第一篇：關(guān)于做好中小學(xué)少先隊(duì)輔導(dǎo)員職稱評審工作

關(guān)于做好中小學(xué)少先隊(duì)輔導(dǎo)員職稱評審工作

有關(guān)問題的通知

豫人社職稱[2013]2號

各省轄市和省直管試點(diǎn)市（縣）人力資源和社會保障局，省直有關(guān)單位：

按照共青團(tuán)中央、教育部、人力資源和社會保障部、全國少工委《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)少先隊(duì)輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)的若干意見》（中青聯(lián)發(fā)

[2010]33號）要求，結(jié)合我省實(shí)際，現(xiàn)就做好我省中小學(xué)少先隊(duì)輔導(dǎo)員職稱評審工作有關(guān)問題通知如下：

一、自2013年起，在我省中小學(xué)教師系列中增設(shè)“少先隊(duì)活動”專業(yè)，中小學(xué)少先隊(duì)輔導(dǎo)員按照我省中小學(xué)教師水平評價標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一評審。

二、中小學(xué)少先隊(duì)輔導(dǎo)員可以申報“少先隊(duì)活動”專業(yè)職稱，并納入中小學(xué)教師職稱評審范圍，其從事少先隊(duì)工作的工作量和取得的工作業(yè)績與中小學(xué)教師在教學(xué)方面的工作量和取得的工作業(yè)績同等對待。

三、中小學(xué)既從事少先隊(duì)輔導(dǎo)員工作，又做專業(yè)教學(xué)工作的人員可以選擇中小學(xué)教師職稱中的“少先隊(duì)活動”專業(yè)，也可以選擇主教學(xué)專業(yè)，其少先隊(duì)工作和教學(xué)工作的工作量及取得的工作業(yè)績一并納入主教學(xué)專業(yè)職稱評審。

2013年3月26日

第二篇：關(guān)于做好2017中小學(xué)教師職稱評審工作的通知

湘人社函?2017?314號

關(guān)于做好2017中小學(xué)教師

職稱評審工作的通知

各市州人力資源社會保障局、教育（體）局,省屬有關(guān)單位：

按照人力資源社會保障部辦公廳 教育部辦公廳?關(guān)于做好2017中小學(xué)教師職稱評審工作的通知?（人社廳發(fā)?2017?67號）和省委辦公廳 省政府辦公廳?關(guān)于深化職稱制度改革的實(shí)施意見?（湘辦發(fā)?2017?33號）及省人力資源社會保障廳?關(guān)于做好2017職稱評審工作的通知?（湘人社發(fā)?2017?72號）有關(guān)精神和要求，為進(jìn)一步加強(qiáng)我省中小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)，推進(jìn)中小學(xué)教師職稱制度改革向縱深發(fā)展，結(jié)合湖南實(shí)際，現(xiàn)就做好2017中小學(xué)教師職稱評審工作有關(guān)問題通知如下：

一、進(jìn)一步完善評價標(biāo)準(zhǔn)

各市州要依據(jù)省人力資源社會保障廳 省教育廳?關(guān)于印發(fā)?湖南省深化中小學(xué)教師職稱制度改革實(shí)施方案（試行）?的通知?（湘人社發(fā)?2016?50號，以下簡稱?實(shí)施方案?）的5類教師水平評價基本標(biāo)準(zhǔn)條件，根據(jù)本地中小學(xué)校教育教學(xué)工作實(shí)際，充分考慮不同地域、不同學(xué)段、不同學(xué)科的特點(diǎn)和要求，進(jìn)一步改進(jìn)完善中小學(xué)教師職稱評價

標(biāo)準(zhǔn)。

（一）堅(jiān)持以德為先。把師德放在中小學(xué)教師評價的首位，通過個人述職、考核測評、征求學(xué)生和家長意見等方式全面考察教師的職業(yè)操守，對師德問題“零容忍”，實(shí)行“一票否決制”。

（二）突出教育教學(xué)實(shí)績。注重考察教師教書育人的工作業(yè)績和實(shí)際貢獻(xiàn)，切實(shí)改變過分強(qiáng)調(diào)學(xué)歷、論文的傾向，繼續(xù)教育作為申報參評上一級職稱的重要條件，不將論文作為限制性條件，探索以教案、研究報告、工作總結(jié)等教學(xué)成果替代論文要求。評價標(biāo)準(zhǔn)要綜合考慮鄉(xiāng)村學(xué)校和教學(xué)點(diǎn)實(shí)際，對在農(nóng)村和艱苦邊遠(yuǎn)地區(qū)工作滿20年和30年，目前分別還是初級、中級職稱的中小學(xué)教師，申報上一級職稱時，學(xué)歷可放寬一個“臺階”。對長期在農(nóng)村和艱苦邊遠(yuǎn)地區(qū)工作的中小學(xué)教師，不作論文、職稱外語和計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力要求，側(cè)重考察其實(shí)際工作業(yè)績和服務(wù)基層年限、效果等，提高實(shí)際工作年限的考核權(quán)重。

（三）確保農(nóng)村和艱苦邊遠(yuǎn)地區(qū)中小學(xué)教師職稱評審現(xiàn)有傾斜政策落實(shí)到位。嚴(yán)格落實(shí)?實(shí)施方案?和湖南省教育廳 湖南省人力資源和社會保障廳?關(guān)于中小學(xué)教師職稱評審中對農(nóng)村學(xué)?；虮∪鯇W(xué)校任教經(jīng)歷要求的處理意見?（湘教通?2016?570號）關(guān)于中小學(xué)教師評聘中、高級職稱服務(wù)基層年限要求，并加大對服務(wù)基層效果的考核評價。

