第一篇：我的信念》教學(xué)案例

洗一次精神“桑拿”

——《我的信念》教學(xué)案例

陳紹楚

案例背景：

文本如一座礦藏，只要我們充分地去挖掘，一定可挖掘到金子，這金子就是文章中的人文營養(yǎng)。人文營養(yǎng)也即與情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)相吻合。語文是人文學(xué)科，它“首先是欣賞課程，在欣賞中有所感受，在欣賞中獲得陶冶，在欣賞中美化情懷。”現(xiàn)代教育理念下的語文教育應(yīng)該充分體現(xiàn)人文性與工具性的整合。

目前青少年學(xué)生中普遍存在著盲目追星、盲目崇拜的現(xiàn)象，從中可見他們的精神世界是多么的空虛，精神家園是多么的荒蕪。讓他們多了解科學(xué)名人成功的原因，領(lǐng)略偉大人物的崇高信念和高尚人格魅力，對(duì)于打開情感的閘門，點(diǎn)燃思想的火炬，使之感情激蕩，思想噴涌，心靈花朵綻放得更燦爛奪目具有重要意義。因此，從這個(gè)角度上來說，《我的信念》一文無異于對(duì)他們來一次“精神桑拿”。

案例描述：

一、創(chuàng)設(shè)情境，初談?dòng)∠?/p>

同學(xué)們，我們今天走近的人物是科學(xué)家瑪麗·居里。首先請(qǐng)大家瀏覽以下圖片和文字，你會(huì)用怎樣的一句話評(píng)價(jià)居里夫人。（出示一張居里夫人在實(shí)驗(yàn)室工作的圖片和一段簡介居里夫人生平的文字）

學(xué)生們開始觀察、閱讀，我來回巡視，兩分鐘后學(xué)生紛紛發(fā)表自己看法，一男生說：“她是了不起的，獲得那么多的獎(jiǎng)項(xiàng)，那么多的榮譽(yù)?！币慌f：：“應(yīng)該說她是一位多么了不起的女人?！绷硪簧f：“她還是一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的女性，在失去丈夫后，仍堅(jiān)持研究，取得成績?！甭犞瑢W(xué)們不同的評(píng)價(jià)，我進(jìn)行小結(jié)：“是啊，居里夫人是一位貢獻(xiàn)卓越的科學(xué)家，她是如何成功的呢？讓我們走進(jìn)《我的信念》一文，一起傾聽這位科學(xué)家的述說，感受她偉大的人格。這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是：了解居里夫人的科學(xué)貢獻(xiàn)，理解‘信念’的真正內(nèi)涵，領(lǐng)略居里夫人獻(xiàn)身科學(xué)的崇高信念和高尚的人格魅力，培養(yǎng)積極向上的人生態(tài)度，樹立堅(jiān)定的人生信念。學(xué)習(xí)方式采用“自主+合作”的方式?！?/p>

二、自主閱讀，品味賞析

接著我布置按學(xué)習(xí)方案上的步驟進(jìn)行第一步學(xué)習(xí)，自主讀課文。（學(xué)習(xí)方案提示：

初讀，大聲讀課文，搜集、篩選信息，可以用這樣的句式：“居里夫人是一個(gè)______的人?！睓M線上用四字短語歸納居里夫人的性格特點(diǎn)；研讀，畫出對(duì)你有啟發(fā)的句子，并結(jié)合自己的實(shí)際談?wù)勼w會(huì)，在書上作好批注）

同學(xué)們一邊讀一邊勾畫。我不時(shí)地予以表揚(yáng)、鼓勵(lì)并要求幾個(gè)朗讀聲音輕的同學(xué)把聲音放出來。12分鐘后，我們進(jìn)行交流分享。

學(xué)生們開始紛紛舉手示意，教室里呈現(xiàn)出活躍的氣氛。

一生：“居里夫人是一個(gè)熱愛科學(xué)的人?！庇忠簧骸熬永锓蛉耸且粋€(gè)謙遜平和的人?！?一女生：“我體會(huì)到的是第5自然段中‘人類也需要夢(mèng)想家——他們受了事業(yè)的強(qiáng)烈的吸收，使他們沒有閑暇，也無熱情去謀求物質(zhì)上的利益。我的唯一奢望，是在一個(gè)自由國家中，以一個(gè)自由學(xué)者的身份從事研究工作?！瘡倪@里我感受到她對(duì)自由的渴望，對(duì)科學(xué)事業(yè)的執(zhí)著，并想起一句話，‘科學(xué)家是有國度的，而科學(xué)是沒有國度的?！?/p>

掌聲在教室里響起，我鼓勵(lì)同學(xué)們繼續(xù)交流。

生：“我體會(huì)的是第2自然段中‘我因病被迫在家里休息數(shù)周’。從‘被迫’這詞中，我感覺到居里夫人是多么不情愿在家休養(yǎng)，是多么不愿因病耽誤了工作。而我們平常巴不得能休息休息?！?/p>

教室里傳來一陣笑聲。

生：“我體會(huì)的是在第4自然段中的‘我在生活中，永遠(yuǎn)是追求寧靜的工作和簡單的家庭生活。為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)理想，我竭力保持寧靜的環(huán)境，以免受人事的干擾和盛名之累?！苍S我們還年輕吧，總是追求熱鬧，也許正是如此，我們總收獲不了什么?！?/p>

另一生補(bǔ)充：“正是她對(duì)事業(yè)的追求使她形成了這些好的性格，這些性格特點(diǎn)是她取得成就的保證。”

