第一篇：托班《有趣的小手》

幼兒園托班語言教案：小手

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)動作“搓、捏、轉(zhuǎn)、敲”。

2、對小手游戲感興趣。

活動準(zhǔn)備：

小手能干的照片

活動過程：

1、引入

今天老師帶來了一個魔術(shù)，現(xiàn)在先請小朋友把小眼睛閉起來。變變變（變出小手）提問：我變出來什么呢？（小手）我的小手很厲害的小朋友們看我會讓我的小手轉(zhuǎn)起來，那我請小朋友跟我一起轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)小手吧。咚咚咚拳頭互敲提問：我的小手在干嘛，敲東西。拿出你們的小手跟我一起敲一敲，敲敲小腿敲敲臉蛋等。。。哇。小手真神奇，神奇的小手會有什么本領(lǐng)呢，我們一起來看看

2、小手的本領(lǐng)

出示圖片（玩玩具、畫畫、剪東西、洗手）總結(jié)：你們的小手真能干，會用勺子，會穿褲子，會穿衣服，會穿鞋子，會畫畫，會用剪刀，還會做游戲。等我們小朋友再長大一些，小手會做更多的事情的。

3、小手游戲

下面，我們用小手玩?zhèn)€手指游戲，看看誰的小手最能干。

一根手指頭變成毛毛蟲啾啾啾

二根手指頭變成剪刀剪剪剪

三根手指頭變成扇子扇扇扇

四根手指頭變成烏龜爬呀爬呀爬

五根手指頭變成大老虎啊嗚啊嗚

小朋友們今天我們來做的手指游戲好不好玩？（好玩）下次我們再一起玩這個好玩的游戲。

4、反復(fù)游戲，游戲結(jié)束。

第二篇：托班教案：大手小手

活動目標(biāo): 1.知道自己有兩只手,手能做很多事;2.通過大手找小手,大手摸小手的活動,充分

感受到老師的愛;3.在聽兒歌及跟做動作的過程中,初步理解“舉、轉(zhuǎn)、握、藏”的意思。

活動準(zhǔn)備: 指偶一個;每人一把小椅子。

活動過程: 1.出示指偶,吸引幼兒注意,并用指偶的口吻說:小朋友,你們好!你們認識我嗎?我叫丫丫,你們喜歡我嗎?(指偶和幼兒握手)2.說一說,做一做。

以指偶的口吻提問:小朋友們!你們知道是誰在幫助我跳舞嗎?原來是老師的大手在幫我,小朋友的小手也很能干,小手能夠做什么呢?(引導(dǎo)幼兒學(xué)做相應(yīng)的模仿動作)3.學(xué)念兒歌(教師邊念兒歌邊帶領(lǐng)幼兒做動作)。

小手小手拍拍,我的小手舉起來。

小手小手拍拍,我的小手轉(zhuǎn)起來。

小手小手拍拍,我的小手握起來。

小手小手拍拍,我的小手藏起來,藏―――起―――來!4.找一找。

引出游戲“大手找小手”(可反復(fù)游戲數(shù)遍)可愛的小手全都不見了,現(xiàn)在我的大手要來找你們的小手摸大手一摸到小手,小手就趕快放到腿上,好嗎?

第三篇：托班主題活動：小小手

小小手

主題來源：

“兒童的智慧在他的手指尖上?！碧K霍姆林斯基啟迪了我們：兒童通過手來感知世界，也借此發(fā)展自己的智慧和情感。

兒童對自己的小手充滿興趣，他們用手來觸摸、抓握；用手來作畫、游戲；用手來創(chuàng)造性地表演各種事物，真誠而靈活地表達自己的思想情感??手就是自己，自己就是手。通過一系列生動有趣的活動，他們會意識到自己的手是那樣地能干，自己是那樣地富有智慧，值得自豪。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)

主題墻：一棵大樹，樹杈上的葉子是孩子的“手掌印”。

其他墻面布置一：兩只小手為背景，配有小手做各種事情的圖片。其他墻面布置二：各種顏色的大手印。盥洗室墻面：洗手步驟圖。

活動安排：

活動一：翻跟頭

活動目標(biāo)：

1、感受兒歌的韻律。

2、根據(jù)兒歌節(jié)奏做手指動作?；顒訙?zhǔn)備：已有玩手指游戲的經(jīng)驗 活動過程：

一、小手拍拍

1、引導(dǎo)孩子做簡單的手的游戲，熟悉動作名稱。

2、教師和孩子一起邊念兒歌邊做動作：小手拍拍（拍掌），/小手點點（伸出手指，指指點點），/小手握握（握拳），/小手轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)（握拳，在胸前繞圈）。

