第一篇：2017屆高三“四校聯(lián)考”試題
2017屆高三“四校聯(lián)考”試題
語文
注意事項(xiàng)
考生在答題前請(qǐng)認(rèn)真閱讀本注意事項(xiàng)及各題答題要求！
1.本試卷包括語言文字運(yùn)用.文言文閱讀、古詩(shī)詞鑒賞、名句名篇默寫、現(xiàn)代文閱讀（第一～第六題，共90分）和作文（第七題，70分）兩部分。考生答題全部答在答題卡上，答在本試卷上無效。本次考試時(shí)間為150分鐘，滿分160分。考試結(jié)束后，請(qǐng)將答題卡交監(jiān)考老師。
2.答題前，請(qǐng)考生務(wù)必將自己的姓名、班級(jí)、座位號(hào)、考試證號(hào)用0.5毫米的黑色簽字筆填寫在答題卡的相應(yīng)位置，并將考試證號(hào)用2B鉛筆正確填涂在答題卡的相應(yīng)位置。
3.選擇題每小題選出答案后，用2B鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑，在其他位置作答一律無效。如需改動(dòng)，請(qǐng)用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案。非選擇題請(qǐng)用0.5毫米的黑色簽字筆在答題卡指定區(qū)域作答，在其它位置作答一律無效。
一、語言文字運(yùn)用(15分)1.依次填入下面語段橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（3分）
教練看到了林書豪在球場(chǎng)上的表現(xiàn)之后總是會(huì)說：“他比外表者起來還要敏捷?！绷謺栏杏X出了，知道這是一種歧視。他將此負(fù)面的情緒轉(zhuǎn)化成正面的動(dòng)力，一再地以 的瞬間移動(dòng)，人球合一般殺入禁區(qū)，為球隊(duì)贏得勝利，讓球迷，為他大喊：“上帝降lin!”
A.弦外之音 兔起鶻落 望其項(xiàng)背 B.胯下之辱 兔走烏飛 望洋興嘆 C.胯下之辱 兔走烏飛 望其項(xiàng)背 D.弦外之音 兔起鶻落 望洋興嘆
2.填入下面一段文字橫線處的語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）
文藝工作者要自覺堅(jiān)守藝術(shù)理想，不斷提高學(xué)養(yǎng)，涵養(yǎng)、修養(yǎng)，加弦思想積累，知識(shí)俯備、文化修養(yǎng)、藝術(shù)訓(xùn)練，努力做到“ ”。除了要有好的專業(yè)素養(yǎng)之外，還要有高尚的人格修為，有“鐵名擔(dān)道義”的社會(huì)責(zé)任感。
A.操千曲而后曉聲，觀千劍而后識(shí)器 B.籠天地于形內(nèi)，挫萬物于筆端 C.同聲相應(yīng)，同氣相求 D.言在耳目之內(nèi)，情寄八荒之表 3.下列句子沒有使用比喻修辭手法的一項(xiàng)是（3分）
A.在葉子沒有完全長(zhǎng)大的時(shí)候，那野櫻樓仿佛己經(jīng)在枝頭處處著花。B.黃金的小葉映在嫩綠廣闊的草地上，如夜里蒼穹發(fā)光的星座。C.樹上兀自顥抖的，是環(huán)環(huán)層疊的星辰。
D.細(xì)微的葉子就在我的目睹之下快速地飄舞，狂飛，掉下，就像夢(mèng)幻的流星雨。4.下列對(duì)聯(lián)所描述的對(duì)象判斷有誤的一項(xiàng)是（3分）
A.集群圣之大成，振玉聲金，道通中外；立萬世之師表，存神過化，德合乾坤。（孔子）B.何處招魂，香草還生三戶地：當(dāng)年呵壁，湘流應(yīng)識(shí)九歌心。(立原）C.玉茗堂中傳蝶夢(mèng)，臨川集上插芳馨。（王安石〉
D.著作最謹(jǐn)嚴(yán)，豈徒中國(guó)小說史；遺言猶沉痛，莫作空頭文學(xué)家。(魯迅）5.下列各句沒有反映流寓經(jīng)歷的一項(xiàng)是（3分）
A.小樓昨夜乂東風(fēng)，故國(guó)不堪冋首明月中。（李炫《虞美人》)B.萬里悲秋常作客，百年多病獨(dú)登臺(tái)。（杜甫《登高》)C.送子涉淇，至于頓丘。（《詩(shī)經(jīng)?氓》）
D.座中泣下誰最多，江州司馬青衫濕。（白居易《琵琶行》)
二、文言文閱讀(18分）
閱讀K面的文言文，完成6?9題。
道山亭記 曾鞏
閩，故隸周者也。至秦，開其地，列于中國(guó)，始并為閩中郡。自粵之太末，與吳之豫章，冷其通路。其路在閩者，陸出則阸于兩山之間，山相屬無間斷，累數(shù)驛乃得平地，小為縣，大為 州，然其四顧亦山也。其途或逆坂如緣綬，或垂崖如一發(fā)，或倒徑鉤出于不測(cè)之溪上；：皆石芒峭發(fā)，擇然后可投步。負(fù)戴者雖其土人，猶側(cè)足然后能進(jìn)。非其土人，罕不踱也。其溪行，則水皆自高瀉下，石錯(cuò)出其間，如休立，如士騎滿野，千里下上，不見首尾。水行其味間，或衡縮綠揉，或逆走旁射，其狀若蚓結(jié)，若蟲樓，其旋若輪，其激若矢。舟溯沿者，投便利，失毫分，輒破溺。雖圣其土長(zhǎng)川居之人，非生而習(xí)水事者，不敢以舟楫自任也。其水陸之險(xiǎn)如此。漢嘗處其眾江淮之間而虛其地，蓋以其陿多阻，豈虛也哉？
福州治侯官，于閩為土中，所謂閩中也。其地于閩為最平以廣，四出之山皆遠(yuǎn)，而長(zhǎng)江其南，大海在其東，其城之內(nèi)外皆涂，旁有溝，溝通潮汐，舟載者晝夜年于門庭。麓多桀木，而匠多良能。人以屋室巨麗相矜，雖下貧必豐其居,而佛、老子之徒，其宮又特盛。城之中三山，西曰閩山，東曰九仙山，北曰粵王山，三山者鼎趾立。其附山，蓋佛、老子之宮以數(shù)十百，其瑰說殊絕之狀，蓋已盡人力。
光樣卿、直昭文館程公為是州，得閩山嵚崟之際，為亭于其處，其山川之勝，城邑之大，宮室之榮，不下箄席而盡于四矚。程公以謂在江海之上，為登覽之觀，可比于道家所謂蓬萊、方丈、瀛州之山，故名之曰“道山之亭”。閩以險(xiǎn)且遠(yuǎn)，故仕者常憚往，程公能因其地之善，以事其耳目之樂，非獨(dú)忘其遠(yuǎn)且險(xiǎn)，又將抗其思于埃之外，其志壯我！
程公于是州以治行聞，既新其城，又新其學(xué)，而其余功又及于此。蓋其歲滿就更廣州，拜諫議大夫，又拜給事中、集賢殿修旗，今為越州，字公辟，名師孟云。6.下列各句中加點(diǎn)詞的解釋不正確的一項(xiàng)（3分）A.石錯(cuò)出其間
錯(cuò)：交錯(cuò) ．B.舟載者晝夜屬于門庭 ．C.其城之內(nèi)外皆涂 ．D.以寓其耳目之樂 ．
屬：聚集
涂：灘涂
寓：寄托
7.下列各句中，加點(diǎn)詞意義和用法相同的一項(xiàng)是（3分）A.累數(shù)驛乃以得平地
今其智乃反不能及 ．．B.其地于閩為最平以廣 ．C.閩以險(xiǎn)且遠(yuǎn) ．
趙亦盛設(shè)兵以待秦 ． 若屬皆且為所虜 ．
D.程公能因其地之善
因人之力而敝之，不仁 ．．8.把文中畫橫線的句子譯成現(xiàn)代漢語。（8分）
（1）雖其土長(zhǎng)川居之人，非生而習(xí)水亊者，不敢以舟楫自任也。（4分）（2）人以屋室巨麗相矜，雖下貧必豐其居。（4分）請(qǐng)簡(jiǎn)耍概括程公修造道山亭的原因。（4分）
三、古詩(shī)詞鑒賞(11分）
閱讀下面這首清詞，完成10?12題。
沁園春 陳維崧 題徐渭文《鐘山梅花圖》，同云臣、南耕，京少賦。
十萬瓊枝，矯若銀虬，翻如玉鯨。正困不勝煙，香浮南內(nèi)；嬌偏怯雨，影落西。夾岸亭臺(tái)，接天歌管，十四摟中樂太平。誰爭(zhēng)賞？有珠珰責(zé)成，玉佩公卿。
如今湖打孤城，只商女船頭月自明。嘆一夜啼烏，落花有恨；五陵石馬，流水無聲。尋去疑無，看來似夢(mèng)，一幅生綃淚寫成。攜此卷，伴水天閑話，江海余生。10.詞人從哪些方面來寫“梅”的？結(jié)合上闋進(jìn)行概括。（3分）
11.下闋“如今潮打孤城，只商女船頭月自明。”化用了前人哪兩句詩(shī)？（2分）12.分析下闋詞人情感變化的過程。（6分）
四、名句名篇默寫(8分）
13.補(bǔ)寫出下列名句名篇中的空缺部分。（8分）
（1），用之如泥沙？（杜牧《阿房宮賦》）（2）捫參歷井仰脅息。(李白《蜀道難》)（3）定乎內(nèi)外之分，,斯己矣。（《莊子?逍遙游》)（4）醉不成歡慘將別。(白居易《琵笆行》）
（5）元嘉草草，封狼居胥。(辛棄疾《永遇樂?京口北固亭懷古》）（6）商旅不行，；薄暮冥冥，虎嘯猿啼。（范仲淹《岳陽樓記》)（7）君子坦蕩蕩。(《論語?述而》）（8）薄于身而厚于民。(《晏子春秋〉>)
五、現(xiàn)代文閱讀(一）（20分）閱讀下面作品，完成14?17題。
桃園 廢名
王老大只有一個(gè)女孩兒，叫阿毛，一十三歲，病了差不多半個(gè)月了。王老大一向以種桃為業(yè)，住的地方就叫做桃園。
桃因的籬墻的一邊又給城墻做了，但這時(shí)常惹得王老大發(fā)牢騷，成上的游人可以隨手摘他的桃子吃。他的阿毛倒不大在乎，她還替城墻栽了一些牽牛花，花開的時(shí)候，許多女孩子跑來玩，兜了花回去。
秋深的黃昏，阿毛病了也坐在門檻上玩，望著爸爸取水。桃園里面有一口井，桃樹，長(zhǎng)大了的不算又栽了小桃，阿毛真是愛極了。爸爸擔(dān)著水桶林子里穿來穿去，不是把背弓了一弓就要挨到樹葉子。阿毛用了她的小手摸過這許多的樹，不，這一棵一棵的樹是阿毛—手抱大的！一一是爸爸拿水澆得這么大嗎？她記起城外山上滿山的墳，她的媽媽也有一個(gè)，一一媽媽的墳就在這園里不好嗎？爸爸為什么同媽媽打架呢？有一田一籮桃子都踢翻了，阿毛一個(gè)一個(gè)的朝籮里揀！阿毛看見天上的半個(gè)月亮了.地不相信天是要黑下去，一一黑了豈不連苔也看不見？一一她的桃園倘若是種橘子才好，苔還不如福子的葉子是真綠！她曾經(jīng)在一個(gè)人家的院子旁邊走過，一 棵大橘露到院子外，一_檷樹的濃蔭儼然就遮映了阿毛了！
“阿毛，進(jìn)去，到屋子里去，外面風(fēng)很涼“爸爸，你還要上街去一趟不呢？ ” 今天太晚了，不去，一一起來王老大歇了水柄伸手挽他的阿毛。
“瓶子的酒我看見都喝完了?！薄昂韧炅宋揖筒缓?。”
爸爸實(shí)在是好，阿毛可要哭了！一一當(dāng)初為什么同媽媽打架呢？半夜三更還要上街去！家里喝了不算還要到酒館里去喝！但媽媽明知道爸爸在外面沒有回也不應(yīng)該老早就把門關(guān)起來！媽媽 現(xiàn)在也要可憐爸爸罷！
“爸爸，我們來年也買一些橘子來栽一栽?！?/p>
“買一些橘子來栽一栽！你曉得你爸爸活得幾年？等橘子結(jié)起橘子來爸爸進(jìn)了棺材!”
