第一篇：英語尖子生培養(yǎng)計劃和措施

英語尖子生培養(yǎng)計劃和措施

對于一班的尖子生培養(yǎng)題我的計劃就是：尋求合適的方法

尖子生培養(yǎng)除了投入充足的時間和精力外，還要尋求合適的方法，抓住關(guān)鍵，突出重點。培養(yǎng)尖子生，主要任務(wù)應(yīng)是為他們創(chuàng)設(shè)一個良好的學習和生活環(huán)境，加強學法指導(dǎo)和心理輔導(dǎo)，補短揚長，發(fā)展個性，不斷壯大尖子生隊伍。我從我的工作實踐中，摸索到的方法概括為“早、寬、和、補、揚、導(dǎo)”6個字：第一，早——行動早、計劃早。第二，寬——寬松的環(huán)境、寬廣的胸懷。第三，和——和睦的師師、師生、生生關(guān)系。第四，補——補人數(shù)、補不足。第五，揚——發(fā)揚優(yōu)勢、張揚個性?。第六，導(dǎo)——學習指導(dǎo)、心理輔導(dǎo)。 對于英語尖子生的培養(yǎng)對策有如下幾點：

1.合理利用教師的期望效應(yīng)，擴大英語學科尖子陣容

從心理學角度上講，教師的期望能在有意無意之間對學生的學習英語的積極性產(chǎn)生重要影響。在課堂教學的互動過程中，我會利用一切可以利用的機會努力去發(fā)現(xiàn)學生身上所表現(xiàn)出來的亮點，將自己的期望和態(tài)度積極地傳遞給他們，這可以有效給予學生學習英語的動力，激發(fā)他們學習英語的熱情，使他們向好的方向發(fā)展。

2．對待尖子生要“特殊化”

在課堂上設(shè)計特殊的學習任務(wù)。眾所周知，教師在平時教學中，尖子生往往會“吃不飽”，那么作為教師，我們不妨給他們設(shè)計一項特殊的學習任務(wù)，讓他們感到在課堂上還有好多東西可吃。長（2）在課后布置特殊的作業(yè)。為了幫助學生鞏固四會單詞，平時老師往往會讓同學們抄寫單詞，可是對尖子生而言，單詞的記憶只是小菜一碟，他們會覺得抄寫是多余的，這時教師不妨讓他們寫一篇小短文，而這篇短文里面得包括這幾個單詞。我想這樣的作業(yè)就具有了一定的挑戰(zhàn)性，我們的尖子生也一定會有濃厚的興趣，因為這樣能讓他們有更大的空間來想象、來創(chuàng)新。

3．鼓勵尖子生多閱讀、多寫作

教師要讓尖子生多讀一些課外文章，每天讀一點，哪怕是一個小段落。當然教師要挑選一些符合小學生年齡特點的讀物，趣味性較強的童話故事，或富有哲理性的寓言故事，當然偶爾也可以推薦一些小詩歌。課外閱讀不僅能豐富他們的知識，還能增加他們的詞匯量，為此，我給一班同學們補充了新東方美文，也在校圖書館借閱了一定的英文雜志，同學們很感興趣，收獲很多，也擴大了知識面。

4．提高尖子生的自主學習能力。尖子生具有高度的自覺性、有優(yōu)秀的分析問題和解決問題的能力，也許已經(jīng)具有一定的自主學習能力，我們教師應(yīng)該再給予他們一點指點，來提高他們的自主學習能力。

（1）培養(yǎng)尖子生良好的學習習慣，是提高他們自主學習能力的前提。古語有云：“授人以魚，不如授人以漁！”在平常的教學中，教師要注意滲透和指導(dǎo)學生學習方法，引導(dǎo)學生主動、積極地學習，而不是被老師牽著走。況且我們的尖子生領(lǐng)悟能力、接受能力都很強，是完全有能力領(lǐng)會老師的方法的，因為他們有時比老師想象中的還要強。他們自己會嘗試著去尋找一些新的方法，久而久之，他們的自學能力也就逐漸提高了。

