第一篇：學生校內(nèi)打架受傷 學校負主要責任

學生校內(nèi)打架受傷，誰來承擔責任

16歲的小李、小張、小楊是同班同學，他們是豐臺區(qū)某中學高一學生。2001年3月的一天下午，小李和小張發(fā)生了口角，并動起了手。一旁的小楊過來拉小李，小李誤以為小楊要打他，順手從地上撿起一聲磚頭拍向小楊。小楊一躲，磚頭拍在了他的胸口。小楊被打后心生怒氣，就與小張一起將小李打傷。學校保安巡視中發(fā)現(xiàn)雙方打架，予以制止。當日，學校老師帶受傷的小李去醫(yī)院治療。小李共花醫(yī)療費11.9元，藥費由小張的家長墊付。后來，小李先后又花費限了醫(yī)療費723.1元。

小李及其家長認為，小李在學校就讀期間，被同學打傷，肇事學生和學校都有責任。所以，小李訴至法院，要求小張、小楊及學校向其賠禮道歉，并賠償其各項損失2070.1元。同時，小李還認為，鼻骨被打傷給他造成了沉重的思想負擔，成年后不需做鼻骨復位手術，因此，要求三被千賠償他鼻骨復位手術費1萬元，精神損失費5000元。

小張、小楊認為，三人打架是由小李引起的，小李也有責任，所以，只同意賠償小李醫(yī)療費723.1元。

學校認為，小李、小張、小楊打架是三個人的事，保安在巡視中已及時制止，學校已經(jīng)盡到了責任。因此，對三人造成的損害后果，學校沒有過錯，不應承擔責任。

《中華人民共和國示成年人保護法》第16各規(guī)定：學校不得使未成年學生在危及人身安全、健康的校舍和其它教育教學設施中活動。作為未成年人，小李、小張、小楊在學校就讀期間，學校負有保護他們?nèi)松聿皇軅Φ牧x務。現(xiàn)小李在校內(nèi)受傷是校方疏于管理，沒有盡到保護義務，所以，學校對此應承擔相應責任。

《中華人民共和國民法通則》第130條規(guī)定：二人以上共同侵權(quán)成他人損害的，應當承擔連帶責任。第133條規(guī)定：無民事行為能力人、限制民事行為能力人造成他人損害的，由監(jiān)護人承擔民事責任。監(jiān)護人盡了監(jiān)護責任的，可以適當減輕他的民事責任。本案中，小張、小楊在與小李發(fā)生矛盾后，沒有通過正當途徑解決，而是動手將小李打傷，對因此造成的的損害后果，應共同承擔賠償責任。但由于二人都是未成年人，是限制民事行為能力人，因此，給他人造成的損害，應由他們的監(jiān)護人承擔責任。

據(jù)此，法院判決小張、小楊向小李賠禮道歉，其法定代理人連帶賠償小李醫(yī)療費用和必要的營養(yǎng)費以及監(jiān)護人誤工費，學校依其責任賠償小李相應費用。對原告起訴要求被告支付鼻骨復位手術費1萬元的請求，因尚未實際發(fā)生，且原告沒有提供相關醫(yī)療單位對實施該手術的必要性及相關費用的預計證明，法院依法予以駁回。

第二篇：學生課間打架受傷學校是否擔責

學生課間打架受傷學校是否擔責

板江中學胡雄湘

【案情】

張××、李1××與李2××系板江中學九年級學生。某日課間活動李1××不小心將李2××的沙袋丟失而發(fā)生口角，李1××要求李2××賠償。班主任就此事件與李2××進行了溝通與談心，要求李2××不要心浮氣躁，要與同學和睦相處。李2××答應轉(zhuǎn)變。一個星期后早自習下課，張××與李2××在廁所發(fā)生矛盾引起動手打架，李1××見狀于是踢斷欄桿鐵棍，與張××共同毆打李2××，致使李2××顱內(nèi)少量出血，老師得知后立即將李2××送往醫(yī)院治療。