“同學(xué)們說得真好！”我情不自禁地說，“從《我的信念》一文中，我們領(lǐng)略到了居里夫人獻(xiàn)身科學(xué)的崇高信念和高尚的人格魅力。接下來，我們要進(jìn)行的拓展閱讀。先自己閱讀以下材料，然后以小組為單位，結(jié)合材料，聯(lián)系課文，討論：我們從居里夫人的故事中能獲取哪些啟示？選取一個(gè)角度重點(diǎn)領(lǐng)悟，并就此準(zhǔn)備一份演講提綱，選派一位代表參加演講。準(zhǔn)備時(shí)間為10分鐘。（學(xué)習(xí)方案提供了居里夫人對(duì)待榮譽(yù)、參加戰(zhàn)爭(zhēng)等方面的四個(gè)小故事，以及居里夫人的五句名言）

三、小組合作，拓展延伸

各小組展開熱烈討論，10分鐘后，我宣布小型演講會(huì)開始。

一小組代表：我演講的題目是《我向居里夫人學(xué)習(xí)》。居里夫感嘆時(shí)間的流逝如此的快，從不為生活的簡陋而難過，在簡陋的實(shí)驗(yàn)條件下也一如既往地進(jìn)行研究，這些思想正是我所缺乏的。??我也要為中國做貢獻(xiàn)。

看著他滿臉的激動(dòng)，我又追問了一句：“你將為中國做什么貢獻(xiàn)？”生：我決心在航天方面做出努力，讓祖國的明天更美好。

“呵，真想與你握握手呀！”我由衷地說道。學(xué)生們都大笑起來。

二小組代表：我演講的題目是《向居里夫人學(xué)習(xí)》。在居里夫人的身上，我們學(xué)到了不少東西，尤其是執(zhí)著、付出、無私。我們同樣要對(duì)自己的事業(yè)抱定信心，讓定目標(biāo)去奮斗。將來我們?cè)诳茖W(xué)方面有所成就了，也要像居里夫人那樣，將成果貢獻(xiàn)給祖國，貢獻(xiàn)給全世界。

三小組代表：（同時(shí)站起兩個(gè)，都要求演講，得到了許可）——

A、我是《在奮斗中享受》：視科學(xué)研究為美的享受，視科學(xué)奧秘為小孩眼中的神話故事，難怪居里夫人能一生追隨科學(xué)，并樂此不疲。這是一種多么美好的品質(zhì)??！這正如陳景潤之于歌德巴赫猜想，鄧稼先之于原子彈，梵高之于向日葵。是的，在奮斗中享受，你還會(huì)感覺到學(xué)習(xí)是一件苦差事嗎？

B、我是《珍惜時(shí)間》：讀這篇文章，我感受最深的是居里夫人的惜時(shí)。她不浪費(fèi)一分一秒的時(shí)間，將全部精力投入到科研工作中。這使我想到她的另一個(gè)故事。在居里夫人的家里只有兩把椅子，為什么呢？當(dāng)初居里夫婦搬新家里，就商定只設(shè)置兩把椅子，以避免有客來訪時(shí)坐著不走，耽誤了時(shí)間。她就是這樣，幾十年如一日地工作著，獲得了豐收。一旦我也將我生命中的一分一秒有價(jià)值地利用起來，迎接我的也一定是豐收。

四小組代表：我演講的題目是《將夢(mèng)想放飛》。我是一個(gè)愛好音樂的女孩，從小就夢(mèng)想著走進(jìn)中央音樂學(xué)院。一直以來，我都在不斷地為此奮斗。當(dāng)然，在追求的路上，困難是不可避免的，每到這樣的時(shí)候，我心中的信念就會(huì)促使我咬緊牙關(guān)挺過去。朋友，如果有一天你看見我成為一名音樂家，在為你傾情演繹，那時(shí)我會(huì)告訴你，將夢(mèng)想放飛就是我的信念！

五小組代表：我演講的題目是《我的一百萬》。居里夫人一生創(chuàng)造了不可計(jì)算的輝煌。她是鐳的發(fā)明者，但卻買不起一克純鐳。她沒有將她提煉的鐳據(jù)為已有，她沒有將她應(yīng)得的一百萬留作私用。我在想，我如何才能獲取我的一百萬，我會(huì)怎樣花掉我的一百萬。

六小組代表：我演講的題目是《純潔的成功》。真正的成功是不帶瑕疵的，正如居里夫人。兩次獲得諾貝爾獎(jiǎng)，卻沒有居功自傲，而是一如既往。當(dāng)然她的一如既往也不帶絲毫的功利性。我想，如果成功成了謀求功利的條件、居功自傲的資本，那么它將會(huì)如沙漠中的一潭渾水，最饑餓的人也不會(huì)飲用，至少我不會(huì)。雖然我不一定成為偉大人物，但我會(huì)創(chuàng)造成功，而且是純潔的真正的成功。

聽著學(xué)生們熱情洋溢的演講，我也深受感動(dòng)：“說得真好！讓我們永遠(yuǎn)記住這位20世紀(jì)最偉大的女性！讓我們每個(gè)人都成為使他人幸福的人！”

[教后反思]

在這堂課的教學(xué)中，我把握兩點(diǎn)：一是教學(xué)的質(zhì)，二是教學(xué)的量。

首先說說質(zhì)。在我自己讀這篇文章的時(shí)候，我就想，閱讀這樣的一篇文章，我可以從中吸取什么？想過之后，便有了一個(gè)確切的想法：學(xué)習(xí)此文，精神食糧遠(yuǎn)盛于其他，從中獲取的教益是居里夫人獻(xiàn)身科學(xué)的崇高信念和高尚的人格魅力，一種積極向上的人生態(tài)度，一種堅(jiān)定的人生信念。能否讓這些融入學(xué)生的思想，如何讓這些融入學(xué)生的思想，是學(xué)習(xí)本文的一個(gè)首要目標(biāo)。從學(xué)生結(jié)合實(shí)際所談，從學(xué)生的演講，可感受到他們汲取的營養(yǎng)。