（2）設(shè)立競爭機制，是提高尖子生自主學習能力的動力

高中生的年齡特征決定了他們爭強好勝、不肯服輸?shù)男睦恚覀兊募庾由憩F(xiàn)得更為要強，更希望自己能取得勝利。沒有競爭就沒有動力。教師要為每一個尖子生找一名競爭對手，當然這名競爭對手也得是尖子生，要不然就沒太大的競爭意義。教師可以設(shè)置一些競爭的項目，如看誰的作業(yè)完成得好，看誰的作文寫得好，看誰讀的課外文章多，看誰在學習中提出的經(jīng)典問題多等等，作業(yè)的評比可以每天都進行，提出問題的多少和作文可以一周一次，至于閱讀課外書，可以每月一次，通過詞匯量的積累和運用來評比。這里教師可以為學生準備一個

記錄袋，這樣他們就可以清楚地看到自己與其他尖子生的差距，從而督促自己，學習就會變得更主動、更積極。

第二篇：七年級英語尖子生培養(yǎng)計劃

七年級英語尖子生培養(yǎng)計劃

安中：李桂波

尖子生是學生中比較突出的群體,如何使他們在初中階段得以充分和全面的發(fā)展,成為初中教育必須面對的問題。隨著英語在我國的快速普及,涌現(xiàn)了越來越多的英語尖子生,對他們的培養(yǎng)和教育,隨之也成為英語教學中的一個課題，所以我制定如下計劃：

一、選擇合適的學生。一般而言，只要具備下面兩個方面的特征，我們可以確定為合適的學生。一方面，有良好的個人品質(zhì)。另一方面，有良好的學習品質(zhì)。

二、尋求合適的方法——尖子生培養(yǎng)的要領(lǐng)

尖子生培養(yǎng)除了投入充足的時間和精力外，還要尋求合適的方法，抓住關(guān)鍵，突出重點。培養(yǎng)尖子生，主要任務(wù)應(yīng)是為他們創(chuàng)設(shè)一個良好的學習和生活環(huán)境，加強學法指導(dǎo)和心理輔導(dǎo)，補短揚長，發(fā)展個性，不斷壯大尖子生隊伍。我從我的工作實踐中，摸索到的方法概括為“早、寬、和、補、揚、導(dǎo)”6個字：第一，早——行動早、計劃早。第二，寬——寬松的環(huán)境、寬廣的胸懷。第三，和——和睦的師師、師生、生生關(guān)系。第四，補——補人數(shù)、補不足。第五，揚——發(fā)揚優(yōu)勢、張揚個性?。第六，導(dǎo)——學習指導(dǎo)、心理輔導(dǎo)。

三、對待尖子生要“特殊化”（1）在課堂上設(shè)計特殊的學習任務(wù) 眾所周知，教師在教學中，主要是針對大部分的中層生而設(shè)計的，尖子生往往就會“吃不飽”，那么作為教師，我們不妨給他們設(shè)計一項特殊的學習任務(wù)，讓他們感到在課堂上還有好多東西可吃。比如在教學“Let’s read”的時候，對尖子生教師不能只簡單地讓他們停留在對課文的理解，而是要鼓勵他們大膽說說自己對文章的喜惡感受，或者問問他們在文章的哪些地方還可以增加一點趣味性等。如果他們一開始還不能用全英文表達的時候，我們也可以允許他們借助中文來表達，慢慢鼓勵他們用英語，甚至還可以把自己的感受用英語寫下來，這樣不但能讓教師聽到他們心靈最深處的聲音，而且也會激起他們內(nèi)心的波濤，長此以往，尖子生的語言表達能力、英語寫作能力都會有所提高。

（2）在課后布置特殊的作業(yè)

