第一篇：當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)問題的思考

當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)問題的思考

我國自1999年大學(xué)開始擴(kuò)招以來，大學(xué)生就業(yè)問題日趨嚴(yán)峻，大學(xué)畢業(yè)生初次就業(yè)率和供需比日趨下降，大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)形勢不容樂觀，受到了社會各界的普遍關(guān)注。本文綜合現(xiàn)有各方觀點(diǎn)，分別從經(jīng)濟(jì)學(xué)和社會學(xué)角度對大學(xué)生就業(yè)問題的性質(zhì)進(jìn)行了總結(jié)分析，以期望對大學(xué)生就業(yè)問題形成較為清晰的認(rèn)識。從經(jīng)濟(jì)學(xué)角度來看，體現(xiàn)在總體勞動力市場供求失衡、高等教育的有效供給不足與結(jié)構(gòu)性失衡、人力資本存量的信號功能弱化、高等教育投資收益率與預(yù)期收益率的差異、人力資本產(chǎn)權(quán)未得到充分保障、經(jīng)濟(jì)增長的就業(yè)彈性對就業(yè)吸納能力差異以及大學(xué)生的自愿失業(yè)選擇等。從社會學(xué)角度來看，體現(xiàn)在我國社會轉(zhuǎn)型中的社會結(jié)構(gòu)缺陷、社會資本的影響、社會網(wǎng)絡(luò)和社會資源的作用、社會意識的影響、社會人格的缺陷、職業(yè)社會化偏差的問題。今年大學(xué)生就業(yè)問題突出，不能完全歸結(jié)于幾年前大學(xué)的擴(kuò)大招生。因?yàn)檫@幾年都存在大學(xué)生就業(yè)的問題，只不過由于大學(xué)的擴(kuò)大招生，一下子使今年的大學(xué)生增加了許多，于是這個(gè)問題就顯得更加突出了。

現(xiàn)在名牌大學(xué)的學(xué)生總的簽約率確實(shí)是高一些，就業(yè)后的待遇也會相應(yīng)的高一些，這只是一個(gè)一般情況，不是絕對的，一旦把自己神話了，非要什么樣的待遇或者什么樣的企業(yè)，不然就不就業(yè)，這種心理是非常不對的，搞得不好會高不就低不成，進(jìn)退兩難。普通高校的學(xué)生在就業(yè)時(shí)對自己的評價(jià)也要客觀，如果自己是有能力的話，有信心的話，也應(yīng)當(dāng)有勇氣有信心去爭取。這里講的兩種情況說明當(dāng)今的大學(xué)生就業(yè)是是雙向選擇，不是政府的指定分配。這種務(wù)實(shí)的態(tài)度尤為重要。

現(xiàn)在大家談?wù)摰膯栴}還涉及到大學(xué)生究竟是多還是少？去年一個(gè)網(wǎng)友就說：“高校擴(kuò)大招生與社會就業(yè)壓力沒有因果關(guān)系。能夠擴(kuò)大教育面，使更多的人接受高等教育，培養(yǎng)出更多的人才，有效地提高全民族素質(zhì)，使我國經(jīng)濟(jì)更快發(fā)展，就能增加就業(yè)率。”我以為這個(gè)觀點(diǎn)是對的，這種評估對大學(xué)生就業(yè)不但不會帶來負(fù)面的影響，而且會有積極促進(jìn)作用。既然不多，那么就業(yè)的問題又如此突出，這是什么緣故？我想產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因是多種的，既有學(xué)生本身的問題，比如在學(xué)校學(xué)習(xí)的情況并不好，幾年學(xué)業(yè)不佳，也沒有參與社會競爭的能力；大學(xué)生對自己的估價(jià)太高，并不切合實(shí)際，總以為自己是“天之驕子”，非得要一份如意工作，所以難找到工作；也有一些用人單位的思想不夠解放，可以說頑固不化，這些單位死守老觀念不放，一些職位寧可讓一些無能之人占有，也不愿意引進(jìn)大學(xué)生，不過這些單位并不多，可以說是極少極少。

除了上面說的一些原因之外，我考慮還有兩個(gè)因素決不能忽視。一個(gè)是高等學(xué)校的招生和社會需求的脫節(jié)，這種現(xiàn)象在擴(kuò)大招生的第一年，表現(xiàn)得尤為突出，這使得許多大學(xué)生找不到對口的工作，這是就需要調(diào)整，及時(shí)改行就業(yè)，這是非常重要的一條。關(guān)于大學(xué)生改行就業(yè)，其實(shí)并不是什么新鮮事，過去就有，而且還出了一些人才。有許多人應(yīng)當(dāng)采取先就業(yè)再說，到了崗位上，缺什么就補(bǔ)什么，進(jìn)行繼續(xù)教育，這應(yīng)當(dāng)是上上策。另一個(gè)就是一些地方急需大學(xué)生，但大學(xué)生就不愿意去。比如西部的工作，鄉(xiāng)村的工作，還有一些即便不是鄉(xiāng)村，也不是西部，而是工作條件艱苦，所以大學(xué)生不愿意去。

上面是從整體上分析，以下就是從經(jīng)濟(jì)學(xué)和社會學(xué)兩個(gè)方面來分析中國當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)問題。

一、經(jīng)濟(jì)學(xué)的分析

從經(jīng)濟(jì)學(xué)的視角對大學(xué)生就業(yè)問題進(jìn)行研究非常重要，我國多位學(xué)者采取實(shí)證分析方法和規(guī)范分析方法，對大學(xué)生就業(yè)問題進(jìn)行了經(jīng)濟(jì)分析和制度分析。這些研究有的從經(jīng)濟(jì)學(xué)理論角度分析大學(xué)畢業(yè)生需求和供給以及大學(xué)生市場均衡問題；有的運(yùn)用人力資本理論及其相關(guān)的人力資本信號理論、投資理論、產(chǎn)權(quán)理論研究大學(xué)生就業(yè)問題的原因；有的利用人力資本理論以及教育經(jīng)濟(jì)學(xué)和家庭經(jīng)濟(jì)學(xué)等進(jìn)行研究；還有的延伸到發(fā)展經(jīng)濟(jì)學(xué)，從經(jīng)濟(jì)增長與就業(yè)彈性關(guān)系角度對大學(xué)生就業(yè)展開研究。

（一）總體勞動力市場的供求失衡

我國總體的勞動力供大于求局面在短期內(nèi)無法改變，供求失衡的嚴(yán)峻局面構(gòu)成了大學(xué)生就業(yè)難的基本背景。具體來說，供給與需求的結(jié)構(gòu)錯(cuò)位構(gòu)成大學(xué)生就業(yè)中的結(jié)構(gòu)性矛盾，進(jìn)而影響其就業(yè)，這種錯(cuò)位主要表現(xiàn)在對就業(yè)地理及行業(yè)選擇上。陳巖松認(rèn)為目前國內(nèi)勞動力市場供給與需求的總體不平衡是造成大學(xué)生就業(yè)難的主要外部因素，當(dāng)今我國勞動力市場上的供給出現(xiàn)了建國以來從未有過的“三峰疊加”的態(tài)勢，即應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生、農(nóng)村剩余勞動力轉(zhuǎn)移以及下崗職工再就業(yè)共同構(gòu)成了勞動力市場上的龐大供給流，這些集中到來的供給在短時(shí)間內(nèi)給我國的就業(yè)市場帶來了較大的壓力。

丁元竹認(rèn)為，當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)難的問題是中國目前就業(yè)三大問題之一，但大學(xué)生就業(yè)問題是全球性的普遍現(xiàn)象，是一種正常現(xiàn)象，不值得大驚小怪，存在一定程度的大學(xué)生失業(yè)是合理和必然的現(xiàn)象，應(yīng)該正確看待，不必過分渲染大學(xué)生失業(yè)的后果 ；牛金虎認(rèn)為現(xiàn)行大學(xué)生就業(yè)統(tǒng)計(jì)由于統(tǒng)計(jì)對象范圍過寬、統(tǒng)計(jì)口徑太窄、統(tǒng)計(jì)指標(biāo)太粗，造成就業(yè)統(tǒng)計(jì)縮水，人為夸大了就業(yè)難度。

（二）高等教育的有效供給不足與結(jié)構(gòu)性失衡

我國高等教育存在的問題已經(jīng)不再是簡單擴(kuò)大供給的問題，而是如何擴(kuò)大有效供給的問題。在一個(gè)有效的市場上，可以通過價(jià)格機(jī)制來調(diào)節(jié)某種商品的供求平衡，而在高等教育市場上，價(jià)格機(jī)制很難奏效，出現(xiàn)了結(jié)構(gòu)性矛盾，其原因在于供應(yīng)主要由政府控制。劉宇舸認(rèn)為政府壟斷高等教育造成“市場失靈”與結(jié)構(gòu)失衡，高等教育的個(gè)人投資回報(bào)率沒有達(dá)到均衡點(diǎn)，私人高等教育投資收益率過高，致使高等教育有效供給不足，大學(xué)生內(nèi)在質(zhì)量下降（國有高校出具名不符實(shí)的文憑），這是大學(xué)生就業(yè)難的根本原因。

我國高等教育的需求方從表象上看是學(xué)生或?qū)W生家長，但學(xué)生和家長作為消費(fèi)者個(gè)體的理性教育投資決策行為造成了群體行為的非理性，這表現(xiàn)為不管什么專業(yè)、什么學(xué)校在近期內(nèi)都人滿為患，人們考慮的是先占據(jù)這份社會資源，顧不上考慮機(jī)會成本，結(jié)果導(dǎo)致高等教育賣方市場格局。高等教育供求難以在人力資源市場上求得平衡，造成了大學(xué)生就業(yè)難的現(xiàn)實(shí)。

（三）人力資本存量的信號功能反映

根據(jù)人力資本信號理論，教育只是一種篩選裝置，它起著信號的作用。在高等教育逐漸步入大眾化階段的時(shí)候，大學(xué)文憑的信號作用慢慢變?nèi)?，一個(gè)人想在逐漸擁擠的人才市場上搶眼，只有再進(jìn)一步提高自己的學(xué)歷層次。

