第一篇：恰同學(xué)少年演講比賽開(kāi)場(chǎng)詞與結(jié)束語(yǔ)

《恰同學(xué)少年》開(kāi)場(chǎng)詞：

世界之巔，有我黃河之源；東方之美，有我中華文明；中國(guó)之志，有我千萬(wàn)之兒女；華夏之興，有我同學(xué)之名??大家好，很高興站在這里與各位同學(xué)共同參與這次的主題演講，我是此次演講的主持人——溫閏興。大家在看到這次ppt所設(shè)定的主題時(shí)，或許會(huì)有一絲不解，為什么會(huì)用“恰同學(xué)少年”這五個(gè)字來(lái)作為這次活動(dòng)的主題。其實(shí)，一方面是因?yàn)閰⑴c演講的各位同學(xué)太過(guò)富有熱情和才情，演講的題目五花八門(mén)，很難揉到一起，只能用這樣一個(gè)泛泛之題來(lái)合并同類(lèi)項(xiàng)；另一方面，這五個(gè)字可以讓我們此次的主題演講更加有深度和內(nèi)涵，增加些文學(xué)效果，何樂(lè)而不為呢？

少年，毋庸置疑，這是個(gè)美好而永恒的字眼，惟有少年，讓我們永懷童真的心，永懷自強(qiáng)的心，少年之時(shí)在己，學(xué)習(xí)之果在己，不息之心在己??中華自有真，誰(shuí)不是良時(shí)豪??？待培養(yǎng)出，文章氣節(jié)少年人！少時(shí)，或許我們?cè)鵁o(wú)數(shù)次立下壯志：飲馬未名湖，放歌清華園。如今，經(jīng)歷高考洗禮的我們，也許早已不敢再如此桀驁不馴，但心中的那份熱血之情卻并未泯滅，反有增長(zhǎng)之勢(shì)！雖然，我們已不需要有當(dāng)年的“燕國(guó)情，千千結(jié)，問(wèn)少年心事，眼底未名水，胸中黃河月?！钡衷跄芤源硕茢?，我們“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書(shū)”呢？毛澤東當(dāng)年揮毫一筆，寫(xiě)下“恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂”，留給后人的是多少的憧憬與希冀？“書(shū)生意氣，揮斥方遒”是何等的瀟灑，“指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字，糞土當(dāng)年萬(wàn)戶(hù)侯”是何等的執(zhí)著與豪邁。今日雖非戰(zhàn)亂年代，又如何不能一仿毛澤東以文“指點(diǎn)江山”呢？雖非留名萬(wàn)世，但求一日酣暢。

下面我宣布，今天的“恰同學(xué)少年”主題演講正式開(kāi)始！

結(jié)束語(yǔ)：

感謝老師方才作出的精煉點(diǎn)評(píng)，一個(gè)從同學(xué)少年到年過(guò)半百的老人在莫斯科對(duì)中國(guó)留學(xué)生時(shí)語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“世界是你們的，也是我們的，但是，歸根結(jié)底是你們的?！边@不但是在說(shuō)我們所擁有的，對(duì)他人來(lái)說(shuō)，無(wú)與倫比，但同時(shí)也是在提醒著我們，擔(dān)負(fù)在我們肩上的責(zé)任與使命，不容小覷?；馃岬那啻豪?，若無(wú)緣在世界的競(jìng)技場(chǎng)上一較高低，遺憾莫名;恰同學(xué)少年，當(dāng)不負(fù)這美麗的青蔥歲月！一百一十多年前，梁?jiǎn)⒊谒娘嬎依?，揮動(dòng)著一支如椽（chuán）大筆，寫(xiě)下了一段足以驚天地泣鬼神的昭昭真理：少年富則國(guó)富，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年獨(dú)立則國(guó)獨(dú)立，少年自由則國(guó)自由，少年進(jìn)步則國(guó)進(jìn)步，少年勝于歐洲則國(guó)勝于歐洲，少年雄于地球則國(guó)雄于地球??現(xiàn)在，我姑且以它作為今天主題演講的結(jié)束語(yǔ)，在此與大家共勉。

