第一篇：2013-2014徐家小學(xué)美術(shù)特長(zhǎng)小組活動(dòng)方案

徐家小學(xué)美術(shù)特長(zhǎng)小組活動(dòng)方案 根據(jù)市教研中心、教育局2013—2014學(xué)年度音體美工作要點(diǎn)以及徐家鎮(zhèn)初中關(guān)于學(xué)科教學(xué)具體要求，結(jié)合學(xué)生素質(zhì)教育的需求，我校決定開展美術(shù)特長(zhǎng)小組活動(dòng)。為有的放矢，科學(xué)的、規(guī)范的開展活動(dòng)，特做小組活動(dòng)方案如下：

一、活動(dòng)目的及意義：

1、繁榮校園文化，培養(yǎng)學(xué)生多方面興趣愛(ài)好，弘揚(yáng)祖國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，拓展學(xué)生視野，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的全面發(fā)展，提高學(xué)生對(duì)美術(shù)教育的興趣。

2、為市教育局普教科組織的四月份書畫比賽選拔人員，同時(shí)準(zhǔn)備迎接五月份市素質(zhì)抽測(cè)。

二、人員構(gòu)成：

小組成員計(jì)劃以四、五年級(jí)中美術(shù)素質(zhì)較好的學(xué)生組成，按照民主自愿的原則自主報(bào)名，教師視其本人情況篩選，按照美術(shù)室的人數(shù)初步計(jì)劃12人。選拔人員要求意志堅(jiān)定，不怕吃苦，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，人員主要以上學(xué)年參加人員為主。

三、活動(dòng)內(nèi)容：

根據(jù)學(xué)生的實(shí)際及興趣，結(jié)合教學(xué)要求，本學(xué)期開展國(guó)畫、紙版畫和書法三個(gè)小組活動(dòng)。國(guó)畫小組計(jì)劃在原有的單純臨摹習(xí)作的基礎(chǔ)上，進(jìn)行花鳥的創(chuàng)作，繼續(xù)深化水墨畫的音韻，提高學(xué)生藝術(shù)修養(yǎng)，提高學(xué)生欣賞品味。由簡(jiǎn)入繁，進(jìn)行簡(jiǎn)單的構(gòu)圖訓(xùn)練，簡(jiǎn)單的技法訓(xùn)練，使學(xué)生能進(jìn)行簡(jiǎn)單花鳥畫的創(chuàng)作；

紙版畫小組從版畫基本技法入手，訓(xùn)練學(xué)生的造型能力及對(duì)版畫中的明暗、空間感和質(zhì)感的的把握，使孩子體會(huì)成功的喜悅。

書法小組主要在上學(xué)期的基礎(chǔ)上繼續(xù)做好楷書的練習(xí)，逐步嘗試練習(xí)隸書、行書等字體的練習(xí)，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行書法作品創(chuàng)作。

四、活動(dòng)進(jìn)度：

十月中旬至十一月中旬國(guó)畫組進(jìn)行筆法墨法練習(xí)，紙版畫組進(jìn)行基本技法的訓(xùn)練。書法小組繼續(xù)進(jìn)行臨帖，用筆練習(xí)。

十一月中旬至十二月國(guó)畫小組進(jìn)行花鳥畫創(chuàng)作練習(xí)，紙版畫組進(jìn)行細(xì)節(jié)處理技法的訓(xùn)練，書法組進(jìn)行書法作品的創(chuàng)作。

一月至四月份進(jìn)行各組的深入訓(xùn)練，逐漸由簡(jiǎn)到繁的進(jìn)行訓(xùn)練。五月份進(jìn)行作品創(chuàng)作，同時(shí)迎接上級(jí)的素質(zhì)測(cè)評(píng)。

五、活動(dòng)時(shí)間安排：

計(jì)劃每周三、五課活動(dòng)進(jìn)行兩次，每次40分鐘的訓(xùn)練。

第二篇：小學(xué)美術(shù)特長(zhǎng)小組活動(dòng)總結(jié)

小學(xué)美術(shù)特長(zhǎng)小組活動(dòng)總結(jié)

