第一篇：【職業(yè)規(guī)劃】大學(xué)生就業(yè)從職業(yè)生涯規(guī)劃入手

核心提示

10月18日、19日，30名大學(xué)生選手在省會(huì)參加了河北省第二屆大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計(jì)大賽總決賽。至此，歷時(shí)7個(gè)月之久，全省72所高校、15萬大學(xué)生參加的一次大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃活動(dòng)終于落下了帷幕。近年來，我省高校畢業(yè)生人數(shù)連年上升，為應(yīng)對(duì)大學(xué)生就業(yè)面臨的新問題和挑戰(zhàn)，從2006年起，我省在全國(guó)率先將“大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃與擇業(yè)指導(dǎo)”列為全省高校在校生的公共必修課。目前，這種做法已在全國(guó)高校推廣。

究竟什么是職業(yè)生涯規(guī)劃?職業(yè)生涯規(guī)劃對(duì)大學(xué)生就業(yè)究竟可以起到怎樣的作用?一門單純的公共必修課能不能從一定程度上破解大學(xué)生的就業(yè)難題?帶著這些問題，記者走進(jìn)了大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計(jì)大賽總決賽的賽場(chǎng)。

他們有的想當(dāng)村官，卻被評(píng)委假設(shè)的土地糾紛難為得面紅耳赤、張口結(jié)舌;他們有的想發(fā)揮自己的專業(yè)特長(zhǎng)進(jìn)個(gè)對(duì)口單位，卻被“觀察團(tuán)”告知目標(biāo)崗位的待遇已經(jīng)不再像從前那樣人人稱羨;他們有的想自主 創(chuàng)業(yè)，實(shí)現(xiàn)從小到大的舞蹈夢(mèng)想，卻不得不面對(duì)一大堆成本核算之類從來沒有專門學(xué)過的難題??

他們是新一代的大學(xué)生，在中國(guó)大學(xué)教育從精英教育走向大眾教育之際，在大學(xué)生就業(yè)難的現(xiàn)實(shí)中，河北省第二屆大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計(jì)大賽總決賽給了全省15萬高校學(xué)子的代表一個(gè)展示人生夢(mèng)想與理智思考成果的平臺(tái)。

在決賽現(xiàn)場(chǎng)，我省某高校就業(yè)指導(dǎo)中心的一位指導(dǎo)老師告訴記者，雖然在校園里的實(shí)踐中，“大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃”并不一定像賽場(chǎng)展示的那樣充滿了激情和夢(mèng)想，“但它破解了學(xué)生們一些很現(xiàn)實(shí)很瑣碎的小困惑，可以變成解決就業(yè)難大問題的一個(gè)不錯(cuò)的抓手?！?/p>

規(guī)劃一問：就業(yè)難不難?

“60%?！笨倹Q賽現(xiàn)場(chǎng)，我省某?？圃盒５木蜆I(yè)指導(dǎo)老師表示，根據(jù)該校2006年至今累計(jì)的統(tǒng)計(jì)顯示，約有60%的新生在初入校園時(shí)對(duì)畢業(yè)后順利找工作信心不足?！氨认鄳?yīng)年份順利找到工作的畢業(yè)生比例還低。”這位老師告訴記者，“所

以我們搞大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育，首先就是要破解學(xué)生的疑問——— 就業(yè)到底難不難?！?/p>

為什么?？粕鷤儗?duì)自己信心不足?

這位老師認(rèn)為，現(xiàn)實(shí)的就業(yè)壓力僅僅是一個(gè)方面，學(xué)生對(duì)自身能力、高校期間學(xué)習(xí)生活的特點(diǎn)以及未來就業(yè)的趨勢(shì)缺乏深入的了解和思考，也是造成信心不足的一個(gè)重要原因。

信心不足的不僅僅是?？粕?。“大學(xué)不再像中學(xué)那樣，有‘升學(xué)’這根無形但明確的指揮棒牽引。小到上課，大到未來的就業(yè)，時(shí)時(shí)需要選擇，被應(yīng)試教育包辦慣了的學(xué)生，就好像從‘計(jì)劃經(jīng)濟(jì)’突然進(jìn)入了‘市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)’，一時(shí)間無所適從是可以理解的。”燕山大學(xué)就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)中心主任蘇靜表示，通過職業(yè)生涯規(guī)劃，使學(xué)生確定可行的職業(yè)目標(biāo)，是幫助學(xué)生在入學(xué)后及時(shí)調(diào)整心態(tài)，完成角色轉(zhuǎn)變，盡快適應(yīng)新的學(xué)習(xí)生活的一個(gè)重要辦法：“早有正確的思路，早付諸實(shí)踐，就可以少走許多彎路?！薄霸瓉碛X得大學(xué)生活很漫長(zhǎng)，就業(yè)

遙遙無期，做了職業(yè)生涯規(guī)劃才發(fā)現(xiàn)，在大學(xué)里要學(xué)的東西有那么多，要鍛煉提升的個(gè)人素質(zhì)又有那么多，四年時(shí)間簡(jiǎn)直不夠用——— 回頭再想就業(yè)問題，底氣卻足了不少?！?/p>

蘇靜的學(xué)生任國(guó)君是燕山大學(xué)石油工程專業(yè)的大四學(xué)生，在省會(huì)結(jié)束總決賽、趕回學(xué)校的當(dāng)天，他已經(jīng)按照自己的規(guī)劃，與心目中的理想就業(yè)崗位進(jìn)行了接洽，頗受用人單位青睞。

一提到職業(yè)生涯規(guī)劃，許多人都將其等同于“就業(yè)”和“找工作”。事實(shí)上，職業(yè)生涯規(guī)劃的概念是舶來品，也稱生涯規(guī)劃(CareerPlanning)，是指一個(gè)有意識(shí)地計(jì)劃個(gè)人全部生活的過程，包括重要的生活領(lǐng)域、工作、學(xué)習(xí)、閑暇及各種關(guān)系，同時(shí)積極采取行動(dòng)步驟，在自己所處的社會(huì)環(huán)境中實(shí)施這些計(jì)劃。

職業(yè)生涯輔導(dǎo)最早起源于20世紀(jì)初的美國(guó)，經(jīng)過百年的發(fā)展，在發(fā)達(dá)國(guó)家已經(jīng)非常普及，如在美國(guó)、英國(guó)、日本等國(guó)家，職業(yè)生涯輔導(dǎo)工作都已經(jīng)從娃娃抓起。

專家普遍認(rèn)為，大學(xué)生應(yīng)該盡早確立“職業(yè)生涯”的概念，讓 職業(yè)規(guī)劃 從入校讀大學(xué)的第一天就開始，與四年學(xué)習(xí)生活同步，以便清楚知道自己的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，到了大學(xué)畢業(yè)才不會(huì)“臨時(shí)抱佛腳”，出現(xiàn)就業(yè)恐慌。特別是面對(duì)當(dāng)前的就業(yè)形勢(shì)，不早下手，就要晚就業(yè)?！皬膶W(xué)生個(gè)人的角度講，就是要教育和引導(dǎo)大學(xué)生自覺樹立職業(yè)意識(shí)，把社會(huì)需求同個(gè)人發(fā)展相結(jié)合，把職業(yè)理想同大學(xué)的學(xué)習(xí)生活相結(jié)合，激發(fā) 創(chuàng)業(yè) 熱情，提高就業(yè)能力?！焙颖笔〗逃龔d副廳長(zhǎng)閆春來表示。

規(guī)劃二問：證要不要考?

