第一篇：語言繪本《好餓的小蛇》

《好餓的小蛇》

活動(dòng)目標(biāo)：

1.激發(fā)幼兒喜歡閱讀的興趣，培養(yǎng)幼兒的觀察能力

2.在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，學(xué)說故事中的語句：“啊嗚——咕嘟！啊——真好吃！”

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.《好餓的小蛇》ppt

活動(dòng)過程：

一、談話導(dǎo)入活動(dòng)。

小朋友們，你見過小蛇嗎？小蛇走起路來是什么樣子的？

二、設(shè)置懸念，邊提問邊講故事。

1.出示小蛇吃蘋果后的圖片，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行猜測(cè)。

提問：請(qǐng)你猜一猜小蛇肚子里吃了什么東西？（引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象力大膽猜測(cè)）

2.和幼兒一起觀看圖書，欣賞故事。

師：讓我們一起畫面，看看小蛇是究竟吃到了什么好東西。⑴好餓的小蛇扭來扭去，在森林里散步，它發(fā)現(xiàn)了什么？什么樣的蘋果？好餓的小蛇看到蘋果會(huì)怎樣呢？（幼兒自由想象回答）⑵蘋果哪兒去了呢？小蛇的肚子變成什么樣了？（幼兒自由回答）⑶第二天，好餓的小蛇扭來扭去在散步，它發(fā)現(xiàn)了什么？什么顏色的香蕉？好餓的小蛇看見香蕉會(huì)怎么樣？

⑷小蛇張開嘴巴“啊嗚，咕嘟，”一聲把香蕉吃到了肚子里“啊—

真好吃。”

⑸第三天，好餓的小蛇扭來扭去在散步，他發(fā)現(xiàn)什么？什么形狀的飯團(tuán)，你猜猜好餓的小蛇會(huì)怎么樣？那小蛇會(huì)怎樣吃飯團(tuán)呢？（帶幼兒模仿）

⑹第四天，好餓的小蛇扭來扭去在散步，這次小蛇遇到的是什么東西呢？引導(dǎo)幼兒說出紫色的葡萄。

⑺第五天好餓的小蛇還是沒有吃飽，這次小蛇遇到的是什么東西呢？引導(dǎo)幼兒說出菠蘿。

⑻第六天，好餓的小蛇扭來扭去在散步，你們看它又發(fā)現(xiàn)了什么？這回，它發(fā)現(xiàn)了一棵結(jié)滿紅蘋果的樹。你猜猜好餓的小蛇會(huì)怎么樣？蘋果是那么高，小蛇該怎么辦呢？小蛇張大嘴巴會(huì)怎樣呢？

⑼小蛇到哪兒去了？（請(qǐng)幼兒來指指，小蛇的尾巴呢？頭呢？）小蛇變成了什么？

⑽最后小蛇會(huì)怎樣？還會(huì)發(fā)生什么事情呢？

小結(jié)：小蛇吃飽了在呼呼的睡覺呢。

三、完整的講述故事，體會(huì)故事的幽默有趣。

四、進(jìn)行表演游戲，感受情景閱讀的樂趣。

在輕音樂背景中，教師和幼兒一起模仿小蛇扭來扭去找東西吃，找到一根長長的黃瓜（圓圓的大西瓜、、、、、、），張開大嘴“啊嗚，咕嘟，啊—真好吃?！?/p>

課后反思

整個(gè)活動(dòng)下來，為了能讓幼兒感受到故事的有趣，我用極其夸張的語言、表情及動(dòng)作表現(xiàn)小蛇吞?hào)|西的樣子，并且與幼兒一起表演，激發(fā)幼兒的閱讀興趣。幼兒也感受到了故事的幽默、滑稽。不過，這樣一個(gè)繪本活動(dòng)，留給我的思考還有很的多，因此，也進(jìn)行了以下反思：

首先，選取的材料要貼近他們的現(xiàn)實(shí)生活，好餓的小蛇，故事中所出現(xiàn)的水果都是與孩子的日常生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合的，提升幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)。在活動(dòng)中我采用直接觀察繪本以及猜一猜的方式來讓孩子們說說，你看見圖片上有什么顏色或形狀的水果？它的味道怎么樣？你們想想，好餓的小蛇看見這么多好吃的會(huì)怎么做呢？讓幼兒通過自己的經(jīng)驗(yàn)，來夸張的學(xué)小蛇吃東西的樣子，并引導(dǎo)幼兒學(xué)說故事中的語句“啊嗚——咕嘟！啊——真好吃！”接著是一棵結(jié)滿蘋果的蘋果樹，我讓幼兒猜猜小蛇看到蘋果樹想干什么。小朋友都認(rèn)為要去吃蘋果，但是最后出現(xiàn)的是小蛇把整棵蘋果樹都吞下去了，他們都感到很吃驚，這時(shí)我應(yīng)該讓幼兒找找蛇的頭和尾巴，在活動(dòng)時(shí)這個(gè)環(huán)節(jié)只是簡單的一兩句話概括了，反而讓幼兒沒能體會(huì)到繪本的有趣。

