第一篇：我的信念課文教學(xué)設(shè)計(jì)

目標(biāo)

1、理解課文內(nèi)容。

2、了解居里夫人的人格魅力。

3、品味平實(shí)而富于哲理的語(yǔ)言。

重點(diǎn)

梳理課文內(nèi)容;歸納居里夫人的人格特點(diǎn);品味平實(shí)而有哲理的語(yǔ)言。

難點(diǎn)

品味平實(shí)而富于哲理的語(yǔ)言。

教法

討論法 關(guān)鍵 認(rèn)真閱讀幾遍課文。

教學(xué)過(guò)程

從居里夫人的成就談起，引入對(duì)居里夫人的人格魅力的了解。

設(shè)置話(huà)題，導(dǎo)入課文。思考，感悟。

讀課文 讀課文，疏通文意，品味語(yǔ)言，識(shí)記字詞。

引導(dǎo)學(xué)生在朗讀課文中疏通文意，品味語(yǔ)言。讀課文，疏通文意，品味語(yǔ)言，識(shí)記字詞。

研讀與賞析

1、“或許是因?yàn)橛心撤N力量在鞭策著我”中的“某種力量”指什么?

2、理解“在科學(xué)方面我的有對(duì)事業(yè)而不是對(duì)財(cái)富的興趣。

3、文中“講究現(xiàn)實(shí)的人”是什么人?“夢(mèng)想家”最基本的特征是什么?

4、為什么說(shuō)，科學(xué)家也應(yīng)當(dāng)是“一個(gè)小孩兒”?這反映了怎么樣的心態(tài)?

5、找出文中帶哲理性的句子。

指導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)研讀有關(guān)詞語(yǔ)、句子、語(yǔ)段，品味平實(shí)而富于哲理的語(yǔ)言。讓學(xué)生自己找出相關(guān)內(nèi)容，師生互動(dòng)，討論解決。訓(xùn)練學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題與解決問(wèn)題的能力。同學(xué)之間，合作交流，自主探究。

討論與交流

小結(jié)作業(yè)

1、課后“研討與練習(xí)”。

2、居里夫人放棄了鐳的專(zhuān)利，卻兩次成為諾貝爾獎(jiǎng)金獲得者。你怎么看?寫(xiě)300字隨筆。

第二篇：課文我的信念的教學(xué)設(shè)計(jì)

【教學(xué)目標(biāo)】

1、知識(shí)目標(biāo)：

⑴ 理解、積累“固執(zhí)、鞭策、盛名、報(bào)酬、奢望、蹂躪、呵責(zé)、懊惱、沉醉、迷醉、猝然長(zhǎng)逝、問(wèn)心無(wú)愧、獲益匪淺”等詞語(yǔ)。

⑵ 理解“生活對(duì)于任何人都非易事，我們必須有堅(jiān)韌不拔的精神”的含義。

2、能力目標(biāo)：

⑴ 學(xué)習(xí)本文質(zhì)樸、真誠(chéng)的語(yǔ)言。

⑵ 抓取警辟、關(guān)鍵的語(yǔ)句，探究居里夫人的人格和心理。

⑶ 學(xué)習(xí)從不同層面梳理、把握主要內(nèi)容，掌握處理信息的方法。

3、德育目標(biāo)：

從文中得到有益的啟示，磨練意志，學(xué)會(huì)生活，熱愛(ài)科學(xué)。

【教學(xué)重點(diǎn)】

了解居里夫人的人格美以及所取得的成就與她性格特點(diǎn)的聯(lián)系。

【教學(xué)難點(diǎn)】

從三個(gè)方面梳理、把握課文內(nèi)容，并能從中受到啟發(fā)、教育。

【教學(xué)方法】

1、朗讀梳理法：

本文是居里夫人晚年所作的，對(duì)自己的性格、為人和理想、信念的總結(jié)與回顧，通過(guò)反復(fù)誦讀體會(huì)作為兩次榮獲諾貝爾獎(jiǎng)的著名科學(xué)家的性格特點(diǎn)和人格魅力，品味真誠(chéng)、質(zhì)樸的語(yǔ)言文字，從而全面把握課文內(nèi)容，朗讀中要引導(dǎo)學(xué)生篩選、梳理文章蘊(yùn)含的豐富信息。

2、討論探究法：

居里夫人思想品質(zhì)的根本、全文的核心是獻(xiàn)身精神，圍繞這一點(diǎn)，組織學(xué)生課堂討論警辟、關(guān)鍵的語(yǔ)句，從而理解其含義，并摘抄積累，得到有益啟示。搜求整理和閱讀居里夫人的資料，如艾芙·居里的《居里夫人傳》，愛(ài)因斯坦的《悼念瑪麗·居里》等，拓展延伸，深層體悟。

【教具準(zhǔn)備】

多媒體CAI課件、錄音機(jī)及示范朗讀磁帶、投影儀及膠片、打印好的作業(yè)講義。

【課時(shí)安排】

1課時(shí)。

【教學(xué)過(guò)程】

〖教學(xué)要點(diǎn)

按邏輯順序梳理課文內(nèi)容，體會(huì)居里夫人的人格美和真誠(chéng)、質(zhì)樸的語(yǔ)言表達(dá)，并聯(lián)系人生體驗(yàn)，深入思索，激活思維。

〖教學(xué)步驟

一、導(dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì)

愛(ài)因斯坦在《悼念瑪麗·居里》一文中說(shuō)：“我幸運(yùn)地同居里夫人有20年崇高而真摯的友誼。我對(duì)她的人格的偉大越來(lái)越感到欽佩?！本永锓蛉艘蜃C明放射性元素的存在并把它們分離出來(lái)的偉大科學(xué)功績(jī)而兩次榮獲世人矚目的諾貝爾獎(jiǎng)，那么令?lèi)?ài)因斯坦所欽佩的偉大人格是什么?能取得如此驕人功績(jī)的原因又是什么呢?《我的信念》一文則是向世人敞開(kāi)自己內(nèi)心世界的真情告白。(板書(shū)文題、作者)

二、資料助讀

多媒體顯示：

居里夫人(1867～1934)，法國(guó)物理學(xué)家、化學(xué)家。原籍波蘭。巴黎大學(xué)理學(xué)博士。1895年與皮埃爾·居里結(jié)婚。他們共同就貝可勒爾在當(dāng)時(shí)首先發(fā)現(xiàn)的放射性現(xiàn)象進(jìn)行研究，先后發(fā)現(xiàn)釙和鐳兩種放射性元素。因?qū)Ψ派湫袁F(xiàn)象的研究工作，和居里、貝可勒爾共獲1903年諾貝爾物理獎(jiǎng)，后又獲1911年諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)。她是巴黎大學(xué)第一位女教授，是法國(guó)科學(xué)院第一位女院士，同時(shí)還被其他15個(gè)國(guó)家聘為科學(xué)院院士。1934年7月4日，這位偉大的科學(xué)家與世長(zhǎng)辭了，但她的精神永遠(yuǎn)激勵(lì)著后人。