教師如果對尖子生和其他學生的作業(yè)沒有分層布置的話，那肯定是不利于他們的發(fā)展的。所以教師應(yīng)該花點心思在作業(yè)的布置上，盡量為尖子生設(shè)計一些能發(fā)揮他們特長的作業(yè)。如教師為了幫助學生鞏固四會單詞，往往會讓他們抄寫單詞，可是對尖子生而言，單詞的記憶只是小菜一碟，他們會覺得抄寫是多余的，這時教師不妨讓他們寫一篇小短文，而這篇短文里面得包括這幾個單詞。我想這樣的作業(yè)就具有了一定的挑戰(zhàn)性，我們的尖子生也一定會有濃厚的興趣，因為這樣能讓他們有更大的空間來想象、來創(chuàng)新。（3）鼓勵尖子生多閱讀、多寫作

教師要讓尖子生多讀一些課外文章，每天讀一點，哪怕是一個小段落。當然教師要挑選一些符合小學生年齡特點的讀物，趣味性較強的童話故事，或富有哲理性的寓言故事，當然偶爾也可以推薦一些小詩歌。課外閱讀不僅能豐富他們的知識，還能增加他們的詞匯量（4）提高尖子生的自主學習能力

陶行知老先生說：“給孩子一些權(quán)力，讓他們自己去選擇；給孩子一個條件，讓他們自己去鍛煉；給孩子一個空間，讓他們自己往前走?！蔽蚁雽γ恳晃粚W生，我們都要培養(yǎng)他們自主學習的能力，而尖子生具有高度的自覺性、有優(yōu)秀的分析問題和解決問題的能力，也許已經(jīng)具有一定的自主學習能力，我們教師應(yīng)該再給予他們一點指點，來提高他們的自主學習能力。

A.培養(yǎng)尖子生良好的學習習慣，是提高他們自主學習能力的前提 B.滲透有效的教學方法，是提高尖子生自主學習能力的關(guān)鍵 C.注意尖子生的心理教育

俗話說：“金無足赤，人無完人?！奔庾由哂幸恍┎涣夹膽B(tài)：自負心理、虛榮心理、自私心理。蘇霍姆林斯基說過：“真正的教育是自我教育。”尖子生自尊心特別強，老師跟他們講的道理他們也都懂，可是卻很難接受別人的批評。這時教師就要抓住他們的心理，要想方設(shè)法讓他們自己意識到自己的錯誤并改正，不能讓他們覺得自己是尖子生而變得高傲甚至都沒有一個朋友。因此，教師要注意他們的心理教育，培養(yǎng)他們的自我認知能力和交流合作意識。

(5)師長協(xié)作。尖子生的培養(yǎng)不僅僅是學校老師的責任，更需要家長的配合。老師要把培養(yǎng)目標，培養(yǎng)計劃措施等告訴家長，讓家長心中有數(shù)并取得家長的支持配合。尖子生要考出好成績，不僅要有扎實的基礎(chǔ)，還要有有過硬的心理素質(zhì)，思想情緒，飲食健康等都與成績的發(fā)揮密切相關(guān)，而這些工作離不開家長的支持配合。所以老師和家長要定期溝通，經(jīng)常有針對性的作好尖子生的工作，為他們考出好成績創(chuàng)造一切條件。

總之，尖子生的培養(yǎng)是一項復(fù)雜系統(tǒng)的工作，需要學校、老師、家長作好方方面面的工作，任何一個環(huán)節(jié)都不能出問題，只有認識到位，密切協(xié)作，扎實有效，才能培養(yǎng)出一批又一批的尖子生。

第三篇：如何培養(yǎng)英語尖子生？

尖子生的培養(yǎng)重在平時，重在細節(jié)，重在積累。以下是我平時的一些做法：

一、使學生養(yǎng)成重復(fù)做題，善于記錄的好習慣。鼓勵他們使用錯題記錄本。一些學生認為，重復(fù)做題沒有意義，這其實并不全面。有些題目對自己薄弱環(huán)節(jié)有針對性，有些題目涉及的知識點非常關(guān)鍵，這類題目就有必要多次重復(fù)去做。另外，上課時記錄老師所講的重點內(nèi)容，評改時記錄老師的訂正，都是非常重要的提高成績的方法，特別是做題時遇到的難點、所需的時間，所犯的錯誤，這些對于提高自我、避免重復(fù)犯錯非常有用。會做的題目不做錯，不會做的題目要做出來。解題要想得快，算得準，寫得清。

