第一篇：七年級(jí)語(yǔ)文下學(xué)期期中試題答案

七年級(jí)語(yǔ)文2011--2012下學(xué)期期中試題答案

一、基礎(chǔ)知識(shí)積累及運(yùn)用（32分）ABCD

1C（2分）2 B（2分）3 C（2分）4D（2分）5D（2分）6B（2分）7（2分）答案不唯一，參考答案：

自己打敗自己是最可悲的失敗，自己戰(zhàn)勝自己是最可貴的勝利。讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神。讀萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路。

8（2分）只要你有理想，有追求，并為目標(biāo)而努力奮斗，即使身處逆境也不要緊。因?yàn)椤笆墙鹱涌偸且l(fā)光的?！?/p>

9（3分）答案不唯一，參考答案：沒(méi)有大海的壯闊可以有小溪的優(yōu)雅;沒(méi)有原野的芬芳但可以有小草的翠綠!

10（8分）(1)憑君傳語(yǔ)報(bào)平安(2)，獨(dú)坐幽篁里(3)，不要悲傷憂郁的日子里需要鎮(zhèn)靜快樂(lè)的日子將會(huì)來(lái)臨(4),思君不見(jiàn)下渝州（5）將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸 11（1分）答案不唯一，參考答案：白日依山盡，黃河入海流

12（2分）黃河是中華民族的象征；是中華民族不懼艱險(xiǎn)，勇于開(kāi)拓，勇往直前的偉大精神的象征；是中華民族的精神之根(或“母親河”)。（答出一點(diǎn)給1分，答出兩點(diǎn)給滿分）

13（2分））符合題意1分，簡(jiǎn)潔有力1分。例：保護(hù)母親河，我們?cè)谛袆?dòng)。你我齊攜手，保護(hù)母親河。

閱讀（38分）(一)文言文閱讀。（13分）14．（1分）《臨川先生文集》 王安石

15．（4分）（1）屬于（2）哀傷、嘆息（3）通“攀”，牽引（4）完全

16、（2分）（1）他最終成為一個(gè)平凡的人，是因?yàn)樗麤](méi)有受到后天的教育。

（2）（2分）他父親認(rèn)為這樣有利可圖，每天拉著仲永四處拜訪同縣的人，不讓他學(xué)習(xí)。

17、（2分）他父親每天帶他去拜訪縣里的人，不讓他好好學(xué)習(xí)。

（2分）因素：本人天資；后天所受教育；自身學(xué)習(xí)

(二)老師的淚（15分）

18．（2分）老師像媽媽。19．（2分）美麗純潔

20．（2分）(a)處表現(xiàn)楊老師的羞惱(難堪、生氣)的心理。

（2分）(b)處表現(xiàn)楊老師對(duì)恩師懷念、感激(崇敬)的情感。

21．（4分）①老師的眼淚②老師的教誨(老師的話深深地印在我的腦海里或老師那慈母一樣的愛(ài))

22．（3分）可從“自信、樂(lè)觀、寬容、豁達(dá)”等方面談。

（三）孩子與鳥(niǎo)兒（10分）

23．（2分）圍繞“以美人蕉花朵萎落，將籽粒留在枝頭，來(lái)體現(xiàn)生命依賴神圣的愛(ài)代代相傳的中心意思”回答。

24．（2分）圍繞“小鳥(niǎo)需要它的家人養(yǎng)護(hù)，應(yīng)放飛小鳥(niǎo)，讓它與家人團(tuán)聚”回答。25．（2分）示例：“我”撿回小鳥(niǎo)，孩子喂養(yǎng)小鳥(niǎo)，目睹大鳥(niǎo)冒險(xiǎn)給小鳥(niǎo)喂食，被感動(dòng)而放飛小鳥(niǎo)。

26．（2分）開(kāi)頭圍繞“以裊裊炊煙和溫柔暮色渲染出祥和柔美的氣氛，為下文的敘事抒情作鋪墊”回答。

結(jié)尾圍繞“以柔婉美麗的銀云烘托了作者看到鳥(niǎo)兒相偕飛去，與孩子緊緊相依的喜悅幸福之情，表達(dá)了作者對(duì)世間親情的贊美和祝?！被卮?。

27．（2分）圍繞“像小鳥(niǎo)一樣與家人相親相愛(ài)”或“在長(zhǎng)輩的呵護(hù)下快樂(lè)成長(zhǎng)”回答。

第二篇：七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期中試題答案

七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期中試題參考答案

老師們，這份試題許多處沒(méi)有所謂“標(biāo)準(zhǔn)答案”，我們不要以自己的思維習(xí)慣和個(gè)人好惡去評(píng)價(jià)學(xué)生。要飽含愛(ài)生之情，細(xì)心琢磨學(xué)生的答題思路，認(rèn)真揣摩學(xué)生的答題結(jié)論，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生答題思維過(guò)程中的亮點(diǎn)，一句話，要求不要太高，要讓學(xué)生有信心，要讓家長(zhǎng)滿意。

一、（一）、書寫（滿分5分）。此題根據(jù)卷面書寫水平綜合評(píng)分，楷字、行楷字均可。一等5分：書寫規(guī)范、整潔、美觀，基本功好。二等3-4分：書寫規(guī)范，卷面整潔，基本功好。三等2分及以下：書寫不規(guī)范，卷面欠整潔，基本功較差。

（二）1、萬(wàn)里赴戎機(jī)

2、憑君傳語(yǔ)報(bào)平安

3、野渡無(wú)人舟自橫

4、快樂(lè)的日子將會(huì)來(lái)臨。5示例：黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬(wàn)仞山。大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。

6、示例：讀書百遍，其義自見(jiàn)。

（每句1分，有錯(cuò)字該句不得分）

（三）7、（1）人跡罕至（2）死而后已

8、（1）崎嶇等（2）觀賞等

9、牛、狗、馬、兔

10、冰冷和燥熱 恬靜和飛濺，困倦和亢奮

（四）11、（1）武松、示例：景陽(yáng)崗打虎（2）、大鬧天宮

12、聞 欲

（五）13、示例：書是良藥，能夠幫助人們醫(yī)治愚昧。書是渡船，能夠把我們渡到成功的彼岸。

14、（1）批評(píng)小林沒(méi)禮貌（2）示例：老大爺，請(qǐng)問(wèn)到白云湖怎么走？離這兒還有多遠(yuǎn)？

15、示例：踏破青氈可惜，多行幾步何妨

二、（一）

16、春夏秋三個(gè)季節(jié) 菜花是春天開(kāi)的，鳴蟬在夏天，而蟋蟀鳴叫在秋天

17、拔何首烏毀壞了泥墻。

18、運(yùn)用擬人，形象地寫出油蛉和蟋蟀的叫聲動(dòng)聽(tīng)。

19、翻斷磚、按斑蝥、摘覆盆子

20、示例：“肥胖的黃蜂伏在菜花上”一句“肥胖”用得妙，惟妙惟肖寫出了黃蜂的形態(tài)。

21、不同意，應(yīng)該是泥墻根一帶景色最差。舉個(gè)例子來(lái)說(shuō)，不必說(shuō)你比不過(guò)班長(zhǎng)，也不必說(shuō)你比不過(guò)學(xué)習(xí)委員，單是小組長(zhǎng)你也比不上。這三人中肯定小組長(zhǎng)最差。若答同意，能自圓其說(shuō)也算對(duì)。

（二）22、做了再說(shuō)，做了不說(shuō)

23、（1）撰寫了《唐詩(shī)雜論》（2）完成了《楚辭校補(bǔ)》（3）編著了《古典新義》

24、示例：深宵燈火是他的伴侶，因它大開(kāi)光明之路，“漂白了的四壁”。引用“漂白了的四壁”，意在表現(xiàn)聞先生深夜從事學(xué)術(shù)研究那種怡然自適的情景，與“大開(kāi)光明之路”的意趣一脈相承。

25、給我們衰微的民族開(kāi)一劑救濟(jì)的文化藥方，或答吃盡、消化盡我們中華民族幾千年來(lái)的文化史，兩句都寫也對(duì)

26、指聞先生的字整齊地排列著

27、示例：一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。

（三）28、將自己變成壁虎躺在墻角為人們默默地吃掉蚊子（2分）；她的喜怒哀樂(lè)并不和名利連在一起（2分）。

29、“躺”字生動(dòng)地刻畫了小女孩幼稚純真的形象，用得好。答成不好能言之成理也可（只答“用得好或不好”不得分）30、示例：天真、純潔、無(wú)私、樂(lè)于奉獻(xiàn)

（四）31、感到詫異 完成 以為??奇 漸漸 有的人

32、仲永五歲那年，還未曾認(rèn)識(shí)書寫工具，但忽然哭著尋求書工具

33、神童“泯然眾人”。

（五）34、的人 他的 代酒 就

35、蛇本來(lái)就沒(méi)有腳，你怎么替它添上腳呢？

36、畫蛇添足

37、告戒人們不要做多余的事。

四、作文（滿分50分）

從來(lái)沒(méi)有這樣傷心過(guò)

人有喜怒哀樂(lè)，月有陰晴圓缺。每個(gè)人都有傷心地一刻，我也不列外。傷心的事畢竟有很多，但那一件事，讓我從來(lái)都沒(méi)有這樣傷心過(guò)。

現(xiàn)在回想，都已經(jīng)四年多了。那時(shí)我才剛多三年級(jí)，開(kāi)學(xué)才兩天，就出事了。聽(tīng)父母說(shuō)好像是婆婆快不行了。為了能在婆婆臨去世前見(jiàn)他最后一面，父母幫我向?qū)W校請(qǐng)假，去醫(yī)院看婆婆。雖然我當(dāng)時(shí)不太懂事，不過(guò)人死不能復(fù)生我還知道的。我們?nèi)乙黄鸪塑嚾メt(yī)院，途中，我的心久久不能平定，腦子一片混亂，只想快點(diǎn)見(jiàn)到婆婆。來(lái)到醫(yī)院，我和家人馬上跑到婆婆病房。從窗里望進(jìn)去，婆婆在病床上躺著。我的淚水忍不住流了出來(lái)，家人看到也很痛心，我走到婆婆床前，婆婆的嘴不停地動(dòng)，好像有什么要說(shuō)。不過(guò)聲音是那么的小，我什么也聽(tīng)不到。我和焦急，婆婆越來(lái)越脆弱，家人都圍著婆婆。我握緊婆婆的手，說(shuō)道：“婆婆，您不能就這樣走了??！我還有很多話要跟你說(shuō)啊，你還說(shuō)過(guò)要帶我去玩的，你怎么可以不遵守諾言呢！”家人也傷心地哭起來(lái)。突然間，婆婆……我的心就像被刀刺了一下，失聲痛哭，這對(duì)我的打擊實(shí)在太大了。想一下，我身邊親人也逐漸少了。我出生沒(méi)多久，我的爺爺就去世，我連爺爺?shù)臉幼右灿洸磺?，只在照片中看他。婆婆的死，更是?lái)得突然。聽(tīng)父母說(shuō)，婆婆好像是發(fā)頭風(fēng)，現(xiàn)在醫(yī)治也無(wú)補(bǔ)于事。婆婆自己一個(gè)人走了，以后，我就再也得不到婆婆的疼愛(ài)了，再也見(jiàn)不到婆婆了。我哭得更猛了，我從來(lái)也沒(méi)有這樣傷心過(guò)，就算被人毆打，被人辱罵，也沒(méi)有現(xiàn)在這么傷心。舉行喪禮后，我仍然是傷心萬(wàn)分。婆婆死后，我都睡不安吃不落?？墒?，現(xiàn)在我也經(jīng)想通了，我傷心也是沒(méi)用的，我應(yīng)該好好學(xué)習(xí)，才對(duì)得起婆婆的照顧。

事隔四年，四年前的每一幕我都銘記于心。這件事，是最讓我最傷心的一件事，我從來(lái)也沒(méi)有這樣傷心過(guò)。

從來(lái)沒(méi)有這樣尷尬過(guò)

個(gè)人最害怕的就是尷尬，然而我偏偏遭到了這令人尷尬的局面。

今年暑假，我的外婆來(lái)到我家住，家里自然是添了幾分生機(jī)。我和媽媽是幽默派人物，常常相互搞笑，有時(shí)笑得都肚子疼。外婆雖來(lái)了，我和媽媽也“收斂”不起來(lái)，多笑笑才好呢！但這一次我卻由幽默變成了尷尬，倒霉??！

這天晚上，吃完飯后，我想和媽媽開(kāi)個(gè)玩笑，但卻找不到她，也沒(méi)見(jiàn)到外婆。忽然，我聽(tīng)到洗手間的拉水聲，就料想一定是媽媽在里面，而外婆可能在屋里休息。于是我就決定在媽媽從洗手間出來(lái)的時(shí)候，來(lái)個(gè)“羊頂”，嚇嚇?biāo)?。?tīng)，門開(kāi)了，我刻不容緩，以“競(jìng)走”速度，彎著腰，低著頭，擺著解放軍手勢(shì)，“沖”向媽媽。突然，我看到她的鞋不對(duì)勁，不是媽媽的，我立刻抬起頭，天哪，是外婆！我迅速收起那“可愛(ài)”的尷尬動(dòng)作，眨了眨眼，看清的確是外婆后，轉(zhuǎn)了個(gè)360度的角藏起自己那如夕陽(yáng)紅般紅的臉。此時(shí)，我聽(tīng)到一陣爆發(fā)的笑聲，是媽媽的，只見(jiàn)她前仰后合的從大屋出來(lái)。噢，原來(lái)她一直藏在那兒看我出丑呢！而外婆，卻是丈二和尚摸不著頭腦，不知怎么回事呢！

