第一篇：《去了天堂的貓》讀后感

《去了天堂的貓》讀后感2011　書(shū)城的柜子上擺著擠擠挨挨的圖書(shū)，我看到了一本挺薄的書(shū)--《去了天堂的貓》，我覺(jué)得應(yīng)該挺好看的，便拿來(lái)看，《去了天堂的貓》讀后感。

這本書(shū)講的事一位很貧窮的畫(huà)家，滿屋子好畫(huà)沒(méi)有人買(mǎi)。一天，她的老管家出去買(mǎi)菜回來(lái)，畫(huà)家餓極了，可是管家竟然帶回來(lái)了一只小貓咪，畫(huà)家沒(méi)辦法，只好收留了它，并取名叫“好運(yùn)”，這只小貓十分乖巧，終于有一天好運(yùn)來(lái)了，一位方丈找他畫(huà)一幅佛祖升天圖，畫(huà)家在佛祖旁邊畫(huà)了許多小動(dòng)物，可是就沒(méi)有畫(huà)到貓，因?yàn)閭髡f(shuō)中貓不服從佛教，所以不能畫(huà)上它，“好運(yùn)”每天看著畫(huà)家畫(huà)畫(huà)，希望畫(huà)到它，可是始終沒(méi)有畫(huà)到它，讀后感《《去了天堂的貓》讀后感》。最后，終于畫(huà)家放棄自己出名的機(jī)會(huì)，下定決心要畫(huà)一只貓，畫(huà)完了之后，“好運(yùn)”十分開(kāi)心的走過(guò)去看了看，緊接著，“好運(yùn)”就倒在地上，它離開(kāi)了這個(gè)世界。方丈看了這幅畫(huà)十分生氣，發(fā)誓要?dú)Я诉@幅畫(huà)，可是奇跡出現(xiàn)了，原本佛祖的手是交叉的，可是卻展開(kāi)了，而一只小貓跪在佛祖面前。

讀到這一段我很難過(guò)，多好的小貓啊，只有這么一點(diǎn)點(diǎn)的要求就滿足了，而且在滿足的同時(shí)還不忘回報(bào)主人，我想這只小貓的靈魂一定就再這幅畫(huà)上永遠(yuǎn)陪伴著它的主人。

這本書(shū)雖然感人，但是也蘊(yùn)含了許多道理，我們不能因?yàn)闊o(wú)稽之談而傷害別人，雖然文中的小貓沒(méi)有受到傷害，如果畫(huà)家因?yàn)橐粋€(gè)傳說(shuō)而不把小貓畫(huà)上去，小貓就會(huì)很難過(guò)的。

我們可不能相信無(wú)稽之談，這本書(shū)真是讓我明白了許多。

第二篇：你去了天堂愛(ài)情詩(shī)歌

走在大街上

看著如潮的人來(lái)人往

我的心有點(diǎn)空蕩

想起曾經(jīng)的青春飛揚(yáng)

蕩氣回腸

十九年前你去了天堂

紅塵俗世也為你悵惘

我們相識(shí)于大學(xué)課堂

曾經(jīng)同桌同方

友情就像夏天的野草瘋狂

喜歡你在籃球場(chǎng)的英姿和颯爽

仿佛馳騁在疆場(chǎng)

就像那傳說(shuō)中的王

喜歡你在課堂的專著和向往

仿佛深居于寶藏

就像那野地里的狼

你說(shuō)人生就像戰(zhàn)場(chǎng)

沒(méi)有準(zhǔn)備怎能塑造輝煌

可是你去得太匆忙

還沒(méi)來(lái)得及實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想

久別的你去了天堂

是否依然在搖滾你的夢(mèng)想

天堂可有球場(chǎng)

任你馳騁奔放

天堂可有課堂

任你挖掘?qū)毑?/p>

久別的你去了天堂

但青春定格于夢(mèng)想

你去了但你依然飛揚(yáng)

夢(mèng)想永駐天堂

第三篇：《貓的天堂》讀后感

《貓的天堂》讀后感

當(dāng)閱讀完一本名著后，大家對(duì)人生或者事物一定產(chǎn)生了許多感想，記錄下來(lái)很重要哦，一起來(lái)寫(xiě)一篇讀后感吧。你想知道讀后感怎么寫(xiě)嗎？以下是小編為大家收集的《貓的天堂》讀后感，歡迎大家分享。

