第一篇：數(shù)學學院畢業(yè)論文打印編排格2

數(shù)學院畢業(yè)論文打印編排格式

題目（二號黑體居中）

數(shù)學與應用數(shù)學專業(yè)學生：× × ×（4號仿宋居中）

指導教師：× × ×（4號仿宋居中）

（有無以上部分的論文各提供一份）

摘要：（小4號楷體左頂格）200個字左右

關鍵詞：（小4號楷體左頂格）3至5個，關鍵詞之間用逗號分開

Abstract：(小4號 字體Times New Roman左頂格)

Keyword：(小4號 字體Times New Roman左頂格)

一級標題：（3號黑體,左頂格）標號 0 ,1 ,2 ,….9

二級標題：（4號黑體,左頂格）標號1.1, 1.2,….2.1, 2.2 … 三級標題：（小4號黑體,左頂格）標號1.1.1, 1.1.2, ….1.2.1, 1.2.2, … 正文：（小4號宋體 1.5倍行距）

參考文獻：（小4號楷體,左頂格）5篇以上，至少有一篇外文文獻

參考文獻書寫格式：

（1）期刊文獻書寫格式：

作者·論文篇名[J] ·期刊名·出版年，卷（期）：論文在刊中的頁碼A～B如： 高曙明·自動特征識別技術綜述[J] ·計算機學報2008，21（3）：281～288

（2）著作文獻書寫格式：

作者·書名[M] ·出版地：出版社，出版年如：

劉勇，康立山·非數(shù)值并行算法（第二冊）[M] ·北京：科學出版社，1998 致 謝：（小4號宋體左頂格）

頁面設置：上下頁邊距均為3cm，左頁邊距為2.5 cm，右頁邊距為2 cm，裝訂

邊0.5 cm。頁眉與頁腳的邊距均為2 cm，頁眉中的眉題為畢業(yè)論文的題目，小4號宋體，居中；頁碼居中。

首頁頁眉與摘要之間空2行，Keyword 與正文之間空1行，正文與

參考文獻之間空2行，參考文獻與致謝之間空1行。

注：論文一律用A4紙單面打印。

數(shù)學院

2013年10月

第二篇：編排畢業(yè)論文教案

課題

編排畢業(yè)論文

課型

上機

課時

教 學 目 標

知識與技能

1、掌握頁面格式的設置方法；

2、掌握頁眉頁腳的設置方法；

3、了解分節(jié)符的功能，能通過分節(jié)技術為文檔設置不同的頁眉頁腳；

4、掌握插入頁碼的方法；

5、理解樣式的含義，掌握樣式的使用方法，能利用樣式對文檔排版；

6、能為文檔添加自動生成目錄。

過程與方法

通過情景教學、引導演示法，激發(fā)學生的學習興趣，使學生在制作項目的過程中掌握用WORD排版的基本技巧。

情感態(tài)度 與價值觀

使學生認識到WORD軟件的用途，培養(yǎng)學生熱愛本職專業(yè)，致力于IT行業(yè)。

教學 重點 難點

教學重點

頁眉頁腳的設置；頁碼的插入；文檔分節(jié)；頁面設置等。

教學難點

目錄的自動生成 教學手段

多媒體、網(wǎng)絡教室

教 學 方 法

教師教法

情景教學、任務驅(qū)動、演示引導

學生學法

觀察法、探究法、實踐法

教師活動

學生活動

課 題 導 入

一、任務描述：

某職業(yè)學校計算機應用專業(yè)的曉王就要畢業(yè)了，這段時間她一直忙著寫畢業(yè)論文?，F(xiàn)在，她終于把初稿完成了，并按照第一頁為封面、第二頁為摘要及關鍵詞、第三頁為目錄、第4—8頁為正文、第9頁為參考文獻的結(jié)構(gòu)對論文進行了編排。

這天，學校下發(fā)了畢業(yè)論文的統(tǒng)一格式，不僅規(guī)定了頁面及頁邊距大小，還規(guī)定了各類文本的字體、字號等，她本以為這事不麻煩，可沒想到一篇論文那么多標題，格式要一個個改，挺費事的，由其是目錄部分，文檔又長達10頁，她不停地翻前翻后，忙了半個多小時才忙完，而同學小林用不到十分鐘的時間久按新標準編排好了，小林的論文近20頁呢，于是小丁向小林討教，小林告訴她兩條“秘籍”：

1、編輯長文檔時，要規(guī)劃好各種設置，由其是樣式設置；

2、不同的篇章部分一定要分節(jié)，而不是分頁 展示小丁的論文初稿

接受任務 思考分析任務

講 授 過 程 講 授 過 程 講 授 過 程 講 授 過 程 將該項目分解成若干任務，引導學生逐個完成。任務一：設置頁面大小及頁邊距

（一）資源準備:利用極域網(wǎng)絡電子教室分發(fā)準備好的材料 小丁論文初稿：原稿.doc；論文封面：封面.doc 論文格式要求：格式.doc

（二）目的：了解論文格式，學習頁面設置方法

（三）任務指導：

1、閱讀論文格式要求，并將下表補充完整 項目

格式

摘要及關鍵字部分

摘要標題

摘要內(nèi)容

關鍵字

正文部分（另起頁）

論文標題

正文文字

正文一級標題

正文二級標題

正文三級標題

參考文獻部分（另起頁）

參考文獻標題

參考文獻內(nèi)容

2、頁面大小及頁邊距的設置

打開原稿.doc，按規(guī)定設置頁面大小及頁邊距

通過文件菜單，打開“頁面設置”對話框，將頁面設置為A4紙張，上下頁邊距為2.5cm，左右頁邊距分別為3cm，1.5cm 任務二：修改word內(nèi)置的標題樣式

（一）目的：掌握樣式的使用方法

（二）知識點：樣式的新建與修改

1、樣式？

簡單說就是格式的集合

2、word默認的幾種樣式？（1）正文樣式（2）標題樣式

3、修改方法：

打開“樣式和格式”任務窗格，直接右擊標題樣式，在下拉菜單中選擇“修改命令”

4、新建樣式：

單擊“樣式與格式”任務窗格中的“新樣式”按鈕

5、應用樣式：

選中要應用某樣式的文本，在“樣式和格式”任務窗格中直接單擊樣式名稱，即可應用。

（三）任務指導

1、修改標題樣式（1）、將word中內(nèi)置的“標題一”樣式的格式修改為論文正文一級標題規(guī)定的格式。（2）、將word中內(nèi)置的“標題二”樣式的格式修改為論文正文二級標題規(guī)定的格式。（3）、將word中內(nèi)置的“標題三”樣式的格式修改為論文正文三級標題規(guī)定的格式。

2、新建正文樣式和參考文獻樣式

（1）新建一樣式，該樣式的名稱為“論文正文”，其格式為小四號宋體，每段首行縮進2字符。（2）新建名為“參考文獻”的樣式，格式為宋體五號字，段落首行縮進2個字符。

3、應用設置好的各種樣式

（1）正文應用“論文正文”樣式；

（2）一級標題應用“標題一”樣式，二級標題應用“標題二”樣式；三級標題應用“標題三”樣式

（3）參考文獻應用“參考文獻”樣式

4、查看文檔的層次結(jié)構(gòu)

通過“視圖”菜單打開“文檔結(jié)構(gòu)”窗口 任務三：用“分節(jié)符”設置分頁

（一）目的：了解分節(jié)符的功能，掌握使用方法

（二）知識點：

1、為什么要“分頁”？

Word默認把整個文檔視為一“節(jié)”，所以一般情況下對文檔的頁面設置、頁眉頁腳設置都是應用于整篇文檔的，而對于長文檔，常會用不同的頁面設置或頁眉頁腳，運用分節(jié)的方法，可以在不同的“節(jié)”內(nèi)設置不同的頁面格式及頁眉頁腳。

2、如何分頁？

在當前位置插入分節(jié)符的方法：

選擇“插入”菜單，單擊“分隔符”命令，可打開“分隔符”對話框，在對話框中設置分節(jié)符類型為“下一頁”，即分節(jié)符后面的內(nèi)容從新的一頁開始。

（三）任務指導

1、閱讀論文，查看在哪些位置需要分節(jié)？ 分析結(jié)構(gòu)： 第1頁：封面 第2頁：摘要 第3頁：目錄

第4—10頁：正文 第11頁：參考文獻

為什么使用“分節(jié)符”而不是“分頁符”？

2、分節(jié)排版（1）、將封面文件插入至文檔的最前頁，并正確填寫自己的信息及論文題目。

（2）將文檔分成三節(jié)，第一節(jié)是封面；摘要和目錄為第二節(jié)；正文與參考文獻為第三節(jié)。（3）不同節(jié)內(nèi)的頁眉頁腳的設置 頁眉：

①封面不需要頁眉；

②第二節(jié)和第三節(jié)設置相同的頁眉：職校畢業(yè)論文 頁腳：

①封面不需要頁腳

②第二節(jié)設置格式為“Ⅰ、Ⅱ、?”的頁碼 ③第三節(jié)設置格式為“

1、2、?”的頁碼 目錄怎么生成？

任務四：在目錄頁添加目錄

（一）目的：掌握目錄的自動生成方法

（二）知識點：

1、目錄自動生成的條件？ 正文標題一定要采用帶有級別的樣式

2、方法： 光標定位

“插入”菜單，選擇“引用”子菜單“索引和目錄”命令，打開“索引和目錄”對話框，在“目錄”選項卡里進行設置。

（三）任務指導

1、檢查標題樣式

正文部分一共是三個級別的標題 在大綱視圖模式下查看及修改

2、目錄的生成（教師演示）（1）將光標定位到目錄頁

（2）單擊“插入”菜單，選擇“索引”命令

（3）單擊子菜單“索引和目錄”命令，打開“索引和目錄”對話框（4）單擊“目錄”選項卡，在其中具體設置

3、更新目錄（教師演示）

目錄生成后，若繼續(xù)對文檔進行修改，頁碼有所改變，則可在目錄中右擊鼠標，選擇“更新域”命令，在彈出的“更新目錄”對話框中設置。

接收材料：

閱讀論文格式要求 閱讀論文初稿 認真填寫表格 按照指導操作 打開已編輯的原稿

思考討論將文章分成幾個“節(jié)”？ 思考分節(jié)符與分頁符的區(qū)別 打開已編輯的原稿 思考討論問題 添加目錄

學習評 價 與 小 結(jié)

