第一篇：走進(jìn)天堂讀后感 [精選]

文章講了一對長相酷似的孿生兄弟，同時(shí)進(jìn)入考場，結(jié)果，哥哥收到了錄取通知書，而弟弟以兩分之差名落孫山，走進(jìn)天堂讀后感。

哥哥面對錄取通知書默默無語，而弟弟整天哀嘆“天公無眼識良才”。父親經(jīng)過兩天兩夜的苦思，決定讓小兒子去上。

開學(xué)了，弟弟背著行囊進(jìn)入了大都市的高等學(xué)府，而哥哥頂替體弱多病的父親進(jìn)入了工廠，拿起了沉重的鋼釬。

哥哥在工廠深入實(shí)踐，刻苦鉆研，不斷創(chuàng)新，創(chuàng)造了傲人的成績；弟弟在學(xué)校，游手好閑、不務(wù)正業(yè)，靠作弊混得了大學(xué)文憑。

弟弟不愿在落魄時(shí)回家見父母，經(jīng)人介紹，到一著名建材公司應(yīng)聘，好不容易闖過了三關(guān)，要在老板辦公室答辯，但是老板遲遲不肯露面，最后秘書告訴他已被錄用，不過要從普通工人干起，他感到委屈，要求見老板，秘書遞給他一張紙，上面寫著“欲上天堂，先下地獄?！彼鸵惶ь^，看見哥哥端坐在老板的椅子上。

故事雖然沒有了，但思考還未結(jié)束。弟弟為什么會有這樣的結(jié)局？哥哥成功的原因是什么？哥哥最后一句話要告訴弟弟什么？

弟弟同哥哥一同走進(jìn)考場，可最后弟弟名落孫山，還整天哀嘆“天公無眼識良才”，從中就可看出弟弟狂妄無知，不能正確認(rèn)識自己落榜的原因，而他頂替哥哥進(jìn)入大學(xué)后，并沒有記住哥哥告訴他“錄取通知書”的真正含義，也沒有領(lǐng)悟哥哥的言外之意，所以，弟弟會有一個(gè)這樣的結(jié)局，讀后感《走進(jìn)天堂讀后感》。

哥哥頂替父親走進(jìn)工廠后，就不斷地努力改變自己的現(xiàn)狀，從而一步一步的向上走，創(chuàng)造了自己傲人的成績。

無論是弟弟的失敗，還是哥哥的成功，都告訴我們一個(gè)道理：要想獲得幸福，必須先經(jīng)過艱苦奮斗，一分辛苦一分收獲，只要你付出了，就一定能收獲你應(yīng)得的！

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人生之中，要有成功，那就必須會有失敗。俗話說：失敗乃成功之母，只有從失敗中一步一步走出來，那才能獲得成功。

走進(jìn)天堂的門票，不一定就是考上大學(xué)，有一份好的工作，而是在于你是否踏踏實(shí)實(shí)走好每一步，那樣就算別人不賞識你，但是你有真正的本領(lǐng)，總會有人看到你的成就。一條生命的鐵鏈，救了一千多個(gè)人的生命。

之所以它可以救人的命，那是因?yàn)槟莻€(gè)打造者都是踏踏實(shí)實(shí)，一步一步好好的做出來的，所以鐵鏈才如此的牢固。人，想要成功，就要踏踏實(shí)實(shí)的走好每一步，打好每一錘。

人生，沒有任何捷徑可言，只有踏踏實(shí)實(shí)地走過每一步，不要三天打魚，兩天曬網(wǎng)。今天課文背出，明天，就忘到九霄云外，那樣就永無成功之路。一個(gè)人，對于一種事物總是有著一顆好奇之心，不要懷著好奇之心才去做，那樣就沒有任何意義。做一件事，都應(yīng)該是踏踏實(shí)實(shí)，堅(jiān)持到底。寶劍峰從磨礪出，梅花香自苦寒來。

不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見到美麗的彩虹呢？在一片烏云背后，總是一片蔚藍(lán)。踏踏實(shí)實(shí)的走好每一步，結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)的打好每一錘，那么，成功就離你就只有一步之遙了，只要踏實(shí)加上努力，就等于成功了！

第二篇：走進(jìn)天堂的門票

走進(jìn)天堂的門票

①有一對長相酷似性格各異的孿生兄弟，同時(shí)進(jìn)入高考考場。結(jié)果，哥哥收到了錄取通知書，弟弟則以兩分之差名落孫山。哥哥忠誠敦厚，弟弟活潑機(jī)靈；哥哥拙于言詞，弟弟口若懸河。哥哥拿著大學(xué)錄取通知書面對貧病交加的父母默默無語，弟弟關(guān)在房里不吃不喝，長吁短嘆“天公無眼識良才”。