其次，在活動(dòng)中除了讓幼兒學(xué)說故事中的語句外，而忽略了細(xì)節(jié)問題，如：欣賞小蛇的不同表情，還有觀察小蛇吃完東西肚子的形狀。圖畫書中的讀圖更加重要，應(yīng)該引導(dǎo)幼兒更加細(xì)致的觀察圖畫，欣賞小蛇的不同表情，感知小蛇吞下不同東西的不同感受，增加故事的意

外性，更能刺激幼兒閱讀的興趣。

在活動(dòng)中故事閱讀的遍數(shù)，也能提高活動(dòng)的豐富性。我在活動(dòng)中雖然讓幼兒和我一起閱讀了三四遍，但是忽略了每一遍中幼兒語言的完整性。

通過這次的繪本閱讀活動(dòng)，我對(duì)繪本閱讀教學(xué)有了新的理解和感受。相信在以后的教學(xué)中會(huì)有所提高。

第二篇：語言繪本好餓的小蛇教案

語言繪本：《好餓的小蛇》

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事，感受、理解小蛇吃各種食物身體變形的故事情節(jié)。

2、運(yùn)用適當(dāng)?shù)脑~匯描述物體的顏色與形狀，樂意表達(dá)自己的觀察與想象。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、繪本故事

2、自制相關(guān)圖片

三、活動(dòng)過程：

一、出示繪本封面，引導(dǎo)幼兒觀察，激發(fā)幼兒的興趣。

師：今天老師給小朋友帶來了一個(gè)新朋友，我們一起來認(rèn)識(shí)一下。（出示小蛇圖片）

師：看看，這是新朋友是誰呢？小蛇的身體是什么樣子的呢？它是怎么走路的呢？（引導(dǎo)幼兒用適合的詞來形容小蛇，并大膽嘗試模仿小蛇走路的樣子）師：好的，小朋友，我們來學(xué)學(xué)小蛇走路，好不好。

師：扭啊扭，扭啊扭，啊，小蛇們走累了，我們回到自己的座位休息一下吧！師：一大早啊，小蛇的肚子就開始咕咕叫了，為什么會(huì)咕咕叫啊？

師：小蛇好餓好餓啊，小朋友如果肚子餓了要怎么辦呢?看看，好餓的小蛇到哪里去找食物了呢？

二、教師逐頁講述故事，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行初步的想象

師：好餓的小蛇在樹林里扭來扭去，咦，它發(fā)現(xiàn)了什么？這是一個(gè)什么樣的蘋果呢？（紅紅的的、圓圓的······）

師：你猜猜，好餓的小蛇看見蘋果以后會(huì)怎么做呢？（幼兒自由想象）

師：哇，小朋友們真厲害啊，一下子就猜對(duì)了，表揚(yáng)自己一下。好餓的小蛇，張開嘴巴，啊嗚——咕嚕，一口就把蘋果吞下肚了，他高興地說：“啊——真好吃?！蔽覀儊韺W(xué)學(xué)小蛇吃蘋果的樣子好不好。

師：小朋友猜猜看，吃完蘋果后的小蛇會(huì)變成了什么樣子？

小結(jié)：好餓小蛇吃了蘋果以后，身體變成了圓圓的的。它高興的回家了。

師：第二天好餓的小蛇又扭來扭去找食物了，這一次看看他看到了什么？這是怎么樣的香蕉？小蛇看到了香蕉，會(huì)怎么做呢？（請(qǐng)個(gè)別幼兒自由講述，學(xué)習(xí)小蛇“啊嗚”一口吃進(jìn)蛋糕，“咕嘟”一口吞下蛋糕，滑稽的動(dòng)作，感受故事的趣味性。）師：吃了相香蕉后的小蛇，肚子變成了什么形狀？ 小結(jié)：好餓的小蛇吃了黃黃的香蕉，身體變成彎彎的。

師：第三天，好餓的小蛇再次出來找吃的，我們一起來猜猜看，這次小蛇會(huì)找到什么食物呢？是一個(gè)帶刺的菠蘿。小蛇看到菠蘿會(huì)怎么做？肚子會(huì)變成什么樣？ 小結(jié)：好餓的小蛇吃了帶刺的菠蘿，身體變成了菠蘿的樣子。

師：第四天，好餓的小蛇又牛啊牛出來找吃的，呀，這次它找到了什么？一棵長滿蘋果的大樹。這這次他會(huì)怎么做呢？他張開大作，把整棵樹都吞掉了。肚子變成了什么樣子？這次，小蛇吃飽了沒？

三、完整講述故事，體會(huì)故事的幽默、有趣。

師：小朋友，今天我們學(xué)了一個(gè)好聽的故事，讓我們一起看著圖片來講講這個(gè)故事吧。師：小蛇都找到了什么好吃的東西？它吃東西時(shí)的聲音是怎樣的？好餓的小蛇吃了*****，身體變成***。

四、結(jié)束活動(dòng)

讓幼兒表演小蛇跟著老師一起出去找食物吃。

活動(dòng)目標(biāo)：

1．激發(fā)幼兒喜歡閱讀的興趣。

2．培養(yǎng)幼兒的觀察能力和大膽的表現(xiàn)能力。

3．在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，大膽表現(xiàn)故事中的擬聲詞，感受故事的童真童趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：《好餓的小蛇》繪本書、故事課件等