在大學(xué)文憑的信號作用變?nèi)醯那闆r下，就業(yè)選擇充當(dāng)衡量人力資本存量的信號作用。市場選擇機(jī)制是將個(gè)人的人力資本存量與工作層次兩者相匹配，市場選擇過程本身就帶有求職者信號的人力資本存量。楊偉國將大學(xué)生就業(yè)選擇行為一般化為“大學(xué)生就業(yè)選擇矩陣圖”，表示大學(xué)選擇就業(yè)單位的行政級別和所在地區(qū)的組合，認(rèn)為大學(xué)生偏好于選擇行政級別高和大城市的單位就業(yè)，原因之一就是就業(yè)選擇充當(dāng)了衡量人力資本存量的信號功能。

（四）高等教育投資收益率下降

根據(jù)人力資本投資理論，上大學(xué)是一種非常重要的人力資本投資行為，它受到投資預(yù)期收益率的影響。正如貝克爾指出，“惟一決定人力資本投資量的最重要因素是這種投資的有利性或收益率。”對于任何一個(gè)理性的人而言，如果預(yù)期收益率降低，就會降低人力資本投資力度，如果預(yù)期收益率降低到低于其他形式投資的預(yù)期收益率，就會放棄人力資本投資，轉(zhuǎn)而選擇其他形式的投資。

一般認(rèn)為高等教育投資收益率處于不斷下降狀態(tài)，擴(kuò)招后的就業(yè)難與同時(shí)出現(xiàn)的畢業(yè)生工資水平下降就是最直接的反映。馬揚(yáng)和張玉璐認(rèn)為，無論哪個(gè)國家、無論其經(jīng)濟(jì)狀況如何，其高等教育都存在著較高的收益率，高等教育的個(gè)人收益率基本上都高于其社會收益率；但隨著國家經(jīng)濟(jì)狀況的提高，高等教育的個(gè)人收益率與社會收益率都呈現(xiàn)出遞減的趨勢。唐鑛認(rèn)為，大學(xué)生就業(yè)“難”的實(shí)質(zhì)是人力資本投資回報(bào)率下降的過程，教育投資回報(bào)率的下降趨勢在我國才剛剛開始,大學(xué)生就業(yè)“難”將是一個(gè)長期的、必然的、正常的現(xiàn)象。

另一種觀點(diǎn)認(rèn)為高等教育投資收益率呈上升趨勢。吳克明認(rèn)為，從大學(xué)生和高中生收入水平的比較來看，我國大學(xué)生和高中生收入水平差距自20世紀(jì)90年代以來一直呈擴(kuò)大趨勢；從大學(xué)生與高中生的就業(yè)概率差距角度看，也呈現(xiàn)擴(kuò)大趨勢。就業(yè)冷并沒有導(dǎo)致大學(xué)教育收益率降低，20世紀(jì)90年代以來我國大學(xué)教育收益率一直呈上升趨勢，這正是大學(xué)生就業(yè)冷背景下依然存在大學(xué)熱現(xiàn)象的根本原因，大學(xué)熱反映了人們在人力資本投資決策上的理性特點(diǎn)。

（五）大學(xué)生人力資本產(chǎn)權(quán)未得到充分保障

人力資本產(chǎn)權(quán)是指人力資本所有者在社會經(jīng)濟(jì)活動中運(yùn)用自身人力資本的權(quán)利，它是由人力資本的所有權(quán)、經(jīng)營權(quán)、收益權(quán)、發(fā)展權(quán)、處置權(quán)等一系列人力資本權(quán)利所組成的權(quán)利束。承認(rèn)大學(xué)生的人力資本產(chǎn)權(quán)是我國大學(xué)生就業(yè)制度變革的重要反映。

在計(jì)劃經(jīng)濟(jì)時(shí)期“國家統(tǒng)一分配”的制度下，大學(xué)生就業(yè)完全沒有擇業(yè)自主權(quán)，這嚴(yán)重限制了其人力資本產(chǎn)權(quán)的實(shí)現(xiàn)，結(jié)果導(dǎo)致整個(gè)社會效益的損失。我國大學(xué)生就業(yè)制度改革后，大學(xué)生的人力資本產(chǎn)權(quán)雖然在很大程度上得以實(shí)現(xiàn)，但還受到很多制度方面的約束，其中戶籍管理制度是大學(xué)生就業(yè)面臨的最大的體制性障礙。戶籍制度因素主要表現(xiàn)在三個(gè)方面：一是非國有單位使用大學(xué)生仍然有進(jìn)人和戶口指標(biāo)的限制，二是高校畢業(yè)生的跨省市流動受到限制，三是派遣的時(shí)間限制問題。

（六）經(jīng)濟(jì)增長的就業(yè)彈性對就業(yè)吸納能力有差異

經(jīng)濟(jì)增長的就業(yè)彈性與就業(yè)效應(yīng)在不同地區(qū)和不同行業(yè)存在著差異，對高校畢業(yè)生就業(yè)吸納能力就有所不同。近年來，國內(nèi)一些學(xué)者通過研究經(jīng)濟(jì)增長的就業(yè)彈性與就業(yè)效應(yīng) 來分析我國高等教育就業(yè)狀況。岳昌君、丁小浩（2003）的研究表明：高等教育就業(yè)彈性與一般就業(yè)彈性密切相關(guān)，但其水平大于一般就業(yè)彈性；行業(yè)間高等教育“相對密集程度”的差異比地區(qū)之間的差異大；勞動力價(jià)格差異是造成受高等教育從業(yè)人員行業(yè)分布不均勻的重要原因；對高校畢業(yè)生就業(yè)吸納能力較強(qiáng)的幾個(gè)行業(yè)屬于第三產(chǎn)業(yè)，中、西部地區(qū)對高校畢業(yè)生就業(yè)有潛在的吸納能力。同時(shí)考慮就業(yè)彈性和就業(yè)效應(yīng)，則對高校畢業(yè)生就業(yè)吸納能力較強(qiáng)的幾個(gè)行業(yè)為金融保險(xiǎn)業(yè)、國家機(jī)關(guān)政黨機(jī)關(guān)和社會團(tuán)體、交通運(yùn)輸倉儲和郵電通信業(yè)、房地產(chǎn)業(yè)。他們提出，為促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)，應(yīng)適當(dāng)調(diào)整工資收入結(jié)構(gòu)；促進(jìn)高等教育就業(yè)彈性高、就業(yè)效應(yīng)大的行業(yè)發(fā)展；鼓勵和引導(dǎo)高校畢業(yè)生去生產(chǎn)領(lǐng)域，去中西部地區(qū)工作，同時(shí)放低沿海地區(qū)的就業(yè)門檻。

（七）大學(xué)生自愿失業(yè)是理性選擇

自愿失業(yè)是一種不滿足于已有的工作機(jī)會而繼續(xù)尋找工作的失業(yè)現(xiàn)象。吳克明、賴德勝（2004）從二元勞動力市場理論、職業(yè)搜尋理論和保留工資理論的角度進(jìn)行了分析，認(rèn)為大學(xué)生自愿性失業(yè)的實(shí)質(zhì)是一種理性選擇。

其一、大學(xué)生自愿失業(yè)的重要原因在于我國分割的二元勞動力市場。從地域上看，我國勞動力市場可以分為大中城市勞動力市場和小城鎮(zhèn)及廣大的農(nóng)村勞動力市場；從職業(yè)等級上看，存在高等教育水平的勞動力市場和中初等教育水平的勞動力市場。由于高等教育水平的勞動力市場上的工作崗位對求職者有著較強(qiáng)的專用性人力資本要求，而大學(xué)生所具有的人力資本并不會自然保值，如果他就業(yè)時(shí)選擇了中初等教育水平的勞動力市場，其專用性的人力資本就長時(shí)期處于閑置狀態(tài)，最終將逐漸貶值。當(dāng)將來市場需求形勢變化，對其原有的專業(yè)需求旺盛時(shí)，他卻已喪失原本擁有的專用性人力資本，因此，大學(xué)畢業(yè)生選擇自愿失業(yè)是一種理性選擇。

其二、菲爾普斯職業(yè)搜尋理論認(rèn)為，勞動力市場信息是不完全的，為尋找工作而采取的失業(yè)時(shí)間越長，勞動者就越能找到滿意的工作；但尋找到的工作崗位報(bào)酬提高幅度遞減，職業(yè)搜尋成本增加，職業(yè)搜尋時(shí)間的邊際成本遞增。對于到底“先就業(yè)，再擇業(yè)”合理還是搜尋到理想工作才就業(yè)合理，在根本上取決于在職搜尋和失業(yè)搜尋的利弊。許多研究表明兩種搜尋方式各有優(yōu)劣，究竟哪一種方式更有效率，目前還存在很大爭議。

其三、保留工資理論認(rèn)為，在勞動力市場尋找職業(yè)的人，從搜尋職業(yè)開始就對工資水平有一個(gè)起碼的心

理價(jià)位，即保留工資。按照保留工資理論，大學(xué)生自愿性失業(yè)的原因在于其預(yù)期的保留工資高于實(shí)際的市場均衡工資。簡單地批評大學(xué)生的偏高就業(yè)預(yù)期是不理性的，批評是諸如“學(xué)而優(yōu)則仕”等傳統(tǒng)文化的影響往往失之偏頗。其實(shí)，大學(xué)生保持偏高的期望值并非不理性，相反，保持偏高的保留工資仍然符合預(yù)期利益最大化的理性假設(shè)。