觀察點

優(yōu)

良

差

三級標題樣式的設置與應用正確

正文樣式的設置與應用正確

頁眉頁腳設置符合要求

在規(guī)定位置自動生成目錄

第一頁插入了給定的封面

參考文獻格式設置正確

（一）觀察與評價

（二）小結(jié)與反思

本節(jié)課主要是對學生word的綜合應用能力的培養(yǎng)。其中涉及到word的基本編輯排版，如，字符格式，段落格式，頁面格式的合理設置；除此之外，還能提高學生的信息素養(yǎng)，即信息的搜集、篩選、處理和應用的綜合能力。在實施過程和評價結(jié)果方面，對沒有做完的、做的不規(guī)范的、做的不完美的，要分析原因，找到解決辦法。

作 業(yè) 布 置

根據(jù)找到的問題，找到解決方法，進步不完善論文

板 書 設 計

第三篇：畢業(yè)論文結(jié)構(gòu)與格式編排

畢業(yè)論文結(jié)構(gòu)與格式編排

一、畢業(yè)論文結(jié)構(gòu)

（1）構(gòu)成項目

畢業(yè)論文包括以下內(nèi)容（按順序）：封面、目錄、內(nèi)容提要與關鍵詞、正文、注釋、參考文獻、封底。其中“注釋”與“附錄”視具體情況安排，其余為必備項目。如果需要，可以在正文前加“引言”，在參考文獻后加“后記”。

（2）各項目含義

封面：請學員于動員期間到學生服務中心領取。

目錄: 列出論文正文的一、二級標題名稱及對應頁碼，附錄、參考文獻、后記等的對應頁碼。

內(nèi)容提要與關鍵詞：內(nèi)容提要是對論文內(nèi)容的概括性描述，應忠實于原文，字數(shù)控制在300-500字之間。關鍵詞是從論文標題、內(nèi)容提要或正文中提取的、能表現(xiàn)論文主題的、具有實質(zhì)意義的詞語，通常不超過7個。

正文: 正文是論文的主體部分，通常由緒論（引論）、本論和結(jié)論三部分組成。這三部分在行文上可以不明確標示。正文的各個章節(jié)或部分應以若干層級標題來標識。

注釋：對所創(chuàng)造的名詞術語的解釋或?qū)σ某鎏幍恼f明。注釋采用腳注形式。參考文獻：作者在寫作過程中使用過的文章、著作名錄。

封底：由指導教師評語、論文答辯機構(gòu)意見兩部分組成。學校統(tǒng)一制定。

二、畢業(yè)論文格式編排

（1）紙型及頁邊距

畢業(yè)論文一律用國際標準A4型紙（297mm x 210mm）打印。頁邊距為：天頭（上）25mm，地腳（下）25mm。訂口（左）30mm，翻口（右）25mm。

（2）版式與用字

文字圖形一律從左至右橫寫橫排。文字一律通欄編輯，使用規(guī)范的簡化漢字，除非必要，不使用繁體字，忌用異體字、復合字及其他不規(guī)范的漢字。

（3）論文各部分的編排式樣及字體字號。

封面：學校統(tǒng)一制定、統(tǒng)一發(fā)放。

內(nèi)容提要及關鍵詞：排在第一頁，標題3號黑體，頂部居中，上下各空一行；內(nèi)容用5號宋體，每段起首空兩格，回行頂格。關鍵詞三個字用4號黑體內(nèi)容用5號黑體；關鍵詞通常不超過7個，詞間空一格。

目錄：另起頁，項目名稱用3號黑體，頂部居中；內(nèi)容用小4號仿宋。正文文字：另起頁，論文題目用3號黑體，頂部居中排列上下各空一行；正文文字一般用5號宋體，每段起首空兩格，回行頂格，單倍行距。正文文中標題：

一級標題，標題序號為“

一、”，4號黑體，獨占行，末尾不加標點；二級標題，標題序號為“

（一）”與正文字體字號相同，獨占行，末尾不加標點；

三級以下標題，三、四、五級標題序號分別為“l(fā)”、“（l）”和“①”，與正文字體字號相同，可根據(jù)標題的長短確定是否獨占行。若獨占行，則末尾不使用標點，否則，標題后必須加句號。每級標題的下一級標題應各自連續(xù)編號。

注釋：正文中加注之處右上角加數(shù)碼，形式為“①”或“(1)”，同時在本頁留出適當行數(shù)用橫線與正文分開，空兩格后寫出相應的注號，再寫注文。注號以頁為單位排序，每個注文各占一段，用小5號宋體。引用著作時，注文的順序為：作者、書名、出版單位、出版時間、頁碼，中間用逗號分隔；引用文章時，注文的順序為：作者、文章標題、刊物名、期數(shù)，中間用逗號分隔。

附錄：項目名稱為4號黑體，在正文后空兩行頂格排印，內(nèi)容編排參考正文。

參考文獻：項目名稱用4號黑體，在正文或附錄后空兩行頂格排印 另起行空兩格用5號來體排印參考文獻內(nèi)容具體編排方式同注釋。

（4）數(shù)字： 文中的數(shù)字，除部分結(jié)構(gòu)層次序數(shù)詞、詞組、慣用詞、縮略語、具有修辭色彩語句中作為詞素的數(shù)字、模糊數(shù)字必須使用漢字外，其他應使用阿拉伯數(shù)字。同一文中，數(shù)字的表示方法應前后一致。

（5）標點符號

文中的標點符號應正確使用，忌誤用、混用，中英文標點符號應區(qū)分開。

（6）頁碼

全文排印連續(xù)頁碼，單面印時頁碼位于右下角；雙面印時，單頁頁碼位于右下角，雙頁頁碼位于左下角。

（7）、打印與裝訂

打印與裝訂

論文一律用A4紙打印，單、雙面均可，推薦單面印制，文稿一律左側(cè)裝訂。份數(shù)：論文至少應印制三份。

學生畢業(yè)論文指導檔案內(nèi)容

1、寫作提綱

2、論文初稿及各修改稿

3、打印好的論文至少三份。

武漢市電大黃陂區(qū)分校

2013年10月16日

第四篇：畢節(jié)學院畢業(yè)論文(設計)模版 2（本站推薦）

畢節(jié)學院本(專)科畢業(yè)論文(設計)引言

音樂教育是幼兒最好的啟蒙教育，它對幼兒的思維活動有著一種強烈的推動力，并影響著幼兒的成長和發(fā)展。但考察現(xiàn)實說明，幼兒園音樂教育普遍存在幼兒缺乏學習自主性，很多教師和家長對幼兒音樂教育也存在著片面認識，重視技能和考級，忽略在音樂活動中培養(yǎng)幼兒主動學習和充分利用身體各種感官去感受音樂。對于怎樣使幼兒在學習音樂中得到快樂，從而自主地學習？很多家長都相當盲目。所以我選擇啟蒙音樂教育對幼兒成長的重要性這一論題，并以畢節(jié)市幼兒園為例，結(jié)合自己對幼兒園啟蒙音樂教育現(xiàn)狀，闡述音樂教育對幼兒審美意識和審美能力培養(yǎng)以及德、智、體全面發(fā)展中所具有的重要作用，提醒家長和教師都要重視啟蒙音樂教育對幼兒成長。

姓名：穆雪嬌 題目：談啟蒙音樂教育對幼兒成長的重要性——以“畢節(jié)市幼兒園”為例

一、幼兒園音樂教育的重要性

（一）幼兒審美意識的培樣

啟蒙音樂教育作為美育的一種實施方式，在幼兒園教育工作中占著極其重要的地位。通過啟蒙音樂教育可以培養(yǎng)幼兒的情感體驗和審美感受。音樂作品的藝術美包括旋律美、節(jié)奏美、和聲美和演唱演奏中的音色美。兒童音樂作品以反映兒童生活中富有情趣的、向上的、健康活潑的思想情緒為，同時表現(xiàn)出這些思想情緒背后所隱藏的稱頌、贊揚、關心、同情、鼓舞、幫助等鮮明的態(tài)度。啟蒙音樂教育不是靠直接的說理,而是以生動感人的藝術形象激勵幼兒的感情、給幼兒以啟示、發(fā)揮其感染教育作用、使幼兒領悟其教育的內(nèi)涵。譬如:教兒童學唱《一分錢》歌曲的教育意義是進行拾金不昧的品德教育,但是歌曲中沒有直接說出拾金不昧的歌詞,而是以富有天真純樸的兒童語氣、音調(diào)的旋律、愉快的情緒,唱出了小朋友把拾到的一分錢交給警察叔叔，這樣的激勵情感的教育作用往往比直接說教更深入到人心。在啟蒙音樂教育中,無論是進行思想意識、情緒體驗、品德行為方面的教育,還是進行知識技能、認識理解方面的教育,都需要通過審美感受的途徑來進行。所以說啟蒙音樂的教育對陪養(yǎng)幼兒的審美意識有很大的作用。

