第一篇：2014廣州中考語(yǔ)文答題策略

廣州中考語(yǔ)文答題策略

一、常識(shí)篇

總分：150分

題量：22小題

試卷結(jié)構(gòu)：第一部分，基礎(chǔ)與積累（語(yǔ)文知識(shí)，古詩(shī)文）；第二部分，閱讀與鑒賞（說(shuō)明議論文章，記敘類(lèi)文章）；第三部分，寫(xiě)作與表達(dá)。

二、時(shí)間篇

考試時(shí)間：120分鐘

1、語(yǔ)文知識(shí)積累（基礎(chǔ)）【1—6題，20分】：10分鐘

2、古詩(shī)文積累（默寫(xiě)及文言詞語(yǔ)解釋）【7—8題，15分】：7分鐘

3、古詩(shī)文閱讀（文言文閱讀及古詩(shī)鑒賞）【9—12題，15分】：8分鐘

4、現(xiàn)代文閱讀（說(shuō)明文或議論文閱讀）【13—17題，18分】：20分鐘

5、現(xiàn)代文閱讀（記敘文閱讀）【18—22題，22分】：25分鐘

6、作文【23題，60分】：50分鐘

三、策略篇

（一）語(yǔ)文知識(shí)積累

1.前3題，字音、字形、成語(yǔ)題：重在課內(nèi)積累。

2.第4題，語(yǔ)?。赫Z(yǔ)感+排除（典型語(yǔ)病類(lèi)型積累）。

3.第5、6題，綜合性學(xué)習(xí)（語(yǔ)言表達(dá)）：重在審題（顯性+隱性），分解分值。注意：選擇題答案要看重第一印象，沒(méi)有充分的依據(jù)，不要擅自改動(dòng)。

（二）古詩(shī)文積累

4.第7題，默寫(xiě)

（1）選做題，有附加分

（2）選擇題+識(shí)記默寫(xiě)+語(yǔ)境默寫(xiě)（運(yùn)用）

（3）拿滿分，檢查一遍，不要出現(xiàn)低級(jí)錯(cuò)誤，拿不準(zhǔn)時(shí)相信第一感覺(jué)。

5.第8題，解釋詞語(yǔ)：重在積累（涉及考點(diǎn)通假字、一詞多義、古今異義、此類(lèi)活用）

（三）古詩(shī)文閱讀與鑒賞

6.第9—11題，文言文閱讀：重在積累。第9題，輔以詞性分析法；翻譯題注意字字落實(shí)。

7.第12題，古詩(shī)鑒賞：重在課內(nèi)積累，注意情感、詞語(yǔ)解釋、意境畫(huà)面。注意：古詩(shī)文閱讀都是課內(nèi)的，建議直接做題，不需看原材料，有模糊處再回頭看。

（四）現(xiàn)代文閱讀（說(shuō)明文或議論文）

8.第13—14題，為選擇題，回到原文，篩選信息，一一對(duì)應(yīng)，可以稍慢些，保證正確率。

9.第15—17題，簡(jiǎn)答題，要注意文體特征（說(shuō)明文、議論的文體特征考點(diǎn)，熟悉答題方向及答題規(guī)范化的模式）。原則上：

（1）怎么問(wèn)怎么答；（2）分點(diǎn)作答；（3）依據(jù)分值分點(diǎn)；（4）用原文（字詞或語(yǔ)句）回答。

注意：現(xiàn)代文閱讀，答案一般都在原文中，不要拋棄文本，只憑感覺(jué)答題。

（五）現(xiàn)代文閱讀（記敘文）

10.第18—22題，簡(jiǎn)答題，要注意題型分析+答題方向+答題格式（有的話）： 詞語(yǔ)含義或賞析，語(yǔ)段作用，人物心理或特點(diǎn)分析，情節(jié)概括，環(huán)境（景物描寫(xiě)）作用，標(biāo)題理解，手法分析（修辭手法、表現(xiàn)手法、表達(dá)方式、過(guò)渡照應(yīng)、人稱作用等）。

原則上：

（1）怎么問(wèn)怎么答；（2）分點(diǎn)作答；（3）依據(jù)分值分點(diǎn)；（4）用原文（字詞或語(yǔ)句）回答；（5）看分值答題；（6）答滿，多寫(xiě)。

注意：現(xiàn)代文閱讀，答案一般都在原文中，不要拋棄文本，只憑感覺(jué)答題。

（六）作文

1.審題是王道；

2.寫(xiě)滿是基本；

3.字跡是保證；

4.亮點(diǎn)是差距：審題立意（不落俗套）；時(shí)刻點(diǎn)題（開(kāi)頭、結(jié)尾、中間）；細(xì)節(jié)描寫(xiě)（人物，景物，情節(jié)，抓住典型）；開(kāi)頭結(jié)尾。

第二篇：中考語(yǔ)文閱讀題型及答題策略

中考語(yǔ)文閱讀題型及答題策略

第三課時(shí)

文學(xué)性作品閱讀主要題型

題型一：概括主要內(nèi)容

（一）短語(yǔ)型

答題策略：

概括主要內(nèi)容的方法--“誰(shuí)干什么”或“誰(shuí)怎么樣”或“什么怎么樣”。答題時(shí)要注意所給例子，有沒(méi)有規(guī)定字?jǐn)?shù)，這種類(lèi)型的題目，在回答時(shí)往往省略主語(yǔ)。

例1：

9.閱讀原文（4）-（10）段，分別用四字短語(yǔ)依次概括作者找到的童年蹤跡。（3分）

（1）▲（2）▲（3）敬畏紅字（4）▲

（2008年溫州卷《

35、惟有少年心》）

答案：勤做筆記 當(dāng)眾朗讀 畫(huà)簡(jiǎn)筆畫(huà)

例2:

10、本文記敘了作者回訪老屋的經(jīng)過(guò)。請(qǐng)摘錄文中語(yǔ)句，把作者的行蹤補(bǔ)充完整。（3分）

站在村口遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去→（1）→（2）→默默地坐在堂屋里→（3）→站在老屋門(mén)口

（2009年溫州卷《

19、老屋》）

答案：（1）默默走近老屋（2）抬腳跨進(jìn)門(mén)檻（3）在老屋的里里外外轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去

例3：2.請(qǐng)將男孩歸還女士丟失物件的兩個(gè)情節(jié)，按順序填人下列空格。（2分）

拾提包--（）--（）

（2009年黃岡卷《

14、無(wú)價(jià)的獎(jiǎng)賞》）

答案：2.還空包--送票據(jù)（每空l(shuí)分）。

例4： 1.從“不慎掉進(jìn)陷阱”到“爬到井口”，“他”經(jīng)歷了一個(gè)艱難的過(guò)程，這個(gè)過(guò)程可以分為三個(gè)階段，請(qǐng)根據(jù)提示作簡(jiǎn)要概括。（4分）

_______________--警覺(jué)地應(yīng)對(duì)危險(xiǎn)--_______________

（2009年武漢卷《

18、父愛(ài)陷阱》）

答案：

1、消極地等待救援（被動(dòng)地等待救援）積極地設(shè)法自救（主動(dòng)地設(shè)法自救）

（二）句子型

答題策略：

概括主要內(nèi)容的方法--“誰(shuí)，在什么環(huán)境中（什么情況下）干什么?！被颉霸谑裁喘h(huán)境中（什么情況下）誰(shuí)干什么?！?/p>

例1：

1、請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括文章的主要內(nèi)容。（2分）

（2009年河南卷《

12、北京時(shí)間不到點(diǎn)》）

答案示例：

1、在德克士，鄉(xiāng)下父子錯(cuò)過(guò)了“買(mǎi)一送一”優(yōu)惠活動(dòng)的時(shí)間，在我和顧客的幫助下如愿以償買(mǎi)到優(yōu)惠漢堡的故事。

例2：

1.（2分）請(qǐng)用一句話簡(jiǎn)要概括這個(gè)感人的小故事。

（2009年湖北荊州卷《

5、最美麗的謊言》）

答案：1.為了讓患腦瘤的的妻子能安心治療，丈夫編織了一個(gè)美麗的謊言--用一個(gè)手機(jī)模具和家里溝通，從而表現(xiàn)出一種質(zhì)樸真切、入骨入髓的愛(ài)（應(yīng)抓住“美麗的謊言”這個(gè)核心來(lái)回答，大意相同即可，2分）

題型二：賞析句子

（一）抓修辭手法。

1、比喻、擬人：生動(dòng)形象；

擬人答題格式：運(yùn)用了擬人的修辭手法，把什么人格化了，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了了什么怎么樣（的情態(tài)）。有時(shí)還需加上作者的情感。

比喻答題格式：運(yùn)用了比喻的修辭手法，（把什么比作什么，）生動(dòng)形象地寫(xiě)出了＋對(duì)象＋特性。有時(shí)還需加上作者的情感。

注意：一句話中是否這兩種修辭都有，要會(huì)分辨。

例如：從未見(jiàn)過(guò)開(kāi)得這么盛的藤蘿，只見(jiàn)一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布，從空中垂下。

