第一篇：小學二年級作文教案——雨

小朋友們，上次老師給小朋友們講了怎么寫什么??？寫人物。那小朋友們回家作業(yè)都寫完了沒有？都寫了哪個最熟悉的人？請小朋友們讀出來，找出用的好的詞語。進行造句。

布置作業(yè)：以后小朋友每次回家要閱讀，并且摘抄自己認為用的好的詞語和句子。老師看哪個小朋友的摘抄最好，給予適當?shù)莫剟睢?/p>

上次老師給小朋友們發(fā)了一幅圖片對不對，講圖片。讓他們寫答案。

老師教了小朋友們怎么寫小動物，怎么寫人物。今天老師想讓小朋友們靜下心來看一些美麗的地方。老師想問下下朋友們，你們有沒有去旅游過丫？都去過哪些地方？有沒有哪個小朋友可以跟老師描述一下這個地方都有什么呢？

恩。小朋友們說的都很好。哪個小朋友說的地方聽起來最漂亮，最讓人想去。

小朋友們，每個地方都有自己獨特的地貌，不同的環(huán)境有不同的特點，我們一定要仔細觀察景物，抓住特點寫具體，讓其他小朋友看了就可以想象出那里有多美，就好像自己也去過一樣。寫景物要從形狀 大小 色彩 數(shù)量 聲響等方面來寫，還要抓住景物的神韻 動態(tài)等變化。

今天開始，老師要開始教小朋友們怎么把自己覺得美的景物說出來寫出來與爸爸媽媽和其他小朋友們分享。小朋友們來一起看一下老師手中的這幅圖。圖中畫的是什么時候的情景呢？下雨天。為什么？從哪里可以看出來？烏云密布。下雨天。你覺得雨下的大么？大。下的沒完沒了。那我們覺得這應該是哪個季節(jié)？這種大暴雨一般都會在夏天下，這幾天就有下過這樣的雨對不對。我們可不可以找出一個詞語來形容很大的雨啊。傾盆大雨 暴雨 是不是像從天上潑下來一樣啊？我們小朋友可不可以用一個比喻句來形容一下正在下的雨呢？雨滴可以像什么？像一個傷心的孩子，哭個沒完沒了。像斷了線的珠子（可以畫雨珠給小朋友們看）超級大的雨打在身上會像什么呢？像豆子。痛。如果下小雨的時候，像什么呢？像細絲。像牛毛。春天的雨。迷迷蒙蒙的一片。下雨時我們看道路總是比較不清楚的。那小朋友們再想想雨中的人們會有怎樣的表現(xiàn)呢？小朋友們，如果是你們走在路上突然下雨會怎樣??？會躲雨，慌亂?？墒窍峦暧旰蟪鞘杏质窃鯓拥哪?？會像被沖洗了一樣，變得很干凈。雨水像是清潔車，打掃了一遍城市，使城市煥然一新。我們看一下小朋友是怎樣的呢？在雨中跑。

現(xiàn)在老師想請小朋友們給老師描述一下圖畫中下雨的情景。

進入了夏天也就進入了雨季，天就像一個傷心的孩子，哭個沒完沒了。

天空下起了傾盆大雨，天地間就是像掛著一幅無比寬大的珠簾，迷蒙蒙的一片。

城市被雨水沖洗了無數(shù)次。但再大的雨也無法阻擋人們工作和學習的熱情。

一天，小明在去上學的路上，天空烏云密布，突然下起了傾盆大雨，雨滴像斷了線的珠簾一樣打在小明的身上。小明沒有帶傘，看到突然下雨，跑了起來，城市卻在大雨的沖洗下煥然一新。

第二篇：小學二年級作文——雨

雨

烏云慢慢地向我們靠近，天也漸漸地暗了，屋子里的人都打開了燈。風越刮越大，它把小樹吹歪了，把地上的廢紙、廢塑料袋吹了起來，飛到空中，還把大樹的樹枝吹得亂擺。

不一會兒，雨嘩嘩地下了起來，雨越下越大，人們打著雨傘，冒著風雨急匆匆往家走，雨密密麻麻地從天上落下來，打在地上，地上濺起一朵朵水花，樹哇、房子啊，都看不清了。突然，天空一亮，劃過一條閃電，一道道電光，像七拐八歪的小路。不一會兒，傳來了轟隆隆的雷聲。

漸漸地，雷聲小了，雨也停了。樹、小草都

變綠了，小花變得更鮮艷了。街道變得更干凈了，空氣變得更清新了。

我喜歡下雨，因為我喜歡雨后的空氣。

二年五班王佳陽

2013年4月23日

第三篇：小學二年級秋天的雨教案

教學要求：

1、自學生字新詞，結合課文理解重點詞句的含義。

2、通過搜集資料，拓展延伸，培養(yǎng)學生收集處理信息、交流合作的能力。

3、默讀課文，了解秋雨的特點，感受秋雨的美。

4、有感情地朗讀課文，了解秋雨的特點，感受秋雨的美。

教學重點：

有感情地朗讀課文，了解秋雨的特點，感受秋雨的美。

教學理念：

《秋天的雨》是一篇十分優(yōu)美的文章，表面是寫秋天的雨，實際是從秋天的顏色、氣味、聲音等幾個方面寫了秋天的美麗景色。因此，本文十分適合采用小組合作、探究的方式進行教學。同時，教學中還可以采用多種形式的讀來體會秋天的美麗。