二、社會學(xué)的分析

（一）我國社會轉(zhuǎn)型中的社會結(jié)構(gòu)缺陷

我國處于“社會解組”或“社會轉(zhuǎn)型”過程中，就大學(xué)生來說，是機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存，希望與困難同在。苗芊萍、王漢林（1999）從五個(gè)方面分析了我國社會轉(zhuǎn)型中的社會結(jié)構(gòu)缺陷。第一、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)。傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)對大學(xué)畢業(yè)生的需求量減少，高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)成為新的經(jīng)濟(jì)增長點(diǎn)，一些專業(yè)面窄、基礎(chǔ)理論研究類的畢業(yè)生就業(yè)則顯得不景氣。產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整時(shí)期的“裁員”造成大量的企業(yè)富余人員流人社會，加大了大學(xué)生就業(yè)難度。我國大多數(shù)地區(qū)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)雷同，對人才的需求沒有特色，沒有層次性，畢業(yè)生的就業(yè)面窄。第二、地區(qū)結(jié)構(gòu)。我國的地區(qū)結(jié)構(gòu)極為不平衡，表現(xiàn)為東南部發(fā)展快，西北部發(fā)展慢，所以人才流動呈現(xiàn)“孔雀東南飛”的格局。第三、人口結(jié)構(gòu)。從就業(yè)主體而言，我國目前的人口素質(zhì)結(jié)構(gòu)是高新技術(shù)人才少，創(chuàng)新人才少，創(chuàng)業(yè)人才少。社會需求質(zhì)效型人才，非質(zhì)效型人才就業(yè)難。第四、教育結(jié)構(gòu)。表現(xiàn)為“重理論輕實(shí)踐，重知識輕能力”，教育的方式較為落后，教學(xué)的條件設(shè)備較差，教材老化，培養(yǎng)模式陳舊。第五、組織結(jié)構(gòu)。傳統(tǒng)組織是垂直的、計(jì)劃性的，存在著大量的隱性失業(yè)，改革將隱性失業(yè)顯性化。現(xiàn)代社會組織結(jié)構(gòu)則尚不完善，社會化的人才中介組織、規(guī)范化的人才就業(yè)市場等十分匱乏。

（二）社會資本的影響

方竹蘭認(rèn)為，西方人力資本研究的成果缺乏對個(gè)體人力資本之間關(guān)系的結(jié)構(gòu)性研究，即缺少對群體人力資本的研究，忽視了人運(yùn)用其他物質(zhì)資源時(shí)獨(dú)特的主體地位。而社會資本理論的研究方法彌補(bǔ)了人力資本理論研究方法的不足，對我國大學(xué)生就業(yè)制度改革具有重要的借鑒意義。

陳成文、鄺小軍認(rèn)為，隨著我國就業(yè)制度市場化程度的加深，社會資本對大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)的作用加大。原因是：第一、中國人辦事以關(guān)系為取向，已經(jīng)形成了對關(guān)系網(wǎng)絡(luò)根深蒂固的依賴和信任。關(guān)系運(yùn)用與作用滲透到日常生活中，社會資本是幫助大學(xué)畢業(yè)生謀取職業(yè)的一大重要因素。第二、高校就業(yè)制度改革造成計(jì)劃分配淡出和市場機(jī)制作用增大，社會資本作為非正式制度成為填補(bǔ)制度真空的一種替代物。即使在市場經(jīng)濟(jì)高度發(fā)達(dá)的社會中，社會資本對于求職過程和結(jié)果的作用亦相當(dāng)明顯，有時(shí)甚至超過了人力資本的作用。第三、勞動力市場中的信息不對稱影響勞動力的合理配置，而社會資本在一定程度上可以彌補(bǔ)這種不足。大學(xué)畢業(yè)生如果借助于人際關(guān)系網(wǎng)絡(luò)來找工作，有時(shí)會更有效率。

李強(qiáng)對我國最近一些就業(yè)方面的數(shù)據(jù)分析發(fā)現(xiàn)，在影響地位和收入變化的因素中，憑個(gè)人本領(lǐng)的作用明顯上升了，非個(gè)人努力的因素作用下降了，這是非常重要的積極因素。但是，在總體的比較上，從我國目前的數(shù)據(jù)來看，還是非個(gè)人努力因素的作用大一些，在決定一個(gè)人收入高低的問題上，起主要作用的還是非個(gè)人努力的因素，諸如是城市人還是農(nóng)村人；是在北京、上海、廣州等大城市里工作，還是在小的城鎮(zhèn)里工作等。

（三）社會網(wǎng)絡(luò)和社會資源的作用

社會學(xué)的觀點(diǎn)認(rèn)為，社會網(wǎng)絡(luò)和社會資源在大學(xué)生職業(yè)選擇和職業(yè)流動中有重要作用，但在究竟通過何種關(guān)系網(wǎng)絡(luò)方面有著不同的看法。

一種觀點(diǎn)認(rèn)為，大學(xué)畢業(yè)生要更重視培養(yǎng)和利用親屬和朋友之外的社會關(guān)系網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行職業(yè)搜尋。美國社會學(xué)家格蘭諾維特(Granovetter，1973)認(rèn)為：社會關(guān)系網(wǎng)絡(luò)可以彌補(bǔ)勞動力信息不對稱的不足；通過相識（弱關(guān)系）得到信息的人往往流動到一個(gè)地位較高、收入較豐的職位,而通過親屬和朋友（強(qiáng)關(guān)系）得到信息的人向上流動的機(jī)會則大大減少了。格氏將這一現(xiàn)象解釋為“弱關(guān)系的強(qiáng)度”,提出了著名的“弱關(guān)系假設(shè)”。林

南擴(kuò)展和修正了弱關(guān)系假設(shè),提出了社會資源理論(Lin,1982)。該理論的出發(fā)點(diǎn)是,在一個(gè)分層體系中,相同階層的人們在權(quán)力、財(cái)富、聲望等資源方面相似性高,他們之間往往是強(qiáng)關(guān)系;而不同階層的人們的資源相似性低,他們之間往往是弱關(guān)系。當(dāng)人們追求工具性目標(biāo)時(shí),弱關(guān)系就為階層地位低的人提供了連接高地位人的通道,從而獲得社會資源。

另一種觀點(diǎn)認(rèn)為，職業(yè)流動者的社會網(wǎng)絡(luò)主要是由親屬和朋友兩類強(qiáng)關(guān)系構(gòu)成,社會網(wǎng)絡(luò)發(fā)揮作用的形式以提供人情為主,以傳遞信息為輔，大學(xué)生職業(yè)搜尋要重視強(qiáng)關(guān)系網(wǎng)絡(luò)。邊燕杰在天津的調(diào)查指出,社會網(wǎng)絡(luò)在再分配經(jīng)濟(jì)中的作用不是傳播和收集職業(yè)信息,而是待分配的擇業(yè)者通過人際關(guān)系,得到工作分配主管部門和分配決策人的照顧(Bian,1994,1997)。換言之,社會網(wǎng)絡(luò)不再是信息橋,而是人情網(wǎng)。人情關(guān)系的強(qiáng)弱與獲得照顧正相關(guān)，信息的獲得只是人情關(guān)系的副產(chǎn)品。邊燕杰為此提出了“強(qiáng)關(guān)系假設(shè)”。

（四）社會意識的影響

社會意識對大學(xué)生就業(yè)也有較大影響。第一、傳統(tǒng)文化重視人際關(guān)系和權(quán)力等級，“學(xué)而優(yōu)則仕”的觀念對就業(yè)選擇還有很深的影響力；計(jì)劃經(jīng)濟(jì)時(shí)期的“干部意識”之上又加上了新經(jīng)濟(jì)時(shí)代的“白領(lǐng)情結(jié)”，大都要求去大城市的好單位，影響了大學(xué)生的就業(yè)期望值和擇業(yè)取向。第二、社會缺乏創(chuàng)業(yè)氛圍。社會缺乏創(chuàng)新意識和創(chuàng)新輿論，優(yōu)秀人才不能在商界脫穎而出。第三、用人單位注重以“物”為中心的發(fā)展觀；缺乏以“人”為中心的發(fā)展觀。許多用人單位都只看到人才使用的短期行為，不愿作長期投資。第四、畢業(yè)生缺乏創(chuàng)業(yè)觀。如果換個(gè)思維，將開辟就業(yè)的嶄新天地。

（五）社會人格的缺陷

大學(xué)生就業(yè)難的問題除了外部的社會因素外，還有大學(xué)生自身人格缺陷的問題。就業(yè)者應(yīng)具有職業(yè)人格和社會人格(大五人格)，在大學(xué)生就業(yè)問題上不僅要關(guān)注職業(yè)人格，還要注重建立健全個(gè)體的社會人格，這樣才能符合社會發(fā)展的要求，才能擺脫“就業(yè)難”的困境。

從大五人格的角度看，目前大學(xué)生就業(yè)和職業(yè)生涯中主要存在的是人格問題：(1)外傾性不夠，缺乏人際溝通和社會信息的收集能力；(2)責(zé)任感嚴(yán)重缺乏，想的只是待遇和條件；(3)宜人性不夠，與新的組織內(nèi)的人員幾乎沒有聯(lián)系；(4)情緒控制不良，愛發(fā)低級牢騷；(5)開放性不夠，不愿意也不善于學(xué)習(xí)新知識和新技術(shù)。

（六）職業(yè)社會化的問題

對于大學(xué)生的就業(yè)困境問題，除了從大學(xué)生自身素質(zhì)和就業(yè)觀念角度加以探討以外，還要從大學(xué)生職業(yè)社會化方面找原因。首先，缺乏大學(xué)生職業(yè)社會化的目標(biāo)，長期以來大學(xué)生就業(yè)觀念的培養(yǎng)和職業(yè)道德教育很少受到人們關(guān)注。其次，大學(xué)生職業(yè)社會化過程中的執(zhí)行者方面存在著偏差，亟待做出相應(yīng)調(diào)整，包括父母的偏差、學(xué)校的偏差和大眾媒體的偏差。

我們分析了大學(xué)生就業(yè)存在的問題以及原因之后，再來簡單分析一下針對中國問題的解決指導(dǎo)方針。這也是十分重要的。

大學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)是非常重要的一個(gè)方面，而政府的行政工作必須跟上，今年受到SARS的影響，人才交流的活動受阻，學(xué)生簽約率較低，我以為這些都是可以彌補(bǔ)的，而且學(xué)生放假之后，一切都可以補(bǔ)回來。非常關(guān)鍵的一點(diǎn)就是政府在行政執(zhí)法當(dāng)中要堅(jiān)決懲處一些違法行為。一些學(xué)生到了工作崗位，試用一年之后以不合格為由再推出去，用人單位廉價(jià)用了一年不說，實(shí)際上是害了學(xué)生。其中一些學(xué)校在招生簡章上有過承諾，畢業(yè)后學(xué)校推薦工作單位，這種問題勞動人事部門要跟蹤，如有違法現(xiàn)象一定要嚴(yán)懲，這是有意在破壞就業(yè)市場。一些學(xué)生為了就業(yè)，把架子放下來了，一些用人單位只用人卻拒簽合同，或者簽了合同不能按合同執(zhí)行，凡此種種現(xiàn)象，政府的執(zhí)法部門要管，并且要管到底，要確實(shí)維護(hù)大學(xué)生就業(yè)后的合法權(quán)益，這是政府義不容辭的責(zé)任。