再來說說量。一篇短短的《我的信念》是絕對(duì)不足以體現(xiàn)居里夫人偉大一生的，它只是居里夫人一生的濃縮。作為教者，應(yīng)該提供資料或引導(dǎo)學(xué)生去全面地了解主人公，只有這樣，在學(xué)生的心中，才有一位立體的居里夫人。在教學(xué)設(shè)計(jì)中，增添了關(guān)于人物的資料：居里夫人對(duì)待榮譽(yù)、參加戰(zhàn)爭(zhēng)等方面的四個(gè)小故事，以及居里夫人的五句名言，擴(kuò)大了閱讀量，充實(shí)了教材上單薄的文字，使學(xué)生了解了居里夫人豐富的精神世界。課堂上的學(xué)生活動(dòng)量也不小，從第一步的自主閱讀課文、歸納概括，到第二步的小組合作的拓展閱讀、小型演講會(huì)的開展，學(xué)生活動(dòng)充分，讀得充分，說得充分。

第二篇：初中語文教學(xué)案例《我的信念》

初中語文教學(xué)案例《我的信念》

背景：

新課標(biāo)倡導(dǎo)“學(xué)生自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，要求“讓學(xué)生真正成為課堂的主人”，提出“要發(fā)展個(gè)性”、“讓每個(gè)孩子個(gè)性化地發(fā)展”。我們也都知道課堂是孩子的。我們要促進(jìn)每個(gè)孩子的可持續(xù)發(fā)展。這就要讓每一個(gè)孩子都參與到課堂中，讓每一個(gè)孩子都動(dòng)起來。關(guān)注學(xué)生就是關(guān)注學(xué)生的情緒生活和情感體驗(yàn)。孔子說過：知之者莫如好之者，好之者莫如樂之者。教學(xué)過程應(yīng)該成為學(xué)生一種愉悅的情緒生活和積極情感體驗(yàn)。學(xué)生在課堂上是興高采烈還是冷漠呆滯，是其樂融融還是愁眉苦臉?伴隨著學(xué)科知識(shí)的獲得，學(xué)生對(duì)學(xué)科學(xué)習(xí)的態(tài)度是越來越積極越來越消極?學(xué)生對(duì)學(xué)科學(xué)習(xí)的信心是越來越強(qiáng)還是越來越弱?這一須為我們教師所關(guān)注，這種關(guān)注同時(shí)還要求我們教師必須用“心”施教，不能做學(xué)科體系的傳聲筒。

《我的信念》教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

１、說說我的“心聲”，上課前，我們先來一個(gè)實(shí)話實(shí)說。在你的人生歷程中，肯定有一些事曾觸動(dòng)過你的心弦？

生1：我覺得，父母是世界上最偉大的人，我們每一個(gè)人都應(yīng)熱愛自己的父母。小時(shí)候，父母對(duì)我是精心呵護(hù)，給我做好吃的，記得那一次，我生病了，父母一夜未眠，第二天，又陪我去醫(yī)院，直到我的病好了他們才放心。從那時(shí)起，我知道了什么是感恩。

生2：自從上學(xué)以來，我覺得家長與我們之間的距離越來越遠(yuǎn)了，他們不理解我們，他們只是按照自己的想法來為我們安排一切。

師：剛才我們有兩位同學(xué)說出了自己的心聲,生活中總有許多不如意之事，我們要加強(qiáng)自己心中信念（板書課題），今天我們來學(xué)習(xí)一位偉人心中信念，希望能夠給大家一點(diǎn)啟發(fā)：

2、師：提到居里夫人，大家并不陌生，誰來說說你對(duì)他的了解？如果讓你用一句話評(píng)價(jià)她，你會(huì)怎么說？

生：她是了不起的，獲得了那么多的獎(jiǎng)項(xiàng)，那么多的榮譽(yù)。

生：應(yīng)該說她是一位堅(jiān)韌不拔、有自信心的女人。

生：她還是一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的女性。在失去丈夫后，仍堅(jiān)持研究，取得成績。

師：是的，居里夫人是一位貢獻(xiàn)卓越的科學(xué)家，她是如何成功的呢？讓我們走進(jìn)《我的信念》一文，一起傾聽這位科學(xué)家的述說，感受她偉大的人格。

二、教學(xué)過程

老師希望同學(xué)在閱讀課文，接觸課文人物——居里夫人之后，能按以下兩個(gè)問題格式暢所欲言。

1、我最喜歡（敬佩、欣賞……）她的________，因?yàn)開______________。

2、我想對(duì)你說……（要求講出自己最想說的一句話，可以是真言吐露，或引名言贊美，或引別人評(píng)論，或巧用歌詞表白，或創(chuàng)作小詩……）

生：我最欣賞她的自信因?yàn)榘l(fā)現(xiàn)鐳肯定要遭受無數(shù)次的挫折、失敗，一般人容易灰心，而她卻說，“我們必須相信，我們對(duì)每一件事都具有天賦的才能”。

生：如果對(duì)自己都沒有信心，那不就朝三暮四了，什么事都不容易做成功了嗎？（大家笑）

生：我最喜歡她堅(jiān)忍不拔的精神，因?yàn)橛绊懰ぷ鞯囊蛩乜赡芎芏?，如條件不好，孤獨(dú)寂寞，沒有物質(zhì)享受等，但如果動(dòng)搖了，那肯定沒辦法成功，所以她說像蠶結(jié)繭一樣始終如一。

后來，又有許多學(xué)生躍躍欲試，而由于時(shí)間的關(guān)系，我沒有讓他們一一發(fā)表自己的見解，只是意味深長的說出了我的感受：信念在你我的心中，只要堅(jiān)持，就一定成功。

結(jié)果：

雖然我沒有按教學(xué)計(jì)劃完成本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)，但在整個(gè)教學(xué)過程中，課堂氣氛良好。同學(xué)們都能積極主動(dòng)的發(fā)言，讓為師者從多角度的了解學(xué)生的信念。在后來的語文課中，那位女孩兒和其他的孩子都能夠全身心的投入到學(xué)習(xí)中去，敢于發(fā)表自己的觀點(diǎn)，課堂質(zhì)量得到了較好的保證。

