第一篇：語(yǔ)言的得體練習(xí)大全

語(yǔ)言的得體練習(xí)

一、在下面情景中說(shuō)話最得體的一項(xiàng)是（）

王芳在購(gòu)書(shū)時(shí)，不慎將錢(qián)包丟在書(shū)店里，她連忙去對(duì)售書(shū)阿姨說(shuō)：

A“阿姨，我剛才買(mǎi)書(shū)時(shí)不小心將錢(qián)包丟了，你是否看見(jiàn)了？”

B “阿姨，請(qǐng)你將錢(qián)包還給我，我剛才是丟在這兒的?！?/p>

C “阿姨，我的錢(qián)包剛才放在書(shū)柜上的，你現(xiàn)在將它藏在哪兒了？”

D “阿姨，求求你，將錢(qián)包還給我吧，我會(huì)加倍酬謝你的。”

二、考試前夕，張強(qiáng)接到文學(xué)社長(zhǎng)的通知，周末到冠豸山參加國(guó)際懸崖跳水比賽的采訪活動(dòng)。正想放松一下的張強(qiáng)把活動(dòng)計(jì)劃告訴了媽媽。媽媽對(duì)張強(qiáng)說(shuō)：“我和你爸爸已經(jīng)商量好了，等你考試一結(jié)束，我們就去海南旅游。”

(1)“媽媽的言外之意是

（2）請(qǐng)以張強(qiáng)的口吻，用得體的語(yǔ)言說(shuō)服媽媽。

三、下列哪一句在表達(dá)上最為口語(yǔ)化（）

A 全班同學(xué)一致推舉他擔(dān)任新組成的文科班長(zhǎng)。

B 本廠所產(chǎn)的電熱水器質(zhì)量上乘，安全可靠，耗電量少。

C 他費(fèi)勁了心思，然而事與愿違，終于未能達(dá)到理想之境界。

D 只要大家對(duì)困難估計(jì)得充分一些，事情就好辦得多了。

四、某校文科社發(fā)出一封邀請(qǐng)某作家擔(dān)任顧問(wèn)的信，哪一種說(shuō)法合適？（）

A 我們榮幸地聘請(qǐng)您為我社顧問(wèn)，敬請(qǐng)如約。

B 你榮幸地被邀請(qǐng)為我社顧問(wèn)，我們感到無(wú)比高興。

C 聘請(qǐng)您為我社顧問(wèn)，將是我們一大榮幸，特呈請(qǐng)柬，敬望欣然賞光。

D 我們敬請(qǐng)您擔(dān)任我社顧問(wèn)，如能得到應(yīng)允，將是我們莫大的榮幸。

五、據(jù)下面語(yǔ)境作出的四種回答，最為得體的一句是（）

語(yǔ)境：你的一位朋友送你一張電影票，約你一同去看，不巧你因故不能前往。

A 很對(duì)不起！今晚我有點(diǎn)事情要辦一下，改換明天吧！

B 太好啦，不過(guò)可惜我不會(huì)分身術(shù)，不能同您共享，謝謝啦！謝謝您的美意！

C 不過(guò)——這部電影我已經(jīng)看過(guò)了，您自己去看吧！

D 聽(tīng)說(shuō)電影還不錯(cuò)，只可惜我有些小事不能同您共享了，謝謝您！

六、臨近考試，父母對(duì)你百般呵護(hù)。作為家里的一員，你很想替他們分擔(dān)些家務(wù)，卻常被拒接，為此，你

七、情景口語(yǔ)交際。

火車(chē)站開(kāi)通了。作為某校的一名小記者，如果你將就這件事分別采訪本市市長(zhǎng)、旅游局局長(zhǎng)，你想問(wèn)一個(gè)什么問(wèn)題？怎樣發(fā)問(wèn)？請(qǐng)將你的問(wèn)話寫(xiě)出來(lái)。

①（采訪市長(zhǎng)）

②（采訪旅游局局長(zhǎng)）十分苦惱。你既不想讓父母?jìng)模植幌胱屗麄冋`解你的想法。于是你對(duì)他們說(shuō)：

八、根據(jù)下面提供的語(yǔ)境，回答后面的問(wèn)題。

小明今年初三，星期天正在家里復(fù)習(xí)功課。這時(shí)，小明爸爸的同事來(lái)了并提出要在家里打麻將。小明聽(tīng)到以后想勸阻。如果你是小明，該向爸爸怎么說(shuō)才能讓爸爸拒絕同事？爸爸聽(tīng)了以后會(huì)向同事怎么說(shuō)才能收到同事放棄打麻將的效果？(說(shuō)話要注意身份和對(duì)象，做到簡(jiǎn)明、連貫、得體)

（1）小明向爸爸說(shuō)：

（2）爸爸向同事說(shuō)：

九、口語(yǔ)交際。

下面是兩位同學(xué)在專題討論會(huì)上就“讀書(shū)的最高層次”問(wèn)題所做的發(fā)言，請(qǐng)對(duì)這兩位同學(xué)的發(fā)言作一簡(jiǎn)要評(píng)論闡明你的觀點(diǎn)。

甲：我認(rèn)為讀書(shū)的最高層次應(yīng)該像采寶石的勞工，不斷淘汰礦渣，只取那純凈的寶石。

乙：我覺(jué)得讀書(shū)的最高層次應(yīng)該像蜜蜂，不斷采擷花的芳香和花的美麗，并把花香釀成更高檔次的蜜。

十、你的同學(xué)小高，考試成績(jī)不理想，沒(méi)有考上好的初中。他錯(cuò)誤地認(rèn)為自己的前途將一片黑暗，從此心灰意冷，一蹶不振。請(qǐng)你用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣，列舉幾個(gè)自學(xué)成才的名人事例來(lái)勸說(shuō)他。不少于80字。

十一、請(qǐng)你（化名王寧）針對(duì)李莉同學(xué)的特點(diǎn)，給他寫(xiě)一則臨別贈(zèng)言。（限在50字以內(nèi)）

李莉，女，是你小學(xué)六年的同班同學(xué)。平時(shí)不愛(ài)說(shuō)話，很少參加同學(xué)聚會(huì)和其他活動(dòng)。學(xué)習(xí)踏實(shí)，肯鉆研，文化科成績(jī)優(yōu)秀，但體弱多病。

十二、如果你是主持“童年在這里閃光”的主題班會(huì)，請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一段開(kāi)場(chǎng)白。要求內(nèi)容新穎，能吸引同學(xué)們的注意力，引起同學(xué)們的思考，使同學(xué)們積極參與到主題班會(huì)中。（50字左右）

十三、你所在班級(jí)將組織“如果我主辦?？钡木C合實(shí)踐活動(dòng)，你媽媽怕影響你學(xué)習(xí)反對(duì)你主辦校刊，你該如何勸說(shuō)媽媽？（要求：①必須談到主辦?？蟮氖斋@；②簡(jiǎn)明、連貫、得體）

十四、據(jù)報(bào)載，元宵節(jié)來(lái)臨之前，某地流傳出一則謠言，說(shuō)只要放十個(gè)炮竹，再用魚(yú)肉敬菩薩，就可“免災(zāi)”，否則，輕則大病一場(chǎng)，重則家破人亡。不少人紛紛搶購(gòu)炮竹，爭(zhēng)購(gòu)魚(yú)肉。報(bào)紙、電視等媒體及時(shí)辟謠，搶購(gòu)風(fēng)潮才平息下去。后經(jīng)查實(shí)，造謠者是幾個(gè)賣(mài)炮竹、賣(mài)魚(yú)肉的商販，他們均受到了應(yīng)有的處罰。假使你的鄰居吳叔叔也要放炮竹，敬菩薩。請(qǐng)你設(shè)計(jì)一段話去勸說(shuō)他。

十五、小明的爸爸在上海工作，五一節(jié)將回來(lái)，小明想給爸爸發(fā)個(gè)短信，讓爸爸到書(shū)店給他買(mǎi)鳳凰出版社出版的《哈利波特與混血王子》，并問(wèn)爸爸要不要到車(chē)站去接，如果要接，具體是什么時(shí)間去接。請(qǐng)你代為小明擬一則短消息，包括標(biāo)點(diǎn)30字以內(nèi)。

