第一篇：螃蟹賽跑 規(guī)則

二、螃蟹賽跑規(guī)則：1． 參賽隊(duì)員一雙人小組參賽，賽道長(zhǎng)50米2． 一次七組同時(shí)比賽，成縱隊(duì)站在起點(diǎn)線。聽到預(yù)備信號(hào)時(shí)，同組兩人背對(duì)背用軀干夾抵住一籃球。聽到開始信號(hào)后，兩人像螃蟹狀橫著向終點(diǎn)線跑去，先完成的三隊(duì)獲勝。3． 聽到開始信號(hào)夾好球后方可離開起跑線4． 中途球落地，必須從落地處夾起才能繼續(xù)進(jìn)行。

5． 抱球跑者取消比賽資格。

三、八、仙人指路你和他（她）有足夠的默契嗎？你想在完全看不見的情況下“穿越荊棘”嗎？來(lái)參加仙人指路吧！這項(xiàng)游戲由兩個(gè)人共同來(lái)完成。其中一人A在比賽開始前被蒙住雙眼，由“仙人”，B指引“穿越荊棘”！規(guī)則：一組兩人，其中一人被蒙住雙眼，另一人負(fù)責(zé)指引道路。只能通過(guò)語(yǔ)言溝通，不能攙扶。被蒙住雙眼的必須按照比賽設(shè)定的路線，越過(guò)路障。如在行進(jìn)過(guò)程中碰到路障，每碰一個(gè)路障時(shí)間加十秒，在最后計(jì)算時(shí)間時(shí)計(jì)入總時(shí)間。比賽以用時(shí)最短為獲勝。

六、三人四足 規(guī)則：1.參賽隊(duì)員以三人一組參賽，分男女組。賽道長(zhǎng)50米。2.三個(gè)人并排站在一起,把中間人的右腳和他右邊人的左腳綁在一起,中間人的左腳和他左邊人的右腳綁在一起。3.在聽到起跑發(fā)令后，各小組同時(shí)起跑，繞過(guò)50米處障礙物返回，先到終點(diǎn)線者為勝。4.男女組各取前三名。

七、十、稱：《抱雙球接力賽》規(guī)則：2人為一小組，4小組進(jìn)行接力。2人不能用雙手抱球，只能用身體夾住2個(gè)籃球，從起點(diǎn)出發(fā)繞過(guò)終點(diǎn)的標(biāo)槍再回到起點(diǎn)，然后把2個(gè)球傳給下一組的隊(duì)員，4小組輪好后，最快的那一大組就是獲勝隊(duì)。注意在傳球的過(guò)程，哪一小組出現(xiàn)掉球和用手扶球的現(xiàn)象的，都要從起點(diǎn)重新出發(fā)。參賽人數(shù)：每一組里分成若干小組，一小組必須有2人。

八、項(xiàng)目十八：夾乒乓球

第二篇：《螃蟹賽跑》教學(xué)設(shè)計(jì)

《螃蟹賽跑》教學(xué)設(shè)計(jì)

《螃蟹賽跑》教學(xué)設(shè)計(jì)

設(shè)計(jì)思路：籃球是感覺綜合活動(dòng)器材中的一種。學(xué)生用背夾住籃球行走,借此發(fā)展協(xié)調(diào)能力。提高合作精神,在游戲中學(xué)習(xí)往往能取得最佳效果。為了進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生參加活動(dòng)興趣,設(shè)計(jì)了“螃蟹賽跑”這一活動(dòng)，創(chuàng)造性地利用籃球，開發(fā)新的玩法，并創(chuàng)設(shè)游戲情景來(lái)開展活動(dòng)。

教學(xué)目的：

1.發(fā)展學(xué)生的靈敏性，協(xié)調(diào)性，提高學(xué)生的合作精神。2.培養(yǎng)學(xué)生自我調(diào)節(jié)和不怕困難的品質(zhì)。教學(xué)過(guò)程：

1.教師與學(xué)生談話式游戲，學(xué)生逐一自我介紹。通過(guò)學(xué)生的自我介紹，鍛煉學(xué)生的膽量，教師幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言活躍了課堂氣氛。

