第一篇：學(xué)用評(píng)征文1122

你是我們忠實(shí)的朋友

——讀《山東教育》有感

金海岸小學(xué)本人

從教十年來(lái)，有一位忠實(shí)的朋友一直與我風(fēng)雨同舟，一路同行。每當(dāng)我在教學(xué)業(yè)務(wù)中碰到疑惑，我會(huì)去請(qǐng)教她；每當(dāng)我在教學(xué)管理中感到迷茫，是她指引了我前行的方向。每到月末，心中總有無(wú)限牽掛，想那份來(lái)自遠(yuǎn)方的朋友是否會(huì)早日來(lái)到我身邊。每次她都將自己裝扮得亮麗而充滿時(shí)代氣息，給我無(wú)數(shù)次驚喜，讓我情不自禁地投入更多的關(guān)注。她就是我們教學(xué)創(chuàng)新之路上的忠實(shí)、可靠、常新的朋友——《山東教育》。它以不同的視角，全新的理念，從不同方位和角度滿足我們教師的需求，讓我們?cè)谒刭|(zhì)教育的大潮中不斷更新，與時(shí)俱進(jìn)。

《山東教育》設(shè)計(jì)科學(xué)合理，總書(shū)記分為三大板塊：教育版、教學(xué)版、校園文化版等三大版塊，可以說(shuō)無(wú)論是封頁(yè)、還是內(nèi)部頁(yè)面都洋溢著教育的光芒，處處體現(xiàn)新的課程理念，其中我最喜歡教育版和教學(xué)版。

在教學(xué)版中，不僅讓我學(xué)到各種各樣教改經(jīng)驗(yàn)和語(yǔ)文教法與建議，而且還讓我走進(jìn)名師課堂。在2010年的第三期上，王紅梅老師評(píng)價(jià)了于永正老師執(zhí)教的一節(jié)課，于老師即使在上公開(kāi)課時(shí)也能做到尊重每一個(gè)學(xué)生，注重課堂的真實(shí)性，有一個(gè)細(xì)節(jié)讓我特別感動(dòng)，那就是在課堂上于老師隨機(jī)讓學(xué)生發(fā)言，其中有一個(gè)學(xué)生讀課文的時(shí)候，幾乎每讀幾個(gè)字就有一個(gè)錯(cuò)字，臺(tái)下聽(tīng)課的老師都忍不住說(shuō)學(xué)生配合得太差了。而這位全國(guó)知名的教育專家在孩子們的眼里就像一個(gè)親切的爺爺，他走到孩子的身邊，耐心地從字到詞再到句子引導(dǎo)學(xué)生體悟該怎樣讀書(shū)，奇怪的是，就是這樣一個(gè)孩子在學(xué)習(xí)完了課文，老師在讓他起來(lái)讀的時(shí)候，他竟然讀得聲情并茂，生動(dòng)流暢，在場(chǎng)的所有老師都禁不住為他鼓掌。于老師的這堂課讓我們重新思考“尊重”這兩個(gè)字的分量。有時(shí)候我們上公開(kāi)課為了完成預(yù)定目標(biāo)，怕有些差的學(xué)生耽誤時(shí)間，不愿意叫他們回答，甚至他們還沒(méi)回答完就制止，這不僅是對(duì)孩子的不尊重，更是身為老師的失職。在名師課堂里，讓我們不僅學(xué)到大師的教育智慧，最重要的是讓我們學(xué)到了怎樣尊重與愛(ài)學(xué)生，怎樣走進(jìn)孩子們的心靈世界。教師只有蹲下來(lái)看兒童世界，以自己的童心相待，發(fā)自內(nèi)心地欣賞學(xué)生的成長(zhǎng)，學(xué)生的個(gè)性才能夠得到充分的宣泄和釋放。在教育版中，最吸引我視線的是《創(chuàng)新教育百例》欄目。在這里有教育智慧的分享；有思維碰撞后的快意積累；有班級(jí)管理的點(diǎn)滴收獲；更有和學(xué)生溝通的三十六計(jì)??每一個(gè)小故事，都蘊(yùn)藏著為師者的成長(zhǎng)歷程，都記載著一個(gè)乃至一個(gè)班級(jí)的轉(zhuǎn)變??“他山之石可以攻玉”。這些年來(lái)，我閱讀著、學(xué)習(xí)著、實(shí)踐著??

看了《山東教育》2010年第4期的創(chuàng)新教育百例《教育，需要撥動(dòng)心靈深處》，作者因?yàn)橐话谚€匙忘在了辦公室，有人建議采取各種方法開(kāi)鎖，也有人建議采取“強(qiáng)硬”措施砸門，最終采取了靈活機(jī)動(dòng)的方法打開(kāi)了門，在我們教育過(guò)程中，那些難以管理的學(xué)生不就像這把鎖嗎？我們習(xí)慣用鑰匙開(kāi)鎖，而一旦沒(méi)有了鑰匙現(xiàn)成的方法，就只會(huì)采取暴力手段砸鎖，那樣只能毀了那把鎖。對(duì)于難以管理的學(xué)生，其實(shí)我們完全可以尋找另外一種方法，輕輕地尋找并撥動(dòng)關(guān)鍵點(diǎn)，耐心地去觸摸，去撥動(dòng)，當(dāng)觸摸到孩子心靈深處那隱藏的、被遮蔽的善念時(shí)，我們也就走進(jìn)了他們的內(nèi)心，教育，需要智慧去撥動(dòng)心靈深處——耐心一點(diǎn)，再耐心一點(diǎn)。這篇教育感悟?qū)ξ业膯l(fā)很大，從而也使我對(duì)學(xué)生更有耐心。

