第一篇：當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)問題透視.

當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)問題透視

【摘要】大學(xué)生就業(yè)形勢日益嚴(yán)峻已經(jīng)成為不爭的事實(shí)，這是社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、歷史等多元因素綜合作用的結(jié)果。文章主要從大學(xué)生自身方面分析，剖析大學(xué)生自身存在的不足，提出改進(jìn)方案，使其自身更適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，為求職之路增加砝碼，扮演好自己的職場角色，使其將學(xué)校里學(xué)到的知識(shí)更高效地轉(zhuǎn)化為社會(huì)生產(chǎn)力，從而推動(dòng)社會(huì)的發(fā)展，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。

【關(guān)鍵詞】知識(shí)轉(zhuǎn)化率；就業(yè)理念；擇業(yè)觀

大學(xué)生資源是我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步重要的人力資源。在擇業(yè)的過程中，每一位大學(xué)生都有著強(qiáng)烈的就業(yè)意愿和積極的就業(yè)動(dòng)機(jī)。可是隨著高學(xué)歷就業(yè)人數(shù)的逐年增長，以及經(jīng)濟(jì)、社會(huì)的高速發(fā)展對(duì)就業(yè)人員綜合技能要求的提高等客觀因素，都不同程度的加劇了本不樂觀的就業(yè)形勢。

在2007年全國普通高校畢業(yè)生就業(yè)工作會(huì)議上，勞動(dòng)保障部副部長張小建在對(duì)2007年的就業(yè)狀況進(jìn)行分析時(shí)給出了這樣的判斷：“2007年，全國的就業(yè)形勢依然嚴(yán)峻！”。據(jù)統(tǒng)計(jì)，2007年全國普通高校畢業(yè)生人數(shù)將達(dá)495萬，比2006年增加82萬，同比增幅達(dá)19.9%。加上往年待就業(yè)畢業(yè)生人數(shù)，2007年需要就業(yè)的畢業(yè)生總量將超過600萬人。

自1985年開始，大學(xué)生的分配制度開始向“自主擇業(yè)、雙向選擇”過渡，尤其對(duì)人們的價(jià)值觀念帶來極大的挑戰(zhàn)，上大學(xué)不等于進(jìn)了就業(yè)保險(xiǎn)箱，大學(xué)生也必須接受市場的選擇。在2006年底人們使用了“就業(yè)寒流”來形容大學(xué)生就業(yè)形勢，而現(xiàn)在我們大概只能用“就業(yè)的冬天”來描述今年大學(xué)生就業(yè)形勢了，所以當(dāng)代大學(xué)生更要擁有清醒的認(rèn)識(shí)和正確的就業(yè)心態(tài)，下面筆者就從大學(xué)生自身的角度來對(duì)其就業(yè)進(jìn)行分析。

一、關(guān)于大學(xué)生就業(yè)自身存在問題的分析

（一）知識(shí)轉(zhuǎn)化率低

把知識(shí)物化為高效創(chuàng)造生產(chǎn)力的能力才是當(dāng)今社會(huì)對(duì)高學(xué)歷人才的真正要求。然而，據(jù)統(tǒng)計(jì)，應(yīng)屆大學(xué)生到崗工作，對(duì)所學(xué)專業(yè)實(shí)際知識(shí)應(yīng)用率不足40%，而且多數(shù)學(xué)生表現(xiàn)出所學(xué)過的知識(shí)根本無法轉(zhuǎn)化成自己在崗的實(shí)際能力?？傮w表現(xiàn)在：我國大學(xué)生一般適應(yīng)周期為1～1.5年。即1～1.5年才能獨(dú)立完成工作?？梢姶藛栴}的嚴(yán)重程度。

（二）就業(yè)理念滯后

大學(xué)生就業(yè)理念受社會(huì)各種價(jià)值取向的影響，其就業(yè)理念主要存在四大誤區(qū)：

1．“寧愿出國帶光環(huán)，不在國內(nèi)做職員”。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，我國部分重點(diǎn)院校三分之二學(xué)生畢業(yè)首選出國，不考慮家庭的承受力的大小和自己所學(xué)專業(yè)是否適合等因素，結(jié)果“海歸”變成“海待”。

2．“寧到外企做職員，不到中小企業(yè)做骨干”。我國就業(yè)市場反映，承受力最大、需求量最大的是中小企業(yè)，中小企業(yè)發(fā)展空間、提供創(chuàng)造能力平臺(tái)、個(gè)人職業(yè)發(fā)展機(jī)會(huì)，以及易于產(chǎn)生成就感等都大于外企。

3．“創(chuàng)業(yè)不如就業(yè)”。多數(shù)大學(xué)生感到創(chuàng)業(yè)艱難，多方面準(zhǔn)備不夠，缺少充足的勇氣和決心，只有少數(shù)大學(xué)生認(rèn)為就業(yè)找飯碗不如創(chuàng)業(yè)謀發(fā)展。大樹底下長不出大樹，勇于從誤區(qū)中走出。

4．“就業(yè)難不如再考研”。在校大學(xué)生在就業(yè)難的壓力下，選擇了繼續(xù)讀書，雖不情愿，但別無選擇，在大學(xué)里流傳“大四不考研，天天都過年”，學(xué)習(xí)已不是興趣，但還是選擇了再學(xué)習(xí)之路[1]。

（三）價(jià)值判斷盲目

1．攀比與求高心理。在攀比心理影響下，即使某單位非常適合自身發(fā)展，但因某個(gè)方面比自己同學(xué)選擇的就業(yè)單位存在些許差別，有些大學(xué)生就盲目放棄，事后卻又后悔不已。另外，單向考慮自己的擇業(yè)就業(yè)理想，要求用人單位各個(gè)方面都十全十美，從工資、福利、待遇到住房到地理位置到工作環(huán)境無不在其考慮之中。這種不給自己合理定位而產(chǎn)生高期望值的盲目求高心理，往往使自己與很適合自己的用人單位失之交臂[2]。

2．自卑與自負(fù)心理。自卑心理往往使畢業(yè)生沒有信心和勇氣面對(duì)求才若渴的用人單位，甚至把自身的長處也退化成了短處，從而嚴(yán)重影響了就業(yè)與擇業(yè)。

二、關(guān)于大學(xué)生就業(yè)自身素質(zhì)的建議

（一）樹立“先就業(yè)后擇業(yè)”的就業(yè)觀

理念是核心價(jià)值觀，正確的理念帶來正確的行動(dòng)，正確的行動(dòng)才會(huì)有正確的結(jié)果，這是當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)心理從理想趨于理智，從幻想空想歸位現(xiàn)實(shí)的心理反映。

這種放下“天之驕子”的架子，拋棄“皇帝女兒不愁嫁”的傳統(tǒng)觀念，就業(yè)后再擇業(yè)的心理對(duì)相當(dāng)一部分大學(xué)畢業(yè)生而言，是絕對(duì)明智的選擇。社會(huì)是發(fā)展的，而發(fā)展靠什么來促進(jìn)呢？競爭是一個(gè)很重要的手段。然而對(duì)于應(yīng)屆畢業(yè)生，尤其是非名牌大學(xué)畢業(yè)生和非緊俏熱門專業(yè)的畢業(yè)生，受專業(yè)限制以及工作經(jīng)驗(yàn)和戶口等多因素的制約，要想找一份理想如意的工作，還是很艱難的。所以，不妨寄希望于積累工作經(jīng)驗(yàn)以后，獲得較好的市場附加值，待各方面都充實(shí)提高，羽翼豐滿后，實(shí)行第二次“就業(yè)（擇業(yè)）”，從而找到理想的單位。在先就業(yè)之后，不但可以積累經(jīng)驗(yàn)，更可以對(duì)社會(huì)有一個(gè)完整的認(rèn)識(shí)，之后再選擇更加適合自己發(fā)展的工作。這并不是說把起始的工作僅僅當(dāng)做一個(gè)跳板，而是把它當(dāng)成一個(gè)積累財(cái)富資本的原始股，并通過自己的不斷努力，使自身不斷增值，增加競爭的砝碼。

（二）樹立自主心理——“量體裁衣”“憑實(shí)力說話”

以前通常流行著一種大學(xué)生“五靠”的說法，即考大學(xué)靠壓（家長監(jiān)督學(xué)習(xí)）；報(bào)志愿靠拍（家長定）；上大學(xué)靠供（家長投資）；找工作靠關(guān)系（家長運(yùn)作）；選擇職業(yè)靠感覺（沒有科學(xué)的分析，家長憑經(jīng)驗(yàn)），這種依賴心理，在深層次上影響著年青人的創(chuàng)造力和創(chuàng)新意識(shí)，也很大程度上制約了社會(huì)的發(fā)展。

