第一篇：小組活動(dòng)方案表

小組活動(dòng)方案

小組名稱：----小組口號(hào)：----組長(zhǎng)：--------小組成員：------------------活動(dòng)主題------活動(dòng)地點(diǎn)：----活動(dòng)方式：------------------時(shí)間安排：----小組成員分工：--------------成果展示：----

第二篇：小組活動(dòng)方案（推薦）

小組活動(dòng)方案

活動(dòng)主題：研究的內(nèi)容：我們準(zhǔn)備這樣做：

活動(dòng)注意點(diǎn)：班級(jí)：組長(zhǎng)：

小組成員：

小組活動(dòng)方案

活動(dòng)主題：我們研究的內(nèi)容是：我們準(zhǔn)備這樣做：活動(dòng)注意點(diǎn)：班級(jí)：組長(zhǎng)：小組成員：

第三篇：小組活動(dòng)方案

1,每門課小組活動(dòng)規(guī)定為一次,即為形成性考核成績(jī)內(nèi)容之一.2,內(nèi)容:(1)相關(guān)課程疑點(diǎn),難點(diǎn)討論;

(2)案例分析及解惑答疑;(3)針對(duì)輔導(dǎo)教師課堂安排討論內(nèi)容分組活動(dòng)及期末復(fù)習(xí)

(4)學(xué)生還可自成課外小組根據(jù)平時(shí)上網(wǎng)學(xué)習(xí),電話提問(wèn),互動(dòng)空間專業(yè)討論區(qū)等方式與老師討論溝通.(5)班主任也可根據(jù)班

上存在問(wèn)題,不定期組織學(xué)生分組討論等等.3,形式:不拘格式.但要求班主任組織好學(xué)生,做好活動(dòng)記錄.4,參加人:輔導(dǎo)教師,專業(yè)主任,班主任,有必要時(shí)可邀請(qǐng)相關(guān)人員參加.注:相關(guān)課程的小組(附后)

專業(yè)主任張秋紅

06年4月

物業(yè)?？?

1《管理學(xué)基礎(chǔ)》小組活動(dòng)題目:

案例分析-某企業(yè)集團(tuán)分公司總經(jīng)理提出目標(biāo)管理的設(shè)想和相關(guān)指標(biāo),他的下屬反應(yīng)冷淡.問(wèn)題討論:1在沒(méi)有得到集團(tuán)公司總裁下達(dá)目標(biāo)的條件下,這位總經(jīng)理能制定可考核的目標(biāo)嗎如何制定呢下屬會(huì)認(rèn)可嗎2對(duì)于分公司來(lái)說(shuō),要制定可行目標(biāo),他需要集團(tuán)公司提供什么信息和幫助3該經(jīng)理的方法好嗎

2《物業(yè)實(shí)務(wù)(2)》小組活動(dòng)題目:

服務(wù)質(zhì)量控制程序如何

3《房屋構(gòu)造與維護(hù)》小組活動(dòng)題目:

隔墻的分類及其構(gòu)造有哪些墻面裝修的作用和分類是什么

4《房地產(chǎn)營(yíng)銷管理》小組活動(dòng)題目:

對(duì)影響房地產(chǎn)營(yíng)銷的環(huán)境因素進(jìn)行分析(就一至兩個(gè)具體影響因素展開(kāi)討論)

5《物業(yè)設(shè)備設(shè)施管理》小組活動(dòng)題目:

從經(jīng)濟(jì)運(yùn)行管哩的角度考慮,在鍋爐選用上應(yīng)考慮哪些因素

6《物業(yè)實(shí)務(wù)(1)》小組活動(dòng)題目:

結(jié)合《物業(yè)實(shí)務(wù)(1)》教科書第五章,第七章后的案例討論題,進(jìn)行小組活動(dòng)討論,提出切實(shí)可行的解決方案.7《文秘管理與應(yīng)用寫作》小組活動(dòng)題目:小組互動(dòng)題

1,首先由每個(gè)學(xué)生寫出公文的基本格式,然后分組讓學(xué)生相互評(píng)改,并提出各自寫作格式的不足和錯(cuò)誤.2,首先要求每個(gè)學(xué)生寫出一個(gè)通知,然后分組讓學(xué)生相互評(píng)改,并提出各自寫作格式的不足和錯(cuò)誤.8《公共關(guān)系學(xué)》小組活動(dòng)題目:

公共關(guān)系是靠什么來(lái)傳播的公共關(guān)系傳播的特點(diǎn)有哪些

9《社區(qū)服務(wù)與管理》小組活動(dòng)題目:

如何利用市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)規(guī)律調(diào)適物業(yè)公司與業(yè)主的關(guān)系