感謝各位同學(xué)對(duì)此次主題演講的積極參與和全力配合，下面我宣布，今天的《恰同學(xué)少年》主題演講到此結(jié)束！謝謝大家！

第二篇：開(kāi)場(chǎng)詞.結(jié)束語(yǔ)doc（本站推薦）

（開(kāi)場(chǎng)詞——）

男：尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位來(lái)賓

女：現(xiàn)場(chǎng)的觀眾和商戶(hù)朋友們

合：大家下午好！

男：歡聲陣陣，彩旗飄揚(yáng)。

女：寒冬送暖，文藝惠民。

男：為了進(jìn)一步豐富節(jié)日期間群眾文化生活，培育新時(shí)期邯鄲人文精神，加快邯鄲文化強(qiáng)市建設(shè)步伐，今天邯鄲市文聯(lián)特組織我市各門(mén)類(lèi)知名藝術(shù)家為鑫港送上一臺(tái)精彩的文藝演出。

女：同時(shí)，鑫港國(guó)際商貿(mào)公司也將為全市人民獻(xiàn)上“自貢燈展”這套文化大餐。

男：邯鄲市文聯(lián)在兩節(jié)期間將開(kāi)展“情系萬(wàn)家，春暖邯鄲”文藝惠民下基層系列活動(dòng)。這一系列活動(dòng)將以惠民為宗旨，充分發(fā)揮文聯(lián)各協(xié)會(huì)作用，通過(guò)組織藝術(shù)家開(kāi)展內(nèi)容豐富、形式多樣、雅俗共賞、廣大干部群眾喜聞樂(lè)見(jiàn)的文化娛樂(lè)活動(dòng)，努力在全市營(yíng)造歡樂(lè)、祥和、喜慶的節(jié)日氛圍，并推動(dòng)全市重點(diǎn)項(xiàng)目建設(shè)，為邯鄲市又好又快發(fā)展服務(wù)。

女：“情系萬(wàn)家，春暖邯鄲”文藝惠民下基層活動(dòng)啟動(dòng)儀式暨鑫港國(guó)際·自貢燈博會(huì)揭幕儀式文藝演出——

合：現(xiàn)在開(kāi)始！

（結(jié)束語(yǔ)——）

男：歡潮澎湃心澎湃，踏歌起舞情滿(mǎn)懷。

女：文企一家共進(jìn)步，春風(fēng)年年唱和諧。

男：各位領(lǐng)導(dǎo)、各位嘉賓、同志們、朋友們，“情系萬(wàn)家，春暖邯鄲”文藝惠民下基層活動(dòng)文藝演出的得到了鑫港國(guó)際的大力支持。下面請(qǐng)鑫港公司領(lǐng)導(dǎo)講話(huà)。

女：本次活動(dòng)受到市委市政府各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的重視，他們也親臨現(xiàn)場(chǎng)，下面請(qǐng)市委宣傳部講話(huà)。