少數(shù)學(xué)生，在就業(yè)擇業(yè)中對(duì)一個(gè)單位是否適合自己，往往不是憑自身思考來決斷，而是依靠聽取父母師長之意，師兄師姐之言，進(jìn)行取舍，表現(xiàn)出較強(qiáng)的依賴心理。當(dāng)然，對(duì)就業(yè)擇業(yè)這樣的大事，適當(dāng)?shù)恼髟円庖?，是無可厚非的，但是學(xué)生本人一定要有成熟而理智的思考。俗話說“鞋舒不舒服只有腳知道”。畢竟，工作是要我們自己長期親自去體驗(yàn)參與的，若是缺乏興趣，勢必會(huì)影響創(chuàng)新，不利于日后發(fā)展。若是對(duì)工作有所抵觸，后果更為嚴(yán)重?？傊?，不舒心的工作，對(duì)工作和生活都是有害無益的，所以我們更要“量體裁衣”。另外，還有一些學(xué)生或因自身綜合能力的不足，或因自身社會(huì)背景缺乏，或因機(jī)遇時(shí)機(jī)把握不準(zhǔn)，導(dǎo)致部分大學(xué)生找不到理想的工作單位。但這個(gè)時(shí)候往往不正確歸因，怨天尤人，從而產(chǎn)生不平衡心理。這種不平衡心理往往導(dǎo)致其對(duì)社會(huì)對(duì)人生產(chǎn)生偏頗看法，不利于大學(xué)畢業(yè)生以后的就業(yè)及生活。相反，有不少大學(xué)生利用自身掌握專業(yè)知識(shí)和技能優(yōu)勢，或通過網(wǎng)絡(luò)提供的便捷條件，或通過社會(huì)融資等手段，在不斷的打拼下而找到了屬于自己的一方天空。這種自主創(chuàng)業(yè)的心理，非常符合

當(dāng)今社會(huì)的需要，也有利于大學(xué)生自身成長成才。

總之，大學(xué)生在正確地評(píng)價(jià)自己之后，要樹立自信心，要擺脫依賴和不平衡心理，用積極的態(tài)度和努力來取得用人單位的認(rèn)可[3]。

（三）要正確地評(píng)價(jià)自己

每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和長處，也都有自己的缺點(diǎn)和短處。就像人們常講的“尺有所短，寸有所長”。每個(gè)大學(xué)生都應(yīng)對(duì)自己的能力有個(gè)正確、客觀的認(rèn)識(shí)，只有這樣，每個(gè)畢業(yè)生在擇業(yè)中才能樹立良好的心態(tài)，獲得理想的職業(yè)。

1．確定適當(dāng)?shù)膿駱I(yè)目標(biāo)。個(gè)人的擇業(yè)目標(biāo)應(yīng)當(dāng)和自身能力相符合，這樣才有利于樹立自己的信心，從而使自己在擇業(yè)中處于優(yōu)勢地位。目標(biāo)適當(dāng)，取決于知己知彼，研究目標(biāo)，揚(yáng)長避短是擇業(yè)成功的一把鑰匙。

2．避免從眾心理。畢業(yè)生處在擇業(yè)的洪流中，擇業(yè)目標(biāo)的確立會(huì)受到其他擇業(yè)者的影響。虛榮心、僥幸心理會(huì)使他們改變原有的擇業(yè)目標(biāo)而采取不切實(shí)際的從眾行為。

3．學(xué)成從業(yè)、服務(wù)社會(huì)，實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值，是每個(gè)大學(xué)畢業(yè)生的美好愿望。但有些大學(xué)生在擇業(yè)中，不是從自身的特點(diǎn)、能力和社會(huì)的需要出發(fā)，而是盲目攀比，只求得一時(shí)心理平衡，孰不知這樣往往不利于自身價(jià)值的實(shí)現(xiàn)和長遠(yuǎn)發(fā)展。

4、避免理想主義。期望值居高不下，已經(jīng)影響到畢業(yè)生順利就業(yè)。有些畢業(yè)生，尤其是一些條件較好的同學(xué)，在擇業(yè)中，不能及時(shí)調(diào)整自己的就業(yè)期望值，刻意追求最美滿的結(jié)果，而錯(cuò)過了其他許多好的機(jī)會(huì)，有的甚至造成了就業(yè)困難。

5．克服依賴心理。有些畢業(yè)生在擇業(yè)過程中缺乏自信心，把希望寄托在拉關(guān)系、走后門上，有的甚至由家長出面與用人單位洽談。殊不知，這樣做的結(jié)果恰恰讓用人單位對(duì)這些畢業(yè)生產(chǎn)生缺乏開拓能力、獨(dú)立生活能力和工作能力差的印象。當(dāng)今社會(huì)，機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存，只有在擇業(yè)中樹立信心，敢于競爭，才能在眾多的求職者中脫穎而出。

（四）樹立繼續(xù)學(xué)習(xí)的心理

用句古話說“學(xué)無止境”。就業(yè)之后，仍不斷系統(tǒng)化、職業(yè)化、規(guī)范化的學(xué)習(xí)是適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)高速發(fā)展需要的。

正確就業(yè)理念是大學(xué)生走好人生的第一步。到哪就業(yè)，干什么工作都應(yīng)辯證地、發(fā)展地、全面地看待。小企業(yè)、小的學(xué)校有重要崗位，偏遠(yuǎn)地區(qū)有最適合發(fā)展機(jī)遇，最艱苦的地方，最能磨練人的意志。在就業(yè)過程中，我們不可避免地會(huì)遇到困難、挫折、矛盾和沖突，所以我們要學(xué)會(huì)全面了解社會(huì)，客觀地分析、評(píng)價(jià)自我，使理想自我與現(xiàn)實(shí)自我統(tǒng)一起來，正確處理理想與現(xiàn)實(shí)的矛盾關(guān)系，根據(jù)社會(huì)需求正確解決自己就業(yè)問題，調(diào)整自己的就業(yè)心態(tài)。

三、關(guān)于在校學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃

正所謂“人無遠(yuǎn)慮必有近憂”。為了生活，畢業(yè)就業(yè)與繼續(xù)深造，往往使大學(xué)生手足無措。其實(shí)很簡單，如果真的想繼續(xù)在科學(xué)的殿堂里學(xué)習(xí)，而且具備相應(yīng)的物質(zhì)等條件，不妨安安心心地學(xué)習(xí)，但同時(shí)不要脫離社會(huì)。但如果是因?yàn)榫蜆I(yè)的壓力而選擇考研，這種選擇并不可取?？佳锌梢允刮覀冊鲩L更多的學(xué)識(shí)，但是不純粹的求學(xué)心理也會(huì)影響今后的生活。

大學(xué)生就業(yè)到了大四才開始準(zhǔn)備，難免會(huì)由于時(shí)間倉促，導(dǎo)致準(zhǔn)備不足，而顯現(xiàn)出捉襟見肘的情況，最終不利于就業(yè)。所以，大學(xué)生入學(xué)就應(yīng)做職業(yè)生涯規(guī)劃。如果選擇了就業(yè)，就應(yīng)該在大一年級(jí)了解自我，二年級(jí)鎖定感興趣的職業(yè)，三年級(jí)有目的提升職業(yè)修養(yǎng)，四年級(jí)初步完成學(xué)生到職業(yè)者的角色轉(zhuǎn)換[4]。通過在校期間進(jìn)行不間斷的完善和補(bǔ)充，進(jìn)而使自己與社會(huì)發(fā)展，所學(xué)知識(shí)與專業(yè)進(jìn)步，自身潛力與將來職業(yè)發(fā)展能夠同頻共振。

嚴(yán)峻的大學(xué)生就業(yè)形勢給了當(dāng)代學(xué)子們很大的壓力，同時(shí)也提供了更大的展示空間。看清形勢，擺正心態(tài)，以積極的心境和行動(dòng)去面對(duì)，感受社會(huì)壓力的同時(shí)，在磨練中更快地成長。而且家長的支持、學(xué)校的努力、國家政策的協(xié)助（比如今年教育部人事部出臺(tái)的五項(xiàng)舉措、勞動(dòng)保障部的四大措施），都為我們提供了很大的就業(yè)空間。就業(yè)形勢雖然并不樂觀，但是大學(xué)生仍有理由相信自己——微笑著面對(duì)一切！

參考文獻(xiàn)

[1]孫權(quán).大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)[M].北京：人民大學(xué)出版社，2006．

[2]陳巖松.大學(xué)生就業(yè)影響因素調(diào)查與分析[C].南京理工大學(xué)學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版），2004，（8）．

[3]唐鑛.關(guān)于用人單位對(duì)大學(xué)畢業(yè)生需求行為的研究報(bào)告[J].經(jīng)濟(jì)問題探索，2004，(11)．