三、整體感知課文

1、聽(tīng)讀課文，學(xué)生標(biāo)注各自然段序號(hào)，并畫(huà)出難字生詞，初步感知文中居里夫人對(duì)自己理想、信念的揭示。

2、疏解字詞：

投影顯示：

1、給加粗的字注音：

問(wèn)心無(wú)愧(kuì)閑暇(xiá)奢望(shē)蹂躪(róu)瑣事(suǒ)猝然(cù)獲益匪淺(fěi)呵責(zé)(hē)

2、釋義：

問(wèn)心：反躬自問(wèn)。呵責(zé)：呵斥。

蹂躪：踐踏，比喻用暴力欺壓、侮辱、損害。

獲益匪淺：得到很多益處。匪，非、不。

猝然：突然。奢望：過(guò)高的希望。

鞭策：用鞭和策趕馬。比喻督促。

迷醉：迷戀，陶醉;沉迷。

沉醉：大醉，多用于比喻。

懊惱：心里別扭;煩惱。

盛名：很大的名望。

固執(zhí)：堅(jiān)持己見(jiàn)，不肯改變。

3、學(xué)生自由朗讀。梳理課文主要內(nèi)容，體會(huì)居里夫人的人格美。

討論：

⑴ 作者認(rèn)為，做事情需要有怎樣的精神?

⑵ 本來(lái)是“孤獨(dú)地過(guò)著求學(xué)的歲月”，作者卻把它當(dāng)成是“美好快樂(lè)的記憶”，這說(shuō)明了什么?

⑶ 作者追求的是怎樣的工作和生活環(huán)境?

⑷ “我的惟一奢望是在一個(gè)自由國(guó)家中，以一個(gè)自由學(xué)者的身份從事研究工作”一句，你是怎樣理解的?

⑸ “一位從事研究工作的科學(xué)家，不僅是一個(gè)技術(shù)人員，而且是一個(gè)小孩兒，好像迷醉于神話(huà)故事一般，迷醉于大自然的景色?！痹诔Ｈ丝磥?lái)，科學(xué)研究應(yīng)該是艱深的、枯燥的，作者卻不這樣看，為什么?

⑹ 從以上的分析可以看出居里夫人至真至善的人格美表現(xiàn)在哪些方面?

學(xué)生回答，教師歸納：

⑴ 作者認(rèn)為，做事情需要有堅(jiān)韌不拔的精神和信心。

⑵ 因?yàn)榍髮W(xué)時(shí)雖然很孤獨(dú)，她和她的丈夫卻能有時(shí)間、有精力在一起從事科學(xué)研究，并最終發(fā)現(xiàn)了鐳。說(shuō)明了她對(duì)科學(xué)的渴求，對(duì)科學(xué)研究的熱忱。

⑶ 作者追求的是寧?kù)o的工作環(huán)境和簡(jiǎn)單的家庭生活。

⑷ 因?yàn)樗?jīng)生活在被占領(lǐng)的波蘭，缺少自由，沒(méi)有寧?kù)o的科研環(huán)境和氛圍;而科學(xué)是無(wú)國(guó)界的，科學(xué)研究需要和平的環(huán)境，自由的精神。

⑸ 因?yàn)橹挥杏辛诵『⒆影愕某撩院秃闷?，才能?duì)科學(xué)產(chǎn)生興趣，才能沉醉其中，有探求的欲望，才有可能產(chǎn)生新的科研成果。

⑹ 作者以質(zhì)樸、簡(jiǎn)約的文字，回顧了自己一生的人生追求，表現(xiàn)了作為一位科學(xué)家的至真至善的人格美。其一，她熱愛(ài)科學(xué)，對(duì)科學(xué)研究有極度興趣和極大熱情，“認(rèn)定科學(xué)本身就具有偉大的美”，這個(gè)信念是她“終生能夠在實(shí)驗(yàn)室里埋頭工作的主要因素”。其二，她具有堅(jiān)韌不拔的精神，而且始終對(duì)自己充滿(mǎn)信心，在近50年里矢志不渝地研究科學(xué)，探討真理，以科學(xué)上的艱辛跋涉和創(chuàng)造發(fā)明來(lái)詮釋自己的人生價(jià)值。其三，為了科學(xué)事業(yè)，她在生活上“追求安靜的工作和簡(jiǎn)單的家庭生活”，淡泊名利，甘于寧?kù)o和簡(jiǎn)單，在“現(xiàn)實(shí)的人”與“人類(lèi)的夢(mèng)想家”之間，毅然選擇了后者等。所有這些便構(gòu)成了居里夫人的人格美，也是她取得矚目成就的關(guān)鍵所在。

4、就課文主要內(nèi)容，依科學(xué)工作的宗旨、從事科學(xué)研究的環(huán)境和條件的角度進(jìn)行分類(lèi)整理排列。

學(xué)生歸結(jié)，教師明確：

四、精彩探究，激活思維

1、學(xué)生集體誦讀，就課文內(nèi)容質(zhì)疑問(wèn)難。小組合作研討，并在班上交流討論紀(jì)要。

學(xué)生疑難問(wèn)題可能涉及：

⑴ “我之所以如此，或許是因?yàn)橛心撤N力量在鞭策著我──正如蠶被鞭策著去結(jié)繭一般?！蹦撤N力量指什么力量?

⑵ 居里夫人所說(shuō)的“講究現(xiàn)實(shí)”與“夢(mèng)想家”是什么意思?

⑶ “我一直沉醉于世界的優(yōu)美之中，我所熱愛(ài)的科學(xué)也不斷增加它嶄新的遠(yuǎn)景?！薄安粩嘣黾铀鼚湫碌倪h(yuǎn)景”是什么意思?