十六、語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)可以培養(yǎng)綜合能力。請(qǐng)你參加下面的活動(dòng)，并根據(jù)情境和要求答題。

嚴(yán)海中學(xué)準(zhǔn)備在六年級(jí)學(xué)生中舉行一次“今年我最滿意的作文”交流展示活動(dòng)，要求參與者將自己在本年度寫(xiě)作的最滿意的一篇作文當(dāng)眾朗誦展示。

1、假如你是本次活動(dòng)的主持人，請(qǐng)你設(shè)計(jì)一段開(kāi)場(chǎng)白。（不超過(guò)80字）

2、你班鐘華作文很好，但他性格內(nèi)向，不好意思當(dāng)眾朗誦，請(qǐng)你用簡(jiǎn)潔語(yǔ)言勸說(shuō)他參加這次活動(dòng)。（30—50字）

十七、假如你是一個(gè)導(dǎo)游，現(xiàn)在有一些旅客要到你們家鄉(xiāng)的一處景點(diǎn)去游覽，請(qǐng)你設(shè)計(jì)一段解說(shuō)詞。

十八、小明迷戀上了網(wǎng)絡(luò)游戲，近來(lái)精神恍惚，開(kāi)小差，學(xué)習(xí)成績(jī)明顯下降，學(xué)習(xí)的自信心也沒(méi)了，班主任請(qǐng)小明的好友王軍和小明的媽媽開(kāi)導(dǎo)小明，請(qǐng)你分別代王軍和小明的媽媽把說(shuō)的話寫(xiě)在下面。要求用語(yǔ)簡(jiǎn)明、得體。

王軍：

小明的媽媽：

十九、考試順利結(jié)束后，假如你的家人不停的詢問(wèn)你語(yǔ)文考試的情況，你既想讓家長(zhǎng)放心，又想趕快轉(zhuǎn)入下一場(chǎng)考試準(zhǔn)備，這時(shí)，你應(yīng)該怎樣回答？

二十、海河市護(hù)城河水污染嚴(yán)重。有人把生活垃圾倒入河中，有人將未經(jīng)處理的工業(yè)廢水排入河中??為此，向陽(yáng)小學(xué)將組織一次社會(huì)調(diào)查，呼吁大家保護(hù)環(huán)境。假如你是向陽(yáng)小學(xué)的學(xué)生，要采訪下列人員，你將如何明白得體地提問(wèn)？

1、采訪一位在護(hù)城河邊晨練的老人，想他了解這一污染現(xiàn)象的看法。

2、訪問(wèn)市環(huán)保局長(zhǎng)，向他了解環(huán)保部門(mén)對(duì)護(hù)城河污染問(wèn)題采取措施。

二十一、一天，媽媽發(fā)覺(jué)女兒麗麗發(fā)燒了，決定帶麗麗到醫(yī)院去看病，可麗麗卻說(shuō)：“不用媽媽陪我去，我已經(jīng)快上中學(xué)了，（A）我自己去吧?！?/p>

到醫(yī)院后，交款處排了長(zhǎng)長(zhǎng)的一隊(duì)，媽媽氣喘吁吁地跑來(lái)，看見(jiàn)女兒排在隊(duì)尾，說(shuō)：“這么多人，別排了，我?guī)闳フ沂烊?，直接拿藥得了?！丙慃愓f(shuō)：“媽媽，您不能這樣，(B)。”

請(qǐng)你在對(duì)話的A、B兩處分別填上有針對(duì)性、有說(shuō)服力的話。

A：

B：

二十二、今年6月5日世界環(huán)境日的主題是“海洋存亡，匹夫有責(zé)”。假如你看見(jiàn)一位老人往京杭運(yùn)河里倒污水，請(qǐng)結(jié)合主題，用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣對(duì)老人進(jìn)行一番勸說(shuō)。

二十三、同學(xué)們即將畢業(yè)，準(zhǔn)備舉辦畢業(yè)晚會(huì)，同學(xué)們一致推舉你來(lái)當(dāng)主持人。作為主持人，你應(yīng)該先有一點(diǎn)精彩的開(kāi)場(chǎng)白。那么，現(xiàn)在請(qǐng)你展示出來(lái)吧！

二十四、你在全市演講比賽（或某一學(xué)科競(jìng)賽）中獲得了一等獎(jiǎng)，同學(xué)們都向你祝賀，你準(zhǔn)備對(duì)大家說(shuō)些什么？

你說(shuō)：

二十五、鄰居說(shuō)：“你家小華真刻苦，每天晚上12點(diǎn)多了，我們都睡覺(jué)了，還聽(tīng)見(jiàn)她在彈琴?！?你聽(tīng)出鄰居話里的言外之意了嗎？寫(xiě)在下面：

二十六、按下面假設(shè)情景作答。

隔壁家的劉叔叔借了你家東西，忘了歸還，而你又急需使用這東西，你有禮貌地暗示他應(yīng)歸還，你說(shuō)：“

”

二十七、根據(jù)情境，填入橫線最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

小倩為爸爸送行，列車(chē)開(kāi)動(dòng)了，小倩忽然想起一件事，急忙追上去，邊跑邊向爸爸喊道：

A.爸爸你到北京后抽空到新華書(shū)店給我買(mǎi)一套新版的《魯迅全集》

B.爸爸，給我買(mǎi)一套《魯迅全集》，要新版的。

C.爸爸，給我買(mǎi)一套我下學(xué)期要用的新版的《魯迅全集》。

D.爸爸，最近北京的新華書(shū)店在開(kāi)始賣(mài)新版的《魯迅全集》，給我買(mǎi)一套。

二十八、將下面的句子放在具體的語(yǔ)言環(huán)境中轉(zhuǎn)述。

小李對(duì)小王說(shuō)：“我明天上午不去外語(yǔ)組找蘇老師了，請(qǐng)告訴蘇老師一聲。再幫我問(wèn)問(wèn)后天晚上去他家找他行不行。”

① 當(dāng)天下午，小王自愛(ài)校門(mén)口對(duì)蘇老師的女兒慧慧說(shuō)到這件事。小王說(shuō)：

② 第二天一大早，小王跑道外語(yǔ)組把這件事告訴蘇老師本人。小王說(shuō)：

二十九、據(jù)《成都商報(bào)》2004年6月2日?qǐng)?bào)道，家住雙橋子的王某昨天突然接到正在念初三兒子的班主任電話，說(shuō)兒子根本沒(méi)去上課。放下電話，王某心急如焚，趕快將這一消息告訴了在外面的妻子，夫妻倆便開(kāi)始了艱難而心焦的尋找。他們一家網(wǎng)吧一家網(wǎng)吧地問(wèn)，最后終于在一家網(wǎng)吧中找到了正在打游戲的兒子。面對(duì)這種情況，母親只能淚流滿面，恨兒子不爭(zhēng)氣。原來(lái)，16歲的兒子本來(lái)成績(jī)挺優(yōu)秀的，但今年初迷上電腦游戲后，成績(jī)急劇下滑。昨天是兒童節(jié)，母親給了兒子50元錢(qián)，讓他放學(xué)后帶表弟去過(guò)一個(gè)快樂(lè)的兒童節(jié)，沒(méi)想到兒子竟然逃課—上網(wǎng)去了。

現(xiàn)在他媽媽和同學(xué)都希望他能克服迷戀電腦游戲這一不足，那么該怎樣勸說(shuō)才能產(chǎn)生效果呢？請(qǐng)你根據(jù)下面的要求或提示，從媽媽和同學(xué)的角度分別寫(xiě)幾句勸導(dǎo)的話。（回答要符合說(shuō)話人的身份，并讓這位同學(xué)易于接受）

