第一篇：少先隊(duì)工作的基本特征

少 先 隊(duì) 工 作 的 基 本 特 征

中國(guó)少年先鋒隊(duì)是中國(guó)共產(chǎn)黨創(chuàng)立和領(lǐng)導(dǎo)的中國(guó)少年兒童的群眾組織，是少年兒童學(xué)習(xí)中國(guó)特色社會(huì)主義和共產(chǎn)主義的學(xué)校，是建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義和共產(chǎn)主義的預(yù)備隊(duì)。黨委托中國(guó)共產(chǎn)主義青年團(tuán)直接領(lǐng)導(dǎo)少先隊(duì)。

（一）兒童性

少先隊(duì)面向6至14周歲的少年兒童。少先隊(duì)開(kāi)展的各項(xiàng)活動(dòng)適合這一階段少年兒童的年齡特點(diǎn)。

（二）群眾性

少先隊(duì)面向所有適齡兒童，凡愿意參加少先隊(duì)，愿意遵守隊(duì)章，向?qū)W校少先隊(duì)組織提出申請(qǐng)的，都應(yīng)被批準(zhǔn)成為少先隊(duì)員。少先隊(duì)開(kāi)展的各項(xiàng)活動(dòng)面向全體少先隊(duì)員。

（三）教育性

少先隊(duì)全面貫徹黨的教育方針，按照實(shí)踐育人的要求，努力提高少年兒童的綜合素質(zhì)，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展。

（四）政治性

少先隊(duì)是中國(guó)共產(chǎn)黨創(chuàng)立和領(lǐng)導(dǎo)的，是少年兒童學(xué)習(xí)中國(guó)特色社會(huì)主義和共產(chǎn)主義的學(xué)校，是建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義和共產(chǎn)主義的預(yù)備隊(duì)，具有鮮明的政治屬性。

（五）自主性

少先隊(duì)是少年兒童自己的組織,隊(duì)員在少先隊(duì)集體中充分發(fā)揮積極性和主動(dòng)性，自己管理自己，自己教育自

第二篇：信息及基本特征

信息及基本特征

一、教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能

對(duì)信息的概念有基本的認(rèn)識(shí)，明確信息的一般性特征。

過(guò)程與方法

1．通過(guò)命題討論，理解信息的含義和特征。

2．發(fā)現(xiàn)日常生活、學(xué)習(xí)中需要利用信息和信息技術(shù)解決的問(wèn)題，并能通過(guò)問(wèn)題分析確定信息需求。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀

通過(guò)對(duì)信息特征的認(rèn)識(shí)，知道信息交換是人類生存不可或缺的元素

行為與創(chuàng)新

加深對(duì)信息和信息技術(shù)的理解，關(guān)注與日常生活和學(xué)習(xí)密切相關(guān)的信息技術(shù)的新發(fā)展，并積極利用信息技術(shù)支持其他學(xué)科的學(xué)習(xí)。

二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

重點(diǎn)：信息的概念；信息的特征。

難點(diǎn)：信息的特征。

三、教學(xué)背景分析

“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”是給學(xué)生下達(dá)一個(gè)具體任務(wù)，新知識(shí)隱含在任務(wù)之中。學(xué)生通過(guò)對(duì)所提出的任務(wù)進(jìn)行分析、討論，在教師的指導(dǎo)和幫助下找出解決問(wèn)題的方法，最后通過(guò)任務(wù)的完成而實(shí)現(xiàn)對(duì)一所學(xué)知識(shí)的建構(gòu)[1]。同時(shí)，整合多種知識(shí)和技能的任務(wù)是復(fù)雜的、非良構(gòu)的，單靠學(xué)習(xí)者個(gè)別化學(xué)習(xí)方式是無(wú)法完成任務(wù)的，而協(xié)作學(xué)習(xí)方式就可以達(dá)到這種學(xué)習(xí)目標(biāo)。因?yàn)閰f(xié)作學(xué)習(xí)是一種既適合于教師主導(dǎo)作用的發(fā)揮，又適合于學(xué)生自主探索、自主發(fā)現(xiàn)的教學(xué)策略。協(xié)作學(xué)習(xí)被看作是為多個(gè)學(xué)習(xí)者提供對(duì)同一問(wèn)題用多種不同觀點(diǎn)進(jìn)行觀察比較和分析綜合的機(jī)會(huì)，這種機(jī)會(huì)將對(duì)問(wèn)題的深化理解、知識(shí)的掌握運(yùn)用和能力的訓(xùn)練提高大有裨益

[2]?；谌蝿?wù)驅(qū)動(dòng)的協(xié)作學(xué)習(xí)將知識(shí)隱含于任務(wù)之中，通過(guò)任務(wù)的完成來(lái)達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)，有利于知識(shí)的遷移和運(yùn)用[3]。

“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”教學(xué)法符合探究式教學(xué)模式，適用于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和獨(dú)立分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。信息技術(shù)課是一門實(shí)踐性很強(qiáng)、極富創(chuàng)造性、具有明顯的時(shí)代發(fā)展性特點(diǎn)的課程。“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”教學(xué)法符合計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的層次性和實(shí)用性，提出了由表及里、逐層深入的學(xué)習(xí)途徑，便于學(xué)生循序漸進(jìn)地學(xué)習(xí)信息技術(shù)的知識(shí)和技能。在信息技術(shù)課中體現(xiàn)“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”教學(xué)法，就是讓學(xué)生在一個(gè)個(gè)典型的信息處理“任務(wù)”的驅(qū)動(dòng)下展開(kāi)教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生由簡(jiǎn)到繁、由易到難、循序漸進(jìn)地完成一系列“任務(wù)”，從而得到清晰的思路、方法和知識(shí)的脈絡(luò)，在完成“任務(wù)”的過(guò)程中，培養(yǎng)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題以及用計(jì)算機(jī)處理信息的能力。在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生還會(huì)不斷地獲得成就感，可以更大地激發(fā)他們的求知欲望，逐步形成一個(gè)感知心智活動(dòng)的良性循環(huán)，從而培養(yǎng)出獨(dú)立探索、勇于開(kāi)拓進(jìn)取的自學(xué)能力。目前，“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”教學(xué)法已經(jīng)形成了“以任務(wù)為主線、教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體”的基本特征?？梢哉f(shuō)，我們每個(gè)人每時(shí)每刻都在和信息打交道，通本節(jié)課的學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解信息的定義及特征。

四、教學(xué)方法研究

信息技術(shù)課是一門知識(shí)性和技能性相結(jié)合的學(xué)科，書(shū)中的知識(shí)點(diǎn)幾乎都可以轉(zhuǎn)化為計(jì)算機(jī)操作，但是學(xué)生在操作的過(guò)程中，未必能積極主動(dòng)的參與到實(shí)際操作中，所以，采用“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”法能有效的給學(xué)生施加任務(wù)的“負(fù)擔(dān)”，讓學(xué)生能積極的投入，積極的思考和操作，直至完成任務(wù)。

五、教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)明

本節(jié)為教材的第一章第一節(jié)，內(nèi)容相對(duì)其它章節(jié)有相對(duì)獨(dú)立的地位。由于是第一節(jié)課，教師與學(xué)生及學(xué)生與學(xué)生間不熟悉，學(xué)生對(duì)教師的教學(xué)方法及對(duì)本課程的學(xué)法也不了解，因此這一節(jié)課的教學(xué)方式與教師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)對(duì)整本書(shū)的內(nèi)容學(xué)習(xí)有開(kāi)啟含義，教學(xué)參考給出的參考課時(shí)1課時(shí)。與以往的信息技術(shù)課程相比，新課程更注重的是能力培養(yǎng)，注重團(tuán)隊(duì)合作，注重討論學(xué)習(xí)，改變?cè)械慕處熞谎蕴玫慕虒W(xué)方式，把課堂還給學(xué)生。要做到這些，我認(rèn)為在這個(gè)開(kāi)始時(shí)就要把方向擺正，讓學(xué)生的第一印象就是：這個(gè)課程就是要這樣上課。因此這節(jié)課的主要教學(xué)方法引導(dǎo)學(xué)生以討論為主，結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)踐，發(fā)揮學(xué)生的想象，自我構(gòu)建信息的基本特征。

將本節(jié)分為兩個(gè)相對(duì)單元，一是信息是人類生存的基本條件和基本需求，二是信息的概念及特征，通過(guò)日常事例，讓學(xué)生體會(huì)我們生活在充滿信息的世界，每時(shí)每刻都在獲取信息、處理信息和利用信息。激發(fā)起學(xué)習(xí)的興趣。以《10余名大學(xué)生結(jié)成人梯救落水少年3人溺亡》讓學(xué)生知道語(yǔ)言、文字、符號(hào)、指令、代碼等都可以表達(dá)和傳遞信息;從而引出信息的定義。從我們?nèi)粘Ｉ钪械氖吕鲂畔⒌奶卣?，讓學(xué)生進(jìn)行探討，然后進(jìn)行歸納。有不足之處由教師或?qū)W生來(lái)補(bǔ)充。

六、教學(xué)過(guò)程

(一)設(shè)置情境，引入課題

新課引入

同學(xué)們，你們好！歡迎你們來(lái)到這個(gè)新學(xué)校。以后我們一起來(lái)學(xué)習(xí)信息技術(shù)這門課程，相信通過(guò)同學(xué)們的努力，你們一定會(huì)有很大的收獲。

師：今天我們上課的題目是信息及基本特征，在大自然中，我們可以得很多的信息，比如：清晨的霞光送來(lái)了黎明的信息；小草發(fā)芽隱含著春天的來(lái)臨的信息；樹(shù)葉變黃隱含著秋天來(lái)臨的信息。在人類社會(huì)生活中，每天的天氣預(yù)報(bào)可以得到天氣的信息，紅綠燈指示著交通的信息；打開(kāi)電視，看新聞，我們可以了解全球的信息。

師：同學(xué)們，除了我剛才講的例子外，你還能想到哪些屬于信息的例子？請(qǐng)?jiān)囍f(shuō)一說(shuō)。同學(xué)們可以分組討論。

生：網(wǎng)絡(luò)、報(bào)刊、電視、廣播、書(shū)本上的內(nèi)容……

師：由此可見(jiàn)，我們生活在充滿信息的世界，每時(shí)每刻都在獲取信息、處理信息和利用信息。

師：一個(gè)人如果長(zhǎng)時(shí)間得不到外界的信息會(huì)怎么樣呢？請(qǐng)看材料一。

材料一：意大利洞穴學(xué)家毛里奇?蒙塔爾的洞穴生活

2003年7月29日，40歲的意大利洞穴專家毛里奇?蒙塔爾只身到意大利中部?jī)?nèi)洛山的一個(gè)地下溶洞里，開(kāi)始長(zhǎng)達(dá)1年的命名為“先鋒地下實(shí)驗(yàn)室”的活動(dòng)。

“先鋒地下實(shí)驗(yàn)室”設(shè)在溶洞內(nèi)的一個(gè)68平方米的帳篷內(nèi)，里面除配備有科學(xué)試驗(yàn)用的儀器設(shè)備外，還設(shè)有起居室、衛(wèi)生間、工作間和一個(gè)小小的植物園。在洞外山頂上的控制室里，研究人員通過(guò)閉路電視系統(tǒng)觀察蒙塔爾一個(gè)人在長(zhǎng)期孤獨(dú)生活的情況下生理方面會(huì)產(chǎn)生哪些變化。

在2000多米深的溶洞里，周圍死一般的寂靜，剛開(kāi)始20天左右，由于寂寞與孤獨(dú)，蒙塔爾曾感到害怕，懷疑能否堅(jiān)持到底，但是后來(lái)還是頂住了。他給果樹(shù)和蔬菜澆水，看書(shū)、寫作或看錄像。一年中，他吸了380盒香煙，看了100部錄像片。實(shí)驗(yàn)室內(nèi)還備有一輛健身自行車，他共騎了1600多公里。

度過(guò)了1年多暗無(wú)天日的地下生活后，蒙塔爾于2004年8月1日重見(jiàn)天日。這時(shí)，他的體重下降了21公斤，臉色蒼白而瘦削，人也顯得憔悴，免疫系統(tǒng)功能降到最低點(diǎn)；如果兩人同時(shí)向他提問(wèn)，他的大腦就會(huì)亂；他變得情緒低落，不善與人交談。雖然他渴望與人相處，希望熱鬧，但他的確已喪失了交際能力。

師：通過(guò)這個(gè)材料，你們有什么感想？

師：生活的美好在于與人相處。同學(xué)們只有友好的相處，相互之間獲得更多的信息，才能有利于你們的成長(zhǎng)和發(fā)展。由此可見(jiàn)：信息是人類生存在基本條件和基本需求。

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)日常事例，讓學(xué)生體會(huì)我們生活在充滿信息的世界，每時(shí)每刻都在獲取信息、處理信息和利用信息。激發(fā)起學(xué)習(xí)的興趣。

(二)共同討論，學(xué)習(xí)新課

1．命題討論，理解信息的含義

師：有些同學(xué)就問(wèn)：老師，你今天講的是第一章第一節(jié)，沒(méi)有電腦操作的內(nèi)容，為什么不在教室上？怎么還到微機(jī)房呢？老師在這里告訴你，通過(guò)電腦，我們可以更直接、更方便的獲取信息。

師：同學(xué)們聽(tīng)說(shuō)湖北荊州長(zhǎng)江大學(xué)有三名大學(xué)生，為了救兩名小學(xué)生而獻(xiàn)出年輕生命的英雄事跡？你們是怎么知道的？(通過(guò)幻燈片展示三個(gè)大學(xué)生的照片)

生：聽(tīng)說(shuō)過(guò)。

師：你們是怎么聽(tīng)說(shuō)的？

生：電視、網(wǎng)絡(luò)、聽(tīng)朋友、家里人說(shuō)的等等。

師：請(qǐng)同學(xué)看一段文字，打開(kāi)桌面文件夾——上課內(nèi)容，打開(kāi)材料：救落水少年經(jīng)過(guò)師：再請(qǐng)同學(xué)看一段視頻。通過(guò)視頻和材料你們有什么感想？

材料二：大學(xué)生結(jié)成人梯救落水少年

2009年10月24日，為了搶救兩名落水少年，長(zhǎng)江大學(xué)十多名大學(xué)生手拉手結(jié)成人梯撲進(jìn)江中營(yíng)救，兩名男孩獲救，陳及時(shí)、何東旭、方招3名大學(xué)生不幸被江水吞沒(méi)，英勇獻(xiàn)身。

三位不幸被江水吞噬的大學(xué)生剛剛?cè)雽W(xué)一個(gè)多月。10月24日，他們相約去集體野炊。下午2時(shí)左右，一些同學(xué)在長(zhǎng)江邊游玩時(shí)，突然發(fā)現(xiàn)兩個(gè)小男孩在江中掙扎。同學(xué)們迅速?zèng)_了過(guò)去，徐彬成同學(xué)很快救起了一個(gè)男孩。同時(shí)，其他幾個(gè)同學(xué)也跳下水去救另外一個(gè)男孩，但施救并不順利。情急之下，站在沙灘上的十多名同學(xué)趕緊手拉手組成人梯下水幫忙，另一名少年也獲救。但意想不到的事情發(fā)生了，由于水情復(fù)雜，加上學(xué)生們體力不支，最終搭起的人梯被沖垮了，很多學(xué)生落入江中。情況危急，岸邊的同學(xué)們大聲呼救。這時(shí)，正在附近的冬泳隊(duì)隊(duì)員聞聲趕來(lái)，相繼從水中救起6名大學(xué)生，而陳及時(shí)、何東旭、方招等3人卻消失在湍急的江水中。

經(jīng)過(guò)緊急搜救，三名同學(xué)的遺體先后被打撈上來(lái)。大學(xué)生、冬泳隊(duì)員救人的英雄事跡很快傳開(kāi)，在社會(huì)上引起強(qiáng)烈反響。

生：(討論)

師：你們說(shuō)得都不錯(cuò)，老師在這里也想說(shuō)幾句：這幾名90后的大學(xué)生，讓我們看到90后很有責(zé)任心，敢擔(dān)當(dāng)，肯奉獻(xiàn)。在座的同學(xué)都是90后，你們都是祖國(guó)的希望。在這里老師想說(shuō)一句題外話：我們?cè)诟袆?dòng)之余，還應(yīng)多做點(diǎn)的思考。假如我們能多學(xué)點(diǎn)考試以外的生存技能，救生技能，那么在緊要關(guān)頭，我們既能挽救別人，又能保存自己。

師：通過(guò)上面的學(xué)習(xí)，文字、圖像、聲音、可以表達(dá)和傳遞信息。

師：我們?cè)诳磻?zhàn)爭(zhēng)的電影時(shí)，地下情報(bào)人員，通過(guò)發(fā)電報(bào)，把一些信息傳給對(duì)方，有同學(xué)知道電報(bào)的內(nèi)容是什么嗎？

生：就是一些代碼。

師：說(shuō)明代碼也可以表達(dá)和傳遞信息。

師：同學(xué)們知道SOS的符號(hào)是什么意思？

生：(學(xué)生回答)

師：由此可見(jiàn)，符號(hào)也可以傳遞信息。

師：我想請(qǐng)一位同學(xué)總結(jié)一下，哪些可以表達(dá)和傳遞信息？

生：文字、圖像、聲音、代碼、符號(hào)。

師：表達(dá)和傳遞信息方式還有很多，比如指今等等，這將在以后的學(xué)習(xí)中慢慢體會(huì)。師：有一份報(bào)到：截至2009年6月30日，我國(guó)網(wǎng)民規(guī)模已達(dá)到3.38億，較2008年底增長(zhǎng)13.4%，半年增長(zhǎng)了4000萬(wàn)，通過(guò)上面的幾組數(shù)據(jù)，我可以知道目前我國(guó)互聯(lián)網(wǎng)依然保持著快速增長(zhǎng)的勢(shì)頭。數(shù)據(jù)也可以傳遞信息。

師：什么叫信息呢？其實(shí)信息沒(méi)有固定的表達(dá)方式，小學(xué)課本里，信息就是對(duì)人們有用的消息。那初中課本是怎么定義的呢？請(qǐng)看課本第2頁(yè)，信息通常就是指數(shù)據(jù)、消息所包含的內(nèi)容和意思。

設(shè)計(jì)意圖：對(duì)10余名大學(xué)生結(jié)成人梯救落水少年3人溺亡材料和視頻分析，同時(shí)讓學(xué)生知道語(yǔ)言、文字、符號(hào)、指令、代碼等都可以表達(dá)和傳遞信息。這一環(huán)節(jié)以命題討論為主導(dǎo)，師生共同分析，理解信息的含義。