教師點(diǎn)撥、解疑：

⑴ 居里夫人所以沒(méi)有明確地說(shuō)出來(lái)，而用一個(gè)比喻含蓄地點(diǎn)出，大概是因?yàn)檫@種力量是難以明確表述的。這種力量是一種復(fù)合的因素。指的是：完成某件事的決心;對(duì)真理的渴求;科學(xué)魅力的吸引;進(jìn)行科學(xué)研究，造福人類(lèi)的崇高使命感。

⑵ 應(yīng)該根據(jù)語(yǔ)境，聯(lián)系上下文來(lái)理解。講究現(xiàn)實(shí)，是通過(guò)工作取得物質(zhì)利益，因?yàn)樯町吘剐枰疱X(qián)。獲得很多的報(bào)酬才能享受很好的生活，這也是居里夫人肯定的。“夢(mèng)想家”就是獻(xiàn)身事業(yè)，全身心地投入事業(yè)，完全不存在物質(zhì)利益的觀(guān)念。

⑶ 作者作為一名科學(xué)家所認(rèn)為世界的“優(yōu)美”，不是景色的優(yōu)美，是客觀(guān)的自然物質(zhì)世界的規(guī)律、奧秘被揭示出來(lái)之后，所感受的世界的奇妙。隨著研究的不斷深入，成果的不斷出現(xiàn)，客觀(guān)世界也越來(lái)越展示自己的魅力，所以說(shuō)不斷增加它嶄新的遠(yuǎn)景。

2、聽(tīng)讀課文錄音，用心傾聽(tīng)一位挺立在智慧高地的偉人的心語(yǔ)，品味語(yǔ)言的質(zhì)樸、真誠(chéng)。

3、請(qǐng)學(xué)生就文中所展示的居里夫人的性格和思想情操談?wù)勛约旱捏w會(huì)和感受。

五、課堂練習(xí)

閱讀愛(ài)因斯坦的《悼念瑪麗·居里》，完成習(xí)題。

投影顯示：

在像居里夫人這樣一位崇高人物結(jié)束她的一生的時(shí)候，我們不要僅僅滿(mǎn)足于回憶她的工作成果對(duì)人類(lèi)已經(jīng)做出的貢獻(xiàn)。第一流人物對(duì)于時(shí)代和歷史進(jìn)程的意義，在其道德品質(zhì)方面，也許比單純的才智成就方面還要大。即使是后者，它們?nèi)Q于品格的程度，也遠(yuǎn)超過(guò)通常所認(rèn)為的那樣。

我幸運(yùn)地同居里夫人有20年崇高而真摯的友誼。我對(duì)她的人格的偉大愈來(lái)愈感到欽佩。她的堅(jiān)強(qiáng)，她的意志的純潔，她的律己之嚴(yán)，她的客觀(guān)，她的公正不阿的判斷──所有這一切都難得地集中在一個(gè)人的身上。她在任何時(shí)候都意識(shí)到自己是社會(huì)的公仆，她的極端的謙虛，永遠(yuǎn)不給自滿(mǎn)留下任何余地。由于社會(huì)的嚴(yán)酷和不平等，她的心情總是抑郁的。

她一生中最偉大的科學(xué)功績(jī)──證明放射性元素的存在并把它們分離出來(lái)──所以能取得，不僅是靠著大膽的直覺(jué)，而且也靠著在難以想像的極端困難情況下工作的熱忱和頑強(qiáng)，這樣的困難，在實(shí)驗(yàn)科學(xué)的歷史上是罕見(jiàn)的。

居里夫人的品德力量和熱忱，哪怕只要有一小部分存在于歐洲的知識(shí)分子中間，歐洲就會(huì)面臨一個(gè)比較光明的未來(lái)。

1、作者認(rèn)為，第一流人物對(duì)于時(shí)代和歷史的意義，主要體現(xiàn)在什么方面?

2、下列四項(xiàng)，哪一項(xiàng)不屬于對(duì)居里夫人偉大人格的陳述?()

A、她堅(jiān)強(qiáng)，意志純潔，嚴(yán)于律己。

B、她極端謙虛，甘做社會(huì)公仆。

C、由于社會(huì)的嚴(yán)酷和不平等，她心情抑郁，外貌嚴(yán)肅。

D、她處事客觀(guān)，公正不阿。

3、文章第三段所舉事例證明了作者的什么觀(guān)點(diǎn)?

4、有一句話(huà)叫“先成人后成材”，這句話(huà)和本文主旨相吻合嗎?試簡(jiǎn)要說(shuō)明。

〖參考答案

1、主要體現(xiàn)在道德品質(zhì)方面。

2、C3、科學(xué)家在科學(xué)方面的成就，很大程度上取決于科學(xué)家的品格。

4、吻合?！俺扇恕奔闯蔀榫哂懈呱械赖缕焚|(zhì)的人，它是“成材”的必要條件。這與本文強(qiáng)調(diào)的“科學(xué)家在科學(xué)方面的成就，很大程度上取決于科學(xué)家的品格”是相一致的。

六、課堂小結(jié)

用心去讀《我的信念》，所發(fā)現(xiàn)的是一位曾兩次榮獲諾貝爾獎(jiǎng)的大科學(xué)家，竟然把自己看得如此平凡。但她身上那種以科學(xué)研究為念，不圖名利，但求自由與寧?kù)o，目標(biāo)始終如一，勤奮努力的高潔志趣，卻是這樣閃亮。科學(xué)的發(fā)展，民族的振興，理想與信念便是永不褪色的撐托未來(lái)的脊梁，擔(dān)承起這份使命便由此開(kāi)始。

七、布置作業(yè)

1、課外閱讀艾芙·居里的《居里夫人傳》，并搜集與居里夫人一樣的科學(xué)家的資料，經(jīng)過(guò)梳理后，存入自己的學(xué)習(xí)材料庫(kù)。

2、閱讀課文的第5、7語(yǔ)段，回答下列問(wèn)題：(分發(fā)講義資料。)

⑴ 解詞：

奢望：。

閑暇：。

⑵ 第⑦段中的“沉醉”與“迷醉”可不可以調(diào)換?為什么?

⑶ 讀第⑤段，回答下面問(wèn)題：

① 文中“講究現(xiàn)實(shí)的人”與“夢(mèng)想家”有什么區(qū)別?

② 居里夫人對(duì)這兩類(lèi)人的態(tài)度分別是什么?

對(duì)講究現(xiàn)實(shí)的人的態(tài)度：。

對(duì)夢(mèng)想家的態(tài)度：。

⑷ 讀第⑦段，回答下面問(wèn)題：

①“一位從事研究工作的科學(xué)家，……是一個(gè)小孩兒，好像迷醉于神話(huà)故事一般，迷醉于大自然的景色”一句強(qiáng)調(diào)了科學(xué)家怎樣的特點(diǎn)?

②“科學(xué)的這種魅力，就是使我終生能夠在實(shí)驗(yàn)室里埋頭工作的主要原因”一句中，“科學(xué)的這種魅力”指的是什么?

⑸ “我的惟一奢望，是在一個(gè)自由國(guó)家中以一個(gè)自由學(xué)者的身份從事研究工作?！边@表明作者是一個(gè)什么樣的人?