二、手指碰碰

1、指導(dǎo)孩子跟隨兒歌的韻律，伸出兩手相對的指頭并相碰。

2、和孩子邊念兒歌邊做手指碰碰游戲：大拇指，在哪里？伸出來，碰一碰（兩手大拇指相碰）；小拇指，在哪里？伸出來，碰一碰（兩手小拇指相碰）。

三、手指“翻跟頭”

1、教師邊念兒歌邊示范動作：大拇指、小拇指，一起來碰頭，唉呀呀！碰到大石頭，快快翻跟頭。將兩手大小拇指同時伸出，相碰，然后收回手指握拳，在胸前繞圈。

2、孩子隨教師完整地念兒歌，并學(xué)做相應(yīng)的動作?！斗^》

大拇指、小拇指，一起來碰頭，唉呀呀！

碰到大石頭，快快翻跟頭。

活動二：伸指頭

活動目標(biāo)：

1、有節(jié)奏地吟誦兒歌。

2、根據(jù)兒歌伸出相應(yīng)數(shù)量的手指。

活動準(zhǔn)備：

1、日常生活中，已有伸出1~3個手指頭的經(jīng)驗。

2、教學(xué)大書 活動過程：

一、你說，我伸

1、教師先后說1~3的數(shù)字，并同時伸出相應(yīng)數(shù)目的手指。

2、孩子跟著教師，邊說數(shù)字邊伸出相應(yīng)數(shù)目的手指。

3、教師念兒歌，念完最后一句兒歌后，引導(dǎo)孩子數(shù)數(shù)自己伸出了幾個手指。

4、教師邊完整地念兒歌邊伸手指，引發(fā)孩子進一步學(xué)習(xí)的興趣。

二、說個一，伸個幾

1、出示教學(xué)大書，引導(dǎo)孩子閱讀《伸指頭》，學(xué)畫面中的小朋友伸出相應(yīng)數(shù)目的手指頭。

2、邊緩速念兒歌、伸手指，邊同孩子交流：讓孩子知道所說數(shù)字與伸出的手指數(shù)目應(yīng)該對應(yīng)。

3、教師：說個一，伸幾個手指？（伸一個）；說個二，伸幾個手指？（伸兩個）；說個三，伸幾個手指？（伸三個）；

三、我們一起伸手指

1、引導(dǎo)孩子完整地念兒歌，伸手指。

2、根據(jù)孩子的掌握程度，逐漸加快速度?！渡熘割^》

說個一，伸個一； 說個二，伸個二； 說個三，伸個三； 手指頭，真能干。

活動三：手指點畫“小紅花”

活動目標(biāo)：

1、大膽地用手指“點畫”。

2、嘗試描述自己的作品。

活動準(zhǔn)備：

1、孩子人手1本《美術(shù)》用書。

2、顏料盒、紅色顏料、抹布 活動過程：

一、手指點點，開紅花

1、教師進行點畫示范：我的手指真能干，輕輕一點，就是一朵紅花，再一點又是一朵紅花。

2、告訴孩子明確動作要領(lǐng)：輕輕蘸一蘸顏料，不要太多，輕輕按在白紙上，再按一下??