[4]賴德勝.大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)難的人力資本投資效應(yīng)[J].北京大學(xué)教育評(píng)論，2004，(4)．

第二篇：淺析當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)問題

淺析當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)問題

摘要：當(dāng)前中國勞動(dòng)力就業(yè)形勢日益嚴(yán)峻，大學(xué)生就業(yè)更加趨緊，大學(xué)生畢業(yè)后能否順利進(jìn)入社會(huì)、找到自己合適的位置，引起了人們的廣泛關(guān)注。大學(xué)生就業(yè)問題不僅關(guān)系到每個(gè)學(xué)生的前途，還直接影響到我國高等教育的發(fā)展，更是關(guān)系到我國社會(huì)人力資源和經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r的一件大事。關(guān)鍵詞：大學(xué)生，就業(yè)形勢，政策，馬克思主義基本原理

當(dāng)前中國勞動(dòng)力就業(yè)形勢日益嚴(yán)峻，大學(xué)生就業(yè)更加趨緊，大學(xué)生畢業(yè)后能否順利進(jìn)入社會(huì)、找到自己合適的位置，引起了人們的廣泛關(guān)注。大學(xué)生就業(yè)問題不僅關(guān)系到每個(gè)學(xué)生的前途，還直接影響到我國高等教育的發(fā)展，更是關(guān)系到我國社會(huì)人力資源和經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r的一件大事。隨著中國高校教育的發(fā)展，大學(xué)生的數(shù)量急劇增加，大學(xué)生業(yè)問題也日益凸顯，大學(xué)生就業(yè)難問題已成為社會(huì)熱點(diǎn)之一。本文從當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)問題入手，結(jié)合馬克思主義原理淺析當(dāng)今大學(xué)生就業(yè)存在的問題與原因，從而運(yùn)用馬克思主義原理提出相關(guān)解決問題的對(duì)策與措施。

一、當(dāng)前大學(xué)生所面臨的就業(yè)形勢成因

（一）國家招生規(guī)模的急劇增加

國家招生規(guī)模的急劇增加。從1999年高校擴(kuò)招開始，中國高等教育進(jìn)入了新的發(fā)展階段，畢業(yè)生人數(shù)持續(xù)攀高，2002—2009年分別：145萬、212萬、280萬、338萬、413萬、495萬、559萬、611萬。每年以60萬～70萬的幅度增加，在滿足人們接受高等教育愿望的同時(shí)，也給大學(xué)生就業(yè)帶來了巨大壓力。

（二）高校所設(shè)專業(yè)與社會(huì)需求之間的矛盾

在大學(xué)生就業(yè)已經(jīng)日益市場化的今天，高校沒能緊隨時(shí)代脈搏，以市場需求為導(dǎo)向進(jìn)行專業(yè)設(shè)置和調(diào)整，或者片面追求“綜合性”，一哄而上地設(shè)置了一些趨同的新專業(yè)；或者依然沿襲傳統(tǒng)的教學(xué)模式，所傳授的知識(shí)技能不能真正滿足經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，培養(yǎng)出來的學(xué)生高分低能，從而導(dǎo)致企業(yè)困擾于“技工荒”和“高等人才荒”、高?？鄲烙诖髮W(xué)生就業(yè)難的尷尬局面。

（三）人力資源制度及企業(yè)投入造成的就業(yè)障礙

據(jù)調(diào)查，不少企業(yè)往往愿意招聘有經(jīng)驗(yàn)的員工，有些在招聘時(shí)打出“兩年以上工作經(jīng)驗(yàn)”等等限制條件，誠然這些條件對(duì)于面向社會(huì)招工也許是無可厚非的，雖然企業(yè)的這種用人制度是希望有工作經(jīng)驗(yàn)的新人招來就立即派上用場，既節(jié)省企業(yè)培訓(xùn)時(shí)間又節(jié)省企業(yè)成本，但對(duì)于還未走出校門的大學(xué)生來說無疑成了他們就業(yè)的攔路虎。因?yàn)榇蠖喔咝Ｊ遣惶岢谛W(xué)生把大量時(shí)間用來做兼職或是休學(xué)在外做工作的；另外也有企業(yè)擔(dān)憂名牌高校的學(xué)生穩(wěn)定性差，喜歡隔三岔五地跳槽，還有些企業(yè)的性別歧視等諸多因素，造成企業(yè)對(duì)大學(xué)生就業(yè)的又一阻礙。其實(shí)上述觀點(diǎn)未必正確，“有專家就表示，如果企業(yè)的流程沒有問題，即使沒有工作經(jīng)驗(yàn)的畢業(yè)生，只要進(jìn)入這個(gè)流程，應(yīng)該很快就能融入到角色中的，并不會(huì)使企業(yè)加大培訓(xùn)成本?！倍行┞殬I(yè)是男女平等的，不應(yīng)該人為設(shè)置障礙，“企業(yè)的性別歧視行徑既是不道德的也是違反國家相關(guān)法律法規(guī)的”。

（四）大學(xué)生陳舊的就業(yè)觀念

隨著中國高校招生規(guī)模的急劇擴(kuò)大，中國的高等教育已基本實(shí)現(xiàn)了由精英教育到大眾教育的過渡。但到目前為止，仍有相當(dāng)數(shù)量的大學(xué)生的觀念還停留在精英教育階段，擇業(yè)觀念陳舊，就業(yè)期望過高，主要表現(xiàn)在：薪酬方面，期望高薪；地域方面，“重東部、沿海和大城市，輕西部、內(nèi)陸、中小城市和農(nóng)村”；行業(yè)方面，“重國有和外資企業(yè)，輕民營與內(nèi)資企業(yè)”；單位方面，“重大機(jī)關(guān)、政府和事業(yè)單位，輕基層與企業(yè)”；凡此種種，造成就業(yè)面大大縮小。由于他們“就高不就低、就東不就西，就上不就下，就城不就鄉(xiāng)”，過分關(guān)注“大城市、大機(jī)關(guān)、大企業(yè)”，就業(yè)困難在所難免。

二、馬克思主義概論與就業(yè)問題的聯(lián)系

馬克思主義實(shí)踐觀認(rèn)為,實(shí)踐是認(rèn)識(shí)的來源，是認(rèn)識(shí)發(fā)展的根本動(dòng)力,是檢驗(yàn)認(rèn)識(shí)正確與否的唯一標(biāo)準(zhǔn)。實(shí)踐與認(rèn)識(shí)是辯證統(tǒng)一的關(guān)系，實(shí)踐決定認(rèn)識(shí)，認(rèn)識(shí)對(duì)實(shí)踐有巨大的反作用。正確的科學(xué)的認(rèn)識(shí)促進(jìn)實(shí)踐的發(fā)展，錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)阻礙實(shí)踐的發(fā)展，認(rèn)識(shí)要隨著實(shí)踐的發(fā)展而不斷進(jìn)步。因此我們要正確認(rèn)識(shí)自己，結(jié)合需求和自己的專業(yè)發(fā)展自己，選擇合適自己的職業(yè)。

馬克思主義實(shí)踐觀要求我們,我們想問題辦事情，一定要堅(jiān)持實(shí)踐第一的原則，堅(jiān)持在實(shí)踐中深化認(rèn)識(shí)，提升認(rèn)識(shí)，發(fā)展認(rèn)識(shí)，在校大學(xué)生應(yīng)該意識(shí)到理論對(duì)實(shí)踐的指導(dǎo)作用。利用認(rèn)識(shí)和實(shí)踐的關(guān)系原理培養(yǎng)實(shí)踐能力，加強(qiáng)創(chuàng)新的培養(yǎng)。用實(shí)踐的觀點(diǎn)擇業(yè)，樹立正確的擇業(yè)觀。因此我們需要親自去了解當(dāng)今社會(huì)的需要，了解當(dāng)前形勢，這樣我們才能知道社會(huì)的真實(shí)要求，才能做出相對(duì)正確的抉擇，才可能走向功。

馬克思中聯(lián)系和發(fā)展是唯物辯證法的總特征。聯(lián)系和發(fā)展具有普遍性和多樣性。事物是普遍聯(lián)系，聯(lián)系是指事物內(nèi)部各要素之間和事物之間相互影響、相互制約和相互作用的關(guān)系。

聯(lián)系具有客觀性：從大學(xué)生教育方面來看，高校普遍擴(kuò)大招生，過快的教育規(guī)模擴(kuò)張速度影響了大學(xué)生的培養(yǎng)質(zhì)量。雖然滿足了大學(xué)生接受高等教育的希望，但也給大學(xué)生畢業(yè)后的就業(yè)造成了壓力。聯(lián)系是具有普遍性：任何事物都不能孤立存在，都同其他事物處于一定的相互聯(lián)系之中。整個(gè)世界是相互聯(lián)系的統(tǒng)一整體。由此可以得知，大學(xué)生就業(yè)難的原因時(shí)有來由的：首先，企業(yè)的人力資源制度改革以及它對(duì)大學(xué)生市場的投入造成了就業(yè)障礙；其次，大學(xué)生陳舊腐朽的就業(yè)觀念造成了畢業(yè)后的工作定位不合理，想要高薪水，低勞動(dòng)。

