第一篇：當(dāng)代大學(xué)生的擇業(yè)傾向及就業(yè)問題的調(diào)查研究

當(dāng)代大學(xué)生的擇業(yè)傾向及就業(yè)問題的調(diào)查研究

大學(xué)生就業(yè)問題歷來是社會(huì)熱點(diǎn)，特別是隨著改革開放市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的深化，人 才的競(jìng)爭(zhēng)越來越激烈。許多大學(xué)畢業(yè)生在找工作時(shí)面臨著巨大壓力，不僅要與同 屆畢業(yè)生競(jìng)爭(zhēng)，還要面對(duì)其他省市人才強(qiáng)有力的挑戰(zhàn)。因此，這些無任何工作經(jīng) 驗(yàn)的 “ 天之驕子 ” 究竟該如何調(diào)整自己的心態(tài)，教育工作者又應(yīng)如何引導(dǎo)大學(xué)生 擇業(yè)、就業(yè)，狀況受到社會(huì)普遍關(guān)注，本文對(duì)此進(jìn)行了深入廣泛的調(diào)查研究。

大學(xué)生的擇業(yè)傾向

一、勞動(dòng)力市場(chǎng)的制度性分割，影響大學(xué)生擇業(yè)取向 研究表明以下 4 個(gè)問題：是否愿意到農(nóng)村工作？是否愿意去西部地區(qū)工作？ 最想去什么樣的地區(qū)工作？最想去什么樣的單位工作？是大學(xué)畢業(yè)生的擇業(yè)取向 的關(guān)鍵。調(diào)查結(jié)果發(fā)現(xiàn)，將近八成的學(xué)生不愿意到農(nóng)村就業(yè)；近一半的學(xué)生愿意去西部 就業(yè)；沿海地區(qū)是大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)的首選；相比較國(guó)有企業(yè)，大學(xué)畢業(yè)生更多傾 向于外資企業(yè)。22.6%的大學(xué)生愿意到農(nóng)村就業(yè)，而 77.4%的學(xué)生不愿意去，也就 是說有將近八成的學(xué)生不愿意到農(nóng)村就業(yè)。從性別來看，男生愿意去農(nóng)村工作的 比例比女生高出 5 個(gè)百分點(diǎn)。41.5%的畢業(yè)生表示愿意去西部工作，這比一般人想 象的比例要更高些，因?yàn)槲鞑康貐^(qū)并不等于農(nóng)村地區(qū)，特別是從 20 世紀(jì) 90 年代 末期以來，國(guó)家西部地區(qū)得到了快速發(fā)展，但與東部沿海地區(qū)相比還顯得落后，因此，45%的畢業(yè)生最愿意到沿海地區(qū)工作。由于學(xué)生最看重的是發(fā)展前景，而沿 海地區(qū)經(jīng)過 20 多年的改革開放，無論是經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平，還是市場(chǎng)化程度，為大學(xué) 生今后的發(fā)展提供了更多的發(fā)展空間。因此，沿海地區(qū)成為大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)首 選。相比較國(guó)有企業(yè)，大學(xué)畢業(yè)生更多傾向于外資企業(yè)。我們將單位劃分為 8 類，即黨政機(jī)關(guān)、國(guó)有大中型企業(yè)、外企、鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)、高新技術(shù)企業(yè)、科研機(jī)構(gòu)、學(xué) 校和其他。調(diào)查結(jié)果顯示：“外企”是大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)的首選單位，占近30%。實(shí) 際上，最近十幾年來，外企一直受到學(xué)子們的青睞。隨著計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制的逐漸消 融，“黨政機(jī)關(guān)”的吸引力較以前相比減弱，但仍有近1/5 的學(xué)生選擇了黨政機(jī)關(guān)。究其原因，分析認(rèn)為，除工作相對(duì)穩(wěn)定外，在很多人的心目中，公務(wù)員是個(gè)非常 體面的職業(yè)?！案咝录夹g(shù)企業(yè)”排在了第三位，超過“國(guó)有大中型企業(yè)”，這與我國(guó)近年來重視科技發(fā)展，為高新技術(shù)企業(yè)制定人才優(yōu)惠政策密切相關(guān)，也與高新技術(shù) 企業(yè)的待遇有關(guān)。盡管近年來國(guó)有大中型企業(yè)不是大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)的首選，僅排 在第四位，但仍然是吸納大學(xué)畢業(yè)生的主要力量之

一。分析認(rèn)為，擇業(yè)取向的形成是一系列因素共同作用的結(jié)果。它既受到個(gè)人因 素如偏好、理想、能力等的影響，也受到家庭因素比如父母職業(yè)、家庭收入等的 影響，更受到社會(huì)因素比如勞動(dòng)力市場(chǎng)狀況、經(jīng)濟(jì)景氣程度等的影響。如果大學(xué) 畢業(yè)生的職業(yè)取向表現(xiàn)出較大的差異性，則可以說個(gè)體和家庭因素的影響大；如 果大學(xué)畢業(yè)生的職業(yè)取向表現(xiàn)出很高的一致性，則可以說是社會(huì)因素的影響大。從調(diào)查統(tǒng)計(jì)可知，大學(xué)畢業(yè)生在擇業(yè)過程中表現(xiàn)出了比較高的一致性，因此可以

推斷社會(huì)經(jīng)濟(jì)環(huán)境對(duì)他們的擇業(yè)意識(shí)和擇業(yè)行為產(chǎn)生了較大的影響。現(xiàn)階段大學(xué)畢業(yè)生在選擇職業(yè)時(shí)存在著明顯的傾向性：大部分同學(xué)更看重未 來的發(fā)展前景，愿意到東部沿海地區(qū)和城市工作，愿意到市場(chǎng)化程度較高的地區(qū) 和單位工作。從大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)傾向的普遍性可以看出，一種大的經(jīng)濟(jì)環(huán)境背景 在制約著大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)行為。

二、家庭經(jīng)濟(jì)狀況，是擇業(yè)時(shí)形成風(fēng)險(xiǎn)偏好的重要因素 在人力資本投資收益風(fēng)險(xiǎn)約束下，大學(xué)生以職業(yè)價(jià)值最大化為擇業(yè)目標(biāo)。大 學(xué)生擇業(yè)時(shí)隨著家庭財(cái)富的增多，選擇更具風(fēng)險(xiǎn)性職業(yè)的可能性增加。課題組通 過對(duì)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的分析，發(fā)現(xiàn)家庭經(jīng)濟(jì)狀況不同的畢業(yè)生對(duì)待職業(yè)風(fēng)險(xiǎn)的態(tài)度是不 同的，外企和高新技術(shù)企業(yè)收入相對(duì)較高，風(fēng)險(xiǎn)較大，富裕群體在擇業(yè)時(shí)更傾向 于“外企”、“高新技術(shù)企業(yè)”，比其他群體高出 3 個(gè)百分點(diǎn)。而其他群體對(duì)收入一般、風(fēng)險(xiǎn)較小的職業(yè)選擇概率較大，如黨政機(jī)關(guān)、學(xué)校和科研部門等。

三、聯(lián)系單位個(gè)數(shù)越多，就業(yè)概率越高；期望收益越高，就業(yè)概率越低 從工作搜尋的角度分析大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)行為，是課題組研究大學(xué)生就業(yè)問 題的另一個(gè)切入點(diǎn)。課題組通過“信息和獲取信息的途徑”、“期望工資水平和搜尋 成本”和“搜尋密度和搜尋廣度”這三個(gè)方面，將大學(xué)畢業(yè)生工作搜尋行為細(xì)化和量 化，研究結(jié)果發(fā)現(xiàn)，性別、專業(yè)屬性的不同，影響了大學(xué)畢業(yè)生的工作搜尋行為。比如，男生的搜尋努力程度要比女生高，非師范類專業(yè)的畢業(yè)生的搜尋努力程度 要比師范類專業(yè)的畢業(yè)生高；學(xué)校所在不同地區(qū)的畢業(yè)生其工作搜尋行為表現(xiàn)出 極大的差異性，東部地區(qū)畢業(yè)生的搜尋努力程度高于中部和西部地區(qū)，而中部地 區(qū)的畢業(yè)生期望收益過高是就業(yè)率不高的主要原因。通過對(duì)模型的推演和統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的分析得出結(jié)論：大學(xué)畢業(yè)生聯(lián)系單位個(gè)數(shù)每 增加一個(gè)，其接受工作的概率就能提高 2%，大學(xué)畢業(yè)生著重聯(lián)系單位個(gè)數(shù)每增加 一個(gè)，其接受工作的概率將提高 1.4%。從“第一年期望的月工資水平

”的系數(shù)符號(hào) 和“搜尋成本”的系數(shù)符號(hào)反映期望工資越高，搜尋成本越大，接受工作的概率就越 低。因此，建議大學(xué)畢業(yè)生要努力提高工作搜尋的主動(dòng)性，具備市場(chǎng)意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng) 意識(shí)。在現(xiàn)實(shí)的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中，盡可能地挖掘勞動(dòng)力市場(chǎng)中的有效信息，在找尋的 過程中把個(gè)人的基本信息更多地反映給用人單位，減少用人單位的篩選成本。同 時(shí)應(yīng)制定與自身水平相適合的期望工資水平，工資標(biāo)準(zhǔn)定得過高，將會(huì)影響就業(yè) 效率。工資攀比和“漫天要價(jià)”以及不切實(shí)際的工資要求，往往使用人單位在選擇大 學(xué)畢業(yè)生時(shí)望而卻步。

四、社會(huì)資本影響就業(yè)意向和求職行為 目前，大學(xué)生畢業(yè)時(shí)主要面臨三種選擇：就業(yè)、繼續(xù)上學(xué)(包括在國(guó)內(nèi)和國(guó)外 上研究生)或不就業(yè)。調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，打算就業(yè)的畢業(yè)生占大多數(shù)，決定繼續(xù)深造 的學(xué)生也占據(jù)相當(dāng)?shù)姆蓊~，在做出這種選擇前途的決策時(shí)，畢業(yè)生的父母及其家 庭的情況對(duì)其選擇會(huì)有一定影響。父母的職業(yè)等級(jí)越高，畢業(yè)生往往選擇繼續(xù)學(xué)習(xí)而不急于就業(yè)。也就是說，積累了一定社會(huì)資本的家庭，有能力為子女繼續(xù)求 學(xué)提供穩(wěn)定的經(jīng)濟(jì)資助。