答案：運(yùn)用了比喻的修辭手法，把茂盛的藤蘿比做瀑布，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了藤蘿的茂盛。表達(dá)了作者對(duì)藤蘿花的贊美之情。

又如：小草偷偷得從土里鉆出來(lái)。

答案：運(yùn)用擬人的修辭手法，把小草人格化了，生動(dòng)形象的表現(xiàn)了小草不經(jīng)意間長(zhǎng)出的情態(tài)和旺盛的生命力。

2、排比：可增強(qiáng)氣勢(shì)，強(qiáng)調(diào)內(nèi)容，加重感情。

答題格式：運(yùn)用排比修辭手法，強(qiáng)調(diào)了＋對(duì)象＋特性+“使條理分明”或“節(jié)奏和諧，顯得感情洋溢，富有氣勢(shì)”或“層次清楚、描寫(xiě)細(xì)膩、形象生動(dòng)”。

例如：紅得像火，粉得像霞，白得似雪。

答案：采用了比喻、排比的修辭手法，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了花的鮮艷美麗，句式整齊、音律和諧、氣勢(shì)如虹，表達(dá)了作者對(duì)春花的喜愛(ài)之情。

3、設(shè)問(wèn)：引起讀者注意和思考；

答題格式：運(yùn)用設(shè)問(wèn)，引起讀者的閱讀興趣，啟發(fā)讀者對(duì)＋對(duì)象＋特性的注意和思考，很自然地引出下文。

例如：中學(xué)生應(yīng)樹(shù)立怎樣的金錢(qián)觀？（首先……）

答案：運(yùn)用了設(shè)問(wèn)的修辭手法，引起讀者的閱讀興趣，啟發(fā)讀者對(duì)中學(xué)生應(yīng)樹(shù)立怎樣的金錢(qián)觀注意和思考，很自然地引出下文。

4、反問(wèn)：強(qiáng)調(diào)，加強(qiáng)語(yǔ)氣等；

答題格式：運(yùn)用反問(wèn)，加強(qiáng)語(yǔ)氣，意思是說(shuō)（改成陳述句），強(qiáng)烈地表達(dá)了（什么）之情。

例如：這能全怪我嗎？

答案：運(yùn)用了反問(wèn)的修辭手法，加強(qiáng)語(yǔ)氣，意思是說(shuō)這不能全怪我，父母也有責(zé)任，強(qiáng)烈地表達(dá)了作者對(duì)父母的責(zé)備之情。

5、對(duì)比：強(qiáng)調(diào)了……突出了……

答題格式：運(yùn)用對(duì)比手法，把 和 進(jìn)行對(duì)比，突出了＋對(duì)象＋特性。

例如：比較句子，說(shuō)說(shuō)其表達(dá)效果。

（1）范進(jìn)因沒(méi)有盤(pán)費(fèi)，走去同丈人商議，被胡屠戶一口啐在臉上，罵了一個(gè)狗血噴頭道：“不要失了你的時(shí)了！你自己只覺(jué)得中了一個(gè)相公，就?癩蝦蟆想吃起天鵝肉?來(lái)！……”

（2）胡屠戶道：“我那里還殺豬！有我這賢婿，還怕后半世靠不著也怎的？我每常說(shuō)，我的這個(gè)賢婿，才學(xué)又高，品貌又好，就是城里頭那張府、周府這些老爺，也沒(méi)有我女婿這樣一個(gè)體面的相貌……”

答案：胡屠戶在范進(jìn)中舉前后截然不同的兩種態(tài)度形成鮮明的對(duì)比，突出胡屠戶的前倨后恭、欺貧愛(ài)富、趨炎附勢(shì)的典型市儈的性格。

6、反復(fù)：強(qiáng)調(diào)了……加強(qiáng)語(yǔ)氣

答題格式：運(yùn)用了反復(fù)的修辭手法，加強(qiáng)了語(yǔ)氣，強(qiáng)調(diào)了什么，強(qiáng)烈表達(dá)了什么之情。

例如：盼望著、盼望著，春天的腳步近了。

答案：運(yùn)用了反復(fù)的修辭手法，加強(qiáng)了語(yǔ)氣，強(qiáng)調(diào)了“盼望”，強(qiáng)烈表達(dá)了作者渴望春天來(lái)到的急切心情，同時(shí)采用了擬人的修辭手法，把春天寫(xiě)活了，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了春天臨近了。

7、夸張：夸張是運(yùn)用豐富的想象力，在客觀現(xiàn)實(shí)的基礎(chǔ)上有目的地放大或縮小事物的形象特征，以增強(qiáng)表達(dá)效果的修辭手法，也叫夸飾或鋪張?？鋸埬芤鹱x者豐富的想象和強(qiáng)烈共鳴。

答題格式：運(yùn)用了夸張的修辭手法，突出了什么怎么樣，啟發(fā)讀者聯(lián)想，使讀者留下鮮明深刻的印象。

例如：教室里靜得出奇，連針掉地上的聲音都能聽(tīng)見(jiàn)。

答案：運(yùn)用了夸張的修辭手法，突出了教室的特別安靜，啟發(fā)讀者聯(lián)想，使讀者留下鮮明深刻的印象。

8、疊詞：增強(qiáng)語(yǔ)言的韻律感或是起強(qiáng)調(diào)作用。

答題格式：運(yùn)用了疊詞（具體指出），生動(dòng)形象地寫(xiě)出了什么怎么樣，“增強(qiáng)語(yǔ)言的韻律感?！被颉凹訌?qiáng)語(yǔ)氣，強(qiáng)化感情，增強(qiáng)語(yǔ)言的表達(dá)效果?！?/p>

例如：你用水中聽(tīng)音器一聽(tīng)，就能聽(tīng)見(jiàn)各種聲音：有的像蜜蜂一樣嗡嗡，有的像小鳥(niǎo)一樣啾啾，有的像小狗一樣汪汪，有的還好像在打鼾。（《海底世界》）

答案：運(yùn)用疊詞，“嗡嗡”、“啾啾”、“汪汪”，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了海底動(dòng)物發(fā)出的各種不同的聲音，給人聽(tīng)覺(jué)的感受，增強(qiáng)語(yǔ)言的韻律感。

典型練習(xí)：

例1：

12、文中描寫(xiě)細(xì)膩感人。參考示例，從第（7）段描寫(xiě)父親的【A】【B】?jī)蓚€(gè)畫(huà)線句中選擇一句加以品析。（4分）【A】像春燕銜泥般，幾經(jīng)周折，終于蓋起了這個(gè)屬于自己的窩。

（2009年溫州卷《

19、老屋》）

答案：A，“春燕銜泥”這個(gè)比喻形象生動(dòng)地表現(xiàn)了父親建造新房時(shí)的不辭勞苦，滿懷憧憬，讀來(lái)真切感人。

例2：

19.品味語(yǔ)言，回答問(wèn)題。（4分）

（1）第④段說(shuō)霍金“猶如秋天的一片落葉”，結(jié)合全段，說(shuō)說(shuō)這個(gè)比喻好在哪里。

（2）“身子斜斜的，脖子斜斜的，連他的微笑也都是斜著的，我猜想他看到的人與物也都是斜著的，惟獨(dú)他的心筆直地立在那里。”具體說(shuō)說(shuō)“斜”和“筆直”放在一起的表達(dá)作用。

（2009年太原卷《

13、約會(huì)荷花》）

答案：（1）這個(gè)比喻生動(dòng)（或形象）地寫(xiě)出了霍金面對(duì)榮譽(yù)時(shí)的從容（或?qū)崿F(xiàn)人生價(jià)值后的無(wú)悔）。（2）（2）形成對(duì)比，突出了霍金在身體殘疾時(shí)表現(xiàn)出的堅(jiān)強(qiáng)樂(lè)觀（或從容高潔）的精神品質(zhì)。

例3：

（2009年廣東汕頭卷《

2、尋石記》）

2.任選一句品味語(yǔ)言，注意加點(diǎn)詞句。（5分）

A.有的時(shí)候雞也會(huì)跳上去，在上面嘰嘰咯咯地叫著，好像那石頭是它下的蛋似的。

答案：2.提示A 雞“嘰嘰咯咯”地叫著，運(yùn)用擬聲詞，使讀者如聞其聲，語(yǔ)言生動(dòng)；石頭好像它下的“蛋”，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了石頭可愛(ài)，富于想象力，充滿童趣。

例4：

3.品味文中兩處畫(huà)線句，按要求答題。（5分）

（1）賞析句子。（3分）

起先只是不起眼的一兩朵，躲在綠葉間，素素妝，淡淡笑。

（2009年南京卷《

16、薔薇幾度花》）

答案：（1）運(yùn)用擬人及疊詞手法，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了薔薇花的不張揚(yáng)、素雅，并增強(qiáng)語(yǔ)言的韻律感。（3分，手法1分，表達(dá)效果2分。意對(duì)即可）