“我是學(xué)小語種的，大學(xué)畢業(yè)時(shí)手里至少有六個(gè)證——— 畢業(yè)證、普通話證、計(jì)算機(jī)等級(jí)證、英語 四級(jí)證、俄語四級(jí)證、創(chuàng)新能力等級(jí)證，還有駕照??”“我將來要搞藥膳，一定要考到營(yíng)養(yǎng)師證才行??”“我的一個(gè)師姐大學(xué)四年拿了十幾個(gè)證，所有的精力都花在考證兒上了，可是畢業(yè)找工作的時(shí)候單位根本不認(rèn)??”

總決賽的間隙，記者提起大學(xué)生考證熱，選手們立刻激動(dòng)了起來。“原來經(jīng)常有學(xué)生找我們咨詢，‘老師，我們考個(gè)什么什么證兒能不能對(duì)找工作有點(diǎn)幫助?’事實(shí)上，開設(shè)職業(yè)生涯規(guī)劃課就是為了讓每個(gè)學(xué)生給自己度身打造成材計(jì)劃，讓他們自己弄明白什么樣的課程、什么樣的能力是必須要重視的，什么樣的‘證兒’則完全沒有必要瞎耽誤工夫去考??”滄州師專的指導(dǎo)教師袁靈芬告訴記者。

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讓我們一起來策劃未來吧??！

河北省教育廳學(xué)生處處長(zhǎng)王利遷告訴記者，專家對(duì)職業(yè)生涯規(guī)劃的定義多種多樣，其核心內(nèi)容卻是相同的：知己、知彼、決策。

知己，指自我覺察、自我探索，認(rèn)識(shí)自己的性格、興趣、價(jià)值觀、能力、特長(zhǎng)和專業(yè)知識(shí)等。

知彼，指職業(yè)環(huán)境探索，包括行業(yè)、企業(yè)和職業(yè)三方面，認(rèn)識(shí)不同職業(yè)所要求的知識(shí)、技能、經(jīng)驗(yàn)、個(gè)性等，認(rèn)識(shí)不同行業(yè)和職業(yè)發(fā)展路徑等。

決策，指衡量自己的能力與職業(yè)理想之間的差距，有意識(shí)培養(yǎng)自己的全面素質(zhì)，初步確定自己的職業(yè)理想和職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，同時(shí)著手實(shí)施，并在實(shí)施過程中不斷評(píng)估、反思和調(diào)整自己的 職業(yè)規(guī)劃。“職業(yè)生涯規(guī)劃不僅是要幫大學(xué)生解決畢業(yè)就業(yè)的現(xiàn)實(shí)問題，通過這種訓(xùn)練，更重要的是幫助學(xué)生在接受高等教育階段，學(xué)會(huì)在未來更好地管理自己。其實(shí)，生涯輔導(dǎo)最重要的目的是促進(jìn)個(gè)人生涯的發(fā)展，使每個(gè)人的特殊才能得以發(fā)揮，使之將來有一個(gè)美滿成功的人生。”河北師范大學(xué)的指導(dǎo)教師高清波表示。

規(guī)劃三問：槽該不該跳?

“大家都在喊就業(yè)難，但從我們掌握的情況看，大學(xué)生畢業(yè)后，找個(gè)‘活兒’其實(shí)并不難，真正難的是找到一個(gè)穩(wěn)固而有發(fā)展的職業(yè)，一種有前途可以成為使學(xué)生認(rèn)定其為終身事業(yè)的工作?！?/p>

總決賽前的座談會(huì)上，來自河北工程技術(shù)高等專科學(xué)校的指導(dǎo)老師周學(xué)曾的話得到了全省多家高校師生的首肯。

從近年來應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)看，大學(xué)生就業(yè)起點(diǎn)“低定位”的特征已經(jīng)非常明顯，加上靈活就業(yè)、自主 創(chuàng)業(yè) 的新就業(yè)形式，新畢業(yè)大學(xué)生跳槽頻繁的現(xiàn)象已經(jīng)越來越普遍。

一般意義上，一個(gè)應(yīng)聘者如果頻繁跳槽，人格中的忠誠(chéng)度就容易遭到質(zhì)疑，在職場(chǎng)上不會(huì)受到歡迎。因而在學(xué)校教育階段，跳槽行為通常是不會(huì)受到鼓勵(lì)的。

但邢臺(tái)職業(yè)技術(shù)學(xué)院的指導(dǎo)教師張磊卻另有看法。

“我的一個(gè)學(xué)服裝設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)生，三年前畢業(yè)，先在大連從服裝制版基層崗位做起，去年跳槽到北京某大公司搞服裝設(shè)計(jì)，月薪很高，每個(gè)月公派去一趟意大利，我很為她驕傲。可是學(xué)生自己返校時(shí)卻說，‘老師，我后悔沒有認(rèn)真搞生涯規(guī)劃，如果我早一點(diǎn)看準(zhǔn)形勢(shì)跳槽提升自己，我的發(fā)展會(huì)比現(xiàn)在還好’。”

張磊深有感觸地說：“教育的目的不是讓年輕人走出校門有個(gè)飯碗就完了，終身就業(yè)不一定是好的就業(yè)，盲目跳槽卻絕對(duì)不是好的跳槽，職業(yè)生涯規(guī)劃應(yīng)該幫學(xué)生們更長(zhǎng)遠(yuǎn)地看待自身的發(fā)展?！?/p>

大賽一等獎(jiǎng)獲得者、身兼本科生輔導(dǎo)員和在讀碩士研究生二職的河北師范大學(xué)選手于文華告訴記者，職業(yè)生涯規(guī)劃非常重要的特征就是“全程化”，目前大學(xué)生中普遍存在的低起點(diǎn)就業(yè)不應(yīng)該是解決就業(yè)難的權(quán)宜之計(jì)，更應(yīng)該成為大學(xué)生補(bǔ)足實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)缺項(xiàng)、提升自身素質(zhì)和能力的必由之路。