今年一下子增加這么多大學(xué)生就業(yè)，困難一定是有的，只要對學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)得當(dāng)；政府牽線搭橋積極；執(zhí)法部門嚴(yán)格執(zhí)行勞動法和有關(guān)法律法規(guī)，我想大學(xué)生就業(yè)的問題是可以解決的。

第二篇：有關(guān)當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)問題的一些思考

有關(guān)當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)問題的一些思考

60年有太多的變遷。雖然我們這代青年人沒有見證過多的歷史，但是我們還是經(jīng)歷了從平房到樓房，從煤氣到液化氣，從電視到電腦的巨大生活變化。大學(xué)生的命運(yùn)，也在這60年中跌跌撞撞、起起伏伏。

每一代大學(xué)生都有屬于他們特定的時(shí)代記憶，從大學(xué)生到文化大革命的臭老九到管分配的大學(xué)生再到如今需要自食其力的我們，一路的曲折，個(gè)中滋味，但是我們的肩上的責(zé)任始終沒變過。說到責(zé)任，有些太空泛，對于我們當(dāng)代大學(xué)生個(gè)人而言，我們擔(dān)心的還是我們的工作問題。父輩們對我們?nèi)缃袂髮W(xué)容易的環(huán)境羨慕不已，而在如今競爭激烈、工作難找的狀況下，我們對那些當(dāng)年管分配的大學(xué)生們又充滿醋意。

60年中變化不斷，但唯一不變的是我們的生活越變越好。但隨之也跟來了許多社會問題，這是處在轉(zhuǎn)型期的社會的必經(jīng)之路，我們要正視并解決它。與我們大學(xué)生密切相關(guān)的就是我們的就業(yè)問題。

大學(xué)生就業(yè)難是當(dāng)今社會的熱點(diǎn)話題之一，也是亟待解決的問題之一。大學(xué)生順利就業(yè)對于大學(xué)生自身的成長、教育的發(fā)展以及社會穩(wěn)定都有著十分重要的意義。

一、造成大學(xué)生就業(yè)難的原因 ㈠擴(kuò)招

近幾年，各大高校進(jìn)行擴(kuò)招，大學(xué)生的隊(duì)伍迅速壯大，這是大學(xué)生就業(yè)難得直接原因。但這并不是最根本的原因，目前我國對高技術(shù)的人才需求還是相當(dāng)大的，而且中國作為擁有13億人口的大國，這樣的大學(xué)生數(shù)量還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。㈡專業(yè)結(jié)構(gòu)與社會需求錯(cuò)位

許多高校盲目擴(kuò)展專業(yè)，專業(yè)設(shè)置與調(diào)整跟不上市場的步伐，專業(yè)需求趨同，造成供求不平衡，使專業(yè)設(shè)置與市場供求出現(xiàn)錯(cuò)位。㈢大學(xué)生整體素質(zhì)的下降

在實(shí)際工作中，有些大學(xué)生的能力與道德素質(zhì)確實(shí)令人不敢恭維。有些大學(xué)畢業(yè)生經(jīng)受不起挫折，受不了委屈，害怕挑戰(zhàn)和壓力，怨天尤人，還有小部分大學(xué)畢業(yè)生心理素質(zhì)太差。㈣大學(xué)生就業(yè)觀念不正確

現(xiàn)在已不是大學(xué)畢業(yè)生吃香的年代了，但很多大學(xué)生還是抱著高傲的態(tài)度去尋找工作。理所當(dāng)然的認(rèn)為本科生就該有豐厚待遇的穩(wěn)定工作，片面認(rèn)為留在大城市、大單位才能體現(xiàn)自己的人生價(jià)值，才能實(shí)現(xiàn)自己的理想和抱負(fù)，一味追求物質(zhì)待遇和地域條件。對自己的期望值過高，自身定位不準(zhǔn)確，理想與現(xiàn)實(shí)嚴(yán)重脫節(jié)。這是這一社會問題最難改變的地方。

二、大學(xué)生就業(yè)難對社會造成的危害 ㈠資源的浪費(fèi)

國家不斷加大教育投入，可是，教育出來的學(xué)生卻無法正常就業(yè)，十多年的寒窗苦讀，畢業(yè)后卻不為人所用，這是教育資源的浪費(fèi)。㈡成為社會不穩(wěn)定因素

大學(xué)生一畢業(yè)就面臨著多種壓力，如，結(jié)婚、買房、生子、贍養(yǎng)父母等。而求職的過程又是一個(gè)消耗的過程，不但賺不到錢，每天還要為求職而付出成本，大學(xué)生不堪重負(fù)，因此急功近利。更危險(xiǎn)的是，有些大學(xué)生心理承受能力差，從天之驕子變成待業(yè)青年，這一巨大的心理落差讓許多大學(xué)生走上歧途甚至絕路。㈢知識的貶值

就業(yè)難的現(xiàn)狀使許多家長和學(xué)生改變了對學(xué)習(xí)的觀念。他們開始認(rèn)為學(xué)習(xí)沒有用處，上了大學(xué)出來一樣找不到工作，不如不上，早工作早賺錢。好一點(diǎn)的狀況是，雖然找到了工作，卻專業(yè)不對口，這是知識的嚴(yán)重貶值，這比經(jīng)濟(jì)危機(jī)下的經(jīng)濟(jì)貶值更可怕。

三、一些解決就業(yè)難的措施

㈠大力扶持知識型、科技型產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，積極為大學(xué)生搭建創(chuàng)業(yè)平臺和提供價(jià)值實(shí)現(xiàn)的機(jī)會。

㈡大力發(fā)展中小型城市，改善中小城市的環(huán)境，加強(qiáng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，吸引大學(xué)畢業(yè)生前去就業(yè)。

㈢為支援西部的大學(xué)生志愿者提供豐厚的物質(zhì)條件及福利待遇，為大學(xué)畢業(yè)生創(chuàng)造更多的就業(yè)機(jī)會，同時(shí)也有助于西部的發(fā)展。㈣專業(yè)的設(shè)置要隨著市場的變化而調(diào)整，大學(xué)生所學(xué)知識和技能更加符社會的要求。

㈤轉(zhuǎn)變大學(xué)生的就業(yè)觀念。這是非常重要的一點(diǎn)。一是要樹立職業(yè)理想；二是要確立人生規(guī)劃，切忌急功近利，思想浮躁；三是要降低姿態(tài)，積極實(shí)踐，防止定位不準(zhǔn)，高不成低不就。

四、大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作的現(xiàn)狀與缺陷

㈠以上的一些措施對解決大學(xué)生就業(yè)難的問題很重要，同樣，還有一項(xiàng)很重要的工作——大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)。

㈡我國真正意義上的就業(yè)指導(dǎo)工作還處于起步和摸索階段，與經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的國家相比，還存在著較大差距。大多數(shù)的就業(yè)指導(dǎo)內(nèi)容限定于傳授求職技巧、面試技巧，對就業(yè)形勢的一般介紹，在對大學(xué)生就業(yè)觀念和價(jià)值取向的引導(dǎo)方面力度不夠，使大學(xué)生難以適應(yīng)當(dāng)前就業(yè)形勢的要求。盡管目前我國設(shè)立了畢業(yè)生工作的機(jī)構(gòu)，但這些機(jī)構(gòu)很難代替就業(yè)指導(dǎo)的職能，無論是在信息方面，還是在知識儲備方面均難以達(dá)到就業(yè)指導(dǎo)應(yīng)有的效果。

㈢指導(dǎo)工作與社會脫節(jié)。這些做指導(dǎo)工作的組織并沒有與社會上的一些公共組織和企業(yè)單位建立良好的聯(lián)系，且跨地區(qū)的指導(dǎo)工作也沒有相互溝通與聯(lián)絡(luò)。

㈣對于這些問題的一些解決策略。

1.首先還是要做好對大學(xué)生的思想教育，提高綜合素質(zhì)，增強(qiáng)實(shí)踐能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力，提高自主學(xué)習(xí)能力，使學(xué)生更好的適應(yīng)市場環(huán)境。

3.加強(qiáng)指導(dǎo)工作的開展，不要形同虛設(shè)，切實(shí)為同學(xué)提供服務(wù)，及時(shí)了解企業(yè)的具體用人需求以及歷屆畢業(yè)生的工作情況，借鑒國外的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)。

六、總結(jié)

在這個(gè)建國60周年的喜慶之際，雖然我們總結(jié)回顧這60年來我們?nèi)〉玫呢S收與成就，看著我們的日子一天比一天好，并展望我們的美好將來，但是我們?nèi)砸鎸γ绹鹑谖C(jī)引發(fā)的全球經(jīng)濟(jì)危機(jī)，我們當(dāng)代大學(xué)生更是要面對這個(gè)經(jīng)濟(jì)寒冬中的就業(yè)寒冬，原本就讓人頭疼的大學(xué)生就業(yè)問題在這時(shí)尤為的突出。職業(yè)選擇對于每一個(gè)大學(xué)生的一生都具有十分重要的意義，即使在客觀方面有著多種多樣的原因?qū)е麓髮W(xué)生就業(yè)難，我們卻不應(yīng)以這為借口逃避或怨天尤人，人生的路是我們自己的，不會有別人幫我們走，所以大學(xué)生應(yīng)該分析好自己的優(yōu)略勢，調(diào)整好心態(tài)，努力去迎接挑戰(zhàn)和挫折，認(rèn)清形勢，不要高估自己也不要看扁自己，每個(gè)崗位都有它存在的意義，只要盡力做好自己的工作就沒有什么高低之分。用長遠(yuǎn)的目光和堅(jiān)韌的精神走好人生的每一步，不斷克服困難，積極進(jìn)取，最終才會體會到成功的意義。