2.通過(guò)自我介紹了解到孩子們平時(shí)最喜歡玩耍，教師讓學(xué)生逐一和老師擊掌，以此來(lái)為自己加加油！

3.玩聽信號(hào)做動(dòng)作游戲。教師發(fā)號(hào)施令學(xué)生做動(dòng)作。例如：讓學(xué)生舉起一只小，舉起倆只手，倆只手抓住倆只耳朵，并且張開嘴巴，伸出舌頭?！源嘶钴S課堂氣氛，提高學(xué)生積極性。根據(jù)學(xué)生的理解能力逐一增加游戲難度。

4.游戲結(jié)束后教師導(dǎo)入談話，了解孩子們對(duì)螃蟹的認(rèn)識(shí)，請(qǐng)學(xué)生利用肢體語(yǔ)言來(lái)表演螃蟹是怎樣走路的。讓孩子們形象地表演出螃蟹斜著走的韻味。

5.教師出示“籃球”，告訴學(xué)生籃球不光可以用來(lái)打和拍，還可以和我們小朋友一起玩“螃蟹賽跑”的游戲。

6.教師讓倆個(gè)小朋友一組，背對(duì)背夾住籃球。發(fā)令后，學(xué)生用側(cè)身跑的方法前進(jìn)，看誰(shuí)先到終點(diǎn)，并且不掉球。教師講解游戲規(guī)則：進(jìn)行時(shí)不得用手扶球，如果中途球掉了，趕緊撿起來(lái)夾好繼續(xù)游戲。

7.學(xué)生熱身體驗(yàn)螃蟹走路后，教師將學(xué)生分成紅隊(duì)和藍(lán)隊(duì)，進(jìn)行“螃蟹賽跑”，游戲過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問題并及時(shí)解決問題。盡量讓每個(gè)孩子都能掌握游戲技巧。

第三篇：小螃蟹賽跑幼兒園中班體育教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1、練習(xí)手腳著地側(cè)爬，發(fā)展動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

2、通過(guò)嘗試與探索掌握側(cè)爬的動(dòng)作，體驗(yàn)在情境游戲中的快樂。

活動(dòng)過(guò)程：

1、利用兒歌帶幼兒做準(zhǔn)備活動(dòng)，充分活動(dòng)身體。

小螃蟹，脾氣大（雙手握拳上下?lián)]舞動(dòng)作及上下跳躍的動(dòng)作）

不直走，橫著爬（原地踏步，再向一側(cè)移動(dòng)）

動(dòng)不動(dòng)的吐泡泡（雙手握成球狀做螃蟹的一對(duì)前爪，放在頭的兩側(cè)同時(shí)做蹲起的動(dòng)作）

伸出兩只大爪爪（雙手分別伸出食指和中指做鉗子狀，做體側(cè)運(yùn)動(dòng)）

快快把人夾（四散跑開，教師做螃蟹媽媽追逐幼兒）

2、引導(dǎo)幼兒探索手腳著地側(cè)爬的動(dòng)作

3、進(jìn)行“小螃蟹賽跑”的游戲

4、教師以“螃蟹媽媽累了，請(qǐng)你們給媽媽找點(diǎn)水草吃”的游戲情境，要求幼兒朝指定的方向爬，并將找到的水草掛在脖子上，爬回來(lái)送給媽媽。

第四篇：螃蟹和烏龜賽跑作文講評(píng)打印版[最終版]

“螃蟹與烏龜賽跑”材料作文講評(píng)

螃蟹和烏龜賽跑。一聲令下，烏龜徑直向終點(diǎn)爬去，螃蟹卻沿著起跑線橫向爬開了。裁判急得跳腳說(shuō)“螃蟹螃蟹，你要朝著終點(diǎn)爬呀，這樣橫爬，只會(huì)離目的地越來(lái)越遠(yuǎn)?！薄澳懿荒苋偈谴我?，最重要的是我可不能隨便壞了祖宗橫爬的老規(guī)矩！”螃蟹說(shuō)。