1、媽媽面對(duì)孩子這種情況，心里非常著急，準(zhǔn)備好好勸勸他，媽媽說(shuō)：

2、假如你是一位曾經(jīng)迷戀電腦游戲而影響學(xué)習(xí)，后來(lái)又改正的同學(xué)，你會(huì)這樣對(duì)他說(shuō)：

三

十、根據(jù)下面提供的語(yǔ)言環(huán)境，按要求答題。

據(jù)《成都晚報(bào)》2005年6月3日?qǐng)?bào)道：

胡強(qiáng)昨日早上7時(shí)40分左右，騎著電動(dòng)單車(chē)上班經(jīng)過(guò)九眼橋時(shí)，被身后一輛飛馳而過(guò)的自行車(chē)連人帶車(chē)撞到在地。他掙扎著爬起來(lái)，看清楚前面騎車(chē)的人是一個(gè)身穿校服的男孩，他大聲呼喚：“同學(xué)、同學(xué)??”但對(duì)方?jīng)]有停下來(lái)，反而加速騎走了。

胡強(qiáng)只得收拾散落一地的東西準(zhǔn)備離開(kāi)。他忽然發(fā)現(xiàn)電動(dòng)單車(chē)的車(chē)頭上掛著一個(gè)沉甸甸的書(shū)包！這一定是那個(gè)男孩撞到他時(shí)不小心掉下來(lái)的。

雖然上班遲到了，但胡強(qiáng)還是拎著書(shū)包徑直來(lái)到了本報(bào)。胡強(qiáng)一邊往受傷的腳踝上貼“創(chuàng)可貼”，一邊說(shuō)：“我想這個(gè)同學(xué)書(shū)包丟了一定很著急，希望能幫忙找到這個(gè)學(xué)生。把我撞到了固然是他的不對(duì)，但如果不還他的書(shū)包就是我的不對(duì)了。”打開(kāi)書(shū)包，作業(yè)本上寫(xiě)著小張的名字，以及年級(jí)、學(xué)校名稱。記者隨后與小張的學(xué)校取得了聯(lián)系。中午小張和母親匆匆趕到了報(bào)社。

面對(duì)此事，母子倆感慨萬(wàn)千，他們有許多話想對(duì)胡強(qiáng)說(shuō)。

根據(jù)當(dāng)時(shí)的情境，他們會(huì)怎樣說(shuō)呢？請(qǐng)你替母親和小張分別向胡強(qiáng)說(shuō)句話（回答要符合說(shuō)話人的身份，要得體）

1、母親對(duì)胡強(qiáng)說(shuō)：

2、小張對(duì)胡強(qiáng)說(shuō)：

第二篇：語(yǔ)言得體練習(xí)

廣西希望高中高三第一輪復(fù)習(xí)

語(yǔ)言表達(dá)得體

（一）明確目的，有的放矢。——有什么事說(shuō)什么話

明確的目的性是語(yǔ)言得體的前提——根據(jù)說(shuō)話、寫(xiě)文章的不同目的（如宣傳、溝通、說(shuō)服、教育、批評(píng)、勉勵(lì)、抒情、諷刺、辯駁、警策、告誡等），決定了語(yǔ)言得體的尺度，決定了語(yǔ)言表達(dá)的方式。

練習(xí)展示

1.某電視臺(tái)招聘業(yè)余記者、業(yè)余播音員各一名，應(yīng)聘者很多，競(jìng)爭(zhēng)激烈。假定你打算應(yīng)聘，請(qǐng)你按不同目的各寫(xiě)一句話，且每句話須介紹自己三點(diǎn)優(yōu)勢(shì)，力爭(zhēng)受聘。(6分)目的(1)：應(yīng)聘記者—— 目的(2)：應(yīng)聘播音員——

2.由于目的不同，對(duì)同一事物的說(shuō)明也應(yīng)有所不同。根據(jù)下面的要求，寫(xiě)兩段話來(lái)說(shuō)明文具盒。

目的一：為找回自己的文具盒。

目的二：向別人介紹、推薦自己用的文具盒。

（二）看準(zhǔn)對(duì)象，掌握分寸。——見(jiàn)什么人說(shuō)什么話

1.明確交際或閱讀對(duì)象,充分考慮對(duì)方的特性(如性別、年齡、職業(yè)、身份、文化、氣質(zhì)、性格、愛(ài)好甚至禁忌）。2.注意發(fā)話者的特點(diǎn)

練習(xí)展示 1.秀才買(mǎi)柴

古代有個(gè)秀才，一天上街買(mǎi)柴，看到一個(gè)賣(mài)柴人，他喊道：“荷薪者過(guò)來(lái)！”賣(mài)柴人聽(tīng)不懂“荷薪者”是什么，但他明白了“過(guò)來(lái)”二字，就走了過(guò)來(lái)。秀才又問(wèn)：“其價(jià)幾何？”賣(mài)柴人聽(tīng)懂一個(gè)“價(jià)”字，就說(shuō)了價(jià)錢(qián)。秀才嫌貴，就搖頭晃腦地說(shuō)：“外實(shí)而內(nèi)虛，煙多而焰少，請(qǐng)損之”。這回挑夫怎么也聽(tīng)不懂，于是挑起柴火走了。

荷薪者 改為 ； 其價(jià)幾何 改為 ；

請(qǐng)損之 改為 ；

2.(2011·高考湖南卷)下面是某校校慶前夕，四位校友發(fā)給聯(lián)絡(luò)辦老師的短信，其中語(yǔ)言表達(dá)得體的一項(xiàng)是()A．獲悉母校華誕，甚喜，屆時(shí)定撥冗出席慶典，特此通知。B．因事務(wù)繁忙，恐難以按時(shí)光臨母校參與慶典，深表歉意。C．雖身體欠安，但一定準(zhǔn)時(shí)前往母校列席慶典，謹(jǐn)此奉告。D．因航班取消，故不能及時(shí)趕到母校參加慶典，敬請(qǐng)諒解。

3． 請(qǐng)將“歡迎對(duì)方按時(shí)參加”的意思與具體的語(yǔ)言環(huán)境進(jìn)行連線 ①商店的廣告里 A務(wù)必準(zhǔn)時(shí)出席。②給兄弟單位的請(qǐng)柬里 B歡迎您屆時(shí)惠顧。③下級(jí)的通知里 C到時(shí)候一定得回來(lái)。④家宴,父母給子女的口頭通知 D敬請(qǐng)屆時(shí)光臨指導(dǎo)。

（三）分清場(chǎng)合，巧妙用語(yǔ)。——到什么山唱什么歌 1.正式場(chǎng)合：說(shuō)話要莊重、規(guī)范，用書(shū)面語(yǔ)； 2.工作場(chǎng)合：用語(yǔ)準(zhǔn)確、簡(jiǎn)要，常用術(shù)語(yǔ)行話； 3.生活場(chǎng)合：說(shuō)話自然、靈活，多用口語(yǔ)； 4.娛樂(lè)場(chǎng)合：說(shuō)話風(fēng)趣、生動(dòng)

練習(xí)展示

1.古時(shí)有一個(gè)不大會(huì)說(shuō)話的女婿，在岳父７３歲生日那一天，買(mǎi)了許多禮物去祝壽。席間大伙兒說(shuō)得正高興，這個(gè)祝老爺子“萬(wàn)壽無(wú)疆”那個(gè)祝老爺子“福如東?！保@位賢婿也不甘落后:“岳父大人，俗話說(shuō)，七十三、八十四，閻王不找自己去，您可得留點(diǎn)神?！币痪湓?，把老爺子說(shuō)惱了。過(guò)了幾天又趕上二姨子的孩子過(guò)百日，媳婦千叮嚀萬(wàn)囑咐：“這次你一定不要說(shuō)話了?！惫?，這次這位賢婿一言不發(fā)，不料，快離開(kāi)時(shí)卻來(lái)了一句：“這回我可一句話都沒(méi)說(shuō)，等將來(lái)這孩子死了，你們可別怪我！”

2.下列標(biāo)語(yǔ)符合張貼場(chǎng)所環(huán)境特點(diǎn)的是 A．歡迎光臨!（某醫(yī)院門(mén)口）

B．生產(chǎn)搞上去，人口降下來(lái)（某火葬場(chǎng)近鄰）C．陡坡，慢?。潮P(pán)山公路下山方向）D．失敗是成功之母（某考場(chǎng)

E．爭(zhēng)分奪秒，多拉快跑（某鐵路道口）F．陡坡，慢！（某盤(pán)山公路下山方向）G.少壯不努力，老大徒傷悲。（敬老院）F.生死都由命，富貴全在天。（病房?jī)?nèi)）I.此處超速行駛，是向墳?zāi)贡捡Y?。鞭D(zhuǎn)彎處）

