第一篇：初三尖子生的培養(yǎng)

尖子生的培養(yǎng)

西霞院初中

2月15日，在中心校的組織下，我們有機(jī)會(huì)到會(huì)盟一中和送莊初中學(xué)習(xí)，兩所學(xué)校管理上的重“人心”和工作上的“落實(shí)”。給我留下了深刻的印象，也對(duì)我校今后的管理和日常工作給以一定的影響。接下來我主要談?wù)勛?月15日以來及今后，我校在初三畢業(yè)班尖子生培養(yǎng)方面的工作。

概括來講，就是“一個(gè)原則，三個(gè)追求”

“一個(gè)原則”：——重落實(shí)、講實(shí)效。

“三個(gè)追求：——扎實(shí)基礎(chǔ)、熟練技能、良好身心。具體的措施：

1、推行“面批面改”，落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)。為了使尖子生每節(jié)課所學(xué)的知識(shí)都能扎實(shí)掌握，開學(xué)初，我校便提出了“面批面改、堂清日清”的要求。每一節(jié)課的重難點(diǎn)，每位上課教師對(duì)尖子生一一提問，了解掌握情況，努力做到“堂堂清”。每次作業(yè)，在課堂上盡量留時(shí)間完成，尖子生的作業(yè)要面批面改，并要求其建立錯(cuò)題集。通過作業(yè)反饋，針對(duì)于個(gè)別沒有掌握住的目標(biāo)生，在輔導(dǎo)時(shí)，作進(jìn)一步的講解，使之掌握當(dāng)天所學(xué)的內(nèi)容，從而做到“日日清”。

2、利用時(shí)間，強(qiáng)化數(shù)英學(xué)科。成立學(xué)習(xí)小組，數(shù)學(xué)、英語教師進(jìn)行家訪，為學(xué)生講解疑難問題。

3、加強(qiáng)教法研究，熟練答題技能。充分落實(shí)教學(xué)的基本要求，加強(qiáng)教法研究，提高課堂效率，讓學(xué)生“得法于課內(nèi)，得益于課外”。

課堂上，重在對(duì)目標(biāo)生的答題指導(dǎo)，真正是尖子生做到學(xué)了、知了、練了之后要拿了，也就是讓他們明白拿分才是最終的目標(biāo)。

4、建立包聯(lián)機(jī)制，全面細(xì)致管理。由校領(lǐng)導(dǎo)分包三個(gè)班級(jí)，各班正副班主任分包尖子生。建立尖子生個(gè)人跟蹤管理檔案，對(duì)尖子生進(jìn)行全方位細(xì)致管理，包括：學(xué)習(xí)、體育、生活、家庭、心理、個(gè)性特點(diǎn)，特別是每次考試成績等。同時(shí)包班領(lǐng)導(dǎo)和班主任定期、不定期召開尖子生會(huì)議及尖子生家長會(huì)。

5、設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)輔導(dǎo)手冊(cè)，真正落實(shí)補(bǔ)缺。設(shè)計(jì)尖子生學(xué)習(xí)輔導(dǎo)手冊(cè)，內(nèi)容包括：學(xué)習(xí)計(jì)劃、我的難題、我的建議、我的困惑等；定期上交，及時(shí)解決，及時(shí)反饋。

總之，只有扎實(shí)的基礎(chǔ)+熟練的技能+良好的心態(tài)+正確的策略，方能使尖子生成功增值。

第二篇：關(guān)于初三年級(jí)尖子生培養(yǎng)方案--初稿范文

關(guān)于九年級(jí)尖子生培養(yǎng)初步方案

為切實(shí)提高九年級(jí)教學(xué)質(zhì)量，實(shí)施陽光學(xué)校三步走創(chuàng)名校戰(zhàn)略，能使2017年我校中考成績?cè)賱?chuàng)佳績，根據(jù)本年級(jí)師生的實(shí)際情況，特制訂尖子生培養(yǎng)方案：

一、情況分析

一直以來我校生源整體素質(zhì)不容樂觀，原因如下：七年級(jí)入學(xué)時(shí)，英華學(xué)校、一中、三中已經(jīng)吸引了大部分優(yōu)秀學(xué)生，來我校就讀的大部分都是二三流學(xué)生，所以本屆新九年級(jí)年級(jí)學(xué)生不但整體素質(zhì)也屬一般，而且更缺少尖子生，成績較好的一部分也是零落各個(gè)班級(jí)，因缺乏你爭我趕的競爭氛圍，造成了一部分尖子生的學(xué)習(xí)積極性不強(qiáng)，甚至自我認(rèn)為自己很了不得，學(xué)習(xí)上惰性十足，另外教師也缺乏對(duì)他們實(shí)施有效的拔尖措施。