男：下面請(qǐng)市領(lǐng)導(dǎo)講話(huà)。

女：請(qǐng)大家參觀燈展。

第三篇：恰同學(xué)少年

《恰同學(xué)少年》觀后感

姓名：王影 專(zhuān)業(yè)：市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo) 學(xué)號(hào)：21103022032 “恰同學(xué)少年 風(fēng)華正茂 書(shū)生意氣 揮斥方遒 指點(diǎn)江山 激揚(yáng)文字”。一如這首詞一樣《恰同學(xué)少年》是一部紅色經(jīng)典青春勵(lì)志電視劇。這部電視劇講述了以毛澤東、蔡和森、向警予、楊開(kāi)慧、陶斯詠等為代表的優(yōu)秀青年為尋求理想而奮發(fā)向上的斗志，敢以天下為己任的抱負(fù)與情懷以及改造舊中國(guó)與世界的雄心壯志。他們發(fā)奮讀書(shū)學(xué)習(xí)，關(guān)注社會(huì)發(fā)展，心系祖國(guó)動(dòng)態(tài)，敢于挑戰(zhàn)權(quán)威打破傳統(tǒng)，他們一個(gè)個(gè)朝氣蓬發(fā)，胸懷天下。他們的故事深深吸引著我，震撼著我，激勵(lì)著我。現(xiàn)在的我與當(dāng)時(shí)的他們年齡相仿，他們的膽識(shí)與氣魄讓我深感敬佩。如果時(shí)空穿越我愿與他們一起度過(guò)那艱難而又充滿(mǎn)激情的恰同學(xué)時(shí)代。以銅為鏡可以正衣冠，以史為鏡可以知興替，以人為鏡可以明是非。那時(shí)的毛澤東他們大多都是農(nóng)民家庭的孩子，家境貧寒，一家人的溫飽問(wèn)題尚難解決，求學(xué)之路更是坎坷艱難。慶幸的是湖南第一師范學(xué)院免收了學(xué)雜費(fèi)，才讓這些孩子有書(shū)可讀，有學(xué)可上?？v觀自身，恐怕許多人有愧于心。我們不愁吃不愁穿，不用為學(xué)費(fèi)發(fā)愁。我們的學(xué)習(xí)環(huán)境對(duì)他們來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)直就是天堂。我們生活在改革開(kāi)放、物資豐富的新社會(huì)，我們物質(zhì)上充裕，卻難免精神上的貧乏。上了大學(xué)的我們學(xué)習(xí)能力卻在逐步喪失。衣食不缺的我們無(wú)須為明天的生活發(fā)愁，卻反而常常失去理想，更缺乏社會(huì)責(zé)任感。在大學(xué)甚至是中學(xué)，虛榮攀比的現(xiàn)象更是屢見(jiàn)不鮮。因?yàn)槭^斗的目標(biāo)與動(dòng)力而沉溺于網(wǎng)絡(luò)的人也比比皆是；怠于現(xiàn)在的努力而寄未來(lái)的希望于歪門(mén)邪道者也大有所在。雖然生活中少有如劇中劉俊卿之輩，但劉俊卿卻是當(dāng)代大學(xué)生精神弊病的集中和寫(xiě)照。在劇中，他的所作所為讓人厭惡，生活中，他所代表的思想問(wèn)題卻不得不讓人警示。

少年時(shí)期，是一個(gè)人個(gè)性形成的重要時(shí)期。少年時(shí)的志趣思想，往往預(yù)示著一個(gè)人一生的前進(jìn)方向。而電視劇中所描述的毛澤東的少年時(shí)代，給了我們大學(xué)生無(wú)限啟示，我們生活安逸，往往迷失了方向，忘記了最初的夢(mèng)想。楊昌濟(jì)在為同學(xué)們上第一節(jié)課的時(shí)候就問(wèn)了每個(gè)同學(xué)的理想是什么，有的說(shuō)想做戰(zhàn)國(guó)時(shí)的大將關(guān)羽，有的想做老師，有的想頂立在天地之間做個(gè)對(duì)國(guó)家有用的人才?？墒俏覀兊睦硐胧鞘裁茨?？我們不會(huì)在像小時(shí)候一樣做著這樣那樣不切實(shí)際的夢(mèng)，可是身為大學(xué)生的我們畢業(yè)后能做什么，恐怕很多人都不敢在輕言了。

