第一篇：北京市朝陽區(qū)08-09學(xué)年高二下學(xué)期語文期末考試答案(腦不忘)

腦不忘NO.1教育常年開設(shè)：中高考小升初應(yīng)試班、小學(xué)初中高中1對(duì)1，免費(fèi)試聽隨時(shí)退費(fèi)

北京市朝陽區(qū)08-09學(xué)年高二下學(xué)期

期末考試答案

一．本大題共5小題，每小題3分，共15分。

1．C(A接洽潛qián移默化B一文不名粗獷guǎngD家具剖pōu析)

2．D(①“簡捷”表示簡便快捷；“簡潔”指說話、寫文章等簡明扼要，沒有多余的話。②“情景，是指

某一特定時(shí)間和特定空間中的具體情形；“情境”是指某一段時(shí)間和空間許多具體情形的概括。③“突然”是形容詞。“忽然”是副詞，只能做狀語。)

3．A(不脛而走：比喻消息迅速傳播開來。B狗尾續(xù)貂：比喻以壞續(xù)好，前后兩部分不相稱?！霸谥虚g加了

兩段’，用得不當(dāng)。C如火如荼：形容氣氛熱烈，氣勢旺盛。D夸夸其談：浮夸空泛地大發(fā)議論，用于貶義。)

4．B(A“決定了”與“關(guān)鍵”動(dòng)賓搭配不當(dāng)。C“誰又敢否認(rèn)??”否定不當(dāng)。D缺主語)

5．C（《祝?！愤x自《彷徨》)

二．本大題共5小題，每小題3分，共15分。

6．D(釋：放下)’

7．B(B然：形容詞或副詞的詞尾，表示狀態(tài)，表示??的樣子。A介詞，為，給：動(dòng)詞做C語氣詞，表示疑問語氣：助詞，表狀態(tài)，相當(dāng)于“然”D連詞，表轉(zhuǎn)折；連詞，表承接)

8．A(“感官和知覺應(yīng)該停¨一活動(dòng)了”不當(dāng))

9．C

10．A(庖丁始解牛時(shí)，所見無非全牛，意思是跟一股人所見的一樣，說明技術(shù)一般。)

三．本大題共3小題，共17分。

11．默寫(4分)(每句1分，有錯(cuò)別字不得分)

(1)風(fēng)乎舞雩

(2)善推其所為而已矣

(3)烏鳥私情

(4)秦愛紛奢

12．(5分)(每斷一處給1分)蓋聞之也／順針縷者成帷幕／合升斗者實(shí)倉廩／并小流而成江海／明主者有

所受命而不行／未嘗有所不受也

參考譯文：

公叔文子做楚國的令尹，三年了，老百姓沒有敢到朝堂的。公叔子進(jìn)見說：“太嚴(yán)厲了!”

文子說：“朝堂上嚴(yán)厲，難道說還妨害國家的治理嗎?”公叔子說：“太嚴(yán)厲下面就不敢說話，下面不敢說話上面就聽不到意見，上面聽不到意見下面不敢說話就不能互相溝通，哪兒還有國家的政治清明呢?我聽說過：順著一針一線縫紉能制成帳幕，累積一升一斗能夠充實(shí)倉庫，合并細(xì)小的流水能夠成為江海。賢明的君主有聽取意見并不實(shí)行的，沒有不聽取意見的。”

13．(8分)

(1)(1分)五言古詩

(2)(3分)以動(dòng)寫靜(或反襯、襯托)。(1分)用泉和鳥的聲響來反襯環(huán)境的幽靜。(2‘分)

(3)(4分)謫居僻遠(yuǎn)之地，環(huán)境凄清(2分)；被貶孤獨(dú)愁苦，無人理解。(2分)

四．本大題共3小題，共13分。

14．(4分)BC

15．(4分)作為醫(yī)生，救死扶傷的天職(1分)；作為公民：熱愛和平、反抗法西斯、維護(hù)

正義的天職(1分)。表明行文線索(1分)，揭示小說主旨(1分)。

16．(5分)前兩件事塑造了海爾曼醫(yī)術(shù)高超(1分)，醫(yī)德高尚的醫(yī)生形象(1分)，第三件事塑造了他正義無

畏、不怕犧牲的反法西斯戰(zhàn)士形象(1分)(關(guān)鍵詞是“醫(yī)術(shù)高超”“醫(yī)德高尚”正義無畏”；)作用：前兩件事為后文做鋪墊，在情節(jié)上形成對(duì)比(發(fā)差)(1分)，更加突出主旨(或使人物形象更加突出)(1分)。(關(guān)鍵詞是“鋪墊”或“形成對(duì)比”：“突出主旨或突出人物形象”)意思對(duì)即可