二、點滿紅花，說一說

1、教師：蘸一蘸，按一按，一朵一朵開紅花，紅花開在白紙上，不要開在桌子上。

2、鼓勵孩子大膽點畫，白紙上盡量按滿紅花。

3、教師：看看哪個小朋友的紅花多，說說自己的紅花圖。

4、鼓勵孩子互相欣賞作品，充滿欣喜地描述自己的作品。如：草地上，開紅花，一朵一朵又一朵。

活動四：小手爬

活動目標(biāo)：

1、隨音樂旋律有節(jié)奏地做動作。

2、感知歌曲指稱的身體部位?；顒訙?zhǔn)備：歌曲《小手爬》的磁帶 活動過程：

一、小手爬爬

1、教師：我們用小手在身上爬爬。小手爬爬，爬到腿上，小手爬爬，爬到肚子上。教師邊說邊將手指一曲一伸，在身上爬行。

2、手指每到能說出具體名稱的身體部位，爬行速度就放慢，并說說該部位的名稱。

二、聽聽爬爬

1、教師：有首非常好聽的歌，唱的就是小手爬。

2、教師隨著歌曲旋律在身上有節(jié)奏地做小手爬的動作。

3、孩子跟著教師，隨著旋律有節(jié)奏地做動作。

三、唱唱爬爬

1、教師隨著旋律，邊念歌詞邊做相應(yīng)的動作。

2、孩子模仿教師做動作。

3、孩子與教師一起隨著旋律念歌詞。

4、跟隨教師邊唱歌，邊做相應(yīng)動作。

活動五：小手做游戲

活動目標(biāo)：

1、吟誦兒歌，感受兒歌的韻律。

2、用手指動作象征性地模仿動物的動作?；顒訙?zhǔn)備：

1、動物玩具“魚、蛇、雞、鴨”等

2、教學(xué)大書 活動過程：

一、小手愛游戲

1、將動物玩具放在孩子能看到的地方。

2、教師邊以手摸仿魚游動的動作，邊說：我的小手會游戲，學(xué)學(xué)小魚游游游。

3、教師：我的手還會學(xué)很多動物。教師用手來模仿其他動物的動作，一邊模仿，一邊解釋這是什么動物的動作。

4、教師用手做不同動物的動作，請孩子猜猜，這是什么動物的動作。

二、小手一起做游戲

1、指導(dǎo)幼兒用后來模仿動物的動作，并在孩子模仿后，請其說出動物的名字。

2、教師邊念兒歌邊做動作，孩子觀察。

3、出示教學(xué)大書，引導(dǎo)孩子邊看《小手做游戲》畫面邊跟著教師說兒歌做動作?！缎∈肿鲇螒颉?兩只小手做游戲，做條小魚游游游。兩只小手做游戲，做只小雞嘰嘰嘰。兩只小手做游戲，做只小鴨嘎嘎嘎。

活動六：小手捶捶

活動目標(biāo)：

1、跟著兒歌節(jié)律做動作。

2、感受手部力量的適宜度?；顒訙?zhǔn)備：平時玩過捶背游戲。活動過程：

一、拳頭輕輕捶

1、教師用拳頭輕輕捶擊自己身體的某一部位。對孩子說：我的拳頭很能干，“咚咚咚”捶起來。

2、教師：我們的拳頭都很能干，都會輕輕捶。

3、教師一邊說，咚咚咚，咚咚咚，輕輕捶捶腿，輕輕捶屁股，一邊帶孩子做捶腿、捶屁股的動作。

二、拳頭在哪里

1、教師：拳頭想知道捶的是哪里，我們一邊捶，一邊告訴它。

2、和孩子一起一邊捶，一邊說說捶在什么部位。

三、邊說邊捶

1、教師：我們用好聽的兒歌告訴拳頭，捶的是哪里好嗎？

2、指導(dǎo)孩子邊學(xué)念兒歌，邊捶身體相應(yīng)部位。

3、教師：我們還可以給自己的朋友捶一捶，捶的時候，要輕輕的，還要告訴拳頭，捶了哪里。《小手捶捶》 小手捶捶，捶捶大腿。小手捶捶，捶捶小腿。小手捶捶，捶捶肩膀。小手捶捶，捶捶后背。