例5：

3.按照要求品讀、賞析下面的句子。（1）從修辭的角度：

它淺淺的深深的綠葉上凝聚著汪汪點(diǎn)點(diǎn)的水露，在陽(yáng)光的照射下，宛如透明的翡翠上滾動(dòng)的幾顆珍珠。（2009年煙臺(tái)卷《

21、絕唱》）

答案：3.（1）示例：句中將“綠葉”比喻成“透明的翡翠”，將綠葉上“汪汪點(diǎn)點(diǎn)的水露”比喻成“珍珠”，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了綠葉的青翠、晶瑩，水露的圓潤(rùn)、靈動(dòng)。

例6：賞析句子。

“這是我的叔叔，父親的弟弟，我的親叔叔”。

答案：運(yùn)用了反復(fù)的修辭手法，強(qiáng)調(diào)了“我”與于勒的血緣關(guān)系，表現(xiàn)了“我”對(duì)于勒的深切同情，刻畫(huà)了“我”的矛盾心理。

例7：文中描寫(xiě)細(xì)膩感人。參考示例，從第（7）段描寫(xiě)父親的【A】【B】?jī)蓚€(gè)畫(huà)線句中選擇一句加以品析。（4分）【B】那時(shí)候，每當(dāng)親友上門(mén)，父親總會(huì)喜形于色地拍拍門(mén)窗，或者指指屋上的椽皮、橫梁，夸他這房子堅(jiān)固耐用。

（2009年溫州卷《

19、老屋》）

答案：“拍拍”、“指指”，運(yùn)用疊詞生動(dòng)形象地表現(xiàn)出父親造好房子后的喜悅、自豪。

例8：冬天一到，火爐就被點(diǎn)燃了，它就像冬夜的守護(hù)神一樣，每天都要眨著眼睛釋放溫暖”一句意蘊(yùn)豐富，請(qǐng)從語(yǔ)言表達(dá)的角度對(duì)此句進(jìn)行評(píng)析。

（2008年黃岡卷《

37、會(huì)唱歌的爐火》）

答案：用了比喻、擬人的修辭手法，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了火爐的重要，驅(qū)走了冬日的嚴(yán)寒，帶來(lái)了溫暖；并且把爐火人格化了，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了爐火跳動(dòng)的情態(tài)。

（二）抓關(guān)鍵字詞。

答題策略：

每個(gè)句子都可提煉出一定的內(nèi)容，有的飽含作者的某種思想、情感，或表現(xiàn)了文章的主旨。很多重點(diǎn)句的含義，往往是通過(guò)一、二個(gè)動(dòng)詞、形容詞、副詞、數(shù)量詞等關(guān)鍵詞語(yǔ)傳遞出來(lái)的。抓住句中關(guān)鍵詞語(yǔ)去深入理解句子，是常用的可取的一種賞析句子的方法。

答題格式：

賞析句子注意點(diǎn)：指出具體字詞，（細(xì)節(jié)描寫(xiě)）生動(dòng)形象地刻畫(huà)出了（表現(xiàn)了）什么怎樣（情感或品質(zhì)等）。

例1：

11.結(jié)合語(yǔ)境品析第（7）段中?！懊忌w舞”一詞的妙處。（4分）

（2008年溫州卷《

35、惟有少年心》）

答案：11.生動(dòng)形象地表現(xiàn)了“我”朗讀時(shí)痛快淋漓地展示自己，投入感情忘我表演的情態(tài)。或：生動(dòng)形象地表現(xiàn)了“我”朗讀時(shí)抑揚(yáng)頓挫，神采飛揚(yáng)的情態(tài)。

例2：

4.體會(huì)下列加點(diǎn)詞語(yǔ)的含義及作用。（4分）

（1）鄉(xiāng)下父親“啊”了一聲，掏錢(qián)的手便不動(dòng)了，失望凝固在臉上。

（2）鄉(xiāng)下父親從服務(wù)員手里接過(guò)熱乎乎的兩個(gè)漢堡，轉(zhuǎn)過(guò)身，用手背揩了下眼睛。

（2009年河南卷《

12、北京時(shí)間不到點(diǎn)》）

答案：4（1）“凝固”是固定不動(dòng)的意思。形象地刻畫(huà)出父子得知時(shí)間已過(guò)，不能享受優(yōu)惠時(shí)的失望又無(wú)助的表情。（2）“揩”是擦的意思，細(xì)節(jié)描寫(xiě)生動(dòng)形象地刻畫(huà)出父子對(duì)眾人善意謊言的由衷感激之情。

例3：

11、本文畫(huà)線的兩處都是生動(dòng)傳神的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)它們的作用。

（1）好一會(huì)兒，我感覺(jué)到她抓住我的那只手有了力度，她攥住了我的三根手指頭，緊緊地攥住，兩顆晶瑩的淚珠，從她的眼角滾落而下。

（2）當(dāng)我把這個(gè)結(jié)果告訴女兒時(shí)，她一下子就摟緊了我的脖子，摟得很緊。

（2009鄂州卷《

32、女兒的“遺產(chǎn)”》）

答案：

11、（1）一個(gè)“攥”字，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了女兒抓媽媽手指頭的力度，刻畫(huà)出了女兒對(duì)媽媽的難割難舍的依戀；（2）一個(gè)“摟”字生動(dòng)形象地寫(xiě)出了女兒死里逃生的慶幸與激動(dòng)，真實(shí)地再現(xiàn)了人物復(fù)雜的心理。

作業(yè)：從文章中找出比喻、擬人、對(duì)比句，及精彩句子（抓關(guān)鍵詞）進(jìn)行賞析，各兩句。本講義中已出現(xiàn)題目不可重復(fù)。

（三）其它類(lèi)型

1、襯托（側(cè)面烘托）手法

答題格式：通過(guò)寫(xiě)，從側(cè)面襯托了 的 性格/思想/感情等?；蛞允裁匆r托什么，表達(dá)了什么情感。

例如：

《口技》一文，寫(xiě)簡(jiǎn)單的道具和觀眾的反應(yīng)有何表達(dá)效果？

答案：《口技》一文，通過(guò)寫(xiě)簡(jiǎn)單的道具和觀眾的反應(yīng)，從側(cè)面烘托出了口技藝人技藝的高超。

再如：

商女不知亡國(guó)恨，隔江猶唱《后庭花》。

答案：以樂(lè)景襯哀情，表達(dá)了作者對(duì)統(tǒng)治階級(jí)的不滿之情。

又如：

9.第（1）段中有關(guān)描寫(xiě)老人外貌的句子，對(duì)刻畫(huà)老人形象起什么作用？（2分）

（2006年溫州卷《

36、不落別處》）

答案：以外表的丑陋、怪異反襯老人內(nèi)心的美麗、善良。

還如：

1.文章用了一定的筆墨寫(xiě)另一個(gè)丟包人，這對(duì)表現(xiàn)丟包的女士起什么作用？（2分）

（2009年黃岡卷《

14、無(wú)價(jià)的獎(jiǎng)賞》）

答案：1.另一個(gè)丟包人的無(wú)端猜忌、懷疑與丟包的女士形成對(duì)比（說(shuō)對(duì)丟包的女士起“襯托”、“反襯”或“烘托”作用亦可）（1分），突出了丟包的女士的真誠(chéng)待人和尊重他人的鮮明個(gè)性（1分）。

2、諷刺手法

綜合運(yùn)用比喻、夸張、等手段對(duì)人或事物進(jìn)行揭露、批判和嘲笑，語(yǔ)言辛辣幽默，加強(qiáng)深刻性和批判性。

答題格式：運(yùn)用諷刺手法，對(duì)（人或事）進(jìn)行（揭露、批判和嘲笑），強(qiáng)烈表達(dá)了什么之情。語(yǔ)言辛辣幽默，加強(qiáng)深刻性和批判性。

例如：學(xué)校的屋頂上，鴿子低聲地咕咕地叫著，我一邊聽(tīng)，一邊尋思：“他們?cè)摬粫?huì)強(qiáng)迫這些鴿子用德語(yǔ)唱歌吧？”

答案：運(yùn)用諷刺手法，對(duì)（侵略者）進(jìn)行（嘲笑），強(qiáng)烈表達(dá)了“我”對(duì)侵略者憤懣之情，語(yǔ)言辛辣幽默，加強(qiáng)深刻性和批判性。

又如：這兩個(gè)勝利者一個(gè)裝滿了口袋，另一個(gè)裝滿了錢(qián)柜。然后勾肩搭臂，眉開(kāi)眼笑地回到了歐洲，這就是兩個(gè)強(qiáng)盜的故事?！毒陀⒎?lián)軍遠(yuǎn)征中國(guó)給巴特勒上尉的一封信》

運(yùn)用諷刺手法，對(duì)（英法聯(lián)軍）進(jìn)行（批判和嘲笑），強(qiáng)烈表達(dá)了作者對(duì)侵略者強(qiáng)盜行徑批判之情，語(yǔ)言辛辣幽默，加強(qiáng)深刻性和批判性。