2．信息的基本特征

(1)信息的普遍性

信息在我們身邊無(wú)處不在、無(wú)時(shí)不有，這就是信息的普遍性。

(2)信息的傳遞性

師：三名大學(xué)生英勇救人的信息從湖北荊州傳到江蘇濱海實(shí)驗(yàn)中學(xué)，說(shuō)明信息具有什么特征

生：說(shuō)明信息具有傳遞性

師：上面的信息我們同學(xué)是通電視、網(wǎng)絡(luò)、朋友、家里人知道這則信息，說(shuō)明信息在傳遞過(guò)程中需要——載體。

(3)信息的可加工性

師：三名大學(xué)生英勇救人的信息的學(xué)習(xí)，我們很感動(dòng)，同學(xué)們也學(xué)到了很多，經(jīng)過(guò)我們的頭腦加工，我們獲得這么多的知識(shí)，說(shuō)明信息具有可加工性。

(4)信息性的可共享性

中央電視臺(tái)每晚播放的新聞，全國(guó)可能有好幾億的人都在觀看、共享著，而播報(bào)人員卻不會(huì)因?yàn)椴シ胚@些信息而失去了它們。物質(zhì)和能源一旦被人占有，其他人就得不到了，而信息則不然。

英國(guó)文學(xué)家蕭伯納說(shuō)過(guò)：“你有一個(gè)蘋果，我有一個(gè)蘋果，交換之后各自還是只有一個(gè)蘋果；你有一個(gè)思想，我有一個(gè)思想，交換之后我們共有兩個(gè)思想?！?/p>

由此我們可以得出信息具有共享性。

(5)信息的可存儲(chǔ)性

師：大家看過(guò)武俠小說(shuō)吧？

眾生：看過(guò)！

師：好，請(qǐng)聽(tīng)題：武俠小說(shuō)里的經(jīng)常在爭(zhēng)一種神秘的書(shū)，里面記載著練功方法這樣寶貴的信息。但是有個(gè)叫令狐沖學(xué)到的各派劍法卻不在書(shū)上，誰(shuí)知道在哪里記載著這些信息？生1：思過(guò)崖山洞的壁上。

師：不錯(cuò)！令狐沖發(fā)現(xiàn)時(shí)，這些信息在墻上已經(jīng)存在了幾十年，幸好沒(méi)有火山噴發(fā)或是大地震，否則墻作為信息的載體碎了這些劍法信息也就沒(méi)有了。

師：請(qǐng)聽(tīng)下一題，有的同學(xué)喜歡用座右銘來(lái)激勵(lì)自己奮發(fā)學(xué)習(xí)，學(xué)有所成，你們的座右銘通常寫在哪地方？

生2：寫在日記本里！

生3：寫在鉛筆盒上！

生4：存在文曲星上，打開(kāi)就看到！

生5：老師我有手機(jī)，我放在開(kāi)機(jī)畫面上！

生6：刻在課桌上！

師：刻在課桌上是不對(duì)的，要愛(ài)護(hù)公物！魯迅當(dāng)年刻在課桌上也是不對(duì)的，不過(guò)已經(jīng)過(guò)去這么多年，我們就不追究他老人家了。但是現(xiàn)你如果隨處亂寫亂畫，為你的座右銘這條信息的亂找載體，我們就追究你的責(zé)任的！

(6)信息的價(jià)值

師：人們說(shuō)物質(zhì)、能量、信息是構(gòu)成世界的三大要素。我們離不開(kāi)信息，信息具有價(jià)值性。信息給我們提供的價(jià)值卻與物質(zhì)、能量有很大的不同，請(qǐng)問(wèn)下面哪些不是說(shuō)信息的價(jià)值：

A.讀書(shū)以明理 B.知彼知已，百戰(zhàn)百勝 C.春雨貴如油

生：C。

師：“讀書(shū)以明理”，這是說(shuō)信息可以讓你有知識(shí)，能知道一些道理，所以是有價(jià)值的。“知彼知已，百戰(zhàn)百勝”，是說(shuō)戰(zhàn)爭(zhēng)中信息(情報(bào))可以決定勝敗，是信息的價(jià)值體現(xiàn)?！按河曩F如油”，這說(shuō)的是春雨的可貴，也不是指信息。

(7)信息的時(shí)效性

師：有件高興的事想向大家宣布一下，我看到一個(gè)報(bào)名通知，學(xué)校擬在2008年12月30日組織同學(xué)樣去國(guó)家級(jí)森林公園考察植被資源，樂(lè)意去的班級(jí)與個(gè)人務(wù)必在通知下發(fā)當(dāng)日去教務(wù)處報(bào)名。

生：耶！我去！我去！

生：是真的吧？不會(huì)騙人吧？

師：通知我?guī)?lái)了，有同學(xué)想報(bào)名參加嗎？可是免費(fèi)的哦。

生：呀！老師你看“學(xué)校擬在2008年12月30日組織……”，是幾年前的事了，早沒(méi)用了??！

師：我看看――的確是過(guò)期了，這么讓人振奮的信息已經(jīng)成為一張廢紙了。生：(失望～)唉！

師：所以，以后我們可是要注意信息的時(shí)效性(板書(shū))，時(shí)效性會(huì)影響對(duì)信息價(jià)值的認(rèn)補(bǔ)充內(nèi)容：

師：例1：當(dāng)你坐車時(shí)，有人打開(kāi)飲料，喊到，“中獎(jiǎng)了”，他愿意以很便宜的價(jià)格賣出，旁邊有人爭(zhēng)著要買，看到這個(gè)中獎(jiǎng)的消息，你應(yīng)該怎么辦？

例2：有一條短信，是恭喜你中了500萬(wàn)元大獎(jiǎng)的信息，讓你先匯500元手續(xù)費(fèi)到……，你信嗎？你匯500元嗎？

(學(xué)生討論)

師：從這二個(gè)事例中我們可看到：當(dāng)你看到、聽(tīng)到信息時(shí)，不要輕易相信它，你應(yīng)該考慮這個(gè)信息是真的，還是假的，因?yàn)樾畔⒈旧泶嬖谡婕僦帧?/p>

師：網(wǎng)絡(luò)是一個(gè)虛擬的世界，網(wǎng)上有些信息有時(shí)由于缺少督促力度，我們也不能輕易的相信它。

師：信息的有哪些特征呢？(請(qǐng)學(xué)生總結(jié))

生：普遍性、加工性、可存儲(chǔ)性、可傳遞性、可共享性，還具有價(jià)值性和時(shí)效性。引導(dǎo)學(xué)生看課本：P4

設(shè)計(jì)意圖：從我們?nèi)粘Ｉ钪械氖吕霰竟?jié)課所要講的問(wèn)題，讓學(xué)生進(jìn)行探討，然后進(jìn)行歸納。有不足之處由教師或?qū)W生來(lái)補(bǔ)充。采用這種形式，學(xué)生親自參與教學(xué)過(guò)程，容易調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，課堂氣氛活躍，既讓學(xué)生學(xué)到了知識(shí)，培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，又讓學(xué)生將課堂上學(xué)到的理論知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來(lái)。

結(jié)束語(yǔ)

同學(xué)們，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了信息,同學(xué)們學(xué)得非常認(rèn)真，從你們燦爛的笑容中，老師知

道你們已經(jīng)體會(huì)到了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。其實(shí)電腦就是一個(gè)奇妙的世界，它向我們打開(kāi)了一扇門，只要你愿意走進(jìn)去，你就可以了解世界，獲得更多的知識(shí)。感謝各位領(lǐng)導(dǎo)專家蒞臨指導(dǎo)，感謝同學(xué)們的合作支持！

教學(xué)反思

由于信息、信息的概念比較抽象，也沒(méi)有統(tǒng)一的定義，如何讓學(xué)生對(duì)此有比較深刻的理解，這成為開(kāi)學(xué)之初最關(guān)鍵的問(wèn)題。解決這個(gè)問(wèn)題，就意味著學(xué)生對(duì)這門課程有了良好的思想基礎(chǔ)，避免單純的計(jì)算機(jī)技術(shù)誤識(shí)，在學(xué)習(xí)中自主養(yǎng)成良好的信息素養(yǎng)，主動(dòng)運(yùn)用信息技術(shù)來(lái)為自己的學(xué)習(xí)與生活服務(wù)。

為了讓學(xué)生有充分的體驗(yàn)，開(kāi)展師生一起討論的方式來(lái)進(jìn)行幾個(gè)環(huán)節(jié)的討論。每個(gè)環(huán)節(jié)都選取貼身的問(wèn)題，討論過(guò)后，及時(shí)給學(xué)生一定的思考的課業(yè)，以鞏固所學(xué)，從整體上對(duì)本節(jié)內(nèi)容進(jìn)行梳理，起到了較好的總結(jié)作用。

由于本節(jié)課并不想給學(xué)生非常科學(xué)的概念，所以采取的教學(xué)策略比較活潑、寬松，打破了以往呆板的知識(shí)傳授方式，學(xué)習(xí)更加民主化，活動(dòng)更加主動(dòng)。對(duì)開(kāi)拓學(xué)生的思維和深化概念的理解非常有益處。

參考文獻(xiàn)

[1] 趙永鋒 談任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法[N]甘肅人民日?qǐng)?bào)，2008-5-08(6)

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[3] 柳素霞，武法提 基于任務(wù)驅(qū)動(dòng)的協(xié)作學(xué)習(xí)環(huán)境設(shè)計(jì)及實(shí)驗(yàn)研究[J] 現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育研究 2006(2)：37－40

第三篇：少先隊(duì)工作

少先隊(duì)工作計(jì)劃

以?三個(gè)代表?重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》和第五次全國(guó)少代會(huì)精神，堅(jiān)持?育人為本、道德為先、隊(duì)建設(shè)為基、發(fā)展為重?，不斷更新觀念、改進(jìn)方法，充分發(fā)揮少先隊(duì)組織在素質(zhì)教育中的積極作用。結(jié)合以往少先隊(duì)在活動(dòng)中已經(jīng)取得的經(jīng)驗(yàn)及教訓(xùn)，充分發(fā)揮少先隊(duì)在未成年人思想道德建設(shè)中的重要作用，以培養(yǎng)學(xué)生良好的思想素質(zhì)和行為規(guī)范為主線，以全面提升學(xué)生綜合素質(zhì)為目的，通過(guò)落實(shí)養(yǎng)成教育、體驗(yàn)教育、安全教育、社會(huì)實(shí)踐教育等，不斷增強(qiáng)少年兒童的愛(ài)國(guó)思想、民族精神和實(shí)踐能力，培養(yǎng)合格的建設(shè)者和接班人。

一、強(qiáng)化規(guī)范養(yǎng)成教育，促進(jìn)學(xué)生良好習(xí)慣的形成1、抓好養(yǎng)成教育，培養(yǎng)良好行為習(xí)慣。

各班要利用班會(huì)課組織學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》以及校紀(jì)校規(guī)，在行為規(guī)范方面具體做到：在校園里不吃零食和飲料；講究環(huán)境衛(wèi)生；教室里要做到綠化、美化、藝術(shù)化；同學(xué)間團(tuán)結(jié)友愛(ài)不打架罵人；推廣禮貌用語(yǔ)與普通話，?對(duì)不起、您好、謝謝、沒(méi)關(guān)系、老師好、同學(xué)們好?是師生、學(xué)生之間交流的主題字匯。我們把基本道德規(guī)范概括為?三別?即向粗魯告別、向陋習(xí)告別、向壞事告別；?四帶?即把禮儀帶進(jìn)校園、把微笑帶給同學(xué)、把孝敬帶給長(zhǎng)輩、把謙讓帶向社會(huì)；?五無(wú)?即地面無(wú)痰跡、室內(nèi)無(wú)

紙屑、桌凳無(wú)刻畫、墻壁無(wú)腳印、出言無(wú)臟話。并做到及時(shí)檢測(cè)反饋，經(jīng)常檢查學(xué)生的行為習(xí)慣，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)批評(píng)教育。

2、抓好學(xué)校常規(guī)，創(chuàng)建積極向上校風(fēng)

繼續(xù)抓好各班的常規(guī)評(píng)比工作。加強(qiáng)日常行為習(xí)慣的檢查監(jiān)督，提高值日質(zhì)量。監(jiān)督崗的檢查進(jìn)行分工落實(shí)，加大檢查力度，每周一總結(jié)，及時(shí)反饋教育，每天將檢查結(jié)果公布在學(xué)校黑板報(bào)上，通過(guò)紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗活動(dòng)促進(jìn)我中心精神文明建設(shè)。要有效培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，在學(xué)校營(yíng)造?學(xué)禮儀、講文明、懂禮貌?的氛圍，凈化校園空氣，實(shí)現(xiàn)美好人際關(guān)系，打造和諧校園環(huán)境。

精心準(zhǔn)備每周一的升旗儀式，努力使每次升旗都能使學(xué)生受到一次德育教育。繼續(xù)開(kāi)展評(píng)選升旗手活動(dòng)。各中隊(duì)要積極推薦有特長(zhǎng)、為校為班爭(zhēng)光、有進(jìn)步的隊(duì)員為?升旗手?，讓全體隊(duì)員學(xué)有榜樣，趕有目標(biāo)。

3、安全警鐘長(zhǎng)鳴，堅(jiān)決杜絕安全隱患。

要把安全教育貫穿到整個(gè)學(xué)期，常抓不懈，通過(guò)廣播站、宣傳欄、晨會(huì)、講座、黑板報(bào)等少先隊(duì)陣地對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制、交通、消防、衛(wèi)生、心理健康等方面的教育，幫助學(xué)生了解和掌握更多的安全常識(shí)、學(xué)習(xí)自護(hù)本領(lǐng)、提高安全防范意識(shí)和自護(hù)自救能力，規(guī)范學(xué)生的課間活動(dòng)，要求學(xué)生在校園內(nèi)不玩危險(xiǎn)性的游戲，以杜絕不安全隱患。

4、嘗試心理教育，形成健全人格。

心理健康教育是新形勢(shì)下必須重視的重要內(nèi)容，開(kāi)展好學(xué)生的心理健康教育、青春期教育。做好學(xué)生心理的疏導(dǎo)，教師要積極創(chuàng)設(shè)良

好的課堂氛圍和保證學(xué)生心理健康發(fā)展的人文環(huán)境。有條件的班級(jí)?知心信箱開(kāi)通?保證心理健康教育活動(dòng)的正常化、規(guī)范化，促進(jìn)學(xué)生身心全面和諧健康的發(fā)展。充分利用日常教育教學(xué)主渠道，開(kāi)展好學(xué)校心理健康教育。通過(guò)課堂滲透以及教師與學(xué)生溝通、交往等，將每天早晨正式上課前、課間休息時(shí)、放學(xué)后等時(shí)間轉(zhuǎn)化為心理健康教育的有利時(shí)機(jī)，將心理健康教育真正落在實(shí)處。針對(duì)學(xué)校外來(lái)工子女人數(shù)增加的情況，加強(qiáng)對(duì)外來(lái)工子女心理健康的引導(dǎo)，力爭(zhēng)讓外來(lái)工子女和本地孩子一樣，共享陽(yáng)光，健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。

5、?雷鋒精神伴我行?學(xué)雷鋒文明活動(dòng)月。

今年的3月5日是毛澤東題詞?向雷鋒同志學(xué)習(xí)?46周年紀(jì)念日，每個(gè)中隊(duì)組成學(xué)雷鋒志愿小分隊(duì)，舉行隆重的學(xué)雷鋒活動(dòng)啟動(dòng)儀式。少先大隊(duì)部向全體隊(duì)員發(fā)出倡議，要求隊(duì)員們從小做起，從身邊的小事做起，以雷鋒同志為榜樣，嚴(yán)格要求自己，爭(zhēng)做新世紀(jì)合格的小公民，并要求每位同學(xué)至少為社會(huì)為學(xué)校做一件好事等獻(xiàn)愛(ài)心活動(dòng)。

6、深化感恩教育活動(dòng)

以?三八?婦女節(jié)為契機(jī)，開(kāi)展?給媽媽一個(gè)驚喜?活動(dòng)，要求每個(gè)隊(duì)員幫媽媽做一天家務(wù)、與爸爸合作，為敬愛(ài)的媽媽準(zhǔn)備一份精美的禮物，感謝母親的養(yǎng)育之恩。

二、以人為本，抓好隊(duì)伍建設(shè)，強(qiáng)化育人意識(shí)。

1、加大少先隊(duì)科研力度，完善工作機(jī)制。加強(qiáng)少先工作研究和理論研究。組織輔導(dǎo)員老師圍繞胡錦濤總書(shū)記對(duì)少年兒童提出的?勤

奮學(xué)習(xí)、快樂(lè)生活、全面發(fā)展?的要求，深入學(xué)習(xí)第五次全國(guó)少代會(huì)精神、《2006年——2010年少先隊(duì)重點(diǎn)工作推進(jìn)計(jì)劃》和《輔導(dǎo)員綱要》，深入開(kāi)展少先隊(duì)輔導(dǎo)員光榮感和責(zé)任感教育。

2、舉行新一屆大中隊(duì)委員選舉，總結(jié)大隊(duì)委員競(jìng)選的經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)民主推薦、集中競(jìng)選等步驟，選舉出學(xué)生信任的和愿意鍛煉自己的優(yōu)秀的學(xué)生干部，組成一支優(yōu)秀的少先隊(duì)干部隊(duì)伍。充分發(fā)揮學(xué)生的主人翁精神和培養(yǎng)學(xué)生的服務(wù)意識(shí)。重視班隊(duì)干部的選拔與培養(yǎng)，實(shí)行競(jìng)選任期輪換制。

3、積極開(kāi)展好少先隊(duì)員光榮感教育、舉辦隊(duì)干部培訓(xùn)、升旗手培訓(xùn)等，切實(shí)提高隊(duì)員自主發(fā)展、自我管理的能力。

4、加強(qiáng)少先隊(duì)陣地建設(shè)，充分利用少先隊(duì)室、圖書(shū)室、宣傳窗、三、以活動(dòng)為載體，注重體驗(yàn)，提高學(xué)生道德素養(yǎng)。

3.黑板報(bào)等少先隊(duì)陣地作用，組織開(kāi)展教育活動(dòng)；利用社會(huì)資源，依靠社會(huì)力量，多渠道、多層次地開(kāi)辟和建立適合少年兒童成長(zhǎng)需要的角色訓(xùn)練基地，通過(guò)建立各種興趣小組，培養(yǎng)和提高隊(duì)員的全面素質(zhì)。

四，具體工作安排：

二月份：心懷理想 我們出發(fā)