二、指導(dǎo)思想

以新課程標(biāo)準(zhǔn)和中考考綱為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹落實(shí)學(xué)校三步走計(jì)劃，即打基礎(chǔ)，調(diào)結(jié)構(gòu)、創(chuàng)品牌，深刻總結(jié)之前的經(jīng)驗(yàn)，大膽探索，開拓進(jìn)取，采取超常規(guī)措施，實(shí)現(xiàn)升入重點(diǎn)中學(xué)人數(shù)的突破，把我校切實(shí)打造成縣內(nèi)一流品牌學(xué)校。

三、培養(yǎng)對(duì)象

確定原七、八年級(jí)每學(xué)期綜合成績年級(jí)前55名，并具潛力和智力水平較高的學(xué)生為培養(yǎng)對(duì)象。（具體由各班主任和課任老師并結(jié)合學(xué)生的表現(xiàn)制定名單)根據(jù)成績綜合排名現(xiàn)將各班尖子生培養(yǎng)人數(shù)分配如下：一班12人，二班11人，三班15人，四班11人，五班3人，六班2人，七班1人。

四、培養(yǎng)方案

方案一

實(shí)施小班教學(xué)（獨(dú)立團(tuán)）

1、將這55名學(xué)生單獨(dú)開班，獨(dú)立教學(xué)，配置專職班主任課任老師進(jìn)行教學(xué)。對(duì)尖子生采取動(dòng)態(tài)管理，（即末位淘汰制）非尖子生考試成績進(jìn)入尖子生群體（年級(jí)前55名）可視為尖子生，教師要為其建立檔案并告知學(xué)生。對(duì)培養(yǎng)的尖子生如果階段成績不好時(shí)給他們一定的機(jī)會(huì)，不輕易放棄。

2、給這個(gè)獨(dú)立團(tuán)配備專職的班主任和專職授課老師，尖子生所在班的班主任要和各科教師形成齊抓共管的局面，要掌握和了解他們的思想狀況、心理狀況、學(xué)習(xí)狀況、家庭狀況及理想目標(biāo)。負(fù)責(zé)好這些尖子生的身心發(fā)展，使他們精神愉快、無憂無慮地學(xué)習(xí)。各科教師要相互協(xié)作，集中火力，共同做好尖子生培養(yǎng)工作。（具體安排：班主任主要負(fù)責(zé)建立尖子生個(gè)人跟蹤管理檔案，對(duì)尖子生進(jìn)行全方位細(xì)致管理，包括：學(xué)習(xí)、生活、家庭、心理、個(gè)性特點(diǎn)，特別是每次考試成績各類的綜合分析。設(shè)計(jì)尖子生學(xué)習(xí)輔導(dǎo)手冊(cè)，內(nèi)容包括：學(xué)習(xí)計(jì)劃、我的疑問、我的難題；做到定期上交，及時(shí)解決，及時(shí)反饋。）其次，體育教師也要把“培優(yōu)工程”放在本職工作的首位，確保尖子生中考體育加試得滿分。

3、制定新班級(jí)的課程計(jì)劃，可以提前上完各科科目，進(jìn)行基礎(chǔ)訓(xùn)練和提升訓(xùn)練，各科教師也要給出相應(yīng)的作出課程計(jì)劃，和相適應(yīng)的教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容。

另外，各課任教師要根據(jù)每個(gè)人的學(xué)科弱項(xiàng)加強(qiáng)課外輔導(dǎo)，各科教師要定期不定期地對(duì)尖子生培養(yǎng)對(duì)象進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

4、班主任和老師要按周統(tǒng)計(jì)尖子生提優(yōu)試卷情況統(tǒng)計(jì)表，確保尖子生有問題及時(shí)發(fā)現(xiàn)，及時(shí)解決，及時(shí)反饋。提供有價(jià)值典型資料并督促尖子生合理使用，及時(shí)解決疑難問題，不斷提高解決問題的能力。（1）數(shù)學(xué)、英語每小周編制提優(yōu)試卷，語文、物理、化學(xué)每大周編制提優(yōu)試卷；