第三篇：淺析當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)問題

淺析當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)問題

摘要：當(dāng)前中國勞動力就業(yè)形勢日益嚴(yán)峻，大學(xué)生就業(yè)更加趨緊，大學(xué)生畢業(yè)后能否順利進(jìn)入社會、找到自己合適的位置，引起了人們的廣泛關(guān)注。大學(xué)生就業(yè)問題不僅關(guān)系到每個(gè)學(xué)生的前途，還直接影響到我國高等教育的發(fā)展，更是關(guān)系到我國社會人力資源和經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r的一件大事。關(guān)鍵詞：大學(xué)生，就業(yè)形勢，政策，馬克思主義基本原理

當(dāng)前中國勞動力就業(yè)形勢日益嚴(yán)峻，大學(xué)生就業(yè)更加趨緊，大學(xué)生畢業(yè)后能否順利進(jìn)入社會、找到自己合適的位置，引起了人們的廣泛關(guān)注。大學(xué)生就業(yè)問題不僅關(guān)系到每個(gè)學(xué)生的前途，還直接影響到我國高等教育的發(fā)展，更是關(guān)系到我國社會人力資源和經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r的一件大事。隨著中國高校教育的發(fā)展，大學(xué)生的數(shù)量急劇增加，大學(xué)生業(yè)問題也日益凸顯，大學(xué)生就業(yè)難問題已成為社會熱點(diǎn)之一。本文從當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)問題入手，結(jié)合馬克思主義原理淺析當(dāng)今大學(xué)生就業(yè)存在的問題與原因，從而運(yùn)用馬克思主義原理提出相關(guān)解決問題的對策與措施。

一、當(dāng)前大學(xué)生所面臨的就業(yè)形勢成因

（一）國家招生規(guī)模的急劇增加

國家招生規(guī)模的急劇增加。從1999年高校擴(kuò)招開始，中國高等教育進(jìn)入了新的發(fā)展階段，畢業(yè)生人數(shù)持續(xù)攀高，2002—2009年分別：145萬、212萬、280萬、338萬、413萬、495萬、559萬、611萬。每年以60萬～70萬的幅度增加，在滿足人們接受高等教育愿望的同時(shí)，也給大學(xué)生就業(yè)帶來了巨大壓力。

（二）高校所設(shè)專業(yè)與社會需求之間的矛盾

在大學(xué)生就業(yè)已經(jīng)日益市場化的今天，高校沒能緊隨時(shí)代脈搏，以市場需求為導(dǎo)向進(jìn)行專業(yè)設(shè)置和調(diào)整，或者片面追求“綜合性”，一哄而上地設(shè)置了一些趨同的新專業(yè)；或者依然沿襲傳統(tǒng)的教學(xué)模式，所傳授的知識技能不能真正滿足經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，培養(yǎng)出來的學(xué)生高分低能，從而導(dǎo)致企業(yè)困擾于“技工荒”和“高等人才荒”、高?？鄲烙诖髮W(xué)生就業(yè)難的尷尬局面。

（三）人力資源制度及企業(yè)投入造成的就業(yè)障礙

據(jù)調(diào)查，不少企業(yè)往往愿意招聘有經(jīng)驗(yàn)的員工，有些在招聘時(shí)打出“兩年以上工作經(jīng)驗(yàn)”等等限制條件，誠然這些條件對于面向社會招工也許是無可厚非的，雖然企業(yè)的這種用人制度是希望有工作經(jīng)驗(yàn)的新人招來就立即派上用場，既節(jié)省企業(yè)培訓(xùn)時(shí)間又節(jié)省企業(yè)成本，但對于還未走出校門的大學(xué)生來說無疑成了他們就業(yè)的攔路虎。因?yàn)榇蠖喔咝Ｊ遣惶岢谛W(xué)生把大量時(shí)間用來做兼職或是休學(xué)在外做工作的；另外也有企業(yè)擔(dān)憂名牌高校的學(xué)生穩(wěn)定性差，喜歡隔三岔五地跳槽，還有些企業(yè)的性別歧視等諸多因素，造成企業(yè)對大學(xué)生就業(yè)的又一阻礙。其實(shí)上述觀點(diǎn)未必正確，“有專家就表示，如果企業(yè)的流程沒有問題，即使沒有工作經(jīng)驗(yàn)的畢業(yè)生，只要進(jìn)入這個(gè)流程，應(yīng)該很快就能融入到角色中的，并不會使企業(yè)加大培訓(xùn)成本?！倍行┞殬I(yè)是男女平等的，不應(yīng)該人為設(shè)置障礙，“企業(yè)的性別歧視行徑既是不道德的也是違反國家相關(guān)法律法規(guī)的”。

（四）大學(xué)生陳舊的就業(yè)觀念

隨著中國高校招生規(guī)模的急劇擴(kuò)大，中國的高等教育已基本實(shí)現(xiàn)了由精英教育到大眾教育的過渡。但到目前為止，仍有相當(dāng)數(shù)量的大學(xué)生的觀念還停留在精英教育階段，擇業(yè)觀念陳舊，就業(yè)期望過高，主要表現(xiàn)在：薪酬方面，期望高薪；地域方面，“重東部、沿海和大城市，輕西部、內(nèi)陸、中小城市和農(nóng)村”；行業(yè)方面，“重國有和外資企業(yè)，輕民營與內(nèi)資企業(yè)”；單位方面，“重大機(jī)關(guān)、政府和事業(yè)單位，輕基層與企業(yè)”；凡此種種，造成就業(yè)面大大縮小。由于他們“就高不就低、就東不就西，就上不就下，就城不就鄉(xiāng)”，過分關(guān)注“大城市、大機(jī)關(guān)、大企業(yè)”，就業(yè)困難在所難免。

二、馬克思主義概論與就業(yè)問題的聯(lián)系

馬克思主義實(shí)踐觀認(rèn)為,實(shí)踐是認(rèn)識的來源，是認(rèn)識發(fā)展的根本動力,是檢驗(yàn)認(rèn)識正確與否的唯一標(biāo)準(zhǔn)。實(shí)踐與認(rèn)識是辯證統(tǒng)一的關(guān)系，實(shí)踐決定認(rèn)識，認(rèn)識對實(shí)踐有巨大的反作用。正確的科學(xué)的認(rèn)識促進(jìn)實(shí)踐的發(fā)展，錯(cuò)誤的認(rèn)識阻礙實(shí)踐的發(fā)展，認(rèn)識要隨著實(shí)踐的發(fā)展而不斷進(jìn)步。因此我們要正確認(rèn)識自己，結(jié)合需求和自己的專業(yè)發(fā)展自己，選擇合適自己的職業(yè)。

馬克思主義實(shí)踐觀要求我們,我們想問題辦事情，一定要堅(jiān)持實(shí)踐第一的原則，堅(jiān)持在實(shí)踐中深化認(rèn)識，提升認(rèn)識，發(fā)展認(rèn)識，在校大學(xué)生應(yīng)該意識到理論對實(shí)踐的指導(dǎo)作用。利用認(rèn)識和實(shí)踐的關(guān)系原理培養(yǎng)實(shí)踐能力，加強(qiáng)創(chuàng)新的培養(yǎng)。用實(shí)踐的觀點(diǎn)擇業(yè)，樹立正確的擇業(yè)觀。因此我們需要親自去了解當(dāng)今社會的需要，了解當(dāng)前形勢，這樣我們才能知道社會的真實(shí)要求，才能做出相對正確的抉擇，才可能走向功。

馬克思中聯(lián)系和發(fā)展是唯物辯證法的總特征。聯(lián)系和發(fā)展具有普遍性和多樣性。事物是普遍聯(lián)系，聯(lián)系是指事物內(nèi)部各要素之間和事物之間相互影響、相互制約和相互作用的關(guān)系。

聯(lián)系具有客觀性：從大學(xué)生教育方面來看，高校普遍擴(kuò)大招生，過快的教育規(guī)模擴(kuò)張速度影響了大學(xué)生的培養(yǎng)質(zhì)量。雖然滿足了大學(xué)生接受高等教育的希望，但也給大學(xué)生畢業(yè)后的就業(yè)造成了壓力。聯(lián)系是具有普遍性：任何事物都不能孤立存在，都同其他事物處于一定的相互聯(lián)系之中。整個(gè)世界是相互聯(lián)系的統(tǒng)一整體。由此可以得知，大學(xué)生就業(yè)難的原因時(shí)有來由的：首先，企業(yè)的人力資源制度改革以及它對大學(xué)生市場的投入造成了就業(yè)障礙；其次，大學(xué)生陳舊腐朽的就業(yè)觀念造成了畢業(yè)后的工作定位不合理，想要高薪水，低勞動。

聯(lián)系的觀點(diǎn)要求人們要善于分析事物的具體聯(lián)系，確立整體性、開放性觀念，從動態(tài)中考擦事物的普遍聯(lián)系。事物是永恒發(fā)展，發(fā)展是前進(jìn)的上升的運(yùn)動，發(fā)展的實(shí)質(zhì)是新事物的產(chǎn)生和舊事物的滅亡。而對待大學(xué)生的就業(yè)困難的問題，我們也應(yīng)如此就會發(fā)現(xiàn)大學(xué)生就業(yè)困難只是個(gè)過程，經(jīng)歷之后會有新的不同的轉(zhuǎn)機(jī)。世界上的一切事物都處于永不停息的運(yùn)動、變化和發(fā)展之中，整個(gè)世界就是一個(gè)無限變化和永恒發(fā)展的物質(zhì)世界。新事物的發(fā)展是從根本上符合人民群眾的利益和要求，能夠得到人民群眾的擁護(hù)，必然會戰(zhàn)勝舊事物，用發(fā)展的觀點(diǎn)看待事物，把握這一規(guī)律對于我們在現(xiàn)代化進(jìn)程中創(chuàng)新、發(fā)展具有重大的意義。我們要用發(fā)展的觀點(diǎn)看問題。要把事物如實(shí)地看成一個(gè)