2009年5月31日22:51:16（發(fā)布時(shí)間）

◆藍(lán)色空間

第二篇：從就業(yè)嚴(yán)峻形勢(shì)談大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃重點(diǎn)

從就業(yè)嚴(yán)峻形勢(shì)談大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃

[論文關(guān)鍵詞]大學(xué)生 就業(yè)形勢(shì) 職業(yè)生涯規(guī)劃

[論文摘要]近年來高校畢業(yè)生的就業(yè)形勢(shì)日趨嚴(yán)峻，對(duì)大學(xué)生個(gè)體的綜合素質(zhì)和就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力要求日益提高，因而大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性也日益凸顯。然而部分大學(xué)生對(duì)職業(yè)生涯規(guī)劃的認(rèn)識(shí)卻存在一些誤區(qū)。本文的目的就是要闡明大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的重要意義，消除部分認(rèn)識(shí)誤區(qū)，引導(dǎo)大學(xué)生選擇正確有效的途徑規(guī)劃自己的職業(yè)生涯，提高自身綜合素質(zhì)和就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，以應(yīng)對(duì)日益嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)。

一、從當(dāng)前嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)看大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的意義和重要性

1.當(dāng)前大學(xué)畢業(yè)生面臨日趨嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)

從1999年以來為了給我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供智力支持和人才保障，我國(guó)高等教育招生規(guī)模迅速擴(kuò)大，高校畢業(yè)生與就業(yè)市場(chǎng)的供需矛盾也日顯突出。自大學(xué)擴(kuò)招以來，我國(guó)大學(xué)畢業(yè)生的數(shù)量持續(xù)增長(zhǎng)。據(jù)有關(guān)資料統(tǒng)計(jì)，我國(guó)高校大學(xué)畢業(yè)生數(shù)量2001年為115萬，到2008年則達(dá)到559萬，不到10年足足增長(zhǎng)了近5倍，預(yù)計(jì)2009年的大學(xué)生畢業(yè)人數(shù)將達(dá)到610萬，就業(yè)人數(shù)達(dá)到歷史高峰。然而受從去年開始的全球金融危機(jī)影響，社會(huì)就業(yè)崗位和就業(yè)機(jī)會(huì)相對(duì)減少，再加上國(guó)家對(duì)大學(xué)畢業(yè)生的相關(guān)幫扶政策措施和服務(wù)體系還亟待完善，以及大學(xué)教育和市場(chǎng)需求部分脫節(jié)等問題，當(dāng)前的就業(yè)形勢(shì)可以說非常嚴(yán)峻。如何應(yīng)對(duì)日益沉重的就業(yè)壓力，如何順利就業(yè)無疑成了當(dāng)前大學(xué)生最為關(guān)注的問題之一。

2.大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的意義和重要性

面對(duì)嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)和用人單位越來越高的聘用條件，如何才能在千軍萬馬的就業(yè)大軍中脫穎而出？良好的就業(yè)觀念和出色的綜合素質(zhì)無疑成了大學(xué)生提高就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的基礎(chǔ)，而這些素質(zhì)和能力的養(yǎng)成很大一部分來源于大學(xué)生良好的職業(yè)生涯規(guī)劃。凡事“預(yù)則立，不預(yù)則廢”。大學(xué)生只有認(rèn)清就業(yè)形勢(shì)，準(zhǔn)確定位自我，不斷發(fā)掘自身潛力，方能做到心中有數(shù)、處驚不亂。

那么何謂職業(yè)生涯規(guī)劃呢？“職業(yè)生涯規(guī)劃，就是指?jìng)€(gè)人與組織相結(jié)合，在對(duì)一個(gè)人職業(yè)生涯的主客觀條件進(jìn)行測(cè)定、分析、總結(jié)的基礎(chǔ)上，對(duì)自己的興趣、愛好、能力、特點(diǎn)進(jìn)行綜合分析與權(quán)衡，結(jié)合時(shí)代特點(diǎn)，根據(jù)自己的職業(yè)傾向，確定其最佳的職業(yè)奮斗目標(biāo)，并為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)做出行之有效的安排?！盵1]職業(yè)生涯規(guī)劃對(duì)大學(xué)生未來人生職業(yè)生涯的發(fā)展和社會(huì)人才供求齒輪的順利銜接具有重要意義。

首先，職業(yè)生涯規(guī)劃有利于大學(xué)生更早地接觸職業(yè)世界和進(jìn)入職業(yè)角色。職業(yè)生涯規(guī)劃有助于大學(xué)生將學(xué)業(yè)與職業(yè)結(jié)合起來，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，使學(xué)生在學(xué)習(xí)期間主動(dòng)探索自己未來的職業(yè)方向和要求，引導(dǎo)大學(xué)生在日常生活中有意識(shí)地與目標(biāo)職業(yè)要求趨同，以職業(yè)的要求來規(guī)范自己，來規(guī)劃自己的學(xué)業(yè)與大學(xué)生活，從而在無形中大學(xué)生就適應(yīng)了目標(biāo)職業(yè)的要求。當(dāng)大學(xué)生進(jìn)入目標(biāo)職業(yè)時(shí)，就無須再重新適應(yīng)和磨合了，這種無形的財(cái)富又會(huì)為其職場(chǎng)成功起到巨大的加速作用。

其次，職業(yè)生涯規(guī)劃有利于培養(yǎng)大學(xué)生個(gè)性才能，增強(qiáng)大學(xué)生應(yīng)對(duì)社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的能力。目前，我們正處于知識(shí)時(shí)代，同時(shí)中國(guó)社會(huì)也正在社會(huì)轉(zhuǎn)型期，這兩個(gè)方面都對(duì)個(gè)性人才的培養(yǎng)提出了要求。大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育能夠幫助大學(xué)生在大學(xué)期間正確認(rèn)識(shí)自身特點(diǎn)，確立符合自身愛好的職業(yè)目標(biāo)，不斷豐富該目標(biāo)下的知識(shí)與本領(lǐng)，從而幫助大學(xué)生增長(zhǎng)自身的優(yōu)良個(gè)性。大學(xué)生在職業(yè)生涯規(guī)劃中發(fā)展自我優(yōu)良個(gè)性，能夠滿足社會(huì)對(duì)人才的多樣化需求，從而提高大學(xué)生就業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力。

