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      班級(jí)小組文化建設(shè)總結(jié)

      時(shí)間:2019-05-12 12:21:21下載本文作者:會(huì)員上傳
      簡介:寫寫幫文庫小編為你整理了多篇相關(guān)的《班級(jí)小組文化建設(shè)總結(jié)》,但愿對(duì)你工作學(xué)習(xí)有幫助,當(dāng)然你在寫寫幫文庫還可以找到更多《班級(jí)小組文化建設(shè)總結(jié)》。

      第一篇:班級(jí)小組文化建設(shè)總結(jié)

      班級(jí)小組文化建設(shè)總結(jié)

      145班班主任:劉麥吾

      本學(xué)期我校各班開始成立學(xué)習(xí)小組,開展小組競賽活動(dòng),便于高效課堂的探索與發(fā)展。我作為班主任,在這里總結(jié)自己在成立與建設(shè)學(xué)習(xí)小組中的幾點(diǎn)工作和經(jīng)驗(yàn)。

      首先是分組。分組要考慮的因素很多,每個(gè)組在綜合數(shù)據(jù)和實(shí)力上要平衡,要協(xié)調(diào),像一家人過日子,如男女比例、學(xué)習(xí)成績、潛能生的拆分,班委的分配,特殊學(xué)生的照顧(近視、小矛盾等)。只有綜合考慮,合理分組,才能保證公平,這是活動(dòng)的關(guān)鍵所在。

      其次是活動(dòng)規(guī)則的制定,內(nèi)容分德育和學(xué)習(xí)兩大塊。在學(xué)習(xí)方面注重加分,在德育方面更多的是扣分。德育方面,包括紀(jì)律(遲到、自習(xí)、課間等)、衛(wèi)生、課間操;學(xué)習(xí)方面,每天每節(jié)課的學(xué)習(xí)情況及月考成績。加分扣分有執(zhí)行者、監(jiān)督者,有記錄,有總結(jié)。

      再次是組織領(lǐng)導(dǎo)。每組設(shè)立學(xué)習(xí)組長一名,設(shè)記錄員一名每組分配一名班委,總體協(xié)助組長抓好本組工作。還有,每組還有一名 別的組的班委負(fù)責(zé)檢查和記載該組的扣分和加分情況。

      最后活動(dòng)的意義和價(jià)值。通過小組的競賽活動(dòng),每個(gè)學(xué)生有了歸屬感,班級(jí)有了活力,每個(gè)組有了向心力。學(xué)生在互相幫助和競爭中成績和綜合表現(xiàn)整體上揚(yáng),從而帶動(dòng)了整個(gè)班級(jí)的綜合表現(xiàn)不斷完善,不斷提升。當(dāng)然,班級(jí)結(jié)合學(xué)校工作,把各組評(píng)為優(yōu)秀小組,良好小組和合格小組,并進(jìn)行精神和物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。還有,在開展小組競賽的同時(shí),一定要杜絕個(gè)別同學(xué)以自我小組為中心,與其他小組爭吵鬧不團(tuán)結(jié)的情況,要制定嚴(yán)厲的處罰措施,保證班級(jí)在和諧中進(jìn)步!

      第二篇:班級(jí)小組文化建設(shè)漫談

      追夢(mèng)赤子心

      ——班級(jí)小組合作文化建設(shè)漫談

      【前言】“充滿鮮花的世界到底在哪里,如果它真的存在那么我一定會(huì)去……也許我沒有天分,但我有夢(mèng)的天真,我將會(huì)去證明用我的一生?!敝袊寐曇簦瑥埡氵h(yuǎn)的一首《追夢(mèng)赤子心》唱出了我在課改路上的執(zhí)著追尋。尋夢(mèng),撐一支長篙;追夢(mèng),捻一縷合作繪在共贏的記憶中。

      一、我心中的小組合作學(xué)習(xí)。

      小組合作,常談常新。我個(gè)人理解它是以教學(xué)目標(biāo)為導(dǎo)向;以異質(zhì)小組為基本組織形式;以教學(xué)各動(dòng)態(tài)因素的互動(dòng)合作為動(dòng)力資源;以團(tuán)體成績?yōu)楠?jiǎng)勵(lì)依據(jù)。被譽(yù)為近十幾年最重要和最成功的教學(xué)改革。它有三個(gè)創(chuàng)新點(diǎn):