王老大向他的阿毛這樣說嗎？問他他自己也不答應(yīng)哩.但阿毛的福子連根拔掉了。王老大這樣的人，大概要喝了一肚子酒才不是醉漢。
這時(shí)月亮才真?zhèn)€明起來，就在桃樹之上，屋子里也鋪了一地.王老大坐下板鱟脫草鞋，一一 阿毛伏在桌上睡哩?！?/p>
“阿毛，到床上去睡“我睡不著“你想橘子吃嗎？ ” “不?！?/p>
阿毛雖然說栽橘子，其實(shí)她不是想到摘子樹上長(zhǎng)槁，一棵橘樹罷了。地還沒有吃過橘子。
“阿毛，不說話一睡就睡著了?！蓖趵洗缶烷]了眼睛去睡。但還要一句一一 “要什么東西吃明天我上街去買?！?/p>
“桃子好吃?！?/p>
阿毛并不是說話說給爸爸聽，但這是一聲霹靂，爸爸的眼睛簡(jiǎn)直呆住了。如果不是夜里，夜里睡在床上，阿毛要害怕她說了一句什么叫爸爸這樣！桃子一一王老大為得桃子同人吵過架，成千成萬的桃子逃不了他的巴掌，他一口也嚼得一個(gè)，但今天才聽見這兩個(gè)字！
“現(xiàn)在那里有桃子賣呢？ ” 一聽聲音話是沒有說完.慢慢卻是一一“不要說話，一睡就睡著了。”
睡不著的是王老大。
窗孔里射進(jìn)來月光.王老大不知怎的又是不平！月光居然會(huì)移動(dòng)，他的酒瓶放在一角，居然會(huì)亮了起來！王老大怒目而視.阿毛說過，酒都喝完了。瓶子比白天還來得大，王老大恨不得翻 起來一腳踢破了它！世界就只是這一個(gè)瓶子一一踢破了什么也完了似的！
王老大挾了酒瓶走在街上。
“十五，明天就是十五，我要引我的阿毛上廟去燒香低頭喪氣的這么說。
自然，王老大是上街來打酒的。
“桃子好吃阿毛的這句話突然在他的心頭閃起來了，一一不，王老大是站住了，街旁歇著一挑桃子，鮮紅奪目得厲害。
“你這是桃子嗎??？ ”王老大橫了眼睛走上前問。
“桃子拿玻域瓶子來換?！?/p>
王老大又是一句：“你這是桃子嗎?。俊蓖瑫r(shí)對(duì)桃子半鞠了躬，要伸手下去。
桃子的主人不是城里人，看了王老大的樣子一手捏得桃子破，也伸下手來保護(hù)桃子，攔住王老大的手一一“拿瓶子來換?！?/p>
換桃子的收下了王老大的瓶子，王老大捧了桃子一一他居然曉得朝回頭的路上走！桃子一連三個(gè)，每一個(gè)一大片綠葉，王老大真是不敢抬頭了。
“王老大，你這桃子好!”路上的人問.王老大只是笑，一一他還同誰去講話呢？
圍攏來四五個(gè)孩子，王老大道：“我替我阿毛買來的.我阿毛病了要桃子?！?/p>
“這桃子又吃不得嚷是的，這桃子吃不得，——王老大似乎也知道！但他又低頭看桃子 一看，想叫桃子吃得！王老大的歡喜確乎走脫不少，然而還是笑一一 “我拿給我阿毛看一看??”
乒乓！
“哈哈哈，桃子玻璃做的!” “哈哈哈，玻璃做的桃子!”
孩子們并不都是笑，一一桃子是一個(gè)孩子撞跌了的，他，他的小小的心兒沒有聲響的碎了，同王老大雙眼對(duì)雙眼。
1927年9月
14.王老大父女以種桃為生，阿毛也很喜歡桃樹，她為什么又想種橘子樹？（4分）15.分析文中劃線處的描寫手法及其作用。（4分）
16.文中多次寫到月光，這樣寫在供托小說詩(shī)意氛圍上有什么作用？（6分）17.探究“桃”在文.中的寓意。（6分）
六、現(xiàn)代文閱讀(二）（18分）閱讀下面的作品，完成18?20題。
一物不知，深以為恥
徐梓
在中國(guó)古代社會(huì)，學(xué)者有追求博學(xué)的傳統(tǒng)。博學(xué)之所以重要，誠(chéng)如王充在《論衡?別通篇》 中所說：“人不博覽者，不聞古今，不見事類，不知然否，猶目盲、耳聾、鼻癰者也?！惫湃苏J(rèn) 為，一個(gè)學(xué)者只有博學(xué)多識(shí)，才能學(xué)有本源，根深基厚，才能胸次自高，氣象自大，才能文章有根據(jù)，下筆知取舍，這也就是所謂的“見博則不迷，聽聰則不惑”。
追求博學(xué)的傳統(tǒng)，由孔子開創(chuàng).孔子不僅號(hào)召人們“博學(xué)于文”，主張和學(xué)問廣博、見識(shí)半富的人做朋友，而且身體力行，給世人樹立了榜樣。于學(xué)，他學(xué)而不厭，老而彌篤，單是一部《易》，就被他讀得“韋編三絕”。他謀稱有德性比他好的人，自信沒有比他更樂學(xué)好學(xué)的人。他不以“生 而知之”自居，本著學(xué)無常師的態(tài)度，一以貫之地“每事問”，隨時(shí)隨地周咨博訪，不恥下問，以一個(gè)開放的心態(tài)，增益自己的知識(shí).正是因?yàn)檫@樣，他不僅通曉并有能力整理《詩(shī)》《書》《禮》 《樂》《易》等文化典藉，而且多識(shí)于鳥獸草木之名，為此，漢代的揚(yáng)雄在《法言》中說：“圣人之于天下，恥一物之不知?！?/p>
從此以后，很多人把對(duì)博學(xué)的追求，進(jìn)一步凝練為“一物不知，深以為恥” “一事不知，儒者之恥”這樣高度精練的語句。劉知幾在《史通》中說：“ ‘一物不知，君子所恥?！莿t時(shí)無遠(yuǎn)近，事無巨細(xì)，必藉多聞以成博識(shí)。”
對(duì)于學(xué)者來說，“一物不知，深以為恥”不只是一個(gè)口號(hào)，一面旗幟，更是一種引領(lǐng)，一種激勵(lì)。明代學(xué)者徐光啟和利瑪竇熟識(shí)之后，他因?yàn)椤稁缀卧尽贰拔醋g，則他書俱不可得論”，于是向利瑪竇提議合作翻譯此書.利瑪竇則因?yàn)榉g此書頗有難度，勸他擱置此事。徐光啟回答說：“吾先正有言，一物不知，儒者之恥?！币闳灰浴拔岜軞猓y自長(zhǎng)大；吾迎難，難自消微，必成之”的氣概，迎難而上，開始了這部著作的翻譯工作。
清朝學(xué)者閻若璩，幼年體弱多病，資質(zhì)魯鈍，兼有口吃，讀書至千百遍，往往還不了解書文 的大意.但他立志博覽群書，曾將“一物不知，以為深恥；遭人而問，少有寧日”題于柱上，以此來鞭策自己勤學(xué)不怠。水滴石穿，積思自悟，終于在15歲那年的一個(gè)冬夜，他因?yàn)椤弊x書有所礙，憤悱不肯寐”，沉思良久，“心忽開朗，自是穎悟異常”。他繼承了清初學(xué)者博學(xué)多通的學(xué)風(fēng)，只要“一意未析”，就會(huì)“反復(fù)窮思”，甚至是“饑不食，渴不飲，寒不衣，熱不扇，必得其解而后止”。每論一事，每立一說，都要窮原競(jìng)委，力求精核，“大抵事必求其根抵，言必求其依據(jù)，旁參互證，多所貫通”。他的《尚書古文破證》，用120多個(gè)證據(jù)，將孔安國(guó)傳古文《尚書》判定為偽書，“祛千古之大疑”，成為一代名著。
“吾生也有涯，而知也無涯.”現(xiàn)代社會(huì)，各種資訊海量增加，一個(gè)人再勤勉，也不可能遍索盡讀、周知萬物。這就要求我們不僅要善取，而且要善棄，博觀約取。但無論如何，傳統(tǒng)士人 “一物不知，深以為恥”的精神追求不能輕易拋棄，仍然要繼承吸收、轉(zhuǎn)化創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)“博通” 和“專長(zhǎng)”的有機(jī)統(tǒng)一。
節(jié)選自（2016年11月30日《光明日?qǐng)?bào)》)18.簡(jiǎn)要分析本文的論證思路。（6分）
19.文章引用淸朝學(xué)者閻若璩的棗例有什么作用？（6分）
20.怎樣才能成為一個(gè)博學(xué)的人？請(qǐng)結(jié)合文章簡(jiǎn)耍概括。（6分）
七、作文(70分）
21.根據(jù)以下材料，選取角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章；文體不限，詩(shī)歌除外。法國(guó)作家阿爾弗萊?德?繆塞說：“生活如同一朵玫塊，每瓣花代表一個(gè)夢(mèng)想，每根刺昭示一種現(xiàn)實(shí)。”
2017屆高三“四校聯(lián)考”試題
語文附加題
一、閱讀材料，完成22?24題，（10分）22.用斜線“/”給下面文言文中的畫線部分?jǐn)嗑洹＃ㄏ?處）（5分）
樂天之詩(shī)，情致曲盡，入人肝牌，隨物賦形，所在充滿，殆與元?dú)庀噘?。至長(zhǎng)韻大篇?jiǎng)?教百千言而順適洽當(dāng)句句如一無爭(zhēng)張牽任之態(tài)此豈撚斷吟須悲鳴口吻者之 所能至哉!而世或以淺易輕之，蓋不足與言矣。
(選自王若虛《滹南詩(shī)話》）
23.樂天是 代詩(shī)人，他與詩(shī)人元稹等共同推動(dòng)了 “ ”運(yùn)動(dòng)。（3分）24.根據(jù)上面這段文字，概括作者推崇樂天詩(shī)的原因。（2分）
二、名著閱讀題（15分）
25.下列相關(guān)內(nèi)容的表述不正確的兩項(xiàng)是（5分）
A.唐鐵嘴在《茶館》里屬于反面角色，同是底層人物，卻在損害著其他底層人物，是特定時(shí)期塑造成的社會(huì)人物，“有錢呀，就應(yīng)該吃喝嫖賭，胡作非為，可千萬別干好事！”是他奉行的人生哲學(xué)?！?/p>
B.小男孩馬諾林的形象貫穿了《老人與?！氛拘≌f。這個(gè)人物幫助制造了悲劇所需要的孤獨(dú)感，激起讀者對(duì)圣地亞哥的同情憐憫；又作為人間友愛和年輕一代的象征，將小說的方向?qū)?zhǔn)積極樂觀的未來。
C.《阿 Q正傳》充分反映了趙太爺一伙就是愚民政策的代表者、受益者，他們雖然也有阿Q 精神，但他們更是愚民的制造者，他們壟斷著做人的資格，不承認(rèn)阿Q是個(gè)人，也決不允許阿Q 企圖爭(zhēng)為人的地位。
D.《哈姆雷特》取材于文藝復(fù)興時(shí)期丹麥?zhǔn)分械囊粋€(gè)古老的故事，通過哈姆雷特為父報(bào)仇的故事，表現(xiàn)了莎士比亞對(duì)文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)的深刻反思以及對(duì)人的命運(yùn)與前途的深切關(guān)注。E.《邊城》祖父是一位閱盡世事、飽經(jīng)風(fēng)霧的老人，他“硬扎結(jié)實(shí)”，因此在擺渡的職務(wù)上毫不兒戲，他把對(duì)不幸女兒的哀思寄托在對(duì)翠翠的關(guān)愛上，希冀排解孫女的凄涼迷茫，卻并不理 解她的躁動(dòng)情感。26.簡(jiǎn)答題（10分）
（1）《三國(guó)演義》第66回，魯肅設(shè)宴邀請(qǐng)關(guān)羽.宴會(huì)的背景是什么？關(guān)羽將周倉(cāng)逐出后發(fā)生了什么事情？（5分）
（2）《紅樓夢(mèng)》第76冋“寒塘渡鶴影”“冷月葬茌魂”分別是誰在什么背景下吟的？是誰說后句“果然太悲涼了” ？（5分）
三、材料概括分析題（15分）閱讀材料，完成27?29題。
把快感、聯(lián)想當(dāng)作美感，是一般人的誤解。有一種誤解是學(xué)者們所特有的，把考據(jù)當(dāng)作欣賞。拿我在國(guó)外大學(xué)讀的莎士比亞這門功課來說，英國(guó)的教授整年地講“版本的批評(píng)”；莎士比亞的某部劇本在哪一年印第一次“四折本”，哪一年印第一次“對(duì)折本”，各有幾次翻印，某一 個(gè)字在第一次“四折本”怎樣寫，后來在“對(duì)折本”里又改成什么樣??自然他們不僅講這一樣，對(duì)來源和作者生平也很重視；莎士比亞大概讀過些什么書？《哈姆雷特》是根據(jù)哪些書寫的？他 和戲院和同行的關(guān)系如何？ “哈姆雷特”是不是作者現(xiàn)身說法？??為了解決這些問題，學(xué)者們 個(gè)個(gè)埋頭于灰封蟲咬的故紙堆中，尋找片紙只字以為至寶。