（二）幼兒審美能力的提高

音樂教育是審美教育的表現(xiàn)形式之一,而審美教育又是音樂教育的核心所在。學生的音樂審美能力非常有限，怎樣提高幼兒的音樂審美能力成為擺在音樂教師面前的一個急待解決的問題。本人認為從培養(yǎng)幼兒的音樂審美感知能力、發(fā)揮幼兒的音樂審美想象、培養(yǎng)幼兒的音樂審美情感這幾個方面入手可以較好地提高學生的音樂審美能力。啟蒙音樂教育的主要特點是通過音樂作品給幼兒以情感體驗和審美感受，通過啟蒙音樂教育這樣一條音樂藝術途徑,幼兒才來獲得美的感受，提高審美能力。幼兒音樂作品以反映兒童生活中富有情趣的、積極向上的、健康活潑的思想情緒為主,同時表現(xiàn)出這些思想情緒背后所隱藏的稱頌、贊揚、關心、同情、鼓舞、幫助等鮮明的態(tài)度。啟蒙音樂教育不是靠直接的說理,而是以生動感人的藝術形象激勵兒童的感情,給幼兒以啟示和發(fā)揮感染作用，領悟其教育內(nèi)涵。幼兒在學習音樂后對事物的審美能力也在潛移默化中得到提高。

二、畢節(jié)市幼兒園音樂教育的現(xiàn)狀

畢節(jié)學院本(專)科畢業(yè)論文(設計)

（一）幼兒音樂教育教師配備不足

現(xiàn)實幼兒音樂教學中，幼兒園教學環(huán)境及音樂教學活動的開展都存在諸多不足之處。要改善幼兒園音樂教育現(xiàn)狀，需要完善師資隊伍。在實習期間，本人通過對畢節(jié)市幼兒園的了解，發(fā)現(xiàn)音樂教育的管理機構(gòu)和管理隊伍仍不健全，音樂課開課率不平衡，有的還很低，音樂師資缺額大，教師素質(zhì)以及學歷達標率和崗位合格率低，對音樂教育的重視往往只停留在口頭上，真正的投入少，整體上教學設備欠缺，對音樂教育的認識不全面，好多教師都不是幼兒音樂專業(yè)的，也沒有經(jīng)過很好的陪訓，她們都是其他學科的教師，只是可以代下音樂課，對音樂知識的了解還大大的欠缺，對于音樂課也不太重視。對幼兒音樂教育的特點和目標方面還有些欠缺。對于怎樣引導幼兒學習音樂，培養(yǎng)幼兒學習音樂的興趣也沒有做到位。因此這就導致音樂課教學形式單

一、氣氛不夠活躍，教學內(nèi)容不夠科學，也導致學生失去對音樂課的興趣。另外，大多數(shù)學校對教師的考核過于主次兩極分化，像教語文數(shù)學這樣所謂的“正科”一般考核的分數(shù)遠遠多于音樂教師，所以作為音樂老師的我們當然也就沒有多少成績。通過這些了解，我覺得對幼兒音樂教育必須配備專業(yè)教師，要大量擴充完善幼兒音樂教師隊伍，更好地做好幼兒園的音樂教育，進一步加強引導幼兒學習音樂，培養(yǎng)幼兒學習音樂的興趣，要讓小朋友們感知音樂、認識音樂，從而更好地學習音樂。

（二）教學器材、設備不完善

本人在實習期間對畢節(jié)市幼兒園進行了了解，發(fā)現(xiàn)幼兒園音樂教具方面存在著不足。特別是規(guī)模較小的幼兒園，除了電子琴外什么樂器都沒有。都說教具就像教師手里的魔術棒，發(fā)揮的淋漓盡致則有效果事半功倍的效果，反之則沒有任何意義，而且還會使孩子產(chǎn)生抵觸情緒。因此，選擇具有生動新穎的教具對孩子具有吸引力，這將對啟蒙音樂教育工作的開展具有重要的意義。學校還要加大教育投入，修建專門的音樂教室，招聘專門的音樂教師，配備各種各樣的音樂器材。對于有的幼兒園教材內(nèi)容呆板情況也該糾正，我們都知道幼兒對新鮮事物較感興趣。如果教材內(nèi)容呆板，孩子們會表現(xiàn)出的漠不關心的樣子和淡然情緒。這種模式會削弱幼兒對音樂的探索性和創(chuàng)作性；對于教育經(jīng)費的不足，導致幼兒園沒有固定的音樂教室或多媒體音樂教室，有的幼兒園缺少音樂教學所必需的多種教學設備和相應的音響、音像資料甚至連音樂教材的配套磁帶都沒有。因此有些專職

姓名：穆雪嬌 題目：談啟蒙音樂教育對幼兒成長的重要性——以“畢節(jié)市幼兒園”為例

音樂老師也會因為教學設備不完善而感到“巧婦難為無米之炊”，也影響了音樂課的教學質(zhì)量和教學效果。而有的幼兒園由于對音樂教學的不重視，即使有音樂教學設備也并未真正用于日常教學中，只是為了應付上級檢查評比。這些欠缺都嚴重制約了音樂教學的開展。因此，在教材的內(nèi)容上下功夫是幼兒音樂教育工作中的一個重要環(huán)節(jié)。教具的完美使用可以讓教師在啟蒙音樂教育中達到事半功倍的效果。

（三）片面強調(diào)考級

在畢節(jié)市幼兒音樂教育中，大多數(shù)教師忽視啟蒙音樂教育的重要性和審美能力的培養(yǎng)，片面重視技能的學習。當然，教師對幼兒音樂技能的培訓在教學實踐中固然重要，但更重要的是在音樂教育中如何讓幼兒通過體會音樂的節(jié)奏、旋律、音色的同時獲得快樂。把快樂輻射到音樂教育的各個環(huán)節(jié)之中去。使審美教育在循環(huán)反復中得以提高和發(fā)展。從而提高幼兒的心理審美素質(zhì)。例如：演奏《泉水叮咚響》時，一般來講教師就是讓孩子簡單唱唱《泉水叮咚響》這首歌曲，沒有依靠曲目的音調(diào)、節(jié)奏來吸引他們對音樂的濃厚興趣。其實，我們可以用一個水壺裝上水放到教桌上，再用吸管吸上水，從很高的位置往水壺里滴水。同時讓孩子們閉上眼睛仔細去聆聽水壺里發(fā)出的“叮咚”聲，引導他們?nèi)ハ胂襁@個聲音發(fā)出時歌曲里面的環(huán)境，聲音之間的快感和音符，然后再叫他們?nèi)ツ７逻@個聲音，去幻想在這個幽靜的環(huán)境之下音樂所輻射出的內(nèi)涵和潛在的微妙感覺，這樣會使啟蒙音樂教育內(nèi)容更豐富、得體。幼兒在上音樂課的同時也真正得到了快樂。

三、解決與對策

(一)重視音樂興趣的培養(yǎng)

幼兒音樂教育的目的是挖掘和發(fā)展人自身潛在的音樂素質(zhì)和能力，負有培養(yǎng)幼兒對音樂的興趣、愛好，萌發(fā)幼兒初步地感受美、表現(xiàn)美的重要使命。愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師?！币驗橛變簩σ魳酚辛伺d趣，學起來就積極主動，情緒愉快，在活動中才富有想象力、有主動性、創(chuàng)造性，達到愉悅幼兒的身心，發(fā)展幼兒智力的效果。興趣是從事任何工作都需要的積極心理因素，心理學家布魯納認為，“學習最好的動機乃是對所學材料本身產(chǎn)生興趣。”只有在幼兒有著濃厚的學習興趣和強烈的求知欲時才會主動學習。在啟蒙音樂教育中，老師要不斷

畢節(jié)學院本(專)科畢業(yè)論文(設計)地引導和啟發(fā)幼兒學習音樂，利用音樂娛樂性特點引導幼兒在玩中學，樂中學，把音樂教育寓于愉快的音樂感受和音樂表演之中，通過聽、說、唱，想把幼兒的簡單情趣和表現(xiàn)引向求知的樂趣之上。千萬不要把音樂課上成枯燥的“唱歌課”。興趣是人們與音樂保持密切聯(lián)系，享受音樂并美化人生的前提。因此，激發(fā)學生的學習興趣，是促使幼兒學習音樂的重要保證。

音樂的教學，不僅要讓幼兒靠聽覺去感知音樂的各種表現(xiàn)手段和表達的內(nèi)容，而且也可以讓幼兒在游戲中親自參與，在音樂實踐中直接感知，體驗，獲得相應的音樂知識、技能。游戲是幼兒的一種需要，它給幼兒帶來快樂和滿足。因此，在設計音樂活動時，做到既考慮小班幼兒的年齡特點，又將趣味性、情節(jié)性貫穿于活動之中。我們要及時發(fā)現(xiàn)幼兒對音樂的興趣，培養(yǎng)、激發(fā)幼兒對音樂的興趣，保護幼兒興趣的萌芽，發(fā)揮思維優(yōu)勢，引起學習興趣，創(chuàng)造條件不斷地給予滿足，豐富的教學形式，保持學習興趣，提供多種渠道，培養(yǎng)幼兒的音樂興趣。幼兒有了興趣以后，幼兒就會主動參與音樂活動，在活動中不僅培養(yǎng)了幼兒的音樂興趣，還培養(yǎng)了幼兒的感受美、表現(xiàn)美，而且幼兒還獲得了相應的音樂知識和技能！

(二)重視語言與音樂教育的有機結(jié)合

音樂和語言有著非常密切的關系，一首活潑、動聽的歌曲往往就是一首首好的詩歌；一首首優(yōu)美、詼諧的樂曲都好象講述著一個個有趣的故事。啟蒙音樂教育不僅能培養(yǎng)幼兒的音樂素質(zhì)，還能全面促進幼兒身心和協(xié)發(fā)展，在成長中能夠善談，防止自閉。在這其中，語言起著至關重要的作用，語言是開展音樂教育的重要保證，我們應該寓語言于音樂教育之中。在進行音樂教育時，要有意識地去培養(yǎng)幼兒的語言能力。在幼兒聽一首歌曲或樂曲后，教師應及時鼓勵幼兒講講自己的感受和對作品的理解。這樣，既增加了幼兒表達的機會，又滿足了他們表達的愿望，也提高了他們的語言能力。如：欣賞二胡曲“賽馬”當幼兒初步感受了音樂所描繪的節(jié)日賽馬的歡快、熱烈的景象后，讓幼兒根據(jù)音樂進行自編故事，互相講述，這就給幼兒創(chuàng)造了一個想象的空間和說話的語境，幼兒憑借自己對音樂的感受和理解編出自己喜歡的小故事。在提升語言的同時也促進了啟蒙音樂的學習。