3．在下面兩種情境下，用語(yǔ)最得體的一組是（）

［情境1］某同學(xué)的發(fā)言超時(shí)了，你作為主持人，需要終止他的發(fā)言。［情境2］某同學(xué)正在發(fā)言，你作為主持人，需要插話，想打斷他。

A.對(duì)不起，已經(jīng)超時(shí)了。你停一下，我來(lái)說(shuō)兩句。

B.對(duì)不起，已經(jīng)超時(shí)了。不好意思，我打斷一下。

C.已經(jīng)超時(shí)了，對(duì)不起。不好意思，我打斷一下。

D.已經(jīng)超時(shí)了，對(duì)不起。你停一下，我來(lái)說(shuō)兩句。

4.下面的幾個(gè)口語(yǔ)交際情景，在語(yǔ)言表述方面均存在不得體的錯(cuò)誤，請(qǐng)指出并加以改正。(1)情景一：捐贈(zèng)現(xiàn)場(chǎng)。捐贈(zèng)方致辭說(shuō)：“今天，我們公司盡綿薄之力，幫你們戰(zhàn)勝困難，今后我們還將鼎力相助?！?2)情景二：同學(xué)聚會(huì)。一位同學(xué)緊緊握住老班長(zhǎng)的手，激動(dòng)地說(shuō)：“班長(zhǎng)，久仰了。特別想念你，一切都好吧？”

(3)情景三：博客留言。鄙人30歲華誕之際，感謝各位朋友的垂念，朋友們的祝福之語(yǔ)，如和煦春風(fēng)，溫馨動(dòng)人！

5.下面是某學(xué)生向老師祝壽時(shí)發(fā)言的一個(gè)片段，其中有四處不得體，請(qǐng)找出來(lái)并修改。

這次我們專程從全國(guó)各地光臨母校，給我們至今健在的恩師俞老師做壽。俞老師視名利淡如水，看事業(yè)重如山，八十高齡還在作學(xué)問(wèn)。俞老師又把最近出版的大作贈(zèng)送給我們幾個(gè)高足，我們都感到十分欣慰┄

（四）注意遣詞、謙敬得當(dāng)

1.敬辭：指含恭敬口吻的用語(yǔ)，用于對(duì)別人表示敬意；

2.謙辭：是人們?nèi)粘＝浑H和書(shū)信往來(lái)中必不可少的表示謙虛的言辭。

（1）判斷下列句子中謙辭、敬辭使用正誤。

A.你盡管放心，你的困難，也就是我的困難，今后，你工作中遇到什么阻力，或是生活中遇到什么困難，我一定會(huì)鼎力相助的。

B.難得您老能來(lái)我這里，這杯薄酒，聊表寸心而已。C.劉教授的一孔之見(jiàn)讓我受益良多。D.正所謂“愚者千慮，必有一得”，我的一點(diǎn)兒拙見(jiàn)，請(qǐng)?jiān)谧母魑蛔鱾€(gè)參考，也許對(duì)你們有一點(diǎn)兒幫助。

E.先生大名，真是如雷貫耳，小弟獻(xiàn)丑，真是班門(mén)弄斧。F.使用我廠生產(chǎn)的涂料裝飾您的居室，保您蓬蓽生輝。

G.別人送給我的東西即使不值錢(qián)，我也敝帚自珍，因?yàn)槎Y輕情意重嘛！

(2)(2012年高考山東卷)以下是小張?jiān)谑盏洁嵪壬骱蠡匦诺恼?，其中有使用不得體的詞語(yǔ)，請(qǐng)找出四處并修改。

您寄奉的大作已收到。過(guò)目后，深感對(duì)我的論文寫(xiě)作有些許幫助，定當(dāng)惠存。感激之情，無(wú)以言表，他日光臨貴府，當(dāng)面致謝。

（3）下列句子中，傳統(tǒng)禮貌稱謂使用正確的一句 Ａ．這是您家母托我買(mǎi)的，您直接交給她就行了。

Ｂ．令嬡這次在兒童畫(huà)展上獲獎(jiǎng)，多虧您悉心指導(dǎo)，我們?nèi)叶己芨兄x您。Ｃ．我們家家教很?chē)?yán)，令尊常常告誡我們，到社會(huì)上要清清白白做人。Ｄ．令郎不愧是丹青世家子弟，他畫(huà)的馬惟妙惟肖，栩栩如生。

（4）下面是某同學(xué)在一次討論會(huì)上的發(fā)言摘要，有幾處用語(yǔ)不得體，把它們找出來(lái)并加以改正（有幾處寫(xiě)幾處）

剛才劉老師的一番話真是拋磚引玉，使我深受教育。我們是跨世紀(jì)的青年人，祖國(guó)建設(shè)的重任將落在我們肩上。像劉老師這樣快要退休的老師仍在為培養(yǎng)我們而略盡綿薄，難道我們倒可以對(duì)學(xué)習(xí)不負(fù)責(zé)任？我殷切期望平時(shí)抄作業(yè)、考試作弊的同學(xué)趕快改正錯(cuò)誤，不要再自欺欺人了。

（五）注重語(yǔ)體，符合要求?！獙?xiě)什么文用什么體 1.不同文體的語(yǔ)言差異: 議論文—準(zhǔn)確嚴(yán)密 記敘文—生動(dòng)流暢 說(shuō)明文—平實(shí)嚴(yán)謹(jǐn) 新聞稿—簡(jiǎn)潔扼要 廣播稿—明白易懂 廣告詞—通俗凝練 合 同—嚴(yán)密清楚 賀 詞—熱情洋溢 2.語(yǔ)體又分:口頭語(yǔ)和書(shū)面語(yǔ)

口頭語(yǔ)—通俗易懂 書(shū)面語(yǔ)—莊重典雅

練習(xí)展示

1.下面是幾種實(shí)用文的部分摘錄，請(qǐng)根據(jù)實(shí)用文體的語(yǔ)言特點(diǎn)，找出每句的不得體之處并作修改。

（1）校學(xué)生會(huì)決定5月10日下午在學(xué)校體育館舉辦首屆體育節(jié)活動(dòng)。歡迎各位同學(xué)蒞臨現(xiàn)場(chǎng)，積極參加。(校學(xué)生會(huì)通知)（2）大家好，歡迎各位來(lái)到宣城游覽敬亭山。我是導(dǎo)游，大家可以尊稱我“小李”，我將竭誠(chéng)為大家服務(wù)。(解說(shuō)詞)（3）各位來(lái)賓、各位校友，大家好。今天是我校80周年校慶，學(xué)校的圖書(shū)館、校史館、辦公樓全部開(kāi)放。(廣播稿)（4）高三(1)班一同學(xué)于2012年4月7日上午拾得錢(qián)包一個(gè)，內(nèi)有人民幣48元，飯票、手機(jī)充值卡等，望失主前往學(xué)校政教處找李主任認(rèn)領(lǐng)。(招領(lǐng)啟事)（5）5日以來(lái)的多場(chǎng)豪雨，造成阿里山景區(qū)道路阻斷??滯留游客可望明日返回住地。（電臺(tái)新聞廣播稿）

（6）4月18日，該犯與兩個(gè)哥們一同到博物館踩點(diǎn)，回來(lái)合計(jì)好行動(dòng)步驟，當(dāng)晚乘月黑風(fēng)高之機(jī)，盜竊有價(jià)值的文物。（法院公告）

3.公文語(yǔ)言應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)確明白。試根據(jù)這一要求，修改下面一則通告的架線語(yǔ)句，使之明確無(wú)誤。

通告

根據(jù)上級(jí)指示，為了維護(hù)公眾的利益，城市居民不得違章養(yǎng)狗。凡違章所養(yǎng)之狗，務(wù)必在本月三十日前自行處理。凡違章養(yǎng)狗又不按期處理者，本街道將組織人力，立即捕殺，并罰款50元。

