第一篇：數(shù)學(xué)總結(jié)：小數(shù)讀寫法的注意點

小數(shù)讀寫法的注意點

讀小數(shù)時要注意：

（1）要區(qū)別整數(shù)部分與小數(shù)部分讀法的不同。整數(shù)部分按照整數(shù)的讀法來讀（整數(shù)部分是0的讀作“零”），小數(shù)部分通常順次讀出第一個數(shù)位上的數(shù)字。例如：84．84，讀作八十四點八四，不能讀成八十四點八十四。

（2）小數(shù)部分有幾個“0”，就要讀幾個“0”，例如1．0045，讀作

一點零零四五，不能像整數(shù)的多位數(shù)讀法，一個數(shù)中間連續(xù)有幾個“0”都只讀一個零。

寫小數(shù)時要注意：

（1）要與讀法密切結(jié)合，互相參照。整數(shù)部分按照整數(shù)的寫法來寫

（整數(shù)部分是零的寫作“0”），小數(shù)部分順次寫出每一個數(shù)位上的數(shù)字。例如：零點八三，寫作0．83，零點零零五四，寫作0．0054，小數(shù)中間的零不能少寫，也不能多寫。

（2）小數(shù)點要寫成圓點，不要寫成“，”或“、”，小數(shù)點要寫在個位

右下角，不能寫在數(shù)字中間。

第二篇：小數(shù)的讀寫法教案

2016—2017學(xué)第二學(xué)期興仁縣第十二小學(xué)

數(shù)

學(xué)

科

公

開

課

教

案

課題:小數(shù)的讀法和寫法

年級：四年級 授課教師：張勝

課題:小數(shù)的讀法和寫法

學(xué)校：興仁縣第十二小學(xué) 授課教師：張勝

課時安排：1課時 教學(xué)內(nèi)容:教科書第35頁 教學(xué)目標(biāo)：

1、知識與能力：使學(xué)生在認(rèn)識小數(shù)的數(shù)位和各部分名稱的情況下，會正確的讀寫小數(shù)。

2、過程與方法：通過觀察、比較等方法，讓學(xué)生感知小數(shù)點是整數(shù)部分與小數(shù)部分的分界，以及小數(shù)與整數(shù)讀寫法的異同。

3、情感態(tài)度與價值觀：進一步發(fā)展學(xué)生的數(shù)感，感知數(shù)學(xué)知識間的關(guān)系與區(qū)別感受數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用,同時向?qū)W生滲透環(huán)保教育。教學(xué)重點：掌握小數(shù)的讀寫方法，會正確讀、寫小數(shù)。教學(xué)難點：概括小數(shù)的讀、寫方法。

教材分析：本課時包括小數(shù)的讀法、寫法。這部分內(nèi)容的教和學(xué)，是在學(xué)生掌握了小數(shù)的數(shù)位順序表和整數(shù)讀寫方法，認(rèn)識了常見的小數(shù)及其讀寫法，理解和掌握了小數(shù)的意義的基礎(chǔ)上進行的，學(xué)習(xí)這部分內(nèi)容既可以在實際生活中應(yīng)用，又可以讓學(xué)生系統(tǒng)理解小數(shù)的意義，同時為今后系統(tǒng)地學(xué)習(xí)“比較小數(shù)大小”、小數(shù)點移動引起小數(shù)大小變化打好基礎(chǔ)。課的類型：新授課。

教學(xué)方法：講解法，引導(dǎo)法、討論法 教學(xué)用具：課件等 教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)引入

復(fù)習(xí)小數(shù)各部分的名稱及小數(shù)的數(shù)位。談話導(dǎo)入課題：小數(shù)的讀法與寫法。

二、探討新知

1、（1）課件出示例2，試讀小數(shù)。

師：你知道世界上最大的古錢幣高、厚、重，分別是多少嗎？ 生：不知道 出示：高：0.58米

厚：3.5厘米

重：41.47千克

師：你能讀出古錢幣的有關(guān)數(shù)據(jù)嗎？ 生1： 0.58讀作零點五八 生2： 3.5讀作：三點五 生3： 41.47讀作：四十一點四七（2）總結(jié)讀法

師：這幾位同學(xué)都讀對了，請同學(xué)們想一想怎樣讀小數(shù)？讀小數(shù)時應(yīng)注意什么？小組說自己的想法，全班交流小結(jié)：讀小數(shù)時，先讀整數(shù)部分，整數(shù)部分按照整數(shù)的讀法讀，小數(shù)點讀作“點”，小數(shù)部分要依次讀出每個數(shù)字。（3）鞏固練習(xí)讀出下面各數(shù)。6.5 讀作： 0.04 讀作： 6.72 讀作： 0.058 讀作： 340.09 讀作：