【分歧】

本案中學校是否應承擔責任？有二種不同觀點。

第一種觀點認為，學校在主觀上沒有過錯，學校不是學生的監(jiān)護人，李2××受傷是李1××與張××的共同故意作為所致，李2××的傷害應由李1××與張××共同承擔賠償責任，學校不負任何賠償責任。

第二種觀點認為，家長把子弟交給了學校，學校就應該在職責范圍內(nèi)管理好學生，應對學生的人身安全負責。原告損傷發(fā)生在學校校園內(nèi)，學校應當承擔賠償責任。

【評析】

筆者同意第一種觀點。

第一，李2××的傷害是由 張××與李1××的共同故意行為所致。

《民法通則》第十二條明確規(guī)定：“十周歲以上的未成年人是限制民事行為能力人，可以進行與他的年齡、智力相適應的民事活動；其他民事活動由他的法定代理人代理，或者征得他的法定代理人的同意?！北景干婕暗漠斒氯耸浅踔猩拍昙墝W生，初中九年級學生的年齡一般在14周歲至16周歲之間，他們具有一定的理解和認知能力。本案中張××，現(xiàn)年15歲，李1××，現(xiàn)年16歲，李2××，現(xiàn)年16歲。張××與李1××應當能夠預見用鐵棍傷人的嚴重后果。李2××的傷害是由 張××與李1××的用鐵棍共同故意造成。根據(jù)《民法通則》133條第1款之規(guī)定：無民事行為能力人、限制行為能力人造成他人損害的，由監(jiān)護人承擔民事責任。因此，張××與李1××對李2××造成的傷害應由當事人的監(jiān)護人承擔賠償責任。

第二，學校履行了管理、教育與教育的職責。

在本案，要確認學校是否存在過錯行為，就應審查學校是否履行了其應盡的管理和保護職責。

案發(fā)前，學校在全體師生集會時對學生進行了紀律安全教育，嚴禁學生打架斗毆。各班都已召開班會，學生對打架斗毆事件紛紛發(fā)表了個人的看法。事故發(fā)生前，班主任已知道李1××與李2××有口角糾紛，班主任對李2××進行了耐心細致的教育，李2××也答應轉(zhuǎn)變。案發(fā)后，學校立即將李2××送往醫(yī)院治療，校長、班主任和

其他老師都先后看望李2××，后又派老師與李2××到長沙復疹治療。所以，本案中學校對學生的人身安全履行了其應盡的管理、教育和保護職責。根據(jù)最高人民法院《關于審理人身損害賠償案件適用法律若干問題的解釋》第七條規(guī)定：對未成年人依法負有教育、管理、保護義務的學校、幼兒園或者其他教育機構(gòu)，未盡職責范圍內(nèi)的相關義務致使未成年人遭受人身損害，或者未成年人致他人人身損害的，應當承擔與其過錯相應的賠償責任。在本案中，學校盡到了管理、教育與保護的職責，學校不存在過錯，因此，學校不應承擔李2××的傷害賠償責任，而應由張××與李1××共同承擔責任。

【經(jīng)驗與教訓】

1、以正面宣傳和教育為主，積極預防學生打架與斗毆事件。學校要充分利用宣傳和教育的優(yōu)勢，通過專欄、廣播、法制講座及其他手段和途徑，積極宣傳先進文化，宣揚健康向上的精神文化產(chǎn)品，幫助中學生確立正確的人生價值取向，善于同社會丑惡現(xiàn)象作斗爭，以此杜絕社會丑惡現(xiàn)象在他們身上滋生、蔓延，為他們的健康成長創(chuàng)造良好的生活環(huán)境，提高免疫力，防止受不良誘惑而誤入歧途。同時，還要努力培養(yǎng)他們的法律意識，讓他們明白通過法律維護自己合法權(quán)益和利用法律解決矛盾沖突的道理，并自覺遵守法律、法規(guī)，做一個守法的公民。

