第一篇：2013年小升初四校聯(lián)考攻略

2013小升初順德四校聯(lián)考攻略

2013小升初已經(jīng)拉開(kāi)了序幕，對(duì)于準(zhǔn)小六的同學(xué)們來(lái)說(shuō)，剩余的學(xué)習(xí)時(shí)間已經(jīng)不多了。因?yàn)殚_(kāi)學(xué)后，3月份開(kāi)始，成都小升初的選拔考試就會(huì)接踵而至。那么在這個(gè)小升初沖刺階段，家長(zhǎng)們?cè)撊绾螀f(xié)助孩子做好小升初準(zhǔn)備呢？明士教育給出以下七點(diǎn)建議，希望對(duì)順德小升初的家長(zhǎng)跟孩子有幫助。

一、多溝通

最關(guān)鍵的策略，多溝通、多交流，小升初家長(zhǎng)一定要隨機(jī)應(yīng)變。

二、盡早確定目標(biāo)校

小升初家長(zhǎng)幫著孩子盡早確定首批目標(biāo)校，這個(gè)首批，不是排名的首批，而是最適合你孩子的首批，即保底校。當(dāng)然定了保底，你可以再追更高。

三、不要放棄英語(yǔ)學(xué)習(xí)

千萬(wàn)不要放棄英語(yǔ)的學(xué)習(xí)。雖然小升初不考英語(yǔ)，但進(jìn)入中學(xué)后，孩子能不能很快進(jìn)入中學(xué)的學(xué)習(xí)狀態(tài)，能不能夠有自信心英語(yǔ)很關(guān)鍵。語(yǔ)數(shù)因?yàn)樾∩蹩荚囘M(jìn)入同一個(gè)學(xué)校的孩子成績(jī)差異不大，而能不能夠真正成為班上的優(yōu)生英語(yǔ)就成了關(guān)鍵。由于各個(gè)區(qū)縣學(xué)校的英語(yǔ)教學(xué)差異大，小學(xué)階段家長(zhǎng)的重視程度不一，學(xué)生水平差別更是天上地下，長(zhǎng)遠(yuǎn)考慮千萬(wàn)不可在六年級(jí)放棄英語(yǔ)的學(xué)習(xí)。

四、保持好的心態(tài)

小升初家長(zhǎng)千萬(wàn)要鎮(zhèn)定，切不可亂了方寸。不要被論壇上x(chóng)x被錄取了而擔(dān)憂，XX某校又定了一批而憂心忡忡。要為自己孩子提前定好的目標(biāo)而努力。

五、關(guān)注學(xué)校動(dòng)態(tài)

從現(xiàn)在起時(shí)刻了解各個(gè)目標(biāo)校的動(dòng)態(tài)。“寧可信其有，不可信其無(wú)”。網(wǎng)絡(luò)上的各類信息大部分是準(zhǔn)確的。有空了別怕麻煩，多看看各個(gè)初中學(xué)校的網(wǎng)站，多打打招生電話詢問(wèn)一下是否有最新的招生信息。另外，電話要經(jīng)常打，網(wǎng)站要經(jīng)?？?，不要輕信招生人員承諾的模糊考試時(shí)間，因?yàn)闀r(shí)間隨時(shí)有可能變化。

六、爭(zhēng)取模擬考試機(jī)會(huì)

積極爭(zhēng)取各個(gè)學(xué)校和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的“重要”考試機(jī)會(huì)。這些考試可以通過(guò)培訓(xùn)班、第三方培訓(xùn)機(jī)構(gòu)推薦、自己交簡(jiǎn)歷報(bào)名等各種渠道來(lái)爭(zhēng)取。之所以要參與各個(gè)學(xué)校的考試還是在于學(xué)校不相信學(xué)生所提供的各類競(jìng)賽成績(jī)，也不認(rèn)可第三方培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的統(tǒng)測(cè)成績(jī)。

七、收集好小道消息

小升初家長(zhǎng)做好“情報(bào)”工作，充分理解目標(biāo)校所在地區(qū)的小升初政策，確保正確解讀，詳細(xì)參考目標(biāo)校去年的招生政策，和目標(biāo)校所在區(qū)縣的招生政策解讀和流程。但具體的招生政策一定要以目標(biāo)學(xué)校那里咨詢到的為準(zhǔn)，比如考試內(nèi)容形式、具體加分項(xiàng)目、考試資格等等。

第二篇：四校聯(lián)考作文

2013---2014學(xué)年下學(xué)期（襄、棗、宜、曾四校聯(lián)考）高二期中考試作文題與學(xué)生范文

23、閱讀下面的材料，按要求作文。

平凡的日子太多，一不當(dāng)心就會(huì)變得平庸。

平凡的日子最怕無(wú)聊地閑著，悠哉游哉地享福，春光也會(huì)黯淡，吭吃吭吃地勞作，天昏地暗心里也亮堂。

平凡的日子需要你去覺(jué)悟，讓平凡的日子鮮亮。

請(qǐng)以“讓平凡的日子鮮亮”為題，寫(xiě)一篇不少于800字的文章。要求：角度自選，立意自定；除詩(shī)歌外，文體不限；不要套作，不得抄襲。

四校聯(lián)考試題優(yōu)秀作文：

讓平凡的日子鮮亮

二（20）班 聶婉玉

靜下心數(shù)數(shù)，幾年都過(guò)去了。

進(jìn)入高中后，生活變得繁忙起來(lái)，差不多大部分時(shí)間都是待在學(xué)校，過(guò)著平平凡凡、波瀾不驚的學(xué)校生活，回到家的日子就屈指可數(shù)，更別說(shuō)到親戚家串門了。這不，奶奶又來(lái)準(zhǔn)備預(yù)約我的暑假了。

“你放假時(shí)間有三十天，暑假又沒(méi)什么作業(yè)，計(jì)劃你在家10天做作業(yè)，10天看電視，在我這兒待個(gè)五六天又怎么了，你總是找借口……”

我不由得向媽媽抱怨：“奶奶真精細(xì)！”媽媽白了我一眼：“你奶奶就是精細(xì)的人，兩間泥磚房，一個(gè)小菜園，一畝三分地，愣是讓她弄得有模有樣。今年你就去玩玩，不耽誤時(shí)間，他們也怪想你的.”