②愁眉不展的老爸默思了兩個(gè)通宵，終于眨巴著眼睛向大兒子開口了：“讓弟弟去讀吧，他天生是個(gè)讀書的料！”

③哥哥把大學(xué)錄取通知書送到弟弟手中，并在弟弟的身旁說了這么一句話：“這不是走進(jìn)天堂的門票，別把太多的希望放在它的上面?！?/p>

④弟弟不解，問：“那你說這是什么？”

⑤哥哥答：“一張吸水紙，專吸汗水的紙！”

⑥弟弟搖著頭，笑哥哥盡說傻話。

⑦開學(xué)了，弟弟背著行囊走進(jìn)大都市的高等學(xué)府。哥哥則讓體弱多病的老爸從鎮(zhèn)辦水泥廠回家養(yǎng)病，自己頂上，站在碎石機(jī)旁，拿起了沉重的鋼釬??

⑧碎石機(jī)上，有斑斑血跡。這臺機(jī)子上，曾有多少名工人軋斷了手指，哥哥打走上這個(gè)崗位的第一天起，就在做一個(gè)美麗的夢。他花了三個(gè)月的時(shí)間，對機(jī)身進(jìn)行了技術(shù)改造，既提高了碎石質(zhì)量，又提高了安全系數(shù)。廠長把他調(diào)進(jìn)了燒成車間。燒成車間灰霧彌天，不少人得了矽肺病。他同幾個(gè)技術(shù)骨干一起，殫精竭慮，苦心鉆研，改善了車間的環(huán)保措施。廠長把他調(diào)進(jìn)了科研實(shí)驗(yàn)室。在實(shí)驗(yàn)室里，他博覽群書，多次到名廠求經(jīng)問道，反復(fù)實(shí)驗(yàn)，提煉新的化學(xué)元素。經(jīng)過一次又一次的創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)，使水泥質(zhì)量大大提高，為廠里打出了新的品牌產(chǎn)品，產(chǎn)品暢銷華南幾省。再之后，他便成為全市建材工業(yè)界的名人??

⑨弟弟進(jìn)了大學(xué)后，第一年還像讀書的樣子，也寫過幾封信問老爸的??；第二年，認(rèn)識了一個(gè)大款的女兒，就又墜入愛河。那女孩成了他取之不盡、用之不竭的錢包，整整兩年他沒向家中要過一分錢，卻通身脫土變洋，“帥呆了”“酷斃了”。進(jìn)入大四后，那女孩跟他“拜拜”了，他便整個(gè)兒陷入了“青春苦悶期”，泡吧，上網(wǎng)，無心讀書，考試靠作弊混得了大學(xué)畢業(yè)文憑，他像一只蒼蠅飛了一個(gè)圈子又回到家鄉(xiāng)所在市求職。他還有那么一點(diǎn)羞恥感，不愿在落魄的時(shí)候回家見父母。經(jīng)市人才中心介紹，他到一家響當(dāng)當(dāng)?shù)慕ú闹破饭緫?yīng)聘，好不容易闖過了三關(guān)，最后是在公司老總辦公室里答辯。輪到他答辯時(shí)，老總遲遲不露面。最后秘書來了，告訴他已被錄用。不過，必須先到燒成車間當(dāng)工人。

⑩他感到委屈，要求一定要見老總。秘書送給他一張紙條，他展開一看，上書八個(gè)大字：“欲上天堂，先下地獄?！彼惶ь^，猛見哥哥走了進(jìn)來，端坐在老總的位子上，他的臉頓時(shí)燒灼得發(fā)痛。1．文中“天公無眼識良才”的意思是_______________，表現(xiàn)了弟弟__________。2．說說“欲上天堂，先下地獄”的含義。

3．弟弟的所作所為并非偶然，是他思想發(fā)展的必然。根據(jù)文章，談?wù)勀愕恼J(rèn)識。4．談?wù)勀阕x本文的感想。（限50字以內(nèi)）

生命的最后時(shí)刻

1975年年初的一天。

在肅靜的手術(shù)室里，醫(yī)務(wù)人員心情沉重地在給周恩來總理做癌癥切除手術(shù)。手術(shù)已完，正忙著包扎傷口。

身體虛弱的總理，在手術(shù)床上睜開眼睛，微微闔(ｈé)動(dòng)著嘴唇，對身邊的同志說：“把李冰同志請來?！?/p>

長期從事肺癌防治事業(yè)的李冰同志，剛出手術(shù)室，聽說總理叫他，又急忙轉(zhuǎn)身返回?？偫硪娝麃淼缴磉叄械溃骸袄畋??！崩畋y過地應(yīng)了一聲，低下頭去側(cè)耳傾聽。

“云南錫礦工人肺癌發(fā)病情況，你知道不知道?”

