第一篇：小學藝術工作室成員名單

小學藝術工作室成員名單

首席名師：邱小燕

團隊成員：

劉瑛（新竹小學）

盛敏（三角塘小學）

江沙（清二?。?/p>

周燕清（吉祥巷小學）

陳文進（育德小學）

小學英語名師工作室名單

首席名師：毛雁

團隊成員：

甘曉明（清水塘二小）

馮丹（清水塘二?。?/p>

楊燦（國慶小學）

王浩（青竹湖湘一外國語學校）

魏淑能（三角塘小學）

開福區(qū)教育局2011年6月20日

第二篇：滁州市首批名師工作室成員名單

滁州市首批名師工作室成員名單

（一）滁州市胡曉燕小學語文名師工作室（19人）

主持人：胡曉燕（滁州市教育局教研室）

成員：

1.2.3.4.馮根林（全椒縣教育局教研室）張德銀（滁州市第二小學）

董雪芹（南譙區(qū)教育局教研室）汪秀芝（定遠縣定城鎮(zhèn)中心學校）

10.11.12.13.陳傳珍（鳳陽縣府城鎮(zhèn)中心小學）汪 洋（滁州市實驗小學）張萬庭（滁州第一小學）彭宏清（全椒縣實驗小學）

5.梅德剛（滁州市第二小學）6.董秀清（天長市城南小學）7.彭 竹（滁州市第二小學）8.張 勇（明光市逸夫小學）9.林 莉（滁州市湖心路小學）

14.王曉燕（來安縣新安鎮(zhèn)雙塘小學）

15.戴松堂（滁州市逸夫小學）

16.許玲玲（天長市城南小學）

17.楊能梅（來安縣半塔鎮(zhèn)中心學校）

18.宋 芳（南譙區(qū)黃泥崗鎮(zhèn)張浦郢小學）

（二）滁州市曹文龍小學數(shù)學名師工作室成員名單（21人）主持人：曹文龍（滁州市第二小學）

成員：

1.2.3.4.柏偉偉（鳳陽縣實驗小學）

陸希超（鳳陽縣殷澗鎮(zhèn)中心小學）竇開云（定遠縣職工子弟小學）丁 紅（定遠縣建設小學）

11.12.13.14.田恒梅（來安縣實驗小學）朱森明（滁州市第二小學）胡林玲（滁州市第二小學）李 剛（滁州市第二小學）

5.張宏旗（定遠縣朱馬中心學校）6.周 林（明光市逸夫小學）7.戴之兵（天長市銅城小學）

15.袁娜娜（滁州市解放小學）

16.宣 媛（滁州市揚子路小學）

17.李 靜（滁州市實驗小學）

8.竇昌斌（來安縣半塔鎮(zhèn)中心學校）

18.滕 梅（全椒縣教育局教研室）9.付曉峰（來安縣半塔鎮(zhèn)中心學校）

19.楊 茹（全椒縣實驗小學）10.劉文武（來安縣水口鎮(zhèn)中心學校）

20.江曉麗（全椒縣江海小學）

（三）滁州市張作真中學政治名師工作室成員名單（16人）

主持人：張作真（滁州市教育局教研室）

成員：

1.董學林（天長實驗中學）2.龍明明（滁州實驗中學）3.謝韶虎（全椒黃庵初中）4.張 軍（鳳陽劉府中學）5.巨威紅（鳳陽李二莊中學）6.柯曉莉（滁州五中）7.劉成海（來安中學）8.關進忠（全椒中學）