媽總是跟我念叨奶奶家，我雖然幾年沒(méi)去了，不都一樣？不都是一些農(nóng)村景色嗎？想了想，還是決定去一探究竟。

汽車搖搖晃晃地到達(dá)了目的地，我下車后，就直接被奶奶接到屋里，休息好了，決定出去走走。

我站在門檻前，四周望望，我感到一片綠色的海洋包裹住了我，但令我有清新愉悅、心曠神怡的感覺(jué)。兩邊的圍墻幾乎看不見(jiàn)了，映入眼簾的是綠色爬竹子的蔓類植物，有苦瓜、絲瓜、葫蘆。東西墻腳一片是蔥、蒜等小植物。走到大門，大門口是爬山虎“爬”成的一個(gè)拱形，看起來(lái)別有風(fēng)味。不遠(yuǎn)的菜園里已被種上瓜果，隨吃隨取……

爺爺告訴我，這都是奶奶沒(méi)事在家搗弄的，她說(shuō)，天天種田，我都種了幾十年了還在種。我還看到了奶奶用塑料瓶養(yǎng)的幾株植物，頓然明白：奶奶這是在平凡中找樂(lè)趣啊！爺爺告訴我，他退休后無(wú)事就經(jīng)常在路上撿著有用的東西，帶回家搞小制作呢。既是環(huán)保，又是廢物利用。

晚上，我還品嘗了奶奶改良的食物，比如煎香瓜、烤西紅柿……奶奶告訴我：做人啊，別讓自己一動(dòng)不動(dòng)，不然就沒(méi)意思了，看我種了幾十年田，都不知道是怎么度過(guò)大半生的了；你在學(xué)校念書(shū)也一樣，別念著念著就把人念傻了，你要學(xué)著在念書(shū)中找樂(lè)趣，讓平凡的生活不平凡啊！

我明白，奶奶這是告訴我，在生活學(xué)習(xí)上都要讓平凡的日子鮮亮！

讓平凡的日子鮮亮

二（20）班 王江杰

席慕容曾說(shuō)過(guò)：歲月是日子拉長(zhǎng)的影。但平凡的日子太多，一不當(dāng)心也會(huì)平庸。因此，我們要拒絕平庸，讓平凡的日子鮮亮起來(lái)

三月，一路煙霞，鶯飛草長(zhǎng)。閑居在家的我哪能放過(guò)這次春光明媚的好時(shí)機(jī)，騎上單車，來(lái)一次郊外踏青。

天剛放亮，我便直奔郊外。但聒噪的林子并未因我的到來(lái)而有何異樣，鳥(niǎo)兒依舊是林間

主角，我坐在林間草地，拈花一朵，上有露水，輕輕飄落，揮之不去。

不多時(shí)，曉霧將歇，林鳥(niǎo)無(wú)蹤，我側(cè)耳聆聽(tīng)，似有微微窸窣聲，原來(lái)是蟬，一只通體泛綠的晨蟬。余處其間，鳥(niǎo)鳴蟬嘶扣動(dòng)耳扉。呵，這不是“蟬噪林逾靜，鳥(niǎo)鳴山更幽”？復(fù)行數(shù)里，面前的是一方由雨水積成的小池，湖水清澈明朗，倒映著青天白云。晨陽(yáng)已出，小池卻泛起些許霧氣，氤氳著一處勝景。此景雖有夸大之嫌，但實(shí)有超凡之意。池中居然也有游魚(yú)兩三條，皆若空游無(wú)所依，雖未真睹小石潭，但此景卻有小石潭之韻。坐在岸邊林蔭處，觀一閑景，看一閑書(shū)，做一閑人，豈不快哉？平凡的日子也會(huì)鮮亮起來(lái)。

帶著些許留戀，在和煦的春風(fēng)中走過(guò)小池，欲更進(jìn)一步。穿過(guò)茂林翠樹(shù)，品過(guò)枝葉葳蕤，來(lái)到稻田，雖然氣溫漸起，但涼風(fēng)習(xí)習(xí)，也是種植早稻的好時(shí)候。

站在田垅上，看著農(nóng)民忙碌的身影，一步一步，栽下秧苗，播撒收獲的希望，農(nóng)民向后緩緩后退，他面前的秧苗越來(lái)越多??

看見(jiàn)此情此景，我不由得想起一首禪詩(shī)：“四四方方秧上田，低頭便見(jiàn)水中天。六根清凈方為道，退步原來(lái)是向前?！笨吹睫r(nóng)民彎腰的身影，再想起我近來(lái)的日子，我恍然大悟，表面上農(nóng)民是在一步一步后退，但換個(gè)方向看，他栽下秧苗，也是在一步一步前進(jìn)。而我表面上看這一天無(wú)所事事，但是我何嘗不是在這里收獲了心靈的寧?kù)o，讓我那平凡甚至平庸的日子鮮亮起來(lái)？

未來(lái)的日子還有很多，盡管不能每天都有激蕩起伏的生活，但是我們也應(yīng)該努力去覺(jué)悟，去體會(huì)，讓自己平凡的日子變得鮮亮！

讓平凡的日子鮮亮

二（20）班羅文平

像每一滴酒都回不到最初的葡萄，我們也回不到年少。轉(zhuǎn)眼間，紅了櫻桃，綠了芭蕉，過(guò)去的日子被擱淺，以后的日子該如何鮮亮呢？

坐看庭前花開(kāi)花落，心隨天上云卷云舒。也許那位“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”的老人會(huì)告訴我們答案。他的生活充滿甜蜜的菊香，身在鬧市，而無(wú)車馬喧，這是因?yàn)樗幸活w“心遠(yuǎn)地自偏”淡泊名利，追求自由純凈的心。而我們的心被太多的物質(zhì)束縛------金錢、地位、榮耀。當(dāng)翅膀被太多的重物壓抑，我們?nèi)绾文苋涡娘w翔呢？每天都擁在人群中，坐在電腦旁，做著機(jī)械而毫無(wú)止境的重復(fù)動(dòng)作，坐在教室里不情愿地敷衍著一科又一科的作業(yè)，日子在這一不當(dāng)心中就失去色彩，平淡無(wú)味了。