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入

教師出示繪本《好餓的小蛇》引導(dǎo)幼兒觀察圖書封面

提問：封面上有什么？小蛇餓了，它會(huì)找什么吃呢？會(huì)發(fā)生一件什么有意思的事情？

1．出示小蛇吃東西的圖片，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行猜測(cè)。

提問：請(qǐng)你猜一猜小蛇肚子里吃了什么？（引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象力大膽猜測(cè)）2．教師根據(jù)課件生動(dòng)的講述故事

指導(dǎo)語：讓我們一起完整的聽一聽故事，看看小蛇是究竟吃到了什么好東西。

提問：故事的名字叫什么？小蛇都找到了些什么好吃的東西？

總結(jié)：蘋果是圓圓的、紅色的；香蕉是長長的、黃色的；飯團(tuán)是三角形的；葡萄是一串一串的、紫色的；菠蘿是帶刺的。

3．教師帶領(lǐng)幼兒一起學(xué)小蛇吃東西的樣子。

雙手分開表示小蛇的嘴巴，生動(dòng)的表情表現(xiàn)“啊嗚”和“咕嘟”這兩個(gè)擬聲詞。

4．教師第二遍完整的講述故事

（1）教師和幼兒共同分享圖畫書《好餓的小蛇》

（2）教師講故事，幼兒進(jìn)行大膽表演。

三、結(jié)束

討論：最后小蛇會(huì)怎樣？會(huì)發(fā)生什么事情呢？引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察后環(huán)襯和封底。

小結(jié)：小蛇吃飽了在呼呼呼的睡覺呢。

小班閱讀《好餓的小蛇》 教材分析：

《好餓的小蛇》這個(gè)繪本，題材就來源于我們的生活。這是一個(gè)內(nèi)容簡單，但是構(gòu)思巧妙的幼兒繪本。故事巧妙地將各種水果，顏色等幾種知識(shí)點(diǎn)結(jié)合在一起，小蛇的身體一次次的變形，真是讓人捧腹大笑。

這是一本很有趣的書，相信孩子們一定會(huì)喜歡。如在活動(dòng)中：小蛇吃了哪些東西呢？小蛇是怎么走路的呢？是爬的,是扭來扭去走的??這些有趣的情節(jié)會(huì)深深吸引幼兒去探究詢問小蛇在扭來扭去的時(shí)候都看見了哪些水果又是怎么吃的。這就為孩子學(xué)習(xí)故事中的語句奠定了一定的基礎(chǔ)。根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和作品本身的特點(diǎn)，我把這次活動(dòng)安排在小班。

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒通過猜讀的方法閱讀畫面，理解故事的畫面內(nèi)容。

2、在猜測(cè)、表演中，學(xué)說故事中的短句。

3、在教師的引導(dǎo)下，體驗(yàn)作品幽默、詼諧的風(fēng)格的風(fēng)格并初步體驗(yàn)閱讀活動(dòng)的快樂。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

故事PPT、圖畫書《好餓的小蛇》、圖譜、水果圖片若干。

三、活動(dòng)過程：

（一）引題

1、今天，老師帶來了一個(gè)好聽的故事，看，這個(gè)故事講的是誰呢？（小蛇）我們一起跟小蛇打個(gè)招呼吧！

2、我們來看看，小蛇他的眼睛是什么樣的？（小蛇閉著眼睛）他的嘴巴是怎么樣的？（張大嘴巴）它為什么要張大嘴巴呢？原來它是一只好餓的小蛇。（幼兒學(xué)做小蛇的表情）

3、小蛇是怎么走路的？（扭來扭去）誰來學(xué)學(xué)小蛇的樣子？（學(xué)說：好餓的小蛇扭來扭去）

4、你們猜猜好餓的小蛇要去干什么呢？讓我們一起去看看吧！

（二）幼兒閱讀畫面，進(jìn)行分段講述

1、（出示第一張圖片的小蛇部分）你們發(fā)現(xiàn)了嗎，這會(huì)兒小蛇的眼睛變成什么樣子了？你們猜它發(fā)現(xiàn)了什么？（蘋果）

2、好餓的小蛇會(huì)怎么樣？

3、蘋果怎么不見了，蘋果在哪兒呢？（請(qǐng)幼兒回答）

4、蘋果一整個(gè)被好餓的小蛇吞進(jìn)肚子了。（出示圖譜，教師朗誦）

5、（繼續(xù)講述出示整張的看到香蕉的圖片）好餓的小蛇又看到了什么？（香蕉）它會(huì)怎么樣？（出示圖譜，教師朗誦）

6、我們繼續(xù)看看小蛇還吃了些什么？（繼續(xù)閱讀）

7、（翻到小蛇吃完飯團(tuán)一頁）(講述第三天，好餓的小蛇扭來扭去，它發(fā)現(xiàn)了一個(gè)好吃的東西??啊嗚－咕嘟，啊真好吃！)你們猜猜，好餓的小蛇吃下了什么東西？（幼兒個(gè)別回答）

