第一篇：中國大學(xué)生就業(yè)問題簡析

中國大學(xué)生就業(yè)

摘要：近年來大學(xué)生就業(yè)形勢日趨嚴(yán)峻，從外在的各種社會擴(kuò)招就業(yè)機(jī)制等方面還有大學(xué)生自身來究其原因。我們要立足自身，以發(fā)展的眼光看待社會就業(yè)的發(fā)展趨勢，在當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)難的客觀現(xiàn)實情況下，提高和增強(qiáng)大學(xué)生自身的綜合素質(zhì)和綜合能力。

關(guān)鍵字：就業(yè)形勢自身問題提高增強(qiáng)綜合能力

2009年已經(jīng)到來，又有一批畢業(yè)生走出大學(xué)校門，可是他們面臨的就業(yè)形勢并不好，而且還是相當(dāng)嚴(yán)峻。經(jīng)過金融危機(jī)的波及，各大產(chǎn)業(yè)企業(yè)都基本在裁員，國家也在擴(kuò)大內(nèi)需在積極應(yīng)對金融危機(jī)帶來的危害。對于2009屆畢業(yè)生確實是一大挑戰(zhàn)，同樣對像我們這些即將畢業(yè)的在校生也敲響了警鐘。

現(xiàn)在，又到了年底。每當(dāng)這個時候，都是應(yīng)屆高校畢業(yè)生求職找工作的時候，應(yīng)屆大學(xué)生們奔波于個大招聘現(xiàn)場。高校畢業(yè)生是人才市場上非常重要的人力資源，近年，隨著高校大規(guī)模的擴(kuò)招，在校大學(xué)生人數(shù)急劇上升，畢業(yè)生人數(shù)也逐年增加，隨之而來的就是畢業(yè)生就業(yè)問題。大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)率下降。據(jù)教育部統(tǒng)計，2001年共有普通高校畢業(yè)生115萬，6月的初次就業(yè)率為70%。從2002年開始，高校擴(kuò)招的大學(xué)生陸續(xù)畢業(yè)。當(dāng)年全國普通高校畢業(yè)生145萬人，較上年增加了27.1萬人，增幅達(dá)23.1%。6月的初次就業(yè)率為64.7%，比上年下降約5個百分點。到2002年底，又有約22萬人實現(xiàn)就業(yè)，就業(yè)人數(shù)達(dá)到116萬人，就業(yè)率上升到80%。從2005年普通高校畢業(yè)生總?cè)藬?shù)為280萬，2006年普通高校畢業(yè)生為338萬，2007年為495萬，畢業(yè)生平均就業(yè)率水平一直保持在70%左右(截止當(dāng)年12月31日)。從這個數(shù)字上來看，每年有幾十萬畢業(yè)生不能在當(dāng)年找到合適的崗位。從總體上看，就業(yè)壓力比較大。2008年全國畢業(yè)生達(dá)532萬人，全國平均就業(yè)率為70%。預(yù)計2009年加入求職大軍的畢業(yè)生總數(shù)達(dá)到592萬人。就業(yè)仍不客觀。

但我們要真正的認(rèn)識到什么問題導(dǎo)致了大學(xué)生就業(yè)難，近些年中國大學(xué)生就業(yè)形勢日趨嚴(yán)峻，其根本原因是大學(xué)生就業(yè)供求的錯位與渠道不暢通。對此應(yīng)培養(yǎng)現(xiàn)代流動職業(yè)觀念，創(chuàng)造更多的高層次就業(yè)需求，徹底轉(zhuǎn)變陳舊的教育觀念，規(guī)范人才勞務(wù)市場，以解決現(xiàn)在中國大學(xué)生就業(yè)難的問題。

首先，大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)的結(jié)構(gòu)性矛盾十分突出。從地區(qū)看，北京、上海等東部發(fā)達(dá)地區(qū)需求較旺，需求總量大于當(dāng)?shù)氐纳磾?shù)。中西部不少省區(qū)雖然有較大的用人需求，面臨的問題是工作和生活條件艱苦，往往招不到合格的人才，出現(xiàn)了“有地方?jīng)]人去，有人沒地方去”的現(xiàn)象。在一些西部經(jīng)濟(jì)不發(fā)達(dá)地區(qū)，當(dāng)前就業(yè)崗位相當(dāng)有限，難以吸納本地畢業(yè)生。從專業(yè)看，一些緊缺專業(yè)如計算機(jī)、通訊、電子、土建、自動化、機(jī)械、醫(yī)藥和師范等科類的畢業(yè)生需求旺盛，畢業(yè)生供不應(yīng)求，而一些長線專業(yè)如哲學(xué)、社會學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、法學(xué)等科類的畢業(yè)生需求較少。

其次，大學(xué)生就業(yè)難的原因第一，大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)機(jī)制有待改革，就業(yè)政策有待完善。現(xiàn)在的大學(xué)生就業(yè)難，首先是由于近年來的大學(xué)生擴(kuò)招，從2002年高校擴(kuò)招，2003年為212萬人，較上年增加了67萬，增幅達(dá)到46.2%的高峰。2004年畢業(yè)生為280萬人，較上年增加68萬人，增幅達(dá)到32.1%；2005年為340萬人，較上年增加60萬人，由于今后幾年社會對高校畢業(yè)生的需求增加幅度不會有大的變化，可以預(yù)計，大學(xué)生就業(yè)競爭將更加激烈。使得市場上的大學(xué)生就業(yè)供過于求，大學(xué)生的就業(yè)形式也就日益嚴(yán)峻了。

再次，大學(xué)生自身也存在著很多的問題：

1、考證存在盲目性：企業(yè)問卷調(diào)查顯示，企業(yè)在選擇“看重哪種證書”選項時全

部都選為“零”，可見企業(yè)對證書的信賴度并沒有大學(xué)生想象的那么高。原因是，如今證書種類繁多，加上近年來各種培訓(xùn)機(jī)構(gòu)層出不窮。其中又以短期培訓(xùn)和針對應(yīng)試的居多，企業(yè)

面對這支日益壯大的“考證大軍”產(chǎn)生疑慮——持證人是否真的具有相應(yīng)能力？因此相比證書，企業(yè)更看重個人素質(zhì)和實際操作的能力。

2、先就業(yè)后擇業(yè)漸流行：就業(yè)態(tài)度的變化，能從一個方面反映市場上人才供給的情況。在當(dāng)前，大學(xué)生就業(yè)比較困難的情況下，“先就業(yè)再擇業(yè)”的態(tài)度成了多數(shù)畢業(yè)生的首選。

