第一篇：大學(xué)校長在畢業(yè)生就業(yè)工作會議上的講話

在畢業(yè)生就業(yè)工作會議上的講話

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深化認識 明確責(zé)任 夯實基礎(chǔ) 拓展市場

切實提高畢業(yè)生就業(yè)率和就業(yè)質(zhì)量 同志們：

就業(yè)工作是學(xué)校的民生工程，它不僅是學(xué)生、家長、政府、社會始終關(guān)注的焦點問題，更是學(xué)校開拓優(yōu)質(zhì)生源市場、檢驗人才培養(yǎng)質(zhì)量、提升服務(wù)社會能力、加強外部 形象建設(shè)的重要工作，大學(xué)校長在畢業(yè)生就業(yè)工作會議上的講話。高校辦學(xué)，招生是“入口”，就業(yè)是“出口”，如果“出口”問題解決不了、解決不好，輕而言之，就是辜負了學(xué)生、家長和社會的充分信 任，重而言之，就是沒有發(fā)揮好大學(xué)的基本功能，沒有履行好一種應(yīng)有的社會責(zé)任。

去 年的10月22日，也是在這里，學(xué)校召開了2010年畢業(yè)生就業(yè)工作會議，全面總結(jié)和部署畢業(yè)生就業(yè)工作。一年來，就業(yè)指導(dǎo)處圍繞目標(biāo)、統(tǒng)籌安排、突出重 點、創(chuàng)新思路，依靠各職能部門和教學(xué)院部的緊密配合，做出了大量卓有成效的工作，畢業(yè)生就業(yè)工作取得了新的可喜成績，主要表現(xiàn)在：一是出臺了一系列的就業(yè) 工作規(guī)章制度和就業(yè)工作管理考評辦法，就業(yè)工作管理日益規(guī)范，就業(yè)服務(wù)質(zhì)量不斷提高；二是就業(yè)工作重心逐步實現(xiàn)下移，各教學(xué)院部就業(yè)工作的積極性、主動 性、創(chuàng)造性日益增強，對就業(yè)工作的人力、物力、財力、精力投入不斷增加，“一把手工程”落實到位；三是固本拓新、內(nèi)引外聯(lián)，創(chuàng)新校園招聘辦法和市場建設(shè)策 略，就業(yè)市場得到進一步鞏固與拓展，畢業(yè)生就業(yè)率和就業(yè)質(zhì)量在保持良好勢頭的基礎(chǔ)上有新的提高、新的突破；四是強化學(xué)生創(chuàng)業(yè)實踐，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化園建設(shè)進 展順利，學(xué)生創(chuàng)業(yè)氛圍日益濃厚，創(chuàng)業(yè)意識不斷增強，多個創(chuàng)業(yè)團隊在省、市組織的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽中取得了顯著成績。

這些成績的取得，離不開在座各位對就業(yè)工作的高度重視、積極探索和辛勤付出，在此，我代表學(xué)校黨委、行政向同志們表示最衷心的感謝，你們辛苦了，謝謝你們！

同志們，在看到成績的同時，我們也應(yīng)該清醒、客觀地分析我校就業(yè)工作存在的主要困難和不足，綜合起來，我認為這些困難和不足主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

一、學(xué)生擇業(yè)觀念的教育與引導(dǎo)缺乏力度

去 年下半年以來，來校招聘的用人單位數(shù)量不少，提供給學(xué)生的就業(yè)崗位也不少，但部分畢業(yè)生求職意愿不強，校園招聘會上畢業(yè)生簽約率不高。主要原因就是畢業(yè)生 自身定位不準(zhǔn)、就業(yè)期望值過高，對就業(yè)區(qū)域、工作環(huán)境、薪金待遇、單位性質(zhì)等設(shè)定的目標(biāo)高、提出的要求高。過分追求工作的穩(wěn)定性、舒適性、優(yōu)越性，一味地 削尖腦袋擠向政府部門、事業(yè)單位、知名企業(yè)，或者等著考公務(wù)員、考教師編制，不愿意到私營企業(yè)、基層單位和艱苦地區(qū)，不愿意去尋求其他的就業(yè)機會，不愿意 走“先就業(yè)、后擇業(yè)、再創(chuàng)業(yè)”的新路子，因此就業(yè)時總是高不成、低不就，導(dǎo)致“不就業(yè)”現(xiàn)象嚴重。這些情況一方面說明畢業(yè)生沒有端正就業(yè)心態(tài)，另一方面說 明我們在擇業(yè)觀念的轉(zhuǎn)變上，缺乏有效的教育與引導(dǎo)。

二、學(xué)生的綜合素質(zhì)難以適應(yīng)高端市場需求

總 體來說，我校大部分畢業(yè)生具有較好的思想道德素質(zhì)、較扎實的專業(yè)知識和較強的動手操作能力，但在面試過程中，語言表達能力、人際交往能力、社會適應(yīng)能力、崗位成才能力等與用人單位特別是高端市場的需求存在一定的差距，參加招聘會時專業(yè)知識和技能的考核上能順利過關(guān)，但在綜合素質(zhì)的考評上存在欠缺，競聘優(yōu)質(zhì) 企業(yè)時競爭力不強、淘汰率較高。這種狀況要引起我們的高度重視，也就是說如何全面培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，如何在大學(xué)四年里提高學(xué)生的“社會化”水平，應(yīng)該也 必須成為學(xué)校今后人才培養(yǎng)上的一個重要導(dǎo)向。

三、部分專業(yè)設(shè)置未能緊隨市場變化

現(xiàn) 代社會高速發(fā)展，市場對人才的需求在不斷發(fā)生變化，要求標(biāo)準(zhǔn)更在逐年提高。從專業(yè)的角度來看，一些過去所謂的冷門專業(yè)逐步變成了就業(yè)熱門，一些新型專業(yè)隨 著社會分工的日益細化不斷涌現(xiàn)，一些傳統(tǒng)專業(yè)在知識結(jié)構(gòu)和基本技能上注入了新的內(nèi)涵和新的標(biāo)準(zhǔn)。因此，教務(wù)處、招生辦以及各個教學(xué)院部要根據(jù)市場變化和就 業(yè)需求對專業(yè)設(shè)置規(guī)劃、人才培養(yǎng)方案進行前瞻性的分析和修訂，不能墨守成規(guī)、一成不變，要深入了解和跟蹤市場變化，深入了解學(xué)校專業(yè)的發(fā)展情況，深入了解 各專業(yè)在學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)上存在的問題與缺陷，有針對性地提出調(diào)整方案和解決辦法，只有這樣，才能最大程度地避免專業(yè)設(shè)置與市場需求的嚴重脫節(jié)。

四、全員對就業(yè)工作的支持作用沒有得到充分發(fā)揮

總 體上來說，目前我校就業(yè)工作的受重視程度較以前已大幅提高，學(xué)校在人員配備、條件建設(shè)、資金保障、機制扶持等方面都把就業(yè)工作作為學(xué)校的重點工作予以重視 和支持，相關(guān)職能部門、各教學(xué)院部也充分認識就業(yè)工作的重要性，并采取了行之有效的措施。但部分職能部門、多數(shù)教師的觀念仍沒有實質(zhì)性的轉(zhuǎn)變，不少人仍然 認為就業(yè)工作只是就業(yè)部門、就業(yè)工作人員的事情，學(xué)校全員關(guān)心、參與、支持就業(yè)工作的氛圍不夠濃厚，特別是各部門工作人員、廣大教師在學(xué)生就業(yè)中應(yīng)有的作 用沒有得到充分發(fā)揮，許多可利用的關(guān)系沒有利用，可挖掘的資源沒有挖掘，可建立的平臺沒有建立，可開通的渠道沒有開通，學(xué)生就業(yè)依然主要依賴就業(yè)指導(dǎo)處引 進用人單位和學(xué)生自己通過各種方式自我推薦。