教學流程：

環(huán)節(jié)教師活動 學生活動

資料匯報、交流共享、引入新課

1、課前老師請同學們收集了有關秋天的資料，下面請同學們分小組交流收集到的資料。

2、今天我們也來學習一篇寫秋天的文章，題目是：秋天的雨（板書課題）。

3、讀了課題你有什么問題？學生在小組中交流收集到的資料。學生齊讀課題。學生質疑。

品讀課文讀中感悟，理解體驗

（一）初讀，讀準讀通，鞏固生字新詞。

（二）再讀，讀流利，同時就詞、句、段等內容質疑問難。

（三）悟讀，抓住重點詞句，品味秋雨的美。

1、讀了課文，感受到秋雨的美了嗎？

（1）引導找出描寫秋天的雨的句子，帶著對秋雨的贊美讀句子。

（2）賞讀句子和伙伴交流：課文是從那幾個方面寫秋天的雨的？過渡：同學們是想看看秋雨的顏色，想聞聞秋雨的氣味，還是想聽聽秋雨的聲音？學生讀文勾畫生字，用喜歡的方法記憶。

生讀文質疑。

學生默讀，感受。畫出描寫秋天的雨的句子，然后再輕聲讀讀。學生交流，課文是從秋天的色彩，秋天的氣味等幾個方面來面寫秋天的雨的。學生自主選擇。

環(huán)節(jié)教師活動 學生活動

2、自主選擇學習內容，小組交流。

3、個別匯報，相機點撥，朗讀體會。

（1）喜愛秋雨顏色的同學們，看到秋雨的色彩了嗎？給大家講講。

（2）課件展示：說說，填填描寫顏色的詞語。

（）的銀杏樹

（）的楓樹

（）的果樹

（）的菊花

你知道秋雨還有哪些顏色嗎？想想，仿照上面的短語形式說說。（3）小結：秋雨的顏色真多！有黃色、紅色等，秋雨的顏色真是五彩繽紛（領悟詞義）你喜歡那種顏色？把有關語句讀給大家聽。（4）聽說秋天的雨滴里藏著好聞的氣味，我們班哪位小朋友被香味勾住了？想象一下，說說看，秋天的雨里還有哪些氣味？秋天到了，水果成熟了，散發(fā)著陣陣誘人的香味，讓人陶醉。（5）秋天的雨吹起了金色的小喇叭，同學們聽到了什么？誰聽到了？引讀課文。小結：小喇叭告訴大家，冬天快要來了，你看（播放動物過冬圖）學生選擇交流。學生匯報學生根據(jù)課文內容填空，也可以填任何合適的詞。根據(jù)生活經驗來回答，擴展語言及知識面。有感情地朗讀。展開想象來說。學生匯報其他小動物過冬前的準備情況。

環(huán)節(jié) 教師活動 學生活動

4、同學們喜歡秋天的雨嗎？激情朗讀，同時配樂及圖畫。學生有感情地朗讀全文。

自主選擇感情朗讀積累背誦選擇自己喜歡的部分，有感情地朗讀，賽讀，評讀，再此基礎上引導學生背誦。各種形式讀背

拓展延伸鼓勵展示

1、交流擴展：秋天是一個美麗的季節(jié)，是一個豐收的季節(jié)，秋天的美景數(shù)也數(shù)不完。和伙伴交流，你還知道秋天還有哪些美景？

2、自選作業(yè)：（1）收集描寫秋天的詞語（2）把秋天的景物畫下來（3）和爸爸、媽媽去秋游把看到的景物寫成一段話。學生匯報交流任選完成。

教學反思：教學中我主要采用小組合作交流的學習方式，充分發(fā)揮學生學習的積極主動性，讓他們選擇自己最感興趣的部分來學習。同時注意引導學生想課外延伸，主動去收集資料，擴展知識面，使課堂上學生有話說。并注意引導學生采用多種方式的讀。如：朗讀、默讀，、小組讀、個別讀、賽讀等使得課堂上書聲朗朗，學生學的興高采烈。感覺新的教學方式、學習方式的確是能夠從多個方面調動學生的學習積極性。

第四篇：二年級作文：雨中情

雨中情

在一個陽光明媚的早晨，蘭蘭高高興興地來到山坡上，那里野花開得正旺，蘭蘭別提有多高興了，她一會摸摸這朵花，一會兒摸摸那朵。

蘭蘭正玩得起勁，天空烏云密布，一會下起了傾盆大雨，蘭蘭不知所措，呆呆地站在那里，眼淚像斷了線的珠子一樣往下掉，她直叫：“媽媽！媽媽！你在哪里？”正在這時，她覺得雨停了？她抬頭一看，原來是媽媽把一塊塑料布遮在蘭蘭的頭上，而她自己卻在雨中，蘭蘭激動地流下眼淚：“媽媽，謝謝你！”正在這時，媽媽也感覺雨停了？抬頭一看，頭上多了把傘，轉身一看，原來是東東，她們說：“東東，你真是個好孩子！”東東靦腆地說：“這是我應該做的！”

他們三人一起高興的回家了。

第五篇：二年級作文：雨

二年級作文：雨

天空烏云密布，不一會下起了大雨。

嘩啦啦，嘩啦啦……雨下得真大，打在窗戶上劈哩叭啦的響成一片。雨落在小區(qū)里的石桌和石椅上，雨像一張張網，雨落在地上匯成一條條小溪，雨落在雨傘上像斷了線的珠子，雨越下越大，窗外的景物一片朦朧。

過了好久，雨終于停了，空氣更加新鮮了，天上的烏云散盡了，一條五顏六色的彩虹掛在天空上，猶如一條彩虹橋。池塘里的青蛙叫得更歡了，池塘里的魚兒游來游去，顯得更加精神了。