8、讓我們一起來看一看吧！它發(fā)現(xiàn)了一個(gè)三角形的飯團(tuán)。（出示圖譜，教師朗誦）

9、（謎語引出葡萄）樹彎彎藤彎彎，結(jié)的果實(shí)一串串，一個(gè)一個(gè)圓又圓，吃到嘴里甜又酸。你們猜這次它看到了什么？（葡萄）

10、（翻到菠蘿）好餓的小蛇會(huì)怎么樣？菠蘿可是帶刺的哦！要不要吃??？（幼兒回答）我們來看看小蛇到底有沒有吃呢。（揭曉答案）

（三）教師完整講述

1、回顧，幫助幼兒整理思路

好餓的小蛇吃了好多東西啊。（一次完整地說出來，如：一個(gè)圓圓的蘋果、一根黃色的香蕉等）

2、根據(jù)圖譜把故事說出來

好 餓 的 | 小 蛇 | 扭 來 扭 | 去 — |，好 餓 的 | 小 蛇 | 看 到 蘋 | 果 — | 啊 嗚 0 | 咕 嚕 0| 啊 — | 真 好 | 吃 — ||（香蕉、飯團(tuán)、葡萄、菠蘿）雷同

小結(jié)：這真是一只好餓的小蛇啊，吃了這么多的東西。我們小朋友可不能這樣，我們吃東西的時(shí)候需要細(xì)嚼慢咽。

（四）游戲《好餓的小蛇》

1、它還會(huì)發(fā)現(xiàn)什么好吃的東西呢？讓我們一起去找找吧！

第三篇：繪本故事-好餓的小蛇

《好餓的小蛇》故事內(nèi)容簡單，畫面形象有趣。故事中很多擬聲詞“啊嗚”、“咕嘟”的反復(fù)出現(xiàn)，使故事充滿了趣味性，小蛇滑稽、貪吃的模樣深深吸引著孩子，適合小班孩子的模仿與表演?；顒?dòng)過程中可以牢牢抓住故事形象---小蛇“餓、貪吃”的特點(diǎn)，引導(dǎo)小班孩子用自己能夠理解的方式去感受小蛇的滑稽，體驗(yàn)小蛇的貪吃，模仿小蛇的稚笨與好玩，并支持幼兒用簡短的詞語、短句去描述自己觀察到的內(nèi)容及表述自己的猜測(cè)與想象，強(qiáng)調(diào)發(fā)生在小蛇身上的一系列的有趣事件所帶給孩子們的童真與童趣，讓孩子真正地融入到故事情境中，最終體驗(yàn)到趣味閱讀的快樂。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、激發(fā)幼兒喜歡閱讀的興趣。

2、樂意和成人一起講故事，有初步的想象力。

3、在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，大膽表現(xiàn)故事中的擬聲詞，感受故事的童真童趣。

【活動(dòng)重點(diǎn)】

學(xué)習(xí)用恰當(dāng)?shù)脑~匯描述所觀察到的物體的顏色與形狀。

【活動(dòng)難點(diǎn)】

大膽地用自己的語言去表述自己的觀察、猜測(cè)與想象，體驗(yàn)?zāi)７滦∩叩臉啡ぁ?/p>

【活動(dòng)的教育價(jià)值】

第一，符合了小班年齡段孩子閱讀的共同特點(diǎn)。如：畫面圖像簡單，色彩豐富，形象鮮明；故事角色突出、人物不多、特征明顯。故事情節(jié)簡單、有趣等。

第二，作品具有特別個(gè)性。那就是作品充滿了幼兒天真的趣味，想象天馬行空，小蛇吃什么水果肚子就會(huì)變成什么水果的模樣，最后，一口把蘋果樹吞下去了，身體出奇地變成了一個(gè)樹。這跟小班孩子的生活經(jīng)驗(yàn)、認(rèn)知特點(diǎn)、思維特點(diǎn)完全匹配。

【活動(dòng)過程】

1、今天我?guī)砹艘粋€(gè)好聽的故事，名字叫《好餓的小蛇》。

封面上有什么？這條小蛇長什么樣？看看，它在什么地方？（引導(dǎo)寶寶觀察小蛇背后的小樹林）猜猜，它會(huì)干什么呢？

2、出示小蛇吃東西的圖片，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行猜測(cè)。提問：請(qǐng)你猜一猜小蛇肚子里吃了什么？（引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象力大膽猜測(cè)）

3、講述：一天，一條好餓的小蛇扭來扭去，在樹林里散步。

以小蛇的口吻說：“我好餓好餓??！我可以吃點(diǎn)什么東西呢？”學(xué)小蛇扭啊扭的去找東西吃。

4、翻書：講述：好餓的小蛇扭來扭曲在散步。小蛇發(fā)現(xiàn)了什么？誰能用好聽的話說說是怎樣的蘋果？（幫助幼兒歸納：蘋果是紅紅的、圓圓的、吃起來甜甜的、脆脆的。）你猜猜好餓的小蛇會(huì)怎樣呢?