過(guò)了兩天，我看見(jiàn)媽媽和外婆邊說(shuō)邊笑著，我立即明白，外婆一定知道了這件事。以后的這些天，外婆一看見(jiàn)我，就忍俊不禁，我呢，唉，又無(wú)奈又不好意思，不過(guò)還有一絲慶幸：幸虧是外婆不是別人，要不然讓我這面子往哪兒擱呀！

看來(lái)，以后想做什么事千萬(wàn)不能莽莽撞撞，要“三思而后行”，不然，尷尬的是你自己！

唉，從來(lái)沒(méi)有這樣尷尬過(guò)??！

我從來(lái)沒(méi)有這樣難過(guò)

初中08級(jí)1班 孫心怡

我從來(lái)沒(méi)有這樣難過(guò)，心底的傷痛，如洪水般涌來(lái)，讓人喘不過(guò)氣。

九月二十七，這個(gè)讓我傷心欲絕的日子，它目睹了這一切，正是這一天，死神，帶走了姥姥的生命。

一九九六年九月二十八日，我出生了。我這個(gè)小小生命的問(wèn)世，讓家里人格外高興。但那時(shí)，爸媽正是忙事業(yè)的時(shí)候，多了一個(gè)我，讓全身心工作的他們格外累了。也就是那個(gè)時(shí)候，一雙手，緊緊抱住了我?？此哪?，親切、慈祥，仿佛那時(shí)我已經(jīng)預(yù)料到——她，將是我最親愛(ài)的人。她，就是我的姥姥。

從小到大，我的一舉一動(dòng)，都不會(huì)逃過(guò)姥姥的眼睛。她總能觀察到我的內(nèi)心深處，提前知道我的所想所要。姥姥視我為掌上明珠，寵著、愛(ài)著、護(hù)著。每天放學(xué)回家，總會(huì)看到姥姥坐在大搖椅上，仔細(xì)地編織著什么，在夕陽(yáng)的照射下，很美，很安詳，好像是畫。每當(dāng)這時(shí)，我會(huì)像鳥(niǎo)兒一樣飛到姥姥身邊，讓姥姥抱著我，給我講故事。那時(shí)，每天的生活，就仿佛是天堂一般，幸福，快樂(lè)，無(wú)憂無(wú)慮。真希望就這樣下去，一輩子．．．．．．

可是姥姥突然得上了一種怪病，經(jīng)過(guò)精心救治，姥姥的病基本進(jìn)入平穩(wěn)的狀態(tài)。意外就在大家剛剛松了口氣的時(shí)候出現(xiàn)了，姥姥忽然出了危險(xiǎn)，病情急劇惡化，僅僅一個(gè)月的時(shí)間，姥姥，我最愛(ài)的姥姥便離我而去，永遠(yuǎn)地去了。

記得很清晰，姥姥在去世前第三天握著我的手說(shuō)：“心，不要哭，姥姥這不好好的嗎？等姥姥好了，姥姥一定每天都陪著心，領(lǐng)你出去玩．．．．．．”那時(shí)，心撕裂般地痛，讓人承受不了，我想趴在姥姥床前哭，讓所有痛苦都發(fā)泄出來(lái)，可是我不能哭，我不忍心……

那一刻，天都崩塌了。呆呆地凝望著遠(yuǎn)方，仿佛失去了生活的重心。眼眶中，淚水不停地打轉(zhuǎn)。回想過(guò)去的一幕幕，往事如煙，模糊卻又清晰。心，姥姥叫我的方式，我仿佛就是姥姥的心。但如今，心被撕裂了，被刀割了，心碎了，還可以再?gòu)?fù)原嗎？答案，是未知。

三天后，姥姥拋下我，一個(gè)人走了。走得安詳，沒(méi)有痛苦。

一個(gè)人，跪在墓前。

淚，已濕潤(rùn)了大片的土地。這一天，剛好是我生日的前一天，九月二十七。

姥姥，在天堂生活，還會(huì)想起心嗎？

教師點(diǎn)評(píng)：文章飽含深情地抒發(fā)了對(duì)深愛(ài)自己的姥姥的緬懷，語(yǔ)言生動(dòng)感人，構(gòu)思巧妙。特別是文章后半部分，那種撕心裂肺的痛失親人的感情催人淚下，不得不為作者的情所動(dòng)，為其駕御文字的功底所感慨。

(韓新軍)語(yǔ)文七年級(jí)下冊(cè)期中測(cè)試答案 1.①鞠躬 ②“以”改為“已” 2.(1)愿為市鞍馬，從此替爺征。

（2）峨眉山月半輪秋，影入平羌江水流。

（3）春潮帶雨晚來(lái)急，野渡無(wú)人舟自橫。

（4）如：但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟 我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西 3．如：微笑是一片遮陽(yáng)的綠陰，微笑是一句溫暖的問(wèn)候。4．略

5．行，喜悅（歡樂(lè)、快樂(lè)、愉快等，意同即可）。

6．①內(nèi)容：從動(dòng)物的變化，寫出了早春景色。②煉字A“爭(zhēng)”、“啄”：用擬人的手法，寫出了春天的活力；B“幾處”不是“處處”，“誰(shuí)家”不是“家家”，準(zhǔn)確地表明季節(jié)是早春；C“早”、“新”：準(zhǔn)確地表明季節(jié)是早春。③修辭：A擬人，見(jiàn)②之A例；對(duì)偶：使用對(duì)偶句，句式工整，瑯瑯上口。④情感：表達(dá)了對(duì)早春景色的喜愛(ài)之情。

【詩(shī)文翻譯】

人做學(xué)問(wèn),如果不是每天進(jìn)步,那就是在每天退步。如果沒(méi)有學(xué)伴，見(jiàn)解就會(huì)片面淺顯，難以學(xué)成。在一個(gè)環(huán)境里呆久了，會(huì)不知不覺(jué)染上不好的習(xí)氣。如果不幸處于窮鄉(xiāng)僻壤，沒(méi)有坐馬車的盤纏，仍要廣泛的獵取學(xué)問(wèn)并詳細(xì)考究，看到古人的探究考察，以便知道學(xué)問(wèn)的正確與否，這樣一來(lái)，差不多得到學(xué)問(wèn)的十分之五六。如果又不岀門去，又不去讀書，則是像一個(gè)面墻的人一樣，對(duì)學(xué)問(wèn)一無(wú)所知，即使是有子羔、原憲那樣的賢能，對(duì)國(guó)家還是沒(méi)有用處的?？鬃诱f(shuō):“即使只有十戶人家的小村子,也一定有像我這樣講忠信的人,只是不如我那樣好學(xué)罷了?！?連孔子這樣的圣人，仍須努力地學(xué)習(xí)，今人難道不該以此勉勵(lì)自己?jiǎn)幔?/p>

【道理】“為學(xué)”不進(jìn)則退

【三個(gè)方面談“做學(xué)問(wèn)”】1.要有研討的朋友 2.要認(rèn)真鉆研書中的道理 3.要出門學(xué)習(xí)生活（或開(kāi)闊眼界）

7．①終于 ②達(dá)到 ③地方（答“疆界”“區(qū)域”也算對(duì)）④幫助

8．①他的天資，比一般有才能的人高得多 ②人們做學(xué)問(wèn)，如果不每天進(jìn)步就會(huì)每天退步 9．甲文強(qiáng)調(diào)要想成才，除“受之天”外，更要“受之人”。乙文強(qiáng)調(diào)做學(xué)問(wèn)要有研討的朋友，要認(rèn)真鉆研書中的道理，要出門學(xué)習(xí)生活（或開(kāi)闊眼界）

10．甲文：論述了后天教育對(duì)成才的重要性 乙文：論述了“為學(xué)”不進(jìn)則退的道理 11．“我”急于回家見(jiàn)爸爸，把自己這一天的情況和收獲告訴他。

12、這段景物描寫，回應(yīng)前文爸爸種花、愛(ài)花的句子，這里是以花喻人，將即將喪父的悲痛推到極點(diǎn)。

13、寫到弟妹的玩耍是暗示年紀(jì)最大的。13歲的“我”從此將擔(dān)負(fù)起家庭“大人”的重?fù)?dān)。

14、指爸爸栽種的花兒謝了，爸爸生命即將逝去。

15、“我”已經(jīng)從老高所說(shuō)的噩耗中清醒過(guò)來(lái)，顯得“從來(lái)沒(méi)有過(guò)這樣鎮(zhèn)靜，這樣的安靜”；“我”已經(jīng)意識(shí)到在爸爸離世之后，自己要擔(dān)負(fù)起家庭的一大部分責(zé)任，知道“這里就數(shù)我最大了”。

16、略（要把握某個(gè)角度，言之有理、言之有物即可。）17.指甲厚 裂口多 血痕深 慚愧和感激（感恩））18.勤勞 克儉 無(wú)私 堅(jiān)強(qiáng)

19.要點(diǎn)：①指甲厚難剪 ②內(nèi)心沉重，剪得小心仔細(xì) ③激起強(qiáng)烈的情感浪潮。20.D 21.豐富了文章的思想內(nèi)涵（升華了主題）；照應(yīng)了文章的標(biāo)題 22.略（要扣心酸難耐的事談心理感受）

23． 人的頭發(fā)為什么會(huì)交白(或：頭發(fā)變白的原因：為什么人老了頭發(fā)會(huì)變白)24．這里用“正?！币辉~強(qiáng)調(diào)的是人老了頭發(fā)逐漸變灰白是一個(gè)自然的生理過(guò)程，而下文所講的影響毛發(fā)變白的其他因素則是“非正常”的。

25．她可能是得了某種導(dǎo)致頭發(fā)早白的疾病，也可能是學(xué)習(xí)過(guò)度緊張、精神壓力過(guò)大引起內(nèi)分泌嚴(yán)重失調(diào)導(dǎo)致早生白發(fā)。26．略感謝

如果父母是山，我就是樹(shù)，我從山中吸取營(yíng)養(yǎng)；父母是河，我就是魚，我在水中生活：父母是園丁，我就是花，我被園丁無(wú)微不至的照料；父母是大海，我就是浪花，他們不斷給我力量……的確，在我們的生活中，父母就是我們生命的源泉。父母賦予我們血肉之軀，養(yǎng)育我們長(zhǎng)大，教會(huì)我們認(rèn)識(shí)自己、認(rèn)識(shí)世界。讓我們成為對(duì)世界，對(duì)人類有用的人。我們也許現(xiàn)在還小，還不知道什么叫大恩大德，還不能真正體會(huì)到父母嚴(yán)格要求我們的真正含義，有時(shí)甚至覺(jué)得父母的要求有些殘忍。但是，在這些嚴(yán)格中，我們是可以發(fā)現(xiàn)在我們被認(rèn)為做的殘忍的事情中，我們是能夠體會(huì)到父母對(duì)我們深切的愛(ài)。

我以前太磨蹭了。有一次，作業(yè)做到了九點(diǎn)還沒(méi)做完，媽媽終于忍不住了，她生氣了，叫我拿尺子來(lái)，要打我的手掌心?！芭尽钡囊宦?，我的手火辣辣地痛，心里感覺(jué)委屈極了，差點(diǎn)哭出來(lái)。這時(shí)只聽(tīng)媽媽說(shuō)：“這一回算了，下不為例，否則狠狠地揍你！”我嘴上答應(yīng)媽媽下次不那樣了，可心里卻在說(shuō)：“哼！又不怪我，是老師布置的作業(yè)太多了，我要把你的話當(dāng)耳邊風(fēng)，我想怎么做就怎么做！”事后經(jīng)過(guò)仔細(xì)的思考，我覺(jué)得還是我的錯(cuò)，是我磨蹭，才會(huì)到很晚的時(shí)候還沒(méi)有把作業(yè)做完，老師布置的作業(yè)也不算多。再說(shuō)，媽媽也是為我好，要不然她才不會(huì)關(guān)我呢。于是，我下決心要改掉這個(gè)壞毛病，從此，我再也沒(méi)有這么磨蹭了，很早就把作業(yè)做完了?，F(xiàn)在，我每天寫完作業(yè)都能干自己喜歡的事，開(kāi)心極了。

還有一次，我的詩(shī)歌在《中國(guó)兒童報(bào)》上發(fā)表了，我們?nèi)胰硕己芨吲d。爸爸要數(shù)最開(kāi)心的了，因?yàn)檫@首詩(shī)歌就是他輔導(dǎo)的。那是在春天，我和爸爸出門散步，看到那美麗的景色，我不由得編起了詩(shī)歌，回到家，我把編的那首詩(shī)歌抄在了紙上，給爸爸看，經(jīng)過(guò)我和爸爸精心地修改，我把詩(shī)歌投稿到了北京潮陽(yáng)區(qū)左家莊北里5號(hào)樓。過(guò)了幾天，我收到了一個(gè)大信封，里面是幾張報(bào)紙，上面有我的詩(shī)歌，還有一張單子上面寫著我有30元稿費(fèi)，到中國(guó)建設(shè)銀行去取。我想：我的成功是和爸爸的努力分不開(kāi)的，如果沒(méi)有爸爸的幫助，我就不會(huì)有這個(gè)成功。