評(píng)析：

學(xué)生的學(xué)習(xí)必須是在一種自由、民主的環(huán)境下進(jìn)行的，教師和學(xué)生之間應(yīng)該是同事、伙伴、協(xié)作者的關(guān)系。我們?cè)诮虒W(xué)過程中，不能單純的從自己的利益或喜好出發(fā)，抹殺孩子個(gè)性，忽視孩子的切身感受；要以人為本，促進(jìn)全體學(xué)生的共同發(fā)展，尊重和愛護(hù)學(xué)生的個(gè)性，珍視學(xué)生獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和愿望。

—

END

—

第三篇：我的信念教學(xué)設(shè)計(jì)

a] 創(chuàng)意說明：本設(shè)計(jì)的亮點(diǎn)是主題閱讀活動(dòng)。這種活動(dòng)能培養(yǎng)學(xué)生利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)查閱資料的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)搜集來的信息進(jìn)行篩選、提煉、整合的能力，拓寬學(xué)生的閱讀面，讓學(xué)生從多個(gè)方面了解居里，學(xué)習(xí)居里。教學(xué)步驟：

一、活動(dòng)動(dòng)員，交代閱讀主題——走近居里。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

布置活動(dòng)內(nèi)容：利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)查閱有關(guān)居里夫人的資料，對(duì)照課文，選擇自己感興趣的某一方面編寫一則關(guān)于居里夫人的材料，自己擬題，或評(píng)或傳均可。擬題參考：

《居里夫人簡介》——介紹居里夫人的基本情況，如全名、國別、身份、生卒年月、突出成就等。

《居里生平履歷表》——介紹居里夫人生活經(jīng)歷中的重大事件及有影響有意義的光輝時(shí)刻?！渡倌陼r(shí)期的居里》——了解居里夫人少年時(shí)期的學(xué)習(xí)和生活狀況，意在讓學(xué)生從中獲得人生的啟迪。

《居里夫人的求學(xué)生涯》——了解居里夫人怎樣在艱苦的環(huán)境中求學(xué)求知，學(xué)習(xí)她刻苦好學(xué)的精神。

《磨難鑄就的居里》——居里夫人一生經(jīng)歷了哪些常人難以想象的痛苦和磨難，學(xué)習(xí)居里夫人堅(jiān)忍不拔的精神。

《光耀千秋話居里》——了解居里夫人輝煌燦爛的科學(xué)成就和她的人格魅力給后世的影響?！毒永锓蛉说娜烁聍攘Α贰永锓蛉嗽谀男┓矫骟w現(xiàn)出她令人欽佩的偉大的人格，有哪些典型事例？

《偉大的人平凡的心》——了解居里夫人純潔、謙遜、善良、極富愛心的女性情懷和她優(yōu)雅的氣質(zhì)、從容的生活態(tài)度。

《居里，少年心中永遠(yuǎn)的北極星》——抒情性選題，給想抒情的學(xué)生一塊自留地。

三、課中活動(dòng)：

1、根據(jù)材料內(nèi)容歸類，把編寫大致相同內(nèi)容的學(xué)生分成一組，每小組選一位組長，組織小組內(nèi)交流。

3、全班評(píng)議，從材料的豐富性、選編的科學(xué)性、撰文的文學(xué)性和個(gè)人創(chuàng)造性勞動(dòng)的含量等方面評(píng)，評(píng)出創(chuàng)意最佳獎(jiǎng)、撰文最美獎(jiǎng)、投入最多獎(jiǎng)。

4、再讀課文，談?wù)勛约涸诟嗟亓私饩永锓蛉撕笤僮x課文的感受和收獲。寫一篇讀后感《重讀居里夫人》。

四、課后活動(dòng)：

1、語文科代表負(fù)責(zé)把每小組的發(fā)言稿和有代表性的讀后感收起來，選編“走近居里”的系列材料，全班傳閱。

2、為校廣播室投稿，寫一則主題閱讀活動(dòng)報(bào)告。

3、讀一本你最喜愛的名人的傳記，準(zhǔn)備名人故事會(huì)。[教學(xué)設(shè)計(jì)b] 創(chuàng)意說明：閱讀是搜集和處理信息、認(rèn)識(shí)世界、發(fā)展思維、獲得審美體驗(yàn)的重要途徑，而梳理是處理信息的一種重要方法。本設(shè)計(jì)“理讀法”意在培養(yǎng)學(xué)生梳理文脈、處理信息的能力。教學(xué)步驟：

一、導(dǎo)入。

二、默讀課文，弄清課文大意。

四、學(xué)法實(shí)踐。

1、用橫線標(biāo)出各段關(guān)鍵詞。

2、分析歸納，可處理為三個(gè)方面：宗旨、環(huán)境和工作，如《教師用書》?？商幚頌閮蓚€(gè)方面：事業(yè)、做人。也可處理為一個(gè)方面；成功的品質(zhì)——堅(jiān)忍不拔和信心、執(zhí)著和勤奮、專心致志、熱愛事業(yè)、獻(xiàn)身精神等；還可團(tuán)繞“信念”來歸納——對(duì)信念的態(tài)度，對(duì)信念的追求，堅(jiān)守信念的決心。

3、整理排列，融會(huì)貫通地理解內(nèi)容。

五、積累：課文中有些話可以視為格言或警句，選一些抄在筆記本上（寫上一點(diǎn)體會(huì)更好），然后讀一讀，背一背。

創(chuàng)意說明：居里夫人這篇自述文的價(jià)值，遠(yuǎn)超出于向他人介紹自己，她對(duì)生活、對(duì)事業(yè)、對(duì)名譽(yù)、對(duì)財(cái)富、對(duì)環(huán)境、對(duì)科學(xué)的態(tài)度，無不向人們昭示著一個(gè)真理：只有具有高尚人格的科學(xué)家才是真正偉大的科學(xué)家。專題論壇的設(shè)計(jì)正是為了突出這一重點(diǎn)。教學(xué)步驟：