聯(lián)系的觀點(diǎn)要求人們要善于分析事物的具體聯(lián)系，確立整體性、開放性觀念，從動(dòng)態(tài)中考擦事物的普遍聯(lián)系。事物是永恒發(fā)展，發(fā)展是前進(jìn)的上升的運(yùn)動(dòng)，發(fā)展的實(shí)質(zhì)是新事物的產(chǎn)生和舊事物的滅亡。而對(duì)待大學(xué)生的就業(yè)困難的問題，我們也應(yīng)如此就會(huì)發(fā)現(xiàn)大學(xué)生就業(yè)困難只是個(gè)過程，經(jīng)歷之后會(huì)有新的不同的轉(zhuǎn)機(jī)。世界上的一切事物都處于永不停息的運(yùn)動(dòng)、變化和發(fā)展之中，整個(gè)世界就是一個(gè)無限變化和永恒發(fā)展的物質(zhì)世界。新事物的發(fā)展是從根本上符合人民群眾的利益和要求，能夠得到人民群眾的擁護(hù)，必然會(huì)戰(zhàn)勝舊事物，用發(fā)展的觀點(diǎn)看待事物，把握這一規(guī)律對(duì)于我們在現(xiàn)代化進(jìn)程中創(chuàng)新、發(fā)展具有重大的意義。我們要用發(fā)展的觀點(diǎn)看問題。要把事物如實(shí)地看成一個(gè)

變化發(fā)展的過程：要弄清事物在其發(fā)展過程中所處的地位和階段，同時(shí)，還要有創(chuàng)新精神。

馬克思主義唯物辯證觀念要求用聯(lián)系、發(fā)展的觀點(diǎn)來看待和處理事情。當(dāng)前，中國正處于社會(huì)主義發(fā)展的初級(jí)階段，新中國成立至今已經(jīng)邁過了70個(gè)年頭，黨和人民為這新新的國家，付出了很多的心血和努力。我們倡導(dǎo)和諧社會(huì)，倡導(dǎo)科學(xué)發(fā)展觀，我們發(fā)展著國家的經(jīng)濟(jì)和保護(hù)著環(huán)境。我們盡我們所能地為社會(huì)貢獻(xiàn)我們的力量。但是，有社會(huì)的地方就會(huì)出現(xiàn)社會(huì)問題，而隨著當(dāng)今經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，社會(huì)競爭力的增加，大學(xué)生的就業(yè)問題已成為了社會(huì)的一大問題，如何看待這樣的問題以及如何解決這個(gè)問題關(guān)系著社會(huì)的穩(wěn)定和發(fā)展的前景。

在發(fā)展觀點(diǎn)的指導(dǎo)下，大學(xué)生就業(yè)困難另辟蹊徑更是具有對(duì)社會(huì)的發(fā)展的創(chuàng)新。因此解決問題的對(duì)策也應(yīng)該從聯(lián)系、發(fā)展的層次出發(fā)。事物是普遍聯(lián)系和發(fā)展的，整個(gè)世界就是一個(gè)過程的集合體，是在永恒發(fā)展的，大學(xué)生就業(yè)困難是我們的現(xiàn)實(shí)問題，但是，不會(huì)永遠(yuǎn)是社會(huì)問題。

三、針對(duì)當(dāng)前大學(xué)生嚴(yán)峻就業(yè)形勢的對(duì)策

國家方面：加速經(jīng)濟(jì)發(fā)展、搞好需求預(yù)測、實(shí)施政策調(diào)控是解決大學(xué)生就業(yè)難的關(guān)鍵所在。1.加快發(fā)展經(jīng)濟(jì)，創(chuàng)造和增加更多的就業(yè)崗位是解決大學(xué)生就業(yè)難的根本出路。2.適時(shí)提供未來各方面人才需求的預(yù)測報(bào)告是解決大學(xué)生就業(yè)難的有效途徑。3.制定和出臺(tái)有利于大學(xué)生就業(yè)的法律和政策是解決大學(xué)生就業(yè)難的正確選擇。

學(xué)校方面：適時(shí)調(diào)整專業(yè)、抓好思想教育、進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)是解決大學(xué)生就業(yè)難的關(guān)鍵措施。1.根據(jù)國家人才需求計(jì)劃，及時(shí)調(diào)整學(xué)校專業(yè)結(jié)構(gòu)。2.對(duì)大學(xué)生統(tǒng)一進(jìn)行思想教育和政治動(dòng)員。3.建立大學(xué)生就業(yè)工作機(jī)構(gòu)，對(duì)大學(xué)生畢業(yè)前進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)。

企業(yè)方面：鼓勵(lì)和指導(dǎo)企業(yè)辦好職業(yè)教育、轉(zhuǎn)變用人制度。1.企業(yè)與校方可以進(jìn)行職業(yè)技術(shù)校企合作，給與學(xué)生未來更明確的出路。2.企業(yè)可投資學(xué)校，讓校方有意的培養(yǎng)企業(yè)所需人才，擴(kuò)大了企業(yè)的人才選擇空間。3.企業(yè)還是學(xué)校都應(yīng)該給學(xué)生更多的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，而且是不限制性別的。

個(gè)人方面： 改變就業(yè)觀念、增強(qiáng)綜合素質(zhì)、樹立信心勇氣是大學(xué)生解決就業(yè)難的必備條件。1.樹立正確的就業(yè)觀，明確的定位自己的水平。2.增強(qiáng)自身素質(zhì)，努力提高自身就業(yè)競爭力。3.樹立就業(yè)的信心和勇氣，敢于挑戰(zhàn)，敢于拼搏。

四、總結(jié)

總的來說，就如同馬克思主義基本原理概論課上講的一樣，我們應(yīng)該用發(fā)展的眼光看待事物，看待自己，作為一名大學(xué)生，我深刻地了解到自己所面臨的問題有多嚴(yán)峻，在這種情況下，我們更應(yīng)該鍛煉自己，改變自己陳舊腐朽的就業(yè)觀念，接觸社會(huì)，了解時(shí)事，學(xué)習(xí)到更多的知識(shí)，了解到就業(yè)市場的需求，提高自身的就業(yè)競爭力，以求在將來的大學(xué)生人才市場上有一席之地，而不是埋沒于其中。參考文獻(xiàn)：

[1]《馬克思主義基本原理概論》高等教育出版社2013年修訂版

[2]《當(dāng)代大學(xué)生面臨的現(xiàn)狀與對(duì)策研究》許慧

第三篇：淺談當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)問題

淺談當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)問題

摘要：隨著我國社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)體制的逐步完善和高校畢業(yè)生就業(yè)制度的改革，大學(xué)生的就業(yè)問題己經(jīng)成為了社會(huì)的熱點(diǎn)問題。大學(xué)生就業(yè)問題日益嚴(yán)峻已經(jīng)成為不爭的事實(shí)，這是社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、歷史等多元因素綜合作用的結(jié)果。文章從當(dāng)代大學(xué)生的就業(yè)形勢、就業(yè)現(xiàn)狀和對(duì)其的分析對(duì)大學(xué)生就業(yè)問題作了淺析，并對(duì)當(dāng)代在校和即將畢業(yè)的大學(xué)生提供較為切實(shí)的建議。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生 就業(yè) 形勢 現(xiàn)狀 建議

一、我國當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)形勢

教育部部長袁貴仁在 2011 年全國普通高校畢業(yè)生就業(yè)工作視頻會(huì)議上直言：國際金融危機(jī)對(duì)我國就業(yè)的不利影響還沒有消除，如果說 2010 年是我國經(jīng)濟(jì)最困難的一年，2011 年可能是最復(fù)雜的一年，整個(gè)宏觀層面就業(yè)形勢就很嚴(yán)峻。那么，2011 年的畢業(yè)生人數(shù) 650 萬，再加上往屆沒有實(shí)現(xiàn)就業(yè)的，需要就業(yè)的畢業(yè)生數(shù)量之大可想而知。袁貴仁強(qiáng)調(diào)，高校要以社會(huì)需求為導(dǎo)向，推動(dòng)新一輪高等教育改革，各類院校都要合理定位，努力形成自己的辦學(xué)理念和風(fēng)格，在不同層次、不同領(lǐng)域辦出特色，爭創(chuàng)一流。注重大學(xué)生的專業(yè)知識(shí)和職業(yè)技能培訓(xùn)，幫助大學(xué)生盡快就業(yè)，適應(yīng)社會(huì)需要。