⑹ 從本文中，可以看出杰出科學(xué)家具有怎樣的品質(zhì)?用四個(gè)四字短語(yǔ)來(lái)概括。、、、。

〖參考答案

1、略。

2、閱讀課文的第5、7語(yǔ)段，回答下列問(wèn)題：

⑴ 過(guò)高的希望 空閑

⑵ 不可以。沉醉是大醉，多用于比喻;而迷醉則是因?qū)δ橙嘶蚰骋皇挛锇l(fā)生特殊愛(ài)好而沉醉，比沉醉程度更深。

⑶ 讀第⑤段，回答下面問(wèn)題：

① 講究現(xiàn)實(shí)的人：他們工作或進(jìn)行科學(xué)研究是為了獲得報(bào)酬。夢(mèng)想家：投身于科學(xué)研究本身，被純粹的科學(xué)研究所吸引，無(wú)暇也無(wú)熱情去謀求物質(zhì)上的利益。

② 對(duì)前者，居里夫人表示理解，對(duì)后者表示贊同。

⑷ 讀第⑦段，回答下面問(wèn)題：

① 癡迷。

② “科學(xué)展現(xiàn)出的嶄新遠(yuǎn)景”或“科學(xué)本身具有的偉大的美”。

⑸ 表明作者是一個(gè)熱愛(ài)自由，熱愛(ài)和平，為全人類(lèi)的科學(xué)事業(yè)獻(xiàn)身的人。

⑹ “專(zhuān)心致志”“追求真理”“甘于寂寞”“淡薄名利”“溫和沉靜”等。

【板書(shū)設(shè)計(jì)】

我的信念

瑪麗·居里

【活動(dòng)與探究】

1、透過(guò)真誠(chéng)、質(zhì)樸的語(yǔ)言，我們體會(huì)到的是居里夫人的偉大人格，她對(duì)科學(xué)事業(yè)的熱忱和頑強(qiáng)永遠(yuǎn)激勵(lì)著后人。文中有些話(huà)有著豐富的意蘊(yùn)，可以視作格言警句，請(qǐng)同學(xué)們選一些抄在筆記本上，積累資料，并寫(xiě)出自己的體會(huì)以加深理解，培養(yǎng)做讀書(shū)筆記的習(xí)慣。

2、獻(xiàn)身精神是居里夫人思想品質(zhì)的根本，請(qǐng)同學(xué)們課外搜集、閱讀與居里夫人一樣偉大的科學(xué)家的傳記資料，把他們的故事講給朋友聽(tīng)，并梳理后存入自己的“著名人物傳略”學(xué)習(xí)材料庫(kù)中。

3、開(kāi)放探究：

閱讀下文，完成⑴～⑸題：

科學(xué)家的人格

①歷史上有許多科學(xué)家堅(jiān)持不懈，探求真理，潛心鉆研，造福人類(lèi)。他們的成就輝煌燦爛，他們的品格更加光彩照人。

②居里夫人，當(dāng)有人要以重金購(gòu)買(mǎi)鐳的專(zhuān)利時(shí)，她不僅斷然拒絕，而且毫不保留地將鐳的“秘密”公布于世。她不謀私利，甘愿為社會(huì)做貢獻(xiàn)的高尚人格堪稱(chēng)楷模。

③布魯諾為傳播哥白尼的“日心說(shuō)”而被燒死在羅馬鮮花廣場(chǎng)。他在火焰和濃煙的包圍中，仍然堅(jiān)信：“火并不能把我征服，未來(lái)的世界會(huì)了解我，知道我的價(jià)值。”他堅(jiān)持真理，不畏邪惡，推進(jìn)了人類(lèi)文明和科學(xué)的進(jìn)程。

④我國(guó)著名科學(xué)家錢(qián)學(xué)森，在美國(guó)人重金留聘面前，毅然選擇了歸國(guó)之路。他名揚(yáng)海外，身在他鄉(xiāng)，但心里想念的是祖國(guó)人民，渴望的是祖國(guó)繁榮昌盛。他的赤子心、民族情永遠(yuǎn)感召著億萬(wàn)中國(guó)人。

⑤科學(xué)家高士其，原名高仕钅其。當(dāng)有人問(wèn)他為什么改名時(shí)，他說(shuō)“去掉‘人’旁不做官，去掉‘金’旁不為錢(qián)。”改名實(shí)為小事，但足以表明科學(xué)家那崇高的理想和人生目的。

⑥與此相反，有的人雖也為科學(xué)殿堂添磚加瓦，但品格低下。創(chuàng)立熱傳導(dǎo)數(shù)學(xué)理論的傅立葉，在嚴(yán)酷的權(quán)力斗爭(zhēng)中，時(shí)而效忠拿破侖，時(shí)而效忠路易十八，拿破侖東山再起，他又一次宣誓拜倒在其腳下。當(dāng)人們?cè)偬岬綗醾鲗?dǎo)數(shù)學(xué)理論時(shí)，還有對(duì)這位政治上的兩面派肯于稱(chēng)道呢?

⑦至于那些在科學(xué)研究中弄虛作假、剽竊抄襲、詆毀他人、抬高自己的做法，_______

⑧愛(ài)因斯坦曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“第一流人物對(duì)于時(shí)代和歷史進(jìn)程的意義在其道德品質(zhì)方面也許比單純的才智成就方面還要大……”就科學(xué)家而言，這句話(huà)_______是對(duì)其科學(xué)建樹(shù)重要作用的充分肯定，_____________是對(duì)其人格價(jià)值的突出強(qiáng)調(diào)?？梢?jiàn)，具備良好的品格對(duì)科學(xué)家是何等重要啊!這也就是所謂學(xué)科學(xué)，首先要學(xué)做人的道理所在。讓我們銘記：一個(gè)有高尚人格的科學(xué)家，才是真正偉大的科學(xué)家。

⑴ 根據(jù)文意，填入本文第⑧段空白處最恰當(dāng)?shù)氖?)

A、又……又

B、既……更

C、又……還

D、既……又

⑵ 這篇文章的內(nèi)容要點(diǎn)，下面概括較準(zhǔn)確的一項(xiàng)是()

A、科學(xué)家的成就輝煌燦爛，他們的品格更加光彩照人。

B、具備良好的品格對(duì)科學(xué)家是何等重要啊!

C、學(xué)科學(xué)，首先要學(xué)做人。

D、一個(gè)有高尚人格的科學(xué)家，才是真正偉大的科學(xué)家。

⑶ 本文列舉了多個(gè)事例，請(qǐng)把文中第三個(gè)事例所概括的事實(shí)寫(xiě)出來(lái)。

⑷ 填入本文第⑦段空白處較好的是()

A、是為世人所不齒的。

B、怎會(huì)為世人所不齒呢?

C、是為世人所不齒嗎?

D、怎能不更為世人所不齒呢?