5、翻開吃下蘋果的小蛇的圖片：啊嗚，咕嘟，啊—真好吃。蘋果哪兒去了呢？誰來指一指（請(qǐng)幼兒來指一指畫面）說一說蘋果去哪了？小蛇的肚子變成什么樣了？（語言指導(dǎo)：小蛇

“啊?嗚”一口，“咕嘟”一下，把蘋果吞（念這個(gè)字的時(shí)候，略慢、強(qiáng)調(diào)一下，并理解吞的意思）到肚子里去了。通過提問、模仿，幼兒集體學(xué)說短句：啊嗚——咕嘟，啊，真好吃。動(dòng)作指導(dǎo)：鼓勵(lì)幼兒張開大嘴巴，把嘴巴張得圓圓、大大的，模仿小蛇“吞”蘋果的動(dòng)作。

6、翻書：講述：第二天，好餓的小蛇扭來扭去在散步，它發(fā)現(xiàn)了什么？什么顏色的香蕉？你猜猜好餓的小蛇會(huì)怎么樣？（幫助幼兒歸納：香蕉是黃黃的、彎彎的、吃起來甜甜的、軟軟的。）

7、翻開吃下香蕉的小蛇圖片：啊嗚，咕嘟，啊—真好吃。香蕉到哪兒去了？小蛇的肚子像什么？（請(qǐng)幼兒模仿小蛇吃香蕉的體態(tài)動(dòng)作。語言指導(dǎo)：小蛇“啊?嗚”一口，“咕嘟”一下，把香蕉吞下去了??通過提問、模仿，幼兒集體復(fù)習(xí)短句：啊嗚——咕嘟，啊，真好吃。動(dòng)作指導(dǎo)：鼓勵(lì)幼兒想想香蕉是長長的，所以要把嘴巴張圓圓的（如小魚吸水泡的樣子），把長長的香蕉慢慢吞進(jìn)小蛇的肚子里。）

8、翻書：講述：第三天，好餓的小蛇扭來扭去在散步，你們看它又發(fā)現(xiàn)了什么？什么顏色的葡萄?（幫助幼兒歸納：是圓圓的。有些葡萄是紫紫的，圓圓的葡萄酸酸的、甜甜的，真好吃。）

9、翻開吃下葡萄的小蛇圖片：啊嗚，咕嘟，啊—真好吃。葡萄到哪兒去了？小蛇的肚子像什么？（請(qǐng)幼兒模仿小蛇吃葡萄的體態(tài)動(dòng)作。語言指導(dǎo)：小蛇吃葡萄的時(shí)候，因?yàn)槠咸岩粋€(gè)一個(gè)很多，小蛇的嘴巴要不停地張開、吞下，“啊?嗚”一口，“咕嘟”一下，“啊?嗚”一口，“咕嘟”一下??把一大串的葡萄全都吞到肚子里。鼓勵(lì)幼兒遷移前面經(jīng)驗(yàn)，10、翻書：講述：第四天，好餓的小蛇扭來扭去在散步，你們看它發(fā)現(xiàn)了什么？

講述：好餓的小蛇驚喜地找到了一個(gè)帶刺的菠蘿??你們猜猜好餓的小蛇會(huì)怎樣？（幫助幼兒歸納：菠蘿的頭上是綠綠的，長著許多長長的葉子；菠蘿的身上是黃黃的、摸上去刺刺的，菠蘿吃起來酸酸甜甜的，很好吃。）

11、翻書：啊嗚，咕嘟，啊—真好吃。好餓的小蛇果然吃下了菠蘿，身體變成什么樣？（請(qǐng)幼兒模仿小蛇吃菠蘿的體態(tài)動(dòng)作。語言指導(dǎo)：小蛇吃菠蘿的時(shí)候，因?yàn)椴ぬ}身上刺刺的，小蛇吃菠蘿的時(shí)候嘴巴張得更大了，仔細(xì)一點(diǎn)吞，小心別讓刺刺到小肚皮?！鞍?嗚”一口，“咕嘟”一下，把整個(gè)大菠蘿一口吞下去了。鼓勵(lì)幼兒遷移前面經(jīng)驗(yàn)，勵(lì)幼兒想想刺刺的菠蘿的樣子，把雙手在嘴角處打開，表示把嘴巴張得大大的，慢慢地吞菠蘿，提醒幼兒：千萬不能讓刺刺的菠蘿弄痛小蛇的嘴巴，讓寶寶表演“吞菠蘿”的時(shí)候更專注、更投入。

12、翻書：講述：第五天，好餓的小蛇扭來扭去在散步，你們看它又發(fā)現(xiàn)了什么？這回，它發(fā)現(xiàn)了一棵結(jié)滿紅蘋果的樹。你猜猜看，好餓的小蛇會(huì)怎么樣？小蛇張大嘴巴會(huì)怎樣呢？（重點(diǎn)猜測(cè)：小蛇是怎么吃小樹的？先??再??最后??引導(dǎo)寶寶用簡單的語言講出小蛇爬樹、翻身、吞等等動(dòng)作，提煉簡單的輔助動(dòng)作展示給寶寶看，幫助寶寶理解小蛇吃樹的一系列連續(xù)動(dòng)作。）

13、翻開吃了大樹的小蛇圖片（小蛇的樣子基本上看不太清楚了），小蛇到哪兒去了？（請(qǐng)幼兒來指指，小蛇的尾巴呢？頭呢？）結(jié)滿紅蘋果的樹呢？小蛇變成了一棵樹。（請(qǐng)幼兒模

