第一篇:螃蟹賽跑 規(guī)則
二、螃蟹賽跑規(guī)則:1. 參賽隊(duì)員一雙人小組參賽,賽道長(zhǎng)50米2. 一次七組同時(shí)比賽,成縱隊(duì)站在起點(diǎn)線。聽到預(yù)備信號(hào)時(shí),同組兩人背對(duì)背用軀干夾抵住一籃球。聽到開始信號(hào)后,兩人像螃蟹狀橫著向終點(diǎn)線跑去,先完成的三隊(duì)獲勝。3. 聽到開始信號(hào)夾好球后方可離開起跑線4. 中途球落地,必須從落地處夾起才能繼續(xù)進(jìn)行。
5. 抱球跑者取消比賽資格。
三、八、仙人指路你和他(她)有足夠的默契嗎?你想在完全看不見的情況下“穿越荊棘”嗎?來(lái)參加仙人指路吧!這項(xiàng)游戲由兩個(gè)人共同來(lái)完成。其中一人A在比賽開始前被蒙住雙眼,由“仙人”,B指引“穿越荊棘”!規(guī)則:一組兩人,其中一人被蒙住雙眼,另一人負(fù)責(zé)指引道路。只能通過(guò)語(yǔ)言溝通,不能攙扶。被蒙住雙眼的必須按照比賽設(shè)定的路線,越過(guò)路障。如在行進(jìn)過(guò)程中碰到路障,每碰一個(gè)路障時(shí)間加十秒,在最后計(jì)算時(shí)間時(shí)計(jì)入總時(shí)間。比賽以用時(shí)最短為獲勝。
六、三人四足 規(guī)則:1.參賽隊(duì)員以三人一組參賽,分男女組。賽道長(zhǎng)50米。2.三個(gè)人并排站在一起,把中間人的右腳和他右邊人的左腳綁在一起,中間人的左腳和他左邊人的右腳綁在一起。3.在聽到起跑發(fā)令后,各小組同時(shí)起跑,繞過(guò)50米處障礙物返回,先到終點(diǎn)線者為勝。4.男女組各取前三名。
七、十、稱:《抱雙球接力賽》規(guī)則:2人為一小組,4小組進(jìn)行接力。2人不能用雙手抱球,只能用身體夾住2個(gè)籃球,從起點(diǎn)出發(fā)繞過(guò)終點(diǎn)的標(biāo)槍再回到起點(diǎn),然后把2個(gè)球傳給下一組的隊(duì)員,4小組輪好后,最快的那一大組就是獲勝隊(duì)。注意在傳球的過(guò)程,哪一小組出現(xiàn)掉球和用手扶球的現(xiàn)象的,都要從起點(diǎn)重新出發(fā)。參賽人數(shù):每一組里分成若干小組,一小組必須有2人。
八、項(xiàng)目十八:夾乒乓球
第二篇:《螃蟹賽跑》教學(xué)設(shè)計(jì)
《螃蟹賽跑》教學(xué)設(shè)計(jì)
《螃蟹賽跑》教學(xué)設(shè)計(jì)
設(shè)計(jì)思路:籃球是感覺綜合活動(dòng)器材中的一種。學(xué)生用背夾住籃球行走,借此發(fā)展協(xié)調(diào)能力。提高合作精神,在游戲中學(xué)習(xí)往往能取得最佳效果。為了進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生參加活動(dòng)興趣,設(shè)計(jì)了“螃蟹賽跑”這一活動(dòng),創(chuàng)造性地利用籃球,開發(fā)新的玩法,并創(chuàng)設(shè)游戲情景來(lái)開展活動(dòng)。
教學(xué)目的:
1.發(fā)展學(xué)生的靈敏性,協(xié)調(diào)性,提高學(xué)生的合作精神。2.培養(yǎng)學(xué)生自我調(diào)節(jié)和不怕困難的品質(zhì)。教學(xué)過(guò)程:
1.教師與學(xué)生談話式游戲,學(xué)生逐一自我介紹。通過(guò)學(xué)生的自我介紹,鍛煉學(xué)生的膽量,教師幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言活躍了課堂氣氛。
2.通過(guò)自我介紹了解到孩子們平時(shí)最喜歡玩耍,教師讓學(xué)生逐一和老師擊掌,以此來(lái)為自己加加油!