一、導(dǎo)入：愛因斯坦在《悼念瑪麗?居里》中曾經(jīng)說過：“第一流人物對(duì)于時(shí)代和歷史進(jìn)程的意義在其道德品質(zhì)方面也許比單純的才智成就方面還要大?！睈垡蛩固购我杂羞@樣的感慨？居里夫人有哪些優(yōu)秀品質(zhì)？我們不妨一起來學(xué)習(xí)居里夫人的自述文《我的信念》。

二、讀課文，說說你眼中的居里夫人。

學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容七嘴八舌地說起來，重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生說她的優(yōu)秀品質(zhì)，感受其人格魅力。

三、居里夫人的成功能給你什么啟示？說認(rèn)識(shí)，談?dòng)^點(diǎn)，組織專題論壇。

1、交代論壇主題——人格與成功。

2、發(fā)表自己的觀點(diǎn)。（既是論壇，當(dāng)然允許有異樣的聲音）

3、旁征博引證觀點(diǎn)

正面事例如：居里夫人把鐳的“秘密”公之于世；而魯諾為了捍衛(wèi)趔被燒死于怨無悔；錢學(xué)森在美國人重聘面前毅然選擇了歸國之路；高士其改名??反面事例；便立熱傳導(dǎo)數(shù)學(xué)理論的傅立葉，在嚴(yán)酷的權(quán)力斗爭(zhēng)面前做了兩面派??

4、小結(jié)。

[資料整理平臺(tái)]

1、居里夫人的幾則名言

我要把人生變成科學(xué)的夢(mèng)，然后再把夢(mèng)變成現(xiàn)實(shí)。人類看不見的世界，并不是空想的幻影，而是被科學(xué)的光輝照射的實(shí)際存在。尊貴的是科學(xué)的力量。在科學(xué)上重要的是研究出來的“東西”，不是研究者“個(gè)人”。

2、參考書目：

《科學(xué)上下五千年》，內(nèi)蒙古少年兒童社出版；《居里夫人傳》，艾芙?居里；《愛因斯坦文集》第1卷（《悼念瑪麗?居里》），商務(wù)印書館1976年版；《跨越百年的美麗》，梁衡；《科學(xué)家的故事》，哈爾濱出版社。（作者簡介見《教師教學(xué)用書》）

3、居里夫人的偉大人格與光輝成就

1903年11月的一天，英國皇家學(xué)會(huì)把該會(huì)的最高獎(jiǎng)——戴維獎(jiǎng)?wù)?，掛在居里夫婦的胸前，以表彰他們?yōu)槿祟惏l(fā)現(xiàn)了一種極其珍貴的放射性元素——鐳。鐳的發(fā)現(xiàn)，引起科學(xué)乃至哲學(xué)的巨大變革，為人類探索原子世界的奧秘打開了大門?？梢哉f，它的發(fā)現(xiàn)，開辟了科學(xué)世界的新領(lǐng)域，并由此誕生了一門新興的放射學(xué)，所以，鐳被譽(yù)為“偉大的革命者”。

正是因?yàn)榫永锓驄D為科學(xué)革命做出了巨大的貢獻(xiàn)，第二年，他們便獲得了諾貝爾物理獎(jiǎng)金。過后不久，人們又發(fā)現(xiàn)鐳在醫(yī)學(xué)方面的價(jià)值，給癌癥患者帶來了福音，這使本來已經(jīng)非常昂貴的鐳，變得更加珍貴。有人勸說居里夫婦：“您如果去申請(qǐng)專利，定會(huì)成為百萬富翁！” “不，鐳是一種元素，它應(yīng)屬于全世界！”居里夫婦毫不猶豫地回答。1920年5月，一位美國女記者在訪問居里夫人時(shí)問道：“如果世界上所有的東西任你挑選，你最愿意得到什么？”“我很想有一克純鐳來作研究。但它的價(jià)格太高，我實(shí)在買不起?！本永锓蛉舜鸬?。

“您不是把價(jià)值百萬法郎的鐳，送給了巴黎大學(xué)實(shí)驗(yàn)室嗎？”女記者不解地問?！安?，那不是我的，那是屬于實(shí)驗(yàn)室的?！?/p>

在贈(zèng)送儀式的前夜，居里夫人堅(jiān)持要求修改贈(zèng)送證書上的文字，再次聲明：“美國贈(zèng)送我的這一克鐳，應(yīng)該永遠(yuǎn)屬于科學(xué)，而不能成為我個(gè)人的私有財(cái)產(chǎn)。”

這位偉大的女性，在一生中共獲得過兩次諾貝爾獎(jiǎng)。她是巴黎大學(xué)第一位女教授，是法國科學(xué)院第一位女院士，同時(shí)還被其他15個(gè)國家聘為科學(xué)院士。她共接受過7個(gè)國家24次獎(jiǎng)金和獎(jiǎng)?wù)?，?dān)任了25個(gè)國家的104個(gè)榮譽(yù)職位。

第四篇：教學(xué)設(shè)計(jì)《我的信念》

我的信念

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、了解居里夫人的人格美以及她取得的巨大成就。

2、學(xué)習(xí)本文語言的質(zhì)樸美。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：梳理文章思路，理清全文結(jié)構(gòu)。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：通過分析重點(diǎn)語句，品味語言的質(zhì)樸美。學(xué)習(xí)過程：

課前小游戲：智慧大比拼（營造一種快樂的學(xué)習(xí)氛圍）

選取兩個(gè)小組的一號(hào)或二號(hào)進(jìn)行PK，以“如果我有一雙翅膀??”輪流補(bǔ)充句子。二分鐘之內(nèi)看那個(gè)小組獲勝。（適當(dāng)加分）創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課：