考據(jù)所得的是歷史知識(shí)，可以幫助欣賞，卻不是欣賞本身.欣賞之前要有了解。只就欣賞說，版本、來源以及作者生平都是題外事，美感經(jīng)驗(yàn)全在欣賞形象本身。但就了解說，這些歷史的知識(shí)卻非常重要，要了解《洛神賦》，就不能不知道曹植和甄后的關(guān)系；要了解《飲酒》詩(shī)，就不能不先考定原本中到底是“悠然望南山”還是“悠然見南山”。
但若只了解，則沒有走進(jìn)文藝的領(lǐng)域。通常富于者據(jù)癬的學(xué)老難免犯這樣的錯(cuò)誤，他們以為作者字字有來歷，便拉史實(shí)來附會(huì)它。他們不知道藝術(shù)是創(chuàng)造的，雖然可以受史實(shí)的影響，卻不必完全受其支配.他們好比食品專家，把一席菜的來源、成分及烹調(diào)方法研究得有條有理之后，便袖手旁觀，不肯染指。而我是饕餮漢，對(duì)于考據(jù)家的苦心孤謂雖十二分地敬佩、感激，但我以為，最要緊的事還是仲箸把菜取到口里來咀嚼，領(lǐng)略領(lǐng)略它的滋味。
(選自朱光潛《考據(jù)、批評(píng)與欣賞》有刪改）
27.第二段中詳細(xì)列舉“功課”內(nèi)容的作用是什么？（5分）28.請(qǐng)概括“富于考據(jù)癖的學(xué)者”所犯錯(cuò)誤。（4分）29.作者認(rèn)為怎樣才是真正的欣賞？（6分）
“四校聯(lián)考”語文參考答案
1.D 2.B 3.A 4.C 5.C 5.C(道路）
7.D(D憑借；A才/競(jìng)?cè)唬籅并列/目的；C而且/將要）8.(1)即使是本地土生土長(zhǎng)生活在水邊的人，如果不是生來就熟悉水性，也不敢擔(dān)任起行船的職貴。（雖：即使；土長(zhǎng)川居：本土生長(zhǎng)又住在水上；習(xí)水事：熟悉水性；以舟楫自任： 擔(dān)起行船的職貴。每點(diǎn)1分）
(2)人們用自己房屋的巨大華麗相互夸耀，即使是卑下貧苦的人也一定要使自己的住宅華 盛。（矜：夸耀：下貧：卑下貧苦的人：豐：使??華盛；其：自己的*每點(diǎn)1分）9.盡覽山水盛景；寄寓耳目之樂；忘卻閩地險(xiǎn)遠(yuǎn)；升華思想境界。（每點(diǎn)1分）
10.從數(shù)量，姿態(tài)，氣味等方面來寫的。（每點(diǎn)1分，要概括出角度，若沒有不得分）11.劉禹錫《石頭城》“潮打空城寂寞回”；杜牧《泊秦淮》“商女不知亡國(guó)恨”。（2分，每句 1分，句子對(duì)即可。若寫詩(shī)人和篇目名稱錯(cuò)誤，則該點(diǎn)不得分）
12.首先寫出了空城寂寞.亡國(guó)有恨的悲嘆：接著由用淚畫成的《梅花圖》慨嘆人生如夢(mèng)般虛幻；最后表達(dá)攜帶此畫，漂泊江海，度過余生的隱逸情懷。（每點(diǎn)2分，三點(diǎn)順序不要顛倒〉 13.(1)奈何取之盡錙銖（2)以手撫膺坐長(zhǎng)嘆（3)辯乎榮辱之境（4)別時(shí)茫茫江浸月(5)贏得倉(cāng)皇北顧（6)檣傾楫摧（7)小人長(zhǎng)戚戚（8)約于身而廣于世
14.阿毛是在一個(gè)人家的院子旁看到的橘子樹，阿毛隱約覺得橘子樹有家庭的溫馨；橘子樹的葉子很綠，代表著旺盛的生命，想種橘子樹是阿毛對(duì)美好生活的渴望。（4分，每點(diǎn)2分）15.細(xì)節(jié)描寫。寫賣桃人護(hù)桃樹時(shí)的緊張：側(cè)面表現(xiàn)王老大彌補(bǔ)女兒心情的迫切：也為下文 桃子是玻璃做的埋下伏筆。（每點(diǎn)1分）
16.渲染了清冷、寂靜的凄美意境；與桃園共同構(gòu)成恬淡自然的環(huán)境；與人物心靈深處的詩(shī)意與美感融為一體。（每點(diǎn)2分）
17.“桃子”是美好事物的象征，阿毛對(duì)桃子的喜愛代表著她對(duì)美好事物的追求，而玻璃桃子的破碎又預(yù)示著困苦的生活中，底層的人們追求的美好是何等脆弱：指“桃園”，與“桃源”類似，代表著理想的生存狀態(tài)，桃園的美麗反襯著現(xiàn)實(shí)生活的悲涼；“桃”是“逃”的 諧音，王老大想逃離這樣的不幸生活，所以他借酒消愁，但酒不能幫他逃離：他用酒瓶換玻 璃桃子，想改變現(xiàn)有的生存方式，但玻璃桃子又被撞破。寓指底層不幸的人們努力掙扎而屢 屢失敗的悲苦命運(yùn)。（每點(diǎn)2分，每點(diǎn)解說部分酌情賦分）
18.首先，指出學(xué)者博學(xué)的重要性；然后用古代_系列的文人學(xué)者求學(xué)著述的事例分析“一物不知，深以為恥”的產(chǎn)生及其意義；最后號(hào)召現(xiàn)代人要發(fā)揚(yáng)“一物不知，深以為恥”的精神，實(shí)現(xiàn)博通與專長(zhǎng)的統(tǒng)一。（每點(diǎn)2分）19.列舉交代了閻若璩克服大資不足，博學(xué)終成大家；證明了 “一物不知，深以為恥”對(duì)學(xué)者的激勵(lì)意義；引出下文要現(xiàn)代人發(fā)揚(yáng)這一精神的論證。（每點(diǎn)分）
20.和學(xué)問廣博的人做朋友；要不恥下問，學(xué)而+厭，心態(tài)開放；要有迎難而上精神；小僅要善取，而且要菩棄，博觀約取。（每點(diǎn)2分，答出三點(diǎn)即可）21.參考2016江蘇高考作文閱卷標(biāo)準(zhǔn)。
2017屆高三“四校聯(lián)考”
語文I試題外藎參考答案及評(píng)分建議
二、文言文閱讀(18分）
8.⑴“土長(zhǎng)川居”翻譯成“土生土長(zhǎng)”即可。
(2)“下貧”翻譯成“卑下的人”或“貧苦的人”都可?！柏S”可譯為“使??寬敞、華麗” “其”翻 譯成“他的”也對(duì)。9.每點(diǎn)1分。
三、古詩(shī)詞鑒賞（11分）
10.⑴姿態(tài)亦可答成“形狀” “外觀”“形態(tài)”。氣味亦可答成“香味”“香氣”。⑵只要答對(duì)詩(shī)句即可。
⑶從原參考答案。意思對(duì)即可
五、現(xiàn)代文閱讀(一)(20分）
14.第一點(diǎn)答成“家庭的溫馨”可得2分，第二點(diǎn)答成“旺盛的生命”可得2分，若僅答“葉子很綠”可得 1分。
15.第一點(diǎn)瓶“動(dòng)作描寫”可得1分，第三點(diǎn)答成“王老大對(duì)女兒的愛之深”，或答成“表現(xiàn)王老大渴望得桃子的西寧的迫切”亦可得1分，第四點(diǎn)若答成“鋪墊”不得分。
16.第三點(diǎn)答成“將人物內(nèi)心純潔、善良、美好和桃園膠潔溫馨的環(huán)境融為-體”可得2分。17.原答案可簡(jiǎn)化為：1.“桃”是美好事物的象征，代表著阿毛對(duì)美好事物(生活）的追求.2.“玻璃桃的破碎”預(yù)示著底層不幸的人們努力掙扎而屢屢失敗的悲慘命運(yùn)。3.“桃園”代表著理想的生活狀態(tài)，顚的麵反襯現(xiàn)實(shí)生活的悲涼。（每點(diǎn)2分）
六、現(xiàn)代文閱讀
（二）（18分）18.從原參考答案，意思對(duì)即可。
19.第三點(diǎn)改為“為下文提出現(xiàn)代人要發(fā)揚(yáng)這一精神提供依據(jù)”。20.從原參考答案，意思對(duì)即可。附加
24.(每點(diǎn)1分)(其它從原答案）
第二篇：四校聯(lián)考作文
2013---2014學(xué)年下學(xué)期（襄、棗、宜、曾四校聯(lián)考）高二期中考試作文題與學(xué)生范文
23、閱讀下面的材料，按要求作文。
平凡的日子太多，一不當(dāng)心就會(huì)變得平庸。
平凡的日子最怕無聊地閑著，悠哉游哉地享福，春光也會(huì)黯淡，吭吃吭吃地勞作，天昏地暗心里也亮堂。
平凡的日子需要你去覺悟，讓平凡的日子鮮亮。
請(qǐng)以“讓平凡的日子鮮亮”為題，寫一篇不少于800字的文章。要求：角度自選，立意自定；除詩(shī)歌外，文體不限；不要套作，不得抄襲。
四校聯(lián)考試題優(yōu)秀作文：
讓平凡的日子鮮亮
二（20）班 聶婉玉
靜下心數(shù)數(shù)，幾年都過去了。
進(jìn)入高中后，生活變得繁忙起來，差不多大部分時(shí)間都是待在學(xué)校，過著平平凡凡、波瀾不驚的學(xué)校生活，回到家的日子就屈指可數(shù)，更別說到親戚家串門了。這不，奶奶又來準(zhǔn)備預(yù)約我的暑假了。
“你放假時(shí)間有三十天，暑假又沒什么作業(yè)，計(jì)劃你在家10天做作業(yè)，10天看電視，在我這兒待個(gè)五六天又怎么了，你總是找借口……”
我不由得向媽媽抱怨：“奶奶真精細(xì)！”媽媽白了我一眼：“你奶奶就是精細(xì)的人，兩間泥磚房，一個(gè)小菜園，一畝三分地，愣是讓她弄得有模有樣。今年你就去玩玩，不耽誤時(shí)間，他們也怪想你的.”
媽總是跟我念叨奶奶家，我雖然幾年沒去了，不都一樣？不都是一些農(nóng)村景色嗎？想了想，還是決定去一探究竟。
汽車搖搖晃晃地到達(dá)了目的地，我下車后，就直接被奶奶接到屋里，休息好了，決定出去走走。
我站在門檻前，四周望望，我感到一片綠色的海洋包裹住了我，但令我有清新愉悅、心曠神怡的感覺。兩邊的圍墻幾乎看不見了，映入眼簾的是綠色爬竹子的蔓類植物，有苦瓜、絲瓜、葫蘆。東西墻腳一片是蔥、蒜等小植物。走到大門，大門口是爬山虎“爬”成的一個(gè)拱形，看起來別有風(fēng)味。不遠(yuǎn)的菜園里已被種上瓜果，隨吃隨取……
爺爺告訴我，這都是奶奶沒事在家搗弄的，她說，天天種田，我都種了幾十年了還在種。我還看到了奶奶用塑料瓶養(yǎng)的幾株植物，頓然明白：奶奶這是在平凡中找樂趣啊！爺爺告訴我，他退休后無事就經(jīng)常在路上撿著有用的東西，帶回家搞小制作呢。既是環(huán)保，又是廢物利用。
晚上，我還品嘗了奶奶改良的食物，比如煎香瓜、烤西紅柿……奶奶告訴我：做人啊，別讓自己一動(dòng)不動(dòng)，不然就沒意思了，看我種了幾十年田，都不知道是怎么度過大半生的了；你在學(xué)校念書也一樣，別念著念著就把人念傻了，你要學(xué)著在念書中找樂趣，讓平凡的生活不平凡??！
我明白，奶奶這是告訴我，在生活學(xué)習(xí)上都要讓平凡的日子鮮亮！
讓平凡的日子鮮亮
二（20）班 王江杰
席慕容曾說過：歲月是日子拉長(zhǎng)的影。但平凡的日子太多，一不當(dāng)心也會(huì)平庸。因此，我們要拒絕平庸，讓平凡的日子鮮亮起來
三月，一路煙霞，鶯飛草長(zhǎng)。閑居在家的我哪能放過這次春光明媚的好時(shí)機(jī)，騎上單車，來一次郊外踏青。
天剛放亮，我便直奔郊外。但聒噪的林子并未因我的到來而有何異樣，鳥兒依舊是林間
主角，我坐在林間草地，拈花一朵，上有露水，輕輕飄落，揮之不去。
不多時(shí)，曉霧將歇，林鳥無蹤，我側(cè)耳聆聽，似有微微窸窣聲，原來是蟬，一只通體泛綠的晨蟬。余處其間，鳥鳴蟬嘶扣動(dòng)耳扉。呵，這不是“蟬噪林逾靜，鳥鳴山更幽”？復(fù)行數(shù)里，面前的是一方由雨水積成的小池，湖水清澈明朗，倒映著青天白云。晨陽已出，小池卻泛起些許霧氣，氤氳著一處勝景。此景雖有夸大之嫌，但實(shí)有超凡之意。池中居然也有游魚兩三條，皆若空游無所依，雖未真睹小石潭，但此景卻有小石潭之韻。坐在岸邊林蔭處，觀一閑景，看一閑書，做一閑人，豈不快哉？平凡的日子也會(huì)鮮亮起來。
帶著些許留戀，在和煦的春風(fēng)中走過小池，欲更進(jìn)一步。穿過茂林翠樹，品過枝葉葳蕤，來到稻田，雖然氣溫漸起，但涼風(fēng)習(xí)習(xí)，也是種植早稻的好時(shí)候。
站在田垅上，看著農(nóng)民忙碌的身影，一步一步，栽下秧苗，播撒收獲的希望，農(nóng)民向后緩緩后退，他面前的秧苗越來越多??