9.李 桂（明光三中）

10.徐琳琳（滁州實驗中學）

11.王慶榮（定遠三中）

12.王 琪（滁州中學）

13.汪 林（鳳陽臨淮中學）

14.趙美芹（滁州中學）

15.王大鎖（滁州中學）

（四）滁州市傅霞小學語文名師工作室成員名單（19人）

主持人：傅霞（全椒縣江海小學）

成員：

1.胡運平（全椒縣江海小學）2.陳 誠（全椒縣江海小學）3.季 紅（全椒縣江海小學）4.朱婷婷（全椒縣實驗小學）5.周 麗（全椒縣前進小學）

6.郭 杰（全椒縣前進小學）

7.王婷婷（全椒縣逸夫小學）8.孟祥玉（全椒縣中心回民小學）9.陳 霞（滁州市實驗小學）

10.李登峰（滁州市實驗小學）

11.李 毅（滁州市揚子路小學）

12.李 超（鳳陽縣京山學校）

13.吳春艷（鳳陽縣府城小學）

14.梅建兵（天長市建東小學）

15.崔榮燕（明光市紫陽小學）

16.王 韡（來安縣第二小學）

17.米 雪（定遠縣民族小學）

18.田 麗（全椒縣章輝小學）

（五）滁州市李軍中學語文名師工作室成員名單（16人）

主持人：李軍（鳳陽中學）

成員：

1.陳乃云（滁州三中）

9.吉文舉（鳳陽縣職教中心）2.王 鵑（滁州二中）3.楊來軍（滁州三中）4.郭茂勇（鳳陽中學）5.戴 哲（滁州中學）6.張 雷（鳳陽縣臨淮中學）7.陳若祥（鳳陽中學）8.王 燕（全椒中學）