五、就業(yè)隊伍專職化建設(shè)步伐急需加快

建 立一支高素質(zhì)、專職化的就業(yè)指導(dǎo)工作隊伍，是提高我校就業(yè)指導(dǎo)與服務(wù)工作水平與質(zhì)量的有效保證。目前，我校16個學(xué)院中，大多數(shù)學(xué)院的就業(yè)專干為學(xué)生政治 輔導(dǎo)員兼職，學(xué)生管理工作是他們的主業(yè)，就業(yè)工作成為了他們的副業(yè)，就業(yè)市場缺乏專人開拓，就業(yè)信息沒有專人跟蹤，所謂的就業(yè)專干無非是做點就業(yè)政策宣 講、學(xué)生面試通知、就業(yè)情況統(tǒng)計等淺表式服務(wù)，而就業(yè)市場變化分析、用人單位信息反饋、就業(yè)信息網(wǎng)絡(luò)建設(shè)乃至最重要的就業(yè)市場的鞏固開拓等根本性和延伸式 服務(wù)缺乏專職力量，這種兼職式的就業(yè)隊伍配備與破解就業(yè)難問題的客觀要求不相符合，人事處、學(xué)生處、就業(yè)處要聯(lián)合各學(xué)院盡快對就業(yè)隊伍專職化建設(shè)問題提出 相關(guān)方案。

六、統(tǒng)計數(shù)據(jù)不能完全真實反映出就業(yè)實情

我 們每年都會公布一個大學(xué)生就業(yè)率，但說實話，這個統(tǒng)計數(shù)據(jù)并沒有全面、真實地反映出就業(yè)實情。數(shù)據(jù)統(tǒng)計不準(zhǔn)，基于兩種原因，一是部分畢業(yè)生在離校時沒有簽 約穩(wěn)定的就業(yè)單位，而離校后又找到了工作，部分用人單位和畢業(yè)生不愿意提供就業(yè)證明，不配合就業(yè)率統(tǒng)計核查；另一方面是一些學(xué)院和少數(shù)工作人員不愿意花時 間和精力去聯(lián)系畢業(yè)生、統(tǒng)計畢業(yè)生的真實就業(yè)狀況，認為聯(lián)系起來難度大、麻煩多，多幾個百分點少幾個百分點關(guān)系不大，所以數(shù)據(jù)統(tǒng)計時敷衍塞責(zé)、應(yīng)付了事。同志們，數(shù)據(jù)統(tǒng)計不準(zhǔn)，就不能體現(xiàn)出畢業(yè)生真實的就業(yè)水平，直接影響到學(xué)校專業(yè)招生計劃的科學(xué)性、就業(yè)市場拓展的針對性、就業(yè)狀況評估的客觀性和人才培養(yǎng) 方案的前瞻性，發(fā)言稿《大學(xué)校長在畢業(yè)生就業(yè)工作會議上的講話》。小小數(shù)據(jù)，影響全局呀！

大學(xué)生就業(yè)工作，是高校的長期性工作，也是一項系統(tǒng)工程。如何進一步做好我校的畢業(yè)生就業(yè)工作，在現(xiàn)有成績和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上更有效地提高學(xué)生就業(yè)率和就業(yè)質(zhì)量，借這個會議，我談幾點意見。

一是深化認識的問題

深化對大學(xué)生就業(yè)工作的認識，要立足兩個高度：

第一是對學(xué)校發(fā)展負責(zé)的高度。近些年來黨和國家已經(jīng)“把高校畢業(yè)生就業(yè)擺在當(dāng)前就業(yè)工作首位”，國務(wù)院每年都要就高校畢業(yè)生就業(yè)工作召開全國電視電話會議進行專項部署，教育部每年也都把 高校畢業(yè)生就業(yè)工作擺在突出重要的位置，湖南省教育廳每年都會對高校就業(yè)工作進行督查、評估，國家級、省級對高校辦學(xué)的各類評估，都把學(xué)生的就業(yè)狀況作為 重要指標(biāo)，而每年高考后家長與考生在志愿填報時，都會把學(xué)校的就業(yè)情況作為綜合考慮的重要因素，所以說，一所高校的畢業(yè)生就業(yè)率與就業(yè)質(zhì)量，從宏觀層面來 說，涉及到國家穩(wěn)定、社會和諧與民生幸福，從微觀層面上來說，影響整個社會對高校的評價、優(yōu)質(zhì)生源對高校的選擇、用人單位對高校的信賴，總而言之，就業(yè)率 和就業(yè)質(zhì)量已經(jīng)成為衡量一個學(xué)校辦學(xué)水平高低的重要指標(biāo)，事關(guān)學(xué)校的生存和發(fā)展，因此，全校上下要在思想認識上將畢業(yè)生就業(yè)工作當(dāng)作“生命線工程”來對 待，代做學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的重要競爭力來對待。

第二個是對學(xué)生發(fā)展負責(zé)的高度。家 長和學(xué)生選擇一所學(xué)校，是對學(xué)校的高度信任和充分認同，作為學(xué)校、作為老師，我們要對得起這種信任。說實話，學(xué)生上大學(xué)，最終的目的是什么？不就是圖今后 能找上一份好工作，能有一個實現(xiàn)自我價值的崗位、一個促進自身發(fā)展的舞臺嗎？所以，我們除了要給學(xué)生傳授知識、培養(yǎng)能力、提升素質(zhì)之外，還要為學(xué)生打通就 業(yè)渠道、尋找個人出路、規(guī)劃未來發(fā)展。我們常說學(xué)生是我們的衣食父母，如果學(xué)生在校四年為我們解決了衣食之憂，而四年之后，學(xué)生的衣食問題卻無力解決，那 我們能心安理得、理直氣壯嗎？我們能說對學(xué)生負好了責(zé)、服好了務(wù)、育好了人嗎？對學(xué)生負責(zé)，不單是管理、教育、引導(dǎo)，也不單是傳道、授業(yè)、解惑，還要在學(xué) 生輸出過程中為他們尋找適合自身特征、特長的發(fā)展空間，使他們在激烈的市場競爭中找到自己的位置，在合適的位置上實現(xiàn)人生的價值，而這正是就業(yè)工作的職 責(zé)、目標(biāo)與重點所在。

二是明確責(zé)任的問題

畢業(yè)生就業(yè)工作是“一把手工程”，校長必須負總責(zé)，主管校領(lǐng)導(dǎo)具體負責(zé)，就業(yè)指導(dǎo)處負責(zé)組織統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，相關(guān)部門協(xié)作配合，各學(xué)院是工作重心。按照這樣的責(zé)任劃分，我想今后工作要突出兩個重點：

第一個重點是要形成畢業(yè)生就業(yè)工作的“聯(lián)動機制”。從 學(xué)校層面來說，要進一步提高各級、各部門的責(zé)任意識，使每個部門、每個領(lǐng)導(dǎo)、每個教職員工在畢業(yè)生就業(yè)工作上都成為責(zé)任主體，形成“全員參與、齊抓共管” 的工作格局；要進一步確保對就業(yè)工作人力、財力、物力的投入，為就業(yè)工作提供有效支持；要進一步完善就業(yè)工作目標(biāo)責(zé)任制，明確校、院兩級的畢業(yè)生就業(yè)工作 職責(zé)。從職能部門的層面來說，就業(yè)指導(dǎo)處要進一步實施就業(yè)工作重心下移，充分發(fā)揮各學(xué)院就業(yè)工作的積極性和主動性，并加大組織、統(tǒng)籌、協(xié)調(diào)力度；高教所、社科處要組織力量加強對就業(yè)工作的專項研究，并將研究成果應(yīng)用和指導(dǎo)學(xué)校的就業(yè)工作；教務(wù)處、規(guī)劃處、招生處、學(xué)科辦、學(xué)生處等職能部門都要根據(jù)各自的工 作職責(zé)，把學(xué)校的畢業(yè)生就業(yè)狀況作為制定有關(guān)政策與計劃的重要依據(jù)，并加強與就業(yè)指導(dǎo)處的會商。從學(xué)院層面上來說，各學(xué)院要進一步把就業(yè)工作一把手工程真 正落實到位，院長作為學(xué)院就業(yè)工作的第一責(zé)任人，要親自過問，靠前指揮，分管副書記要切實負責(zé)，一抓到底，輔導(dǎo)員、班主任要深入學(xué)生中，有針對性地幫助畢 業(yè)生解決就業(yè)難題。