同時(shí)發(fā)現(xiàn)，家庭社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位較高的畢業(yè)生，不愿意選擇去黨政機(jī)關(guān)和事業(yè) 單位，而更加偏好去企業(yè)單位。其中，父母職業(yè)等級(jí)和收入的影響作用相當(dāng)顯著，而母親的學(xué)歷和職業(yè)對(duì)畢業(yè)生這一選擇的影響比父親更為突出?？梢?，家庭狀況 較好的學(xué)生比較偏好去機(jī)制相對(duì)靈活的企業(yè)單位求發(fā)展，而家庭狀況越差即擁有 的社會(huì)資本越少的學(xué)生，選擇去穩(wěn)定的黨政機(jī)關(guān)單位的可能性更大一些。就業(yè)意向關(guān)系到大學(xué)畢業(yè)生在求職過程中所持有的價(jià)值判斷標(biāo)準(zhǔn)和心理特 征，在很大程度上受到畢業(yè)生所掌握和了解的信息量多少的影響，而社會(huì)資本是 開拓信息渠道的重要工具，可以為畢業(yè)生創(chuàng)造更多的就業(yè)機(jī)會(huì)，提升競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力，增加求職的“砝碼”。課題組在研究中發(fā)現(xiàn)，有 26.4%的學(xué)生認(rèn)為社會(huì)資本是獲取就 業(yè)信息的重要途徑，僅次于招聘會(huì)(51.5%)和網(wǎng)絡(luò)媒體(45.9%)；12.3%的學(xué)生認(rèn)為 社會(huì)資本是最有效的求職途徑，僅次于招聘會(huì)(39.7%)，排在第二位；認(rèn)為社會(huì)資 本是自身競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的學(xué)生占 19.5%，25.9%的學(xué)生可能由于家庭社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位較 而 低而意識(shí)到社會(huì)資本是自己在求職競(jìng)爭(zhēng)中的不利因素。由此得出結(jié)論： 社會(huì)資本的影響，使得大學(xué)畢業(yè)生對(duì)“前途的選擇”不僅僅是個(gè) 人的決策，而是整個(gè)家庭在所處的社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位上做出的集體決策。

五、區(qū)域經(jīng)濟(jì)和城鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡，造成大學(xué)畢業(yè)生極化現(xiàn)象 在調(diào)查研究中，還發(fā)現(xiàn)了這樣一種現(xiàn)象：大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)極化

現(xiàn)象加劇了高 素質(zhì)勞動(dòng)者的區(qū)域和城鄉(xiāng)分布不均衡，短期內(nèi)有利于東部發(fā)達(dá)地區(qū)和大中城市的 經(jīng)濟(jì)發(fā)展，減弱了中西部地區(qū)和農(nóng)村地區(qū)的發(fā)展能力，但從全局來看，提高了資 源配置的效率。從微觀角度來看，它提高了畢業(yè)生的人力資本回報(bào)率，也對(duì)東部 地區(qū)和大中城市的非國(guó)有經(jīng)濟(jì)的發(fā)展注入了新的活力。經(jīng)過二十多年的改革，市 場(chǎng)機(jī)制已經(jīng)成為我國(guó)資源配置的基本手段。大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)極化現(xiàn)象是市場(chǎng)機(jī)制 作用的結(jié)果。大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)選擇的極化現(xiàn)象，加劇了高素質(zhì)勞動(dòng)力的地區(qū)分布 和城鄉(xiāng)分布的偏斜，進(jìn)一步加大了區(qū)域和城鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的差距。

大學(xué)生的就業(yè)問題
據(jù)相關(guān)報(bào)道：全國(guó)普通高等學(xué)校的畢業(yè)生就業(yè)率約為百分之五十左右，而今 年的大學(xué)生畢業(yè)總?cè)藬?shù)是二百一十二萬。到目前為止，全國(guó)還有一百萬左右的學(xué) 生尚未落實(shí)工作。那么造成這種局面的原因有哪些？百分之七十二的被訪者認(rèn)為 是由于擴(kuò)招的原因；百分之六十三的被訪者認(rèn)為是由于大學(xué)教育與就業(yè)市場(chǎng)出現(xiàn) 不協(xié)調(diào)造成的；百分之五十八的被訪者認(rèn)為，由于還存在一些阻礙畢業(yè)生就業(yè)的 制度和非制度因素造成就業(yè)難；百分之五十一的被訪者選擇了是由于學(xué)生自己的 問題，比如說就業(yè)期望值過高或個(gè)人能力問題；還有百分之四十五的被訪者認(rèn)為 是單位自身的原因。調(diào)查中，百分之四十七的被訪者表示愿意放棄自己的專業(yè)，選擇一個(gè)能夠解決就業(yè)問題的工作，他們已經(jīng)意識(shí)到生活不是想象，柴、米、油、鹽才是最重要的。百分之二十九的被訪者表示愿意到中小城市或西部地區(qū)去發(fā)展。他們認(rèn)為，像北京、上海、廣州這樣的大城市雖然對(duì)他們極具誘惑力，但是就業(yè) 壓力太大，競(jìng)爭(zhēng)太大，留在這樣的城市，很可能會(huì)造成自身資源的浪費(fèi)。調(diào)查表明，今后的大學(xué)生就業(yè)狀況大致是：在未來五年中，頭三年看好，后 兩年有變，大學(xué)生總的就業(yè)趨勢(shì)比較好，尤其在前三年形勢(shì)更是看好，因?yàn)閲?guó)內(nèi) 生產(chǎn)總值到 2010 年要比 2000 年翻一番，要求今后五至十年國(guó)民經(jīng)濟(jì)生產(chǎn)總值每

年至少要保持百分之七的增長(zhǎng)速度。專家預(yù)測(cè)，每增加一個(gè)百分點(diǎn)，就會(huì)提供八 十至一百萬個(gè)就業(yè)崗位。另外加入 WTO、西部大開發(fā)戰(zhàn)略的實(shí)施等都會(huì)增加更多的 就業(yè)機(jī)會(huì)。國(guó)企改革的逐漸完成，也將使企業(yè)在最近幾年大規(guī)模儲(chǔ)備人才。大學(xué)生就業(yè)問題的內(nèi)在因素：

1、眼高手底 我國(guó)的大學(xué)教育體系和國(guó)外相比，還有很大的差距，我國(guó)的大學(xué)生在動(dòng)手的 實(shí)踐能力上明顯的落后于其他國(guó)家的學(xué)生。在只注重理論教學(xué)不注重實(shí)際能力的 培養(yǎng)已成為我國(guó)大專院校的通病，要調(diào)整大學(xué)教學(xué)體系的改革不

是說一句口號(hào)那 樣簡(jiǎn)單。學(xué)生大學(xué)畢業(yè)后理論知識(shí)非常的豐富，但在實(shí)際工作中在學(xué)校所學(xué)的理 論根本應(yīng)用不上，一個(gè)工作任務(wù)下來根本不知道從哪里下手，從哪里開始實(shí)施。在學(xué)校里從來沒有學(xué)過在工作當(dāng)中遇到實(shí)際問題該怎么辦，這就行成了學(xué)生畢業(yè) 后就業(yè)的很大障礙，用人單位希望招聘有經(jīng)驗(yàn)的員工，不愿意用只有理論而沒有 實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的應(yīng)屆畢業(yè)生。

2、心態(tài)浮躁 我見到一個(gè)大學(xué)生，她說，畢業(yè)后讓我到賓館中當(dāng)服務(wù)員，我肯定不會(huì)去，我沒法面對(duì)我的鄉(xiāng)親父老。其實(shí)她很可能從服務(wù)員干成老總。20 多年前，私營(yíng)企 業(yè)主并沒有得到社會(huì)廣泛的認(rèn)同，但現(xiàn)在他們已經(jīng)成為推動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要力量。所以觀念上能不能領(lǐng)先一步解放，就決定你能不能更好的獲得資源。現(xiàn)在的大學(xué) 畢業(yè)生總是想到一家知名企業(yè)或大企業(yè)找一份薪水較高的職業(yè)，但在這樣激烈的 競(jìng)爭(zhēng)當(dāng)中這些企業(yè)和工作崗位才能容納多少人就業(yè)呢？畢業(yè)后就想找最一個(gè)高薪 的工作是非常困難的，不想從基層做起，不想從基本的工作做起，不想到中小企 業(yè)工作，這是大學(xué)生就業(yè)心態(tài)浮躁的具體表現(xiàn)。

3、社會(huì)知識(shí)的缺乏 我們的大專院校大都是封閉教學(xué)，學(xué)生在學(xué)校里學(xué)習(xí)和社會(huì)的溝通和了解很 少，他們總是感覺校園美好，而不愿意去接觸社會(huì)，這就導(dǎo)致了和社會(huì)的脫節(jié)，走上工作崗位根本不能適應(yīng)社會(huì)和融入到企業(yè)當(dāng)中。在單位中的人際關(guān)系學(xué)自己 如何定位、怎樣和上級(jí)溝通、個(gè)人的形象儀表、個(gè)人的口才、自己的營(yíng)銷能力、這都是學(xué)生缺乏的學(xué)習(xí)課程。加強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)知識(shí)的培養(yǎng)是學(xué)生走上成功就業(yè)的 重要保障。

4、單一專業(yè)就業(yè)困難的原因 我的一位朋友目前在一家醫(yī)院從事護(hù)理工作，而她在大學(xué)攻讀的是理科專業(yè)。像他這樣工作和所學(xué)專業(yè)相差甚遠(yuǎn)的畢業(yè)生在國(guó)內(nèi)比比皆是，大學(xué)生畢業(yè)后改行 的原因可謂五花八門：有的是專業(yè)不對(duì)口，有的是專業(yè)難找工作，有的是為了多 掙錢，有的受到專業(yè)局限，有的則純粹是出于個(gè)人興趣。有調(diào)查表明大學(xué)生改行 的人數(shù)大概是占總?cè)藬?shù)的 30%，學(xué)生假如只有一門專業(yè)能力的話，很難去適應(yīng)就業(yè) 中改行的現(xiàn)狀。我們的學(xué)生只學(xué)一門專業(yè)很難適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展了，學(xué)生畢業(yè)后在 培訓(xùn)一門熱門的技能是當(dāng)務(wù)之急的。

建議：深化體制改革，建議：深化體制改革，加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)
建議一：深化體制改革，減少勞動(dòng)力流動(dòng)障礙；降低創(chuàng)業(yè)門檻，鼓勵(lì)大學(xué)生 自主創(chuàng)業(yè) 大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)難是我國(guó)整個(gè)就業(yè)問題的一個(gè)組成部分。為此，要繼續(xù)深化 體制改革，減少勞動(dòng)力流動(dòng)的體制性障礙。雖然目前我國(guó)省會(huì)及省會(huì)以下城市都 已取消了