梁?jiǎn)⒊f(shuō)過(guò)：“少年智則國(guó)智，少年富則國(guó)富，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年獨(dú)立則國(guó)獨(dú)立，少年自由則國(guó)自由，少年進(jìn)步則國(guó)進(jìn)步，少年勝于歐洲則國(guó)勝于歐洲，少年雄于地球則國(guó)雄于地球?！边@句話(huà)的確是不可爭(zhēng)辯的真理，也是這部劇集的最好見(jiàn)證!正是因?yàn)橛辛撕弦粠煹哪侨?，?yōu)秀少年，才有了之后的富強(qiáng)中國(guó)!我們大學(xué)生應(yīng)從中有所感有所思有所悟有所行。在當(dāng)今以和平和發(fā)展為主題的時(shí)代，我們不可能也沒(méi)有必要成為革命家，但放眼天下，我們依然應(yīng)當(dāng)有用于國(guó)家與社會(huì);遠(yuǎn)觀未來(lái)，我們更有屬于我們的時(shí)代任務(wù)，即使對(duì)于個(gè)人，我們也應(yīng)不斷自我完善，立志樹(shù)節(jié)，選擇正確的人生道路。

看完《恰同學(xué)少年》讓我對(duì)毛澤東又有了重新的認(rèn)識(shí)。他曾經(jīng)也是那么的狂放不羈與離經(jīng)叛道。他愛(ài)讀書(shū)愛(ài)學(xué)習(xí)愛(ài)提問(wèn)愛(ài)思考的精神令我深深折服。還有他那一呼百應(yīng)的魄力，和特立獨(dú)行的作風(fēng)——在風(fēng)雨中鍛煉，迎著風(fēng)雨歌唱，用冷水洗澡。這種越是風(fēng)霜雨雪越是敢于挑戰(zhàn)的勇氣與毅力不得不讓人欽佩。偉人之所以成為偉人，背后所付出的努力與汗水是常人所不能及的。他在湖南第一師范院校的幾年十分耐人尋味，他和他的同學(xué)們滿(mǎn)懷崇高理想，一起登岳麓山，一起玩橘子洲，一起到湘江游泳……，他們關(guān)心國(guó)事；他們憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民，指說(shuō)江山社稷大事；他們愛(ài)憎分明，激濁而揚(yáng)清，對(duì)黑暗現(xiàn)實(shí)的批判常形之于文字；他們蔑視權(quán)貴，視當(dāng)時(shí)那些禍國(guó)殃民的封建軍閥如糞土，嚴(yán)厲地痛斥他們的行為。

令我佩服的還有毛澤東的師生情誼。他與楊昌濟(jì)的師生情誼，與黎錦熙的師生情誼都是值得歌頌的。他們的師生情是一輩子的不解之緣。尊師重教本來(lái)就是我們中華民族的傳統(tǒng)美德是我們從小學(xué)就接受到的思想，可是就連這種小學(xué)教育我們沒(méi)能學(xué)好，我們應(yīng)該感到慚愧，有些同學(xué)見(jiàn)到老師甚至連招呼都不打，尊師最起碼的要求我們都沒(méi)有做好。這不能不說(shuō)是我們的悲哀。

同樣我也敬佩毛澤東和他同學(xué)之間的友誼，不管是毛澤東為了幫朋友順利考入第一師范而代寫(xiě)入學(xué)考試試題還是蕭子升幫他練字，還有他數(shù)理化不及格時(shí)蔡和森的真切教導(dǎo)，都讓我們對(duì)他們純潔的友情深感敬畏。他們之間的交往從不考慮個(gè)人利益得失，都是為對(duì)方設(shè)身處地的著想。這樣的友情在這個(gè)利欲熏心，唯利是圖的時(shí)代顯得彌足珍貴。

“問(wèn)蒼茫大地，誰(shuí)主沉?。俊弊鳛榇髮W(xué)生的我們是未來(lái)的主人翁，我們已成年已經(jīng)明白什么是責(zé)任，不管是對(duì)家人還是對(duì)自己我們都該勇于承擔(dān)起屬于我們的那份責(zé)任，好好讀書(shū)認(rèn)真學(xué)習(xí)，珍惜大學(xué)四年時(shí)光，學(xué)有所成。畢業(yè)后的若干年當(dāng)我們回首往事的時(shí)候才不會(huì)因虛度年華而悔恨，也不會(huì)因碌碌無(wú)為而羞愧。