第二個重點是要完善畢業(yè)生就業(yè)工作的績效考評機制。修 訂和完善學(xué)校就業(yè)工作考評辦法，將畢業(yè)生就業(yè)狀況與學(xué)科建設(shè)、專業(yè)設(shè)置、質(zhì)量評估、招生規(guī)模掛鉤，與學(xué)校資源的配置掛鉤，與學(xué)院和部門領(lǐng)導(dǎo)班子、領(lǐng)導(dǎo)干部 的考核掛鉤，在實施“三掛鉤”的過程中，切實落實就業(yè)工作責(zé)任追究制和就業(yè)工作一票否決制：未達到當(dāng)年就業(yè)率和簽約率目標(biāo)，且就業(yè)工作考評位于全校最后一 位的學(xué)院、學(xué)院主要負責(zé)人和學(xué)院分管領(lǐng)導(dǎo)，年終考核不能評為優(yōu)秀；學(xué)校就業(yè)率排名未進入全省高校第二梯隊，就業(yè)指導(dǎo)處主要負責(zé)人年度考核不能評為優(yōu)秀；對 “機構(gòu)、人員、經(jīng)費、制度、場所、工作”六個不到位的學(xué)院實行評優(yōu)評先一票否決，對就業(yè)率統(tǒng)計弄虛作假的要追究其責(zé)任。

三是夯實基礎(chǔ)的問題

我校近年來畢業(yè)生就業(yè)率穩(wěn)中有升，學(xué)生就業(yè)能力日益增強，整體就業(yè)質(zhì)量不斷提高，與學(xué)校的大力投入分不開，與各級領(lǐng)導(dǎo)的高度重視分不開，與從事就業(yè)工作的同志們的辛勤勞動分不開。進一步提高就業(yè)工作成效，今后要不斷完善兩個基礎(chǔ)：

第一是關(guān)系就業(yè)工作效能的物質(zhì)基礎(chǔ)。學(xué) 校將逐年加大投入，從就業(yè)咨詢、就業(yè)指導(dǎo)、就業(yè)市場開拓、就業(yè)信息網(wǎng)絡(luò)建設(shè)、就業(yè)招聘活動組織實施等方面為就業(yè)工作提供場地、條件和資金保證；在大學(xué)生創(chuàng) 業(yè)園建設(shè)取得初步成果的基礎(chǔ)上，加強創(chuàng)業(yè)孵化園的建設(shè)和管理，充分發(fā)揮出大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化園創(chuàng)業(yè)孵化器、創(chuàng)業(yè)教育、教學(xué)實踐的功能，以創(chuàng)業(yè)帶動畢業(yè)生就業(yè)； 建設(shè)就業(yè)工作的專職化隊伍，并就專職隊伍的政治待遇和物質(zhì)待遇制定相關(guān)的傾斜政策；加強重點就業(yè)區(qū)域和重點就業(yè)行業(yè)的就業(yè)窗口建設(shè)，通過窗口實現(xiàn)市場跟 蹤、聯(lián)絡(luò)與對接。

第二是關(guān)系就業(yè)質(zhì)量的人才培養(yǎng)基礎(chǔ)。增 強就業(yè)能力，提高就業(yè)質(zhì)量，核心問題就是要提高教學(xué)質(zhì)量和人才培養(yǎng)質(zhì)量。因此，不論是從學(xué)校長遠和可持續(xù)發(fā)展來看，還是從破解當(dāng)前畢業(yè)生就業(yè)難的困境來 看，我們都要堅持以應(yīng)用型人才培養(yǎng)為目標(biāo)，積極推進以“就業(yè)和社會需求”為導(dǎo)向的教育教學(xué)改革，大力提高教育教學(xué)質(zhì)量和畢業(yè)生就業(yè)競爭力。具體來說，就是 要把提高就業(yè)率和就業(yè)質(zhì)量作為調(diào)整專業(yè)設(shè)置、學(xué)科結(jié)構(gòu)、培養(yǎng)模式、課程體系的重要參考內(nèi)容，要通過畢業(yè)生質(zhì)量的跟蹤調(diào)查、企業(yè)回訪、座談等方式深入企事業(yè) 單位進行市場調(diào)研，開展畢業(yè)生就業(yè)市場需求狀況分析，前瞻性地調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)、優(yōu)化人才培養(yǎng)方案，強化應(yīng)用型人才培養(yǎng)，以適應(yīng)當(dāng)前社會對人才的需求變化。各 學(xué)院要結(jié)合就業(yè)情況，開展本專業(yè)對應(yīng)的行業(yè)市場調(diào)研，做好行業(yè)定位和特色定位，并據(jù)此調(diào)整培養(yǎng)方案乃至專業(yè)設(shè)置，既要打好科學(xué)文化基礎(chǔ)，增強適應(yīng)性，又要 針對行業(yè)特點確立優(yōu)勢和特色，提高學(xué)生就業(yè)競爭力，這是就業(yè)工作的“治本”之道。

四是拓展市場的問題

如果把學(xué)校比作工廠，那么學(xué)生就是我們的產(chǎn)品，產(chǎn)品推銷不出去，不能有效占領(lǐng)市場，工廠遲早就要倒閉。同理，如果我們培養(yǎng)的學(xué)生不能被市場接受，在市場上找不到自己的位置，學(xué)校的生存就會成為大問題。所以，培植、鞏固、經(jīng)營、開拓、發(fā)展好畢業(yè)生就業(yè)市場，至關(guān)重要！

如何在現(xiàn)有基礎(chǔ)上鞏固和拓展市場，我認為必須抓住兩個根本：

第一是著力加強市場開發(fā)。在 畢業(yè)生就業(yè)市場建設(shè)中，我們必須樹立一個觀念，雖然說簽訂就業(yè)協(xié)議的主體是畢業(yè)生和企業(yè)，但在就業(yè)市場中的主體實際上是高校和企業(yè)，因此，加強市場建設(shè)，不僅是為學(xué)生就業(yè)提供服務(wù)，更是學(xué)校的應(yīng)盡之責(zé)。加強市場建設(shè)，我想有四條主要的途徑：一個是架好橋梁。要把用人單位請進來，通過校園招聘會這種“集體相 親”的形式，為用人單位提供多元化的選材需求，使用人單位省時省力省心，又能對畢業(yè)生進行充分考察；二個是做好推銷。要組建畢業(yè)生就業(yè)市場開發(fā)隊伍，根據(jù) 學(xué)校的就業(yè)市場開發(fā)戰(zhàn)略，組團走訪用人單位，上門推介畢業(yè)生信息，并與用人單位建立人才需求合作關(guān)系；三個是搭好平臺。要把學(xué)生的畢業(yè)實習(xí)與就業(yè)擇業(yè)聯(lián)系 起來，把校企合作與就業(yè)工作聯(lián)系起來，使學(xué)校、用人單位、畢業(yè)生三者之間形成感情上的互融和信息上的互通；四是用好資源。各職能部門要充分利用自己的對外 交往優(yōu)勢，宣傳畢業(yè)生就業(yè)成果，收集畢業(yè)生就業(yè)信息，爭取畢業(yè)生就業(yè)機會，如國際交流部門要多給學(xué)生開辟一些出國留學(xué)、實習(xí)甚至就業(yè)的渠道，校友會除跟校 友加強聯(lián)絡(luò)以外，更要發(fā)揮各地校友會和廣大校友的作用，讓校友為師弟師妹們的就業(yè)提供一些便利，等等。