仿小蛇吃小樹的體態(tài)動(dòng)作。語言指導(dǎo)：小蛇真調(diào)皮，它扭來扭去，扭來扭去，爬上小樹，爬到高高的上面，張開大嘴巴，“啊?????????嗚”一口，“咕嘟”一下，把整棵小樹都吞了下去，變成了一棵奇怪的小蛇樹。

14、講述：“ 啊——真好吃?！焙灭I的小蛇再也不餓了，擦擦嘴扭來扭去地走了

15、回憶：

（1）故事的名字是什么？

（2）小蛇都吃到了什么東西？小蛇是怎樣走的？我們來學(xué)一學(xué)吧，小蛇吃下東西什么聲音？我們來學(xué)一學(xué)。

16、再次閱讀。

17、引導(dǎo)孩子，學(xué)習(xí)吃東西的正確方法。

（1）你們覺得小蛇這樣吃東西好嗎？為什么？

（2）我們應(yīng)該怎么吃呢？

（3）親身體驗(yàn)，幼兒學(xué)習(xí)正確吃東西的方法。

第四篇：繪本教案《好餓的小蛇》

活動(dòng)名稱：好餓的小蛇

活動(dòng)目標(biāo)：

1、觀察畫面，理解內(nèi)容，樂意用語言及多種方式表達(dá)表現(xiàn)故事情節(jié)。

2、初步學(xué)習(xí)翻看圖書，感受故事有趣的情節(jié)，激發(fā)閱讀的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：《好餓的小蛇》動(dòng)畫課件，《好餓的小蛇》教師用書及兒童用書，菠蘿、葡萄、蘋果樹圖片，角色對(duì)話錄音

活動(dòng)過程：

一、與幼兒一同欣賞《好餓的小蛇》大書，以談話的方式理解書中“第一天”和“第二天”的故事情節(jié)。

指導(dǎo)重點(diǎn)：

1、認(rèn)識(shí)書的封面，感受老師一頁一頁翻看書的方法。

2、觀察理解餓了的小蛇發(fā)現(xiàn)了什么，想干什么，肚子

發(fā)生了什么變化。鼓勵(lì)兒用自己的語言進(jìn)行表達(dá)。幼

3、跟講小蛇的角色語言。

二、激發(fā)幼兒自主閱讀圖畫書的興趣，通過畫面觀察理解書中的情節(jié)，并愿意邊看邊講。

指導(dǎo)重點(diǎn)：

1、能找到圖書的封面，將書正置在面前。

2、帶領(lǐng)幼兒邊看邊講前兩天的故事情節(jié)，學(xué)習(xí)一頁一頁地翻看。

3、用對(duì)話的方式，引導(dǎo)幼兒觀察、理解書中第三天的故事情節(jié)。

4、幼兒自主閱讀書中第四天至第六天的故事情節(jié)。

三、通過簡要的對(duì)話，了解幼兒自主閱讀書中“第四天”至“第六天”情節(jié)的理解情況，激發(fā)幼兒用角色表演的方式再現(xiàn)此段故事情節(jié)。

指導(dǎo)重點(diǎn)：積極愉悅地參與表演，愿意用語言、動(dòng)作大膽形象地再現(xiàn)故事情節(jié)。

四、欣賞《好餓的小蛇》動(dòng)畫課件，愿意用語言表達(dá)看到的情節(jié)。

指導(dǎo)重點(diǎn)：

1、鼓勵(lì)幼兒跟隨畫面邊看邊講。

2、進(jìn)一步體驗(yàn)有趣的故事情節(jié)。

五、結(jié)束部分：鼓勵(lì)幼兒猜猜“吃飽的小蛇”會(huì)干什么，與幼兒一同分享圖書封底呈現(xiàn)的故事結(jié)局。

第五篇：繪本好餓的小蛇教學(xué)設(shè)計(jì)

幼兒園小班《好餓的小蛇》教學(xué)設(shè)計(jì) 活動(dòng)目標(biāo)：

1、愿意安靜看圖聽故事，初步理解故事內(nèi)容。

2、能用語言表達(dá)自己的猜測(cè)和想象并學(xué)會(huì)說短句：“啊嗚——咕嘟，啊——真好吃。”

3、感受故事幽默、滑稽的氛圍。活動(dòng)準(zhǔn)備：

多媒體課件、電視機(jī)、電腦。活動(dòng)過程：

一、小蛇圖片導(dǎo)入，激起幼兒興趣。

1、出示小蛇圖片，幼兒觀察。

師：今天老師請(qǐng)了小蛇來我們班做客?？矗@條小蛇長的什么樣子？（細(xì)細(xì)的、長長的）

師：小蛇今天要去小樹林散步，看看小蛇是怎么去的呢？（引導(dǎo)幼兒了解蛇是扭來扭去的）

2、幼兒學(xué)習(xí)小蛇扭來扭去的樣子。

師：小蛇是扭來扭去去小樹林的，你會(huì)像小蛇一樣扭來扭去的嗎？（請(qǐng)幼兒做一做扭來扭去的動(dòng)作，并給予肯定）

（評(píng)析：通過直接出示小蛇圖片導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒的興趣和注意，有效地產(chǎn)生“喚醒”的效果。興趣是最好的老師，引起幼兒的興趣讓幼兒的情緒振奮，精神集中起來，也為下面的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。）