      1.新理念:“為不同層次的學(xué)生發(fā)展服務(wù),讓優(yōu)秀者更優(yōu)秀,讓平凡者不平凡”

      2.新方法:“先學(xué)后教、合作探究、當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”。充分發(fā)揮“導(dǎo)學(xué)案”和“大小展示”的指導(dǎo)、呈現(xiàn)和啟思作用。

      3.新關(guān)系:小組合作學(xué)習(xí)建立的課堂教學(xué)“三要素”的新關(guān)系是:“學(xué)生→教師→教材”。傳統(tǒng)教學(xué)中的“三要素”可概括為:“教師→教材→學(xué)生”。

      二、我班級(jí)的小組合作建設(shè)。

      我個(gè)人粗淺地認(rèn)為小組合作文化建設(shè)應(yīng)該具有導(dǎo)向作用,凝聚作用,規(guī)范作用,激勵(lì)作用,在構(gòu)建中力求做到未雨綢繆。

      (一)班級(jí)文化。

      1.班級(jí)文化建設(shè),讓每一堵墻都說話。

      班級(jí)文化緊扣學(xué)校的生命教育、誦讀特色、嘗試教學(xué)、小組合作理念。從學(xué)習(xí)、育人等角度寫出標(biāo)語和班主任寄語。其實(shí),說句心里話,我這人挺懶的,制作這些,我走到哪里這些就取下帶到哪里,當(dāng)然,我們也可以每年更新。

      后面的這張圖片的內(nèi)容現(xiàn)在沒有張貼在教室里了,學(xué)生已將后墻和側(cè)墻文化內(nèi)容內(nèi)化為行為,考慮只剩最后一年了,學(xué)生都建議不再張貼。尊重學(xué)生,節(jié)約出發(fā),我也就沒布置這里的文化了。

      2.班名、班徽、班訓(xùn)、班歌的由來。(1)班名及含義。

      在建班名之初,我提出過一些建議性設(shè)想,比如可以考慮眾多名人、偉人中選取提煉班級(jí)名,可以考慮從動(dòng)物、植物的精氣神中提煉班級(jí)名,也可以考慮從公園、景點(diǎn)中提取班級(jí)名。有少數(shù)學(xué)生想到了宜賓的景點(diǎn),由此催生了學(xué)生在宜賓古八景中擷取其中的七個(gè)景點(diǎn)做為小組名,但班名的確立委實(shí)讓學(xué)生犯了一陣子的難,最后經(jīng)過班長組織組長討論得出班級(jí)名“戎之韻”。它代表著:戎城學(xué)子齊展合作共贏之韻。

      (2)班徽含義:這個(gè)班徽是班委及組長一起攜手繪畫較好的同學(xué)設(shè)計(jì)出來的。學(xué)生草擬了一個(gè)含義,要求班主任老師幫著完善。最后形成班徽含義:1.標(biāo)志的圓形輪廓是團(tuán)結(jié)的象征。2.跳動(dòng)的音符是韻律的標(biāo)志。3.似苗似書是“戎”、“韻”拼音字母之首,體現(xiàn)苗禾茁壯成長。整個(gè)圖案寓示著學(xué)生合作創(chuàng)新,演繹和諧而有節(jié)奏的人生交響曲。

      班訓(xùn):合作創(chuàng)新,拼搏超越。這個(gè)班訓(xùn)我們一直沿用著,從未改變。班歌:《堅(jiān)強(qiáng)》

      (二)小組文化。吉縣教育局教育中心李中偉主任給我們介紹了小組建設(shè)是基礎(chǔ)、是土壤。只有肥沃的土壤方能讓優(yōu)質(zhì)的種子經(jīng)科學(xué)的管理茁壯成長。

      1.組名及含義。在構(gòu)思班名得時(shí)候其實(shí)組名也就產(chǎn)生了,學(xué)生們選擇了一下七個(gè)作為組名。

      (1)水簾奇觀。(2)翠屏晚鐘。(3)雙江秋漲。(4)天池晚照。(5)曲水流觴。(6)郁姑仙蹤。(7)江樓夜月。

      例如:“水簾奇觀”組名含義:我們的力量正如水一般,形成一個(gè)奇觀。“天池晚照”組名含義:斜暉脈脈,我們蓄勢(shì)待發(fā),一沖飛天!