第二是全力加強市場維護。要 加強對畢業(yè)生的就業(yè)指導(dǎo)，幫助學(xué)生明確職業(yè)理想和目標(biāo)，樹立正確的人生觀、價值觀、就業(yè)觀，在對自己有了清醒了解和準(zhǔn)確定位的基礎(chǔ)上，不斷更新就業(yè)觀念、調(diào)整就業(yè)期望、提升就業(yè)能力，提高供需雙方的簽約率，加強學(xué)生的就業(yè)誠信約束，減少學(xué)生的違約行為，以誠信維護市場；要采取問卷、回訪、座談、答謝等方 式，向用人單位了解畢業(yè)生就業(yè)后的工作狀況，聽取用人單位對學(xué)校人才培養(yǎng)的意見和建議，以誠意維護市場；要完善好就業(yè)信息服務(wù)網(wǎng)絡(luò)，為學(xué)生提供就業(yè)政策、崗位需求、招聘動態(tài)等各類就業(yè)信息服務(wù)，要構(gòu)建供需雙方互動服務(wù)平臺，為用人單位提供超前服務(wù)、跟蹤服務(wù)和后續(xù)服務(wù)，以誠心維護市場。全力加強市場維護，是固本拓新的重要手段。

同 志們，當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)壓力已經(jīng)成為各級政府、社會及高校面對的共同難題，破解這一難題，我們已經(jīng)做了大量的工作，取得了顯著的成績。穩(wěn)步提高畢業(yè)生就業(yè) 率，不斷增強畢業(yè)生就業(yè)能力，整體提升畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量，是我們今后工作的重點。在座的各位，作為畢業(yè)生就業(yè)工作的中堅力量，過去付出了很多，現(xiàn)在奉獻了很 多，學(xué)校黨委、行政期待你們未來做得更多、收獲更多！

謝謝大家！

第二篇：大學(xué)校長在年初工作會議上的講話（共）

承上啟下謀篇布局 鼓足干勁再創(chuàng)輝煌

——在學(xué)校年初工作會議上的講話

2015年是學(xué)院各項工作取得重要成績的一年。我們順利開展了“三嚴三實”專題教育，持續(xù)加強黨建和思想政治工作，校園文化建設(shè)取得重大進展，教學(xué)質(zhì)量工程成果豐碩。2015年錄取各類新生7388人，初次就業(yè)率達到96.4%，學(xué)院總收入達到2.66億元，綜合實力和社會影響力明顯提高。

一年來，學(xué)院先后榮獲河南省學(xué)校行風(fēng)建設(shè)先進單位、河南省文明標(biāo)兵學(xué)校、廳直屬學(xué)校反腐倡廉建設(shè)和黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制考核第一名、河南省“平安校園”、全國高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作先進單位等10多項榮譽稱號。

2016年是“十三五”開局之年，對于學(xué)院來說是承上啟下的一年。過去的五年里，學(xué)院圓滿完成了“十二五”規(guī)劃確定的目標(biāo)，各項事業(yè)都取得了又好又快發(fā)展。

一、“十二五”期間主要工作回顧

“十二五”期間，學(xué)院搶抓機遇促發(fā)展，深化內(nèi)涵提質(zhì)量，綜合實力和核心競爭力顯著增強。主要表現(xiàn)在以下九個方面：

一是新校區(qū)建設(shè)如期完成，分校資產(chǎn)有效利用。五年間，學(xué)院加快新校區(qū)建設(shè)步伐，完成建筑面積32萬平方米，總投入達到5.9億元，圓滿完成了預(yù)期建設(shè)目標(biāo)。2014年白楊路校區(qū)搬遷并與鄭中國際學(xué)校開展合作辦學(xué)，2015年一年就為學(xué)院贏得1041萬元的收入，實現(xiàn)了分校資產(chǎn)的保值增值?；A(chǔ)能力的迅速增強為學(xué)院可持續(xù)發(fā)展奠定了堅實基礎(chǔ)。

二是辦學(xué)實力不斷增強，辦學(xué)條件大幅改善。2015年學(xué)院資產(chǎn)總額較2010年增長1.6倍，年均增長32%。學(xué)院總收入較2010年增長2.2倍，年均增長44%。五年來，累積投入超過6000萬元加大實訓(xùn)室和實訓(xùn)基地建設(shè)。目前擁有實訓(xùn)室88個，多媒體教室147個，教學(xué)用計算機3395臺，圖書70萬冊，投資達2600萬元基本建成信息化校園，辦學(xué)條件的大幅改善使人才培養(yǎng)質(zhì)量顯著提高。

三是黨建引領(lǐng)不斷強化，文明建設(shè)成就斐然。2012年學(xué)院黨委成功召開了二次黨代會，明確黨建暨事業(yè)發(fā)展目標(biāo)。五年來，認真開展創(chuàng)先爭優(yōu)、基層黨建評估、黨的群眾路線教育實踐活動、“三嚴三實”專題教育等活動，使黨建對事業(yè)發(fā)展的引領(lǐng)作用不斷凸顯。2013年成功創(chuàng)建省級文明單位，2014年獲評河南省文明標(biāo)兵學(xué)校，2015年爭創(chuàng)省級文明單位標(biāo)兵，文明經(jīng)貿(mào)建設(shè)成就斐然。

四是隊伍建設(shè)不斷加強，人才強校有效貫徹。五年來，學(xué)院選聘副處級干部28人，通過競崗選聘正科級干部46人，副科級干部32人，中層干部輪崗率達到70%。五年來公開招聘教師77人，引進培養(yǎng)碩士、博士研究生109人，晉升教授9人，副教授36人。目前，學(xué)院擁有教授25人，副教授89人，碩士博士研究生332人，雙師型教師比例達到88%，確保了人才強校戰(zhàn)略順利實施。

五是示范校建設(shè)通過驗收，教育教學(xué)改革成果豐碩。2012年12月，學(xué)院入選首批省職業(yè)院校品牌示范校建設(shè)單位，通過實施“五大工程”，創(chuàng)新“四個模式”、構(gòu)建“三項機制”、提升“兩大能力”，2015年7月順利通過驗收。五年來，新增專業(yè)16個，新增5個省綜合改革試點專業(yè)，3個省特色專業(yè)建設(shè)點，5門省精品資源共享課程，4個省級教學(xué)團隊，1名教師被評為省教學(xué)名師。五年來，共發(fā)表論文1376 篇，編著教材303部，各類項目課題完成314項，各類成果獲獎221項，學(xué)生技能競賽獲國家一等獎17項，二等獎32項，三等獎40項，省級一等獎128項。

六是辦學(xué)層次實現(xiàn)突破，校企合作深入開展。2015年學(xué)院獲批與華北水利水電大學(xué)聯(lián)辦會計學(xué)和國際經(jīng)濟與貿(mào)易兩個專業(yè)本科班，首次招生100名本科生，實現(xiàn)了學(xué)院辦學(xué)史上又一次新跨越。五年來，學(xué)院不斷推動校企合作向縱深發(fā)展，遼寧天業(yè)、禹州神垕、用友集團等一批有影響力的企業(yè)與學(xué)院聯(lián)姻，雙方合作領(lǐng)域不斷拓寬，合作模式不斷創(chuàng)新，2014年學(xué)院成功召開了校企合作發(fā)展論壇。

七是招生規(guī)模達到預(yù)期，就業(yè)質(zhì)量日益提高。學(xué)院堅持以出口拉動進口，以就業(yè)驅(qū)動招生，2015年錄取新生比2010年增加了1581人。目前在校生超過2萬人，比2010年增加了3100多人。學(xué)生的初次就業(yè)率穩(wěn)定在96%以上,專業(yè)對口率達到73.9%，工作穩(wěn)定率達到59%，企業(yè)滿意度在97%以上。