5、為便于管理，確保尖子生的安全和充分休息，動(dòng)員走讀的尖子生住宿。建立家長聯(lián)系檔案，每個(gè)月召開全體尖子生會(huì)議，會(huì)上對(duì)尖子生的學(xué)習(xí)、生活等進(jìn)行評(píng)價(jià)與點(diǎn)評(píng)，指出整改方向。（主要是減壓）

方案二

保持原班級(jí)不變（加強(qiáng)班）

1、給尖子生創(chuàng)設(shè)最佳學(xué)習(xí)環(huán)境，原各班編制不變，人員不變，任課教師不變。所有的尖子生可以在下午課外文體時(shí)間開始在固定教室進(jìn)行針對(duì)性教學(xué)提升和輔導(dǎo)，并且一起上晚自習(xí)，該項(xiàng)工作由當(dāng)天的值日班主任或者相應(yīng)的輔導(dǎo)老師負(fù)責(zé)督查指導(dǎo)。

2、安排指導(dǎo)老師利用自習(xí)時(shí)間對(duì)尖子生進(jìn)行輔導(dǎo)。指導(dǎo)老師為尖子生有針對(duì)性的精選有價(jià)值、高質(zhì)量的輔導(dǎo)材料，因人而異推薦補(bǔ)充資料。例如，英語不足的專門補(bǔ)練英語，數(shù)理化不夠拔尖，制定相應(yīng)的計(jì)劃和任務(wù)進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練和指導(dǎo)。

3、理論上，前五十名的學(xué)生是沒有拖腿科目的，只是有的科目不夠優(yōu)秀，不夠拔尖而已，而大部分的學(xué)生都表現(xiàn)為，男生數(shù)理化優(yōu)秀拔尖，女生英語拔尖但數(shù)理化落伍，從某種角度來說男生的優(yōu)勢(shì)更為明顯，因此可以采用更直接的對(duì)補(bǔ)方法。即可以將尖子生進(jìn)行分組，理化好的為一組，專職強(qiáng)補(bǔ)英語，另外也要加強(qiáng)數(shù)學(xué)的難題提升；英語非常好的為一組，強(qiáng)補(bǔ)數(shù)學(xué)理化，注重基礎(chǔ)和解題技巧以及思維靈活度的訓(xùn)練；或者可以學(xué)生間進(jìn)行一對(duì)一相互輔導(dǎo)，例如英語和數(shù)學(xué)互補(bǔ)。

備注：由于學(xué)情不一樣，因此不論實(shí)施哪種方案，各科的提高都需要有專職的老師來做這個(gè)針對(duì)性的輔導(dǎo)和教學(xué)（包括教輔資料的選擇，以及要了解學(xué)生學(xué)情），即每一個(gè)學(xué)生要針對(duì)自己不夠優(yōu)秀的科目將選擇不同的提高科目，老師要針對(duì)不同的人還需要采取不一樣的教學(xué)方法和選擇不一樣的教輔資料。

陽光學(xué)校九年級(jí)組

2016年7月6日

第三篇：尖子生培養(yǎng)

班級(jí)培養(yǎng)尖子生的措施

扎實(shí)基礎(chǔ)＋純熟技能＋良好身心＋正確策略=尖子生成功增值

在尖子生的培養(yǎng)方面，從以下幾方面入手.一、非智力因素的培養(yǎng)

１.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的培養(yǎng).在這方面我們不能要求學(xué)生樹立什么遠(yuǎn)大的理想，唱高調(diào).要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際以“學(xué)習(xí)改變命運(yùn)”為載體，從學(xué)生的切身利益出發(fā)，積極引導(dǎo)建立良好的學(xué)習(xí)心態(tài).２.堅(jiān)韌意志的培養(yǎng)

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中不可能一帆風(fēng)順，學(xué)生可能由于一次成績的優(yōu)異而沾沾自喜，也可能由于一次成績的降低而情緒低落.教師在教學(xué)中經(jīng)常安排適當(dāng)難度的練習(xí)題，讓他們獨(dú)立解決.要從思想上加以指導(dǎo)，提高他們抵抗壓力的意志.俗話說“不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見彩虹”.３.良好習(xí)慣的培養(yǎng).可以指導(dǎo)學(xué)生制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，如何聽課，如何分析問題，如何記憶等，在教學(xué)過程中指導(dǎo)學(xué)生書寫解題步驟，規(guī)范解題過程.二、能力的培養(yǎng)