“知道。”李冰的聲音有些哽咽。

“你們要去解決這個(gè)問題，馬上就去?！笨偫淼脑捯魯鄶嗬m(xù)續(xù)，十分吃力?！拔揖腿?，請總理別說話了，千萬要好好休息?！崩畋鶑?qiáng)忍著抽泣，低著頭，退出手術(shù)室。

在走廊上，李冰再也控制不住自己的感情，熱淚奪眶而出。耳邊再次響起總理的指示：癌癥不是不治之癥，我國醫(yī)學(xué)一定要戰(zhàn)勝它!這也是億萬人民的心聲啊!∥

當(dāng)醫(yī)務(wù)人員帶著總理的心意，奔赴云南錫礦的時(shí)刻，我們的周總理正在受著癌癥的折磨。他那慈祥的面龐，已是異常消瘦；那炯炯有神的雙眼已深深地凹陷下去。然而，那目光卻仿佛在重復(fù)地說，我還有許多工作，我還有許多工作??

為了和病魔作斗爭，周總理要求醫(yī)護(hù)人員給他喂飯。癌癥的疼痛是難以忍受的。他緊緊捏住醫(yī)護(hù)人員的手，忍著劇痛吞咽著，每咽下一口飯，都要作出極大的努力?？偫韺ι磉叺耐菊f：“我要多吃幾口。來，給我數(shù)數(shù)?！薄耙?”總理費(fèi)力地咽下一口，“二!”“三!”??

豆大的汗珠從總理的額上滾落下來!晶瑩的淚水從人們的腮邊滴落下來!∥

呵!總理那廣闊的胸懷裝著億萬人民，唯獨(dú)沒有自己。在生命的最后時(shí)刻，為了人民，他就是這樣在一分一秒地向生命索取??∥ 1.注意帶點(diǎn)的字，按要求填空。(4分)“索取”的“索”的第7畫是。

“肅靜”的“肅”有三種解釋：①恭敬；②嚴(yán)肅；③清除。應(yīng)取第 種解釋。

2.聯(lián)系上下文解釋。(4分)傾聽

炯炯有神

3.短文已用“‖”分成了三段，請概括前兩段的段意。(4分)

4.用“ ”畫出短文的中心句。(2分)5.“廣闊”的近義詞是()“沉重”的反義詞是()。(2分)6.聯(lián)系課文內(nèi)容，寫出下面句子含著的意思。(6分)(1)“豆大的汗珠從總理的額上滾落下來!”

(2)“晶瑩的淚水從人們的腮邊滴落下來!”

菩提樹

我家巷口的路邊種了一棵菩提樹，這是在紐約少見的一種樹，大概也正因此，樹旁特別支撐了木架，使它能不怕強(qiáng)風(fēng)，長得郁郁蔥蔥。

今年夏天，正該是菩提樹最繁茂的季節(jié)，不知怎的，那樹卻突然枯死了，似乎每個(gè)路上的人，都為它的調(diào)零而投以惋惜的目光。

這棵從小就被特別照顧，向來因有木架支撐，而未曾傾倒過的樹，為什么長了十多年，幾乎要成為一棵大樹時(shí)，卻一下子死了呢？

有一天我特別走近它，撫摸著它那依然細(xì)膩光滑的樹皮，作深深的悼念，突然發(fā)現(xiàn)樹皮上竟被人割了一圈裂口?！笆钦l殺了菩提樹？”我沿著刀痕轉(zhuǎn)向樹的另一側(cè)，發(fā)現(xiàn)居然是一根綁在支架上的鐵絲，想必是菩提樹幼小時(shí)，為了保護(hù)它而拴的，豈料隨著樹的成長，人們竟然忘了那圈小鐵絲已經(jīng)不再適用，漸漸地鐵絲嵌入樹皮，大家更難以覺察，直到此刻被我發(fā)現(xiàn)，卻已經(jīng)遲了。

許多對孩子的呵護(hù)，或當(dāng)孩子幼小時(shí)，為了保護(hù)他們灌輸?shù)钠嬗^點(diǎn)和加諸的束縛，如果不能在他成長中，逐漸給予解釋，常會對孩子造成終生的傷害。對樹對人，道理都是一樣的。