（三）重視音樂教育與心理教育的完美結(jié)合

每一個兒童的心理都存在著多樣性，盡管其中有些的傾向性，但每一個孩

姓名：穆雪嬌 題目：談啟蒙音樂教育對幼兒成長的重要性——以“畢節(jié)市幼兒園”為例

子都是獨一無二的。啟蒙音樂教育是一種情感的藝術，它有愉悅身心、調(diào)整情緒的作用，作為啟蒙音樂教師一定要引導兒童欣賞活動，做到因材施教，實現(xiàn)音樂的內(nèi)在感召力。

實際上，傳統(tǒng)的音樂教育內(nèi)容中本來就有著各種形式的有關心理健康的東西。啟蒙音樂教育與兒童心理教育有機的結(jié)合在一起是二者有效統(tǒng)一于兒童教育過程的前提條件。從這個意義上講，教師除了具有一定的音樂知識和技能外，還要具備為每一個孩子進行心理健康教育的能力，具備豐富的心理學知識，了解兒童身心發(fā)展的規(guī)律，關心幼兒和熟悉每一個孩子、能針對每一個孩子的癥狀了解和分析，較好的把心理健康和音樂教學有機的融合在一起。使心理教育和音樂教育真正的融合。

（四）重視幼兒音樂教師綜合素質(zhì)的提高

要改善幼兒園音樂教育現(xiàn)狀，需要完善音樂教學設備與師資隊伍的同時不斷提高幼兒音樂教師的專業(yè)能力和綜合素質(zhì)。在教學活動中，教師角色多種多樣，分別有傳道者角色、授業(yè)解惑的角色、示范者角色、管理者角色、朋友角色、研究者角色，這些角色要求教師不僅僅要維持班級紀律,幫助幼兒解決學習上的疑惑，還有很多方面都要重視。幼兒希望和教師成為朋友，教師的行為都潛移默化地影響著幼兒，教學內(nèi)容的發(fā)展也取決于老師的不斷反思和學習。作為教師要努力使自己具有良好的音樂理論知識和音樂技能，才能在很好地進行音樂教學活動。更好地引導兒童學習。所以，學校要增加教師培訓的機會；在評優(yōu)選優(yōu)時音樂教師和其他教師一樣受到重視；通過優(yōu)厚的待遇引進優(yōu)秀的教師；只有這樣重視幼兒音樂教育中教師的關鍵作用，啟蒙音樂教育才能得到良好的發(fā)展。

畢節(jié)學院本(專)科畢業(yè)論文(設計)結(jié)語

總之，幼兒音樂教育是對幼兒進行的啟蒙教育，它不僅局限于音樂課上，還滲透于日常生活中。學校要加大投資力度，在教學器材方面盡量使教具完善；在音樂教師方面提高報酬，從而多多引進音樂人才；在音樂素質(zhì)方面增加教師培訓的機會，提升教師的素質(zhì)；在教學方面教師要采用生動活潑的教學內(nèi)容和形式，創(chuàng)造多樣化的環(huán)境培養(yǎng)和發(fā)展幼兒對音樂的興趣；在家庭教育方面改正片面重視考級的錯誤思想；只有內(nèi)外結(jié)合的全面做到位，幼兒在音樂活動中才能通過感受、體驗、想象和表現(xiàn)獲得身心發(fā)展。在良好的啟蒙音樂教育下健健康康地成長。

姓名：穆雪嬌 題目：談啟蒙音樂教育對幼兒成長的重要性——以“畢節(jié)市幼兒園”為例

參 考 文 獻

[2]黃仁頌.早期教育[J].（教師版），2011(2).[3]魏朦.關于我國農(nóng)村學前教育的思考[J].2011(23).[4]朱家雄.幼兒園教師參考用書[M].上海：長江文藝出版2005(20).[5]楊勇.我省學前教育面臨的形勢和任務[J].山東教育，2011(23).[6]崔森.淺談學前教育生活化[J].成功教育，2011(8).[7]于潤洋.西方音樂通史(修訂篇)[M].上海.上海音樂出版社，2006(10).[9]毛智屏.內(nèi)部語言問題[J].齊齊哈爾大學：哲學社會學科報，1980(1)..

畢節(jié)學院本(專)科畢業(yè)論文(設計)致 謝

幾個月的時間里，我終于完成了這篇論文。很感謝我的老師和我的家人，首先，在指導老師的細心教導下我才有信心把這篇論文寫好，遇到不懂得問題有指導老師不厭其煩的幫助。其次，是我的家人給了我很好的學習環(huán)境，給予我生活上點點滴滴的關心，不管遇到什么困難都始終支持著我，如果沒有他們的關心和照顧，我就不會順利地把這篇論文寫完，我在此由衷地說聲謝謝！

由于本人能力有限，學習經(jīng)驗中也有很多的不足，望各位老師可以提出寶貴的建議，我將會感激不盡！

第五篇：團體操編排教案2

《團體操編排與設計》教案

第二講

團體操創(chuàng)編原則及組織訓練方法

第一部分 團體操創(chuàng)編程序，概況的講大體分為一下幾步： 1確定主題、中心思想

2選擇題材，題材要充分表現(xiàn)主題，且符合團體操特點，適于用團體操的形式表現(xiàn)。3初步文字方案，確定結(jié)構(gòu)和表現(xiàn)形式（包括背景、畫面、音樂、道具設計）。4創(chuàng)編隊形和動作。

5計算隊形（包括隊形間的變化）與制圖。6定稿，組織訓練。

1團體操主題思想、中心思想

主題思想是團體操的靈魂，統(tǒng)帥全操，貫穿全操。一部大型團體操首先要有明確的主題及鮮明的思想性，反映什么，表現(xiàn)什么，其意義何在等問題都要有明確的指向。一部大型團體操，是在總的主題思想統(tǒng)帥下，由各場不同內(nèi)容的操組織而成。每一場操都有中心思想，它是根據(jù)主題思想確定的。主題思想是通過各場操的中心思想來表達和烘托的，而中心思想又是決定一場操的內(nèi)容、風格特點及表現(xiàn)形式的關鍵所在。因此，中心思想一定要明確，它為安排一場操的內(nèi)容確定表演形式，為隊形、動作創(chuàng)編提供依據(jù)。

任何一種學校體育活動，其目的主要是增強學生的體質(zhì)，學校團體操運動當然也不例外。就團體操動作而言，它本身就有鍛煉身體的價值，是增強體質(zhì)的一種手段。但是，團體操是一項體育與藝術高度結(jié)合，反映一定主題思想的集體綜合性表演項目，其中主題思想性強是它的顯著特征之一。學校組織團體操訓練和表演主要是為了重大節(jié)日的慶?；顒印H體育活動、學校慶典活動、體育節(jié)與體育運動會等。因此，創(chuàng)編團體操動作時應考慮動作所反映的主題思想性，即創(chuàng)編動作能夠反映出學校的各種風貌、歷史背景、發(fā)展狀況與趨勢等。如以強健有力的徒手體操動作，表現(xiàn)學生體質(zhì)的增強；以快速有力多變的動作表現(xiàn)師生積極、熱情的精神風貌；通過模仿師生的生活、學習和鍛煉等動作，表現(xiàn)學校的學術文化氛圍；通過集體配合的各種橫隊與縱隊波浪動作，使表演場面呈現(xiàn)一種波浪起伏、波濤翻浪、氣勢磅礴的狀態(tài)，表現(xiàn)學校積極進取、向上、拼搏和不斷發(fā)展壯大的美好前景等。2音樂

學校團體操的主題是豐富多彩的。有歡慶性的 ,有歌頌性的 ,如以歌頌時代歌頌祖國為主題。還可以是以反映體育教學、訓練水平和體現(xiàn)全民健身為主題的。不管主題如何確定，但必需把握一點 ,那就是:主題思想要積極向上 ,充分體現(xiàn)大學生風采、風貌 ,展示學校工作 ,尤其是體育工作的方方面面。題材是創(chuàng)編的起點 ,也是表現(xiàn)主題的基礎。題材必須依據(jù)主題確定 ,并為主題服務。確定題材的首要任務是選配音樂。校運會團體操不論是從規(guī)模上還是從客觀條件上 ,都不能與大型綜合性運動會團體操相比。因此 ,音樂的選配大都是由團體操創(chuàng)編者自己選擇現(xiàn)成的音樂 ,包括歌曲、樂曲、舞曲等。然后再根據(jù)題材的需求對現(xiàn)成的音樂進行剪輯、加工 ,以便適合題材所需要的體操動作 ,隊形變化 ,造型或圖案等 ,用以表現(xiàn)主題思想 ,突出藝術感染力。

由于人力和財力的限制,普通中學團體操的創(chuàng)編一般是先確定音樂后編排動作,因此在確定主題后,就要圍繞主題選擇和制作音樂,音樂的選擇和制作必須體現(xiàn)團體操的主題,在音樂主題的塑造上,一方面要有強烈的時代感,可以引用已在人們中流傳的歌曲音調(diào)加以發(fā)展變化,也可以引用有時代感的名曲加以改編,使音樂形象更富于典型性,更利于表達主題;另一方面,如果條件允許可精心創(chuàng)作準確,鮮明,生動的音樂形象,從多方面豐富主題思想,這包括主題歌,插曲,器樂主題的創(chuàng)作。

音樂對于團體操具有血肉相連的關系，它不僅僅是場上的惟一指揮，它的作用更在于烘托操的氣氛，感染觀眾的情緒，從情感上去征服觀眾。例如：開場前奏音樂的提示作用，高潮時音樂對主題的揭示和渲染等，起到體操所不能起到的作用。由于基層團體操一般采用錄音帶，因此，在選擇制作團體操音樂時要注意以下幾點：（1）音樂緊扣主題