      學(xué)生確立好組名后,我還告訴學(xué)生:其實(shí)宜賓的可選景點(diǎn)多了,如筆點(diǎn)丹池、古塔斜陽、觀斗遠(yuǎn)眺、七星拱秀等。這不僅是小組文化的建設(shè)需求,還滲透著學(xué)生去探尋宜賓的古文化,進(jìn)一步熏陶學(xué)生的“愛家鄉(xiāng)”愛宜賓的美好情操。

      2.組徽及含義。(幻燈展示各組組徽)

      從學(xué)生設(shè)計(jì)的組徽中我們不難看出,所有小組都在班徽的引領(lǐng)下小幅改動(dòng),全部都圍繞圓形輪廓構(gòu)思,因?yàn)閳A形輪廓是團(tuán)結(jié)的象征。

      比如第一組水簾奇觀

      組徽含義是:六人聚水能匯大海。

      第五組曲水流觴組徽含義是:池邊共學(xué),書讀萬卷,下筆有神。我至今都還清晰記得那“曲水流觴”四個(gè)字是學(xué)生勾勒輪廓后感覺不好,然后請(qǐng)我們班數(shù)學(xué)老師幫著完善的,學(xué)生也是從細(xì)微處力求完美。

      3.組歌。

      對(duì)音樂與藝術(shù),我向來后知后覺,不會(huì)唱歌,所以我只提出了幾個(gè)要求,(1)歌曲必須是勵(lì)志類的。(2)適合本組的文化。(3)各小組之間不能重復(fù)。這樣學(xué)生七個(gè)小組就產(chǎn)生出來自己的組歌?!度绻€有明天》、《我相信》、《同桌的你》、《淋雨一直走》、《追夢(mèng)赤子心》、《年輕的戰(zhàn)場(chǎng)》、《我相信》。

      4.組訓(xùn)。我對(duì)小組的組訓(xùn)提出了較高要求,在班訓(xùn)的引領(lǐng)下,各小組圍繞合作設(shè)計(jì),必須與班訓(xùn)文風(fēng)一致。

      (1)水簾奇觀組訓(xùn):超越夢(mèng)想,展現(xiàn)自我。(2)翠屏晚鐘組訓(xùn):為明天喝彩,為勝利歡呼。(3)雙江秋漲組訓(xùn):無愧時(shí)代,永不言?。。?)天池晚照組訓(xùn):奮發(fā)向上,永不言棄。(5)曲水流觴組訓(xùn): 勇攀高峰,永無止境。(6)郁姑仙蹤組訓(xùn):艱難困苦,玉汝于成(7)江樓夜月組訓(xùn):沒有最好,只有更好。

      其中第六組的“艱難困苦,玉汝于成”。這是由北宋哲學(xué)家張載的話演變而來的。意思是要成大器,必須經(jīng)過艱難困苦的磨練。學(xué)生們能想到這一句是我始料未及的。我反思自己:給學(xué)生一個(gè)機(jī)會(huì),他們會(huì)還你一份驚喜。

      5.小組成員及分工。

      在每個(gè)小組長的組織下,各組產(chǎn)生了行政組長和學(xué)科組長。6.組規(guī)的確立。

      各小組都圍繞“服從”“尊重”“合作”“共贏”而確立。

      良好的班級(jí)文化氛圍,積極健康向上的學(xué)習(xí)環(huán)境,對(duì)學(xué)生的成長、成才影響巨大。它對(duì)學(xué)生的人生觀、價(jià)值觀、心理品質(zhì)、行為習(xí)慣、道德情操的形成發(fā)揮“潤物細(xì)無聲”良好效果,甚至能為學(xué)生的一生發(fā)展奠基。班級(jí)文化的生命力在于用心培養(yǎng),在于堅(jiān)持創(chuàng)新。我的班級(jí)建設(shè)旨在拋磚引玉,其他班主任老師做得比我更好。