1用簡短的一句話概括短文的內(nèi)容。（2分）

2從全文來看，“我”對菩提樹的死抱著一種怎樣的態(tài)度？（2分）

3因?yàn)椤霸诩~約少見”，所以菩提樹“從小就被特別照顧”，并且在“樹旁支撐了支架”，這反映了人們怎樣的一種心理？請甲《藤野先生》一文中的一句俗語來概括。（2分）

4菩提樹死了，是誰殺了菩提樹？（2分）

5人內(nèi)容上看，第三自然段似與第一、二自然段重復(fù)，那么去掉第三段行不行？為什么？（2分）

6你能從現(xiàn)實(shí)生活中列舉一個(gè)有如“為了保護(hù)他們灌輸?shù)钠嬗^點(diǎn)和加諸的束縛”的例子？并談?wù)勀愕恼J(rèn)識。（2分）

學(xué)畫

他最怕開家長會，最怕見到老師。

老師一看到他就要訴說他兒子的種種不是，什么上課不專心，作業(yè)馬虎，貪玩，缺乏上進(jìn)心，成績上不去等等，總之一無是處?？墒撬钟惺裁崔k法呢？打也打了，罵也罵了，罰也罰了，該用的方法都用了，仍然無濟(jì)于事。豎子不可教也。

他對兒子己經(jīng)不抱希望了，卻又不能不抱希望。他只有這么一個(gè)兒子，不能像商店里購買的貨物，不滿意可以扔掉重新買一個(gè)。唉，可憐天下父母心。他每次坐在兒子學(xué)校的禮堂里，都像一名虔誠的小學(xué)生似地聽幾位模范學(xué)生的家長介紹他們教子的成功經(jīng)驗(yàn)。

回去他就按照“經(jīng)驗(yàn)”如法炮制。

可是兒子回報(bào)他的又是一張張畫滿“×”的試卷。他痛心疾首，苦口婆心，語重心長。兒子低著頭誠惶誠恐，唯唯諾諾。但是下一次考試，兒子的試卷上依然爬滿刺眼的“×”。

他絕望地嘆了一口氣，問兒子：還有半年多就中考，指望你考高中、大學(xué)、金榜題名，看來是癡心妄想。不如去學(xué)一門藝術(shù)或者手藝怎么樣？譬如畫畫？

兒子無可不可地點(diǎn)了點(diǎn)頭，他無所謂，長這么大了，他還沒有對自己的事作過一次選擇，一切都是父母、老師替他安排的。他成績這么差，在學(xué)校在家里都抬不起頭來，還有什么資格選擇？不過，畫畫總比讀書好玩，他想。

兒子被帶到了一個(gè)美術(shù)老師家中，這里己經(jīng)有好多年齡相仿的學(xué)生了。老師教他們畫靜物，畫石膏像，什么線條、明暗、色塊等等。開始幾天，老師手把手地教他作畫，幫他改畫，每幅畫他都離不開老師，后來，他能夠離開老師獨(dú)立作畫了，當(dāng)他戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢把他獨(dú)立完成的第一幅作品交到老師的手里時(shí)，沒想到老師對他大加贊賞，還對一位先他而來的女生說：看看人家進(jìn)步多快。后來的女生特意從前排調(diào)到后排他的身邊來，看他作畫。兒子回去把這一切告訴給父親，父親第一次在兒子面前露出了笑容。

期末考試后的一天，父親在街上又遇見了老師。父親躲避不及，被老師叫住了。

“你兒子最近??”老師騎一輛小摩托，一邊說一邊停車。

“又出了什么事？”父親心里一緊。

“進(jìn)步蠻大。”老師說。

“你是說他畫畫？聽說他在班上幫著出黑板報(bào)？”父親安下心來，難得聽到老師夸獎(jiǎng)兒子?！安皇钱嫯?，我是說他的功課，這次考了全班第二?！?/p>

“什么？”父親大為驚異，懷疑自己的耳朵出了毛病。

“我也沒想到，”老師樂呵呵地說，“你是怎樣轉(zhuǎn)變他的？下次家長會，要請你介紹介紹教子之道?！?/p>

父親愣了半天。

沒想到讓兒子學(xué)畫會帶來如此意外的收獲，怎么會呢？他回家就找兒子問。

兒子拿出兩幅畫，一幅是處女作，一幅是最近畫的。與后者相比，那幅處女作顯得多么稚嫩，甚至拙劣，可當(dāng)初卻受到老師的大力贊揚(yáng)。兒子說，他的轉(zhuǎn)變就是從這幅處女作開始的。