鼓勵學生使用錯題記錄本，及時記錄習題中所犯錯誤，及時改正，加深記憶。

二、找尖子生談話

找尖子生談話，不斷給尖子生暗示，挖掘尖子生內(nèi)在潛力，往往會取得意想不到的收獲。

三、放手讓尖子生自主學習

尖子生學習能力相對較強，按正常教學計劃、教學進度，尖子生吃不飽。因此培養(yǎng)尖子生主動找食吃、找好食吃的能力是做老師的首要任務(wù)。

第四篇：化學尖子生培養(yǎng)措施

化學尖子生培養(yǎng)措施

個值得深思與研究的課題。我們化學組在分層教學的基礎(chǔ)上，緊抓對尖子生的培養(yǎng)，采取一定培優(yōu)的措施，在此我談?wù)勔恍w會，以利于今后在實踐中有一個新的飛躍。

一、化學尖子生的選拔

1、學科學習有較濃興趣的學生。學習動力和意志源于學習動機和興趣，古今中外許多科學家都是由于對某學科有濃厚興趣以至孜孜追求，鍥而不舍，取得輝煌的成就。興趣培養(yǎng)在于輔導(dǎo)教師科學引導(dǎo)，同時應(yīng)培養(yǎng)學習方法和較強自學能力，通過對理論科學的闡述和化學實驗操作及對信息數(shù)據(jù)分析，培養(yǎng)學生嚴謹治學的態(tài)度和精神。

2、各科學習發(fā)展較為均衡，語文、數(shù)學、物理基礎(chǔ)知識扎實，此為重要的條件。要取得好的競賽成績，學生必須具有良好的語文表達、審題閱讀能力、數(shù)學推理、分析、計算能力。牢固的基礎(chǔ)知識加上濃厚的學習興趣，再加以輔導(dǎo)，會達到事半功倍的效果。高素質(zhì)化學專業(yè)人才，必須具有良好的各學科基礎(chǔ)，當今許多重大科學成果是出現(xiàn)在學科間綜合。聯(lián)合國教科文組織《學會關(guān)心》一書中說：“21世紀成功的勞動者將是最全面發(fā)展的人，對新思想和新機遇開放的人?！?/p>

3、具有良好的學習心理。學習心理指的是良好的學習方法，勝不驕、敗不餒的頑強學習意志，良好的應(yīng)試心理等。

二、化學尖子生的培養(yǎng)訓(xùn)練

1、注重學習興趣培養(yǎng)。教師可以充分利用化學優(yōu)勢，設(shè)計一些實驗題目，讓學生提出設(shè)計方案，師生共同討論后予以實施，這樣既可提高學生實驗?zāi)芰?，又可以讓他們有成功感，從而保持濃厚的學習興趣。同時，教師應(yīng)具備嚴謹?shù)慕虒W態(tài)度、良好的教學語言藝術(shù)和適當幫助學生解決多章節(jié)重點、難點，使他們學有奔頭。另外分階段進行測驗，公布成績排布，表揚鼓勵勤奮進步的學生，以形成比學趕幫的競爭氣氛。

2、師生情感溝通。要讓參賽的學生既將自己看成良師，又是他們的益友，形成心理相容，他們學習的勁頭就會倍增。平時多與他們交談，關(guān)心他們學習情況及生活情況，予以指導(dǎo)或做思想工作。同時也可在活動中建立感情，從而全心全意地參加競賽，并在競賽中獲得良好成績。

3、學習心理的培養(yǎng)訓(xùn)練。在培訓(xùn)過程中有意設(shè)置障礙，讓學生在強化訓(xùn)練中“吃一塹，長一智”，減少非智力因素的影響。注重培養(yǎng)學生的良好學習習慣、應(yīng)試心理與技巧、清晰和有效的表達。