2、學校要為學生提供心理咨詢和指導。

中學生正是接受新事物，學習新事物的黃金階段，在此過程中難免會產(chǎn)生各種心理問題，如活得太累、學習壓力大、追星偏執(zhí)、早戀、尋求勢力保護、苦悶、擔憂前途等等，如果能及時對其進行幫助與引導，消除一些消極思想，會避免許多極端行為的出現(xiàn)。因此學校應當有針對性地開展心理健康教育，配備專業(yè)心理教師，普及心理常識，開展心理咨詢與指導，以促使學生擁有健康的心理，以達到讓學生快樂生活的目的，努力培養(yǎng)學生良好的心理素質(zhì)，塑造健全、高尚的人格。

3、學校要健全安全預防機制

學校安全預防機制包括學校的安全保衛(wèi)、安全設施設備管理及安全制度。學校安全預防機制必須健全，不能疏漏或者管理混亂，存在重大安全隱患的要及時采取措施整改。一方面要健全各種安全管理制度，比如校園安全隱患排查制度、門衛(wèi)管理制度、設施設備檢修制度、食品安全制度、宿舍管理制度、危險物品管理制度、體育課實驗課管理制度、消防安全制度、食堂管理制度等；另一方面要把制度真正落實為具體的措施，切實遵照執(zhí)行。

第三篇：學生校內(nèi)打架事件檢討書

學生校內(nèi)打架事件檢討書四篇

在學習、工作或生活中出現(xiàn)了過錯后，為了避免再犯，往往要寫檢討書來自我悔悟，寫檢討書盡量要寫得深刻誠懇一些。你還在為寫檢討書而苦惱嗎？下面是小編收集整理的學生校內(nèi)打架事件檢討書四篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

親愛的老師：

您好！

我知道在校內(nèi)打架時一件非常不吻合我這樣的大學生的事情，也是和我這樣一個已經(jīng)成年的成年人是不相關的，作為一名高素質(zhì)的大學生，一名能夠獨立處事，辨別是非的成年人，是不應該在校內(nèi)發(fā)生與人打架斗毆的事情的，對于用打架來處理問題，是只有一根筋的社會人才會去做這樣子的事情?？墒鞘聦嵕褪俏覅s明知故犯的在校內(nèi)與人打架斗毆了，當時因為自己的頭腦發(fā)昏，不夠理智但是足夠沖動的原因才會造成這樣子的錯誤的產(chǎn)生，現(xiàn)在等到自己冷靜下來才徹底的明白自己的錯誤是多么的荒唐，多么的幼稚。所以特此給您寫下這個檢討書，希望得到您的原諒，也給自己留下一個深刻的教訓。

其實打架本來就不是我的本意，我也相信絕對不是對方的本意，我們的出發(fā)點都是希望雙方能夠合理滿意的解決問題，其實說起來，問題也不算是一個很大的問題，只是因為一些小矛盾，因為一些不和，才會導致的問題的產(chǎn)生，但是對于打架這件事來說，完全是因為我們兩個人的沖動和一時間的不理智，才會導致問題也沒有解決反而還犯下了這樣嚴重的錯誤，打架本身就是解決不了問題的，我們也都清楚因為兩個人的不和而導致事情這樣子發(fā)生，導致自己的錯誤越來越嚴重，打架不僅給打架的雙方產(chǎn)生了極其嚴重的影響，也影響了自己和同學們的友誼，對自己和對方的心理和思想都造成了很嚴重的后果，現(xiàn)在我也相信不止是我自己，對方肯定也已經(jīng)知道自己所犯的錯誤的嚴重性了，更是因為自己的一時間的沖動，導致事情的發(fā)展更加的嚴重，相信我們兩個人現(xiàn)在都是極其的后悔的，我也希望在這里向您和對方鄭重的說一聲對不起。

我知道自己的錯誤所在，更是因為自己知道錯了，才需要自己去改正自己的錯誤，錯誤發(fā)生一次就夠了，絕對不能讓錯誤第二次發(fā)生，所以我之后一定會做到足夠的理智，不讓自己再因為自己的一時間的沖動去后悔，更不能因為自己的不理智，給他人和自己帶來嚴重的后果，我也會從根本上改變自己的態(tài)度，并且從源頭去處理這件事情，會向那位同學道歉，并且征得他的原諒，兩個人都冷靜下來處理問題，并且我也希望自己以后不管是遇到什么樣的事情都以一種成年人的心態(tài)去處理問題。