⑸ 請(qǐng)從A、B、C、D中選出下列段落之間的結(jié)構(gòu)關(guān)系。

① 第①與第②③④⑤段之間是()

② 第②③④⑤段之間是()

③ 第②③④⑤段與第⑥⑦段之間是()

④ 第⑥⑦段之間是()

A、總分關(guān)系

B、分總關(guān)系

C、并列關(guān)系

D、遞進(jìn)關(guān)系

〖參考答案

⑴ B

⑵ D

⑶ 我國(guó)著名科學(xué)家錢(qián)學(xué)森，在美國(guó)人重金留聘面前，毅然選擇了歸國(guó)之路。

⑷ D

⑸ ① A

② C

③ C

④ C

第三篇：課文《我的信念》的教學(xué)設(shè)計(jì)

【教材分析】

《我的信念》是瑪麗·居里通過(guò)寫(xiě)自己的理想、興趣、愛(ài)好和情操，表現(xiàn)了她作為科學(xué)家的性格特點(diǎn)和人格力量。她用切身的體會(huì)告訴我們：人做事要有信心，要有堅(jiān)韌不拔的精神，要淡泊名利，集中目標(biāo)，勤奮工作才能有所成就。本文語(yǔ)言質(zhì)樸、真誠(chéng)，就像一位老人向我們講她一生所走過(guò)的艱辛、坎坷而又充滿(mǎn)幸福、滿(mǎn)足的成功之路，使人受到強(qiáng)烈感染。

【設(shè)計(jì)思路】

１、導(dǎo)入新課。

２、教師范讀課文。

３、學(xué)生朗讀篩選信息。

４、師生共同探究問(wèn)題。

５、課外延伸：

摘抄課文中有哲理性的語(yǔ)言。閱讀《居里夫人傳》，并搜集其他一些科學(xué)家的資料。

【教學(xué)目標(biāo)】

１、感受居里夫人的人格美。

２、品味語(yǔ)言美（質(zhì)樸、真誠(chéng)）。

【課時(shí)】

一課時(shí)。

【教具運(yùn)用】

多媒體。

【教學(xué)過(guò)程】

一、導(dǎo)入

有這樣一位偉大的女性，她一生中獲得過(guò)兩次諾貝爾獎(jiǎng)，她是巴黎大學(xué)第一位女教授，法國(guó)科學(xué)院第一位女院士，同時(shí)還被１５個(gè)國(guó)家聘為科學(xué)院士，擔(dān)任了２５個(gè)國(guó)家的１０４個(gè)榮譽(yù)職位。同學(xué)們知道她是誰(shuí)嗎？（投影：居里夫人像）

今天就讓我們懷著崇敬的心情走近這位科學(xué)巨人，學(xué)習(xí)她晚年寫(xiě)的一篇自述文章──《我的信念》，從中了解她取得成功的原因，并體會(huì)她人格的魅力。

二、教師范讀課文

三、學(xué)生默讀并思考

居里夫人是怎樣一個(gè)人？（投影：居里夫人）

請(qǐng)以“居里夫人是一個(gè)的人”的句式各抒己見(jiàn)，談?dòng)∠蟆?/p>

討論總結(jié)：

堅(jiān)韌不拔，有信心，執(zhí)著，勤奮，生活簡(jiǎn)單，淡薄名利，珍惜時(shí)間，熱愛(ài)生活，沉醉科學(xué)，獻(xiàn)身科學(xué)。

總結(jié)：居里夫人是一位杰出的女性，偉大的科學(xué)家，她渾身上下環(huán)繞著美麗的光環(huán)。

四、歸納整理

討論：居里夫人的人格魅力是從哪些方面體現(xiàn)出來(lái)的？

投影：

探討真理 追求自由

工作宗旨 淡泊名利 工作需要 保持安靜

沉醉科學(xué) 珍惜時(shí)間

目標(biāo)始終如一

工作態(tài)度有信心

堅(jiān)韌不拔

勤奮努力

五、重點(diǎn)研讀

細(xì)讀課文，找出最能打動(dòng)你的詞語(yǔ)、句子、語(yǔ)段，品味語(yǔ)言的真誠(chéng)、質(zhì)樸。教師指導(dǎo)學(xué)生找出相關(guān)內(nèi)容，討論解決，訓(xùn)練學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

模式：最能打動(dòng)我的是這個(gè)詞（或這句話(huà)），因?yàn)椤?/p>

思考題備案：

１、為什么說(shuō)“休息”也成了“被迫”？

２、“我的唯一奢望是在一個(gè)自由的國(guó)家，以一個(gè)自由學(xué)者的身份，從事研究工作?！睘槭裁凑f(shuō)是一種“奢望”？

３、第六段中“逆來(lái)順受”是懦弱的體現(xiàn)嗎？

４、理解“在科學(xué)方面我們有對(duì)事業(yè)而不是對(duì)財(cái)富的興趣”？

５、“人類(lèi)需要講究現(xiàn)實(shí)的人……但是，人類(lèi)也需要夢(mèng)想家”一句，從哪一件事上可以看出作者就是這樣的“夢(mèng)想家”？

６、為什么作者說(shuō)，科學(xué)家也應(yīng)當(dāng)是“一個(gè)小孩兒”？這反映了作者怎樣的心態(tài)？

小結(jié)：教師指導(dǎo)學(xué)生體會(huì)、品味語(yǔ)言。請(qǐng)同學(xué)們從課文中找出帶有哲理性的句子，試著進(jìn)行賞析。

參考（投影）：

１、生活對(duì)任何人都非易事。

２、人類(lèi)需要講究現(xiàn)實(shí)的人……但是，人類(lèi)也需要夢(mèng)想家。

３、科學(xué)家本身就具有偉大的美。

４、一位從事研究工作的科學(xué)家，不僅是一個(gè)技術(shù)人員，而且是一個(gè)小孩兒。

六、投影關(guān)于“鐳”的故事

討論：如果你是瑪麗·居里發(fā)現(xiàn)了鐳元素后，你會(huì)怎樣做？（希望同學(xué)們實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō)?。┠闶窃鯓涌创永锓蛉朔艞壛恕吧暾?qǐng)專(zhuān)利”的呢？

小結(jié)：這正是她人格魅力所在，正是她閃光的人格造就了她輝煌的成就。愛(ài)因斯坦在《悼念瑪麗·居里》中說(shuō)：“居里夫人的品德力量和熱忱，哪怕只要有一小部分存在于歐洲的知識(shí)分子中間，歐洲就會(huì)有一個(gè)比較光明的未來(lái)?！敝Z貝爾獎(jiǎng)是世界科學(xué)顛峰上的桂冠，許多科學(xué)家對(duì)此夢(mèng)寐以求，而居里夫人卻兩次摘取。作為２１世紀(jì)的中學(xué)生，我們要以科學(xué)家們?yōu)榘駱?，不僅努力學(xué)習(xí)文化知識(shí)，還要完善自己的人格，我相信，幾十年后的科學(xué)史上會(huì)寫(xiě)有我們的名字！