1.啟動(dòng)?向不良習(xí)慣告別?儀式。

2.制計(jì)劃定目標(biāo)。

3.成立?紅領(lǐng)巾?監(jiān)督崗。

三月份：

1．開(kāi)展?爭(zhēng)當(dāng)‘四好少年’開(kāi)學(xué)主題日?活動(dòng)

2．?我讓媽媽露笑臉?慶祝三八節(jié)主題活動(dòng)

3.文明禮儀知識(shí)普及活動(dòng)?文明禮儀我先行?紅領(lǐng)巾學(xué)雷鋒活動(dòng)

4.全國(guó)安全教育日活動(dòng)

四月份：學(xué)習(xí)先輩 做好傳人

1.祭奠革命烈士、瞻仰革命先烈

2.?不文明現(xiàn)象?觀察活動(dòng)

3.全體師生開(kāi)展?講文明話，做文明事，養(yǎng)成舉止文明的習(xí)慣?的活動(dòng)。

4.春季衛(wèi)生知識(shí)講座。

5.安全教育。

五月份：火紅五月 燃燒激情

1.做好?5.12?應(yīng)急演練

2.開(kāi)展?fàn)幾鑫拿鲗W(xué)生活動(dòng)。?三個(gè)一?包括：開(kāi)展一次志愿者環(huán)?；顒?dòng)；進(jìn)行一次義務(wù)勞動(dòng)；進(jìn)行一次班內(nèi)文明禮儀的勸導(dǎo)。六月份： 快樂(lè)學(xué)習(xí)勇攀高峰

1.慶祝國(guó)際兒童節(jié)系列活動(dòng)?！@禮儀風(fēng)采展示活動(dòng)

2.總結(jié)表彰

3.?家庭禮儀?調(diào)查活動(dòng)

第四篇：少先隊(duì)工作

一、指導(dǎo)思想：

以“三個(gè)代表”重要思想及《進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)若干意見(jiàn)》為指導(dǎo)，以貫徹落實(shí)《輔導(dǎo)員工作綱要》為抓手，突顯少先隊(duì)特色，以愛(ài)國(guó)主義教育為主線，以少先隊(duì)活動(dòng)為載體，開(kāi)展豐富多彩的教育活動(dòng)，為少年兒童的健康成長(zhǎng)服務(wù)，提高少先隊(duì)組織的吸引力、感召力，把我校的少先隊(duì)工作穩(wěn)步扎實(shí)地向前推進(jìn)。

二、重點(diǎn)工作：

1、加強(qiáng)全校和各班級(jí)中的日常文明行為禮儀規(guī)范養(yǎng)成教育的力度，結(jié)合每周監(jiān)督評(píng)比員的選拔和評(píng)比，改進(jìn)日常行為規(guī)范和課堂學(xué)習(xí)情況的管理，嚴(yán)格日常行為規(guī)范評(píng)比的日常監(jiān)督，樹(shù)立“人人爭(zhēng)做小駿馬示范生”的風(fēng)氣。形成文明的校園日常行為禮儀氛圍。

2、繼續(xù)深化愛(ài)國(guó)主義教育。認(rèn)真貫徹執(zhí)行《中小學(xué)開(kāi)展弘揚(yáng)和培育民族精神教育實(shí)施綱要》，以愛(ài)國(guó)主義為龍頭，充分發(fā)揮少先隊(duì)組織作用，以民族傳統(tǒng)節(jié)日、重要節(jié)日（國(guó)慶節(jié)、元旦等）和重要事件（一二九運(yùn)動(dòng)等）為契機(jī)，廣泛開(kāi)展多種形式的愛(ài)國(guó)主義教育活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義、集體主義、社會(huì)主義教育，大力弘揚(yáng)民族精神，鞏固并深化“好讀書(shū)，讀好書(shū)，讀書(shū)好”、“休閑你我他，快樂(lè)you and me”、主題活動(dòng)的成果，從小樹(shù)立創(chuàng)建文明和諧社會(huì)的觀念。引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀。

3、繼續(xù)加強(qiáng)少先隊(duì)禮儀教育，按《隊(duì)章》要求，戴標(biāo)準(zhǔn)紅領(lǐng)巾，敬標(biāo)準(zhǔn)隊(duì)禮，正確唱國(guó)歌、隊(duì)歌，佩戴標(biāo)準(zhǔn)隊(duì)干部標(biāo)志，各中隊(duì)舉行規(guī)范化中隊(duì)活動(dòng)隊(duì)儀式。

4、規(guī)范和進(jìn)一步完善每周四的隊(duì)活動(dòng)：早晨隊(duì)員進(jìn)校時(shí)，隊(duì)鼓、隊(duì)旗迎候隊(duì)員。隊(duì)員向隊(duì)旗敬禮，大隊(duì)輔導(dǎo)員查看紅領(lǐng)巾佩戴情況。

5、著重加強(qiáng)少先隊(duì)的組織建設(shè)，爭(zhēng)創(chuàng)務(wù)實(shí)、高效的少先隊(duì)隊(duì)干部組織，著手完善紅領(lǐng)巾廣播電臺(tái)、規(guī)范中隊(duì)臺(tái)帳、隊(duì)角的設(shè)立，做到每月一查。

6、結(jié)合各類重大節(jié)日，以大、中、小隊(duì)形式開(kāi)展豐富多彩的少先隊(duì)體驗(yàn)教育、國(guó)防教育和生存教育等一系列主題活動(dòng)，并組織學(xué)生開(kāi)展雛鷹爭(zhēng)章。

7、每月召開(kāi)班主任（中隊(duì)輔導(dǎo)員）例會(huì)，重點(diǎn)組織學(xué)習(xí)并落實(shí)《輔導(dǎo)員工作綱要》。每周一中午12：20召開(kāi)的少先隊(duì)大隊(duì)干部和中隊(duì)長(zhǎng)例會(huì)，并將其列入中隊(duì)輔導(dǎo)員月考核內(nèi)容中。

8、三、每月工作安排 九月份

1、各班交暑假少先隊(duì)活動(dòng)資料，總結(jié)暑假少先隊(duì)活動(dòng)。對(duì)各班的暑假少先隊(duì)活動(dòng)進(jìn)行評(píng)優(yōu)。（包括優(yōu)秀假日小隊(duì)的評(píng)比等等），布置新學(xué)期工作計(jì)劃。

2、各班自查《上城區(qū)中小學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)記載冊(cè)》。（不少于4次，不達(dá)標(biāo)者請(qǐng)補(bǔ)齊，到時(shí)候大隊(duì)部將進(jìn)行抽查）

3、始業(yè)教育活動(dòng) 4、1—6年級(jí)各班于8月31日下班之前出好第一期黑板報(bào)：好讀書(shū)，讀好書(shū)，讀書(shū)好。

各年級(jí)組及大隊(duì)部櫥窗于9月7日下班前布置完畢，學(xué)校將進(jìn)行檢查評(píng)比。

5、計(jì)劃。

各中隊(duì)進(jìn)行創(chuàng)意中隊(duì)角、教室環(huán)境布置，學(xué)校將進(jìn)行檢查評(píng)比。

4、各班結(jié)合“教師節(jié)”出好第二期黑板報(bào)。

5、開(kāi)展“畫畫我們的好老師”活動(dòng)，要求：（1）畫在A4大小的紙上

（2）繪畫形式不限，例如：線描畫、版畫、拓印畫、兒童畫等（3）由大隊(duì)部組織學(xué)生代表參加評(píng)比，并將優(yōu)秀的作品進(jìn)行展示。

6、各中隊(duì)以“說(shuō)說(shuō)心中的好老師”為主題，開(kāi)展第一次中隊(duì)主題隊(duì)會(huì)。十月份

1、開(kāi)展國(guó)家版圖意識(shí)宣傳教育活動(dòng)（五個(gè)一活動(dòng)）（1）每個(gè)班級(jí)開(kāi)好一次關(guān)于國(guó)家版圖意識(shí)的主題班會(huì)

（2）出好一期宣傳板報(bào)

（3）每位班主任上好一堂國(guó)家版圖知識(shí)教育課，要求有教案，須存檔 2——6年級(jí)根據(jù)學(xué)校少先隊(duì)工作計(jì)劃，結(jié)合各班級(jí)實(shí)際，制定中隊(duì)以大、中、小隊(duì)形式開(kāi)展名人中隊(duì)活動(dòng)，使中隊(duì)名人更具特色。（4）張貼標(biāo)準(zhǔn)的中國(guó)地圖、世界地圖

（5）參加一次國(guó)家有關(guān)部門組織的“愛(ài)我中華——國(guó)家版圖知識(shí)競(jìng)賽”活動(dòng)

2、新一屆大隊(duì)委員改選準(zhǔn)備工作

（1）3—6年級(jí)各班申報(bào)大隊(duì)委員候選人1—2名，并填寫好申報(bào)表。（2）準(zhǔn)備好3分鐘之內(nèi)的競(jìng)選演講（要求演講時(shí)不看材料）

（3）準(zhǔn)備一個(gè)才藝展示

3、新一屆大隊(duì)委員改選

（1）通過(guò)演講，由學(xué)生民主選舉產(chǎn)生新一屆大隊(duì)委員

（2）新產(chǎn)生的大隊(duì)委員將自己的事跡材料，做成海報(bào)的形式（8k大?。?，由大隊(duì)部統(tǒng)一張貼在校園里。

4、開(kāi)展“爭(zhēng)當(dāng)綠色小天使，開(kāi)創(chuàng)飲馬新天地”環(huán)保你我他活動(dòng)，實(shí)行學(xué)生全員管理，讓更多的隊(duì)員參與自己組織的活動(dòng)與管理，美化校園。

由紅領(lǐng)巾電視臺(tái)向全校少先隊(duì)員發(fā)出倡議，讓每一位少先隊(duì)員多能自覺(jué)的加入綠色小天使的環(huán)保隊(duì)伍中來(lái)，為我們的校園潔美盡一份力。

（1）綠色小天使每周由各班選出兩名同學(xué)擔(dān)當(dāng)。

（2）綠色小天使通過(guò)巡查，對(duì)學(xué)校內(nèi)破壞環(huán)境的行為進(jìn)行制止。

8、西湖名人班級(jí)文化交流。六年級(jí)組

五年級(jí)組 十一月份

1、各班結(jié)合本月主題出好中隊(duì)墻報(bào)“科學(xué)新時(shí)代 開(kāi)創(chuàng)新紀(jì)元”或家庭教育主題墻報(bào)。

2、利用多種渠道（圖書(shū)館、互聯(lián)網(wǎng)等）查找有關(guān)科學(xué)家，以及科技方面的知識(shí)，每班用所查內(nèi)容布置班級(jí)“科技樂(lè)園”。

3、配合“小駿馬”科技節(jié)，以年級(jí)組為單位開(kāi)展主題隊(duì)會(huì)。四年級(jí)組承擔(dān)隊(duì)會(huì)觀摩。（動(dòng)手章）4、5、6、對(duì)半學(xué)期來(lái)的遵守行為規(guī)范和學(xué)校規(guī)章制度的情況作一次評(píng)比。各年級(jí)同學(xué)進(jìn)行一次《小學(xué)生日常行為規(guī)范》知識(shí)小測(cè)驗(yàn)。西湖名人班級(jí)文化交流。四年級(jí)組 三年級(jí)組 十二月份1、2、3、4、5、月中隊(duì)主題墻報(bào)“ 鍛煉身體 從我做起”。開(kāi)展“小駿馬體育節(jié)活動(dòng)”。（健身章）主題班會(huì)“另一種較量——體育知識(shí)競(jìng)賽”。一年級(jí)新生入隊(duì)前教育。西湖名人班級(jí)文化交流。二年級(jí)組

一年級(jí)組 一月份

1、為慶祝元旦，開(kāi)展小駿馬貿(mào)易節(jié)活動(dòng)，同時(shí)一年級(jí)新生入隊(duì)。

2、進(jìn)行學(xué)習(xí)目的性教育，科學(xué)抓好期終復(fù)習(xí)，爭(zhēng)取好成績(jī)。

3、雛鷹爭(zhēng)章活動(dòng)的考章、評(píng)比。

4、期末班隊(duì)工作總結(jié)，上交各類記載本、表格。

5、做好各項(xiàng)小駿馬示范生評(píng)比工作。

行為規(guī)范達(dá)標(biāo)班、示范班、達(dá)標(biāo)生、示范生評(píng)比

6、做好學(xué)期資料積累、整理歸檔工作。

7、設(shè)計(jì)寒活動(dòng)方案。

四．基礎(chǔ)建設(shè)

1.紅領(lǐng)巾廣播節(jié)目定期開(kāi)播。每周二為紅領(lǐng)巾電視臺(tái)，播放安全法制片，衛(wèi)生宣傳片及學(xué)生自己拍攝的一些節(jié)目；每周四為紅領(lǐng)巾廣播，主要播放國(guó)內(nèi)外，社會(huì)上及學(xué)校的一些新聞。寓教寓樂(lè)，提高隊(duì)員的審美能力。

2.對(duì)中隊(duì)“三冊(cè)”（星星冊(cè)，火炬冊(cè)，紅領(lǐng)巾冊(cè)），做好對(duì)星星冊(cè)和火炬冊(cè)一月一檢的工作。（本學(xué)期至少要有5次中隊(duì)活動(dòng)記錄）。

3.全校各班黑板報(bào)按照學(xué)校規(guī)定的主題，在教師的適當(dāng)指導(dǎo)下，結(jié)合各班實(shí)際進(jìn)行編纂，每月出版2次，大隊(duì)部每月進(jìn)行2次檢查。

4.4——6年級(jí)各中隊(duì)按照學(xué)校規(guī)定的主題，在教師的適當(dāng)指導(dǎo)下，體現(xiàn)各班實(shí)際，負(fù)責(zé)學(xué)校每月少先隊(duì)大隊(duì)部的墻報(bào)宣傳工作。

5.做好每周升旗儀式和每天國(guó)旗的升降旗工作。6.四、五、六年級(jí)繼續(xù)開(kāi)展雛鷹假日小隊(duì)活動(dòng)。7.加強(qiáng)環(huán)保工作，深化節(jié)水、節(jié)電、節(jié)能和護(hù)綠工作。8.加強(qiáng)鼓號(hào)隊(duì)建設(shè)，每周定時(shí)、定人訓(xùn)練。

開(kāi)展豐富多彩、生動(dòng)活潑，具有教育性和知識(shí)性的少先隊(duì)活動(dòng)，是少先隊(duì)團(tuán)結(jié)教育少年兒童的主要途徑和方式。沒(méi)有活動(dòng)，少先隊(duì)就會(huì)形同虛設(shè)。少先隊(duì)的活動(dòng)主要有以下幾方面：

（1）思想政治教育活動(dòng)。加強(qiáng)思想政治教育，幫助少年兒童樹(shù)立革命理想，繼承革命傳統(tǒng)，培養(yǎng)共產(chǎn)主義道德品質(zhì)，是少先隊(duì)活動(dòng)的重要內(nèi)容。在進(jìn)行思想教育時(shí)要有鮮明的口號(hào)，運(yùn)用生動(dòng)的形象，把講革命道德和組織具體活動(dòng)結(jié)合起來(lái)?？梢砸龑?dǎo)他們學(xué)習(xí)革命歷史，訪問(wèn)革命老人，參觀革命紀(jì)念地、革命博物館，以繼承老一輩的光榮革命傳統(tǒng)?？梢越M織他們學(xué)習(xí)雷鋒、學(xué)習(xí)張海迪、學(xué)習(xí)各條戰(zhàn)線的先進(jìn)模范人物，并以他們?yōu)榘駱?，組織社會(huì)服務(wù)活動(dòng)，培養(yǎng)他們自覺(jué)為人民服務(wù)的思想?？梢越M織他們參觀現(xiàn)代化的大型工廠、大型工地、社會(huì)主義新農(nóng)村，使他們熱愛(ài)社會(huì)主義祖國(guó)，熱愛(ài)人民。還可以開(kāi)展“學(xué)雷鋒、樹(shù)新風(fēng)”，“五講四美三熱愛(ài)”、“為希望工程獻(xiàn)愛(ài)心”等活動(dòng)，培養(yǎng)他們的良好道德品質(zhì)。此外，組織“以革命的名義回想過(guò)去”、“做跨世紀(jì)的小主人”、“可愛(ài)的家鄉(xiāng)”等各種主題隊(duì)會(huì)和講演會(huì)。

（2）愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)活動(dòng)。幫助少年兒童學(xué)好文化科學(xué)知識(shí)，為從事社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)和新技術(shù)革命做好準(zhǔn)備，是少先隊(duì)的重要任務(wù)。引導(dǎo)少年兒童愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)是重要活動(dòng)內(nèi)容?？梢韵蛩麄冎v述古今中外學(xué)者、科學(xué)家刻苦學(xué)習(xí)的故事，為他人樹(shù)立學(xué)習(xí)的好榜樣；有計(jì)劃地向他們介紹科學(xué)書(shū)籍，激發(fā)他們的求知欲；指導(dǎo)他們閱讀少年科技讀物，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣和初步的自學(xué)能力；組織科學(xué)普及活動(dòng)和科技活動(dòng)，組織他們和科學(xué)家、作家、先進(jìn)技術(shù)革新者以及自學(xué)成長(zhǎng)的專家會(huì)面，組織“知識(shí)就是力量”、“建設(shè)需要知識(shí)”、“書(shū)是少先隊(duì)員的朋友”、“小小發(fā)明家”等主題隊(duì)會(huì)，培養(yǎng)他們珍惜時(shí)間，努力學(xué)習(xí)，向又紅又專的方向前進(jìn)。

（3）體育、游戲活動(dòng)。少年兒童的特點(diǎn)是好動(dòng)。少先隊(duì)組織他們進(jìn)行體操、跑步、旅行、軍事游戲、跳舞等豐富多彩的體育、游戲和文化娛樂(lè)活動(dòng)，活躍課外生活，以增強(qiáng)他們的體質(zhì)，振奮他們的精神。還可以組織音樂(lè)、美術(shù)小組，以發(fā)展他們的愛(ài)好，陶冶他們的感情。

（4）假期活動(dòng)。內(nèi)容豐富、安排得當(dāng)?shù)募倨诨顒?dòng)，不僅能使隊(duì)員得到積極的休息，而且能使他們受到深刻的教育。如組織夏令營(yíng)、營(yíng)火晚會(huì)、兒童樂(lè)園、參觀訪問(wèn)以及各種比賽活動(dòng)等，使兒童開(kāi)擴(kuò)眼界，增長(zhǎng)知識(shí)，發(fā)展身心，受到教育。指導(dǎo)隊(duì)員安排好假期生活，按時(shí)復(fù)習(xí)功課，預(yù)期完成作業(yè)，適當(dāng)參加社會(huì)政治活動(dòng)和公益勞動(dòng)。農(nóng)村的隊(duì)員還可適當(dāng)參加力所能及的農(nóng)業(yè)勞動(dòng)。