我非常感激我的爸爸媽媽，是他們養(yǎng)育了我。我認(rèn)為如果說(shuō)一個(gè)人不知道孝順父母，我們可以肯定，那是一個(gè)忘恩負(fù)義的人。只有孝敬父母的人，才是有道德的人。

感謝自己

感謝自己，有了一顆感恩的心靈。感謝自己，有了一種樂(lè)觀的態(tài)度。感謝自己，有了一雙自理的巧手。

如果要讓我感謝一個(gè)人，我一定會(huì)感謝自己，感謝自己的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。為什么？這不是黃婆賣瓜，自賣自夸嗎？非也，請(qǐng)聽(tīng)我慢慢道來(lái)。

在校期間，我給父母打過(guò)幾個(gè)電話（因?yàn)槲沂莾?nèi)宿生，一周回一次家，所以用電話聯(lián)系）。記得在某個(gè)通話中，我提醒媽媽天涼了，別忘記了蓋被子。要在以前小學(xué)時(shí)，從來(lái)都是媽媽提醒我蓋被子，而且半夜還常常冒著寒風(fēng)起來(lái)查看。媽媽聽(tīng)了心里十分溫暖，感動(dòng)不已。放下電話的時(shí)候，我在心里感謝自己，感謝自己學(xué)會(huì)了感恩，讓媽媽開(kāi)心。

十月的學(xué)生會(huì)競(jìng)選，我落選了，不知是筆試沒(méi)做好還是別的什么原因?？粗蠋煘榱粝碌漠?dāng)選者分配任務(wù)，講明細(xì)則，心里酸酸的，真希望能有個(gè)再來(lái)一次的機(jī)會(huì)。可失敗就是失敗，機(jī)會(huì)已經(jīng)遠(yuǎn)去，留下孤獨(dú)的我呻吟。但我勇敢地站起來(lái)了！我心里知道，呻吟是沒(méi)有希望獲得成功的，只有努力地拋開(kāi)身上重負(fù)著的挫折陰影，我才能以更快的速度向成功進(jìn)發(fā)。于是，我離開(kāi)了挫折后的坑，但我沒(méi)有忘記它，我要把它化為我前進(jìn)的動(dòng)力！再次從心里感謝自己，感謝自己學(xué)會(huì)了戰(zhàn)勝挫折，讓自己樂(lè)觀。

進(jìn)入初中，一切都是那么陌生，衣服沒(méi)人幫洗了，飯沒(méi)人幫打，沒(méi)人“請(qǐng)”你吃了，父母不在身邊了，看不見(jiàn)家里溫馨舒適的席夢(mèng)思，只看見(jiàn)宿舍里狹小的空間以及那破破爛爛似岌岌可危的木板床，一切都得自理。一開(kāi)始還不習(xí)慣，但我慢慢適應(yīng)了它，學(xué)會(huì)了自理。不得不又一次感謝自己，感謝自己學(xué)會(huì)了自理，成長(zhǎng)了許多。

感謝自己，有了一顆感恩的心靈。

感謝自己，有了一種樂(lè)觀的態(tài)度。

感謝自己，有了一雙自理的巧手。

參考答案：

1、略

2、D

3、至、膺、泄、是

4、①魯達(dá)、曹操②玉兔、銀盤

5、①寒光照鐵衣 ②日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)③不要悲傷，不要心急！憂郁的日子里需要鎮(zhèn)靜④山：千山鳥(niǎo)飛絕，萬(wàn)徑人蹤滅（柳宗元）水：所謂伊人，在水一方（詩(shī)經(jīng)）花：感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心（杜甫）鳥(niǎo)：月出驚山鳥(niǎo)，時(shí)鳴春澗中（王維）等略

6、①同鄉(xiāng)的人②就是“以其然為利”，把這種情況看做有利可圖③同“攀”，牽、拉 4）四處拜訪

7、D

8、D

9、父利其然也日扳仲永環(huán)謁于邑10不使

11、說(shuō)明人的天資和后天成才的關(guān)系，強(qiáng)調(diào)后天的學(xué)習(xí)更為重要。12．①為下文情節(jié)的發(fā)展作鋪墊；和強(qiáng)的表現(xiàn)形式對(duì)比。②既指“經(jīng)理”這個(gè)職務(wù)，也暗指幾個(gè)年輕人的大專學(xué)歷。③生意人的精明和狡猾純樸和真誠(chéng)

13．比文化高的是人身上的那種東西。14．一是淳樸誠(chéng)實(shí)的品格，二是很強(qiáng)的敬業(yè)精神。15．這篇小說(shuō)通過(guò)高考落榜青年的并不曲折的奮斗史，告訴所有考上大學(xué)或未考上大學(xué)的青年，文化固然重要，但更重要的是比文化高的那種東西——人的品格及敬業(yè)精神。16．青春是一首歌，她撥動(dòng)著我們年輕的心弦；青春是一團(tuán)火，她點(diǎn)燃了我們奮斗不熄的火炬；青春是一面旗幟，她召喚著我們勇敢前行；青春是一本教科書，她啟迪著我們的智慧和心靈。17．①××老師，您對(duì)我們十分負(fù)責(zé)，十分關(guān)心，我們非常感謝您，如果您脾氣再溫和一點(diǎn)，那就更好了。②同學(xué)們，××老師雖然脾氣急躁了一點(diǎn)，但他的用心是好的，是為我們負(fù)責(zé)，希望大家理解老師。

18、前例說(shuō)明沒(méi)有挫敗使人孤獨(dú)、痛苦；后一例說(shuō)明挫敗可以帶來(lái)驚喜、幸福。（意思對(duì)就得分）

19、耶酥、李靖、孫中山 20、①“這份絕望”指的是對(duì)宇宙的偉大，感到人類永遠(yuǎn)無(wú)法逼近那百萬(wàn)光年之處的光體。②“興奮昂揚(yáng)”是因?yàn)橐庾R(shí)到人類盡管無(wú)法征服自然，達(dá)到人生的崇高境界，但也永遠(yuǎn)不會(huì)失去追求和理想。（第二問(wèn)答“意識(shí)到人類盡管無(wú)法達(dá)到人生的理想境界，但絕舉放棄對(duì)理想的追求”，“意識(shí)到人類雖然永遠(yuǎn)不能逼近那百萬(wàn)光年之處的光體，但絕不會(huì)放棄對(duì)宇宙的探索和認(rèn)識(shí)”，“意識(shí)到人們有時(shí)無(wú)法追摹到某種境界，但會(huì)在追求和發(fā)現(xiàn)中心悅誠(chéng)服”也得分。意思到就得分）

21、不斷遇到更令我心折的人，不斷更探得勾魂攝魄的美景，好讓我能更徹底的敗潰，從心底承認(rèn)自己的卑微和渺小。

22、①有必要。作者廣泛舉例，可以證明“尋求挫敗”不僅是自己的個(gè)人體驗(yàn)，而且具有普遍意義。②無(wú)必要。既然寫“我”尋求挫敗，就應(yīng)該只寫自己的經(jīng)歷和體驗(yàn)。③有必要，但略嫌多?？梢詣h去一點(diǎn)，以突出“我”尋求挫敗這一重點(diǎn)。

23、略（評(píng)分參看05年中考評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)）

完美

人們追求完美?？障肷鐣?huì)主義創(chuàng)始人之一托馬斯·阿奎那把完整或完美作為美的第一要素。中國(guó)有成語(yǔ)“十全十美”。但又有“人無(wú)完人，金無(wú)足赤”之說(shuō)，哲人又有“完美是毒，缺陷是?！?/p>

世上沒(méi)有十全十美之物，“金無(wú)足赤，人無(wú)完人”飽含著樸素的唯物主義思想。完美不可能達(dá)到至美的境地，事物中留有一絲瑕疵，也不能不說(shuō)它不美。這是認(rèn)識(shí)的辯證法。正確看待完美，才能客觀地表現(xiàn)完美。應(yīng)聯(lián)系思想和生活實(shí)際，辯證思考，寫成一篇有見(jiàn)地、有內(nèi)涵的感悟之作。

渴望完美，代表人們的理想和精神追求。不同時(shí)期的人類，對(duì)于“完美”的詮釋會(huì)各有千秋，對(duì)于“完美”的追求會(huì)異彩紛呈。如果選寫幾個(gè)不同時(shí)期的人們追求完美的鏡頭，那么便可以詮釋出“時(shí)代在變，人們追求完美的心更加強(qiáng)烈”的要義。

完美是道路的終結(jié)，是極致也是死亡。我們永遠(yuǎn)也達(dá)不到它，這是我們的卑微和渺小。然而我們又永遠(yuǎn)在渴望它和走向它，這是我們的倔強(qiáng)和偉大。

因?yàn)橥昝?，不完美的我們不到最后就不停下?/p>

因?yàn)橥昝溃煌昝赖奈覀冊(cè)敢飧冻霾煌昝赖乃小?/p>

這就是我們唯一的完美吧？

所以，達(dá)利溫和地訴說(shuō)著他自己的真理：“不要擔(dān)心完美，你永遠(yuǎn)也達(dá)不到它。”是的，我們達(dá)不到，而其實(shí)我們也不必達(dá)到。完美不在我們的眼前，它就在我們的心里。諸多不完美的我們，就是完美的母親。

完美是什么？我不敢妄加定論，這個(gè)問(wèn)題應(yīng)該留給哲學(xué)家或思想家。我覺(jué)得，完美應(yīng)該是我們對(duì)提高生命質(zhì)量的一種追求。這種追求，一旦融入到我們的日常生活當(dāng)中，就立刻變成了我們的良師益友，啟發(fā)并推進(jìn)著我們對(duì)生命更高一層的向往。

有時(shí)后，完美是一面鏡子，在鏡子里我們看到了自身存在的問(wèn)題與思想上的不足；有時(shí)后，完美是一束光，當(dāng)我們的生活中出現(xiàn)狹隘的隧道時(shí)，它照引我們走出黑暗。更多時(shí)候，完美則是一種有形卻又無(wú)形的意向，我們向它靠攏，它就會(huì)在我們心里綻放；我們遠(yuǎn)離了它，它就會(huì)在我們心里頹廢。完美是墮落的死敵、煩惱的宿敵、殘缺的天敵。我們不計(jì)較得失，只要我們努力做了，我們心中坦然。

我們每個(gè)人都應(yīng)該追求生命中的完美，即使是殘缺中走出的完美，即便仍帶著殘缺，也就是完美了。不是嗎？

人生不必刻意追求完美

追求完美是的一種生命本質(zhì)的流露，它是推動(dòng)古往今來(lái)世界許多奮發(fā)向勇于進(jìn)取的源源動(dòng)力，由于它的存在，我們這個(gè)紛的社會(huì)才會(huì)變得更加有序，整個(gè)類社會(huì)才會(huì)不斷地走向現(xiàn)代方明。

然而，智者會(huì)告訴我們，生不必去刻意追求完美，因?yàn)槭澜绫緛?lái)就沒(méi)有真正的完美。完美只是們心中一種虛幻的假想，或是一個(gè)目標(biāo)、一種向往、一種追求。們只能在朝著這個(gè)目標(biāo)追求的過(guò)程中力求把事做得更好，不斷地完善自，不斷地趨向完美，而永遠(yuǎn)無(wú)法達(dá)到真正完美的境界，因此從這個(gè)意義說(shuō)，刻意的追求完美，是一種自我折磨，是對(duì)自已的一種無(wú)為的苛刻，其后果必然是到來(lái)大失所望，并背自卑心理的沉重包袱。

完全可以設(shè)想，一個(gè)“完美”的，是一個(gè)可憐的，他永遠(yuǎn)無(wú)法體會(huì)有所追求、有所希望的美好感覺(jué)，他永遠(yuǎn)無(wú)法體會(huì)他的，帶給他的某些他一直追求而得不到的東西的愉悅和歡樂(lè)。

在朝著一個(gè)方向一個(gè)目標(biāo)追求完美的同時(shí)，如能有勇果斷地放棄他無(wú)法實(shí)現(xiàn)的夢(mèng)想的是完整的：一個(gè)能堅(jiān)強(qiáng)地面對(duì)諸如失去事業(yè)、失去、甚至失去親之類的極端痛苦和悲傷的是完整的：因?yàn)?，他們?jīng)歷了最壞的遭遇，卻功地抵御了這種沖擊。

如果我們能勇敢去，去原諒，為別的幸?？房乇磉_(dá)我們的欣慰，理智地珍惜環(huán)繞自己的。那么，我們的心靈就會(huì)逐漸的趨向于完美。

從誕生的那一天起，就坐了生命的列車，開(kāi)始了他的生旅途，這車也一直奔向一個(gè)“死亡”的終點(diǎn)。一路，你不要對(duì)美好的風(fēng)景過(guò)于流連忘返，因?yàn)槟氵€有很多的路要走，也不要對(duì)未來(lái)況忙于憧憬，因?yàn)槟氵€在現(xiàn)在。一切過(guò)去都將終于現(xiàn)在，未來(lái)都始于現(xiàn)在。