此致

敬禮！

xxx

20xx年xx月xx日

尊敬的政教處老師：

這次的打架事件給班級班風蒙受了巨大影響，給同學們樹立了積極不好的示范。我真的覺得很對不起。我深切、愧疚地想您說一句：對不起，我錯了，我悔不當初。

經(jīng)過近三天的深刻反省與面壁思過。我學習到，在校學生應該努力搞好學習，要將全部精力都運用在學習上，不應該去想其他的事情。

犯了這樣的錯誤，對于家長對我的期望也是一種很大的打擊，家長辛苦的賺錢，讓我們孩子可以生活的好一點，讓我們可以全身心的投入到學習當中，可是，我卻違背了家長的心意，我犯了這樣的錯誤，簡直是對于家長心血的否定，我對此也感到很慚愧，家長的勞累是我們所不知道的，每天為了生存而忙碌，為了家庭而承受著巨大的壓力，這一切的一切都是我們所不能夠了解的，我們唯一可以做的就是做他們的乖孩子，聽從家長的話，家長是我們最親的人，也是我們在現(xiàn)在這個社會上最可以信任的人，所以我們就要盡量的避免家長生氣，不給他們帶來不必要的煩惱。而我們作為他們最親的人也不能夠惹他們生氣，這個都是相互的，當我們傷害到他們的`心時，也是對于自己心的傷害，因為我們是最親的人。沒有任何人可以取代。

老師，我決定今后再也不打架了。我會努力學習，力爭改掉身上所有的壞習慣，成為一個好學生，我要不斷反思自己，不斷發(fā)現(xiàn)和糾正自己的缺點，下一階段我會好好表現(xiàn)好的。希望老師與同學們監(jiān)督我！

此致

敬禮！

xxx

20xx年xx月xx日

尊敬的老師，同學們：

這次犯錯誤，我深深的譴責著自己的所作所為，經(jīng)過一段時間我深刻的反醒，我對自己的錯誤感到追悔莫及很氣自己，去觸犯學校的鐵律，也深刻認識到自己所犯錯誤的嚴重性，對自己所犯的錯誤感到了羞愧。

學校一開學就三令五申，一再強調(diào)校規(guī)校紀，提醒學生不要違反校規(guī)，可我卻沒有把學校和老師的話放在心上，沒有重視老師說的話，沒有重視學校頒布的重要事項，當成了耳旁風，這些都是不應該的。也是對老師的不尊重。應該把老師說的話緊記在心，把學校頒布的校規(guī)校紀緊急在心。

事后，我冷靜的想了很久，我這次犯的錯誤不僅給自己帶來了麻煩，而且我這種行為給學校也造成了及其壞的影響，破壞了學校的管理制度。在同學們中間也造成了不良的影響。由于我一個人的犯錯誤，有可能造成別的同學的效仿，影響班級紀律性，年級紀律性，對學校的紀律也是一種破壞，而且給對自己抱有很大期望的老師，家長也是一種傷害，也是對別的同學的父母的一種不負責任。

只有真真切切認識到自己的錯誤，才能改正錯誤。任何事情都有一個過程，改正錯誤也有一個過程，而這份檢討將是我的一個監(jiān)督，一個警鐘，監(jiān)督我一步一步踏踏實實地改正所犯的錯誤！

此致

敬禮！

xxx

20xx年xx月xx日

尊敬的老師：

您好！

我是此次犯錯的學生xxx。對于我今天在您的課上犯下這么不守紀律，不知安全的問題，我實在是感到慚愧萬分！盡管這是一場體育課，盡管我們可以在您的允許下自由活動。但是這并不代表我們可以無視紀律，無視安全，更無視我們班級的團結(jié)！

此次，我和xx同學因為一些在課堂上出現(xiàn)的小小的矛盾而大打出手，不僅僅給對方帶來了傷害，更是嚴重的觸犯了班級的紀律，給班級的團結(jié)帶來了嚴重的影響！這是我們犯下的最為糟糕的錯誤！