看見此情此景，我不由得想起一首禪詩(shī)：“四四方方秧上田，低頭便見水中天。六根清凈方為道，退步原來是向前?！笨吹睫r(nóng)民彎腰的身影，再想起我近來的日子，我恍然大悟，表面上農(nóng)民是在一步一步后退，但換個(gè)方向看，他栽下秧苗，也是在一步一步前進(jìn)。而我表面上看這一天無所事事，但是我何嘗不是在這里收獲了心靈的寧?kù)o，讓我那平凡甚至平庸的日子鮮亮起來？
未來的日子還有很多，盡管不能每天都有激蕩起伏的生活，但是我們也應(yīng)該努力去覺悟，去體會(huì)，讓自己平凡的日子變得鮮亮！
讓平凡的日子鮮亮
二（20）班羅文平
像每一滴酒都回不到最初的葡萄，我們也回不到年少。轉(zhuǎn)眼間，紅了櫻桃，綠了芭蕉，過去的日子被擱淺，以后的日子該如何鮮亮呢？
坐看庭前花開花落，心隨天上云卷云舒。也許那位“采菊東籬下，悠然見南山”的老人會(huì)告訴我們答案。他的生活充滿甜蜜的菊香，身在鬧市，而無車馬喧，這是因?yàn)樗幸活w“心遠(yuǎn)地自偏”淡泊名利，追求自由純凈的心。而我們的心被太多的物質(zhì)束縛------金錢、地位、榮耀。當(dāng)翅膀被太多的重物壓抑，我們?nèi)绾文苋涡娘w翔呢？每天都擁在人群中，坐在電腦旁，做著機(jī)械而毫無止境的重復(fù)動(dòng)作，坐在教室里不情愿地敷衍著一科又一科的作業(yè)，日子在這一不當(dāng)心中就失去色彩，平淡無味了。
撕日歷是我兒時(shí)很喜歡的游戲，可當(dāng)我把它們一張張撕下時(shí)才發(fā)現(xiàn)，過去的日子已經(jīng)無法再貼回去，時(shí)間的細(xì)沙在我手中流散，即使我握得再緊，也毫無補(bǔ)救。剩下的日歷正是在提示我們：珍惜剩下的時(shí)間。日子就像朋友一樣，雖然很多，但少一個(gè)我也會(huì)舍不得。我也要學(xué)會(huì)好好珍惜每一天，讓它發(fā)出不可磨滅的光芒。
我們發(fā)現(xiàn)不了日子的趣味，是因?yàn)槲覀內(nèi)鄙僖浑p發(fā)現(xiàn)美的眼睛。李清照尋尋覓覓，卻只落個(gè)冷冷清清，凄凄慘慘戚戚。在她的日子里永遠(yuǎn)都有著雙溪蚱蜢舟載不動(dòng)的愁。那是因?yàn)樗难劾餂]有春意，只有痛苦。
“風(fēng)住塵香花已盡”的暮春時(shí)節(jié)，我們可以看到更多：輕風(fēng)拂細(xì)柳，草色青青柳色新，兩只黃鸝鳴翠柳，正是河豚欲上時(shí)??當(dāng)我們用美的眼光去看待生活，會(huì)發(fā)現(xiàn)到處都是美好的。海倫用堅(jiān)強(qiáng)點(diǎn)亮了黑暗日子里的光明，霍金以超人的毅力讓痛苦的日子變得偉大，老師用生動(dòng)的語言使我們的枯燥課堂變得活力四射??平凡的日子里，我們要學(xué)會(huì)感悟，既然命運(yùn)要求我們?cè)谌碎g進(jìn)行一次旅行，我們就要樂觀，勇敢地接受它。
世界上再無聊的電視也會(huì)有人看，再丑陋的人也會(huì)有人喜歡，再平凡的日子也能變成鮮亮。因此我們要擁有一顆平靜的心，一雙能發(fā)現(xiàn)樂趣的眼，即使身心受傷，也要活得漂漂亮亮！
讓我們努力將日子過得光鮮亮麗吧！別忘了要開心，別忘了要快樂！
讓平凡的日子鮮亮
二（20）班包夢(mèng)黎
從明天起
做一個(gè)幸福的人
劈柴、喂馬，關(guān)心糧食和蔬菜
即使對(duì)這個(gè)世界失望了，海子也曾想過努力地活得充實(shí)。而坐在電腦前的你，敲打著鍵盤，默默匍匐在高層大廈中，時(shí)而感到絕望，甚至想自殺，當(dāng)年的激情正在以光速消退。我們拒絕這種生活，即使平凡到塵土里，也要發(fā)出光亮。
每個(gè)人開始都是平凡人，如同叢生雜草。然而有些人卻努力地讓生活精彩：三毛曾孑然流浪他鄉(xiāng)，穿越撒哈拉沙漠；堂吉訶德即使被別人視作瘋子也不甘于當(dāng)一個(gè)有錢的鄉(xiāng)紳；美國(guó)詩(shī)人惠特曼不愿當(dāng)個(gè)農(nóng)夫，于是學(xué)會(huì)了寫詩(shī)??而我們大多是在拼死拼活地艱難度完一生，忽視了生活過程的精彩。上帝既然創(chuàng)造了人，他一定不愿看到一個(gè)人悄無聲息地從出生到死亡。
我們要活得鮮亮。這種鮮亮不是挑起世界大戰(zhàn)，拯救世界，而是在平凡中活出不平凡，這才是讓生命鮮亮之所在。正如《阿甘正傳》中，阿甘用奔跑的力量去戰(zhàn)勝前方；《黑暗中的舞者》中的母親在工廠打工時(shí)，卻幻想自己參加一場(chǎng)盛大的舞會(huì)，自己是美麗的舞者；又像《天堂電影院》中放了一輩子電影卻帶給人們樂趣的老人。他們都是形形色色的普通人，卻用不同的方式描繪著平凡日子中的鮮亮色彩。
生活是很艱難，可是有一半的命運(yùn)是掌握在自己的手中啊。很多人在臨死時(shí)后悔自己還有很多事未完成，何必要帶著遺憾而終呢？讓你的生活鮮亮起來吧！生活不只有茍且，還有詩(shī)情和遠(yuǎn)方。抬起你的頭，天空是蔚藍(lán)的；騎車到郊野，野花是明媚的；挺起你的胸膛，每一天都可能是鮮亮的。
錢鐘書《圍城》里的方鴻漸在平凡的日子中沉沒；張愛玲小說中的“郁金香”在平凡的日子中失去了美麗、希望和追求；別里科夫在平凡的日子中將自己束縛死??這些人可笑又可悲。在平凡中失去自己的本性，在平凡中變得蒼老。光陰只是如水流逝，不會(huì)給你重來一次的機(jī)會(huì)。
讓平凡的日子鮮亮起來吧。在灰暗的世界中，你就是那一盞燈火，那一湖絕美月光，那滿天閃爍的星光。讓平凡的日子鮮亮起來
平凡的日子太多，一不當(dāng)心就會(huì)變得平庸。
平凡的日子逃避不開，許多非凡的壯舉其實(shí)正來自往日平凡持久的準(zhǔn)備。
平凡的日子最怕無聊地閑著，悠哉游哉地享福，春光也會(huì)黯淡，吭吃吭吃地勞作天昏地暗心里也亮堂。
平凡的日子等待著放縱著你不動(dòng)聲色地考驗(yàn)著你，你傷感它不安慰你，你得意它不提醒你，你苦苦掙扎它不幫你一把，你躺倒不干它也不斷喝一聲讓你爬起。
平凡的日子需要你去覺悟。
靜靜地聆聽，一直聽到你終于發(fā)現(xiàn)自己的心音原來在平凡的日子依然那么有神韻，那神韻分明就是你不甘寂寞熱切的憧憬，于是你該為自己的心尋找一個(gè)可以寄托的追求。放飛心底的激情，每一個(gè)平凡的日出都是一次壯烈的召喚。
輕輕地叩問，一直問到你終于發(fā)現(xiàn)自己的凝思原來在平凡的日子竟然那么有意蘊(yùn)，那意蘊(yùn)分明就是你百折不回守望靈魂的根，于是，你已為自己奔走不止的路扎實(shí)了信念。張揚(yáng)凝思的活力，每一個(gè)平凡的沉默都是一次深清的醞釀。
默默地?fù)]灑，一直揮灑到你終于發(fā)現(xiàn)自己的汗水原來在平凡的日子照樣那么晶瑩，那晶瑩分明就是你苦澀困頓贏得的報(bào)償，于是你深為自己埋頭彎腰的忙碌而感動(dòng)不已。沉淀汗水的慷慨，每一個(gè)平凡的付出都是一次飽滿的充實(shí)。
平凡的日子沒有警鐘，沒有戰(zhàn)鼓，沒有通行證，但是，你的心
音就是警鐘，你的凝思就是戰(zhàn)鼓，你的汗水就是通行證。
你打開了煥發(fā)生命活力的門，所有平凡的日子都將格外鮮亮。
讓平凡的日子鮮亮起來
禪詩(shī)曰：“春有百花秋有月，夏有涼風(fēng)冬有雪。若無閑事掛心頭，便是人間好時(shí)節(jié)。”隨著漸漸長(zhǎng)大，我們?cè)缫褯]有了屬于自己的一天，被生活的慣性推動(dòng)，甚至不知自己每天真正想要的是什么，追求著所謂的幸福，總是以為幸福和美好的生活在遙不可及的將來，在心里無限構(gòu)思期待，卻往往對(duì)就在身邊唾手可得的幸福熟視無睹。人的生活就是這樣平淡如水，但細(xì)心一點(diǎn)，就可以發(fā)現(xiàn)大腦里有一個(gè)廣闊的空間，一片如宇宙般的空間，只要認(rèn)真去填補(bǔ)，人生真得很精彩。于是大學(xué)畢業(yè)以后，工作之余還不斷地學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)，似乎那已經(jīng)構(gòu)成了我生活中不可缺少的一部份，因?yàn)橹挥心菢?，我才感覺充實(shí)而又踏實(shí)。
三年后的一個(gè)平凡的日子，我終于要畢業(yè)了。三年碩士生的學(xué)習(xí)時(shí)光，其中的甘苦、同窗的勉勵(lì)、師長(zhǎng)的諄諄教導(dǎo)又歷歷在目，頓時(shí)心中涌起了一份感動(dòng)，心里酸酸的，是一種成功的喜悅、還是一種眷戀，無法表白。耳邊還不時(shí)激蕩著畢業(yè)典禮上校長(zhǎng)慷慨激昂的祝賀詞、學(xué)友的心聲和洪亮的畢業(yè)歌，那天是平凡的，卻又是鮮亮的。似乎所有的東西都要匯合在一起，畢業(yè)典禮后又趕回來參加了入黨宣誓，那天是平凡的，卻又是難忘的，不禁心潮起伏、浮想聯(lián)翩。其實(shí)我們每個(gè)人每天都過著平凡的日子，平凡的日子太多，一不小心就會(huì)變得平庸。但平凡的日子往往是逃避不開，許多非凡的壯舉其實(shí)正來自往日平凡持久的準(zhǔn)備。平凡的日子等待著放縱著自己、不動(dòng)聲色地考驗(yàn)著自己，平凡的日子需要我們自己去覺悟。終于發(fā)現(xiàn)自己的心音原來在平凡的日子依然那么有神韻，那是自己不甘寂寞熱切的憧憬，于是想為自己的心尋找一個(gè)可以寄托的追求。為自己的奔走不止的路扎實(shí)信念。自己深信沉淀汗水的慷慨，每一個(gè)平凡的付出都是一次飽滿的充實(shí)，每一個(gè)平凡的沉默都是一次深情的醞釀。默默地?fù)]灑，一直揮灑到你終于發(fā)現(xiàn)自己的汗水原來在平凡的日子照樣那么晶瑩，那晶瑩分明就是你苦澀困頓贏得的報(bào)償，于是你深為自己的埋頭彎腰的忙碌而感動(dòng)不已。
平凡的日子沒有警鐘，沒有戰(zhàn)鼓，沒有通行證，但是你的心音就是警鐘，你的凝思就是戰(zhàn)鼓，你的汗水就是通行證。我不去想是否能夠成功，既然選擇了遠(yuǎn)方，便只顧風(fēng)雨兼程；我不去想身后會(huì)不會(huì)襲來寒風(fēng)冷雨，既然目標(biāo)是地平線，留給世界的只能是背影。打開煥發(fā)生命活力的門，所有平凡的日子都將格外鮮亮。
第三篇：高三兩校聯(lián)考試題(歷史部分)
高三兩校聯(lián)考試題（歷史部分）
24．南北朝時(shí)期，南朝君主面對(duì)強(qiáng)大的地方豪強(qiáng)勢(shì)力，一方面派皇家子弟到地方出任務(wù)州的軍事行政長(zhǎng)官一刺史；另一方面又派出身低微、品級(jí)低下的官員到地方各州出任典簽。典簽職微權(quán)重，“一州之事，悉以委之”，州鎮(zhèn)要事須典簽批準(zhǔn)方能實(shí)行，“諸州聞?dòng)械浜?，不聞?dòng)写淌贰薄Ｉ鲜鍪穼?shí)表明南朝
A．地方權(quán)力收歸中央
B．庶族地主的政治地位提升
C．中央集權(quán)衰落
D．皇室貴族勢(shì)力下降
25．唐朝后期學(xué)者李翱提出“復(fù)性說”?！皬?fù)性說”主張：人性本善，圣人不為情欲所累，故未喪本性，一般人往往溺于情欲而迷失本性，以致世風(fēng)日下，道德淪喪。要扭轉(zhuǎn)道德淪喪造成的社會(huì)混亂，必須勸導(dǎo)人們滅掉情欲，從“弗思弗慮”中求得“至誠(chéng)”。由材料可知，李翱“復(fù)性說”
A．以佛教思想完善傳統(tǒng)儒學(xué)
B．體現(xiàn)三教合一趨勢(shì)
C．要求恢復(fù)儒學(xué)的正統(tǒng)地位
D．帶有佛、道融合的傾向
26．桑巴特提出資本主義的精神出于猶太教。資本主義采取了一種數(shù)量上的計(jì)算（quanlitative calculation），把所有的精力用于獲得財(cái)物，“用武力，用魔術(shù)，用計(jì)謀，用新發(fā)明和用金錢去獲得財(cái)物”；“自從羅馬帝國(guó)崩潰后，（歐洲）每一個(gè)國(guó)家內(nèi)都有兩種力量出現(xiàn)，一是對(duì)黃金的貪婪，一是創(chuàng)設(shè)企業(yè)的精神，不久這兩種力量凝結(jié)一氣。”作者強(qiáng)調(diào)的資本主義的精神是
A．與猶太教的精神一致
B．對(duì)財(cái)富的追求
C．自由、創(chuàng)新
D．貪婪、剝削
27．明朝官員丘浚說：“井田既廢之后，田不在官而在民，是以貧富不均?！薄跋尢镏x，均田之制雖各有所取，然不免拂人情而不宜于土俗，可以暫而不可以常也，終莫若聽民自便為之德。”材料反映丘浚