五．本人題共l小題，共40分。

17．作文(40分)(參考高考作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)評(píng)分)

第二篇：北京市朝陽區(qū)2002-2003年下學(xué)期高一語文期末統(tǒng)考答案(腦不忘)

腦不忘NO.1教育：小學(xué)初中高中應(yīng)試班或1對(duì)1，免費(fèi)試聽、隨時(shí)退費(fèi)，按先后自選座位。

北京市朝陽區(qū)2002-2003年下學(xué)期高一語文期末

統(tǒng)考答案

1．A（B曲C屑D謬誤）

2．C（A龐B腹D志誤）

3．C

4．C（“天倫”指父子、兄弟等關(guān)系）

5．D（A應(yīng)為“應(yīng)用之廣泛，見效之迅速”，搭配不當(dāng)B“防上免遭”意思反了不合邏輯C“精神狀態(tài)??沉重”搭配不當(dāng)）

6．B（為借代ACD均為比喻）

7．D

8．D（轉(zhuǎn)折/并列/修飾/順接）

9．C（①卻③固④謬⑥屈為使動(dòng)②明形→動(dòng)⑤無詞類活用⑦咎名→動(dòng)⑧隸名→狀）

10．A（房龍美）

11．A（顧：回頭）

12．D（①④⑥都是“鞋子”②③⑤是動(dòng)詞： ②給他穿鞋一為動(dòng)用法，省賓語；③為??穿鞋，為動(dòng)用法⑤名—?jiǎng)拥巧希?/p>

13．A（①為都是動(dòng)詞做相同②之代詞他、他們相同③其一為代詞他的一為副詞加強(qiáng)語氣不同④以一為介詞用、拿一為連詞與“而”相當(dāng)不同）

14．B（衣名→動(dòng)ACD與之相同速多義詞一般用法）

15．D

16．C

（以上共32分，每小題2分）

17．C

18．突出了品味生活、享受生活的過程，以及其中的幸福感。（本題4分。關(guān)鍵詞語：品味生活享受生活過程幸福感答對(duì)1點(diǎn)，1分；答對(duì)2點(diǎn)，3分；答對(duì)3點(diǎn)，即可給滿分——意思對(duì)即可）

19．只有樂于生的人才能真正不感到死之苦惱

20．A

21．迅速抓緊時(shí)間；有效利用時(shí)間

22．（1）落霞與孤鶩齊飛（2）師不必賢于弟子，術(shù)業(yè)有專攻（3）桂影斑駁，風(fēng)移影動(dòng)（4）怒向刀叢覓小詩（本題共6分，每空1分，有錯(cuò)別字，該項(xiàng)即不給分）

23．②④⑥三處都是必須修改的，選對(duì)1項(xiàng)即給2分，選對(duì)2項(xiàng)即可給滿分（②“不是”應(yīng)為“不僅是”；④“運(yùn)用”就為“利用”；⑥應(yīng)刪去“長江三角洲”，因其包括在“長江流域”內(nèi)）

24．示例：如果我不是挺立于高山的巨松，也不是屈身于斗室的盆景，而是遼闊草原上的一株小草，那么，我也將為壯麗的河山添上抹翠綠（本題4分，要求：句式相同，修辭方法相同，內(nèi)容合乎要求——不要求字?jǐn)?shù)完全相等）

25．作文（全區(qū)控制在27—29分之間，各?？蓳?jù)本校具體情況上下浮動(dòng)）

第三篇：北京市朝陽區(qū)2012-2013語文期末考試范圍

北京市朝陽區(qū)2012～2013學(xué)年第一學(xué)期期末統(tǒng)一練習(xí)

高一語文考試說明2013.1

考試時(shí)間? 2013年1月16日8：00-10：00? 共120分鐘。

考試范圍

? 以教材外內(nèi)容為主，兼涉少量必修模塊

一、必修模塊二語文基礎(chǔ)知識(shí)。

試卷結(jié)構(gòu)