第二篇：大學(xué)生擇業(yè)傾向調(diào)查報(bào)告

大學(xué)生擇業(yè)傾向調(diào)查報(bào)告

摘要：通過對(duì)內(nèi)蒙古農(nóng)業(yè)大學(xué)職業(yè)技術(shù)學(xué)院的在校生就業(yè)傾向的問卷調(diào)查，詳細(xì)分析了在目前的形式下，高校大學(xué)生在求職前的準(zhǔn)備，求職價(jià)值觀，求職期望等就業(yè)意識(shí)的現(xiàn)狀和特點(diǎn)。并且根據(jù)此次的調(diào)查結(jié)果，總結(jié)出大學(xué)生在就求職前的慣性做法和慣性思維，指出哪些是可行的做法，哪些是需要改正的做法，為地方高校畢業(yè)生實(shí)現(xiàn)充分就業(yè)提出一些可行性的建議。關(guān)鍵詞：畢業(yè)生求職意向調(diào)查報(bào)告

近年來，大學(xué)生的就業(yè)率已經(jīng)成為考驗(yàn)我國(guó)教育事業(yè)是一個(gè)指標(biāo)。大學(xué)畢業(yè)后，能否找到一個(gè)好工作，合適的工作，不但是畢業(yè)生面臨的問題，也逐漸成為在校大學(xué)生主要考慮的事情。就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻有很多的影響因素，比如說中國(guó)大學(xué)的盲目擴(kuò)張，專業(yè)設(shè)置的不合理，大學(xué)生自身的不足等等，針對(duì)這一社會(huì)現(xiàn)象，我們只做了此次的調(diào)查問卷，以便我們的就業(yè)形式有個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)。

一。調(diào)查概況

本次調(diào)查問卷的對(duì)象主要是內(nèi)蒙古農(nóng)業(yè)大學(xué)職業(yè)技術(shù)學(xué)院的在校生的擇業(yè)價(jià)值取向，薪酬標(biāo)準(zhǔn)，就業(yè)地點(diǎn)，擇業(yè)的途徑，求職中最關(guān)心的問題等就行調(diào)查。本次調(diào)查問卷共發(fā)出問卷200份，實(shí)際收回的問卷有200份，其中有效問卷有180份，有效率達(dá)90%，其中男生占45.6%，女生占54.4%。本次調(diào)查的學(xué)生主要是工學(xué)、管理學(xué)的學(xué)生，他們分別代表了理科和文科的學(xué)生，也是考慮到了樣本的代表性和所選比例的均衡性。為了方便學(xué)生答題，節(jié)約時(shí)間，問卷主要采用了選擇題的形式，分為9個(gè)單選和1多選，和一個(gè)開放性問題。

二．調(diào)查結(jié)果及其分析

1、關(guān)于就業(yè)形勢(shì)與自身就業(yè)前景評(píng)價(jià)

關(guān)于目前社會(huì)的就業(yè)形勢(shì)，91%的調(diào)查者認(rèn)為“形勢(shì)嚴(yán)峻，就業(yè)比較難”，分別有3.8%的調(diào)查者認(rèn)為“形勢(shì)正?！焙汀安涣私狻保J(rèn)為“形勢(shì)較好，就業(yè)容易”的有1.3%?？梢姡^大多數(shù)大學(xué)生對(duì)當(dāng)前的就業(yè)形勢(shì)的嚴(yán)峻性已有了一定的認(rèn)識(shí)。

在對(duì)自身就業(yè)前景評(píng)價(jià)方面，多數(shù)學(xué)生則顯得較為自信。調(diào)查表明，對(duì)就業(yè)前景持一般態(tài)度的調(diào)查者占56.4%，20.5 %的學(xué)生對(duì)自身就業(yè)前景比較樂觀有信心，14.1%的調(diào)查者表示不樂觀，而9%的調(diào)查者則表示不知道。比較樂觀占有較大比例的原因，我認(rèn)為由于被調(diào)查者有一部分還是在校生，所以對(duì)求職的艱辛認(rèn)識(shí)還不夠。隨著他們畢業(yè)時(shí)間的臨近，他們就會(huì)更加準(zhǔn)確的認(rèn)識(shí)到自身的情況。這就需要他們深入了解自身困惑所在，有針對(duì)性地加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)，及時(shí)調(diào)整好心態(tài)。、關(guān)于求職前的準(zhǔn)備

調(diào)查結(jié)果顯示,17.5%選擇大一就開始,46.6%選擇大二開始的,35.9%為大三開始。這說明我校大學(xué)生整體開始考慮求職就業(yè)問題比較早,一半以上的學(xué)生在上大二就開始考慮自己的求職就業(yè)問題,說明求職就業(yè)意識(shí)較強(qiáng),從他們關(guān)注考慮就業(yè)問題比較早可以看出他們對(duì)求職就業(yè)方面的信息的需求也比較大。

3、關(guān)于升學(xué)和工作的選擇

在升學(xué)和工作的選擇上，70.5%的調(diào)查者選擇工作，13.5%的人選擇升學(xué)，而2.6%的調(diào)查者選擇考公務(wù)員，還有13.4%的調(diào)查者選擇了回家創(chuàng)業(yè)。我們可見，由于國(guó)家對(duì)公務(wù)員的考試一再提高學(xué)歷要求，而被調(diào)查對(duì)象的學(xué)歷是大專，所以公務(wù)員的機(jī)會(huì)相對(duì)他們來說較小。根據(jù)在調(diào)查中和他們的交談中，了解到選擇回家創(chuàng)業(yè)的學(xué)生，主要由于其家庭是做生意或企業(yè)的。所以說，在工作的選擇上，大部分學(xué)生還是先從在企業(yè)鍛煉為起點(diǎn)。這就需要我國(guó)對(duì)于大學(xué)生應(yīng)該多提供一些就業(yè)渠道，并且給出相應(yīng)的優(yōu)惠政策。、關(guān)于就業(yè)過程中的尋求幫助的途徑

在就業(yè)決策時(shí)，有39.8%的調(diào)查者向父母咨詢意見，有3.8%的調(diào)查者表示會(huì)問老師，還有25.1%的調(diào)查者和自己的朋友商量，“自己做決定，不受他人影響”的調(diào)查者占31.3%?？梢?，家庭的幫助對(duì)學(xué)生的影響最大，而老師的幫助比較不足。這說明在大學(xué)里好多老師都是下了課直接走人，和學(xué)生的感情不深，以至于學(xué)生主要還是依靠家庭和朋友，或者是自己。所以，作為一名教師，不但是講授課本的知識(shí)，更主要的是為學(xué)生提供人生的正確建議。5、關(guān)于就業(yè)地點(diǎn)的選擇

調(diào)查表明，66.7%的調(diào)查者選擇就業(yè)地點(diǎn)時(shí)，主要是內(nèi)蒙的呼包鄂三地。這主要是因?yàn)閮?nèi)蒙的這個(gè)金三角，工作和生活條件好，經(jīng)濟(jì)收入高，發(fā)展機(jī)會(huì)多，并且接受新信息快，因而具有較強(qiáng)的吸引力。有10.3%的調(diào)查者選擇了去我國(guó)的一線城市比如北京上海等地。23%的學(xué)生選擇了回到家鄉(xiāng)，這個(gè)可能是因?yàn)榧亦l(xiāng)有自己的親人，不管是就業(yè)還是生活都有一定的便利性。可以看出，發(fā)達(dá)地區(qū)還是能夠吸引更多的人才涌進(jìn)，但是我們也應(yīng)該告訴學(xué)生在擁擠的大城市發(fā)展的弊端，使他們正確看待就業(yè)的地點(diǎn)不是成功的唯一途徑，并且鼓勵(lì)學(xué)生去西北比較偏遠(yuǎn)的地方，帶動(dòng)那里的經(jīng)濟(jì)發(fā)展。、關(guān)于薪酬標(biāo)準(zhǔn)

在求職者最為關(guān)心的薪酬問題上，大學(xué)生們的期望值一般。32.8%的調(diào)查者的月薪期望值在2000元以下，其中41.8%的調(diào)查者的月薪集中在2000—3000元這一檔上，有35.4%的人的月薪期望值在3000元以上。這表明，大學(xué)畢業(yè)生希望自己早點(diǎn)從父母的經(jīng)濟(jì)依附中解脫出來，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)上的獨(dú)立，并渴望獲得舒適的生活條件，因此希望能獲得較高的薪酬。

7、關(guān)于工作是否對(duì)口

專業(yè)如果不對(duì)口絕大多數(shù)的調(diào)查者會(huì)在現(xiàn)在的崗位上工作。64.1%的調(diào)查者會(huì)愿意從事現(xiàn)在的工作，只有9%的調(diào)查者表示不愿意，19.2%的調(diào)查者會(huì)“先在本專業(yè)干，再考慮轉(zhuǎn)行”這些人對(duì)自己的工作的選擇是小心而慎重的，個(gè)人興趣和專業(yè)在選擇工作時(shí)是占非常大的比重的。7.7%的調(diào)查者認(rèn)為無所謂。這說明調(diào)查者主要是保證有份工作，先擇業(yè)再就業(yè)。、關(guān)于招聘信息的途徑

得到招聘信息的途徑，50%的學(xué)生是從網(wǎng)上尋找的，30%的學(xué)生選擇了從學(xué)校了解到，也就是說學(xué)校公布或者組織招聘會(huì)時(shí)，他們才得到招聘的信息，20%的學(xué)生選擇了家人介紹或者朋友介紹。這說明畢業(yè)生所在地的人才市場(chǎng)不是很活躍，很多學(xué)生的信息相對(duì)來說比較閉塞。、關(guān)于最關(guān)注的信息

大學(xué)生在求職過程中50%的調(diào)查者希望得到更多的公司的介紹和招聘信息，15.6%的調(diào)查者希望得到更多的有關(guān)薪資及福利的信息，19.2%的調(diào)查者希望得到更多的關(guān)于面試和演示的技巧介紹，說明學(xué)生在這方面的經(jīng)驗(yàn)還不是很多，需要加強(qiáng)鍛煉。有5.1%的調(diào)查者希望了解更多的公司員工的現(xiàn)身說法。借此了解公司的用人機(jī)制和管理方法，做到心中有底。10、關(guān)于公司需要員工的具有的條件

認(rèn)為用人單位最重視什么的選項(xiàng)中，“所學(xué)的專業(yè)能力”、“所畢業(yè)的學(xué)?！?、“社會(huì)經(jīng)驗(yàn)”以及“潛力”，占總調(diào)查的87.1%，“技能、特長(zhǎng)、品德”只占到了10%的比重，剩下的2.9%的調(diào)查者認(rèn)為用人單位最關(guān)心求職者的性別。由此可以看出，對(duì)于特長(zhǎng)，品德重視的下降程度，導(dǎo)致學(xué)生們認(rèn)為能給公司帶來經(jīng)濟(jì)效益才是硬道理。