（2012——2013第一學(xué)期）

奎山教育中心小學(xué)部關(guān)爽

本學(xué)美術(shù)特長(zhǎng)小組以學(xué)校的工作計(jì)劃為依據(jù)。按照學(xué)生的特長(zhǎng)出發(fā),重點(diǎn)培訓(xùn)學(xué)生簡(jiǎn)筆畫。平時(shí)讓他們進(jìn)行課后的練習(xí)工作,讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)各文化知識(shí)的過(guò)程中能豐富藝術(shù)修養(yǎng)。以生為本，著重發(fā)展他們的個(gè)性特長(zhǎng)。

通過(guò)這學(xué)期的特長(zhǎng)小組的學(xué)習(xí)，同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣十分濃厚，許多同學(xué)要求能有機(jī)會(huì)再進(jìn)行學(xué)習(xí)，而且在這些興趣者的指引下有不少學(xué)生在學(xué)習(xí)中參加了小組學(xué)習(xí)。下面就這學(xué)期工作作一個(gè)總結(jié)：

一、培養(yǎng)了學(xué)生的對(duì)美術(shù)的興趣：

有參加特長(zhǎng)小組的同學(xué)都有這么一個(gè)感受：就是以前畫畫只是應(yīng)付老師的作業(yè)，有時(shí)甚至是為了向爸爸媽媽“交差”。但通過(guò)學(xué)習(xí)他們意識(shí)到他們不再是被動(dòng)的而是變成主動(dòng)的學(xué)習(xí)，他們的學(xué)習(xí)能夠自覺(jué)完成了而且還能頭頭是道地向同學(xué)介紹他所學(xué)習(xí)到的知識(shí)。在他們的影響下更多的學(xué)生想?yún)⒓优d趣小組特別是高年級(jí)尤為突出。

二、培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)面：

在這次的活動(dòng)小組中不但美術(shù)的基本知識(shí)，而且更多的是讓學(xué)生掌握了許多繪畫的基本技法，使他們的知識(shí)面得到很大的拓展。

三、豐富了學(xué)生的第二課堂：

從素質(zhì)的角度豐富了學(xué)生的課余生活，他們的生活不在僅限于課堂上，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，更有興趣學(xué)習(xí)了。

當(dāng)然，我們的工作還存在不足，我們期待著我們的工作能夠得到更快的完善，得到更好的發(fā)展。我們將本著為學(xué)生工作的思想更加努力地工作，使我們的學(xué)生的素質(zhì)更好地得到提高。

第三篇：小學(xué)美術(shù)特長(zhǎng)小組活動(dòng)總結(jié)

小學(xué)美術(shù)特長(zhǎng)小組活動(dòng)總結(jié)

第四小學(xué)——董淑榮

本學(xué)美術(shù)特長(zhǎng)小組以學(xué)校的工作計(jì)劃為依據(jù)。按照學(xué)生的特長(zhǎng)出發(fā),重點(diǎn)培訓(xùn)書法,繪畫的尖子生。平時(shí)讓他們進(jìn)行課后的練習(xí)工作,讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)各文化知識(shí)的過(guò)程中能豐富藝術(shù)修養(yǎng)。以生為本，著重發(fā)展他們的個(gè)性特長(zhǎng)。

通過(guò)這學(xué)期的特長(zhǎng)小組的學(xué)習(xí)，同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣十分濃厚，許多同學(xué)要求能有機(jī)會(huì)再進(jìn)行學(xué)習(xí)，而且在這些興趣者的指引下有不少學(xué)生在學(xué)習(xí)中參加了小組學(xué)習(xí)。下面就這學(xué)期工作作一個(gè)總結(jié)：

一、培養(yǎng)了學(xué)生的對(duì)美術(shù)的興趣：

有參加特長(zhǎng)小組的同學(xué)都有這么一個(gè)感受：就是以前畫畫只是應(yīng)付老師的作業(yè)，有時(shí)甚至是為了向爸爸媽媽“交差”。但通過(guò)學(xué)習(xí)他們意識(shí)到他們不再是被動(dòng)的而是變成主動(dòng)的學(xué)習(xí)，他們的學(xué)習(xí)能夠自覺(jué)完成了而且還能頭頭是道地向同學(xué)介紹他所學(xué)習(xí)到的知識(shí)。在他們的影響下更多的學(xué)生想?yún)⒓优d趣小組特別是初一年級(jí)尤為突出。