二、進(jìn)一步創(chuàng)新評價機(jī)制

（一）進(jìn)一步下放評審權(quán)限。中小學(xué)正高級教師職稱由省里組織評審；高級教師職稱由市州組織評審；中級及以下教師職稱由縣（市、區(qū)）組織評審。

（二）豐富職稱評審方式。推薦評審程序參照?實(shí)施方案?中的評審辦法執(zhí)行。職稱評審采取實(shí)地考核和集中評審相結(jié)合的方式進(jìn)行，積極探索利用現(xiàn)代化信息技術(shù)手段實(shí)施評審。堅(jiān)持以同行專家評審為基礎(chǔ)的業(yè)內(nèi)評價機(jī)制，注重參考工作單位考核推薦意見，探索學(xué)校、學(xué)生、家長共同參與的多方評價形式。堅(jiān)持采用說課講課、面試答辯、專家評議等多種評價方式相結(jié)合，倡導(dǎo)“推門聽課”、“隨機(jī)抽題說課”等形式，增加基本能力素質(zhì)的考核。從2017年起，高級職稱評審必須設(shè)置業(yè)績述職面試環(huán)節(jié)。

（三）向農(nóng)村和艱苦邊遠(yuǎn)地區(qū)傾斜。鼓勵有條件的市州單獨(dú)建立農(nóng)村和艱苦邊遠(yuǎn)地區(qū)中小學(xué)教師職稱評審組，進(jìn)行單獨(dú)評審，評審?fù)ㄟ^率在核定的崗位結(jié)構(gòu)比例內(nèi)，副高通過率可以在55%的基礎(chǔ)上上浮3個百分點(diǎn)。在鄉(xiāng)村學(xué)校任教（含城鎮(zhèn)學(xué)校教師交流、支教）3年以上、經(jīng)考核表現(xiàn)突出并符合具體評價標(biāo)準(zhǔn)條件的教師，同等條件下優(yōu)先評聘。鼓勵抽取異地評委評審和直接進(jìn)行異地評審。

三、進(jìn)一步加強(qiáng)監(jiān)督管理

（一）自2017年起，人力資源社會保障部門不再進(jìn)行

中小學(xué)教師職稱資格條件審查，由中小學(xué)校成立群眾代表、同行專家、單位領(lǐng)導(dǎo)共同組成的評議組，對申報教師的資格、基本條件、職業(yè)道德、工作表現(xiàn)及工作業(yè)績進(jìn)行考核初審，評審機(jī)構(gòu)評審時進(jìn)行復(fù)審。各級人力資源社會保障部門、教育部門要加大服務(wù)力度，做好材料規(guī)范、職數(shù)核對、匯總呈報等工作，要加強(qiáng)對中小學(xué)教師職稱評審資格審查工作的檢查和指導(dǎo)。2017年起，參評人員不再單獨(dú)填寫資格審查表，一律填報新版?湖南省中小學(xué)教師系列專業(yè)技術(shù)職稱（職務(wù)）評審表?（附件1）。

（二）建立職稱評審失信懲戒機(jī)制，嚴(yán)格落實(shí)中共中央辦公廳 國務(wù)院辦公廳?關(guān)于深化職稱制度改革的意見?（中辦發(fā)?2016?77號）和湘辦發(fā)?2017?33號文件精神，對學(xué)術(shù)造假實(shí)行“一票否決”；對通過弄虛作假、隱瞞歪曲事實(shí)真相、不如實(shí)填報相關(guān)信息、暗箱操作及程序不當(dāng)?shù)冗`紀(jì)違規(guī)行為取得的職稱資格，一經(jīng)查實(shí)，一律予以撤銷。健全完善評審監(jiān)督機(jī)制，同級紀(jì)檢監(jiān)察部門要切實(shí)加強(qiáng)對職稱評審的監(jiān)督，全程參與職稱評審，嚴(yán)格執(zhí)紀(jì)問責(zé)，確保評審工作按照規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)和程序?qū)嵤?/p>

（三）要進(jìn)一步完善評審委員會專家遴選機(jī)制，嚴(yán)格執(zhí)行?實(shí)施方案?和湖南省人力資源和社會保障廳?關(guān)于推薦高級職稱評委庫委員的通知?（湘人社函?2016?58號）文件規(guī)定，加強(qiáng)評審專家?guī)旖ㄔO(shè)和動態(tài)管理。建立職稱評審前

后“雙公示”和職稱評審政策、標(biāo)準(zhǔn)、程序、結(jié)果“四公開”制度。充分發(fā)揮廣大教師的主體作用，廣泛聽取教師的意見建議，合理引導(dǎo)教師預(yù)期。建立健全中小學(xué)教師日?？己酥贫群推负蠊芾碇贫?，通過崗位聘用、崗位考核、競爭上崗、解聘辭聘，加強(qiáng)聘后動態(tài)管理，建立退出機(jī)制，使中小學(xué)教師在崗位聘用中實(shí)現(xiàn)能上能下。

（四）中央駐湘單位和外省委托我省評審中小學(xué)高級教師職稱的，須經(jīng)中央人事主管部門或外省省級職稱管理部門同意后提交委托函并經(jīng)省人力資源社會保障廳審核同意后，相應(yīng)評審機(jī)構(gòu)方可受理。

四、做好中小學(xué)正高級教師職稱申報推薦工作 2017年中小學(xué)正高級教師數(shù)量仍實(shí)行總量控制，人力資源社會保障部、教育部批復(fù)我省評審正高級教師的總數(shù)為147人。根據(jù)各地中小學(xué)教師隊(duì)伍總體狀況、區(qū)縣數(shù)量、人口規(guī)模和經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展水平等因素，按一定比例核定各市州正高級教師職務(wù)評審?fù)扑]名額。中央駐湘單位、省直廳局、省屬企事業(yè)單位所舉辦的中小學(xué)實(shí)行推薦指標(biāo)單列，由省教育廳統(tǒng)一組織申報推薦。具體要求另行通知。