在少先隊(duì)活動(dòng)中，還有一些為少年兒童所喜愛(ài)、富有教育意義而年年定期開(kāi)展的活動(dòng)。如清明節(jié)祭掃革命烈士墓；新年、春節(jié)慰問(wèn)烈軍屬和解放軍；革命節(jié)日、革命領(lǐng)袖、英雄人物紀(jì)念日舉行紀(jì)念活動(dòng)；“六一”兒童節(jié)慶?；顒?dòng)等，都有很大教育作用。

少先隊(duì)活動(dòng)是通過(guò)一定的組織形式進(jìn)行的。最基本的形式是大隊(duì)、中隊(duì)或小隊(duì)的隊(duì)會(huì)。此外，還可設(shè)立活動(dòng)陣地，進(jìn)行陣地活動(dòng)，如少先隊(duì)興趣小組，少先隊(duì)隊(duì)角，少先隊(duì)隊(duì)報(bào)，紅領(lǐng)巾廣播站、少先隊(duì)室等，能使隊(duì)的活動(dòng)經(jīng)?；?。

第五篇：少先隊(duì)工作

少先隊(duì)工作職責(zé)

一、組織少先隊(duì)員學(xué)習(xí)馬克思列寧主義、毛澤東思想，學(xué)習(xí)黨的路線、方針和政策，學(xué)習(xí)科學(xué)、文化和業(yè)務(wù)知識(shí)。

二、宣傳、執(zhí)行黨和上級(jí)少先隊(duì)組織的指示和決議，參與民ZHU管理和民ZHU監(jiān)督，充分發(fā)揮少先隊(duì)的先鋒模范作用，團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)少先隊(duì)員努力完成黨交給的任務(wù)。

三、教育少先隊(duì)員向老一輩無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家學(xué)習(xí)，繼承黨的光榮傳統(tǒng)，發(fā)揚(yáng)共產(chǎn)主義精神，樹(shù)立新的風(fēng)尚。

四、教育和帶領(lǐng)少先兒童堅(jiān)持走社會(huì)主義道路，同一切危房國(guó)家和集體利益的不良傾向，以及國(guó)內(nèi)外敵人的破壞活動(dòng)進(jìn)行堅(jiān)決的斗爭(zhēng)。

五、了解與反映少先隊(duì)員的思想要求，維護(hù)他們的權(quán)益，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)、工作、生活和休息，開(kāi)展文化、娛樂(lè)、體育活動(dòng)。

六、對(duì)少先隊(duì)員進(jìn)行民ZHU評(píng)議，表彰先進(jìn)，推薦優(yōu)秀少先隊(duì)員加入中國(guó)共產(chǎn)主義青年團(tuán)。

七、對(duì)少先隊(duì)員進(jìn)行教育和管理，健全少先隊(duì)的組織生活，開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)，監(jiān)督少先隊(duì)員切實(shí)履行義務(wù)，保障少先隊(duì)員的權(quán)益不受侵犯。

少先隊(duì)的基本特征

中國(guó)少年先鋒隊(duì)是中國(guó)共產(chǎn)黨創(chuàng)立和領(lǐng)導(dǎo)的中國(guó)少年兒童的群眾組織，是少年兒童學(xué)習(xí)中國(guó)特色社會(huì)主義和共產(chǎn)主義的學(xué)校，是建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義和共產(chǎn)主義的預(yù)備隊(duì)。黨委托中國(guó)共產(chǎn)主義青年團(tuán)直接領(lǐng)導(dǎo)少先隊(duì)。

少先隊(duì)的基本特征：(一)兒童性

少先隊(duì)面向6至14周歲的少年兒童。少先隊(duì)開(kāi)展的各項(xiàng)活動(dòng)適合這一階段少年兒童的年齡特點(diǎn)。

(二)群眾性

少先隊(duì)面向所有適齡兒童，凡愿意參加少先隊(duì)，愿意遵守隊(duì)章，向?qū)W校少先隊(duì)組織提出申請(qǐng)的，都應(yīng)被批準(zhǔn)成為少先隊(duì)員。少先隊(duì)開(kāi)展的各項(xiàng)活動(dòng)面向全體少先隊(duì)員。

(三)教育性

少先隊(duì)全面貫徹黨的教育方針，按照實(shí)踐育人的要求，努力提高少年兒童的綜合素質(zhì)，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展。

(四)政治性

少先隊(duì)是中國(guó)共產(chǎn)黨創(chuàng)立和領(lǐng)導(dǎo)的，是少年兒童學(xué)習(xí)中國(guó)特色社會(huì)主義和共產(chǎn)主義的學(xué)校，是建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義和共產(chǎn)主義的預(yù)備隊(duì)，具有鮮明的政治屬性。

(五)自主性

少先隊(duì)是少年兒童自己的組織，隊(duì)員在少先隊(duì)集體中充分發(fā)揮積極性和主動(dòng)性，自己管理自己，自己教育自己。

少先隊(duì)的選舉和管理制度

1、隊(duì)干部選舉制度：

隊(duì)章規(guī)定每半年至一年改選一次隊(duì)委和隊(duì)長(zhǎng)。這是發(fā)揚(yáng)民主精神，進(jìn)行當(dāng)家作主教育的一種制度。改選一般在學(xué)期初進(jìn)行。

2、隊(duì)干部例會(huì)制度： 每周進(jìn)行一次，主要內(nèi)容是匯報(bào)、討論、研究、布置工作，大（中）隊(duì)例會(huì)可由委員輪流組織，并負(fù)責(zé)向輔導(dǎo)員匯報(bào)，做好記錄。

3、隊(duì)干部培訓(xùn)制度：

定時(shí)對(duì)大、中隊(duì)干部集中進(jìn)行培訓(xùn)，使他們明確自身的職責(zé)，使他們熟悉和掌握自己的工作職責(zé)、方法和技能技巧，這是提高少先隊(duì)工作水平的必要手段。

4、活動(dòng)制度：

大隊(duì)主題活動(dòng)每學(xué)期舉行一次以上；中隊(duì)主題活動(dòng)每月一次；十分鐘隊(duì)活動(dòng)每周一次。每次活動(dòng)的時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng)，內(nèi)容不復(fù)雜，要健康，有意義，要結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)。

5、隊(duì)前教育制度：

新隊(duì)員入隊(duì)前要對(duì)他們進(jìn)行隊(duì)前教育。如：學(xué)習(xí)隊(duì)章、學(xué)唱隊(duì)歌、學(xué)習(xí)敬隊(duì)禮及呼號(hào)、系紅領(lǐng)巾、做一件好事。入隊(duì)時(shí)要舉行隆重的入隊(duì)儀式。

6、交流制度：

每月組織各中隊(duì)的隊(duì)干進(jìn)行心得、工作經(jīng)驗(yàn)交流，讓隊(duì)干們?cè)诒舜说臏贤ā⒂懻?、商榷中認(rèn)識(shí)問(wèn)題，解決問(wèn)題，也進(jìn)一步拉近了中隊(duì)之間的距離，建立友好中隊(duì)。

7、表?yè)P(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)制度：

少先隊(duì)組織經(jīng)常在廣播、隊(duì)刊、墻報(bào)、光榮簿上表?yè)P(yáng)好人好事或進(jìn)步的隊(duì)員。每學(xué)期其末集中表?yè)P(yáng)優(yōu)秀少先隊(duì)員、優(yōu)秀隊(duì)干、優(yōu)秀少先隊(duì)集體。

8、評(píng)星級(jí)中隊(duì)制度：

每學(xué)期根據(jù)各中隊(duì)各方面的考核，評(píng)選星級(jí)中隊(duì)，也可以各中隊(duì)申請(qǐng)自評(píng)星級(jí)中隊(duì)。

少先隊(duì)工作制度

少先隊(duì)工作制度是全體隊(duì)員共同遵守的準(zhǔn)則和做好隊(duì)工作的保證。常見(jiàn)的幾種制度有：

1．隊(duì)干部選舉制度。隊(duì)章規(guī)定每半年至一年改選一次隊(duì)委會(huì)和隊(duì)長(zhǎng)。這是發(fā)揚(yáng)民主精神，進(jìn)行當(dāng)家做主教育的一種制度。改選一般在學(xué)年或?qū)W期初進(jìn)行。

2．隊(duì)干部輪換制度。每個(gè)隊(duì)干部有一定的任職期，期滿無(wú)特殊情況不再連任。這種制度能夠使更多的少先隊(duì)員有機(jī)會(huì)參加隊(duì)的組織管理，得到鍛煉。

3．隊(duì)干部例會(huì)制度。一般每周或隔周進(jìn)行一次。主要內(nèi)容是匯報(bào)、研究和布置工作。大（中）隊(duì)例會(huì)可由委員輪流組織，并負(fù)責(zé)向輔導(dǎo)員匯報(bào)。

4．隊(duì)干部培訓(xùn)制度。培訓(xùn)少先隊(duì)干部，使他們熟悉和掌握自己的工作職責(zé)、方法和技能技巧，這是提高少先隊(duì)工作水平的必要手段。培訓(xùn)的方法有舉辦隊(duì)長(zhǎng)學(xué)校、聽(tīng)課、實(shí)際操作、現(xiàn)場(chǎng)觀摩等。

5．隊(duì)前教育制度。新隊(duì)員入隊(duì)前要對(duì)他們進(jìn)行隊(duì)前教育。如學(xué)習(xí)隊(duì)章、學(xué)唱隊(duì)歌、學(xué)習(xí)敬隊(duì)禮及呼號(hào)、系紅領(lǐng)巾、為人民做一件好事。入隊(duì)時(shí)要舉行隆重的入隊(duì)儀式。

6．表?yè)P(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)制度。少先隊(duì)組織應(yīng)當(dāng)經(jīng)常在廣播、隊(duì)報(bào)、光榮簿上表?yè)P(yáng)好人好事，在“六一”兒童節(jié)、10月13日建隊(duì)紀(jì)念日，集中表?yè)P(yáng)優(yōu)秀少先隊(duì)員、優(yōu)秀少先隊(duì)集體。

7．活動(dòng)制度。小學(xué)少先隊(duì)的活動(dòng)一般要求大隊(duì)活動(dòng)每學(xué)期舉行一次至二次；中隊(duì)活動(dòng)每月一次；小隊(duì)活動(dòng)每周一次。每次活動(dòng)的時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng)，內(nèi)容不要繁雜，要注意年齡特點(diǎn)。

8．小隊(duì)生活會(huì)制度。是隊(duì)員交流思想、增進(jìn)友誼的好形式。生活會(huì)可以在隊(duì)活動(dòng)時(shí)間或課余時(shí)間進(jìn)行。9．離隊(duì)制度。隊(duì)章規(guī)定年滿14周歲的隊(duì)員在組織上要離開(kāi)少先隊(duì)。超齡隊(duì)員的離隊(duì)，由大隊(duì)舉行離隊(duì)儀式，辦理離隊(duì)手續(xù)。

10．陣地教育制度。陣地是少先隊(duì)開(kāi)展工作的重要基礎(chǔ)，利用陣地（小家務(wù)）對(duì)隊(duì)員開(kāi)展經(jīng)常性的教育和工作，讓他們?cè)诠芾碇袑W(xué)會(huì)必要本領(lǐng)。這些固定的、不可缺少的活動(dòng)陣地會(huì)使隊(duì)員們實(shí)實(shí)在在地感到少先隊(duì)組織的存在，豐富少先隊(duì)的活動(dòng)內(nèi)容，滿足隊(duì)員的各種興趣、要求，培養(yǎng)他們的組織觀念及對(duì)組織的責(zé)任感。

除以上制度外，還有值日中隊(duì)制度、隊(duì)干部民主制度等

《2011年春季少先隊(duì)工作計(jì)劃》

一、指導(dǎo)思想

以黨的十七大和十七屆四中全會(huì)精神為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，以體驗(yàn)教育為基本途徑，以品牌活動(dòng)為有效載體，圍繞黨的中心，圍繞時(shí)代發(fā)展，圍繞孩子生活，既抓建設(shè)，又抓活動(dòng)，培養(yǎng)廣大少先隊(duì)員對(duì)祖國(guó)的樸素情感。加強(qiáng)督導(dǎo)評(píng)估，考核點(diǎn)面結(jié)合，保證我中心小學(xué)少先隊(duì)工作文明、健康、持續(xù)、和諧發(fā)展，努力開(kāi)拓我校少先隊(duì)工作新局面。

二、工作思路

堅(jiān)持“以童為本，實(shí)踐育童”的基本途徑，繼續(xù)深化“雛鷹行動(dòng)”和“手拉手”等品牌活動(dòng)；重點(diǎn)抓好學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成教育；強(qiáng)化少先隊(duì)陣地建設(shè)；抓好少先隊(duì)輔導(dǎo)員業(yè)務(wù)培訓(xùn)。

三、工作重點(diǎn)

1、全面加強(qiáng)少先隊(duì)自身建設(shè)。

（1）加強(qiáng)少先隊(duì)輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)，繼續(xù)深入有效推進(jìn)《少先隊(duì)輔導(dǎo)員綱要（試行）》的學(xué)習(xí)與普及實(shí)施。

本學(xué)期，各校要把學(xué)習(xí)《綱要》及參加福建省輔導(dǎo)員網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)培訓(xùn)考試作為輔導(dǎo)員培訓(xùn)的重要內(nèi)容，及時(shí)掌握?qǐng)F(tuán)中央和全國(guó)少工委對(duì)少先隊(duì)工作的新指示，定期組織輔導(dǎo)員的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，建立有效機(jī)制，保證各校中隊(duì)輔導(dǎo)員都能完成福建省輔導(dǎo)員網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)培訓(xùn)考試的工作。

（2）制度保障少先隊(duì)基礎(chǔ)建設(shè)。

繼續(xù)從組織建設(shè)、制度建設(shè)、輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)、陣地建設(shè)、活動(dòng)建設(shè)等方面抓好少先隊(duì)工作的基礎(chǔ)建設(shè)。各項(xiàng)制度要健全、落實(shí)，尤其在制度建設(shè)方面，各校要把少先隊(duì)工作業(yè)績(jī)納入對(duì)教師的考核中，要求各校要把少先隊(duì)工作納入學(xué)校工作計(jì)劃，將輔導(dǎo)員工作納入教師考核評(píng)估體系中，建立完善的獎(jiǎng)懲機(jī)制，與德育工作緊密結(jié)合，融為一體。

（3）加強(qiáng)少先隊(duì)文化建設(shè)。①校園：總書(shū)記題詞、四好少年、少先隊(duì)隊(duì)風(fēng)等。②要重視發(fā)揮少先隊(duì)隊(duì)室、鼓號(hào)隊(duì)、紅領(lǐng)巾廣播站、紅領(lǐng)巾板報(bào)及隊(duì)報(bào)隊(duì)刊等陣地的作用。③按市少工委要求，加強(qiáng)中隊(duì)少先隊(duì)文化建設(shè)，使之規(guī)范化、系統(tǒng)化。中隊(duì)陣地五項(xiàng)建設(shè)（中隊(duì)標(biāo)志臺(tái)、中隊(duì)隊(duì)報(bào)（板報(bào)）、中隊(duì)隊(duì)角、爭(zhēng)章園地、一面旗幟兩條標(biāo)語(yǔ)）；規(guī)范鼓號(hào)隊(duì)（或腰鼓隊(duì)）的組建，堅(jiān)持不懈定期訓(xùn)練，有訓(xùn)練計(jì)劃、記錄及使用記錄，在大型集會(huì)和特殊節(jié)日充分發(fā)揮學(xué)校鼓號(hào)隊(duì)的作用。

2、深化“雛鷹爭(zhēng)章”活動(dòng)及“手拉手”活動(dòng)，培養(yǎng)并評(píng)選“四好”少年。結(jié)合《少先隊(duì)輔導(dǎo)員工作綱要（試行）》，組織開(kāi)展“雛鷹爭(zhēng)章”活動(dòng)。把雛鷹爭(zhēng)章活動(dòng)同學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)定相結(jié)合，以雛鷹爭(zhēng)章為載體，結(jié)合學(xué)校各類教育活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，使各項(xiàng)教育活動(dòng)既有“章”可循又能自主創(chuàng)新。各校輔導(dǎo)員在工作中，既要簡(jiǎn)化和規(guī)范雛鷹爭(zhēng)章活動(dòng)的操作順序，又要使雛鷹爭(zhēng)章活動(dòng)落到實(shí)處，保證雛鷹爭(zhēng)章活動(dòng)良性開(kāi)展。擴(kuò)展、豐富“手拉手”活動(dòng)內(nèi)涵，讓每個(gè)孩子都有手拉手伙伴（城鄉(xiāng)結(jié)合、身邊的留守兒童、單親家庭孩子、貧困生、學(xué)困生等）。各手拉手學(xué)校之間要在隊(duì)室建設(shè)、鼓號(hào)隊(duì)組建與訓(xùn)練、規(guī)范升旗儀式、主題隊(duì)會(huì)等少先隊(duì)工作上加強(qiáng)交流互助，輔導(dǎo)員之間要經(jīng)常溝通。通過(guò)手拉手伙伴之間多種形式的交流，使廣大少先隊(duì)員在實(shí)踐過(guò)程中接受鍛煉。通過(guò)活動(dòng)，相互了解和體驗(yàn)對(duì)方學(xué)習(xí)和生活，互相鼓勵(lì)幫助，互相啟發(fā)開(kāi)闊視野，相互影響，培養(yǎng)艱苦樸素、勤儉節(jié)約、樂(lè)觀向上、積極開(kāi)朗、助人為樂(lè)的品格，增強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐能力。領(lǐng)悟總書(shū)記在建隊(duì)60中年的賀信精神，培養(yǎng)并評(píng)選“四好”少年。（胡錦濤總書(shū)記在致少先隊(duì)建隊(duì)60周年的賀信中，對(duì)當(dāng)代少先隊(duì)員提出牢記黨和人民的重托，在德、智、體、美等方面全面發(fā)展，爭(zhēng)當(dāng)熱愛(ài)祖國(guó)、理想遠(yuǎn)大的好少年，爭(zhēng)當(dāng)勤奮學(xué)習(xí)、追求上進(jìn)的好少年，爭(zhēng)當(dāng)品德優(yōu)良、團(tuán)結(jié)友愛(ài)的好少年，爭(zhēng)當(dāng)體魄強(qiáng)健、活潑開(kāi)朗的好少年的殷切期望，具有很強(qiáng)的時(shí)代性和針對(duì)性，是當(dāng)代少年兒童健康成長(zhǎng)的方向和指南。）