2、（1）出示例3，試寫小數(shù)。

師：讀了這段話你們有什么想法？

生：平均氣溫的上升，說明環(huán)境受到了污染，我們要保護環(huán)境。師：你說得真好！我們要愛護環(huán)境，愛護環(huán)境從我們每個人做起。師：你能把這段話中的小數(shù)寫出來嗎？試著寫一寫。（2）交流、總結(jié)、板演自己寫的小數(shù)

零點零九寫作：0.09 五點八寫作：5.8零點八八寫作：0.88 師：結(jié)合自己寫小數(shù)的過程想一想，怎樣寫小數(shù)？

生：整數(shù)部分是0，整部分就寫0，小數(shù)部分依次寫出每個數(shù)字。師：不要忘記點小數(shù)點。（3）、鞏固練習(xí)寫出下面各數(shù)。三百點七一 寫作： 五點零六 寫作：

零點零八九 寫作：

三、練習(xí)與應(yīng)用

四、總結(jié)：

這節(jié)課你學(xué)到了什么？

小數(shù)的讀法：首先讀小數(shù)的整數(shù)部分，再讀小數(shù)點，最后讀小數(shù)的小數(shù)部分，整數(shù)部分按照整數(shù)的讀法來讀，整數(shù)部分是“0”的就讀成“零”，小數(shù)部分要依次讀出每個數(shù)字。小數(shù)的寫法：首先寫出小數(shù)的整數(shù)部分，再寫小數(shù)點，最后寫小數(shù)的小數(shù)部分，整數(shù)部分按照整數(shù)的寫法來寫，整數(shù)部分是“零”的就寫成“0”，小數(shù)部分要依次寫出每個數(shù)字。

五、作業(yè)布置

1、第36頁練習(xí)九，第5題；

2、第37頁練習(xí)九，第6題。板書設(shè)計

小數(shù)的讀法與寫法

小數(shù)的讀法：首先讀小數(shù)的整數(shù)部分，再讀小數(shù)點，最后讀小數(shù)的小數(shù)部分，整數(shù)部分按照整數(shù)的讀法來讀，整數(shù)部分是“0”的就讀成“零”，小數(shù)部分要依次讀出每個數(shù)字。

小數(shù)的寫法：首先寫出小數(shù)的整數(shù)部分，再寫小數(shù)點，最后寫小數(shù)的小數(shù)部分，整數(shù)部分按照整數(shù)的寫法來寫，整數(shù)部分是“零”的就寫成“0”，小數(shù)部分要依次寫出每個數(shù)字。課后反思：

第三篇：小數(shù)的意義和讀寫法

《認(rèn) 識 小 數(shù)》教 學(xué) 設(shè) 計

教學(xué)內(nèi)容：認(rèn)識小數(shù)。國標(biāo)蘇教版第九冊教材，第28—29頁。教學(xué)目標(biāo)：

1、知識與技能：利用生活中熟悉、現(xiàn)實的素材，繼續(xù)認(rèn)識小數(shù)的意義，會讀寫小數(shù)，體會小數(shù)與分?jǐn)?shù)的關(guān)系。

2、過程與方法：通過觀察思考、比較分析、綜合概括，經(jīng)歷小數(shù)含義的探索過程，學(xué)會討論交流，與人合作。

3、情感態(tài)度與價值觀：使學(xué)生在用小數(shù)進行表達的過程中，感受小數(shù)與生活的聯(lián)系，增強數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的信心。

教學(xué)重點：初步理解小數(shù)的意義，學(xué)會讀寫小數(shù)，體會小數(shù)與分?jǐn)?shù)的關(guān)系。

教學(xué)難點：理解小數(shù)的意義。

教材分析： 教材以兩位小數(shù)的意義為主要研究對象，向前聯(lián)系一位小數(shù)與整數(shù)，往后發(fā)展到三位小數(shù)和四位小數(shù)，逐漸形成比較完整的小數(shù)概念以及記數(shù)方法。例1從學(xué)生已有的經(jīng)驗切入，先教學(xué)兩位小數(shù)的讀法，再感受兩位小數(shù)的含義，學(xué)生體會兩位小數(shù)的意義不是很輕松的。而小數(shù)部分的讀法與整數(shù)部分不同，又是他們初學(xué)時感到不習(xí)慣的。從有利于教學(xué)出發(fā)，例題先講兩位小數(shù)的讀法，再讓學(xué)生感受到兩位小數(shù)的含義。例2通過數(shù)形結(jié)合，建立小數(shù)的概念。教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)舊知（出示課件）