二、培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)面：

在這次的活動(dòng)小組中不但美術(shù)的基本知識(shí)，而且更多的是讓學(xué)生掌握了許多繪畫的基本技法，使他們的知識(shí)面得到很大的拓展。

三、增加了實(shí)踐的機(jī)會(huì)：

由于特長(zhǎng)活動(dòng)小組不僅有室內(nèi)的理論學(xué)習(xí)而且還參與了實(shí)踐，給很多同學(xué)以動(dòng)手的機(jī)會(huì)，特別是在今年的高新區(qū)現(xiàn)場(chǎng)書畫比賽中展現(xiàn)出了他們的才華，贏得了廣大師生校友的好評(píng)。而更大的就是“美術(shù)來(lái)源于生活而美化生活”，使他們意識(shí)到學(xué)習(xí)美術(shù)的用處。當(dāng)然也更增加他們的學(xué)習(xí)興趣。

四、豐富了學(xué)生的第二課堂：

從素質(zhì)的角度豐富了學(xué)生的課余生活，他們的生活不在僅限于課堂上，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，更有興趣學(xué)習(xí)了。

當(dāng)然，我們的工作還存在不足，我們期待著我們的工作能夠得到更快的完善，得到更好的發(fā)展。我們將本著為學(xué)生工作的思想更加努力地工作，使我們的學(xué)生的素質(zhì)更好地得到提高。

第四篇：田徑特長(zhǎng)小組活動(dòng)方案

田徑特長(zhǎng)小組活動(dòng)方案

一、指導(dǎo)思想

全面貫徹黨的教育方針，在實(shí)施素質(zhì)教育的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力，豐富學(xué)生的課余生活，增加我校的校園文化生活，提高我校在田徑比賽中的成績(jī)，把學(xué)校的體育工作做的更好。

二、組織領(lǐng)導(dǎo)：

組 長(zhǎng)：姜華強(qiáng)

副組長(zhǎng)： 胡京巖

組 員：于炳歲

三、訓(xùn)練目標(biāo)

1、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)田徑運(yùn)動(dòng)的興趣，組織和吸引更多的學(xué)生參加田徑活動(dòng)。

2、引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)訓(xùn)練獲得一些運(yùn)動(dòng)和健康的基礎(chǔ)知識(shí)，初步掌握運(yùn)動(dòng)技術(shù)與技能。

3、發(fā)展靈敏、協(xié)調(diào)、平衡、耐力、速度和力量等素質(zhì)，養(yǎng)成正確的動(dòng)作姿勢(shì)和良好的身體形態(tài)。

4、在訓(xùn)練中培養(yǎng)學(xué)生守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)合作、競(jìng)爭(zhēng)進(jìn)取的精神。

四、訓(xùn)練方法與措施

根據(jù)小學(xué)生生理、心理特點(diǎn)以及自身的身體素質(zhì)，在訓(xùn)練中，應(yīng)采用兒童化、興趣化

和多樣化的教學(xué)方法和手段。使每個(gè)學(xué)生都能做到“樂(lè)于學(xué)、樂(lè)中學(xué)、學(xué)中樂(lè)”。引導(dǎo)學(xué)生與學(xué)生之間能夠互相幫助、學(xué)習(xí)和提高，共同達(dá)到一定的訓(xùn)練效果。

五、訓(xùn)練計(jì)劃

第一階段：時(shí)間第二周—四周。恢復(fù)體力，過(guò)渡階段，使學(xué)生逐漸進(jìn)入訓(xùn)練的興奮階段。

第二階段：時(shí)間第五周—十四周。使學(xué)生了解與掌握簡(jiǎn)單的運(yùn)動(dòng)技術(shù)與技能，逐步提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)成績(jī)。第三階段：時(shí)間十五周—十六周。調(diào)整階段。第四階段：時(shí)間十七周—十八周?？偨Y(jié)

六、訓(xùn)練要求

a)學(xué)生訓(xùn)練課的內(nèi)容、形式、節(jié)奏安排等，要求多種變化，各種練習(xí)手段盡量與游戲活動(dòng)相結(jié)合，以激發(fā)學(xué)生對(duì)田徑運(yùn)動(dòng)的愛(ài)好與興趣。

b)訓(xùn)練必須常年系統(tǒng)的身體系統(tǒng)為主。

c)各種練習(xí)中，培養(yǎng)學(xué)生合理的用力順序，爆發(fā)用力等。

田徑特長(zhǎng)小組活動(dòng)方案

徐家小學(xué)