3、對企業(yè)不夠了解：大多數(shù)大學(xué)生并不了解自己想要進(jìn)入的公司發(fā)展前景、用人制度、企業(yè)文化、人際關(guān)系等等，有一部分學(xué)生對以后自己即將在一個什么樣的平臺上邁出人生第一步只有模糊的概念，甚至根本沒有目標(biāo)。

4、對薪酬的期望更加現(xiàn)實：學(xué)生對于薪酬的看法更加現(xiàn)實了，高校學(xué)生期望月薪1000-4000元的占總?cè)藬?shù)的68%左右，其中2000-3000元為更多學(xué)生接受；2000-4000元的期望人數(shù)居多；1000-2000元及4000元以上的期望人數(shù)較少。

5、職業(yè)規(guī)劃意識不夠強(qiáng)：相比于過去，今天的大學(xué)生就業(yè)觀念已發(fā)生很大的變化，這和我們國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展的趨勢、人才市場的逐漸完善、選擇多元化的趨勢相吻合。很多大學(xué)本科在校生對于以后的就業(yè)有模糊的打算，還有一些沒有做任何的打算，而真正有明確規(guī)劃的人卻只占很少的一部分。

6、大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)狀：大學(xué)生對創(chuàng)業(yè)的認(rèn)識不全面，甚至存在明顯的缺陷，其中重要的一點就是缺少管理經(jīng)驗，對行業(yè)缺少深度認(rèn)識，對市場和營銷缺少深入了解第一，大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)機(jī)制有待改革，就業(yè)政策有待完善。

當(dāng)前，大學(xué)生的就業(yè)機(jī)制還存在明顯問題。國家已經(jīng)明確了大學(xué)生就業(yè)實行“雙向選擇”的市場就業(yè)模式，但作為供給方，大學(xué)生所在學(xué)校仍然有派遣大學(xué)生到一些地區(qū)或者跨省的指標(biāo)限制，如某名牌大學(xué)的“留京指標(biāo)”為大學(xué)生總數(shù)的15%左右，這些指標(biāo)先滿足研究生，余下的才能夠分到本科生頭上。作為需求方，大中城市接收大學(xué)生的單位也需要進(jìn)人指標(biāo)，兩者合二為一才能夠?qū)崿F(xiàn)大學(xué)生的就業(yè)，并通過派遣制度予以保證。大學(xué)生的檔案和戶口隨著派遣證轉(zhuǎn)移，任何一關(guān)出現(xiàn)了問題，均不能夠保證大學(xué)生就業(yè)的實現(xiàn)。

面對從外界還有自身我們都應(yīng)清楚的認(rèn)識到就業(yè)難的原因，然后從自身做起提高自身能力的同時還要以發(fā)展的眼光看待社會人才市場的發(fā)展趨勢，以更好的融入社會。

就現(xiàn)在的形式，全社會和大學(xué)生個人的就業(yè)觀念要有所改變。在市場就業(yè)的情況下，大學(xué)生個人的就業(yè)觀念需要有一個轉(zhuǎn)變，全社會對大學(xué)生的就業(yè)觀念也需要調(diào)整。比如，最近上海市大學(xué)生求職時出現(xiàn)了“三多三少”，即東部多、西部少，城市多、農(nóng)村少，外企多、國企少的現(xiàn)象。由于就業(yè)觀念的不適應(yīng)，有的大學(xué)生盲目跟潮，有的不能根據(jù)自身的特點進(jìn)行擇業(yè)，還有的不能根據(jù)實際進(jìn)行就業(yè)目標(biāo)的調(diào)整。目前，社會、家庭對大學(xué)生就業(yè)的期望值較高，對大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)和多種形式靈活就業(yè)不能認(rèn)同，接受不了大學(xué)生失業(yè)的現(xiàn)實等等，這些都對大學(xué)生就業(yè)產(chǎn)生不利影響。

大學(xué)生現(xiàn)在就業(yè)難，很大一部分人都認(rèn)為是高校擴(kuò)招的后果，而其實不然，大學(xué)生就業(yè)難不能只歸咎于高校的擴(kuò)招，還存在一些更深層次的原因。

在不能提供更多就業(yè)崗位的同時，國家的高校擴(kuò)招速度應(yīng)適當(dāng)減緩，以緩解就業(yè)壓力。同時，因為服務(wù)業(yè)是吸納就業(yè)人數(shù)最多的產(chǎn)業(yè)，她建議，國家應(yīng)進(jìn)一步加快服務(wù)業(yè)發(fā)展，不但對大學(xué)生就業(yè)，而且對全社會就業(yè)都有幫助。我國產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)和就業(yè)結(jié)構(gòu)正在發(fā)生重大變化，對人才的需求更加多樣化。應(yīng)該改進(jìn)和調(diào)整我國高等教育的專業(yè)結(jié)構(gòu)、教學(xué)內(nèi)容、課程體系，使許多高校畢業(yè)生以適應(yīng)勞動力市場的需要。

我認(rèn)為，在當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)難的客觀現(xiàn)實情況下，提高和增強(qiáng)大學(xué)生自身的綜合素質(zhì)和綜合能力就顯得尤為重要。對于我們這樣上的既不是名牌大學(xué)學(xué)生又不是學(xué)校好專業(yè)的學(xué)生，我們要尤為要注意提高自己的各方面能力，因為我們一出去與名牌大學(xué)畢業(yè)的學(xué)生競爭，就比人家低一頭。這是已經(jīng)改變不了的事情，但我們就要著手能改變的事。我們應(yīng)該從自己

身上發(fā)展自己，挖掘自身潛能，不斷提高自身素質(zhì)和修養(yǎng)。提高文化素質(zhì)，社會修養(yǎng)素質(zhì)，培養(yǎng)良好的團(tuán)隊意識和集體主義精神。努力的提升自身的素質(zhì)，豐富實際工作經(jīng)驗，增強(qiáng)管理水平和業(yè)務(wù)水平。增強(qiáng)時代感和主人翁的意識，增強(qiáng)責(zé)任心和使命感。為中華民族的偉大復(fù)興而努力奮斗。增強(qiáng)自己的實力和適應(yīng)力。著重增強(qiáng)創(chuàng)造力。提高自主意識，努力自主創(chuàng)業(yè)，為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，為構(gòu)建社會主義和諧社會做應(yīng)有的貢獻(xiàn)。為自己和社會的發(fā)展都可以做出貢獻(xiàn)！