我班里有一個(gè)男生，從上一年級(jí)開(kāi)始就發(fā)現(xiàn)他特別“懶”，做什么事都無(wú)精打采的，如走路抬不起腳來(lái)，愛(ài)用鞋拖地，無(wú)論上什么課一會(huì)就注意力無(wú)法集中，連唱歌也不愿意唱，不一會(huì)就去做“自己”的事情了，通常是玩紙片，或是打擾別人，寫(xiě)字寫(xiě)幾個(gè)就嫌累了，或趴下或揉手腕，學(xué)廣播體操也是沒(méi)有耐心，所以學(xué)完后做的很不規(guī)范，如果他是一個(gè)不聰明的學(xué)生還有可諒解，他注意力集中時(shí)還是挺聰明的，就是各種習(xí)慣不好，包括很不講衛(wèi)生，和誰(shuí)同桌家長(zhǎng)就會(huì)打電話找我，和其家長(zhǎng)溝通了很多次，家長(zhǎng)也拿他沒(méi)辦法，在家也是這樣，懶懶散散的，無(wú)論做什么事都愛(ài)磨蹭，為此我用盡了各種辦法，有一段時(shí)間真想放棄對(duì)他的管教，可是看了這篇文章，我又對(duì)這孩子充滿了信心。課余時(shí)間通過(guò)觀察了解分析，并進(jìn)行了幾次家訪，總結(jié)出這位孩子之所以出現(xiàn)上述問(wèn)題的原因，然后對(duì)癥下藥。此后我多次和這個(gè)孩子進(jìn)行真誠(chéng)地溝通與交流，甚至把我兒子最喜歡的書(shū)給他看，當(dāng)然我有目的在里面，這幾本書(shū)都是有關(guān)勵(lì)志方面的書(shū)，他們家沒(méi)有電腦，而他又對(duì)電腦充滿了好奇與向往，我和他約定，只要他上課認(rèn)真聽(tīng)講，按時(shí)完成作業(yè)，和同學(xué)們和睦相處，我會(huì)滿足他看電腦的愿望，前提是不能玩游戲，他答應(yīng)了，還眼淚汪汪地和我說(shuō)我比他媽媽對(duì)他都好。一段時(shí)間以來(lái)，他比以前勤快了，懂事了，自控力也明顯增強(qiáng)，學(xué)習(xí)成績(jī)也穩(wěn)步提高。

《山東教育》所帶來(lái)的不僅僅是我這一次行為上的模仿，更深刻的是教育觀念的轉(zhuǎn)變，從學(xué)生的興趣和心理出發(fā)，走近學(xué)生，去了解學(xué)生，去用心去感悟?qū)W生生命中的需要。哲人說(shuō)：“讀一本好書(shū)，就是和智者牽手?！薄渡綎|教育》就是我人生中遇見(jiàn)的智者，我們教學(xué)創(chuàng)新之路上的忠實(shí)、可靠、常新的朋友，在她的熏陶下，我們的生活變得充實(shí)而有意義！我們衷心的祝福你永遠(yuǎn)與我們攜手共進(jìn)，同創(chuàng)輝煌！

當(dāng)代小學(xué)生是我的好朋友

金海岸小學(xué)三年級(jí)五班宋 陽(yáng)

第一次，我從老師手里接過(guò)《當(dāng)代小學(xué)生》時(shí)，我很好奇，是什么樣的書(shū)，讓哥哥姐姐們都說(shuō)好看。一本書(shū)看完，我深深地喜歡上了它。以后我總是熱切地盼望著它的到來(lái)，然后總是愛(ài)不釋手地細(xì)細(xì)地讀上面的每一篇文章。

《當(dāng)代小學(xué)生》是一本既好看又長(zhǎng)知識(shí)的書(shū)刊，它有我最敬佩的人、談天說(shuō)地、心靈成長(zhǎng)故事、童話寓言、我們的小園地、語(yǔ)文大觀園、故事連環(huán)畫(huà)、快樂(lè)數(shù)學(xué)城、生活小百科、拍拍你的小腦瓜、動(dòng)物世界、小巧手、開(kāi)心果、科普連環(huán)畫(huà)等欄目。我喜歡生活小百科，里面有許多生活小知識(shí)，如吃腐爛水果害處多，它告訴我們腐爛的水果就算把壞的地方割掉，也不能吃，因?yàn)榧?xì)菌滋生地非?？?，整個(gè)蘋(píng)果都不能吃，吃了對(duì)身體不好。我還喜歡心靈者成長(zhǎng)故事，細(xì)細(xì)體會(huì)，里面的每一個(gè)事故都存在著一個(gè)大道理。我最喜歡收集時(shí)時(shí)光的魚(yú)，它告訴我們時(shí)間非常珍貴，時(shí)間過(guò)去了，就再也不會(huì)回來(lái)了，這個(gè)事故使我很受啟發(fā)，不要浪費(fèi)時(shí)間，珍惜每一分每一秒。

《當(dāng)代小學(xué)生》教會(huì)了我許多知識(shí)，就像我的一個(gè)好朋友時(shí)刻陪伴在我的身邊，所以我非常愛(ài)護(hù)它。

《當(dāng)代小學(xué)生》讓我成為智者

金海岸小學(xué)三年級(jí)五班于欣荷

我上小學(xué)的時(shí)候，第一次見(jiàn)到《當(dāng)代小學(xué)生》就喜歡上了它，我不是一個(gè)很喜歡讀書(shū)的孩子，但當(dāng)我翻開(kāi)它看了幾頁(yè)后，卻深深的喜歡上了它。現(xiàn)在有時(shí)爸爸還笑話我說(shuō)，在你身上也有廢寢忘食的時(shí)候啊，就是因?yàn)楫?dāng)時(shí)我看里面的小故事，耽誤了吃飯。