第五篇：小學(xué)美術(shù)小組活動(dòng)方案

興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的動(dòng)力之一。在寬松愉快的環(huán)境里，往往心情舒暢、思維活躍，容易突發(fā)奇想，有利于個(gè)性的發(fā)揮。以下是小編精心收集整理的小學(xué)美術(shù)小組活動(dòng)方案，下面小編就和大家分享，來(lái)欣賞一下吧。

小學(xué)美術(shù)小組活動(dòng)方案1

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：欣賞動(dòng)漫片及動(dòng)漫形象，了解動(dòng)漫知識(shí)。

過(guò)程與方法：使學(xué)生了解卡通形象設(shè)計(jì)過(guò)程和方法，學(xué)會(huì)畫簡(jiǎn)單的動(dòng)漫形象。情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)練習(xí)增強(qiáng)學(xué)生的觀察力、想象力及藝術(shù)表現(xiàn)力。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣及對(duì)活動(dòng)的參與意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美好生活的熱愛(ài)之情。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

教學(xué)活動(dòng)重點(diǎn)：應(yīng)用多媒體與活動(dòng)及復(fù)合型培訓(xùn)的理念，加深學(xué)生對(duì)卡通畫知識(shí)的了解，并能運(yùn)用各種繪畫表現(xiàn)形式臨摹卡通畫形象。

教學(xué)活動(dòng)難點(diǎn)：嘗試用夸張、變形、幽默的手法畫動(dòng)漫形象。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、教具準(zhǔn)備：VCD卡通片圖片若干張動(dòng)物人物表情場(chǎng)景圖片等等

2、學(xué)具準(zhǔn)備：鉛筆卡通圖片顏色等

教學(xué)過(guò)程：

出示多媒體課件。

師：“同學(xué)們，我們看過(guò)的電影或電視劇呢，有喜劇片、動(dòng)作片、科幻片等等。那大家想想我們剛才看到的視頻又屬于什么片子呢?”

生：“動(dòng)漫片?！?/p>

師：好，老師準(zhǔn)備了幾個(gè)搶答題，請(qǐng)同學(xué)們搶答，答對(duì)的給本小組加分。課件出示搶答題

1、剛才看的視頻片名是什么?主人翁是誰(shuí)?

2、這部動(dòng)漫片給你留下了什么印象?

3、你還看過(guò)其它動(dòng)漫片嗎?請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你喜歡的動(dòng)漫形象。

師：“對(duì)，這些都是我們大家很熟悉的動(dòng)畫片，也叫做卡通片。那同學(xué)們想不想看動(dòng)畫片、了解和學(xué)習(xí)動(dòng)漫通片的知識(shí)呢?”

生：“想。”

師：“好!那我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)今天的內(nèi)容：《我喜歡的動(dòng)漫形象》”

出示課題

師：“同學(xué)們，剛才我們看的那些卡通形象，我們除了在卡通片里看到外，還在那些地方見過(guò)?”

生：“書包上、筆上、衣服上??”

師：“對(duì)，他們還出現(xiàn)在我們的生活中，接下來(lái)我們就一起來(lái)看看?！?/p>

1.觀察欣賞

利用多媒體出示生活物品，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)動(dòng)漫在生活中的運(yùn)用。

2、欣賞后請(qǐng)學(xué)生思考并討論

你最喜歡哪個(gè)動(dòng)漫形象?為什么?

3、表演體驗(yàn)、“你喜歡的動(dòng)漫故事中哪些地方給你留下最有趣、最深刻的印象?

(有趣的情節(jié)，造形和色彩，提高審美能力)請(qǐng)同學(xué)來(lái)表演自己喜愛(ài)動(dòng)畫片中的某一

角色，并說(shuō)出它的特點(diǎn)。下面同學(xué)猜猜他(她)表演的是誰(shuí)?

