第一篇：用愛寫好“師德征文

用愛寫好“師德”

如果說，教育是太陽底下最光輝的事業(yè)，那么師德是教育的光輝；如果說教師是塑造人類靈魂的工程師，而師德就是教師的靈魂。師德是人梯，給求學(xué)的攀登者以無窮的幫助；師德是綠葉，襯托著千萬朵桃李之花盡情地開放；師德是渡船，搭送著求知者駛向成功的彼岸；師德是彩虹，是驛站，是理想之火，生命之光，是教師的人格魅力，是教育的全部生命。在物欲橫飛的年代，我甘愿守住一方凈土，安于三尺講臺，用愛寫好“師德”。

教師對學(xué)生的愛，簡稱為“師愛”，是師德的核心，即“師魂”。在一定程度上，熱愛學(xué)生就是熱愛教育事業(yè)。熱愛學(xué)生并不是一件容易的事，讓學(xué)生體會到教師的愛就更困難了。教師對學(xué)生的愛在性質(zhì)上是一種只講付出不記回報的、無私的、廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛，在原則上是一種嚴(yán)慈相濟(jì)的愛。這種愛是神圣的。這種愛是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)，學(xué)生一旦體會到這種感情，就會“親其師”，從而“信其道”，也正是在這個過程中，教育實現(xiàn)了其根本的功能。因此，師愛就是師魂。

熱愛教師的職業(yè)是做好教學(xué)工作的前提。天天與學(xué)生接觸我深深地感到同學(xué)們的純真，即使是最頑皮的學(xué)生，他們的可塑性仍是非常大的，只要多關(guān)心，從愛護(hù)他們的角度去教育他們，他們都會變成很有出息的人材。問題是我對他們關(guān)心太少了,作為一個班主任教師，要在完成教學(xué)任務(wù)的同時，還要他們感受到教師的愛心，在學(xué)生眼里，教師是完美的化身，是榜樣，教師的一言一行都受到學(xué)生的關(guān)注。教

師與學(xué)生的溝通是十分重要的，它可以使教學(xué)雙方互相了解、互相配合，更好地搞好教學(xué)工作，并有利于幫助學(xué)生解決一些思想認(rèn)識問題，使他們健康地成長。也就是說，課堂不僅是教師教書的場所，也是教師育人的場所。

教書育人是愛的事業(yè)，教師的愛與眾不同，它高于母愛，大于友愛，勝于情愛。母愛容易出現(xiàn)溺寵，友愛重在禮尚往來，情愛少了幾多嚴(yán)謹(jǐn)。而師愛是嚴(yán)與愛的巧妙結(jié)合，是理智的科學(xué)的愛，是主動積極的愛。精誠所致，金石為開。我們的愛不會付之東流，我們平淡的生活并不平凡：三尺講臺是我們思緒縱橫的絢麗舞臺，它面對的是將來的桃李滿天下；明凈課堂有我們燈火闌珊的徹悟境界，那里寫滿了學(xué)生點點滴滴的成長、充實。

當(dāng)我在課堂上傾心投入和孩子們教學(xué)相長的時候，當(dāng)我和孩子們在辦公室敞開思想促膝談心的時候，當(dāng)我在節(jié)日里收到學(xué)生溫馨的祝福和問候的時候，當(dāng)我看到學(xué)生的成績明顯進(jìn)步的時候，我和許多老師一樣，體會到了付出后的歡樂，這是教師所特有的快樂。擁有這些，我并不艷羨萬貫錢財，因為這是很大一筆寶貴的精神財富。

印度大詩人泰戈爾說過：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧，因為葉總是謙遜地垂著她的綠蔭的?！?一燈如豆，四壁青輝。我愿像那默默奉獻(xiàn)的綠葉，時時刻刻襯托著鮮花的嬌艷

第二篇：師德征文：用愛寫好師德

師德征文：用愛寫好師德

教師是人類靈魂的工程師--用筆耕耘、用語言播種、用汗水澆灌、用心血滋潤。教育事業(yè)，既是偉大崇高的事業(yè)，又是平凡瑣碎的事業(yè)；既是為祖國和人民謀幸福的事業(yè)，又是需要付出艱苦勞動的事業(yè)。在物欲橫飛金錢至上的今天，越來越多的人對金錢趨之若騖。人們總以一種功利目的看問題、做事情。而教師這一字眼使它自然呈現(xiàn)出幾許平淡，這里，沒有令人羨慕的財富和權(quán)利，沒有顯赫一時的聲名和榮譽，沒有悠閑自在的舒適和安逸。一燈如豆，四壁青輝。在物欲橫飛的年代，我甘愿守住一方凈土，安于三尺講臺，用愛寫好“師德”。