七、搜集居里夫人的有關(guān)事跡

【板書(shū)設(shè)計(jì)】

探討真理 追求自由

工作宗旨 淡泊名利 工作需要 保持安靜

沉醉科學(xué) 珍惜時(shí)間

目標(biāo)始終如一

工作態(tài)度有信心

堅(jiān)韌不拔

勤奮努力

【備課卡片】

１、像居里夫人這樣一位崇高人物在結(jié)束她的一生的時(shí)候，我們不要僅僅滿(mǎn)足于回憶她的工作成果對(duì)人類(lèi)已經(jīng)做出的貢獻(xiàn)。第一流人物對(duì)于對(duì)于時(shí)代和歷史進(jìn)程的意義，在其道德品質(zhì)方面，也許比單純的才智成就方面還要大。

２、她一生共得了１０項(xiàng)獎(jiǎng)金、１６種獎(jiǎng)?wù)隆ⅲ保埃穫€(gè)名譽(yù)頭銜，特別時(shí)兩次諾貝爾獎(jiǎng)。她本來(lái)可以躺在任何一項(xiàng)大獎(jiǎng)和任何一個(gè)榮譽(yù)上盡情享受，但是她視名利如糞土，她將獎(jiǎng)金贈(zèng)給科研事業(yè)和戰(zhàn)爭(zhēng)中的法國(guó)，而將那些獎(jiǎng)?wù)滤徒o６歲的小女兒去當(dāng)玩具。

第四篇：課文《我的信念》教學(xué)設(shè)計(jì)

【教學(xué)設(shè)想】

作為科學(xué)家，居里夫人是家喻戶(hù)曉的。而居里夫人的《我的信念》，向世人敞開(kāi)了她的內(nèi)心世界。學(xué)習(xí)這篇文章，就是要引導(dǎo)學(xué)生了解這位偉大的科學(xué)家人格魅力，走進(jìn)她的內(nèi)心世界。這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是：學(xué)習(xí)她的志趣高潔，不圖名利，學(xué)習(xí)她的目標(biāo)如一，堅(jiān)忍不拔和滿(mǎn)懷信心勤奮工作。了解居里夫人的科學(xué)貢獻(xiàn)，理解“信念”的真正內(nèi)涵，領(lǐng)略居里夫人獻(xiàn)身科學(xué)的崇高信念和高尚的人格魅力，培養(yǎng)積極向上的人生態(tài)度，樹(shù)立堅(jiān)定的人生信念。學(xué)習(xí)方式采取“自主、合作、探究”的方式。

【教學(xué)過(guò)程】

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

同學(xué)們，有這樣一位偉大的科學(xué)家，她曾兩次獲得諾貝爾獎(jiǎng)，一次是化學(xué)、一次是物理，但她并沒(méi)有因此而停止科學(xué)研究。有一次一位記者驚訝發(fā)現(xiàn)，這位偉大的科學(xué)家的一塊價(jià)值極高的獎(jiǎng)牌盡然在她的一個(gè)小孩手中當(dāng)作玩具玩耍，記者不僅問(wèn)其緣由，她卻不以為然的答道：“我是要讓我的孩子從小就知道，榮譽(yù)其實(shí)就跟玩具一樣，沒(méi)有什么值得炫耀的地方?！边@位偉大的科學(xué)家就是──居里夫人(瑪麗居里)。出示居里夫人的照片讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)“我”知道的居里夫人。(學(xué)生交流)說(shuō)起居里夫人，我們大都知道她發(fā)現(xiàn)了放射性元素鐳，推動(dòng)了核科學(xué)的發(fā)展。但關(guān)于她的人格，也許我們知道的并不多。今天我們來(lái)學(xué)習(xí)居里夫人的自傳體散文《我的信念》，或許對(duì)居里夫人的人格魅力，有一個(gè)更全面的了解。

二、整體感知

教師范讀課文，學(xué)生聽(tīng)讀并思考：你認(rèn)為居里夫人有哪些人格魅力?可用這樣的句式：“居里夫人是一個(gè)的人?！被蛘吣阌懈S富更生動(dòng)的表達(dá)形式;如果交流研讀所得，請(qǐng)先有感情地朗讀原文的語(yǔ)句，然后談體會(huì)。

三、交流探討

1、你認(rèn)為居里夫人有哪些人格魅力?你認(rèn)為居里夫人有哪些人格魅力?可用這樣的句式：“居里夫人是一個(gè)的人?！被蛘吣阌懈S富更生動(dòng)的表達(dá)形式;如果交流研讀所得，請(qǐng)先有感情地朗讀原文的語(yǔ)句，然后談體會(huì)。

討論后明確：

堅(jiān)忍不拔 樹(shù)立信心 執(zhí)著勤奮 集中目標(biāo) 獻(xiàn)身科學(xué)

探討真理 生活簡(jiǎn)單 重大發(fā)現(xiàn) 保持安寧 不圖財(cái)富

珍惜時(shí)間 追求自由 克制自己 熱愛(ài)生活 沉醉科學(xué)

2、我們談了那么多，現(xiàn)在來(lái)總結(jié)一下，居里夫人取得巨大成就與她的性格特點(diǎn)有哪些聯(lián)系?

組織學(xué)生四人小組進(jìn)行討論，討論后明確：

明確：她那堅(jiān)忍不拔的精神和堅(jiān)強(qiáng)的信心，她那頑強(qiáng)的意志，不達(dá)目的不罷休的精神，她那淡泊名利，甘于寧?kù)o和簡(jiǎn)單，不為世俗所誘惑的品格，她那以自由學(xué)者的身份在自由國(guó)家進(jìn)行自由學(xué)術(shù)研究的渴望，她對(duì)科學(xué)研究的極度興趣和極大熱情，構(gòu)成了居里夫人的人格美，也正是她取得矚目的巨大成就的關(guān)鍵之所在。

3、從《我的信念》一文中，我們領(lǐng)略到了居里夫人獻(xiàn)身科學(xué)的崇高信念和高尚的人格魅力，接下來(lái)，我們聯(lián)系課文，討論：我們從居里夫人的故事中能獲取哪些啟示?選取一個(gè)角度重點(diǎn)領(lǐng)悟，并就此準(zhǔn)備一份演講提綱(限時(shí)1分鐘)，選派一位代表參加演講。準(zhǔn)備時(shí)間為10分鐘。(學(xué)習(xí)方案上提供了居里夫人對(duì)待榮譽(yù)、參加戰(zhàn)爭(zhēng)等方面的四個(gè)小故事，以及居里夫婦的五句名言。)

(10分鐘后)下面我們就開(kāi)個(gè)小型的演講會(huì)。

4、讀了《我的信念》一文后你認(rèn)為人的美包涵哪些內(nèi)在品質(zhì)?

5、說(shuō)了這么多，你打算怎樣做呢?