再次，職業(yè)生涯規(guī)劃有利于提高大學(xué)生就業(yè)質(zhì)量。所謂就業(yè)質(zhì)量是指大學(xué)生就業(yè)是否實(shí)現(xiàn)學(xué)生與用人單位的雙贏。大學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃能夠促使大學(xué)生為今后的就業(yè)早做準(zhǔn)備。在校大學(xué)生通過職業(yè)生涯規(guī)劃，能夠了解自己的就業(yè)目標(biāo)，努力完善自我，不斷養(yǎng)成職業(yè)目標(biāo)所要求的能力與素質(zhì)。在畢業(yè)選擇工作時(shí)，大學(xué)生能夠根據(jù)自身的條件選擇適合的工作和適合的單位。另外，用人單位也會(huì)傾向于選擇那些進(jìn)行了自我職業(yè)生涯規(guī)劃的畢業(yè)生，從而實(shí)現(xiàn)合理的雙向選擇，有利于提高大學(xué)生的就業(yè)質(zhì)量。

二、部分大學(xué)生對(duì)職業(yè)生涯規(guī)劃存在的認(rèn)識(shí)誤區(qū)

筆者在從事大學(xué)生思想政治教育輔導(dǎo)員工作實(shí)踐過程中，通過日常的觀察思考和與一些學(xué)生的交流，發(fā)現(xiàn)部分大學(xué)生對(duì)個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃的認(rèn)識(shí)存在一些誤區(qū)，比較普遍的是以下三點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)誤區(qū)一：職業(yè)生涯規(guī)劃僅僅是為找工作而準(zhǔn)備的。

很多大學(xué)生在進(jìn)入大學(xué)之前，都對(duì)大學(xué)懷有美好的設(shè)想，認(rèn)為大學(xué)是一個(gè)完善自我、塑造自我的精神殿堂，而非功利的只為了畢業(yè)后找到工作，因而對(duì)職業(yè)生涯規(guī)劃不太重視。從一定角度上講，這種看法是對(duì)的，大學(xué)的確是個(gè)追求自由、完善自我的地方，但也不是孤立地把職業(yè)生涯規(guī)劃單純的理解為找工作，有這種理解的學(xué)生本身就是對(duì)職業(yè)生涯規(guī)劃不理解。眾所周知，人的自我實(shí)現(xiàn)就是找到一個(gè)適合自己的位置，這個(gè)位置就是你適合的職業(yè)。而職業(yè)生涯規(guī)劃是為了找到適合自己的職業(yè)，如果可以在大學(xué)階段充分地為日后的職業(yè)發(fā)展做準(zhǔn)備，那就可以相應(yīng)地加快個(gè)人的職業(yè)發(fā)展歷程，職業(yè)生涯的發(fā)展也會(huì)促進(jìn)個(gè)人生涯的發(fā)展。職業(yè)生涯成功的過程也就是人不斷完善自身的過程。從這個(gè)角度上講，職業(yè)生涯規(guī)劃是站在自我實(shí)現(xiàn)的高度上來探索職業(yè)、規(guī)劃職業(yè)的，并不僅僅是為找工作做準(zhǔn)備，也不是功利的為了一時(shí)的成就而忽略了自身的發(fā)展?？梢哉f，在大學(xué)階段科學(xué)合理地規(guī)劃職業(yè)生涯也是為人生負(fù)責(zé)的一種表現(xiàn)。

認(rèn)識(shí)誤區(qū)二：職業(yè)生涯規(guī)劃靠聽講座等能速成。

目前，大學(xué)校園里經(jīng)常舉辦各種形式的職業(yè)生涯規(guī)劃教育講座，一些大學(xué)生也認(rèn)為職業(yè)生涯規(guī)劃無非就是聽聽一些職場(chǎng)成功人士的報(bào)告和專家教授的講座。誠(chéng)然，在此類講座的教育引導(dǎo)下，大學(xué)生對(duì)自己的職業(yè)前程會(huì)有一定程度的關(guān)心和對(duì)職業(yè)環(huán)境的初步認(rèn)知。但職業(yè)生涯規(guī)劃是一個(gè)必須經(jīng)過實(shí)際驗(yàn)證的漫長(zhǎng)歷程，必須經(jīng)過全面考慮才可以確定適合于自己的職業(yè)。而講座、報(bào)告等更多是大學(xué)生在沒有實(shí)踐或者實(shí)踐不充分的條件下參與的，因?yàn)檫@里有幾個(gè)重要的認(rèn)知方面因素是在講座和報(bào)告上無法體現(xiàn)的，諸如“個(gè)人在工作情境中的真實(shí)表現(xiàn)，個(gè)人對(duì)工作方式和企業(yè)文化的實(shí)際認(rèn)同，個(gè)人在職業(yè)生涯中的實(shí)際修正等等，況且就是在實(shí)際的職業(yè)探索中這些因素也是不斷變化的?！盵2]所以說，講座和報(bào)告本身能達(dá)到的作用、能解決的問題是有限的，職業(yè)生涯規(guī)劃是必須要以實(shí)際職業(yè)經(jīng)歷和職業(yè)能力來塑造的，職業(yè)生涯規(guī)劃和職業(yè)潛力開發(fā)等過程是無法通過理論來速成的。

認(rèn)識(shí)誤區(qū)三：職業(yè)生涯規(guī)劃是高年級(jí)才考慮的事。

很多大學(xué)新生都認(rèn)為，大一大二就進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃言之過早。的確，大學(xué)生的職業(yè)生涯一般都是在大四畢業(yè)后才開始的，那這是否就說明了大一大二和職業(yè)生涯規(guī)劃沒有關(guān)系呢？首先，我們都知道，職業(yè)選擇與專業(yè)是緊密相連的。然而大學(xué)生在高考填報(bào)專業(yè)時(shí)，由于種種原因造成選擇的專業(yè)與興趣錯(cuò)位，而這個(gè)錯(cuò)位的彌補(bǔ)只能由上大學(xué)后的大一大二來糾正和確定。所以，大學(xué)生要在大一大二時(shí)通過實(shí)際的專業(yè)學(xué)習(xí)和探索來發(fā)現(xiàn)并選擇自己喜歡和適合的專業(yè)，然后去深入學(xué)習(xí)這個(gè)專業(yè)（這里所選定的專業(yè)往往不一定是自己所學(xué)的專業(yè)），最大限度精通自己所喜歡和選擇專業(yè)的一個(gè)細(xì)分領(lǐng)域。其次，學(xué)生上大學(xué)很大一部分是為了選擇一份好職業(yè)，而當(dāng)意識(shí)到職業(yè)選擇時(shí)就已經(jīng)客觀上產(chǎn)生了職業(yè)生涯規(guī)劃的需要，這個(gè)時(shí)間是完全可以由升入大學(xué)的大一開始。所以說，如果你深謀遠(yuǎn)慮，未雨綢繆，那你就應(yīng)該在大一時(shí)規(guī)劃你的職業(yè)生涯，安排大學(xué)生活。