第一招：目標(biāo)不宜過高從多拿1分做起

尖子生的培養(yǎng)重在平時(shí)，重在細(xì)節(jié)，重在積累。如果要求學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)突飛猛進(jìn)，一般來講不太可能，但是“多拿一分、多對(duì)一題”卻容易做到。千萬不要小看卷面上的1分，高分與低分，有時(shí)就是一分之差。

很多學(xué)生意識(shí)不到“1分”的重要性，定的目標(biāo)太高，結(jié)果實(shí)現(xiàn)不了，還打擊了自信心。其實(shí)只要每科努力提高1分，總成績就會(huì)是一個(gè)大的進(jìn)步。

如何才能多拿一分、多對(duì)一題呢？

第一，要養(yǎng)成清算應(yīng)得而未得的分?jǐn)?shù)的習(xí)慣；

第二，要清除屢犯重復(fù)錯(cuò)誤的毛?。?/p>

第三，克服答題不規(guī)范的弊端；

第四，改正審題不清、題意理解不準(zhǔn)確的錯(cuò)誤；

第五，留意粗心大意出錯(cuò)的地方；

第六，加強(qiáng)識(shí)記，保證記憶題的得分；

第七，訓(xùn)練答題的速度，學(xué)會(huì)正確用時(shí)；

第八，提高書寫質(zhì)量；

第九，注意答題步驟的清晰性和周密性；

第十，嚴(yán)格遵守題目的要求。

做到以上幾點(diǎn)，多拿一分、多對(duì)一題就不是難事了。

第二招：重復(fù)做題沒有錯(cuò)善于記錄得高分

一些學(xué)生認(rèn)為，重復(fù)做題沒有意義，這其實(shí)并不全面。有些題目對(duì)自己薄弱環(huán)節(jié)有針對(duì)性，有些題目涉及的知識(shí)點(diǎn)非常關(guān)鍵，這類題目就有必要多次重復(fù)去做。

另外，上課時(shí)記錄老師的“啟迪”，做題時(shí)記錄“實(shí)戰(zhàn)的心得”，評(píng)改時(shí)記錄老師的訂正，都是非常重要的提高成績的方法，特別是做題時(shí)遇到的難點(diǎn)、所需的時(shí)間，所犯的錯(cuò)誤，這些對(duì)于提高自我、避免重復(fù)犯錯(cuò)非常有用。會(huì)做的題目不做錯(cuò)，不會(huì)做的題目要做出來。解題要想得快，算得準(zhǔn)，寫得清。第三招：學(xué)了、知了、做了還要“拿了”

不少學(xué)生“學(xué)了”（學(xué)了知識(shí)）、“知了”（了解了知識(shí)），也“做了”（做了習(xí)題），但考試時(shí)就是拿不到高分。為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的情況？這是因?yàn)?，任何知識(shí)從學(xué)習(xí)到應(yīng)用、再到轉(zhuǎn)化為一個(gè)人的能力，需要有一個(gè)過程，在這個(gè)過程中需要不斷練習(xí)和鞏固，所以學(xué)生不要以為“學(xué)了、知了、做了”就一定能“拿了”?！皩W(xué)了、知了、做了”只是量變的積累，而“拿了”才是質(zhì)變的提升，所以考生要明確以拿分為目標(biāo)，不要僅僅滿足于前面的付出，而忽略了后面的收獲。解決“付出卻無回報(bào)”的問題，考生要找出自己拿不到分的具體原因，究竟是掌握概念出了問題、理解原理出了問題、答題規(guī)范出了問題，還是運(yùn)用過程中出了問題，然后對(duì)癥下藥，就會(huì)收獲頗豐。

一般來講，存在這樣問題的學(xué)生都有一定的知識(shí)基礎(chǔ)，只要突破運(yùn)用這個(gè)“瓶頸”，成績就會(huì)提高一個(gè)檔次。