3反語(yǔ)：反語(yǔ)也叫倒反，就是說(shuō)反話，使用同本語(yǔ)相反的詞語(yǔ)以表達(dá)本意。反語(yǔ)的作用是產(chǎn)生幽默感與諷刺性，有時(shí)比正說(shuō)更有力量。

答題格式：運(yùn)用反語(yǔ)手法，意思是（正說(shuō)），強(qiáng)烈表達(dá)了（什么）之情，語(yǔ)言辛辣幽默，加強(qiáng)深刻性和批判性。

例如：先生，這就是我對(duì)遠(yuǎn)征中國(guó)的贊美之辭?！毒陀⒎?lián)軍遠(yuǎn)征中國(guó)給巴特勒上尉的一封信》

答案：運(yùn)用反語(yǔ)手法，意思是這就是我對(duì)遠(yuǎn)征中國(guó)的批判之辭，強(qiáng)烈表達(dá)了作者對(duì)侵略者強(qiáng)盜行徑的譴責(zé)，語(yǔ)言辛辣幽默，加強(qiáng)深刻性和批判性。

豐功偉績(jī)！收獲巨大！《就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國(guó)給巴特勒上尉的一封信》

答案：運(yùn)用反語(yǔ)手法，意思是侵略者罪惡滔天，強(qiáng)烈表達(dá)了作者對(duì)侵略者強(qiáng)盜行徑的揭露和譴責(zé)，語(yǔ)言辛辣幽默，加強(qiáng)深刻性和批判性。

4、抑揚(yáng)法：欲揚(yáng)先抑（先抑后揚(yáng)）、欲抑先揚(yáng)（先揚(yáng)后抑）

答題格式：運(yùn)用了先抑后揚(yáng)（先揚(yáng)后抑）手法，先，后。上下文形成鮮明對(duì)比，突出了。

例如：《列夫·托爾斯泰》一文運(yùn)用了先抑后揚(yáng)手法，先寫(xiě)托爾斯泰丑陋粗鄙的外貌，后寫(xiě)蘊(yùn)情豐富，有威力的眼睛，上下文形成鮮明對(duì)比，突出了托爾斯泰深邃而豐富的精神世界。

又如：老舍《母雞》

開(kāi)頭：一向討厭母雞。不知怎樣受了一點(diǎn)驚恐。聽(tīng)吧，它由前院嘎嘎到后院，由后院再嘎嘎到前院，沒(méi)結(jié)沒(méi)完，而并沒(méi)有什么理由，討厭！有的時(shí)候，它不這樣亂叫，可是細(xì)聲細(xì)氣的，有什么心事似的，顫顫微微的，順著墻根，或沿著田壩，那么扯長(zhǎng)了聲如怨如訴，使人心中立刻起個(gè)小疙瘩來(lái)。

結(jié)尾：它負(fù)責(zé)、慈愛(ài)、勇敢、辛苦，因?yàn)樗辛艘蝗弘u雛。它偉大，因?yàn)樗请u母親。一個(gè)母親必定就是一位英雄。

我不敢再討厭母雞了。

文章開(kāi)頭為什么寫(xiě)我討厭母雞？

答案：運(yùn)用了先抑后揚(yáng)手法，先寫(xiě)母雞令人討厭，后寫(xiě)“我”對(duì)母雞不再討厭，上下文形成鮮明對(duì)比，突出了母雞的負(fù)責(zé)、慈愛(ài)、勇敢和辛苦，塑造了一位“偉大的母親”的形象。

5、前后照應(yīng)（首尾呼應(yīng)）

答題格式：文章的開(kāi)頭和結(jié)尾寫(xiě)了什么（相對(duì)應(yīng)的事物），前后照應(yīng)，使情節(jié)完整、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、更加突出（什么）思想感情。

例如：《紫藤蘿瀑布》開(kāi)頭第一自然段：我不由得停住了腳步。只此一句。結(jié)尾：在這淺紫色的光輝和淺紫色的芳香中，我不覺(jué)加快了步伐。

答案：文章的開(kāi)頭寫(xiě)“我不由得停住了腳步”，結(jié)尾寫(xiě)“我不覺(jué)加快了步伐”，前后照應(yīng)，使情節(jié)完整、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、更加突出“我”從悲痛中走出來(lái)，重新投入新生活的思想感情。

6、托物言志（同時(shí)適合古詩(shī)文閱讀）

答題格式：作者托物言志，通過(guò)對(duì)

的吟詠，含蓄委婉地表達(dá)了作者 的情懷/情感/志向。

例題：《愛(ài)蓮說(shuō)》采用了什么寫(xiě)作手法，試簡(jiǎn)析。

答：《愛(ài)蓮說(shuō)》采用了托物言志的寫(xiě)作手法，通過(guò)對(duì)蓮花高潔形象的吟詠，含蓄委婉地表達(dá)了作者不與封建統(tǒng)治者同流合污的高尚情懷。

7、以小見(jiàn)大

答題格式：采用了以小見(jiàn)大的寫(xiě)作手法，從 這一件小事中，反映了 這一重大主題，給人以深刻的啟迪，發(fā)人深思。

例如：請(qǐng)你談?wù)劚疚囊浴渡⒉健窞轭}的妙處。

答案：文章采用了以小見(jiàn)大的寫(xiě)作手法，從 散步 這一件小事中，反映了“中年人要擔(dān)當(dāng)贍養(yǎng)老人，撫養(yǎng)孩子的責(zé)任 ”這一重大主題，給人以深刻的啟迪，發(fā)人深思。

8、虛實(shí)結(jié)合（同時(shí)適合古詩(shī)文閱讀）

答題格式：采用了虛實(shí)結(jié)合的寫(xiě)作手法，實(shí)寫(xiě)，虛寫(xiě)，激發(fā)了讀者的聯(lián)想和想像，使文章如夢(mèng)如幻，表達(dá)了作者 之情。

例如：

李清照的《武陵春》

風(fēng)住塵香花已盡，日晚倦梳頭。物是人非事事休，欲語(yǔ)淚先流。

聞?wù)f雙溪春尚好，也擬泛輕舟。只恐雙溪舴艋舟，載不動(dòng)許多愁。

答案：采用了虛實(shí)結(jié)合的寫(xiě)作手法，上闋實(shí)寫(xiě)女詞人被無(wú)情的風(fēng)雨鎖在家中，十分苦悶；天放晴后，落花已化為塵土，令人惋惜。下闋虛寫(xiě)女詞人聽(tīng)說(shuō)金華郊外的雙溪，正春光明媚、游人如織，也來(lái)了出游之興，準(zhǔn)備劃船前往。但又擔(dān)心舴艋“輕舟”太小，載不動(dòng)自己那許許多多的憂愁。激發(fā)了讀者的聯(lián)想和想像，使文章如夢(mèng)如幻，表達(dá)了作者流離異鄉(xiāng)，無(wú)依無(wú)靠的悲愁之深重。

9、動(dòng)靜結(jié)合（同時(shí)適合古詩(shī)文閱讀）

答題格式：采用了動(dòng)靜結(jié)合的寫(xiě)作手法，是寫(xiě)動(dòng)景，是寫(xiě)靜景，動(dòng)靜相間，充分顯示出了什么怎么樣，使文章相映成趣，多姿多彩。

例如：一對(duì)對(duì)年輕的情侶手挽著手在樹(shù)陰下散步。公園里鮮花盛開(kāi)，主要有玫瑰花，但四周還有五彩斑斕、爭(zhēng)奇斗研的牡丹花和金盞草。《窗》

答案：采用了動(dòng)靜結(jié)合的寫(xiě)作手法，情侶手挽著手散步是寫(xiě)動(dòng)景，盛開(kāi)的鮮花是寫(xiě)靜景，動(dòng)靜相間，充分顯示出了公園寧?kù)o而極富生氣活力，使文章相映成趣，多姿多彩。

又如：日光下徹，影布石上，佁然不動(dòng)；俶爾遠(yuǎn)逝，往來(lái)翕忽。

答案：動(dòng)靜結(jié)合，“日光下徹，影布石上，佁然不動(dòng)”是靜景，“俶爾遠(yuǎn)逝，往來(lái)翕忽”是動(dòng)景，充分顯示出游魚(yú)的情趣；同時(shí)側(cè)面描寫(xiě)，間接地表現(xiàn)了小石潭水的清澈。

10、白描（同時(shí)適合古詩(shī)文閱讀）

專指那種不用比喻、不尚修飾、以敘述為主的描寫(xiě)手法。它用簡(jiǎn)潔質(zhì)樸的文字，寥寥幾筆就能清晰地勾勒出事物的特征，于平淡中見(jiàn)神奇。

①答題格式：采用了白描的手法，簡(jiǎn)潔質(zhì)樸的文字，寥寥幾筆就能清晰地勾勒出事物+特征，同時(shí)字里行間，表露了蘊(yùn)含在作者內(nèi)心深處的（什么）情感。（環(huán)境描寫(xiě)）