“就業(yè)”是人生一個轉(zhuǎn)折點，它標(biāo)志著一個人正式進(jìn)入社會，承擔(dān)起完全的責(zé)任和義務(wù)來，是人生一個重要的十字路口。在路遙《人生》中有這樣一段話，用來描述“就業(yè)”非常恰當(dāng)：人生的道路雖然漫長，但緊要處常常只有幾步，特別是當(dāng)人年輕的時候。你走錯一步，可以影響人生的一個時期，也可以影響一生?！熬蜆I(yè)”是很關(guān)鍵的一步路，走錯了，很可能意味著人生一個低潮期的來臨?！熬蜆I(yè)難”已經(jīng)是整個社會所面臨的普遍問題，與其被動埋怨它，不如主動去解決它。這就要求大學(xué)生在入學(xué)那天起，不能夠再有那種“考上大學(xué)萬事無憂”的思想。應(yīng)該認(rèn)識到大學(xué)是自己進(jìn)入社會的最后一站，在大學(xué)中努力培養(yǎng)自己的能力，為能很好地進(jìn)入社會作準(zhǔn)備。

大學(xué)生在上學(xué)期間，就應(yīng)著重培養(yǎng)自己的能力。這種能力應(yīng)該包括兩種：完善的人格和自學(xué)的能力。一個人進(jìn)入社會后，會遭遇很多成功與失敗，這時就要求學(xué)生具有勝不驕敗不餒的氣質(zhì)和修養(yǎng)。成功時，不會盲目自大。失敗后，也不會一味氣餒。正確地認(rèn)識自己，才是走向成功的關(guān)鍵。

我們還應(yīng)該培養(yǎng)自學(xué)的能力。當(dāng)今是一個知識爆炸的年代，終身學(xué)習(xí)的觀念深入人心。大學(xué)僅僅只有四年，不可能學(xué)完一輩子需要使用的知識。學(xué)生必須掌握自己發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，解決問題的能力。掌握好了這種能力，大學(xué)生就可以自己運用手中的資源來解決現(xiàn)實中所遇到的新問題。

“就業(yè)難”是一個客觀的問題，但是我們可以通過自身的努力取消減和弱化這個矛盾。這是時代對大學(xué)生提出的新要求，即注重能力培養(yǎng)的要求。只要我們能夠擁有這種能力，通過我們的努力，就可以最大限度化解這種矛盾。

最后，讓我們共同努力激揚(yáng)我們的青春，為我們美好的將來奮斗，同時為我我們的青春做主，做到不悔青春。

參考文獻(xiàn)：

[1]《積極開展創(chuàng)業(yè)教育提高大學(xué)生就業(yè)率》許愛新山東行政學(xué)院山東省經(jīng)濟(jì)管理干部學(xué)院學(xué)報

[2] 《大學(xué)生擴(kuò)招》 大眾日報2007年03月13日

[3]《大學(xué)生就業(yè)職業(yè)指導(dǎo)現(xiàn)狀》《職業(yè)》雜志與搜狐教育頻道共同設(shè)計的研問卷結(jié)果分析

第二篇：淺談中國大學(xué)生就業(yè)問題

淺談中國大學(xué)生就業(yè)問題

【摘要】：中國自改革開放后，經(jīng)濟(jì)迅猛發(fā)展，逐步和世界高水平看齊。中國人口眾多，需要的工作崗位十分多，這些并不多的崗位需要激烈的競爭，我們大學(xué)生也隨著生存的壓力進(jìn)入了這個群體競爭的行列。不過競爭的激烈是大學(xué)生們從來沒有遇見過的，還有我們自身上的一些就業(yè)缺陷都是我們需要解決的問題。

【關(guān)鍵詞】：大學(xué)生、工資水平、畢業(yè)學(xué)校、工作經(jīng)驗

隨著中國大學(xué)教育的教育水平不斷提高，中國的大學(xué)生質(zhì)量也明顯有了變化，人數(shù)的眾多對中國這個發(fā)展中國家來說也是一個比較大的負(fù)擔(dān)，能否給這么多人提供合適的工作崗位，當(dāng)然包括大學(xué)生在內(nèi)，這是一個呼聲很高的問題。

大學(xué)生就業(yè)問題難，也是有原因的，我認(rèn)為可以從這幾個方向談?wù)?。首先我認(rèn)為中國目前為止是世界上公認(rèn)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展快速的國家之一，發(fā)展經(jīng)濟(jì)就需要很多高素質(zhì)、高水平的人才，而大學(xué)生也滿足了這個要求，不過由于中國的教育機(jī)制限制，中國的大學(xué)生在出大學(xué)門之前還沒有做好準(zhǔn)備，這些崗位并不是每個人都可以得到的，大學(xué)生剛走出大學(xué)，畢竟還是一個學(xué)生，腦子里還是只有自己的專業(yè)知識，具體的怎么工作，該干什么工作，可能很多大學(xué)生還沒有搞清楚；還有由于我們的大學(xué)生在初入社會，還沒有很多甚至沒有工作經(jīng)驗的前提下，各家招聘單位都不想接受應(yīng)屆大學(xué)生，這也對很多大學(xué)生找工作擺出了狠牌；

中國是一個人口眾多的國家，雖說經(jīng)濟(jì)在不斷的快速發(fā)展，但是還是相對落后的發(fā)展中國家，用人單位需求量和大學(xué)生供應(yīng)量出現(xiàn)相對矛盾，從而出現(xiàn)問題，也就是說中國的“大學(xué)生”太多了。而從大學(xué)生自身來看，有認(rèn)為是因為現(xiàn)行教育體制的弊端，培養(yǎng)出的學(xué)生知識有結(jié)構(gòu)性缺陷，無法適應(yīng)現(xiàn)今社會用人的要求，從而出現(xiàn)就業(yè)問題。也有認(rèn)為是大學(xué)生的就業(yè)觀念造成主動性失業(yè)。從用人單位的角度來說，有認(rèn)為隨著我國經(jīng)濟(jì)水平的發(fā)展，對高素質(zhì)、高學(xué)歷的人才需求增加，造成了大學(xué)生的需求減少，從而出現(xiàn)就業(yè)問題。