10.李 銳（滁州中學）

11.邱季玲（來安中學）

12.王永豐（鳳陽縣二鋪中學）

13.郁紅梅（天長喬田中學）

14.李 華（全椒馬廠中學）

15.程 穎（滁州二職高）

（六）滁州市林桂平中學歷史名師工作室成員名單（13人）主持人：林桂平（滁州二中）

成員：

1.李 建（滁州中學）2.程 晶（滁州中學）3.申永健（全椒中學）4.牛 暢（滁州二中）5.陳萬民（天長二中）6.楊夕茂（鳳陽二中）

7.徐維兵（鳳陽三中）

8.巨 鵬（鳳陽縣棗巷初中）

9.周小平（鳳陽縣李二莊中學）

10.秦德高（南譙區(qū)滁州六中）

11.洪小飛（滁州二中）

12.崔志慧（滁州二中）

（七）滁州市胡忠國中學物理名師工作室成員名單（13人）主持人：胡忠國（滁州中學）

成員：

1.宋萬松（滁州市教育局教研室）2.陳 果（滁州二中）3.劉海芳（滁州市烏衣中學）4.沈 波（全椒中學）5.朱樹德（天長炳輝中學）6.胡愛蘭（滁州中學）

7.王 云（滁州中學）

8.張元偉（滁州中學）

9.盛冬燕（來安三中）

10.史正銀（滁州六中）

11.王海英（滁州實驗中學）

12.劉世桃（天長實驗中學）

（八）滁州市李星華學前教育名師工作室成員名單（16人）主持人：李星華（滁州市第一幼兒園）成員：

1.2.3.4.陳傳芝（南譙區(qū)滁州市第二幼兒園）龔傳翠（南譙區(qū)烏衣中心幼兒園）魯 莉（南譙區(qū)大柳中心幼兒園）趙艷梅（滁州市第一幼兒園）

9.10.11.12.趙 娣（來安縣示范幼兒園）朱月梅（來安縣示范幼兒園）陳 虹（定遠示范幼兒園）張勝如（定遠縣示范幼兒園）

5.桑玉霞（滁州市第一幼兒園）6.張 曉（滁州市第一幼兒園）7.杜 娟（滁州市實驗幼兒園）8.馬祥麗（滁州市實驗幼兒園）

13.姚 艷（鳳陽縣門臺中心幼兒園）

14.李 萍（鳳陽縣示范幼兒園）

15.俞靜（鳳陽縣示范幼兒園）

（九）滁州市王衛(wèi)東中學化學名師工作室成員名單（11人）主持人：王衛(wèi)東（來安中學）

成員：

1.2.3.4.趙克平（來安中學）張 躍（滁州中學）何玉剛（滁州中）胡行忠（滁州中學）

6.7.8.9.曾維新（鳳陽中學）劉 艷（來安中學）

孫長斌（來安縣半塔中學）鄭 莉（全椒中學）

5.趙國斌（天長市炳輝中學）

10.王葉梅（滁州二中）

第三篇：2010羊安小學藝術教師隊伍建設成員名單

2010羊安小學藝術教師隊伍建設成員名單 學校分管行政：李臨葉（副校長）

藝術教研組長：王秀梅

藝術教師成員：

美術：王啟坤

音樂：何夢星高加林 高麗 黃麗劉勇

第四篇：陽太村委會群眾工作室領導小組成員名單

陽太村委會群眾工作領導小組成員名單

為認真貫徹落實各級黨委關于進一步加強新形勢下群眾工作的要求，加強和創(chuàng)新社會管理，做好新形勢下的群眾工作，經(jīng)村兩委研究，決定成立鄂嘉鎮(zhèn)陽太村群眾工作領導小組，組成人員如下：

組長：蘇劍平陽太村黨總支書記

副組長：徐丕明陽太村委會主任

成員：羅世勇陽太村委會副主任兼文書李景順陽太村委會林管員

羅世蘭陽太村委會計生宣傳員

王景凱陽太村委會村醫(yī)生

李學忠陽太村委會專職調(diào)解員

張學泉陽太村委會大學生村官

李學平大龍?zhí)兜匦〗M群眾工作聯(lián)絡員

李學貴大龍?zhí)缎〗M群眾工作聯(lián)絡員

李家權大路邊小組群眾工作聯(lián)絡員

邢正敏陽太新村小組群眾工作聯(lián)絡員

羅世方大丫口小組群眾工作聯(lián)絡員

羅恒堯 大平掌上小組群眾工作聯(lián)絡員

羅世陽大平掌下小組群眾工作聯(lián)絡員

李軍李家小組群眾工作聯(lián)絡員

徐家保大路上中小組群眾工作聯(lián)絡員

徐成亮大路上外小組群眾工作聯(lián)絡員

徐勇大松樹小組群眾工作聯(lián)絡員

徐成科大路下小組群眾工作聯(lián)絡員

徐成超大水碼小組群眾工作聯(lián)絡員

徐丕榮大溝下小組群眾工作聯(lián)絡員

羅先美半坡小組群眾工作聯(lián)絡員

陳勇嶺崗小組群眾工作聯(lián)絡員

邢世松陽太村上小組群眾工作聯(lián)絡員徐成相陽太村中小組群眾工作聯(lián)絡員王開光陽太村下小組群眾工作聯(lián)絡員羅世發(fā)水村小組群眾工作聯(lián)絡員