變化發(fā)展的過程：要弄清事物在其發(fā)展過程中所處的地位和階段，同時(shí)，還要有創(chuàng)新精神。

馬克思主義唯物辯證觀念要求用聯(lián)系、發(fā)展的觀點(diǎn)來看待和處理事情。當(dāng)前，中國正處于社會主義發(fā)展的初級階段，新中國成立至今已經(jīng)邁過了70個(gè)年頭，黨和人民為這新新的國家，付出了很多的心血和努力。我們倡導(dǎo)和諧社會，倡導(dǎo)科學(xué)發(fā)展觀，我們發(fā)展著國家的經(jīng)濟(jì)和保護(hù)著環(huán)境。我們盡我們所能地為社會貢獻(xiàn)我們的力量。但是，有社會的地方就會出現(xiàn)社會問題，而隨著當(dāng)今經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，社會競爭力的增加，大學(xué)生的就業(yè)問題已成為了社會的一大問題，如何看待這樣的問題以及如何解決這個(gè)問題關(guān)系著社會的穩(wěn)定和發(fā)展的前景。

在發(fā)展觀點(diǎn)的指導(dǎo)下，大學(xué)生就業(yè)困難另辟蹊徑更是具有對社會的發(fā)展的創(chuàng)新。因此解決問題的對策也應(yīng)該從聯(lián)系、發(fā)展的層次出發(fā)。事物是普遍聯(lián)系和發(fā)展的，整個(gè)世界就是一個(gè)過程的集合體，是在永恒發(fā)展的，大學(xué)生就業(yè)困難是我們的現(xiàn)實(shí)問題，但是，不會永遠(yuǎn)是社會問題。

三、針對當(dāng)前大學(xué)生嚴(yán)峻就業(yè)形勢的對策

國家方面：加速經(jīng)濟(jì)發(fā)展、搞好需求預(yù)測、實(shí)施政策調(diào)控是解決大學(xué)生就業(yè)難的關(guān)鍵所在。1.加快發(fā)展經(jīng)濟(jì)，創(chuàng)造和增加更多的就業(yè)崗位是解決大學(xué)生就業(yè)難的根本出路。2.適時(shí)提供未來各方面人才需求的預(yù)測報(bào)告是解決大學(xué)生就業(yè)難的有效途徑。3.制定和出臺有利于大學(xué)生就業(yè)的法律和政策是解決大學(xué)生就業(yè)難的正確選擇。

學(xué)校方面：適時(shí)調(diào)整專業(yè)、抓好思想教育、進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)是解決大學(xué)生就業(yè)難的關(guān)鍵措施。1.根據(jù)國家人才需求計(jì)劃，及時(shí)調(diào)整學(xué)校專業(yè)結(jié)構(gòu)。2.對大學(xué)生統(tǒng)一進(jìn)行思想教育和政治動員。3.建立大學(xué)生就業(yè)工作機(jī)構(gòu)，對大學(xué)生畢業(yè)前進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)。

企業(yè)方面：鼓勵和指導(dǎo)企業(yè)辦好職業(yè)教育、轉(zhuǎn)變用人制度。1.企業(yè)與校方可以進(jìn)行職業(yè)技術(shù)校企合作，給與學(xué)生未來更明確的出路。2.企業(yè)可投資學(xué)校，讓校方有意的培養(yǎng)企業(yè)所需人才，擴(kuò)大了企業(yè)的人才選擇空間。3.企業(yè)還是學(xué)校都應(yīng)該給學(xué)生更多的實(shí)習(xí)機(jī)會，而且是不限制性別的。

個(gè)人方面： 改變就業(yè)觀念、增強(qiáng)綜合素質(zhì)、樹立信心勇氣是大學(xué)生解決就業(yè)難的必備條件。1.樹立正確的就業(yè)觀，明確的定位自己的水平。2.增強(qiáng)自身素質(zhì)，努力提高自身就業(yè)競爭力。3.樹立就業(yè)的信心和勇氣，敢于挑戰(zhàn)，敢于拼搏。

四、總結(jié)

總的來說，就如同馬克思主義基本原理概論課上講的一樣，我們應(yīng)該用發(fā)展的眼光看待事物，看待自己，作為一名大學(xué)生，我深刻地了解到自己所面臨的問題有多嚴(yán)峻，在這種情況下，我們更應(yīng)該鍛煉自己，改變自己陳舊腐朽的就業(yè)觀念，接觸社會，了解時(shí)事，學(xué)習(xí)到更多的知識，了解到就業(yè)市場的需求，提高自身的就業(yè)競爭力，以求在將來的大學(xué)生人才市場上有一席之地，而不是埋沒于其中。參考文獻(xiàn)：

[1]《馬克思主義基本原理概論》高等教育出版社2013年修訂版

[2]《當(dāng)代大學(xué)生面臨的現(xiàn)狀與對策研究》許慧

第四篇：淺談當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)問題

淺談當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)問題

摘要：隨著我國社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制的逐步完善和高校畢業(yè)生就業(yè)制度的改革，大學(xué)生的就業(yè)問題己經(jīng)成為了社會的熱點(diǎn)問題。大學(xué)生就業(yè)問題日益嚴(yán)峻已經(jīng)成為不爭的事實(shí)，這是社會、經(jīng)濟(jì)、歷史等多元因素綜合作用的結(jié)果。文章從當(dāng)代大學(xué)生的就業(yè)形勢、就業(yè)現(xiàn)狀和對其的分析對大學(xué)生就業(yè)問題作了淺析，并對當(dāng)代在校和即將畢業(yè)的大學(xué)生提供較為切實(shí)的建議。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生 就業(yè) 形勢 現(xiàn)狀 建議

一、我國當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)形勢

教育部部長袁貴仁在 2011 年全國普通高校畢業(yè)生就業(yè)工作視頻會議上直言：國際金融危機(jī)對我國就業(yè)的不利影響還沒有消除，如果說 2010 年是我國經(jīng)濟(jì)最困難的一年，2011 年可能是最復(fù)雜的一年，整個(gè)宏觀層面就業(yè)形勢就很嚴(yán)峻。那么，2011 年的畢業(yè)生人數(shù) 650 萬，再加上往屆沒有實(shí)現(xiàn)就業(yè)的，需要就業(yè)的畢業(yè)生數(shù)量之大可想而知。袁貴仁強(qiáng)調(diào)，高校要以社會需求為導(dǎo)向，推動新一輪高等教育改革，各類院校都要合理定位，努力形成自己的辦學(xué)理念和風(fēng)格，在不同層次、不同領(lǐng)域辦出特色，爭創(chuàng)一流。注重大學(xué)生的專業(yè)知識和職業(yè)技能培訓(xùn)，幫助大學(xué)生盡快就業(yè)，適應(yīng)社會需要。

（1）普通高校畢業(yè)生數(shù)量日益增多，勞動力供需結(jié)構(gòu)性矛盾突出

從新增就業(yè)來看，我國城鎮(zhèn)近幾年每年需要就業(yè)的人數(shù)仍將保持在2400 萬人以上，而新增崗位和補(bǔ)充自然減員大約只有1200 萬人左右，供大于求的缺口約在1200 萬人左右，高校畢業(yè)生逐年增加，2008 年達(dá)559 萬人，2009 年達(dá)610萬人，2010 年達(dá)630 余萬人，就業(yè)矛盾十分突出?！?011 年的就業(yè)形勢仍不容樂觀。” 中國人力資源和社會保障部全國人才流動中心主任司益磊，16 日在浙江寧波參加 “2010 秋季全國人力資源市場高校畢業(yè)生就業(yè)服務(wù)周 ” 活動啟動儀式時(shí)說。650 萬普通高校畢業(yè)生，解決他們的就業(yè)是個(gè)龐大的社會工程。

（2）二元經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)下農(nóng)村和城市兩個(gè)“市場”的非對稱性

與一般發(fā)展中國家不同，我國的城鄉(xiāng)二元結(jié)構(gòu)并非主要取決于經(jīng)濟(jì)發(fā)展因素，而是明顯受到體制和人為因素制約，在二元經(jīng)濟(jì)社會結(jié)構(gòu)條件下，由于農(nóng)業(yè)人口向非農(nóng)領(lǐng)域轉(zhuǎn)移的速度緩慢，使得農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移就業(yè)任務(wù)十分繁重。我國尚有1 億農(nóng)村富余勞動力需要逐步向非農(nóng)領(lǐng)域轉(zhuǎn)移，按照“十一五”規(guī)劃目標(biāo)要求，“十一五”期間計(jì)劃實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)移農(nóng)村勞動力就業(yè)4500萬人，每年需要轉(zhuǎn)移就業(yè)900 萬人。

(3)勞動力供給過剩與供給不足并存

從總量看目前仍存在勞動力供給過剩狀況，而另一方面，又存在著勞動力供給不足現(xiàn)象。隨著科技的進(jìn)步和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的升級優(yōu)化，一部分在職勞動力由于技能或經(jīng)驗(yàn)知識即人才資本存量不能適應(yīng)新的產(chǎn)業(yè)及其帶來的新就業(yè)崗位，造成結(jié)構(gòu)性失業(yè)，成為新的失業(yè)群體；同時(shí)由于人力資本質(zhì)量水平低下，造成就業(yè)風(fēng)險(xiǎn)率增大，工作穩(wěn)定性減弱。

（4）勞動力市場失靈

由于勞動力市場并不健全，形成勞動力市場信息不完全，勞動力供需雙方信息不對稱以及地理障礙的特點(diǎn)。一方面，增加了就業(yè)者職業(yè)搜尋成本；另一方面，在勞動力市場未充分發(fā)育的前提下，勞動力市場機(jī)制不能充分發(fā)揮優(yōu)化配置勞動力的職能，造成勞動力市場“失靈”