父親慚愧了。他自以為最了解兒子，其實(shí)他并不真正了解兒子。1.請用簡潔的語言概述文章的情節(jié)內(nèi)容。

2.兒子成績差的原因是什么？在文中找出相關(guān)語句加以說明。

3.兒子轉(zhuǎn)變的原因的是什么？

4． 談?wù)勀銓ο旅嬉痪湓挼睦斫狻?/p>

他自以為最了解兒子，其實(shí)他并不真正了解兒子。

5.讀了這個(gè)故事，你有什么感想，寫下來，大家分享。

懸崖上的草莓

他仿佛是天生的失敗者，求學(xué)、創(chuàng)業(yè)、覓職，從來沒做成過一件事。胸中萬千夢想，都只是七彩的肥皂泡，瞬間破裂。那年春天他的失意到達(dá)頂點(diǎn)，甚至想就此結(jié)束自己的生命。有人告訴他：在深山云深不知處，有一位高僧掌握人間成功的秘訣，他便去找那位高僧。

他滔滔絕地傾吐著自己的痛楚，高僧只漫不經(jīng)心抬手指示：“那邊懸崖上有一叢草莓，如果你去采下來，我便告訴你該如何得到你想要的?！?/p>

山并不高，卻極陡峭，那小紅燈籠似的草莓，看上去可望而不可及，“我怎么爬得上去呢？”他在懸崖下始終想不出好辦法，不由心煩意亂，想，或許高僧是騙人的吧，干脆算了。但他又明知，這里有自己的機(jī)會。

他沉定心思，對整座山認(rèn)真研究，發(fā)現(xiàn)它的南面比較平坦，便向上攀登。但還不到1/3，他力竭而返。

撫著酸痛的四肢，他想到放棄，卻在朦朧月色里，依稀看見遠(yuǎn)處的草莓。次日，他開始第二次攀登，而且成功了。

他掌中滿是嬌艷芬香的草莓，他急切地問：“大師，現(xiàn)在你可以告訴我成功的秘訣了吧？”

高僧只將草莓納入口中，笑曰：“很甜哪！”然后掃問，“咦，你不是已成功了嗎？”

他在瞬間恍然大悟。

這世上還有什么會比懸崖上的草莓更難采擷？他憑借的，無非是勇氣、智慧、心中的渴望以及對未來的鍥而不舍。

歷盡艱險(xiǎn)得來的成功，如在懸崖上采擷的草莓，格外甘甜與芬芳。1.文中的“草莓”和“懸崖”分別指什么？

2.高僧的話暗含成功的秘訣是什么？請用原文語句回答。

3.作者兩次上山采草莓，為什么第一次沒有成功？

4.本文首尾段有什么聯(lián)系，請簡析

5.根據(jù)本文內(nèi)容，談?wù)勀銓κ∨c成功的關(guān)系的認(rèn)識？

爸爸的花兒落了

我哭了，我們畢業(yè)生都哭了。我們是多么喜歡長高了變成大人，我們又是多么怕呢!①當(dāng)我們回到小學(xué)來的時(shí)候，無論長得多么高，多么大，老師!你們要永遠(yuǎn)拿我當(dāng)個(gè)孩子呀!②做大人，常常有人要我做大人。

宋媽臨回她的老家的時(shí)候說：

“英子，你大了，可不能跟弟弟再吵嘴!他還小?！?/p>

蘭姨娘跟著那個(gè)四眼狗上馬車的時(shí)候說：

“英子，你大了，可不能招你媽媽生氣了!”

蹲在草地里的那個(gè)人說： “等到你小學(xué)畢業(yè)了，長大了，我們看海去?！?/p>

這些人都隨著我的長大沒有影子了。他們是跟著我失去的童年一起失去了嗎? 爸爸也不拿我當(dāng)孩子了，他說：

“英子，去把這些錢寄給在日本讀書的陳叔叔?！?/p>

“爸爸!”