我們以前也學(xué)習(xí)過有關(guān)小數(shù)的知識，今天我們繼續(xù)研究有關(guān)小數(shù)知識（揭示課題：認(rèn)識小數(shù)）

二、創(chuàng)設(shè)情境，引入新知

師：昨天老師到文具店逛了一圈，下面是老師收集到的一些文具價格（師出示：橡皮、信封、練習(xí)本等價格）（出示課件）師：誰能把這些單價讀給大家聽聽？（師指導(dǎo)生朗讀兩位小數(shù)）

師：讀的時候小數(shù)部分應(yīng)該從左往右依次讀出各位上的數(shù)。師：這兩個小數(shù)和我們以前學(xué)的小數(shù)有什么不同？

三、自主探索，教學(xué)新知

第四篇：小數(shù)的意義和讀寫法說課稿

小數(shù)的意義和讀寫法說課稿

尊敬的各位評委老師：

大家好！我是涪城區(qū)選送的代表高怡。我今天說課的內(nèi)容是：九年義務(wù)教育六年制小學(xué)數(shù)學(xué)人教版四年級下冊第四單元內(nèi)容：小數(shù)的意義和讀寫法。本科是六年制小學(xué)數(shù)學(xué)第二學(xué)段數(shù)與代數(shù)中的學(xué)習(xí)的內(nèi)容。再此之前學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過《小數(shù)的初步認(rèn)識》知道生活中存在許多小數(shù)以及以元為單位、以米為單位的小數(shù)的實際含義，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。本節(jié)課主要是：通過實際操作了解小數(shù)產(chǎn)生的必要性，借助米尺直觀圖探索小數(shù)與十進制分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系，系統(tǒng)的認(rèn)識小數(shù)的意義，并會進行整數(shù)、十進制分?jǐn)?shù)、小數(shù)間的轉(zhuǎn)化，為今后學(xué)習(xí)小數(shù)的四則運算打好基礎(chǔ)。根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和教材的特點結(jié)合四年級學(xué)生的認(rèn)知能力本節(jié)課我確定如下目標(biāo)：（課件展示）

目標(biāo)：通過實際操作，了解小數(shù)產(chǎn)生的必要性，理解并掌握小數(shù)的意義。

能力目標(biāo)：借助米尺直觀圖，探索小數(shù)與十進制分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系，系統(tǒng)的認(rèn)識小數(shù)的意義，并會進行整數(shù)、十進制分?jǐn)?shù)、小數(shù)間的轉(zhuǎn)化，發(fā)展學(xué)生的類比推理能力，滲透數(shù)形結(jié)合和轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想。

情感目標(biāo)：讓學(xué)生進一步體會小數(shù)在日常生活中的作用，感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。

并會進行整數(shù)、十進制分?jǐn)?shù)、小數(shù)間的轉(zhuǎn)化，發(fā)展學(xué)生的類比推理能力，滲透數(shù)形結(jié)合和轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想。

第五篇：小數(shù)的意義和讀寫法練習(xí)題

一、填空題。

1、小數(shù)點右邊第二位是，計數(shù)單位是第三位是位，表示。

2、整數(shù)部分計數(shù)單位最小的是位，小數(shù)部分最高位是位，小數(shù)部分每相鄰兩個計數(shù)單位間的進率是，整數(shù)部分個位與十位之間的進率是。

3、把下面的數(shù)改寫成用“米”或“元”做單位的數(shù)。

（1）一枝鉛筆長20厘米，是（）米。

（2）一根紅頭繩長55厘米，是（）米。

（3）一條皮帶長12分米，是（）米。

（4）每本日記本1元6角5分，是（）元。

（5）每千克巧克力是30元8角，是（）元。

4、填空

（1）0.4里面有（）個十分之一。

（2）0.09里面有（）個百分之一。

（3）1里面有（）個十分之一，（）個百分之一。

（4）0.006里面有6個（）分之一。

（5）0.425是由4個（）分之一，（）個百分之一，（）個千分之一組成的。

（6）26.26是由（）個十，（）個一，2個（）分之一，（）個百分之一組成的。

（7）一個小數(shù)的計數(shù)單位是0.001，它比0.01大，又比0.02小，這

個小數(shù)可能是。

（8）1004.005讀作：，五十七點六六寫作：

二、判斷題。

1、整數(shù)都比小數(shù)大。（）

2、純小數(shù)都是比1小的數(shù)。（）

3、小數(shù)部分最高位是個分位。（）