五、其他要求

（一）各市州提交中小學(xué)高級教師職稱評審職數(shù)申報核準(zhǔn)表（附件2）的時間為11月1日至11月10日。

（二）各市州根據(jù)實(shí)際確定本地集中接收中小學(xué)高級教

師職稱申報材料截止時間。在集中接收申報材料截止日前達(dá)到退休年齡的，不得提交職稱申報材料，也不接受其參評。集中接收申報材料截止時間之后取得的學(xué)歷證書、論文著作（版權(quán)頁所載日期）、獲獎證書、業(yè)績成果等，不作為2017評審的有效材料。

（三）2017中小學(xué)系列高級職稱評審工作完成時間為2018年4月30日以前。2018年4月30日以前完成評審的，高級職稱確認(rèn)時間為2017年12月31日，之后完成的，確認(rèn)時間為評委表決通過時間。

各級人力資源社會保障部門、教育部門是中小學(xué)教師職稱制度改革共同的責(zé)任主體，要加強(qiáng)溝通、密切配合，政策制定以人力資源社會保障部門為主，具體實(shí)施以教育部門為主。各地要早部署、早開展，共同做好2017中小學(xué)教師職稱評審各項(xiàng)工作，改革中遇到的問題和重要情況要及時向兩廳報告。

附件：

1、湖南省中小學(xué)教師系列專業(yè)技術(shù)職稱（職務(wù)）評審表

2、中小學(xué)高級教師職稱評審職數(shù)申報核準(zhǔn)表

湖南省人力資源和社會保障廳 湖南省教育廳

2017年10月17日

第三篇：淺談做好少先隊(duì)輔導(dǎo)員工作心得

生命因此而精彩

------淺談做好少先隊(duì)輔導(dǎo)員工作的體會

盤山縣陳家學(xué)校 張賀紅

時光如水，歲月如歌，轉(zhuǎn)眼間我已在教育的這塊沃土上奮斗了二十個春秋冬夏，而我擔(dān)任大隊(duì)輔導(dǎo)員卻只有三年的時間.雖說我干這一行的時間很短，但我卻收獲了很多.可以說這其間有苦有樂,有笑有淚,有挫敗但更有精彩!兩年在人生的旅途中只不過是是匆匆即逝,但在這兩年里我卻感悟了很多,也成熟了許多,下面我就把我擔(dān)任輔導(dǎo)員工作的一些體會與大家分享一下.一、和諧的人際關(guān)系是做好少先隊(duì)工作的前提

學(xué)校的人際環(huán)境是由學(xué)校里的領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生之間相互聯(lián)系構(gòu)成的.良好的人際環(huán)境能使人心情舒暢,從而使學(xué)校的組織效能得到充分發(fā)揮，提高教師和少先隊(duì)員雙方的積極性、主動性，從而提高教育、教學(xué)的效果,也能促進(jìn)師生的自身發(fā)展和身心健康.少先隊(duì)工作看似簡單,它絕不是一個人就能完成的.所以我們要協(xié)調(diào)好各部門的關(guān)系.二、善思樂學(xué)是做好少先隊(duì)工作的保障.作為一名輔導(dǎo)員,光會組織一些觀摩活動和文藝表演是不夠的,還要有敏銳的眼光,發(fā)現(xiàn)存在的問題.并且具備敢于挑戰(zhàn)的工作作風(fēng).在當(dāng)前廣泛開展素質(zhì)教育的前提下,我們要在工作上有所創(chuàng)新,光憑已有的知識和經(jīng)驗(yàn)是遠(yuǎn)所不及的,我們還要不斷提高自己的師德修養(yǎng)..互相學(xué)習(xí)、取長補(bǔ)短是提高輔導(dǎo)員工作水平的一個非常有效的途徑.所以,我經(jīng)常到兄弟學(xué)?？疾焯接?并利用網(wǎng)絡(luò)拓展工作的新方法.根據(jù)本學(xué)校的實(shí)際情況因地制宜的開展工作.當(dāng)然,有些先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)用到農(nóng)村不是很合適,但我們可心揚(yáng)善避失,取其精華.在工作中逐步總結(jié),逐步完善.讓一個個不成熟的經(jīng)驗(yàn)在多次的工作中得驗(yàn)證和推廣.使少先隊(duì)工作蒸蒸日上.三、真誠的愛心是做好少先隊(duì)工作的法寶

心理學(xué)家說:“愛”是一種極為重要的教育因素,也可以說是事關(guān)教育成敗的心理基礎(chǔ).情感教育的核心是一個“愛”字,要做好學(xué)生的思想工作,必然要在師生之間建立起和諧的情感關(guān)系,而這又主要體現(xiàn)在教師熱愛學(xué)生上.愛能啟迪智慧,也能靜化心靈.擁有師愛你才能會用你的耐心感化學(xué)生;用你的細(xì)心洞察學(xué)生;用你的誠心走進(jìn)學(xué)生.教育中如果沒有愛那也就無所謂教育.這愛心并不是簡單意義上的愛,而是對待學(xué)生要一視同仁關(guān)心倍至.我們應(yīng)拋開師者的權(quán)威,蹲下來與學(xué)生交流跳起來與孩子嬉戲.讓所有的孩子都愿意在你的面前展示,都敢在你的視野里徘徊.只有這樣,我們才會吸引更多的孩子,才會讓他們感覺到少先隊(duì)是他們成長的樂園.那么,我們的少先隊(duì)工作一定會得到大家的認(rèn)可和支持.大家也會積極參加和配合這一組織..進(jìn)而愿意在這里抒發(fā)自己的真實(shí)感受,釋放自己的激情.那么,整個校園里便會呈現(xiàn)出活潑向上的學(xué)習(xí)娛樂氛圍.四、豐富的活動是少先隊(duì)工作的生命.少先隊(duì)工作是德育的一扇窗.活動是少先隊(duì)活動不可缺少的重要組成部分,活動是少先隊(duì)的生命力,開展豐富多彩的少先隊(duì)活動,是少先隊(duì)工作的重要任務(wù).所以,我校適時開展適合我鄉(xiāng)小學(xué)特色的校園