這本書(shū)里面的“開(kāi)心果”欄目，每次我看過(guò)后，都會(huì)講給爸爸媽媽聽(tīng)，他們也都會(huì)被逗得哈哈大笑；“開(kāi)眼界”里面很多的知識(shí)也是讓我大開(kāi)眼界，讓我知道了看起來(lái)很憨厚的鴕鳥(niǎo)也是具有攻擊性的，去動(dòng)物園的時(shí)候可不能離它太近了；“快樂(lè)數(shù)學(xué)城”里面總是有那么多小竅門，里面的內(nèi)容真是五花八門，數(shù)不勝數(shù)，好東西真是太多了，我都說(shuō)不過(guò)來(lái)。下面我給你們講一個(gè)有趣的故事。我表弟來(lái)我家玩，我當(dāng)時(shí)拿了兩塊磁鐵，一下就合到一起了，把小家伙吸引了，他就吵著要玩，我就在給他的時(shí)候，故意把一個(gè)磁鐵給倒過(guò)來(lái)了，他費(fèi)盡九牛二虎之力也合不到一起，就讓我?guī)退揖投核f(shuō)，這個(gè)是“神石”，他知道你是小孩故意欺負(fù)你的，然后我悄悄的倒回來(lái)一頭，一合又合上了，然后翻過(guò)來(lái)再給他，還是合不上。然后他就跑去告訴姑姑說(shuō)，姐姐家有個(gè)神石，能知道誰(shuí)是小孩，誰(shuí)不是。姑姑開(kāi)始

愣了，我告訴她后，她都笑得直不起來(lái)腰了，說(shuō)你個(gè)小調(diào)皮，你逗他干嗎，然后給表弟講了磁鐵“同極相斥、異極相吸”的原理。我以為表弟會(huì)找我算帳，哪知道小表弟說(shuō)，姐姐真聰明，懂那么多東西。實(shí)際上我就是受到這本書(shū)啟發(fā)的現(xiàn)在每一期的《當(dāng)代小學(xué)生》我都迫不及待地看，它是我學(xué)習(xí)上的諍友，生活上的良師，人生中的指南。她里面的很多東西，讓我成了小專家、小智者，現(xiàn)在我更喜歡她了。

讀《當(dāng)代小學(xué)生》有感

金海岸小學(xué)三年級(jí)五班楊閏斐

《當(dāng)代小學(xué)生》是我在學(xué)校訂的課外書(shū)，我非常喜歡。每次發(fā)來(lái)新書(shū)，我都欣喜若狂，捧在手里看得津津有味。書(shū)中一篇篇精美的故事吸引著我，讓我越看越愛(ài)看。

《當(dāng)代小學(xué)生》有很多版塊，有“我最敬佩的人、談天說(shuō)地、語(yǔ)文大觀園、數(shù)學(xué)廣角、開(kāi)心果、我們的小園地、心靈成長(zhǎng)故事”等等。我最喜歡看開(kāi)心果版塊，因?yàn)檫@些文章給我?guī)?lái)了無(wú)限的快樂(lè)。我也經(jīng)常把文章讀給爸爸媽媽聽(tīng)，每次都把他們逗得哈哈大笑。

其他版塊的文章也非常引人入勝，常常是一篇小文章就能揭示一個(gè)大道理。例如“交給我來(lái)做”這篇文章，說(shuō)的是：陽(yáng)陽(yáng)家的飲水機(jī)壞了，媽媽臨時(shí)找不到維修工修理，很著急，于是陽(yáng)陽(yáng)要幫媽媽修理，可媽媽笑著說(shuō)他太小，肯定不會(huì)。最后，在爸爸的支持下，陽(yáng)陽(yáng)動(dòng)手檢查，發(fā)現(xiàn)只是一個(gè)小毛病，他很快修理好了飲水機(jī)。通過(guò)這個(gè)故事，我覺(jué)得培養(yǎng)動(dòng)手能力應(yīng)該從生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起。特別是爸爸媽媽，應(yīng)該多鼓勵(lì)孩子動(dòng)手實(shí)踐，而不是什么事都替孩子包辦。只有這樣，才能真正提高我們的能力。

同學(xué)們，《當(dāng)代小學(xué)生》給我?guī)?lái)了豐富的知識(shí)和無(wú)限的快樂(lè)，希望你們也抓緊去閱讀它吧，相信他一定會(huì)給你帶來(lái)無(wú)限的精神食糧。

我的良師益友

——讀《當(dāng)代小學(xué)生》有感

金海岸小學(xué)三年級(jí)五班戴譯萱***

我特別喜歡讀《當(dāng)代小學(xué)生》，它非常切近我們小學(xué)生的實(shí)際，是真正為我們小學(xué)生量身打造的課外讀物，它的許多版塊我都很喜歡，比如我最敬佩的人、拍拍你的小腦瓜、開(kāi)心果、故事連環(huán)畫(huà)等......每一個(gè)版塊都能給我?guī)?lái)許多知識(shí)和快樂(lè)。

今天我就和大家一起來(lái)分享我最敬佩的人中的兩個(gè)小故事吧！第一個(gè)小故事是《外號(hào)“Booker”的男生》文章中講述的我國(guó)著名的數(shù)學(xué)家陳景潤(rùn)的故事。有一次數(shù)學(xué)老師給同學(xué)們布置了30道課后練習(xí)題，并說(shuō)同學(xué)們可以任意挑選其中的10道題來(lái)做。第二天老師批改作業(yè)時(shí)，發(fā)現(xiàn)只有陳景潤(rùn)全部做完了30道數(shù)學(xué)題，而其他同學(xué)都只做了10道題。讀到這里我不禁想起自己對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度，有時(shí)候也會(huì)像陳景潤(rùn)的同學(xué)一樣，把老師布置的作業(yè)打個(gè)折扣。通過(guò)讀了這篇文章，我明白了學(xué)習(xí)是不能打折扣的，要像陳景潤(rùn)那樣一絲不茍、認(rèn)認(rèn)真真的學(xué)習(xí)。第二個(gè)小故事說(shuō)的是暴風(fēng)雨中測(cè)風(fēng)速的牛頓，文中寫(xiě)了一天牛頓在家做實(shí)驗(yàn)，突然聽(tīng)見(jiàn)屋頂瓦片“嘩嘩”直響，于是跑出屋，看見(jiàn)屋外正下著傾盆大雨，牛頓回到屋里取出他剛制作好的風(fēng)速儀，來(lái)到廣場(chǎng)測(cè)量風(fēng)速，風(fēng)雨幾次迷住了他的眼睛，但他把雨水拭去后，繼續(xù)奔跑著測(cè)量，終于得出正確的測(cè)量數(shù)據(jù)。暴風(fēng)雨沒(méi)有動(dòng)搖牛頓對(duì)科學(xué)的執(zhí)著追求，讀到這里我深深地被牛頓科學(xué)的執(zhí)著追求的精神所打動(dòng)，在以后的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我一定要想牛頓那樣不怕困難，勇于探索和實(shí)踐。作為小學(xué)生我們應(yīng)該從一點(diǎn)一滴做起，不怕困難，這樣才能攀上科學(xué)知識(shí)的高峰。