陶行知先生說：“沒有愛就沒有教育?！睕]有高尚的師德就無法成為一個優(yōu)秀的教師。教師對學(xué)生的愛，是一種只講付出不計回報的、無私的、廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛。這種愛是神圣的，是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)。它是師德的核心，它是熊熊的火炬，點燃學(xué)生的夢想；它是指路的明燈，照亮學(xué)生前進(jìn)的路程。學(xué)生一旦體會到了這種感情，就會“親其師”，從而“信其道”。師德高尚的老師，會時時處處默默耕耘，無私奉獻(xiàn)，蠟燭一樣，無怨無悔。

我們隨處可以看到，我們學(xué)校的教師無時無刻不在起著示范作用：多少次問校長踏著清晨第一縷陽光疾步在校園；孟玉紅老師，腸胃不好，腹瀉不止，臉色漸漸發(fā)黃，身體一天天消瘦，同事們多次勸她早點去醫(yī)院檢查，她怕耽誤學(xué)生的課，總是說“等到星期天再說”，中午草草吃點飯，利用午休時間去打點滴，晚上還要把一摞作業(yè)拿回家批改。王勝蘭老師的腰一直不好，但她忍著疼痛堅持給學(xué)生上課，由于身體過度虛弱，暈倒在了講臺上。邵燦老師，嗓子啞得說不出話了，吃點藥喝口水，繼續(xù)上課，56歲的陳站川老師，頭發(fā)已經(jīng)全白了，從教三十余載，仍站在教育的前線……多少次老師們都是帶病上課，多少次老師們都是以校為家，在家庭和事業(yè)的天平上，她們加重了對事業(yè)的砝碼，始終面帶著微笑，去迎接繁花綠草，去傾聽鳥語花香，去擁抱顆顆童心，一路唱響著“師愛永恒”的旋律。

付出愛的道路是艱辛的，付出愛的過程是甜美的。我曾為學(xué)生不學(xué)習(xí)而大動肝火；曾為作通學(xué)生的思想工作而絞盡腦汁；曾為學(xué)生的不理解而心酸流淚。繁雜瑣碎的班級管理工作讓我一身疲倦；不定期發(fā)生的意外事件打亂了我正常的生活秩序。我猶豫過，消沉過。但是當(dāng)看到學(xué)生們體會到老師的苦心奮起直追，成績進(jìn)步時；當(dāng)生病時看到學(xué)生關(guān)切的目光，聽到他們親切的問候時；當(dāng)看到學(xué)生在常規(guī)方面越做越好時；當(dāng)看到學(xué)生干部在自我管理中不斷進(jìn)步時；當(dāng)經(jīng)過自己和同學(xué)們努力班級取得成績時，一種感動和自豪就會油然而生，原來付出就有收獲，愛的付出就有愛的回報。這時我又燃起了工作的熱情，又充滿了對事業(yè)的執(zhí)著。為了上好一節(jié)課，我常常日思夜想，認(rèn)真閱讀各種有關(guān)的參考資料，積極向有經(jīng)驗的教師請教，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。有時已是夜深人靜，勞累了一天后，躺在床上，但滿腦子仍是問題、答案；有時，為了準(zhǔn)備一篇材料，我翻閱大量書籍，不斷學(xué)習(xí)新知，提升教育理念；有時，為了想個好游戲，我反復(fù)琢磨，細(xì)細(xì)推敲；有時，為了完成學(xué)校交給的緊急任務(wù)，我加班加點直到深夜；有時，為了孩子的學(xué)習(xí)，我放棄休息時間，利用晚上周末去家訪；這一切都是為了孩子，因為我是一名教師。

師德是一首唱不完的歌，師德建設(shè)是一條走不完的路。愿師愛無邊，愿師德永存！讓我們用慈愛呵護(hù)純真；用智慧孕育成長；用真誠開啟心靈；用希翼放飛理想，我將用自己的雙手和大家一道默默耕耘，共同托起明天的太陽！

第三篇：用愛寫好師德

用愛寫好“師德”