活動.豐富學(xué)生的精神生活.讓學(xué)生在活動中得到鍛煉.在鍛煉中能力得到提升.一、抓住各重大節(jié)日如三.八婦女節(jié)、教師節(jié)、兒童節(jié)、國慶節(jié)等節(jié)慶日為契機(jī)，開展隊(duì)員“我為教師寫祝?！?、“我為媽媽獻(xiàn)賀卡”、“我為祖國唱首歌”等主題活動,讓隊(duì)員們的思想在活動中受到熏陶和感染.二、積極開展愛國主義讀書教育活動.通過校園廣播、觀摩愛國影片、學(xué)唱愛國歌曲、閱讀國學(xué)經(jīng)典、撰寫讀書征文,設(shè)計(jì)黑板報等讓學(xué)生了解歷史、尊重歷史,激發(fā)民族精神.為慶祝中華人民共和國成立90周年,開展了“紅領(lǐng)巾心向黨”的大型文藝演出.培養(yǎng)了隊(duì)員熱愛祖國的情感,增強(qiáng)了他們的歷史責(zé)任感和使命感,激發(fā)了他們刻苦學(xué)習(xí)、立志成材的決心和斗志.三、是結(jié)合國防教育日、法制宣傳月等,開展安全疏散演練、生命、安全、法制主題教育，引導(dǎo)隊(duì)員增強(qiáng)遵紀(jì)守法、珍愛生命的意識.四、以感恩為主線,實(shí)施感恩教育,培植感恩文化.把感恩教育貫穿于少先隊(duì)的各項(xiàng)活動中.例如我校在今年開展了感恩教育系列活動:傳唱《弟子規(guī)》、《感恩的心》、并倡導(dǎo)隊(duì)員積累感恩名言、背誦感恩詩歌,鼓勵高年級同學(xué)摘抄感恩筆記.編排感恩課本劇.簽寫感恩承諾書等.讓孩子們常懷感恩之心,讓全校掀起“以感恩為榮,以感恩為樂”的良好氛圍.“歌聲在空中感到無限，圖畫在地上感到無限”.我的人生也因融入到少先隊(duì)的事業(yè)中才會無限榮光.少先隊(duì)是一座舞臺，讓我體驗(yàn)了各種角色；少先隊(duì)員是一個煉爐，使我練就出一身本領(lǐng).我鐘愛著我的事業(yè).因?yàn)樗碇鴪F(tuán)結(jié)和力量,更凝聚了信念與理想.我要為此奉獻(xiàn)終生!

作者簡介: 張賀紅

女 1974.11.24 小學(xué)高級教師 少先總隊(duì)輔導(dǎo)員

第四篇：淺談如何做好農(nóng)村少先隊(duì)輔導(dǎo)員工作

淺談如何做好農(nóng)村少先隊(duì)輔導(dǎo)員工作

摘要：少先隊(duì)工作是學(xué)校工作中的重要部分，是學(xué)生思想道德建設(shè)的主渠道，是學(xué)校課余活動的主要組織者。然而，少先隊(duì)輔導(dǎo)員就是學(xué)校德育工作的骨干。建設(shè)一支良好的輔導(dǎo)員隊(duì)伍，是加強(qiáng)少先隊(duì)工作的關(guān)鍵。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村少先隊(duì)輔導(dǎo)員

參加工作以來，我就一直工作在農(nóng)村大隊(duì)輔導(dǎo)員的崗位上。在七年的輔導(dǎo)員工作中，我收獲了很多，可以說這其間有苦有樂，有笑有淚，有挫敗但更有精彩！七年在人生的旅途中只不過是是匆匆即逝，但在這七年里我卻感悟了很多，也成熟了許多，下面我就工作實(shí)際談?wù)勎业囊恍┠w淺的認(rèn)識。怎樣做好一名農(nóng)村輔導(dǎo)員呢？

一、熱愛隊(duì)員是工作的源動力

熱愛隊(duì)員是一種強(qiáng)大的教育力量。一個集體猶如一個大家庭，每一個隊(duì)員應(yīng)如親人一樣互相關(guān)心、互相鼓勵、互相愛護(hù)、互相幫助，共同進(jìn)步。一個集體就像一艘船，載著隊(duì)員們越過江河湖海，駛向理想的彼岸。輔導(dǎo)員就是這個大家庭的家長，這艘大船的船長，要為大家導(dǎo)航。

在農(nóng)村，留守兒童多，他們平時沒有父母的陪伴，所以他們渴望接近同伴，趨向群體，我們應(yīng)給他們構(gòu)建一個充滿愛心、團(tuán)結(jié)協(xié)作、自由快樂、積極向上的“家”。讓每位隊(duì)員在少先隊(duì)里健康快樂的成長，成為少先隊(duì)的主人，是輔導(dǎo)員的神圣職責(zé)。作為輔導(dǎo)員，我們應(yīng)該像父母愛子女那樣熱愛自己的隊(duì)員，把愛的感情毫無保留的全心全意地傾注到每個隊(duì)員身上，用愛的感情去打開她們的心靈之門，啟迪他們的聰明才智，激勵他們的進(jìn)取心，使他們茁壯成長。平等對待每一位隊(duì)員，不論成績的優(yōu)與劣，家庭的貧與富。只有這樣，我們才會吸引更多的孩子,才會讓他們感覺到少先隊(duì)是他們成長的樂園。那么，我們的少先隊(duì)工作一定會得到大家的認(rèn)可和支持，大家也會積極參加和配合這一組織。