依偎在暖暖的爐灰邊，吃帶血的鮮肉，睡在羽絨褥墊和三層毯子上。然而受到如此優(yōu)厚待逢的貓卻空想能夠在充滿陽(yáng)光的屋底上、在這平穩(wěn)的屋宇外享受自由，尋找所謂的實(shí)正的幸福。但在外渡過(guò)曲折的一天后，它卻山盟海誓地以為，爐火、鮮肉，充裕的生活，才是它想要的幸福，它本源的天堂。

窮貧易使人自坐，富裕易使人墮落。這只在富裕中墮漲的肥貓，在外界的擊磨下，沒(méi)有變得更添剛強(qiáng)，而是君服于現(xiàn)名的淫威之下，情愿過(guò)充實(shí)清淡的生活也不愿再離家冒險(xiǎn)。標(biāo)應(yīng)在墻磚之間爬行，在屋脊上跳躍的貓卻成為魚(yú)肉吃食的囚徒，情愿初終受此待遇而不供長(zhǎng)進(jìn)，追求這種欲望概思上的天堂，這何嘗不是一種悲痛呢？

老雄貓說(shuō)，“享蒙自由帶來(lái)的充斥艱苦的歡喜”。自由不是幸福，自由地生存才是幸福。肥貓正果淌連屋中的食宿溫鼓，舉步卻難以遁沒(méi)這張溫順的網(wǎng)，遲疑在自由與禁錮之間，有了比擬，才會(huì)討厭伏外點(diǎn)流離失所的生活。

這只沃貓是幸福的嗎？它有一個(gè)美妙的野，一個(gè)寵溺它的姑媽，永遠(yuǎn)不必?fù)?dān)憂饑寒，天天按時(shí)都有帶血的鮮肉吃。它的生活，愜意而舒服，無(wú)愁且無(wú)慮。

它是可憐福的嗎？它失往了貓的天性，失去了家性跟自在，末日約束在屋內(nèi)，無(wú)所作為；難嘗世間涼熱，也閱歷不到生替貓應(yīng)經(jīng)歷的挑釁。變化無(wú)常的生涯，褪去名義的浮華后只剩下空泛和無(wú)看。

“貓的天堂”究竟是怎么的天堂？是浸泡在食欲中緩緩糜爛，還是為了生存而不瞅所有地與惡劣的事實(shí)奮斗？是在冷冬有暖和的爐灰包裹胸膛，還是在豐衣足食時(shí)感觸到投射到后腹的`一縷曙光？是終日躺在毛毯上鴻鵠之志，沉積脂肪，還是快活地迎交一個(gè)又一個(gè)簇新的挑戰(zhàn)，空虛本人的畢生？

“貓的天堂”畢竟是誰(shuí)的天堂？是屬于安于現(xiàn)狀者的，還是發(fā)明生活者的？是屬于不食世間煙火者的還是識(shí)絕人之常情者的？是衣來(lái)伸手飯去弛心者的，還是勞息不起白手起家者的？

不同的貓有不共的想望，如不同的人有不同的尋求。一些人步上天堂連續(xù)大家的信奉與幻想，一些人繞功天堂追覓額定的幸福與自由；一些我的天堂是虛夸而精巧華麗的，一些人的天堂是充滿佳奇與未知的；天堂屬于所有人，所有人卻不屬于天堂。人們從口理意思上所認(rèn)可的天堂，是心坎抱負(fù)的隱射，軀體地方的升華。富裕的人，習(xí)慣了天堂的嬌艷與美惡，被限度在繁榮中，只不過(guò)嘗到愿望滿意的歡快。應(yīng)他墮降到凡間時(shí)，即無(wú)奈蒙受訖精神上的貧乏與撲面而來(lái)的種種危險(xiǎn)；貧困的人，生于危機(jī)患難之中，早未臨寫(xiě)了自破自強(qiáng)的座左銘，斗爭(zhēng)與命運(yùn)共生，精力與軀殼互存。如斯，凡間也是他們的天堂，他們?cè)谧约旱奶焯美锵硎谧约旱男悦?，自彼的自由，自己的歡樂(lè)，自人的幸福。