王光輝新房子上小組群眾工作聯(lián)絡員王開助新房子下小組群眾工作聯(lián)絡員王景亮大村上小組群眾工作聯(lián)絡員

石前榮大村中小組群眾工作聯(lián)絡員

王開榮大村下小組群眾工作聯(lián)絡員

周伯童大房子小組群眾工作聯(lián)絡員

徐丕軍麻地山小組群眾工作聯(lián)絡員

王光明小荒田小組群眾工作聯(lián)絡員

杞光榮杞家村小組群眾工作聯(lián)絡員

領導小組下設辦公室設在村群眾工作室，由郭萬學同志擔任辦公室主任，負責處理日常事務。

陽太村委會

二○一一年九月二日

第五篇：不約而同兒童藝術工作室教學大綱

本文由海米123海米貢獻

doc文檔可能在WAP端瀏覽體驗不佳。建議您優(yōu)先選擇TXT，或下載源文件到本機查看。不約而同兒童藝術工作室教學大綱

不約而同兒童藝術工作室教學大綱是根據(jù)兒童繪畫分期特征而制定的，以“因人施教，尊重兒童身心發(fā)展 特點，培養(yǎng)兒童自信心，不約束兒童的創(chuàng)造力”為原則，自由體驗、大膽創(chuàng)造、自信表達、快樂分享、審美互 動是課程的呈現(xiàn)特征。反對模式化的傳統(tǒng)繪畫教學，抓住兒童各個繪畫敏感期的良機，通過專業(yè)系統(tǒng)的課程，開發(fā)兒童的創(chuàng)新思維，激發(fā)兒童生命早期的創(chuàng)造動力，注重培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造性思維與審美素質。根據(jù)兒童繪畫分期特征給各個年齡段孩子的美術課程制定不同的目標，每個年齡段的課程為 48 節(jié)，分為 2 期，每期 24 節(jié)；每期分 2 個階段，每個階段 12 節(jié)；把每個年齡段的大目標分成逐個小目標來完成。根據(jù)兒童不同的年齡，工作室將分為五個班級來授課。按著年齡給新生安排相應的班級，兒童年齡合適并 且達到一定能力可以升班，進入高一層次的班級學習。

一、色彩涂鴉班的課程大綱 色彩涂鴉班的課程大綱

1、繪畫特征：2 歲半至 3 歲的孩子正處于涂鴉期，他們的繪畫是由無目的到有目的涂畫，沒有具體形象。他、繪畫特征： 們畫畫的原因一是幼兒自身運動的要求，二是源于模仿。由于動作不夠協(xié)調(diào)，畫在紙上的是一些凌亂的線 條，有時會把線條涂到紙外；或者是在紙上重復地畫一些圓圈，有時幼兒邊畫邊自語或做出表情，表現(xiàn)自 己想畫的東西。

2、課程內(nèi)容：色彩、泥塑、剪紙拼貼、硬筆等、課程內(nèi)容：

3、繪畫目標：a 滿足孩子自身的繪畫需求；、繪畫目標： b 給他們提供多種繪畫材料和環(huán)境讓幼兒盡情的體驗和感受繪畫過程帶來的樂趣。

二、創(chuàng)意美術啟蒙班課程大綱 創(chuàng)意美術啟蒙班課程大綱 啟蒙

1、繪畫特征：3 歲半到 4 歲半的孩子處在象征期（表象符號期）、繪畫特征：，這一時期孩子的繪畫是根據(jù)記憶創(chuàng)造象征符 號，進行說明性圖解。這一階段幼兒的繪畫特征，反映出孩子的認知過程，從形上來說，他們觀察客觀物 象后，根據(jù)客觀事物特征，把復雜的形象概念化、簡單化，這是孩子對客觀事物的認識。從色彩上來說，這一時期的幼兒由于認知的局限，他們的繪畫喜歡選擇對比強烈的高濃度顏色，在表現(xiàn)上不受物體固有顏 色的限制，他們常常選擇自己喜歡或認為好看的顏色，隨心所欲地涂抹，是兒童主觀心理的表現(xiàn)。

2、課程內(nèi)容：色彩、泥塑、剪紙拼貼、硬筆、立體空間設計等、課程內(nèi)容：，掌握初步的繪畫方法（如何調(diào)色、怎

3、繪畫目標：a 學會使用各種繪畫工具（水粉筆、水粉顏料、剪刀等）、繪畫目標： 樣拼貼等）。b 體會色彩之間調(diào)和后的變化，根據(jù)自己的畫面需求來選擇色彩。c 根據(jù)孩子的認知特點，運用多種形式與方法啟發(fā)孩子體驗各種繪畫材料表現(xiàn)出的不同效果。d 多多提供給學生動手操作的機會，鍛煉他們手腦的協(xié)調(diào)性。

三、創(chuàng)意美術基礎班課程大綱

1、繪畫特征：4 歲半至 6 歲的孩子處在意象表現(xiàn)期（圖示期即主觀表現(xiàn)期）、繪畫特征：。這一時期兒童記憶的最大特征是 整體記憶，能把所見所聞的事情作為整體的保存在記憶中，并能憑記憶把所見事物加以概括和重新組合表 現(xiàn)出來。兒童繪畫由于受“自我中心”的影響，處理畫面空間關系時就不能根據(jù)物象的真實情景描畫，也 不懂畫畫需要固定在一個視點上觀察，他們常根據(jù)需要移動視點去表現(xiàn)要說明的事物，X 光線式的透明畫