      三、我分享的小組合作感悟。

      給學(xué)生一些權(quán)利,讓他自己去選擇;給學(xué)生一些問題,讓他自己去解決;給學(xué)生一些條件,讓他自己去創(chuàng)造。

      1.矯枉才能過正

      在今后的學(xué)科教學(xué)中,要努力使用小組合作。教師講課時(shí)間要努力縮短。(杜郎口中學(xué)教師授課10分鐘,學(xué)生活動(dòng)35分鐘,有效保證了學(xué)生活動(dòng)的時(shí)間。)評(píng)價(jià)一堂好課主要看學(xué)生參與面,學(xué)生的活動(dòng)人次,確保學(xué)生動(dòng)起來。但課堂上教師該講的一定要講,而且要講的清清楚楚,明明白白,但必須是在學(xué)生成果展示之后講,要善于點(diǎn)撥、善于升華。

      2.手比頭高

      你現(xiàn)在把手舉起來,你會(huì)非常清晰地知道:手是比頭高的,這說明行動(dòng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于思想。“動(dòng)手去做”永遠(yuǎn)比“停留在想象階段”要先進(jìn)得多。只要大家堅(jiān)持不懈的去實(shí)踐,遇到問題一起交流,我們的小組合作一定會(huì)成功!合作共贏,我們?cè)诮逃脤W(xué)生的同時(shí)也找到教育好自己孩子的好辦法。

      【結(jié)語】在課改的春天里,讓我們行走的足跡更加堅(jiān)實(shí),讓我們合作的聲音更加清朗,讓我們共贏的內(nèi)涵更加豐富。讓我們用赤子心追夢(mèng) “繼續(xù)跑,帶著赤子的驕傲,生命的閃耀不堅(jiān)持到底怎能看到,與其茍延殘喘不如縱情燃燒,為了心中的美好,不妥協(xié)直到變老?!?/p>

      感謝您的聆聽,不當(dāng)之處,得罪之處,敬請(qǐng)批評(píng)指正!謝謝!

      第三篇:小組文化建設(shè)總結(jié)

      小組文化建設(shè)總結(jié)

      高2012級(jí)13班

      本學(xué)年我班開始成立學(xué)習(xí)小組,開展小組競賽活動(dòng),便于高效課堂的探索與發(fā)展。我作為班主任,在這里總結(jié)自己在成立與建設(shè)學(xué)習(xí)小組中的幾點(diǎn)工作和經(jīng)驗(yàn)。

      首先是分組。分組要考慮的因素很多,每個(gè)組在綜合數(shù)據(jù)和實(shí)力上要平衡,要協(xié)調(diào),像一家人過日子,如男女比例、學(xué)習(xí)成績、學(xué)科特長、彼此關(guān)系、潛能生的拆分、班委的分配、特殊學(xué)生的照顧(近視、小矛盾)等。只有綜合考慮,合理分組,才能保證公平,這是活動(dòng)的關(guān)鍵所在。

      其次是活動(dòng)規(guī)則的制定,內(nèi)容分德育和學(xué)習(xí)兩大塊。在學(xué)習(xí)方面注重加分,在德育方面更多的是扣分。德育方面,包括紀(jì)律(遲到、自習(xí)、課間等)、衛(wèi)生、課間操;學(xué)習(xí)方面,每天每節(jié)課的學(xué)習(xí)情況及月考周練成績。加分扣分有執(zhí)行者、監(jiān)督者,有記錄,有總結(jié)。

      再次是組織領(lǐng)導(dǎo)。每組設(shè)立學(xué)習(xí)組長一名,學(xué)科組長六名,設(shè)記錄員一名。每組分配一名班委,總體協(xié)助組長抓好本組工作。還有,每組還有一名監(jiān)督別的組的班委,負(fù)責(zé)檢查和記載該組的扣分和加分情況。