二、以活動為載體，推動少先隊(duì)發(fā)展，牽領(lǐng)學(xué)校德育工作

通過七年的少先隊(duì)輔導(dǎo)員工作研究和實(shí)踐，我深深地體會到，少先隊(duì)工作 1

是德育的一扇窗,活動是少先隊(duì)工作不可缺少的重要組成部分、是少先隊(duì)的生命力，開展豐富多彩的少先隊(duì)活動，是少先隊(duì)工作的重要任務(wù)。少先隊(duì)只有開展好活動才會充滿活力，少先隊(duì)員只有參加活動才能熱愛組織、提高技能。農(nóng)村小學(xué)少先隊(duì)組織應(yīng)緊跟時代步伐，開展有新意、有特色、有實(shí)效，為少先隊(duì)員喜聞樂見的活動，應(yīng)緊密結(jié)合農(nóng)村實(shí)際，充分利用獨(dú)特的鄉(xiāng)土風(fēng)情和農(nóng)村優(yōu)勢，開展適應(yīng)農(nóng)村、適應(yīng)少年兒童特點(diǎn)的特色活動。根據(jù)不同的季節(jié)，不同的節(jié)慶日，適應(yīng)形勢的需要因地制宜地精心設(shè)計(jì)活動。如：端午節(jié)有吃粽子的習(xí)俗，可開展“熱粽飄香話端午”、“端午節(jié)里思屈原”系列小活動，中國的傳統(tǒng)節(jié)日春節(jié)，有的地方有吃餃子的習(xí)俗，學(xué)?？山M織少先隊(duì)員和家長一起來校包餃子、吃餃子，聽傳說故事；不僅使隊(duì)員學(xué)會勞動技能，了解了節(jié)日的來歷，而且把親情、鄉(xiāng)情、愛國情融為一體，在小活動里受到了愛國主義、集體主義和熱愛農(nóng)村的大教育。又如：開展“我為奧運(yùn)添光彩”的活動和“觀看愛國主義影片”等活動。使學(xué)生從思想上認(rèn)識到愛國主義的重要意義。還有開展“學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣”、“安全靠大家”、“一元錢能做什么”等一系列活動。對學(xué)生進(jìn)行思想素質(zhì)教育。用六一兒童節(jié)來檢驗(yàn)書法、繪畫、詩朗誦等興趣小組；以《七彩陽光》廣播體操比賽、文藝表演來檢驗(yàn)體育鍛煉和舞蹈的開展情況；以《節(jié)約用水點(diǎn)滴之間》的主題隊(duì)會來培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)能減排和環(huán)保意識。為了充分發(fā)揮紅領(lǐng)巾廣播站的實(shí)效，讓每一位同學(xué)都有機(jī)會參與紅領(lǐng)巾廣播站，我們還可以開展“班級走進(jìn)廣播室”活動；為了對學(xué)生進(jìn)行愛國教育，開展“民族精神代代傳”系列活動；為了對學(xué)生進(jìn)行良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)，開展“向陋習(xí)宣戰(zhàn)、與文明同行”系列活動，通過這一系列活動促進(jìn)了學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，豐富的活動讓學(xué)生增長了見識、開拓了視野?？傊傧汝?duì)的活動越生動活潑，生命力就越豐富多彩，吸引力就越大，越有朝氣。只有開展好農(nóng)村少先隊(duì)活動，才能推動農(nóng)村小學(xué)少先隊(duì)工作的穩(wěn)步發(fā)展，為農(nóng)村小學(xué)少先隊(duì)員的全面發(fā)展?fàn)I造一個良好的氛圍。

三、善思樂學(xué)、學(xué)會協(xié)調(diào)是做好少先隊(duì)工作的保障.想要給隊(duì)員們一杯水，自己要先儲備一桶水。作為一名輔導(dǎo)員,光會組織一些觀摩活動和文藝表演是不夠的。為了不當(dāng)少先隊(duì)工作的門外漢，輔導(dǎo)員就應(yīng)該潛心研究，大練內(nèi)功，只有具備過硬的基本功才是干好少先隊(duì)工作的必備條件?；ハ鄬W(xué)習(xí)、取長補(bǔ)短是提高輔導(dǎo)員工作水平的一個非常有效的途徑。輔導(dǎo)員要不

斷地從各個渠道獲取有用的信息、先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)，靈活運(yùn)用，因地制宜，不斷創(chuàng)新。因此，每當(dāng)完成一項(xiàng)活動之后，要及時分析該活動的得失，做到心中有數(shù)，才能有效指導(dǎo)各中隊(duì)積極開展工作，提高它們的工作能力，進(jìn)而有力地配合工作的整體推進(jìn)。工作中，找準(zhǔn)切入點(diǎn)，主動協(xié)調(diào)與班主任之間的關(guān)系，班主任都是中隊(duì)輔導(dǎo)員，工作任務(wù)繁重，大隊(duì)輔導(dǎo)員要主動接近班主任，幫助他們認(rèn)識少先隊(duì)工作對班務(wù)管理的促進(jìn)作用提高他們的工作積極性，組織他們學(xué)習(xí)有關(guān)少先隊(duì)理論知識，協(xié)助他們開展豐富多彩的班隊(duì)活動。