對(duì)我們來(lái)說(shuō)，生命就是一個(gè)奇跡，一個(gè)難得的奇跡，因此們就必須學(xué)會(huì)正確把握和善待這惟一的不平凡的生，來(lái)實(shí)現(xiàn)各自的生命價(jià)值。這不平凡的生，不一定要多少輝煌，一個(gè)平凡的生本來(lái)就是一種不平凡，生永在追求中，你追求淺溪，他追求大海，你追求沙漠，他追求綠州，有追求就好，就像花開(kāi)不是為了花謝，而是為了燦爛：漲不是為了落，而是為了勢(shì)。有句話說(shuō)得好：生活得最有意義的，是對(duì)生活最有感受的。

有些東西，總是等到它失去之后，才會(huì)懂得珍惜。因?yàn)樗麤](méi)有抓住，只又在他深感后悔不及之后，才會(huì)明白雨后的太特別珍貴。教訓(xùn)告訴我們：不要輕易地放棄手中的任何機(jī)會(huì)。這機(jī)會(huì)也許是你一生中的惟一，不會(huì)再有第二次，有時(shí)一旦抓住就有可能為你自己的永恒。所以要學(xué)會(huì)珍惜一切可以珍惜的東西。，不必要求生十全十美，其實(shí)也沒(méi)有所謂的真正的完美，但要力求完美，不要給自己留下遺憾，從珍惜一點(diǎn)一滴到珍惜一切，該珍惜的，相信你的生命將會(huì)不斷地趨于完美。

其實(shí)，我們都在追求完美，為自己也為他。所以，我們都會(huì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)眺望著自己的又是大家的同一個(gè)方向努力，近了，再努力，猶如在無(wú)垠的曠中，感覺(jué)著有一個(gè)隱約可見(jiàn)的驛站的存在，你就會(huì)煥發(fā)心底的，永不停息地前進(jìn)！然而有一天，當(dāng)你離開(kāi)那得以片刻喘息的小站，回頭張望時(shí)，或許它已被無(wú)情的歲月嚙食得無(wú)影無(wú)蹤：亦或，那驛站根本就不存在，這不過(guò)是你的一個(gè)海市蜃樓般的意境罷了。這時(shí)，你會(huì)真真切切地知道，原來(lái)，得與失，成與敗，名與利，濁與清，是與非都不重要，無(wú)非是你一生長(zhǎng)途跋涉中的一點(diǎn)點(diǎn)的心跳而已。像一袋十足的調(diào)味品，調(diào)出了你人生的一種味道。轉(zhuǎn)瞬，它就會(huì)被另一種味道替代，甚至沖擊。所以，我們終于明白了，那只是一種追求，是追求完美的過(guò)程，但決不是對(duì)完美的刻意追求。也正如于丹在《莊子心得》中所說(shuō)的，人心應(yīng)該是自然的，不應(yīng)有很多刻意的羈絆和外在的雕琢，只有這樣，才不會(huì)失自我

七年級(jí)（下）學(xué)期語(yǔ)文期中模擬試卷的答案

一、語(yǔ)言積累和運(yùn)用

1、略。

2、興起，籍，qiào , zàng , 鍥，窺，兀，瀝

3、①寒光照鐵衣，朔氣傳金柝。②山際見(jiàn)來(lái)煙，竹中窺落日。③深林人不知，明月來(lái)相照④此夜曲中聞?wù)哿?，何人不起故園情。

4、峨眉、平羌、三峽、清溪、渝州

5、略

6、不要悲傷，不要心急。憂郁的日子里需要鎮(zhèn)靜：相信吧，快樂(lè)的日子將會(huì)來(lái)臨。

7、①略 ②雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離。

8、仿句：感謝欺騙你的人，因?yàn)樗鲞M(jìn)了你的智慧?；颍焊兄x藐視你的人，因?yàn)樗麊拘蚜四愕淖宰稹?/p>

9、略

10、略

二、閱讀理解。

（一）11、.①B ②E

12、普魯士對(duì)法國(guó)人民的統(tǒng)治和封鎖 法國(guó)語(yǔ)言 掌握祖國(guó)的語(yǔ)言，可以激起人民的愛(ài)國(guó)意識(shí)，從而團(tuán)結(jié)起來(lái)，打擊普魯士侵略者，求得民族的解放

13、A

14、不能，說(shuō)明大家感致電這一節(jié)課過(guò)得非賞?？?，不知不覺(jué)又到了散學(xué)的時(shí)間了。

15、動(dòng)作、語(yǔ)言, 對(duì)祖國(guó)深切熱烈的愛(ài)和祖國(guó)必勝的信心

（二）16、因?yàn)橐郧暗哪切╅T總是被踢破，而現(xiàn)在這門卻從來(lái)沒(méi)有破。這門這學(xué)生從心里愛(ài)惜它。

17、保住一道玻璃門不讓踢破。

18、側(cè)面反應(yīng)了學(xué)生們的行為得以改變了。

19、略。（言之成理即可）(三)8．（1）通“耶”，語(yǔ)氣詞。⑵只 ⑶到了……時(shí)候 ⑷益處，好處。

9．⑴呂蒙以軍中事務(wù)多為理由來(lái)推辭。⑵與有志之士分別幾天，就要用新的眼光看待。10．（1）要虛心聽(tīng)取別人好的建議；后天學(xué)習(xí)的重要性。（從呂蒙角度）⑵ 辦事情要善于運(yùn)用方法才能友好的成效。（從孫權(quán)角度）⑶看待事情或人要用發(fā)展的眼光。

11．相同點(diǎn)：兩文內(nèi)容都與學(xué)習(xí)有關(guān)，都說(shuō)明了學(xué)習(xí)的重要性。不同點(diǎn)：（1）《孫權(quán)勸學(xué)》寫呂蒙“當(dāng)涂掌事”之后，經(jīng)孫權(quán)勸說(shuō)“乃始就學(xué)”其才略很快就有了驚人的長(zhǎng)進(jìn)；《傷仲永》寫中擁有年重回過(guò)人，卻因其父“不使學(xué)”而“民然中人”。內(nèi)容一正一反：一是年長(zhǎng)好學(xué)，學(xué)有所成，一是幼年不學(xué)，毫無(wú)所成。⑵兩文寫法不同：前者以對(duì)話為主，言簡(jiǎn)義豐；后文敘議結(jié)合，借事說(shuō)理。

20、(1)A(2)C(3)D(4)B

21、刮目相看，意指別人已有顯著進(jìn)步，不能再用老眼光來(lái)看待。(另有成語(yǔ)：吳下阿蒙，意思略)

22、①你現(xiàn)在當(dāng)權(quán)掌管事務(wù)，不可以不學(xué)習(xí)。②我常常讀書，自己認(rèn)為有很大的好處。③你現(xiàn)在的才干和謀略，已不再是吳下那個(gè)才學(xué)尚淺的阿蒙了。

23、呂蒙由“辭以軍中多務(wù)”到“始就學(xué)”并取得了很大的成效。仲永：由一個(gè)神童變?yōu)椤般槐娙艘印?。說(shuō)明了學(xué)習(xí)的重要性

成長(zhǎng)需要挫折及其點(diǎn)評(píng)

記憶里，童年的天空清透清透。輕輕一下，就掐出水。

日子在腳下，腳下踩出平靜的聲音。終于，我不知不覺(jué)地成長(zhǎng)了。后來(lái)，在某個(gè)清晨的鏡子里，看見(jiàn)微笑，熟悉而陌生的微笑。兒時(shí)的影像是珍貴的，回想從前，在易碎而晶瑩的玻璃柜里，沒(méi)有出沒(méi)。新的生活時(shí)代代替了回憶，填補(bǔ)了心中的空白，讓理想蠢蠢欲動(dòng)。停在每一個(gè)成長(zhǎng)的心靈驛站，以怎樣的心情看待走過(guò)的一段旅程就標(biāo)志著在如何成長(zhǎng)著的字跡。童年固然美好，今時(shí)亦多精彩。于是，我們都是感悟著的成長(zhǎng)，思考著的成長(zhǎng)，無(wú)悔著的成長(zhǎng)。成長(zhǎng)的我們，把一切隱藏在心底，唯有留在心海的漣漪在一層層的明晰……

驀然回首，發(fā)現(xiàn)我們已漸漸長(zhǎng)大。不知從什么時(shí)候起，18歲這個(gè)字眼已時(shí)常掛在嘴邊。曾幾何時(shí)，認(rèn)為18歲是那么神圣，只知道那時(shí)我們長(zhǎng)大了，成人了，可以飛得更高更遠(yuǎn)。而此時(shí)，當(dāng)我真正要面對(duì)它的時(shí)候，突然感到一種莫名的手足無(wú)措。我擔(dān)心自己是否能夠充分理解18歲這一平凡數(shù)字所蘊(yùn)藏的豐富內(nèi)涵，但我明白，18歲意味著責(zé)任。也許成長(zhǎng)本身就是一種責(zé)任吧!

曾經(jīng)苦澀的日子，在回憶的畫面里，已釀成芬芳。每當(dāng)夜幕邁著輕盈的步伐姍姍而來(lái)，白晝的繁榮和喧鬧漸漸銷聲匿跡，在朦朧和寧?kù)o的夜晚，我常常陷入無(wú)邊的回憶之中。在回憶中，那曾經(jīng)許下的愿望與美麗的諾言，那執(zhí)著的堅(jiān)持與不懈的努力，都化為幸福的葉片，被我精心收藏。

是的，成長(zhǎng)記錄著痛苦，也鐫刻下歡樂(lè)。沿著成長(zhǎng)的足跡，一步步，我們擊向成熟．走向未來(lái)。

時(shí)間從指間不經(jīng)意地彈落，往昔的格子爬滿了蜘蛛的足印。它正在里面結(jié)網(wǎng)，把每一個(gè)格子都?jí)m封起來(lái)，只是有的地方密密麻麻模糊難辨，有的地方稀稀疏疏明朗清晰。這種感覺(jué)是用灰土裹著的黃金，如果不去品它，便永遠(yuǎn)不知道它的真正價(jià)值，那就是成長(zhǎng)的故事。

成長(zhǎng)是一曲剛健的歌謠。走進(jìn)田間地頭，聽(tīng)拔節(jié)聲聲，走進(jìn)森林曠野，聽(tīng)萬(wàn)籟和鳴。噪動(dòng)與喧騰，追逐與奮爭(zhēng)，這就是成長(zhǎng)的旋律。在成長(zhǎng)的行列里，彈奏的是輝煌的音響。

成長(zhǎng)是—道色彩的流程。飄去了鮮艷的連衣裙，飛走了粉紅的蝴蝶結(jié)。一身校服，一圍凝重的色彩。不見(jiàn)了童話書上多彩的封面，看到的是教科書一臉的嚴(yán)肅。堆積的課本一如大山的深沉?！懈≡隁w于沉靜，昔日絢麗的色彩只去裝點(diǎn)青春的夢(mèng)境。

成長(zhǎng)是緩緩流淌的溪流。悄然地，我們就長(zhǎng)大了。學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)，學(xué)會(huì)了坦然。同時(shí)，也學(xué)會(huì)了修飾與包裝。似水流年，流走了少年的純凈與質(zhì)樸，正如葦岸在《白樺樹(shù)》中所述：在白樺樹(shù)的生長(zhǎng)歷程中，為了利用生長(zhǎng)，總是果斷地舍棄那些側(cè)枝和舊枝。可以說(shuō)成長(zhǎng)是—個(gè)兌變的過(guò)程，由簡(jiǎn)單到復(fù)雜，由幼稚至成熟。每蛻去一層軀殼，痛苦在所難免。作家劉墉說(shuō)，成長(zhǎng)是—種美麗的痛。

成長(zhǎng)也是艱難的跋涉。穿越《傷心地鐵》后，是—條曲折的山路，身后蜿蜒，腳步依稀前面，長(zhǎng)滿荊棘，堆滿鮮花。勇敢地追尋，路就會(huì)在腳下延伸，成長(zhǎng)即路。

成長(zhǎng)的故事很多很多，有歡樂(lè)也有悲哀；成長(zhǎng)的歲月很長(zhǎng)很長(zhǎng)，需要我們一點(diǎn)一滴去感悟。歲月不會(huì)回頭，抓住今天的每一秒，把希望系于明天的彩云，成長(zhǎng)就是希望編織的彩帶，串連回憶和向往

人教版七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期中考試

參考答案

一、1．diàn 殷 xiè 騰

2． ⑴朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。⑵此夜曲中聞?wù)哿稳瞬黄鸸蕡@情。⑶峨眉山月半輪秋。⑷不要悲傷，不要心急！

3．例：“您是春風(fēng)，為我吹散心頭愁云；您是大樹(shù)，為我送來(lái)夏日清涼；您是港灣，讓我停泊心靈之船。媽媽，衷心地祝您：母親節(jié)快樂(lè)!”