更可惜的是，在犯下了這個錯誤之后，在您的批評之中，我們居然沒能慶幸過來，仍然執(zhí)著的認為自己沒有錯，將一切問題都歸咎在對方的身上！在冷靜下來仔細的思考之后，我對我當時的想法感到無比的慚愧。

這次的打架事件中，我們每個人都有不可推卸的問題和錯誤！但是我卻不知悔改，只敢給班級帶來麻煩，卻不敢去承認自己的問題和錯誤！對此，我對自己實在是非常的失望。但是，您對我的悉心教導和批評，讓我漸漸從這次的沖突中冷靜了下來，重新的認識到自己的錯誤后，我正視了自己的問題。確實，我在這場沖突中的錯誤是不容忽視的，更嚴格的來說，我們都是這次問題的挑起者！老師也過去也一直教導我們，“一旦參與打架，就在沒有誰對誰錯，雙方都是錯誤的！”現(xiàn)在回想起來，確實是如此。我們打架的根本原因不過是因為一點小小的矛盾，但是這次打架所付出的帶價卻遠超原本的目的！這是多么愚昧的事情??！

本來這樣小小的事情，卻因為我們的暴躁，給自己帶來這么大的麻煩，這難道合理嗎？這難道能讓自己得到什么嗎？現(xiàn)在再次反思，我只認識到，是我們的暴躁害了自己！我也知道，自己的脾氣非常暴躁，這無論是同學還是自己都是有一定認識的。

但是，我卻沒能在明白自己脾氣暴躁的前提下管理好自己！任由自己和xx同學起沖突！我明明知道這會引起怎樣的錯誤但是卻絲毫沒有阻止自己的錯誤行為！這是我最大的失誤，也是最為糟糕的地方！

反思了自己錯誤，我決心要努力的改正自己！望您能給我一次改過的機會，讓我重新改正自己，真正的融入xxx班這個大集體！今后我一定會更加小心的處理同學之間的關系，再不會讓您失望！

此致

敬禮！

xxx

20xx年xx月xx日

第四篇：南京刑事辯護律師：學生打架受傷學校應擔什么責任

南京專業(yè)刑事辯護律師，咨詢請訪問004km.cn

在校學生之間打架，學校是否要承擔責任？那就是要看校方是否盡責，是否有過錯。日前，該院對這起因?qū)W生間打架引起的健康權(quán)糾紛案作出判決，一審判決被告江西省修水縣英才高級中學（以下簡稱英才中學）賠償原告朱某41331.75元，被告盧某的監(jiān)護人盧某某、孫某某連帶賠償原告朱某9643.80元，被告中國人民財產(chǎn)保險股份有限公司修水支公司（以下簡稱財保修水公司）賠償原告朱某11180.11元，駁回原告朱某的其他訴訟請求。

背景事件：

朱某、盧某和案外人梁某、黃某均系英才中學初二（1）班學生。2011年12月28日下午5點30分許，英才中學初二（1）班教室內(nèi)，突然停電。案外人梁某懷疑盧某拿了其手電筒而與盧某發(fā)生糾紛，在朱某和案外人黃某的介入下，兩人分開。之后盧某認為朱某幫梁某，追到講臺上將朱某的面部打傷。黃某將朱某送到學校醫(yī)務室并電話聯(lián)系朱某的父親，其后朱某的父親將朱某送到修水縣中醫(yī)院進行住院治療。朱某主張其所受損傷系盧某毆打所致，英才中學沒有盡到管理職責，盧某某、孫某某在財保修水公司投保了監(jiān)護人責任險，故訴至法院要求三被告賠償損失。