撕日歷是我兒時(shí)很喜歡的游戲，可當(dāng)我把它們一張張撕下時(shí)才發(fā)現(xiàn)，過(guò)去的日子已經(jīng)無(wú)法再貼回去，時(shí)間的細(xì)沙在我手中流散，即使我握得再緊，也毫無(wú)補(bǔ)救。剩下的日歷正是在提示我們：珍惜剩下的時(shí)間。日子就像朋友一樣，雖然很多，但少一個(gè)我也會(huì)舍不得。我也要學(xué)會(huì)好好珍惜每一天，讓它發(fā)出不可磨滅的光芒。

我們發(fā)現(xiàn)不了日子的趣味，是因?yàn)槲覀內(nèi)鄙僖浑p發(fā)現(xiàn)美的眼睛。李清照尋尋覓覓，卻只落個(gè)冷冷清清，凄凄慘慘戚戚。在她的日子里永遠(yuǎn)都有著雙溪蚱蜢舟載不動(dòng)的愁。那是因?yàn)樗难劾餂](méi)有春意，只有痛苦。

“風(fēng)住塵香花已盡”的暮春時(shí)節(jié)，我們可以看到更多：輕風(fēng)拂細(xì)柳，草色青青柳色新，兩只黃鸝鳴翠柳，正是河豚欲上時(shí)??當(dāng)我們用美的眼光去看待生活，會(huì)發(fā)現(xiàn)到處都是美好的。海倫用堅(jiān)強(qiáng)點(diǎn)亮了黑暗日子里的光明，霍金以超人的毅力讓痛苦的日子變得偉大，老師用生動(dòng)的語(yǔ)言使我們的枯燥課堂變得活力四射??平凡的日子里，我們要學(xué)會(huì)感悟，既然命運(yùn)要求我們?cè)谌碎g進(jìn)行一次旅行，我們就要樂(lè)觀，勇敢地接受它。

世界上再無(wú)聊的電視也會(huì)有人看，再丑陋的人也會(huì)有人喜歡，再平凡的日子也能變成鮮亮。因此我們要擁有一顆平靜的心，一雙能發(fā)現(xiàn)樂(lè)趣的眼，即使身心受傷，也要活得漂漂亮亮！

讓我們努力將日子過(guò)得光鮮亮麗吧！別忘了要開(kāi)心，別忘了要快樂(lè)！

讓平凡的日子鮮亮

二（20）班包夢(mèng)黎

從明天起

做一個(gè)幸福的人

劈柴、喂馬，關(guān)心糧食和蔬菜

即使對(duì)這個(gè)世界失望了，海子也曾想過(guò)努力地活得充實(shí)。而坐在電腦前的你，敲打著鍵盤，默默匍匐在高層大廈中，時(shí)而感到絕望，甚至想自殺，當(dāng)年的激情正在以光速消退。我們拒絕這種生活，即使平凡到塵土里，也要發(fā)出光亮。

每個(gè)人開(kāi)始都是平凡人，如同叢生雜草。然而有些人卻努力地讓生活精彩：三毛曾孑然流浪他鄉(xiāng)，穿越撒哈拉沙漠；堂吉訶德即使被別人視作瘋子也不甘于當(dāng)一個(gè)有錢的鄉(xiāng)紳；美國(guó)詩(shī)人惠特曼不愿當(dāng)個(gè)農(nóng)夫，于是學(xué)會(huì)了寫(xiě)詩(shī)??而我們大多是在拼死拼活地艱難度完一生，忽視了生活過(guò)程的精彩。上帝既然創(chuàng)造了人，他一定不愿看到一個(gè)人悄無(wú)聲息地從出生到死亡。

我們要活得鮮亮。這種鮮亮不是挑起世界大戰(zhàn)，拯救世界，而是在平凡中活出不平凡，這才是讓生命鮮亮之所在。正如《阿甘正傳》中，阿甘用奔跑的力量去戰(zhàn)勝前方；《黑暗中的舞者》中的母親在工廠打工時(shí)，卻幻想自己參加一場(chǎng)盛大的舞會(huì)，自己是美麗的舞者；又像《天堂電影院》中放了一輩子電影卻帶給人們樂(lè)趣的老人。他們都是形形色色的普通人，卻用不同的方式描繪著平凡日子中的鮮亮色彩。

生活是很艱難，可是有一半的命運(yùn)是掌握在自己的手中啊。很多人在臨死時(shí)后悔自己還有很多事未完成，何必要帶著遺憾而終呢？讓你的生活鮮亮起來(lái)吧！生活不只有茍且，還有詩(shī)情和遠(yuǎn)方。抬起你的頭，天空是蔚藍(lán)的；騎車到郊野，野花是明媚的；挺起你的胸膛，每一天都可能是鮮亮的。

錢鐘書(shū)《圍城》里的方鴻漸在平凡的日子中沉沒(méi)；張愛(ài)玲小說(shuō)中的“郁金香”在平凡的日子中失去了美麗、希望和追求；別里科夫在平凡的日子中將自己束縛死??這些人可笑又可悲。在平凡中失去自己的本性，在平凡中變得蒼老。光陰只是如水流逝，不會(huì)給你重來(lái)一次的機(jī)會(huì)。

讓平凡的日子鮮亮起來(lái)吧。在灰暗的世界中，你就是那一盞燈火，那一湖絕美月光，那滿天閃爍的星光。讓平凡的日子鮮亮起來(lái)