第四招：知識(shí)結(jié)構(gòu)化、復(fù)習(xí)系統(tǒng)化、訓(xùn)練綜合化

對(duì)于尖子生來說，結(jié)構(gòu)化的知識(shí)、系統(tǒng)化的復(fù)習(xí)和綜合化的訓(xùn)練是最為重要的。

首先要學(xué)會(huì)把零散知識(shí)變成結(jié)構(gòu)知識(shí)。考察知識(shí)之間的相互聯(lián)系，分辨、歸類并總結(jié)同類知識(shí)的特點(diǎn)和內(nèi)在規(guī)律。其次是學(xué)會(huì)將考點(diǎn)知識(shí)變成題型知識(shí)?？键c(diǎn)知識(shí)是很抽象的，要具體通過題目才能得以體現(xiàn)。最后就是學(xué)會(huì)把缺漏知識(shí)變新增知識(shí)，把殘缺知識(shí)變成系統(tǒng)知識(shí)，也就是查缺補(bǔ)漏，綜合運(yùn)用。第五招：做好信息搜集也是增值關(guān)鍵

平時(shí)教學(xué)中，作為教師要善于結(jié)合教學(xué)內(nèi)容幫助、指導(dǎo)尖子生收集、整理與教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的知識(shí)信息、新題型。建立尖子生之間相互交流所收集、整理的與教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的知識(shí)信息、新題型的機(jī)制。

學(xué)生對(duì)當(dāng)前的時(shí)事、社會(huì)熱點(diǎn)注意了解，在考試時(shí)對(duì)考題的理解就會(huì)有背景依托，有助于全面和深入的分析。要學(xué)會(huì)從命題者的命題意圖出發(fā)，關(guān)注他們“可能”會(huì)關(guān)注的信息，特別是近期的國內(nèi)外大事和社會(huì)熱點(diǎn)。

第六招：吃好“正餐”恰當(dāng)選擇資料

這里的“正餐”指的就是學(xué)習(xí)以“正課”、“正題”為主。所謂“正課”，是針對(duì)目前許多學(xué)生存在的上課內(nèi)容、目標(biāo)錯(cuò)位現(xiàn)象而言的。比如學(xué)生在語文課上做數(shù)學(xué)習(xí)題，不但課沒有上好，做題也沒有達(dá)到預(yù)期效果，白白浪費(fèi)時(shí)間。

其次是使用適合考生的“正題”，集中精力做“好題”。老師應(yīng)按照教學(xué)計(jì)劃或者所掌握的最新情況給學(xué)生編寫參考資料和習(xí)題，這些習(xí)題是老師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，比學(xué)生自己找的其他題目更有價(jià)值。

第七招：找尖子生談話

找尖子生談話，不斷給尖子生暗示，挖掘尖子生內(nèi)在潛力，調(diào)動(dòng)尖子生的非智力因素，往往會(huì)取得意想不到的收獲。

第八招：放手讓尖子生自主學(xué)習(xí)

尖子生學(xué)習(xí)能力相對(duì)較強(qiáng)，按正常教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)進(jìn)度，尖子生吃不飽。因此培養(yǎng)尖子生主動(dòng)找食吃、找好食吃的能力是做老師的首要任務(wù)

第四篇：淺談尖子生培養(yǎng)

淺談尖子生培養(yǎng)

幾年來，承蒙領(lǐng)導(dǎo)厚愛和同志們的大力支持，帶了幾屆尖子班，不敢說有什么經(jīng)驗(yàn)，但和尖子生的近距離接觸倒是有一些體會(huì)，現(xiàn)談?wù)勛约旱捏w會(huì)，以便與大家共勉吧！

如今，培養(yǎng)尖子生是適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要，學(xué)校把培養(yǎng)特尖子生納入教學(xué)日程中去。每個(gè)學(xué)生自身都在朝著成為尖子生這個(gè)方向努力，但怎么樣成為尖子生，尖子生應(yīng)具備哪些素質(zhì)呢？我認(rèn)為有以下幾點(diǎn)：