4．阿廖沙 鞭撻俄國(guó)國(guó)民的小市民習(xí)氣。5．“中國(guó)印?舞動(dòng)的北京”會(huì)徽將肖形印、中國(guó)字和五環(huán)徽有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，充滿了深沉的活力。印章和書法等藝術(shù)形式與體育運(yùn)動(dòng)特征結(jié)合起來(lái)，巧妙地幻化成一個(gè)向前奔跑、迎接勝利的運(yùn)動(dòng)人形，體現(xiàn)了奧林匹克精神，同時(shí)形似“京”字，是舉辦地，又像一個(gè)沖向終點(diǎn)的運(yùn)動(dòng)員，體現(xiàn)了沖刺極限、創(chuàng)造輝煌的奧林匹克精神；又似一個(gè)載歌載舞張開(kāi)雙臂的人，表達(dá)了13億中國(guó)人民對(duì)于奧林匹克運(yùn)動(dòng)的美好憧憬和歡迎八方賓客的熱情與真誠(chéng)。

二、6．優(yōu)美、高雅的意境;寧?kù)o、淡泊的心情。7．略

三、12．普魯士對(duì)法國(guó)人民的統(tǒng)治和封鎖 法國(guó)語(yǔ)言 掌握祖國(guó)的語(yǔ)言，可以激起人民的愛(ài)國(guó)意識(shí)，從而團(tuán)結(jié)起來(lái)，打擊普魯士侵略者，求得民族的解放

13．神態(tài)、語(yǔ)言、動(dòng)作, 對(duì)祖國(guó)深切熱烈的愛(ài)和祖國(guó)必勝的信心。14．略

15．①進(jìn)入中學(xué)，成為大人。②能夠承擔(dān)責(zé)任（或“懂得什么叫責(zé)任”。意思對(duì)即可。）16．（2分）本文敘述了“我”成長(zhǎng)過(guò)程中不同時(shí)期對(duì)“長(zhǎng)大”的不同理解的一些相關(guān)的事情。（意思對(duì)即可）

17．（4分，每問(wèn)2分）詳寫鄰家孩子用自行車捎“我”時(shí)撞倒一位老太太的前后經(jīng)過(guò)，突出“我”對(duì)“長(zhǎng)大”的認(rèn)識(shí)由幼稚到成熟的過(guò)程，從而揭示“長(zhǎng)大”的含義，突出文章的中心。（意思對(duì)即可）

18．（4分）這句話告訴我們，真正的“長(zhǎng)大”不在于年齡的增長(zhǎng)和身體的成熟，而是意味著能夠承擔(dān)責(zé)任。（意思對(duì)即可）

19.心靈是一棵會(huì)開(kāi)花的樹(shù)

（解析：本題考查了散文的線索，要結(jié)束散文的特點(diǎn)來(lái)考慮。）

20.心靈之花：感受到人間真情和溫馨 心靈之樹(shù)：自己愛(ài)心的萌芽、壯大，并進(jìn)而向他人奉獻(xiàn)愛(ài)心。（解析：本題考查了文章中特殊詞語(yǔ)的含義，要綜合全文考慮。）

21.愛(ài)滿人心、愛(ài)滿人間

（解析：作者的愿望在結(jié)尾的三個(gè)自然段已經(jīng)清晰地表達(dá)了出來(lái)，要緊扣關(guān)鍵詞“愿”和關(guān)鍵句“有人在向世界奉獻(xiàn)愛(ài)心的時(shí)刻，就是花開(kāi)的時(shí)刻?！眮?lái)解答。這也是命題的目的：對(duì)考生進(jìn)行情感態(tài)度和價(jià)值觀方面的教育。）

22.如末尾兩句，作者用祈使語(yǔ)氣，表達(dá)了愛(ài)滿人心、愛(ài)滿人間的美好愿望，感情真摯，感染力強(qiáng)。（解析：賞析句子，要結(jié)合修辭方法和名式等方面進(jìn)行解答，并解答這樣寫的好處，要結(jié)合語(yǔ)境進(jìn)行。）

四、23，牽動(dòng)我的情思

看到這個(gè)題目，豐富多彩的生活會(huì)撩撥你刻骨銘心的記憶，牽動(dòng)你感情的神經(jīng)，請(qǐng)將文題補(bǔ)充完整，寫一篇文章，文體不限。

【思路點(diǎn)撥】這是道半命題作文，可以寫記敘文，可以寫散文。牽動(dòng)“我”的情思的，可以是一個(gè)難忘的人，可以是一件感人的事，可以是舉世矚目的北京奧運(yùn)，可以是一處迷人的風(fēng)景，可以是一件精美的物什……可以通過(guò)某一個(gè)“點(diǎn)”寫一種單一的情思，也可以通過(guò)幾個(gè)“面”寫一種綜合的情感。從語(yǔ)言的運(yùn)用來(lái)看，關(guān)鍵是要以情感人。這就需要在語(yǔ)言表達(dá)上多下一點(diǎn)功夫。具體來(lái)說(shuō)，一要做到敘述含情。這就要求所寫的內(nèi)容能表達(dá)自己的真情實(shí)感，要使讀者從敘述的字里行間感受到濃濃的情愫。二要做到描寫融情。就是要將情感融入描述的文字之中。比如景物描寫，就不能為寫景而寫景，而是要做到情與景的水乳交融，讓一切“景語(yǔ)”變?yōu)椤扒檎Z(yǔ)”。三要做到議論顯情。恰切精粹的抒情議論往往能畫龍點(diǎn)睛，以一當(dāng)十，它可以用在段首，可以用在段中，可以用在段末，使文章意蘊(yùn)豐厚，情感濃郁。但是，那種像貼標(biāo)簽一樣生硬地粘貼上去的抒情議論是不可取的。

1.秋季牽動(dòng)我的情思

我總是那么容易被感動(dòng)，因?yàn)榇笞匀恢刑N(yùn)含了無(wú)限的生機(jī)，時(shí)刻牽動(dòng)我的情思。不僅僅是一顆星星，一片葉，一滴水也足以激起心湖，蕩漾出一圈圈漣漪。

萬(wàn)里蒼穹，是那么深邃與浩渺；星漢爭(zhēng)輝，是那么璀璨與耀眼；微風(fēng)細(xì)雨，是那么纏綿與柔美。

打開(kāi)窗門，迎面撲來(lái)一股夜晚獨(dú)具有的溫馨。萬(wàn)家的燈火輝煌，大路上一盞盞星燈閃爍，月亮已爬上了樹(shù)梢，樹(shù)枝被壓的沉甸甸的。靜謐在湛藍(lán)的天空中發(fā)酵，耳邊不時(shí)傳來(lái)一聲聲蟬鳴。輕風(fēng)襲過(guò)臉龐，星星發(fā)出清冷幽幽的光，時(shí)隱時(shí)現(xiàn)。每次與星星的對(duì)視，總能平復(fù)焦躁的心，使心情豁然開(kāi)朗。在我孤獨(dú)時(shí)，是星星陪伴我度過(guò)，它用自己的光輝照亮了我內(nèi)心的死角；在我悲觀失望時(shí)，是星星在安慰鼓勵(lì)我，它一閃一閃地眨著眼，排解我苦悶的心緒。星星，你的一瞥總能牽動(dòng)著我的情思。

漫步在林蔭道上，已是深秋時(shí)節(jié)。踏著一層厚厚落葉鋪成的小道上，聲音沒(méi)有，氣味也沒(méi)有，內(nèi)心感到分外沉靜。秋日午后的陽(yáng)光透過(guò)參差的樹(shù)枝投下斑駁、細(xì)碎的影子，我不禁回首那不意間抬頭就看到綠蔭如蓋的日子，逝者如斯，我心肅然。四季輪回昭示著光陰的飛逝不由得又牽動(dòng)了我懷古傷今，惆悵歲月如梭的情思。拾起一片枯黃的落葉，撫摸它那凹凸深淺的葉脈，它如一位飽經(jīng)風(fēng)霜的老人額頭一不般，觸動(dòng)著我的心弦。我已在青春的雨季中徘徊了好久，在歷經(jīng)了無(wú)數(shù)次的試煉后。我是否會(huì)如這落葉般在內(nèi)心中刻下深淺不一的痕跡？日子流水似的淌過(guò)，我發(fā)現(xiàn)自己是這樣的容易被大自然中的一草一木所感受動(dòng)，感謝您——大自然為我平凡而瑣屑的生活留下一絲絲情感的累積。

2.秋季牽動(dòng)我的情思

曾幾何時(shí)，我開(kāi)始留心觀察身邊的景色，陶醉于此，留戀于此，靜下心細(xì)細(xì)地品讀它。但在心中,仍存有一些幻想,我幻想那開(kāi)滿紅葉的香山,那披著霞衣的香山.此時(shí),我正托著下巴,眼睛直勾勾地盯著遠(yuǎn)方的天際,想著我心中的那片楓葉……

楓葉的紅雖然展現(xiàn)在凄涼的秋季，但是它那熾熱的紅，卻屬于生命的顏色，蘊(yùn)涵著不朽的生機(jī)。代表著熱情、奔放、豪爽、和博愛(ài)。整片的楓樹(shù)林矗立在半山腰，染紅了半邊天，泛著朦朦朧朧的余韻，帶著完美的詩(shī)情畫意，將另一束多彩的光線折射到我的心田，讓我感受到它溫暖，親切的美。

當(dāng)瑟瑟的寒風(fēng)擁開(kāi)冬的大門，楓葉仍不忍離去，與烈風(fēng)拼命地抗衡，盡管殘枝敗葉已失去了已有的颯爽英姿，但它們心中所想的卻是多為人間增添一份美麗與光彩，直到生命完結(jié)的那一刻。楓葉的這種精神，讓我感受到了有那么一種生命不息，奮斗不止的美。

就連夏日里人們偏愛(ài)的牡丹，互相爭(zhēng)艷的名花名草，也逃不過(guò)“冷落”這一劫，在瑟瑟的秋風(fēng)中，不得不敗下陣來(lái)，失去了驕傲的姿態(tài)，很早就凋零了。而楓葉不是，它是在人們最需要它的時(shí)候?yàn)槿祟惥`放笑臉，它不求人們青睞于它，不求被文人學(xué)者玩弄于筆紙之間，這又讓我感受到了它的美是高尚、圣潔的。

此時(shí)的我仍托著下巴，微笑地注視著天邊，當(dāng)夕陽(yáng)西下，天邊被晚霞染紅的時(shí)候，我會(huì)想：這是不是香山的紅葉映照出來(lái)的呢？我的情思已經(jīng)完全被它牽走，牽向遠(yuǎn)方??

第三篇：七年級(jí)語(yǔ)文下學(xué)期期中考試卷（本站推薦）

一、語(yǔ)文知識(shí)積累與運(yùn)用（33分）

1．閱讀下面這段文字，根據(jù)拼音寫出漢字。（4分）

我由zhōng（）地感謝造物主設(shè)計(jì)了冬。沒(méi)有冬的肅殺，或許我們永遠(yuǎn)感受不到春的溫柔wǔ（）媚；沒(méi)有冬的單調(diào)，或許我們永遠(yuǎn)不會(huì)知道夏的多姿多cǎ（）；沒(méi)有冬的真實(shí)，或許我們永遠(yuǎn)擺脫不了秋的虛無(wú)chàng（）然。

2．根據(jù)下面的語(yǔ)境，為空格處選擇合適的詞語(yǔ)，將其序號(hào)寫在橫線上。（3 分）

人要學(xué)會(huì)相信別人，也要學(xué)會(huì)保護(hù)自我；學(xué)會(huì)競(jìng)爭(zhēng)，也要學(xué)會(huì) ；學(xué)會(huì)嚴(yán)格，也要學(xué)會(huì) ；學(xué)會(huì)堅(jiān)持，也要學(xué)會(huì) ；學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，也要學(xué)會(huì)表達(dá)；學(xué)會(huì)默默恪守，也要學(xué)會(huì)分享心靈；學(xué)會(huì)在挫折中守護(hù)理想，在超越中留住平凡。

A.妥協(xié) B.協(xié)同 C.寬容

3．古詩(shī)文名句填空。(9分）

（1）應(yīng)憐屐齒印蒼苔。（《游園不值》）

（2）綠楊煙外曉寒輕。（《玉樓春》）

（3）人生自古誰(shuí)無(wú)死。（《過(guò)零丁洋》）

（4）蘇軾評(píng)價(jià)王維云：“味摩詰之詩(shī)，詩(shī)中有畫；味摩詰之畫，畫中有詩(shī)?！痹凇妒怪寥稀分衉___________，______________ 兩句充分體現(xiàn)了詩(shī)中有畫的特色，筆力蒼勁，意境雄渾。

（5）我們經(jīng)常用杜甫《春夜喜雨》中的詩(shī)句______________，______________ 來(lái)形容人們做思想工作細(xì)致入微。

（6）雪，是大自然的精靈，是古詩(shī)詞中非常活躍的音符。請(qǐng)寫出古詩(shī)詞中描寫雪的句子：，.（寫出連續(xù)的兩句）

4.下面一段文字有錯(cuò)誤，請(qǐng)按要求修改。（3分）

廣州正式啟動(dòng)亞運(yùn)會(huì)吉祥物征集。吉祥物是大型運(yùn)動(dòng)會(huì)的重要標(biāo)志，是賽會(huì)的精神和靈魂。本次征集的吉祥物，應(yīng)充分反映“激情盛會(huì)、和諧亞洲”的廣州亞運(yùn)會(huì)理念，①弘揚(yáng)奧林匹克，②彰顯廣州特有的文化魁力，表達(dá)廣州人民的美好祝愿，而且還要具備豐厚的商業(yè)開(kāi)發(fā)價(jià)值。