三?？偨Y(jié)

2011年我國(guó)高校畢業(yè)生為660萬，這么一個(gè)強(qiáng)大的隊(duì)伍涌入社會(huì)，那么他們能夠安定的正常工作，對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)的穩(wěn)定發(fā)展具有重要的意義。大學(xué)生中出現(xiàn)的盲目樂觀、奉獻(xiàn)意識(shí)與艱苦奮斗精神缺乏、誠(chéng)信缺失等心態(tài)，不僅會(huì)影響到在校大學(xué)生眼下的擇業(yè)，同時(shí)還會(huì)進(jìn)一步影響到以后的成長(zhǎng)與職業(yè)發(fā)展。針對(duì)以上出現(xiàn)的不良擇業(yè)心態(tài)，本人的建議是：、大學(xué)生走出校門后不能僅僅只有就業(yè)意識(shí)，因?yàn)槭袌?chǎng)對(duì)人才的需求會(huì)在一定程度上

飽和，現(xiàn)在尤為嚴(yán)重。因此我們要樹立創(chuàng)業(yè)意識(shí)而不能把眼光僅僅限于就業(yè)。、要踏踏實(shí)實(shí)地做事，一步一個(gè)腳印，要有靈通的就業(yè)信息和強(qiáng)硬的個(gè)人素質(zhì)。專業(yè)很重要，但要不斷地拓寬自己的知識(shí)面。有人說好關(guān)系是泥飯碗，會(huì)碎的；文憑是鐵飯碗，會(huì)銹的；而只有能力才是金飯碗，走到哪里都會(huì)閃閃發(fā)亮。”在當(dāng)今社會(huì)，只有有能力的人，才不會(huì)被時(shí)代所淘汰，只有有能力的人，成長(zhǎng)的舞臺(tái)才會(huì)無禁區(qū)。、要搞好人際關(guān)系，廣交益友。朋友多了不是壞事。一個(gè)人在外難免會(huì)遇到挫折，此時(shí)朋友的幫助對(duì)你來說很重要。、在選擇職業(yè)時(shí)，要從實(shí)際出發(fā)，準(zhǔn)確把握人才市場(chǎng)的供需信息。人才招聘會(huì)每周都在辦，人才市場(chǎng)天天都開放，準(zhǔn)確掌握人才市場(chǎng)的供求信息，對(duì)于當(dāng)代大學(xué)生擇業(yè)尤為重要。當(dāng)今社會(huì)是信息時(shí)代，誰能及時(shí)有效地獲取信息，誰能從實(shí)際出發(fā)，準(zhǔn)確審視就業(yè)形勢(shì)，誰就能早日步入理想的職業(yè)崗位，為祖國(guó)，為人民奉獻(xiàn)知識(shí)和才華。、要敢于面對(duì)挫折，不放棄，不服輸，要敢闖！

總之大學(xué)生對(duì)所學(xué)專業(yè)只是能說了解，要真正讀至碩士才可以說自己學(xué)了這個(gè)專業(yè)。大學(xué)生要鍛煉各方面能力，不僅要學(xué)習(xí)書本方面的有字之書，還要去生活中讀那本無字之書，這樣才會(huì)有美好的未來。

第三篇：大學(xué)生擇業(yè)傾向調(diào)查報(bào)告

大學(xué)生擇業(yè)傾向調(diào)查報(bào)告

題目的選擇

在選擇題目的時(shí)候，我們首先考慮的調(diào)查方向是影響人才流動(dòng)的因素，但是基于題目過大，并且調(diào)查對(duì)象多為一工作人群，為調(diào)查帶來了很大的困難，于是，我們將題目縮小為調(diào)查徐州地區(qū)大學(xué)生的擇業(yè)觀，從而縮小了調(diào)查人群范圍，節(jié)省了調(diào)查時(shí)間，提高了調(diào)查效率。使調(diào)查結(jié)果更貼近我們的生活，為我所用。并且，選擇這個(gè)題目也具有一定的實(shí)際意義。因?yàn)椋陙頁駱I(yè)問題逐步上升為眾人關(guān)注的焦點(diǎn)，擇業(yè)難--對(duì)很多人而言都是一個(gè)很嚴(yán)峻的問題，特別是對(duì)大學(xué)生，更是一個(gè)必須面臨的難題，多數(shù)的大學(xué)生在畢業(yè)后面臨擇業(yè)時(shí)一片茫然，無所適從，“高不成，低不就”的狀況日益嚴(yán)重，走出了象牙塔的大學(xué)生并不了解眼前社會(huì)的現(xiàn)狀，從而盲目地將自己定位，走入了擇業(yè)的誤區(qū)。因此，大學(xué)生的擇業(yè)壓力越來越大，具體表現(xiàn)為：

1．社會(huì)需求高標(biāo)準(zhǔn)的壓力

隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、社會(huì)的進(jìn)步，企業(yè)與企業(yè)，單位與單位的競(jìng)爭(zhēng)越來越激烈，這種競(jìng)爭(zhēng)歸根結(jié)底是人才的競(jìng)爭(zhēng)。因此，在日趨激烈的人才競(jìng)爭(zhēng)戰(zhàn)中，用人單位千方百計(jì)爭(zhēng)取學(xué)歷層次高、綜合素質(zhì)好的優(yōu)秀人才，加之近年來畢業(yè)生人數(shù)的迅速增加，社會(huì)對(duì)人才的需求標(biāo)準(zhǔn)越來越高。面對(duì)激烈的擇業(yè)競(jìng)爭(zhēng)，學(xué)歷層次低、專業(yè)需求少的畢業(yè)生所承受的心理壓力尤其大。

2．供求不平衡帶來的擇業(yè)壓力

在就業(yè)市場(chǎng)越來越開放的情況下，畢業(yè)生對(duì)職業(yè)的選擇機(jī)會(huì)增多，但由于他們所學(xué)的專業(yè)有限制了擇業(yè)的自由。社會(huì)對(duì)不同專業(yè)畢業(yè)生的需求也呈現(xiàn)出幾家歡喜幾家愁的局面，熱門專業(yè)比較受歡迎。專業(yè)需求的不平衡是造成不同專業(yè)的畢業(yè)生就業(yè)情況差異明顯的重要原因。

3．人為因素對(duì)大學(xué)生擇業(yè)的壓力

大學(xué)生在就業(yè)中有許多苦衷，如:一些用人單位點(diǎn)名要某某畢業(yè)生，沒有門路的學(xué)生即使很優(yōu)秀也難以找到合適單位；一些用人單位要重點(diǎn)學(xué)校的畢業(yè)生，普通高校的優(yōu)秀畢業(yè)生也常常遭到冷遇；受用人單位“人才高消費(fèi)”的影響，大材小用、學(xué)歷層次低的畢業(yè)生受歧視的現(xiàn)象也司空見慣；由于社會(huì)偏見導(dǎo)致的性別歧視，女大學(xué)生就業(yè)難的狀況更是有增無減等等。凡此種種，給大學(xué)生就業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)造成了不公平、不公正，給大學(xué)生的就業(yè)造成了較大的障礙，因而面對(duì)擇業(yè)時(shí)，畢業(yè)生也帶有很大的心理壓力。

為了了解當(dāng)代大學(xué)生的擇業(yè)觀念，清楚地反映當(dāng)代大學(xué)生在就業(yè)方面的要求，協(xié)調(diào)好大學(xué)生與用人單位的關(guān)系，我們五人最終決定選擇徐州地區(qū)大學(xué)生擇業(yè)觀這一題目進(jìn)行調(diào)查，希望可以將大學(xué)生擇業(yè)觀方面存在的普遍現(xiàn)狀較全面地展現(xiàn)出來。

問卷的設(shè)計(jì)

制作問卷時(shí)，我們力求所選題目確切、簡(jiǎn)潔、針對(duì)性強(qiáng)，并牢記以下幾點(diǎn)：?jiǎn)柧碇黝}明確，所有設(shè)問都必須與主題有關(guān)；言語簡(jiǎn)明準(zhǔn)確，以免影響理解和答問；問卷項(xiàng)目由淺入深，并注意其間的聯(lián)系，使被調(diào)查者可以連貫做答；設(shè)問切合實(shí)際，充分考慮被調(diào)查人的差異。

調(diào) 查 問 卷

親愛的同學(xué)們，你們好！我們是中國(guó)礦業(yè)大學(xué)(北京)的學(xué)生。希望同學(xué)們可以支持我們的調(diào)查工作！感謝大家！

1． 你的性別 ○男 ○女

2． 你所在的年級(jí) ○本一 ○本二 ○本三 ○本四 ○研究生

3． 你認(rèn)為現(xiàn)在的就業(yè)形勢(shì)如何

○形勢(shì)嚴(yán)峻，就業(yè)難 ○形勢(shì)正常 ○形勢(shì)較好，就業(yè)容易 ○不了解

4． 你是否考慮過自身的擇業(yè)問題

○認(rèn)真考慮過 ○偶爾想想 ○很少考慮 ○到時(shí)候再考慮5． 工作與專業(yè)不對(duì)口時(shí)，你會(huì)做何選擇○愿意從事這種工作 ○先干著，以后待機(jī)向?qū)I(yè)方面發(fā)展○不愿意從事這種工作 ○視工作情況而言

6． 擇業(yè)時(shí)，你會(huì)選擇去哪個(gè)地區(qū)發(fā)展

○家鄉(xiāng) ○內(nèi)地省會(huì)城市 ○沿海開放城市 ○國(guó)外 ○國(guó)家急需人才的邊遠(yuǎn)地區(qū)

7． 你期望企業(yè)每月支付給你的底薪是多少

○1000以下 ○1000-1500 ○1500-2000 ○2000-3000 ○3000以上

8． 你會(huì)以以下何種因素為主導(dǎo)進(jìn)行擇業(yè)（最多選2項(xiàng)）

□專業(yè) □個(gè)人能力 □個(gè)人興趣 □父母意見

□工作環(huán)境 □個(gè)人價(jià)值的體現(xiàn)

9． 你會(huì)選擇以下哪種類型的工作

○挖掘自我潛質(zhì)的工作 ○普遍穩(wěn)定的工作 ○有挑戰(zhàn)性的工作 ○舒適安逸的工作

10．就工作性質(zhì)和內(nèi)容而言，你會(huì)做何選擇

○管理型工作 ○教育培訓(xùn)型工作 ○技術(shù)型工作 ○營(yíng)銷型工作 ○服務(wù)型工作

11．擇業(yè)時(shí)，你主要看中公司的哪個(gè)方面（最多選3項(xiàng)）

□公司重視人才的程度 □公司的規(guī)范化程度 □公司的發(fā)展前景 □工資的高低□公司的人文環(huán)境 □公司給予員工的自由度和發(fā)展空間 □公司提供的社會(huì)福利