居里夫人曾經(jīng)兩次獲得諾貝爾獎(jiǎng)，取得了世人矚目的巨大成就，然而她對(duì)金錢卻看得很平淡，一直過著寧靜的生活。她那淡泊名利，甘于寧靜和簡單，不為世俗誘惑的品格和堅(jiān)忍不拔的精神構(gòu)成了她的人格美。愛因斯坦曾在《悼念瑪麗·居里》一文中說“居里夫人的品德力量和熱忱，那怕只要有一小部分存在于歐洲的知識(shí)分子中間，歐洲就會(huì)面臨一個(gè)比較光明的未來”。今天我們學(xué)習(xí)居里夫人晚年寫的《我的信念》，從中可以體會(huì)到她人格的美，了解她取得成功的原因。明確學(xué)習(xí)目標(biāo)： 整體感知：

1、課文朗讀（個(gè)人自由讀、小組齊讀相結(jié)合）

2、檢查預(yù)習(xí)(出示幻燈片)給下列加點(diǎn)的字注音：

問心無愧（）渲染（）閑暇（）奢望（）呵責(zé)（）蹂躪（）猝然（）眺望（）解釋下列詞語：

問心無愧 致力 專心致志 盛名 蹂躪 呵責(zé) 逆來順受 迷醉 沉醉 自主學(xué)習(xí)，品味思考：

1、默讀，搜集、篩選信息：

讓學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立思考，試著用四字短語歸納居里夫人的行為特點(diǎn)。自主歸納：

2、概括綱要，歸納整理：

將有關(guān)信息分門別類，從而分析居里夫人的人格魅力。思想理念 環(huán)境需求 工作態(tài)度 小組合作，探究研讀：

學(xué)生閱讀課文，小組合作，完成下列思考題。（體會(huì)居里夫人的人格美，了解她取得成就的主要原因。）（多媒體演示）

①作者認(rèn)為，做事情需要有怎樣的精神？

②本來是“孤獨(dú)地過著求學(xué)的歲月“，作者卻把它當(dāng)成是”美好快樂的記憶“，這說明了什么？ ③作者追求的是怎樣的工作和生活環(huán)境？

④怎樣理解：我們唯一的奢望，是在一個(gè)自由國家中，以一個(gè)自由學(xué)者的身份從事研究工作？ ⑤“一位從事研究工作的科學(xué)家，不僅是一個(gè)技術(shù)人員，而且是一個(gè)小孩兒，在大自然的景色中，好像迷醉于神話故事一般。”就常人看來，科學(xué)研究應(yīng)該是艱深的、枯燥的，作者卻不這樣看。想想這是為什么？

⑹居里夫人的人格美表現(xiàn)在哪些地方？她取得的巨大成就與她的性格特點(diǎn)有哪些聯(lián)系？ 小組展示： 拓展延伸：

在緬懷像居里夫人這樣一位崇高人物偉大一生的時(shí)候，我們不僅僅滿足于回憶她的工作成果對(duì)人類已經(jīng)做出的貢獻(xiàn)。第一流人物對(duì)于時(shí)代和歷史進(jìn)程的意義，在其道德品質(zhì)方面，也許比單純的才智成就方面還要大。即使是后者，它們?nèi)Q于品格的程度，也遠(yuǎn)超過通常所認(rèn)為的那樣。

我幸運(yùn)地同居里夫人有二十年崇高而真摯的友誼。我對(duì)她的人格的偉大愈來愈感到欽佩。她的堅(jiān)強(qiáng)，她的意志的純潔，她的律己之嚴(yán)，她的客觀，她的公正不阿的判斷--所有這一切都難得地集中在一個(gè)人的身上。她在任何時(shí)候都意識(shí)到自己是社會(huì)的公仆，她的極端的謙虛永遠(yuǎn)不給自滿留下任何余地。由于社會(huì)的嚴(yán)酷和不平等，她的心情總是抑郁的。這就使得她具有那樣嚴(yán)肅的外貌，很容易使那些不接近她的人發(fā)生誤解--這是無法用任何藝術(shù)氣質(zhì)來解曉的少見的嚴(yán)肅性。一旦意識(shí)到某一條道路是正確的，她就毫不妥協(xié)地并且頑強(qiáng)地堅(jiān)持走下去。她一生中最偉大的科學(xué)功績--證明放射性元素存在并把它們分離出來--所以能取得，不僅是靠大膽的直覺，而且也靠著在難以想像的極端困難情況下對(duì)工作的熱忱和頑強(qiáng)，這樣的困難，在實(shí)驗(yàn)科學(xué)的歷史中是罕見的。

居里夫人的品德力量和熱忱，哪怕只要有一小部分存在于歐洲的知識(shí)分子中間，歐洲就會(huì)面臨一個(gè)光明的未來。（愛因斯坦《悼念瑪麗·居里》）（1）、學(xué)生自由朗讀，品味本文語言的質(zhì)樸、真誠。（2）、學(xué)生自由談?wù)剬?duì)文章語言的看法。（開放性題目，學(xué)生自由發(fā)揮）

教師點(diǎn)撥：文章語言的質(zhì)樸、真誠，表現(xiàn)了居里夫人作為一位科學(xué)家的性格特點(diǎn)和人格力量，能夠給我們以深刻的啟迪和思考。反復(fù)誦讀，在誦讀中體會(huì)文章的語言特點(diǎn)。課堂訓(xùn)練： 識(shí)記與理解