3、按要求積極參加上級(jí)組織的少先隊(duì)活動(dòng)，創(chuàng)新開(kāi)展學(xué)校少先隊(duì)活動(dòng)，追求實(shí)效。

按計(jì)劃扎實(shí)開(kāi)展學(xué)校少先隊(duì)活動(dòng)（規(guī)范的大、中隊(duì)會(huì)、主題隊(duì)會(huì)、主題隊(duì)活動(dòng)、重大節(jié)日、傳統(tǒng)節(jié)日系列教育活動(dòng)、按月份進(jìn)行主題教育等），創(chuàng)新活動(dòng)形式，打造本校少先隊(duì)活動(dòng)特色。重視少先隊(duì)文化宣傳工作，隊(duì)報(bào)隊(duì)刊訂閱、使用率要高，定時(shí)開(kāi)展閱報(bào)評(píng)刊活動(dòng)，每學(xué)期評(píng)選學(xué)校閱報(bào)評(píng)刊標(biāo)兵，對(duì)于學(xué)校的特色少先隊(duì)活動(dòng)及時(shí)傳送信息，讓各級(jí)隊(duì)組織掌握學(xué)校少先隊(duì)工作動(dòng)態(tài)。

4、廣泛開(kāi)展生命教育。生命教育是學(xué)校德育的基點(diǎn)，要貫穿德育的全過(guò)程，滲透到德育教育的方方面面。要注重教育過(guò)程中學(xué)生的自主參與、自我教育、自我發(fā)展，讓學(xué)生在教育體驗(yàn)中潛移默化養(yǎng)成道德好習(xí)慣，使學(xué)生具有健康舒展的身心，正直道德的品格。要在教育中整合生理、心理、安全、生存智慧等教學(xué)資源，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)生命之美；整合道德、法制、關(guān)心、感恩等內(nèi)容資源，讓學(xué)生學(xué)會(huì)尊重生命，關(guān)愛(ài)寬容；整合環(huán)保、生態(tài)、節(jié)能等知識(shí)資源，使學(xué)生學(xué)會(huì)與自然和諧相處。

5、開(kāi)展志愿服務(wù)教育。把志愿服務(wù)精神有機(jī)融入到有關(guān)課程的教育教學(xué)中。因地制宜、重在教育，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)年齡特點(diǎn)，通過(guò)學(xué)校大型活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐和社區(qū)服務(wù)等開(kāi)展力所能及的公益性勞動(dòng)和志愿服務(wù)活動(dòng)，讓學(xué)生不斷地獲得、積累志愿服務(wù)體驗(yàn)，增強(qiáng)志愿服務(wù)意識(shí)。

四、主要工作安排： 二月份：

1、制訂工作計(jì)劃

2、小結(jié)寒假生活，制定新學(xué)期計(jì)劃。

3、認(rèn)真學(xué)習(xí)《小學(xué)生行為規(guī)范》，開(kāi)學(xué)第一周定為“行為習(xí)慣養(yǎng)成周”。三月份：

1、開(kāi)展“學(xué)雷鋒、樹(shù)新風(fēng)”活動(dòng)。

2、新的《守則》、《規(guī)范》教育。

3、母親節(jié)感恩教育

4、愛(ài)國(guó)主義教育5、3月12日植樹(shù)節(jié)，各大隊(duì)開(kāi)展相應(yīng)活動(dòng)。

6、少先隊(duì)中隊(duì)活動(dòng)。四月份：

1、交通安全教育活動(dòng)。

2、組織學(xué)生祭掃革命烈士陵墓活動(dòng)，開(kāi)展革命傳統(tǒng)教育。

3、開(kāi)展少先隊(duì)小科研活動(dòng)。五月份：

1、開(kāi)展“紅五月”讀書(shū)活動(dòng)。

2、勞動(dòng)體驗(yàn)活動(dòng)。

3、開(kāi)展紀(jì)念“五一”國(guó)際勞動(dòng)節(jié)系列活動(dòng)。

4、開(kāi)展愛(ài)國(guó)主義教育影片觀后感征文比賽。

5、請(qǐng)校外法制輔導(dǎo)員來(lái)校舉辦法制講座。六月份：

1、開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)慶祝少年兒童自己的節(jié)日。

2、開(kāi)展“六月五日世界環(huán)境保護(hù)日”教育系列活動(dòng)。

3、安全教育

4、雛鷹表章活動(dòng)。

5、評(píng)選、表彰“優(yōu)秀輔導(dǎo)員（班主任）”、“優(yōu)秀少先隊(duì)員”。

6、做好工作總結(jié)

羅梅同志在全國(guó)少工委六屆一次全委會(huì)上的講話

一、準(zhǔn)確理解少代會(huì)精神，深刻認(rèn)識(shí)少先隊(duì)

貫徹第六次全國(guó)少代會(huì)精神，首先要準(zhǔn)確理解少代會(huì)精神，深刻認(rèn)識(shí)少先隊(duì)，把握好當(dāng)前少先隊(duì)工作方向和發(fā)展思路。團(tuán)十六大以來(lái)，我們認(rèn)真學(xué)習(xí)胡錦濤總書(shū)記致少先隊(duì)建隊(duì)60周年賀信精神、中央關(guān)于未成年人思想道德建設(shè)和對(duì)少先隊(duì)工作的一系列重要指示精神，從少先隊(duì)是什么樣的組織、少先隊(duì)?wèi)?yīng)當(dāng)做什么、少先隊(duì)?wèi)?yīng)當(dāng)怎么做等方面，深刻認(rèn)識(shí)少先隊(duì)的組織屬性、根本任務(wù)、基本職能等理論和實(shí)踐的重大認(rèn)識(shí)問(wèn)題，保持少先隊(duì)發(fā)展的正確方向。

組織的性質(zhì)是任何一個(gè)組織都首先要把握的最基本問(wèn)題。近兩年來(lái)，我們反復(fù)強(qiáng)調(diào)，少先隊(duì)作為全體少年兒童的組織，有著兒童性、群眾性、自主性、政治性、教育性的基本特點(diǎn)，兒童性是少先隊(duì)最基礎(chǔ)的組織屬性；作為黨創(chuàng)立并領(lǐng)導(dǎo)的少年兒童組織，政治性是少先隊(duì)最本質(zhì)的組織屬性。我們必須把握好兒童性和政治性的統(tǒng)一，既要尊重少年兒童主體地位，竭誠(chéng)為少年兒童健康成長(zhǎng)服務(wù)，實(shí)現(xiàn)少年兒童對(duì)少先隊(duì)真正的喜愛(ài)和認(rèn)同，更要站在鞏固黨的執(zhí)政基礎(chǔ)、保持黨的事業(yè)后繼有人的戰(zhàn)略高度，努力為黨的事業(yè)培養(yǎng)合格的預(yù)備隊(duì)和可靠的接班人。

我們按照隊(duì)章規(guī)定和黨中央對(duì)少先隊(duì)工作一直以來(lái)的要求，冷靜分析少先隊(duì)工作背景，分析當(dāng)代少年兒童成長(zhǎng)環(huán)境和自身特點(diǎn)的新變化，把握少先隊(duì)在新形勢(shì)新格局中有別于國(guó)民教育和其他社會(huì)組織的工作定位，明確提出了新的歷史條件下少先隊(duì)組織的根本任務(wù)：要引導(dǎo)少年兒童有愛(ài)心，養(yǎng)成良好的道德行為習(xí)慣，增強(qiáng)國(guó)家意識(shí)、科學(xué)意識(shí)、勞動(dòng)意識(shí)、審美意識(shí)，還要鍛煉強(qiáng)健體魄，培養(yǎng)良好心理素質(zhì)；要特別注重黨、團(tuán)、隊(duì)組織意識(shí)和教育內(nèi)容的銜接，灌輸培養(yǎng)少年兒童對(duì)黨和社會(huì)主義祖國(guó)的樸素感情。灌輸培養(yǎng)少年兒童對(duì)黨和社會(huì)主義祖國(guó)的樸素感情是少先隊(duì)組織根本任務(wù)最重要的內(nèi)容，在這個(gè)問(wèn)題上不能動(dòng)搖、不能含糊、不能放棄、不能遺忘，不能在五彩繽紛、豐富多彩的活動(dòng)過(guò)程當(dāng)中丟掉這個(gè)根本任務(wù)。少先隊(duì)的工作在素質(zhì)層面的活動(dòng)和工作的開(kāi)展是較好的，但是在思想層面，就是政治性這方面有淡化和弱化的傾向，所以我們強(qiáng)調(diào)的多一點(diǎn)。但不是說(shuō)素質(zhì)層面的內(nèi)容就要放棄。希望廣大少先隊(duì)工作者很好地把握少先隊(duì)組織的根本任務(wù)和根本任務(wù)兩個(gè)層面之間的有機(jī)統(tǒng)一和辯證的關(guān)系。

我們明確提出了履行好團(tuán)結(jié)、教育、引導(dǎo)少年兒童的基本職能，主要是從組織建設(shè)、教育內(nèi)容和教育載體三個(gè)方面考慮的。履行團(tuán)結(jié)職能，要切實(shí)加強(qiáng)少先隊(duì)基層組織建設(shè)和基層工作，努力實(shí)現(xiàn)對(duì)全體少年兒童的有效覆蓋和吸引凝聚。履行教育職能，要構(gòu)建“系統(tǒng)規(guī)劃、有效銜接、分層實(shí)施”的一體化分層教育體系，加強(qiáng)面向全體少年兒童的正面灌輸和實(shí)踐教育。履行引導(dǎo)職能，要高度重視少年兒童新的生活方式和受影響的載體，善于找到有效的方式來(lái)傳播黨的希望和要求。

這一系列對(duì)少先隊(duì)理論與實(shí)踐的根本性問(wèn)題的理解和認(rèn)識(shí)，體現(xiàn)了團(tuán)十六大以來(lái)全隊(duì)對(duì)少先隊(duì)全面深刻的再認(rèn)識(shí)的過(guò)程，也是我們今后五年的工作思考和部署。學(xué)習(xí)理解第六次全國(guó)少代會(huì)精神，就一定要把思想認(rèn)識(shí)統(tǒng)一到這上面來(lái)，牢牢把握少先隊(duì)工作的正確方向。

二、全面加強(qiáng)全國(guó)少工委建設(shè)

全國(guó)少工委是全國(guó)少先隊(duì)經(jīng)常性工作的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，是全隊(duì)的神經(jīng)中樞，事關(guān)全國(guó)少先隊(duì)事業(yè)的發(fā)展，必須全面加強(qiáng)全國(guó)少工委的建設(shè)。

要加強(qiáng)思想建設(shè)。全國(guó)少工委擔(dān)負(fù)著為全國(guó)少先隊(duì)工作把握方向、謀劃全局的重任。我們要堅(jiān)持用中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系武裝頭腦，把社會(huì)主義核心價(jià)值體系轉(zhuǎn)化為內(nèi)心里堅(jiān)定的信仰和認(rèn)識(shí)。要認(rèn)真學(xué)習(xí)黨中央對(duì)未成年人思想道德建設(shè)和少先隊(duì)工作的一系列指示精神，做到帶頭學(xué)習(xí)、自覺(jué)學(xué)習(xí)、結(jié)合少先隊(duì)工作學(xué)習(xí)。要深入思考少先隊(duì)根本性、戰(zhàn)略性問(wèn)題，始終把握組織屬性，牢記根本任務(wù)，履行基本職能，確保少先隊(duì)正確的工作方向。

要加強(qiáng)制度建設(shè)。全國(guó)少工委由225名委員組成，代表著有關(guān)部門、輔導(dǎo)員、少先隊(duì)工作者和少年兒童。如何發(fā)揮各位委員的優(yōu)勢(shì)，凝聚力量，協(xié)調(diào)一致，是全國(guó)少工委建設(shè)的重要課題。我們要建立調(diào)查研究制度，每年集中對(duì)部分重大課題，組織少工委委員、相關(guān)機(jī)構(gòu)、人員進(jìn)行調(diào)查研究。要健全全國(guó)少工委主任辦公會(huì)制度、委員卸職遞補(bǔ)制度、日常工作制度、全國(guó)少工委辦公室與各委員單位、各委員聯(lián)系制度以及工作督察制度等，不斷加強(qiáng)少工委的規(guī)范化建設(shè)。

要加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)。全國(guó)少工委委員要在作風(fēng)方面為全隊(duì)做表率。每一名委員都要認(rèn)真履行好自己的職責(zé)，熱愛(ài)這份工作，全身心地投入。要增強(qiáng)政治意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、大局意識(shí)、服務(wù)意識(shí)，在重大認(rèn)識(shí)問(wèn)題上統(tǒng)一思想，真抓實(shí)干，為基層創(chuàng)造良好的工作條件。要提高執(zhí)行力，形成合力，真正形成“定了就要干，干就要干好”的良好工作態(tài)勢(shì)。

三、在少先隊(duì)重點(diǎn)工作中取得突破

在這里，我強(qiáng)調(diào)一下今年下半年要取得突破的工作。

1．深化教育引導(dǎo)工作。實(shí)事求是地講，怎樣給當(dāng)代少年兒童講黨、講社會(huì)主義祖國(guó)這個(gè)題還沒(méi)有很好地破，這是我們今年下半年要攻關(guān)的方向和任務(wù)。圍繞少先隊(duì)組織的根本任務(wù)，深化教育引導(dǎo)，重點(diǎn)是探索有效路徑和載體。希望大家結(jié)合各地實(shí)際，進(jìn)一步探索更多的路徑和具體的載體。我們要在兩個(gè)方面下功夫。一是廣泛深入地征集基層少先隊(duì)在這方面的活動(dòng)案例，發(fā)動(dòng)基層組織在實(shí)踐中取得好經(jīng)驗(yàn)。二是加強(qiáng)理論研究，加強(qiáng)與專業(yè)機(jī)構(gòu)的合作，在此基礎(chǔ)上研究起草一個(gè)工作讀本，為基層開(kāi)展這項(xiàng)工作提供有效指導(dǎo)。

2．加強(qiáng)基層組織建設(shè)和基層工作。今年下半年，我們要深化少先隊(duì)基層組織建設(shè)和基層工作的試點(diǎn)工作。這項(xiàng)工作是全團(tuán)的重點(diǎn)工作內(nèi)容。試點(diǎn)工作在全國(guó)推廣的是比較好的，有一些省市做得很深入，而且有了一些非常好的經(jīng)驗(yàn)。我們要認(rèn)真分析試點(diǎn)工作開(kāi)展情況，總結(jié)、提煉和推廣對(duì)推動(dòng)面上工作產(chǎn)生積極影響的好經(jīng)驗(yàn)、好做法，同時(shí)確定需要我們繼續(xù)致力解決的問(wèn)題。要抓住最本質(zhì)的工作要求，在加強(qiáng)基層組織建設(shè)和基層工作中，核心是圍繞根本任務(wù)，爭(zhēng)當(dāng)“四好少年”，來(lái)尋求工作方法、路徑、載體上的突破。

3．加強(qiáng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)。黨中央領(lǐng)導(dǎo)同志和團(tuán)中央、教育部對(duì)輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)高度重視。我們要認(rèn)真研究探索少先隊(duì)學(xué)科體系建設(shè)和輔導(dǎo)員職稱評(píng)定工作，全面加強(qiáng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)。我們正在聯(lián)合教育部、人力資源和社會(huì)保障部，在認(rèn)真調(diào)查研究、廣泛征求意見(jiàn)的基礎(chǔ)上，準(zhǔn)備出臺(tái)進(jìn)一步加強(qiáng)少先隊(duì)輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)的意見(jiàn)，對(duì)少先隊(duì)輔導(dǎo)員有實(shí)實(shí)在在的幫助。在調(diào)研過(guò)程中我們也發(fā)現(xiàn)，原來(lái)一些好的政策和文件在基層沒(méi)有得到很好地貫徹落實(shí)，從省級(jí)團(tuán)委開(kāi)始，要對(duì)政策貫徹落實(shí)情況做調(diào)查研究，進(jìn)一步推動(dòng)這些政策的實(shí)施和落實(shí)。同時(shí)，我們要加強(qiáng)輔導(dǎo)員培訓(xùn)，根據(jù)輔導(dǎo)員職業(yè)精神、職業(yè)素質(zhì)和職業(yè)成長(zhǎng)的要求，安排好培訓(xùn)內(nèi)容、編寫培訓(xùn)教材、建好培訓(xùn)基地，多運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)手段，開(kāi)展全國(guó)、省、市、縣分級(jí)培訓(xùn)。

四、把大會(huì)精神傳達(dá)好、學(xué)習(xí)好、貫徹好

會(huì)后全隊(duì)的首要任務(wù)，就是把第六次全國(guó)少代會(huì)精神傳達(dá)好、學(xué)習(xí)好、貫徹好。各省級(jí)團(tuán)委、少工委負(fù)責(zé)同志要把胡錦濤總書(shū)記接見(jiàn)少代會(huì)代表時(shí)的重要講話精神、王兆國(guó)同志代表黨中央所作的祝詞精神和陸昊同志、袁貴仁同志的致詞精神，把工作報(bào)告的精神，向當(dāng)?shù)攸h政領(lǐng)導(dǎo)和共青團(tuán)、教育部門主要負(fù)責(zé)同志認(rèn)真匯報(bào)。各級(jí)少工委要利用多種方式宣傳貫徹好少代會(huì)精神。讓廣大少先隊(duì)員了解和領(lǐng)會(huì)少代會(huì)主要精神，在“十·一三”之前，通過(guò)舉辦培訓(xùn)班、學(xué)習(xí)會(huì)等多種方式，幫助廣大輔導(dǎo)員、少先隊(duì)工作者學(xué)習(xí)和把握少代會(huì)精神。要通過(guò)我們的組織體系和宣傳載體，使各級(jí)少先隊(duì)組織了解少代會(huì)精神，使少先隊(duì)員受到激勵(lì)和鼓舞，使少先隊(duì)工作者和輔導(dǎo)員明確工作任務(wù)。我們的輔導(dǎo)員委員要向輔導(dǎo)員和少先隊(duì)員宣講少代會(huì)精神，少先隊(duì)員委員也要積極向小伙伴們介紹參加少代會(huì)的體會(huì)和收獲。

各位委員，擔(dān)任全國(guó)少工委委員是一份光榮，更是一份責(zé)任，不論是專職還是兼職，都要心中裝著少先隊(duì)，處處想著少先隊(duì)。讓我們滿懷對(duì)黨的事業(yè)的忠誠(chéng)、對(duì)少年兒童的熱愛(ài)，同心同德，團(tuán)結(jié)一致，把本屆全國(guó)少工委建設(shè)好，把各項(xiàng)工作完成好。