活動七：小手做枕頭

活動目標(biāo)：

1、大膽學(xué)唱歌曲。

2、根據(jù)樂句做出相應(yīng)動作。活動準(zhǔn)備：

1、實物枕頭1個

2、歌曲《小手做枕頭》的磁帶 活動過程：

一、枕著小手睡一睡

1、教師：小手很能干，它會幫我睡覺，教師以手做枕，扮睡覺狀。

2、教師：小手做枕頭，睡覺特別香，“呼呼，呼呼??”真香啊！

3、孩子學(xué)做以手做枕睡覺的動作。

二、學(xué)唱《小手做枕頭》

1、教師：我們來學(xué)《小手做枕頭》的歌吧。然后教師清晰地念歌詞，并用動作幫助孩子理解歌詞。

2、教師慢速清唱，邊唱邊做動作。

3、孩子跟隨教師按音樂節(jié)奏念歌詞、做動作。

4、孩子跟著教師學(xué)唱歌曲。

活動八：彩色雨

活動目標(biāo)：

1、能撕出不同形狀、不同色彩的紙片。

2、體驗“彩色雨”飄落時的愉悅感?；顒訙?zhǔn)備：

1、長條的彩色紙若干

2、裝彩色圖片的小籮筐人手1個 活動過程：

一、彩色雨點一片片

1、教師將撕好的彩色碎紙片拋落下來。對孩子說：下雨嘍，下彩色雨嘍！

2、教師：把彩色紙撕成小片，很小很小的紙片，就可以下彩色雨了。

3、教師：仔細看一看，老師是怎樣把彩色紙撕成小片片的。教師示范將長紙條撕成小紙片。

4、教師：我們一起撕一撕，看誰的紙片撕得小，撕得小，彩色雨才能下得好看。

二、彩色雨下起來

帶領(lǐng)孩子將撕好的小紙片拋向空中，或高舉雙手，將紙片灑下，邊拋灑邊說：彩色雨下起來嘍！

三、彩色雨點留下來

1、教師：我們留下彩色雨點，以后還可以玩。教師帶領(lǐng)孩子拾起小紙片放進小籮筐里。

2、教師：看一看，撿起來的是什么彩色的雨點？

3、提醒孩子撿拾干凈。以小雨點的口吻說：在這里，在這里，我在這里呢！

4、教師：還有小雨點在叫我們，它還想跟著我們一起玩呢，快把小雨點撿起來?！恫噬辍?紅紅的雨，綠綠的雨，淅瀝瀝，淅瀝瀝，天上——

飄下彩色的雨。

活動九：小手力氣大

活動目標(biāo)：

1、萌生小生力氣大的自豪感，體驗幫助他人的快樂。

2、模仿角色形象的動作，象征性地表現(xiàn)持抱重物時沉甸甸的感覺?；顒訙?zhǔn)備：

1、毛絨玩具“小狗”“小貓”。

2、用硬紙板自制魚和骨頭。

3、教學(xué)大書。

活動過程：

一、好重哦，嗨喲喲

1、教師出示毛絨玩具“小狗”“小貓”。一邊操作毛絨玩具，一邊有表情地講故事，充分表現(xiàn)出所抱東西的沉重感。

2、教師：小貓抱著大魚往家走，它怎么說？好重喲，嗨喲喲，嗨喲喲??

3、教師：小狗抱著骨頭往家走，它怎么說？好重喲，嗨喲喲，嗨喲喲??

二、嗨喲喲，我來抱

1、指導(dǎo)幼兒練習(xí)說故事中的短句：我的小手力氣大，嗨喲。嗨喲把它抱回家。

2、引導(dǎo)幼兒兩手相抱，做抱大魚、抱骨頭的動作。

3、拓展練習(xí)，要求幼兒用：“抱著××走回家，好重喲，嗨喲喲，嗨喲喲”來說。

4、出示教學(xué)大書，帶領(lǐng)孩子邊說邊學(xué)《小手力氣大》中的小動物做相應(yīng)動作。故事：《小手力氣大》

小貓抱著一條大魚往家走，一邊走一邊說：“好重喲，好重喲！我的小手力氣大，嗨喲，嗨喲把它抱回家?！?/p>

小狗抱著一根大骨頭往家走，一邊走一邊說：“好重喲，好重喲！我的小手力氣大，嗨喲，嗨喲把它抱回家。”

小朋友，你們的小手力氣大嗎？你會用小手抱什么呢？

活動十：小手爬爬爬

活動目標(biāo)：

1、發(fā)展爬行動作的協(xié)調(diào)性。

2、感受爬行的樂趣。

活動準(zhǔn)備：各種材質(zhì)的拖鞋、手套每個孩子1雙（副）活動過程：

一、小手像小腳

1、教師：小手像小腳，也會爬呀爬。帶領(lǐng)孩子跟著歌曲《小手爬》的旋律，坐在椅子上做小手爬的動作。

2、教師：小手還想到地上爬一爬、玩一玩。可是，小手很愛干凈，應(yīng)該怎么辦？

二、小手穿鞋子

1、教師：我們來幫小手的忙，給它穿上鞋子。出示各種“鞋子”：拖鞋、手套。

2、請孩子按自己的意愿選取“鞋子”，在教師幫助下將“鞋子”套在手上。

三、穿上鞋子爬爬爬

1、邊念兒歌或播放歌曲《小手爬》，邊引導(dǎo)孩子在場地內(nèi)自主爬行。

2、引導(dǎo)孩子與同伴交換“鞋子”，體驗不同材質(zhì)的“鞋子”套在手上爬行時的感受。兒歌：《小手爬》 小手像小腳，穿上鞋子爬爬爬，爬爬爬，爬爬爬，小手像小腳，穿上鞋子爬爬爬。