12．你認(rèn)為用人單位最關(guān)心求職者哪些條件（最多選3項(xiàng)）

□所學(xué)專業(yè) □專業(yè)能力 □所畢業(yè)的學(xué)校 □學(xué)歷 □潛力

□社會(huì)經(jīng)歷 □性別 □技能 □特長(zhǎng) □品德

分析:

對(duì)工作進(jìn)行選擇時(shí)，不同性別、年齡的人會(huì)做出不同的決定。第1，2題對(duì)調(diào)查人群基本情況的劃分不僅是問卷應(yīng)當(dāng)具備的一般內(nèi)容，也是我們歸納總結(jié)時(shí)對(duì)人群觀念差異進(jìn)行比較分析的度量衡。

接下來的兩題，我們希望可以通過設(shè)問了解被調(diào)查人如何看待當(dāng)前社會(huì)的就業(yè)形勢(shì)，對(duì)于自己未來的去向是否有所打算，從而反映大學(xué)生是否能夠“遠(yuǎn)慮”而非“近憂”，亦可透過其答案斟酌問卷的有效程度。

在大學(xué)的學(xué)習(xí)當(dāng)中，很多專業(yè)有冷門與熱門之分，時(shí)下經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)選擇熱門專業(yè)對(duì)口工作的學(xué)生擠破了頭，而冷門專業(yè)對(duì)口工作門前空蕩蕩的現(xiàn)象。當(dāng)然也有不少學(xué)生認(rèn)同用非所學(xué)的選擇。第5題的設(shè)立就是為了調(diào)查同學(xué)們?cè)趽駱I(yè)時(shí)是否接受更廣泛的選擇，向自己的創(chuàng)新能力和適應(yīng)能力挑戰(zhàn)。

第9，10題的設(shè)計(jì)目的在于觀察大學(xué)生會(huì)選擇哪種類型的公司。一般來說，民營(yíng)和國(guó)營(yíng)企業(yè)的工作較為穩(wěn)定，而外資、私營(yíng)企業(yè)的工作則重在挖掘員工的自身潛質(zhì)，相對(duì)的，能夠考取公務(wù)員的畢業(yè)生在工作時(shí)會(huì)舒適安逸的多，當(dāng)然還有一部分畢業(yè)生會(huì)選擇極具挑戰(zhàn)性的自主創(chuàng)業(yè)等等。我們就對(duì)以上情況進(jìn)行歸納，列出幾個(gè)選擇，從而得出學(xué)生對(duì)于工作方向的確定。

面對(duì)各式各樣工作的選擇，大學(xué)生往往會(huì)考慮其專業(yè)、能力、籍貫等自身?xiàng)l件，而價(jià)值觀念、文化素養(yǎng)、個(gè)人愛好、乃至家人的意見也在無形中成為影響決定的因素，這些都是我們?cè)O(shè)題的題點(diǎn)。當(dāng)然，影響選擇的不僅僅是大學(xué)生個(gè)人的因素，招聘公司所具備的種種條件也是大學(xué)生擇業(yè)時(shí)考慮的重點(diǎn)。公司的環(huán)境、制度、發(fā)展前景、對(duì)員工福利、薪金等方面都備受關(guān)注。根據(jù)馬斯洛的需求層次論，生理需求是人的第一需求，即為最基本需求。生活水平日益提高的今天，滿足人們生理需求的基礎(chǔ)便是工作報(bào)酬，因此工資的高低，福利的好壞已

成為擇業(yè)的重點(diǎn)，另外，在以人為本的經(jīng)濟(jì)時(shí)代，公司對(duì)人才的重視程度與給予員工的自由發(fā)展空間也成為影響擇業(yè)的重要因素。所謂“工欲善其事，必告利其器”，在人力資源方面的投資與開放，可以使員工的工作能力企業(yè)意識(shí)很快提高。再者，良好的環(huán)境氛圍，明晰的企業(yè)制度可以加強(qiáng)內(nèi)部管理，提高工作效率。因此這些因素都成為大學(xué)生擇業(yè)時(shí)所考慮的內(nèi)容。那么大學(xué)生在擇業(yè)時(shí)最為重視的自身因素有哪些，面對(duì)用人單位所展現(xiàn)的各個(gè)方面又是如何看待，如何權(quán)衡的呢？針對(duì)以上兩大方面，我們分別設(shè)計(jì)了數(shù)道單項(xiàng)、多項(xiàng)選擇，希望通過一系列數(shù)據(jù)排列出各項(xiàng)因素的優(yōu)先順序，總結(jié)普遍規(guī)律。此外，為了全方面多角度的調(diào)查，我們還在結(jié)尾處的12題設(shè)計(jì)被調(diào)查人站在用人單位的立場(chǎng)上，從主觀出發(fā)權(quán)衡利弊進(jìn)行選擇，我們會(huì)在結(jié)果分析中列出用人單位對(duì)求職者各項(xiàng)條件的關(guān)心程度，將兩項(xiàng)數(shù)據(jù)進(jìn)行比較，從中找出雙方觀點(diǎn)的差異，對(duì)比出大學(xué)生思想成熟程度，幫助大學(xué)生在選擇發(fā)生偏差時(shí)走上擇業(yè)的正軌。在設(shè)計(jì)多選題目時(shí)我們還限制了選項(xiàng)數(shù)目，一方面可以使答問者態(tài)度明朗，獲得明確的答案，使最終結(jié)果更具對(duì)比性，另一方面也便于事后的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)工作。

在統(tǒng)計(jì)過程中，為使數(shù)據(jù)更加有說服力，更加有比較性，我們分別從3個(gè)角度將數(shù)據(jù)加以統(tǒng)計(jì)，進(jìn)行總結(jié)歸納。調(diào)查總況如下:

就就業(yè)形勢(shì)而言，53.6%的大學(xué)生認(rèn)為目前的就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻，就業(yè)困難；32.2%的學(xué)生認(rèn)為就業(yè)形勢(shì)正常；而認(rèn)為就業(yè)形勢(shì)好，就業(yè)容易，或者對(duì)就業(yè)形勢(shì)不了解的人只占了14.1%。由此可見，多數(shù)的學(xué)生都已經(jīng)感受到了就業(yè)的壓力，因此，在擇業(yè)的時(shí)候就會(huì)更加的謹(jǐn)慎。

對(duì)于自身的擇業(yè)問題，38.3%的學(xué)生表示曾認(rèn)真考慮過，44%的學(xué)生會(huì)偶爾想想，12.2%的學(xué)生到時(shí)候再考慮，只有極少數(shù)的人很少考慮過。可以看出，當(dāng)前，大多數(shù)大學(xué)生非常重視自己的擇業(yè)問題，同時(shí)也提高了問卷調(diào)查的可信度。

工作與專業(yè)不對(duì)口，已經(jīng)成為了一種非常熱門的討論話題，當(dāng)遇到這個(gè)問題時(shí)，13.2%的學(xué)生愿意從事這種工，50.7%選擇的是先干著，以后待機(jī)向本專業(yè)方向發(fā)展，這就表明，面對(duì)現(xiàn)在擇業(yè)難、就業(yè)難的狀況，更多的大學(xué)生已經(jīng)不在拘泥于本專業(yè)，而選擇這種隨機(jī)的就業(yè)方式，拓寬自己的就業(yè)渠道。另外，29.2%的學(xué)生會(huì)視工作情況而定，只有極少數(shù)的同學(xué)拒絕與本專業(yè)不對(duì)口的工作。

至于畢業(yè)后擇業(yè)的地區(qū)，大家的選擇依次為：沿海開放城市（53.8%）家鄉(xiāng)（22.6%）內(nèi)地省會(huì)城市（15.3%）國(guó)外（5.2%）國(guó)家急需人才的邊遠(yuǎn)地區(qū)（3.1%）

這說明吸引大學(xué)生的還是那些基礎(chǔ)設(shè)施更完備和可以提供更多的發(fā)展機(jī)會(huì)的地區(qū)。提到薪金問題，34.2%的同學(xué)預(yù)測(cè)自己可以得到1500-2000元的月收入，26.7%的同學(xué)預(yù)測(cè)為2000-3000元，17%的同學(xué)保守估計(jì)為1000-1500元，另有22.1%認(rèn)為自己可以得到3000元以上的月薪，1000元以下則沒有人選。通常，大學(xué)生的求職薪金期望值是影響擇業(yè)方向和就業(yè)的重要因素。剛畢業(yè)的大學(xué)生，尤其是重點(diǎn)名牌大學(xué)和熱門專業(yè)的，大多對(duì)薪金價(jià)位期望值較高，他們往往會(huì)參照本校上幾屆同專業(yè)畢業(yè)生的工資價(jià)位，確定自己求職的薪金要求。為此，導(dǎo)致有些大學(xué)生擇業(yè)方向不切實(shí)際，事與愿違，從而失去多次就業(yè)機(jī)會(huì)。事實(shí)上工資價(jià)位并非是靜態(tài)不變、只漲不跌的，它受到多方因素的影響和制約，特別是勞動(dòng)力市場(chǎng)供需狀況的變化對(duì)其影響最大，某些專業(yè)人才在一定時(shí)期，當(dāng)社會(huì)緊缺時(shí)，勞動(dòng)力市場(chǎng)供需關(guān)系就呈現(xiàn)需大于供，工資價(jià)位也就提高；相反，某些專業(yè)人才當(dāng)社會(huì)充裕時(shí)，勞動(dòng)力市場(chǎng)供需關(guān)系就呈現(xiàn)供大于需，工資價(jià)位也就降低了。這一點(diǎn)大學(xué)生求職者必須有所認(rèn)識(shí)，這也是勞動(dòng)力市場(chǎng)的客觀規(guī)律。因此，在確定擇業(yè)方向、制定個(gè)人求職工資價(jià)位時(shí)，期望值不能脫離實(shí)際要求過高。應(yīng)該說，找一個(gè)有助于自己未來事業(yè)發(fā)展的工作崗位比薪金高低更重要。

在擇業(yè)的主導(dǎo)因素上，個(gè)人能力、個(gè)人興趣分別以47.1%、40.9%處于領(lǐng)先，而專業(yè)、工作環(huán)境、個(gè)人價(jià)值的體現(xiàn)的選擇率也在20%左右，只有家長(zhǎng)意見的選擇率僅為1.9%，這些都說明了，越來越多的大學(xué)生會(huì)以自身的主觀因素來選擇工作，獨(dú)立性越來越強(qiáng)。