表現(xiàn)重大題材的團體操，音樂要有強烈的時代感，基調(diào)要雄偉、氣勢磅礴。一般題材的團體操，從內(nèi)容到形式都較輕松一些，因而，音樂應比較輕松、活潑、別具一格。（2）音樂具有群眾性

團體操的音樂要采用易于表演者掌握、記憶，易于被廣大觀眾聽懂、接受的旋律。這些旋律是富有特色，又是多樣性的。（3）音樂節(jié)奏清晰明確

音樂要有清晰明確的節(jié)奏。團體操的動作要做到整齊劃一，關鍵是動作的規(guī)格化。在表演中整齊劃一的關鍵，在于音樂起到指揮作用。為此，音樂的節(jié)奏必須清晰明確，有強有弱，有張有弛，使之與剛?cè)岵⒂屑び惺愕膭幼鹘Y(jié)合起來，更密切地配合體操的直線、曲線、弧線等具體動作和隊形。

音樂在團體操訓練和表演中起指揮表演者的動作達到整齊劃一的作用，創(chuàng)編動作可以根據(jù)音樂的段落，將成套動作大致分成若干段，逐段地根據(jù)樂曲的旋律、節(jié)奏和節(jié)拍來編排身體動作、聯(lián)合動作及動作之間的連接動作，努力使每一個音符都有適當?shù)膭幼魅ヅ浜?，使動作與音樂的性質(zhì)、節(jié)奏和樂調(diào)相吻合，也可以根據(jù)設計好的動作選擇合適音樂。如根據(jù)林子祥的《男兒當志強》樂曲編排武術拳術和器械動作，表現(xiàn)出剛健有力、頑強拼搏、奮發(fā)向上的氣勢。編排中還要注意對主旋律和音樂效果音樂進行推敲，要用典型的、突出的動作來體現(xiàn)整套團體操的高潮和精華。如以大串場的隊形流動、翻浪、圍繞主體的穿插跑動、造型組字等動作突出高潮場面。

在確定團體操成套音樂后應反復聆聽,分析交響樂的結(jié)構(gòu)及每段的音調(diào),然后根據(jù)樂曲的性質(zhì)確定配套的主體動作,對成套動作的整體結(jié)構(gòu)做好安排,搭好架子,即應注意主體動作分布的均衡、動作面向、角度、路線的多樣化及高低起伏的變化。然后,根據(jù)音樂的段落,將成套的動作大致分成若干段,逐段根據(jù)音樂的旋律、節(jié)奏和節(jié)拍來編排身體動作、聯(lián)合動作及動作之間的連接動作,努力使每一個音符都有適當?shù)膭幼魅ヅ浜?使動作與音樂的性質(zhì)、節(jié)奏和樂調(diào)相吻合。在分段編排中要特別注意對主旋律和效果性較強的音樂段落努力推敲,要用典型的、突出的動作來體現(xiàn)使它成為整套團體操的高潮,成為整部團體操的精華?？傊?使動作與交響樂的節(jié)奏完全一致,會給人留下很深的印象。3表演服裝和道具的選擇設計

音樂、服裝和道具是團體操中的藝術裝飾。通過它的式樣變化和色彩調(diào)配，能更好地突出主題風格，豐富團體操的內(nèi)容，提高表演的藝術效果，給人以美的享受。所以，創(chuàng)編動作要與音樂的旋律、節(jié)奏一致，顯示道具及服裝顏色的特點。服裝是獲得表演藝術效果的關鍵之一，是根據(jù)操的主題和風格專門設計制作的。所以，創(chuàng)編動作要能顯示服裝顏色的特點，同時服裝的式樣也要體現(xiàn)時代感和民族特點，便于做動作。如健美操、藝術體操動作表演時選擇以黃色為主體的健美服裝，寓意龍的傳人，體現(xiàn)出青年人的朝氣蓬勃，體形美、姿態(tài)美、動作美。道具是團體操表演中的用具，創(chuàng)編動作時要考慮道具的特點和作用，使其合情合理地增加表演藝術效果。如輕快活潑性動作應選擇花、彩球、花條等道具；健美性動作應選擇藝術體操及競技體操的器械等。

俗話說：“三分人材七分打扮”，團體操也是這樣。服裝是團體操不可缺少的藝術裝飾。設計得體的表演服裝不僅更能突出操的特點和主題，而且更能體現(xiàn)表演者的精神風貌。和諧統(tǒng)一的表演服裝使場面更加整潔和積極向上。在選擇設計服裝應注意以下事項：

（1）團體操表演，人數(shù)多，在室外表演時場地大。因此，在設計服裝時要注意遠效果、大效果、以色塊為主，并力求色彩鮮艷，樣式要美觀大方，符合本場操的風格特點。

（2）服裝色彩要與場地、道具的顏色互相襯托，最好是先制作樣品在現(xiàn)場審查效果，然后確定標準式樣和顏色。

（3）注意節(jié)約。無論是大型或小型團體操表演，人數(shù)相對來說比較多，往往需要成百上千套服裝，服裝的設計要看什么范圍的表演，以少花錢多辦事的精神開展活動。

道具是團體操表演中不可缺少的內(nèi)容之一，恰當?shù)氖褂玫谰?，能更好的體現(xiàn)主題，充實內(nèi)容，豐富形式，加強表演的藝術效果。團體操道具的種類很多，在實際中運用較多的主要有花束、花圈、花條、彩球、彩扇、彩帶、小傘、火炬等等。在其中往往還穿插有大國旗、火龍、充氣動物等特殊道具，它對突出主題思想，有獨特的表演效果。選擇制作道具應注意的問題：

（1）選擇道具時首先要考慮是否適合體操，能否表達主題思想；其次是道具顏色要與表演場地、隊員的服裝色彩協(xié)調(diào)，互相襯托，絕不可雷同；最后還要適合表演者的年齡和性別特征。

（2）制作道具時首先要考慮道具的結(jié)構(gòu)要簡單，便于制作，過于復雜的道具制作費時間，造價也高；其次要力爭形象化，以求大效果和遠效果；最后道具還要輕便、牢固、經(jīng)濟、變化巧妙。

服裝和道具是根據(jù)主題和動作的需要設計的，是為主題服務的。團體操要求服裝和道具整齊一致，在隊形和圖案的變化中其式樣和色彩都起著重要作用，它能夠裝飾隊形和圖案、加強藝術感染力、烘托氣氛，同時服裝還起到點明人物身份、突出團體操的風格和特點的作用。雖然服裝和道具的作用如此重要，但是在普通中學卻應做到重其質(zhì)而輕其名，根據(jù)學?，F(xiàn)有條件和設備因陋就簡，要追求實際效果而不要過分強調(diào)華麗，服裝可以考慮校服搭配，甚至可在校服上加裝飾，如果主題需要也可以專門制作。道具有時可考慮讓孩子們自己制作或購買半成品讓孩子們加工，這樣既可以鍛煉孩子們的動手能力，也可以為學校節(jié)約一筆開支。服裝和道具因大多是一次性的，所以在用料的質(zhì)地上可考慮經(jīng)濟實惠的物品，只要效果好就行。4團體操的隊形設計

抒發(fā)感情、鼓舞精神是校園團體操的主要特點。校園團體操的主要對象是學生,在動作的選編上要針對學生富有活力和朝氣的特點,編排的動作要內(nèi)容新穎、動作優(yōu)美、幅度大、變化多、節(jié)奏快、富于激情,但動作不能太復雜。創(chuàng)編團體操成套動作時應根據(jù)任務、對象、場地等對成套動作有一個設想,包括對團體操主基調(diào)即總體風格的設想,對音樂的設想,對動作的類型、難易度、交換形式、隊形變化、節(jié)奏對比、高低起伏及藝術高潮的設想等。

隊形的設計是在了解表演的性質(zhì)、任務、場地、人數(shù)、性別、經(jīng)費和道具的情況后進行的。團體操的隊形很多，概括起來有如下幾種：入、退場隊形、一般隊形、綜合隊形、圖案形和退場隊形。

創(chuàng)編隊形時應注意：隊形要為主題服務，隊形的形式隨內(nèi)容而異，主題不同，隊形亦不同，否則，隊形雖美，變化也巧妙，卻只是追求了形式美，依然文不對題。如表現(xiàn)英雄軍隊的團體操，一般是以硬線條的隊形為主，而不應是花花朵朵的隊形。總之設計隊形要從實際需要出發(fā)。

隊形和造型的藝術表現(xiàn)性 ,主要體現(xiàn)在隊形變換時的動作設計 ,隊形和造型與音樂風格的協(xié)調(diào)一致 ,以及隊形和造型如何發(fā)揮道具效果的設計方面 ,起著烘托場上氣氛的作用。一個成功的造型會使團體操的高潮更具魅力。如配合《走進新時代》的高潮部分 ,由所有表演者組成的一列橫隊 ,利用手中的扇子上下起伏 ,波浪翻滾 ,形成了全場“迎接新世紀”的主題高潮。再如在《新北京、新奧運》樂曲結(jié)尾部分，表演者組成了象征五大洲團結(jié)的奧運五環(huán)，隨后又在《奧林匹克風》的歌聲中變成了象征我國 2008 年奧運會的會標“中國結(jié)”，達到本場團體操表演的最高潮——為中國喝彩、為北京喝彩。5團體操表演動作