平凡的日子太多，一不當(dāng)心就會(huì)變得平庸。

平凡的日子逃避不開(kāi)，許多非凡的壯舉其實(shí)正來(lái)自往日平凡持久的準(zhǔn)備。

平凡的日子最怕無(wú)聊地閑著，悠哉游哉地享福，春光也會(huì)黯淡，吭吃吭吃地勞作天昏地暗心里也亮堂。

平凡的日子等待著放縱著你不動(dòng)聲色地考驗(yàn)著你，你傷感它不安慰你，你得意它不提醒你，你苦苦掙扎它不幫你一把，你躺倒不干它也不斷喝一聲讓你爬起。

平凡的日子需要你去覺(jué)悟。

靜靜地聆聽(tīng)，一直聽(tīng)到你終于發(fā)現(xiàn)自己的心音原來(lái)在平凡的日子依然那么有神韻，那神韻分明就是你不甘寂寞熱切的憧憬，于是你該為自己的心尋找一個(gè)可以寄托的追求。放飛心底的激情，每一個(gè)平凡的日出都是一次壯烈的召喚。

輕輕地叩問(wèn)，一直問(wèn)到你終于發(fā)現(xiàn)自己的凝思原來(lái)在平凡的日子竟然那么有意蘊(yùn)，那意蘊(yùn)分明就是你百折不回守望靈魂的根，于是，你已為自己奔走不止的路扎實(shí)了信念。張揚(yáng)凝思的活力，每一個(gè)平凡的沉默都是一次深清的醞釀。

默默地?fù)]灑，一直揮灑到你終于發(fā)現(xiàn)自己的汗水原來(lái)在平凡的日子照樣那么晶瑩，那晶瑩分明就是你苦澀困頓贏得的報(bào)償，于是你深為自己埋頭彎腰的忙碌而感動(dòng)不已。沉淀汗水的慷慨，每一個(gè)平凡的付出都是一次飽滿的充實(shí)。

平凡的日子沒(méi)有警鐘，沒(méi)有戰(zhàn)鼓，沒(méi)有通行證，但是，你的心

音就是警鐘，你的凝思就是戰(zhàn)鼓，你的汗水就是通行證。

你打開(kāi)了煥發(fā)生命活力的門，所有平凡的日子都將格外鮮亮。

讓平凡的日子鮮亮起來(lái)

禪詩(shī)曰：“春有百花秋有月，夏有涼風(fēng)冬有雪。若無(wú)閑事掛心頭，便是人間好時(shí)節(jié)?！彪S著漸漸長(zhǎng)大，我們?cè)缫褯](méi)有了屬于自己的一天，被生活的慣性推動(dòng)，甚至不知自己每天真正想要的是什么，追求著所謂的幸福，總是以為幸福和美好的生活在遙不可及的將來(lái)，在心里無(wú)限構(gòu)思期待，卻往往對(duì)就在身邊唾手可得的幸福熟視無(wú)睹。人的生活就是這樣平淡如水，但細(xì)心一點(diǎn)，就可以發(fā)現(xiàn)大腦里有一個(gè)廣闊的空間，一片如宇宙般的空間，只要認(rèn)真去填補(bǔ)，人生真得很精彩。于是大學(xué)畢業(yè)以后，工作之余還不斷地學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)，似乎那已經(jīng)構(gòu)成了我生活中不可缺少的一部份，因?yàn)橹挥心菢?，我才感覺(jué)充實(shí)而又踏實(shí)。

三年后的一個(gè)平凡的日子，我終于要畢業(yè)了。三年碩士生的學(xué)習(xí)時(shí)光，其中的甘苦、同窗的勉勵(lì)、師長(zhǎng)的諄諄教導(dǎo)又歷歷在目，頓時(shí)心中涌起了一份感動(dòng)，心里酸酸的，是一種成功的喜悅、還是一種眷戀，無(wú)法表白。耳邊還不時(shí)激蕩著畢業(yè)典禮上校長(zhǎng)慷慨激昂的祝賀詞、學(xué)友的心聲和洪亮的畢業(yè)歌，那天是平凡的，卻又是鮮亮的。似乎所有的東西都要匯合在一起，畢業(yè)典禮后又趕回來(lái)參加了入黨宣誓，那天是平凡的，卻又是難忘的，不禁心潮起伏、浮想聯(lián)翩。其實(shí)我們每個(gè)人每天都過(guò)著平凡的日子，平凡的日子太多，一不小心就會(huì)變得平庸。但平凡的日子往往是逃避不開(kāi)，許多非凡的壯舉其實(shí)正來(lái)自往日平凡持久的準(zhǔn)備。平凡的日子等待著放縱著自己、不動(dòng)聲色地考驗(yàn)著自己，平凡的日子需要我們自己去覺(jué)悟。終于發(fā)現(xiàn)自己的心音原來(lái)在平凡的日子依然那么有神韻，那是自己不甘寂寞熱切的憧憬，于是想為自己的心尋找一個(gè)可以寄托的追求。為自己的奔走不止的路扎實(shí)信念。自己深信沉淀汗水的慷慨，每一個(gè)平凡的付出都是一次飽滿的充實(shí)，每一個(gè)平凡的沉默都是一次深情的醞釀。默默地?fù)]灑，一直揮灑到你終于發(fā)現(xiàn)自己的汗水原來(lái)在平凡的日子照樣那么晶瑩，那晶瑩分明就是你苦澀困頓贏得的報(bào)償，于是你深為自己的埋頭彎腰的忙碌而感動(dòng)不已。

平凡的日子沒(méi)有警鐘，沒(méi)有戰(zhàn)鼓，沒(méi)有通行證，但是你的心音就是警鐘，你的凝思就是戰(zhàn)鼓，你的汗水就是通行證。我不去想是否能夠成功，既然選擇了遠(yuǎn)方，便只顧風(fēng)雨兼程；我不去想身后會(huì)不會(huì)襲來(lái)寒風(fēng)冷雨，既然目標(biāo)是地平線，留給世界的只能是背影。打開(kāi)煥發(fā)生命活力的門，所有平凡的日子都將格外鮮亮。