XXX街道辦事處 2004年12月17日

第三篇：高輔練習(xí)——語(yǔ)言得體

高輔練習(xí)——語(yǔ)言得體

1、從語(yǔ)體風(fēng)格來(lái)看，下列句子中，有一句與其它三句不同，這一句是（）

A．實(shí)行在黨的紀(jì)律面前人人平等的原則，給違反紀(jì)律的黨員以應(yīng)有批評(píng)或處分，把堅(jiān)持反

對(duì)黨、危害黨的分子清除出黨。

B．幼兒園的小朋友，從明天起，下午兩點(diǎn)鐘進(jìn)幼兒園，每天可以在家里午睡。C．一切違反憲法和法律的行為，必須予以追究。

D．對(duì)于確屬堅(jiān)持錯(cuò)誤意見(jiàn)和無(wú)理要求的人，要給以批評(píng)教育。

2、下列句中加點(diǎn)的慣用詞語(yǔ)，使用錯(cuò)誤的是（）A．給朋友寫(xiě)信，末尾用了“夏安”。

B．學(xué)生給一位剛剛病愈后的老師寫(xiě)的信，最后的致敬語(yǔ)是：敬祝痊安。C．有位海外游子給其祖父寫(xiě)的信，落款是：××頓首。D．有位長(zhǎng)輩給侄兒寫(xiě)信說(shuō)：“此事望你鈞裁?！?/p>

3、下列短信的句子中，加點(diǎn)的詞語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵ǎ〢．近悉教躬違和，弟子特此致候。B．驚聞學(xué)兄家慈病逝，特致沉痛哀悼。C．會(huì)期定于五日，勿誤，特此見(jiàn)示。D．已悉，一號(hào)廣州面商，為荷。

4、下列句子中，加點(diǎn)的傳統(tǒng)禮貌用語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵ǎ〢．閣下訪問(wèn)寒舍，我深感榮幸。

B．非常感謝貴校師生給我的熱情款待。C．請(qǐng)留步，足下就此告別。

D．回到老家，務(wù)必代我問(wèn)候雙親大人。

5、下列句子中，加點(diǎn)的傳統(tǒng)禮貌用語(yǔ)使用正確的一句是（）A．咱們分別時(shí)你送我的禮物，我一直惠存著。

B．你的文稿，我已看了，對(duì)其中不妥當(dāng)?shù)膸滋?，我斗膽加以斧正。C．大作已拜讀，唯幾處有疑，特致函垂詢。

D．拙作奉上，自己總覺(jué)得惶恐不安，望哂笑之余，不吝賜教。

6、下列句子中，加點(diǎn)詞語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵ǎ?/p>

A．“三歲四歲狗也嫌?！毙↑c(diǎn)點(diǎn)一會(huì)兒爬到床上翻跟頭，喊“我是孫悟空”；一會(huì)兒又在地上爬，喊“我當(dāng)解放軍，母親給我買(mǎi)槍”。

B．洋柿子是一年生或二年生草本植物，全株有軟毛，花色黃，結(jié)漿果，球形或扁圓形，紅或黃色，是營(yíng)養(yǎng)價(jià)值較高的蔬菜。

C．老村長(zhǎng)一進(jìn)門(mén)就說(shuō)：“張全家的二畝地，秋里收了一千五!咱都得科學(xué)種田，都弄它一千五?！?/p>

D．“我這法行不行?”李老漢著急地說(shuō)，“不對(duì)，你給雅正，大叔請(qǐng)你喝酒?！?/p>

7、下面兩段話中劃線的字句，用得不得體的一項(xiàng)是（）

23日前國(guó)際奧委會(huì)投票通過(guò)悉尼作為2000年奧運(yùn)會(huì)會(huì)址后，阿根廷奧委會(huì)秘書(shū)長(zhǎng)在接見(jiàn)①本臺(tái)記者采訪②時(shí)說(shuō)，他對(duì)北京未能當(dāng)選不無(wú)遺憾③。人們當(dāng)時(shí)確實(shí)很難斷定北京和悉尼哪個(gè)城市能夠得主④。他認(rèn)為，北京及其奧申委為爭(zhēng)辦做了大量的⑤、出色的⑥、卓有成效⑦的工作。

A．①④ B．③⑥ C．⑦⑧ D．①⑥

8、選出語(yǔ)言得體的一項(xiàng)（）

A．多年不見(jiàn)的老鄉(xiāng)捎來(lái)了家鄉(xiāng)的土產(chǎn)，我推辭不了，最后只好笑納了。B．盡管只是綿薄之力，但他費(fèi)了很大的勁，我們應(yīng)該感謝。C．我因臨時(shí)有急事要辦，不能光臨貴校座談會(huì)，深表歉意。D．這種陳詞濫調(diào)的報(bào)告恐怕是沒(méi)有人愿意恭聽(tīng)的

9、根據(jù)下面提供的情況和要求，寫(xiě)一段得體的話。

甲乙兩人同丙一起去公園照相。丙長(zhǎng)得很漂亮，就是脖子稍短了些。一次甲給丙照相的時(shí)候 想采用俯角拍攝，乙小聲提醒說(shuō)“她脖子短，俯拍就更顯得脖子短，不如平拍好?！北?tīng)到乙 在嘀咕什么，很敏感，找個(gè)機(jī)會(huì)悄悄問(wèn)甲：“她剛才說(shuō)我什么？”請(qǐng)問(wèn)，如果你是甲，既要 符合乙的大體意思，又不挫傷丙的自尊心，你將如何說(shuō)？（不超過(guò)20字）

答：

10、選出對(duì)下面一段話分析正確的一項(xiàng)（）

她需要做手術(shù)，可手術(shù)費(fèi)需要七萬(wàn)元啊！這對(duì)一個(gè)農(nóng)村家庭來(lái)說(shuō)，是多么沉重的負(fù)擔(dān)。請(qǐng)捐款救救孩子！救救同齡人！救救大姐姐！

A．不適合內(nèi)容總體傾向

B．不適合說(shuō)話人身份

C．不適合具體環(huán)境

D．不適合表達(dá)方式要求

11、選出用詞注意了感情色彩，用語(yǔ)得體的一項(xiàng)（）

A．驕傲自滿是我們的一個(gè)可怕的陷阱；而且，這個(gè)陷阱是我們親手挖掘的。B．他們這一舉措受到廣大群眾的歡迎，所以其他單位也紛紛效尤。C．表現(xiàn)在作品里，歌頌的是人民，誹謗的是鬼子、漢奸和地主。D．世界各個(gè)足球隊(duì)都在秣馬厲兵，覬覦桂冠。

12、下列各句，加點(diǎn)的謙語(yǔ)使用不當(dāng)?shù)囊痪涫牵ǎ〢．老朽不才，讓你見(jiàn)笑了。B．談不上造詣，馬齒徒增罷了。

C．別夸她了，賤內(nèi)不過(guò)是市級(jí)優(yōu)秀企業(yè)家。D．有您大駕光臨，寒舍頓可生輝了。

13、某青年記者去一個(gè)經(jīng)濟(jì)、生產(chǎn)都較落后的山村，采訪一些年老的村民，問(wèn)了幾個(gè)問(wèn)題。下列幾個(gè)問(wèn)題中較得體的一個(gè)是（）

A．聽(tīng)說(shuō)這里自然條件比較惡劣，生活水平也不高，請(qǐng)您談?wù)勀銈兊纳瞵F(xiàn)狀好嗎？

B．不久就會(huì)有新鋪的公路從村邊過(guò)，村里的面貌肯定會(huì)有大的改觀，村民的生活水平

也會(huì)上一個(gè)新臺(tái)階。聽(tīng)到這個(gè)消息，您有什么感想？

C．您長(zhǎng)到這么大，還沒(méi)有出過(guò)山，是不是覺(jué)得很遺憾呀？

D．路修好了之后，我還會(huì)來(lái)，到時(shí)候接您到山外面看看好嗎？

14、我們某公司派代表團(tuán)出國(guó)洽談經(jīng)貿(mào)業(yè)務(wù)，該國(guó)一女記者不大友好地問(wèn)：“貴公司經(jīng)濟(jì)實(shí)力如何？有足夠的資金嗎？”下列回答中較為得體的一項(xiàng)是（）