區(qū)域活動 太陽寶寶好

目的：感受雙手拉繩子的快樂。

材料：在高處（或屋頂）安裝拉鉤，上面有太陽寶寶圖案，在長繩上系籃子，并繞過拉鉤，垂到孩子伸手可及處；毛絨動物玩具。

玩法：將毛絨玩具放在籃子里，拉動長繩，將籃子拉向高處的太陽寶寶處，將繩子拉到頂點后，模仿毛絨動物玩具的口吻向太陽寶寶問好，有節(jié)奏地往下放松繩子，讓籃子平穩(wěn)落地。兒歌：

長頸鹿別著急，/太陽寶寶在等你，/一二一，一二一，/坐著籃子上天去。/太陽寶寶見到你，/請你慢慢回家去。/一二一，一二一，/籃子輕輕落下地。

娃娃洗澡

目的：

1、給玩偶娃娃洗澡，學(xué)習(xí)各種相關(guān)動作。

2、感知洗澡的過程。

材料：浴室用品：嬰兒用的塑料浴盆（也可用臉盆）、毛巾、浴擦、浴帽、洗發(fā)露和沐浴露空瓶、鏡子（安放在浴盆后的墻上或桌上）、小梳子、爽身粉空瓶；玩偶娃娃等。

玩法：引導(dǎo)幼兒給自己戴上浴帽，給玩偶娃娃洗澡、擦身、抹爽身粉、梳頭、照鏡子，游戲結(jié)束時，將玩具放回原處。兒歌： 寶寶乖乖，/坐進澡盆，/洗洗頭發(fā)，/洗洗小手，/洗洗小腳，/洗洗屁股。/??擦擦小臉，/梳梳頭發(fā)。/干干凈凈，/寶寶乖乖。

抽手帕，變寶貝

目的：

1、學(xué)習(xí)抽拉動作。

2、感受變出“寶貝”的快樂。

材料：抽取式潔面紙巾盒或其它紙盒若干個；手帕數(shù)條，連接在一起。最末一條手帕系上一個小玩具。

玩法：將手帕又疊整齊，放進抽取式潔面紙的盒子里，系有玩具的末條手帕在最小面。第一條手帕留一個角在紙盒外。拿住露出的手帕一角，將手帕往外抽拉。一邊抽拉一邊說：抽抽抽，拉拉拉。寶貝寶貝，變出來。抽出寶貝后，看一看，講一講：出來的是什么。游戲反復(fù)進行。兒歌：

抽抽抽，拉拉拉，抽抽抽，拉拉拉，寶貝寶貝變出來，變出一只小貓來。寶貝寶貝躲進去，/小小手帕蓋住你，/藏起來，躲得好，/我們找你，再出來。

造高樓

目的：

1、疊高不同物體。

2、發(fā)展手眼協(xié)調(diào)能力。

材料：在墻面上畫一幅高樓背景圖；中型積木若干；薯片罐、各種盒子、紙杯、裝方便面的罐子等。

玩法：用中型積木疊高，造一座高樓，造得比墻上（背景圖）的樓還要高。用盒子、罐子等廢舊材料疊高，指導(dǎo)幼兒探索如何才能疊得高。

瓶兒響叮當(dāng)