農(nóng)村少先隊(duì)輔導(dǎo)員要創(chuàng)造性地開展工作。加強(qiáng)城市、農(nóng)村少先隊(duì)輔導(dǎo)員之間的交流，尋求城市少先隊(duì)輔導(dǎo)員的幫助，邀請城市優(yōu)秀輔導(dǎo)員到校開展技能指導(dǎo)、雛鷹獎?wù)螺o導(dǎo)、少先隊(duì)知識、少先隊(duì)理論等培訓(xùn)，在學(xué)習(xí)《少先隊(duì)活動》、《輔導(dǎo)員》等少先隊(duì)隊(duì)報隊(duì)刊的基礎(chǔ)上，自學(xué)有關(guān)教育科研理論，并每年完成至少一個少先隊(duì)課題研究和參與至少一次少先隊(duì)活動研討。

四、把無悔的青春獻(xiàn)給星星火炬，能為之拼搏、奮斗一生

大隊(duì)輔導(dǎo)員要有著一股高昂的激情，永不言敗的韌勁，不知疲倦的全身心投入到少先隊(duì)工作中來，為了孩子的成長，不同的季節(jié)，不同的節(jié)慶日，都要精心策劃準(zhǔn)備每一次活動，開展無數(shù)次大中型主題活動，活躍少先隊(duì)工作。要能為少先隊(duì)事業(yè)奉獻(xiàn)、奮斗、拼搏一生。

記得在我懷孕的時候。媽媽叮囑：“在家里不要太累；”婆婆告誡我：“在學(xué)校不能太苦自己！”有同事好心地為我支招：“上音樂課噪音太大，排練舞蹈運(yùn)動量也太大，這些都是孕婦所戒忌的。要不，跟校長商量一下，換去教學(xué)前班算了?！蔽衣犃?，微笑著對她們搖了搖頭。其實(shí)，我怎么舍得離開我的鼓號隊(duì)員？怎么舍得與文藝隊(duì)員別離？又怎么舍得放棄我為之奮斗的星星火炬事業(yè)呢！隨著預(yù)產(chǎn)期的臨近，六一兒童節(jié)也快到了。此時，正是一名大隊(duì)輔導(dǎo)員最忙碌的時候，既要訓(xùn)練鼓號隊(duì)，又要排練文藝節(jié)目，腦子里還要想著活動議程。早上六點(diǎn)鐘，我準(zhǔn)時打開少隊(duì)室的門等候隊(duì)員；下午放學(xué)后，我懷著七個月的身孕，一遍又一遍地排練著文藝節(jié)目。有老師們風(fēng)趣地說“呵呵，李老師，挺著大肚子教跳舞，都成了我們學(xué)校一道亮麗的風(fēng)景線了”?！澳憷蹎幔俊泵棵坑型逻@樣問我，我總是一笑而過，其實(shí)在我的心里是這樣回答的，“累，但是我快樂著，因?yàn)槲覑凵傧汝?duì)，我愛我的隊(duì)員們?！?/p>

總之，少先隊(duì)輔導(dǎo)員工作擔(dān)負(fù)著塑造少年兒童靈魂的重任，寄托著家庭和社會的重望，承載著美好而光明的夢想。農(nóng)村少先隊(duì)輔導(dǎo)員工作更是任重而道遠(yuǎn)，作為一線的輔導(dǎo)員，我們要開拓進(jìn)取，要有勤學(xué)進(jìn)取開拓創(chuàng)新的精神，全心全意地投入到農(nóng)村的少先隊(duì)工作中，力求以更科學(xué)有效的方法，去創(chuàng)造性地開展工作，促進(jìn)農(nóng)村少先隊(duì)工作全面、有效的開展，每一位輔導(dǎo)員只要心中有隊(duì)員，心中有少先隊(duì)，那少先隊(duì)工作就會做得有聲有色。就能促進(jìn)農(nóng)村少先隊(duì)各項(xiàng)工作邁上新臺階，實(shí)現(xiàn)教育均衡發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

1、《少先隊(duì)工作方法論》

2、《少先隊(duì)工作指南》

附：作者簡介

第五篇：中小學(xué)職稱評審條件

中小學(xué)/教師職稱評定細(xì)則

1、按著國家關(guān)于專業(yè)技術(shù)職稱條理規(guī)定：

中學(xué)教師的職稱有高級和中級（中學(xué)一級）之分。

特級教師，不是職稱系列，是榮譽(yù)稱謂。

2、請見中學(xué)教師職稱評定標(biāo)準(zhǔn)

一、評審條件

中級：中學(xué)一級（滿足一條即可）

1、碩士學(xué)位、中學(xué)二級職稱滿兩年

2、本科滿五年，中學(xué)二級滿四年

3、?？茲M七年，中學(xué)二級滿四年

4、專業(yè)不對口，畢業(yè)時間加五年

高級：中學(xué)高級（滿足一條即可）

1、博士學(xué)位、中學(xué)一級滿一年或碩士學(xué)位六年以上，任中學(xué)一級滿四年

2、本科滿十年，中學(xué)一級滿五年

3、?？茲M二十年，中學(xué)一級滿五年

4、中專滿二十五年，并已取得大專學(xué)歷，中學(xué)一級滿五年

5、專業(yè)不對口，畢業(yè)時間加五年

附件：中小學(xué)教師職稱評審工作的有關(guān)政策說明

一、年限的計(jì)算

（一）任職資格的起算時間

教師專業(yè)技術(shù)資格的任職時間，由各級評委會評審?fù)ㄟ^后，經(jīng)批準(zhǔn)組建該評委會的職稱工作部門批準(zhǔn)發(fā)文之日起算。

（二）專業(yè)技術(shù)資格年限（職齡）的計(jì)算

專業(yè)技術(shù)人員的“職齡”從簽訂聘約、被聘任之日開始計(jì)算。各專業(yè)技術(shù)資格試行條例(技術(shù)資格評審條件)的任職條件所提的任某級職務(wù)的年限，是指實(shí)際被聘任的年限。為此，今年任職年限計(jì)算的截止日期是2008年12月31日。