“不要怕，英子，你要學(xué)做許多事，將來好幫著你媽媽。你最大?！?于是他數(shù)了錢，告訴我怎樣到東交民巷的正金銀行去寄這筆錢——到最里面的臺子上去要一張寄款單，填上“金柒拾元整”，寫上日本橫濱的地址，交給柜臺里的小日本兒!我雖然很害怕，但是也得硬著頭皮去——這是爸爸說的，無論什么困難的事，只要硬著頭皮去做，就闖過去了。

“闖練，闖練，英子。”我臨去時(shí)爸爸還這樣叮囑我。

我手里捏緊一卷鈔票，心情緊張地到銀行去。等到從最高臺階的正金銀行出來，看著東交民巷街道中的花圃種滿了蒲公英，我很高興地想：闖過來了，快回家去，告訴爸爸，③并且要他明天在花池里也種滿了蒲公英。

1、聯(lián)系上下文，說說劃線句子①表現(xiàn)了“我”怎樣的心理？（2分）

2、劃線句子②在結(jié)構(gòu)上有什么作用？（2分）

3、“爸爸也不拿我當(dāng)孩子了”這句話中的“也”照應(yīng)了上文中的哪些內(nèi)容？（2分）

4、用自己的話說說英子的爸爸要英子單獨(dú)去寄錢的目的是什么？（2分）

5、文中③處寫“我”希望爸爸“明天在花池里也種滿了蒲公英”。“我”為什么這樣想？（2分）

第三篇：天堂讀后感

埃及國家博物館，有件奇怪的贗品：一只用精美白玉雕刻的匣子，大小和常用的抽屜差不多，匣內(nèi)被十字形玉柵欄隔成四個(gè)小格子，潔凈通透，天堂讀后感。玉匣在是法老的木乃伊旁發(fā)現(xiàn)的，當(dāng)時(shí)匣內(nèi)空無一物。從所放位置看，匣子必然是十分重要，可它盛放什么東西的？為什么放在那里？寓意何在？誰都猜不出。這個(gè)謎，在很長一段時(shí)間內(nèi)，讓考古學(xué)家們百思不得其解。

后來，在埃及中部盧克索的帝王谷，在卡爾維斯女王的墓室中，發(fā)現(xiàn)了一幅壁畫，才破解了玉匣的秘密。

壁畫上有一位威嚴(yán)的男子，正在操縱一架巨大的天平。天平的一端是砝碼，另一端是一顆完整的心。這顆心是從一旁的匣子中取出的。埃及古老的文化傳說中，有位至高無上的美麗女性，名叫快樂女神?？鞓放竦恼煞颍敲鞑榍锖恋姆ü?。每個(gè)人死后，心臟都要被快樂女神的丈夫拿去稱量。如果一個(gè)人歡快的，心的分量就很輕。女神的丈夫就引導(dǎo)那有著羽毛般輕盈的心的靈魂飛往天堂。

如果那顆心很重，被諸多罪惡和煩惱填滿皺褶，快樂女神的丈夫就判他下地獄，永遠(yuǎn)不得見天日。

原來，白玉匣子是用來盛放人的心靈的。原來，心輕者可以上天堂。

自從知道這個(gè)傳說，我常常想，自己的心是輕還是重，恐怕等不及快樂女神的丈夫用一架天平來稱量，那實(shí)在太晚了。

呼吸已經(jīng)停止，一生蓋棺定論，任何修改都已沒有空白處。我喜歡未雨綢繆，在我還能微笑和努力的時(shí)候，就把心上的累贅一一摘掉。我不圖來世的天堂，只期待今生今世此時(shí)此刻，朝著愉悅和幸福方向前進(jìn)。天堂不是目的地，只是一個(gè)讓我們感到快樂自信的地方。

我欣賞作者說的這句話：“我不圖來世的天堂，只期待今生今世此時(shí)此刻，朝著愉悅和幸福方向前進(jìn)?！比苏娴碾x開了這個(gè)世界，進(jìn)不進(jìn)天堂又有什么關(guān)系？如果為了將來能進(jìn)天堂而刻意按那種模式去安排自己的生活，那活著又有什么快樂可言呢？

如果真的能有天平可以稱量一個(gè)人的心靈，那這世界上又有幾個(gè)心輕之人呢？不管是快樂的人還是痛苦的人都會有許多的煩惱，讀后感《天堂讀后感》。好人不會一輩子都做著好事，壞人也不是一輩子都做著壞事。好人也會有罪惡感的時(shí)候（不管是大是?。?，而壞人也會有快樂的時(shí)候（不管時(shí)長時(shí)短）。

人生于世就沒辦法選擇自己的一生，哪怕是一生皆順之人也一樣有愁苦之心。哪怕是一生貧窮之人也會有快樂之心。

總之，這世上真能過得了天平這一關(guān)的真的恐怕沒有幾人了。所以，我們只能在生活中一再要求或告誡自己：過得輕松一點(diǎn)吧！何必那么累呢？過得開心一點(diǎn)吧！何必那么較真呢？過得心寬一點(diǎn)吧！何必難容人呢？人活一世呀！就是要三個(gè)字：“想得開”。至于死后靈魂去哪兒，自己不知道，后人也不知道，又何必去計(jì)較呢？但求著：以后的一家人還能夠在另一世界里團(tuán)聚。