實驗小學(xué) 鄧春梅

黃行福，一名純粹的農(nóng)村教師，大學(xué)畢業(yè)后來到江西省南豐縣付坊中學(xué)——一所農(nóng)村中學(xué)工作，至今一干就是20多年。他狂熱地愛好讀書，在買書上投入了3萬多塊錢。他勤奮地寫作，發(fā)表文章10多萬字。他進(jìn)行教學(xué)改革，指導(dǎo)的學(xué)生作文頻頻獲獎。他“功成名就”但是拒絕“更上一層樓”，甘愿做一名“農(nóng)村教師”，因為他認(rèn)為“只要是想干，認(rèn)真干，總能干出些名堂來”。很多人都在抱怨“農(nóng)村教師”的惡劣生長環(huán)境，他卻在這種環(huán)境中演繹并享受著他的精彩人生。事實證明，無論你生在何處，處在什么樣的環(huán)境，哪怕工資的微博，這些客觀的條件是成不了老師們追求卓越的絆腳石，只要心中有愛，就能寫好教師高尚的靈魂。

在物欲橫飛金錢至上的今天，越來越多的人對金錢趨之若騖。人們總以一種功利目的看問題、做事情。而教師這一字眼使它自然呈現(xiàn)出幾許平淡。有人這樣形容教師的生活：吃的清淡，穿的素淡，出去辦事遭人冷淡。正是這組日益加劇的社會矛盾，動搖了一些教師的思想，隨之一股污濁之風(fēng)吹進(jìn)了教師這方神圣的凈土，凡事講究利益，對付出片面地衡量回報，當(dāng)學(xué)生不滿其意時，浮躁草率地敷衍應(yīng)付，甚至粗暴極端地蠻橫處理。這怎與 “教師”這神圣字眼相符合，怎能讓“師德”這沉沉的詞語所承受得了?。∽怨乓詠?，一些賢哲都主張簡樸的生活方式，目的是不當(dāng)物質(zhì)欲望的奴隸，保持精神上的自由。我非常喜歡蘇格拉底的一個傳說，這位被尊稱為“師中師”的哲人在雅典市場上閑逛，看了那些琳瑯滿目的貨攤后驚嘆：“這里有多少我用不著的東西呀！”的確一個熱愛精神事物的人一定淡然于物質(zhì)的奢華的，而一個人安于簡樸的生活，即使這個人不是哲學(xué)家，也相去不遠(yuǎn)了。

當(dāng)我在課堂上傾心投入和孩子們教學(xué)相長的時候，當(dāng)我和孩子們在辦公室敞開思想促膝談心的時候，當(dāng)我在節(jié)日里收到學(xué)生溫馨的祝福和問候的時候，當(dāng)我看到學(xué)生的成績明顯進(jìn)步的時候，我和許多老師一樣，體會到了付出后的歡樂，這是教師所特有的快樂。擁有這些，我并不艷羨萬貫錢財，因為這是很大一筆寶貴的精神財富。

“百年大計，教育為本，教育大計，教師為本”，培養(yǎng)什么樣的接班人，主要責(zé)任在于老師，我們要時常掂一掂祖國賦予我們的責(zé)任和使命，培育好新時代的接班人。21世紀(jì)的孩子們，他們的獨特的被賦予新時代特征的個性，也許他們的言語和表現(xiàn)少不了幾許執(zhí)拗、鹵莽；也許他們的思維和行動欠缺幾分理性和沉穩(wěn)，但只要用心發(fā)現(xiàn)，他們其實很想與你接近，他們以獨特的方式渴望著你的關(guān)注，企盼著你的關(guān)愛，在意你的關(guān)懷。如若身為教師的你忽略了這一點，縱然你有高深的學(xué)識，耀眼的才華，你在他心中也被打了一個大大的叉。化解這一叉的奧妙，便是“師德”中的一個字——愛。

教書育人是愛的事業(yè)，教師的愛與眾不同，它高于母愛，大于友愛，勝于情愛。母愛容易出現(xiàn)溺寵，友愛重在禮尚往來，情愛少了幾多嚴(yán)謹(jǐn)。而師愛是嚴(yán)與愛的巧妙結(jié)合，是理智的科學(xué)的愛，是主動積極的愛。精誠所致，金石為開。我們的愛不會付之東流，我們平淡的生活并不平凡：三尺講臺是我們思緒縱橫的絢麗舞臺，它面對的是將來的桃李滿天下；明凈課堂有我們燈火闌珊的徹悟境界，那里寫滿了學(xué)生點點滴滴的成長、充實。在物欲橫飛的年代，我甘愿守住一方凈土，安于三尺講臺，用愛寫好“師德”。