（1）普通高校畢業(yè)生數(shù)量日益增多，勞動(dòng)力供需結(jié)構(gòu)性矛盾突出

從新增就業(yè)來看，我國城鎮(zhèn)近幾年每年需要就業(yè)的人數(shù)仍將保持在2400 萬人以上，而新增崗位和補(bǔ)充自然減員大約只有1200 萬人左右，供大于求的缺口約在1200 萬人左右，高校畢業(yè)生逐年增加，2008 年達(dá)559 萬人，2009 年達(dá)610萬人，2010 年達(dá)630 余萬人，就業(yè)矛盾十分突出。“2011 年的就業(yè)形勢仍不容樂觀?！?中國人力資源和社會(huì)保障部全國人才流動(dòng)中心主任司益磊，16 日在浙江寧波參加 “2010 秋季全國人力資源市場高校畢業(yè)生就業(yè)服務(wù)周 ” 活動(dòng)啟動(dòng)儀式時(shí)說。650 萬普通高校畢業(yè)生，解決他們的就業(yè)是個(gè)龐大的社會(huì)工程。

（2）二元經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)下農(nóng)村和城市兩個(gè)“市場”的非對(duì)稱性

與一般發(fā)展中國家不同，我國的城鄉(xiāng)二元結(jié)構(gòu)并非主要取決于經(jīng)濟(jì)發(fā)展因素，而是明顯受到體制和人為因素制約，在二元經(jīng)濟(jì)社會(huì)結(jié)構(gòu)條件下，由于農(nóng)業(yè)人口向非農(nóng)領(lǐng)域轉(zhuǎn)移的速度緩慢，使得農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移就業(yè)任務(wù)十分繁重。我國尚有1 億農(nóng)村富余勞動(dòng)力需要逐步向非農(nóng)領(lǐng)域轉(zhuǎn)移，按照“十一五”規(guī)劃目標(biāo)要求，“十一五”期間計(jì)劃實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)移農(nóng)村勞動(dòng)力就業(yè)4500萬人，每年需要轉(zhuǎn)移就業(yè)900 萬人。

(3)勞動(dòng)力供給過剩與供給不足并存

從總量看目前仍存在勞動(dòng)力供給過剩狀況，而另一方面，又存在著勞動(dòng)力供給不足現(xiàn)象。隨著科技的進(jìn)步和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的升級(jí)優(yōu)化，一部分在職勞動(dòng)力由于技能或經(jīng)驗(yàn)知識(shí)即人才資本存量不能適應(yīng)新的產(chǎn)業(yè)及其帶來的新就業(yè)崗位，造成結(jié)構(gòu)性失業(yè)，成為新的失業(yè)群體；同時(shí)由于人力資本質(zhì)量水平低下，造成就業(yè)風(fēng)險(xiǎn)率增大，工作穩(wěn)定性減弱。

（4）勞動(dòng)力市場失靈

由于勞動(dòng)力市場并不健全，形成勞動(dòng)力市場信息不完全，勞動(dòng)力供需雙方信息不對(duì)稱以及地理障礙的特點(diǎn)。一方面，增加了就業(yè)者職業(yè)搜尋成本；另一方面，在勞動(dòng)力市場未充分發(fā)育的前提下，勞動(dòng)力市場機(jī)制不能充分發(fā)揮優(yōu)化配置勞動(dòng)力的職能，造成勞動(dòng)力市場“失靈”

二、當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀及分析

1.“ 蟻?zhàn)?” 生活在勞碌奔波中尋求改變

“ 蟻?zhàn)?”，大學(xué)畢業(yè)生聚居群體，被稱為繼農(nóng)民、農(nóng)民工、下崗工人之后出現(xiàn)在中國的又一群體。之所以把這個(gè)群體形象地稱為 “ 蟻?zhàn)?”，是因?yàn)樵撊后w和螞蟻有諸多類似的特點(diǎn)：高智、弱小、群居。據(jù)統(tǒng)計(jì)，僅北京一地就有至少 10 萬 “ 蟻?zhàn)?”。上海、廣州、西安、重慶等各大城市都有大量 “ 蟻?zhàn)?”，在全國有上百萬的規(guī)模。

2.面對(duì)嚴(yán)峻的就業(yè)形勢，筆者認(rèn)為“就業(yè)難，難就業(yè)”的原因主要來自大學(xué)生自身、用人單位和社會(huì)三方面：

（1）自身原因

畢業(yè)生就業(yè)觀念存在誤區(qū)：一是選地域。在大學(xué)生的意識(shí)中，大都市總是意味著機(jī)會(huì)、高薪和前途，這導(dǎo)致最需要大學(xué)生的地方少人問津，而都市的大學(xué)生求職者則人滿為患。二是挑單位。大學(xué)畢業(yè)生都希望選擇一個(gè)地域條件好、待遇優(yōu)厚、社會(huì)地位高的職業(yè)。三是重薪酬。高薪水、高福利等盲目求富觀念在大學(xué)生中流行，帶來了就業(yè)難。

畢業(yè)生綜合素質(zhì)缺憾：一是學(xué)業(yè)不精。有的學(xué)生在學(xué)校里只是混，沒有靜下心來學(xué)習(xí)。二是社交能力欠缺。說話辦事的能力、溝通合作的能力、交際公關(guān)的能力欠缺。三是缺乏社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。有的學(xué)生很不重視社會(huì)實(shí)踐，甚至連學(xué)校要求的暑期社會(huì)實(shí)踐都不能認(rèn)真完成，更談不上學(xué)到具體的實(shí)踐。

（2）用人單位

用人單位選擇大學(xué)畢業(yè)生，最主要是看重學(xué)生如何“調(diào)整就業(yè)心態(tài)”，而“提高職業(yè)素質(zhì)”、“提高技能”反倒其次；而大學(xué)生甚至學(xué)?？磥恚疤岣呒寄堋奔啊疤岣呗殬I(yè)素質(zhì)”是最主要的，“調(diào)整就業(yè)心態(tài)”并不重要。用人單位認(rèn)為“德才兼?zhèn)洹笔怯萌说暮憔脴?biāo)準(zhǔn)，單位對(duì)畢業(yè)生“品德”的重視程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)比畢業(yè)自身的重視程度要高得多。

（3）社會(huì)原因

出口減速：次貸危機(jī)引發(fā)的金融危機(jī)，造成美國經(jīng)濟(jì)和世界經(jīng)濟(jì)的衰退，在很大程度上影響到中國的出口。有研究證明，在中國經(jīng)濟(jì)外向度較高的情況下，中國外貿(mào)出口每波動(dòng)1 個(gè)百分點(diǎn)，將影響中國18萬～20萬人的就業(yè)。受負(fù)面影響較大的主要有紡織服裝、制鞋、玩具、摩托車、家具、照明器具、自行車等出口依存度較大的行業(yè)，而這些行業(yè)多是勞動(dòng)密集型行業(yè)。

從緊的貨幣政策：從2008 年開始實(shí)施“從緊的貨幣政策”，意味著企業(yè)資金的獲取難度加大，投資受到約束。全國工商聯(lián)最新的調(diào)查顯示，2008 年一季度全國稅收增長33.8%，而私營企業(yè)稅收增長33%，低于全國整體0.8 個(gè)百分點(diǎn)。這是自2000 年以來私營企業(yè)稅收增幅第一次低于全國水平。作為吸納就業(yè)的主體，民營企業(yè)特別是中小企業(yè)經(jīng)營困難會(huì)在很大程度上對(duì)就業(yè)產(chǎn)生沖擊。

三、作為大學(xué)生，應(yīng)如何面對(duì)和應(yīng)對(duì)當(dāng)前就業(yè)形勢

首先，努力提升自身的綜合素質(zhì)，包括素質(zhì)與能力。大學(xué)生要爭取知識(shí)廣博，具備合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)，有一定的科學(xué)文化素養(yǎng)，具有創(chuàng)新精神，隨機(jī)性、靈活性的思維方式，做到因人、因時(shí)、因事而異。有良好的心理素質(zhì)，面臨更加激烈社會(huì)競爭。

第二，要有良好身體和道德素質(zhì)，健康欠佳會(huì)減弱人才的決策能力，因?yàn)槿绻_(dá)到目標(biāo)需要體力與耐力，一個(gè)人就可能因體力不支而放棄。除素質(zhì)外，還需要注重能力的培養(yǎng)，能力是一個(gè)人素質(zhì)的外在表現(xiàn)，是在社會(huì)中直接產(chǎn)生作用的那部分內(nèi)容。當(dāng)前社會(huì)大學(xué)生必