法院觀點：

學校有過錯要擔責

原告朱某和被告盧某均是被告英才中學的學生，被告英才中學對其學校的學生有教育、管理及保障學生人身不受傷害的義務，無論是上課時間與否，只要學生上學期間在其校園內(nèi)，被告英才中學就無法推卸該義務。且本案事故發(fā)生在被告盧某與案外人梁某之間的沖突之后，學校的老師或工作人員本應早發(fā)現(xiàn)矛盾并及時制止、教育，從而避免事故的發(fā)生，但學校的老師或工作人員未能及時到場采取措施。事故發(fā)生后，原告朱某受傷是同學幫助送到校醫(yī)務室，相關老師只在醫(yī)務室出現(xiàn)。在原告朱某傷情較嚴重的情況下，卻是同學通知原告的父親，原告朱某的父親趕到學校后將原告朱某送往醫(yī)院治療，且送往醫(yī)院過程中，并沒有學校的老

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師或工作人員護送，可見被告英才中學在事件處理、救治、管理上存在嚴重失誤，因此被告英才中學在學生的教育管理和安全保障上存在過錯，應承擔本案事故50%的責任。鑒于上述情況，故法院作出上述判決，依法由學校承擔與其過錯相適應的責任。

法律評析：

多年來，未成年學生的人身安全和發(fā)生在校園以及學校有關的未成年學生傷害的處理問題，一直是社會關注、家長關心、教育部門擔心的重大問題。校園傷害事故也是近年來人民法院受理的侵權(quán)案件中常見的案件類型。本案就是一起較為典型的一起校園傷害事故損害賠償糾紛。

最高人民法院《關于審理人身損害賠償案件適用法律若干問題的解釋》第7條規(guī)定：“對未成年人依法負有教育、管理、保護義務的學校、幼兒園或者其他教育機構(gòu)，未盡職責范圍內(nèi)的相關義務致使未成年人遭受人身損害，或者未成年人致他人人身損害的，應當承擔與其過錯相應的賠償責任。

第三人侵權(quán)致未成年人遭受人身損害的，應當承擔賠償責任。學校、幼兒園等教育機構(gòu)有過錯的，應當承擔相應的補充賠償責任。“根據(jù)這一規(guī)定，我們可以看出，校園傷害事故有如下特點：

1、校園的范圍主要包括幼兒園、學校未成年學生等教育機構(gòu)。無論是公立還是私立的中、小學?；蛴變簣@，對在校未成年學生均負有教育、保護義務，是發(fā)生校園事故的主要場所。高校在校學生一般均已成年，其在校期間受到的傷害，應按一般侵權(quán)處理。

2、校園事故是發(fā)生在“在校期間”的有關事故。在校組織的與教學有關的其他活動期間，如在校上課、出操、開運動會，或者在校春游、參觀等，但上學或放學途中、學校放假期間等情形，則不應認定為在校期間。

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3、校園事故的性質(zhì)是對未成年學生造成認識損害的侵權(quán)事件。如果事故僅造成未成年學生的財產(chǎn)損害，而并未造成未成年學生的人身傷亡后果，則應按一般侵權(quán)處理。

4、校園事故中的加害行為人包括教師、教學管理人員、其他學生、校外人員等，當然，在有些情況下，并沒有具體的加害人，而是由于自然因素、設施老化、未成年人的特殊體質(zhì)等原因，也有可能引發(fā)校園傷害事故。

學生在校打架學校責任主要看學校有沒有過錯，學校沒有盡責有過錯的應該承擔責任。

第五篇：學生受傷學校如何擔責

學生受傷學校如何擔責

近年來，未成年學生在學校因人身傷害引起的民事賠償糾紛逐漸增多，學校與學生及學生家長對簿公堂的情況時有發(fā)生，由此引發(fā)的校園安全問題已成為社會關注的熱點問題，而其中學校是否應當承擔賠償責任及責任大小則成為問題的焦點。