選取一個(gè)角度立意，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章。

一、審題立意

材料作文審題方法較為實(shí)用的有四種，分別為找對(duì)象、抓關(guān)鍵、析因果、看褒貶。四者既可以單獨(dú)使用也可以綜合運(yùn)用。作文材料主要對(duì)象是螃蟹和烏龜，二者再分主次，螃蟹更為重要。之后抓住關(guān)鍵句：“我的祖宗可都是橫爬的，我可不能隨便壞了祖宗的老規(guī)矩！”分析因果，螃蟹之所以到不了終點(diǎn)是因?yàn)樗鼒?zhí)意按祖宗的規(guī)矩橫著爬。從裁判的表現(xiàn)和話語(yǔ)很容易得知作者的命題意圖。作者意圖否定螃蟹的這種做法。那么材料的核心立意就很好確定了，就是告訴我們不要死守規(guī)矩，要打破陳規(guī)陋習(xí)，要靈活變通，懂得開拓創(chuàng)新、突破常規(guī)、成就顛覆。部分同學(xué)從烏龜角度立意為用正確的方式、方法，向著目標(biāo)前進(jìn)，只可算作是二類立意，無(wú)法觸及材料的中心，因此得分會(huì)相應(yīng)被壓低。

二、優(yōu)秀題目

1、學(xué)會(huì)變通，海闊天空；

2、舊習(xí)不拋，成功何來(lái)？

3、打破常規(guī)，方圓相融；

4、打破傳統(tǒng)，勇于突破；

5、墨守成規(guī)，怎若創(chuàng)新逐夢(mèng)

三、優(yōu)秀名言

1、天命不足畏，祖宗不可法，人言不足恤---王安石。

2、《易經(jīng)》有言：窮則變，變則通，通則久。

3、“變者，天下之公理也?！秉S宗羲之言，擲地有聲。

4、踩著前人的腳印前進(jìn)，最佳結(jié)果也只能是亞軍。---齊白石弟子國(guó)畫大師李可染

5、如果你要成功，你應(yīng)該朝新的道路前進(jìn)，不要跟隨被踩爛了的成功之路?！澜缟系谝粋€(gè)億萬(wàn)富翁、美孚石油公司創(chuàng)立者約翰·洛克菲勒

6、重復(fù)是衰落的標(biāo)志!——畫家吳冠中

7、才華卻因循守舊，更多人將踏上焚夢(mèng)的征程。

8、我們只有來(lái)一次自我的革命，才能實(shí)現(xiàn)鳳凰涅槃；我們只有打破壇壇罐罐，才會(huì)強(qiáng)大起來(lái)。

------小米ceo雷軍

9、我們要記著，作了繭的蠶，是不會(huì)看到繭殼以外的世界的。----地質(zhì)學(xué)家李四光

10、敢于走前人沒有走過(guò)的路的拓荒者，永遠(yuǎn)是不朽的?！毡拘≌f(shuō)家武者小路實(shí)篤

11、第一個(gè)吃螃蟹的人一定是個(gè)勇士?！斞?/p>

12、任何個(gè)人，在危機(jī)來(lái)臨時(shí)，都要想到打破常規(guī)。----美國(guó)西點(diǎn)軍校校訓(xùn)之一 13、99%的人不看好的事情，才有可能成就顛覆----樂視網(wǎng)ceo賈躍亭

14、永遠(yuǎn)不做大多數(shù)----soho地產(chǎn)ceo潘石屹

四、優(yōu)秀論據(jù)

1、你看王安石，敢于打破老祖宗的規(guī)矩，毅然推行新法，即使耆老名臣?xì)W陽(yáng)修、蘇軾等紛紛背離，而他卻放言“天命不足畏，祖宗不足法，人言不足恤”。他晚年迫于保守派的巨大壓力，歸隱于金陵鐘山，得以養(yǎng)息身心，可他仍然懷抱舍身救世的大愿，心系民生，痛感大眾的愚昧，有詩(shī)“縱被春風(fēng)吹作雪，絕勝南陽(yáng)碾成塵”，他的《青苗法》《保甲法》《免稅法》福蔭當(dāng)世，澤被后世；他的《農(nóng)田水利法》推行不到七年，全國(guó)就興修水利工程1萬(wàn)多處，灌溉田地3600多萬(wàn)畝。這樣的成就，古今中外又有幾人能達(dá)到？可見，唯有敢于突破，才能改天換地。