繪畫練習(xí)、實(shí)踐探究

①請(qǐng)同學(xué)們進(jìn)行卡通形象繪畫練習(xí)，每人臨摹一個(gè)有趣的卡通形象，教師巡視指導(dǎo)。

(包括動(dòng)植物、人物、日常生活用品(時(shí)間為15分鐘)。播放輕音樂(lè)激發(fā)他們的創(chuàng)作思維。

②在學(xué)生創(chuàng)作的同時(shí)播放一些以下動(dòng)漫形象供學(xué)生參考。

展示作品、評(píng)價(jià)作品

各小組互賞互評(píng)，選出一幅最能代表小組水平的作品，上臺(tái)展示，促進(jìn)相互間的交流。教師根據(jù)具體情況對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。

小學(xué)美術(shù)小組活動(dòng)方案2

教材分析：

樹葉、草、豆類、石子等等都是孩子生活中容易找到的材料，孩子們雖然經(jīng)常接觸它們，但很少刻意去觀察它們，甚至根本沒(méi)有想過(guò)可以利用它們來(lái)制作精美的工藝品。在學(xué)生收集接觸這些材料的基礎(chǔ)上，滲透利用拼貼、剪等基本制作方法來(lái)制作成精美的裝飾作品。通過(guò)這節(jié)課教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦能力和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并且使學(xué)生懂得變廢為寶的道理。啟發(fā)他們發(fā)現(xiàn)身邊周圍的美好事物，從中懂得體驗(yàn)生活和美術(shù)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)身邊事物的觀察，確認(rèn)哪些材料是可利用的'材料。

2、能力目標(biāo)：收集可利用材料，用拼貼、剪、等方法制作成裝飾作品，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

3、情感目標(biāo)：使學(xué)生懂得變廢為寶的道理，培養(yǎng)學(xué)生之間的團(tuán)結(jié)合作精神和體驗(yàn)設(shè)計(jì)制作作品獲得成功的喜悅。

教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生合理運(yùn)用各種材料進(jìn)行組合和創(chuàng)作。

教學(xué)難點(diǎn)：多種材料制作作品。

教具學(xué)具：

1、各種可利用的材料，如樹葉，豆類，鉛筆屑等。

2、膠水、剪刀、紙。

3、各種貼畫課件。

課時(shí)：一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

一、引導(dǎo)階段

1、謎語(yǔ)導(dǎo)入：一棵小樹五個(gè)叉，不長(zhǎng)樹葉不開花，能寫會(huì)算還會(huì)畫，團(tuán)結(jié)合作本領(lǐng)大。

根據(jù)學(xué)生學(xué)生猜出的謎底板書：手

2、歌曲《巧巧手》。

大家猜的都很正確，我們的手每天能幫我們做很多事情，我們都有一雙巧巧手，讓我們一起來(lái)贊美一下我們的手好嗎?一起來(lái)唱巧巧手。今天就用我們的巧巧手一起來(lái)拼貼畫好嗎?

二、欣賞階段

1、課件出示圖片，通過(guò)讓學(xué)生觀察用植物葉子或植物籽粒等實(shí)物做成的貼畫，引發(fā)學(xué)生對(duì)這些物體的興趣，使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)植物籽粒的形狀美、色彩美。

2、出示精美的實(shí)物種子粘貼畫作品：

(引導(dǎo)學(xué)生近距離的觀察種子粘貼畫作品，進(jìn)一步豐富學(xué)生的想像思維空間及觸覺(jué)和審美經(jīng)驗(yàn)。并且也及時(shí)的帶領(lǐng)學(xué)生走出圖片做進(jìn)一步的觀察，在用手觸摸過(guò)程中給學(xué)生一個(gè)自由真實(shí)的自我體驗(yàn)。)

3、觀察這些貼畫所用的材料，他們有什么不同?