案例

一、學生玩耍壓傷腿，同學、校方共擔責 2006年12月，全椒縣某小學出售樹木，因下雨購樹人將樹鋸成段堆放在小學院墻外。該地某中學學生王某、陶某、崔某、吳某、張某、劉某等六同學，中午來到堆樹的院墻外，共同將樹抬起，因樹太重其他學生突然松開手跑開，導致學生王某躲避不及被樹壓中右腿，造成右腿股骨骨折。中學老師得知后，立即來到現(xiàn)場將王某送到鄉(xiāng)衛(wèi)生院治療，后轉(zhuǎn)入全椒縣人民醫(yī)院住院治療，共支出醫(yī)療費11538.93元。法院判決六同學家長（含王某自己）各承擔10%賠償責任，某小學和購樹人承擔20%賠償責任，某中學承擔20%賠償責任。評析：本案中，王某受傷是幾同學實施的同一行為所致，故其他五同學應承擔賠償責任，并互負連帶責任；王某沒有注意到抬樹行為可能帶來的危險性，自擔10%責任。該中學對未成年人依法負有教育、管理、保護義務，中午沒有安排

老師對學生加強管理，存在管理漏洞，應承擔相應的責任。賣樹的小學和購樹人未及時將樹木運走或放臵到安全地帶，在放臵后未采取有效措施加以固定，應承擔一定責任。由于該小學與購樹人之間對所買賣的樹木所有權(quán)轉(zhuǎn)移時間約定不明，且購樹人放臵樹木經(jīng)過小學的許可，因此該小學與購樹人作為共同主體，承擔民事賠償責任。

案例

二、學生玩雪受傷，學校擔責六成2009年1月4日上午第一節(jié)課到第二節(jié)課課間操期間，由于天下著雪，操場上積一層薄雪，全椒縣某小學未安排學生上課間操，也未組織學生開展其他活動。此時二（1）班學生小春（8歲）、小龍（9歲）、小松（8歲）、小慶（8歲）在操場上玩滑雪，小春在前面，小龍在后面拉著小春，小松在后面拉著小龍，小慶拉著小松，玩滑雪停下來后，小慶、小松、小龍一個推一個，一起跌倒趴在小春身上，致小春受傷，經(jīng)全椒縣第二人民醫(yī)院診斷，系右股骨干骨折，建議上級醫(yī)院治療。原告小春先后于2009年1月4日和2009年6月29日入住安徽省立醫(yī)院治療15天，用去醫(yī)藥費12426.92元。2009年7月20日原告經(jīng)滁州市金盾司法鑒定所傷殘程度鑒定為十級傷殘。2009年8月27日原告經(jīng)滁州市金盾司法鑒定所“三期”鑒定，確定護理期限為7個月，營養(yǎng)期限為8個月。兩次鑒定共支付鑒定費1600元。事發(fā)后小學召集相關學生家長在鎮(zhèn)分管教育領導的主持下對此事進行調(diào)解，處理未果，原告起訴到法院。全椒縣人民法院判決被告全椒縣某小學十日內(nèi)一次性賠償原告小春醫(yī)藥費、住院伙食補助費、護理費、營養(yǎng)費、交通費、殘疾賠償金、鑒定費、精神撫慰金的60%合計人民幣34933.99元；被告小慶、小龍、小松的法定代理人十日內(nèi)一次性連帶賠償原告小春醫(yī)藥費、住院伙食補助費、護理費、營養(yǎng)費、交通費、殘疾賠償金、鑒定費、精神撫慰金的30%合計人民幣17467元；小春自擔10%責任。

評析：本案中，由于當時天下著雪，操場上積著一層薄雪，該小學沒有安排學生上課間操，但明知學生在積著薄雪的操場上玩耍，其行為具有危險性，學校卻沒有進行必要的管理、告誡或者制止，且無值班教師在場，而任由學生在積著一層薄雪的操場上活動，造成小春與小慶、小松、小龍在操場上玩耍過程中受傷。學校提供學生安全管理責任協(xié)議書一份，試圖證明學校已盡到安全管理職責，不應承擔本次事故的責任，但該證據(jù)只能證明小學與學生家長曾經(jīng)簽訂過學生安全管理協(xié)議書，并不能證明小學在該起學生受傷事件中盡到了教育、管理責任，故法院對該證據(jù)的證明目的依法不