10《物業(yè)信息管理》小組活動(dòng)題目:

物業(yè)管理信息系統(tǒng)的系統(tǒng)設(shè)計(jì)階段的內(nèi)容和步驟是什么專業(yè)主任張秋紅

第四篇：小組活動(dòng)方案

減壓小組活動(dòng)方案

小組目的：減輕工作和生活中的壓力，緩解工作緊張，提升幸福感。

小組性質(zhì)：成長(zhǎng)小組

小組背景：工作壓力和生活壓力感增強(qiáng)，嚴(yán)重影響了員工工作積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，造成人際關(guān)系緊張和工作氛圍沉悶，導(dǎo)致公司激勵(lì)員工工作績(jī)效的努力收效不理想。小組成員：渴望減輕壓力，提升工作、生活狀態(tài)的員工。

小組活動(dòng)設(shè)計(jì)理論基礎(chǔ)：

1、工作和生活中的挫折導(dǎo)致負(fù)面情緒形成壓力，是缺乏一個(gè)釋放的平臺(tái)所致。搭建一個(gè)平臺(tái)，有序的釋放情緒，即可減輕壓力，并形成對(duì)抗壓力的能力。

2、現(xiàn)實(shí)中的挫折是不可避免的，所謂人生不如意者常十之八九，能與人說(shuō)者不及二三。因?yàn)榇煺鄹畜w驗(yàn)難以排解的壓力，進(jìn)而降低生活和工作的效率，是不成熟的表現(xiàn)。精神分析心理學(xué)認(rèn)為這是一種退化作用的防衛(wèi)機(jī)制。所以，通過(guò)訓(xùn)練，使得員工成熟起來(lái)，是從根本上減壓的措施。

3、認(rèn)知心理學(xué)認(rèn)為，人以往的經(jīng)驗(yàn)形成的知識(shí)，對(duì)事物的理解有結(jié)構(gòu)性的作用。一些不理性的觀念，將其接收到的壓力信息絕對(duì)化、災(zāi)難化，導(dǎo)致其不良情緒，而人的行為動(dòng)機(jī)是情緒引導(dǎo)的，一些自我挫敗的行為即出現(xiàn)了。這樣，人就表現(xiàn)為一方面有著積極、良好愿望，一方面卻在實(shí)際中發(fā)生一些行為避免自己成功。

4、關(guān)于自我的心理學(xué)研究認(rèn)為，人的自我是通過(guò)將別人對(duì)待自己的態(tài)度作鏡子映出的形象來(lái)確定的。而人的行為是受自我引導(dǎo)人的，塑造人的自我即能塑造人的行為。根據(jù)以上理論，設(shè)計(jì)小組中的基本輔導(dǎo)活動(dòng)：

1、安排有一定壓力的室內(nèi)和室外活動(dòng)，小組成員須有注意力和體力的付出。

2、情緒宣泄，交流各自的方法。

3、小組集體深度訪談——壓力到底是什么，找出不理性觀念，體驗(yàn)成熟的應(yīng)對(duì)方式。

4、角色扮演：我是一個(gè)樂(lè)觀堅(jiān)強(qiáng)的人。然后組員交流扮演和觀看的感受。

5、放松技巧講授和輔導(dǎo)

李老師：

您好！我是維斯頓教育孫立慧，昨日和您溝通關(guān)于松霖集團(tuán)班組長(zhǎng)情緒壓力管理內(nèi)訓(xùn)情況如下：

1.工作環(huán)境惡劣，廠房溫度高

2.訂單壓力大

3.將不好的情緒轉(zhuǎn)化給下屬

4.日常工作中對(duì)于下屬的溝通直接，不善于輔導(dǎo)下屬

5.培訓(xùn)對(duì)象相對(duì)素質(zhì)不高，希望培訓(xùn)內(nèi)容實(shí)戰(zhàn)易懂，教授些如何環(huán)緩解壓力的技巧和方式即可

6.培訓(xùn)時(shí)間為晚上的6點(diǎn)-9點(diǎn)

麻煩李老師您根據(jù)這些情況，看看能不能做一個(gè)合適的課程大綱。

第五篇：護(hù)理質(zhì)控小組活動(dòng)記錄表

感染質(zhì)控小組活動(dòng)記錄

時(shí)間：

主持人：

參加人員（簽名）：

記錄人： 本次活動(dòng)內(nèi)容：

質(zhì)控發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題：

改進(jìn)目標(biāo)和措施：

結(jié)果評(píng)價(jià)（主要對(duì)上月質(zhì)控活動(dòng)改進(jìn)措施的落實(shí)和評(píng)價(jià)、反饋）

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