3.玩聽信號(hào)做動(dòng)作游戲。教師發(fā)號(hào)施令學(xué)生做動(dòng)作。例如:讓學(xué)生舉起一只小,舉起倆只手,倆只手抓住倆只耳朵,并且張開嘴巴,伸出舌頭?!源嘶钴S課堂氣氛,提高學(xué)生積極性。根據(jù)學(xué)生的理解能力逐一增加游戲難度。
4.游戲結(jié)束后教師導(dǎo)入談話,了解孩子們對(duì)螃蟹的認(rèn)識(shí),請(qǐng)學(xué)生利用肢體語(yǔ)言來(lái)表演螃蟹是怎樣走路的。讓孩子們形象地表演出螃蟹斜著走的韻味。
5.教師出示“籃球”,告訴學(xué)生籃球不光可以用來(lái)打和拍,還可以和我們小朋友一起玩“螃蟹賽跑”的游戲。
6.教師讓倆個(gè)小朋友一組,背對(duì)背夾住籃球。發(fā)令后,學(xué)生用側(cè)身跑的方法前進(jìn),看誰(shuí)先到終點(diǎn),并且不掉球。教師講解游戲規(guī)則:進(jìn)行時(shí)不得用手扶球,如果中途球掉了,趕緊撿起來(lái)夾好繼續(xù)游戲。
7.學(xué)生熱身體驗(yàn)螃蟹走路后,教師將學(xué)生分成紅隊(duì)和藍(lán)隊(duì),進(jìn)行“螃蟹賽跑”,游戲過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問題并及時(shí)解決問題。盡量讓每個(gè)孩子都能掌握游戲技巧。
第三篇:小螃蟹賽跑幼兒園中班體育教案
活動(dòng)目標(biāo):
1、練習(xí)手腳著地側(cè)爬,發(fā)展動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
2、通過(guò)嘗試與探索掌握側(cè)爬的動(dòng)作,體驗(yàn)在情境游戲中的快樂。
活動(dòng)過(guò)程:
1、利用兒歌帶幼兒做準(zhǔn)備活動(dòng),充分活動(dòng)身體。
小螃蟹,脾氣大(雙手握拳上下?lián)]舞動(dòng)作及上下跳躍的動(dòng)作)
不直走,橫著爬(原地踏步,再向一側(cè)移動(dòng))
動(dòng)不動(dòng)的吐泡泡(雙手握成球狀做螃蟹的一對(duì)前爪,放在頭的兩側(cè)同時(shí)做蹲起的動(dòng)作)
伸出兩只大爪爪(雙手分別伸出食指和中指做鉗子狀,做體側(cè)運(yùn)動(dòng))
快快把人夾(四散跑開,教師做螃蟹媽媽追逐幼兒)
2、引導(dǎo)幼兒探索手腳著地側(cè)爬的動(dòng)作
3、進(jìn)行“小螃蟹賽跑”的游戲
4、教師以“螃蟹媽媽累了,請(qǐng)你們給媽媽找點(diǎn)水草吃”的游戲情境,要求幼兒朝指定的方向爬,并將找到的水草掛在脖子上,爬回來(lái)送給媽媽。
第四篇:螃蟹和烏龜賽跑作文講評(píng)打印版[最終版]
“螃蟹與烏龜賽跑”材料作文講評(píng)
螃蟹和烏龜賽跑。一聲令下,烏龜徑直向終點(diǎn)爬去,螃蟹卻沿著起跑線橫向爬開了。裁判急得跳腳說(shuō)“螃蟹螃蟹,你要朝著終點(diǎn)爬呀,這樣橫爬,只會(huì)離目的地越來(lái)越遠(yuǎn)?!薄澳懿荒苋偈谴我?,最重要的是我可不能隨便壞了祖宗橫爬的老規(guī)矩!”螃蟹說(shuō)。
選取一個(gè)角度立意,自擬題目,寫一篇不少于800字的文章。
一、審題立意
材料作文審題方法較為實(shí)用的有四種,分別為找對(duì)象、抓關(guān)鍵、析因果、看褒貶。四者既可以單獨(dú)使用也可以綜合運(yùn)用。作文材料主要對(duì)象是螃蟹和烏龜,二者再分主次,螃蟹更為重要。之后抓住關(guān)鍵句:“我的祖宗可都是橫爬的,我可不能隨便壞了祖宗的老規(guī)矩!”分析因果,螃蟹之所以到不了終點(diǎn)是因?yàn)樗鼒?zhí)意按祖宗的規(guī)矩橫著爬。從裁判的表現(xiàn)和話語(yǔ)很容易得知作者的命題意圖。作者意圖否定螃蟹的這種做法。那么材料的核心立意就很好確定了,就是告訴我們不要死守規(guī)矩,要打破陳規(guī)陋習(xí),要靈活變通,懂得開拓創(chuàng)新、突破常規(guī)、成就顛覆。部分同學(xué)從烏龜角度立意為用正確的方式、方法,向著目標(biāo)前進(jìn),只可算作是二類立意,無(wú)法觸及材料的中心,因此得分會(huì)相應(yīng)被壓低。
二、優(yōu)秀題目
1、學(xué)會(huì)變通,海闊天空;
2、舊習(xí)不拋,成功何來(lái)?