      各組在成員組建完成后,給自己的小組取一個(gè)響亮的名字,擬定組訓(xùn),制定組規(guī),設(shè)計(jì)組徽,確定組歌。不定期的開展小組間的各種形式的競賽活動(dòng),比如:組歌比賽、小組演講比賽、小

      組百科知識(shí)競賽等。

      最后是活動(dòng)的意義和價(jià)值。通過小組的競賽活動(dòng),每個(gè)學(xué)生有了歸屬感,班級(jí)有了活力,每個(gè)組有了向心力。學(xué)生在互相幫助和競爭中成績和綜合表現(xiàn)整體上揚(yáng),從而帶動(dòng)了整個(gè)班級(jí)的綜合表現(xiàn)不斷完善,不斷提升。當(dāng)然,班級(jí)結(jié)合學(xué)校工作,把各組評(píng)為優(yōu)秀小組,良好小組和合格小組,并進(jìn)行精神和物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。還有,在開展小組競賽的同時(shí),一定要杜絕個(gè)別同學(xué)以自我小組為中心,與其他小組爭吵鬧不團(tuán)結(jié)的情況,要制定嚴(yán)厲的處罰措施,保證班級(jí)在和諧中進(jìn)步!

      第四篇:班級(jí)文化建設(shè)總結(jié)

      班級(jí)文化建設(shè)總結(jié)

      為加強(qiáng)各班班風(fēng)的建設(shè),優(yōu)化育人環(huán)境,發(fā)揮校園環(huán)境對(duì)學(xué)生思想品德的教育與熏陶作用,培養(yǎng)學(xué)生的集體主義意識(shí),激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新求進(jìn)的精神。學(xué)期初學(xué)校布置了班級(jí)文化建設(shè)、管理聯(lián)檢活動(dòng)。

      活動(dòng)以班級(jí)物質(zhì)文化建設(shè)、制度文化建設(shè)、精神文化建設(shè)、特色文化建設(shè)為基點(diǎn)展開,通過對(duì)班級(jí)環(huán)境布置,衛(wèi)生工作的核查、反饋、評(píng)比和獎(jiǎng)勵(lì)來激發(fā)各個(gè)班集體文化建設(shè)的熱情和潛能,使班級(jí)文化建設(shè)工作朝著目標(biāo)化、精細(xì)化、創(chuàng)造化、實(shí)效化方向發(fā)展,進(jìn)一步提升班主任班級(jí)管理能力。

      獲獎(jiǎng)的班級(jí)是:

      一等獎(jiǎng):

      3、2 4、3 5、4 5、1 2、3 2、4 二等獎(jiǎng):

      6、3 5、3 2、2 1、3 1、4 5、2 三等獎(jiǎng):

      1、1 1、2 2、1 3、1 3、3 3、4 4、1 6、2 6、1 4、2 4、4 檢查中有幾處優(yōu)點(diǎn)如下:

      1、盆花質(zhì)量好、多的班級(jí)是:

      1、3 2、1 2、2 2、3 2、4 5、4 1、2 3、4 4、1 4、4

      2、板報(bào)好的班級(jí)是2、1 2、2 2、3 3、2 4、3 5、4

      3、圖書好班級(jí)是:

      4、2 5、3 5、1 6、1 檢查中有幾處不足缺圖書、缺三表、盆花少、桌椅、擺放不齊、學(xué)習(xí)園地布置簡潔。本次活動(dòng)充分發(fā)揮班主任和每位同學(xué)的主導(dǎo)與主體作用,體現(xiàn)出班主任老師在班級(jí)管理中的能力和魅力、學(xué)生主動(dòng)參與和創(chuàng)造的積極性,營造一個(gè)具有和諧氛圍的班集體。

      綠園區(qū)正陽小學(xué)

      2009.9.4

      第五篇:班級(jí)文化建設(shè)總結(jié)

      班級(jí)文化建設(shè)總結(jié)

      三(3)班

      時(shí)間如白駒過隙,轉(zhuǎn)眼間,我班文化建設(shè)已一年有余了,在一年中,我能按照計(jì)劃開 展活動(dòng),大力培育班級(jí)文化特色,取得了一定的成效,現(xiàn)總結(jié)如下:

      一、初步打造“書香班級(jí)、詩化班級(jí)”的氣氛,學(xué)生樂于看書,善于讀書,很多學(xué)生真正把書籍當(dāng)作了學(xué)習(xí)生活的精神食糧,讀課外書成為孩子們的興趣和習(xí)慣。積極利用學(xué)校圖書室的優(yōu)勢(shì),給學(xué)生借閱大量的優(yōu)秀詩歌、動(dòng)畫等書籍,培養(yǎng)學(xué)生誦讀意識(shí)和品味名著的能力。利用多媒體設(shè)備和電教設(shè)備對(duì)學(xué)生進(jìn)行傳統(tǒng)文化教育,培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感和民族自尊心。同時(shí),還讓學(xué)生進(jìn)行詩配畫創(chuàng)作,讓學(xué)生在創(chuàng)作中感受學(xué)習(xí)的快樂,表達(dá)內(nèi)心的感受,感受誦讀經(jīng)典詩文的趣味,這些活動(dòng)給學(xué)生帶來各方面的發(fā)展,如:語言表達(dá)能力的提高、思維的靈活、見識(shí)更寬闊、思想更開闊(能初步明白用平常心、責(zé)任心來待人和處世)。當(dāng)然學(xué)生是發(fā)展中的人,但營造書香班級(jí)的活動(dòng)確實(shí)讓孩子們成長更快,更強(qiáng)化了內(nèi)心朦朧的價(jià)值判斷。通過打造書香班級(jí)活動(dòng),我班的周豪崇同學(xué)成為年級(jí)書香少年。

      二、抓好學(xué)生的寫字常規(guī),打造書法班級(jí)的特色。我始終如一地嚴(yán)格要求學(xué)生的書寫,無論是上課,還是平時(shí)完成作業(yè),能始終提醒學(xué)生做到三個(gè)一,注意寫字的正確姿勢(shì),在平時(shí)的寫字教學(xué)中,提醒學(xué)生注意生字的間架結(jié)構(gòu),認(rèn)認(rèn)真真地寫好每一個(gè)。同時(shí)在家長的配合下,上好書法課,現(xiàn)在我班有十二三位學(xué)生的書寫已經(jīng)相當(dāng)漂亮,大部分學(xué)生能做到書寫工整,受到好評(píng),尤其與美術(shù)老師王老師的交流活動(dòng)中,王老師對(duì)我班書寫大加稱贊,稱我班學(xué)生的書寫令他“大吃一驚”。寫字也給學(xué)生帶來了自信與樂趣,學(xué)生之間相互競爭學(xué)習(xí)氛圍濃厚,有利地促進(jìn)了大部分學(xué)生的進(jìn)步。

      三、合理利用板報(bào)墻報(bào)陣地,加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè)工作。充分尊重、發(fā)揮學(xué)生作為班級(jí)文化建設(shè)的主體角色,合理利用板報(bào)墻報(bào)陣地,加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè)工作,讓學(xué)生在板報(bào)墻報(bào)中盡情展現(xiàn)自己的知識(shí)才能!讓學(xué)生“明是非、知美丑”的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)孩子們以“情”、“理”、“法”管理班級(jí),“情”乃善良之心,“理”是學(xué)生心中的價(jià)值判斷,“法”為班規(guī)。充分調(diào)起學(xué)生主人翁意識(shí),達(dá)到“自立”、“自理”、“自律”的目的。

      總之,班級(jí)是學(xué)生生活的重心,它是知識(shí)的集散地,是人格的熏陶地。重視班級(jí)文化建設(shè),能夠煥發(fā)在學(xué)生心靈的空間儲(chǔ)藏著的大量的再生性資源——精神。班級(jí)文化是一門潛在的課程,它有著無形的教育力量,就象一句詩:隨風(fēng)潛入夜,潤物細(xì)無聲。它的作用,就象這春雨一樣。今后,我將繼續(xù)致力于班級(jí)文化建設(shè),打造學(xué)校的精品班級(jí)。

      11月12日

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