八是學(xué)生工作銳意創(chuàng)新，安全穩(wěn)定不斷強化。五年來，學(xué)院堅持把“三個一切”作為學(xué)生工作的出發(fā)點和落腳點。以養(yǎng)成教育為抓手，學(xué)風(fēng)建設(shè)為主線，校園文化為載體，不斷完善“榮譽積分”制度，認真開展好“兩個一百”社會實踐活動，大力開展“五個一”工程，提升了“嚴管厚愛”的學(xué)管特色。堅持完善“獎助貸免補”政策，五年間共投入1.2億元，7萬人次受益，1.5萬名學(xué)生通過資助順利完成學(xué)業(yè)。學(xué)院充分發(fā)揮人防技防優(yōu)勢，以信息化提升安全水平，連續(xù)被鄭州市公安局、河南省教育廳評為“內(nèi)保工作先進單位”、“河南省平安校園”榮譽稱號。

九是民生問題有效解決，發(fā)展成果師生共享。學(xué)院堅持發(fā)展為了教工、發(fā)展依靠教工、發(fā)展成果師生共享。建成357套教工周轉(zhuǎn)房，實現(xiàn)了大部分教工的安居夢。堅持每年一次體檢，每學(xué)期舉行暴走、趣味體育等活動，讓教工身心得以放松。同時，教工人均收入穩(wěn)步增長，2015年較2010年增長82.1%，年均增長16.4%。五年來用于福利支出達400余萬元，教工的歸屬感和幸福感不斷增強。

二、2016年全力抓好的幾項重點工作

（一）全力做好學(xué)院“十三五”發(fā)展規(guī)劃編制工作。

1、理清好發(fā)展思路，設(shè)計好總體目標(biāo)，論證好核心指標(biāo)。既要謀劃前瞻目標(biāo)，又要尊重學(xué)院實際，既要突出工作重點，又要體現(xiàn)經(jīng)貿(mào)特色。

2、各部門要做好規(guī)劃的學(xué)習(xí)與任務(wù)的分解。

3、建立推進落實規(guī)劃的常態(tài)化監(jiān)督督查機制。

（二）積極穩(wěn)妥做好中層干部換屆工作。中層干部在學(xué)院起著承上啟下的重要作用，本次換屆是學(xué)院為適應(yīng)新形勢、新變化，建設(shè)高素質(zhì)干部隊伍的重要舉措，事關(guān)學(xué)院未來發(fā)展全局，影響大，敏感性高，我們必須高度重視，認真謀劃，精心組織。一是吃透干部選拔新規(guī)定。

二是制定好干部換屆的實施方案。三是嚴肅干部換屆紀律。

（三）深化辦學(xué)體制機制改革，啟動并實施二級學(xué)院建制工作。

1、二級學(xué)院建制的準(zhǔn)備工作。

2、要把建立和完善二級學(xué)院各項制度作為工作重點。從學(xué)院層面來說，就是要加強頂層設(shè)計，勾勒出適應(yīng)形勢發(fā)展、現(xiàn)實需要的制度體系。從二級學(xué)院來說，就是要把制度建設(shè)看作是實現(xiàn)本院科學(xué)發(fā)展的充分保證，積極推進建制后的良性運轉(zhuǎn)和科學(xué)發(fā)展。

3、對二級學(xué)院負責(zé)同志提出更高要求。搭好班子、建好隊伍、挖掘好內(nèi)涵、培養(yǎng)好人才。

（四）持續(xù)推動聯(lián)辦本科工作，為辦學(xué)層次升級創(chuàng)造條件。

1、爭取增加聯(lián)辦本科專業(yè)。

2、做好本科辦學(xué)經(jīng)驗的積累和總結(jié)。

3、把握國家政策，為辦學(xué)層次升級做足準(zhǔn)備。

（五）加大教師培訓(xùn)力度，不斷提高師資水平。

1、創(chuàng)造條件提高教師培訓(xùn)層次。

2、設(shè)立專項培訓(xùn)資金。

3、制定教師素質(zhì)提升的激勵機制。

（六）適應(yīng)學(xué)生生源新變化，不斷推進教學(xué)改革。

1、吃透政策，把握學(xué)生生源新變化。

2、積極應(yīng)對，迎接生源變化新挑戰(zhàn)。

3、因材施教，持續(xù)推進教育教學(xué)改革。

（七）逐步構(gòu)建具有經(jīng)貿(mào)特色的“智慧校園”。

1、“智慧校園”建設(shè)目標(biāo)。我們的目標(biāo)是建設(shè)智慧化的工作、學(xué)習(xí)和生活一體化環(huán)境，將教學(xué)、科研、管理、服務(wù)和校園生活進行充分融合，打造高效、便捷、舒適、智能的信息化體系。

2、加快軟硬件建設(shè)。

3、以“智慧校園”推動教學(xué)、管理、服務(wù)能力提升。在人才培養(yǎng)上有理念及手段創(chuàng)新，在管理水平上要體現(xiàn)科學(xué)高效，在服務(wù)能力上彰顯貼心快捷。在提升教學(xué)質(zhì)量上，要構(gòu)建無縫學(xué)習(xí)的平臺，把課內(nèi)課外、校內(nèi)校外順暢地溝通起來。

（八）加強基礎(chǔ)能力建設(shè)，提高資產(chǎn)管理水平和使用效率。

1、綜合樓工程要按計劃推進。

2、實訓(xùn)室要建設(shè)和提高利用率并舉。

3、提高資產(chǎn)管理水平與使用效率。

三、幾點工作要求

第一，進一步解放思想，在推動改革中贏得主動。面臨緊迫形勢、競爭壓力、發(fā)展重任，全體教工必須進一步解放思想，不斷更新理念，在變革中贏得主動權(quán)。

一要有強烈的危機意識。我們應(yīng)該看到：高職之間的競爭加劇，生源結(jié)構(gòu)與質(zhì)量明顯下滑，資源瓶頸問題日益凸顯，內(nèi)部運行機制有待創(chuàng)新，這就要求我們常懷憂患意識，時刻應(yīng)對即將發(fā)生的危機。二要有攻堅克難的信心。必須毫不動搖地堅持改革發(fā)展的方向，務(wù)實篤行，上下同心，攻堅克難。

三要把握改革的基本原則。在推進改革發(fā)展的過程中，我們要堅持增量改革與存量改革相結(jié)合、利益格局調(diào)整與人文關(guān)懷相結(jié)合、促進學(xué)院發(fā)展與尊重師生意愿相結(jié)合的原則。

第二，狠抓工作落實，確保各項任務(wù)順利完成。善于突出重點，理清思路，講求方法，分出輕重緩急，把學(xué)院辦學(xué)的最根本任務(wù)、實現(xiàn)學(xué)院科學(xué)發(fā)展的最關(guān)鍵工作、影響師生員工切身利益的最迫切問題擺在各項工作的優(yōu)先地位，抓緊抓實抓好。

一是目標(biāo)任務(wù)層層分解。

二是克服困難應(yīng)對挑戰(zhàn)。今年工作量大，任務(wù)十分艱巨，對黨員干部和教職員工應(yīng)對挑戰(zhàn)、搶抓機遇、克服困難、解決問題的能力提出了新的要求，干部要一級做給一級看，一級帶著一級干，多做因勢利導(dǎo)、趨利避害的工作，順應(yīng)形勢變化，把握發(fā)展規(guī)律，積極應(yīng)對挑戰(zhàn)。

三是督導(dǎo)檢查措施有力。根據(jù)各部門制訂的工作目標(biāo)，嚴查細問，加強督查，對措施不力、行動遲緩、責(zé)任不強的部門和個人要勒令整改，并上報黨委會研究處理。

第三，不斷提高執(zhí)行力，在知行合一中檢驗成效。

——堅決執(zhí)行、馬上行動。

——不講如果、只講成效。

——既要做對、更要做好。

——不打折扣、不留遺憾。

第四，強化責(zé)任擔(dān)當(dāng)，在改革發(fā)展中檢驗干部。

我們需要的是那種敢于擔(dān)當(dāng)、能打硬仗、知行合一的干部，我們選拔的干部就必須眼界開闊、勤學(xué)善思、敢闖敢試，能以實際行動為學(xué)院改革發(fā)展搭橋開路的那種人。