1考慮學生的性別、條件、興趣與全面發(fā)展體質(zhì)的價值。大學生雖然正處于青春時代，朝氣蓬勃，富有活力，但是男、女學生性別不同，在身體條件、素質(zhì)基礎、興趣愛好等方面都存在明顯差異，即使是同性別之間所表現(xiàn)出的能力水平也不一樣。所以，在創(chuàng)編團體操動作時應根據(jù)學生的性別、條件、興趣情況有針對性地進行選擇與設計，做到有的放矢，因人而異，因人制宜，才能表現(xiàn)主題，發(fā)揮特長，難易適中，收到良好的效果。如男生大都對武術套路、棍操、技巧造型等一些剛健有力、幅度大、有一定難度的動作比較感興趣；女生一般比較喜歡健美操、藝術體操、舞蹈、輕器械或小道具動作、波浪等一些優(yōu)美柔和、美觀大方、協(xié)調(diào)性、節(jié)奏性、韻律性強的動作；無論是男生或女生之間，對于一些連續(xù)跨跳或轉(zhuǎn)體類動作，要盡量安排身體素質(zhì)好的學生完成等。另外，組織大學生課余團體操訓練和表演，其首要目的是增強學生體質(zhì)，增進健康，所以在創(chuàng)編動作時還應考慮全面發(fā)展體質(zhì)的價值。如手持輕器械或小道具做一些擺振、繞環(huán)、平衡、大弓步、踢腿、跳躍等動作；武術太極拳與太極劍等。

2動作要符合隊形的特點。動作和隊形是構(gòu)成團體操的兩個基本要素，二者不能各自獨立存在，它們是統(tǒng)一的，相輔相成的，共同構(gòu)成完整的表演內(nèi)容。確定動作和隊形的先后，必須圍繞突出主題風格的特點，根據(jù)具體情況而定，一般情況下，應先考慮隊形，然后再挑選動作。因此，創(chuàng)編動作時要根據(jù)隊形及其變化的路線方法進行整體構(gòu)思與設計，使動作能夠符合隊形的特點。如散點隊形適合做各種類型的操，既可整齊劃一地做，也可交替、起伏地做；弧形和圓形適宜做各種聚散、開合、轉(zhuǎn)動等動作；帶角隊形一般可做各種交替起伏、變化方向以及移位的動作等。

3動作要連貫新穎，力求創(chuàng)新。大學生具有較強的觀察和辨別是非的能力，動作效果的好壞直接影響學生參與訓練和表演的動機、態(tài)度、興趣等。所以，創(chuàng)編動作要連貫舒暢、富于變化、新穎，要使動作的高低、快慢、動靜、剛?cè)?、難易等各個對立面起到互相配合、相互襯托、互相補充的作用，使得各個動作能達到其最好的效果，充分調(diào)動學生參與課余訓練或表演的主動性與積極性。如跳躍和轉(zhuǎn)體類動作應體現(xiàn)快而動，而靜力性和平衡類動作應體現(xiàn)慢而靜；上肢或下肢組合形成的單一對稱動作容易，而上肢、軀干、下肢組合形成的復合對稱動作困難等。另外創(chuàng)編動作要推陳出新，力求創(chuàng)新，體現(xiàn)時代特點。如波浪動作，在掌握橫、縱向波浪的基礎上，可做鋸形浪、蛇形浪、卷浪等動作；依次動作不僅可以在不同的訓練和表演中做出以個人或集體為單位的依次動作，還可以將其在方位上（上、下、左、右、前、后等）、姿態(tài)上（蹲、坐、躺、立等）加以創(chuàng)新；體現(xiàn)時代特點的體育舞蹈、男子健美操、街舞等。

團體操的動作與隊形的關系相互依賴、相輔相成，在創(chuàng)編時很多主要場面的動作、隊形要同時考慮。一般先把每一段落的主要形式分析清楚，每一段動作的性質(zhì)、主要場面的主要動作確定下來以后，就從入場到退場一個一個隊形設計動作。把每個隊形的過渡動作節(jié)拍和每個隊形上的動作、節(jié)拍、逐步都明確下來，才完成了一場操的全部設計。創(chuàng)編動作注意事項：

（1）團體操動作要反映主題，符合人物形象和性別特征。生活是團體操動作創(chuàng)作的源泉，從生活中獲得豐富的感性材料，需要進行反復的研究、加工、提煉才能更好的反映主題，在創(chuàng)編動作時，要選擇相適應形象和性別特征的動作，如表現(xiàn)青少年的朝氣蓬勃、勞動人民的熱情、奔放、少年兒童的天真活潑等等。在表現(xiàn)同一形象時，還因表演者的性別不同，動作也應不同，這就給團體操動作的安排創(chuàng)造了激與抒、剛與柔快與慢、張與弛相輔相成的條件。（2）動作要適合隊形的特點

團體操的任何動作，都是排列成各種隊形來表演。不同的隊形，適合做不同的動作，同一動作在不同隊形上表演，效果截然不同，因此，必須處理好動作與隊形的關系。（3）動作要有主次

團體操的動作除了有在同節(jié)拍內(nèi)全體做，象“大齊奏”似的同一動作外，還有在同一節(jié)拍中多組、多種動作同時表演，類似舞蹈中的群舞和領舞。主體動作固然是重點、是中心，但紅花還需綠葉配，起到相互趁襯托，畫龍點睛的效果，既有“大齊奏”，更要有“多聲部協(xié)奏”。

總之，校運會團體操創(chuàng)編的方法和技巧還有很多，需要在實踐的過程中不斷的發(fā)展和完善。體育與藝術相結(jié)合，節(jié)儉與表演效果共考慮，結(jié)合時代的發(fā)展，充分反映大學生的風采風貌，才能把校運會團體操的創(chuàng)編質(zhì)量推向一個新的高度，使之成為大學生鍛煉身體，培養(yǎng)良好道德風貌的特殊教材。6審美要求

團體操的審美構(gòu)成因素，即動作、隊形、圖案、色彩、道具、音樂等，雖然其本身具有一定的審美特征，但要構(gòu)成整體的美，還必須按一定的法則進行組合。（1）整齊劃一

它是同一形式的一致重復，在團體操中運用最為廣泛。一場團體操，無論是男女組合或老少組合，其服裝顏色樣式一定是統(tǒng)一的，其發(fā)型也基本一致，這便屬于單純美。在動作中，絕大部分動作都要求整齊一致，這便屬于一致的美。（2）均衡對稱

均衡指布局上的等形不等量，對稱指以軸線為中心的相等或相適應。均衡與對稱是互為聯(lián)系的兩個方面，均衡包括對稱因素，但比對稱靈活，允許左右數(shù)量有所不同。其審美效果是整齊與活潑的結(jié)合。在團體操表演中，對稱動作應用較多，這樣能使整個隊形對稱整齊，整體壯觀，達到較好的視覺效果。

（3）對比調(diào)和

對比是差異中傾向的對立，有助于鮮明的表現(xiàn)事物的特點。在團體操中，對比主要運用于色彩、形體及音樂中。就色彩對比來說，表演隊員的服裝顏色要和道具顏色對比協(xié)調(diào)。例如，道具如果是紅、黃色，那服裝顏色則采用藍、白色，形成強烈對比，會收到較好的視覺效果。在動作的編排上，除男女隊員的統(tǒng)一動作外，男隊員的動作可突出其陽剛與力度，女隊員可突出其舒展與優(yōu)美。再就音樂來說，整場操的音樂不宜同一節(jié)奏和旋律，應有張有弛，徐疾強弱恰當。在這樣的音樂伴奏下，團體操表演動作也自然有張有弛，時而激越奔放，時而舒緩抒情，才能構(gòu)成形聲并茂，完美和諧的表演整體。調(diào)和是差異中求一致，即著重統(tǒng)一，在團體操中，既要善用對比這一法則，更要注意調(diào)和。無論在音樂、色彩、形體中都要重視這一點，如男女隊員服裝顏色的調(diào)和，服裝與表演道具的調(diào)和，音樂的節(jié)奏與旋律的調(diào)和，動作與音樂的調(diào)和等等。如果不掌握這些規(guī)律，會破壞事物的調(diào)和一致性，有損團體操的審美價值。（4）節(jié)奏旋律

在團體操訓練中，音樂的旋律和節(jié)奏必將影響動作的力度和幅度。同時，團體操是由各種不同類型、方向、路線、幅度、力度等多種因素組合而成，這些動作只有和音樂的節(jié)奏和旋律完美的統(tǒng)一起來，才能產(chǎn)生較好的審美效果。在音樂和動作的雙重節(jié)奏的韻律法則作用下，還可以增強隊員的韻律感、節(jié)奏感，提高音樂素養(yǎng)，從而提高認識美、鑒賞美、表現(xiàn)美直至創(chuàng)造美的能力。（5）多樣化統(tǒng)一

整體美的規(guī)律要求不能一味追求整齊和統(tǒng)一而忽略多樣的變化，也不能為多樣的變化而舍棄統(tǒng)一，必須把這兩方面結(jié)合起來，才是最高規(guī)格的整體美。多樣體現(xiàn)了各個事物個性的千差萬別，統(tǒng)一則體現(xiàn)了各個事物的共性或整體聯(lián)系。多樣統(tǒng)一使人感到既豐富、又單純，既活潑、又有秩序。這一基本法則包含了變化以及對稱、勻衡、對比、調(diào)和、節(jié)奏等因素，所以一般都把多樣統(tǒng)一作為整體美的根本法則。概括地講，多樣統(tǒng)一是在變化中求統(tǒng)一，在參差中求整齊。團體操主要用于表演，其成功與否取決于編排水平和完成質(zhì)量而團體操的創(chuàng)編，更應該根據(jù)多樣化統(tǒng)一的這一根本法則來進行。例如：團體操的總體結(jié)構(gòu)設計合理才能產(chǎn)生悅?cè)说墓?jié)奏感和張弛有序、高潮疊起的美感。再如，一場操的風格和主題一定要鮮明、統(tǒng)一，不可將不同風格的多種藝術成分吸收在同一場操中，否則就會顯得不倫不類，因為它違反的正是多樣化統(tǒng)一這一最基本的團體操的審美構(gòu)成法則。第二部分 團體操的組織和訓練 組織機構(gòu)及準備：