? 卷面分值共計(jì)100分。

? 第Ⅰ卷為“單項(xiàng)選擇題”，分值共計(jì)18分。

? 第Ⅱ卷為“非單項(xiàng)選擇題”，分值共計(jì)82分。

題型結(jié)構(gòu)

第Ⅰ卷單項(xiàng)選擇題（18分）

㈠語文基礎(chǔ)知識(shí)的掌握和應(yīng)用（12分，6題每題2分）

? 1.字音 2.字形3.成語使用4.病句辨析5.文學(xué)常識(shí)6.語句銜接

字音、字形的詞語全部出自《目標(biāo)檢測》，但不是原題。

㈡文言文閱讀（6分）

考查文本為課外文言文。兼涉教材中的文句（以補(bǔ)充背誦篇目：師說、勸學(xué)、鄒忌為主）。

7.實(shí)詞理解

8.虛詞理解（文言虛詞中部分文句出自課內(nèi)：勾踐滅吳、師說、勸學(xué)、鄒忌）

9.文意理解

第Ⅱ卷非單項(xiàng)選擇題（82分）

㈢古詩文閱讀（約20分）

10.文言文翻譯（約6分）

? 考查范圍為補(bǔ)充背誦篇目中的句子。（師說、勸學(xué)、鄒忌）

? 考查重點(diǎn)為重點(diǎn)實(shí)詞、重點(diǎn)虛詞、詞類活用、特殊句式等。

11.默寫（約8分）

? 范圍為教材及補(bǔ)充2012年北京高考《考試說明》要求背誦的篇目。（《國殤》不考）? 勸學(xué)（《荀子》）? 鄒忌諷齊王納諫（《戰(zhàn)國策》）

? 師說（“嗟乎??其可怪也歟”）（韓愈）? 氓（《詩經(jīng)》）

? 歸園田居（少無適俗韻）（陶淵明）? 夢游天姥吟留別（李白）

? 春夜喜雨（杜甫）? 登高（杜甫）

? 琵琶行（不包括“序”）（白居易）? 蘇幕遮（碧云天）（范仲淹）

? 念奴嬌?赤壁懷古（蘇軾）? 聲聲慢（尋尋覓覓）（李清照）

? 釵頭鳳（紅酥手）（陸游）? 菩薩蠻（郁孤臺(tái)下清江水）（辛棄疾）

? 竇娥冤（[滾繡球]）（關(guān)漢卿）

12.古代詩歌鑒賞（約6分）? 單項(xiàng)選擇題、簡答題。? 考查文本為唐詩。

詩歌鑒賞主觀題有一定的開放性

㈣現(xiàn)代文閱讀（約12分）? 單項(xiàng)選擇題、簡答題。? 考查文本為小說。

㈤寫作（50分）

16.作文? 命題作文。文體不限。最好寫記敘文。

第四篇：拉孜高級(jí)中學(xué)2011—2012高二下學(xué)期期末考試歷史答案

拉孜高級(jí)中學(xué)2011—2012高二下學(xué)期期末考試

歷史試卷（選修一）答案

一．選擇題（共20題）

1-5CCAAC6-10 ABDDD11-15 CBBBA16-20ABCCC

二．簡答題（共3題）

1.答：（1）馬丁?路德宗教改革的理論基礎(chǔ)是“因信稱義”。（2）減少教堂、修道院，簡化宗教儀式，神職人員也可以結(jié)婚生子。堅(jiān)持《圣經(jīng)》是人們唯一信仰的神圣權(quán)威，人人在上帝與《圣經(jīng)》面前都是平等的。（3）國家權(quán)力為神所授，是唯一合法的權(quán)力，世俗統(tǒng)治者的權(quán)力應(yīng)當(dāng)高于教權(quán)并支配教權(quán)，應(yīng)當(dāng)建立本民族的教會(huì)。