二、當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀及分析

1.“ 蟻?zhàn)?” 生活在勞碌奔波中尋求改變

“ 蟻?zhàn)?”，大學(xué)畢業(yè)生聚居群體，被稱為繼農(nóng)民、農(nóng)民工、下崗工人之后出現(xiàn)在中國的又一群體。之所以把這個(gè)群體形象地稱為 “ 蟻?zhàn)?”，是因?yàn)樵撊后w和螞蟻有諸多類似的特點(diǎn)：高智、弱小、群居。據(jù)統(tǒng)計(jì)，僅北京一地就有至少 10 萬 “ 蟻?zhàn)?”。上海、廣州、西安、重慶等各大城市都有大量 “ 蟻?zhàn)?”，在全國有上百萬的規(guī)模。

2.面對嚴(yán)峻的就業(yè)形勢，筆者認(rèn)為“就業(yè)難，難就業(yè)”的原因主要來自大學(xué)生自身、用人單位和社會三方面：

（1）自身原因

畢業(yè)生就業(yè)觀念存在誤區(qū)：一是選地域。在大學(xué)生的意識中，大都市總是意味著機(jī)會、高薪和前途，這導(dǎo)致最需要大學(xué)生的地方少人問津，而都市的大學(xué)生求職者則人滿為患。二是挑單位。大學(xué)畢業(yè)生都希望選擇一個(gè)地域條件好、待遇優(yōu)厚、社會地位高的職業(yè)。三是重薪酬。高薪水、高福利等盲目求富觀念在大學(xué)生中流行，帶來了就業(yè)難。

畢業(yè)生綜合素質(zhì)缺憾：一是學(xué)業(yè)不精。有的學(xué)生在學(xué)校里只是混，沒有靜下心來學(xué)習(xí)。二是社交能力欠缺。說話辦事的能力、溝通合作的能力、交際公關(guān)的能力欠缺。三是缺乏社會實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。有的學(xué)生很不重視社會實(shí)踐，甚至連學(xué)校要求的暑期社會實(shí)踐都不能認(rèn)真完成，更談不上學(xué)到具體的實(shí)踐。

（2）用人單位

用人單位選擇大學(xué)畢業(yè)生，最主要是看重學(xué)生如何“調(diào)整就業(yè)心態(tài)”，而“提高職業(yè)素質(zhì)”、“提高技能”反倒其次；而大學(xué)生甚至學(xué)?？磥?，“提高技能”及“提高職業(yè)素質(zhì)”是最主要的，“調(diào)整就業(yè)心態(tài)”并不重要。用人單位認(rèn)為“德才兼?zhèn)洹笔怯萌说暮憔脴?biāo)準(zhǔn)，單位對畢業(yè)生“品德”的重視程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)比畢業(yè)自身的重視程度要高得多。

（3）社會原因

出口減速：次貸危機(jī)引發(fā)的金融危機(jī)，造成美國經(jīng)濟(jì)和世界經(jīng)濟(jì)的衰退，在很大程度上影響到中國的出口。有研究證明，在中國經(jīng)濟(jì)外向度較高的情況下，中國外貿(mào)出口每波動1 個(gè)百分點(diǎn)，將影響中國18萬～20萬人的就業(yè)。受負(fù)面影響較大的主要有紡織服裝、制鞋、玩具、摩托車、家具、照明器具、自行車等出口依存度較大的行業(yè)，而這些行業(yè)多是勞動密集型行業(yè)。

從緊的貨幣政策：從2008 年開始實(shí)施“從緊的貨幣政策”，意味著企業(yè)資金的獲取難度加大，投資受到約束。全國工商聯(lián)最新的調(diào)查顯示，2008 年一季度全國稅收增長33.8%，而私營企業(yè)稅收增長33%，低于全國整體0.8 個(gè)百分點(diǎn)。這是自2000 年以來私營企業(yè)稅收增幅第一次低于全國水平。作為吸納就業(yè)的主體，民營企業(yè)特別是中小企業(yè)經(jīng)營困難會在很大程度上對就業(yè)產(chǎn)生沖擊。

三、作為大學(xué)生，應(yīng)如何面對和應(yīng)對當(dāng)前就業(yè)形勢

首先，努力提升自身的綜合素質(zhì)，包括素質(zhì)與能力。大學(xué)生要爭取知識廣博，具備合理的知識結(jié)構(gòu)，有一定的科學(xué)文化素養(yǎng)，具有創(chuàng)新精神，隨機(jī)性、靈活性的思維方式，做到因人、因時(shí)、因事而異。有良好的心理素質(zhì)，面臨更加激烈社會競爭。

第二，要有良好身體和道德素質(zhì)，健康欠佳會減弱人才的決策能力，因?yàn)槿绻_(dá)到目標(biāo)需要體力與耐力，一個(gè)人就可能因體力不支而放棄。除素質(zhì)外，還需要注重能力的培養(yǎng)，能力是一個(gè)人素質(zhì)的外在表現(xiàn)，是在社會中直接產(chǎn)生作用的那部分內(nèi)容。當(dāng)前社會大學(xué)生必

須盡可能培養(yǎng)自己，處理信息的能力、處理人際關(guān)系的能力、系統(tǒng)看待事物的能力、處理好人與資源的能力、運(yùn)用技術(shù)的能力等。其次，加強(qiáng)社會實(shí)踐。大學(xué)生可利用假期積極參加社會實(shí)踐，將所學(xué)的理論知識與實(shí)際工作相結(jié)合，提高處理實(shí)際問題的能力，積累工作經(jīng)驗(yàn)。第三，正確就業(yè)定位。當(dāng)前大學(xué)生求職擇業(yè)應(yīng)當(dāng)面對現(xiàn)實(shí)，根據(jù)市場實(shí)際狀況更新觀念，轉(zhuǎn)換思路，到最適合自己的崗位上工作，而不應(yīng)過分關(guān)注工資水平及地理位置等，只有這樣才能充分發(fā)揮自己的聰明才智，最終實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。

第四，借助各種渠道，把握就業(yè)機(jī)會。當(dāng)前大學(xué)生可利于人才交流會、網(wǎng)絡(luò)資源等途徑，尋找合適就業(yè)崗位，主動大膽把自己真實(shí)才干推銷出去，珍惜和抓住來之不易的就業(yè)機(jī)會。

第五，先就業(yè)后擇業(yè)。面對嚴(yán)峻的就業(yè)形勢，不得已時(shí)，大學(xué)生應(yīng)轉(zhuǎn)變就業(yè)觀——先就業(yè)后擇業(yè)，求職擇業(yè)不可再像過去那樣追求一步到位。如果斤斤計(jì)較眼前的職業(yè)崗位是否理想，那就會失去許多起步的機(jī)會，可以在先就業(yè)過程中積累工作經(jīng)驗(yàn)，使自我價(jià)值得到較大的提升，為以后找到理想的工作奠定基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

1.楊宜勇.2007：中國經(jīng)濟(jì)形勢分析與預(yù)測[M].北京：社會科學(xué)文獻(xiàn)出版社,2006

2.傅東“關(guān)注民生，促進(jìn)就業(yè)”專題[A].我國當(dāng)前的就業(yè)形勢及促進(jìn)就業(yè)的政策[G].北京：中國財(cái)政雜志社，2008

3.http:///jyw/news_view.asp?newsid=646

第五篇：當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)問題

當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)分析

（12級英翻四班 范珊珊 12340174140）

當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)形勢越來越嚴(yán)峻，伴隨著經(jīng)濟(jì)增臟放緩以及經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整，眾多企業(yè)的招聘崗位數(shù)正在減少。同時(shí)隨著近幾年來全國高校的連續(xù)擴(kuò)招，大學(xué)畢業(yè)生人數(shù)增多，由此產(chǎn)生的大學(xué)生就業(yè)難的問題已引起了社會的廣泛關(guān)注，成為了社會問題中的一大難題。

（一）就業(yè)難的原因

大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)難早已不是新鮮話題，且一年不如一年。原因主要有：

1、外貿(mào)依存過高的隱憂

改革開放以來，我國經(jīng)濟(jì)連年保持高速增長，已成為名副其實(shí)的“世界工廠”，加入世貿(mào)組織后，中國經(jīng)濟(jì)已全盤進(jìn)入國際分工體系。中國現(xiàn)在的經(jīng)濟(jì)體制，是一個(gè)高度對外依賴的加工型經(jīng)濟(jì)，對外貿(mào)依存達(dá)到驚人的程度。另一方面，因?yàn)槲覈?jīng)濟(jì)對外貿(mào)依存過高，也使我國國際分工地位處于國際分工的底層，同時(shí)也造成了我國產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的嚴(yán)重失衡。這種失衡反應(yīng)在勞動力的需求結(jié)構(gòu)上，因此社會上才會出現(xiàn)了大量大學(xué)生工資不如中專生甚至不如農(nóng)民工的新“腦體倒掛”現(xiàn)象。

2、就業(yè)市場供需的矛盾

高校擴(kuò)招增加了就業(yè)壓力。猶豫解決國有企業(yè)下崗失業(yè)人員等歷史遺留問題的任務(wù)任然很重，新成長的勞動力也已進(jìn)入高峰期，特別是近年來高校畢業(yè)生數(shù)量猛增，就業(yè)壓力大，整個(gè)就業(yè)市場崗位需求的總體情況相當(dāng)趨近。此外，傳統(tǒng)渠道降低了吸納能力。國有企事業(yè)單位長期以來是接收大學(xué)畢業(yè)生的主渠道。但近年來，事業(yè)單位逐步加大用人改革力度，因此不可能大量吸收畢業(yè)生。

3、用人單位選材的誤區(qū)

用人單位盲目設(shè)置的各種條件帶來的就業(yè)難。其中最主要的就是經(jīng)驗(yàn)障礙,很多用人單位特別是企業(yè)動輒要求求職者二至三年的工作經(jīng)驗(yàn),許多應(yīng)屆畢業(yè)生往往因缺少實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)而難以落實(shí)工作。另外,有些用人單位盲目提高選才標(biāo)準(zhǔn),追求高學(xué)歷。相當(dāng)多的用人單位存在著重學(xué)歷而輕視實(shí)踐的傾向。