學校團體操是由幾十到幾百學生參加的一種體育綜合表演運動。它涉及面廣，參加人員多。因此，需要建立一套精干有力的組織機構(gòu)來確保表演任務的順利完成。

領導小組包括：行政組，編訓組，后勤組，聯(lián)絡組。確定以下工作：團體操表演的主題思想，規(guī)模的大小，時間的長短；參加表演的學生人數(shù)，男、女比例，涉及系科、專業(yè)、年級；經(jīng)費預算、經(jīng)費來源、開支和標準，以及獎懲辦法；選定訓練場館、訓練時間以及課程調(diào)動；制定出必要的會議制度、檢查制度、章程制度和紀律要求。

前期的編排準備非常煩瑣,編排組要分工合作,其一,要找學校領導確定表演單位人員及候補人員,確定的名單由各班班主任打印名單上交體育組,表演名單一旦確定不得再變或換人。其二,制定緊密的訓練計劃表,下發(fā)到表演的每個單位領導。其三,由學校領導給表演人員進行思想動員。其四,確定表演的規(guī)定動作,道具,音樂及主題思想。訓練安排：

訓練計劃工作時間安排一般分為 3個階段,第一階段是訓練的前期階段,在這個階段主要是編排人員起主導作用。第二階段是訓練的中期階段,此階段主要是表演者起主導的作用,從最早的操化動作學習到隊形的變化,這是個最艱難的階段。這個階段又可以分為三個小階段: 1 表演者基本操化動作學習;2 表演者隊形變化訓練過程;3 入場和退場排練工作。第三階段是訓練的后期階段,此階段是訓練的尾聲階段,也是動作定型的階段,此階段可以確定最后上場的表演人員,進行服裝訂做尺碼的登記。

1培養(yǎng)骨干,精心挑選和組織表演人員。面對上千人的舞群,執(zhí)導人員一個個手把手單獨教練,既費時費力又不能收到好的效果。因此,全面排練之前,必須培養(yǎng)一批學生骨干。這些骨干必須要學習成績優(yōu)秀,協(xié)調(diào)性較好,音樂感受力強,有一定的領導才能,敢說敢做并能協(xié)調(diào)配合教師的學生。教練員先培訓這些骨干,然后把這些骨干安排到各個小組施教,讓他們以少帶多,可以大大提高團體操的排練效果。另外,在選拔表演人員時,應選拔那些學習好、有一定體育水平、節(jié)奏感較好的學生。同時要規(guī)定身高的具體條件,選拔時還要注意候補隊員,還應按男女 3%的比例作為替補隊員,以防出現(xiàn)特殊情況時需要替換,并讓他們與正式演員一起訓練。

2搞好思想發(fā)動,建立組織管理體系。把上千人的力量凝聚在一起,思想動員尤為重要。對演出人員要廣泛開展愛國主義教育、集體主義教育和紀律觀念教育,并讓他們懂得參加團體操活動是種良好的社會適應性的學習過程,有助于他們參與社會群體滿足其交往和友誼的需要,這種思想動員要貫穿團體操的始終。在進行排練前,學校應建立由體育、教育及有關方面負責人組成強有力的領導班子和教練、學生干部為骨干的組織體系。在此,領導班子作為紐帶負責協(xié)調(diào)、處理學生與教練之間的一切事務。所以,從某種意義上說思想保證、組織保證、紀律保證就是藝術質(zhì)量的保證,是排練工作順利進行的保證。

3排練階段是把準備工作和創(chuàng)編人員創(chuàng)編的內(nèi)容、構(gòu)思變?yōu)楝F(xiàn)實的、實質(zhì)性的工作階段,也是校園團體操排練工作中的核心階段。

3.1分練階段，以分段分組訓練為宜。分練是指在一場操中把學生分成若干單位,進行分組分段練習。分段階段的主要任務是練習表演動作和隊形的變化,排練時不要急于求成,要用更多的時間和精力練習表演動作,教練嚴密把關,動作不規(guī)范還要個別指導,反復練習。個人動作和單元動作訓練好了,就可以開始走隊形,開始的時候按不同的組合排成隊列找位置,當大家把基本走向、前后左右關系,從一個隊形變?yōu)榱硪粋€隊形熟悉之后,再把表演動作加進去。排練隊形以分段為主,走好一段再往下走一段,最后用音樂把整個段落連接起來。

3.2合練要井然有序,不能打亂仗。合練就是把各單元集中起來一起練習。它是在分練的基礎上,把所有的單元集中起來看排練的效果,以及進行整體的隊形變換和圖案練習,這就需要集體的力量。合練過程中,作為教練要嚴把質(zhì)量關,一般來說,各人的素質(zhì)不同,各單元的訓練結(jié)果亦有所不同,因此在合練時要把那些動作比較優(yōu)秀的單元放在離主席臺最近的位置,然后再進行集體練習。合練時首先要讓學生聆聽音樂,熟悉音樂。讓他們首先了解音樂的節(jié)奏,然后知道什么音樂該做什么動作,走什么隊形或者是什么圖案。合練能否順當,關鍵是不能打亂仗,準備要充分,指揮者的頭腦要清醒,方法要得當,合練才能取得成功。

4要尊重學生、關心學生,使排練工作事半功倍。

校園團體操排練大多是利用學生的課余時間進行,教師在排練過程中要關心學生,平易近人、以誠相待,對學生要多鼓勵、多引導,避免諷刺挖苦、無端指責。對自身條件差卻努力訓練的學生要表揚鼓勵,糾正錯誤要耐心,語調(diào)要柔和,要不厭其煩。對不認真、不用心的學生要嚴格要求與肯定成績相結(jié)合,既要指出不足,又要對其表現(xiàn)出的成績給予肯定。大型團體操的排練期較長,大多數(shù)在露天進行,經(jīng)常會出現(xiàn)惡劣天氣,這容易導致表演者產(chǎn)生厭煩情緒,心情受到壓抑,大大降低參加排練的積極性。所以在排練中,教練員和學生骨干應始終保持精神抖擻,不露疲勞之態(tài),執(zhí)導人員還應注意語言表達的準確性,既要言簡意賅,又要把要求表達的十分清楚,多表揚鼓勵,多采用風趣幽默的提示,這樣,才能贏得學生的親近、崇拜和尊重,從而樂意接受教師的教導。另外大型團體操排練,不宜操之過急,不宜拿學生當實驗品作各種動作和隊形的嘗試。

5教練員要以身作則,把好質(zhì)量關。

教練員要以嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度和飽滿的熱情投入訓練,以此來調(diào)動學生的訓練熱情。教練員要守信,規(guī)定的訓練時間和次數(shù)要嚴格執(zhí)行,不隨意延長時間,防止學生感到厭倦遲到產(chǎn)生消極情緒。在訓練過程中,教練員要注意表演動作的整齊、規(guī)范、準確以及隊形變化的新穎、自然、流暢等方面下工夫,對特征動作要精雕細啄,要不厭其煩地強化和定位,隊形變化要嚴格按音樂的要求、節(jié)拍和節(jié)奏來完成規(guī)定的內(nèi)容,同時還應表達情感。另外,經(jīng)過初排從中可以發(fā)現(xiàn)或多或少的問題,應及時對問題整改,有的要刪繁就簡,有的則要重彩濃墨、畫龍點睛。

6精神鼓勵與物質(zhì)獎勵并存。

隨著現(xiàn)代社會的進步以及西方觀念的滲透,帶動著學生的思想在發(fā)生變化,集體觀念的淡薄,勞動的付出及回報應成正比關系。因此在思想動員的同時,也應給學生一定的經(jīng)濟報酬,這樣不僅能提高學生的積極性,也能讓校園團體操有條不紊的排練下去。

7搞好場地布置,為排練順利進行提供便利條件。

校園大型團體操表演場地大,沒有特殊的標志提示,表演者很難準確的找到自己的位置,這勢必會影響表演的效果。布置場地時,首先應根據(jù)方案設計的要求,在坐標紙上繪制場地圖,圖中應標明方位、正中線、基本點、輔助點及特殊圖案需要的點和線條的位置;然后把坐標紙上的場地圖按比例在表演藝術場上布置出來,正中線要和主席臺的正中垂直,各種點和線條要用不同的顏色或標志物加以區(qū)分,前、后、左、右的排數(shù)要標明。最后進行檢查,如有錯誤及時糾正。

8團體操訓練周期過長的主要原因 1編排時對方案的可操作性考慮不夠。編排人員不了解群眾演員的基本素質(zhì)情況 ,過分追求藝術上的“完美”,設計的方案過于復雜 ,是導致訓練周期過長的主要原因。雖然這些動作對于專業(yè)的表演人員是非常簡單的 ,但群眾演員掌握起來仍很困難 ,即便花費很大的力氣仍然不能實現(xiàn)導演的意圖 ,反而使演員產(chǎn)生畏難情緒 ,時間拖得太久就會產(chǎn)生厭倦和抵觸情緒 ,嚴重地影響訓練的質(zhì)量和效率。

2訓練中不能充分利用排練骨干。訓練中不能充分利用排練骨干或?qū)歉傻呐嘤柌粔蛞彩怯绊懪啪毿实闹匾?,因為一場團體操少則幾百演員 ,多則幾千演員 ,在排練當中如果僅僅依靠幾個人進行操作是非常困難和低效的。過去常常出現(xiàn)這種情況:一個導演在臺上指揮全場幾千人排練隊形 ,排練時只能一部分一部分地進行 ,而其他演員只好在原地等待 ,浪費大量的時間 ,使演員非常疲勞卻排練不出一個隊形變化 ,演員產(chǎn)生厭倦和急躁情緒。再就是雖然有排練骨干 ,但在排練之前對他們培訓不夠 ,等到全體演員排練時 ,發(fā)揮不了骨干的作用 ,導致錯誤不斷或效率低下。

3訓練手段單一。演員對表演的方案沒有全面準確的了解和領會 ,完全依靠現(xiàn)場的反復訓練。在排練過程中訓練手段單一 ,訓練中不注意提高演員的興趣 ,也是影響排練效率的原因之一。