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讀了《鳥的天堂》這篇課文，我深深感到鳥兒在天堂是那么快樂。

文章描寫了一棵茂盛的大榕樹，它的葉子綠得發(fā)亮，帶給我們一片生機(jī)。它充滿了生命的氣息，為鳥兒創(chuàng)造了自由自在的生活天堂。那些活潑可愛的小鳥在樹枝上興奮地叫著，歌聲十分動(dòng)聽。在作者繪聲繪色的描寫中，我們可以看出小鳥生活得無憂無慮，像在天堂中一樣。

本文作者對大自然充滿熱愛，并且讓我們也感染了這種快樂的愛！

第四篇：我要走進(jìn)天堂

我要走進(jìn)天堂

有一種游戲叫天堂，我玩過；有一首歌叫天堂，我聽過；有一個(gè)地方叫天堂，可惜我沒有去過。我問媽媽天堂是什么，媽媽說：是夢想成真的地方。于是，我暗暗發(fā)誓，我要走進(jìn)天堂

我有一個(gè)夢想，就是能到著名的清華大學(xué)去讀書，因?yàn)榘职终f過，清華大學(xué)是最好的大學(xué)之一，我想，清華大學(xué)就是我的天堂：走進(jìn)一扇金光閃閃的大門，我就聞到一陣淡淡的清香撲面而來。綻開的花朵向我招手，兩邊還有郁郁蔥蔥的參天大樹。放眼望去，學(xué)校操場上的大學(xué)生們在互相嬉鬧、追趕，一陣陣?yán)世实淖x書聲傳進(jìn)我的耳朵里。我走進(jìn)教室，明亮的課桌上堆滿了書籍，每一個(gè)學(xué)生都在書海中遨游。

多么美妙的地方?。∏迦A，我的夢想――我的天堂，我一定要發(fā)奮圖強(qiáng)，用自己的實(shí)力，一步一步地向你進(jìn)發(fā)。我要走進(jìn)天堂！

第五篇：讓學(xué)生走進(jìn)音樂天堂

讓學(xué)生走進(jìn)音樂天堂

輝縣市文昌高中

付軍華

21世紀(jì)以來，隨著世界經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和社會的進(jìn)步，教育和教育都獲得了空前的發(fā)展機(jī)遇，進(jìn)入了一個(gè)嶄新的時(shí)代?？墒窃谖覀冞@些農(nóng)村普通高中學(xué)校內(nèi)卻出現(xiàn)了令人憂思的現(xiàn)狀：預(yù)備后學(xué)生唱歌的人數(shù)很少；平日里學(xué)生只會模仿一些歌星在瞎哼哼；很少有學(xué)生識譜，會唱歌曲；會演奏常見樂器的學(xué)生幾乎沒有……這些狀況有很多方面的原因。我認(rèn)為最主要的原因是音樂教育脫離了學(xué)生的生活，學(xué)校的音樂教育只是面向少數(shù)音樂特長生的餓專業(yè)音樂教育。為了改變這一現(xiàn)狀，為了促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的基本素質(zhì)教育，作為一名音樂教師，除了豐富自己的專業(yè)只是以外，還要從一下幾個(gè)方面進(jìn)行努力，立志讓每一個(gè)學(xué)生走進(jìn)音樂天堂。

一、讓學(xué)生課堂成為學(xué)生的音樂天堂

音樂來源與生活，因此，音樂課堂應(yīng)樹立以學(xué)生為主體的觀念，讓學(xué)生成為音樂學(xué)習(xí)的真正主人。另外，在教學(xué)內(nèi)容上，課堂音樂教育是完全融入了社會，是真正走進(jìn)時(shí)代。是切實(shí)回歸學(xué)生的生活世界。在具體課堂教學(xué)中，我是這樣操作的：

1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞中外優(yōu)秀的音樂作品，重點(diǎn)了解我國民族民間音樂。如果：二胡名曲《二泉映月》在音樂欣賞課中，讓學(xué)生體會出樂曲的凄涼悲憤、跌宕起伏的旋律，表現(xiàn)作者一生坎坷的遭遇和興明未來的憧憬。特別是首句是一個(gè)簡單的下行音調(diào)，哀怨而凄涼，猶如內(nèi)心世界思緒萬千的無限感慨和嘆息，讓學(xué)生在欣賞時(shí)，先調(diào)整身心，是全身處于一種有控制的狀態(tài)，可以體現(xiàn)到檔期回腸的感覺。