有句俗話說，“大學(xué)生畢業(yè)就等于失業(yè)?！边@句話的確不假，現(xiàn)在上大學(xué)容易了，大學(xué)生真實泛濫了，再加上大部分學(xué)生沒有一點工作經(jīng)驗，用人單位是不會接納的。有些大學(xué)生還會出現(xiàn)因為挑工作而找不到工作的情況，因為嫌棄工資過低，和自己的畢業(yè)學(xué)校不在一個檔次，因為工作崗位的工作過于簡單，自認(rèn)為大材小用，這樣的情況也是很多的。大學(xué)教育都把大學(xué)生教成什么了，在中國大學(xué)生走出校園，大部分還都是一些稚嫩的學(xué)生，因為在大學(xué)里，由于很少接觸社會，一心學(xué)習(xí)文化知識，沒有注重素質(zhì)教育，在處理事情的方法上還很天真等等，還有很多的大學(xué)和學(xué)生身上出現(xiàn)的問題，這些都是用人單位難以接受應(yīng)屆大學(xué)生的原因。不過就業(yè)難的原因并不是全出在學(xué)生身上，這里包含了各種社會因素，我認(rèn)為中國的應(yīng)試教育還是造成這樣后果的一個主要原因，進(jìn)入大學(xué)，學(xué)生選擇了自己的專業(yè)方向，可是很長時間還不知道自己以后到底是做什么的，學(xué)習(xí)是為了不掛科，上課是為了點名，這些問題都存在于大學(xué)校園內(nèi)。素質(zhì)教育雖說已經(jīng)進(jìn)行了很多年了，而且是從學(xué)生小時候就開始了，雖說效果有了變化，但是變化甚微，這一系列的素質(zhì)教育，就是教會學(xué)生如何處理事情，提高動手能力，養(yǎng)成獨立自我的習(xí)慣。在這十幾年內(nèi)，從想當(dāng)初數(shù)家單位前一個本科畢業(yè)生，到現(xiàn)在的到處都是研究生這都說明了這些問題。

工作是要從基礎(chǔ)開始做的，學(xué)生們不能想著一口吃個胖子，能找到工作，可能暫時不適合自己，不是自己理想的工作，不是自己的專業(yè)工作，可是這個工作是對應(yīng)你的。如果中國的教育形式會有快速的變化，把大學(xué)生都培養(yǎng)成為真正有用的人才，我想大學(xué)生會被搶著要的。

這兩年，國家開始鼓勵教育技術(shù)性人才，也就是手上有一技之長的人，這些人可以從學(xué)校出來就能找到適合自己專業(yè)的工作，但是這些學(xué)生相對大學(xué)生層次不高，不過如果這兩種類型的人能配合或是和起來，那就會出現(xiàn)文化知識、技術(shù)知識相結(jié)合的人才了。

中國的就業(yè)面廣，市場大，大學(xué)生的就業(yè)問題還在被關(guān)注中，隨著經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，越來越多的崗位學(xué)要用人，大學(xué)生如果在國家和社會的幫助下，一定會有好的前景好的發(fā)展方向的，不過最重要的還是靠自己的努力實現(xiàn)在自己的理想，大學(xué)生應(yīng)該是了有理想有創(chuàng)造力的富有激情的年輕人，他們會經(jīng)過不斷努力度過就業(yè)難的難關(guān)的。

一、大學(xué)生就業(yè)難的原因

1.畢業(yè)生就業(yè)結(jié)構(gòu)失衡,供給與需求矛盾突出。高校畢業(yè)生的總體供給與社會需求的矛盾,實質(zhì)是高等教育的快速發(fā)展與社會發(fā)展和經(jīng)濟(jì)發(fā)展所處的轉(zhuǎn)型階段不配置的矛盾。

首先,中國處于人口高峰期,存在大量的新增勞動力需要就業(yè)?！爸袊F(xiàn)有人口近13億,人口基數(shù)大,新生勞動力增長過快,遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過經(jīng)濟(jì)增長創(chuàng)造就業(yè)崗位的速度,全國勞動力資源由20世紀(jì)90年代前五年的平均新增1 250萬人預(yù)計到1996—2010年平均新增1 450萬人,未來勞動力資源的自然增長每年可以建立兩個海南省,這對大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)產(chǎn)生一定影響?！盵1]出現(xiàn)了畢業(yè)生數(shù)量急劇增長,而就業(yè)崗位增長緩慢,經(jīng)濟(jì)高增長與就業(yè)增長脫節(jié)的困難局面。

其次,隨著中國高等教育的不斷發(fā)展,在短短幾年內(nèi),高等教育進(jìn)入大眾化時代。高等教育大眾化已成為一種必然,但一些問題也由此而帶來,教育大眾化要求中國普通高校進(jìn)行大規(guī)模擴(kuò)招,而擴(kuò)招的直接結(jié)果之一就是高校畢業(yè)生的快速增長?！?002年全國普通高等學(xué)校畢業(yè)生145萬,2003年212萬,2004年達(dá)到280萬,2005年將超過300萬,在社會人力資源需求沒有明顯增長的前提下,這種量的變化對畢業(yè)生就業(yè)工作的影響是巨大的,大學(xué)生就業(yè)也從精英化走向了大眾化?！盵2]

第三,社會發(fā)展的區(qū)域存在不平衡,東部發(fā)達(dá)地區(qū)為畢業(yè)生提供了良好的生存環(huán)境和較好回報發(fā)展的前景,成為人才輸入省。在這些地區(qū)人才競爭激烈,很多學(xué)生未能有效就業(yè),即使處于失業(yè)狀態(tài)也不愿去西部地區(qū)就業(yè)。在西部地區(qū),卻存在大量的崗位找不到畢業(yè)生。

2.大學(xué)生自身存在的問題所帶來的就業(yè)難。首先是大學(xué)生不合時宜的職業(yè)價值取向和就業(yè)觀念是造成大學(xué)生就業(yè)難的重要原因。大學(xué)生作為公認(rèn)的精英階層,傳統(tǒng)的儒家思想所編制起來的“精英情結(jié)”深深的束縛了他們的觀念?！氨本┥鐣?jīng)濟(jì)科學(xué)研究所?當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)狀態(tài)研究?課題組在《中國教育報》上公布了他們的調(diào)查,大學(xué)生目前的擇業(yè)觀念,在單位的選擇上:選擇科研結(jié)構(gòu)、黨政群體、中外企業(yè)占總?cè)藬?shù)的63%,而選擇鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)、大中學(xué)校、集體企業(yè)的,只有7%,在地區(qū)的選擇上,選擇大城市的有20.8%,而選擇小城鎮(zhèn)、農(nóng)村、老少邊地區(qū)三項僅有