第一點(diǎn)是下定決心。

記得前幾天看過一篇文章，內(nèi)容是這樣的，問成功的三大秘訣是什么？我想一定是智慧、恒心、汗水。但是答案卻是：第一點(diǎn)是下定決心，第二點(diǎn)是下定決心，第三點(diǎn)還是下定決心。文章中講了一個(gè)大學(xué)畢業(yè)生畢業(yè)后做了促銷員。工作一年，一點(diǎn)業(yè)績沒有，他很著急。一天，經(jīng)理說：“今天你跟我去?！睂?duì)面馬路上過來一位老者。經(jīng)理說：“看到了嗎？我過去向他介紹我們的產(chǎn)品，如果不買我們的產(chǎn)品，回來時(shí)我就讓車撞死?！苯?jīng)理過去了，不到20分鐘，產(chǎn)品推銷出去了，他很慚愧地跟著經(jīng)理往回走。幾天后，他也試著做推銷，可是還是沒有業(yè)績，這一次他下定決心，找到了他的一位朋友，走在馬路上，說：“看到了馬路對(duì)面的女孩么？我過去推銷產(chǎn)品，如果不成功回來，就讓我過馬路時(shí)撞死?！彼^去了，持續(xù)了20多分鐘，他想，我已經(jīng)在朋友面前發(fā)了誓，我一定要成功。30多分鐘過去了，他的產(chǎn)品推銷出去了。他后來成為著名的企業(yè)家。下定決心，首先是敢想，再就是腳踏實(shí)地去做，而不是流于形式。第二個(gè)下決心，是失敗了要總結(jié)，總結(jié)了也可能再失敗，要再總結(jié)。對(duì)于我們現(xiàn)在的同學(xué)來說，第三個(gè)下定決心就是不僅要勤奮刻苦學(xué)習(xí)，更主要的是學(xué)無止境。人與人之間的智力差異并不是很大，別人能成為尖子生，我也要爭取，別人考清華、北大，我也應(yīng)該試一試，在座的特尖子生更得試一試。所以說，下定決心很重要，我把它作為第一條。

第二點(diǎn)是要樹立崇高的遠(yuǎn)大的理想。

尖子生成績好，經(jīng)常受到學(xué)生的羨慕，家庭、學(xué)校的表揚(yáng)，甚至是呵護(hù)，這樣使他們?cè)谒枷肷?，價(jià)值取向上，心理上存在一些問題。所以尖子生必須解決為誰學(xué)，學(xué)好本領(lǐng)干什么的問題。掙錢多，好工作是目的嗎？應(yīng)該把追求自己人生的最大價(jià)值——為人民服務(wù)為己任，才是遠(yuǎn)大理想。志存高遠(yuǎn)行動(dòng)也就自覺了。人的心胸有多大，舞臺(tái)就會(huì)有多大。

第三點(diǎn)是具有批評(píng)與自我批評(píng)，增強(qiáng)抗挫折的能力。

尖子生成績好，易產(chǎn)生優(yōu)越感，總覺得自己很好，聽不得批評(píng)，承受不了失敗的打擊，老百姓的話說，不抗“抻”。應(yīng)該心胸豁達(dá)，正確評(píng)價(jià)自己，這樣才能自我提高，自我超越。教師要有意識(shí)地提供機(jī)會(huì)，創(chuàng)造情景使尖子生感受到挫折，給他創(chuàng)造學(xué)習(xí)和生活中的難題，讓他去面對(duì)。教育他們正視自己，勇敢面對(duì)。比如，有的尖子生，體育活動(dòng)不突出，有的音樂不好，有的讓他做一些競賽題等等。讓他們?nèi)ッ鎸?duì)困難，使他們感受到挫折后，再獲得成功的喜悅。使他們知道“在科學(xué)的道路上，沒有平坦的大道，只有不畏艱險(xiǎn)沿著陡峭山路攀登的人，才有希望到達(dá)光輝的頂點(diǎn)”的深刻含義。例如，04年畢業(yè)的王旭同學(xué)，卷面的字跡總是不夠規(guī)范，每當(dāng)考試完畢，他總指著卷子，對(duì)我說老師這批錯(cuò)了，那批錯(cuò)了，這塊老師沒有看清楚??看不到自己的不足。我每次都耐心地做他的工作。“高考中能查出分來嗎？”“你有權(quán)指責(zé)高考批卷教師的漏洞嗎？”??作為學(xué)生應(yīng)該多做自我批評(píng)，或及時(shí)找科任老師溝通查找不足，至少是將卷子與其他同學(xué)的的卷子比較，多看自己的不足。這樣的三年指導(dǎo)，在04年高考中他以673分考入清華大學(xué)。