各位委員，少代會(huì)閉幕之日，就是我們履行委員職責(zé)之始。讓我們緊密團(tuán)結(jié)在以胡錦濤同志為總書(shū)記的黨中央周圍，高舉中國(guó)特色社會(huì)主義偉大旗幟，在團(tuán)中央書(shū)記處領(lǐng)導(dǎo)下，在教育部門和社會(huì)各界大力支持下，腳踏實(shí)地，開(kāi)拓進(jìn)取，共同完成好黨交給我們的光榮任務(wù)，把少先隊(duì)事業(yè)不斷推向前進(jìn)。

少先隊(duì)工作目標(biāo)

一、總目標(biāo)

堅(jiān)持把思想道德教育放在首位，努力提高少年兒童思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)和身心健康素質(zhì)，把少年兒童培養(yǎng)成為中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的合格建設(shè)者和接班人。

二、具體目標(biāo)

（一）培養(yǎng)少先隊(duì)員熱愛(ài)少先隊(duì)的情感。讓少先隊(duì)員清楚了解并不斷加深對(duì)少先隊(duì)章程的理解，熟悉少先隊(duì)組織生活，在少先隊(duì)的小干部、小家務(wù)崗位上承擔(dān)工作，深切感受自己是少先隊(duì)的主人，珍愛(ài)紅領(lǐng)巾，熱愛(ài)少先隊(duì)，愿為少先隊(duì)增光彩。

（二）培養(yǎng)少先隊(duì)員的全面素質(zhì)。組織少先隊(duì)員開(kāi)展雛鷹爭(zhēng)章活動(dòng)，引導(dǎo)他們從日常學(xué)習(xí)、生活的具體環(huán)節(jié)入手，分階段為自己確立“雛鷹獎(jiǎng)?wù)隆钡男履繕?biāo)，鼓勵(lì)他們通過(guò)自己的努力爭(zhēng)得“雛鷹獎(jiǎng)?wù)隆?。?duì)于少先隊(duì)開(kāi)展的時(shí)間跨度較長(zhǎng)的重點(diǎn)活動(dòng)，也要以“雛鷹獎(jiǎng)?wù)隆弊鳛樯傧汝?duì)員取得收獲的標(biāo)志。

（三）培養(yǎng)少先隊(duì)員的愛(ài)心。幫助少先隊(duì)員至少結(jié)交一個(gè)不同地區(qū)或不同民族或不同生活狀況的手拉手小伙伴，互通手拉手交友信，互為對(duì)方做一件力所能及的事情，共同做一件有意義的事情。

（四）培養(yǎng)少先隊(duì)員對(duì)生活的正確態(tài)度和行為習(xí)慣。組織少先隊(duì)員在學(xué)校生活、家庭生活、社會(huì)生活和大自然中開(kāi)展體驗(yàn)活動(dòng)，每一次活動(dòng)都要幫助他們尋找一個(gè)崗位，扮演一個(gè)角色，獲得一種感受，明白一個(gè)道理，學(xué)習(xí)一種本領(lǐng)，培養(yǎng)一種習(xí)慣。

http:// 在參與新課程改革的實(shí)踐中創(chuàng)新少先隊(duì)教育

胡金波同志在江蘇省少工委五屆四次全委(擴(kuò)大)會(huì)暨省少年兒童研究會(huì)第二十五次年會(huì)上的講話

第一，立足新的認(rèn)識(shí)起點(diǎn)，著力提升認(rèn)識(shí)水平。

立足新的認(rèn)識(shí)起點(diǎn)，必須做到三個(gè)“準(zhǔn)確把握”。首先要準(zhǔn)確把握好少先隊(duì)工作所處的歷史方位；其次要準(zhǔn)確把握好少先隊(duì)工作所面對(duì)的特殊的省情；第三要準(zhǔn)確把握好少先隊(duì)工作依托的重要載體、少先隊(duì)員所接受的基礎(chǔ)教育所呈現(xiàn)的階段性特征。

首先要準(zhǔn)確把握好少先隊(duì)工作所處的歷史方位。把握好歷史方位，應(yīng)該把握好三個(gè)坐標(biāo)。首先要準(zhǔn)確把握好少先隊(duì)工作所處的在經(jīng)濟(jì)全球化時(shí)代人類文明多樣性的坐標(biāo)。黨的十七屆四中全會(huì)講了我們黨成立88年以來(lái)、新中國(guó)建立60年以來(lái)、我們黨領(lǐng)導(dǎo)改革開(kāi)放30年以來(lái)，我們國(guó)家發(fā)生了“三個(gè)歷史性”的變化。第一個(gè)歷史性變化是我國(guó)從半殖民地、半封建國(guó)家變成了國(guó)家獨(dú)立、民族自主、人民當(dāng)家作主的新型國(guó)家，這是一個(gè)重大的歷史性轉(zhuǎn)變。第二個(gè)歷史性變化是我國(guó)由單一的計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制轉(zhuǎn)變?yōu)槌錆M微型機(jī)和活力社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制。第三個(gè)歷史性變化是我國(guó)由封閉和半封閉狀態(tài)走向了改革開(kāi)放。這三個(gè)歷史性的變化是我們中華民族由站起來(lái)走向了富起來(lái)、強(qiáng)起來(lái)，使我國(guó)從農(nóng)業(yè)大國(guó)向現(xiàn)代化國(guó)家邁進(jìn)。正如馬克思主義所說(shuō)的那樣，一件事情發(fā)生在不同的環(huán)境背景中，就會(huì)產(chǎn)生不同的結(jié)果。社會(huì)主義在中國(guó)的實(shí)踐顯示了勃勃的生機(jī)和活力，中國(guó)的發(fā)展模式為經(jīng)濟(jì)全球化時(shí)代的世界的多樣性作出了重大貢獻(xiàn)。第二點(diǎn)，我們要準(zhǔn)確把握好世界大變革、大發(fā)展、大調(diào)整這個(gè)坐標(biāo)。黨的十七屆四中全會(huì)在談到這三個(gè)歷史性的變化的時(shí)候，特別強(qiáng)調(diào)了時(shí)代特征。我們的時(shí)代特征概括為三句話：第一是世界的多極化，經(jīng)濟(jì)的全球化；第二，科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)；第三，金融危機(jī)正在加深。世界的多極化，經(jīng)濟(jì)的全球化，我們要看到中國(guó)在世界中所處的地位。從經(jīng)濟(jì)學(xué)角度來(lái)講，一個(gè)國(guó)家要成為世界一極，至少要達(dá)到四個(gè)5%：一是它的經(jīng)濟(jì)總量要占到世界經(jīng)濟(jì)總量的5%以上；二是它擁有的世界前500強(qiáng)大企業(yè)總數(shù)占到5%以上；三是它的對(duì)外貿(mào)易總量占到世界貿(mào)易總量的5%以上；四是一個(gè)國(guó)家的貨幣占世界貨幣流通量的5%以上。仔細(xì)回顧一下2008年，我們國(guó)家的經(jīng)濟(jì)總量占到世界經(jīng)濟(jì)總量的6.9%，我們的貿(mào)易總量超過(guò)了世界貿(mào)易總量的8%，我們國(guó)家大企業(yè)、集團(tuán)進(jìn)入世界500強(qiáng)的（不包括臺(tái)灣、香港、澳門）有25家，剛好達(dá)到5%，但人民幣還不是可自由兌換的貨幣。根據(jù)國(guó)家安排，能成為可自由兌換貨幣時(shí)間表，可能要到2020年。所以一個(gè)國(guó)家成為世界一級(jí)，對(duì)于我國(guó)還是個(gè)較長(zhǎng)的過(guò)程，還有很長(zhǎng)的路要走。因此，在這樣一個(gè)背景下，就出現(xiàn)了三個(gè)“新”，一是經(jīng)濟(jì)格局發(fā)生了新變化。金磚四國(guó)，中國(guó)2008年的經(jīng)濟(jì)總量折換成美元是4.4萬(wàn)億，世界排第三，超過(guò)德國(guó)，接近日本，日本2008年是4.92萬(wàn)億美元。但是金磚四國(guó)其他三國(guó)的經(jīng)濟(jì)總量加起來(lái)，只有4.12萬(wàn)億美元，比我國(guó)少0.28萬(wàn)億。第二是力量對(duì)比呈現(xiàn)一個(gè)新的態(tài)勢(shì)。第三是世界文化交流出現(xiàn)了新的特點(diǎn)。因此我們必須“三個(gè)清醒地看到”：第一要清醒看到發(fā)達(dá)國(guó)家在經(jīng)濟(jì)科技方面仍然處于優(yōu)勢(shì)地位；第二要清醒看到綜合國(guó)力的較量日趨激勵(lì)；第三要清醒地看到我國(guó)發(fā)展中的不確定因素日益增多。我們要準(zhǔn)確把握我們現(xiàn)在并將長(zhǎng)期處于社會(huì)主義初級(jí)階段這樣一個(gè)方位。改革開(kāi)放以來(lái)，概括起來(lái)發(fā)生一個(gè)巨大變、四個(gè)深刻變，兩個(gè)沒(méi)有變。一個(gè)巨大變是指改革開(kāi)放以來(lái)，我國(guó)的政治建設(shè)、經(jīng)濟(jì)經(jīng)濟(jì)、文化建設(shè)和生態(tài)文明建設(shè)都發(fā)生了翻天覆地的變化。十七大報(bào)告中用三句話來(lái)表達(dá)：新時(shí)期最鮮明的特點(diǎn)是改革開(kāi)放，新時(shí)期最突出的成就是快速發(fā)展，新時(shí)期最鮮明的標(biāo)志是與時(shí)俱進(jìn)。在這樣歷史性的變化中，四個(gè)深刻變化已經(jīng)在悄悄發(fā)生著。一是經(jīng)濟(jì)體制的深刻變革；二是社會(huì)結(jié)構(gòu)的深刻變動(dòng)；三是利益關(guān)系的深刻調(diào)整；四是思想觀念的深刻變化。但兩個(gè)東西沒(méi)有變，一是社會(huì)發(fā)展的主要矛盾沒(méi)有變，就是人民群眾日益增長(zhǎng)的物質(zhì)文化生活的需要同落后社會(huì)生產(chǎn)之間的矛盾沒(méi)有變；第二我們現(xiàn)在正處于并將長(zhǎng)期處于社會(huì)主義初級(jí)階段這個(gè)國(guó)情沒(méi)有變。

其次我們要準(zhǔn)確把握好少先隊(duì)工作所面對(duì)的特殊的省情。江蘇是充滿生機(jī)和活力的人口大省，江蘇最大的省情是經(jīng)濟(jì)總量大，但是創(chuàng)新能力還不夠強(qiáng)，我們69%的企業(yè)幾乎沒(méi)有研發(fā)活動(dòng)。第二個(gè)特點(diǎn)是江蘇人口密度最大，人均資源最少，環(huán)境承載容量最小。第三個(gè)特點(diǎn)是人力資源豐富，人才數(shù)量大，但高層次人才缺乏。改革開(kāi)放三十年來(lái)江蘇經(jīng)濟(jì)有三次轉(zhuǎn)型，第一次是蘇南鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)的異軍突起，實(shí)現(xiàn)了農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)向工業(yè)經(jīng)濟(jì)的轉(zhuǎn)型；第二次是以昆山等蘇南為代表的外向型經(jīng)濟(jì)的突飛猛進(jìn)；現(xiàn)在第三次轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵是建設(shè)創(chuàng)新型經(jīng)濟(jì)。梁保華書(shū)記曾說(shuō)，奧運(yùn)會(huì)結(jié)束以后，薩馬蘭齊到江蘇訪問(wèn)時(shí)對(duì)他說(shuō)，薩馬蘭齊有幸在擔(dān)任國(guó)際奧委會(huì)主席期間訪問(wèn)了190多個(gè)國(guó)家。他認(rèn)為一個(gè)地區(qū)、一個(gè)國(guó)家要想取得發(fā)展，兩個(gè)條件最重要，第一個(gè)條件要有水，第二個(gè)條件是要有人才。所以已故的以色列總理拉賓在上世紀(jì)90年代訪問(wèn)中國(guó)時(shí)說(shuō)，以色列只有500萬(wàn)人口，60%是沙漠，30%是半干旱地區(qū)，但是他們創(chuàng)造了世界上一流的農(nóng)業(yè)，科技發(fā)達(dá)。拉賓認(rèn)為創(chuàng)造這樣的奇跡主要得力于高層次人才的培養(yǎng)。之所以能夠培養(yǎng)出高層次的人才，主要得力于良好的基礎(chǔ)教育，同時(shí)以色列還有13所世界一流的大學(xué)。我們要建設(shè)創(chuàng)新型的經(jīng)濟(jì)，一定要靠創(chuàng)新型的人才來(lái)支撐。這就是我們面臨的一個(gè)特殊的省情。

第三要準(zhǔn)確把握好少先隊(duì)工作依托的重要載體、少先隊(duì)員所接受的基礎(chǔ)教育階段所呈現(xiàn)的階段性特征。江蘇的義務(wù)教育發(fā)展到今天，第一體現(xiàn)兩個(gè)重中之重，從一半均衡走向高位均衡。通過(guò)連續(xù)十年的建設(shè)，江蘇的基礎(chǔ)教育特別是義務(wù)教育南北差距、城鄉(xiāng)差距明顯縮小?，F(xiàn)在的目標(biāo)是在現(xiàn)在基礎(chǔ)，要按照六個(gè)一樣的要求推進(jìn)義務(wù)教育高位均衡建設(shè)，切實(shí)做到學(xué)校環(huán)境一樣美、公共經(jīng)費(fèi)一樣多、教學(xué)設(shè)施一樣齊、教師素質(zhì)一樣高、管理水平一樣好、人民群眾一樣滿意。第二是從學(xué)有所教走向?qū)W有優(yōu)教。盡管我們教育發(fā)展很快，但人民群眾還有許多不滿意的地方，主要集中在優(yōu)質(zhì)教育資源不同，所以義務(wù)教育階段擇?，F(xiàn)象嚴(yán)重。如何從學(xué)有所教走向?qū)W有優(yōu)教？就是要擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)資源。優(yōu)質(zhì)教育資源的不足最主要是優(yōu)質(zhì)師源的不足，教師強(qiáng)，學(xué)校就強(qiáng)，教育興，國(guó)家就興。因此加強(qiáng)高素質(zhì)的師資隊(duì)伍建設(shè)是我們當(dāng)前面臨的一項(xiàng)極其重要的任務(wù)。前不久溫家寶總理到北京35中聽(tīng)課時(shí)，他認(rèn)為教育存在的問(wèn)題主要是兩個(gè)不適應(yīng)：一是教育不適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的需要，二是教育培養(yǎng)的人才不適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的需要。溫總理同時(shí)提出三個(gè)為什么：為什么社會(huì)上還有那么多的人對(duì)教育有這樣那樣的意見(jiàn)？為什么我們不能培養(yǎng)出特別拔尖創(chuàng)新人才？為什么素質(zhì)教育推進(jìn)如此艱難？這值得我們深思。第三我們的義務(wù)教育正從優(yōu)先投入走向優(yōu)先改革。發(fā)展要靠改革，改革要靠創(chuàng)新，創(chuàng)新要靠人才，人才要靠好的體制和機(jī)制。一個(gè)好的體制機(jī)制怎么建立，關(guān)鍵還在于改革。發(fā)展是硬道理，硬發(fā)展就沒(méi)有道理。改革有困難，不改革就更困難。創(chuàng)新有風(fēng)險(xiǎn)，不創(chuàng)新風(fēng)險(xiǎn)就更大。所以我們推動(dòng)教育改革，就要使理論問(wèn)題實(shí)踐化，復(fù)雜問(wèn)題簡(jiǎn)單化，合理問(wèn)題要合法化。要遵循教育規(guī)律，人才成長(zhǎng)規(guī)律。第四個(gè)是從注重規(guī)范走向自覺(jué)規(guī)范。就是在辦學(xué)過(guò)程中真正遵循教育教學(xué)方針，遵循學(xué)生身心成長(zhǎng)規(guī)律，辦好每一所學(xué)校，教好每一名學(xué)生，發(fā)展好每一名教師。

第二，立足新的思路起點(diǎn)，著力提升設(shè)計(jì)水平。

思路決定出路，思路正確事半功倍，正確的思路來(lái)源于正確理論的指導(dǎo)，豐富實(shí)踐的總結(jié)，典型經(jīng)驗(yàn)的提升，發(fā)展趨勢(shì)的把握，良心責(zé)任的體現(xiàn)。我們說(shuō)辦人民滿意的教育，特別是義務(wù)教育，與少先隊(duì)工作密切相關(guān)。人民滿意的教育不僅僅是物質(zhì)條件不斷改進(jìn)的教育，也不僅僅是公平不斷得以實(shí)現(xiàn)的教育，也不僅僅是社會(huì)各界大力支持的教育，同時(shí)還是教育質(zhì)量不斷提升的教育。因此辦人民滿意的教育，要適應(yīng)新變化和新要求。做好少先隊(duì)工作，同樣要看到社會(huì)生活的變化對(duì)少先隊(duì)工作、對(duì)學(xué)校工作帶來(lái)新的影響，要看到學(xué)校自身內(nèi)部的改革對(duì)少先隊(duì)工作、對(duì)學(xué)校工作帶來(lái)的影響。因此我想說(shuō)三句話：第一少先隊(duì)工作要圍繞適應(yīng)新變化來(lái)加強(qiáng)。變化是常態(tài)，只有適應(yīng)新變化才能把握新變化、引領(lǐng)新變化，最終駕馭新變化。第二，少先隊(duì)工作要通過(guò)解決新矛盾來(lái)改進(jìn)。成人從事少先隊(duì)工作，要做到三個(gè)不能，一是不能按照我們自己?jiǎn)我坏某砷L(zhǎng)背景和發(fā)展模式來(lái)評(píng)價(jià)現(xiàn)在的孩子；二是不能因?yàn)樗麄兊膬r(jià)值取向一時(shí)不被我們接受就否定他們；三是不能由于他們成長(zhǎng)中有許多不可避免的弱點(diǎn)而擔(dān)憂他們。所有這些矛盾都是我們改革發(fā)展的大環(huán)境、學(xué)校教育的小環(huán)境和家庭的微環(huán)境所決定的。第三，少先隊(duì)工作要通過(guò)體現(xiàn)新取向來(lái)完善。少先隊(duì)工作在學(xué)校教育中的新取向體現(xiàn)在：以人為本，尊重個(gè)性，面向生活，幸福教育。