法是兒童繪畫常見的形式，當兒童認為事物的內(nèi)部情景特別重要時，就把看不到的內(nèi)部和外部一起畫出來，于是就產(chǎn)生了大人看起來奇怪可笑的畫面。隨著他們參加社會活動的增多和知識面的不斷擴大，繪畫創(chuàng)作 達到高潮，進入兒童繪畫的黃金時代。

2、課程內(nèi)容：色彩、泥塑、剪紙拼貼、硬筆、立體空間設計等、課程內(nèi)容：

3、繪畫目標：a 掌握多種繪畫材料的特點（宣紙、色粉筆等）與繪畫形式（版畫、浮雕等）、繪畫目標：，b 學會認知與應用色彩的冷暖對比，兩種以上色彩之間的調(diào)和，培養(yǎng)兒童的探索欲望。c 學會用夸張變形、擬人化、抽象、象征等的手法表現(xiàn)出自己所感、所知、所想的事物。d 初步理解物體的遮擋、縱深、遠近、虛實等關系以及物象的空間位置，讓學生繪畫的平面二 維空間表現(xiàn)手

法更為豐富。

四、創(chuàng)意美術提高班課程大綱

1、繪畫特征：6 歲至 12 歲的兒童處在視覺寫實期，通過感官認識對實物進行具體描畫，注意描畫物象細節(jié)，、繪畫特征： 力圖真實反映現(xiàn)實。這一階段的兒童空間知覺有了較大的進步，開始由平面的空間思維逐漸向立體空間思 維過渡。主要表現(xiàn)在：（1）從線到面的認識：兒童繪畫中的空間表現(xiàn)，由用地平線開始改用地平面表現(xiàn)。（2）遮擋關系的表現(xiàn)：由于兒童的空間知覺的發(fā)展和對物體前后關系有所認識，不再把物象作平面排列 或畫成透明，開始較真實的表現(xiàn)空間關系。（3）透視的表現(xiàn)：兒童 8、9 歲以后，一般都能嘗試用透視畫 法表現(xiàn)空間深度。（4）明暗的表現(xiàn)：兒童 10 歲以后開始注意分辨光對物體作用產(chǎn)生的明暗變化，并以此 表現(xiàn)物體立體空間關系。

2、課程內(nèi)容：色彩、泥塑、民間剪紙、硬筆、裝飾設計、立體空間設計等、課程內(nèi)容：。

3、繪畫目標：a 熟練應用色彩的調(diào)和與冷暖對比，了解美術創(chuàng)作中的基本元素（線條、色彩、形狀、空間）、繪畫目標： b 利用多種表現(xiàn)方式（拼貼、泥塑、立體空間設計等）表現(xiàn)空間關系和物體的肌理效果。c 了解民間藝術和民間傳說，進行大膽創(chuàng)作。d 理解物體的遮擋、縱深、遠近、虛實、明暗等關系以及物象的空間位置，表現(xiàn)物體立體空間 關系。

五、創(chuàng)意美術展現(xiàn)班課程大綱

1、繪畫特征：12 歲至 15 歲的學生處在客觀寫實期，通過理性認識，客觀表現(xiàn)物體真實相貌，對一般抽象的、、繪畫特征： 復雜的概念均能了解和學習，開始形成自己的一套看法。一部分人在繪畫和創(chuàng)作力方面因興趣的穩(wěn)定而逐 漸回升，而一部分人由于繪畫興趣的淡薄，創(chuàng)造力明顯下降。

2、課程內(nèi)容：素描、水粉靜物寫生、立體空間設計等、課程內(nèi)容：

3、繪畫目標：a 基本構圖能力的訓練，通過透視畫法表現(xiàn)空間深度關系。、繪畫目標： b 觀察能力的訓練，客觀表現(xiàn)物體的真實面貌。c 理解環(huán)境色與真實物體的對應關系，在色彩靜物寫生中能夠靈活應用。d 把美術創(chuàng)作的元素與形式創(chuàng)造性的結合起來表現(xiàn)立體空間。