生于富饒中的己們，請(qǐng)廢棄對(duì)天堂的執(zhí)著暢想吧，地獄取凡間不外只隔一扇鐵門(mén)的間隔，該有一地你腐化凡間天堂面的幸福齊然離你遙去你領(lǐng)會(huì)到的是物資清零的苦楚，仍是從由生存的幸福？

第四篇：《我在天堂遇見(jiàn)貓》讀后感

《我在天堂遇見(jiàn)貓》讀后感

這個(gè)暑假，我看了一本書(shū)，名字叫《我在天堂遇見(jiàn)貓》。故事講述了女孩柯簡(jiǎn)簡(jiǎn)陰差陽(yáng)錯(cuò)的來(lái)到了詭異的“動(dòng)物天堂”。在這里，她與以前的寵物貓“單單”重逢了。在動(dòng)物們和單單的合力幫助下，柯簡(jiǎn)簡(jiǎn)找到了帶她來(lái)到動(dòng)物天堂的動(dòng)物——犀鳥(niǎo) “雷蒂嘎嘎”。但是，當(dāng)膽小的雷蒂嘎嘎知道回到人類(lèi)世界后自己會(huì)灰飛煙滅的時(shí)候，有些后怕。直到柯簡(jiǎn)簡(jiǎn)即將在動(dòng)物天堂消失的那一刻，雷蒂嘎嘎毅然挺身而出，帶著柯簡(jiǎn)簡(jiǎn)回到了人類(lèi)世界，自己也獲得了重生??

在文中，柯簡(jiǎn)簡(jiǎn)的寵物貓單單是一個(gè)感情豐富的動(dòng)物，當(dāng)主人傷心、難過(guò)的時(shí)候，它會(huì)安慰主人，在主人的腳邊蹭來(lái)蹭去；當(dāng)主人迷惘的時(shí)候，它陪伴在主人的身旁和主人一起想辦法；當(dāng)主人暈倒的時(shí)候，它不離不棄，細(xì)心的照顧主人，想方設(shè)法得到主人的回應(yīng)。為了讓主人回到人類(lèi)世界，它想盡了一切辦法：讓獨(dú)角獸占卜；詢問(wèn)動(dòng)物天堂里最聰明的豬——帥哥；訪問(wèn)精靈嘩嘩芭??單單對(duì)主人的愛(ài)貫徹了全文，最讓我感動(dòng)的是，它在精靈長(zhǎng)老那聽(tīng)說(shuō)柯簡(jiǎn)簡(jiǎn)闖入動(dòng)物天堂后無(wú)法返回人類(lèi)世界時(shí)，單單竟然為了主人，不惜得罪守護(hù)動(dòng)物天堂的精靈們：“萬(wàn)一她在動(dòng)物天堂里有個(gè)三長(zhǎng)兩短??難道真的和你們沒(méi)有關(guān)系？”他勇敢的維護(hù)著主人生命的安全，就像在回味自己與主人曾經(jīng)共度的美好時(shí)光，這一刻，我深深的感觸到了。

“單單，我不想永遠(yuǎn)做這樣的噩夢(mèng)，我不想一輩子受到良心的責(zé)備，我更不想你為了我同樣心中不安?！?柯簡(jiǎn)簡(jiǎn)純樸的話語(yǔ)中流露著她與動(dòng)物之間的真情實(shí)感。每次看到這里，我都會(huì)十分感動(dòng)，沒(méi)想到動(dòng)物的情感竟與人類(lèi)那么相似，其中的真情又更比人類(lèi)純粹??