三、大學(xué)生如何做職業(yè)生涯規(guī)劃

1.準(zhǔn)確的自我定位

任何一個(gè)具體的職業(yè)崗位，都要求從事這一職業(yè)的人具備特定的條件，并不是任何一個(gè)人都能適應(yīng)任何一項(xiàng)職業(yè)的，這就產(chǎn)生了職業(yè)對(duì)人的選擇，于是就要求大學(xué)生必須準(zhǔn)確定位自我。一方面，大學(xué)生可以根據(jù)科學(xué)方法，如借助職業(yè)興趣測(cè)驗(yàn)和性格測(cè)驗(yàn)以及周圍人對(duì)你的評(píng)價(jià)來認(rèn)識(shí)自我、了解自我，清楚自己的職業(yè)興趣、能力、特征，清楚自己的優(yōu)勢(shì)與特長(zhǎng)、劣勢(shì)與不足。另一方面大學(xué)生可以多參加實(shí)踐活動(dòng)，如參加暑期“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、志愿服務(wù)活動(dòng)、校園創(chuàng)業(yè)活動(dòng)等，這些實(shí)踐活動(dòng)不僅能夠鍛煉大學(xué)生的能力，還能使大學(xué)生在活動(dòng)中發(fā)掘自身潛在的優(yōu)勢(shì)資源，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)自身的個(gè)性特質(zhì)?？傊?，自我定位時(shí)要客觀、冷靜，不能以點(diǎn)帶面，既要看到自己的優(yōu)點(diǎn)，又要面對(duì)自己的缺點(diǎn)。只有這樣，才能避免職業(yè)生涯規(guī)劃中的盲目性，做到規(guī)劃設(shè)計(jì)高度適宜。

2.清晰的職業(yè)定位

職業(yè)生涯規(guī)劃時(shí)除了要準(zhǔn)確定位自我，職業(yè)定位也十分重要，它就是職業(yè)生涯的“鏡子和尺子”。大學(xué)生可以通過社會(huì)兼職、實(shí)習(xí)，或者參加校園招聘會(huì)等形式，了解某項(xiàng)職業(yè)所需要的職業(yè)素質(zhì)要求和非職業(yè)素質(zhì)要求，了解所需要的一般能力和特殊職業(yè)能力，以及該職業(yè)人才供給情況、平均工資狀況、行業(yè)的非正式團(tuán)體規(guī)范等等。大學(xué)生也可以通過社會(huì)調(diào)查，聽專業(yè)人士的講座等了解目標(biāo)職業(yè)的現(xiàn)狀和發(fā)展前景，深入了解職業(yè)環(huán)境、了解各行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)發(fā)展機(jī)會(huì)、了解目標(biāo)行業(yè)或機(jī)構(gòu)的人才、資本、服務(wù)等。這樣才能夠?qū)ψ钸m合自己的行業(yè)和目標(biāo)進(jìn)行合理化分析，提煉出進(jìn)入這一行業(yè)或機(jī)構(gòu)所需的要素。

3．有效的行動(dòng)措施

有了準(zhǔn)確的定位和良好的目標(biāo)，如果沒有切實(shí)的行動(dòng)計(jì)劃做保障，那一切都是空談。因此在實(shí)踐中，不僅要制訂詳盡可行的計(jì)劃，而且要落實(shí)目標(biāo)的具體行動(dòng)措施。這個(gè)行動(dòng)措施主要包括教育、培訓(xùn)、實(shí)踐等方面的措施。它有兩方面的內(nèi)容，一方面是直接的措施，也就是為實(shí)現(xiàn)職業(yè)生涯規(guī)劃目標(biāo)所需要具備哪些知識(shí)，掌握哪些技能，開發(fā)哪些潛能等；另一方面是間接的措施，通過哪些方式和渠道提高自己，也就是為了保障職業(yè)生涯規(guī)劃目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)而需要去做的事情。這些“行動(dòng)措施”是職業(yè)生涯自我規(guī)劃能否順利實(shí)施并實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的關(guān)鍵。這些具體且可行性較強(qiáng)的行動(dòng)方案會(huì)幫助你一步一步走向成功，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。

總之，面對(duì)越來越嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，大學(xué)生要想在就業(yè)時(shí)脫穎而出，必須要做好自己的職業(yè)生涯規(guī)劃。然而職業(yè)生涯規(guī)劃是一項(xiàng)長(zhǎng)期而復(fù)雜的工程，大學(xué)生要想建立科學(xué)、清晰的職業(yè)生涯規(guī)劃，一定要有韌性，有耐心，并為之付出辛勤的汗水。這樣才能在未來職場(chǎng)這個(gè)大舞臺(tái)上演奏出自己美妙的樂章。

參考文獻(xiàn)

[1]徐昶斌．職業(yè)生涯規(guī)劃在大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中的應(yīng)用初探[J].惠州學(xué)院學(xué)報(bào)，2002(5).[2]王自剛．大學(xué)生制定職業(yè)生涯規(guī)劃的現(xiàn)實(shí)意義及路徑選擇[J].山東農(nóng)業(yè)管理干部學(xué)院學(xué)報(bào)，2008(4)．

第三篇：大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)（定稿）

大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)

醫(yī)用電子儀器與維護(hù)

9月，是新生步入大學(xué)校園的季節(jié)，同時(shí)也是畢業(yè)生走出校園、重新定位的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)。作為一名大一新生的我，懷著激動(dòng)、喜悅的心情，充滿著希望，也帶著幾分迷茫走進(jìn)了大學(xué)校園。在我進(jìn)入大學(xué)校園時(shí)，迎面而來的是美麗新奇的校園建設(shè)、親切相似的同學(xué)面容、陌生向往的生活環(huán)境。有高興，也有失落，但我都走進(jìn)了大學(xué)校園，一切的一切將從這里開始三年新的學(xué)習(xí)和生活。

進(jìn)入大學(xué)，我曾思考過一個(gè)問題：“我將如何度過自己的大學(xué)生活？” 同時(shí)，更多的問題還將接踵而來，“課余時(shí)間自己怎么安排？”“我的專業(yè)學(xué)習(xí)該怎么計(jì)劃？”

一下子從高中時(shí)代如上弦箭般的緊張淪落到無拘束的生活，人就很容易變得慵懶。習(xí)慣了高中時(shí)代的生活，上課、作業(yè)、考試及活動(dòng)，都由老師或班主任統(tǒng)一安排。而到了大學(xué)，我們就像松了韁繩的野馬，盡情玩樂，反而把最重要的學(xué)習(xí)丟一邊了。所以，對(duì)于剛進(jìn)大學(xué)的我們來說，要先把目標(biāo)定下來，想想四年后的路我要決定怎樣走？大學(xué)是一個(gè)全新的環(huán)境。步入這個(gè)環(huán)境的大學(xué)生，其實(shí)已經(jīng)是半個(gè)社會(huì)人。作為一名新生，應(yīng)該樹立一個(gè)全新的意識(shí)：獨(dú)立自主，自己來規(guī)劃即將開始的大學(xué)生活。