上面劃線的句子有語(yǔ)病或錯(cuò)字，請(qǐng)找出來(lái)加以改正。

①病句修改：。（2分）

②錯(cuò)別字修改 ：。（1分）

5.根據(jù)語(yǔ)境，仿照畫線句子，接寫兩句，構(gòu)成語(yǔ)意連貫的一段話。（3分）

在這個(gè)世界上，只要你有真實(shí)的付出，就會(huì)發(fā)現(xiàn)許多門都是虛掩著的：在商界中，你付出智慧，你會(huì)發(fā)現(xiàn)財(cái)富的大門是虛掩著的；在人生道路上,你付出堅(jiān)持,你會(huì)發(fā)現(xiàn)真理的大門是虛掩著的；

6．綜合性學(xué)習(xí)（3分）

世上有一部永遠(yuǎn)寫不完的書，那便是母親；世上有一種最香醇的茶值得永遠(yuǎn)品味，那便是母愛(ài)。母愛(ài)是一種最無(wú)私的感情，它像春天的甘霖，灑落在我們的心田，雖然悄無(wú)聲息，卻滋潤(rùn)著一棵棵生命的幼苗。在2008年5月11日母親節(jié)前，某中學(xué)開(kāi)展了以“獻(xiàn)給母親的歌”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。請(qǐng)你也參加！

⑴為營(yíng)造活動(dòng)的氛圍，請(qǐng)你擬一條標(biāo)語(yǔ)，張貼在教室里。(1分)

⑵在這次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，同學(xué)們對(duì)中央電視臺(tái)這樣一則公益廣告很感興趣：一個(gè)六七歲的小男孩看見(jiàn)媽媽正在給奶奶洗腳，于是也端著不斷溢出的半盆熱水走到他媽媽面前，用歡快、稚嫩的聲音說(shuō)：“媽媽，您洗腳。”請(qǐng)你談?wù)勍瑢W(xué)們?yōu)槭裁磳?duì)這則公益廣告感興趣？(2分)

7．名著閱讀：（8分）

（1）《駱駝祥子》這篇小說(shuō)以祥子的 為發(fā)展線索，他和 的“愛(ài)情”糾葛為中心。

（2）“我卻并沒(méi)有他們那么高興。開(kāi)船以后，水路中的風(fēng)景，盒子里的點(diǎn)心，以及到了東關(guān)的五猖會(huì)的熱鬧，對(duì)于我似乎都沒(méi)有多大的意思。”這段文字的作者是，他的唯一的一部散文集是《 》，全書共十篇，外加一篇《小記》，一篇《后記》。

（3）①他是京派小說(shuō)的代表人物，被譽(yù)為“中國(guó)第一流的現(xiàn)代文學(xué)作家，僅次于魯迅”，兩度被提名為諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)評(píng)選后選人，代表作有《邊城》、《長(zhǎng)河》等，他是。

②當(dāng)代作家劉心武，1977年發(fā)表短篇小說(shuō)《班主任》，開(kāi)“傷痕文學(xué)”之先河。他的第一部長(zhǎng)篇小說(shuō)《 》榮獲第二屆茅盾文學(xué)獎(jiǎng)。

③司湯達(dá)，法國(guó)批判現(xiàn)實(shí)主義作家。代表作《紅與黑》，寫不滿封建制度的平民青年，千方百計(jì)向上爬，最終被送上斷頭臺(tái)的故事。

④被高爾基譽(yù)為世界民間文學(xué)史上“最壯麗的一座紀(jì)念碑”的阿拉伯中古時(shí)期著名故事集是____。

二、現(xiàn)代文閱讀（共32分）

（一）蟈蟈（17分）

窗臺(tái)上掛起一只拳頭大小的竹籠子。一只翠綠色的蟈蟈在籠子里不安地爬動(dòng)著，兩根又細(xì)又長(zhǎng)的觸須不時(shí)從竹籠的小圓孔里伸出來(lái)，可憐巴巴地?fù)u晃幾下，仿佛在呼喚、祈求著什么。

“怪了，它怎么不肯叫呢?買的時(shí)候還叫得起勁。真怪了?！币晃话装l(fā)老人湊近蟈蟈籠子看了半天，嘴里在自言自語(yǔ)。

老人的孫子和孫女，兩個(gè)不滿8歲的孩子，也趴在窗臺(tái)上看新鮮。

“它不肯叫，準(zhǔn)是怕生。”小女孩說(shuō)。

“把它關(guān)在籠子里，它生氣呢!”小男孩說(shuō)著，伸出小手去摘蟈蟈籠子。

“別瞎說(shuō)!”老人把籠子掛到小孫子摘不到的地方，然后又說(shuō)：“別著急，它一定會(huì)叫的!”

整整一天，蟈蟈無(wú)聲無(wú)息，兩個(gè)孩子也差點(diǎn)把它忘了。

第二天，老人從菜籃里拿出一只鮮紅的尖頭紅辣椒，撕成細(xì)絲塞進(jìn)小竹籠里，“吃了辣椒，它就會(huì)叫的?！彼茏孕?。兩個(gè)孩子又來(lái)了興趣，趴在窗臺(tái)上看蟈蟈怎樣慢慢把一絲絲紅辣椒吃進(jìn)肚子里去。整個(gè)白天，蟈蟈還是沒(méi)有吱聲，只是不再在小籠子里爬上爬下。夜深人靜的時(shí)候，蟈蟈突然叫起來(lái)，那叫聲又清脆又響亮，把屋里所有的人都叫醒了。

“聽(tīng)見(jiàn)么，它叫了，多好聽(tīng)!”老人很有點(diǎn)得意。

兩個(gè)孩子睡得朦朧，可還是高興得手舞足蹈，把床板蹬得咚咚直響。

蟈蟈一叫就再也沒(méi)有停下來(lái)，從早到晚，不知疲倦地叫，叫……它不停地用那清脆洪亮的聲音向這一家人宣告它的存在．很快，他們就習(xí)以為常了，蟈蟈的叫聲仿佛成了這個(gè)家庭的一部分。

蟈蟈的叫聲畢竟太響了一點(diǎn)。在一個(gè)悶熱得難以入睡的夜里，屋子里終于發(fā)出了怨言：“煩死了，真拿它沒(méi)辦法!”說(shuō)話的是孩子的父親。

“爸爸，蟈蟈為什么不停地叫呢?”男孩問(wèn)了一句，可大人們誰(shuí)也不回答。于是兩個(gè)孩子自問(wèn)自答了。

“它大概也熱得睡不著，所以叫?！?/p>

“不!它是在哭呢!關(guān)在籠子里多難受，它在哭呢!”

女人們靜靜地聽(tīng)著兩個(gè)孩子的議論，只有白發(fā)老人，用只有自己能聽(tīng)見(jiàn)的聲音嘆息了一聲……

早晨醒來(lái)時(shí)，聽(tīng)不見(jiàn)蟈蟈的叫聲了。兩個(gè)孩子趴在窗臺(tái)上一看，小籠子還掛在那兒，可里面的蟈蟈不見(jiàn)了。小籠子上有一個(gè)整齊的口子，像是用剪刀剪的。

“它咬破了籠子，逃走了?！崩先丝粗巴?，自言自語(yǔ)地說(shuō)。

8．本文的線索是。（2分）

9．開(kāi)頭對(duì)蟈蟈的描寫有什么作用？（3分）

10．文中寫了哪些人？他們對(duì)蟈蟈的態(tài)度各是怎樣的?（5分）

11．文中劃線的句子表現(xiàn)了白發(fā)老人怎樣的心情?（3分）

12．“它咬破了籠子，逃走了?！被\子真的是咬破的嗎? 這樣的結(jié)尾有什么作用?（4分）

（二）雪的功能令人驚奇（15分）

竇光宇

①?gòu)奶於档钠┗ńo人們帶來(lái)歡樂(lè)，同時(shí)也給人們帶來(lái)了無(wú)須額外投入的清潔能源。

②專家推算，10萬(wàn)噸雪換算成等量制冰所需能耗，相當(dāng)于1.2萬(wàn)噸石油。如果用來(lái)進(jìn)行存雪制冷，節(jié)約的燃油為數(shù)十分可觀。現(xiàn)在，無(wú)能耗的“雪能源”正在日本北方市民生活中扮演越來(lái)越重要的角色。入冬以后，人們隨時(shí)把降雪積存起來(lái)，集中保管在專用的雪庫(kù)里。來(lái)年夏天，把它循環(huán)往復(fù)地送入各戶以達(dá)到制冷的目的。據(jù)報(bào)道，日本北海道的美唄市，最近出現(xiàn)了一座以存雪為制冷劑的6層空調(diào)住宅樓，這一奇特方式目前尚屬世界首例。雖然一個(gè)夏天的用雪量為數(shù)不小，但美唄市每年的降雪量很大，一個(gè)冬天郊外地面積雪可厚達(dá)2米。一間雪庫(kù)可積存100噸，足以滿足夏天需要。

③除了制冷以外，雪還可以用于空氣凈化。雪的晶粒結(jié)構(gòu)非常復(fù)雜，即使攥成雪團(tuán)，內(nèi)部的微孔仍可保持足夠的空間，含有甲醛、花粉等有害物質(zhì)的空氣從中經(jīng)過(guò)，這些化學(xué)成分就會(huì)吸附在上面，把空氣流量調(diào)整至適當(dāng)程度，可濾除90%以上的甲醛、花粉等有害成分。

④雪水是水經(jīng)過(guò)蒸發(fā)后重新凝結(jié)而成的冰狀水，是一種超軟水。它不含鉀、鈉等礦物質(zhì)，具有很強(qiáng)的滲透力。因此，對(duì)人體有著奇妙的保健作用。對(duì)治療紅眼病、皮膚燙傷、凍傷都有效果，尤其對(duì)于輕患者，只需每三四個(gè)小時(shí)涂洗一次，可不用其他藥物，45天就能痊愈。常用雪水洗澡，可以增強(qiáng)皮膚的抵抗力，促進(jìn)血液循環(huán)，減少疾病。清純的雪水還是一種美妙的天然飲料。研究表明，雪水中所含酶化合物比普通水多，所以當(dāng)今醫(yī)學(xué)界普遍認(rèn)為，每天飲12杯雪水，可使血中膽固醇含量顯著降低，能防治動(dòng)脈硬化癥。俄羅斯的醫(yī)學(xué)專家還提醒人們，隨著年齡的增長(zhǎng)，體內(nèi)冰結(jié)構(gòu)水會(huì)日顯不足，從而加速人的衰老。所以，上了年紀(jì)的人喝雪水更有好處，可以延年益壽。

⑤目前已收集到的試驗(yàn)數(shù)據(jù)表明，戶外4米高的雪堆，蓋上30厘米厚的木屑、枝葉等，到8月份仍可保持2.5米高度。同樣方法，如果將雪堆改為半地下方式，按照高25米，邊長(zhǎng)100米規(guī)模堆放，可存雪20萬(wàn)立方米，夏天可從這里源源不斷地取用，在空調(diào)或糧庫(kù)恒溫系統(tǒng)中發(fā)揮作用。來(lái)自大自然生態(tài)環(huán)境的雪，回過(guò)頭來(lái)又開(kāi)始為保護(hù)生態(tài)做貢獻(xiàn)。

――選自《百科知識(shí)》2008年第2期 有刪改

13．本文說(shuō)明了“雪”有哪些令人驚奇的功能？（3分）

14．第②段中劃線句主要運(yùn)用了哪種說(shuō)明方法？并說(shuō)明其作用。（4分）

15．請(qǐng)根據(jù)文章提供的信息，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言給“超軟水”下一個(gè)定義。（4分）

16．“雪”除了具有文中所說(shuō)明的神奇功能之外，它對(duì)我們的日常生活還有很多正面和負(fù)面的影響。請(qǐng)任選一個(gè)方面舉例說(shuō)明。（4分）

正面：

反面：

古詩(shī)文閱讀：(一)閱讀下面選文，完成10―15題。（15分）

生于憂患，死于安樂(lè)

舜發(fā)于畎畝之中，傅說(shuō)舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市，故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能。

人恒過(guò)然后能改，困于心衡于慮而后作，征于色發(fā)于聲而后喻。入則無(wú)法家拂士，出則無(wú)敵國(guó)外患者，國(guó)恒亡，然后知生于憂患，死于安樂(lè)。

17.《生于憂患，死于安樂(lè)》選自《 》。（2分）

18.解釋選文中加點(diǎn)的詞。（2分）

(1)舉：(2)任 ：

19.下列句子劃分節(jié)奏有誤的一項(xiàng)是（）（2分）

A.舜/發(fā)于/畎畝之中 B.曾益/其所不能

C.征于色/發(fā)于聲/而后喻 D.入/則無(wú)法家/拂士

20.請(qǐng)用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯句子。（4分）

(1)勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身。譯文：

(2)然后知生于憂患，死于安樂(lè)。譯文：

21.概括選文第一段的大意。（2分）

答：

22.這篇選文對(duì)你今后的學(xué)習(xí)或生活有怎樣的指導(dǎo)意義？（3分）

答：

四、作文（40分）

23.每個(gè)人身上都會(huì)存在這樣或那樣的弱點(diǎn)，如膽怯、自卑、惰性、粗心、驕傲……請(qǐng)結(jié)合你的實(shí)際選擇一個(gè)方面，先把題目《我終于戰(zhàn)勝了 》補(bǔ)充完整，然后寫一篇文章。