5%?！盵3]其次,大學(xué)畢業(yè)生自身綜合素質(zhì)不高,適應(yīng)社會的能力差,難以符合用人單位的要求。一些大學(xué)生在學(xué)校里只滿足所學(xué)課程,缺乏廣博的知識積累和解決實際問題的能力,加之語言表達(dá)能力不足,在應(yīng)聘場合緊張、膽怯,不能充分展示自己,從而錯過了許多工作機(jī)會。另外,大學(xué)生在擇業(yè)時,缺乏對自己的清晰定位,擇業(yè)缺乏目的性也導(dǎo)致成功率不高。

3.用人單位盲目設(shè)置的各種條件帶來的就業(yè)難。其中最主要的就是經(jīng)驗障礙,很多用人單位特別是企業(yè)動輒要求求職者二至三年的工作經(jīng)驗,許多應(yīng)屆畢業(yè)生往往因缺少實際工作經(jīng)驗而難以落實工作。另外,有些用人單位盲目提高選才標(biāo)準(zhǔn),追求高學(xué)歷。相當(dāng)多的用人單位存在著重學(xué)歷而輕視實踐的傾向。

4.高校在自身發(fā)展過程中存在的一些問題也不利于大學(xué)生就業(yè)。一些學(xué)校的辦學(xué)方法和觀念落后,沒有市場意識,專業(yè)設(shè)置與市場需求脫節(jié),大學(xué)生所學(xué)專業(yè)不符合市場需求,出現(xiàn)了供需的結(jié)構(gòu)性矛盾。此外,部分高校對畢業(yè)生就業(yè)工作的重視程度不夠,就業(yè)工作還缺乏系統(tǒng)性和科學(xué)性,就業(yè)工作往往畢業(yè)前才進(jìn)行,就業(yè)指導(dǎo)僅僅是一種職業(yè)介紹,而在某種程度上還是脫離實際的泛泛而談?！罢{(diào)查顯示,非常需要職業(yè)指導(dǎo)的大學(xué)畢業(yè)生對本校就業(yè)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)的了解程度多寡不一,其中非常了解和比較了解的只有1/3的人,有10%的人根本不知道學(xué)校有這樣的機(jī)構(gòu)。”[4]這說明大學(xué)職業(yè)指導(dǎo)工作還有很大的發(fā)揮空間。

5.社會壁壘,就業(yè)市場分割的現(xiàn)實加大了大學(xué)生就業(yè)的難度。近年來,畢業(yè)生自主擇業(yè)已成主流,然而戶籍、檔案等一些因素仍然是大學(xué)生就業(yè)的絆腳石。許多大學(xué)生在找工作的都有“非本市戶口免談”的痛苦經(jīng)歷,由于沒有用人單位所在地戶口,使大學(xué)生與許多好的工作機(jī)會失之交臂。

中國大學(xué)生就業(yè)難的現(xiàn)狀是有多種因素造成的,要解決這一社會問題,必須調(diào)動多種力量,做出多方努力。

二、大學(xué)生準(zhǔn)確進(jìn)行就業(yè)定位的思路

(一)大學(xué)生就業(yè)時在對自身條件的定位主要包括以下幾個方面:

(1)個性特點、天賦能力、形象氣質(zhì)的分析。對自己性格、氣質(zhì)的分析可以評估出自己大致適合什么類型的工作，比如性格比較急躁的人就不適合干一些比較細(xì)致的工作。性格對決定一個人的工作性質(zhì)都起著非常關(guān)鍵的作用。

(2)學(xué)習(xí)成績方面的分析。了解自己的學(xué)習(xí)成績在專業(yè)所處的位置，包括專業(yè)成績、有無獎學(xué)金、英語能力、計算機(jī)能力、有無不及格現(xiàn)象等，這些都是比較學(xué)習(xí)的幾個重要指標(biāo)。作為大學(xué)生就業(yè)來說，學(xué)習(xí)成績是企業(yè)招聘時參考的一項重要指標(biāo)。

(3)綜合素質(zhì)能力。主要是指大學(xué)期間的其他表現(xiàn)的綜合分析。例如:是否學(xué)生干部、是否黨員、參加集體活動、社會實踐、人際交往等。

(4)期望的薪資報酬及福利。不能一味的追求高工資、高福利。

(5)期望的企業(yè)性質(zhì)。要充分認(rèn)識當(dāng)代就業(yè)崗位和就業(yè)方式多樣化態(tài)勢。

(6)地域要求。主要是指大學(xué)生畢業(yè)后想去什么地方工作。

方法:可以自我探索，可以請他人做評價，可以借助心理測驗—充分地了解自己。

(二)對杜會需求環(huán)境的分析

(1)就業(yè)形勢。大學(xué)生要充分認(rèn)識當(dāng)前就業(yè)形勢的嚴(yán)峻性和競爭的激烈性。

(2)社會需求形勢。包括社會對大學(xué)生的專業(yè)需求、地域需求、薪資情況;不同企業(yè)的需求及薪資情況等。

(3)了解職業(yè):包括職業(yè)的工作內(nèi)容、知識要求、技能要求、經(jīng)驗要求、性格要求、工作環(huán)境、工作角色等。

方法:多方面收集信息，詢向老師、父母、朋友，有條件的可以詢問業(yè)內(nèi)的專家，參照業(yè)內(nèi)成功人士。

(三)要了解自己和競爭對手，自己和職業(yè)要求的差距，不斷轉(zhuǎn)變觀念，正確樹立求職目標(biāo)

大學(xué)生通過對自身條件的分析，對比總結(jié)自己的優(yōu)勢和劣勢，再結(jié)合對社會需求環(huán)境的分析，了解自己所處位置，在充分認(rèn)識自己喜歡做什么，自己適合做什么，自己擅長做什么，自己能夠做什么的同時，也要不斷地轉(zhuǎn)變觀念，迎接挑戰(zhàn)，提高自身的綜合素質(zhì)，按照社會對人才需求的新特點，適時調(diào)整自己的期望值，從而正確樹立自己的求職目標(biāo)。可能求職目標(biāo)會有多種，但是每個目標(biāo)帶給你的好處和弊端不同，大學(xué)生需要根據(jù)自己的特點仔細(xì)地權(quán)衡選擇不同目標(biāo)的利弊得失，還要根據(jù)自己的現(xiàn)實條件確定達(dá)到目標(biāo)的方案，最終得到適合自己的工作崗位。