例如：時(shí)候既然是深冬，漸近故鄉(xiāng)時(shí)，天氣又陰晦了，冷風(fēng)吹進(jìn)船艙中，嗚嗚的響，從篷隙向外一望，蒼黃的天底下，遠(yuǎn)近橫著幾個(gè)蕭索的荒村，沒(méi)有一些活氣?！豆枢l(xiāng)》

答案：采用了白描的手法，簡(jiǎn)潔質(zhì)樸的文字，寥寥幾筆就能清晰地勾勒出故鄉(xiāng)的深冬陰晦天色籠罩的原野；同時(shí)字里行間，表露了蘊(yùn)含在作者內(nèi)心深處的深沉的悲涼。

②答題格式：環(huán)境描寫(xiě)，采用了白描的手法，簡(jiǎn)潔質(zhì)樸的文字，寥寥幾筆就能清晰地勾勒出人物+特征。（人物描寫(xiě)）

又如：“ 孔乙己是站著喝酒而穿長(zhǎng)衫的唯一的人”。

答案：肖像描寫(xiě)，采用了白描的手法，簡(jiǎn)潔質(zhì)樸的文字，寥寥幾筆就能清晰地勾勒出孔乙己的身份、社會(huì)地位以及性格。

還如：“父親是一個(gè)胖子，走過(guò)去自然要費(fèi)事些。我本來(lái)要去的，他不肯，只好讓他去。我看見(jiàn)他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深清布棉袍。蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難?？墒撬┻^(guò)鐵道，要爬上那邊月臺(tái)，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子”而“過(guò)鐵道時(shí)，他先將橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。”

答案：動(dòng)作，外貌描寫(xiě)，采用了白描的手法，簡(jiǎn)潔質(zhì)樸的文字，寥寥幾筆就能清晰地勾勒出父親對(duì)兒子深深的關(guān)愛(ài)。

11、倒敘、插敘的作用。

一般來(lái)說(shuō)，倒敘的作用是設(shè)置懸念，為下文鋪設(shè)，吸引讀者。

插敘是指作者在敘寫(xiě)主要情節(jié)線索時(shí)，插入一段與主要情節(jié)相關(guān)的內(nèi)容的敘述方法。插敘的主要作用是使作品內(nèi)容豐富，充實(shí)；使人物形象更豐滿，性格更完整?？梢悦靼啄撤N情況產(chǎn)生的原因或了解某一事物的來(lái)歷。使文章結(jié)構(gòu)緊湊。

例1：

4.文中第④段能否刪去，為什么？（2008年襄樊市《

26、你在傘里嗎》）

答案：4.不能刪。因?yàn)楸径问遣鍞?，交代了拮?jù)的經(jīng)濟(jì)背景，解釋了我的心“一陣陣顫栗”的原因，有利于更好地展開(kāi)情節(jié)，描寫(xiě)人物。

12、鋪墊

答題格式：采，用（具體內(nèi)容）是為下文寫(xiě) 做鋪墊，突出人物或事件（怎么樣），增加情節(jié)張力，（制造懸念），使情節(jié)具有合理性。

例如：

《羚羊木雕》為什么要花較多筆墨介紹“我”與萬(wàn)芳關(guān)系好呢？

答案：介紹“我”與萬(wàn)芳關(guān)系好為下文自己要回羚羊木雕做鋪墊，突出我要回羚羊木雕時(shí)十分猶豫的心里，增加情節(jié)張力，制造懸念，使情節(jié)具有合理性。

12、伏筆（鋪墊）

伏筆--敘述的一種手法。對(duì)作品中將要出現(xiàn)的人物或事件，預(yù)先作出提示或暗示，以求前后呼應(yīng)。其作用是有助于全文達(dá)到結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，情節(jié)發(fā)展合理的效果。

答題格式：用（具體內(nèi)容）是為下文寫(xiě) 埋下伏筆，使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)密、緊湊，讀者讀到下文內(nèi)容時(shí)，不至于產(chǎn)生突兀懷疑之感。

文中多次使用伏筆，暗示爸爸已經(jīng)病得很重，可能將不久于人世。比如文章開(kāi)頭“我”回憶去醫(yī)院看望爸爸時(shí)，爸爸曾說(shuō)：“沒(méi)有爸爸，你更要自己管自己，并且管弟弟和妹妹，你已經(jīng)大了，是不是？”這是一處伏筆。又如當(dāng)畢業(yè)典禮的鐘聲響起后，我突然又想到媽媽爸爸，疑惑“媽媽今早的眼睛為什么紅腫著”，是在暗示媽媽對(duì)爸爸的病情很了解，知道他將去世很悲痛。而畢業(yè)典禮結(jié)束后，“催著自己，我好像怕趕不上什么事情似的”，急急忙忙趕回家去，這恐怕是一種預(yù)感，在文中也成為爸爸即將離開(kāi)人世的伏筆。至于寫(xiě)她進(jìn)家門(mén)以后看到“旁邊的夾竹桃不知什么時(shí)候垂下了好幾枝子，散散落落的，很不像樣”，更是以花喻人，把即將喪父的傷痛推到極致。

例1：

4.關(guān)于“小火柴”的真實(shí)身份，小說(shuō)在前半部分有多處伏筆，請(qǐng)找出一處簡(jiǎn)要分析。

《

23、火柴天堂》

答案：4.可以分析的伏筆，如：開(kāi)頭交代媽媽的職業(yè)以及對(duì)“我”的理解；“小火柴”成為“我”的徒弟后對(duì)“我”沉迷游戲的勸告；“小火柴”挺身而出保護(hù)“我”；“小火柴”說(shuō)自己買(mǎi)號(hào)的原因是“我是不愿看到你被欺負(fù)”；當(dāng)“我”提出視頻時(shí)她說(shuō)“你會(huì)吃驚的”，這些都暗示著“小火柴”的真實(shí)身份，表現(xiàn)出媽媽對(duì)“我”的關(guān)心和教育方式的現(xiàn)代，為后文的情節(jié)逆轉(zhuǎn)作了充分的鋪墊。（分析不必要求與以上文字相同，表達(dá)與此相近即可）

例2：

3.父親說(shuō)，“為了提醒你，我不得不用腳踩踏草叢，制造聲音”，文章在前面為此埋下了哪幾處伏筆？（4分）

（2009年武漢卷《

18、父愛(ài)陷阱》）

答案：

3、埋下了四處伏筆：（1）忽然，他聽(tīng)到一陣窸窸窣窣的聲音，是井邊的草叢在響。（2）忽然那聲音再次響起，他重新提高了警惕。（3）只有聽(tīng)到井口的聲音，他才又振作起來(lái)。（4）父親……身邊的草叢凌亂不堪。

一、什么是伏筆和鋪墊 ？

據(jù)《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》，鋪墊指陪襯、襯托；而伏筆指文章里前文為后文埋伏的線索。

鋪墊和伏筆都是為下文服務(wù)的，鋪墊、設(shè)伏筆，都是解釋某句或某段話在結(jié)構(gòu)上的作用。

1、鋪墊：對(duì)行將來(lái)臨的事物的襯托。

鋪墊，也稱鋪敘襯墊，是為了突出后面要出場(chǎng)的主要人物、事物或要發(fā)生的事件，先對(duì)次要人物、事物、事件進(jìn)行鋪陳描述來(lái)烘托、引出重要的情節(jié)和內(nèi)容的一種表現(xiàn)手法。通俗地說(shuō)，先描述的內(nèi)容就是為主要內(nèi)容做準(zhǔn)備、打基礎(chǔ)、作陪襯和烘托，為主要情節(jié)蓄積醞釀氣勢(shì)。一般是起鋪墊作用的這段文字交代完之后，下面要寫(xiě)的主要內(nèi)容馬上就是緊承前一段文字而來(lái)的，是上一段文字刻意強(qiáng)調(diào)的。

例如，《孔乙己》一文中寫(xiě)道：“中秋過(guò)后，秋風(fēng)是一天涼比一天，看看將近初冬；我整天的靠著火，也須穿上棉襖了”，文中這里通過(guò)自然環(huán)境的描寫(xiě)，暗示當(dāng)時(shí)天氣已經(jīng)很冷了（秋風(fēng)越來(lái)越?jīng)?，初冬，靠著火，穿棉襖），為下文寫(xiě)孔乙己的悲慘遭遇作了鋪墊。又如《明湖居聽(tīng)書(shū)》中在王小玉出場(chǎng)前寫(xiě)戲場(chǎng)氛圍、琴師的演奏、黑妞說(shuō)書(shū)（次要）都是為王小玉（主要）說(shuō)書(shū)作鋪墊。

【鋪墊的特點(diǎn)】是為主要情節(jié)蓄積醞釀的過(guò)程。

【鋪墊的作用】鋪墊是主要情節(jié)的基石，能突出主要人物、事件，增加情節(jié)張力，制造懸念，使情節(jié)具有合理性。

【鋪墊的原則】要引而不發(fā)、自然合理。

【鋪墊的種類(lèi)】

1）背景式鋪墊，即交代故事發(fā)生的原因或環(huán)境。如《皇帝的新裝》第一段極力描述皇帝如何喜愛(ài)新衣服，這就交代了他被兩個(gè)裝成織工的騙子所騙，最后光著身子舉行游行大典的原因，為故事的發(fā)生作了鋪墊。文章中的環(huán)境描寫(xiě)一般是為故事作鋪墊，背景式鋪墊使故事更真實(shí)合理。