二、職稱報評材料的有效性

根據(jù)市職稱領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室文件規(guī)定，今年職稱報評的有效材料原則上應(yīng)為聘任現(xiàn)專業(yè)技術(shù)職務(wù)到上一末的材料。

三、申報教師專業(yè)技術(shù)資格的基本條件

（一）申報中學(xué)高級教師專業(yè)技術(shù)資格的基本條件

1.任職年限、學(xué)歷要求：

⑴獲得博士學(xué)位后，取得中學(xué)一級教師或小學(xué)高級教師資格并履行其職責(zé)2年以上；

⑵獲得碩士學(xué)位，取得中學(xué)一級教師或小學(xué)高級教師資格并履行其職責(zé)4年以

上；

⑶大學(xué)本科畢業(yè)從事教學(xué)工作，取得中學(xué)一級教師或小學(xué)高級教師資格并履行其職責(zé)5年以上；

⑷從事小學(xué)教學(xué)工作申報中學(xué)高級教師資格的人員（以下簡稱“小中高”），1979年底以前從事教學(xué)工作，取得大學(xué)專科學(xué)歷后從事小學(xué)

教學(xué)工作滿12年、取得小學(xué)高級教師資格并受聘小學(xué)高級教師6年以上。

2.在任職年限、學(xué)歷符合申報中學(xué)高級教師資格條件的同時，原則上必須堅(jiān)持在教學(xué)第一線，是學(xué)校公認(rèn)的教學(xué)骨干，工作量基本達(dá)到規(guī)定的要求，任教以來擔(dān)任班主任工作(或負(fù)責(zé)團(tuán)隊(duì)工作、教育教學(xué)管理工作)5年以上（其中任現(xiàn)職以來擔(dān)任班主任工作不少于2年），或任現(xiàn)職以來

擔(dān)任班主任工作3年以上，且具備下列基本條件之一：

⑴從教以來曾擔(dān)任過1次大循環(huán)或2次小循環(huán)的教學(xué)工作，或連續(xù)擔(dān)任3屆畢業(yè)班的教學(xué)工作；

⑵在擔(dān)任中學(xué)一級教師期間，曾獲市(縣)、區(qū)以上優(yōu)秀教育工作者或優(yōu)秀班主任榮譽(yù)稱號；

⑶是教研組長以上的教學(xué)骨干，或在指導(dǎo)學(xué)生課外興趣小組和運(yùn)動隊(duì)工作中取得成績，由其指導(dǎo)的學(xué)生在市(縣)、區(qū)一級競賽中獲獎或本人在市(縣)、區(qū)以上學(xué)科評優(yōu)活動中獲獎；

⑷學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)或中層干部，應(yīng)堅(jiān)持兼課并符合規(guī)定的教學(xué)工作量，教學(xué)效果較好，其負(fù)責(zé)的管理工作取得顯著成績。

（二）申報中學(xué)一級教師專業(yè)技術(shù)資格的基本條件

1.任職年限、學(xué)歷要求：

⑴獲得雙學(xué)士學(xué)位，取得中學(xué)二級教師資格并履行其職責(zé)3年以上；

⑵具有大學(xué)本科學(xué)歷或大學(xué)?？茖W(xué)歷，取得中學(xué)二級教師資格并履行其職責(zé)4年以上；

⑶1979年底前從事教學(xué)工作，1995年底前取得中學(xué)教師專業(yè)合格證書，從教20年，取得中學(xué)二級教師資格并履行其職責(zé)6年以上。

2.在任職年限、學(xué)歷符合申報中學(xué)一級教師資格條件的同時，還必須達(dá)到學(xué)校規(guī)定的工作量，擔(dān)任班主任工作(或負(fù)責(zé)團(tuán)隊(duì)工作、教育教學(xué)管理

工作)3年以上，且具備下列基本條件之一：

⑴任中學(xué)二級教師期間，在畢業(yè)班任教2年以上或擔(dān)任過一輪循環(huán)教學(xué)工作； ⑵積極開展課外活動，指導(dǎo)的學(xué)生在市(縣)、區(qū)一級教育行政部門組織的競賽中獲獎，或本人在市(縣)、區(qū)以上的學(xué)科評優(yōu)活動中獲獎；

⑶在擔(dān)任中學(xué)二級教師期間，曾獲市(縣)、區(qū)以上優(yōu)秀教育工作者或優(yōu)秀班主任等榮譽(yù)稱號，或有兩次被評為校先進(jìn)工作者、優(yōu)秀班主任或年

度考核等次為優(yōu)秀或受嘉獎獎勵。

（三）申報小學(xué)高級教師專業(yè)技術(shù)資格的基本條件

1.任職年限、學(xué)歷要求：

⑴具有中師學(xué)歷，從事教學(xué)工作滿9年，取得小學(xué)一級教師資格并履行其職責(zé)5年以上；

⑵大專?？茖W(xué)歷，取得小學(xué)一級教師資格并履行其職責(zé)5年以上；⑶大學(xué)本科學(xué)歷，取得小學(xué)一級教師資格并履行其職責(zé)3年以上；

⑷1979年底前從事教學(xué)工作，1995年底前取得小學(xué)教師《專業(yè)合格證書》，教齡滿20年，取得小學(xué)一級教師資格并履行其職責(zé)6年以上；

2.在任職年限、學(xué)歷符合申報小學(xué)高級教師資格條件的同時，還必須具備和中學(xué)一級教師相同的基本條件之一。

四、破格申報

凡學(xué)歷或任職年限未達(dá)到規(guī)定的教師申報高一級教師職務(wù)任職資格，均視為破格申報。破格申報人員嚴(yán)格按照《江蘇省中、小學(xué)教師職務(wù)任職