3、打破常規(guī),方圓相融;
4、打破傳統(tǒng),勇于突破;
5、墨守成規(guī),怎若創(chuàng)新逐夢(mèng)
三、優(yōu)秀名言
1、天命不足畏,祖宗不可法,人言不足恤---王安石。
2、《易經(jīng)》有言:窮則變,變則通,通則久。
3、“變者,天下之公理也?!秉S宗羲之言,擲地有聲。
4、踩著前人的腳印前進(jìn),最佳結(jié)果也只能是亞軍。---齊白石弟子國(guó)畫大師李可染
5、如果你要成功,你應(yīng)該朝新的道路前進(jìn),不要跟隨被踩爛了的成功之路?!澜缟系谝粋€(gè)億萬(wàn)富翁、美孚石油公司創(chuàng)立者約翰·洛克菲勒
6、重復(fù)是衰落的標(biāo)志!——畫家吳冠中
7、才華卻因循守舊,更多人將踏上焚夢(mèng)的征程。
8、我們只有來(lái)一次自我的革命,才能實(shí)現(xiàn)鳳凰涅槃;我們只有打破壇壇罐罐,才會(huì)強(qiáng)大起來(lái)。
------小米ceo雷軍
9、我們要記著,作了繭的蠶,是不會(huì)看到繭殼以外的世界的。----地質(zhì)學(xué)家李四光
10、敢于走前人沒有走過(guò)的路的拓荒者,永遠(yuǎn)是不朽的?!毡拘≌f(shuō)家武者小路實(shí)篤
11、第一個(gè)吃螃蟹的人一定是個(gè)勇士?!斞?/p>
12、任何個(gè)人,在危機(jī)來(lái)臨時(shí),都要想到打破常規(guī)。----美國(guó)西點(diǎn)軍校校訓(xùn)之一 13、99%的人不看好的事情,才有可能成就顛覆----樂視網(wǎng)ceo賈躍亭
14、永遠(yuǎn)不做大多數(shù)----soho地產(chǎn)ceo潘石屹
四、優(yōu)秀論據(jù)
1、你看王安石,敢于打破老祖宗的規(guī)矩,毅然推行新法,即使耆老名臣?xì)W陽(yáng)修、蘇軾等紛紛背離,而他卻放言“天命不足畏,祖宗不足法,人言不足恤”。他晚年迫于保守派的巨大壓力,歸隱于金陵鐘山,得以養(yǎng)息身心,可他仍然懷抱舍身救世的大愿,心系民生,痛感大眾的愚昧,有詩(shī)“縱被春風(fēng)吹作雪,絕勝南陽(yáng)碾成塵”,他的《青苗法》《保甲法》《免稅法》福蔭當(dāng)世,澤被后世;他的《農(nóng)田水利法》推行不到七年,全國(guó)就興修水利工程1萬(wàn)多處,灌溉田地3600多萬(wàn)畝。這樣的成就,古今中外又有幾人能達(dá)到?可見,唯有敢于突破,才能改天換地。
2、想起“文革”期間,馬寅初敢于打破舊習(xí),向傳統(tǒng)多子多福的生育觀發(fā)起挑戰(zhàn)。雖因“新人口論”而身遭圍攻斥罵,他不但沒有屈服于強(qiáng)大的壓力,反而在人民日?qǐng)?bào)撰文自辯:“我雖年近八十,明知寡不敵眾,自當(dāng)單槍匹馬出來(lái)應(yīng)戰(zhàn),直到戰(zhàn)死為止,決不向?qū)R粤Ψ瞬灰岳矸说哪欠N批判者們投降!”墨守成規(guī)只會(huì)止步不前,馬老單槍匹馬足以讓中國(guó)“換了人間”。
3、當(dāng)魯迅等人提出廢棄古文,推行白話文時(shí),社會(huì)各界的震驚與不滿洪水勇獸般涌來(lái)。儒生學(xué)者以刻薄的字眼來(lái)批判他們是“妖孽”,頑固腐化的國(guó)民黨以“血”的手段對(duì)他們進(jìn)行封殺,但歷史的車輪不會(huì)因砂石土礫而停滯不前。盡管外面條件惡劣無(wú)比,白話文依舊頑強(qiáng)地存活下來(lái),以至發(fā)展壯大?,F(xiàn)在看來(lái),若是沒有白話文的推行,人們思想進(jìn)步恐怕要再晚二十年;若是依舊推崇墨守成規(guī)的文言文,社會(huì)的愚昧不開化不知還要維持多久!