2.答：相同點(diǎn)（1）背景都面臨嚴(yán)峻的內(nèi)憂外患。（2）性質(zhì)都是封建性質(zhì)的改革運(yùn)動(dòng)。（3）目的都是試圖通過改革，實(shí)現(xiàn)富國強(qiáng)兵，鞏固地主階級(jí)的封建統(tǒng)治。（4）結(jié)果都取得了不小的成效，最后以失敗告終，曇花一現(xiàn)。（5）失敗的根本原因都是只向西方學(xué)習(xí)先進(jìn)技術(shù)，沒有觸動(dòng)封建制度的基礎(chǔ)。（6）影響都標(biāo)志著本國近代化的開始。（7）內(nèi)容都引進(jìn)了西方先進(jìn)技術(shù)，創(chuàng)辦了近代企業(yè)，以軍事工業(yè)為主，同時(shí)創(chuàng)辦民用工業(yè)，創(chuàng)建了海軍，興辦學(xué)校，派留學(xué)生出國留學(xué)。不同點(diǎn) 前者有最高統(tǒng)治者推行，后者主要是由地方實(shí)力派推動(dòng)，這就決定洋務(wù)運(yùn)動(dòng)遇到的阻力更大改革也更不徹底。

3.答：“二一九法令”又稱解放法令。主要內(nèi)容（1）政治上農(nóng)奴獲得了人身自由。（2）經(jīng)濟(jì)上土地仍然歸屬地主所有，但農(nóng)民可以贖買一塊份地。（3）組織上 由村社負(fù)責(zé)農(nóng)民份地贖金和賦稅的繳納。進(jìn)步性：（1）農(nóng)奴獲得了人身自由，大大擴(kuò)大了俄國自由勞動(dòng)力的來源，有利于工業(yè)革命的發(fā)展（2）生產(chǎn)積極性提高了，促進(jìn)俄國農(nóng)業(yè)乃至經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。（3）動(dòng)搖了俄國落后的封建生產(chǎn)關(guān)系，促進(jìn)了資本主義的發(fā)展。

三．材料分析題(共2題)

1閱讀下列材料（1）“二一九法令”實(shí)際上是妥協(xié)的產(chǎn)物，存在著明顯的歷史局限性。①農(nóng)民仍然受到由地主控制的村社嚴(yán)格管理還被束縛在土地上。②高額贖金實(shí)際上是地主階級(jí)對(duì)農(nóng)民的一次大規(guī)模掠奪。③改革后農(nóng)民獲得的土地不僅貧瘠和耕作不便，而且數(shù)量也比他原來耕種的土地少，為了維持生計(jì)，不得不租種地主的土地，重新受到地主的盤剝和奴役。

（2）農(nóng)奴制改革存在著嚴(yán)重的弊端，名為“解放”實(shí)際上是對(duì)農(nóng)民進(jìn)行殘酷的掠奪，其改革具有不徹底性、掠奪性、欺騙性。農(nóng)民追求真正意義上的解放，因此俄國推行改革后最終走向了革命。

（3）答：政治上：農(nóng)奴制和沙皇專制統(tǒng)治的基礎(chǔ)受到嚴(yán)重的威脅。經(jīng)濟(jì)上：俄國資本主義緩慢發(fā)展，與西歐國家有很大的差距。

社會(huì)上：革命民主主義者積極發(fā)動(dòng)武裝起義，準(zhǔn)備推翻俄國農(nóng)奴制。軍事上：克里米亞戰(zhàn)爭的失敗所帶來的消極影響。

最主要的問題是政治方面的問題；即沙皇的統(tǒng)治受到威脅。為了挽救統(tǒng)治危機(jī)，必須進(jìn)行農(nóng)奴制改革。閱讀下列材料

（1）答：廢除舊體制，為了加強(qiáng)中央集權(quán)取消了幕府的封建領(lǐng)地，逐步收回了各籓領(lǐng)地和人民的統(tǒng)治權(quán)，1871年宣布“廢藩置縣”由中央政府派官員直接進(jìn)行管理，統(tǒng)一的中央集權(quán)國家開始建立起來。廢除封建等級(jí)取消了大名和公卿的名稱，皇族、華族、士族和平民等四種身份，宣布“四民平等”廢除了武士佩刀和格殺勿論特權(quán)。以公債補(bǔ)償?shù)男问?，逐步收回了華族和士族的俸祿和祿米。發(fā)展新經(jīng)濟(jì)1871年，以金本位的紙幣日元作為全國的唯一貨幣。土地改革廢除了封建領(lǐng)主土地所有制，確認(rèn)土地的私有，允許土地買賣。土地所有者經(jīng)營農(nóng)業(yè)的積極性提高，促進(jìn)了農(nóng)業(yè)的發(fā)展，按地價(jià)百分之三向土地所有人征收土地稅，新土地 稅以貨幣支付。