須盡可能培養(yǎng)自己，處理信息的能力、處理人際關(guān)系的能力、系統(tǒng)看待事物的能力、處理好人與資源的能力、運(yùn)用技術(shù)的能力等。其次，加強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐。大學(xué)生可利用假期積極參加社會(huì)實(shí)踐，將所學(xué)的理論知識(shí)與實(shí)際工作相結(jié)合，提高處理實(shí)際問題的能力，積累工作經(jīng)驗(yàn)。第三，正確就業(yè)定位。當(dāng)前大學(xué)生求職擇業(yè)應(yīng)當(dāng)面對(duì)現(xiàn)實(shí)，根據(jù)市場實(shí)際狀況更新觀念，轉(zhuǎn)換思路，到最適合自己的崗位上工作，而不應(yīng)過分關(guān)注工資水平及地理位置等，只有這樣才能充分發(fā)揮自己的聰明才智，最終實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。

第四，借助各種渠道，把握就業(yè)機(jī)會(huì)。當(dāng)前大學(xué)生可利于人才交流會(huì)、網(wǎng)絡(luò)資源等途徑，尋找合適就業(yè)崗位，主動(dòng)大膽把自己真實(shí)才干推銷出去，珍惜和抓住來之不易的就業(yè)機(jī)會(huì)。

第五，先就業(yè)后擇業(yè)。面對(duì)嚴(yán)峻的就業(yè)形勢，不得已時(shí)，大學(xué)生應(yīng)轉(zhuǎn)變就業(yè)觀——先就業(yè)后擇業(yè)，求職擇業(yè)不可再像過去那樣追求一步到位。如果斤斤計(jì)較眼前的職業(yè)崗位是否理想，那就會(huì)失去許多起步的機(jī)會(huì)，可以在先就業(yè)過程中積累工作經(jīng)驗(yàn)，使自我價(jià)值得到較大的提升，為以后找到理想的工作奠定基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

1.楊宜勇.2007：中國經(jīng)濟(jì)形勢分析與預(yù)測[M].北京：社會(huì)科學(xué)文獻(xiàn)出版社,2006

2.傅東“關(guān)注民生，促進(jìn)就業(yè)”專題[A].我國當(dāng)前的就業(yè)形勢及促進(jìn)就業(yè)的政策[G].北京：中國財(cái)政雜志社，2008

3.http:///jyw/news_view.asp?newsid=646

第四篇：當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)問題

當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)分析

（12級(jí)英翻四班 范珊珊 12340174140）

當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)形勢越來越嚴(yán)峻，伴隨著經(jīng)濟(jì)增臟放緩以及經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整，眾多企業(yè)的招聘崗位數(shù)正在減少。同時(shí)隨著近幾年來全國高校的連續(xù)擴(kuò)招，大學(xué)畢業(yè)生人數(shù)增多，由此產(chǎn)生的大學(xué)生就業(yè)難的問題已引起了社會(huì)的廣泛關(guān)注，成為了社會(huì)問題中的一大難題。

（一）就業(yè)難的原因

大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)難早已不是新鮮話題，且一年不如一年。原因主要有：

1、外貿(mào)依存過高的隱憂

改革開放以來，我國經(jīng)濟(jì)連年保持高速增長，已成為名副其實(shí)的“世界工廠”，加入世貿(mào)組織后，中國經(jīng)濟(jì)已全盤進(jìn)入國際分工體系。中國現(xiàn)在的經(jīng)濟(jì)體制，是一個(gè)高度對(duì)外依賴的加工型經(jīng)濟(jì)，對(duì)外貿(mào)依存達(dá)到驚人的程度。另一方面，因?yàn)槲覈?jīng)濟(jì)對(duì)外貿(mào)依存過高，也使我國國際分工地位處于國際分工的底層，同時(shí)也造成了我國產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的嚴(yán)重失衡。這種失衡反應(yīng)在勞動(dòng)力的需求結(jié)構(gòu)上，因此社會(huì)上才會(huì)出現(xiàn)了大量大學(xué)生工資不如中專生甚至不如農(nóng)民工的新“腦體倒掛”現(xiàn)象。

2、就業(yè)市場供需的矛盾

高校擴(kuò)招增加了就業(yè)壓力。猶豫解決國有企業(yè)下崗失業(yè)人員等歷史遺留問題的任務(wù)任然很重，新成長的勞動(dòng)力也已進(jìn)入高峰期，特別是近年來高校畢業(yè)生數(shù)量猛增，就業(yè)壓力大，整個(gè)就業(yè)市場崗位需求的總體情況相當(dāng)趨近。此外，傳統(tǒng)渠道降低了吸納能力。國有企事業(yè)單位長期以來是接收大學(xué)畢業(yè)生的主渠道。但近年來，事業(yè)單位逐步加大用人改革力度，因此不可能大量吸收畢業(yè)生。

3、用人單位選材的誤區(qū)

用人單位盲目設(shè)置的各種條件帶來的就業(yè)難。其中最主要的就是經(jīng)驗(yàn)障礙,很多用人單位特別是企業(yè)動(dòng)輒要求求職者二至三年的工作經(jīng)驗(yàn),許多應(yīng)屆畢業(yè)生往往因缺少實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)而難以落實(shí)工作。另外,有些用人單位盲目提高選才標(biāo)準(zhǔn),追求高學(xué)歷。相當(dāng)多的用人單位存在著重學(xué)歷而輕視實(shí)踐的傾向。

4、高等教育潛在的問題

高校在自身發(fā)展過程中存在的一些問題也不利于大學(xué)生就業(yè)。一些學(xué)校的辦學(xué)方法和觀念落后,沒有市場意識(shí),專業(yè)設(shè)置與市場需求脫節(jié),大學(xué)生所學(xué)專業(yè)不符合市場需求,出現(xiàn)了供需的結(jié)構(gòu)性矛盾。此外,部分高校對(duì)畢業(yè)生就業(yè)工作的重視程度不夠,就業(yè)工作還缺乏系統(tǒng)性和科學(xué)性,就業(yè)工作往往畢業(yè)前才進(jìn)行,就業(yè)指導(dǎo)僅僅是一種職業(yè)介紹,而在某種程度上還是脫離實(shí)際的泛泛而談?！罢{(diào)查顯示,非常需要職業(yè)指導(dǎo)的大學(xué)畢業(yè)生對(duì)本校就業(yè)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)的了解程度多寡不一,其中非常了解和比較了解的只有1/3的人,有10%的人根本不知道學(xué)校有這樣的機(jī)構(gòu)?！盵4]這說明大學(xué)職業(yè)指導(dǎo)工作還有很大的發(fā)揮空間。

5、學(xué)生自身求職的差距

大學(xué)生自身存在的問題所帶來的就業(yè)難。首先是大學(xué)生不合時(shí)宜的職業(yè)價(jià)值取向和就業(yè)觀念是造成大學(xué)生就業(yè)難的重要原因。大學(xué)生

作為公認(rèn)的精英階層,傳統(tǒng)的儒家思想所編制起來的“精英情結(jié)”深深的束縛了他們的觀念。“北京社會(huì)經(jīng)濟(jì)科學(xué)研究所‘當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)狀態(tài)研究’課題組在《中國教育報(bào)》上公布了他們的調(diào)查,大學(xué)生目前的擇業(yè)觀念,在單位的選擇上:選擇科研結(jié)構(gòu)、黨政群體、中外企業(yè)占總?cè)藬?shù)的63%,而選擇鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)、大中學(xué)校、集體企業(yè)的,只有7%,在地區(qū)的選擇上,選擇大城市的有20.8%,而選擇小城鎮(zhèn)、農(nóng)村、老少邊地區(qū)三項(xiàng)僅有5%?！?/p>

其次, 大學(xué)畢業(yè)生自身綜合素質(zhì)不高,適應(yīng)社會(huì)的能力差,難以符合用人單位的要求。一些大學(xué)生在學(xué)校里只滿足所學(xué)課程,缺乏廣博的知識(shí)積累和解決實(shí)際問題的能力,加之語言表達(dá)能力不足,在應(yīng)聘場合緊張、膽怯,不能充分展示自己,從而錯(cuò)過了許多工作機(jī)會(huì)。

另外,大學(xué)生在擇業(yè)時(shí),缺乏對(duì)自己的清晰定位,擇業(yè)缺乏目的性也導(dǎo)致成功率不高。

（二）大學(xué)生就業(yè)方向討論

在就業(yè)形勢日益嚴(yán)峻的顯示面前，如何實(shí)現(xiàn)個(gè)人的理想抱負(fù)，如何順利就業(yè)是每個(gè)大學(xué)生應(yīng)該勇敢面對(duì)、理性思考、明確抉擇的問題。大學(xué)生應(yīng)該切實(shí)轉(zhuǎn)變求職擇業(yè)的觀念，實(shí)現(xiàn)就業(yè)目標(biāo)、就業(yè)方向的轉(zhuǎn)移：