資格評審條件（試行）》（蘇職稱[2003]9號）規(guī)定的破格條件掌握。任職年限原則上不破格。

1957年(含)以后出生的教師原則上不實(shí)行學(xué)歷破格晉升（省職稱工作職能部門有文件規(guī)定的人員除外）。

五、關(guān)于任職資格和學(xué)歷的說明

（一）凡1966年12月31日以后出生的中學(xué)教師申報晉升中學(xué)一級教師職務(wù)原則上應(yīng)取得本科或雙?？茖W(xué)歷、小學(xué)教師申報晉升小學(xué)高級教

師職務(wù)原則上應(yīng)取得大學(xué)?？茖W(xué)歷。

（二）對年齡在四十周歲（含）以下的四星級高中教師和三十五周歲（含）以下的其他高中教師原則上須取得碩士研究生學(xué)歷（或?qū)W位）

方可申報中學(xué)高級教師資格。如不符合上述學(xué)歷（或?qū)W位）要求，可以按學(xué)歷破格要求來申報，但須為在讀教育碩士一年以上或在教育教學(xué)、教科研方面取得顯著成績。

（三）凡1956年（含）以前出生的農(nóng)村中學(xué)和薄弱學(xué)校的教師及1951年（含）以前出生的其他初中教師，從教15年以上，取得雙?？茖W(xué)歷，經(jīng)審核和考核教育教學(xué)教研效果顯著，達(dá)到中學(xué)高級教師職務(wù)任職資格者，任期內(nèi)綜合考核為優(yōu)秀者，可不作為學(xué)歷破格。

其他人員，凡取得省教育廳認(rèn)可的雙專科學(xué)歷（其中必須有一個專業(yè)學(xué)歷與所申報專業(yè)相同），在申報晉升專業(yè)技術(shù)職稱時可作為已符合破格

條件中的一條對待。但對1957年（含）以后出生的人員，申報晉升高級職稱必須具備本科學(xué)歷或符合有關(guān)破格要求。

（四）對1956年底前出生的初中教師，高中（中專）畢業(yè)后參加工作、教齡滿20年，擔(dān)任中學(xué)一級教師并履行其職責(zé)6年以上，取得大學(xué)?？茖W(xué)

歷滿15年的，經(jīng)審核和考核教育教學(xué)教研效果顯著，達(dá)到中學(xué)高級教師職務(wù)任職資格，任期內(nèi)綜合考核為優(yōu)秀者，可不作為學(xué)歷破格。其它人

員須具備破格條件中的一條必備條件。

（五）對先工作后學(xué)歷者，如取得的后學(xué)歷是具備規(guī)定學(xué)歷且所學(xué)專業(yè)與從事專業(yè)相同或相近，在職稱報評時按正常晉升條件掌握；不符合上

述要求的，按破格處理。

1979年底以后參加工作的教師，必須取得規(guī)定學(xué)歷才能評聘相應(yīng)的專業(yè)技術(shù)資格。根據(jù)錫職辦[2000]2號文規(guī)定，對1979年底以后參加工作，且中專畢業(yè)后、職齡滿15年以上的專業(yè)技術(shù)人員，符合申報系列所規(guī)定的相應(yīng)破格條件，考核優(yōu)秀的，允許破格報評中級任職資格。

六、考核

任現(xiàn)職以來考核在“合格”以上者，方可申報高一級教師職務(wù)。破格晉升人員任期內(nèi)考核須有兩次以上“優(yōu)秀”或任期內(nèi)考

核有一次“優(yōu)秀”、并在非同一獲得本單位（含）以上的各類表彰?？己擞幸淮位竞细窕蛭炊ǖ却?，延長職齡1年；考核為不

合格，須考核連續(xù)三年（含）合格以上，方可申報。

七、論文與能力測試

凡申報中學(xué)高級教師資格者，要提供有一定質(zhì)量的聯(lián)系教育教學(xué)實(shí)際的論文3篇以上，其中經(jīng)市教育行政部門組織專家鑒定通過的論文至少

2篇（其中至少有一篇與申報學(xué)科相同）。申報中學(xué)一級、小學(xué)高級教師資格者提供論文至少2篇（其中須有一篇發(fā)表或縣、區(qū)級以上獲獎），且均須經(jīng)過學(xué)校審定通過，其論文內(nèi)容原則上要與申報的專業(yè)相對口。

凡申報中學(xué)高級教師任職資格者，必須參加由所在地教育行政部門組織的資格考試、能力測試等評價考核。

八、引進(jìn)或調(diào)入人員的評審

(一)凡從外地引進(jìn)到同系列學(xué)校內(nèi)任教的中、高級教師任職資格的確認(rèn)，可提供個人檔案和有關(guān)材料及時報市職稱辦審核并按規(guī)定統(tǒng)一辦理確

認(rèn)手續(xù),審核未通過的教師不得聘任。

(二)已具備非教育系列同級專業(yè)技術(shù)資格的人員，在中小學(xué)從事教育教學(xué)工作一年以上，現(xiàn)從事教學(xué)的專業(yè)與原從事專業(yè)相同或相關(guān)，經(jīng)

考核已具備同級別教師系列職務(wù)的任職條件的，可報評中小學(xué)教師相應(yīng)的專業(yè)技術(shù)資格。

(三)部隊(duì)轉(zhuǎn)業(yè)軍人調(diào)入教育系統(tǒng)后，現(xiàn)在專業(yè)技術(shù)崗位上工作，具備所申報專業(yè)技術(shù)資格相應(yīng)學(xué)歷和專業(yè)技術(shù)工作經(jīng)歷的，可以直接報評

相應(yīng)的專業(yè)技術(shù)資格。

九、計(jì)算機(jī)的考核要求

按照省職稱部門的有關(guān)規(guī)定，凡申報高、中級職稱者，必須通過相應(yīng)的職稱計(jì)算機(jī)考核。