4、潘石屹,soho地產(chǎn)公司CEO,從赤貧一躍成為億萬(wàn)富翁, 他的成長(zhǎng)道路和營(yíng)銷策略成為創(chuàng)業(yè)者學(xué)習(xí)的楷模。在房地產(chǎn)界,潘石屹無(wú)疑是個(gè)另類。他一次次處于是非的漩渦,一次次不按常理出牌,因此為世人矚目。不破不立,潘石屹無(wú)疑也最具備創(chuàng)新能力,在中國(guó)歷史上最大規(guī)模的城市化進(jìn)程中,潘石屹的每一個(gè)建筑作品都以城市標(biāo)志性符號(hào)引領(lǐng)這個(gè)城市的建筑潮流。
5、“破壞式創(chuàng)新”----樂視網(wǎng)ceo賈躍亭。賈躍亭曾經(jīng)表示,99%的人不看好的事情,才有可能成就顛覆,這句話就是賈躍亭破壞式創(chuàng)新的最好注解。中國(guó)在創(chuàng)新的道路上,從來(lái)無(wú)需吝嗇力度,而正應(yīng)該發(fā)足力量,勇于顛覆。作為樂視的掌舵者,賈躍亭,就是一個(gè)喜歡顛覆的人。版權(quán)分銷、視頻第一股、樂視盒子、樂視超級(jí)電視,他帶領(lǐng)樂視,將自己的產(chǎn)業(yè)鏈模式帶去國(guó)外。樂視幾乎成了近幾年網(wǎng)絡(luò)視頻行業(yè)的“弄潮兒”,不斷成為“第一個(gè)吃螃蟹的人”。
6、詭譎創(chuàng)新的電影敘事者--英國(guó)導(dǎo)演斯托弗·諾蘭。諾蘭是一位“采夢(mèng)大盜”,電影的奇謀與意識(shí)的詭異在他的作品里總是如雙蛇潛行、蹤跡莫測(cè),而這位有著英國(guó)紳士矜持外表的導(dǎo)演卻在心中盡情玩味著這種蜿蜒不絕、糾纏不清。他似乎可以在夢(mèng)境中醒來(lái),又在電影中銜夢(mèng)而飛。以形式詭譎復(fù)雜創(chuàng)新的敘事手法和深藏藝術(shù)修養(yǎng)的視覺風(fēng)格創(chuàng)作出眾多經(jīng)典之作。多次創(chuàng)造票房10億的神話。代表作《致命魔術(shù)》《記憶碎片》《盜夢(mèng)空間》。
7、圍棋大師吳清源14歲東渡日本,年少便嶄露頭角,開始就定為三段。由于他不是日本人,于是不受規(guī)矩限制,多有創(chuàng)新。在與九段名人對(duì)弈時(shí),首子便落在“三三”位上,要知此位為日本界內(nèi)“死棋”,任何人不能破此規(guī)矩,否則逐出師門。但吳先生不甘束縛,創(chuàng)出新布局,并著《新布局》一書。雖此盤棋吳先生落敗,但他破舊立新的風(fēng)格使他最終成為圍棋名師,難以逾越。若吳先生一生墨守成規(guī),怎能在期年仙逝時(shí),得“宗師”之名?