我喜歡《當(dāng)代小學(xué)生》，您是我的良師益友，我更喜歡它給我?guī)?lái)的知識(shí)和快樂(lè)。

《當(dāng)代小學(xué)生》讀后感

金海岸小學(xué)路均茹

我們學(xué)校發(fā)了一本《當(dāng)代小學(xué)生》，剛剛發(fā)下來(lái)我就一直愛(ài)不釋手的拿著，回到家我就津津有味的讀了起來(lái)。

這本當(dāng)代小學(xué)生有十四個(gè)板塊。我最敬佩的人中寫(xiě)了名人哥倫布的故事；談天說(shuō)地中寫(xiě)了關(guān)于無(wú)蚊小村莊的故事；新作精選中寫(xiě)了關(guān)于老師和同學(xué)們的故事；心靈成長(zhǎng)故事中寫(xiě)了關(guān)于心靈的故事；語(yǔ)文大觀園中提到了幾個(gè)語(yǔ)文問(wèn)題；故事連環(huán)畫(huà)中寫(xiě)了未來(lái)的發(fā)明；快樂(lè)數(shù)學(xué)城中提到了幾個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題；生活小百科里面寫(xiě)了生活中的小竅門；拍拍你的小腦瓜中出了幾道智力題；動(dòng)物世界中寫(xiě)了關(guān)于動(dòng)物的故事；小巧手中巧手娃娃教我們做手工；開(kāi)心果中寫(xiě)了幾個(gè)笑話；科普連環(huán)畫(huà)中講了許多連環(huán)畫(huà)。其中我最喜歡我們的小園地板塊，因?yàn)槔锩嬗性S許多多的好作文，我在里面學(xué)到了很多有用的知識(shí)，還提高了作文水平。

《當(dāng)代小學(xué)生》不僅教會(huì)了我們知識(shí)，還豐富了我們的課余生活。我非常喜歡這本當(dāng)代小學(xué)生！

有你就快樂(lè)

——讀《當(dāng)代小學(xué)生》有感

三年級(jí)五班劉乙熹

從一年級(jí)起，班主任老師就動(dòng)員我們訂閱《當(dāng)代小學(xué)生》雜志。如今，它陪伴我已經(jīng)兩年多了。

就是從那時(shí)起，我開(kāi)始閱讀并認(rèn)識(shí)了《當(dāng)代小學(xué)生》。它薄薄的書(shū)皮，簡(jiǎn)單的裝幀，一副很樸素的模樣。但自從我認(rèn)識(shí)了它，了解了它，我越來(lái)越被它給深深地吸引住了。通過(guò)“我最敬佩的人”欄目，我了解了陳景潤(rùn)、哥倫布、愛(ài)因斯坦、施耐庵等許多名人的故事；在“談天說(shuō)地”欄目中，我獲得了許多有趣的自然知識(shí)；在“快樂(lè)數(shù)學(xué)城”中，有趣的數(shù)學(xué)題讓我感受到數(shù)學(xué)那無(wú)窮盡的樂(lè)趣；在“拍拍你的小腦瓜”欄目里，我開(kāi)動(dòng)腦筋，急中生智，體會(huì)到勤奮鉆研的快樂(lè)；在“我們的小園地”欄目中，我欣賞了同齡人一篇篇精美的文章。沒(méi)有事的時(shí)候，我還經(jīng)常翻翻，繼續(xù)那快樂(lè)的體驗(yàn)。

隨著年齡的增長(zhǎng)，我已經(jīng)能看許多大部頭的書(shū)了，《愛(ài)麗絲漫游奇境記》、《湯姆.索亞歷險(xiǎn)記》、《窗邊的小豆豆》、《金銀島》、《湯姆的午夜花園》等許多名著都是我喜歡的課外書(shū)。然而，我對(duì)《當(dāng)代小學(xué)生》卻情有獨(dú)鐘，是它引領(lǐng)我一步步走上閱讀之路的。只要有時(shí)間，我總要拿出《當(dāng)代小學(xué)生》瀏覽一番，回味它帶給我的快樂(lè)。

我與《當(dāng)代小學(xué)生》

金海岸小學(xué)三年級(jí)五班田曉雨

在我的書(shū)櫥里，有著數(shù)不勝數(shù)的親密“朋友”，但給我印象最深的，還是《當(dāng)代小學(xué)生》這本書(shū)。

自從偶然的機(jī)會(huì)見(jiàn)到了這本《當(dāng)代小學(xué)生》，我就一下子被它吸引了。它雖然沒(méi)有華麗的外衣包裝，但它生動(dòng)流暢的文字，質(zhì)樸自然的故事情節(jié)，一下子就讓我走進(jìn)這多姿多彩的故事世界里。