而人類(lèi)呢，一些真實(shí)的信息真讓人毛骨悚然。給熊穿上鐵衣，吸取熊的膽汁，虐待人的朋友——狗，因?yàn)槿藗兊倪z棄，到處都是流浪狗、流浪貓??我覺(jué)得，動(dòng)物也是一個(gè)小小的生命，雖然短暫但卻美妙。在我們身邊無(wú)不缺少愛(ài)心人士，大家可以盡自己的一份責(zé)任去呵護(hù)它們，如果在街上遇見(jiàn)流浪貓、狗時(shí)，只要有條件又有能力撫養(yǎng)的，就可以帶回去收養(yǎng)，沒(méi)有能力的撫養(yǎng)，可以把它送到附近的寵物收養(yǎng)所。對(duì)于那些珍惜動(dòng)物來(lái)說(shuō)，沒(méi)有買(mǎi)賣(mài)也就沒(méi)有傷害，保護(hù)動(dòng)物，人人有責(zé)。大家一起行動(dòng)起來(lái)吧！

五（4）班

韓宣濤

第五篇：貓的天堂 教案

八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第二單元拓展閱讀：

課題：《貓的天堂》（1課時(shí)）課型：拓展閱讀課

單位： 棗莊市第二十三中學(xué) 劉 源

八年級(jí)上冊(cè)第二單元：《貓的天堂》（1課時(shí)）

課前預(yù)習(xí)：

預(yù)習(xí)課文，解決生字詞，了解作者，朗讀課文兩遍，掃除朗讀障礙，初步感知文章內(nèi)容。相關(guān)課程標(biāo)準(zhǔn)：

“在通讀課文的基礎(chǔ)上，理清思路，理解、分析主要內(nèi)容”；“對(duì)課文的內(nèi)容和表達(dá)有自己的心得，能提出自己的看法，并能運(yùn)用合作的方式，共同探討、分析、解決疑難問(wèn)題”。

“能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用。能借助字典、詞典和生活積累，理解生詞的意義?！?“能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。能對(duì)課文中不理解的地方提出疑問(wèn)。” 教學(xué)目標(biāo)：

1．積累文章中的詞語(yǔ)，并學(xué)會(huì)運(yùn)用。

2．有感情地朗讀課文，整體感知文章的內(nèi)容。

3．品味文章語(yǔ)言，了解文體的特點(diǎn)。同

4．理解課文運(yùn)用夸張描寫(xiě)的筆調(diào)體現(xiàn)生命的頑強(qiáng)及人生的思考。評(píng)價(jià)任務(wù)：

1．能朗讀課文，在整體感知內(nèi)容的基礎(chǔ)上把握文章的主題。

2．能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句的作用。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課。

1．師：本節(jié)課我們繼續(xù)賞讀文章，品析精彩語(yǔ)言。同時(shí)運(yùn)用比較閱讀的方式去解讀各篇章的文體特點(diǎn)，同時(shí)也領(lǐng)略一下法國(guó)作家左拉的語(yǔ)言風(fēng)格。

2．簡(jiǎn)介作者作品：

左拉：十九世紀(jì)后半期法國(guó)重要的批判現(xiàn)實(shí)主義作家，一生寫(xiě)成數(shù)十部長(zhǎng)篇小說(shuō)，代表作品有《萌芽》等。

3．檢查預(yù)習(xí)情況，積累生字詞。（投影顯示）臃腫

yōng

束縛

fù

詛咒

zǔ

zhòu ．．．．厭倦

juàn

膩煩

nì

顢頇

mān

hān ．．．．（投影出示生字詞，學(xué)生黑板展示，師生共同評(píng)價(jià)）

二、初讀課文，整體感知課文。

1．學(xué)習(xí)指導(dǎo)：教師讓同學(xué)們自由朗讀課文，邊讀邊標(biāo)出關(guān)鍵的語(yǔ)句，然后找同學(xué)復(fù)述課文內(nèi)容。

2．學(xué)生復(fù)述課文內(nèi)容，師生共同點(diǎn)評(píng)交流。

（師生討論）明確：文章描述一只在安逸舒適的環(huán)境在過(guò)慣了的貓，去追求自由快樂(lè)生活卻受不了那份艱辛，最后又犧牲自由回歸“安樂(lè)窩”的故事。

3．師：作者左拉究竟要通過(guò)這只“安戈蘭”貓的故事告訴我們，貓的幸福是什么？

（學(xué)生討論）明確：“真正的幸福與天堂，就是關(guān)閉在一間有肉吃的屋子里挨打?！?文章巧妙地借用另外一只雄貓的語(yǔ)言表達(dá)出作者的思考：害怕艱辛，貪圖安逸，乞討施舍，必喪失自由、尊嚴(yán)和人格，這樣的人生是可悲的。