2）襯托式鋪墊，即用次要情節(jié)正面襯托主要情節(jié)。如劉鶚的《明湖居聽(tīng)書(shū)》主要表現(xiàn)白妞出神入化的說(shuō)書(shū)藝術(shù)，但文章先寫(xiě)琴師的彈奏和黑妞的演唱。倆人的精彩演出更襯托出白妞說(shuō)書(shū)技藝的高超，為主角白妞的出場(chǎng)作了絕好的鋪墊。襯托式鋪墊使文章收到“水漲船高”的藝術(shù)效果。

3）反差式鋪墊，即鋪墊的方向與情節(jié)發(fā)展的方向相反。如莫泊桑的小說(shuō)《我的叔叔于勒》開(kāi)頭濃墨重彩地描述“我”一家人如何日夜盼望“發(fā)了財(cái)”的于勒回來(lái)，如何對(duì)于勒的錢(qián)擬定上千種計(jì)劃，然后筆鋒一轉(zhuǎn)，寫(xiě)全家人意外地發(fā)現(xiàn)于勒竟是個(gè)靠賣(mài)牡蠣為生的窮水手。這樣，前面的鋪墊與后面的情節(jié)形成巨大的反差，情節(jié)跌宕，意味深長(zhǎng)，藝術(shù)效果強(qiáng)烈。

4）鋪陳式鋪墊，在抒情散文中，對(duì)景物的描寫(xiě)、鋪排往往是為下文的抒情、議論作鋪墊。

2、伏筆：是指文章或文藝作品中，在前文為后文所作的提示或暗示。

所謂伏筆，可以理解為前文為后文埋伏線索，也可以理解為前文對(duì)后文所作的提示或的暗示。它的好處是交待含蓄，使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)密、緊湊，讀者讀到下文內(nèi)容時(shí)，不至于產(chǎn)生突兀懷疑之感。伏筆是為了前后照應(yīng)，在看到后面情節(jié)后恍然明白前面寫(xiě)一些看似閑筆的內(nèi)容原來(lái)是為此服務(wù)的。在小說(shuō)中用得多。如果說(shuō)被鋪墊與用來(lái)鋪墊的人或事物之間有主次之分，那么打下伏筆可以說(shuō)前面的伏筆和最后的結(jié)果同樣重要。比如說(shuō)一部偵探小說(shuō)，前面大部分的筆墨作者都是欲說(shuō)還休，比如逐漸出現(xiàn)的證據(jù)、征兆，這種就是“伏筆”，但不是鋪墊，因?yàn)樽髡咭怀龅氖钦麄€(gè)過(guò)程，而不是最后那個(gè)結(jié)果。

伏筆既有一條主線，又使這條主線只是隱約可見(jiàn)，具體展開(kāi)時(shí)，預(yù)先對(duì)讀者作些暗示，使情節(jié)漸漸隱隱而起，讓讀者從表面看來(lái)無(wú)任何直接的聯(lián)系中發(fā)現(xiàn)其中存在著各種“暗示/遙應(yīng)”，面對(duì)一些重大情節(jié)的發(fā)展，不致感到突然。

伏筆的意思是，在寫(xiě)文章的過(guò)程中有意的穿插些情節(jié)，以為后文出現(xiàn)的情節(jié)做前兆，讓人看到后面時(shí)，能恍然大悟原來(lái)是這樣，這樣讀者在讀的過(guò)程中會(huì)不斷產(chǎn)生疑問(wèn)，直到作者把伏筆揭開(kāi)，才能真正使整個(gè)文章聯(lián)系起來(lái)，讓人有意猶未盡的感覺(jué)。

曹雪芹是用伏筆的高手，《紅樓夢(mèng)》中的重要人物在書(shū)中都有伏筆。我們不妨來(lái)看看第五回中的判詞。第一首是“霽月難逢，彩云易散，心比天高，身為下賤，風(fēng)流靈巧招人怨，壽夭多因毀謗生，多情公子空牽念”這里就為第七十八回晴雯的死埋下了伏筆，她的死因是毀謗，為什么有人毀謗？是因?yàn)轱L(fēng)流靈巧招人怨。

再看下一首是“可嘆停機(jī)德，堪憐詠絮才。玉帶林中掛，金簪雪里埋”這又是一個(gè)伏筆。這個(gè)伏筆和其它的判詞不一樣：其它都是一詞一人，這個(gè)是寫(xiě)的兩個(gè)人，即林黛玉和薛寶釵。她們的結(jié)局都很凄涼。

伏筆的感覺(jué)像是提前隱藏一些與后文相關(guān)的信息，但這個(gè)信息在后文的哪里出現(xiàn)，就不得而知了。但總之不會(huì)馬上出現(xiàn)。例如，《社戲》里，月下航行時(shí)，魯迅寫(xiě)到了碧綠的豆麥田，這就是伏筆，為后文看戲歸來(lái)偷豆吃埋下伏筆?！俄?xiàng)鏈》文中有三處為文末說(shuō)項(xiàng)鏈?zhǔn)羌俚穆裣铝朔P。

使用伏筆應(yīng)注意：

（1）有伏必應(yīng)，如果你在開(kāi)頭提到了槍，那么在后文就要提到開(kāi)槍，不伏不應(yīng)是敗筆，只伏不應(yīng)同樣也是敗筆。

（2）伏筆要伏得巧妙，切忌刻意、顯露。伏筆一般做到別人無(wú)法輕易覺(jué)察到，要做到如風(fēng)行水上，自然成文。

（3）伏筆要有照應(yīng)，前后不宜緊貼。如果伏筆前后貼得過(guò)近，反而會(huì)使文章顯得呆板，讀起來(lái)反而顯得枯燥。

二、伏筆與鋪墊的區(qū)別

1、從目的和作用上看，鋪墊是襯托。作者盡管是在次要人物或事件上下功夫，其著眼點(diǎn)卻是主要的人物或事件。伏筆是對(duì)將要在作品中出現(xiàn)的人物或事件，預(yù)先作提示或暗示，使下文的情節(jié)不使讀者感到疑惑，以求前后呼應(yīng)。它常常與“照應(yīng)”配合使用，即所謂前有伏筆，后有照應(yīng)。

2、從形態(tài)上看，為了達(dá)到襯托的目的，鋪墊對(duì)起陪襯作用的部分往往大肆渲染，惟恐讀者不見(jiàn)，因此，鋪墊可以說(shuō)是“顯性”的；而伏筆呢，一般說(shuō)來(lái)，貴在一個(gè)“伏”字，通常比較隱蔽，因而，伏筆是“隱性”的。巧妙的伏筆，在沒(méi)有看到“照應(yīng)”之前，貌似“閑筆”。

3、從位置上看，鋪墊一般在文章開(kāi)頭，伏筆常見(jiàn)于文章中間。

4、鋪墊所使用的筆墨往往較多，可謂濃墨重彩（當(dāng)然，其程度不及對(duì)主要人物或事件的描寫(xiě)）；而伏筆通常只是一兩筆，點(diǎn)到為止，否則就失去了“伏”的意義。

判斷一篇文章是否運(yùn)用了鋪墊手法，首先要弄清文章的主旨，再根據(jù)主旨判斷文中哪些是主要材料，哪些是次要材料，用在前面的次要材料往往是鋪墊，比如那些交代緣由、描寫(xiě)環(huán)境、陪襯烘托、鋪陳渲染的文字。但我們不能簡(jiǎn)單的回答“用來(lái)作鋪墊”，而應(yīng)具體地答出“用什么內(nèi)容作鋪墊”。

第三篇：中考考場(chǎng)答題策略

中考考場(chǎng)答題策略

中考既是對(duì)同學(xué)們所掌握知識(shí)和能力的考查，又是對(duì)同學(xué)們應(yīng)變能力的檢驗(yàn)?？紙?chǎng)如戰(zhàn)場(chǎng)，中考不僅是智力因素的角逐，也是非智力元素的鏖戰(zhàn)，誰(shuí)取得中考的高分，誰(shuí)就是勝利者。如何掌握考場(chǎng)上的答題技巧這種非智力因素，充分發(fā)揮自己的潛能對(duì)提高中考成績(jī)就顯得非常重要?？紙?chǎng)答題是有技巧的！下面簡(jiǎn)要介紹一些答題中的技巧，希望對(duì)同學(xué)們的決勝考場(chǎng)，提高中考成績(jī)能夠有所幫助。