就工作類型而言，43.1%的同學(xué)選擇能挖掘自我潛質(zhì)的工作，19.4%的同學(xué)選擇普遍穩(wěn)定的工作，而30.4%的同學(xué)愿意從事有挑戰(zhàn)性的工作，只有7.1%的同學(xué)希望從事舒適安逸的工作。在一定程度上，性別決定了工作的類型：女同學(xué)多選擇穩(wěn)定、舒適的工作，而男同學(xué)大多選擇有挑戰(zhàn)性的、能實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的工作。

就工作性質(zhì)和內(nèi)容而言，38.4%的同學(xué)選擇管理型工作，35.7%選擇技術(shù)性工作，選擇教育培訓(xùn)工作和營(yíng)銷型工作的各占10.9%和10.4%，極少數(shù)同學(xué)選擇了服務(wù)性工作。可見，管理型和技術(shù)性這兩種熱門工作依舊廣受大家歡迎。

那么，擇業(yè)時(shí)，大學(xué)生最看重公司的哪些方面呢？通過調(diào)查我們發(fā)現(xiàn)，公司的發(fā)展前景以及給與員工的自由度和發(fā)展空間分別以67.5%和50.5%居于首位，成為了大學(xué)生最為關(guān)注的焦點(diǎn)。其它選項(xiàng)依次為：公司重視人才的程度（36.5%）公司的人文環(huán)境（23.8%）工資的高低（23.2%）公司的規(guī)范化程度（20.7%）公司提供的社會(huì)福利（15%）。

相對(duì)的，從大學(xué)生主觀角度出發(fā)，又是如何看待用人單位對(duì)求職者的選擇呢？62.4%的同學(xué)認(rèn)為用人單位最為關(guān)心求職者的專業(yè)能力，而認(rèn)為用人單位關(guān)心的是潛力、社會(huì)經(jīng)歷、技能和學(xué)歷、品德的各占30%左右，選擇率較小的是所畢業(yè)學(xué)校、特長(zhǎng)和性別，分別為18.2%、12.7%和5.7%。不難發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中主要會(huì)針對(duì)自己的專業(yè)能力加以鍛煉。

以上就是我們對(duì)調(diào)查數(shù)據(jù)的總體分析，接下來，我們將在比較中對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行進(jìn)一步的分析。

數(shù)據(jù)比較與分析

針對(duì)不同人群對(duì)于問題的理解也會(huì)有所不同，我們分別對(duì)調(diào)查人群的所在年級(jí)和所在學(xué)校的檔次進(jìn)行了比較，并統(tǒng)計(jì)了數(shù)據(jù)，統(tǒng)計(jì)結(jié)果如下：

1．按年級(jí)劃分（本一本二屬低年級(jí)，本三本四研究生屬高年級(jí)）為使重點(diǎn)更為突出，分析結(jié)果更加明晰，在此，我們僅將高低年級(jí)在選擇上差異性交大的題目進(jìn)行具體的分析。

第四篇：淺析當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)問題

淺析當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)問題

摘要：當(dāng)前中國(guó)勞動(dòng)力就業(yè)形勢(shì)日益嚴(yán)峻，大學(xué)生就業(yè)更加趨緊，大學(xué)生畢業(yè)后能否順利進(jìn)入社會(huì)、找到自己合適的位置，引起了人們的廣泛關(guān)注。大學(xué)生就業(yè)問題不僅關(guān)系到每個(gè)學(xué)生的前途，還直接影響到我國(guó)高等教育的發(fā)展，更是關(guān)系到我國(guó)社會(huì)人力資源和經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r的一件大事。關(guān)鍵詞：大學(xué)生，就業(yè)形勢(shì)，政策，馬克思主義基本原理

當(dāng)前中國(guó)勞動(dòng)力就業(yè)形勢(shì)日益嚴(yán)峻，大學(xué)生就業(yè)更加趨緊，大學(xué)生畢業(yè)后能否順利進(jìn)入社會(huì)、找到自己合適的位置，引起了人們的廣泛關(guān)注。大學(xué)生就業(yè)問題不僅關(guān)系到每個(gè)學(xué)生的前途，還直接影響到我國(guó)高等教育的發(fā)展，更是關(guān)系到我國(guó)社會(huì)人力資源和經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r的一件大事。隨著中國(guó)高校教育的發(fā)展，大學(xué)生的數(shù)量急劇增加，大學(xué)生業(yè)問題也日益凸顯，大學(xué)生就業(yè)難問題已成為社會(huì)熱點(diǎn)之一。本文從當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)問題入手，結(jié)合馬克思主義原理淺析當(dāng)今大學(xué)生就業(yè)存在的問題與原因，從而運(yùn)用馬克思主義原理提出相關(guān)解決問題的對(duì)策與措施。

一、當(dāng)前大學(xué)生所面臨的就業(yè)形勢(shì)成因

（一）國(guó)家招生規(guī)模的急劇增加

國(guó)家招生規(guī)模的急劇增加。從1999年高校擴(kuò)招開始，中國(guó)高等教育進(jìn)入了新的發(fā)展階段，畢業(yè)生人數(shù)持續(xù)攀高，2002—2009年分別：145萬、212萬、280萬、338萬、413萬、495萬、559萬、611萬。每年以60萬～70萬的幅度增加，在滿足人們接受高等教育愿望的同時(shí)，也給大學(xué)生就業(yè)帶來了巨大壓力。

（二）高校所設(shè)專業(yè)與社會(huì)需求之間的矛盾

在大學(xué)生就業(yè)已經(jīng)日益市場(chǎng)化的今天，高校沒能緊隨時(shí)代脈搏，以市場(chǎng)需求為導(dǎo)向進(jìn)行專業(yè)設(shè)置和調(diào)整，或者片面追求“綜合性”，一哄而上地設(shè)置了一些趨同的新專業(yè)；或者依然沿襲傳統(tǒng)的教學(xué)模式，所傳授的知識(shí)技能不能真正滿足經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，培養(yǎng)出來的學(xué)生高分低能，從而導(dǎo)致企業(yè)困擾于“技工荒”和“高等人才荒”、高?？鄲烙诖髮W(xué)生就業(yè)難的尷尬局面。

（三）人力資源制度及企業(yè)投入造成的就業(yè)障礙

據(jù)調(diào)查，不少企業(yè)往往愿意招聘有經(jīng)驗(yàn)的員工，有些在招聘時(shí)打出“兩年以上工作經(jīng)驗(yàn)”等等限制條件，誠(chéng)然這些條件對(duì)于面向社會(huì)招工也許是無可厚非的，雖然企業(yè)的這種用人制度是希望有工作經(jīng)驗(yàn)的新人招來就立即派上用場(chǎng)，既節(jié)省企業(yè)培訓(xùn)時(shí)間又節(jié)省企業(yè)成本，但對(duì)于還未走出校門的大學(xué)生來說無疑成了他們就業(yè)的攔路虎。因?yàn)榇蠖喔咝Ｊ遣惶岢谛W(xué)生把大量時(shí)間用來做兼職或是休學(xué)在外做工作的；另外也有企業(yè)擔(dān)憂名牌高校的學(xué)生穩(wěn)定性差，喜歡隔三岔五地跳槽，還有些企業(yè)的性別歧視等諸多因素，造成企業(yè)對(duì)大學(xué)生就業(yè)的又一阻礙。其實(shí)上述觀點(diǎn)未必正確，“有專家就表示，如果企業(yè)的流程沒有問題，即使沒有工作經(jīng)驗(yàn)的畢業(yè)生，只要進(jìn)入這個(gè)流程，應(yīng)該很快就能融入到角色中的，并不會(huì)使企業(yè)加大培訓(xùn)成本?！倍行┞殬I(yè)是男女平等的，不應(yīng)該人為設(shè)置障礙，“企業(yè)的性別歧視行徑既是不道德的也是違反國(guó)家相關(guān)法律法規(guī)的”。

（四）大學(xué)生陳舊的就業(yè)觀念

隨著中國(guó)高校招生規(guī)模的急劇擴(kuò)大，中國(guó)的高等教育已基本實(shí)現(xiàn)了由精英教育到大眾教育的過渡。但到目前為止，仍有相當(dāng)數(shù)量的大學(xué)生的觀念還停留在精英教育階段，擇業(yè)觀念陳舊，就業(yè)期望過高，主要表現(xiàn)在：薪酬方面，期望高薪；地域方面，“重東部、沿海和大城市，輕西部、內(nèi)陸、中小城市和農(nóng)村”；行業(yè)方面，“重國(guó)有和外資企業(yè)，輕民營(yíng)與內(nèi)資企業(yè)”；單位方面，“重大機(jī)關(guān)、政府和事業(yè)單位，輕基層與企業(yè)”；凡此種種，造成就業(yè)面大大縮小。由于他們“就高不就低、就東不就西，就上不就下，就城不就鄉(xiāng)”，過分關(guān)注“大城市、大機(jī)關(guān)、大企業(yè)”，就業(yè)困難在所難免。

二、馬克思主義概論與就業(yè)問題的聯(lián)系

馬克思主義實(shí)踐觀認(rèn)為,實(shí)踐是認(rèn)識(shí)的來源，是認(rèn)識(shí)發(fā)展的根本動(dòng)力,是檢驗(yàn)認(rèn)識(shí)正確與否的唯一標(biāo)準(zhǔn)。實(shí)踐與認(rèn)識(shí)是辯證統(tǒng)一的關(guān)系，實(shí)踐決定認(rèn)識(shí)，認(rèn)識(shí)對(duì)實(shí)踐有巨大的反作用。正確的科學(xué)的認(rèn)識(shí)促進(jìn)實(shí)踐的發(fā)展，錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)阻礙實(shí)踐的發(fā)展，認(rèn)識(shí)要隨著實(shí)踐的發(fā)展而不斷進(jìn)步。因此我們要正確認(rèn)識(shí)自己，結(jié)合需求和自己的專業(yè)發(fā)展自己，選擇合適自己的職業(yè)。

馬克思主義實(shí)踐觀要求我們,我們想問題辦事情，一定要堅(jiān)持實(shí)踐第一的原則，堅(jiān)持在實(shí)踐中深化認(rèn)識(shí)，提升認(rèn)識(shí)，發(fā)展認(rèn)識(shí)，在校大學(xué)生應(yīng)該意識(shí)到理論對(duì)實(shí)踐的指導(dǎo)作用。利用認(rèn)識(shí)和實(shí)踐的關(guān)系原理培養(yǎng)實(shí)踐能力，加強(qiáng)創(chuàng)新的培養(yǎng)。用實(shí)踐的觀點(diǎn)擇業(yè)，樹立正確的擇業(yè)觀。因此我們需要親自去了解當(dāng)今社會(huì)的需要，了解當(dāng)前形勢(shì)，這樣我們才能知道社會(huì)的真實(shí)要求，才能做出相對(duì)正確的抉擇，才可能走向功。