2、想起“文革”期間，馬寅初敢于打破舊習(xí)，向傳統(tǒng)多子多福的生育觀發(fā)起挑戰(zhàn)。雖因“新人口論”而身遭圍攻斥罵，他不但沒有屈服于強(qiáng)大的壓力，反而在人民日?qǐng)?bào)撰文自辯：“我雖年近八十，明知寡不敵眾，自當(dāng)單槍匹馬出來(lái)應(yīng)戰(zhàn)，直到戰(zhàn)死為止，決不向?qū)Ｒ粤Ψ瞬灰岳矸说哪欠N批判者們投降!”墨守成規(guī)只會(huì)止步不前，馬老單槍匹馬足以讓中國(guó)“換了人間”。

3、當(dāng)魯迅等人提出廢棄古文，推行白話文時(shí)，社會(huì)各界的震驚與不滿洪水勇獸般涌來(lái)。儒生學(xué)者以刻薄的字眼來(lái)批判他們是“妖孽”，頑固腐化的國(guó)民黨以“血”的手段對(duì)他們進(jìn)行封殺，但歷史的車輪不會(huì)因砂石土礫而停滯不前。盡管外面條件惡劣無(wú)比，白話文依舊頑強(qiáng)地存活下來(lái)，以至發(fā)展壯大?，F(xiàn)在看來(lái)，若是沒有白話文的推行，人們思想進(jìn)步恐怕要再晚二十年；若是依舊推崇墨守成規(guī)的文言文，社會(huì)的愚昧不開化不知還要維持多久！

4、潘石屹，soho地產(chǎn)公司CEO，從赤貧一躍成為億萬(wàn)富翁, 他的成長(zhǎng)道路和營(yíng)銷策略成為創(chuàng)業(yè)者學(xué)習(xí)的楷模。在房地產(chǎn)界，潘石屹無(wú)疑是個(gè)另類。他一次次處于是非的漩渦，一次次不按常理出牌，因此為世人矚目。不破不立，潘石屹無(wú)疑也最具備創(chuàng)新能力，在中國(guó)歷史上最大規(guī)模的城市化進(jìn)程中，潘石屹的每一個(gè)建筑作品都以城市標(biāo)志性符號(hào)引領(lǐng)這個(gè)城市的建筑潮流。

5、“破壞式創(chuàng)新”----樂視網(wǎng)ceo賈躍亭。賈躍亭曾經(jīng)表示，99%的人不看好的事情，才有可能成就顛覆，這句話就是賈躍亭破壞式創(chuàng)新的最好注解。中國(guó)在創(chuàng)新的道路上，從來(lái)無(wú)需吝嗇力度，而正應(yīng)該發(fā)足力量，勇于顛覆。作為樂視的掌舵者，賈躍亭，就是一個(gè)喜歡顛覆的人。版權(quán)分銷、視頻第一股、樂視盒子、樂視超級(jí)電視，他帶領(lǐng)樂視，將自己的產(chǎn)業(yè)鏈模式帶去國(guó)外。樂視幾乎成了近幾年網(wǎng)絡(luò)視頻行業(yè)的“弄潮兒”，不斷成為“第一個(gè)吃螃蟹的人”。

6、詭譎創(chuàng)新的電影敘事者--英國(guó)導(dǎo)演斯托弗·諾蘭。諾蘭是一位“采夢(mèng)大盜”，電影的奇謀與意識(shí)的詭異在他的作品里總是如雙蛇潛行、蹤跡莫測(cè)，而這位有著英國(guó)紳士矜持外表的導(dǎo)演卻在心中盡情玩味著這種蜿蜒不絕、糾纏不清。他似乎可以在夢(mèng)境中醒來(lái)，又在電影中銜夢(mèng)而飛。以形式詭譎復(fù)雜創(chuàng)新的敘事手法和深藏藝術(shù)修養(yǎng)的視覺風(fēng)格創(chuàng)作出眾多經(jīng)典之作。多次創(chuàng)造票房10億的神話。代表作《致命魔術(shù)》《記憶碎片》《盜夢(mèng)空間》。

7、圍棋大師吳清源14歲東渡日本，年少便嶄露頭角，開始就定為三段。由于他不是日本人，于是不受規(guī)矩限制，多有創(chuàng)新。在與九段名人對(duì)弈時(shí)，首子便落在“三三”位上，要知此位為日本界內(nèi)“死棋”，任何人不能破此規(guī)矩，否則逐出師門。但吳先生不甘束縛，創(chuàng)出新布局，并著《新布局》一書。雖此盤棋吳先生落敗，但他破舊立新的風(fēng)格使他最終成為圍棋名師，難以逾越。若吳先生一生墨守成規(guī)，怎能在期年仙逝時(shí)，得“宗師”之名？