1、從傳統(tǒng)制造業(yè)向第三產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移

受產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整等因素影響，制造業(yè)吸納高等教育就業(yè)人員比率卻呈明顯下降趨勢。此外，第三產(chǎn)業(yè)吸納高等教育就業(yè)人口比率則不斷上升，人力資源不斷流向第三產(chǎn)業(yè)。

2、從東部向中西部地區(qū)轉(zhuǎn)移

目前國家正在實(shí)施中部崛起和西部大開發(fā)戰(zhàn)略，幅員遼闊的中西部地區(qū)需要大批高素質(zhì)人才，盡管中西部地區(qū)經(jīng)濟(jì)還不夠發(fā)達(dá)，條件相對(duì)落后，但發(fā)展?jié)摿Υ?，大學(xué)生去了一定能找到自己的用武之地，更能充分發(fā)揮個(gè)人的聰明才干，從而實(shí)現(xiàn)自己的夢想?？梢?，中西部地區(qū)不僅是未來經(jīng)濟(jì)蓬勃發(fā)展的戰(zhàn)略主陣地，而且是大學(xué)畢業(yè)生流向的新途徑。

3、從大中城市想城鄉(xiāng)基層轉(zhuǎn)移

國家積極實(shí)施建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村戰(zhàn)略，地方政府也積極推行新型城鎮(zhèn)化建設(shè)和新農(nóng)村建設(shè)，這就為大量的高素質(zhì)人才扎根農(nóng)村，扎根基層提供了平臺(tái)和機(jī)會(huì)。面對(duì)大中城市的就業(yè)壓力以及農(nóng)村、基層的廣闊舞臺(tái)，廣大高校畢業(yè)生已經(jīng)轉(zhuǎn)變觀念，勇于承擔(dān)歷史重任，自覺響應(yīng)國家號(hào)召，積極投身農(nóng)村、基層服務(wù)，在哪里實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。

（三）當(dāng)代大學(xué)生如何應(yīng)對(duì)就業(yè)難問題

看清問題是必要的，然而如何解決問題才是最關(guān)鍵的。既然知道了原因，那就要求相應(yīng)方面共同努力，解決當(dāng)代大學(xué)生的就業(yè)問題。這就要求以下方面做出相應(yīng)的舉措。

1.政府方面

政府要發(fā)揮它的宏觀調(diào)控作用，就要通過各種經(jīng)濟(jì)的，行政的，法律的手段進(jìn)行調(diào)節(jié)。首先實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)穩(wěn)定發(fā)展，提高經(jīng)濟(jì)增長的就業(yè)含量；其次面向社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要，進(jìn)一步深化高等教育改革，開展

積極有效的思想政治教育，引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，樹立市場競爭意識(shí)；第三，積極拓寬就業(yè)渠道鼓勵(lì)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，縮小自主創(chuàng)業(yè)制度的門檻，同時(shí)減輕能擴(kuò)大就業(yè)微型企業(yè)和中小企業(yè)的稅負(fù)，大力支持和發(fā)展我國的服務(wù)業(yè)、中小企業(yè)、集體經(jīng)濟(jì)和個(gè)體私營經(jīng)濟(jì)；第四，加強(qiáng)社會(huì)保障制度改革，完善社會(huì)保障體系；第五，健全市場法制建設(shè)維護(hù)企業(yè)和大學(xué)生的合法權(quán)益，努力規(guī)范就業(yè)市場；最后，完善高校畢業(yè)生就業(yè)服務(wù)體系，發(fā)揮市場服務(wù)功能改善就業(yè)評(píng)估體系和加強(qiáng)高校畢業(yè)生的就業(yè)指導(dǎo)。

2.社會(huì)方面

企業(yè)應(yīng)提供盡可能多的就業(yè)崗位，在保證企業(yè)利益的前提下接納更多的大學(xué)生。在這一點(diǎn)上，企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)人應(yīng)該設(shè)身處地的為大學(xué)生們著想。也許他們也是從大學(xué)里走出來的，也面臨過就業(yè)的問題，也許這些大學(xué)生就是他們的師弟師妹，他們難道就不念同門之情，就不能做點(diǎn)力所能及的事來報(bào)答自己的母校。

作為工作第一線的各高校，更是把畢業(yè)生就業(yè)工作擺在更加突出的位置，以更積極的態(tài)度，更有力的措施，更扎實(shí)的行動(dòng)做好就業(yè)工作。各高校均成立以黨政一把手牽頭的就業(yè)工作領(lǐng)導(dǎo)組織，內(nèi)設(shè)專門的辦事處室。注重對(duì)畢業(yè)生就業(yè)咨詢與指導(dǎo)工作，廣泛搜集信息，形成信息傳遞網(wǎng)絡(luò)，建立實(shí)訓(xùn)基地和內(nèi)部常設(shè)市場。

3.大學(xué)生方面

大學(xué)畢業(yè)生要充分利用整個(gè)社會(huì)營造的就業(yè)市場，按市場規(guī)律辦事，把個(gè)人融入其中。也就是說，面對(duì)就業(yè)形勢和就業(yè)市場，大學(xué)畢

業(yè)生不能“等、靠、要”，更不要指望天上會(huì)掉餡餅。要以積極態(tài)度，樹立市場經(jīng)濟(jì)觀念，不斷提高自己的競爭意識(shí)和綜合競爭能力。

畢業(yè)生應(yīng)該先就業(yè)后擇業(yè)。作為高校在校生或即將走出校門的畢業(yè)生，要認(rèn)清就業(yè)的大眾化和市場化，要強(qiáng)化自身的素質(zhì)，要明明白白知道用人單位選用什么樣的人才。用人單位的用人原則通常是：挑選最能勝任本工作崗位的人選。具體的講：有學(xué)識(shí)有才干有素質(zhì)，敬崗敬業(yè)，吃苦耐勞，有團(tuán)隊(duì)合作精神和開拓進(jìn)取精神。其次對(duì)文明禮貌、氣質(zhì)和語言表達(dá)、溝通能力等也很講究。這就要求畢業(yè)生既要有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，又要有實(shí)踐技能，更要有很高的個(gè)人素質(zhì)。

（四）結(jié)語

畢業(yè)生應(yīng)該先就業(yè)后擇業(yè).作為高校在校生或即將走出校門的畢業(yè)生,要認(rèn)清就業(yè)的 大眾化和市場化,要強(qiáng)化自身的素質(zhì),要明明白白知道用人單位選用什么樣的人才.用人單 位的用人原則通常是:挑選最能勝任本工作崗位的人選.具體的講:有學(xué)識(shí)有才干有素質(zhì), 敬崗敬業(yè), 吃苦耐勞, 有團(tuán)隊(duì)合作精神和開拓進(jìn)取精神.其次對(duì)文明禮貌, 氣質(zhì)和語言表達(dá), 溝通能力等也很講究.這就要求畢業(yè)生既要有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí),又要有實(shí)踐技能,更要有很高的個(gè)人素質(zhì)

第五篇：淺談當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)問題

淺談當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)問題

摘要：大學(xué)生就業(yè)問題是當(dāng)今時(shí)代人們普偏關(guān)注的熱點(diǎn)問題，也是國家重點(diǎn)調(diào)整和解決的棘手問題。我們廣大大學(xué)生，在政府調(diào)整的同時(shí)，應(yīng)該不斷地塑造自己、完善自己，以便很好地適應(yīng)社會(huì)的需求。但同時(shí)也要更新自己的就業(yè)觀念，革除那些陳舊的觀念，使自己從那些條條框框中解脫出來，把目光由原來的國家機(jī)關(guān)、重點(diǎn)單位轉(zhuǎn)向那些民營企業(yè)和“三資”企業(yè)，就業(yè)地區(qū)由那些經(jīng)濟(jì)發(fā)展地區(qū)轉(zhuǎn)向西部地區(qū)和經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)。應(yīng)該審時(shí)度勢，端正就業(yè)態(tài)度，看清就業(yè)形勢，把握就業(yè)機(jī)會(huì)，摒棄就業(yè)歧視，積極就業(yè)上崗，努力創(chuàng)造機(jī)遇，這才是當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)持的就業(yè)觀。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生就業(yè)問題更新就業(yè)觀念民營企業(yè)三資企業(yè)