A．對(duì)土地兼并持放縱態(tài)度
B．主張以道德教化緩解土地兼并
C．認(rèn)為土地兼并難以根治
D．主張復(fù)興古代土地國(guó)有制
28．與西方思想啟蒙明顯不同，從文字闡述到政治實(shí)踐，西方的思想啟蒙一直把人的價(jià)值（文藝復(fù)興）、人的自由權(quán)力（啟蒙運(yùn)動(dòng)）作為基本起始點(diǎn)，而且人的價(jià)值、人的自由權(quán)力也是西方思想啟蒙的一般歸宿。而中國(guó)的思想啟蒙長(zhǎng)期以來偏離了這個(gè)方向，人的價(jià)值、人的權(quán)力始終沒有成為思想啟蒙的起點(diǎn)和歸途?！苯袊?guó)思想啟蒙“偏離了”“方向”的主要原因在于
A．民族危機(jī)的深重使救亡圖存壓倒了人權(quán)啟蒙
B．西方啟蒙思想與中國(guó)傳統(tǒng)文化格格不入
C．中國(guó)資本主義的發(fā)展尚不足以為思想啟蒙提供土壤
D．人民的排外情緒影響了啟蒙思想在中國(guó)的傳播
29．解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的某一戰(zhàn)役結(jié)束后，美國(guó)駐華軍事顧問團(tuán)團(tuán)長(zhǎng)巴達(dá)維將軍在給美國(guó)陸軍部的報(bào)告中說，“由于國(guó)民黨政府在長(zhǎng)江以北的失敗所造成的恥辱，縱令時(shí)間容許，國(guó)民黨政府是否能在華南取得必要的支持，動(dòng)員這一地區(qū)的人力，以重建其軍隊(duì)，實(shí)屬極端令人懷疑?！痹搼?zhàn)役應(yīng)該是
A．遼沈戰(zhàn)役
B．淮海戰(zhàn)役
C．平津戰(zhàn)役
D．渡江戰(zhàn)役
30．19世紀(jì)30年代末爆發(fā)的英國(guó)憲章運(yùn)動(dòng)明確提出：“議會(huì)議員不應(yīng)有財(cái)產(chǎn)資格限制，使各選區(qū)得以選拔他們愛戴的人，不論貧富。”上述主張
A．體現(xiàn)了直接民主的政治訴求
B．要求打破工業(yè)資產(chǎn)階級(jí)壟斷政權(quán)的局面
C．受到馬克思主義理論的影響
D．反映工人階級(jí)提高政治地位的愿望
31．他是一個(gè)勇于否定過去而又不能徹底擯棄歷史遺產(chǎn)的人物，是一個(gè)順應(yīng)歷史潮流步入蘇聯(lián)最高決策層，而又在理論上準(zhǔn)備不足的人物。他譴責(zé)了獨(dú)裁，但未觸及專橫的權(quán)力。以下言論或行為符合該領(lǐng)導(dǎo)人的是：
A.“玉米能夠使農(nóng)莊像插了翅膀一樣飛騰起來” B.“發(fā)展重工業(yè)，過去和現(xiàn)在都是蘇聯(lián)經(jīng)濟(jì)的不變?cè)瓌t” C.“延緩速度就是落后，而落后是要挨打的” D.“用人道、民主的社會(huì)主義代替科學(xué)社會(huì)主義”
32．據(jù)統(tǒng)計(jì)，在1941—1945年，美國(guó)西部就建起了全國(guó)58％的鋁工業(yè)，90％的鎂工業(yè)，71％的飛機(jī)制造業(yè)，52％的造船工業(yè)?！睘榇艘恍┦穼W(xué)家驚呼“戰(zhàn)爭(zhēng)使這個(gè)國(guó)家向西部?jī)A斜了!”最能說明這種現(xiàn)象的原因是
A．西進(jìn)運(yùn)動(dòng)促進(jìn)了西部工業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展
B．戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)東部地區(qū)造成了嚴(yán)重破壞，促使工業(yè)西遷
C．政府資金大規(guī)模傾注西部
D．西部地區(qū)土地廣袤，資源豐富，擁有發(fā)展工業(yè)得天獨(dú)厚的條件
33．對(duì)于中蘇關(guān)系破裂的原因，沈志華教授認(rèn)為：“中蘇之間談的不是利益問題，而是原則問題，就是誰對(duì)誰錯(cuò)的問題。中國(guó)有一套解釋中國(guó)共產(chǎn)黨行為、政策的理論，蘇聯(lián)另有一套理論，都說自己選擇的道路是符合馬克思主義的，雙方爭(zhēng)奪的是馬克思主義的話語權(quán)和解釋權(quán)?！鄙蛑救A認(rèn)為中蘇關(guān)系破裂的原因是
A．國(guó)家利益發(fā)生了沖突
B．雙方對(duì)社會(huì)主義陣營(yíng)和國(guó)際無產(chǎn)階級(jí)運(yùn)動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)權(quán)的爭(zhēng)奪
C．中蘇領(lǐng)導(dǎo)人之間關(guān)系惡化
D．對(duì)是否應(yīng)該繼續(xù)堅(jiān)持走社會(huì)主義發(fā)展道路的看法不同
34．美國(guó)學(xué)者保羅·肯尼迪在《大國(guó)興衰》一書中指出：20世紀(jì)80年代中后期，“無論蘇聯(lián)領(lǐng)導(dǎo)人在改革方面唱的調(diào)子多高，他們也不想按照鄧小平先生的做法進(jìn)行大規(guī)模的農(nóng)業(yè)改革，達(dá)到中國(guó)式的自由化程度。雖然情況很明顯，蘇聯(lián)農(nóng)業(yè)產(chǎn)量大大低于它的中國(guó)鄰邦”。這段材料試圖說明
A．勃烈日涅夫農(nóng)業(yè)改革遭到失敗
B．蘇聯(lián)和中國(guó)改革的根本性質(zhì)不同
C．戈?duì)柊蛦谭蚋母锊⑽赐黄婆f的農(nóng)業(yè)體制
D．蘇聯(lián)繼續(xù)堅(jiān)持優(yōu)先發(fā)展重工業(yè)的方針
35．“英國(guó)的社會(huì)結(jié)構(gòu)不像歐洲大陸那樣僵硬。沒有因襲的社會(huì)風(fēng)尚去阻撓擁有土地的士紳經(jīng)營(yíng)工業(yè)；沒有法律上的障礙會(huì)阻礙一個(gè)工匠的社會(huì)地位的上升。”此段材料主要表明工業(yè)革命最早從英國(guó)開始，是因?yàn)?/p>
A．英國(guó)經(jīng)過啟蒙運(yùn)動(dòng)的充分洗禮 B．殖民運(yùn)動(dòng)增強(qiáng)了英國(guó)的綜合國(guó)力
C．資產(chǎn)階級(jí)革命推動(dòng)了價(jià)值觀念與法律關(guān)系的變革 D．英國(guó)與歐洲大陸的歷史發(fā)展有本質(zhì)不同
40．（25分）閱讀材料，完成下列各題。
19世紀(jì)80年代，工業(yè)革命研究的開山者阿諾德·湯因比寫道：“革命之后，土地鄉(xiāng)坤在英國(guó)具有至高無上的地位，他們控制了從國(guó)家到地方的行政權(quán)力，作為社會(huì)政治權(quán)力基礎(chǔ)的土地成了人們狂熱追求的對(duì)象。對(duì)商人來說，只有首先成為地主才能獲得政治權(quán)力和社會(huì)地位。”
英國(guó)工業(yè)化時(shí)期，具有巨大經(jīng)濟(jì)特質(zhì)的土地是一個(gè)家族在政治上成功與否的物質(zhì)基礎(chǔ)。在英國(guó)民眾的心目中，頭銜和以地產(chǎn)為表現(xiàn)形式的財(cái)富具有共生關(guān)系。在地方社會(huì)，鄉(xiāng)紳把持著官員的位置，作為當(dāng)?shù)仡I(lǐng)袖的地位無可挑戰(zhàn)。土地本身所賦予的價(jià)值不僅僅包
含農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)價(jià)值，而且還涵蓋政治價(jià)值和社會(huì)價(jià)值。土地家族大規(guī)模地購(gòu)買地產(chǎn)并以之為介質(zhì)控制選區(qū)的選票，最終達(dá)到操縱政治的目的。
內(nèi)戰(zhàn)結(jié)束后，土地貴族和鄉(xiāng)紳居于社會(huì)中上層，完全壟斷了國(guó)家和地方政權(quán)。具有強(qiáng)大經(jīng)濟(jì)價(jià)值以及社會(huì)政治影響力的土地仍成為人們追逐的目標(biāo)。在城市地區(qū)，商人用財(cái)富購(gòu)買土地，成為土地階級(jí)的成員，繼而確立政治地位和社會(huì)聲望；在工商業(yè)界，銀行家把財(cái)富轉(zhuǎn)化為地產(chǎn)、取得貴族身份、融入土地階級(jí)的進(jìn)程比原來加快了；工業(yè)家也將資金源源不斷地注入地產(chǎn)業(yè)，獲得鄉(xiāng)紳或貴族的頭銜，進(jìn)入土地階級(jí)。
工業(yè)化時(shí)期的英國(guó)，圈地運(yùn)動(dòng)全面展開。準(zhǔn)備圈地的村社往往出售部分土地以籌集圈地費(fèi)用。小土地所有者也是土地的主要供應(yīng)者。在建立大地產(chǎn)的過程中，地主們常常賣掉零散的外圍地產(chǎn)，集中、強(qiáng)化主體地產(chǎn)，這需要付出幾代人的努力。由于圈地運(yùn)動(dòng)需要籌集資金，從而造成一些自耕農(nóng)銷售部分土地，圈地后許多自耕農(nóng)拋售土地；舊的土地家族因?yàn)閭鶆?wù)而出售土地；許多土地家族為擴(kuò)大主體地產(chǎn)而賣掉外圍地產(chǎn)，市場(chǎng)上待售土地源源不斷。
一方面，絕大多數(shù)農(nóng)業(yè)人口轉(zhuǎn)向了非農(nóng)產(chǎn)業(yè)；另一方面，土地家族、各類職業(yè)者、工商界人士瘋狂地追逐具有巨大經(jīng)濟(jì)價(jià)值并且與權(quán)力密切關(guān)聯(lián)的傳統(tǒng)物質(zhì)——土地，以土地為工具，形成了以貴族、鄉(xiāng)紳、自耕農(nóng)為代表的土地階級(jí)，控制了中央、郡、社區(qū)的權(quán)力。這在客觀上促進(jìn)了大地產(chǎn)和大農(nóng)場(chǎng)經(jīng)營(yíng)制度的形成。
——摘編自湯普森《19世紀(jì)英國(guó)土地社會(huì)》和《工業(yè)化時(shí)期英國(guó)的土地流動(dòng)與經(jīng)營(yíng)》
（1）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，指出工業(yè)化時(shí)期英國(guó)出現(xiàn)的社會(huì)心態(tài)。（5分）
（2）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，簡(jiǎn)述工業(yè)化時(shí)期英國(guó)買方土地的主要來源，（8分）并簡(jiǎn)要分析促進(jìn)土地流動(dòng)的推動(dòng)力量。（6分）
（3）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，說明工業(yè)化時(shí)期英國(guó)的土地流動(dòng)與經(jīng)營(yíng)在哪些方面對(duì)英國(guó)政治和經(jīng)濟(jì)產(chǎn)生影響。（6分）
41．（12分）北京大學(xué)郭衛(wèi)東教授通過對(duì)地理大發(fā)現(xiàn)后的中外交往，特別是對(duì)物流和貿(mào)易交往中占有重要角色的茶葉、白銀、鴉片等物品的考察，揭示出由貿(mào)易關(guān)系擴(kuò)大所帶來的經(jīng)濟(jì)利益對(duì)當(dāng)時(shí)政治、軍事、外交具有著潛在而又持久的影響。閱讀材料，回答問題。
材料
鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)之前中西交往歷史的主要內(nèi)容不是殖民史，不是鴉片入華史，也不是文化交流史，而是貿(mào)易的歷史，是物質(zhì)上互通有無的歷史。鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的發(fā)生固然是由于綜合因素導(dǎo)致，但其中最重要的還是經(jīng)濟(jì)上的原因。在于茶葉、在于白銀、在于鴉片等等??