其中有一篇叫《老師，我能行》的文章，我特別的喜歡：它描寫(xiě)了一位堅(jiān)強(qiáng)勇敢的小哥哥，家里很窮，爸爸在外地打工，媽媽身體癱瘓不能干活。但這位小哥哥就利用課間休息的時(shí)間跑回家，幫媽媽燒水做飯，打掃衛(wèi)生，然后再跑回學(xué)校上課，開(kāi)始老師同學(xué)們都不知道，總是批評(píng)他遲到早退，每次小哥哥都低著頭，眼里含著淚花不吭聲，后來(lái)這個(gè)秘密被其他同學(xué)發(fā)現(xiàn)了，知道情況后老師和同學(xué)們都哭了，小哥哥卻堅(jiān)強(qiáng)地說(shuō)：“老師，我能行！”看到這里我再也忍不住哭了起來(lái)，多么可敬可愛(ài)的小哥哥??！看完這篇文章，我覺(jué)得一下子長(zhǎng)大了

很多，我再也不像以前那樣任性了。以后無(wú)論做什么事或者遇到什么困難，我都會(huì)想起這位堅(jiān)強(qiáng)的小哥哥，我會(huì)先想想如果我是他，我會(huì)怎么做？這樣的想法幫我克制了自己的任性，這樣的習(xí)慣讓我變得更加懂事起來(lái)，我開(kāi)始設(shè)身處地地為爸爸媽媽、老師同學(xué)們著想......從而，人也變得堅(jiān)強(qiáng)樂(lè)觀起來(lái)！

現(xiàn)在我已經(jīng)離不開(kāi)《當(dāng)代小學(xué)生》了，它就像我多年的一個(gè)好朋友，日日夜夜陪伴著我，一起學(xué)習(xí)、一起進(jìn)步、一起成長(zhǎng)。它開(kāi)闊了我的視野，并且改變了我的生活。

我是多么喜愛(ài)我的《當(dāng)代小學(xué)生》?。?/p>

我與《當(dāng)代小學(xué)生》

金海岸小學(xué)三年級(jí)五班秦正

“快坐好，發(fā)《當(dāng)代小學(xué)生了》！”一個(gè)同學(xué)一喊，班里就像炸開(kāi)了鍋，同學(xué)們都在議論紛紛：“這次一定也很好看，肯定又有許多好故事、新知識(shí)?！蔽覀兗娂娬{(diào)整好坐姿，拭目以待地望著講臺(tái)上那一摞摞《當(dāng)代小學(xué)生》，期盼著老師快點(diǎn)發(fā)下來(lái)，好過(guò)一過(guò)癮。

《當(dāng)代小學(xué)生》是我最喜歡的一本書(shū)，里面的內(nèi)容又多又精彩，有故事，有道理，還有許多小知識(shí)，不管是科學(xué)的還是數(shù)學(xué)的，又豐富又全面，道理講得淺顯易懂，每次我一拿到手，都迫不及待地翻看了起來(lái)。通過(guò)這幾年看的《當(dāng)代小學(xué)生》，我學(xué)到了很多課本里還沒(méi)學(xué)到的知識(shí)，“動(dòng)物世界”里講了動(dòng)物們的生活習(xí)慣和他們的愛(ài)好等知識(shí)，“心靈成長(zhǎng)故事”里，通過(guò)動(dòng)物們之間發(fā)生的故事告訴我們一些小道理，“快樂(lè)數(shù)學(xué)”里的數(shù)學(xué)故事使我茅塞頓開(kāi)，讓我的數(shù)學(xué)知識(shí)得到了鞏固，“連環(huán)畫(huà)故事”繪畫(huà)加講述，讓我更明確地了解了很多成語(yǔ)的意思??還有很多很多內(nèi)容，很多很多知識(shí)，真是數(shù)不勝數(shù)，都讓我愛(ài)不釋手。

我非常喜歡《當(dāng)代小學(xué)生》，它給我?guī)?lái)了豐富的知識(shí)和無(wú)限的快樂(lè)，以后我還要一直讓老師幫我訂這本書(shū)。

第二篇：學(xué)用評(píng)征文

我的好朋友——《紅蕾.快樂(lè)讀寫(xiě)》

作者：陳肖雪

學(xué)校：五蓮縣中至小學(xué)

年級(jí)：六年級(jí)一班

指導(dǎo)教師：秦桂娟

一本好書(shū)蘊(yùn)藏著豐富的知識(shí)和美好的情感。閱讀一本好書(shū)，就是跨越時(shí)間和空間，同睿智而高尚的人對(duì)話。我也有一套屬于我的美好書(shū)刊——《紅蕾.快樂(lè)讀寫(xiě)》。

首先，映入眼簾的是那迷人的封面設(shè)計(jì)，再打開(kāi)扉頁(yè)，走進(jìn)那耐人尋味的美文賞析。每一次讀其中的美文，總是像春風(fēng)拂過(guò)心田，像細(xì)雨滋潤(rùn)心靈，像輕柔的雪花在晚風(fēng)中悄然綻放。雖然無(wú)聲，卻已是脈脈溫情。詩(shī)海星光的每一首詩(shī)歌總讓我感動(dòng)不已，尤其是冰心奶奶的《紙船》，讀過(guò)之后總讓我潸然淚下。最讓我這個(gè)小書(shū)迷興奮的就數(shù)走近名著板塊了，每期都有真真為大家?guī)?lái)期待的禮物。我還喜歡小說(shuō)連載，里面的故事《狼洞山奇遇》讓我如醉如癡，當(dāng)看到“未完待續(xù)”總讓我浮想聯(lián)翩。當(dāng)然。還有許許多多的令人興奮的板塊??