上大學(xué)難，大學(xué)生就業(yè)更難?，F(xiàn)在的大學(xué)生很困惑，很迷茫。大學(xué)生就業(yè)問題，是困擾了好幾年的社會(huì)乃至國家的重大問題。《勞動(dòng)就業(yè)促進(jìn)法》頒布了。對(duì)于就業(yè)，勞動(dòng)和社會(huì)保障部門著實(shí)做了不少的工作，可再怎么努力，大學(xué)生的就業(yè)難問題依舊是難上加難。要解決大學(xué)生就業(yè)難的問題，本人愚見，首先要認(rèn)清大學(xué)及大學(xué)的作用。最初的大學(xué)，僅是學(xué)術(shù)界尖端大師們講述自己觀點(diǎn)的場所，固定起來讓渴求知識(shí)的學(xué)者們傾訴，并且指出觀點(diǎn)存在的問題進(jìn)行探討。慢慢地壯大了，就形成了規(guī)模上的大學(xué)。其次，詮釋大學(xué)的作用，學(xué)者們眾說紛紜，但集中起來，精概其要，無非是縮短知識(shí)傳播周期，為大學(xué)生生存和生活創(chuàng)造條件。倘若真的要去研究高深一點(diǎn)的問題，大學(xué)已經(jīng)不能幫助你了，只好去更高的專業(yè)研究所讀研究生了。考研，或許再過幾年，就和大學(xué)一樣的普及了。再次，解決大學(xué)生就業(yè)難的問題，勢在端正心態(tài)。所有的大學(xué)生，一出校門自以為是一個(gè)井然的成功者。其實(shí)，他們尚未成功，他們還需努力。不要以為上過大學(xué)就引以為傲。世界第一首富比爾·蓋茨中途從哈佛退學(xué)，第二富保爾·艾倫，根本沒有上學(xué)大學(xué)，第四富“甲骨文”行政總裁埃里森被耶魯大學(xué)開除，第八富戴爾只讀過一年大學(xué)。比爾·蓋茨的同學(xué)微軟的總裁斯蒂夫·鮑爾默讀了一年的研究生后才退學(xué)，財(cái)富榜排在十名開外。

埃里森在耶魯大學(xué)三百年校慶上對(duì)著眾多的大學(xué)生說：“不要難過，你們還有希望。這希望就是經(jīng)過這么多年的努力，終于贏得了打工的機(jī)會(huì)?！币陨喜⒉皇墙o當(dāng)代大學(xué)生們潑冷水，只是幫助當(dāng)代大學(xué)生能夠真正認(rèn)識(shí)自己，正確定位。另外，根據(jù)相關(guān)報(bào)道，今年沿海及各大城市嚴(yán)重缺工幾百萬。一方面我們有幾百萬的大學(xué)生難以就業(yè)，一方面有缺工幾百萬。問題在哪里？問題的關(guān)鍵就在于這幾百萬的大學(xué)生不愿意去做這幾百萬工人的工作。

一個(gè)大學(xué)畢業(yè)生去做一些簡單的體力操作，在大學(xué)生的心理是嚴(yán)重的不平衡，寒窗苦讀十幾載，花費(fèi)金銀數(shù)萬元，到頭來要各沒讀幾天書的人一起工作。這就是就業(yè)的誤區(qū)！在傳統(tǒng)的觀念里，大學(xué)生進(jìn)工廠或者碩士研究生擺地?cái)傄粯幼屔鐣?huì)嘩然。從人力資源的角度看，這是人力資源的極大浪費(fèi)，這又是一個(gè)誤區(qū)。這些思想并沒有從傳統(tǒng)的計(jì)劃體制指導(dǎo)下轉(zhuǎn)變過來，現(xiàn)在的社會(huì)是在市場經(jīng)濟(jì)體制下由市場競爭等社會(huì)經(jīng)濟(jì)杠桿來調(diào)節(jié)人才勞動(dòng)力流向的。

除此之外，當(dāng)代大學(xué)生還存在相當(dāng)嚴(yán)重的就業(yè)歧視。他們不愿意去做那此基層操作的工作，他們是認(rèn)為自己才高八斗、學(xué)富五車，小小的操作工作，由那些沒讀過幾天書的初中生或技工生去做，自己應(yīng)該坐在辦公室里品茶看報(bào)紙。其實(shí)，這樣想就錯(cuò)了，放棄就業(yè)歧視，到基層去，從一點(diǎn)一滴做起，從小事做起，才會(huì)

從當(dāng)中了解學(xué)習(xí)到你想要的東西，才能腳踏實(shí)地。要真正知道，理想和現(xiàn)實(shí)總有差距，不入正殿步入偏堂而改變?nèi)松亩嗖粍倥e。

我認(rèn)為，大學(xué)生到基層操作并不是對(duì)人力資源的浪費(fèi)，而是對(duì)大學(xué)畢業(yè)生嚴(yán)峻的考驗(yàn)。是金子到哪里都會(huì)發(fā)光。倘若真的有能力，所在單位也會(huì)給你更多的機(jī)會(huì)。畢業(yè)后上崗沒多久，就有機(jī)會(huì)晉升，這速度比一般工人快了十幾倍。

德信公司奉承“以人為本”的管理理念，人力資源管理部門積極為大學(xué)畢業(yè)生敞開大門，提供盡可能多的晉升機(jī)會(huì)。公司與西安思源學(xué)院、莆田學(xué)院等高校保持著長期的就業(yè)合作，有許多大學(xué)生也樂意到公司上崗。這就是一種全新的思想轉(zhuǎn)變。為他們能夠突破傳統(tǒng)觀念的束縛而喝彩。

所以說，我們大學(xué)生應(yīng)提高個(gè)身素質(zhì)，更新就業(yè)觀念。中國已加入WTO市場經(jīng)濟(jì)，全球一體化，開放教育市場、意味著我國教育面向國際化、現(xiàn)代化的考驗(yàn)、教育觀念和教育體制和國際接軌。個(gè)人的素質(zhì)、自身的修養(yǎng)、市場承受能力(競爭壓力)在市場上的激烈競爭，實(shí)際上是能力與素質(zhì)的競爭，大學(xué)生要把就業(yè)的主動(dòng)權(quán)掌握在自己的手上。

在大學(xué)生涯中，要全面提高自己的綜合素質(zhì)，要充分利用高校這一平臺(tái)，在自己的強(qiáng)項(xiàng)上下一定得功夫，在提高自己的學(xué)習(xí)成績的同時(shí)，還要注意自己多參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，在活動(dòng)中了解社會(huì)，了解自己不斷地塑造自己、完善自己。然而葉爾米洛夫提出“學(xué)校教育中最為迫切的問題，以在反對(duì)因循守舊之風(fēng)上為社會(huì)竭盡綿薄之力?此乃當(dāng)代燃眉之急之重任矣”。我們應(yīng)該反對(duì)因循守舊。

隨著就業(yè)形勢的變化，大學(xué)生們應(yīng)更新自己的就業(yè)觀念，革除那些陳舊的觀念，使自己從那些條條框框中解脫出來，把目光由原來的國家機(jī)關(guān)、重點(diǎn)單位轉(zhuǎn)向那些民營企業(yè)和“三資”企業(yè)，就業(yè)地區(qū)由那些經(jīng)濟(jì)發(fā)展地區(qū)轉(zhuǎn)向西部地區(qū)和經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)，那些地方更能發(fā)揮自己的聰明才智。

另外，大學(xué)生們要認(rèn)清就業(yè)形勢，主動(dòng)學(xué)習(xí)和掌握就業(yè)技巧，提高擇業(yè)能力，對(duì)自己要有正確的認(rèn)識(shí)，合理地確定就業(yè)期望值。只有這樣，才能擺正自己的位置，在就業(yè)競爭中處于主動(dòng)地位。其實(shí)也可以嘗試一下自主創(chuàng)業(yè)，也是我國高校畢業(yè)生就業(yè)體系改革的一個(gè)方向，也給大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作提出了更高的要求?？茨阌袥]有獨(dú)到的見解，有沒創(chuàng)業(yè)的激情，還有好的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，團(tuán)隊(duì)，創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書、項(xiàng)目控制等一些問題。

總之，當(dāng)代的大學(xué)生應(yīng)該審時(shí)度勢，端正就業(yè)態(tài)度，看清就業(yè)形勢，把握就業(yè)機(jī)會(huì)，摒棄就業(yè)歧視，積極就業(yè)上崗，努力創(chuàng)造機(jī)遇，這才是當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)持的就業(yè)觀。要去認(rèn)真分析就業(yè)的方向，和個(gè)人的能力分析，找準(zhǔn)之己目標(biāo)，在應(yīng)聘的過程中要不段完善自己。從而實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。

參考書籍：

①大學(xué)生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)王仁偉機(jī)械工業(yè)出版社

②職業(yè)指導(dǎo)與成功就業(yè)林圣基廣東經(jīng)濟(jì)出版社

③大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)趙鐵生中國商務(wù)出版社

④成功走向就業(yè)路汪莉中國華僑出版社