首先，干部要“想干事”，具備強烈的事業(yè)心。其次，干部要“常激發(fā)”，保持良好的精神狀態(tài)。最后，干部要“對準(zhǔn)焦”，加大對工作的精力投入。

2016年對于我院而言，轉(zhuǎn)型、爬坡、攻堅、提升的任務(wù)十分繁重。我們應(yīng)該認識到，學(xué)院事業(yè)成之不易，持之更難。希望大家進一步振奮精神、攻堅克難，踏石留印促轉(zhuǎn)型，抓鐵有痕謀發(fā)展，圓滿完成全年工作任務(wù)，為學(xué)院“十三五”時期的改革發(fā)展開好局、起好步。

第三篇：大學(xué)校長在2013屆畢業(yè)生畢業(yè)典禮上的講話

站在人生流水線上的我們

----在長江大學(xué)2012屆畢業(yè)生畢業(yè)典禮上的講話

校長 張昌民

2012年6月21日

親愛的2012屆畢業(yè)生同學(xué)們：

大家上午好！今天，我們在這里隆重舉行畢業(yè)典禮，為2012屆畢業(yè)生送行。首先，我代表學(xué)校黨政和全體師生員工，向圓滿完成學(xué)業(yè)、即將踏上新的人生征程的畢業(yè)生同學(xué)們，表示熱烈的祝賀和美好的祝愿！同時，我想結(jié)合自己最近學(xué)習(xí)的體會，送給大家六個字：傳承、批判、超越。

上個星期，有一位老師發(fā)來電子郵件問我：“校長，老師是流水線上的工人嗎？”這個問題使我思索了好幾天，直到現(xiàn)在還在思考。那么老師到底是不是流水線上的工人？應(yīng)不應(yīng)該成為流水線上的工人？學(xué)生到底是不是流水線上的產(chǎn)品？應(yīng)不應(yīng)該成為流水線上的產(chǎn)品？想來想去，我還是認為老師不應(yīng)該成為流水線上的工人。相信很多人都會這樣認為，一是如果把老師說成是工人，很多人會認為這貶低了教師的崇高，二是將教育過程比成流水線，顯然是將學(xué)校培育人的工作簡單化了，貶低了學(xué)校的神圣......這位老師的提問使我突發(fā)奇想：人的一生不就是一條流水線嗎？我們經(jīng)過母腹十月懷胎之后呱呱墜地，來到這個世界上，三歲左右進入幼兒園，然后上小學(xué)、初中、高中，經(jīng)過一步步的艱苦努力，進入形形色色的大學(xué)，或讀專科，或讀本科，接著讀碩士、攻博士，之后，也就是今天，我們將被推上另一道工序：進入社會。我們憑借自己在前二十多年練就的品質(zhì)，在社會這座大熔爐里，接受風(fēng)與火的洗禮，錘與打的考驗，在經(jīng)受這些洗禮與考驗的同時，我們既在消耗著社會，也在奉獻著社會。這是一道精彩紛呈的工序，無論我們每個人是否愿意，你都不由自主地被推到這條流水線上去掙扎，去抗?fàn)?，去奮斗，去享樂。就在這條流水線上，有人被塑造成英雄，有人被塑造成敗類，有人被塑造成偉人、大家、巨賈，有人被塑造成痞子、流氓、囚犯，而大多數(shù)人被變成普普通通的社會公民。

此后再過三四十年，我們會發(fā)現(xiàn)，某一天我們會被勒令不再工作；又過三四十年，當(dāng)我們有氣無力地躺在床上，模模糊糊地回憶起自己幾十年來在這條流水線上被翻來覆去的感受的時候，我們忽然明白，這條流水線已經(jīng)到了盡頭。

雖然人生確實像一條流水線，但經(jīng)過流水線的每一道工序，我們的肉體和靈魂都在發(fā)生著巨大的變化，這一切都在傳承、批判和超越中進行。

我們要學(xué)會傳承。傳承就是生物學(xué)上的遺傳，遺傳是保持物種穩(wěn)定性的根本方式。生物種沒有傳承就會發(fā)生急速的變異，社會沒有傳承就會處于混亂之中。無論高等教育如何快速發(fā)展，培育人才永遠是我們需要傳承的事業(yè)。培育人才是大學(xué)區(qū)別于其它社會機構(gòu)的顯著標(biāo)志，提高質(zhì)量是高等教育永恒的主題，提高和培養(yǎng)人的心智使之趨于完善是高等教育的理想和目標(biāo)。

在即將進入社會的當(dāng)口，我建議同學(xué)們在紛繁復(fù)雜的情感交織中，在杯箸交錯的聚會之余，冷靜的思考一下，在大學(xué)期間或者在人生流水線的前幾道工序中，我們獲得了哪些值得傳承的東西：是校園里春天的櫻花燦爛，還是課堂上老師的精確推導(dǎo)，是傍晚林蔭小路上的竊竊私語，還是運動場上的酣暢淋漓，是比賽獲得大獎后的喜悅，還是“掛科”時的沮喪，到底有哪些值得保留，值得珍藏。

傳承是過濾器，留下沉靜，濾掉浮躁；留下歡樂，濾掉憂傷；留下友誼，濾掉矛盾；留下精華，濾掉糟粕。傳承讓我們將美好的校園時光銘記，傳承讓我們學(xué)會感恩，感謝社會，感謝父母，感謝老師，感謝同學(xué)，感謝母校。正是有了社會、家庭、學(xué)校這樣的環(huán)境，有了父母、老師和同學(xué)這樣的親人和朋友，我們才能夠在人生的流水線上順利前行。

傳承是進步，讓我們忘掉煩惱、忘掉怨恨，加深理解、促進和諧、增強團結(jié)。大學(xué)期間，我們每個人都會不同程度地遇到官僚腐敗、道德淪喪、學(xué)術(shù)不端、親情淡漠、同學(xué)不和、朋友背離等現(xiàn)象的困擾。尤其是隨著人口的增長、信息披露的加速以及社會傳播渠道的增加，這些問題會給我們帶來極大的痛苦與煩惱。每一個有正義感和進取心的有志青年都應(yīng)該堅信人類不斷進步的必然趨勢，堅信生物界、自然界和諧共處以及地球巖石圈、大氣圈和生物圈協(xié)調(diào)發(fā)展的必然規(guī)律，堅信熱愛和理解永遠是人類社會發(fā)展的進步理念。

我們要學(xué)會批判。英國原高等教育研究會主席羅納德?巴內(nèi)特說過：“批判性思維是高等教育的一個重要特征?！薄芭心耸歉叩冉逃谋举|(zhì)特征所在”。批判就要有評判的標(biāo)準(zhǔn)，就像評判考卷需要標(biāo)準(zhǔn)答案一樣，但評判的標(biāo)準(zhǔn)又分為內(nèi)部評判標(biāo)準(zhǔn)和外部評判標(biāo)準(zhǔn)。內(nèi)部評判標(biāo)準(zhǔn)是對一個學(xué)校、一個院系、一個學(xué)科、一個班級乃至每個學(xué)生自身形成的標(biāo)準(zhǔn)而言的。我們在學(xué)校里學(xué)習(xí)，已經(jīng)習(xí)慣了老師所給予的道德方面的訓(xùn)導(dǎo)，習(xí)慣了專業(yè)方面的模型、術(shù)語、理論和定律，在不知不覺中，我們不假思索地接受，形成了自己的評判標(biāo)準(zhǔn)。

批判性思維要求我們進行的內(nèi)部批判就是對學(xué)習(xí)大綱和課堂上所講的內(nèi)部標(biāo)準(zhǔn)進行反思，審視傳統(tǒng)的定律、模型是否真的無懈可擊。在批判性態(tài)度中，常識與學(xué)術(shù)性的世界觀都被視為觀點，而不是對世界的絕對說明。批判催生了心智自由，而促進人的心智自由才是高等教育的真正理想。

我們在大學(xué)里大多致力于本學(xué)科知識的吸收和探究，很少關(guān)心學(xué)科以外的因素對本學(xué)科的影響，我們很少關(guān)注批判，即使關(guān)注了也只是關(guān)注內(nèi)部批判，對外部批判關(guān)注極少。