那么大學(xué)生怎么樣給自己制訂出合理的職業(yè)定位呢？

首先，大學(xué)生應(yīng)該對國內(nèi)甚至國際與自己專業(yè)相關(guān)的工作領(lǐng)域進(jìn)行充分的調(diào)查，以確定自己應(yīng)該找尋什么樣的工作，在互聯(lián)網(wǎng)極速發(fā)展的今天，各項職業(yè)統(tǒng)計數(shù)據(jù)，行業(yè)發(fā)展前景預(yù)測，都已經(jīng)越來越真實可信。在認(rèn)真的分析所收集來的資料后，對行業(yè)發(fā)展背景有充分的了解，并根據(jù)自己的喜好，確定出自己將要從事的職業(yè)方向。

其次，大學(xué)生在制訂好自己的職業(yè)發(fā)展方向后，應(yīng)該進(jìn)行職業(yè)發(fā)展的初步規(guī)劃。所找尋的工作崗位不應(yīng)偏離自己的航道，不應(yīng)受到外部環(huán)境的干擾，應(yīng)該充分的肯定自己的職業(yè)規(guī)劃定位。

最后，大學(xué)生在具體的公司應(yīng)聘環(huán)節(jié)中，應(yīng)充分的介紹自己的職業(yè)規(guī)劃定位，與公司的人事部門經(jīng)理進(jìn)行探討，以確定自己的職業(yè)定位在該公司的可行性。作出該公司是否滿足自己的職業(yè)發(fā)展的需求。一旦確定將要服務(wù)的公司后，應(yīng)該認(rèn)真的按照自己的職業(yè)定位的規(guī)劃進(jìn)行工作和學(xué)習(xí)，不斷的提高自己的能力，每隔一年，將自己提高過程后的pass及相關(guān)職業(yè)資格證明，送交人事部門，以征得人事部門對自己的職業(yè)規(guī)劃的支持和幫助。

如今的社會，競爭已越來越激烈，制訂一個合適自己的職業(yè)規(guī)劃，給自己一個合理的職業(yè)定位，也越來越為人們所認(rèn)知。正如孩子讀書擇校一樣，贏在起跑線。

參考文獻(xiàn):

[1]胡修池,劉子婷.當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)[M].鄭州:鄭州大學(xué)出版社,2003.[2]陳巖松,趙瑞君.大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)[M].哈爾濱:哈爾濱工程大學(xué)出版社,2004.[3]王濰海,騰玉成,張宏.大學(xué)生擇業(yè)指南[M].北京:海潮出版社,1989.[4]2004年大學(xué)生首選企業(yè)調(diào)查——社會環(huán)境影響下的個人擇

第三篇：中國大學(xué)生就業(yè)問題

中國大學(xué)生就業(yè)問題

09網(wǎng)絡(luò)（2）班 韋朝林

高校畢業(yè)生就業(yè)難近年來已成為中國一個比較突出的社會問題，據(jù)中國媒體援引人力和社會保障部的最新統(tǒng)計數(shù)據(jù)，二零一零年全國高校畢業(yè)生為630萬人，比去年的611萬多19萬人，加上而2007年和2008年畢業(yè)的495萬和560萬大學(xué)生分別還有100萬人和150萬人沒有找到工作。，需要就業(yè)的畢業(yè)生數(shù)量很大，高校畢業(yè)生就業(yè)形勢十分嚴(yán)峻。

嚴(yán)峻在哪里？

隨著九十年代末大學(xué)擴(kuò)招和教育產(chǎn)業(yè)化政策推行以來，大學(xué)生人數(shù)的增幅遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過經(jīng)濟(jì)增長所需要的人才增長，大學(xué)生就業(yè)不難才是怪事，“畢業(yè)即失業(yè)”成為中國大學(xué)生的普遍現(xiàn)象。

盡管如此，中國教育部決定繼續(xù)擴(kuò)大全日制專業(yè)學(xué)位碩士研究生招生規(guī)模，努力培養(yǎng)更多高層次、應(yīng)用型人才。表面上看，研究生擴(kuò)招能提高大學(xué)生學(xué)歷層次，可以緩解就業(yè)難。但是，如果不清理高等教育積弊，擴(kuò)招研究生來應(yīng)對就業(yè)難將是飲鴆止渴，使就業(yè)矛盾更加突出。

八仙過海，各顯神通

由于大學(xué)畢業(yè)生多，市場需求少，要獲得一個好的工作位置，就只有依靠社會關(guān)系，尤其是在報考和錄用公務(wù)員方面。通俗地說就是，“龍生龍，鳳生鳳，老鼠生兒打地洞”。父母在社會上是有權(quán)有勢有錢的，子女肯定能獲得一個好的工作位置。雖然中央政府三令五申，不準(zhǔn)妻兒等直系親屬到本單位工作，但是中央政府不能禁止朋友安排我的子女，我安排朋友的子女這樣的友情交換。

現(xiàn)代版“上山下鄉(xiāng)”

面對嚴(yán)峻的就業(yè)形勢，胡主席和溫總理曾多次勉勵大學(xué)生要心系國家，努力學(xué)習(xí)，甘于奉獻(xiàn)，號召大學(xué)生到城鄉(xiāng)基層、中西部和中小企業(yè)去。而一些學(xué)者認(rèn)為，要求大學(xué)生到城鄉(xiāng)邊遠(yuǎn)地區(qū)工作做起來是相當(dāng)困難的。

"不光是大學(xué)生可能不愿意去，即使去了，“大學(xué)生村官”也不是那么好當(dāng)?shù)?。最重要的是農(nóng)村的基層政權(quán)現(xiàn)在都是人滿為患，其中也有不少大專學(xué)歷的人，并不需要多少新大學(xué)生。即便有大學(xué)生被安排到那里去，當(dāng)?shù)氐墓賳T也會覺得僧多粥少而加以抵制。

戶籍松動

大學(xué)生就業(yè)難推動了中國戶籍政策進(jìn)一步松動，國務(wù)院辦公廳在去年二月發(fā)布了《關(guān)于加強(qiáng)普通高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)工作的通知》，提出取消對?？埔陨袭厴I(yè)生落戶中小城市的限制，這也意味著希望在北京、天津、上海和重慶等地落戶的外地籍高校畢業(yè)生仍要面臨戶籍問題。