1、給加點(diǎn)字注音。盛名（）報(bào)酬（）奢望（）呵責(zé)（）

猝然（）蹂躪（）

2、根據(jù)釋義寫出相應(yīng)的詞語。

⑴ 得到很多益處。（）⑵ 大醉，多用于比喻。（）

⑶ 迷戀，陶醉。（）⑷ 比喻督促。（）

3、選詞境空。

⑴ 我之所以如此，或許是因?yàn)橛心撤N力量在（）著我，正如蠶被（）著去結(jié)它的繭子一般。（鞭策、鞭笞）

⑵ 我的推一（），是在一個(gè)自由國家 中，以一個(gè)自由學(xué)者的身份從事研究工作。（希望、奢望）

⑶ 因?yàn)樵?4歲以前，找一直居住在被（）和（）的波蘭。（蹂躪、占領(lǐng)）

4、鞏固與掌握

閱讀下面文字，回答文后各題。

近五十年來，我致力于科學(xué)的研究，而研究，是對(duì)真理的探討。我有許多美好快樂的記憶。少女時(shí)期我在巴黎大學(xué)，孤獨(dú)地過著求學(xué)的歲月。在那整個(gè)時(shí)期中，我丈夫和我專心致志地，像在夢(mèng)幻之中一般，艱辛地坐在簡陋的書房里研究，后來我們就在那兒發(fā)現(xiàn)了鐳。我在生活中，永遠(yuǎn)是追求安靜的工作和簡單的家庭生活。為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)理想，我竭力保 持寧靜的環(huán)境，以免受人事的侵?jǐn)_和盛名之累。

我深信，在科學(xué)方面我們有對(duì)事而不是對(duì)人的興趣。當(dāng)皮埃爾·居里和我考慮應(yīng)否在我們的發(fā)現(xiàn)上取得經(jīng)濟(jì)上的利益時(shí)，我們都認(rèn)為不能違反我們的純粹研究觀念。因而我們沒有申請(qǐng)鐳的專利，也就拋棄了一筆財(cái)富。我堅(jiān)信我們是對(duì)的。誠然人類需要尋求現(xiàn)實(shí)的人，他們?cè)诠ぷ髦蝎@得很大的報(bào)酬。但是，人類也需要夢(mèng)想家——他們受了事業(yè)強(qiáng)烈的吸引，使他們沒有閑暇，也無熱情去謀求物質(zhì)上的利益。我的惟一奢望，是在一個(gè)自由國家中，以一個(gè)自由學(xué)者的身份從事研究工作。我從沒有視這種 權(quán)益為理所當(dāng)然的，因?yàn)樵?4歲以前，我一直居住在被占領(lǐng)和蹂躪的波蘭。我估量過法國自由的代價(jià)。（1）、文段中破折號(hào)的用途是：（2）、文段中加點(diǎn)字詞指代的內(nèi)容是：

（3）、本來是“孤獨(dú)地過著求學(xué)的歲月”，“艱辛地坐在簡陋的書房里研究”，作者卻認(rèn)為這些是“美好快樂的記憶”，這說明了什么？（4）、文中的“純粹研究觀念”指什么？“我們沒有申請(qǐng)鐳的專利，也就拋棄了一筆財(cái)富”，為什么？談?wù)勀阕x后所受的啟發(fā)。教師總結(jié)：

讀了這篇文章，就如同與偉人對(duì)話一樣。我們已經(jīng)被居里夫人的人格魅力深深地打動(dòng)了。讓我們?cè)诰永锓蛉说墓廨x照耀下，把自己的人生也獻(xiàn)給人類的進(jìn)步事業(yè)。

最后，老師送給同學(xué)們居里夫人的一句名言“人類看不見的世界，并不是空想的幻影，而是被科學(xué)的光輝照射的實(shí)際存在。尊貴的是科學(xué)的力量?！?資料鏈接：

（1）為了能提取出純凈的鐳，居里夫婦搞到一噸可能含鐳的工業(yè)廢渣，他們的院子里支起了一口大鍋，一鍋一鍋地進(jìn)行冶煉?，旣惤K日在煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣。一天，疲勞之極，瑪麗揉著發(fā)酸的后腰，隔著滿桌的試管、量杯問皮埃爾：“你說這鐳會(huì)是什么樣子？”皮埃爾說：“我只希望它有美麗的顏色?！苯K于經(jīng)過三年又九個(gè)月，他們?cè)诔蓢嵉牡V渣中提煉出0.1克鐳。它真的有極美的顏色，在幽暗的破棚里發(fā)出略帶藍(lán)色的熒光。舊木棚里的這點(diǎn)美麗的淡藍(lán)色熒光，是用一個(gè)美麗的女子的生命和信念換來的。（梁衡《跨越百年的美麗》）（2）名家類文

三種單純而及其強(qiáng)烈的激情支配著我的一生。那就是對(duì)于愛情的渴望、對(duì)于知識(shí)的追求，以及對(duì)于人類苦難的痛徹心扉的憐憫。這些激情猶如狂風(fēng)，把我在伸展到絕望邊緣的漩渦上東拋西擲，使我的生活沒有定向。我追求愛情，首先因?yàn)樗形忆N魂，愛情令人銷魂的能力，使我常常樂意為了幾小時(shí)這樣的快樂而犧牲生活中的其他一切。我追求愛情，又因?yàn)樗鼫p輕孤獨(dú)感---那種一個(gè)顫抖的靈魂望著世界邊緣之外冰冷而無生命的無底深淵時(shí)所感到的可怕的孤獨(dú)。

我追求愛情，還因?yàn)閻鄣慕Y(jié)合，使我在一種神秘的縮影中提前看到了圣者和詩人曾經(jīng)想象過的天堂。這就是我所追求的，盡管人的生活似乎還不配享有它，但它畢竟是我終于找到的東西。

我以同樣的熱情追求知識(shí)，我想理解人類的心靈，我想了解星辰為何燦爛，我還試圖弄懂畢達(dá)格拉斯學(xué)說的力量，使這種力量使我在無常之上高踞主宰地位，我在這方面略有成就，但不多。

愛情和知識(shí)只要存在，總是向上導(dǎo)往天堂，但是，憐憫又總是把我?guī)Щ厝碎g，痛苦的呼喊在我心中反響、回蕩，孩子們受饑荒煎熬，無辜者被壓迫者折磨，孤弱無助的老人在自己的兒子眼中變成可惡的累贅。我渴望減少罪惡，可我做不到，于是我也就感到痛苦。這就是我的一生。我覺得這一生是值得活的，如果真的可能在給我一次機(jī)會(huì)，我將欣然重活一次。（羅素 《我為什么生活》）