——摘編自郭衛(wèi)東《轉(zhuǎn)折——以早期中英關(guān)系和〈南京條約〉為考察中心》
評(píng)材料中關(guān)于鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)主要原因的觀點(diǎn)。（要求：圍繞材料中的觀點(diǎn)展開評(píng)論；觀點(diǎn)明確，史論結(jié)合。）
45、【歷史上重大改革回眸】（15分）
材料一
中國(guó)民眾在義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)中所顯示的巨大反抗力量與生命力，使西方列強(qiáng)深為震懾，從此不敢輕言瓜分中國(guó)……以慈禧為首的清王朝最高執(zhí)政集團(tuán)，在追究并清算“原教旨”式的保守派在庚子事變中的責(zé)任之后，出于對(duì)權(quán)威危機(jī)的恐懼，于是一變而為新的改革政策的積極推行者。從庚子事件到辛亥革命以前，清王朝在其最后十一年中發(fā)起了一場(chǎng)大規(guī)模的社會(huì)改革運(yùn)動(dòng)——清末新政。
材料二
清末新政是一場(chǎng)改革運(yùn)動(dòng)。它和歷史上所有傳統(tǒng)君主制下的改革一樣，以傳統(tǒng)政治權(quán)威合法性為基礎(chǔ)，運(yùn)用傳統(tǒng)的官僚行政組織手段，自上而下地進(jìn)行政策創(chuàng)新，在保持既存秩序的歷史連續(xù)性的基礎(chǔ)上，漸進(jìn)地推進(jìn)社會(huì)變遷和政治結(jié)構(gòu)的自我更新，并實(shí)現(xiàn)從傳統(tǒng)社會(huì)向現(xiàn)代社會(huì)的過渡……這場(chǎng)新政包括廢除科舉，創(chuàng)辦新式學(xué)堂，獎(jiǎng)勵(lì)出國(guó)留學(xué)，擴(kuò)展新式軍隊(duì)，改革司法制度和巡警制度，創(chuàng)立地方自治與籌備立憲等等。
從現(xiàn)代化的歷史發(fā)展的角度來看，在這十多年的時(shí)間里，中國(guó)的社會(huì)風(fēng)俗和政治生活與過去幾十年相比，發(fā)生了重大變化。新的社會(huì)利益集團(tuán)和政治勢(shì)力開始崛起，這種社會(huì)風(fēng)氣，的變化，甚至已經(jīng)影響到內(nèi)地省份的一些偏遠(yuǎn)角落。
——以上材料均摘自蕭功秦《危機(jī)中的變革》
（1）根據(jù)材料一，概括清末新政出現(xiàn)的歷史背景。（5分）
（2）根據(jù)材料二，歸納清末新政的主要特點(diǎn)。（10分）
48【中外歷史人物評(píng)說】（15分)閱讀下列材料：
材料一 “孝友為家庭之祥瑞，凡所稱因果報(bào)應(yīng)，他事或不盡驗(yàn)，獨(dú)孝友則立獲吉慶，反是則立獲殃禍，無不驗(yàn)者”?！拔峒易又栋敫胱x，以守先人之舊，慎無存半點(diǎn)官氣。不許坐轎，不許喚人取水添柴等事。其拾柴收糞等事，必須一一為之；插田蒔禾等事，亦時(shí)時(shí)學(xué)習(xí)之。”“一家能勤能敬，雖亂世亦有興旺氣象；一身能勤能敬，雖愚人亦有賢知風(fēng)味?！薄拔峒椰F(xiàn)雖鼎盛，不可忘寒士家風(fēng)味，子弟力戒傲惰。戒傲以不大聲罵仆以為首，戒惰以不晏起為首。”
——摘自《曾國(guó)藩家書》
材料二 民國(guó)學(xué)者郭斌和教授認(rèn)為：“曾文正，即我國(guó)舊有教育理想與制度下所產(chǎn)生的最良之果之一。故能才德兼?zhèn)?，文武兼資。求一平均發(fā)展道德文章事功三才之成就，可與文正相比者，實(shí)不數(shù)數(shù)覯。”辛亥革命后，一些革命黨人說他“開就地正法之先河”，是遺臭萬年的漢奸。
——摘自《曾文正與中國(guó)文化》
（1）根據(jù)材料一，概括指出曾國(guó)藩的主要教育思想。（8分）
（2）根據(jù)材料二，概括指出郭斌和與革命黨人評(píng)價(jià)曾國(guó)藩的角度。我們應(yīng)依據(jù)何種標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)曾國(guó)藩。并指出影響評(píng)價(jià)人物的主要因素。（7分）
24—30 BA
BCA DD 31—35 ACBCC 40.（25分）（1）以土地為物質(zhì)媒介獲得貴族和鄉(xiāng)坤頭銜，融入土地階級(jí)，獲得政治權(quán)力和社會(huì)聲譽(yù)進(jìn)而掌握政權(quán)，成為當(dāng)時(shí)一種社會(huì)心態(tài)。（5分）
（2）來源：因籌措圈地資金而需要出賣的土地；圈地后自耕農(nóng)出售的土地；舊地主因?yàn)榍穫鴴伿鄣耐恋?；土地家族為?qiáng)化主體地產(chǎn)而賣掉外圍土地不斷涌向市場(chǎng)。（8分）力量：以地產(chǎn)為工具加盟土地階級(jí)、進(jìn)而掌控政權(quán)的社會(huì)心態(tài)，促使土地家族、政府官員等職業(yè)群體、工商界人士等社會(huì)群體參與土地的購(gòu)置，成為工業(yè)化時(shí)期英國(guó)土地流動(dòng)的一種重要推動(dòng)力量。圈地運(yùn)動(dòng)（圈地運(yùn)動(dòng)需要籌集資金）、工業(yè)革命和工業(yè)化也是推動(dòng)力量。（6分）
（3）①以貴族、鄉(xiāng)坤等為代表的土地階級(jí)壟斷了土地、進(jìn)而掌控政權(quán)，使土地獲得了超經(jīng)濟(jì)價(jià)值的社會(huì)屬性，成為政治權(quán)力和社會(huì)聲望的基礎(chǔ)。（2分）
②以土地為工具，形成了以貴族、鄉(xiāng)紳、自耕農(nóng)為代表的土地階級(jí)，控制了中央、郡、社區(qū)的權(quán)力。（2分）
③在客觀上促進(jìn)了大地產(chǎn)和大農(nóng)場(chǎng)經(jīng)營(yíng)制度的形成。（2分）
41．答案一：同意鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的爆發(fā)最主要原因是由于中英經(jīng)濟(jì)貿(mào)易關(guān)系上的經(jīng)濟(jì)利益沖突所致的。（3分，只有觀點(diǎn)沒有說理不給分）由于英國(guó)購(gòu)買大量中國(guó)茶葉，其工業(yè)品在中國(guó)閉關(guān)鎖國(guó)政策下滯銷；英國(guó)出現(xiàn)貿(mào)易逆差，大量白銀流向中國(guó)；為扭轉(zhuǎn)貿(mào)易逆差，英國(guó)向中國(guó)走私鴉片；鴉片給清政府帶來嚴(yán)重危害，禁煙運(yùn)動(dòng)爆發(fā)，英國(guó)為了貿(mào)易利益發(fā)動(dòng)了鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)。（9分，答出其中三點(diǎn)即可）答案二：不同意鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的爆發(fā)最主要原因是由于中英經(jīng)濟(jì)貿(mào)易關(guān)系上的經(jīng)濟(jì)利益沖突所致的。（3分，只有觀點(diǎn)沒有說理不給分）英國(guó)完成工業(yè)革命，向中國(guó)擴(kuò)張是其殖民侵略的繼續(xù)；其貿(mào)易帶有殖民貿(mào)易的特點(diǎn)；鴉片貿(mào)易更是罪惡的，帶有資本原始積累性質(zhì)；為打開中國(guó)市場(chǎng)，掠奪原料，發(fā)動(dòng)了鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)；禁煙運(yùn)動(dòng)只是其借口。（9分，答出其中三點(diǎn)即可）
45．（1）義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)沉重打擊了外國(guó)侵略，為清政府贏得了喘息的機(jī)會(huì)；（2分）以慈禧為首的清王朝統(tǒng)治集團(tuán)的積極推動(dòng)和執(zhí)行。（3分）
（2）由最高統(tǒng)治者自上而下推行；漸進(jìn)地推進(jìn)；內(nèi)容十分廣泛；涉及到以預(yù)備立憲為中心的政治變革；對(duì)中國(guó)社會(huì)產(chǎn)生了巨大影響。（一點(diǎn)2分，共10分）
48.（15分）(1)主要教育思想：孝友；耕讀；勤敬；戒傲惰。（6分）
(2)評(píng)價(jià)角度：郭斌和從曾國(guó)藩是中國(guó)傳統(tǒng)文化之榮的角度評(píng)價(jià)的。革命黨人是從曾國(guó)藩鎮(zhèn)壓農(nóng)民運(yùn)動(dòng)和鎮(zhèn)壓人民反侵略運(yùn)動(dòng)的角度評(píng)價(jià)的。（4分）標(biāo)準(zhǔn)：堅(jiān)持歷史唯物主義觀點(diǎn)，一分為二，全面評(píng)價(jià)。（2分）
影響因素：研究者的階級(jí)立場(chǎng)、史料占有情況、時(shí)代性、評(píng)價(jià)角度等。（3分）
第四篇：豫南九校2010—2011學(xué)年高三第五次聯(lián)考語文試題
豫南九校2010—2011學(xué)年高三第五次聯(lián)考語文試題.txt對(duì)的時(shí)間遇見對(duì)的人是一生幸福；對(duì)的時(shí)間遇見錯(cuò)的人是一場(chǎng)心傷；錯(cuò)的時(shí)間遇見對(duì)的人是一段荒唐；錯(cuò)的時(shí)間遇見錯(cuò)的人是一聲嘆息。本文由hshy26貢獻(xiàn)
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語文參考答案
現(xiàn)代文閱讀（一、現(xiàn)代文閱讀（9 分，每小題 3 分）1． 分）A（并不是使用拼音進(jìn)行交流，而是使用拼音輸入法）（3 2． 分）B（（3 “已經(jīng)不再令人驚嘆”說得過于絕對(duì)）3． 分）A（文中沒有依據(jù)證明中國(guó)存在“提筆忘字”現(xiàn)象是美國(guó)媒體率先發(fā)現(xiàn)，而（3 只是美國(guó)媒體率先報(bào)道出來，而國(guó)內(nèi)媒體紛紛報(bào)道和評(píng)論的不是“美國(guó)媒體的報(bào)道”，而是 “提筆忘字”現(xiàn)象）古代詩(shī)文閱讀（二、古代詩(shī)文閱讀（36 分）
（一）文言文閱讀（19 分）4.（3 分）C（解：化解）5.（3 分）C（①⑤不符合題干要求）6.（3 分）A（①傳主名叫章棨；②不是南太學(xué)，而是縣學(xué)）7.（10 分）⑴（5 分）黃河南岸的人在夜里過河，偷偷地挖開堤壩，百姓對(duì)此擔(dān)驚受 怕，感到痛苦（對(duì)此憎恨）（?！昂印?“盜” “患”各 1 分，句意正確 2 分）⑵（5 分）當(dāng)時(shí)的田賦法有弊端，（章君）于是征求百姓的意見，按照（或“計(jì)算”）田 畝數(shù)量征收貨幣，百姓感到這樣做很方便。“弊”（“畝” “便”各 1 分，句意正確 2 分）【附】參考譯文 君姓章，名叫章棨，字宗肅，世代都是海虞人。君為人能夠孝順父母、友愛兄弟，進(jìn) 入縣里的學(xué)校學(xué)習(xí)，以德行被學(xué)官稱譽(yù)舉薦。曾經(jīng)跟從鄉(xiāng)先生都御史陳公游學(xué)，后考中南 京鄉(xiāng)試，進(jìn)入南太學(xué)求學(xué)。當(dāng)時(shí)增城的湛公、高陵的呂公居住在原來的都城（南京），他們 開門講道，學(xué)者云集。章君兩次在他們那里求學(xué)。（后來章君）多次進(jìn)京殿試，都沒有考中。后來被候補(bǔ)遷調(diào)到單縣任知縣。單縣靠近黃河，而地勢(shì)低洼。每年桃花開放時(shí)節(jié)黃河漲水，黃河南岸的人在夜里過河，偷偷地挖開堤壩，百姓對(duì)此擔(dān)驚受怕非常憎恨。章君到任后，恰逢堤防被偷偷挖開，大水即將泛濫，章君率丁夫砍伐樹木增加柱樁，晝夜防衛(wèi)，最終解 除了憂患。有些少年身為獄卒，卻喜好奔走于縣庭之中，窺探打聽上級(jí)的長(zhǎng)短，按照法則 屬于不守法紀(jì)。有人對(duì)此很有怨言，章君卻說： “這種事情（情況）對(duì)于我還沒有明顯的（不 法）跡象，不應(yīng)該事先懲治他們。（對(duì)這些獄卒）章君以恩德和誠(chéng)信安撫他們，他們都很 ” 感激章君，并想著能為章君出力。山東的盜賊，很多逃到了單縣，有些單縣人窩藏、包庇 他們，（致使）長(zhǎng)時(shí)間不能捉拿盜賊。于是這些少年主動(dòng)成為了章君耳目，（最終）把盜賊 全部捉獲。院司下達(dá)的逐趕盜賊的文書，大約有一百多條，章君一天之內(nèi)就能夠（按照文 書要求）分條陳述并逐一向上呈報(bào)，上級(jí)官員認(rèn)為章君能力出眾。當(dāng)時(shí)的田賦法有弊端，（章 君）于是征求百姓的意見，然后采取了計(jì)算田畝數(shù)量征收貨幣的辦法，百姓感到方便了。后來齊魯之地都推行了這種辦法。有胡兵從寧武關(guān)奔向太原，并揚(yáng)言要進(jìn)攻山東。都御史 議論兵事，部署將帥，唯獨(dú)讓單縣縣令章君留在軍營(yíng)之外。（后來）幸好敵人遵守盟約沒有 前來攻打而作罷。章君升任安吉州知州。當(dāng)年大旱，百姓飽受饑餓，章君竭盡全力賑救百姓，很多地方 的老百姓都被他救了下來。當(dāng)?shù)氐陌傩蘸迷V訟，章君總是用道理為他們化解。有逃匿賦稅 的，章君就給他們準(zhǔn)備查考的典籍讓他們?nèi)巳朔?，（這種辦法）根本不用鞭刑，而拖欠的 賦稅就能全部交清。（章君）治理的安吉州屬下的孝豐縣，到章君離任，他從沒有給當(dāng)?shù)卦?添任何麻煩。孝豐縣有人竟然不知道有安吉州。后來章君任職永州府同知。永州在楚、越 間，一向宣稱無事。太守每天閉門高臥，把郡府之事都交給了章君。章君也非常悠閑自在。1 章君后來上書奏請(qǐng)退休回家，正整理行裝時(shí)卻突然去世。歸有光說：章永州君，是一個(gè)恭謹(jǐn)溫順的君子之人。以前我參加進(jìn)士考試時(shí)，章君從 安吉州來京師，專門造訪了我的邸舍，二人痛飲一番，然后章君上馬離去。我后來對(duì)他的 弟弟說，章君近來形神不合，這是長(zhǎng)期做官年老憔悴導(dǎo)致這樣的，或者是心理抑郁不舒暢 導(dǎo)致的吧？而他最終死于永州。悲嘆??！章君仕途雖不順利，但說到行事作為，可以無愧 于先人了。