2、在音樂學(xué)習(xí)中，教給學(xué)生在欣賞音樂的方法，使學(xué)生從音樂創(chuàng)作、歷史、美學(xué)和評論等方面分辨音樂的美與丑。如在教讀高中音樂欣賞課大的《伏爾加河船夫曲》時(shí)，可讓學(xué)生先了解初中課本《伏爾加河上的纖夫》一課，配上課本插圖：十一個(gè)衣衫襤褸，神情各異的纖夫在如何吃力地拖船，這樣讓學(xué)生從歷史的角度，體會出樂曲中音量漸次加強(qiáng)，在持續(xù)的高音“3”上達(dá)到高點(diǎn)，然后力度逐漸下降，以極弱的聲音結(jié)束，表現(xiàn)當(dāng)時(shí)場景。

3、增加與現(xiàn)代生活關(guān)系密切的通俗音樂，影視音樂，電腦音樂等內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用課堂上的音樂知識去欣賞課外音樂。如：選擇一些學(xué)生喜愛的影視音樂《紅樓夢》中的《杞凝眉》一段，讓學(xué)生體會借愛情反應(yīng)當(dāng)時(shí)的社會矛盾和階級斗爭，體會歌詞古樸，典雅的旋律?？勺寣W(xué)生課外找《紅樓夢》中的所有樂曲，逐個(gè)欣賞，體會其中的韻味。

二、讓課外空間成為學(xué)生的音樂天堂

當(dāng)今社會，音樂信息飛速發(fā)展，對于高中學(xué)生來說，有利有弊。因此，我們充分利用課外音樂學(xué)習(xí)渠道，幫助學(xué)生形成良好的心理素質(zhì)。如：利用校園廣播站課外播放一些體現(xiàn)趣味性、時(shí)代感的歌曲，如《我的中國心》、《讓世界充滿愛》。利用校園櫥窗展示民族樂器圖片，如：常見的月琴、三弦、揚(yáng)琴、等，利用教師內(nèi)電視媒體課外活動(dòng)時(shí)間展示一些有時(shí)代特征的音樂會等，如：維也納音樂會，甚至有個(gè)別學(xué)生自發(fā)組織樂團(tuán)，如我校的“冰隊(duì)樂團(tuán)”等，這些實(shí)踐活動(dòng)的參與，既豐富了枯燥的高中校園生活，又開闊了學(xué)生的文化藝術(shù)視野，提高學(xué)生的的藝術(shù)修養(yǎng)，陶冶了他們的藝術(shù)情操，使學(xué)生樹立正確的審美觀，在課外活動(dòng)的音樂天堂中增強(qiáng)美感體驗(yàn)，促進(jìn)全面發(fā)展。

三、讓“節(jié)假日”活動(dòng)成為學(xué)生的音樂天堂

節(jié)假日是愉快的，更需要音樂的點(diǎn)綴，高中學(xué)生應(yīng)積極參與到文藝活動(dòng)中來，如每年的元旦文藝匯演，教師節(jié)文藝演出等活動(dòng)，我們便組織學(xué)生從制作節(jié)目到匯演結(jié)束，整天的排練、預(yù)演，無論節(jié)目指導(dǎo)，還是形象設(shè)計(jì)，都從美學(xué)、音樂學(xué)角度出發(fā)，讓學(xué)生在匯演中發(fā)揮自己的特長，每年的慶“五一”月末晚會，我們更是投入經(jīng)理和人力排練，我們制作的“相約九八”、“筷子舞”、以及在今年的建國六十年中我們的“紅歌聯(lián)唱”教師節(jié)中排練的“那就是我”更是讓學(xué)生從中體驗(yàn)到音樂、舞蹈中的快樂和對學(xué)生的身心教育，讓我們每一次活動(dòng)都能成為學(xué)生的音樂天堂。

以上幾個(gè)方面的嘗試，不僅是為了培養(yǎng)學(xué)生的濃厚的音樂興趣，更重要的是想讓學(xué)生在音樂的天堂中塑造他們的人格。高中學(xué)生的情感日趨豐富，自我意識逐漸成熟，為提高他們的中和素質(zhì)適應(yīng)社會，更需要音樂教育的培養(yǎng)，通過這些的努力，力求讓學(xué)生走進(jìn)音樂的天堂，成為有用的人。