4、高等教育潛在的問題

高校在自身發(fā)展過程中存在的一些問題也不利于大學(xué)生就業(yè)。一些學(xué)校的辦學(xué)方法和觀念落后,沒有市場意識,專業(yè)設(shè)置與市場需求脫節(jié),大學(xué)生所學(xué)專業(yè)不符合市場需求,出現(xiàn)了供需的結(jié)構(gòu)性矛盾。此外,部分高校對畢業(yè)生就業(yè)工作的重視程度不夠,就業(yè)工作還缺乏系統(tǒng)性和科學(xué)性,就業(yè)工作往往畢業(yè)前才進(jìn)行,就業(yè)指導(dǎo)僅僅是一種職業(yè)介紹,而在某種程度上還是脫離實(shí)際的泛泛而談?！罢{(diào)查顯示,非常需要職業(yè)指導(dǎo)的大學(xué)畢業(yè)生對本校就業(yè)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)的了解程度多寡不一,其中非常了解和比較了解的只有1/3的人,有10%的人根本不知道學(xué)校有這樣的機(jī)構(gòu)。”[4]這說明大學(xué)職業(yè)指導(dǎo)工作還有很大的發(fā)揮空間。

5、學(xué)生自身求職的差距

大學(xué)生自身存在的問題所帶來的就業(yè)難。首先是大學(xué)生不合時(shí)宜的職業(yè)價(jià)值取向和就業(yè)觀念是造成大學(xué)生就業(yè)難的重要原因。大學(xué)生

作為公認(rèn)的精英階層,傳統(tǒng)的儒家思想所編制起來的“精英情結(jié)”深深的束縛了他們的觀念?！氨本┥鐣?jīng)濟(jì)科學(xué)研究所‘當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)狀態(tài)研究’課題組在《中國教育報(bào)》上公布了他們的調(diào)查,大學(xué)生目前的擇業(yè)觀念,在單位的選擇上:選擇科研結(jié)構(gòu)、黨政群體、中外企業(yè)占總?cè)藬?shù)的63%,而選擇鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)、大中學(xué)校、集體企業(yè)的,只有7%,在地區(qū)的選擇上,選擇大城市的有20.8%,而選擇小城鎮(zhèn)、農(nóng)村、老少邊地區(qū)三項(xiàng)僅有5%?！?/p>

其次, 大學(xué)畢業(yè)生自身綜合素質(zhì)不高,適應(yīng)社會的能力差,難以符合用人單位的要求。一些大學(xué)生在學(xué)校里只滿足所學(xué)課程,缺乏廣博的知識積累和解決實(shí)際問題的能力,加之語言表達(dá)能力不足,在應(yīng)聘場合緊張、膽怯,不能充分展示自己,從而錯(cuò)過了許多工作機(jī)會。

另外,大學(xué)生在擇業(yè)時(shí),缺乏對自己的清晰定位,擇業(yè)缺乏目的性也導(dǎo)致成功率不高。

（二）大學(xué)生就業(yè)方向討論

在就業(yè)形勢日益嚴(yán)峻的顯示面前，如何實(shí)現(xiàn)個(gè)人的理想抱負(fù)，如何順利就業(yè)是每個(gè)大學(xué)生應(yīng)該勇敢面對、理性思考、明確抉擇的問題。大學(xué)生應(yīng)該切實(shí)轉(zhuǎn)變求職擇業(yè)的觀念，實(shí)現(xiàn)就業(yè)目標(biāo)、就業(yè)方向的轉(zhuǎn)移：

1、從傳統(tǒng)制造業(yè)向第三產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移

受產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整等因素影響，制造業(yè)吸納高等教育就業(yè)人員比率卻呈明顯下降趨勢。此外，第三產(chǎn)業(yè)吸納高等教育就業(yè)人口比率則不斷上升，人力資源不斷流向第三產(chǎn)業(yè)。

2、從東部向中西部地區(qū)轉(zhuǎn)移

目前國家正在實(shí)施中部崛起和西部大開發(fā)戰(zhàn)略，幅員遼闊的中西部地區(qū)需要大批高素質(zhì)人才，盡管中西部地區(qū)經(jīng)濟(jì)還不夠發(fā)達(dá)，條件相對落后，但發(fā)展?jié)摿Υ?，大學(xué)生去了一定能找到自己的用武之地，更能充分發(fā)揮個(gè)人的聰明才干，從而實(shí)現(xiàn)自己的夢想?？梢?，中西部地區(qū)不僅是未來經(jīng)濟(jì)蓬勃發(fā)展的戰(zhàn)略主陣地，而且是大學(xué)畢業(yè)生流向的新途徑。

3、從大中城市想城鄉(xiāng)基層轉(zhuǎn)移

國家積極實(shí)施建設(shè)社會主義新農(nóng)村戰(zhàn)略，地方政府也積極推行新型城鎮(zhèn)化建設(shè)和新農(nóng)村建設(shè)，這就為大量的高素質(zhì)人才扎根農(nóng)村，扎根基層提供了平臺和機(jī)會。面對大中城市的就業(yè)壓力以及農(nóng)村、基層的廣闊舞臺，廣大高校畢業(yè)生已經(jīng)轉(zhuǎn)變觀念，勇于承擔(dān)歷史重任，自覺響應(yīng)國家號召，積極投身農(nóng)村、基層服務(wù)，在哪里實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。

（三）當(dāng)代大學(xué)生如何應(yīng)對就業(yè)難問題

看清問題是必要的，然而如何解決問題才是最關(guān)鍵的。既然知道了原因，那就要求相應(yīng)方面共同努力，解決當(dāng)代大學(xué)生的就業(yè)問題。這就要求以下方面做出相應(yīng)的舉措。

1.政府方面

政府要發(fā)揮它的宏觀調(diào)控作用，就要通過各種經(jīng)濟(jì)的，行政的，法律的手段進(jìn)行調(diào)節(jié)。首先實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)穩(wěn)定發(fā)展，提高經(jīng)濟(jì)增長的就業(yè)含量；其次面向社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要，進(jìn)一步深化高等教育改革，開展

積極有效的思想政治教育，引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，樹立市場競爭意識；第三，積極拓寬就業(yè)渠道鼓勵大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，縮小自主創(chuàng)業(yè)制度的門檻，同時(shí)減輕能擴(kuò)大就業(yè)微型企業(yè)和中小企業(yè)的稅負(fù)，大力支持和發(fā)展我國的服務(wù)業(yè)、中小企業(yè)、集體經(jīng)濟(jì)和個(gè)體私營經(jīng)濟(jì)；第四，加強(qiáng)社會保障制度改革，完善社會保障體系；第五，健全市場法制建設(shè)維護(hù)企業(yè)和大學(xué)生的合法權(quán)益，努力規(guī)范就業(yè)市場；最后，完善高校畢業(yè)生就業(yè)服務(wù)體系，發(fā)揮市場服務(wù)功能改善就業(yè)評估體系和加強(qiáng)高校畢業(yè)生的就業(yè)指導(dǎo)。

2.社會方面

企業(yè)應(yīng)提供盡可能多的就業(yè)崗位，在保證企業(yè)利益的前提下接納更多的大學(xué)生。在這一點(diǎn)上，企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)人應(yīng)該設(shè)身處地的為大學(xué)生們著想。也許他們也是從大學(xué)里走出來的，也面臨過就業(yè)的問題，也許這些大學(xué)生就是他們的師弟師妹，他們難道就不念同門之情，就不能做點(diǎn)力所能及的事來報(bào)答自己的母校。

作為工作第一線的各高校，更是把畢業(yè)生就業(yè)工作擺在更加突出的位置，以更積極的態(tài)度，更有力的措施，更扎實(shí)的行動做好就業(yè)工作。各高校均成立以黨政一把手牽頭的就業(yè)工作領(lǐng)導(dǎo)組織，內(nèi)設(shè)專門的辦事處室。注重對畢業(yè)生就業(yè)咨詢與指導(dǎo)工作，廣泛搜集信息，形成信息傳遞網(wǎng)絡(luò)，建立實(shí)訓(xùn)基地和內(nèi)部常設(shè)市場。

3.大學(xué)生方面

大學(xué)畢業(yè)生要充分利用整個(gè)社會營造的就業(yè)市場，按市場規(guī)律辦事，把個(gè)人融入其中。也就是說，面對就業(yè)形勢和就業(yè)市場，大學(xué)畢

業(yè)生不能“等、靠、要”，更不要指望天上會掉餡餅。要以積極態(tài)度，樹立市場經(jīng)濟(jì)觀念，不斷提高自己的競爭意識和綜合競爭能力。

畢業(yè)生應(yīng)該先就業(yè)后擇業(yè)。作為高校在校生或即將走出校門的畢業(yè)生，要認(rèn)清就業(yè)的大眾化和市場化，要強(qiáng)化自身的素質(zhì)，要明明白白知道用人單位選用什么樣的人才。用人單位的用人原則通常是：挑選最能勝任本工作崗位的人選。具體的講：有學(xué)識有才干有素質(zhì)，敬崗敬業(yè)，吃苦耐勞，有團(tuán)隊(duì)合作精神和開拓進(jìn)取精神。其次對文明禮貌、氣質(zhì)和語言表達(dá)、溝通能力等也很講究。這就要求畢業(yè)生既要有扎實(shí)的專業(yè)知識，又要有實(shí)踐技能，更要有很高的個(gè)人素質(zhì)。

（四）結(jié)語

畢業(yè)生應(yīng)該先就業(yè)后擇業(yè).作為高校在校生或即將走出校門的畢業(yè)生,要認(rèn)清就業(yè)的 大眾化和市場化,要強(qiáng)化自身的素質(zhì),要明明白白知道用人單位選用什么樣的人才.用人單 位的用人原則通常是:挑選最能勝任本工作崗位的人選.具體的講:有學(xué)識有才干有素質(zhì), 敬崗敬業(yè), 吃苦耐勞, 有團(tuán)隊(duì)合作精神和開拓進(jìn)取精神.其次對文明禮貌, 氣質(zhì)和語言表達(dá), 溝通能力等也很講究.這就要求畢業(yè)生既要有扎實(shí)的專業(yè)知識,又要有實(shí)踐技能,更要有很高的個(gè)人素質(zhì)