（二）古代詩(shī)歌閱讀（11 分）8.（6 分）雪與楊花代表著兩種不同節(jié)候的特點(diǎn)，一可以形象地表示氣候由冷到極暖，雙方離別時(shí)間之長(zhǎng)，從而表達(dá)對(duì)遠(yuǎn)人深深的思念； 分）二可以構(gòu)成潔白迷濛的景象，象（3 征著純真而紛亂的情思。分）（3 9.（5 分）想象（聯(lián)想）、反襯、擬人。把月照梁上燕想象為月中嫦娥只垂愛于成雙成 對(duì)的燕，而不顧憐空閨獨(dú)守之人，表達(dá)了主人公的孤寂和思念。由雙棲燕聯(lián)想到單棲人，反襯出獨(dú)守空閨的孤單寂寞。（手法 2 分，任答一種即可，分析 1 分，情感 2 分。）
（三）名篇名句默寫（6 分）10． 分，每空 1 分）（6 ⑴故不為茍得也／故患有所不避也 ⑵海日生殘夜／歸雁洛陽邊 ⑶秦人不暇自哀／后 人哀之而不鑒之 文學(xué)類文本閱讀（三、文學(xué)類文本閱讀（25 分）11．⑴（5 分）B C（小說中切爾維亞科夫向長(zhǎng)官布里扎洛夫?qū)④娗昂筮M(jìn)行過的道歉多 于四次。小說的結(jié)局是切爾維亞科夫的死，這非但不是喜劇性的，反而是悲劇性的）（選對(duì) 一項(xiàng)給 3 分，全對(duì) 5 分）⑵（6 分）不可以。分）切爾維亞科夫的妻子是小說中唯一的配角，當(dāng)切爾維亞科（2 夫內(nèi)心惶恐不安地把自己的失態(tài)告訴妻子時(shí)，她最終給予丈夫的建議還是再次去向長(zhǎng)官道 歉，她的言行無疑推動(dòng)了小說情節(jié)的發(fā)展。分）切爾維亞科夫的妻子的反應(yīng)在某種程度（2 上與前者的卑怯形成了對(duì)比，但是在她的思想意識(shí)中，仍然有根深蒂固的奴性心理和等級(jí) 觀念，從而凸顯了當(dāng)時(shí)俄國(guó)社會(huì)中切爾維亞科夫式心理的普遍性，進(jìn)而深化了小說的主題。（2 分）這段情節(jié)在側(cè)面烘托了小說主人公切爾維亞科夫因循守舊、惶恐憂郁的性格特征。（2 分）（后 3 點(diǎn)回答出 2 點(diǎn)即可）。⑶（6 分）切爾維亞科夫這一形象具有以下特點(diǎn)：①他因循守舊,畏首畏尾。②他惶恐 憂郁、自卑脆弱。③他有對(duì)于強(qiáng)權(quán)與暴力的無奈屈從的奴性心理。（每點(diǎn) 2 點(diǎn)，其中概括準(zhǔn) 確 1 分，結(jié)合作品分析 1 分）⑷（8 分）觀點(diǎn)（2 分），理由（6 分。言之成理 3 分，能結(jié)合作品內(nèi)容 3 分）【示例一】我認(rèn)為小公務(wù)員之死的根本原因在于黑暗的俄國(guó)社會(huì)。小說中，將軍并未因?yàn)槭鼊?wù)官的噴嚏發(fā)出一聲指責(zé)，但是庶務(wù)官因?yàn)樽约骸耙徊恍⌒摹?的噴嚏而膽戰(zhàn)心驚連連道歉，最終被嚇?biāo)?，生存在地位與權(quán)勢(shì)界限分明的氛圍中，人們的 心靈已經(jīng)被扭曲了。這說明悲劇的制造者是沙皇專制統(tǒng)治嚴(yán)格的等級(jí)制度與殘酷的高壓政 策。【示例二】我認(rèn)為小公務(wù)員之死源于其自身的“自卑情結(jié)”。從小說情節(jié)發(fā)展看，小公務(wù)員有著很強(qiáng)的“自卑情結(jié)”，自卑也是小公務(wù)員性格的主要 特征。在他眼里，那些上層社會(huì)的達(dá)官貴人有著神圣不可侵犯的威嚴(yán)，他們的言行代表著 一種意志、命令和心理威脅，當(dāng)他的道歉遭到生硬而傲慢的拒絕時(shí)，他的心理嚴(yán)重失衡，不能按照生活的邏輯進(jìn)行思維，而運(yùn)用想象的邏輯主觀臆想，人性扭曲，心理變態(tài)。實(shí)用類文本閱讀（四、實(shí)用類文本閱讀（25 分）12．⑴（5 分）C D（C 文中說“這位備受尊崇的科學(xué)家似乎找到了解讀科學(xué)問題的萬 2 能鑰匙，他快速地掙脫了‘導(dǎo)彈軌跡’的束縛，沿著‘馬克思主義哲學(xué)’和‘系統(tǒng)科學(xué)理 論’的路線，開始了一場(chǎng)對(duì)不同領(lǐng)域的科學(xué)技術(shù)問題的全面解讀。“似乎”表示一種可能 ” 性，而非絕對(duì)性。D 文中說“中醫(yī)理論是事實(shí)和臆想以及猜測(cè)的混合，是經(jīng)典意義的自然哲 學(xué)，不能說是現(xiàn)代意義上的科學(xué)。）” ⑵ 分）（6 ①他所創(chuàng)建和領(lǐng)導(dǎo)的航天事業(yè)，使他的祖國(guó)從一個(gè)處在冷戰(zhàn)時(shí)代的落后國(guó)家，發(fā)展成迅速擁有了強(qiáng)大防御能力的國(guó)家。②創(chuàng)建的“工程控制論”在國(guó)內(nèi)形成為健全的人 才培養(yǎng)、理論研究和工程應(yīng)用體系，為中國(guó)現(xiàn)代高科技事業(yè)的迅速發(fā)展提供了科學(xué)支持。③提出了由系統(tǒng)工程、系統(tǒng)學(xué)、開放的復(fù)雜巨系統(tǒng)等理論組成的“系統(tǒng)科學(xué)”思想。④認(rèn) 為氣功、中醫(yī)理論和人體特異功能本身就是科學(xué)技術(shù)的重大研究課題。⑤對(duì)建筑與城市有 研究，提出“山水城市的設(shè)想”。⑥他的“系統(tǒng)科學(xué)觀”常被應(yīng)用到不同領(lǐng)域而推出新的理 論。（答出一點(diǎn) 1 分）⑶（6 分）首尾呼應(yīng)，末段是首段的延伸和升華； 分）感情真摯，集中抒發(fā)作者對(duì)（2 錢學(xué)森的崇敬之情； 分）以詩(shī)意的語言高度概括了錢學(xué)森對(duì)后代的影響和作用。分）（2（2（寫作特點(diǎn)從結(jié)構(gòu)、內(nèi)容，語言和感情幾個(gè)方面作答。）⑷（8 分）錢學(xué)森創(chuàng)建和領(lǐng)導(dǎo)了祖國(guó)的航天事業(yè)，使中國(guó)能夠發(fā)射導(dǎo)彈，并把衛(wèi)星送上 天，這是他最“宏大”的作品，分）但并不是唯一的成就，他還被人們認(rèn)為是一位文、（2 理、工結(jié)合型的科學(xué)家。分）他在中醫(yī)、建筑與城市等方面有一定的研究，提出“系統(tǒng)（2 科學(xué)觀” “工程控制論”等思想。分）總之，他是一位如此廣泛地涉獵如此廣泛的領(lǐng)域的（2 科學(xué)家。啟示：研究解決問題，不是只掌握某方面知識(shí)就可以解決，現(xiàn)代信息化時(shí)代，更 需要我們廣學(xué)博識(shí)，為今后的研究奠定基礎(chǔ)。分）（2（結(jié)合錢學(xué)森的成就，寫出自己的認(rèn)識(shí) 即可。）語言文字運(yùn)用（五、語言文字運(yùn)用（20 分）13.（3 分）B（獨(dú)善其身：做不了官，就搞好自身的修養(yǎng)?，F(xiàn)也指只顧自己，缺乏集體 精神。不合語境。）14.（3 分）C(A.“降低”和“環(huán)節(jié)”搭配不當(dāng)。B.句式雜糅，“它有著??”與“同樣 不可小視”兩種句式雜糅。D.語序不當(dāng)，應(yīng)將“自從”調(diào)至“新生代農(nóng)民工”前。)15.（3 分）C【③句放最后，構(gòu)成假設(shè)關(guān)系，排除 D 項(xiàng)； “應(yīng)有”與“不應(yīng)”相對(duì)，故 ②句放前，排除 A 項(xiàng)；④⑥分別與⑤①照應(yīng)，④前的“故”，可斷定“④⑥”放“⑤①”后，排除 B 項(xiàng) 】 16． 分）（6 【示例】選擇波涌浪滾的大海，便需有“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！?的豪壯情懷；選擇寒風(fēng)勁厲的荒漠，便需有“醉臥沙場(chǎng)君莫笑，古來征戰(zhàn)幾入回”的博大 胸襟。17． 分）漢字是一種優(yōu)美的文字，是我國(guó)悠久燦爛文化和民族情感的載體。然而，（5 當(dāng)今網(wǎng)絡(luò)給我們帶來便捷服務(wù)的同時(shí)，卻給漢字的書寫、使用帶來負(fù)面影響。提筆忘字、書寫不規(guī)范等現(xiàn)象屢見不鮮。因此，要保護(hù)漢字的手寫習(xí)慣并規(guī)范使用漢字。
六、寫作（60 分）寫作（18.評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)請(qǐng)參看 2010 年高考作文等級(jí)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。3 1
第五篇：四校聯(lián)考語文考試題
淮南市市級(jí)示范高中高一第一次聯(lián)考語文試卷
淮南十中高一語文備課組命題
一、積累與運(yùn)用(共24分)
1、下列詞語中的加點(diǎn)字，讀音有錯(cuò)誤的一組是()（2分）
A．癥（zhēng）結(jié)腈（jīng）綸大伯（bǎi）子悄（qiǎo）然無聲
B．弦（xuán）外之音坎坷(kě)暫(zhàn)時(shí)庠（xiáng）序
C．奄奄(yǎn)一息聒(guō)噪黏(nián)液拋頭露（lù）面
D．恬(tián)然自安庇(bì)護(hù)廣袤(mào)供（gōng）養(yǎng)
2、下列各項(xiàng)中字形不完全正確的一項(xiàng)是（）（2分）
A．懵懂倉(cāng)皇白浪滔天皮開肉綻B．歆享魚鳧震震有詞火中取粟
C．寒暄炮烙金碧輝煌遍體鱗傷D．紈绔暮靄姣花照水鈿頭銀篦
3、下列各句中，沒有語病的一項(xiàng)是（）（2分）
A．加入湖南衛(wèi)視后,黃健翔主持新欄目“名聲大震”,開場(chǎng)白說得干干巴巴的,絲毫不像他主持體育節(jié)目那樣游刃有余。
B．隨著我國(guó)與世界的交往范圍不斷擴(kuò)大，使得越來越多的國(guó)際的特定的“日子”傳入我國(guó)，如世界睡眠日、世界水日、世界地球日等。
C．哈佛大學(xué)流感毒株分離中心的流行病學(xué)專家經(jīng)過嚴(yán)密的科學(xué)論證，已證實(shí)墨西哥一名四歲的男孩可能是豬流感全球大爆發(fā)的關(guān)鍵人物。
D．“河套人”的生存年代經(jīng)考古確認(rèn)大幅度提前，一下子躍居為目前中國(guó)乃至亞洲地區(qū)所知生存時(shí)代最早的晚期智人。
4、下列各句中加點(diǎn)的成語使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（2分）
A．全校學(xué)生排列在操場(chǎng)上參加升旗儀式，人很多，隊(duì)伍也是一點(diǎn)不散亂，真可謂鱗次櫛比。．．．．
B．打假活動(dòng)必須持之以恒，如果我們稍有松懈，假冒偽劣商品又會(huì)東山再起，那時(shí)候，我們要付出更．．．．