第四篇：用愛寫好師德演講稿

用愛寫好師德

長葛五中：王娟娟

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，大家上午好！今天我演講的題目是：《用愛寫好師德》。

每當(dāng)披著一身星光走向校園，我總在叩問自己：你熱愛教育么？不管寒來還是暑往。每當(dāng)帶著煩惱走進(jìn)教室，我總在叩問自己：你熱愛這群孩子么？不管聰慧還是無知。每當(dāng)帶著一身疲憊走進(jìn)家里，我總在叩問自己：這就是教師的生活么？不管上班還是假日。這時，一位老教師的話總會回響在耳畔：教師是個良心活。

一路走來，我又認(rèn)識了孔子的“師者為師亦為范,學(xué)高為師,德高為范?！闭J(rèn)識了韓愈的“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也?！闭J(rèn)識了高爾基的“誰愛孩子，孩子就愛誰，只有愛孩子的人才會教育孩子”從葉圣陶到呂叔湘，從魏書生到余映潮，無一不詮釋了“沒有愛就沒有教育，沒有高尚的師德就無法成為一位優(yōu)秀的教師?！?/p>

曾聽到過這樣一個故事：“智慧”、“成功”和“愛”三位天使來到人間，一位母親請他們到家中做客，天使們對那位母親說：“我們中的其中一個可以跟你回家，你考慮一下，想讓我們之中的誰留下呢？”母親思考之后決定把“愛”請回家，奇怪的是，另外兩位也跟著進(jìn)了屋，母親驚訝地問：“你們兩位怎么也進(jìn)來了？”答曰：“哪里有愛，哪里就有智慧和成功！”這個故事使我更加確定，在教育中，同樣是有愛就有一切！

在2015年河南電視臺“尋找最美鄉(xiāng)村教師”的活動里，我看到了一位位平凡、普通的鄉(xiāng)村教師，他們沒有豪言壯語，也沒有驚天動地的舉動，他們用無私奉獻(xiàn)的精神和熱愛孩子的心給我們展現(xiàn)了一個個偉大教師的形象,讓我對“師德”二字有了更深刻的理解。最美鄉(xiāng)村教師中王西梅老師愛生如子，讓學(xué)生住在自己家里4年，可見她對孩子的愛有多深！王建平老師建立心靈之約工作室，不厭其煩地給學(xué)回信，并且還號召更多老師加入，為學(xué)生解除了許多煩心問題，讓學(xué)生健康地成長。劉文婷老師關(guān)心智障兒童,他用自己的耐心和堅持把智障兒童培養(yǎng)成特奧會的乒乓球冠軍。在一件件看似平凡的小事里，我們看到最簡單卻也最難堅持的，那就是愛！對學(xué)生的愛，對教育事業(yè)的愛，對祖國未來的愛！

所有孩子都是落入凡間的天使，他們的確有頑皮搗亂的時候，有不聽教誨的時候，甚至有讓我們惱火傷心的時候，在我的班里有這樣一個學(xué)生，他個性偏激，調(diào)皮愛動，屢次違反班級紀(jì)律。在他又一次違反紀(jì)律后，我與他父親電話聯(lián)系得知他的他的情況---父母離異。這個學(xué)生長期缺少關(guān)愛和理解，所以才違反班級紀(jì)律引起關(guān)注。在以后的相處中我對這個學(xué)生關(guān)愛備至。天冷了，我提醒他加厚衣服；沒錢買飯，我把熱氣騰騰的包子擺在他面前；在班會上，我為他創(chuàng)造發(fā)言機會。在學(xué)習(xí)上，我額外給他輔導(dǎo)。一個月后，他改變了很多，我想這就是愛的力量！

孩子們的天真，孩子們的火熱，孩子們的愛，取代了我原有的困惑和迷惘，在講臺旁聆聽孩子們瑯瑯的讀書聲時；在夕陽中目送學(xué)生們離開時；在看著孩子那稚嫩的筆跡，逐漸成熟起來時，我便感到：這就是我人生最大地追求與安慰。我所走的是一條充滿青春氣息的綠色道路，我應(yīng)該帶給孩子們最真摯的、無私的愛。