《紅蕾.快樂(lè)讀寫(xiě)》像一位善解人意的小精靈，能在我需要幫助的時(shí)候及時(shí)出現(xiàn)；《紅蕾.快樂(lè)讀寫(xiě)》像一杯清澈的泉水，浸透我無(wú)知的沙漠；《紅蕾.快樂(lè)讀寫(xiě)》像一陣溫暖的和風(fēng)，吹開(kāi)我心靈上的塵埃。這就是《紅蕾.快樂(lè)讀寫(xiě)》，一本真實(shí)而善解人意的書(shū)刊，一本讓人難以忘懷的書(shū)刊！

《紅蕾.快樂(lè)讀寫(xiě)》，我最好的朋友，一位能陪伴我一生的的心靈老師，如同我的第二位母親！

第三篇：教育報(bào)刊學(xué)用評(píng)征文

中國(guó)書(shū)籍浩如煙海，最讓我難以割舍的還是山東省教育廳主辦的《山東教育》，她如一朵迷人的梨花，走進(jìn)了我的生活。是她，一直陪伴著我、啟迪著我，讓求知的人從中獲知，讓無(wú)知的人變得有知。

《山東教育》給我最大感受，對(duì)教育工作熱愛(ài)，對(duì)學(xué)生熱愛(ài)，而這種愛(ài)源與心正因?yàn)檫@種愛(ài)成就了輝煌，任何成功背后都需要艱辛付出，從該書(shū)中中我發(fā)現(xiàn)許多教師身上有許多值得我們學(xué)習(xí)，優(yōu)良品質(zhì)，堅(jiān)韌、好學(xué)、勤奮……形成獨(dú)特的人格魅力！

端起《山東教育》，你會(huì)被她端莊典雅的外表所吸引；讀著《山東教育》，你會(huì)被她豐富的內(nèi)涵所吸引；用著《山東教育》，你會(huì)由衷地贊嘆她是一座航標(biāo)，準(zhǔn)確而有實(shí)效。她就像一個(gè)五彩繽紛的大花園，包容萬(wàn)物，任我們貪婪地采擷，為我們?cè)诮逃虒W(xué)的方方面面提供最先進(jìn)、最科學(xué)的幫助。一是她讓我們及時(shí)掌握了教育信息，成為教育的先行者。二是用她積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐和班主任工作。教師們的課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，是他們?cè)陂L(zhǎng)期教學(xué)過(guò)程中創(chuàng)造和積累的，具有普遍性。每一個(gè)環(huán)節(jié)都浸透著教師精益求精的心血，閃爍著藝術(shù)創(chuàng)造的火焰。我大膽改革課堂教學(xué)，真正發(fā)揮教師主導(dǎo)地位，重視增強(qiáng)學(xué)生主體地位，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)活潑參與，課堂努力體現(xiàn)新的課程理念，做到“活、新、實(shí)”。在教學(xué)中我努力讓師愛(ài)的陽(yáng)光充滿每個(gè)學(xué)生的心房。時(shí)刻牽掛著每個(gè)學(xué)生，對(duì)特困生奉獻(xiàn)愛(ài)心；對(duì)厭學(xué)學(xué)生將心比

心；對(duì)后進(jìn)生處處留心；經(jīng)常與學(xué)生交心談心。在教學(xué)中讓班集體形成強(qiáng)大的磁場(chǎng)。班上經(jīng)常開(kāi)展許多屬于學(xué)生自己的豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)，如詩(shī)歌朗誦、演講比賽等。通過(guò)這些活動(dòng)，每個(gè)學(xué)生都有了展示自己的機(jī)會(huì)。有了“我能行”的自信，有了主人翁的責(zé)任感，整個(gè)班級(jí)洋溢著和諧愉悅的氛圍。在課堂上學(xué)生少了些束縛，多了些自由，自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，自己研究問(wèn)題、解決問(wèn)題。我用顯微鏡來(lái)放大學(xué)生的“閃光點(diǎn)”，精心創(chuàng)造可能條件讓其有展示的機(jī)會(huì)。在我們班，只要你在進(jìn)步，有特長(zhǎng)，有一顆熱愛(ài)班集體的心，人人都有獲獎(jiǎng)的機(jī)會(huì)。獎(jiǎng)勵(lì)有時(shí)是一個(gè)微笑，有時(shí)一個(gè)贊許的目光，有時(shí)是一句評(píng)語(yǔ)，有時(shí)只是一顆順手畫(huà)來(lái)的小星星。這些做法，都緣于《山東教育》對(duì)我的啟迪，她的教誨時(shí)時(shí)縈繞在我的耳邊，她教給了我如何奉獻(xiàn)與付出；教會(huì)了我如何管理；使我懂得了責(zé)任；她時(shí)刻激勵(lì)我培養(yǎng)創(chuàng)新的學(xué)生首先自己必須是創(chuàng)新的教師；她讓我感悟到“寬容本身就是一種教育力量”、“只有當(dāng)我們真正蹲下身子，放下架子，敞開(kāi)心扉，獻(xiàn)出摯情，我們才能贏得學(xué)生真正的尊重”、“只有當(dāng)我們用感情激發(fā)感情，用心靈碰撞心靈，用智慧啟迪智慧時(shí)，才能成為學(xué)生才智覺(jué)醒的過(guò)程”。她的清香已深深沁入我心。我知道今后教學(xué)路上只要有她繼續(xù)相伴，那么我將信心百倍。三是用她提高理論水平，指引科研方向。我結(jié)合《山東教育》中介紹情境教學(xué)法和情趣教學(xué)法的文章，探索嘗試進(jìn)行了“優(yōu)化情境，自主創(chuàng)新”的教研實(shí)驗(yàn)，通過(guò)優(yōu)化各種情境，引導(dǎo)學(xué)生自主合作探究式學(xué)習(xí)，注意訓(xùn)練學(xué)生的語(yǔ)感，積淀他們的語(yǔ)言，強(qiáng)化培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和自主參與精神，努力實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的四個(gè)