目的：

1、發(fā)展手指的抓、握、擰等能力。

2、給瓶子配上相應(yīng)的瓶蓋。

材料：長80厘米，寬60厘米的鐵絲網(wǎng)架一個；彩色絲帶，上面系有大小不同的瓶子，瓶蓋若干；會發(fā)出聲響的彩色小鈴鐺；彩色即時貼。

玩法：

1、找小鈴鐺：用手搖動懸掛著的瓶子，聽一聽哪個瓶子里有聲音。

2、嘗試打開瓶蓋，取出瓶中的鈴鐺。

3、給瓶子、瓶蓋找朋友：幫懸掛著的瓶蓋找到合適的瓶子，并將它們蓋緊。可根據(jù)瓶蓋和瓶子上相對應(yīng)的顏色來配對。

4、當(dāng)孩子對瓶子、瓶蓋的配對比較熟練后，在瓶子上貼上數(shù)字1~3及相應(yīng)數(shù)量的形象圖。引導(dǎo)孩子根據(jù)數(shù)字，在瓶子里裝入相應(yīng)數(shù)量的鈴鐺，再蓋緊瓶蓋。

風(fēng)鈴

目的：嘗試用夾子夾住物品。

材料：塑封好的1大4小形象相同的圖片，如魚、蘋果、五星等，小圖片上系有小鈴鐺；大圖片系有四個夾子，懸掛在可觸及處。

玩法：根據(jù)大圖片找出小圖片，把小圖片夾在大圖片下，做成風(fēng)鈴，請幼兒說一說，做的是什么風(fēng)鈴。

手印圖章

目的：說說玩玩自己的手

材料：彩泥若干、塑料板若干 玩法：幫助孩子將彩泥平鋪在塑料板上，用手的不同部位，如不同的手指、掌心、拳頭等，敲印在彩泥上；請幼兒說說敲印的彩泥上的是手的什么部位，并說說敲印出來的圖案像什么。

日常活動 吃飯

午餐前介紹菜單，引起孩子的進餐欲望，嘗試用小勺吃飯。

長袖變短袖

邊念兒歌，邊引導(dǎo)孩子洗手時拉起衣袖。兒歌：拉拉拉，往上拉，長袖變短袖。

穿脫鞋子

利用午睡、戶外活動等環(huán)節(jié)進行隨機引導(dǎo)，運用兒歌指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)穿鞋。

兒歌：鞋底彎彎面對面，/小小腳兒伸進鞋，/撥一撥穿進鞋，/鞋底彎彎面對面。

金鎖銀鎖

邊念兒歌，邊做游戲。一只手象征鎖，一只手象征鑰匙；連續(xù)進行鎖住和打開鎖的游戲?！敖疰i銀鎖，喀啦啦鎖住了?！币恢皇治逯笍堥_（鎖），另一只手伸出食指（鑰匙），并且頂在張開的手掌心。這段兒歌念完，張開的手（鎖）收攏，握住另一手的食指（鎖住了）。

“金鎖銀鎖，喀啦啦打開了”。被握住的食指不停轉(zhuǎn)動，握住手指的手掌張開。幼兒熟練后，鼓勵幼兒兩兩結(jié)伴，進行游戲。

五個手指頭

兒歌：一個手指點點點，/兩個手指敲敲敲，/三個手指捏捏捏，/四個手指抓抓抓，/五個好朋友，一起拍拍手。邊念兒歌，邊根據(jù)兒歌意思做相應(yīng)動作，如伸出食指“點”，食指、中指屈起“敲”（做敲門狀）??

小手小手拍拍

兒歌：小手小手拍拍，/我的小手舉起來，/小手小手拍拍，/我的小手轉(zhuǎn)起來，/小手小手拍拍，/我的小手張開來。/小手小手拍拍，/我的小手握起來。/小手小手拍拍，/我的小手藏起來。

邊念兒歌，邊根據(jù)兒歌意思做相應(yīng)動作。

我的小手有禮貌

兒歌：小手招招，/你好，你好。/小手握握，/歡迎，歡迎。/小手拱拱，/謝謝，謝謝。/小手搖搖，/再見，再見。

邊念兒歌，邊做游戲。教師念兒歌中的禮貌用語，幼兒做相應(yīng)的動作，并念兒歌中描述手的動作的歌詞，如“小手招招”。

兩個老公公

兒歌：兩個老公公，/，見面點點頭，/“咚”的一聲，/頭碰頭??