第四篇：恰同學(xué)少年

觀恰同學(xué)少年有感

恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂。一部少年毛澤東的求學(xué)奮斗史不僅讓我們這群正值書(shū)生意氣的少年觀后贊嘆不已，更引導(dǎo)我們樹(shù)立了服務(wù)社會(huì)的遠(yuǎn)大理想。特別是對(duì)于像我這樣的師范生來(lái)說(shuō)，片中所提及的多位教育家之治學(xué)育人的思想更是值得我們學(xué)習(xí)思索和反省。偉人的足跡還沒(méi)有遠(yuǎn)去，在一師范這樣一所堪稱(chēng)千年學(xué)府，百年師范的學(xué)堂內(nèi)他們?cè)ト鲞^(guò)辛勤的汗水，直至今日他們思想的光輝仍舊照耀著我們，并將永遠(yuǎn)照耀著我們。猶記得少年毛澤東于鬧市中念書(shū)的情景，于鬧中取靜，他練就的是一顆寵辱不驚的心，猶記得徐特立老師帶他們?nèi)バW(xué)實(shí)地考察后，他們?yōu)槿绾胃倪M(jìn)小學(xué)教育爭(zhēng)得面紅耳赤的表情，與萬(wàn)般皆下品，唯有讀書(shū)高的封建教育叫板，疾呼教育革新，他們所鑄就的是今天一師范開(kāi)明辦學(xué)，銳意改革的新面容。猶記得一群氣風(fēng)發(fā)的青年舉起反日旗幟的情景，不畏強(qiáng)暴，敢于擔(dān)當(dāng)，于民族絕望中喚醒國(guó)人對(duì)祖國(guó)的滿(mǎn)腔熱忱，他們所成就的是今天日益崛起的中華民族。能夠成為一名一師范的學(xué)子我是無(wú)比榮幸的，牛頓說(shuō)他之所以站得高，看得遠(yuǎn)是因?yàn)樗驹诰奕说募绨蛏?，身為一名一師人，我們又何嘗不是站在偉人的肩膀上呢，所以作為青年一代，我們大可以在汲取偉人們留給我們精神財(cái)富的同時(shí)大膽探索新的關(guān)于教育發(fā)展的道路。劇中少年毛澤東也曾一度對(duì)教育救國(guó)表示過(guò)懷疑，教育是不是真的能夠拯救危亡的民族呢，最后事實(shí)證明教育對(duì)于喚醒國(guó)民熱情是比任何形式的暴力和強(qiáng)有力的壓制政策更加強(qiáng)有力的武器，我想這也許正是魯迅先生棄醫(yī)從文的原動(dòng)力。二十一世紀(jì)是一個(gè)高速發(fā)展的數(shù)碼時(shí)代，文化軟實(shí)力在國(guó)際綜合能力競(jìng)爭(zhēng)中的重要性更加突出，而教育在文化軟實(shí)力的提升過(guò)程中扮演的則是最基礎(chǔ)的角色。一個(gè)經(jīng)濟(jì)飛騰的民族，必然是一個(gè)文化不斷發(fā)展的民族，而文化的發(fā)展依賴(lài)于教育。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)的時(shí)代，試問(wèn)一個(gè)文盲如何適應(yīng)社會(huì)生存。劇中毛澤東問(wèn)導(dǎo)師楊昌濟(jì)先生教育是否能改造社會(huì)，先生回答教育不興，則莫論其它。是的，如今作為一名師范生我越發(fā)深刻地感受到教育對(duì)于社會(huì)發(fā)展的重要性，特別是為以后深造打下基礎(chǔ)的小學(xué)教育和中學(xué)教育。毛澤東謂要做人民的先生，先做人民的學(xué)生。教師一職任重而道遠(yuǎn)，作為培養(yǎng)中的師范學(xué)子，我們理當(dāng)秉承偉人遺風(fēng)，虛心治學(xué)，樸素生活。言少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年富則國(guó)富。年輕的我們一定也會(huì)同先輩般勇敢擔(dān)當(dāng)社會(huì)責(zé)任，甘于奉獻(xiàn)，迎接嶄新的挑戰(zhàn)。