進入社會以后，無論是教師還是學(xué)生，都必須關(guān)注外部批判。土木工程專業(yè)的學(xué)生要考慮建筑的社會影響，文學(xué)專業(yè)的學(xué)生要回答“什么是好作品”的問題，化學(xué)專業(yè)的學(xué)生要研究化學(xué)工作和農(nóng)業(yè)化學(xué)對自然環(huán)境的影響，石油工程專業(yè)的學(xué)生要研究石油的開采和利用帶來的地緣政治和國內(nèi)政治問題。

我們要學(xué)會超越。超越是事物進步的本質(zhì)。不論是原子的裂解還是基因的轉(zhuǎn)變，不論是朝代的更迭還是技術(shù)的換代，不論是嬰兒變成老者還是幼苗長成大樹，一切成長的過程都是超越的過程。

我們要超越學(xué)校學(xué)到的知識。在學(xué)校主要是學(xué)習(xí)前人創(chuàng)造的知識，進入社會之后，我們要學(xué)會創(chuàng)造新的知識。畢業(yè)就是進入了社會大課堂，是新的學(xué)習(xí)的開始。我們必須學(xué)會學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)，不斷用人類社會的一切優(yōu)秀文明成果來充實和提高自己，在社會實踐中培養(yǎng)自己獨立思考、批判分析的能力，惟有如此，我們才能不斷地有所作為，社會才能不斷進步和發(fā)展。

我們要超越老師。古語有云：弟子不必不如師，就是鼓勵學(xué)生要超越老師。當(dāng)今社會，信息化、國際化、全球化、大眾化和市場化對高等教育帶來了深刻的影響，身處非洲草原的孩子就可以在線學(xué)習(xí)美國最好大學(xué)的課程。教師自身的知識儲備、個人品行和智慧水平不應(yīng)該成為學(xué)生進一步發(fā)展的標(biāo)準(zhǔn)和障礙。

我們要超越眼花繚亂的社會萬象，善于從紛繁復(fù)雜的社會中尋找社會發(fā)展的主流，尋找人生的真諦。如果我們囿于現(xiàn)實環(huán)境，就會陷入大氣污染、汽車噪音、爾虞我詐、貪腐慵懶、自私自利等各方面無休止的困擾之中。現(xiàn)實社會中沒有仙山瓊閣，也沒有世外桃源，我們只有不斷地超越現(xiàn)實，才能找到人生的清涼世界。

超越需要勇氣，沒有勇氣是難以實現(xiàn)超越的。超越需要勤奮，沒有時間和汗水的付出就無法找到超越的途徑。超越需要智慧，沒有科學(xué)指導(dǎo)的超越無異于蠻干。超越需要逆向思維，沒有批判就難以超越，唯有反思才能達到真正的心智自由。

同學(xué)們，不管你愿不愿意，你已經(jīng)被推向了人生的新的征程，你們將走進一個全新的世界，這是一個無限美好的世界，也是一個熱火朝天但又暗流涌動的世界。這個世界充滿著激情、希望和機遇，也充滿著浮躁、游戲和陷阱。當(dāng)老師們不斷用網(wǎng)絡(luò)熱詞代替四書五經(jīng)與學(xué)生進行交流的時候，當(dāng)學(xué)生把昔日尊敬的師長先生稱呼為“哥哥”“叔叔”的時候，我們更應(yīng)當(dāng)保持大學(xué)人應(yīng)有的沉靜、沉思和沉穩(wěn)，堅守高等教育的崇高理想，堅持不懈的追求傳承、批判和超越的大學(xué)精神！

我希望，長江大學(xué)的畢業(yè)生都能成為最有思想的智者！

謝謝大家！

第四篇：大學(xué)校長在畢業(yè)典禮上的講話

[大學(xué)校長在畢業(yè)典禮上的講話]

各位來賓、老師們、同學(xué)們：今天我們歡聚一堂，隆重舉行二○○三屆畢業(yè)典禮，大學(xué)校長在畢業(yè)典禮上的講話。我謹代表校黨委、校行政向?qū)W業(yè)有成，即將告別母校、踏上新的人生征途的三千一百九十名畢業(yè)生表示最衷心的祝賀！同學(xué)們，大學(xué)生活瞬息即過，但它卻將是你們的瑰麗人生中最濃麗的一抹色彩！四年來，在桂子山上，留下了你們辛勤的汗水、奮斗的足跡和激揚奮發(fā)的青春豪情。你們的艱辛與努力，已在桂子山上結(jié)出了豐碩的成果！迄今為止，在你們不懈的追求下，已有663人光榮地加入了中國共產(chǎn)黨；有1200多人次被評為校三好學(xué)生，670多人次被評為校單項活動積極分子，有314人被授予優(yōu)秀畢業(yè)生的光榮稱號。通過積極探索、勇于創(chuàng)新，你們中已有五百余名同學(xué)在各級公開出版刊物上發(fā)表了學(xué)術(shù)論文和文學(xué)作品700余篇（部），有近百人獲得了省大學(xué)生科研成果獎。此外，還有多人次在全國大學(xué)生挑戰(zhàn)懷、匯凱杯、數(shù)學(xué)建模大賽、電子制作大賽以及英語知識競賽等省級以上的各類大賽中取得優(yōu)異成績。這些成績的取得，是學(xué)校老師教育的結(jié)果，也是你們勤奮學(xué)習(xí)的結(jié)果，刻苦鉆研的結(jié)果，是你們的榮耀，更是學(xué)校的榮耀！同學(xué)們，你們在校期間熱情地關(guān)心和支持著學(xué)校的建設(shè)與發(fā)展，并以主人翁的姿態(tài)積極投身于學(xué)校的各項重大改革和活動中，為學(xué)校做出了貢獻。特別是前一階段“非典”疫病流行時期，你們頂住了病魔威脅、就業(yè)競爭等各種壓力，積極響應(yīng)學(xué)校號召，配合學(xué)校各項防治措施,同心協(xié)力、眾志成城，為學(xué)校打好防治“非典”攻堅戰(zhàn)，保持學(xué)校正常的教學(xué)、生活秩序作出了巨大的貢獻！近年來，我校堅持走跨越式發(fā)展的道路，穩(wěn)步推進各項改革措施，校園基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、校園文化建設(shè)、學(xué)科建設(shè)及教學(xué)、科研、管理、服務(wù)等各項工作都取得了顯著的成績，學(xué)校的辦學(xué)水平進一步提高，辦學(xué)實力進一步增強，發(fā)言稿《大學(xué)校長在畢業(yè)典禮上的講話》。這一切成績的取得無不凝聚著在座每一位同學(xué)的付出與辛勞。而今，我們即將迎來百年校慶。我們高興地看到，你們的順利畢業(yè)已給母校的百年華誕獻上了一份厚禮。相信不久的將來，我們還會欣慰地看到，你們依然心系桂子山，繼續(xù)為母校的發(fā)展獻策獻力！同學(xué)們，當(dāng)今時代是全球經(jīng)濟和信息技術(shù)迅猛發(fā)展的時代。在這種全球化、信息化以及科技發(fā)展日新月異的國際背景下，我們要實現(xiàn)民族的偉大復(fù)興，躋身于世界強國之列，就必須大力發(fā)展科技和教育。江澤民同志曾多次講到：“在當(dāng)今世界上，綜合國力的競爭，越來越表現(xiàn)為經(jīng)濟實力、國防實力和民族凝聚力的競爭。無論就其中哪一個方面實力的增強來說，教育都具有基礎(chǔ)性的地位。”目前，全國上下在鄧小平理論、“三個代表”重要思想的指引下，在“十六大”精神和“兩會”精神的鼓舞下，團結(jié)一心搞建設(shè)、與時俱進求發(fā)展。新的時代賦予我們青年知識分子新的機遇和挑戰(zhàn)，唯有靈活運用我們所學(xué)的知識，充分發(fā)揮我們的聰明智慧，為祖國的宏偉建設(shè)建功立業(yè)，才會無愧于這偉大時代，無愧于偉大祖國、無愧于偉大的人民！同學(xué)們，很快你們就要離開這片曾經(jīng)留下無數(shù)汗水與夢幻的土地，離別朝夕相處的老師和同學(xué)了。臨別之際，我僅提出幾點希望，與同學(xué)們共勉：首先，希望大家愛崗敬業(yè)，踏實工作，勤勤懇懇，礪練心志，在平凡的工作崗位上建功立業(yè)。無論大家即將踏上怎樣的人生道路，都需要首先樹立遠大的理想，在埋頭苦干的磨煉中，不斷縮短理想與現(xiàn)實的差距。在工作中，我們要干一行愛一行，愛一行精一行，用自己的青春和熱情，智慧和知識譜寫自己奉獻祖國、服務(wù)社會的人生之歌?！皠?chuàng)業(yè)維艱，奮斗以成”，成功永遠屬于有崇高理想、堅定信念和艱苦奮斗的人們。