轉(zhuǎn)變，即變只重學(xué)習(xí)結(jié)果為注重培養(yǎng)能力，開(kāi)發(fā)智力；變教師主宰課堂為以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，訓(xùn)練為主線；變只重知識(shí)傳授為同時(shí)注重學(xué)習(xí)過(guò)程；變一講到底為講練結(jié)合。我緊緊抓住“面向全體”、“全面發(fā)展”、“生動(dòng)活潑主動(dòng)發(fā)展”三大要義，讓每個(gè)學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)得到充分的發(fā)展。我從各方面優(yōu)化情境，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，課上，學(xué)生走向講臺(tái)；課下，學(xué)生走向校園；課外，學(xué)生走向生活。同時(shí)，布置創(chuàng)意性作業(yè)，讓學(xué)生搞社會(huì)調(diào)查、課下研究、設(shè)計(jì)手抄報(bào)等各種彈性作業(yè)，放飛學(xué)生的想象。

一期期刊讀完，掩卷而思，幾分收獲，幾分竊喜，收獲的是新的教育思想和方法，竊喜的是日后多了一個(gè)請(qǐng)教的良師、交流的益友，思想終歸于實(shí)踐，一次的收獲不應(yīng)成為我停步不前的理由，作為一名年青教師，懷揣著對(duì)孩子、對(duì)教育事業(yè)的無(wú)限熱愛(ài)，在《山東教育》的殿堂里不斷的學(xué)習(xí)與汲取，將成為一種習(xí)慣、一種堅(jiān)持、一種追求。

第四篇：馮鑫成小學(xué)生學(xué)用評(píng)征文

我和我的《當(dāng)代小學(xué)生》

臨朐縣遲家莊小學(xué)五年級(jí)二班馮鑫成 我是一名五年級(jí)的小學(xué)生。在我的學(xué)習(xí)生活中，一直有一個(gè)好朋友在幫助著我，她就是《當(dāng)代小學(xué)生》。

從三年級(jí)開(kāi)始，我就認(rèn)識(shí)《當(dāng)代小學(xué)生》了。從我看到它內(nèi)容的第一眼，我就喜歡上了它。這本書(shū)雖然沒(méi)有漂亮的外表，但是里面既有精彩的故事，又有優(yōu)美的佳作；既有逗人笑的小幽默，又有開(kāi)發(fā)智力的腦筋急轉(zhuǎn)彎。特別是《迷你英語(yǔ)角》和《數(shù)學(xué)知識(shí)多》等欄目，將豐富多彩的世界呈現(xiàn)在我們面前，讓人有耳目一新的感覺(jué)。每次一拿到《當(dāng)代小學(xué)生》，我都迫不及待地開(kāi)始閱讀，看到書(shū)中每每有優(yōu)美的句子給文章添彩，都會(huì)讓我贊嘆：“要是我能寫(xiě)出這樣好的文章多好?！崩锩娴脑S多好文章現(xiàn)在都還深深地印在我的腦海中，鼓勵(lì)著我不斷進(jìn)步?！巴庑侨说墓植　弊屛覀冎酪獰釔?ài)勞動(dòng)因?yàn)閯趧?dòng)最美?！罢\(chéng)實(shí)的孩子”讓我們學(xué)習(xí)小屠格涅夫誠(chéng)實(shí)的好品德，教會(huì)我們做人要講誠(chéng)信?！爸芏鱽?lái)的外交幽默”讓我知道了當(dāng)別人讓你下不了臺(tái)時(shí)，要以幽默巧解人意，化險(xiǎn)為夷?！暗聒P凰”讓我們知道了干一件事貴在堅(jiān)持，不能半途而廢?！翱茖W(xué)怪人” 和“醫(yī)生的心思”讓我們知道不能浪費(fèi)時(shí)間，因?yàn)闀r(shí)間不等人。

就這樣，我在《當(dāng)代小學(xué)生》的陪伴下不斷成長(zhǎng)，讓我從懵懂無(wú)知的小學(xué)生一步步成長(zhǎng)為品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生：我不僅當(dāng)上了少先隊(duì)中隊(duì)長(zhǎng)，我還獲評(píng)為“全鎮(zhèn)十佳小明星”；我的作文多次被老師當(dāng)作范文在班上張貼展覽；校書(shū)法比賽中我的作品“師恩浩蕩”獲評(píng)一等

獎(jiǎng)；征文《我的記者夢(mèng)》還在紅領(lǐng)巾報(bào)上發(fā)表；我的《在地震應(yīng)急演練中長(zhǎng)本領(lǐng)》在縣征文比賽中獲一等獎(jiǎng)；我的《走復(fù)興路圓中國(guó)夢(mèng)》征文在全縣中小學(xué)征文比賽中獲一等獎(jiǎng)；所有這些都離不開(kāi)《當(dāng)代小學(xué)生》的幫助。如果沒(méi)有《當(dāng)代小學(xué)生》的幫助，我一定取得不了這些成績(jī)。

《當(dāng)代小學(xué)生》，我是多么感激你呀：因?yàn)橛心悖业淖魑乃讲庞辛诉@樣大的提高！因?yàn)橛心?，我的學(xué)習(xí)成績(jī)才有了較大的進(jìn)步！

（指導(dǎo)教師：馮秀錦）

單位：濰坊市臨朐縣冶源鎮(zhèn)遲家莊小學(xué)

地址：山東省臨朐縣冶源鎮(zhèn)遲家莊小學(xué)

第五篇：評(píng)助理工程師用工作總結(jié)

助理工程師工作總結(jié)

時(shí)光飛逝，從畢業(yè)后參加工作到現(xiàn)在已經(jīng)有很長(zhǎng)時(shí)間了。在這段時(shí)間的工作過(guò)程中我不僅加深了對(duì)原來(lái)學(xué)習(xí)的知識(shí)理解，而且對(duì)以前書(shū)本中沒(méi)有接觸或接觸不深的知識(shí)有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。工作以來(lái)，在單位領(lǐng)導(dǎo)的精心培育和教導(dǎo)下，通過(guò)自身的不斷努力，無(wú)論是思想上、學(xué)習(xí)上還是工作上，都取得了長(zhǎng)足的發(fā)展和巨大的收獲，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：