(引導(dǎo)學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)各種植物籽粒色彩、造型的不同，大小也有變化，越仔細(xì)看變化越多，使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)植物籽粒的形狀美、色彩美)

4、聯(lián)系實(shí)際說(shuō)說(shuō)這些材料在什么地方可以找到。

5、說(shuō)說(shuō)這些精美的作品是用什么方法做成的。大家討論、交流。

(讓學(xué)生通過(guò)自主探究、觀察、比較，使學(xué)生認(rèn)識(shí)點(diǎn)、線、面造型的方式。從而引出設(shè)計(jì)制作的步驟，在師生討論交流中總結(jié)方法和步驟。這一環(huán)節(jié)突出了以學(xué)生為學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體，教師為主導(dǎo)的教學(xué)理念。打破了常規(guī)的教學(xué)空間，使學(xué)生在師生互動(dòng)中，平等、民主、快樂(lè)的接受知識(shí)、感悟知識(shí)。)

6、你認(rèn)為還有那些材料也可以拿來(lái)利用。(這一環(huán)節(jié)更實(shí)際的落實(shí)到制作的設(shè)想)

(設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)這幾個(gè)回合的比拼，讓學(xué)生從本質(zhì)上來(lái)認(rèn)識(shí)原材料、了解原材料的來(lái)源，了解一些基本制作方法，才能更好地拓寬學(xué)生的思路和想象。為后面的設(shè)計(jì)制作做鋪墊。)

三、制作階段

1、教師示范階段————教師為學(xué)生示范一作品

在經(jīng)過(guò)了長(zhǎng)時(shí)間的感受美之后，學(xué)生也必然會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的表現(xiàn)美的欲望。但如何表現(xiàn)美呢?學(xué)生光有情感上的欲望可不行，還得有技術(shù)上教師的重點(diǎn)示范。學(xué)生通過(guò)剛才的討論對(duì)貼畫的制作過(guò)程已有了初步的了解，教師示范一幅畫，使學(xué)生學(xué)習(xí)幾種基本的制作方法，如剪，折，貼等，并使學(xué)生掌握點(diǎn)、線、面、的粘貼技巧。

2、奇思妙想階段————學(xué)生根據(jù)實(shí)際材料動(dòng)手制作。

教師提出要求：

(1)要知道做什么?用什么方法做?除了剛才幾種方法以外，你還能用其他更好的方法來(lái)完成，希望你能用自己創(chuàng)造的方法來(lái)制作。

(2)可用各類材料單件或多種材料混合制作，鼓勵(lì)學(xué)生利用混合材料來(lái)制作，這樣作品的效果會(huì)更好。

(3)制作時(shí)，可以自己完成制作，也可以找朋友一起來(lái)制作。遇到問(wèn)題，大家齊動(dòng)腦共同解決問(wèn)題，(4)提醒：告訴學(xué)生在使用剪刀和小刀的時(shí)候一定要注意安全。

(5)學(xué)生制作開始——課件循環(huán)播放各種種子粘貼畫作品。

(課件播放作品為學(xué)生提供更多的創(chuàng)作思路和參考依據(jù)，并，啟發(fā)學(xué)生學(xué)會(huì)基本制作方法的基礎(chǔ)上，發(fā)揮想象能力，引導(dǎo)學(xué)生展開想像，進(jìn)行有趣的創(chuàng)造。)

四、作品展示評(píng)價(jià)階段。

1、學(xué)生自評(píng)：學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己作品的創(chuàng)意和設(shè)想?并評(píng)價(jià)自己作品的優(yōu)點(diǎn)和不足。

2、學(xué)生互評(píng)：讓學(xué)生選擇自己最喜歡的作品說(shuō)說(shuō)哪些地方很有創(chuàng)意值得學(xué)習(xí)借鑒，哪些地方還有不足需要改進(jìn)

(這樣的目的不但給學(xué)生創(chuàng)造了能夠展示自己的機(jī)會(huì)，還使學(xué)生共享了他人藝術(shù)成果、共享了快樂(lè)、共享了經(jīng)驗(yàn)。使學(xué)生獲得對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣，激發(fā)創(chuàng)新精神)

五、本課小結(jié)：

同學(xué)們?cè)谶@節(jié)課中表現(xiàn)得真棒，大家用自己的巧巧手創(chuàng)作了這么多幅優(yōu)秀作品，只要我們?cè)谏钪姓J(rèn)真觀察，勇于實(shí)踐，我相信大家在以后的生活中會(huì)創(chuàng)作出更多精美的作品，把我們的生活裝扮得更加豐富多彩!