第四點(diǎn)：尖子生要有團(tuán)隊(duì)合作精神意識(shí)。

尖子生作為班級(jí)中的普通一員，不能越出境外。在學(xué)習(xí)的科目上，多數(shù)存在著“瘸腿”或弱項(xiàng)，還須通過同學(xué)的比較“磨你這個(gè)尖”，同學(xué)們中的取長補(bǔ)短，虛心向他人求教，“三人行，必有我?guī)煛薄凹媛爠t明，偏信則暗”“教學(xué)相長”，我深有感觸。04屆的張?jiān)嵬瑢W(xué)，從高一到高三，物理，數(shù)學(xué)一直是她的弱項(xiàng)。她雖然也通過老師補(bǔ)了一陳子，但更主要的是王旭、徐秉生、黃登乙等同學(xué)們幫忙的結(jié)果。在張?jiān)岬幕拖?，王旭、徐秉生的外語也得到了很大的提高。團(tuán)體合作意識(shí)會(huì)使你的心情愉悅，你也因?yàn)檫@個(gè)集體而進(jìn)步。同學(xué)們之間的真正友誼會(huì)使你永遠(yuǎn)不忘。04年高考中我班考取兩名清華（張?jiān)?，王旭），一名北大（徐秉生）。即使是在高考中我認(rèn)為也應(yīng)該有團(tuán)隊(duì)意識(shí)，張?jiān)岷忘S登乙在04年的高考中因考場里產(chǎn)生矛盾，張?jiān)嶂辽偕倏剂?0分，不然會(huì)成為全省狀元（691分），所以我說，團(tuán)體合作意識(shí)很重要。

第五點(diǎn)，對(duì)于我們每位任課教師來說，要了解學(xué)生的各種情況，班主任要相當(dāng)了解特尖子生的各科學(xué)習(xí)情況，哪些是強(qiáng)科、哪些是弱科，及時(shí)與科任老師溝通，及時(shí)采取措施。一花獨(dú)放不是春，百花爭艷春滿園，高考不是單項(xiàng)訓(xùn)練，需要科任老師的通力配合。幾年的班主任工作在這一點(diǎn)上我感觸頗深，04年高考之所以取得好成績?nèi)靠迫谓處煹拇罅ε浜?。班主任還應(yīng)該了解特尖子生的興趣、愛好、甚至家庭情況等等，這樣才能便于做好以后的各項(xiàng)工作。

同學(xué)們，老師們，高中的三年生活，會(huì)使你有“獨(dú)上高樓，望盡天涯路”的期盼和迷惘，也有“為伊消得人憔悴”的執(zhí)著和付出，當(dāng)然更會(huì)有“暮然回首，那人會(huì)在燈火闌珊處”的意外喜悅，成功在向你招手，努力吧！母校，老師，因你而自豪。

蓋州高中戰(zhàn)麗玲

第五篇：尖子生培養(yǎng)

1.班主任老師要積極了解班級(jí)各方面情況，篩選出班級(jí)第一梯隊(duì)學(xué)生（大約10—15人），按成績結(jié)合實(shí)際情況分成若干尖子生學(xué)習(xí)互助小組，每組四到五人，組內(nèi)學(xué)生相互幫助，相互借腦，共同提高，發(fā)揮各自優(yōu)勢(shì)，提高弱勢(shì)學(xué)科，消化老師額外的學(xué)習(xí)任務(wù)。班主任任大組長，協(xié)調(diào)統(tǒng)一。五位科任教師任小組輔導(dǎo)員，協(xié)助班主任搞好小組間的競賽或比賽工作?！蔼?dú)學(xué)而無友，則孤陋而寡聞”，要特別強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，劃分好學(xué)習(xí)小組后，由組長帶領(lǐng)大家主動(dòng)學(xué)習(xí)，積極倡導(dǎo)學(xué)習(xí)是一個(gè)“其智交相明，其才交相成”的取長補(bǔ)短、共同受益的過程。小組間積極開展學(xué)習(xí)上的競賽或?qū)官?，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生勇于競爭的勇氣與干勁。對(duì)取勝的小組可以給些物質(zhì)或精神獎(jiǎng)勵(lì)，如一個(gè)蘋果，一張合影照等。

2.每班都要注意做好尖子生的發(fā)現(xiàn)、挖掘工作，把真正的有潛質(zhì)的尖子生挖出來，這是一項(xiàng)長期的重要的工作。同時(shí)也要注意尖子生群體的“穩(wěn)定”工作，尖子生的穩(wěn)定是班級(jí)尖子生培養(yǎng)的重要工作之一。