第三，立足新的任務(wù)起點(diǎn)，著力提升操作水平。主要任務(wù)是由主要矛盾決定的。少先隊(duì)工作的主要矛盾是少先隊(duì)員日益成長(zhǎng)所需要的物質(zhì)文化生活同我們能夠提供保證他們需要不足的矛盾。因此我們?cè)诰唧w工作應(yīng)該做到五個(gè)更加：一是更加注重觀念引領(lǐng)。少先隊(duì)工作有幾個(gè)觀念尤為重要，第一以人為本的理念。一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切。這三個(gè)一切聽(tīng)起來(lái)耳熟能詳，實(shí)施起來(lái)非常艱巨。第二，以德為先的理念。學(xué)校不僅僅是知識(shí)的傳授，學(xué)校要有精神。美國(guó)有位知名教育家叫懷特爾說(shuō)過(guò)，教育如果只是使學(xué)生變的更聰明而不能變的更高尚的話，那就是在給社會(huì)制造危害。我們既不需要，也不能培養(yǎng)“人才加流氓”。第三，以愛(ài)為魂理念。愛(ài)是教育的基礎(chǔ)，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，沒(méi)有愛(ài)的教育是不成功的教育，不能培養(yǎng)愛(ài)的教育是失敗的教育。第四，改革創(chuàng)新的理念。二是更加注重載體完善。少先隊(duì)工作要做到“三主三有”：第一是主渠道暢通有效；第二是主陣地建設(shè)有力；第三是主活動(dòng)持之有恒。少年兒童的教育培養(yǎng)不同于大學(xué)生的教育培養(yǎng)，一定要從少先隊(duì)員實(shí)際出發(fā)。三是更加注重立德樹(shù)人。第一要高舉中國(guó)特色偉大旗幟，第二要高揚(yáng)共同理想，第三要高歌兩個(gè)精神（時(shí)代精神和民族精神），第四要高講八榮八恥。四是要更加注重文化育人。孩子是在特定環(huán)境下成長(zhǎng)起來(lái)的，特別是少先隊(duì)工作。學(xué)校工作中教書(shū)育人、管理育人、服務(wù)育人，說(shuō)到底是文化育人。我們常講的泡菜理論，一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生，與其說(shuō)是課堂上教出來(lái)的，不如說(shuō)是環(huán)境熏陶出來(lái)的。五是要更加注重貼近學(xué)生?；叵胛覀冏约旱某砷L(zhǎng)經(jīng)歷教有這樣體會(huì)：方向比努力重要，能力比知識(shí)重要，健康比文憑重要，情商比智商重要。過(guò)去我們說(shuō)知識(shí)改變命運(yùn)，教育成就未來(lái)。其實(shí)知識(shí)只有轉(zhuǎn)化為能力時(shí)才能改變命運(yùn)，教育只有提高人的素質(zhì)之后才能成就未來(lái)。所以學(xué)校工作要圍繞少年兒童的成長(zhǎng)特點(diǎn)，第一要引導(dǎo)少年兒童學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，由學(xué)會(huì)變成會(huì)學(xué)。第二要引導(dǎo)少年兒童學(xué)會(huì)自立，由他助變?yōu)槲抑?。三要引?dǎo)少年兒童學(xué)會(huì)健心，由壓抑變?yōu)殛?yáng)光。

第四，立足新的使命起點(diǎn)，著力提升隊(duì)伍水平。

做好少先隊(duì)工作，關(guān)鍵在領(lǐng)導(dǎo)，重點(diǎn)在階段。提高少先隊(duì)工作者隊(duì)伍素質(zhì)尤為重要。我想以下四點(diǎn)必須加強(qiáng)：一要加強(qiáng)修養(yǎng)，提高道德力。二要持之以恒，提高學(xué)習(xí)力。三要與時(shí)俱進(jìn)，提升創(chuàng)新力。四要愛(ài)崗敬業(yè)，提升執(zhí)行力。胡錦濤總書(shū)記在致中國(guó)少年先鋒隊(duì)建隊(duì)60周年的賀信中向提出了更新更高的要求。我們?nèi)〗逃到y(tǒng)要結(jié)合實(shí)際，抓好落實(shí)。要把少先隊(duì)工作作為我們中小學(xué)工作中一項(xiàng)十分重要的工作抓好落實(shí)，把少先隊(duì)輔導(dǎo)員隊(duì)伍的建設(shè)作為我們師資隊(duì)伍建設(shè)的一個(gè)重要方面來(lái)加強(qiáng)。今天各個(gè)市的教育行政部門分管少先隊(duì)工作的領(lǐng)導(dǎo)都來(lái)到這里，我們按照下面練書(shū)記的講話要求，結(jié)合各地實(shí)際，切實(shí)抓好落實(shí)。

同志們，我們正處于一個(gè)朝氣蓬勃、充滿活力、繼往開(kāi)來(lái)、大有作為的時(shí)代。教育是民族振興的基石，義務(wù)教育是教育振興的基石，少先隊(duì)工作是義務(wù)教育振興的基石?；暮裰?、基石的堅(jiān)韌、基石的博大，賦予我們少先隊(duì)工作者以與時(shí)俱進(jìn)的胸懷，刻苦求進(jìn)的胸襟，創(chuàng)新推動(dòng)的境界。讓我們攜起手來(lái)，以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，不畏艱難，不辱使命，不負(fù)眾望，按照胡總書(shū)記的要求，推動(dòng)我省少先隊(duì)工作扎實(shí)地向前發(fā)展，共創(chuàng)我省少先隊(duì)工作美好明天。

新一輪基礎(chǔ)教育課程改革與少先隊(duì)工作的思考 課程改革是整個(gè)基礎(chǔ)教育改革的核心內(nèi)容。課程集中體現(xiàn)了教育思想和教育觀念，是實(shí)施培養(yǎng)目標(biāo)的施工藍(lán)圖，是組織教育教學(xué)的最主要的依據(jù)。

縱觀中外教育改革，無(wú)不是把課程改革放在突出位置，把課程作為提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的關(guān)鍵加以改革和建設(shè)。

課程改革為實(shí)施素質(zhì)教育提供了平臺(tái)和載體。

新一輪基礎(chǔ)教育課程改革對(duì)少先隊(duì)工作提出了巨大的挑戰(zhàn)。也創(chuàng)造了發(fā)展契機(jī)—讓我們的少先隊(duì)工作融入課程改革中去，以課程改革作為我們的工作平臺(tái)和活動(dòng)載體。

一、課程改革中課程功能和目標(biāo)的轉(zhuǎn)變?yōu)樾聲r(shí)期少先隊(duì)工作指明了方向。

我國(guó)課程改革的主要任務(wù)之一就是改變課程功能，趨向全面、和諧的教育。

五育并不是五種互不相關(guān)的具體教育內(nèi)容或形式，而是統(tǒng)一的教育整體活動(dòng)中的五要素，只有在理論研究的科學(xué)抽象中才可將五育加以區(qū)分，而在現(xiàn)實(shí)的教育教學(xué)活動(dòng)中，則不能將五育分割開(kāi)來(lái)。只有在從抽象思維到具體綜合過(guò)程中，才能全面深刻地理解和把握五育的關(guān)系。

在我們的新課程改革中體現(xiàn)為三維目標(biāo)：

過(guò)程與方法：

學(xué)習(xí)是一種過(guò)程，它伴隨著濃厚的情意色彩，只有尊重并激發(fā)主體的積極性和自主性，才能達(dá)到全身心的投入。忽視學(xué)習(xí)過(guò)程愉悅性和主動(dòng)性的體驗(yàn)，忽視學(xué)生學(xué)習(xí)方法和策略，缺乏情感、態(tài)度和價(jià)值觀的溝通和交流的做法，不僅實(shí)際收效甚微，而且造成學(xué)習(xí)上的被動(dòng)性、功利主義和厭學(xué)情緒，不利于人的終身教育和發(fā)展，也不利于培養(yǎng)真正的杰出人才。

活動(dòng)和實(shí)踐是培養(yǎng)小學(xué)生良好思想品德和行為習(xí)慣的基本形式。品德發(fā)展具有很強(qiáng)的實(shí)踐性，隨機(jī)性，滲透性?！白鲋袑W(xué)”，有助于增強(qiáng)生命活力，提高動(dòng)手能力，造成內(nèi)心世界的統(tǒng)一。增加興趣，理解作用。新課程要以活動(dòng)和實(shí)踐為載體，在活動(dòng)過(guò)程中以強(qiáng)化兒童的情感體驗(yàn)為核心。

問(wèn)題

認(rèn)知教育理想化和泛政治化，缺乏藝術(shù)性和美感，缺乏師生之間的情感互動(dòng)，缺乏激發(fā)學(xué)生情緒體驗(yàn)的方法、手段。

實(shí)踐活動(dòng)存在形式主義傾向，為活動(dòng)而活動(dòng)，輕視活動(dòng)過(guò)程中的情感激發(fā)和情緒體驗(yàn)，缺乏給學(xué)生自主選擇、能動(dòng)參與和思考的空間。

沒(méi)有感知、體驗(yàn)和領(lǐng)悟這個(gè)所謂的“意會(huì)思維”的過(guò)程，任何知識(shí)的傳授和實(shí)踐活動(dòng)都難以達(dá)到對(duì)事物的本質(zhì)和規(guī)律性真切的把握和思想道德品質(zhì)的提高。

加強(qiáng)實(shí)踐性應(yīng)注意的問(wèn)題

擴(kuò)大學(xué)生的活動(dòng)與實(shí)踐領(lǐng)域

采取或設(shè)計(jì)多種生動(dòng)活潑的形式

抓住機(jī)會(huì)，開(kāi)展各種隨機(jī)實(shí)踐活動(dòng)

由“技術(shù)性實(shí)踐”轉(zhuǎn)向“反思性實(shí)踐”

二、綜合性、可選性的課程結(jié)構(gòu)和基于學(xué)生經(jīng)驗(yàn)和生活，與社會(huì)、科技相聯(lián)系課程內(nèi)容為少先隊(duì)活動(dòng)拓展了活動(dòng)空間，豐富的活動(dòng)資源

新課改要求體現(xiàn)課程的現(xiàn)代化與適應(yīng)性，精選學(xué)生終身學(xué)習(xí)必備的基礎(chǔ)知識(shí)和技能，處理好現(xiàn)代社會(huì)科技進(jìn)步與學(xué)生發(fā)展的關(guān)系，改變課程內(nèi)容繁、難、多、舊的現(xiàn)狀；新課程增加了一些新的知識(shí)和技能，內(nèi)容更加注重聯(lián)系社會(huì)的發(fā)展，聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際。

新一輪課程改革中應(yīng)運(yùn)而生的新的課程形態(tài)--綜合實(shí)踐活動(dòng)折射出了時(shí)代的精神，集中體現(xiàn)了新課程的基本理念，成為新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的“亮點(diǎn)”。

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的開(kāi)設(shè)為少先隊(duì)教育及其活動(dòng)的新發(fā)展提供了平臺(tái)和機(jī)遇，更為中小學(xué)開(kāi)展少先隊(duì)科技實(shí)踐活動(dòng)提供了極好的抓手和載體，大大擴(kuò)展了少先隊(duì)實(shí)踐活動(dòng)的時(shí)間和空間。這要求我們要整合德育資源，將少先隊(duì)的工作向?qū)W科活動(dòng)課、向綜合實(shí)踐課延伸，三、課程實(shí)施方式的變革也為少先隊(duì)活動(dòng)方式提供了新的思路

改變學(xué)習(xí)和活動(dòng)方式，倡導(dǎo)建構(gòu)性的學(xué)習(xí)和活動(dòng)－自主化、合作化、探究化。

自主活動(dòng)：以趣制宜、以人為本。自由組合；自選主題，自訂計(jì)劃，自定內(nèi)容，按計(jì)劃行動(dòng)，自我評(píng)價(jià)。

探究性活動(dòng)：創(chuàng)意性，發(fā)現(xiàn)性，情境性，研究性

合作性活動(dòng)：學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，學(xué)會(huì)理解，學(xué)會(huì)溝通、學(xué)會(huì)互助。

四、少先隊(duì)可以在改變課程評(píng)價(jià)方面做出自己的貢獻(xiàn)

在課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)啟發(fā)下創(chuàng)造更多新穎、活潑的過(guò)程性、形成性、激勵(lì)發(fā)展的評(píng)價(jià)方法。

培養(yǎng)高度的自尊心和自信；

培養(yǎng)自我監(jiān)控、自我反思、自主發(fā)展能力；

促進(jìn)個(gè)性與特長(zhǎng)的發(fā)展

支持課程改革，參與課程改革，與課程改革共發(fā)展

江蘇省鎮(zhèn)江市潤(rùn)州區(qū)的少先隊(duì)員提出了“八個(gè)一”的自我要求，即樹(shù)立一個(gè)理想，制定一個(gè)目標(biāo)，選擇一個(gè)崗位，確定一個(gè)榜樣，克服一個(gè)缺點(diǎn)，結(jié)識(shí)一個(gè)朋友，參加一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，培養(yǎng)一個(gè)愛(ài)好，使?fàn)幃?dāng)“四好少年”活動(dòng)有了落腳點(diǎn)。

當(dāng)代城市少年兒童的變化

隨著我國(guó)科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步、商品經(jīng)濟(jì)和生產(chǎn)力的發(fā)展，少年兒童在許多方面產(chǎn)生了變化：

1、追求變了。當(dāng)今的孩子關(guān)心國(guó)家大事和自己的命，迫切希望開(kāi)闊眼界。有的拿父母的工資外出旅行，考察深圳人如何掙大錢。生活在商品經(jīng)濟(jì)繁榮城市的孩子，追求玩得痛快售有趣和吃零食。

2、文化生活變了。城市不少家長(zhǎng)為自己的孩子訂了許多報(bào)刊書(shū)籍，不少孩子對(duì)電動(dòng)玩具著了迷。孩子們不僅喜歡外國(guó)故事片與武打片，而且對(duì)內(nèi)容深刻、高雅別致的外國(guó)文藝的興趣也日益濃厚。

3、群體結(jié)構(gòu)變了。隊(duì)員以個(gè)人性格、興趣愛(ài)好的追求習(xí)性，自發(fā)結(jié)成了游樂(lè)型、學(xué)業(yè)型、健美型、思想型、違紀(jì)型等各種類型的、松散的生活群體。

4、勞動(dòng)生活變了。大部分中學(xué)生騎自行車上學(xué)，沒(méi)車騎，距校不足千米的學(xué)生或讓家長(zhǎng)騎車送，或花幾角錢乘“小三輪”來(lái)校。用跟父母要的錢雇人給自己干活。

當(dāng)代農(nóng)村少年兒童理想的新特點(diǎn)

隨著農(nóng)村經(jīng)濟(jì)體制改革的深入發(fā)展，農(nóng)村的生活水平不斷提高，不少傳統(tǒng)觀念正在更新，人們的精神面貌發(fā)生了深刻的變化。少年兒童耳濡目染，其理想帶著新時(shí)代的印記：

1、興趣廣泛，具有明顯的擴(kuò)散性。隨著農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的迅猛發(fā)展，農(nóng)村生活水平的大幅度提高，農(nóng)村少年兒童接受信息的渠道大量增多，接受信息的能力大大增加，其理想的內(nèi)容十分豐富，具有各種各樣的生活和職業(yè)理想。

2、棄虛求實(shí)，具有鮮明的時(shí)代性。當(dāng)代農(nóng)村經(jīng)濟(jì)體制瞬息萬(wàn)變的改革，不僅使農(nóng)林牧副漁五業(yè)俱興，而且工、商、交通運(yùn)輸業(yè)等也異軍突起，這樣就使農(nóng)村一些舊的觀念產(chǎn)生了變化，直接反映在農(nóng)村少年兒童身上，就是其理想具有時(shí)代的氣息，求實(shí)的風(fēng)氣日益上升。

3、好強(qiáng)好勝，具有突出的進(jìn)取性。少年兒童一般具有好強(qiáng)好勝的特點(diǎn)。他們往往仰慕英雄、名人，渴望進(jìn)取、成才，把自己所有仰慕的人（如教師、父母、英雄模范人物及歷史上的名人等）作為自己的理想的化身。

4、理想多變，具有不穩(wěn)定性。農(nóng)村少年兒童年齡小，認(rèn)識(shí)水平低，自我控制能力差，加之觀察環(huán)境變化較大，因此其理想呈現(xiàn)不穩(wěn)定的特點(diǎn)。

5、認(rèn)識(shí)片面，具有一定的矛盾性。調(diào)查表明：大多數(shù)農(nóng)村少年兒童雖然在理論上（或口頭上）認(rèn)為農(nóng)村前途美好，但在實(shí)際上，（或者行動(dòng)上）卻是持否定態(tài)度的。

二、注意把握新時(shí)期少先隊(duì)工作的方向

新時(shí)期少先隊(duì)教育工作的基本主導(dǎo)思想

第一，必須預(yù)測(cè)未來(lái)時(shí)代社會(huì)生存所需要的新—代人的基本心理素質(zhì)與思想、道德品質(zhì)，了解科學(xué)技術(shù)進(jìn)步與社會(huì)文化多樣發(fā)展會(huì)給新—代人的思維方式、生活與學(xué)習(xí)方式帶來(lái)什么樣的影響及相應(yīng)的有效因應(yīng)對(duì)策，學(xué)會(huì)利用未來(lái)學(xué)的研究成果，盡力使我們的少先隊(duì)教育工作在目標(biāo)確定、內(nèi)容安排、方法選擇上，能擺脫主觀期待上的隨意性和盲目性，并爭(zhēng)取納入更加科學(xué)的合理軌道。

第二，要使少先隊(duì)教育工作的發(fā)展能為未來(lái)社會(huì)所受納，最重要的就是要使我們的工作對(duì)象—少年兒童真正成為我們的被服務(wù)者而不是被管教者。只有做到了這點(diǎn)，新一代人才可能在我們的指導(dǎo)與協(xié)助下，有效地成為自己未來(lái)生活的設(shè)計(jì)者，并從被動(dòng)地學(xué)習(xí)和簡(jiǎn)單地接受過(guò)去變?yōu)榉e極主動(dòng)地參與計(jì)劃未來(lái)。

新時(shí)期少先隊(duì)教育工作的基本著眼目標(biāo)