小學(xué)美術(shù)小組活動(dòng)方案3

教學(xué)目的1、了解有關(guān)春節(jié)的文化、歷史，欣賞不同地區(qū)不同習(xí)俗，培養(yǎng)學(xué)生注意觀察生活、熱愛(ài)生活、體會(huì)美好生活的情趣。

2、嘗試著采用多種材料和工具來(lái)制作春節(jié)的小禮物，表達(dá)自己美好心愿。培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣和良好的品德情操。

3、將記憶中春節(jié)的美好景象用繪畫的方式表達(dá)出來(lái)，畫面要體現(xiàn)出春節(jié)的喜慶氣氛和熱鬧場(chǎng)面。

教學(xué)重點(diǎn)

了解有關(guān)春節(jié)的歷史、、文化習(xí)俗，加深對(duì)民族傳統(tǒng)文化的了解。

教學(xué)難點(diǎn)

用不同的材料制作各種小禮物。

教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入 新課

把學(xué)生帶到事先布置好的教室里，請(qǐng)學(xué)生們欣賞陳列在教室里和他們自己帶來(lái)的工藝品，觀看有關(guān)春節(jié)喜慶的場(chǎng)面，各地不同習(xí)俗的錄像。

提問(wèn)：①春節(jié)有關(guān)知識(shí)。

②春節(jié)有關(guān)習(xí)俗。

學(xué)生討論

二、講授新課

(一)提問(wèn)：

1、你認(rèn)為春節(jié)令你最難忘的、有趣場(chǎng)面有哪些?

2、你準(zhǔn)備這樣去表現(xiàn)它才能表達(dá)出節(jié)日美好、、歡樂(lè)喜慶場(chǎng)面?

(二)慶個(gè)別學(xué)生示范其他同學(xué)看書、欣賞其他同學(xué)的美術(shù)作品。

書中的圖給你什么啟示

(三)學(xué)生對(duì)示范作業(yè) 進(jìn)行評(píng)價(jià)：

這些美術(shù)作品有哪些值得你學(xué)習(xí)和借鑒的?

(四)通過(guò)討論來(lái)完善自己將要繪制的作業(yè) 構(gòu)思。

欣賞其他同學(xué)的作品交流經(jīng)驗(yàn)。

三、學(xué)生創(chuàng)作

1、可采用多種繪畫形式。

2、可以組為單位畫一幅長(zhǎng)卷。

四、展評(píng)交流

學(xué)生互評(píng)、教師點(diǎn)評(píng)。

哪些作品內(nèi)容豐富多彩，形象生動(dòng)，色彩鮮艷?

五、擴(kuò)展延伸

你還想了解哪些關(guān)于節(jié)日方面的知識(shí)?

教學(xué)準(zhǔn)備

材料、圖片、課件

課后回顧

小學(xué)美術(shù)小組活動(dòng)方案4

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)立體紙工的制作方法、不同的表現(xiàn)技法。

2、培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手制作和創(chuàng)作的能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的思想感情，學(xué)會(huì)自己動(dòng)手美化生活。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：制作紙家具。

難點(diǎn)：多種不同的設(shè)計(jì)和制作。

教學(xué)準(zhǔn)備：

樣品、范作、油畫棒、水彩筆、白版紙、剪刀、膠水。

教學(xué)過(guò)程：

一、展示紙家具樣品，教師板書課題：會(huì)變的盒子

二、啟發(fā)探究

教師活動(dòng)：

1、教師將學(xué)生分組，發(fā)給教師范作，并引導(dǎo)學(xué)生分析、探究紙家具的制作材料、方法和表現(xiàn)形式。

2、根據(jù)學(xué)生探究結(jié)果引出制作要點(diǎn)。(選材、設(shè)計(jì)加工、組合。)

3、讓學(xué)生討論設(shè)計(jì)制作紙家具的構(gòu)思，進(jìn)一步啟發(fā)引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作潛能。(學(xué)會(huì)利用不同的材料去制作新穎別致的紙家具)