第三篇：四校聯(lián)考語(yǔ)文考試題

淮南市市級(jí)示范高中高一第一次聯(lián)考語(yǔ)文試卷

淮南十中高一語(yǔ)文備課組命題

一、積累與運(yùn)用(共24分)

1、下列詞語(yǔ)中的加點(diǎn)字，讀音有錯(cuò)誤的一組是()（2分）

A．癥（zhēng）結(jié)腈（jīng）綸大伯（bǎi）子悄（qiǎo）然無(wú)聲

B．弦（xuán）外之音坎坷(kě)暫(zhàn)時(shí)庠（xiáng）序

C．奄奄(yǎn)一息聒(guō)噪黏(nián)液拋頭露（lù）面

D．恬(tián)然自安庇(bì)護(hù)廣袤(mào)供（gōng）養(yǎng)

2、下列各項(xiàng)中字形不完全正確的一項(xiàng)是（）（2分）

A．懵懂倉(cāng)皇白浪滔天皮開(kāi)肉綻B．歆享魚(yú)鳧震震有詞火中取粟

C．寒暄炮烙金碧輝煌遍體鱗傷D．紈绔暮靄姣花照水鈿頭銀篦

3、下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）（2分）

A．加入湖南衛(wèi)視后,黃健翔主持新欄目“名聲大震”,開(kāi)場(chǎng)白說(shuō)得干干巴巴的,絲毫不像他主持體育節(jié)目那樣游刃有余。

B．隨著我國(guó)與世界的交往范圍不斷擴(kuò)大，使得越來(lái)越多的國(guó)際的特定的“日子”傳入我國(guó)，如世界睡眠日、世界水日、世界地球日等。

C．哈佛大學(xué)流感毒株分離中心的流行病學(xué)專家經(jīng)過(guò)嚴(yán)密的科學(xué)論證，已證實(shí)墨西哥一名四歲的男孩可能是豬流感全球大爆發(fā)的關(guān)鍵人物。

D．“河套人”的生存年代經(jīng)考古確認(rèn)大幅度提前，一下子躍居為目前中國(guó)乃至亞洲地區(qū)所知生存時(shí)代最早的晚期智人。

4、下列各句中加點(diǎn)的成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（2分）

A．全校學(xué)生排列在操場(chǎng)上參加升旗儀式，人很多，隊(duì)伍也是一點(diǎn)不散亂，真可謂鱗次櫛比。．．．．

B．打假活動(dòng)必須持之以恒，如果我們稍有松懈，假冒偽劣商品又會(huì)東山再起，那時(shí)候，我們要付出更．．．．

大的代價(jià)。

C．一些同學(xué)總以為語(yǔ)文難學(xué)，其實(shí)，無(wú)論是哪一科，不經(jīng)過(guò)刻苦訓(xùn)練，都是很難學(xué)好的。學(xué)習(xí)，絕不是一氣呵成的事情。．．．．

D．已故科學(xué)家錢學(xué)森曾說(shuō)過(guò)：“我姓錢，但我不愛(ài)錢”。他身體力行，保持“國(guó)為重，家為輕；科學(xué)最．．．．

重，名利最輕”的大德操守。

5、下列有關(guān)文學(xué)常識(shí)的表述，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）(2分)

A、《孟子》是記載戰(zhàn)國(guó)時(shí)期思想家孟軻言行的書(shū)，由孟軻及其弟子編成。

B、《荀子》，戰(zhàn)國(guó)末期思想家荀況所作，一小部分出于弟子之手，現(xiàn)存32篇。

C、《過(guò)秦論》選自《文選》，作者賈誼，西漢人?！斑^(guò)秦”即指出秦的過(guò)失。

D、《師說(shuō)》選自《昌黎先生集》，作者韓愈，字退之，世稱“ 韓昌黎”。蘇軾稱他“ 文起八代之衰”，明人列之為“唐宋八大家”之首。

6、在橫線上默寫(xiě)原句。(每空1分，共10分)

(1)大弦嘈嘈如急雨，_________________。_________________，大珠小珠落玉盤。(2)風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥(niǎo)飛回。______________，______________。(3)_______________，________________。此情可待成追憶?只是當(dāng)時(shí)已惘然。(4)謹(jǐn)庠序之教，______________，_____________________。

(5)故木受繩則直，金就礪則利，____________________，______________。

7、近期央視連續(xù)報(bào)道了“中國(guó)式過(guò)馬路”現(xiàn)象，這種行人闖紅燈現(xiàn)象，無(wú)論是給自己還是給他人都造成了巨大的安全隱患，也暴露出國(guó)民的素質(zhì)有待提高。請(qǐng)你針對(duì)這種現(xiàn)象寫(xiě)一句勸導(dǎo)語(yǔ)。要求：語(yǔ)言得體，字?jǐn)?shù)在20字以內(nèi)。（4分）

二、閱讀與鑒賞(共36分)

（一）閱讀下面的文字，完成8—12題。（12分）

五丁開(kāi)山 蜀國(guó)弱，然道難，秦強(qiáng)收不能得之。秦王詐，責(zé)匠鑿五牛，朝墜金于其后，曰：牛便金。許于蜀。蜀

王貪，欲五牛。時(shí)蜀有五力士，千斤力，無(wú)人敵。王遣五丁開(kāi)山迎牛。

五牛歸蜀，成都①怒。秦聞道通雖悅，然懼五丁勇，不進(jìn)。

時(shí)三十二，秦悉其好色，故以胭粉惑之：“牛，雖吾過(guò)；②今有女，數(shù)五，絕色國(guó)香，愿許之，以謝

罪。”蜀王忘舊，聞之，重遣五丁，還到梓潼。有穴見(jiàn)大蛇，為患。五人欲誅之，遂竭五人之力，以手?jǐn)堉?，抴③蛇出洞。霎，山崩，即壓殺五人及秦女，而山分為五嶺。聞五丁亡，蜀道通，秦?zé)o憚，軍至，蜀王卒。