馬克思中聯(lián)系和發(fā)展是唯物辯證法的總特征。聯(lián)系和發(fā)展具有普遍性和多樣性。事物是普遍聯(lián)系，聯(lián)系是指事物內(nèi)部各要素之間和事物之間相互影響、相互制約和相互作用的關(guān)系。

聯(lián)系具有客觀性：從大學(xué)生教育方面來看，高校普遍擴(kuò)大招生，過快的教育規(guī)模擴(kuò)張速度影響了大學(xué)生的培養(yǎng)質(zhì)量。雖然滿足了大學(xué)生接受高等教育的希望，但也給大學(xué)生畢業(yè)后的就業(yè)造成了壓力。聯(lián)系是具有普遍性：任何事物都不能孤立存在，都同其他事物處于一定的相互聯(lián)系之中。整個(gè)世界是相互聯(lián)系的統(tǒng)一整體。由此可以得知，大學(xué)生就業(yè)難的原因時(shí)有來由的：首先，企業(yè)的人力資源制度改革以及它對(duì)大學(xué)生市場(chǎng)的投入造成了就業(yè)障礙；其次，大學(xué)生陳舊腐朽的就業(yè)觀念造成了畢業(yè)后的工作定位不合理，想要高薪水，低勞動(dòng)。

聯(lián)系的觀點(diǎn)要求人們要善于分析事物的具體聯(lián)系，確立整體性、開放性觀念，從動(dòng)態(tài)中考擦事物的普遍聯(lián)系。事物是永恒發(fā)展，發(fā)展是前進(jìn)的上升的運(yùn)動(dòng)，發(fā)展的實(shí)質(zhì)是新事物的產(chǎn)生和舊事物的滅亡。而對(duì)待大學(xué)生的就業(yè)困難的問題，我們也應(yīng)如此就會(huì)發(fā)現(xiàn)大學(xué)生就業(yè)困難只是個(gè)過程，經(jīng)歷之后會(huì)有新的不同的轉(zhuǎn)機(jī)。世界上的一切事物都處于永不停息的運(yùn)動(dòng)、變化和發(fā)展之中，整個(gè)世界就是一個(gè)無限變化和永恒發(fā)展的物質(zhì)世界。新事物的發(fā)展是從根本上符合人民群眾的利益和要求，能夠得到人民群眾的擁護(hù)，必然會(huì)戰(zhàn)勝舊事物，用發(fā)展的觀點(diǎn)看待事物，把握這一規(guī)律對(duì)于我們?cè)诂F(xiàn)代化進(jìn)程中創(chuàng)新、發(fā)展具有重大的意義。我們要用發(fā)展的觀點(diǎn)看問題。要把事物如實(shí)地看成一個(gè)

變化發(fā)展的過程：要弄清事物在其發(fā)展過程中所處的地位和階段，同時(shí)，還要有創(chuàng)新精神。

馬克思主義唯物辯證觀念要求用聯(lián)系、發(fā)展的觀點(diǎn)來看待和處理事情。當(dāng)前，中國(guó)正處于社會(huì)主義發(fā)展的初級(jí)階段，新中國(guó)成立至今已經(jīng)邁過了70個(gè)年頭，黨和人民為這新新的國(guó)家，付出了很多的心血和努力。我們倡導(dǎo)和諧社會(huì)，倡導(dǎo)科學(xué)發(fā)展觀，我們發(fā)展著國(guó)家的經(jīng)濟(jì)和保護(hù)著環(huán)境。我們盡我們所能地為社會(huì)貢獻(xiàn)我們的力量。但是，有社會(huì)的地方就會(huì)出現(xiàn)社會(huì)問題，而隨著當(dāng)今經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力的增加，大學(xué)生的就業(yè)問題已成為了社會(huì)的一大問題，如何看待這樣的問題以及如何解決這個(gè)問題關(guān)系著社會(huì)的穩(wěn)定和發(fā)展的前景。

在發(fā)展觀點(diǎn)的指導(dǎo)下，大學(xué)生就業(yè)困難另辟蹊徑更是具有對(duì)社會(huì)的發(fā)展的創(chuàng)新。因此解決問題的對(duì)策也應(yīng)該從聯(lián)系、發(fā)展的層次出發(fā)。事物是普遍聯(lián)系和發(fā)展的，整個(gè)世界就是一個(gè)過程的集合體，是在永恒發(fā)展的，大學(xué)生就業(yè)困難是我們的現(xiàn)實(shí)問題，但是，不會(huì)永遠(yuǎn)是社會(huì)問題。

三、針對(duì)當(dāng)前大學(xué)生嚴(yán)峻就業(yè)形勢(shì)的對(duì)策

國(guó)家方面：加速經(jīng)濟(jì)發(fā)展、搞好需求預(yù)測(cè)、實(shí)施政策調(diào)控是解決大學(xué)生就業(yè)難的關(guān)鍵所在。1.加快發(fā)展經(jīng)濟(jì)，創(chuàng)造和增加更多的就業(yè)崗位是解決大學(xué)生就業(yè)難的根本出路。2.適時(shí)提供未來各方面人才需求的預(yù)測(cè)報(bào)告是解決大學(xué)生就業(yè)難的有效途徑。3.制定和出臺(tái)有利于大學(xué)生就業(yè)的法律和政策是解決大學(xué)生就業(yè)難的正確選擇。

學(xué)校方面：適時(shí)調(diào)整專業(yè)、抓好思想教育、進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)是解決大學(xué)生就業(yè)難的關(guān)鍵措施。1.根據(jù)國(guó)家人才需求計(jì)劃，及時(shí)調(diào)整學(xué)校專業(yè)結(jié)構(gòu)。2.對(duì)大學(xué)生統(tǒng)一進(jìn)行思想教育和政治動(dòng)員。3.建立大學(xué)生就業(yè)工作機(jī)構(gòu)，對(duì)大學(xué)生畢業(yè)前進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)。

企業(yè)方面：鼓勵(lì)和指導(dǎo)企業(yè)辦好職業(yè)教育、轉(zhuǎn)變用人制度。1.企業(yè)與校方可以進(jìn)行職業(yè)技術(shù)校企合作，給與學(xué)生未來更明確的出路。2.企業(yè)可投資學(xué)校，讓校方有意的培養(yǎng)企業(yè)所需人才，擴(kuò)大了企業(yè)的人才選擇空間。3.企業(yè)還是學(xué)校都應(yīng)該給學(xué)生更多的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，而且是不限制性別的。

個(gè)人方面： 改變就業(yè)觀念、增強(qiáng)綜合素質(zhì)、樹立信心勇氣是大學(xué)生解決就業(yè)難的必備條件。1.樹立正確的就業(yè)觀，明確的定位自己的水平。2.增強(qiáng)自身素質(zhì)，努力提高自身就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。3.樹立就業(yè)的信心和勇氣，敢于挑戰(zhàn)，敢于拼搏。

四、總結(jié)

總的來說，就如同馬克思主義基本原理概論課上講的一樣，我們應(yīng)該用發(fā)展的眼光看待事物，看待自己，作為一名大學(xué)生，我深刻地了解到自己所面臨的問題有多嚴(yán)峻，在這種情況下，我們更應(yīng)該鍛煉自己，改變自己陳舊腐朽的就業(yè)觀念，接觸社會(huì)，了解時(shí)事，學(xué)習(xí)到更多的知識(shí)，了解到就業(yè)市場(chǎng)的需求，提高自身的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，以求在將來的大學(xué)生人才市場(chǎng)上有一席之地，而不是埋沒于其中。參考文獻(xiàn)：

[1]《馬克思主義基本原理概論》高等教育出版社2013年修訂版

[2]《當(dāng)代大學(xué)生面臨的現(xiàn)狀與對(duì)策研究》許慧

第五篇：淺談當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)問題

淺談當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)問題

摘要：隨著我國(guó)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的逐步完善和高校畢業(yè)生就業(yè)制度的改革，大學(xué)生的就業(yè)問題己經(jīng)成為了社會(huì)的熱點(diǎn)問題。大學(xué)生就業(yè)問題日益嚴(yán)峻已經(jīng)成為不爭(zhēng)的事實(shí)，這是社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、歷史等多元因素綜合作用的結(jié)果。文章從當(dāng)代大學(xué)生的就業(yè)形勢(shì)、就業(yè)現(xiàn)狀和對(duì)其的分析對(duì)大學(xué)生就業(yè)問題作了淺析，并對(duì)當(dāng)代在校和即將畢業(yè)的大學(xué)生提供較為切實(shí)的建議。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生 就業(yè) 形勢(shì) 現(xiàn)狀 建議

一、我國(guó)當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)

教育部部長(zhǎng)袁貴仁在 2011 年全國(guó)普通高校畢業(yè)生就業(yè)工作視頻會(huì)議上直言：國(guó)際金融危機(jī)對(duì)我國(guó)就業(yè)的不利影響還沒有消除，如果說 2010 年是我國(guó)經(jīng)濟(jì)最困難的一年，2011 年可能是最復(fù)雜的一年，整個(gè)宏觀層面就業(yè)形勢(shì)就很嚴(yán)峻。那么，2011 年的畢業(yè)生人數(shù) 650 萬，再加上往屆沒有實(shí)現(xiàn)就業(yè)的，需要就業(yè)的畢業(yè)生數(shù)量之大可想而知。袁貴仁強(qiáng)調(diào)，高校要以社會(huì)需求為導(dǎo)向，推動(dòng)新一輪高等教育改革，各類院校都要合理定位，努力形成自己的辦學(xué)理念和風(fēng)格，在不同層次、不同領(lǐng)域辦出特色，爭(zhēng)創(chuàng)一流。注重大學(xué)生的專業(yè)知識(shí)和職業(yè)技能培訓(xùn)，幫助大學(xué)生盡快就業(yè)，適應(yīng)社會(huì)需要。