二、欣賞PPT課件，熟悉故事趣味內(nèi)容。

1、通過欣賞圖片，理解小蛇吃蘋果的故事的第一部分內(nèi)容。1）出示蘋果圖片觀察蘋果的樣子。

師：小蛇扭來扭去在小樹林里發(fā)現(xiàn)了什么？（蘋果）

師：你看到的蘋果是什么樣子的？

（幼兒根據(jù)看到的圖片及自己的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行自由講述。）小結(jié)：小蛇見到了一個(gè)圓圓的、紅紅的蘋果。

2）出示小蛇吃過蘋果過后的樣子，幼兒探索發(fā)現(xiàn)原來是小蛇將蘋果吞了下去。師：咦，小蛇怎么了？怎么會(huì)變成現(xiàn)在這個(gè)樣子呢？為什么你知道是蘋果呢？（小蛇把蘋果吞進(jìn)了肚子）（小蛇肚子中間像一個(gè)蘋果的樣子）3）出示小蛇張開嘴巴的圖片，幼兒觀察。

師：這么圓圓的、紅紅的蘋果真好吃呀，小蛇是怎么吃的呢？（張大嘴巴，“啊…嗚——咕嘟”，把蘋果整個(gè)吞到了肚子里去。）

4）請(qǐng)幼兒模仿小蛇吃蘋果的體態(tài)動(dòng)作，并學(xué)說短句：“啊嗚——咕嘟，啊——真好吃?！保ㄔu(píng)析：這一部分，教師直接出示蘋果，以及小蛇吃了蘋果后的樣子的圖片供幼兒觀察，讓幼兒發(fā)現(xiàn)小蛇是一口將蘋果吞下了肚子，變成了蘋果的樣子，將小蛇的滑稽展現(xiàn)了出來。小蛇張大嘴巴吃蘋果的夸張的樣子，引起幼兒的高度興趣，為學(xué)說短句“啊嗚——咕嘟，啊——真好吃。”起到了引導(dǎo)的作用，也為接下去的部分打下了基礎(chǔ)。關(guān)于小蛇吃了蘋果的猜測(cè)，對(duì)于本次活動(dòng)起到直接影響，對(duì)后面的各種水果的猜測(cè)會(huì)起到引領(lǐng)與借鑒的作用。）

2、通過欣賞圖片（小蛇吃過香蕉、葡萄和菠蘿后的樣子），反推故事相關(guān)內(nèi)容。1）出示小蛇吃過香蕉、葡萄和菠蘿后的樣子三合一的圖片，幼兒觀察。

師：小蛇在小樹林里扭來扭去，還吃了很多的水果，你們猜，它都吃了什么水果呢？ 2）幼兒討論小蛇吃了什么水果。A、香蕉：

（出示小蛇見到香蕉的圖片）師：香蕉是什么顏色什么樣子的？（黃黃的，彎彎的）

小結(jié)：原來小蛇是吃了香蕉，所以身體變得彎彎的了。

（請(qǐng)幼兒模仿小蛇吃香蕉的體態(tài)動(dòng)作，并說短句：“啊嗚——咕嘟，啊——真好吃?！保〣、葡萄：

師：你是怎么知道小蛇吃的是葡萄的呢？

（幼兒根據(jù)看到的圖片及自己的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行自由講述。）葡萄是什么顏色什么樣子的？（紫紫的，一顆一顆圓圓的）（出示小蛇見到葡萄的圖片）

師：原來小蛇是吃了葡萄，所以身體變得一顆一顆圓圓的了。

（請(qǐng)幼兒模仿小蛇吃葡萄的體態(tài)動(dòng)作，并說短句：“啊嗚——咕嘟，啊——真好吃?！保〤、菠蘿：

師：你是怎么知道小蛇吃的是菠蘿的呢？

（幼兒根據(jù)看到的圖片及自己的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行自由講述。）菠蘿是什么顏色什么樣子的？

（綠綠的葉子下面是黃黃的，身上長滿了刺）（出示小蛇見到菠蘿的圖片）

師：原來小蛇是吃了菠蘿，所以身體變得刺刺的了。

（請(qǐng)幼兒模仿小蛇吃菠蘿的體態(tài)動(dòng)作，并說短句：“啊嗚——咕嘟，啊——真好吃?！保ㄔu(píng)析：這三部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)，主要是遷移前期經(jīng)驗(yàn)，反推故事情節(jié)，進(jìn)一步讓孩子們回憶鞏固自己對(duì)香蕉、葡萄、菠蘿的認(rèn)識(shí)，也讓幼兒的思維有了一定的發(fā)展。在活動(dòng)中請(qǐng)幼兒用語言表達(dá)自己的猜測(cè)和想象，發(fā)展了幼兒的語言能力和思維想象能力。讓幼兒學(xué)一學(xué)小蛇吃水果的樣子，再一次表現(xiàn)出了小蛇的滑稽和夸張，同時(shí)也能通過動(dòng)作來更好的學(xué)習(xí)短句。在請(qǐng)幼兒模仿小蛇吃香蕉、葡萄和菠蘿的體態(tài)動(dòng)作時(shí)，鼓勵(lì)幼兒遷移前面經(jīng)驗(yàn)，集體說出短句：“啊嗚——咕嘟，啊——真好吃。”教師動(dòng)作指導(dǎo)：教師帶著寶寶一起，一手模仿拎著一大串葡萄，仰著腦袋，張大嘴巴，“啊…嗚”一口，鼓勵(lì)幼兒學(xué)小蛇的樣子吞葡萄，吃完還可以用手抹抹嘴巴，表示“真好吃”的樣子，增強(qiáng)情節(jié)表演的趣味性。）