一、大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃對(duì)自身的要求

1、自我評(píng)價(jià)

就是要全面了解自己。一個(gè)有效的職業(yè)生涯設(shè)計(jì)必須是在充分且正確認(rèn)識(shí)自身?xiàng)l件與相關(guān)環(huán)境的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。要正確客觀的審視自己、認(rèn)識(shí)自己、了解自己，做好自我評(píng)估，包括自己的興趣、特長(zhǎng)、性格、學(xué)識(shí)、技能、智商、情商、思維方式等。即要弄清我想干什么、我能干什么、我應(yīng)該干什么、在眾多的職業(yè)面前我會(huì)選擇什么等問題。

我認(rèn)為我自己的條件并不是很優(yōu)越，而且也沒有什么所謂的家庭背景。但是這并沒有阻礙我前進(jìn)的步伐，在大學(xué)一年，我努力的學(xué)習(xí)，以我自己的能力獲得我想要的東西。雖然在過程中，我們做的每件事情不一定都能夠成功，但是我們享受的是這個(gè)過程。大學(xué)—一一個(gè)小社會(huì)——我們?cè)谶@里成長(zhǎng)，我想任何能夠讓我成長(zhǎng)的事情都應(yīng)該得到重視。在積累了一定的經(jīng)驗(yàn)之后，我認(rèn)為這對(duì)我畢業(yè)以后找工作是有一定的幫助的。

2、確立目標(biāo)

確立目標(biāo)是制定職業(yè)生涯規(guī)劃的關(guān)鍵，通常目標(biāo)有短期目標(biāo)、中期目標(biāo)、長(zhǎng)期目標(biāo)和人生目標(biāo)之分。長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)需要個(gè)人經(jīng)過長(zhǎng)期艱苦努力、不懈奮斗才有可能實(shí)現(xiàn)，確立長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)時(shí)要立現(xiàn)實(shí)、慎重選擇、全面考慮，使之既有現(xiàn)實(shí)性又有前瞻性。短期目標(biāo)更具體，對(duì)人的影響也更直接，也是長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)的組成部分，在做確立目標(biāo)是應(yīng)充分說明各目標(biāo)的內(nèi)容，才能展現(xiàn)職業(yè)規(guī)劃的具體詳細(xì)。

記得開學(xué)的時(shí)候班主任就對(duì)我們說過，我們的專業(yè)以后就業(yè)面很廣，我是想呆在醫(yī)院工作的。不過老實(shí)說這有一定的難度，因?yàn)檫@需要過硬的實(shí)力和一定的技巧。所以在努力學(xué)好專業(yè)課，不斷增強(qiáng)自己的實(shí)力，還要提升自身的素質(zhì)。這是我的目標(biāo)，我想我會(huì)盡我的一切的努力來實(shí)現(xiàn)它的。

3、環(huán)境評(píng)價(jià)

職業(yè)生涯規(guī)劃還要充分認(rèn)識(shí)與了解相關(guān)的環(huán)境，評(píng)估環(huán)境因素對(duì)自己職業(yè)生涯發(fā)展的影響，分析環(huán)境條件的特點(diǎn)、發(fā)展變化情況，把握環(huán)境因素的優(yōu)勢(shì)與限制。了解本專業(yè)、本行業(yè)的地位、形勢(shì)以及發(fā)展趨勢(shì)。

我在網(wǎng)上查過有關(guān)醫(yī)用電子儀器的一些資料，說最近這幾年與前幾年相比并不怎么好了，但是我認(rèn)為只要我的知識(shí)學(xué)得好、學(xué)得精，還是會(huì)有工作單位需要人才的。所以我并不氣餒。

4、職業(yè)定位

職業(yè)定位就是要為職業(yè)目標(biāo)與自己的潛能以及主客觀條件謀求最佳匹配。良好的職業(yè)定位是以自己的最佳才能、最優(yōu)性格、最大興趣、最有利的環(huán)境等信息為依據(jù)的。職業(yè)定位過程中要考慮性格與職業(yè)的匹配、興趣與職業(yè)的匹配、特長(zhǎng)與職業(yè)的匹配、專業(yè)與職業(yè)的匹配等。

說實(shí)話我并不喜歡這個(gè)專業(yè)，讀高中的時(shí)候物理就是我的弱勢(shì)科目，到了大學(xué)我以為我可以擺脫這門討厭的課了，可現(xiàn)實(shí)呢，不得不讓我面對(duì)這個(gè)事實(shí)。所以我得加倍的努力學(xué)習(xí)來趕上比我學(xué)得好的同學(xué)。

大一已經(jīng)過去了，在這一年中，遇到學(xué)生會(huì)和感興趣的社團(tuán)招新，我們都應(yīng)該去試試，即使沒有選上，也會(huì)讓自己在競(jìng)選是鍛煉膽子；若成功擔(dān)任了職務(wù)，更能體會(huì)到這些工作真能鍛煉人。很幸運(yùn)的是我成為了社管會(huì)實(shí)踐部的一位干事。在工作中我們會(huì)學(xué)會(huì)如何待人接物，學(xué)會(huì)如何對(duì)應(yīng)土法事件，通過這些實(shí)踐會(huì)比別人早進(jìn)了社會(huì)一步。業(yè)有科別，術(shù)有專攻，我們都有自己的專業(yè)。在學(xué)好本專業(yè)的同時(shí)，還應(yīng)再學(xué)些什么？自己在哪些方面的知識(shí)還應(yīng)補(bǔ)充、提高？我們都要早作好打算。大一時(shí)除了盡快適應(yīng)大學(xué)生活，還要注重培養(yǎng)自己的獨(dú)立意識(shí)和能力，最好是積極參加各種課外活動(dòng)，拓寬視野，發(fā)掘興趣愛好。多方面鍛煉自己。我們?nèi)雽W(xué)時(shí)就會(huì)碰到學(xué)生會(huì)和各個(gè)社團(tuán)招新，要積極嘗試，讓自己走出與他人相處的第一步。而做這些工作的話容易與他人聯(lián)系，可以提高自身的基本素質(zhì)。而且在做相關(guān)工作中，能發(fā)現(xiàn)自己其他方面的能力。到了大二我想我會(huì)開始嘗試兼職、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，并開始有選擇地輔修其他專業(yè)的知識(shí)充實(shí)自己。任何兼職可以使自己的職業(yè)素質(zhì)得到提升。雖然可能無法找到與我所學(xué)的專業(yè)相關(guān)的兼職工作，但是也是能夠從工作中得到、學(xué)到一些東西的，比如說人際關(guān)系、與人相處的一些態(tài)度以及禮儀。