8、習(xí)慣了種水稻的湖南澧縣農(nóng)民從沒想過(guò)，農(nóng)學(xué)老師石雪暉10年攻關(guān)，竟然打破了歐亞葡萄不能在南方種植的神話。作為一個(gè)農(nóng)學(xué)老師，幾十年如一日的研究某個(gè)課題，已尚屬不易；特別在當(dāng)今這個(gè)被浮躁從頭到腳打扮的“燈紅酒綠”的社會(huì)里，石雪暉讓我們看到了做學(xué)問必須要耐得住寂寞。他從不墨守成規(guī)，讓當(dāng)?shù)氐陌傩諒乃咀呦蚱咸?，獲益匪淺。

9、蔡志忠，臺(tái)灣著名漫畫家，出版有《莊子說(shuō)》、《老子說(shuō)》、《西游記》、《漫畫金剛經(jīng)》等漫畫國(guó)學(xué)作品。用自己獨(dú)具新意的“蔡氏漫畫”傳承經(jīng)典，引領(lǐng)潮流。這種創(chuàng)新式的國(guó)學(xué)傳承法則，瞬間風(fēng)靡大陸。蔡志忠曾隱居日本四年，幾乎每天早早睡下，夜里一點(diǎn)鐘爬起來(lái)開始畫，每天至少畫15個(gè)小時(shí)。他畫出諸子百家23本，至今完成漫畫作品400多種，題材涉及古典小說(shuō)、諸子百家、佛經(jīng)等。蔡志忠的漫畫題材和風(fēng)格是中國(guó)化的，原三聯(lián)書店總經(jīng)理沈昌文先生曾經(jīng)說(shuō)，“蔡志忠最大的貢獻(xiàn)就是讓13億中國(guó)人重新重視自己的文化！

第五篇：幼兒園中班健康教案《小螃蟹賽跑》及教學(xué)反思

《中班健康教案《小螃蟹賽跑》含反思》這是優(yōu)秀的中班健康教案文章，希望可以對(duì)您的學(xué)習(xí)工作中帶來(lái)幫助，快來(lái)看看中班健康教案《小螃蟹賽跑》含反思！

活動(dòng)目標(biāo)：

1、練習(xí)手腳著地側(cè)爬，發(fā)展動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

2、通過(guò)嘗試與探索掌握側(cè)爬的動(dòng)作，體驗(yàn)在情境游戲中的快樂。

3、鍛煉幼兒手臂的力量，訓(xùn)練動(dòng)作的協(xié)調(diào)和靈活。

4、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。

5、培養(yǎng)幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛好。

活動(dòng)過(guò)程：

1、利用兒歌帶幼兒做準(zhǔn)備活動(dòng)，充分活動(dòng)身體。

小螃蟹，脾氣大(雙手握拳上下?lián)]舞動(dòng)作及上下跳躍的動(dòng)作)

不直走，橫著爬(原地踏步，再向一側(cè)移動(dòng))[文.章出自快思教.案網(wǎng)]

動(dòng)不動(dòng)的吐泡泡(雙手握成球狀做螃蟹的一對(duì)前爪，放在頭的兩側(cè)同時(shí)做蹲起的動(dòng)作)

伸出兩只大爪爪(雙手分別伸出食指和中指做鉗子狀，做體側(cè)運(yùn)動(dòng))

快快把人夾(四散跑開，教師做螃蟹媽媽追逐幼兒)

2、引導(dǎo)幼兒探索手腳著地側(cè)爬的動(dòng)作

3、進(jìn)行“小螃蟹賽跑”的游戲

4、教師以“螃蟹媽媽累了，請(qǐng)你們給媽媽找點(diǎn)水草吃”的游戲情境，要求幼兒朝指定的方向爬，并將找到的水草掛在脖子上，爬回來(lái)送給媽媽。

教學(xué)反思：

通過(guò)“螃蟹走”的練習(xí)，可以發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性及快速反應(yīng)能力，練習(xí)側(cè)面鉆的動(dòng)作，鍛煉動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、控制性，萌發(fā)合作、謙讓的精神。

中班健康教案《小螃蟹賽跑》含反思這篇文章共1374字。