要求：

1、文體不限；

2、書寫要工整，標(biāo)點(diǎn)要正確；

3、字?jǐn)?shù)不少于600字（如寫成詩(shī)歌，則要求不少于16行）

初一語(yǔ)文參考答案

一、語(yǔ)文知識(shí)積累與運(yùn)用（28分，另有附加題4分）

1、衷、嫵、彩、悵（4分）

2.（1）B（2）C（3）A（3分，每空1分）

3、（1）小扣柴扉久不開(kāi)（2）紅杏枝頭春意鬧（3）留取丹心照汗青（4）大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A（5）隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲（6）忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)。（7分）

4、（1）、弘揚(yáng)奧林匹克精神。（2）、魁改為魅（2分）

5、例：在學(xué)習(xí)中，你付出努力，你會(huì)發(fā)現(xiàn)知識(shí)的大門是虛掩著的（3分）

6、⑴示例：①道不盡的母愛(ài)?、谀笎?ài)無(wú)聲驚天地！③天地寬大，父母恩大。④世界上的一切光榮和驕傲，都來(lái)自母親。⑤世界上有一種最美麗的聲音，那便是母親的呼喚。⑥夢(mèng)里?；蒯槧烤€，晨起來(lái)不期飯透香。⑦感恩從心開(kāi)始，讓愛(ài)溫暖彼此。⑧誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉！(1分)

⑵示例：①小男孩媽媽的行為影響(教育)了他，使他學(xué)會(huì)了孝敬(感恩)。②母親為我們無(wú)私付出，我們不但要有孝敬母親的感情，更要把這種感情化為關(guān)愛(ài)母親的實(shí)際行動(dòng)。(圍繞其它親情談亦可，但同樣要抓住“感恩”“報(bào)答”“孝敬”“關(guān)愛(ài)”等關(guān)鍵詞。)(2分)

⑶示例： 一顆熱心只為兒女幸福(2分)

7、（1）、三起三落 虎妞（2）、魯迅 《朝花夕拾》（4分）

（3）、沈從文 《鐘鼓樓》 于連 《一千零一夜》（4分）

二、現(xiàn)代文閱讀（共32分）

（一）（17分）

8、買、放蟈蟈（2分）

9、開(kāi)頭對(duì)蟈蟈“不安”、“可憐巴巴”、“呼喚、祈求” 的描寫，形象貼切地寫出了蟈蟈對(duì)飛出籠子的渴望，為下文做鋪墊。（3分）

10、白發(fā)老人父親孫子和孫女

孫子和孫女 好奇，感興趣； 父親，在悶熱的難以入睡的夜晚發(fā)出怨言； 爺爺(白發(fā)老人)，好奇買回，受到孩子的啟發(fā)，放掉蟈蟈。（5分）

11、聽(tīng)了兒子的怨言，聽(tīng)了孫子、孫女的議論，覺(jué)得雖是好心，但感覺(jué)有做錯(cuò)事的愧疚感。（3分）

12、不是，是老人嘆息后采取的行動(dòng)。結(jié)尾出人意料，引人深思。開(kāi)頭買回蟈蟈，尤其是叫了以后，人們那樣高興，可老人卻把它放了。（4分）

（二）（15分）

13．可以用來(lái)制冷、可用于空氣凈化、有著奇妙的保健作用。（3分）

14．（1）列數(shù)字，準(zhǔn)確地說(shuō)明了存雪制冷，能節(jié)約大量燃油。（4分）

（2）舉例子，具體地說(shuō)明了降雪積存起來(lái)可以制冷的功能。

15．水經(jīng)過(guò)蒸發(fā)后重新凝結(jié)而成的不含鉀、鈉等礦物質(zhì)，具有很強(qiáng)的滲透力的冰狀水，就是“超軟水”。（4分）

16．正面、負(fù)面略。（4分）

三、古詩(shī)文閱讀

17.《孟子告子下》或《孟子》

18.(1)被選拔（2）責(zé)任，使命

19.D

20.(1)使他筋骨勞累，使他經(jīng)受饑餓（之苦），使他受到貧困（之苦）。

(2)這樣（以后），人們才會(huì)明白，因有憂患而得以生存，因沉迷安樂(lè)而衰亡。（意譯亦可）

21.(舉例)論述人要（有所作為）成就大業(yè)，就必須（先在生活、思想和行為等方面都）經(jīng)受一番艱難甚至痛苦磨煉的觀點(diǎn)。

22.從磨煉意志；知錯(cuò)能改；做事要有原則；要提出好的建議等方面回答。

四、作文

23、作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

一類（40――36分）：符合題意，立意明晰，新穎，中心突出；有白己的生活體臉，感情真切；選材有個(gè)性，內(nèi)容充實(shí)；層次清楚，結(jié)構(gòu)完整；表達(dá)恰當(dāng)，語(yǔ)言流暢，有文采。

二類（36――32分）：符合題意思，立意明晰，中心突出；有一定的生活感受，感情較真切；選材合理，內(nèi)容較充實(shí)；層次較清楚，結(jié)構(gòu)較完整；表達(dá)較恰當(dāng)，語(yǔ)言通順．

三類（31――28分）：符合題意，中心較明確，有一定內(nèi)容；語(yǔ)言尚通順。

四類（27――24 分）：基本符合題意，中心欠明確；感情欠真切；內(nèi)容空泛；條理欠清楚；語(yǔ)病較多。

五類（24 分以下）不符合題意，結(jié)構(gòu)混亂，文理不通，不成篇，或宇數(shù)不足300 字。

說(shuō)明：

(1)作文評(píng)分以30 分為基準(zhǔn)分，酌情增減，鼓勵(lì)給好文章打高分。滿分或36 分以下的評(píng)分要慎重。

第四篇：七年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文期中測(cè)試題

七年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文期中測(cè)試題

注意事項(xiàng)：

1.試卷滿分為120分(其中卷面書寫占5分)，考試時(shí)間為120分鐘。

大自然能給我們?cè)S多啟示：小溪流向大河，那是在啟示我們積少可以成多； ．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．

。

5、名著閱讀(4分)

下面這個(gè)細(xì)節(jié)選自高爾基的《童年》，語(yǔ)段中“我”和“她”分別指書中的① 和2.試卷包括“試題卷”和“答題卷”兩部分。請(qǐng)務(wù)必在“答題卷．．．”上答題，在“試題卷”上答題是無(wú)效的。

一、語(yǔ)文積累與綜合運(yùn)用(27分)

1、給下面段落中的加點(diǎn)字注音，根據(jù)拼音寫漢字。(3分)

什么是快樂(lè)？鄧稼先認(rèn)為為祖國(guó)的國(guó)防事業(yè) ①(jū)躬盡瘁，死而后 ②(yǐ)是快樂(lè)的；聞一多認(rèn)為為尋求救濟(jì)民族文化藥方而鍥．(③)而不舍、瀝．

(④)盡心血是快樂(lè)的；福樓拜認(rèn)為周末與博學(xué)多識(shí)的朋友相聚時(shí)大家一拍 ⑤(jí)合、⑥(wàng)乎所以是快樂(lè)的。

2、古詩(shī)文填空。(8分)

(1)假如生活欺騙了你，不要心急！(普希金《假如生活欺騙了你》)(2)，彈琴?gòu)?fù)長(zhǎng)嘯。(王維《竹里館》)(3)馬上相逢無(wú)紙筆。(岑參《逢入京使》)(4)誰(shuí)家玉笛暗飛聲。(李白《春夜洛城聞笛》)(5)《木蘭詩(shī)》中說(shuō)明戰(zhàn)爭(zhēng)曠日持久，戰(zhàn)斗激烈悲壯的名句是：,。

(6)李白《峨眉山月歌》一詩(shī)中，點(diǎn)明遠(yuǎn)游時(shí)令，敘寫青山吐月的優(yōu)美意境的一句

是：； 明寫月映清江美景，暗點(diǎn)秋夜行船之事的一句是：。

3、下面語(yǔ)段劃線處都有語(yǔ)病，請(qǐng)修改在橫線上。(4分)

生命沒(méi)有高低貴賤之分。①盡管我們很渺小，但應(yīng)該必須讓自己知道“我很重要”。

對(duì)父母，我們是他們安事晚年的保障；②對(duì)朋友，我們是他們傾訴衷腸。任何時(shí)候都

不要看輕自己，要敢于說(shuō)“我很重要”，③這樣，你的人生才會(huì)走進(jìn)新的一頁(yè)。讓我們

昂起頭，④對(duì)著我們這顆無(wú)數(shù)的美麗星球上的生靈，響亮地宣布——我很重要!

①②

③④

4、“學(xué)語(yǔ)文的目的在于運(yùn)用”，根據(jù)你的觀察和生活的感悟，仿照下面加點(diǎn)的句子

再寫兩個(gè)句子。（2分）

②?！拔摇痹谄D難困苦、令人窒息的環(huán)境里沒(méi)有被壓跨或變壞，反而成長(zhǎng)為一個(gè)③的人?！八庇兄ネ揭话愕膶挻笮貞?，如一盞明燈，照亮了“我”敏感而孤獨(dú)的心，“她”是一個(gè)④的人；(4分)

“ 有一次我偷偷地看她，她把我的五戈比放在手掌上，瞅著它們，默默地哭了，一滴混濁的淚水掛在她那副像海泡石似的大鼻孔的鼻尖上?！?/p>

6、綜合性學(xué)習(xí)與探究(6分)

在“黃河，母親河”綜合性學(xué)習(xí)中，我們?nèi)媪私饬擞嘘P(guān)黃河的知識(shí)。(1)你知道哪些有關(guān)黃河的詩(shī)句？請(qǐng)寫出至少兩句。

(2)面對(duì)黃河日益惡化的生態(tài)環(huán)境，請(qǐng)你設(shè)計(jì)一則公益廣告，喚起人們的環(huán)保意識(shí)，呼吁保護(hù)我們的母親河。(要求簡(jiǎn)明、有創(chuàng)意．)

(3)在我們常用的俗語(yǔ)中，有許多和黃河有關(guān)，請(qǐng)任意寫出兩條并寫出它的意義。

二、閱讀(48分)

閱讀下面的文字，分別回答問(wèn)題。

【一】(18分)

(1)平常日子，學(xué)校開(kāi)始上課的時(shí)候，總有一陣喧鬧，就是在街上也能聽(tīng)到。開(kāi)課

桌啦，關(guān)課桌啦，大家怕吵捂著耳朵大聲背書啦??還有老師拿著大鐵戒尺在桌子上

緊敲著，“靜一點(diǎn)，靜一點(diǎn)??”

(2)我本來(lái)打算趁那一陣喧鬧偷偷地溜到我的座位上去；可是那一天，一切偏安

安靜靜的，跟星期日的早晨一樣。我從開(kāi)著的窗子望進(jìn)去，看見(jiàn)同學(xué)們都在自己的座

位上了；韓麥爾先生呢，踱來(lái)踱去，胳膊底下挾著那怕人的鐵戒尺。我只好推開(kāi)門，當(dāng)著大家的面走進(jìn)靜悄悄的教室。你們可以想象，我那時(shí)臉多么紅，心多么慌！

(3)可是一點(diǎn)兒也沒(méi)有什么。韓麥爾先生見(jiàn)了我，很溫和地說(shuō)：“快坐好，小弗郎

士，我們就要開(kāi)始上課，不等你了?！?/p>

(4)我一縱身跨過(guò)板凳就坐下。我的心稍微平靜了一點(diǎn)兒，我才注意到，我們的老

師今天穿上了他那件挺漂亮的綠色禮服，打著皺邊的領(lǐng)結(jié)，戴著那頂繡邊的小黑絲帽。這套衣帽，他只在督學(xué)來(lái)視察或者發(fā)獎(jiǎng)的日子才穿戴。而且整個(gè)教室有一種不平常的嚴(yán)肅的氣氛。最使我吃驚的，后邊幾排一向空著的板凳上坐著好些鎮(zhèn)上的人，他們也跟我們一樣肅靜。其中有郝叟老頭兒，戴著他那頂三角帽，有從前的鎮(zhèn)長(zhǎng)，從前的郵遞員，還有些旁的人。個(gè)個(gè)看來(lái)都很憂愁。郝叟還帶著一本書邊破了的初級(jí)讀本，他把書翻開(kāi)，攤在膝頭上，書上橫放著他那副大眼鏡。

(5)我看見(jiàn)這些情形，正在詫異，韓麥爾先生已經(jīng)坐上椅子，像剛才對(duì)我說(shuō)話那樣，又柔和又嚴(yán)肅地對(duì)我們說(shuō)：“我的孩子們，這是我最后一次給你們上課了。柏林已經(jīng)來(lái)了命令，阿爾薩斯和洛林的學(xué)校只許教德語(yǔ)了。新老師明天就到。今天是你們最后一堂法語(yǔ)課，我希望你們多多用心學(xué)習(xí)。”