(學(xué)生自由談。)

教師結(jié)束語(yǔ)：同學(xué)們，讀了這篇文章，就如同與偉人對(duì)話(huà)。我們深深地被居里夫人的人格魅力所打動(dòng)。如果說(shuō)我們過(guò)去沒(méi)有生活目標(biāo)，現(xiàn)在我們明確了人生;如果說(shuō)我們過(guò)去一味貪圖安逸，現(xiàn)在我們學(xué)會(huì)了艱苦;如果說(shuō)我們過(guò)去只能依賴(lài)他人，現(xiàn)在我們懂得了奉獻(xiàn);如果說(shuō)過(guò)去我們意志薄弱，現(xiàn)在我們擁有了信念。讓我們?cè)诰永锓蛉说墓廨x照耀下，把自己的人生也獻(xiàn)給人類(lèi)的進(jìn)步事業(yè)。

四、布置作業(yè)

【執(zhí)教感言】

1、“語(yǔ)文不是1+1”，在課改背景下的語(yǔ)文教學(xué)體現(xiàn)得尤為明顯。備一堂課，上一堂課，似乎都處在某個(gè)網(wǎng)絡(luò)之中，要善于尋找最佳切入點(diǎn)，正好切中肯綮，能達(dá)事半功倍之效。教學(xué)目標(biāo)的三個(gè)維度的思考勢(shì)必要求老師的備課要三思而后行。比如《我的信念》一文，如果以傳統(tǒng)教法，就會(huì)就事論事，揪住課文死纏爛打又跳不出死讀死教的怪圈，從生字詞上到中心意思，之后學(xué)生往往還是迷惑而無(wú)所得;但是換個(gè)角度，思考“如果我是學(xué)生，我能從中學(xué)到什么?一番自問(wèn)自省之后便會(huì)想：我怎樣才能真正走近居里夫人的偉大靈魂里去，汲取一些精神營(yíng)養(yǎng)?這樣就會(huì)想方設(shè)法對(duì)那些尚且不諳世事的學(xué)生創(chuàng)設(shè)適當(dāng)?shù)男睦憝h(huán)境，也就有了看似繞彎子的“探求科學(xué)之美”“講述居里夫人其人其事”等環(huán)節(jié)。

2、要善于給學(xué)生一個(gè)廣闊的“漁場(chǎng)”。北師大肖川教授說(shuō)過(guò)：授之以魚(yú)，不如授之以漁;授之以漁，不如授之以漁場(chǎng)。而新課程下的語(yǔ)文教學(xué)則尤其應(yīng)達(dá)到這樣的效果?！爸灰?jiàn)樹(shù)木，不見(jiàn)森林”是傳統(tǒng)教法的通病，要避免此類(lèi)情況，就必須尋找最佳契機(jī)，在吃透“課文”這個(gè)例子的前提下，在學(xué)生不經(jīng)意間就能看到一片更為浩瀚的海洋。比如這堂課引導(dǎo)學(xué)生繼讀閱讀《居里夫人傳》便是一個(gè)具體的例子。

第五篇：課文我的信念的優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)

1運(yùn)用學(xué)過(guò)的方法學(xué)會(huì)本課生字，并能正確書(shū)寫(xiě)生字。

2了解居里夫人的人格美以及她取得的巨大成就與其性格的聯(lián)系;感受居里夫人那顆水晶般的心;并聯(lián)系自己的人生深入思索。

3品味語(yǔ)言的質(zhì)樸，理解詞語(yǔ)的含義。

4培養(yǎng)搜集、篩選和交流資料的能力;通過(guò)品味平實(shí)而富于哲理的語(yǔ)言整理歸納居里夫人的人生信念。

教學(xué)準(zhǔn)備

教師：準(zhǔn)備居里夫人的掛圖。

學(xué)生：預(yù)習(xí)課文，疏通文意;搜集有關(guān)居里夫人的資料。

教材簡(jiǎn)析

波蘭科學(xué)家瑪麗·居里(1867~1934)，因同丈夫皮埃爾·居里發(fā)現(xiàn)放射性元素鐳而聞名于世。《我的信念》是這位偉大的女性和著名科學(xué)家在晚年回顧一生時(shí)所寫(xiě)篇章，展示了她作為一位科學(xué)家的性格特點(diǎn)以及作為女性的興趣、愛(ài)好和情操。她曾經(jīng)兩次獲得諾貝爾獎(jiǎng)，取得了世人矚目的巨大成就，但她對(duì)榮譽(yù)、金錢(qián)卻看得很平淡，一直過(guò)著寧?kù)o的生活，“以免受人事和盛名的侵?jǐn)_”。

文章先概括說(shuō)明作為一個(gè)人，要有堅(jiān)忍不拔的精神，要有信心，以此來(lái)領(lǐng)起全篇。從這一點(diǎn)出發(fā)，她那頑強(qiáng)的意志，不達(dá)目的不罷休的 精神;她那淡泊名利，甘于寧?kù)o和簡(jiǎn)單，不為世俗所誘惑的品格;她那以自由學(xué)者的身份在自由國(guó)家進(jìn)行自由學(xué)術(shù)研究的渴望;她對(duì)科學(xué)研究的極度興趣和極大熱情，正是她取得舉世矚目的巨大成就的關(guān)鍵之所在。我們從她的回憶中不難看出作者的理想和信念。

課文先概括陳述自己的觀(guān)點(diǎn)，再用典型材料進(jìn)行表述，語(yǔ)言質(zhì)樸，感情表達(dá)真誠(chéng)，夾敘夾議。表現(xiàn)出居里夫人作為一位科學(xué)家的性格特點(diǎn)和人格魅力，給我們以深刻的啟迪和思考。

本課的教學(xué)重點(diǎn)是了解居里夫人的人格美以及所取得的成就與她性格特點(diǎn)的聯(lián)系。難點(diǎn)是品味平實(shí)而富于哲理的語(yǔ)言。

建議本課教學(xué)用1～2課時(shí)。

解讀與提示

第1段：陳述觀(guān)點(diǎn)，領(lǐng)起全文：事業(yè)成功需要堅(jiān)忍不拔的毅力，要有信心。

第2段：“望著這些蠶固執(zhí)地、勤奮地工作，我感到我和它們非常相似。”以蠶的結(jié)繭作比，說(shuō)明自己對(duì)待工作固執(zhí)、勤奮而專(zhuān)注。鞭策：鞭打，用策趕馬。比喻嚴(yán)格督促使進(jìn)步。

第3段：回憶50年的歷程，記敘自己求學(xué)和從事科學(xué)研究是專(zhuān)心致志的，發(fā)揚(yáng)了艱苦奮斗的精神。

第4、5段：記敘夫婦二人工作追求安靜，生活只要簡(jiǎn)單。通過(guò)對(duì)比突出在獲得研究成果時(shí)不追求經(jīng)濟(jì)利益，唯一奢望是在一個(gè)自由國(guó)家中，以一個(gè)自由學(xué)者的身份從事研究工作。純粹：?jiǎn)渭兊?，單單。奢望：過(guò)高的希望。蹂躪：踐踏，比喻用暴力欺壓、侮辱、侵害。