思想上，堅(jiān)持認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀和馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”及科學(xué)發(fā)展觀重要思想。用科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)思想，尊重實(shí)踐、深入實(shí)踐，認(rèn)真研究和解決實(shí)踐中的問(wèn)題，不斷提高認(rèn)識(shí)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。堅(jiān)持實(shí)事求是，不斷提高自己的政治思想覺(jué)悟與水平，不斷地探索與追求。學(xué)習(xí)上，自參加工作以來(lái)我一直嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真對(duì)待自己的工作，自身很好的為自己定位，盡管工作條件很艱苦，但對(duì)我們年青人來(lái)說(shuō)，也不失為一次鍛煉自我，挑戰(zhàn)自我的機(jī)遇。理論來(lái)源于生活高于生活更應(yīng)該還原回到生活，在這樣的一個(gè)環(huán)境，還有許多值得我們來(lái)發(fā)現(xiàn)的好東西，值得我們來(lái)深究學(xué)習(xí)的地方。我時(shí)刻牢記要在工作中不斷地學(xué)習(xí)，將理論與實(shí)際的工作很好的結(jié)合在一起。在工作中不斷地改變自我，適時(shí)地對(duì)自己提出不同的要求，在工作中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提升自身工作能力的同時(shí)，在工作中不斷地學(xué)習(xí)，也在工作中逐漸的成長(zhǎng)。

工作中，在到公司的第一個(gè)任務(wù)是做工地施工測(cè)繪布放工作，跟隨現(xiàn)場(chǎng)的工作人員一起工作。這期間我一直兢兢業(yè)業(yè)地配合現(xiàn)場(chǎng)的工作人員，聽(tīng)從安排。很好的幫助并完成了工作任務(wù)的同時(shí)，我也有很大的收獲。在科學(xué)技術(shù)日新月異，競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈的今天，為了能在最短的時(shí)間內(nèi)進(jìn)入到最好的工作狀態(tài)，以便在今后的工作中能更好的完成本職工作，我個(gè)人意識(shí)到，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，掌握新技能，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平和工作技能，才能滿足工作的需求以及適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展。在工作過(guò)程中，我將不斷向有經(jīng)驗(yàn)的同事請(qǐng)教學(xué)習(xí)自己未曾真正掌握的技術(shù)或技能，并學(xué)以至用，對(duì)工作過(guò)程中的一些信息也進(jìn)行收集整理，轉(zhuǎn)化為資料以備所需；業(yè)余時(shí)間翻看一些專業(yè)書(shū)籍，查看一些專業(yè)網(wǎng)站，學(xué)習(xí)和掌握一些先進(jìn)的專業(yè)技術(shù)知識(shí)；也看一些管理或其它方面的書(shū)籍或網(wǎng)站，學(xué)習(xí)各種知識(shí)，提高自己的綜合能力。在今后的工作中，我將通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，提高自身的素質(zhì)，讓自己的進(jìn)步和社會(huì)的發(fā)展同步，以滿足工作的需要。我知道作為一名工程技術(shù)人員在工作中要有端正的態(tài)度、嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)作風(fēng)。工程項(xiàng)目建設(shè)施工是一項(xiàng)非常艱苦的行業(yè)，風(fēng)吹日曬，還要到處跑，而且又需要細(xì)心工作，所以沒(méi)有樂(lè)觀的人生態(tài)度和嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)的工作精神是不可以的。我的工作雖說(shuō)不上搞科研，但也絕對(duì)來(lái)不得半點(diǎn)馬虎，“差之毫厘，失之千里”正好用來(lái)我的工作。因?yàn)槲抑酪氤蔀橐幻细竦墓こ碳夹g(shù)人員不是一件容易的事，作為一名技術(shù)員不僅僅要能處理現(xiàn)場(chǎng)，更重要的是要能解決現(xiàn)場(chǎng)出現(xiàn)的問(wèn)題。為了能提高工作效率，就必須提前把問(wèn)題解決在無(wú)行中。這就要求工程技術(shù)人員能很好的發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，從而及時(shí)地解決問(wèn)題。

目前，我所在的工作崗位，是在分公司擔(dān)任技術(shù)質(zhì)量管理員。作為分公司范圍的質(zhì)量管理者，我正在積極的為接下來(lái)的任務(wù)做好充分的準(zhǔn)備工作。作為一名質(zhì)量把控人員來(lái)說(shuō)我有責(zé)任和義務(wù)為項(xiàng)目的順利施工和質(zhì)量創(chuàng)優(yōu)進(jìn)行做好充足的準(zhǔn)備。為了能更好的完成任務(wù)，我正積極的與同事們一起努力，以求能順利的、保質(zhì)保量的完成任務(wù)。工作的這段時(shí)間，我深深的感到，責(zé)任重于泰山，我能參與其中真是我的榮幸，這期間我付出了很多，但我同樣也收獲不少，我樂(lè)在其中。

經(jīng)過(guò)近三年的工作時(shí)間，我對(duì)建筑施工行業(yè)越來(lái)越清晰，對(duì)工作流程、思路和要點(diǎn)也越來(lái)越熟悉，與別的同事們也是越來(lái)越親近。另外對(duì)工程建設(shè)和技術(shù)支持的過(guò)程中的各個(gè)環(huán)節(jié)有了整體的認(rèn)識(shí)，在了解的同時(shí)，也在逐步的提高自身對(duì)業(yè)務(wù)知識(shí)及理論的認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)，在工作的這段時(shí)間內(nèi)我的個(gè)人工作能力有了一定的提高，這和領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心以及身邊同事的幫助是分不開(kāi)的，在今后的工作中我會(huì)繼續(xù)努力，再接再厲，嚴(yán)格要求自己，不斷求實(shí)創(chuàng)新，不斷磨煉自己，盡我所能把工作做好，爭(zhēng)取取得更大的成績(jī)。

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