A．我公司有強(qiáng)大的經(jīng)濟(jì)實(shí)力，你不必為此操心。

B．請(qǐng)問(wèn)，您能告訴我，對(duì)方公司有多少資金嗎？

C．小姐，中國(guó)有句古語(yǔ)，叫做“男不問(wèn)錢(qián)財(cái)，女不問(wèn)芳齡?！?/p>

D．小姐，你是華人，想必聽(tīng)說(shuō)過(guò)“杞人憂天”的故事吧。

15、假設(shè)你擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)工作，你的下級(jí)病情較重，仍然堅(jiān)持上班，你想讓他去醫(yī)院治療。在你打算說(shuō)的一段話中，有一句話，你認(rèn)為較好的說(shuō)法是（）

我們反對(duì)借口保護(hù)自己的生命和健康而貪生怕死，但是有了病，特別是有了嚴(yán)重的病，_______________。

A．就必須治，一定要治好。

B．還是要治，并且要治好。

C．必須抓緊治，不要再拖下去。D．就不要延誤，要及時(shí)治療。

16、根據(jù)以下情境，寫(xiě)出恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。

①你的母親在家鄉(xiāng)，生日那天你給她發(fā)一封電報(bào)。不要超過(guò)40個(gè)字。

_____________________________________________________________。

②你的同學(xué)過(guò)生日，你在網(wǎng)上給她發(fā)一封短信。不要超過(guò)40個(gè)字。

_____________________________________________________________。

17、某日中午放學(xué)后，經(jīng)過(guò)新華書(shū)店，你買(mǎi)了一本語(yǔ)文學(xué)習(xí)指導(dǎo)書(shū)，覺(jué)得內(nèi)容比較適合自己，也適合班上其他同學(xué)。

①下午到校后你向周?chē)瑢W(xué)介紹這書(shū)。你說(shuō)____________________________________（不超過(guò)60字）。

②第二天上午，下了語(yǔ)文課后，你拿著這本書(shū)對(duì)語(yǔ)文老師說(shuō)_______________________（不超過(guò)60個(gè)字）。

18、把下面的句子的內(nèi)容放在A．B兩種不同的語(yǔ)言環(huán)境中進(jìn)行轉(zhuǎn)述（1992年高考試題）

要求：①不變更原意；②人物、人稱表達(dá)準(zhǔn)確；③時(shí)間地點(diǎn)交代清楚合理。

小李對(duì)小王說(shuō)：“我明天上午不去語(yǔ)文組找郭老師了，請(qǐng)告訴老師一聲。再幫我問(wèn)問(wèn)，后天晚上去她家里找她行不行?！?/p>

A、當(dāng)天下午，小王在校門(mén)口對(duì)郭老師的女兒珊珊說(shuō)到這件事。

小王說(shuō)：_______________________________________________________

B．第二天一大早，小王跑到語(yǔ)文組又把這件事告訴郭老師本人。

小王說(shuō)：_______________________________________________________

19、由于目的不同，對(duì)同一事物的說(shuō)明也應(yīng)有所不同。根據(jù)下面的要求，分別寫(xiě)兩段話來(lái)說(shuō)明文具盒（鉛筆盒）（1993年高考試題）

目的（一）：為找回自己的文具盒。

_______________________________________________________

目的（二）：向別人介紹、推薦自己用的這種文具盒。

_______________________________________________________

語(yǔ)言得體答案

1、B（B是口語(yǔ)，其它為政論語(yǔ)體。）

2、D（“鈞裁”是對(duì)上級(jí)或尊長(zhǎng)的敬辭。）

3、A（本題考查用詞得體。B項(xiàng)，是給同學(xué)的唁電，而“家慈”稱自己的母親，可改為“令堂”。C項(xiàng)，是告訴對(duì)方會(huì)期和不要耽誤，“見(jiàn)示”是“給我看”之類的意思，可改為“為要”。D項(xiàng)，是說(shuō)對(duì)方說(shuō)的事已知道了并約時(shí)間當(dāng)面商量，“為荷”意為“承受恩惠”，可改為“如何”。A項(xiàng)，發(fā)報(bào)人自稱“弟子”身份是學(xué)生，“教躬違和”意思是教師生病了，恰當(dāng)。）

4、C（本題考查用詞得體。A項(xiàng)，“寒舍”謙稱，指自己的家，恰當(dāng)。B項(xiàng)“貴校”尊稱對(duì)方，恰當(dāng)。D項(xiàng)“雙親大人”敬辭，稱父母，恰當(dāng)。C“足下”是對(duì)朋友的敬稱，不能稱自己。）

5、D（本題考查用詞得體。A項(xiàng)，“惠存”，敬辭，表示請(qǐng)(對(duì)方)保存。B項(xiàng)，“斧正”，敬辭，表示請(qǐng)別人修改文章。C項(xiàng)，“垂詢”，敬辭，表示別人(一般是長(zhǎng)輩或上級(jí))詢問(wèn)自己。這三項(xiàng)都不當(dāng)。D項(xiàng)，“賜教”，敬辭，表示給予指教。）

6、C（本題考查用語(yǔ)是否符合語(yǔ)體。A項(xiàng)“母親”語(yǔ)體不當(dāng)，應(yīng)該用“媽媽”、“娘”等。B項(xiàng)，“洋柿子”語(yǔ)體不當(dāng)，應(yīng)該用“番茄”。D項(xiàng)，“雅正”語(yǔ)體不當(dāng)，應(yīng)該用“指出”。）

7、A（此題考察詞語(yǔ)的搭配?！敖右?jiàn)”的賓語(yǔ)應(yīng)是“人”，“得主”是名詞，不能做謂語(yǔ)。）

8、D（A“笑納”是敬稱；B“綿薄之力”是謙稱；C“光臨”的敬稱，都不得體。）9、10、C（根據(jù)這段文字所提供的語(yǔ)境看，這段是號(hào)召大家捐款救助“她”的，但這段話沒(méi)有傳達(dá)出明確具體的信息。）

11、A

12、C

13、D

14、C

15、B16、17、18、A處，小王：“（珊珊），小李他（或她）明天上午不到語(yǔ)文組找你媽媽了，請(qǐng)你轉(zhuǎn)告一聲；他還問(wèn)后天晚上去你家找她行不行？”

B處，小王：“郭老師，小李說(shuō)他（或她）今天上午不來(lái)找您了，問(wèn)明天晚上去您家找您行不行?！保ǚ弦蠹纯?，不要求與參考答案字面完全相同。）

19、（一）應(yīng)包括文具盒的①質(zhì)地（材料）、②形狀、③色彩（圖案）、④文具盒內(nèi)的物品。

（二）應(yīng)包括文具盒的①質(zhì)量、②用途、③外觀、④價(jià)格4項(xiàng)。

第四篇：語(yǔ)言得體指導(dǎo)加練習(xí)

2018年高考復(fù)習(xí)專題之語(yǔ)言得體

一、考點(diǎn)解讀：能夠恰當(dāng)使用語(yǔ)言，體現(xiàn)語(yǔ)境和語(yǔ)體的要求。

二、考查形式：語(yǔ)言運(yùn)用得體” 通常以選擇題、改錯(cuò)題和主觀表述題的形式來(lái)考查。試題設(shè)計(jì)選用來(lái)自生活的語(yǔ)言材料，側(cè)重從語(yǔ)言運(yùn)用角度檢測(cè)考生的表達(dá)能力。解題技巧：

1、看清對(duì)象：身份、性別、年齡、愛(ài)好、職業(yè)、文化素養(yǎng)、氣質(zhì)等。（注意說(shuō)話者和聽(tīng)話者）牛刀小試：（1）選出語(yǔ)言得體的一句話（）

A、民政局局長(zhǎng)對(duì)一些身體殘疾的同志說(shuō) “大家平時(shí)一定要多看書(shū)，多學(xué)習(xí)。千萬(wàn)不能不思進(jìn)取，讓頭腦殘疾。一個(gè)人沒(méi)了智慧，還有什么用??！”

B、有個(gè)小朋友讀過(guò)冰心的不少文章，很敬重她。有一次見(jiàn)到冰心，這個(gè)小朋友問(wèn)：“冰心奶奶，您幾歲了？” C、一位老師去家訪，與學(xué)生的不識(shí)字的奶奶聊上了：“你孫子念書(shū)還要多用功，在家里您老人家要多說(shuō)說(shuō)他?！?/p>