【注】①成都：此處指成都百姓。②牛不能便金，故有過(guò)。③抴：同“曳”。

8．對(duì)下列加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（）（2分）

A．秦王詐詐：欺騙B．許于蜀許：答應(yīng)．．

C．有穴見(jiàn)大蛇見(jiàn)：通“現(xiàn)”，出現(xiàn)D．蜀道通通：通達(dá)．．

9．下列各組加點(diǎn)的詞用法完全相同的一組是（）（2分）

A．然道難然秦以區(qū)區(qū)之地B．以謝罪以手撫膺坐長(zhǎng)嘆．．．．

C．五人欲誅之遂竭五人之力D．許于蜀師不必賢于弟子．．．．

10．下列各句都是省略句，括號(hào)中補(bǔ)出的詞語(yǔ)是省略的部分，不正確的一項(xiàng)是（）（2分）

A．時(shí)（蜀王）三十二B．（五?。┻€到梓潼

C．（蜀王）聞五丁亡D．（五?。┮允?jǐn)堉?/p>

翻譯上文中的畫(huà)線句

11．責(zé)匠鑿五牛，朝墜金于其后。（3分）

12．蜀王忘舊，聞之，重遣五丁。（3分）

（二）閱讀下面的詩(shī)歌，完成13—14題。（8分）

詠懷古跡（其三）

杜 甫

群山萬(wàn)壑赴荊門，生長(zhǎng)明妃尚有村。一去紫臺(tái)連朔漠，獨(dú)留青冢向黃昏。

畫(huà)圖省識(shí)春風(fēng)面，環(huán)珮空歸月夜魂。千載琵琶作胡語(yǔ)，分明怨恨曲中論。

13.“環(huán)珮空歸月夜魂”中“空”字含義豐富，請(qǐng)加以分析。（4分）

（三）閱讀下面的文章，完成15—18題。（16分）

父親的一課

王熙章

16歲那年,父親送我去一家電腦培訓(xùn)中心學(xué)習(xí)微機(jī)課程,那些枯燥的操作命令很快使我厭倦了。漸漸地,一有空我便溜到與中心相鄰的“創(chuàng)世紀(jì)”網(wǎng)吧上網(wǎng)玩游戲,幾個(gè)月下來(lái),我微機(jī)知識(shí)沒(méi)學(xué)到多少,倒是對(duì)那些神奇莫測(cè)的游戲入了迷,經(jīng)常玩?zhèn)€通宵達(dá)旦。

網(wǎng)吧老板是一個(gè)過(guò)早禿頂?shù)闹心昴腥?在眾多網(wǎng)民中,他好像獨(dú)獨(dú)對(duì)我這個(gè)學(xué)生特別反感,走來(lái)走去總

要教訓(xùn)我兩句:“玩物喪志,這詞兒你懂嗎?”

世上哪有老板趕顧客出門的道理?我對(duì)他的告誡當(dāng)成了耳旁風(fēng),只顧在網(wǎng)吧中玩得昏天黑地。

一天,父親從鄉(xiāng)下到城里來(lái)看我。我正癡迷地玩“僵尸與俠客”的游戲,突然聽(tīng)到身后一個(gè)聲音

說(shuō):“好!精彩,好安逸喲!”

這話音好耳熟,方言土語(yǔ)在城里極少能聽(tīng)見(jiàn)。我猛回頭,只見(jiàn)父親不知何時(shí)站在了我的身后。那一刻,我有一種做賊的感覺(jué),趕緊站起身,垂手而立。父親卻神情古怪地一把拉住我的手說(shuō):“章子,精彩,來(lái),繼續(xù)玩!”

我做夢(mèng)也沒(méi)想到父親不但不罵我,竟然讓我教他玩游戲。我興奮地抓住他的手,教他如何選擇按鍵、如14．詩(shī)中寫(xiě)昭君的“怨恨”，昭君怨恨什么？杜甫寫(xiě)昭君的怨恨其用意是什么？（4分）

何控制鼠標(biāo)、如何躲避對(duì)方的打擊、如何出擊,沒(méi)想到父親學(xué)得還真快,不到3分鐘便投入于那醉人的游戲中。

一晃7天過(guò)去了。父親的玩法越來(lái)越高明,也越來(lái)越上癮,竟好幾天通宵達(dá)旦泡在網(wǎng)吧中。這時(shí),我的衣袋中只剩下30塊錢了。父親省吃儉用,每月寄400元錢給我做生活費(fèi),我卻將它們?nèi)枷M(fèi)

在了這些醉人的游戲中,剛過(guò)了半個(gè)月,我的衣袋就快空了,再向父親要錢,我開(kāi)不了口。

那天在網(wǎng)吧里,父親問(wèn)我:“章子,身上有錢嗎?拿出來(lái),讓爸過(guò)足這把癮!”

一聽(tīng)這話,我的腦袋便“嗡”地一下大了。我家在城里沒(méi)有親戚,身上沒(méi)了錢,我跟父親在城里如何生

活?父親是個(gè)復(fù)員軍人,只聽(tīng)說(shuō)他在城里有一個(gè)戰(zhàn)友叫方伯雄,我到城里來(lái)上學(xué),父親便讓我去找方伯伯,可我卻壓根兒沒(méi)心思去見(jiàn)那些古板的人。

那個(gè)禿頂?shù)木W(wǎng)吧老板又來(lái)催繳費(fèi)了。按每小時(shí)兩元結(jié)算下來(lái),父親已欠費(fèi)300余元。眼看父親翻遍他所

有的衣兜,再也沒(méi)有翻出一分錢來(lái),我心里焦急萬(wàn)分。

網(wǎng)吧老板呈現(xiàn)出他從未有過(guò)的兇相,威脅說(shuō):“3個(gè)小時(shí)內(nèi)不繳清欠費(fèi),就把你們扭送到派出所?！备赣H

眼巴巴地望著我,我偷眼看著網(wǎng)吧老板那副討債不成不罷休的架勢(shì),不由膽戰(zhàn)心驚。

我退下手腕上那塊花去父親80元錢買給我的手表作抵押,誰(shuí)知網(wǎng)吧老板竟然不屑一顧。

父親指著他身上那件過(guò)年時(shí)新買的呢大衣誠(chéng)惶誠(chéng)恐地說(shuō):“要不,我、我脫下這身衣服給你?”