大的代價(jià)。
C．一些同學(xué)總以為語文難學(xué)，其實(shí)，無論是哪一科，不經(jīng)過刻苦訓(xùn)練，都是很難學(xué)好的。學(xué)習(xí)，絕不是一氣呵成的事情。．．．．
D．已故科學(xué)家錢學(xué)森曾說過：“我姓錢，但我不愛錢”。他身體力行，保持“國(guó)為重，家為輕；科學(xué)最．．．．
重，名利最輕”的大德操守。
5、下列有關(guān)文學(xué)常識(shí)的表述，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）(2分)
A、《孟子》是記載戰(zhàn)國(guó)時(shí)期思想家孟軻言行的書，由孟軻及其弟子編成。
B、《荀子》，戰(zhàn)國(guó)末期思想家荀況所作，一小部分出于弟子之手，現(xiàn)存32篇。
C、《過秦論》選自《文選》，作者賈誼，西漢人?！斑^秦”即指出秦的過失。
D、《師說》選自《昌黎先生集》，作者韓愈，字退之，世稱“ 韓昌黎”。蘇軾稱他“ 文起八代之衰”，明人列之為“唐宋八大家”之首。
6、在橫線上默寫原句。(每空1分，共10分)
(1)大弦嘈嘈如急雨，_________________。_________________，大珠小珠落玉盤。(2)風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。______________，______________。(3)_______________，________________。此情可待成追憶?只是當(dāng)時(shí)已惘然。(4)謹(jǐn)庠序之教，______________，_____________________。
(5)故木受繩則直，金就礪則利，____________________，______________。
7、近期央視連續(xù)報(bào)道了“中國(guó)式過馬路”現(xiàn)象，這種行人闖紅燈現(xiàn)象，無論是給自己還是給他人都造成了巨大的安全隱患，也暴露出國(guó)民的素質(zhì)有待提高。請(qǐng)你針對(duì)這種現(xiàn)象寫一句勸導(dǎo)語。要求：語言得體，字?jǐn)?shù)在20字以內(nèi)。（4分）
二、閱讀與鑒賞(共36分)
（一）閱讀下面的文字，完成8—12題。（12分）
五丁開山 蜀國(guó)弱，然道難，秦強(qiáng)收不能得之。秦王詐，責(zé)匠鑿五牛，朝墜金于其后，曰：牛便金。許于蜀。蜀
王貪，欲五牛。時(shí)蜀有五力士，千斤力，無人敵。王遣五丁開山迎牛。
五牛歸蜀，成都①怒。秦聞道通雖悅，然懼五丁勇，不進(jìn)。
時(shí)三十二，秦悉其好色，故以胭粉惑之：“牛，雖吾過；②今有女，數(shù)五，絕色國(guó)香，愿許之，以謝
罪?！笔裢跬f，聞之，重遣五丁，還到梓潼。有穴見大蛇，為患。五人欲誅之，遂竭五人之力，以手?jǐn)堉瑨w③蛇出洞。霎，山崩，即壓殺五人及秦女，而山分為五嶺。聞五丁亡，蜀道通，秦?zé)o憚，軍至，蜀王卒。
【注】①成都：此處指成都百姓。②牛不能便金，故有過。③抴：同“曳”。
8．對(duì)下列加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（）（2分）
A．秦王詐詐：欺騙B．許于蜀許：答應(yīng)．．
C．有穴見大蛇見：通“現(xiàn)”，出現(xiàn)D．蜀道通通：通達(dá)．．
9．下列各組加點(diǎn)的詞用法完全相同的一組是（）（2分）
A．然道難然秦以區(qū)區(qū)之地B．以謝罪以手撫膺坐長(zhǎng)嘆．．．．
C．五人欲誅之遂竭五人之力D．許于蜀師不必賢于弟子．．．．
10．下列各句都是省略句，括號(hào)中補(bǔ)出的詞語是省略的部分，不正確的一項(xiàng)是（）（2分）
A．時(shí)（蜀王）三十二B．（五丁）還到梓潼
C．（蜀王）聞五丁亡D．（五?。┮允?jǐn)堉?/p>
翻譯上文中的畫線句
11．責(zé)匠鑿五牛，朝墜金于其后。（3分）
12．蜀王忘舊，聞之，重遣五丁。（3分）
（二）閱讀下面的詩(shī)歌，完成13—14題。（8分）
詠懷古跡（其三）
杜 甫
群山萬壑赴荊門，生長(zhǎng)明妃尚有村。一去紫臺(tái)連朔漠，獨(dú)留青冢向黃昏。
畫圖省識(shí)春風(fēng)面，環(huán)珮空歸月夜魂。千載琵琶作胡語，分明怨恨曲中論。
13.“環(huán)珮空歸月夜魂”中“空”字含義豐富，請(qǐng)加以分析。（4分）
（三）閱讀下面的文章，完成15—18題。（16分）
父親的一課
王熙章
16歲那年,父親送我去一家電腦培訓(xùn)中心學(xué)習(xí)微機(jī)課程,那些枯燥的操作命令很快使我厭倦了。漸漸地,一有空我便溜到與中心相鄰的“創(chuàng)世紀(jì)”網(wǎng)吧上網(wǎng)玩游戲,幾個(gè)月下來,我微機(jī)知識(shí)沒學(xué)到多少,倒是對(duì)那些神奇莫測(cè)的游戲入了迷,經(jīng)常玩?zhèn)€通宵達(dá)旦。
網(wǎng)吧老板是一個(gè)過早禿頂?shù)闹心昴腥?在眾多網(wǎng)民中,他好像獨(dú)獨(dú)對(duì)我這個(gè)學(xué)生特別反感,走來走去總
要教訓(xùn)我兩句:“玩物喪志,這詞兒你懂嗎?”
世上哪有老板趕顧客出門的道理?我對(duì)他的告誡當(dāng)成了耳旁風(fēng),只顧在網(wǎng)吧中玩得昏天黑地。
一天,父親從鄉(xiāng)下到城里來看我。我正癡迷地玩“僵尸與俠客”的游戲,突然聽到身后一個(gè)聲音
說:“好!精彩,好安逸喲!”
這話音好耳熟,方言土語在城里極少能聽見。我猛回頭,只見父親不知何時(shí)站在了我的身后。那一刻,我有一種做賊的感覺,趕緊站起身,垂手而立。父親卻神情古怪地一把拉住我的手說:“章子,精彩,來,繼續(xù)玩!”
我做夢(mèng)也沒想到父親不但不罵我,竟然讓我教他玩游戲。我興奮地抓住他的手,教他如何選擇按鍵、如14．詩(shī)中寫昭君的“怨恨”，昭君怨恨什么？杜甫寫昭君的怨恨其用意是什么？（4分）
何控制鼠標(biāo)、如何躲避對(duì)方的打擊、如何出擊,沒想到父親學(xué)得還真快,不到3分鐘便投入于那醉人的游戲中。
一晃7天過去了。父親的玩法越來越高明,也越來越上癮,竟好幾天通宵達(dá)旦泡在網(wǎng)吧中。這時(shí),我的衣袋中只剩下30塊錢了。父親省吃儉用,每月寄400元錢給我做生活費(fèi),我卻將它們?nèi)枷M(fèi)
在了這些醉人的游戲中,剛過了半個(gè)月,我的衣袋就快空了,再向父親要錢,我開不了口。
那天在網(wǎng)吧里,父親問我:“章子,身上有錢嗎?拿出來,讓爸過足這把癮!”
一聽這話,我的腦袋便“嗡”地一下大了。我家在城里沒有親戚,身上沒了錢,我跟父親在城里如何生
活?父親是個(gè)復(fù)員軍人,只聽說他在城里有一個(gè)戰(zhàn)友叫方伯雄,我到城里來上學(xué),父親便讓我去找方伯伯,可我卻壓根兒沒心思去見那些古板的人。
那個(gè)禿頂?shù)木W(wǎng)吧老板又來催繳費(fèi)了。按每小時(shí)兩元結(jié)算下來,父親已欠費(fèi)300余元。眼看父親翻遍他所
有的衣兜,再也沒有翻出一分錢來,我心里焦急萬分。
網(wǎng)吧老板呈現(xiàn)出他從未有過的兇相,威脅說:“3個(gè)小時(shí)內(nèi)不繳清欠費(fèi),就把你們扭送到派出所?！备赣H
眼巴巴地望著我,我偷眼看著網(wǎng)吧老板那副討債不成不罷休的架勢(shì),不由膽戰(zhàn)心驚。
我退下手腕上那塊花去父親80元錢買給我的手表作抵押,誰知網(wǎng)吧老板竟然不屑一顧。
父親指著他身上那件過年時(shí)新買的呢大衣誠(chéng)惶誠(chéng)恐地說:“要不,我、我脫下這身衣服給你?”
網(wǎng)吧老板用鼻孔哼了一聲說:“一個(gè)鄉(xiāng)下人的破衣服,能值幾塊錢?”
圍觀的人里三層外三層,將我們圍了個(gè)水泄不通,有人在對(duì)我的父親指指點(diǎn)點(diǎn):“沒錢玩什么游戲?鄉(xiāng)
巴佬!”這時(shí)我看見父親的嘴角抽了抽,就在那一刻,我感覺那譏諷的話語就像皮鞭似地抽打在我的臉上。我發(fā)狂似地沖出人群,找我的同學(xué)去借錢,可他們一見我,仿佛都如見了瘟神,慌忙離去。
“天哪,這個(gè)時(shí)候,我到哪里去弄錢解救我的父親?”我急得像熱鍋上的螞蟻,不停地在心里說。我不禁
悔恨交加?；氐骄W(wǎng)吧,跪倒在父親面前,我痛哭失聲地說:“爸,是我害了你,我不該教你玩這種害人的游戲!”
父親也不禁老淚縱橫,他一把拉起我說:“孩子,你終于明白了,這就叫玩物喪志!來,爸給你介紹一位
伯伯,他就是我在家跟你提起過的方伯雄伯伯!”
我抬起頭來,順著父親所指的方向看去,只見網(wǎng)吧老板一反常態(tài),正笑吟吟地站在我的面前??
（節(jié)選自《當(dāng)代微型小說精選》）
15．下列對(duì)小說的分析和概括，不正確的兩項(xiàng)是（4分）．．．
A．“父親卻神情古怪地一把拉住我的手”，“神情古怪”一詞表現(xiàn)了父親看到“我”癡迷于網(wǎng)絡(luò)游戲的驚詫感覺。
B．小說通過語言描寫和神態(tài)描寫，塑造出方伯伯這一形象豐滿的人物，使小說情節(jié)具有很強(qiáng)的戲劇
性。
C．小說中描寫圍觀人群對(duì)父親譏諷的話語、同學(xué)對(duì)“我”借錢時(shí)的慌忙躲避，是為了反映社會(huì)中人
與人之間的自私和冷漠。
D． 這篇小說以“父親的一課”為題，意在表現(xiàn)父親對(duì)“我”的一次教育。小說以“我”沉溺網(wǎng)絡(luò)游
戲?yàn)殚_端，“我”到處籌錢替父親還債是小說的高潮。
E．小說中“我”對(duì)學(xué)習(xí)微機(jī)課程感到枯燥，卻對(duì)網(wǎng)絡(luò)游戲非常癡迷，這種現(xiàn)象應(yīng)該引起我們對(duì)教育
內(nèi)容和方式的思考。
16．小說中，“我”的情感態(tài)度經(jīng)歷了一個(gè)怎樣的轉(zhuǎn)變過程？（3分）
答：__________________________________________________________
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17．小說情節(jié)發(fā)展似乎有些“突?！保?xì)細(xì)看來，一切都在情理之中。試就文中的“伏筆”或“鋪
墊”舉一例作簡(jiǎn)要分析。（3分）
答：__________________________________________________________
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18．小說描寫了一位父親獨(dú)特的教育方式，對(duì)于這種方式，有人表示贊同，有人表示異議，你的看法
怎樣呢？請(qǐng)就你認(rèn)同的一種觀點(diǎn)加以探究。（6分）
答：__________________________________________________________
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三、寫作（40分）
19．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于700字的作文。
某首流行歌曲中有這樣的歌詞：“誰的青春沒有淺淺的瘀青?！笔堑?，萌動(dòng)在青春期的我們，漸漸地有了自己的思考與困惑，漸漸地與父母師長(zhǎng)之間有了明顯的代溝。成長(zhǎng)的路上，我們開始變得獨(dú)立，變得叛逆，我們不想生活在父母為我們規(guī)劃好的條條框框里，我們希望父母能更多地了解我們的內(nèi)心；成長(zhǎng)的路上，我們會(huì)不斷地跌倒，但每次爬起來，又都會(huì)用笑容擦拭淚水，我們堅(jiān)信“年青沒有失敗”；在一次次的跌倒中，我們一邊失去，一邊尋找，我們不斷成長(zhǎng)，我們漸漸成熟，雖然仍難免青澀，但我們懂得明天的陽光需要我們自己去擁抱??
在成長(zhǎng)的過程中，你一定也有著屬于自己的經(jīng)歷與思考吧。請(qǐng)?jiān)诖伺c我們共同分享，我們?cè)敢鈨A聽。
【要求】①立意自定，題目自擬。②文體自選，詩(shī)歌除外。③不得抄襲，不得套作。④不得透露個(gè)人相關(guān)信息。⑤書寫規(guī)范，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
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