有學(xué)者認(rèn)為，取消戶籍限制雖然有助于畢業(yè)生在省城和地級市就業(yè)，也對畢業(yè)生在民營私企單位就業(yè)有幫助，但幫助不大。

自主創(chuàng)業(yè)之難

去年新上任的教育部長袁貴仁曾強(qiáng)調(diào)加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)教育，優(yōu)化政策環(huán)境。畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)可以接受有補(bǔ)貼的創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，享受稅收優(yōu)惠政策，還可以申請小額擔(dān)保貸款。但是當(dāng)前大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)狀是參與者少、旁觀者多；從事的多是規(guī)模小的個體經(jīng)營的行業(yè)，成功率低。而且，自主創(chuàng)業(yè)只適合少數(shù)人，具有創(chuàng)業(yè)素質(zhì)和條件的人畢竟很少。依靠創(chuàng)業(yè)只能緩解就業(yè)難，要根本解決就業(yè)難問題基本上是天方夜譚。

現(xiàn)在大學(xué)生就業(yè)難的問題，是由許多原因造成的，既有社會原因，也有歷史原因。不過值得關(guān)注的是，這些沒有就業(yè)的大學(xué)生已經(jīng)成為一個龐大的社會群體。如果就業(yè)問題不能得到很好解決，可能會引起社會不和諧、不穩(wěn)定。

09網(wǎng)絡(luò)（2）班

韋朝林

第四篇：淺談中國大學(xué)生就業(yè)問題

淺談中國大學(xué)生就業(yè)問題

摘要：中國自改革開放后，經(jīng)濟(jì)迅猛發(fā)展，逐步和世界高水平看齊。中國人口眾多，需要的工作崗位十分多，這些并不多的崗位需要激烈的競爭，我們大學(xué)生也隨著生存的壓力進(jìn)入了這個群體競爭的行列。不過競爭的激烈是大學(xué)生們從來沒有遇見過的，還有我們自身上的一些就業(yè)缺陷都是我們需要解決的問題。

關(guān)鍵詞：工作崗位、工資水平、畢業(yè)學(xué)校、工作經(jīng)驗

隨著中國大學(xué)教育的教育水平不斷提高，中國的大學(xué)生質(zhì)量也明顯有了變化，人數(shù)的眾多對中國這個發(fā)展中國家來說也是一個比較大的負(fù)擔(dān)，能否給這么多人提供合適的工作崗位，當(dāng)然包括大學(xué)生在內(nèi)，這是一個呼聲很高的問題。

近年來，中國大學(xué)生的就業(yè)問題得到社會普遍的重視。大學(xué)生的就業(yè)壓力普遍增大。我們可以先來看看幾個數(shù)據(jù)：

1.由共青團(tuán)中央學(xué)校部、北京大學(xué)公共政策研究所舉辦，共6000多名大學(xué)本科畢業(yè)生參加的一項對全國近百所高校進(jìn)行的“2006年中國大學(xué)生就業(yè)狀況調(diào)查”結(jié)果顯示，六成大學(xué)生畢業(yè)即面臨失業(yè)。

2.人事部的一項統(tǒng)計顯示，與去年同期相比，今年大學(xué)生需求量下降了22%，供應(yīng)量則上升了22%。而根據(jù)有關(guān)部門統(tǒng)計，去年全國高校畢業(yè)生的一次性就業(yè)率僅僅有33.7%。

大學(xué)生就業(yè)問題難，也是有原因的，我認(rèn)為可以從這幾個方向談?wù)劇Ｊ紫任艺J(rèn)為中國目前為止是世界上公認(rèn)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展快速的國家之一，發(fā)展經(jīng)濟(jì)就需要很多高素質(zhì)、高水平的人才，而大學(xué)生也滿足了這個要求，不過由于中國的教育機(jī)制限制，中國的大學(xué)生在出大學(xué)門之前還沒有做好準(zhǔn)備，這些崗位并不是每個人都可以得到的，大學(xué)生剛走出大學(xué)，畢竟還是一個學(xué)生，腦子里還是只有自己的專業(yè)知識，具體的怎么工作，該干什么工作，可能很多大學(xué)生還沒有搞清楚；還有由于我們的大學(xué)生在初入社會，還沒有很多甚至沒有工作經(jīng)驗的前提下，各家招聘單位都不想接受應(yīng)屆大學(xué)生，這也對很多大學(xué)生找工作擺出了狠牌；

中國是一個人口眾多的國家，雖說經(jīng)濟(jì)在不斷的快速發(fā)展，但是還是相對落后的發(fā)展中國家，用人單位需求量和大學(xué)生供應(yīng)量出現(xiàn)相對矛盾，從而出現(xiàn)問題，也就是說中國的“大學(xué)生”太多了。而從大學(xué)生自身來看，有認(rèn)為是因為現(xiàn)行教育體制的弊端，培養(yǎng)出的學(xué)生知識有結(jié)構(gòu)性缺陷，無法適應(yīng)現(xiàn)今社會用人的要求，從而出現(xiàn)就業(yè)問題。也有認(rèn)為是大學(xué)生的就業(yè)觀念造成主動性失業(yè)。從用人單位的角度來說，有認(rèn)為隨著我國經(jīng)濟(jì)水平的發(fā)展，對高素質(zhì)、高學(xué)歷的人才需求增加，造成了大學(xué)生的需求減少，從而出現(xiàn)就業(yè)問題。

有句俗話說，“大學(xué)生畢業(yè)就等于失業(yè)。”這句話的確不假，現(xiàn)在上大學(xué)容易了，大學(xué)生真實泛濫了，再加上大部分學(xué)生沒有一點工作經(jīng)驗，用人單位是不會接納的。有些大學(xué)生還會出現(xiàn)因為挑工作而找不到工作的情況，因為嫌棄工資過低，和自己的畢業(yè)學(xué)校不在一個檔次，因為工作崗位的工作過于簡單，自認(rèn)為大材小用，這樣的情況也是很多的。大學(xué)教育都把大學(xué)生教成什么了，在中國大學(xué)生走出校園，大部分還都是一些稚嫩的學(xué)生，因為在大學(xué)里，由于很少接觸社會，一心學(xué)習(xí)文化知識，沒有注重素質(zhì)教育，在處理事情的方法上還很天真等等，還有很多的大學(xué)和學(xué)生身上出現(xiàn)的問題，這些都是用人單位難以接受應(yīng)屆大學(xué)生的原因。不過就業(yè)難的原因并不是全出在學(xué)生身上，這里包含了各種社會因素，我認(rèn)為中國的應(yīng)試教育還是造成這樣后果的一個主要原因，進(jìn)入大學(xué)，學(xué)生選擇了自己的專業(yè)方向，可是很長時間還不知道自己以后到底是做什么的，學(xué)習(xí)是為了不掛科，上課是為了點名，這些問題都存在于大學(xué)校園內(nèi)。素質(zhì)教育雖說已經(jīng)進(jìn)行了很多年了，而且是從學(xué)生小時候就開始了，雖說效果有了變化，但是變化甚微，這一系列的素質(zhì)教育，就是教會學(xué)生如何處理事情，提高動手能力，養(yǎng)成獨立自我的習(xí)慣。在這十幾年內(nèi)，從想當(dāng)初數(shù)家單位前一個本科畢業(yè)生，到現(xiàn)在的到處都是研究生這都說明了這些問題。