D、一位很有經(jīng)驗(yàn)的教師要光榮退休了，班級(jí)準(zhǔn)備開(kāi)一次歡送會(huì)，獻(xiàn)花后學(xué)生代表說(shuō): “您離我們?nèi)チ?，你的音容笑貌將永遠(yuǎn)留在我們心中”

（2）下面是某學(xué)生向老師祝壽時(shí)發(fā)言的一個(gè)片段，其中有四處不得體，請(qǐng)找出來(lái)并加以修改。

這次我們專程從全國(guó)各地光臨母校，給我們至今健在的恩師俞老師做壽。俞老師視名利淡如水，看事業(yè)重如山，八十高齡還在做學(xué)問(wèn)。俞老師又把最近出版的大作贈(zèng)送給我們幾個(gè)高足，我們都感到十分欣慰…… a將改為b將改為 c將改為d將改為

2、注意場(chǎng)合：

歡慶的場(chǎng)合：歡樂(lè)、吉利；悲傷的場(chǎng)合：嚴(yán)肅、低沉；莊重的場(chǎng)合：莊重、規(guī)范； 工作的場(chǎng)合：準(zhǔn)確、扼要；生活的場(chǎng)合：自然、親切。牛刀小試：（1）下面標(biāo)語(yǔ)與所張貼的場(chǎng)所協(xié)調(diào)一致的是（）

A考場(chǎng)門(mén)口：失敗是成功之母B花炮生產(chǎn)車(chē)間：嚴(yán)禁吸煙！C火葬場(chǎng)門(mén)口：把經(jīng)濟(jì)搞上去，把人口降下來(lái)D廁所墻上：男女都一樣E豬場(chǎng)圍墻：計(jì)劃生育，匹夫有責(zé)F敬老院門(mén)口：少壯不努力，老大徒傷悲（2）下列說(shuō)法最得體的一項(xiàng)是：（）

A法院在審理一案件時(shí)，需傳證人罪犯的妻子到庭。審判員說(shuō)： “傳證人XX到庭?！?/p>

B某同學(xué)得了甲肝，住進(jìn)了醫(yī)院，同學(xué)們前往探望說(shuō)：“近來(lái)病情好轉(zhuǎn)了吧，不會(huì)有傳染性了吧。” C在兩位研究生（一男一女）的畢業(yè)宴會(huì)上，低年級(jí)的學(xué)弟敬酒時(shí)說(shuō)：“今天，是兩位大喜的日子，請(qǐng)接受我最熱烈的祝賀！”

D宴會(huì)就要開(kāi)始了，老張說(shuō)：“該來(lái)的怎么還不來(lái)?大家別著急，耐心等一等?！?/p>

3.符合語(yǔ)體：語(yǔ)體一般情況下分為口語(yǔ)語(yǔ)體和書(shū)面語(yǔ)體兩大類，書(shū)面語(yǔ)體可以進(jìn)一步再分為文藝語(yǔ)體、科技語(yǔ)體、政論語(yǔ)體、公文語(yǔ)體。同樣的，詞的語(yǔ)體色彩也可以做出相應(yīng)的區(qū)分。如“哥們”“溜達(dá)”具有口語(yǔ)語(yǔ)體色彩；“造詣”“蒼穹”具有書(shū)面語(yǔ)體色彩；“旖旎”“搖曳”帶有文藝語(yǔ)體色彩；“法人”“井噴”帶有科技語(yǔ)體色彩；“體制”“改革”具有政論語(yǔ)體色彩；“此致”“為荷”等含有公文語(yǔ)體色彩。

書(shū)面語(yǔ)：莊重、典雅

包括——文藝語(yǔ)體：生動(dòng)；政論語(yǔ)體：嚴(yán)謹(jǐn)；應(yīng)用語(yǔ)體：簡(jiǎn)明 口語(yǔ)：通俗、易懂

牛刀小試：（1）下列句子中語(yǔ)體色彩恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A 小明看見(jiàn)王大爺家失火后急沖沖跑來(lái)對(duì)媽媽說(shuō)： “火!沖天的大火!它吞噬了太陽(yáng)!它遮住了大地!” B 中國(guó)政府歷來(lái)主張，地區(qū)間的矛盾應(yīng)以和平方式加以解決，不能兩句話說(shuō)不到一塊兒，就動(dòng)刀動(dòng)槍的。C 法院布告：9月14日，該犯與兩個(gè)哥們一同到博物館踩點(diǎn)，回來(lái)合計(jì)好行動(dòng)步驟，當(dāng)晚乘月黑風(fēng)高之機(jī)，潛入博物館，盜竊有價(jià)值文物多件。

D 魯迅先生不幸逝世，噩耗傳來(lái)，舉國(guó)哀悼。

（2）請(qǐng)按限定的語(yǔ)體和語(yǔ)言環(huán)境，將“歡迎對(duì)方按時(shí)參加”的意思進(jìn)行轉(zhuǎn)述。a在商店的廣告里：b在給兄弟單位的請(qǐng)柬里：

c在給下級(jí)的通知里：d為家宴，父母給子女的口頭通知：

4、掌握謙敬：對(duì)外敬，對(duì)己謙

敬辭適用的場(chǎng)合和對(duì)象：a正規(guī)的社交場(chǎng)合，會(huì)議、談判等公務(wù)場(chǎng)合；b師長(zhǎng)（長(zhǎng)輩）、身份、地位比自己高的人；c陌生人。謙辭適用對(duì)象：對(duì)自己

一個(gè)口訣：家大（長(zhǎng)輩）舍?。ㄐ≥叄┝钔馊恕缂腋?、家母（自己的長(zhǎng)輩）；舍弟、舍妹（自己的弟、妹）；令堂、令尊、令郎、令妹（別人家的）常見(jiàn)易錯(cuò)的敬辭：

“貴”：如貴庚，稱別人年齡；“大”：如大作，稱對(duì)方作品；“高”：如高足，稱對(duì)方的學(xué)生；“賢”：如賢弟，稱比自己小的男子；“尊”：如尊姓，問(wèn)對(duì)方的姓；“光”：如光臨，稱別人的到來(lái)；“拜”：如拜托，托人辦事；“賜”：如賜教，請(qǐng)求別人給予指教；“雅”：如雅正，表示請(qǐng)對(duì)方指正；“惠”：如惠顧，稱對(duì)方到自己這里來(lái)；“鼎”：如鼎力，對(duì)對(duì)方的幫助表示感謝；雅正，表示請(qǐng)對(duì)方指正。常見(jiàn)易錯(cuò)的謙辭：

“小”：如小女，稱自己的女兒；“拙”：如拙著，稱自己的見(jiàn)解；“寒”：如寒舍，稱自己的家；“愚”：如愚見(jiàn)，稱自己的意見(jiàn)；“敝”：如敝人，稱自己；“不”：如不才，稱自己沒(méi)有才能；“芻”：如芻議，稱自己的議論。；“過(guò)”：如過(guò)獎(jiǎng)，稱過(guò)分的稱贊，用于對(duì)方稱贊自己時(shí)。

常用謙稱：家、舍、鄙、愚、敝、拙、老、小、見(jiàn)、寒。常用敬稱：奉、拜、高、貴、尊、賢、雅、惠、垂、光。牛刀小試：下列句子中都有不得體的地方，請(qǐng)指出來(lái)：

（1）令愛(ài)這次兒童畫(huà)展上獲獎(jiǎng)，多虧您悉心指導(dǎo)，我們?nèi)叶己芨兄x您。（2）你的文稿，我已看了，對(duì)其中不妥當(dāng)?shù)膸滋?，我斗膽加以斧正。?）陳凱，明天我準(zhǔn)時(shí)去，你可要在家恭候呀。

（4）聽(tīng)說(shuō)你遇到了困難，如需幫助的話，我們將鼎力相助。高考鏈接：

（2017年全國(guó)卷1）下列各句中，表達(dá)得體的一句是

（3分）

（）

A．真是事出意外！舍弟太過(guò)頑皮，碰碎了您家這么貴重的花瓶，敬請(qǐng)?jiān)?，我們一定照價(jià)賠償。

B．他的書(shū)法龍飛鳳舞，引來(lái)一片贊嘆，但落款確出了差錯(cuò)，一時(shí)又無(wú)法彌補(bǔ)，只好連聲道歉：“獻(xiàn)丑，獻(xiàn)丑！”