（1）正確處理考前5分鐘。試卷一般是在開(kāi)考前5分鐘發(fā)下來(lái)，對(duì)于這5分鐘，同學(xué)們要正確把握。拿到試卷后，首先要檢查試卷是否完整，是否有漏印的現(xiàn)象，如果出現(xiàn)試卷破損不完整、漏印等現(xiàn)象，就必須要求監(jiān)考教師對(duì)試卷進(jìn)行更換，否則答題后才發(fā)現(xiàn)這些現(xiàn)象那就麻煩了，那樣至少會(huì)浪費(fèi)時(shí)間，更可能的是會(huì)影響你的答題情緒，從而嚴(yán)重的影響考試成績(jī)；其次要要利用這段時(shí)間正確的填寫(xiě)密封線內(nèi)的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)、考生類(lèi)別等，還要填寫(xiě)第II卷右下方的座號(hào)等；第三要檢查答題卡、第II卷上的準(zhǔn)考證號(hào)是否與準(zhǔn)考證上一致，特別是答題卡上所填的準(zhǔn)考證號(hào)與涂黑的數(shù)碼是否一致；如果還有時(shí)間，可以放下鋼筆，瀏覽一遍試題，大體上了解試題的數(shù)量、試題類(lèi)型及結(jié)構(gòu)，哪些試題可能是難題，哪些試題可能較為容易，這樣才能對(duì)整套試卷做到心中有數(shù)，解題才會(huì)得心應(yīng)手。

這段時(shí)間要特別注意的問(wèn)題是：千萬(wàn)不要?jiǎng)庸P答題，如果在這段時(shí)間你動(dòng)筆答題，監(jiān)考老師是會(huì)制止的，因此這樣會(huì)影響你的以后的答題情緒，答題狀態(tài)，那可是得不償失。但你可以瀏覽試題，或者心中默做試題，只要不動(dòng)筆即可。

（2）確定正確的答題順序。在中考考場(chǎng)中，確定正確的答題順序非常重要，因?yàn)榇痤}順序混亂，往往既會(huì)浪費(fèi)寶貴的考試時(shí)間，又會(huì)影響考場(chǎng)情緒和答題效果。中考試卷的制卷原則之一是對(duì)試題的排列順序要從簡(jiǎn)到繁、由易到難，所以一般情況下一般考生按照試題的自然順序進(jìn)行答題是最好的答題順序。按這個(gè)順序答題既可以防止漏掉試題，又可以使解題思路連貫、完整，有利于同學(xué)們集中注意力進(jìn)行思考問(wèn)題，有利于同學(xué)們緩解（甚至可以消除）考試的緊張心理。在監(jiān)考過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)部分考生拿到試卷后，見(jiàn)容易題就做，見(jiàn)難題就過(guò)，前答一道題，后答一道題（而且不是把題目全部答出），將試卷翻來(lái)覆去，答題來(lái)來(lái)回回，既耽誤了答題時(shí)間，又影響自己的注意力和答題情緒，效果非常不好。但要注意：按這種順序答題并不是要求同學(xué)們遇到難題照答不誤、啃硬骨頭，因?yàn)轭}目的難易是因人而異的，所以按照這個(gè)順序遇到難題時(shí)，可以適當(dāng)?shù)奶^(guò)去，先做容易的、有把握的試題。

（3）采用正確的審題方法。審題是解答試題的關(guān)鍵一環(huán)。審題時(shí)必須聚精會(huì)神，可以采用“心中讀題”的方法，盡量多“讀”幾遍試題，甚至可以在草稿紙上將題目中給出的已知條件、潛在條件及要求解決的問(wèn)題列出來(lái)，做到邊“讀”題，邊心中解題，最終把試題的已知條件、試題的要求等讀懂、讀明白。另外“讀”題時(shí)要抓住試題關(guān)鍵性詞語(yǔ)，如對(duì)于化學(xué)中的推斷題要可以找出試題的突破口（題眼），對(duì)于簡(jiǎn)答題（譬如化學(xué)實(shí)驗(yàn)中的簡(jiǎn)答題）必須找準(zhǔn)答題的要點(diǎn)，對(duì)于計(jì)算題

可以找出已知的數(shù)據(jù)和需要計(jì)算的問(wèn)題，然后在二者之間找出合適的、盡量簡(jiǎn)答的關(guān)系進(jìn)行計(jì)算。審題時(shí)要盡量要做到準(zhǔn)、穩(wěn)、慢，這樣可以避免解題的隨意性、盲目性。有些同學(xué)審題時(shí)粗枝大葉，還沒(méi)有弄清楚題目的要求，就匆匆下筆，不加思索的解題，造成了本來(lái)應(yīng)該會(huì)做的試題，因?qū)忓e(cuò)題意而失分；甚至有些同學(xué)解到一半考慮不對(duì)，匆匆擦掉（或者勾掉）重新開(kāi)始，這樣既浪費(fèi)了寶貴的考試時(shí)間，又影響了考試情緒；而有些同學(xué)審題疏忽大意、漫不經(jīng)心，答題草率了事、丟三落四，把題目中的幾個(gè)層次的要求當(dāng)成一個(gè)要求。同學(xué)們?cè)谥锌伎紙?chǎng)中一定要克服上述審題缺點(diǎn)，這樣才能不至于答非所問(wèn)，從而贏得考場(chǎng)上的勝利。

（4）選擇合適的解題途徑。理科試題（特別是化學(xué)試題）主要包括選擇題和實(shí)驗(yàn)題、推斷題、計(jì)算題，對(duì)于不同的試題應(yīng)該選擇不同的解題方法。選擇題一般主要是考查同學(xué)們的學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)與原理、基本能力，審題時(shí)可以將題目與學(xué)習(xí)過(guò)的有關(guān)知識(shí)、原理相聯(lián)系。有些選擇題通過(guò)上述步驟可以馬上寫(xiě)出答案，對(duì)于選擇題要認(rèn)真對(duì)待，不能輕易放過(guò)每一分；另外對(duì)于沒(méi)有把握的選擇題，可以用排除法找出試題答案，這也是解答這種試題的重要的方法，利用這種方法解題時(shí)要充分利用題目本身的已知條件，對(duì)四個(gè)選項(xiàng)依次進(jìn)行排除，然后確定正確答案。對(duì)于推斷題和計(jì)算題必須認(rèn)真審題、讀題，尋找解題的關(guān)鍵條件，然后將已知條件與要求的未知問(wèn)題牽線搭橋，找出解題的正確途徑。解答實(shí)驗(yàn)題、推斷題、計(jì)算題，特別是計(jì)算題不能套用以前的解題方法，防止思維定勢(shì)而把你的解題方法引入歧途而造成大面積的失分，但可以對(duì)比以前的解題方法，然后找出適合該題的解題途徑。

（5）向答題規(guī)范要分?jǐn)?shù)。中考的考試時(shí)間是非常緊張的，所以考場(chǎng)上答題速度一般是很快的，這樣就可能導(dǎo)致答題不準(zhǔn)確、字跡潦草、書(shū)寫(xiě)不工整，實(shí)際上越是在這種情況下就更應(yīng)該注意答題的規(guī)范性。有的同學(xué)認(rèn)為字寫(xiě)的潦草點(diǎn)沒(méi)什么，只要正確即可，甚至有些同學(xué)認(rèn)為反正答完題以后還可以檢查、修改。實(shí)際上對(duì)大部分考生來(lái)說(shuō)，檢查的時(shí)間是有限的，有的同學(xué)根本就來(lái)不及檢查試卷，即使能夠發(fā)現(xiàn)書(shū)寫(xiě)中的錯(cuò)誤或不規(guī)范的地方，你要想改正或者重新抄寫(xiě)，你也只能是“望卷興嘆”（因?yàn)槎鄶?shù)時(shí)候你已無(wú)時(shí)間做這些工作了，或者試卷中已沒(méi)地方書(shū)寫(xiě)了）了。因此一定要盡力做到一次就寫(xiě)好，不要過(guò)多的修改，更不能出現(xiàn)大面積的涂改。卷面整齊清潔。對(duì)于化學(xué)而言，還必須注意化學(xué)符號(hào)的使用規(guī)范，如化學(xué)方程式中的“→或者＝”、“↑”、“↓”、“△”等符號(hào)，或者其他的“高溫”、“光照”等反應(yīng)條件。書(shū)寫(xiě)格式統(tǒng)一規(guī)范，字跡大小整齊勻稱，閱卷老師能夠一看就明白，于是閱卷老師大筆一揮，你就可以得高分了。