工作是要從基礎(chǔ)開始做的，學(xué)生們不能想著一口吃個胖子，能找到工作，可能暫時不適合自己，不是自己理想的工作，不是自己的專業(yè)工作，可是這個工作是對應(yīng)你的。如果中國的教育形式會有快速的變化，把大學(xué)生都培養(yǎng)成為真正有用的人才，我想大學(xué)生會被搶著要的。

這兩年，國家開始鼓勵教育技術(shù)性人才，也就是手上有一技之長的人，這些人可以從學(xué)校出來就能找到適合自己專業(yè)的工作，但是這些學(xué)生相對大學(xué)生層次不高，不過如果這兩種類型的人能配合或是和起來，那就會出現(xiàn)文化知識、技術(shù)知識相結(jié)合的人才了。

中國的就業(yè)面廣，市場大，大學(xué)生的就業(yè)問題還在被關(guān)注中，隨著經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，越來越多的崗位學(xué)要用人，大學(xué)生如果在國家和社會的幫助下，一定會有好的前景好的發(fā)展方向的，不過最重要的還是靠自己的努力實現(xiàn)在自己的理想，大學(xué)生應(yīng)該是了有理想有創(chuàng)造力的富有激情的年輕人，他們會經(jīng)過不斷努力度過就業(yè)難的難關(guān)的。

參考文獻(xiàn)：1.2006年中國大學(xué)生就業(yè)問題初步分析

2.2005年中國市場就業(yè)前景

第五篇：調(diào)查問卷-中國大學(xué)生就業(yè)問題

關(guān)于中國大學(xué)生就業(yè)問題的調(diào)查問卷

同學(xué)：

您好，隨著中國經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，整個社會對高等學(xué)校畢業(yè)生的要求進(jìn)一步擴(kuò)大。近些年，我國高校大規(guī)模擴(kuò)招，大學(xué)生就業(yè)市場出現(xiàn)了新的形勢。為了更好的了解當(dāng)前大學(xué)生的就業(yè)心態(tài)，以便為廣大同學(xué)在求職時提供更好的參考意見，特別組織了這次調(diào)查。大部分題目為單項選擇，除了標(biāo)注“可多選”的題目，請在您選擇的答案下畫“

”（下劃線）。

謝謝你們參與此次問卷調(diào)查。本問卷不對外公開，請如實填寫。您的性別? B A.男 B.女 您認(rèn)為現(xiàn)在大學(xué)生就業(yè)形勢如何？ B

A.形勢嚴(yán)峻，就業(yè)難

B.形勢正常

C.形勢樂觀，就業(yè)容易

D.不了解 您對求職薪酬的期望值(試用期后的月工資)? D

A.2000以下

B.20004000元

D.4000以上 畢業(yè)后，您會作何選擇? B A.先擇業(yè)后就業(yè)

B.先就業(yè)后擇業(yè)

C.繼續(xù)深造

D.自主創(chuàng)業(yè)

E.其他 畢業(yè)后，您希望就業(yè)的地區(qū)? A

A.國內(nèi)發(fā)達(dá)地區(qū)

B.國內(nèi)中等發(fā)達(dá)地區(qū)

C.國內(nèi)欠發(fā)達(dá)地區(qū)，如西部或小城鎮(zhèn)

D.國外 您理想的就業(yè)單位性質(zhì)是？

AB C

A 國有企業(yè)

B.民營企業(yè)

C.外資企業(yè)

D.合資企業(yè)

E.政府部門

F.自主創(chuàng)業(yè)

G.其他 您選擇工作首先考慮的因素是? ACD A.薪水

B.地理因素

C.行業(yè)前景

D.個人喜好

E.辦公環(huán)境

F.其他 您認(rèn)為自主創(chuàng)業(yè)最需要的是什么？

A

A.資金

B.政策支持

C.技術(shù)

D.其他 您覺得找工作中男女待遇比例是否均衡？

A

A.差不多均衡

B.男比女待遇要好

C.女比男待遇要好

D.不了解 您認(rèn)為在大學(xué)生就業(yè)過程中企業(yè)最看重的是什么?

BC

A.在校榮譽(yù)，如學(xué)習(xí)成績，獎學(xué)金等

B.專業(yè)技能

C.人際交往能力

D.實習(xí)經(jīng)驗

E 其他 您對學(xué)校的就業(yè)指導(dǎo)工作滿意度如何? B A.非常滿意

B.比較滿意

C.一般

D.比較不滿意

E.非常不滿意 您認(rèn)為政府在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)方面應(yīng)該進(jìn)行哪些方面扶持（可多選）

ACD

A.大學(xué)生科技創(chuàng)業(yè)基金支持

B.社會專業(yè)管理服務(wù)機(jī)構(gòu)提供服務(wù)

C.小額貸款及稅收減免等優(yōu)惠政策

D.建立大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化基地

E.開設(shè)創(chuàng)業(yè)教育課程推進(jìn)創(chuàng)業(yè)教育

F.開展創(chuàng)業(yè)能力與實務(wù)培訓(xùn)

G.宣傳鼓勵

H.其他 13 您認(rèn)為當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)難的最主要的原因是? A

A.缺乏專業(yè)技能

B.缺乏實習(xí)經(jīng)驗

C.就業(yè)期望過高

D.高校擴(kuò)招

E.學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)工作不足

F.其他您認(rèn)為解決大學(xué)生就業(yè)問題最有效方法是？ B A.降低擇業(yè)標(biāo)準(zhǔn)

B.重視自

C.學(xué)校提供更好的就業(yè)指導(dǎo) D.社會提供更好的就業(yè)服務(wù) E.政府相關(guān)政策的支持

F.其他您怎樣看待現(xiàn)在走高的跳槽率？您支持這樣的現(xiàn)象么？

謝謝你們的支持與合作！