學(xué)生活動(dòng)：

1、學(xué)生小組進(jìn)行討論探究，在此過(guò)程中，掌握紙家具的基本制作規(guī)律。

2、各組選派代表反饋探究結(jié)果。

3、組內(nèi)互相說(shuō)說(shuō)自己的制作構(gòu)思，協(xié)調(diào)統(tǒng)一本組的制作方案。

三、提出作業(yè)要求：

運(yùn)用不同材料，不同方法，集體制作出一件或幾件新穎精美的紙家具，并談?wù)勛约旱膭?chuàng)作感受。

四、學(xué)生實(shí)踐，教師輔導(dǎo)。

五人為一小組，各組組長(zhǎng)進(jìn)行合理分工，設(shè)計(jì)制作吊飾，體驗(yàn)創(chuàng)作過(guò)程。

幫助學(xué)生進(jìn)行分工。各組巡回指導(dǎo)，針對(duì)不同制作情況提出相應(yīng)建議。

五、作業(yè)展評(píng)：

教師提供一定的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)。并且優(yōu)秀作品制作組的代表者談?wù)剟?chuàng)作感受。學(xué)生自評(píng)、互評(píng)，按等級(jí)評(píng)選出展示作品、優(yōu)秀作品、作品。

六、課后延伸：

嘗試用紙盒制作其他的物品。

小學(xué)美術(shù)小組活動(dòng)方案5

教學(xué)目標(biāo)：

1.聯(lián)系實(shí)際生活，想象線條的動(dòng)與靜變化，激發(fā)對(duì)線條的動(dòng)與靜向往。

2、引導(dǎo)學(xué)生展開想象，用多種繪畫形式表現(xiàn)出想象中的未來(lái)。

3、培養(yǎng)學(xué)生的構(gòu)圖、造型、色彩等綜合美術(shù)能力。

4、培養(yǎng)學(xué)生的形象思維表達(dá)能力和創(chuàng)造性思維能力。

教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)思、想象、構(gòu)圖及造型的表現(xiàn)。

教學(xué)難點(diǎn)：構(gòu)思、構(gòu)圖新穎、獨(dú)特、能充分體現(xiàn)心中的未來(lái)。

教學(xué)具準(zhǔn)備：錄相、科幻資料、圖片。

教學(xué)過(guò)程

一、組織教學(xué)

二、講授新課

1、提問(wèn)導(dǎo)入：同學(xué)們，你們有幻想過(guò)未來(lái)嗎?你們幻想的未來(lái)是什么樣的?誰(shuí)來(lái)描述給大家聽?

2、師小結(jié)：剛才同學(xué)們都大膽想象,幻想出與眾不同的未來(lái)。這節(jié)課我們要來(lái)表現(xiàn)的是《我心中的未來(lái)》

3、引導(dǎo)階段：

1)在小組內(nèi)學(xué)生充分交流自己收集的科幻資料和圖片，為想象創(chuàng)作提供素材，教師選擇部分小組進(jìn)行匯報(bào)，了解學(xué)生交流情況。

2)教師放一些高科技在生活中運(yùn)用的錄像，進(jìn)一步拓展學(xué)生的想象。

3)引導(dǎo)學(xué)生欣賞范圖：欣賞教材范圖，并詳細(xì)說(shuō)明作品：在構(gòu)思、構(gòu)圖、色彩上的獨(dú)特應(yīng)用;作品借助哪些因素幻想出對(duì)未來(lái)的向往?你可以借助什么東西來(lái)好象對(duì)未來(lái)的向往?

4、發(fā)展階段：鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合自己收集的資料進(jìn)行構(gòu)思，繪制《我心中的未來(lái)》的草圖，然后集體討論草圖中表現(xiàn)的內(nèi)容，明確未來(lái)的生活與科學(xué)的發(fā)展緊密相聯(lián)，啟發(fā)學(xué)生繪畫出心中的未來(lái)。

表現(xiàn)技法介紹并作適當(dāng)示范：油畫棒、水彩結(jié)合法、刮蠟法等。

學(xué)生選擇資料和表現(xiàn)形式進(jìn)行創(chuàng)作。

三、課堂輔導(dǎo)：巡回指導(dǎo)、糾正問(wèn)題及時(shí)展示有創(chuàng)新性作品。

四、引導(dǎo)觀摩作業(yè)：

1、學(xué)生互相觀摩作業(yè)，并選出較優(yōu)秀作業(yè)進(jìn)行欣賞。

2、師點(diǎn)評(píng)全班同學(xué)作業(yè)總體情況。

小學(xué)美術(shù)小組活動(dòng)方案