予認定?！蹲罡呷嗣穹ㄔ宏P于審理人身損害賠償案件適用法律若干問題的解釋》第七條規(guī)定：“ 對未成年人依法負有教育、管理、保護義務的學校、幼兒園或者其他教育機構(gòu)，未盡職責范圍內(nèi)的相關義務致使未成年人遭受人身損害，或者未成年人致他人人身損害的，應當承擔與其過錯相應的賠償責任?！币虼耍鳛閷ξ闯赡陮W生依法負有教育、管理、保護義務的該小學，對小春遭受人身損害存在著主要過錯，未有效舉證證明已盡到職責范圍內(nèi)的相關義務，應當依法承擔與其過錯相應的主要賠償責任。

案例

三、幼兒在校受傷，學校擔責七成2009年6月4日，全椒縣一所小學學前班學生小文在玩游戲時被同學小祥從乒乓球臺上推下來，手臂骨折。因賠償問題，兩學生家長及學校協(xié)商未果，訴至法院。被告同學家長辯稱，兩小孩系無民事行為能力之人，該事故發(fā)生在學校上學時間，學校應承擔監(jiān)護責任。被告學校辯稱，兩小孩系學前班學生，原告到乒乓球臺上玩游戲本身就很危險，受傷是同學推下球臺的，學校立即通知雙方家長及時處理，已盡到責任。全椒縣人民法院判決學校承擔小文受傷的七成損失，同學小祥的監(jiān)護人賠償三成。

評析：我國民法通則的規(guī)定，不滿10周歲的未成年人是無民事行為能力人，一般為幼兒園及小學三年級以下學生。對無民事行為能力的小學生人身傷害案件中的學校責任適用過錯推定原則。按照該原則，如果學校不能證明自己沒有過錯，法律上就推定學校存在過錯并確認應負民事責任。即無民事行為能力人的學生在學校里受到人身傷害，學生只需證明傷害是在學校里造成即可，無需證明學校是否存在過錯；而舉證責任則由學校承擔，在學校無法證明自己無過錯的情況下，依法推定學校有過錯，學校需承擔賠償責任；如果學校證明自己無過錯的，那么學校依法不承擔責任。

本案中小文和小祥均是無民事行為能力的學前班學生，小文受傷是小祥所推導致，小祥的監(jiān)護人應承擔一定的賠償責任。學前班學生在乒乓球臺上玩游戲具有一定的危險性，教師應當進行批評、教育、管理，而學校疏于管理，存在一定過錯，且不能舉證證明學校已盡到責任，因此對小文受傷承擔相應的賠償責任。

案例

四、學生追逐跌掉牙，校方賠償一萬多

2010年12月10日下午，全椒縣東部某鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學某班級體育課自由活動。該班的男同學小亮與女同學小婕在班級發(fā)生口角。小亮從班級沖出來往操場跑，小婕在后面緊追不放。

當小亮跑到學校操場中的一條小溝旁時不慎摔倒，嘴巴狠狠磕在地上，當場跌掉7顆牙齒，并造成另外4顆牙齒松動及頜面部挫傷。老師趕來同學們一道把小亮送到當?shù)匦l(wèi)生院，后小亮轉(zhuǎn)到全椒縣人民醫(yī)院和南京口腔醫(yī)院治療。關于小亮的醫(yī)療費、后續(xù)治療費等賠償問題雙方多次協(xié)商無果，小亮將同學小婕和學校告到全椒縣人民法院。經(jīng)法院調(diào)解，學賠償小亮13200元，小婕的家長賠償小亮4400元，小亮自愿放棄其他要求。

評析：為了進一步界定學校的法律責任，細化學校管理責任的范圍，2002年8月教育部制定了《學生傷害事故處理辦法》。該辦法第九條列舉了十二種學校應當依法承擔相應責任的具體情形，其中第十種情況為：“學校教師或者其他工作人員在負有組織、管理未成年學生的職責期間，發(fā)現(xiàn)學生行為具有危險性，但未進行必要的管理、告誡或者制止的”，學校要承擔相應的民事責任。本案中該中學上體育課，老師讓學生自由活動，對學生追逐打鬧可能引發(fā)安全事故認識不足，沒有及時告誡制止，因此學校應承擔疏于管理的責任。小亮受傷為小婕追逐所致，小婕家長也應承擔一定賠償責任。（司家宏）