第五篇：我的信念教學(xué)設(shè)計(jì)

我的信念 教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目標(biāo) ①理解課文內(nèi)容。

②了解居里夫人的人格魅力。③品味平實(shí)而富于哲理的語言

二、教學(xué)重點(diǎn) ①梳理課文內(nèi)容。

②歸納居里夫人的人格特點(diǎn)。③品味平實(shí)且富于哲理的語言

三、課前準(zhǔn)備

①預(yù)習(xí)課文，疏通文意。

②搜集居里夫人的有關(guān)資料。③教師準(zhǔn)備居里夫人的掛圖。

教學(xué)設(shè)計(jì)

一、激情導(dǎo)入

同學(xué)們，說起居里夫人，我們大都知道她發(fā)現(xiàn)了放射性元素鐳，推動(dòng)了核科學(xué)的發(fā)展。但關(guān)于她的人格，也許我們知道的并不多。愛因斯坦曾說過：“在像居里夫人這樣一位崇高人物結(jié)束她的一生的時(shí)候，我們不要僅僅滿足于回憶她的工作成果對(duì)人類已經(jīng)做出的貢獻(xiàn)。第一流人物對(duì)于時(shí)代和歷史的進(jìn)程的意義，在其道德品質(zhì)方面，也許比單純的才智成就方面大。即使是后者，它們?nèi)Q于品格的程度也遠(yuǎn)超過通常所認(rèn)為的那樣?！?/p>

今天我們來學(xué)習(xí)居里夫人的自傳體散文《我的信念》，或許對(duì)居里夫人的人格魅力，有一個(gè)更全面的了解。

二、誦讀感知

1、范讀課文

2、學(xué)生朗讀課文，疏通文意，品味語言，識(shí)記字詞。

3、默讀，搜集、感知特點(diǎn)

讓學(xué)生獨(dú)立默讀、思考，試著讓學(xué)生用四字短語歸納居里夫人的行為特點(diǎn)。討論歸納： 堅(jiān)忍不拔 樹立信心 執(zhí)著勤奮 集中目標(biāo) 獻(xiàn)身科學(xué) 探討真理

生活簡單 重大發(fā)現(xiàn) 保持安寧 不圖財(cái)富 珍惜時(shí)間 追求自由

克制自己熱愛生活 沉醉科學(xué)

4、討論概括，歸納整理

全班討論，將有關(guān)信息分門別類，從而分析居里夫人的人格魅力。板書： 探討真理 保持安寧 集中目標(biāo)

思想理念｛不圖財(cái)富 環(huán)境需求｛追求自由 工作態(tài)度｛樹立信心 沉醉科學(xué) 珍惜時(shí)間 堅(jiān)忍不拔 執(zhí)著勤奮

三、合作探究

采用同學(xué)之間、師生之間的互動(dòng)方式，討論解決。

1、“或許是因?yàn)橛心撤N力量在鞭策著我”中的“某種力量”指什么?

2、解釋“在科學(xué)方面我們有對(duì)事業(yè)而不是對(duì)財(cái)富的興趣”的含義。

3、“我們都認(rèn)為不能違背我們純粹研究的觀念”中“純粹研究的觀念”指什么?

4、“人類需要講究現(xiàn)實(shí)的人??但是，人類也需要夢(mèng)想家”一句，“講究現(xiàn)實(shí)的人”是什么人?“夢(mèng)想家”最基本的特征是什么?從哪一件事上可以看出作者就是這樣的“夢(mèng)想家”?

5、“我的惟一奢望是在一個(gè)自由國家中，以一個(gè)自由學(xué)者的身份從事研究工作”中的“奢望”可否改換成“希望”?為什么?

6、“在他猝然長逝以后，我便學(xué)會(huì)了逆來順受?！甭?lián)系上下文，談?wù)劇澳鎭眄樖堋痹诰渲械拇_切意思。

7、為什么作者說，科學(xué)家也應(yīng)當(dāng)是“一個(gè)小孩兒”?這反映了作者怎樣的心態(tài)?

8、“我從沒把這種權(quán)益視為理所應(yīng)當(dāng)”中的“這種權(quán)益”指什么?

四、語言品味

1、教師指導(dǎo)學(xué)生體會(huì)、品味語言。理解這種樸素而平實(shí)的語言風(fēng)格。不重文采，而重寫實(shí)，是傳記類作品的特點(diǎn)。如果學(xué)生感到有難度，教師可引導(dǎo)學(xué)生與文學(xué)作品語言作比較，就容易理解了。

2、找出課文中帶有哲理性的句子，試著進(jìn)行賞析。參考：

◆生活對(duì)于任何人都非易事。

◆人類需要講究現(xiàn)實(shí)的人??但是，人類也需要夢(mèng)想家?！艨茖W(xué)本身就具有偉大的美。

◆一位從事研究工作的科學(xué)家，不僅是一個(gè)技術(shù)人員，而且是一個(gè)小孩兒。

五、教師小結(jié) 讀了這篇文章，就如同與偉人對(duì)話。我們深深地被居里夫人的人格魅力所打動(dòng)。如果說我們過去沒有生活目標(biāo)，現(xiàn)在我們明確了人生；如果說我們過去一味貪圖安逸，現(xiàn)在我們學(xué)會(huì)了艱苦；如果說我們過去只能依賴他人，現(xiàn)在我們懂得了奉獻(xiàn)；如果說過去我們意志薄弱，現(xiàn)在我們擁有了信念。讓我們?cè)诰永锓蛉说墓廨x照耀下，把自己的人生也獻(xiàn)給人類的進(jìn)步事業(yè)。

六、拓展延伸

1、完成“研討與練習(xí)”。

2、居里夫人放棄了鐳的專利，卻兩次成為諾貝爾獎(jiǎng)金的獲得者。對(duì)此，你怎么看？寫成300字的小文章