網(wǎng)吧老板用鼻孔哼了一聲說(shuō):“一個(gè)鄉(xiāng)下人的破衣服,能值幾塊錢?”

圍觀的人里三層外三層,將我們圍了個(gè)水泄不通,有人在對(duì)我的父親指指點(diǎn)點(diǎn):“沒(méi)錢玩什么游戲?鄉(xiāng)

巴佬!”這時(shí)我看見(jiàn)父親的嘴角抽了抽,就在那一刻,我感覺(jué)那譏諷的話語(yǔ)就像皮鞭似地抽打在我的臉上。我發(fā)狂似地沖出人群,找我的同學(xué)去借錢,可他們一見(jiàn)我,仿佛都如見(jiàn)了瘟神,慌忙離去。

“天哪,這個(gè)時(shí)候,我到哪里去弄錢解救我的父親?”我急得像熱鍋上的螞蟻,不停地在心里說(shuō)。我不禁

悔恨交加?；氐骄W(wǎng)吧,跪倒在父親面前,我痛哭失聲地說(shuō):“爸,是我害了你,我不該教你玩這種害人的游戲!”

父親也不禁老淚縱橫,他一把拉起我說(shuō):“孩子,你終于明白了,這就叫玩物喪志!來(lái),爸給你介紹一位

伯伯,他就是我在家跟你提起過(guò)的方伯雄伯伯!”

我抬起頭來(lái),順著父親所指的方向看去,只見(jiàn)網(wǎng)吧老板一反常態(tài),正笑吟吟地站在我的面前??

（節(jié)選自《當(dāng)代微型小說(shuō)精選》）

15．下列對(duì)小說(shuō)的分析和概括，不正確的兩項(xiàng)是（4分）．．．

A．“父親卻神情古怪地一把拉住我的手”，“神情古怪”一詞表現(xiàn)了父親看到“我”癡迷于網(wǎng)絡(luò)游戲的驚詫感覺(jué)。

B．小說(shuō)通過(guò)語(yǔ)言描寫(xiě)和神態(tài)描寫(xiě)，塑造出方伯伯這一形象豐滿的人物，使小說(shuō)情節(jié)具有很強(qiáng)的戲劇

性。

C．小說(shuō)中描寫(xiě)圍觀人群對(duì)父親譏諷的話語(yǔ)、同學(xué)對(duì)“我”借錢時(shí)的慌忙躲避，是為了反映社會(huì)中人

與人之間的自私和冷漠。

D． 這篇小說(shuō)以“父親的一課”為題，意在表現(xiàn)父親對(duì)“我”的一次教育。小說(shuō)以“我”沉溺網(wǎng)絡(luò)游

戲?yàn)殚_(kāi)端，“我”到處籌錢替父親還債是小說(shuō)的高潮。

E．小說(shuō)中“我”對(duì)學(xué)習(xí)微機(jī)課程感到枯燥，卻對(duì)網(wǎng)絡(luò)游戲非常癡迷，這種現(xiàn)象應(yīng)該引起我們對(duì)教育

內(nèi)容和方式的思考。

16．小說(shuō)中，“我”的情感態(tài)度經(jīng)歷了一個(gè)怎樣的轉(zhuǎn)變過(guò)程？（3分）

答：__________________________________________________________

__________________________________________________________

17．小說(shuō)情節(jié)發(fā)展似乎有些“突?！?，但細(xì)細(xì)看來(lái)，一切都在情理之中。試就文中的“伏筆”或“鋪

墊”舉一例作簡(jiǎn)要分析。（3分）

答：__________________________________________________________

__________________________________________________________

18．小說(shuō)描寫(xiě)了一位父親獨(dú)特的教育方式，對(duì)于這種方式，有人表示贊同，有人表示異議，你的看法

怎樣呢？請(qǐng)就你認(rèn)同的一種觀點(diǎn)加以探究。（6分）

答：__________________________________________________________

__________________________________________________________

三、寫(xiě)作（40分）

19．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于700字的作文。

某首流行歌曲中有這樣的歌詞：“誰(shuí)的青春沒(méi)有淺淺的瘀青。”是的，萌動(dòng)在青春期的我們，漸漸地有了自己的思考與困惑，漸漸地與父母師長(zhǎng)之間有了明顯的代溝。成長(zhǎng)的路上，我們開(kāi)始變得獨(dú)立，變得叛逆，我們不想生活在父母為我們規(guī)劃好的條條框框里，我們希望父母能更多地了解我們的內(nèi)心；成長(zhǎng)的路上，我們會(huì)不斷地跌倒，但每次爬起來(lái)，又都會(huì)用笑容擦拭淚水，我們堅(jiān)信“年青沒(méi)有失敗”；在一次次的跌倒中，我們一邊失去，一邊尋找，我們不斷成長(zhǎng)，我們漸漸成熟，雖然仍難免青澀，但我們懂得明天的陽(yáng)光需要我們自己去擁抱??

在成長(zhǎng)的過(guò)程中，你一定也有著屬于自己的經(jīng)歷與思考吧。請(qǐng)?jiān)诖伺c我們共同分享，我們?cè)敢鈨A聽(tīng)。

【要求】①立意自定，題目自擬。②文體自選，詩(shī)歌除外。③不得抄襲，不得套作。④不得透露個(gè)人相關(guān)信息。⑤書(shū)寫(xiě)規(guī)范，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