三、品讀課文，品味文中的語(yǔ)言。

1．師：請(qǐng)同學(xué)們速讀課文，從文中找出你認(rèn)為哪個(gè)句子或哪個(gè)段落寫(xiě)的好，好在哪里？

提示：可用句式“我認(rèn)為 好，因?yàn)椤！?/p>

學(xué)生認(rèn)真讀課文思考，全班同學(xué)討論交流，師生歸納總結(jié)。

2．思考與探究：課文從哪一個(gè)側(cè)面表現(xiàn)“生之機(jī)趣”的？文中最后一句話是否多余？為什么

學(xué)生先獨(dú)立思考，小組交流，討論。

指導(dǎo)建議：《貓的天堂》一文是從生存與自由的角度來(lái)揭示生活的。從自由、尊嚴(yán)的人生哲理思考表現(xiàn)生之機(jī)趣。最后一句是反語(yǔ)式風(fēng)趣表達(dá)。這里的貓生存條件是主人創(chuàng)造的，離開(kāi)了主人它就無(wú)法生存，因而它也就不可能擁有真正的自由。最后一句話意味深長(zhǎng)，作者再一次強(qiáng)調(diào)了這種“幸福”屬于“貓”。而非那些能夠掌握自己命運(yùn)的人。

四、比較探究，感悟課文主題。

1．探究研討：《貓的天堂》與本單元中寫(xiě)動(dòng)物的文章《蜘蛛》相比，主要有什么不同？

學(xué)生先獨(dú)立思考，小組交流，討論。

指導(dǎo)建議：文體不同。它是一篇寓言式的小說(shuō)，反映的道理不同。通過(guò)貓的經(jīng)歷來(lái)揭示一個(gè)深刻的人生哲理：人生的真正幸福是能夠享受自由中的艱辛的快樂(lè)。它用超現(xiàn)實(shí)的貓的故事來(lái)表現(xiàn)現(xiàn)實(shí)的人的道理，啟人深思。

2．拓展延伸：如果要你寫(xiě)一篇有關(guān)動(dòng)物的文章，你可能會(huì)覺(jué)得沒(méi)什么可寫(xiě)，通過(guò)學(xué)習(xí)本單元的文章，你悟出沒(méi)話可說(shuō)的原因了嗎？

學(xué)生獨(dú)立思考，小組交流，全班討論交流，各抒己見(jiàn)。

提示：要寫(xiě)好這樣的文章，首先要進(jìn)行細(xì)致的觀察，掌握豐富的資料。其次要進(jìn)行深入思考，聯(lián)系生活，聯(lián)系社會(huì)。最后提高表達(dá)能力，綜合運(yùn)用各種表達(dá)技巧也是寫(xiě)好文章的必備條件。

五、教師總結(jié)，布置作業(yè)。

布置作業(yè)：課外寫(xiě)一則讀書(shū)日記，以深化課內(nèi)交流。參考題目：

1．“貓的天堂”真的是“天堂”嗎； 2．我知道了，可以這樣寫(xiě)動(dòng)物。

六、教學(xué)反思。

本節(jié)課的主要任務(wù)就是熟悉文本內(nèi)容，即了解文章的行文思路，理解文章的重點(diǎn)語(yǔ)句，明確和歸納課文的主題。因?yàn)槭峭卣蛊浚虼藳](méi)有過(guò)多的引導(dǎo)和分析課文內(nèi)容，更多的是強(qiáng)調(diào)學(xué)生自己對(duì)文章的理解、感悟以及寫(xiě)作上的運(yùn)用。

為了突出兩篇課文在主題和寫(xiě)法上的特點(diǎn)時(shí)，更多的強(qiáng)調(diào)學(xué)生的思考，教學(xué)中提示問(wèn)題，給予相關(guān)指導(dǎo)和答案。但是從課堂效果來(lái)看，不是多理想。主要是學(xué)生對(duì)于這只安戈蘭貓的做法有些不理解，學(xué)生在回答時(shí)，說(shuō)什么的都有，讓教師很難掌控和調(diào)動(dòng)。

七、板書(shū)設(shè)計(jì)

貓的選擇—→人生的選擇

追求自由平等的生活