邊念兒歌，邊游戲。兩手大拇指分別代表兩個老公公，隨著兒歌的節(jié)奏，老公公面對面地彎腰、點頭，并因此而頭碰頭。

家園共育 家園聯(lián)系

1、和孩子一起玩各種手指游戲，增進親子感情。

2、鼓勵孩子做一些力所能及的事，如自己吃飯，自己穿脫鞋子等。

3、通過觸摸、抓捏等方式感知各種材質(zhì)的物品，如米、沙、木頭、樹皮、布、綢、毛皮等。

4、指導(dǎo)孩子玩手指點畫或手掌印畫。

親子活動 親子閱讀：《伸指頭》《小手做游戲》

1、閱讀幼兒用書中《伸指頭》《小手做游戲》，請孩子講講，書中的孩子用小手做什么游戲。

2、自己的小手會做哪些游戲，把這些游戲教給爸爸媽媽。

3、和孩子一起完整并富有韻律感地吟誦兒歌。

4、做手影游戲，進一步激發(fā)孩子的興趣。

親子閱讀：《小手力氣大》

1、家長和孩子一起閱讀幼兒用書《小手力氣大》，看圖講講故事。

2、問問孩子，你的小手力氣大嗎？會做什么事？

3、引導(dǎo)孩子學(xué)說：好重喲、好重喲！我的小手力氣大，嗨喲，嗨喲把它抱回家。

4、親子游戲：和孩子一起各抱一樣?xùn)|西，表現(xiàn)出非常沉重的樣子，并運用小動物所說的話來表達持抱重物的感覺。

游戲：拉力器

1、在兩個塑料酸奶瓶上各鉆一個洞，再用松緊帶連上。松緊帶的長度：孩子兩手拉開后，正好繃緊。

2、和孩子一起玩。先讓孩子雙手握住拉力器，雙臂一張一合拉動拉力器。然后，再換家長來拉。孩子和家長交替玩，不容易疲勞和厭倦。

3、可由家長、孩子各握一個酸奶瓶來拉。

游戲：大吊車

1、家長伸出手臂，孩子掛吊在家長手臂上。

2、家長吊著孩子，一邊走動，一邊說：大吊車吊寶寶，寶寶吊到客廳里??大吊車卸貨嘍。孩子將手松開，從“吊車”上下來。

3、懸吊時間不宜過長，應(yīng)間歇游戲；懸吊的高度要適宜，謹防孩子突然松手跌傷。

游戲：枕頭翻跟頭

1、家長幫助孩子玩枕頭翻跟頭的游戲。

2、找出孩子睡覺用的枕頭，讓孩子把它翻個。邊翻邊念兒歌：翻跟頭，翻跟頭，枕頭翻個大跟頭。

3、讓孩子幫玩具娃娃、玩具動物翻跟頭。

游戲：爆米花

1、家長拉住毯子的四角，孩子躺在毯子上。

2、家長抖動毯子，孩子在毯子上滾動。

3、邊玩邊念兒歌：爆、爆、爆米花，嘭啪！念到“嘭啪”時，孩子站起來。

4、可用床單或方巾替代毯子，也可以在毯子上放玩具，家長和孩子一起抖動毯子。

第四篇：幼兒園托班數(shù)學(xué)教案：小手比一比

【教學(xué)目的】

1、教幼兒認識1-3的數(shù)字形。

2、讓幼兒能用手指頭表示數(shù)字1-3。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

1、卡通數(shù)字1-3。2、1-3的大數(shù)字卡以及相應(yīng)圖片。

3、魔術(shù)口袋以及小水果。

4、小數(shù)字卡片1-3幼兒人手一套。

【教學(xué)過程】

一、開始部分：

用歌曲引出課題：教師唱自創(chuàng)歌曲：“一象鉛筆細又長，二象小鴨水中游，三象耳朵聽聲音，我們請他們來做客?！闭埑鰯?shù)字寶寶1、2、3。那么數(shù)字寶寶是不是像歌曲里唱的那樣像鉛筆、小鴨和耳朵呢，讓我們一起來看看吧。|

二、基本部分：

1、請出數(shù)字寶寶，用數(shù)字和圖片相對應(yīng)，讓幼兒看看數(shù)字是否象歌曲中唱的一樣，加深幼兒對數(shù)字的理解和記憶。

2、游戲：我出幾你念幾。教師隨意出示大數(shù)字卡，讓幼兒念出卡片上相應(yīng)的數(shù)字。

3、用手指表示數(shù)字：

師：現(xiàn)在請小朋友伸出你靈巧的小手，告訴我你的小手都有那些本領(lǐng)？（幼兒自由回答）那么你會用小手表示1、2、3嗎？教師帶領(lǐng)幼兒用手指表示1、2、3，同時糾正幼兒的錯誤手勢。