(6)我聽(tīng)了這幾句話，心里萬(wàn)分難過(guò)。啊，那些壞家伙，他們貼在鎮(zhèn)公所布告牌上的，原來(lái)就是這么一回事！

(7)我的最后一堂法語(yǔ)課！

(8)我?guī)缀踹€不會(huì)作文呢！我再也不能學(xué)法語(yǔ)了！難道這樣就算了嗎？我從前沒(méi)好好學(xué)習(xí)，曠了課去找鳥(niǎo)窩，到薩爾河上去溜冰??想起這些，我多么懊悔！我這些課本，語(yǔ)法啦，歷史啦，剛才我還覺(jué)得那么討厭，帶著又那么重，現(xiàn)在都好像是我的老朋友，舍不得跟它們分手了。還有韓麥爾先生也一樣。他就要離開(kāi)了，我再也不能看見(jiàn)他了！想起這些，我忘了他給我的懲罰，忘了我挨的戒尺。

(9)可憐的人！

(10)他穿上那套漂亮的禮服，原來(lái)是為了紀(jì)念這最后一課！現(xiàn)在我明白了，鎮(zhèn)上那些老年人為什么來(lái)坐在教室里。這好像告訴我，他們也懊悔當(dāng)初沒(méi)常到學(xué)校里來(lái)。他們像是用這種方式來(lái)感謝我們老師四十年來(lái)忠誠(chéng)的服務(wù)，來(lái)表示對(duì)就要失去的國(guó)土的敬意。

7、從文中的哪些方面可以看出“今天”不是“平常日子”？(4分)

8、根據(jù)以上選段，把下面橫線上的內(nèi)容填寫完整。

當(dāng)韓麥爾先生宣布“今天是最后一堂法語(yǔ)課時(shí)，”小弗郎士的情感發(fā)生了重大的變化：(Ａ)對(duì)普魯士兵非常憤怒，(Ｂ)，(C)，(D)對(duì)老師和課本非常依戀。(4分)

9、文中人物描寫運(yùn)用了多種手法，寫出一種，舉例并分析其表達(dá)作用。(4分)

10、“我”為什么說(shuō)韓麥爾先生是一個(gè)“可憐的人”？。(3分)

11、從最后一節(jié)課上，我們會(huì)感覺(jué)到小弗郎士長(zhǎng)大了，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)小弗郎士的長(zhǎng)大體現(xiàn)在哪里？(3分)。

【二】(15分)沒(méi)被改寫的人生

(1)他出生在香港一個(gè)貧困家庭，很小就被家人送到戲班。那時(shí)，演戲是下九流的行當(dāng)，只有走投無(wú)路的窮苦人家，才有此舉。

(2)按照舊時(shí)梨園行的規(guī)矩，父親同戲班簽了生死狀，在約定期限內(nèi)，他的生殺大權(quán)都在師傅手中。戲班里的管教異常嚴(yán)厲，本該在父母膝下承歡的年紀(jì)，他卻在師傅的鞭子與辱罵下練功,吃盡苦頭。時(shí)間不長(zhǎng)，他就偷偷跑回了家，父親勃然大怒，堅(jiān)決叫他回去：“做人應(yīng)當(dāng)信守承諾，已經(jīng)簽了合同，絕不能半途而廢。咱人雖窮，志不能短！”他只好重新回到戲班，刻苦練功，這一練就是十幾年。

(3)終于學(xué)有所成，戲曲行業(yè)一落千丈，他空有一身本事，卻毫無(wú)用武之地。當(dāng)時(shí)香港電影業(yè)正在迅速發(fā)展，但是男影星都是貌比潘安，威武雄壯。個(gè)子不高、大鼻子小眼睛的他，怎么在電影界混呢？

(4)經(jīng)人介紹，他進(jìn)了香港邵氏片場(chǎng)，做了一個(gè)“臭武行”，跑龍?zhí)?。他扮演的第一個(gè)角色，居然是一具“死尸”?？帱c(diǎn)累點(diǎn)不算什么，要命的是，跑龍?zhí)椎臎](méi)有尊嚴(yán)，時(shí)常遭人百般刁難，冷嘲熱諷。在那樣的環(huán)境里，他沒(méi)有怨天尤人，依然刻苦勤奮。由于學(xué)得一身好功夫，為人厚道，幾年下來(lái)，他逐漸擔(dān)當(dāng)主角，小有名氣，每月能拿到3000元薪水。

(5)有一天，行內(nèi)的何先生約他出去，請(qǐng)他出演一個(gè)新劇本的男主角，“除了應(yīng)得的報(bào)酬，由此產(chǎn)生的lO萬(wàn)元違約金，我們也替你支付。”何先生說(shuō)完強(qiáng)行塞給他一張支票，匆匆離去。

(6)他仔細(xì)一看，支票上竟然簽著100萬(wàn)元，好大一筆巨款!他從小受盡苦難，嘗遍艱辛，不就是盼望能有今天嗎?可轉(zhuǎn)念一想，如果自己毀約，手頭正拍到一半的電影就要流產(chǎn)，公司必將遭受重大損失。于情于理，他都不忍棄之而去。

(7)一宿難眠。次日清晨，他找到何先生，送還了支票。何先生很是意外，他則淡淡地說(shuō)：“我也非常愛(ài)錢，但是不能因?yàn)?00萬(wàn)元就失信于人，大丈夫當(dāng)一諾千金?！?/p>

(8)何先生非常欣賞這位年輕人，他的事情也很快傳開(kāi)了。公司得知非常感動(dòng)，主動(dòng)買下了何先生的新劇本，交給他自導(dǎo)自演。就這樣，他憑借電影《笑拳怪招》，創(chuàng)造

了當(dāng)年的票房紀(jì)錄，大獲成功。

(9)那年他才22歲，全香港都認(rèn)識(shí)了他——成龍。

(10)從影30多年來(lái)，成龍一直都很拼命，重傷29次，卻從未趴下，拍了80多部電影，在全世界擁有2．9億鐵桿影迷，還是唯一把手印、鼻印留在好萊塢星光大道上的中國(guó)演員。

(11)有一次，成龍應(yīng)邀去國(guó)外參加一個(gè)頒獎(jiǎng)典禮，好萊塢大牌影星云集。他有些底氣不足，謙遜規(guī)矩地站在一旁。出乎意料，那些“大牌”竟然主動(dòng)排好隊(duì)，一一上來(lái)同他握手。他這才恍然大悟：“哦，原來(lái)我也是大明星?！?/p>

(12)在一次電視訪談中，成龍回憶起這些往事，感慨萬(wàn)千，深情地說(shuō)道：“坦率地講，我現(xiàn)在得到了很多東西。但是，如果當(dāng)初我背信棄義，從戲班逃走，沒(méi)有這身過(guò)硬的武功，或者為了得到那100萬(wàn)元一走了之，我的人生肯定要改寫。我只想以親身經(jīng)歷告訴現(xiàn)在的年輕人，”

(13)做事先做人，最珍貴莫過(guò)一諾千金。

12、第(4)段中，“幾年下來(lái)，他逐漸擔(dān)當(dāng)主角”的原因是什么？(2分)

13、22歲那年，成龍憑借電影《笑拳怪招》，大獲成功的根本原因是什么？除此之外，你認(rèn)為一個(gè)人要想在事業(yè)上取得成功，還應(yīng)具備哪些品質(zhì)？(4分)

14、聯(lián)系上下文，根據(jù)你的理解，將第(12)小節(jié)成龍的話補(bǔ)充完整，寫在橫線上。(2分)

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15、現(xiàn)今的中學(xué)生,很多只知道盲目崇拜明星,而不知道明星的辛酸，請(qǐng)你閱讀上文第(2)小節(jié)成龍學(xué)藝的過(guò)程，結(jié)合自己的學(xué)習(xí)生活，談一談體會(huì)。(3分)

16、你認(rèn)為最后一段 “做事先做人，最珍貴莫過(guò)一諾千金?！边@句話有無(wú)現(xiàn)實(shí)意義?請(qǐng)簡(jiǎn)要闡述你對(duì)這句話的理解。(4分)

【三】(15分)

【甲】初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見(jiàn)往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W(xué)。及魯肅過(guò)尋陽(yáng)，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見(jiàn)事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。(《孫權(quán)勸學(xué)》)

【乙】傅永字修期，清河人也。幼隨叔父洪仲自青州入魏，尋復(fù)南奔。有氣干，拳勇過(guò)人，能手執(zhí)馬鞍，倒立馳騁。年二十余，有友人與之書而不能答，請(qǐng)洪仲，洪仲

深讓①之而不為報(bào)。永乃．發(fā)憤讀書，涉獵經(jīng)史，兼有才干。帝每嘆日：“上馬能擊賊，下馬作露布②，唯．

傅修期耳。”《北史·傅永列傳》 注：①[讓]責(zé)備。②[露布]公開(kāi)的文告。

17、解釋下列句中加點(diǎn)的字。(2分)

①卿今當(dāng)涂．．掌事()②蒙辭．以軍中多務(wù)()③永乃．發(fā)憤讀書()④唯．傅修期耳()

18、將下面的文言句子譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(4分)①但當(dāng)涉獵，見(jiàn)往事耳。

②有友人與之書而不能答

19、根據(jù)文章的意思，用自己的話回答下列問(wèn)題。(4分)

(1)傅永為什么能夠“發(fā)憤讀書”?(2)呂蒙、傅永這兩個(gè)人物有哪些共同特點(diǎn)?20、閱讀上面兩篇短文，聯(lián)系本學(xué)期我們學(xué)過(guò)的《傷仲永》，在橫線上寫出你的感想？(3分)

21、古今中外，許多仁人志士都意識(shí)到了讀書的重要性，你能寫出一些有關(guān)讀書的名言警句嗎？（至少兩句）（2分）

三、寫作(40分)

22、閱讀下面一段話，按要求作文。

人們常常感嘆“光陰似箭，日月如梭”，然而，生活中往往有值得銘記的日子，并且正是“這一天”讓你的生命更加豐富?！斑@一天”可能是從清晨到日暮都那么不同尋常；也可能是某一個(gè)時(shí)刻讓“這一天”變得不同凡響。

請(qǐng)以“這一天，讓我銘記”為題，寫一篇記敘文。要求：①將題目補(bǔ)充完整。立意正確，思想健康。②不少于500字；③文中不得出現(xiàn)班級(jí)、老師和本人的真實(shí)名字。

第五篇：七年級(jí)下學(xué)期開(kāi)學(xué)語(yǔ)文試題答案卷

你知道愛(ài)耳日嗎？截至今年，愛(ài)耳日已經(jīng)持續(xù)11年啦，11年的歷程，究竟提醒了多少人要愛(ài)護(hù)好自己的寶貝耳朵？

今天，2011年3月3日，值此愛(ài)耳日之際，在此提醒大家：一定要保護(hù)好自己的耳朵，萬(wàn)不可對(duì)我們身體上的這個(gè)“小零件”疏忽大意哦～

我們的耳朵有兩大功能，第一個(gè)功能當(dāng)然是主司人的聽(tīng)覺(jué)啦，聽(tīng)覺(jué)是人的主要感覺(jué)功能之一，失去了聽(tīng)覺(jué)，將進(jìn)入到一個(gè)非?？膳碌臒o(wú)聲世界。俗話說(shuō)：一聾三分癡，可見(jiàn)聽(tīng)覺(jué)對(duì)人的重要性。它的第二個(gè)功能呢，卻是主管人體的位置感覺(jué)的——保持人體的平衡。日常生活中的暈車暈船都涉及到人體的平衡功能。當(dāng)人在黑暗中行走、在瞇著眼的時(shí)候，為什么不跌倒？這就是耳朵的平衡功能在起作用～

全國(guó)愛(ài)耳日（3月3日）來(lái)歷

聽(tīng)力與語(yǔ)言是人類相互交流和認(rèn)識(shí)世界的重要手段，然而，耳病和聽(tīng)力障礙的陰霾卻襲擾著人類。據(jù)世界衛(wèi)生組織估算，全世界有輕度聽(tīng)力損失者近6億，中度以上的聽(tīng)力損失者2．5億。我國(guó)

有聽(tīng)力障礙殘疾人2057萬(wàn)，居各類殘疾之首，占全國(guó)人口的16.79‰，其中七歲以下聾幼兒可達(dá)80萬(wàn)，每年還將新產(chǎn)生聾兒3萬(wàn)余名。老年性耳聾有的949萬(wàn)，隨著人口壽命增長(zhǎng)和老齡化，老年性耳聾的人數(shù)不斷增加。聽(tīng)力障礙嚴(yán)重影響著這些人的社會(huì)交往和個(gè)人生活質(zhì)量。

1998年3月，在政協(xié)第九屆全國(guó)委員會(huì)第一次會(huì)議上，社會(huì)福利組15名委員針對(duì)我國(guó)耳聾發(fā)病率高、數(shù)量多、危害大，預(yù)防薄弱這一現(xiàn)實(shí)，提出了《關(guān)于建議確立愛(ài)耳日宣傳活動(dòng)》的第2330號(hào)提案。

這一提案引起了有關(guān)部門的高度重視，中國(guó)殘聯(lián)、衛(wèi)生部等十個(gè)部門共同確定每年的3月3日為全國(guó)“愛(ài)耳日”，并于2000年3月開(kāi)展第一次“愛(ài)耳日”宣傳教育活動(dòng)。這對(duì)減少耳聾發(fā)生，提高人口素質(zhì)具有重大意義。

2011年3月3日第十二次“全國(guó)愛(ài)耳日”主題：康復(fù)從發(fā)現(xiàn)開(kāi)始——大力推廣新生兒聽(tīng)力篩查，減少耳聾發(fā)生，