（6）把好最后檢查關(guān)。由于中考時(shí)間的匆促，解題時(shí)難免會(huì)存在某些疏漏，所以對(duì)剛剛做過(guò)的試題進(jìn)行必要的檢查是非常重要的。當(dāng)你解答完所有的試題后，可稍微停頓放松一下，伸伸懶腰，然后應(yīng)該馬上冷靜下來(lái)，認(rèn)真的對(duì)試題進(jìn)行檢查，檢查審題是否正確，答案內(nèi)容是否正確與完善。切記！不能做完試題后就匆匆交卷！對(duì)試卷合理的檢查可以遵循下列的方法、步驟：首先檢查準(zhǔn)考證號(hào)是否填寫(xiě)正確，姓名、座號(hào)是否填好、答題卡是否填寫(xiě)的準(zhǔn)確等。再次檢查試卷是否完整，從試卷第1頁(yè)開(kāi)始，并且核對(duì)卷子頁(yè)碼。第三檢查是否存在漏題現(xiàn)象，既要檢查是否有漏做的大題，又要檢查某題中的某一問(wèn)是否漏答，特別要注意檢查分跨在兩頁(yè)上同一個(gè)試題的后部分問(wèn)題。第四檢查時(shí)應(yīng)該先檢查自己認(rèn)為可能錯(cuò)誤率高的（自己把握不大的試題）且容易出錯(cuò)的試題；然后再檢查較難的、自己認(rèn)為把握性大的試題。第五檢查實(shí)驗(yàn)題、推斷題的答案是否要完整，是否需要作必要的修改或適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充，化學(xué)方程式是否書(shū)寫(xiě)正確，是否配平，反應(yīng)條件是不是都作了注明等。第六檢查計(jì)算題的解題步驟是否完整。計(jì)算題的評(píng)分一般是按照計(jì)算步驟劃分分?jǐn)?shù)的，所以計(jì)算步驟一定要完整且規(guī)范，這樣才能在得數(shù)正確的前提下得到最高的分?jǐn)?shù)。

在檢查試卷的過(guò)程中，不能自我懷疑而把正確的答案給為錯(cuò)誤的。所以檢查時(shí)要從基本概念與原理出發(fā)來(lái)檢查自己的推理過(guò)程、驗(yàn)算過(guò)程是否正確，是否合理。

中考考場(chǎng)中除注意以上解題技巧外，更重要的是要樹(shù)立考場(chǎng)必勝的信心，中考試題并不都是新題，更多的還是以前訓(xùn)練過(guò)的題型，只要你堅(jiān)信考場(chǎng)必勝，那么你一定能夠取得中考的好成績(jī)！

第四篇：中考語(yǔ)文閱讀題型及答題策略（最終版）

讓世界充滿愛(ài)》觀后感

今天上午考完試后，我們到多媒體室去看節(jié)目。本來(lái)去的時(shí)候高高興興的，但當(dāng)走出多媒體時(shí)一個(gè)個(gè)痛哭流涕。事情是這個(gè)樣子的：

電視上的鄒老師說(shuō)了三大部分：第一大部分是國(guó)旗的象征和意義；第二大部分是師生情；第三大部分是父母對(duì)孩子的愛(ài)和付出。

當(dāng)說(shuō)到“當(dāng)國(guó)旗升起來(lái)的時(shí)候，要記住我是中國(guó)人”這句話時(shí)，我想到我，為我是中國(guó)人而感到自豪，因?yàn)樽鎳?guó)是我們的母親，她哺育了我們，中國(guó)人是有血性的。說(shuō)到黑人堅(jiān)持不懈地向著終點(diǎn)前行，我想到學(xué)習(xí)是無(wú)止境的，學(xué)生第一做到的就是學(xué)習(xí)，不放松，奮發(fā)圖強(qiáng)，學(xué)習(xí)氣氛會(huì)逐漸上升，為中華之崛起而讀書(shū)就是說(shuō)的這個(gè)道理?！袄蠋煛边@個(gè)稱呼叫起來(lái)很輕松，但是這兩個(gè)字卻包含了老師對(duì)學(xué)生那種濃濃的情誼。鄒老師說(shuō)的那段話讓我更深一步懂得老師的辛勤耕耘。實(shí)際上我也沒(méi)有想到，當(dāng)我在家里玩時(shí)，在和同學(xué)談笑時(shí)，在操場(chǎng)上打鬧時(shí)，都沒(méi)有發(fā)現(xiàn)老師正在家里或辦公室批改學(xué)生的作業(yè)。當(dāng)我們嬉戲時(shí)，怎能比得上老師對(duì)學(xué)生的那種愛(ài)呢？當(dāng)我們流淚的時(shí)候，怎能比得上老師那金子般的汗水呢？當(dāng)我們打開(kāi)課本用那細(xì)嫩的小手寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候，怎能比得上老師那粗糙的手呢？老師對(duì)學(xué)生的那種愛(ài)無(wú)與倫比，只得用自己真實(shí)而凝聚著自己心血的成績(jī)來(lái)報(bào)答老師。在這里，我最想說(shuō)的一句話是：“老師，您辛苦了！老師，我愛(ài)你！”

老師的愛(ài)無(wú)與倫比，但也比不上父母對(duì)兒女的那種無(wú)私、深沉的愛(ài)。我小時(shí)候就知道玩，也沒(méi)想著父母，在我長(zhǎng)大了的時(shí)候，我才知道這十幾年都是父母把我一點(diǎn)一滴地哺育我長(zhǎng)大，不讓我的生活太單調(diào)、乏味。我哭了，我無(wú)法報(bào)答父母對(duì)我的愛(ài)，無(wú)法挽回那十幾年父母陪伴我的日子。我心酸，我特后悔，如果當(dāng)初多幫父母干點(diǎn)兒活，不讓他們這么辛苦，不就可以了嗎？天情、地情也比不上父母情，友情、親情也比不上師生情。

老師、爸爸、媽媽，無(wú)論哪一方都給了自己純真又純潔的愛(ài)，這是永恒的愛(ài)，也是每一個(gè)小學(xué)生對(duì)愛(ài)的追求和向往。人可以死亡，但人和人的心靈是永遠(yuǎn)不滅的。

看完這張光盤(pán)后，我的心情無(wú)比沉重，讓我的靈魂受到了一次完美的洗禮，由此，讓我懂得了人生的道路漫長(zhǎng)而又艱難，懂得了愛(ài)是多么的偉大！

我最想說(shuō)的一句話是：“爸爸、媽媽、老師，你們辛苦了！我永遠(yuǎn)愛(ài)你們！祖**親，你永遠(yuǎn)是我的驕傲！”

第五篇：中考語(yǔ)文考場(chǎng)答題注意事項(xiàng)及高分策略

中考語(yǔ)文考場(chǎng)答題注意事項(xiàng)及高分策略

來(lái)源：e度訪談 2011-05-10 11:17:25

考試成績(jī)與考場(chǎng)答題的臨場(chǎng)發(fā)揮緊密相連，考場(chǎng)答題大有學(xué)問(wèn)，中考語(yǔ)文專家教考生考場(chǎng)答題注意事項(xiàng)及答題技巧。

采訪者：在最后的沖刺階段，學(xué)生們?nèi)σ愿傲耍谧詈笾锌颊Z(yǔ)文的考場(chǎng)上，考生們?cè)诖痤}的時(shí)候，有沒(méi)有一些技巧，能保證咱們語(yǔ)文最后取得優(yōu)異的成績(jī)？

被訪者：答題的技巧我不敢太說(shuō)，但是我可以告訴大家一些在考場(chǎng)上答題的注意事項(xiàng)。比如說(shuō)在考場(chǎng)上，因?yàn)檎Z(yǔ)文有一個(gè)特殊性，包括你的作文都是要到電腦上的，機(jī)讀，所以大家一定要注意卷面的整潔，不要因?yàn)槿藶榈脑?，把你的卷子從一?lèi)降到了二類(lèi)，因?yàn)槟阕謱?xiě)的不好看，我倒不是說(shuō)你的字寫(xiě)的難看，是不容易辨認(rèn)的話，那么考試的時(shí)候，老師的辨識(shí)度很低，那么他就會(huì)花費(fèi)很長(zhǎng)的時(shí)間看你那份卷子，你自己去試想一下閱卷老師的心情，他會(huì)很慘。所以一定要把字寫(xiě)的非常整齊，寫(xiě)的非常清晰，這是一個(gè)大家首先要注意的地方。

還有就是等卷子發(fā)下來(lái)之后，大家先要做的一件事情是要先整體的瀏覽一下咱們的試卷，看一下咱們的作文題目是什么，這樣的話，就避免了說(shuō)你一開(kāi)始拿過(guò)題就開(kāi)始一直做，做到最后看作文的時(shí)候剩50分鐘，你還要想半天，沒(méi)有時(shí)間，時(shí)間很倉(cāng)促。先看一眼作文題目，帶著你為作文題目的印象去做前面的題，在作題的過(guò)程中，說(shuō)不定某道題一個(gè)靈光乍現(xiàn)，就把你作文的思路給解決了，對(duì)吧？

采訪者：對(duì)。

被訪者：這個(gè)時(shí)候你作題的順序可以適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，就可以先去寫(xiě)作文了，這是一個(gè)事情。還有我要提醒大家的是，在作題的時(shí)候，必須要認(rèn)真的去讀題，因?yàn)榻衲晟婕暗叫骂}型的出現(xiàn)，新題型在出現(xiàn)的時(shí)候，大家不管是題干還是題目的選項(xiàng)，一定要認(rèn)真的去讀，這樣的話才不會(huì)遺漏任何的答題點(diǎn)，這就是我要提醒大家需要做到的事情。