C．他是我最信任的朋友，頭腦靈活，處事周到，每次我遇到難題寫(xiě)信垂詢，都能得到很有啟發(fā)的回復(fù)。

D．我妻子和郭教授的內(nèi)人是多年的閨蜜，她倆經(jīng)常一起逛街、一起旅游，話多得似乎永遠(yuǎn)都說(shuō)不完。（2017全國(guó)卷2）下列各句中，表達(dá)得體的一句是（3分）

（）

A.我剛在姑姑家坐下來(lái)，她就有事失陪了，我只好無(wú)聊地翻翻閑書(shū)，看看電視。

B.這么珍貴的書(shū)您都毫不猶豫地借給我，太感謝了，我會(huì)盡快璧還，請(qǐng)您放心。

C.這種壁紙是最近才研制出來(lái)的，環(huán)保又美觀，貼在您家里會(huì)讓寒舍增色不少。

D.我們夫婦好不容易才得了這個(gè)千金，的確放任了些，以后一定對(duì)她嚴(yán)格要求。（2017年全國(guó)卷3）19.下列各句中，表達(dá)得體的一句是（3分）

（）A.他是個(gè)可憐的孤兒，小時(shí)候承蒙我父母照顧，所以現(xiàn)在經(jīng)常來(lái)看望我們。

B.楊老師年過(guò)七旬仍然筆耕不輟，作為他的高足，我們感到既自豪又慚愧。

C.這篇文章是我剛完成的，無(wú)論觀點(diǎn)還是文字都不夠成熟，請(qǐng)您不吝賜教。

D.由于路上堵車(chē)非常嚴(yán)重，我趕到約定地點(diǎn)的時(shí)候，對(duì)方早已恭候多時(shí)。

第五篇：語(yǔ)言簡(jiǎn)明連貫得體專題練習(xí)

語(yǔ)言簡(jiǎn)明連貫得體專題練習(xí)

1：還有一種立體的會(huì)說(shuō)話的圖書(shū)，也很吸引人。它們的插圖都是立體的。當(dāng)你把書(shū)打開(kāi)的時(shí)候，書(shū)里的人和動(dòng)物馬上會(huì)站起來(lái)，躍然紙上，栩栩如生。

2．下面一段話中有重復(fù)啰嗦的地方，在不影響原意的情況下，必須刪除的有哪三處？把要?jiǎng)h除部分的序號(hào)填在下面的橫線上，只填3個(gè)。一個(gè)人之所以會(huì)變壞的原因，除了受到壞的影響外，更重要的是他自己沒(méi)有把握自己，受了壞人的影響，才逐漸變壞的；如果這個(gè)人能把握住自己，能抵制多方面的 各種壞的影響，那么，他還會(huì)變壞嗎？

刪除部分：、、。

3．將下列語(yǔ)言片段組成意思連貫的話。

①藝術(shù)的對(duì)象就是自然②就認(rèn)識(shí)觀點(diǎn)說(shuō)

③藝術(shù)與“自然”（現(xiàn)實(shí)世界）是對(duì)立的④就實(shí)踐觀點(diǎn)說(shuō)

⑤藝術(shù)是自然在人的頭腦里的“反映”，是一種意識(shí)形態(tài)

⑥藝術(shù)是人對(duì)自然的加工改造，是一種生產(chǎn)勞動(dòng)，所以藝術(shù)有“第二自然”之稱 正確的順序是（只需寫(xiě)句前的數(shù)字代號(hào)）

4、依次填入下面兩句橫線處的語(yǔ)句，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（04福建卷）

（1）建筑是凝固的詩(shī)：______；________。詩(shī)有古詩(shī)和現(xiàn)代詩(shī)，建筑也有古今之分，涇渭分明。

（2）在緩緩流逝的時(shí)間長(zhǎng)河中，總有一些記憶像卵石般沉淀下來(lái)，________，_________。愛(ài)，特別是母愛(ài)，對(duì)他來(lái)說(shuō)，就是這樣一份沉甸甸的卵石。

①或神采飛揚(yáng)，透著現(xiàn)代的氣息②或莊重沉穩(wěn)，帶著歲月的滄桑③壓迫著人們的心靈④改變著人生的軌跡

A．①②③④ B．①②④③ C．②①③④ D．②①④③

5：閱讀下面一份請(qǐng)柬，指出用語(yǔ)不得體的毛病并修改。

請(qǐng)柬

×××老師：

您好！

我校定于10月20日下午3時(shí)在校圖書(shū)館報(bào)告廳舉行語(yǔ)文教學(xué)改革研討會(huì)，請(qǐng)您做好準(zhǔn)備，務(wù)必準(zhǔn)時(shí)出席。

此致

敬禮

××中學(xué)校長(zhǎng)辦公室

2003年9月25日

6：某縣教育局丁局長(zhǎng)在歡迎著名的語(yǔ)文特級(jí)教師×××的大會(huì)上致辭說(shuō)：“×老師是現(xiàn)代偉大的語(yǔ)文改革家，是我們崇敬的導(dǎo)師和偶像，我代表全縣人民十分虔誠(chéng)地歡迎他的到來(lái)??”×老師聽(tīng)了很不自在，在答謝辭中說(shuō)：“我們語(yǔ)文教師，最講究分寸，剛才丁局長(zhǎng)的講話就缺乏點(diǎn)分寸??”在場(chǎng)的語(yǔ)文老師都議論紛紛。

7．下面是某同學(xué)在一次討論會(huì)上的發(fā)言摘要，有幾處用語(yǔ)不得體，把它們找出來(lái)并加以改正（有幾處寫(xiě)幾處）

剛才劉老師的一番話真是拋磚引玉，使我深受教育。我們是跨世紀(jì)的青年人，祖國(guó)建設(shè)的重任將落在我們肩上。像劉老師這樣快要退休的老師仍在為培養(yǎng)我們而略盡綿薄，難道我們倒可以對(duì)學(xué)習(xí)不負(fù)責(zé)任？我殷切期望平時(shí)抄作業(yè)、考試作弊的同學(xué)趕快改正錯(cuò)誤，不要再自欺欺人了。

（1）應(yīng)改為

（2）應(yīng)改為

（3）應(yīng)改為

8．王老師剛退休，就收到張偉的來(lái)信。信寫(xiě)得有真情實(shí)意，但在表達(dá)上有一些不得體的毛病。下面是信中的一段，請(qǐng)把三處毛病找出來(lái)并加以修改。

老師，此時(shí)此刻，多少往事歷歷在目。課堂上你循循善誘，悉心指導(dǎo)，開(kāi)啟我們心靈的窗戶；生活中，您精心呵護(hù)，無(wú)所不至，提供我們成長(zhǎng)的沃土。如今，您離我而去，在我心中您的音容宛在。我一定牢記您的教導(dǎo)，發(fā)奮學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取早日成才。

（1）應(yīng)改為

（2）應(yīng)改為

（3）應(yīng)改為

9．下面是張華同學(xué)寫(xiě)給老師的請(qǐng)假條，其中有些詞用得不得體，請(qǐng)你幫他修改。李老師：

因我不慎感冒發(fā)燒，不能到校上課，務(wù)必準(zhǔn)我一天假，特此聲明。

張華

3月12日

10、法院在審理一案件時(shí)，需傳證人罪犯的妻子到庭。審判員說(shuō)哪句話才比較得體？

A、傳證人XXX到庭B、把罪犯XXX的老婆帶上來(lái)。

C、傳證人XXX到這里來(lái)D、叫罪犯XXX的妻子來(lái)。

11、下面是周華同學(xué)給博物館金館長(zhǎng)寫(xiě)的一張便條，其中有些用詞不夠得體，請(qǐng)你幫他修改。金館長(zhǎng)：

您約我今天下午去貴處談我班同學(xué)光臨貴館參觀一事，因我有急事，現(xiàn)決定改期，具 體改在何時(shí)，另行磋商。

周華

9月18日