第五篇：大學(xué)校長在畢業(yè)典禮上的講話

各位同學(xué)，各位老師，各位家長代表：

武漢的六月，梔子花開了，太陽也火辣了，大家畢業(yè)的時候也到了。這些天看到同學(xué)們穿著學(xué)位服的身影不斷在我眼前閃過，也看著同學(xué)們手里拿著一張張白紙條，匆忙地走在圖書館、辦公樓的各個部門之間，蓋著印章……你們真的要走了。畢業(yè)的時候，你們的心情很復(fù)雜，其實我們也一樣。這幾天我一直在想，要寫一篇稿子為畢業(yè)的同學(xué)們留下一點什么，但是始終沒有完成。現(xiàn)在站在這里，我想跟同學(xué)們說，我現(xiàn)在的心情有欣慰、有憂慮，也還有更多的不舍。

首先說說欣慰。你們?nèi)雽W(xué)的時候我不在，我沒有機會看到你們最初入學(xué)的那種笑靨或者是那樣的一種激動。但是，在湖北經(jīng)濟學(xué)院合并以后，辦學(xué)的每一個歷史關(guān)頭，好像都看到了你們的身影。我們圖書館裝修完成，你們是最早進入圖書館的學(xué)生中的一部分；我們學(xué)校里面迎來的第一場雪，第一場櫻花雨，有你們留下的腳印，有你們留下的笑聲，也有你們留下的浪漫。在xx年年的評估、2012年的校慶當(dāng)中，我們的志愿者中，閃現(xiàn)著同學(xué)們的身影，展現(xiàn)著同學(xué)們的風(fēng)采。這一切都意味著你們長大了。你們不管是學(xué)生干部還是社團活動的積極分子，或者是一個安安靜靜的學(xué)生，經(jīng)過這三年或者四年，你們都長大了。所以我為你們感到自豪，為你們感到驕傲，為你們感到欣慰。也正因為你們長大了，我們今天在這里舉行一個莊嚴而隆重的儀式，想要告訴你們，你們真正地站在了社會的大門口。今天我們要通過授予學(xué)位、頒發(fā)證書，把你們的學(xué)位帽上的流蘇從左邊擼到右邊，告訴你們，社會的大門從此向你們打開。為此，我祝賀你們，祝賀你們畢業(yè)了，祝賀你們長大了。

然后我要說一說我的憂慮。2012年有一個繞不開的沉重話題--金融危機。在這個里面你們不是主角，你們也不是主動者，只是時間的巧合把你們帶到了一個不平凡的時代。前所未有的金融海嘯席卷全球，然后中國經(jīng)濟下滑，因為時間的巧合，金融危機和你們的命運聯(lián)系在了一起。所以在你們走向社會之前，尤其是在你們找工作的這個階段，遇到了更多的困難，更多的挫折，更大的壓力。但是這里你們也看到了，在這樣的一種困難、壓力和挫折的過程當(dāng)中，全社會、國家、學(xué)校、家長、校友都在幫助你們?nèi)カ@得更好的就業(yè)機會，提升就業(yè)能力。所以你們這一年的畢業(yè)，我覺得注定了是不平凡的。

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那么為什么我要憂慮？我憂慮的是你們的翅膀真的硬了嗎？你們的羽毛真的豐滿了嗎？在所有的人都關(guān)心著你們是不是可以飛的更高，飛的更遠，飛的更強的時候，可能我們擔(dān)心的是你們的翅膀是否沉重？你們飛的累不累？聯(lián)合國教科文組織有一個報告說，一所大學(xué)要完成的教育是四根支柱，要讓學(xué)生學(xué)會四種東西。第一個叫學(xué)會理解，理解什么？理解知識，換句話說叫學(xué)會學(xué)習(xí)。第二個是要學(xué)會做事，學(xué)會做什么事？學(xué)會如何自己去處理問題。第三個叫學(xué)會共同生活，要發(fā)現(xiàn)他人，要知道自己怎么和他人連在一起。第四個叫學(xué)會生存。按照大學(xué)這樣的四根支柱，所以有時候我真的很擔(dān)心：第一是你們真的學(xué)會了嗎？第二是我們把你們教好了嗎？所以我今天確實帶著憂慮站在這里。因為金融危機并沒有結(jié)束。雖然你們要進入社會，大家現(xiàn)在都在說的一句話還是金融危機尚未見底，還有一句話是中國的經(jīng)濟形勢雖然好轉(zhuǎn)，但是仍未啟穩(wěn)。那么即使你們現(xiàn)在找到了工作，即使你們有了一個崗位，你們還將面臨著更多的壓力，面臨更多的困難和挫折。在這些困難和挫折面前，你們都學(xué)會了嗎？你們都準(zhǔn)備好了嗎？

也正因為這樣的一些憂慮，所以我想借這也許是最后一次的機會，給你們說一些我的囑托。我相信，這也是全體老師們共同的囑托。

人的一生當(dāng)中會有很多的成功和失敗，人的一生當(dāng)中也有很多的如意與不如意，我們有一句話叫“人生之事不如意者十之八九”。因為可能在真正的成長過程當(dāng)中，很多事情都不能完全地滿足我們的愿望，另外現(xiàn)在我們在一個重大的危機面前，僅僅只有危機嗎？危機的另一面是什么？就是我們通常說的既有危，又有機。問題在于我們?nèi)绾伟l(fā)現(xiàn)危機背后的機會，或者說如何從危中見機，如何轉(zhuǎn)危為機。同學(xué)們?nèi)绾尾灰速M了這樣一場危機，如何不要去浪費了、錯過了給你們?nèi)松詈媒逃倪@樣一個課堂。在這樣的時候，我想叮囑你們的有這樣幾條：

第一條，機會永遠在你們自己手上，并且機會多不等于成功。最近我看到一個大學(xué)排行榜，非常有意思，其中有一條是滿意度調(diào)查，叫做男生對女生的滿意率和女生對男生的滿意率。我看到了我們湖北經(jīng)濟學(xué)院的這個滿意率情況，但是我不想在這里說，你們自己去查。我看到了另外一所大學(xué)，跟我們的情況差不多，一所財經(jīng)類的院校，女生的人數(shù)占到了百分之六十以上，男生只有百分之三十幾。這個學(xué)校的排名非常有意思，是什么呢？男生對女生的滿意度進入了全國前十名，但是呢，女生對男生的滿意度是在一百多名。后來我去問他們，為什么會出現(xiàn)滿意度這么大的差異？男生對女生很滿意，女生對男生不滿意。我告訴你們這個滿意度的排名，其實是想給我們的小伙子們提一個醒，因為我們也是類似的學(xué)校。我們經(jīng)濟學(xué)院有很多優(yōu)秀的漂亮的女生，我們的小伙子有很多的機會去實現(xiàn)他的夢想，但是機會多不等于成功的希望大，問題在于能不能抓住機會。這是我要告訴你們的第一條。