新時(shí)期對(duì)少先隊(duì)員的教育決不僅是單純的“品德成功教育”。更重要的是在于教會(huì)他們能適應(yīng)明天，具體地說(shuō)，就是要幫助他們能適應(yīng)21世紀(jì)初、中期的生活。而明天所需要的人的關(guān)鍵就在于三點(diǎn)：一是有良好的社會(huì)適應(yīng)性，二是有健壯的身心素質(zhì)，三是懂得怎樣繼續(xù)學(xué)習(xí)。所以少先隊(duì)工作的最大價(jià)值體現(xiàn)就在于它能催發(fā)少年兒童蓬勃向上的創(chuàng)造思想能力、走向成功的自信心、學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)變化，學(xué)會(huì)選擇、學(xué)會(huì)關(guān)心的自然適應(yīng)力以及堅(jiān)定正確的人生觀目標(biāo)。當(dāng)前，少先隊(duì)組織必須抓好少先隊(duì)自我發(fā)展、系統(tǒng)管理的研究。在學(xué)校中少先隊(duì)組織要起到促進(jìn)隊(duì)員集體主義參與意識(shí)形成的作用，要起到促進(jìn)學(xué)校教育民主化的作用，要起到課程教育的課外實(shí)踐與充實(shí)的作用，少先隊(duì)組織的存在價(jià)值性就在于它能幫助普通的少年兒童完成由學(xué)生意識(shí)到隊(duì)員意識(shí)，再到公民意識(shí)的轉(zhuǎn)變。

社會(huì)主義初級(jí)階段少先隊(duì)的目的和任務(wù)

為社會(huì)主義現(xiàn)代化事業(yè)而奮斗，作社會(huì)主義的接班人，應(yīng)該成為社會(huì)主義初級(jí)階段少先隊(duì)的教育目的和任務(wù)。

在社會(huì)主義初級(jí)階段，少先隊(duì)員為社會(huì)主義現(xiàn)代化事業(yè)而奮斗，立志做社會(huì)主義接班人，同少先隊(duì)隊(duì)章上“為實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義事業(yè)而奮斗”，“做共產(chǎn)主義接班人”的提法，不存在什么矛盾，更不是對(duì)后者的否定。因?yàn)樯鐣?huì)主義是共產(chǎn)主義的初級(jí)階段，建設(shè)有中國(guó)特設(shè)的社會(huì)主義又將是一個(gè)相當(dāng)長(zhǎng)的歷史階段。少先隊(duì)組織的任務(wù)不能離開(kāi)黨在現(xiàn)階段的奮斗目標(biāo)。

為完成黨和人民所托負(fù)的任務(wù)，少先隊(duì)教育要向全體少年兒童，首先要樹(shù)立為新世紀(jì)培育發(fā)展生產(chǎn)力的未來(lái)勞動(dòng)者，為提高未來(lái)勞動(dòng)者素質(zhì)服務(wù)的觀念，決不能只重視少數(shù)冒尖生，而忽視大多數(shù)學(xué)生的教育。

新時(shí)期少先隊(duì)?wèi)?yīng)有的社會(huì)職能

少先隊(duì)的社會(huì)職能從歷史上看是因時(shí)而異的，雖然通過(guò)生動(dòng)、實(shí)際地教育和活動(dòng)引導(dǎo)少年兒童“時(shí)刻準(zhǔn)備著，為共產(chǎn)主義事業(yè)而奮斗”一直是少先隊(duì)的旗幟。但是在不同時(shí)期少先隊(duì)的社會(huì)職能無(wú)不是根據(jù)時(shí)代的背景和社會(huì)的中心任務(wù)決定的。少先隊(duì)的社會(huì)職能從具體方面說(shuō)又是因地而又不同的側(cè)重。比如城市和農(nóng)村，沿海開(kāi)放地區(qū)與內(nèi)地、邊疆地區(qū)，社會(huì)對(duì)少先隊(duì)的客觀要求是不同的。所以，研究少先隊(duì)的具體社會(huì)職能，要做因時(shí)因地的具體分析。

確定符合我們時(shí)代實(shí)際的少先隊(duì)社會(huì)職能，首先要從社會(huì)現(xiàn)實(shí)狀況和發(fā)展方向出發(fā)；其次要從當(dāng)代少年兒童的成長(zhǎng)需求出發(fā)。據(jù)此，我們可認(rèn)定：當(dāng)代的少先隊(duì)?wèi)?yīng)該努力建成一個(gè)能在社會(huì)中保護(hù)少年兒童健康成長(zhǎng)；能在自己組織中幫助少年兒童實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展；能團(tuán)結(jié)和引導(dǎo)少年兒童接受生動(dòng)活潑的基礎(chǔ)的共產(chǎn)主義教育的少兒群眾組織。

實(shí)現(xiàn)少先隊(duì)工作的社會(huì)化是時(shí)代發(fā)展的迫切需要

我國(guó)正面臨著改革開(kāi)放的大好形勢(shì)。各種通訊傳播手段日益現(xiàn)代化，各種信息、各種思想沖擊著孩子們的頭腦。企圖把少先隊(duì)關(guān)在學(xué)校里、圈在課本上，不同的社會(huì)接觸是不可能的，也不符合當(dāng)代少年兒童渴望學(xué)習(xí)和探索的特點(diǎn)，不利于他們的健康成長(zhǎng)?，F(xiàn)在的隊(duì)員將來(lái)要建設(shè)具有中國(guó)特色的社會(huì)主義強(qiáng)國(guó)，他們既要面對(duì)一國(guó)兩制、世界交往、激烈競(jìng)爭(zhēng)的局面，又要能適應(yīng)和推動(dòng)科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，承擔(dān)起兩個(gè)文明建設(shè)的重任。他們必須成為“四有”新人，成為智能型的、創(chuàng)造型的接班人。培養(yǎng)新型素質(zhì)、實(shí)踐具有特別重要的意義。只有引導(dǎo)他們把學(xué)習(xí)和生活跟祖國(guó)建設(shè)密切聯(lián)系起來(lái)，參加必要的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，才能更好的培養(yǎng)他們小主人的自豪感和責(zé)任感。

改革開(kāi)放對(duì)少先隊(duì)教育的新要求

為了使下一代能適應(yīng)改革開(kāi)放的新形勢(shì)，具備新世紀(jì)需要的新素質(zhì)，我們認(rèn)為：少先隊(duì)需要特別重視以下幾種品質(zhì)和能力的培養(yǎng)。

第一，要從小培養(yǎng)獨(dú)立自主的精神。第二，要從小培養(yǎng)不斷進(jìn)取的精神。第三，要從小培養(yǎng)改革創(chuàng)新的精神。第四，要從小培養(yǎng)勤儉艱苦的精神。第五，要從小培養(yǎng)合作服務(wù)的精神。第六，要從小培養(yǎng)——點(diǎn)經(jīng)濟(jì)觀念。第七，要從小培養(yǎng)面向世界的國(guó)際觀念。

新時(shí)期少先隊(duì)工作的改革方向

新時(shí)期少先隊(duì)工作的改革要圍繞培養(yǎng)和造就適應(yīng)改革、開(kāi)拓前進(jìn)的新一代的要求來(lái)運(yùn)轉(zhuǎn)。具體說(shuō)來(lái)，有六點(diǎn)：

第—，思想教育要開(kāi)放。第二，知識(shí)性要豐富。第三，趣味性要濃厚。第四，自主性要擴(kuò)大。第五，實(shí)踐性要增強(qiáng)。第六，立體性教育要建立。

少先隊(duì)教育要注意解決的問(wèn)題

少先隊(duì)工作主要是教育工作。從教育的角度來(lái)研究隊(duì)工作，要注意解決以下一些問(wèn)題：

第一，要進(jìn)一步端正教育思想。正確的教育思想強(qiáng)調(diào)從各方面培養(yǎng)少年兒童的能力，重視第二課堂的作用；強(qiáng)調(diào)學(xué)生教育過(guò)程中的自主性、積極性和創(chuàng)造性。

第二，解除過(guò)多的束縛限制。在少先隊(duì)教育中包辦代替的弊端還沒(méi)有改變。讓孩子從小懂得行為規(guī)范是必要的，但不要因此束縛了孩子個(gè)性的發(fā)展。

第三，克服成人化。少先隊(duì)活動(dòng)光是成人說(shuō)教，沒(méi)有孩子氣息，我們要使少先隊(duì)員少年兒童化。

第四，避免形式主義。有些活動(dòng)把孩子帶到社會(huì)，為社會(huì)提供一些服務(wù)是有好處的。但要立足于少先隊(duì)的自身教育，而不應(yīng)該立足于讓他們?nèi)ソ逃齽e人。第五，讓孩子們當(dāng)家作主。孩子自己當(dāng)家作主，便可解決包辦代替，限制束縛，成人化等問(wèn)題。

當(dāng)代少先隊(duì)教育如何適應(yīng)商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展 少先隊(duì)教育要適應(yīng)商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，首先要加強(qiáng)培養(yǎng)少年兒童的三類素質(zhì)與四個(gè)“有”。三類素質(zhì)：①基礎(chǔ)性素質(zhì)，如懂是非、識(shí)善惡、知榮辱等人所必備的要求；②適應(yīng)性素質(zhì)，如民主意識(shí)、服務(wù)意識(shí)、獨(dú)立意識(shí)等適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的基本素質(zhì)； ③進(jìn)取性素質(zhì)?！八挠小敝傅氖亲鲆粋€(gè)有主人翁思想、有創(chuàng)造精神、有多種技能、有個(gè)性特長(zhǎng)的有用人才。

其次，少先隊(duì)教育要尊重孩子的自由選擇，樹(shù)立“此山不成樹(shù)，他山可成林”的觀念，拓寬兒童成才的領(lǐng)域。

第三，對(duì)兒童帶有商品經(jīng)濟(jì)色彩的言行，“既不要驚慌失措，又不能放任自流”。商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展推動(dòng)了社會(huì)生產(chǎn)力的發(fā)展，學(xué)生在新形勢(shì)下產(chǎn)生的商品經(jīng)濟(jì)的觀念不是偶然的，而是必然的。其中有可喜與積極的一面，也有扭曲和片面的一面。問(wèn)題在于誘導(dǎo)。

第四，隊(duì)工作要適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，必須納入振興經(jīng)濟(jì)，為經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)的軌道。立足點(diǎn)有二：①培養(yǎng)隊(duì)員從小敢想、敢做、敢創(chuàng)造，具有民主精神；②培養(yǎng)隊(duì)員在學(xué)好課本基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，多學(xué)會(huì)一點(diǎn)勞動(dòng)技能，為將來(lái)走上社會(huì)打下基礎(chǔ)。

——上海 洪雨露、沈建華、唐孝明、孫麗萍

少先隊(duì)進(jìn)行商品經(jīng)濟(jì)教育的有效途徑

少先隊(duì)可以從以下三個(gè)方面對(duì)隊(duì)員進(jìn)行商品經(jīng)濟(jì)教育，培養(yǎng)他們的商品經(jīng)濟(jì)意識(shí)：

第一，從調(diào)查訪問(wèn)中建立商品經(jīng)濟(jì)的效益觀。

第二，從實(shí)踐活動(dòng)中，初步學(xué)一點(diǎn)經(jīng)營(yíng)管理能力和為人民服務(wù)的好品質(zhì)。

第三，從參加商品經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中，培養(yǎng)少年兒童的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

少先隊(duì)要在改革的大潮中遠(yuǎn)航，作為少先隊(duì)輔導(dǎo)員和少工作者，一定要關(guān)心改革，潛心研究改革給少先隊(duì)教育帶來(lái)的新課題。在工作中，更應(yīng)該重視研究發(fā)展商品經(jīng)濟(jì)條件下少年兒童出現(xiàn)的新情況、新問(wèn)題、新特點(diǎn)，潛心研究在社會(huì)義初級(jí)階段中少先隊(duì)教育如何適應(yīng)商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，并為它服務(wù)。

——江蘇 柴前勝

少先隊(duì)接受“新經(jīng)濟(jì)環(huán)境”挑戰(zhàn)的對(duì)策

對(duì)策一：在少先隊(duì)教育中致力于培養(yǎng)隊(duì)員的多種能力，諸如“說(shuō)話能力、交際能力、吸取信息和歸納綜合信息的能力等”，開(kāi)展即興式、辯論式隊(duì)會(huì)，設(shè)立信息角，參加社會(huì)實(shí)踐，全面提高隊(duì)員的素質(zhì)。

對(duì)策二：成立“紅領(lǐng)巾記者團(tuán)”，采訪改革中的先進(jìn)人物，組織隊(duì)員與科學(xué)家、工程師、企業(yè)家通信，引導(dǎo)隊(duì)員懂得“沒(méi)有知識(shí)就沒(méi)有一切”，克服新的“讀書(shū)無(wú)用功”。

對(duì)策三：正確有序地對(duì)隊(duì)員進(jìn)行經(jīng)濟(jì)觀念的啟蒙教育，縮短從學(xué)校到實(shí)際工作的適應(yīng)期。

對(duì)策四：結(jié)合國(guó)情，對(duì)隊(duì)員進(jìn)行艱苦奮斗的教育。①通過(guò)“小靈通信息發(fā)布會(huì)”等活動(dòng)，有的放矢進(jìn)行淺顯的國(guó)情教育；②重建有關(guān)艱苦奮斗教育內(nèi)容的“小建設(shè)”，發(fā)揚(yáng)節(jié)約箱精神；③引導(dǎo)隊(duì)員們正確用錢。

——江蘇 柴前勝 陸一平

新時(shí)期少先隊(duì)?wèi)?yīng)該給孩子們什么? 在新時(shí)期，少先隊(duì)?wèi)?yīng)該給少年兒童一些實(shí)實(shí)在在的東西，能夠受益終生的東西，讓少年兒童學(xué)會(huì)保護(hù)自己在現(xiàn)存社會(huì)中的生存和發(fā)展。培養(yǎng)少年兒童掌握這種能力是極為重要的，使他們從小就知道自己的合法利益是可以得到，保護(hù)的，長(zhǎng)大成人也就懂得如何保護(hù)自己的公民權(quán)益。當(dāng)然，在長(zhǎng)期缺乏法制傳統(tǒng)的我國(guó)，一貫強(qiáng)調(diào)的是如河服從，絕少提到讓人民，包括兒童如何保護(hù)自己，保護(hù)自己的合法權(quán)益。而這正是我國(guó)國(guó)民素質(zhì)，民主意識(shí)的重要內(nèi)容，具備了這種能力，將來(lái)我們的國(guó)家才有希望。那么這個(gè)工作由誰(shuí)來(lái)做呢?只有少年兒童自己的組織——少先隊(duì)。一些有見(jiàn)識(shí)的專家認(rèn)為，少先隊(duì)組織應(yīng)該從培養(yǎng)德、智、體、美、勞發(fā)展目標(biāo)的戰(zhàn)線上收縮一下，突出主要任務(wù)?！坝兴粸椋拍苡兴鶠椤?。與學(xué)校教育一樣去搞全面發(fā)展，少先隊(duì)組織的獨(dú)立性特點(diǎn)就會(huì)丟掉。

——深圳 章巖

三、認(rèn)真探尋新時(shí)期少先隊(duì)工作的思路

打開(kāi)少先隊(duì)工作新局面的思路

1、針對(duì)過(guò)去少先隊(duì)工作的薄弱環(huán)節(jié)，堅(jiān)持從整體的、全方位的改革出發(fā)，變“封閉式”為“開(kāi)放式”多變“—味批評(píng)”為“正面疏導(dǎo)”；變“單項(xiàng)活動(dòng)”為“活動(dòng)系列化”。

2、把少先隊(duì)活動(dòng)與貫徹教育方針、全面發(fā)展結(jié)合；把少先隊(duì)活動(dòng)與轉(zhuǎn)變差生、培輔優(yōu)生結(jié)合；把少先隊(duì)活動(dòng)與社會(huì)實(shí)踐結(jié)合；把大隊(duì)部統(tǒng)一指揮中隊(duì)自主性結(jié)合；把傳統(tǒng)性的教育活動(dòng)與富有時(shí)代氣息的活動(dòng)結(jié)合；把近期目標(biāo)與長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃結(jié)合。

——湖北 高喜章

改革開(kāi)放形勢(shì)下少先隊(duì)活動(dòng)內(nèi)容的選擇

各地經(jīng)驗(yàn)證明，改革開(kāi)放形勢(shì)下的少先隊(duì)活動(dòng)內(nèi)容豐富、形式新穎，時(shí)代感強(qiáng)。

①“祖國(guó)——母親，我愛(ài)你”。愛(ài)國(guó)主義精神是一種強(qiáng)大的力量，它會(huì)使學(xué)生養(yǎng)成熱愛(ài)祖國(guó)，保衛(wèi)祖國(guó)，維護(hù)祖國(guó)尊嚴(yán)的高尚品德和堅(jiān)強(qiáng)意志。

②“人民的利益高于一切”。樹(shù)立共產(chǎn)主義理想，培養(yǎng)大公無(wú)私的崇高品質(zhì)。③“街上流行事物考察”。通過(guò)接觸社會(huì)，采訪改革，考察辯論，學(xué)習(xí)和培養(yǎng)開(kāi)拓進(jìn)取、競(jìng)爭(zhēng)創(chuàng)新的精神。學(xué)習(xí)和培養(yǎng)鑒別能力，懂得政策允許與提倡的差異。

④“小小改革家”。讓少年兒童在力所能及的范圍內(nèi)，通過(guò)提方案，搞設(shè)計(jì)，當(dāng)“廠長(zhǎng)”、“校長(zhǎng)”、“市長(zhǎng)”，來(lái)學(xué)習(xí)，參與改革，體驗(yàn)改革，培養(yǎng)正確的思想觀點(diǎn)。

——江蘇 李世明

新時(shí)期少先隊(duì)?wèi)?yīng)經(jīng)常開(kāi)展的活動(dòng)

經(jīng)常組織開(kāi)展以下幾方面活動(dòng)，可以不斷提高隊(duì)員創(chuàng)造素質(zhì)：

1、帶領(lǐng)隊(duì)員廣泛參加各種社會(huì)活動(dòng)。在豐富多彩的社會(huì)活動(dòng)中，可使隊(duì)員開(kāi)闊視野，增強(qiáng)實(shí)踐能力，社交能力。

2、引導(dǎo)隊(duì)員開(kāi)展閱讀活動(dòng)，廣泛涉獵兒童讀物、報(bào)刊、可增長(zhǎng)知識(shí)，拓寬思路，加大思維的發(fā)散量。

3、組織隊(duì)員參加各種形式或?qū)ｎ}的智力活動(dòng)，在智力活動(dòng)中使他們變得機(jī)敏，增強(qiáng)應(yīng)變能力、分析能力和決斷能力。

4、科技活動(dòng)也是隊(duì)員感興趣的動(dòng)手動(dòng)腦活動(dòng)，手腦并用既能培養(yǎng)他們嚴(yán)肅的科學(xué)態(tài)度，又可以使他們鞏固知識(shí)，啟發(fā)創(chuàng)造的興趣。

5、在少先隊(duì)的基礎(chǔ)建設(shè)中，把小干部和隊(duì)員推到隊(duì)的管理第一線，可以培養(yǎng)他們的管理、決策、分析、判斷能力。