9提高團體操訓練效率的方法 9.1編排中重視整體大效果

在編排時不僅要考慮表演方案的藝術性 ,同時必須對方案的可操作性給予足夠的重視。實踐證明 ,廣場大型團體操表演主要應從整體上考慮 ,應該重視大效果 ,編排的動作不可過于細膩復雜 ,否則即便花費很大的力氣仍然不能實現(xiàn)導演的意圖 ,反而使演員產(chǎn)生畏難情緒。時間拖得太久就會產(chǎn)生厭倦和抵觸情緒，也不可能達到預想的表演效果。

9.2編排人員的訓練方法要得當

團體操的排練在多數(shù)情況下都需要較長的時間,而絕大部分團體操演員都是在校學生,其能夠投入排練的時間往往是非常有限的,過長的訓練時間影響學生的正常學習,也使學生產(chǎn)生厭倦的心理甚至產(chǎn)生抵觸的情緒,為避免這一切的發(fā)生,編排人員在訓練的方法上應該注意排練時訓練方法。1 訓練時間大概掌握在 30分鐘—60分鐘之間,過長了學生厭煩。2 訓練時間最好統(tǒng)一在早操時間,其一,出勤率高。其二,可讓學生進行早鍛煉。3 排練時出現(xiàn)表演人員經(jīng)常性的缺席,要加強組織紀律要求,有必要的話可進行排練前點名。4 編排人員要注意排練時語言對學生進行的調(diào)動。5 訓練過程中遇到不切實際的隊形要即使進行修改。

9.3盡可能的節(jié)約訓練的時間

通過分練與合練,分組與分區(qū)的切割與重新組合,訓練全場隊形圖案的整體表演效果。為了使隊形圖案變化迅速、準確、整齊。一般采用基準人、基準排、基準點和特殊點的訓練手段。對于較為復雜的隊形圖案訓練,可先畫出圖案的輪廓。然后在場內(nèi)設置特殊標記,采用骨干學生帶領,由走到跑,逐步過度的方法,讓學生熟悉之后,開始邊拉隊形,邊訓練動作,這樣有利于學生迅速準確地掌握隊形圖案變化。由于團體操表演的場地大,沒有特殊的標志提示,表演者很難準確地找到自己的位置,這勢必會影響表演的效果。布置場地時,應根據(jù)方案設計的要求,在坐標紙上繪制場地圖按比例在表演場上布置出來,正中線要和主席臺的正中垂直,各種點和線條要用不同的顏色或標志物加以區(qū)分,前、后、左、右的排數(shù)與行數(shù)要標明。最后進行檢查,如有錯誤及時糾正。

9.4“分組分區(qū)”充分發(fā)揮骨干的作用

提高訓練效率 ,大量使用排練骨干是非常有效的方法 ,也是被實踐經(jīng)驗充分證實了的;但能否真正地發(fā)揮骨干的作用在很大程度上取決于方案的編排結(jié)構(gòu)。在編排時主要采用“分組分區(qū)”編排的方法 ,即根據(jù)表演內(nèi)容、表演人數(shù)、基本隊形的行數(shù)與排數(shù)等因素 ,合理地劃分成若干相等或者是不等、大的或者是小的區(qū)域 ,然后在一個區(qū)域內(nèi)找出所需隊形變化的基本路線和方法 ,其地區(qū)按同一方法進行 ,形成全場一致的變化效果。每一個區(qū)域的表演人員為一組 ,在整個表演過程中盡量保持各組的完整 ,每組安排一到兩名訓練骨干 ,在全體參演人員投入訓練之前 ,對骨干進行先期培訓 ,使骨干明確每一個隊形變化方法與步驟、每一段舞蹈的動作和要求 ,這樣在全體人員投入訓練時 ,骨干就可以分頭帶領自己負責的小組進行訓練 ,既提高了訓練效率又解決了雨后場地不能滿足全體參演人員同時進行訓練的問題。這種分區(qū)分組的編排和組織方法為訓練中充分發(fā)揮骨干的作用提供了方便 ,確保了在很短的訓練時間內(nèi)完成訓練任務。

9.5改進場地坐標標示方法

以往的團體操表演場地基本點的標號是在場地四周豎立帶有行號及列號的立標 ,通過多次團體操的編排和訓練我們發(fā)現(xiàn)這種方法存在很多弊端 ,特別是隨著近年來團體操表演場地的布置和設計上大量地引入舞美藝術 ,場地的設計上往往突破了傳統(tǒng)的長方形場地 ,更多地使用非方形表演場地或在表演場地上安放大型舞美造型等 ,在這種情況下使用傳統(tǒng)的場地坐標標示方法已經(jīng)無法發(fā)揮場地坐標應有的作用 ,直接影響了演員的排練和表演 ,增加了排練的難度和時間 ,為此 ,通過對傳統(tǒng)的場地坐標標示方法存在缺點的分析 ,我們提出了新的場地坐標標示方法:坐標點用10 厘米見方的硬塑料或膠合板制成 ,在坐標點上用防水的紅藍兩種顏色分別標出該點的橫縱坐標號 ,用兩根1 寸鐵釘固定在地毯或草坪上。實踐證明新的坐標標示方法能夠使場地內(nèi)演員方便地看到自己所在位置的坐標號 ,并可以據(jù)此推斷出應移動的方向和距離 ,大大地提高了訓練的效率和表演的準確性。利用新的標示方法還可以取代特殊點和特殊行進路線 ,使得表演場地內(nèi)更干凈整潔 ,提高了表演的藝術性。

9.6利用旗語提示演員

音樂訓練是團體操訓練中的一個難點 ,特別是在籌備和訓練時間較短的情況下 ,往往會出現(xiàn)以下問題:演員在訓練中一般只能用口令、或音樂小樣進行訓練 ,只有到后期 ,距正式表演很近的時候才能有正式的音樂，而正式的音樂和訓練時的口令、音樂小樣有很大差別 ,在短時間內(nèi)群眾演員很難掌握 ,特別是主持人的解說詞加進來以后對音樂有很大的影響 ,演員往往很難聽清音樂節(jié)奏。以往解決上述問題多是依靠增加訓練時間，反復聽音樂 ,有時竟要求演員背誦音樂簡譜 ,或者在音樂中加入特殊信號。前一種方法的缺點是需要大量的時間 ,后一種方法的缺點是破壞了音樂的完整性和藝術性。在這種情況下 ,利用旗語進行提示更為重要和有效。方法是:事先約定信號的含義并進行一定的訓練 ,在一定區(qū)域內(nèi)指定骨干按信號對演員進行提示。實踐證明這是一個非常有效的方法。

9.7注意調(diào)動學生訓練的積極性

在訓練之前向演員詳細介紹表演方案 ,使演員對方案有一個整體的認識是非常必要的。如果有條件通過電化手段演示每一個變化這對提高訓練效率是非常有效的。在訓練過程中穿插些評比活動 ,并通過錄像反饋學生訓練的成績和存在的問題 ,對于激發(fā)演員的興趣提高表演的質(zhì)量更能起到良好的促進作用。

9.8為了省時省力,可大膽將廣播操和健美操融于團體操中

很多學校在運動會上融廣播操比賽作為開幕式表演,由于新生進校時起點一致,學校領導及學生都把廣播操視作表現(xiàn)良好精神風貌的最佳時機,但學生卻反感單調(diào)乏味的廣播操訓練。因而,我們可以取消硬性的廣播操比賽,對廣播操動作隊形變化進行加工,讓真正喜歡參加表演的學生上場表演,使校運動會真正成為多數(shù)學生表現(xiàn)自我與增強團隊凝聚力的亮麗舞臺。健美操已經(jīng)在中學 大學非常盛行,對這一大膽的設想,可激發(fā)學生積極表演的興趣,編排時應注意規(guī)定的動作應以 95%簡單的比例,再融 5%協(xié)調(diào)優(yōu)美的比例,動作簡單而新穎,容易讓學生接受與掌握,這是融健美操于團體操表演中的基礎,只有在這基礎上才能盡快地省時省力地去進行隊形變換。

9.9盡量以班級為單位進行隊形調(diào)動和動作配合，利用體育課進行單元動作的排練并固定學生位置 確定了主題、音樂和參加人員后就要進行整體操的編排，在編排動作和隊形時，要考慮學生的實際水平，隊形變化采用班級整體調(diào)動為好，并固定其位置以便于學生記憶，按班級將每一個隊形分成幾個小單元，每一個小單元選出1~2個骨干，在隊形變換時帶領其他同學向指定位置移動，并在做每一個隊形上的組合動作時也可起到示范作用，在編排配合動作時也應在班級內(nèi)部進行。由于班級內(nèi)的同學彼此較為熟悉，相互之間可以互相提醒，而體育課有是普通中學團體操排練可以利用的唯一時間，因此以班級為單位進行隊形調(diào)動及動作配合可充分利用體育課的時間。這樣團體操作為體育課教學內(nèi)容的一部分也可以大大節(jié)約排練時間，使得團體操這一有效的教育活動在普通中學得以防范開展。

總結(jié)

1.準備階段是排練階段的前提和基礎:培養(yǎng)骨干、精心挑選和組織表演人員以及搞好思想發(fā)動、建立組織管理體系是排練工作順利進行的保證。

2.校園團體操的創(chuàng)編階段分為四個階段:構(gòu)思階段;根據(jù)主旨思想選擇音樂與道具;根據(jù)主旨思想與音樂確定整體結(jié)構(gòu),進行分段編排;修改完善,確定成套動作,四個階段缺一不可。

3.排練階段是校園團體操排練工作中的核心階段,它要求教練員必須做到:講究排練方法,做到有的放矢;尊重學生、關心學生;教練員要以身作則,把好質(zhì)量關;精神鼓勵與物質(zhì)獎勵并存;搞好場地布置,為排練順利進行提供便利條件。