著名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基曾說過：“教育技巧的全部奧秘在于如何去愛護(hù)學(xué)生?！崩蠋煹难詡魃斫蹋窨讨鴮W(xué)生們的心靈，甚至影響學(xué)生的一生，因此熱愛學(xué)生是教師最為可貴的師德。在這物欲橫流的年代，我甘愿守住這一方凈土，用愛寫好“師德”。

第五篇：師德師風(fēng)學(xué)習(xí)體會：用愛寫好師德

師德師風(fēng)學(xué)習(xí)體會：用愛寫好師德

雨果曾說過：“花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的?！苯處熅拖衲悄瞰I(xiàn)的綠葉，時時刻刻襯托著鮮花的嬌艷。“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也。”踏上三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。

從走出學(xué)門的那天起，我就下決心當(dāng)一名優(yōu)秀的教師，這些年來也一直為之探索努力著。什么樣的教師才是優(yōu)秀的呢？優(yōu)秀的教師就是有淵博的知識，端莊的儀表，優(yōu)雅的風(fēng)度，健康的體魄和高尚的師德。而學(xué)前的教育工作更是需要我付出加倍的愛心和耐心。

我曾經(jīng)教過這樣的一名學(xué)生，當(dāng)他第一次站在我的面前時，我只能說：作為家長會覺得心疼，可作為老師卻有些頭疼。在了解孩子一段時間以后，我和他的父母進(jìn)行了一次懇談。他是一名有躁狂癥傾向的孩子：翻書找不到頁碼時他會把書狠狠的撕碎然后扔掉，跌倒以后站起來他會用力的踩自己的腳，挽袖子挽不好他會狠狠的咬自己的手臂，午睡的時候因為無法入睡，他會狠狠的打自己耳光，而且從來不和任何人溝通，不說一句話。班里的小朋友都不想跟他做朋友，沒有人想跟他一起玩兒，每當(dāng)看到他孤單的身影，我看在眼里，急在心里，于是我試著用他能理解的方式跟他溝通，當(dāng)他想撕書的時候我會說：“寶貝我們慢慢來，但是不要撕了它，不然它該疼了?！笨吹剿刮視嬖V他：“這塊石頭真淘氣，讓我的寶貝跌倒了，沒關(guān)系我們不理它，下次看到它的時候我們從它身上跳過去，看它還能不能使壞?！蔽缢瘯r我會躺在他的身邊輕輕的拍著他，悄悄的為他唱一首小歌：“天上星，亮晶晶，好像一雙雙，一雙雙眼睛·······”就這樣慢慢的他開始接受我，記得那是他到我班第四周的周二，一大早我看到他剛要跟他問早安，他居然大聲的說了句：老師早！愣怔過后，我激動的抱住了他，那一整天我都非常開心，還跟我對班的楊老師說：今天是個值得紀(jì)念的日子，晚上放學(xué)的時候，我告訴孩子的父親，寶貝知道和老師問好了，他的爸爸也高興的表揚了他，之后很多事情就水到渠成，當(dāng)他想撕本的時候會抬起頭看看我，當(dāng)他想打自己的時候會先大哭讓我看到他，當(dāng)他要午睡的時候會悄悄的走到我的身邊，緊緊的拉住我的衣角不放手，我知道是我投注在他身上的愛心讓他知道我可以依靠，慢慢的班里的小朋友有樣學(xué)樣的開始幫助他，上跆拳道的時候，都會有小朋友主動的牽著他的手走到跆拳道的隊伍里，告訴他道服和鞋子要放在哪里，衣服要怎么穿，取餐盤吃飯的時候，會有人告訴他怎么做，他的臉上也開始出現(xiàn)了笑容，并且交到了朋友?？吹竭@些我無比欣慰，我的孩子是那么的善良，那么的讓我驕傲，而這個孩子也學(xué)會了說：謝謝。我愛我教過的每一個孩子，從他們的身上我看到了：人之初，性本善。

史煙飄過，回看今天。師者為師亦為范，學(xué)高為師，德高為范。走上三尺講臺，教書育人；走下三尺講臺，為人師表。一位成功的教師要用知識為土壤，師長領(lǐng)導(dǎo)的諄諄教導(dǎo)、朋友的鼎力支持為依靠，才能將每一名你面前的學(xué)生送上知識的殿堂，才能做撐起教育藍(lán)天的一塊青磚。一燈如豆，四壁青輝。在物欲橫飛的年代，我甘愿守住一方凈土，安于三尺講臺，用愛寫好“師德”。