3、出示小蛇見到蘋果樹的圖片，幼兒討論小蛇見到蘋果樹后會(huì)怎么樣。（重點(diǎn)猜測(cè)：小蛇是怎么吃小樹的？先……再……最后……引導(dǎo)幼兒用簡單的語言講出小蛇爬樹、翻身、吞等等動(dòng)作，教師提煉簡單的輔助動(dòng)作展示給幼兒看，幫助幼兒理解小蛇吃樹的一系列連續(xù)動(dòng)作。）

1）師：小蛇在樹林里吃了蘋果、香蕉、葡萄還有菠蘿，它繼續(xù)在小樹林里扭來扭去的散步，突然它發(fā)現(xiàn)了一棵長滿紅蘋果的樹，小樹會(huì)怎么樣呢？它會(huì)怎么吃呀？（幼兒遷移前期經(jīng)驗(yàn)，講述小蛇會(huì)把蘋果樹給吃掉。）

2）欣賞小蛇吃蘋果樹的FLASH動(dòng)畫，并學(xué)一學(xué)小蛇吃樹的樣子。（請(qǐng)幼兒模仿小蛇吃小樹的體態(tài)動(dòng)作。教師語言指導(dǎo)：小蛇真調(diào)皮，它扭來扭去，扭來扭去，爬上小樹，爬到高高的上面，張開大嘴巴，“啊…嗚”一口，“咕嘟”一下，把整棵小樹都吞了下去，變成了一棵奇怪的小蛇樹。鼓勵(lì)幼兒遷移前面經(jīng)驗(yàn)，不經(jīng)過老師提示就能說出短句：啊嗚…咕嘟，啊，真好吃。教師動(dòng)作指導(dǎo)：當(dāng)老師講到小蛇吞小樹的時(shí)候，老師鼓勵(lì)寶寶張開大嘴巴，可以站起來，把頭往下低，表示模仿小蛇從上往下吞小樹，最后也可以鼓勵(lì)寶寶低著頭，把小手往后擺，象孔雀的尾巴一樣張開來，表示小樹的樹梢。（評(píng)析：這個(gè)部分是本次活動(dòng)的高潮部分，孩子對(duì)于小蛇吞咽小樹這樣一種大膽的行為，覺得特別有趣。同時(shí)也是讓孩子對(duì)于小蛇的“調(diào)皮與淘氣”的記憶變得更加深刻。孩子在教師語言的引導(dǎo)和動(dòng)作的提示下模仿小蛇吞咽小樹的動(dòng)作，然后打著飽嗝、撫摸著肚皮幫助消化、最后滿意地睡著了……孩子在這一系列的模仿表演中，不僅理解到故事中小蛇的滑稽與貪吃，也為后面的完整欣賞故事做好了準(zhǔn)備。）

三、欣賞FLASH動(dòng)畫《好餓的小蛇》，體會(huì)故事的幽默有趣。

1、播放FLASH動(dòng)畫《好餓的小蛇》，讓幼兒體會(huì)故事的幽默，教師邊看邊講述，引導(dǎo)幼兒一起說一說短句：“啊嗚——咕嘟，啊——真好吃。”并且做一做小蛇吃水果時(shí)夸張的樣子。

2、教師簡單針對(duì)故事內(nèi)容進(jìn)行提問，幫助幼兒進(jìn)一步體會(huì)故事的滑稽與幽默。鼓勵(lì)幼兒再次觀察故事結(jié)尾處（小蛇背后）的小樹林。

師：小朋友你們有沒有發(fā)現(xiàn)小蛇背后的小樹林怎么會(huì)少了一顆樹呢？你們覺得這棵樹好吃嗎？小樹吃起來，有什么味道呢？

（幼兒自由講述，教師幫助小結(jié)：故事里的小蛇真有趣，也很貪吃，它看見什么就吃什么，竟然連小樹也吃掉了，真好玩。）

3、幼兒去散步尋找水果，結(jié)束教學(xué)活動(dòng)。

師：小蛇散步的時(shí)候見到了很多的水果，我們也去散散步找找水果吧?。ń處煄ьI(lǐng)幼兒去散步尋找水果，離開教室，結(jié)束教學(xué)活動(dòng)。）（評(píng)析：這部分是教學(xué)活動(dòng)的結(jié)束部分，完整欣賞故事，讓幼兒再次感受故事的幽默與滑稽，并且在學(xué)一學(xué)小蛇散步尋找水果的游戲中自然的結(jié)束教學(xué)活動(dòng)。）