我的專業(yè)——醫(yī)用電子儀器與維護(hù)——據(jù)說最近不太好了，在八十年代后期、90年代初這個(gè)專業(yè)很吃香，因?yàn)樵缙诘尼t(yī)療設(shè)備集成化程度不是很高，維修起來較容易。醫(yī)療設(shè)備是體現(xiàn)科學(xué)技術(shù)發(fā)展的代表，它幾乎涵蓋所有的工程學(xué)科，聲、光、電、磁、力學(xué)、計(jì)算機(jī)、邊緣科學(xué)，且集成化程度非常高，專用的集成電路非常多，更新快。尤其是現(xiàn)在都沒有電路圖，維修起來非常因難。所以為了提高醫(yī)療設(shè)備的使用率，提高效益，當(dāng)設(shè)備出現(xiàn)故障后，馬上與廠家工程師取得聯(lián)系，他們有針對(duì)本廠產(chǎn)品檢修的密碼、程序，很快能找到故障范圍，并更換電路板。而普通維修人員憑一只萬用表、幾臺(tái)檢測(cè)儀很難快速找到故障，就算找到了也無法找到相應(yīng)配件。

對(duì)于我們09屆的這個(gè)專業(yè)而言，就只有我們這么一個(gè)班37個(gè)人，而男生只有8人，女生卻有29人。就我個(gè)人而言，女生在儀器的維修方面，動(dòng)手能力比男生可能會(huì)弱一點(diǎn)，但是這也并不排除能力強(qiáng)的女生。假如畢業(yè)之后從事的工作是儀器的維護(hù)方面的，而這個(gè)工作崗位需要的人卻很少，那么就是能者居之了。但是也是有銷售這一方面的工作崗位的，這就需要有一定的口才了。

從學(xué)應(yīng)電的學(xué)長(zhǎng)、學(xué)姐那里知道，我們醫(yī)用電子儀器與維護(hù)這個(gè)專業(yè)在學(xué)校學(xué)的課程都

是差不多的，但是針對(duì)于以后畢業(yè)之后的就業(yè)面來講的話，卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有他們應(yīng)電專業(yè)的就業(yè)工作崗位來的廣。據(jù)了解之后，我們才知道，我們兩個(gè)專業(yè)所學(xué)的都是應(yīng)用電子類的產(chǎn)品，而我們醫(yī)用電子儀器與維護(hù)所針對(duì)的電子類產(chǎn)品僅僅只是醫(yī)療儀器的，應(yīng)電所針對(duì)的卻是市場(chǎng)上所有的應(yīng)用電子類產(chǎn)品。這也是我們這個(gè)專業(yè)的弱項(xiàng)。

雖然我們的班主任—我們專業(yè)的專業(yè)導(dǎo)師--對(duì)我們說要對(duì)自己有信心，他還說雖然我們班女生很多，但是他相信我們能夠?qū)W得很好、很出色。通過老師給我們的介紹，我們對(duì)我們專業(yè)認(rèn)識(shí)、了解了很多。從而我們也比以前有信心來挑戰(zhàn)以后在我們面前出現(xiàn)的任何困難。我相信別人能夠做到的事情，我們也可以做到。有一句話說的好，只有想不到的事，沒有做不到的事。

而隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)連續(xù)5年以超過10%的速度增長(zhǎng)，就業(yè)形勢(shì)不斷好轉(zhuǎn)。當(dāng)前勞動(dòng)供求基本平衡，勞動(dòng)供給略大于需求?？偟膩砜矗袊?guó)目前的勞動(dòng)供求關(guān)系正在發(fā)生根本性變化。隨著人口老齡化不斷加速，勞動(dòng)供給壓力正在減弱。目前勞動(dòng)年齡人口總量仍在增長(zhǎng)，但每年增加量正在減少。與勞動(dòng)供給變化不同的是，勞動(dòng)需求增長(zhǎng)強(qiáng)勁。隨著以國(guó)有企業(yè)改革為標(biāo)志的結(jié)構(gòu)調(diào)整接近尾聲以及勞動(dòng)力資源市場(chǎng)配置能力的增強(qiáng)，經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)已經(jīng)向著更加有利于利用勞動(dòng)的方向轉(zhuǎn)變，經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)對(duì)就業(yè)的吸納作用逐漸增強(qiáng)，就業(yè)需求增長(zhǎng)迅速，部分地區(qū)和行業(yè)甚至已經(jīng)受到勞動(dòng)力供給不足的困擾。上述變化意味著我國(guó)的勞動(dòng)供求形勢(shì)正發(fā)生根本性變化，勞動(dòng)的供求矛盾正在減弱，但結(jié)構(gòu)性矛盾正變得越來越突出。所以想要更好的適應(yīng)市場(chǎng)，對(duì)于當(dāng)代大學(xué)生來說，職業(yè)生涯規(guī)劃就顯得尤為重要。

二、結(jié)束語

總之，我們做每件事情都要認(rèn)真、仔細(xì)、負(fù)責(zé)，對(duì)生活中遇到的事情不能消極，要以積極、樂觀的態(tài)度來完成、克服它們。

成功與失敗的區(qū)別在于，成功者選擇了正確，而失敗中選擇了錯(cuò)誤。我們常常能夠看到一些天賦相差無幾的人，由于選擇了不同的方向，人生卻迥然相異。我要做一個(gè)成功者，我要選好我自己的方向，毫無疑義，職業(yè)生涯規(guī)劃會(huì)給我的發(fā)展指帶來更明確仔細(xì)的方向。

第四篇：職業(yè)規(guī)劃-大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃(模具專業(yè))

一、前言

近年來隨著大學(xué)校園的擴(kuò)招，大學(xué)生就業(yè)壓力越來越重，其中不少畢業(yè)生就業(yè)前迷茫，就業(yè)后頻繁跳槽，就業(yè)權(quán)益受侵害事件也時(shí)有發(fā)生，所以就業(yè)前做一份合理的職業(yè)生涯規(guī)劃書是重要的，更是必要的。

職業(yè)是參與社會(huì)分工，利用專門的知識(shí)和技能，創(chuàng)造物質(zhì)財(cái)富，精神財(cái)富，獲得合理報(bào)酬，滿足物質(zhì)生活，精神生活的工作。

“生”是指活著的意思，“涯”泛指邊際?！吧摹笔侵溉说囊簧蛑?jìng)€(gè)人一生的發(fā)展過程，也指一個(gè)人一生中所扮演的角色與職位。由此看來，為了我們的一生我們應(yīng)該有一個(gè)明確的規(guī)劃。