第五篇：恰同學(xué)少年

恰同學(xué)少年

今天的太陽(yáng)和昨日的不一樣。太陽(yáng)淋浴下的大家卻也敢說(shuō):日光也是有黑子！

我收藏著一疊信集。它雖不像郵集那般能給人無(wú)限的快樂(lè)，也不一樣影冊(cè)一般能帶來(lái)人難忘的回憶。但，我卻把他們視作一筆取之不盡的資本!

這些信是我還在江蘇振業(yè)杯中學(xué)生作文賽事中得獎(jiǎng)后，跨省的同年齡好朋友寫(xiě)來(lái)的，并且仍在增加。;每夭我還按時(shí)去迎來(lái)發(fā)行員，每一次都滿(mǎn)懷出現(xiàn)異常激動(dòng)的情緒裁開(kāi)雪白的信封袋——這在其中還有極少數(shù)無(wú)非是寫(xiě)博學(xué)多才，將來(lái)文學(xué)家這類(lèi)的贊美之詞，針對(duì)這種，我還心寒地一掃而過(guò)。殊不知，大量的信則是要我走入那思考的.乾坤你的《吵架》與生活真正不符合，就是你想像的物質(zhì)，太賦于理想化，會(huì)使個(gè)性化愈發(fā)敏感。中小學(xué)生理應(yīng)勇于注視實(shí)際!

說(shuō)這樣的話(huà)的是一位很一般的中小學(xué)生，他是江蘇邢江蔣王中學(xué)高二(2)班的丁勝明。他得話(huà)，要我臉發(fā)紅了，心暈暈沉沉。

大家，在烏托邦的全世界里。在我眼中，月亮是玫瑰紅色的清澄，星辰是紫水晶一樣的瑩潔，太陽(yáng)是七色夢(mèng)殊不知如今，他得話(huà)嚇醒我過(guò)去的省去黑影是那么的毫無(wú)價(jià)值!因此，我不愿再做七色夢(mèng)了。

你原文中寫(xiě)的那一個(gè)貧困戶(hù)，根據(jù)我所知道，已做到那里的‘小康標(biāo)準(zhǔn)’。好銳利！

之前，我與我的小伙伴們每日聽(tīng)新聞，論時(shí)事熱點(diǎn)，針對(duì)用核彈這類(lèi)的新戰(zhàn)略也是贊嘆不已，覺(jué)得這就是關(guān)注中華民族。當(dāng)談起市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制、談起貧困，除開(kāi)抽象性的定義之外，還真說(shuō)不上來(lái)一詞下一句的。由于大家位于郊區(qū)，榮幸與貧困沒(méi)緣。

丁勝明，你說(shuō)得對(duì)，大家理應(yīng)勇于注視實(shí)際。日常生活有心靈美，也是有欠缺與缺點(diǎn)。大家國(guó)家在邁向繁榮富強(qiáng)，但不一子很富有，乃至有貧困的角落里。大家理應(yīng)勇于注視它，更應(yīng)敢說(shuō)敢為。愿我的同年齡人亦持此類(lèi)念頭。

假如說(shuō)丁勝明的信給了我對(duì)貧困的觀念得話(huà)，另一封信則要我對(duì)它看得更清晰、更品牌形象了。

這也是揚(yáng)州市師范學(xué)院