3.班主任老師要積極協(xié)調(diào)任課教師消滅尖子生的弱勢(shì)學(xué)科，積極發(fā)揮優(yōu)勢(shì)學(xué)科，保持學(xué)科間的平衡，并使之成為日常工作之一?？迫卫蠋熞e極采取一對(duì)一的結(jié)對(duì)幫助，必須確保尖子生真正尖起來。班主任在方法、思維、心理、應(yīng)試能力的輔導(dǎo)要重于對(duì)知識(shí)的輔導(dǎo)。尖子生輔導(dǎo)不同于課堂教學(xué)，它不能對(duì)課本知識(shí)進(jìn)行簡單重復(fù)和講述，因?yàn)閷W(xué)生都有較扎實(shí)的知識(shí)功底，他們?nèi)狈Φ氖菍W(xué)科思維和治學(xué)能力。因此思維、方法、心理的培養(yǎng)、輔導(dǎo)成為解決問題提高成績的關(guān)鍵。

4.班級(jí)科任教師要積極做好尖子生思想工作，要積極根據(jù)班主任提供的尖子生名單，經(jīng)常進(jìn)行重點(diǎn)談話，仔細(xì)觀察，不斷給尖子生暗示，挖掘尖子生內(nèi)在潛力，調(diào)動(dòng)尖子生的非智力因素，往往會(huì)取得意想不到的收獲，同時(shí)積極采取相關(guān)措施消除學(xué)生的偏科問題。教師對(duì)總分比較好的同學(xué)的作用，主要在兩個(gè)方面。一是：對(duì)總分比較好的同學(xué)我們應(yīng)采取什么的措施呢？若總分比較好，而我們所任課的這一學(xué)科又是學(xué)生的強(qiáng)項(xiàng)，我們就應(yīng)該進(jìn)一步的發(fā)揮學(xué)生在這一學(xué)科的優(yōu)勢(shì)，對(duì)該同學(xué)以更大的信心，進(jìn)一步鼓勵(lì)他在這一學(xué)科冒尖，提高他這一門學(xué)科、對(duì)總分的貢獻(xiàn)。二是：對(duì)總分比較好但某一學(xué)科相對(duì)說來是比較弱的學(xué)科，我們一方面要認(rèn)識(shí)到本學(xué)科對(duì)學(xué)生總分的重要性，另一方面我們要從思想上讓這些同學(xué)感受到本學(xué)科的重要性，以及本學(xué)科對(duì)這個(gè)同學(xué)來說并不是很困難的一件事情，即我們要從思想上先對(duì)這些同學(xué)補(bǔ)課，思想是起決定的，只要思想問題解決了，學(xué)生的這一門課的學(xué)習(xí)也就會(huì)得到解決。所以對(duì)他們的補(bǔ)課要從思想補(bǔ)起，只有補(bǔ)思想才是讓學(xué)生改變本學(xué)科的學(xué)習(xí)狀況的最有效的方法。

5.尖子生的各類作業(yè)、周練、試卷等批改要細(xì)致，把存在的問題，哪怕是一個(gè)標(biāo)點(diǎn)、一個(gè)不合理的步驟、不合理的書寫也要積極糾正，不留死角，不留后患。要講究作業(yè)、試卷評(píng)后思想態(tài)度、思維習(xí)慣、知識(shí)和方法的查漏工作，做到考后有收獲，考后一百分。注意幫助尖子生設(shè)計(jì)錯(cuò)題本，保存試卷、補(bǔ)充試題和筆記本，積累錯(cuò)題，便于日常反思與總結(jié)

6.加強(qiáng)單元考，周考制度的落實(shí)。以考代練，提高學(xué)生的注意力和做題效率。積極創(chuàng)造尖子生展現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，樹立尖子生的自信。本期增加一次月考，以便檢驗(yàn)老師們的培優(yōu)效果。

7.班主任要積極協(xié)調(diào)科任教師培養(yǎng)尖子生的陽光性格和良好的心態(tài)，關(guān)心學(xué)生心智的發(fā)展和非智力因素，幫助學(xué)生克服自負(fù)、虛榮、自私、耐挫心里差的問題。

8.把老師們對(duì)學(xué)生的高期望積極地或明或暗地轉(zhuǎn)達(dá)給學(xué)生，讓學(xué)生按自己期望的方向發(fā)展，積極結(jié)合師生談話多談心交流溝通，多挖掘尖子生內(nèi)部的潛力，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，要讓尖子生有強(qiáng)烈的北大清華以及名校的愿望，這就是所謂的皮格馬利翁效應(yīng)。要通過高期望給學(xué)生一有效的動(dòng)力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)自律的能力，不斷鞭策自己努力學(xué)習(xí)。