4、游戲：我來說，你來比。教師說出數(shù)字，幼兒用手指來表示。同時也可以選擇幼兒擔(dān)任小老師。

5、游戲：看實物出手指。教師從魔術(shù)口袋中拿出相應(yīng)數(shù)量的實物，讓幼兒說出數(shù)字同時用手指頭來表示其數(shù)量是幾。

三、結(jié)束部分：

小朋友們真棒，現(xiàn)在數(shù)字寶寶請小朋友和他們一起做游戲。帶領(lǐng)幼兒隨音樂走出活動室，（草坪上撒上1-3的小數(shù)字卡，帶領(lǐng)幼兒玩找數(shù)字寶寶的游戲。）自由結(jié)束。

第五篇：托班安全教案：我的小手

設(shè)計思路:九月幼兒剛?cè)雸@,生活自理能力很差,不會用勺,進餐過程中撒飯?，F(xiàn)象嚴重;洗手時有的幼兒不挽袖子、不知道搓手;穿脫衣服、整理衣服都要等別人幫助。在欣賞歌曲《我有一雙小小手》時,孩子們說:“我的小手會穿衣?！薄拔业男∈謺茨??！??孩子們有這樣的熱情和愿望,但還做的不是很好。在家長的調(diào)查問卷統(tǒng)計中可以看出:孩子的許多事情都是家長包辦代替的。我們開展“我有一雙小小手”的主題活動,使幼兒知道自己的小手本領(lǐng)很大,能做許多的事情,并在日常生活中學(xué)會運用小手做力所能及的事,提高幼兒的生活自理能力,讓他們對自己的手充滿自信,并且充滿激情地運用自己的巧巧手。同時,還結(jié)合安全領(lǐng)域,引導(dǎo)孩子保護自己的手。

本次活動設(shè)計由來是幼兒經(jīng)常在生活中不小心將自己的手碰傷,然后難受的或害怕的告訴成人自己的手破了,教師從幼兒生活中尋找教育內(nèi)容,鼓勵孩子愛護自己的小手,保護自己的小手。

活動目標(biāo):1.知道愛護小手,不玩尖利的東西。2.知道手劃破后簡單的處理和保護方法。

活動準(zhǔn)備:手受傷的小熊玩具

重點難點:知道哪些東西尖利不能玩

活動地點:娃娃家

活動形式:小組活動

活動過程: 1.出示小熊玩具,通過故事導(dǎo)入:“今天小熊在玩的時候可不小心了,弄傷了自己的手,它自己很疼,都快哭了!”

討論:(1)這個小熊的手怎么啦?(出血了)(2)好好的小手怎么會出血呢?(被東西劃破了)(3)什么東西會把手劃破?為什么?(玻璃片、針、鐵釘、鐵絲、剪刀等。因為這些東西很尖,很鋒利。)(4)啟發(fā)幼兒回憶:自己的手有沒有被劃破過,手劃破了有哪些不方便。

2.討論怎樣才能使我們的小手不受傷。(平時不玩剪刀、小刀、針、玻璃片、鐵片等尖利的東西。)小結(jié):我們周圍有很多東西,有的是很尖的,有的是很鋒利的,如果我們?nèi)ネ孢@些東西,就會把手劃破,給自己帶來危險和許多不方便。所以小朋友們不要去玩這些東西,以免我們的手受傷,影響我們的活動和生活。

3.討論怎樣保護、處理小熊(或自己)受了傷的手。

(1)如果手不小心被劃破了,能不能用沒有洗過的手去捂?zhèn)?為什么?(不能,因為沒有洗過的手有細菌,會使傷口感染、化膿。)(2)手受傷了怎么辦?(如果擦傷了皮,要先清洗傷口,然后涂上紅藥水或紫藥水;嚴重的要找醫(yī)生處理。)(3)手包扎后還要注意哪些事項?(不能把傷手浸在水里,不能隨便揭掉包布,要按時找老師、醫(yī)生換藥等。)小結(jié):如果我們的小手已經(jīng)受了傷,就更要好好保護,這樣才能使它快快恢復(fù)健康,為我們服務(wù)。