殖產(chǎn)興業(yè)引進(jìn)先進(jìn)的生產(chǎn)技術(shù)，設(shè)備和人才建立了“樣板企業(yè)”以供私人企業(yè)效仿，建設(shè)近代交通通信事業(yè)，為工業(yè)的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。大力扶植和保護(hù)私人資本主義的發(fā)展。倡導(dǎo)“文明開化”政府大力倡導(dǎo)學(xué)習(xí)西方資本主義文明，許多日本學(xué)生被派到歐美國家留學(xué)，西方的著作被翻譯成日文。按照歐美國家的模式，進(jìn)行教育改革，建立了近代教育體制、1871年成立文部省，統(tǒng)一管理全國的教育。在生活方面大力推進(jìn)西化。

建立新軍隊(duì)，1873年明治政府開始實(shí)行義務(wù)兵役制，建立了一支常備軍。建立軍工企業(yè)，仿制先進(jìn)武器，改革軍事裝備；設(shè)立軍事院校，培養(yǎng)軍事指揮人才，建立一支現(xiàn)代軍隊(duì)。日本軍隊(duì)稱為“皇軍”軍人都要接受武士道教育，要求必須效忠天皇，它只向天皇負(fù)責(zé)，不受內(nèi)閣干預(yù)。

（廢藩置縣、四民平等、土地改革、貨幣改革、殖產(chǎn)興業(yè)、文明開化、教育改革、軍事改革、富國強(qiáng)兵）（2）答：①開放主義②政府大力倡導(dǎo)學(xué)習(xí)西方資本主義文明。

第五篇：南開中學(xué)高二語文期末考試答案

高二語文試卷答案

1.D(A薜bì B醴lǐ C淥lù）

2.D(A寂寥 B皓腕 C坐落)

3.B(A裔,水邊 C殷,聲震 D合,應(yīng)該)

4.C(《夢游天姥吟》中由東魯至吳越的游歷乃是夢境,并未發(fā)生過。)

5.A(《菩薩蠻》真正要抒發(fā)的是有家難回的苦悶無奈之情。)

6D托物言志

7D借景抒情

8D分別指曹操孫權(quán)和諸葛亮

9C無比較

10B后一首為日光下

11D非高曠超俗

12B少為缺少的意思

13C首聯(lián)未明確表示對(duì)隱逸生活的向往

14C非江風(fēng)吹打

15C

16．D矜，夸耀

17．C（C助詞，表示對(duì)我如何。A句末語氣詞。代詞，之。B表轉(zhuǎn)折。表遞進(jìn)。D他們。那個(gè)。）D.將自己比作青萍寶劍、結(jié)綠美玉，將韓荊州比作薛燭、卞和。

三．

1．比喻手法。把年輕時(shí)的黑頭發(fā)比喻成青絲，把年老時(shí)的白頭發(fā)比喻成一堆亂雪。這樣比說明闊別時(shí)間之長，同時(shí)前后對(duì)比，也讓人產(chǎn)生一種滄桑之感。語言形象。

2．開頭三節(jié)主要寫幾十年來一直渴望重訪秦淮河，感受秦淮畫舫紙醉金迷的夢影，表達(dá)對(duì)李香君等秦淮女子的欽敬。這樣寫是對(duì)下文的有力鋪墊。下文寫重到秦淮，沒有了漿聲燈影，見不到古代的風(fēng)雅，非常失望，從而表達(dá)了對(duì)商品經(jīng)濟(jì)背景下文化失落和匱乏的惋惜之情。

3．原句是假設(shè)關(guān)系，退一步說的意思。刪去加點(diǎn)的關(guān)聯(lián)詞語，意思完全不同。作者反對(duì)和抨擊的，是重新修整的秦淮河邊商業(yè)味過濃、歷史文化氣息消隱的現(xiàn)象。沒有了假設(shè)關(guān)系，就變成作者贊成從商業(yè)角度包裝旅游景點(diǎn)的意思了。這顯然有悖作者的原意。

4．“槳聲燈影”在文中的具體內(nèi)容：《桃花扇》里秦淮河的歷史文化氛圍；朱自清和俞平伯筆下秦淮河的典麗畫舫、清幽歌聲、優(yōu)美情調(diào)。這些內(nèi)容消隱的原因：匱乏的歷史文化氛圍，過度的現(xiàn)代電光聲色，急功近利的商業(yè)目的，缺少和古城相和諧的富有個(gè)性的人文景觀等。