8、習(xí)慣了種水稻的湖南澧縣農(nóng)民從沒想過(guò),農(nóng)學(xué)老師石雪暉10年攻關(guān),竟然打破了歐亞葡萄不能在南方種植的神話。作為一個(gè)農(nóng)學(xué)老師,幾十年如一日的研究某個(gè)課題,已尚屬不易;特別在當(dāng)今這個(gè)被浮躁從頭到腳打扮的“燈紅酒綠”的社會(huì)里,石雪暉讓我們看到了做學(xué)問必須要耐得住寂寞。他從不墨守成規(guī),讓當(dāng)?shù)氐陌傩諒乃咀呦蚱咸?,獲益匪淺。
9、蔡志忠,臺(tái)灣著名漫畫家,出版有《莊子說(shuō)》、《老子說(shuō)》、《西游記》、《漫畫金剛經(jīng)》等漫畫國(guó)學(xué)作品。用自己獨(dú)具新意的“蔡氏漫畫”傳承經(jīng)典,引領(lǐng)潮流。這種創(chuàng)新式的國(guó)學(xué)傳承法則,瞬間風(fēng)靡大陸。蔡志忠曾隱居日本四年,幾乎每天早早睡下,夜里一點(diǎn)鐘爬起來(lái)開始畫,每天至少畫15個(gè)小時(shí)。他畫出諸子百家23本,至今完成漫畫作品400多種,題材涉及古典小說(shuō)、諸子百家、佛經(jīng)等。蔡志忠的漫畫題材和風(fēng)格是中國(guó)化的,原三聯(lián)書店總經(jīng)理沈昌文先生曾經(jīng)說(shuō),“蔡志忠最大的貢獻(xiàn)就是讓13億中國(guó)人重新重視自己的文化!
第五篇:幼兒園中班健康教案《小螃蟹賽跑》及教學(xué)反思
《中班健康教案《小螃蟹賽跑》含反思》這是優(yōu)秀的中班健康教案文章,希望可以對(duì)您的學(xué)習(xí)工作中帶來(lái)幫助,快來(lái)看看中班健康教案《小螃蟹賽跑》含反思!
活動(dòng)目標(biāo):
1、練習(xí)手腳著地側(cè)爬,發(fā)展動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
2、通過(guò)嘗試與探索掌握側(cè)爬的動(dòng)作,體驗(yàn)在情境游戲中的快樂。
3、鍛煉幼兒手臂的力量,訓(xùn)練動(dòng)作的協(xié)調(diào)和靈活。
4、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。
5、培養(yǎng)幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛好。
活動(dòng)過(guò)程:
1、利用兒歌帶幼兒做準(zhǔn)備活動(dòng),充分活動(dòng)身體。
小螃蟹,脾氣大(雙手握拳上下?lián)]舞動(dòng)作及上下跳躍的動(dòng)作)
不直走,橫著爬(原地踏步,再向一側(cè)移動(dòng))[文.章出自快思教.案網(wǎng)]
動(dòng)不動(dòng)的吐泡泡(雙手握成球狀做螃蟹的一對(duì)前爪,放在頭的兩側(cè)同時(shí)做蹲起的動(dòng)作)
伸出兩只大爪爪(雙手分別伸出食指和中指做鉗子狀,做體側(cè)運(yùn)動(dòng))
快快把人夾(四散跑開,教師做螃蟹媽媽追逐幼兒)
2、引導(dǎo)幼兒探索手腳著地側(cè)爬的動(dòng)作
3、進(jìn)行“小螃蟹賽跑”的游戲
4、教師以“螃蟹媽媽累了,請(qǐng)你們給媽媽找點(diǎn)水草吃”的游戲情境,要求幼兒朝指定的方向爬,并將找到的水草掛在脖子上,爬回來(lái)送給媽媽。
教學(xué)反思:
通過(guò)“螃蟹走”的練習(xí),可以發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性及快速反應(yīng)能力,練習(xí)側(cè)面鉆的動(dòng)作,鍛煉動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、控制性,萌發(fā)合作、謙讓的精神。
中班健康教案《小螃蟹賽跑》含反思這篇文章共1374字。