4、著重選好題，培養(yǎng)學生的解題能力。老師應(yīng)有目的、有計劃地編集競賽訓(xùn)練題，對常見的競賽類型題目進行分類解題示例，注重一題多解、一題一練、一題一得。由于高中學習任務(wù)重，故選題應(yīng)有典型性，既要幫助學生正向思維解決，又要幫助學生逆向思維解決，從例題中得到啟發(fā)，進行學習上的遷移。在此過程中，學生思維得到了充分的拓展。多種可能的設(shè)想都在得到正確結(jié)論后提高認識，加深理解，從而激發(fā)學生學習興趣，提高學習能力。在教學過程中教師應(yīng)幫助學生樹立信心，加強計算訓(xùn)練，注重信息反饋，收集平時作業(yè)或測驗中情況和學生在計算中典型的計算方法，讓學生在黑板上抄寫出他們的解題步驟和講述解題思路，再讓全體學生討論分析，幫助學生拿出最佳解法。

5、采用探索式教學方法，并注意開拓學生視野。教學策略上加強思維訓(xùn)練，注重想象力的培養(yǎng)和求異思維能力的培養(yǎng)，同時始終貫徹“教師為主導(dǎo)，學生為主體“的原則，教學中鼓勵學生提出自己的見解。

6、培養(yǎng)學生遷移運用知識的能力。在當今信息萬變的時代里，對學生進行創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)顯得尤為重要。在化學教學過程中，教師應(yīng)收集一些相關(guān)資料印發(fā)到學生，讓學生自學或適當輔導(dǎo)，從而拓寬他們的知識面。教會學生將所學知識進行遷移，運用基礎(chǔ)知識去解答有新意的試題。也可設(shè)計一些新信息題目或一題多變、一題多解，從不同角度進行各種應(yīng)變討論、分析，要求學生把舊知識和新信息聯(lián)系起來，根據(jù)已知進行聯(lián)想，提高學生分析和評價的能力。

第五篇：小學尖子生培養(yǎng)計劃

小學尖子生培養(yǎng)計劃

為進一步培養(yǎng)學生的興趣愛好，發(fā)揮他們各方面的能力，提高學生的整體素質(zhì)，激發(fā)他們積極、主動、自覺地學習充分展示他們的才華，特制定尖子生培養(yǎng)計劃：

一、指導(dǎo)思想

以全面提高教育質(zhì)量，大力培養(yǎng)合格加特長的人才，充分開發(fā)和激活人體自身的各種潛能，使之成為具有較強的綜合能力、分析理解能力和創(chuàng)造能力全面發(fā)展的綜合型人才，提高個性化的人文素養(yǎng)為指導(dǎo)思想。

二、現(xiàn)狀分析

在這么多學生中我班的曲*必、杜**、陸**表現(xiàn)出對數(shù)學特別感興趣，能靈活運用所學的數(shù)學知識解決實際問題，而且對難題的解答有思路有方法，在數(shù)學方面具有極大的潛質(zhì)。

三、培養(yǎng)目標

在數(shù)學特長的培養(yǎng)過程中使學生具有良好的道德品質(zhì)和行為習慣，提高數(shù)學學科知識能力，提高獨立思考和動手操作的能力，學會自主創(chuàng)新，并能聯(lián)系生活實際運用所學的知識解決實際問題。

四、培養(yǎng)措施

1、建立尖子生培養(yǎng)檔案，詳細說明尖子生的各項情況。

2、在數(shù)學課上隨堂對尖子生進行有針對性的訓(xùn)練，在有難度的知識技能方面給他們發(fā)表見解，展示能力的空間。并根據(jù)學生對課本知識的掌握情況，適當?shù)卦黾右恍W數(shù)類型題。

3、定期進行比賽，為特長生提供展示自我的平臺。讓尖子生成為校園明星，成為大家學習的榜樣，激發(fā)更多學生的個性特長，發(fā)展興趣。

4、教育學生取人之長、補己之短、互相學習共同提高?？傊ㄟ^通過對尖子生的培養(yǎng)，使他們在原來的水平上有一個大的提高，熟練掌握一些知識技能，使之在數(shù)學領(lǐng)域有創(chuàng)新有發(fā)展，將來為社會做出自己特殊的貢獻。