（1）普通高校畢業(yè)生數(shù)量日益增多，勞動(dòng)力供需結(jié)構(gòu)性矛盾突出

從新增就業(yè)來看，我國(guó)城鎮(zhèn)近幾年每年需要就業(yè)的人數(shù)仍將保持在2400 萬人以上，而新增崗位和補(bǔ)充自然減員大約只有1200 萬人左右，供大于求的缺口約在1200 萬人左右，高校畢業(yè)生逐年增加，2008 年達(dá)559 萬人，2009 年達(dá)610萬人，2010 年達(dá)630 余萬人，就業(yè)矛盾十分突出?！?011 年的就業(yè)形勢(shì)仍不容樂觀?！?中國(guó)人力資源和社會(huì)保障部全國(guó)人才流動(dòng)中心主任司益磊，16 日在浙江寧波參加 “2010 秋季全國(guó)人力資源市場(chǎng)高校畢業(yè)生就業(yè)服務(wù)周 ” 活動(dòng)啟動(dòng)儀式時(shí)說。650 萬普通高校畢業(yè)生，解決他們的就業(yè)是個(gè)龐大的社會(huì)工程。

（2）二元經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)下農(nóng)村和城市兩個(gè)“市場(chǎng)”的非對(duì)稱性

與一般發(fā)展中國(guó)家不同，我國(guó)的城鄉(xiāng)二元結(jié)構(gòu)并非主要取決于經(jīng)濟(jì)發(fā)展因素，而是明顯受到體制和人為因素制約，在二元經(jīng)濟(jì)社會(huì)結(jié)構(gòu)條件下，由于農(nóng)業(yè)人口向非農(nóng)領(lǐng)域轉(zhuǎn)移的速度緩慢，使得農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移就業(yè)任務(wù)十分繁重。我國(guó)尚有1 億農(nóng)村富余勞動(dòng)力需要逐步向非農(nóng)領(lǐng)域轉(zhuǎn)移，按照“十一五”規(guī)劃目標(biāo)要求，“十一五”期間計(jì)劃實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)移農(nóng)村勞動(dòng)力就業(yè)4500萬人，每年需要轉(zhuǎn)移就業(yè)900 萬人。

(3)勞動(dòng)力供給過剩與供給不足并存

從總量看目前仍存在勞動(dòng)力供給過剩狀況，而另一方面，又存在著勞動(dòng)力供給不足現(xiàn)象。隨著科技的進(jìn)步和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的升級(jí)優(yōu)化，一部分在職勞動(dòng)力由于技能或經(jīng)驗(yàn)知識(shí)即人才資本存量不能適應(yīng)新的產(chǎn)業(yè)及其帶來的新就業(yè)崗位，造成結(jié)構(gòu)性失業(yè)，成為新的失業(yè)群體；同時(shí)由于人力資本質(zhì)量水平低下，造成就業(yè)風(fēng)險(xiǎn)率增大，工作穩(wěn)定性減弱。

（4）勞動(dòng)力市場(chǎng)失靈

由于勞動(dòng)力市場(chǎng)并不健全，形成勞動(dòng)力市場(chǎng)信息不完全，勞動(dòng)力供需雙方信息不對(duì)稱以及地理障礙的特點(diǎn)。一方面，增加了就業(yè)者職業(yè)搜尋成本；另一方面，在勞動(dòng)力市場(chǎng)未充分發(fā)育的前提下，勞動(dòng)力市場(chǎng)機(jī)制不能充分發(fā)揮優(yōu)化配置勞動(dòng)力的職能，造成勞動(dòng)力市場(chǎng)“失靈”

二、當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀及分析

1.“ 蟻?zhàn)?” 生活在勞碌奔波中尋求改變

“ 蟻?zhàn)?”，大學(xué)畢業(yè)生聚居群體，被稱為繼農(nóng)民、農(nóng)民工、下崗工人之后出現(xiàn)在中國(guó)的又一群體。之所以把這個(gè)群體形象地稱為 “ 蟻?zhàn)?”，是因?yàn)樵撊后w和螞蟻有諸多類似的特點(diǎn)：高智、弱小、群居。據(jù)統(tǒng)計(jì)，僅北京一地就有至少 10 萬 “ 蟻?zhàn)?”。上海、廣州、西安、重慶等各大城市都有大量 “ 蟻?zhàn)?”，在全國(guó)有上百萬的規(guī)模。

2.面對(duì)嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，筆者認(rèn)為“就業(yè)難，難就業(yè)”的原因主要來自大學(xué)生自身、用人單位和社會(huì)三方面：

（1）自身原因

畢業(yè)生就業(yè)觀念存在誤區(qū)：一是選地域。在大學(xué)生的意識(shí)中，大都市總是意味著機(jī)會(huì)、高薪和前途，這導(dǎo)致最需要大學(xué)生的地方少人問津，而都市的大學(xué)生求職者則人滿為患。二是挑單位。大學(xué)畢業(yè)生都希望選擇一個(gè)地域條件好、待遇優(yōu)厚、社會(huì)地位高的職業(yè)。三是重薪酬。高薪水、高福利等盲目求富觀念在大學(xué)生中流行，帶來了就業(yè)難。

畢業(yè)生綜合素質(zhì)缺憾：一是學(xué)業(yè)不精。有的學(xué)生在學(xué)校里只是混，沒有靜下心來學(xué)習(xí)。二是社交能力欠缺。說話辦事的能力、溝通合作的能力、交際公關(guān)的能力欠缺。三是缺乏社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。有的學(xué)生很不重視社會(huì)實(shí)踐，甚至連學(xué)校要求的暑期社會(huì)實(shí)踐都不能認(rèn)真完成，更談不上學(xué)到具體的實(shí)踐。

（2）用人單位

用人單位選擇大學(xué)畢業(yè)生，最主要是看重學(xué)生如何“調(diào)整就業(yè)心態(tài)”，而“提高職業(yè)素質(zhì)”、“提高技能”反倒其次；而大學(xué)生甚至學(xué)校看來，“提高技能”及“提高職業(yè)素質(zhì)”是最主要的，“調(diào)整就業(yè)心態(tài)”并不重要。用人單位認(rèn)為“德才兼?zhèn)洹笔怯萌说暮憔脴?biāo)準(zhǔn)，單位對(duì)畢業(yè)生“品德”的重視程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)比畢業(yè)自身的重視程度要高得多。

（3）社會(huì)原因

出口減速：次貸危機(jī)引發(fā)的金融危機(jī)，造成美國(guó)經(jīng)濟(jì)和世界經(jīng)濟(jì)的衰退，在很大程度上影響到中國(guó)的出口。有研究證明，在中國(guó)經(jīng)濟(jì)外向度較高的情況下，中國(guó)外貿(mào)出口每波動(dòng)1 個(gè)百分點(diǎn)，將影響中國(guó)18萬～20萬人的就業(yè)。受負(fù)面影響較大的主要有紡織服裝、制鞋、玩具、摩托車、家具、照明器具、自行車等出口依存度較大的行業(yè)，而這些行業(yè)多是勞動(dòng)密集型行業(yè)。

從緊的貨幣政策：從2008 年開始實(shí)施“從緊的貨幣政策”，意味著企業(yè)資金的獲取難度加大，投資受到約束。全國(guó)工商聯(lián)最新的調(diào)查顯示，2008 年一季度全國(guó)稅收增長(zhǎng)33.8%，而私營(yíng)企業(yè)稅收增長(zhǎng)33%，低于全國(guó)整體0.8 個(gè)百分點(diǎn)。這是自2000 年以來私營(yíng)企業(yè)稅收增幅第一次低于全國(guó)水平。作為吸納就業(yè)的主體，民營(yíng)企業(yè)特別是中小企業(yè)經(jīng)營(yíng)困難會(huì)在很大程度上對(duì)就業(yè)產(chǎn)生沖擊。

三、作為大學(xué)生，應(yīng)如何面對(duì)和應(yīng)對(duì)當(dāng)前就業(yè)形勢(shì)

首先，努力提升自身的綜合素質(zhì)，包括素質(zhì)與能力。大學(xué)生要爭(zhēng)取知識(shí)廣博，具備合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)，有一定的科學(xué)文化素養(yǎng)，具有創(chuàng)新精神，隨機(jī)性、靈活性的思維方式，做到因人、因時(shí)、因事而異。有良好的心理素質(zhì)，面臨更加激烈社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)。

第二，要有良好身體和道德素質(zhì)，健康欠佳會(huì)減弱人才的決策能力，因?yàn)槿绻_(dá)到目標(biāo)需要體力與耐力，一個(gè)人就可能因體力不支而放棄。除素質(zhì)外，還需要注重能力的培養(yǎng)，能力是一個(gè)人素質(zhì)的外在表現(xiàn)，是在社會(huì)中直接產(chǎn)生作用的那部分內(nèi)容。當(dāng)前社會(huì)大學(xué)生必

須盡可能培養(yǎng)自己，處理信息的能力、處理人際關(guān)系的能力、系統(tǒng)看待事物的能力、處理好人與資源的能力、運(yùn)用技術(shù)的能力等。其次，加強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐。大學(xué)生可利用假期積極參加社會(huì)實(shí)踐，將所學(xué)的理論知識(shí)與實(shí)際工作相結(jié)合，提高處理實(shí)際問題的能力，積累工作經(jīng)驗(yàn)。第三，正確就業(yè)定位。當(dāng)前大學(xué)生求職擇業(yè)應(yīng)當(dāng)面對(duì)現(xiàn)實(shí)，根據(jù)市場(chǎng)實(shí)際狀況更新觀念，轉(zhuǎn)換思路，到最適合自己的崗位上工作，而不應(yīng)過分關(guān)注工資水平及地理位置等，只有這樣才能充分發(fā)揮自己的聰明才智，最終實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。

第四，借助各種渠道，把握就業(yè)機(jī)會(huì)。當(dāng)前大學(xué)生可利于人才交流會(huì)、網(wǎng)絡(luò)資源等途徑，尋找合適就業(yè)崗位，主動(dòng)大膽把自己真實(shí)才干推銷出去，珍惜和抓住來之不易的就業(yè)機(jī)會(huì)。

第五，先就業(yè)后擇業(yè)。面對(duì)嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，不得已時(shí)，大學(xué)生應(yīng)轉(zhuǎn)變就業(yè)觀——先就業(yè)后擇業(yè)，求職擇業(yè)不可再像過去那樣追求一步到位。如果斤斤計(jì)較眼前的職業(yè)崗位是否理想，那就會(huì)失去許多起步的機(jī)會(huì)，可以在先就業(yè)過程中積累工作經(jīng)驗(yàn)，使自我價(jià)值得到較大的提升，為以后找到理想的工作奠定基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

1.楊宜勇.2007：中國(guó)經(jīng)濟(jì)形勢(shì)分析與預(yù)測(cè)[M].北京：社會(huì)科學(xué)文獻(xiàn)出版社,2006

2.傅東“關(guān)注民生，促進(jìn)就業(yè)”專題[A].我國(guó)當(dāng)前的就業(yè)形勢(shì)及促進(jìn)就業(yè)的政策[G].北京：中國(guó)財(cái)政雜志社，2008

3.http:///jyw/news_view.asp?newsid=646