第四篇：2009年四校聯(lián)考試題答案

2009年四校聯(lián)考答案

基礎(chǔ)知識(shí)。

1.晨曦朦朧鍛煉躋身屢次自豪

2.莫名其妙溘然長(zhǎng)逝同心協(xié)力樂(lè)此不疲提心吊膽 同心協(xié)力 樂(lè)此不疲

3.C

4.嚴(yán)格 嚴(yán)峻 嚴(yán)刑 嚴(yán)肅 嚴(yán)厲 積累與運(yùn)用。

一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切

我們一直在努力，相信我們會(huì)做得更好！

1.⑴ 難道我們只能等待機(jī)會(huì)降臨在面前，而不是主動(dòng)去尋找嗎？

2.⑵ 女孩紅撲撲的臉蛋猶如一個(gè)熟透了的蘋(píng)果，讓人忍不住想要咬上一口。⑶ 身為人民的好戰(zhàn)士，哪里有不平，哪里有困難，哪里有壓迫，我們都要勇敢的沖上去。

2.⑴ B⑵ A ⑶ B

⑷俱：一起弗：不然：這樣

3.⑴ 不識(shí)廬山真面目

⑵ 天下無(wú)人不識(shí)君

⑶ 晝出耘田夜績(jī)麻

⑷ 不教胡馬度陰山

⑸黃河遠(yuǎn)上白云間

⑹ 不拘一格降人才

4.⑴ 黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書(shū)遲。

⑵ 啊，偉大的母校，是你養(yǎng)育了我們，讓我們茁壯成長(zhǎng)。

一年又一年，風(fēng)風(fēng)雨雨；一日又一日，日起日落，母校的厚愛(ài)滲入我的心底。昨日，我在這兒認(rèn)字寫(xiě)作；今日，我在這兒茁壯成長(zhǎng)；明日，我將從這兒起飛，塑造光輝亮麗的未來(lái)。

⑶ 激情澎湃 絢麗奪目 豐富多彩

閱讀。

1.效仿捕捉贊嘆

2.領(lǐng)隊(duì)分別用（打火機(jī)火焰的偏離方向）和（用自己赤裸的上身去感覺(jué)風(fēng)的方向）找到了出口。3.沉著冷靜 從容不迫

4.好像曾經(jīng)見(jiàn)過(guò)。形容見(jiàn)過(guò)的事物再度出現(xiàn)；原形容心中惶惑；無(wú)所適從?，F(xiàn)指在重大問(wèn)題上選擇什么方向。

5.人生就像一場(chǎng)五彩斑斕的戲，只有順著生活的節(jié)拍，我們才會(huì)在沒(méi)有方向的情況下，演繹好我們的角色。

6.迎著風(fēng)走——也就是說(shuō)我們要有一定的節(jié)拍來(lái)生活和學(xué)習(xí)以及工作，不管是干什么事情，我們都要勇于面對(duì)，并且要運(yùn)用自己的智慧！

第五篇：小升初攻略

晨報(bào)訊：“孩子成績(jī)還在原地踏步”、“剛上初中，孩子就跟不上了”、“考完感覺(jué)不錯(cuò)，可成績(jī)卻不理想”??期中考試過(guò)后，幾家歡樂(lè)幾家愁，考試成績(jī)、年級(jí)排名等一一展現(xiàn)。成績(jī)不錯(cuò)的學(xué)生，丟分在哪里，還有多少提分空間？成績(jī)不理想的學(xué)生，存在哪些知識(shí)漏洞，如何實(shí)現(xiàn)快速提分？

相關(guān)數(shù)據(jù)顯示，80%的學(xué)生不清楚自己在考試中存在哪些問(wèn)題，自己有哪些知識(shí)漏洞，85%的教師和家長(zhǎng)也并沒(méi)有對(duì)此追根究底；而初高中學(xué)生中有36%不會(huì)總結(jié)疏漏，28%更是逢考必砸。晨報(bào)教育建議：期中考后應(yīng)做好考試分析。對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)不甚理想的學(xué)生來(lái)說(shuō)，期中考試是學(xué)習(xí)的最佳檢測(cè)補(bǔ)救時(shí)機(jī)；而考得好的學(xué)生更不可掉以輕心，應(yīng)善于診斷學(xué)習(xí)，確保領(lǐng)先優(yōu)勢(shì)。

“期中考試的性質(zhì)就是診斷性考試，重點(diǎn)在于考查學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的診斷能力。一是診斷學(xué)生在學(xué)習(xí)上存在什么問(wèn)題，二是診斷老師在教學(xué)上存在什么問(wèn)題?！背繄?bào)教育初中課程教學(xué)負(fù)責(zé)人說(shuō)，“另外，考后分析很重要，應(yīng)該透過(guò)成績(jī)看本質(zhì)。家長(zhǎng)和老師一起協(xié)助孩子診斷學(xué)習(xí)，揪出孩子的學(xué)科薄弱點(diǎn)以及不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，挖掘深層次的學(xué)習(xí)問(wèn)題，及時(shí)做出調(diào)整，徹底根除學(xué)習(xí)的癥結(jié)所在，爭(zhēng)取在期末考試中打個(gè)‘翻身仗’?！?/p>

學(xué)生失分六大原因：

馬虎丟分：審題存在問(wèn)題，看錯(cuò)題、抄錯(cuò)數(shù)、心算“短路”、正負(fù)號(hào)未區(qū)分（包括移項(xiàng)要變號(hào)）、還沒(méi)將題意理解到位就著急下筆答題等，這些都是孩子出錯(cuò)的主要原因。

習(xí)慣丟分：做題速度慢，本來(lái)1個(gè)小時(shí)可以完成的作業(yè)，拖拖拉拉做了2個(gè)多小時(shí)。注意力不集中，沒(méi)有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

漏洞丟分：基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢固，追求難題，忽略基礎(chǔ)。

過(guò)程丟分：解題思路和方法存在問(wèn)題，遺漏步驟，不會(huì)變換做題方法，不會(huì)舉一反三。此外，有些孩子在考試中為了節(jié)省時(shí)間，喜歡省略步驟，但是理科很多題是按步驟得分的。統(tǒng)籌丟分：綜合運(yùn)用和解題能力不足，遇到綜合性大題無(wú)從下手，發(fā)散性思維差，解題思路窄。

心理緊張丟分：不考不錯(cuò)、一考就錯(cuò)，考后一分析都會(huì)?？荚嚲o張，心態(tài)不好。