第6段：年紀(jì)大了，學(xué)會(huì)了溫和，更加熱愛(ài)生活。

第7段：記敘自己熱愛(ài)科學(xué)，向往未來(lái)，立足現(xiàn)實(shí)，埋頭工作。

課后第1題：讓學(xué)生默讀課文，可結(jié)合課文的教學(xué)進(jìn)行。在邊讀邊思考中領(lǐng)悟“我”的信念，并指導(dǎo)背誦第1段。

課后第2題：(1)句中，講求現(xiàn)實(shí)是通過(guò)工作取得物質(zhì)利益，因?yàn)樯町吘剐枰疱X(qián)，獲得很多的報(bào)酬才能享受很好的生活。居里夫人對(duì)此持肯定態(tài)度。夢(mèng)想家是為研究而研究，為工作而工作，為理想而研究工作，完全不存在物質(zhì)利益的觀(guān)念。從居里夫人放棄專(zhuān)利，可以看出她就是這樣的夢(mèng)想家。(2)句中，科學(xué)家更像一個(gè)小孩兒，是因?yàn)榭茖W(xué)本身具有偉大的美，魅力無(wú)窮。這種美，這種魅力，有如神話(huà)故事一般。在這樣美妙的科學(xué)世界面前，科學(xué)家就好像迷醉于神話(huà)故事的小孩子一樣。這反映作者在科學(xué)研究中如癡如醉的心態(tài)。

教學(xué)設(shè)計(jì)參考

一、激趣導(dǎo)入

1彩屏顯示：居里夫人畫(huà)像及簡(jiǎn)介(或插放介紹居里夫人生平事跡的紀(jì)錄片)。

2要求學(xué)生在小組里逐個(gè)交流自己預(yù)習(xí)時(shí)搜集的介紹居里夫人事跡的有關(guān)資料。(從眾多的材料中選擇一兩個(gè)最動(dòng)人的事例介紹給其他同學(xué)。)

3小組推選一位同學(xué)在班上交流一個(gè)最能表現(xiàn)居里夫人高尚人格的事例，共同體會(huì)她杰出的貢獻(xiàn)、偉大的人格。

二、導(dǎo)讀感知

1居里夫人曾經(jīng)兩次獲得諾貝爾獎(jiǎng)，取得了世人矚目的巨大成就，然而她對(duì)金錢(qián)卻看得很平淡，一直過(guò)著寧?kù)o的生活，“免受人事和盛名的侵?jǐn)_”。她那淡泊名利，甘于寧?kù)o和簡(jiǎn)單，不為世俗誘惑的品格和堅(jiān)忍不拔的精神構(gòu)成了她的人格美：愛(ài)因斯坦曾在《悼念瑪麗·居里》一文中說(shuō)“居里夫人的品德力量和熱忱，哪怕只要有一小部分存在于歐洲的知識(shí)分子中間，歐洲就會(huì)面臨一個(gè)比較光明的未來(lái)?！苯裉煳覀兠鎸?duì)居里夫人，走近居里夫人，來(lái)學(xué)習(xí)《我的信念》，我們的心將與她那顆水晶般的心貼得更近些。首先，我們來(lái)讀懂題目，解釋什么是“信念”。(“信念”——自己認(rèn)為可以確信的看法。)

2自由朗讀課文，找出居里夫人在文中表述的在生活和工作中認(rèn)為可以確信的看法和做法。

3梳理信息。首先按順序搜集、篩選信息，而后概括綱要，最后歸納整理。

(1)默讀、搜集、篩選。

試著用詞語(yǔ)概括居里夫人的思想、行為特點(diǎn)。如：

堅(jiān)忍不拔 樹(shù)立信心 執(zhí)著勤奮 集中目標(biāo)

獻(xiàn)身科學(xué) 保持安寧 不圖財(cái)富 沉醉科學(xué)(板書(shū))

(2)歸納、整理、分類(lèi)。

①思想觀(guān)念 ②工作態(tài)度 ③環(huán)境要求(板書(shū))

全班討論，將有關(guān)信息分門(mén)別類(lèi)。

三、品味語(yǔ)言

1有感情地高聲誦讀這些信念，說(shuō)說(shuō)最讓你受感動(dòng)的是哪一條。(最有感觸的或是居里夫人放棄申請(qǐng)鐳的專(zhuān)利，拋棄巨額財(cái)富的無(wú)私奉獻(xiàn)精神?；蚴菑淖鍪隆氨仨氂袌?jiān)忍不拔的精神”的信念受到啟發(fā);或被“無(wú)論付出多大代價(jià)，都要把這件事完成”的人生信念深深感動(dòng)。)

2這些語(yǔ)言沒(méi)有具體形象的描繪，卻告訴我們?nèi)松恼芾?，給我們生活的啟迪，讓我們來(lái)理解這種語(yǔ)言風(fēng)格：不重文采而重寫(xiě)實(shí)——樸素而平實(shí);句子啟迪人的思想——富有哲理。

3默讀課文中帶有哲理性的句子，思考體會(huì)它們的深意。(有些哲理性的語(yǔ)言理解有一定的難度，讓學(xué)生畫(huà)出課文中自認(rèn)為暫時(shí)難以理解其內(nèi)涵的句子。)

參考：

①生活對(duì)于任何一個(gè)人都非易事。

②誠(chéng)然，人類(lèi)需要尋求現(xiàn)實(shí)的人……也無(wú)熱情去謀求物質(zhì)上的利益。

③我認(rèn)定科學(xué)本身就具有偉大的美。

④一位從事研究工作的科學(xué)家……他更像一個(gè)小孩兒，迷醉在如同神話(huà)故事一樣的大自然中。

4小組里質(zhì)疑并相互解答。小組里不能解決的疑問(wèn)再在全班提出解答。(教師訂正)

四、課堂小結(jié)

讀這篇文章，就如同與偉人對(duì)話(huà)，我們深深地被居里夫人的魅力所打動(dòng)。如果說(shuō)我們過(guò)去沒(méi)有生活目標(biāo)，現(xiàn)在我們明確了人生;如果說(shuō)我們過(guò)去一味貪圖安逸，現(xiàn)在我們學(xué)會(huì)了艱苦;如果說(shuō)過(guò)去意志薄弱，現(xiàn)在我們擁有了信念。

這節(jié)課我們感受了居里夫人堅(jiān)忍不拔，拋棄財(cái)富，獻(xiàn)身科學(xué)等偉大的人格。讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)、生活乃至將來(lái)的工作中，以此為楷模，努力使自己成為一個(gè)有用的人;在居里夫人偉大人格的光輝照耀下，樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想，把自己的人生奉獻(xiàn)給人類(lèi)事業(yè)。

五、拓展延伸

課外搜集一些有關(guān)居里夫人的材料，用其中的一兩個(gè)材料說(shuō)明本文中的一些觀(guān)點(diǎn)，寫(xiě)成一個(gè)小片段。