我是一名極其熱愛生活，富于追逐夢(mèng)想的大學(xué)生，對(duì)未來充滿了無限的憧憬，然而面對(duì)現(xiàn)實(shí)卻有太多的茫然，尤其是當(dāng)今社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)是科技的競(jìng)爭(zhēng)，更是人才的競(jìng)爭(zhēng)，競(jìng)爭(zhēng)就像前進(jìn)道路上的陷阱，如果我們不做好充分的準(zhǔn)備，必將被其所連累，還有被推毀的危險(xiǎn)，所以提前規(guī)劃自己的生涯是比較明智的。

如果我們不能依靠自己的能力來改變我們的命運(yùn)，那么我們的人生將是失敗的，想想看，我們的一生畢竟是有限的，又有多少事是值得回憶和紀(jì)念的呢？我們未來的生活就像一座沉睡了已久的寶藏等待著我們?nèi)ネ诰?，其?shí)規(guī)劃就是我們進(jìn)軍寶藏的最佳手段，能夠達(dá)到事半功倍的效果。

朋友們，人沒有點(diǎn)滴量的積累，難成大功業(yè)；沒有勤勤懇懇的刻苦鉆研，難有震撼人心的成功喜悅。我們不能等花已凋謝才來珍惜，也不能等機(jī)會(huì)遠(yuǎn)去才來痛心，更不能等已經(jīng)失敗才來懊悔。所以提前為自己的將來做好規(guī)劃，給自己一個(gè)明確的定位，為職業(yè)生涯做一個(gè)系統(tǒng)而全面的梳理，把命運(yùn)牢牢地控制在自己手中將是我們?nèi)松幸粋€(gè)無悔的創(chuàng)舉！

努力就有收獲，付出就有回報(bào)。激情成就未來，規(guī)劃實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。

二、確定志向 職業(yè)理想：作為學(xué)模具的，最大的志向就是走向企業(yè)的隊(duì)伍當(dāng)中去。結(jié)合自身獨(dú)有的特點(diǎn)，理想是進(jìn)入模具行業(yè)，從低層做起，最終實(shí)現(xiàn)自己的管理夢(mèng)。

人生理想：最大程度的實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，最終成為在社會(huì)上具有一定影響力的高素質(zhì)復(fù)合性人才。

三、自我剖析

1）興趣愛好:

看書，喜歡看小說、散文，尤其愛看雜志類的書籍，聽音樂，交友，聊天，還有上網(wǎng)，喜歡社交、娛樂

2）人格描述:

·看問題有很強(qiáng)的批判性，通常持懷疑態(tài)度，需要時(shí)常的換位思考，更廣泛的收集信息，并理智的評(píng)估自己的行為帶來的可能后果。

·謹(jǐn)慎而傳統(tǒng)，重視穩(wěn)定性、合理性；天生獨(dú)立，需要把大量的精力傾注到工作中，并希望其它人也是如此，善于聆聽并喜歡將事情清晰而條理的安排好。

·是一個(gè)認(rèn)真而嚴(yán)謹(jǐn)?shù)娜?，勤奮而負(fù)有責(zé)任感，認(rèn)準(zhǔn)的事情很少會(huì)改變或氣餒，做事深思熟慮，信守承諾并值得信賴。

3）自我職業(yè)能力的判斷

個(gè)人優(yōu)勢(shì)剖析：自己能很順利的完成自己的任務(wù)；能一絲不茍、認(rèn)真專注地對(duì)待具體問題、事實(shí)和細(xì)節(jié)；非常強(qiáng)的責(zé)任意識(shí)；對(duì)待事物有穩(wěn)定平和的心態(tài)；在交流方面有一定的優(yōu)勢(shì)；有一定的組織能力；對(duì)新鮮事物喜歡去探索；動(dòng)作協(xié)調(diào)能力和空間判斷能力比較強(qiáng)。個(gè)人劣勢(shì)剖析：主觀性弱，惰性較大；對(duì)事物總持懷疑的態(tài)度。

四、社會(huì)環(huán)境剖析

利處：從改革開放以來，中國(guó)經(jīng)濟(jì)持續(xù)快速穩(wěn)定增長(zhǎng)，到目前為止，中國(guó)經(jīng)濟(jì)仍然是處于高速發(fā)展時(shí)期。同時(shí)，模具行業(yè)的發(fā)展更是處于一個(gè)黃金時(shí)期，國(guó)家大力發(fā)展職業(yè)教育。弊處：隨著人民生活水平的提高，人們綜合素質(zhì)的改善，就業(yè)也跟隨著出現(xiàn)了一定的危機(jī)。每年高校畢業(yè)生的不斷增長(zhǎng)與崗位供應(yīng)不足的矛盾越來越明顯。所以個(gè)人職業(yè)的規(guī)劃也及其重要。

朋友，美好生活我們共同開啟！

五、職業(yè)目標(biāo)選擇

根據(jù)我的個(gè)人興趣愛好、性格和適合我的崗位性質(zhì)，我初步定下適合我的職業(yè)有這些：

1、模具設(shè)計(jì)制造師：技術(shù)型工作，我所讀的專業(yè)是模具設(shè)計(jì)與制造，應(yīng)該朝自己專業(yè)方向發(fā)展。

2、營(yíng)銷人員：喜歡與人接觸，善于交際。

3、檢查員，客服人員：做事謹(jǐn)慎，細(xì)心。

八、結(jié)束語

通過規(guī)劃，我對(duì)自己有了更為準(zhǔn)確的認(rèn)識(shí)和定位，我將會(huì)根據(jù)自己今后的實(shí)際情況不斷的調(diào)整自我，向著自己的目標(biāo)不斷努力。我始終認(rèn)為沒有最好，只有更好，我相信自己的實(shí)力和能力，雖然我的實(shí)力還不怎么強(qiáng)，但我畢竟還年輕，還有機(jī)會(huì)去學(xué)習(xí)，雖然我的能力目前還很有限，但我還有更大的潛力可挖，我相信我的將來會(huì)很美好，當(dāng)然，這必須通過我不懈的努力才能實(shí)現(xiàn)。今后我將會(huì)面對(duì)更多的壓力和挑戰(zhàn)，但對(duì)于這一切，我無所畏懼。即使在失落的日子里，我也不會(huì)沮喪和消沉，因?yàn)榫趩屎拖林粫?huì)空耗我寶貴的青春和生命。所以我會(huì)沿著自己的規(guī)劃之路奮勇拼搏，努力奮進(jìn)，用自己的作為向社會(huì)證明自己，為將來美好的生活描繪一幅美好的藍(lán)圖。

第五篇：大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃-會(huì)計(jì)職業(yè)生涯規(guī)劃

第一部分會(huì)計(jì)職業(yè)生涯規(guī)劃現(xiàn)狀與測(cè)評(píng)

以前念大學(xué)時(shí)，鄭丁旺教授講授“會(huì)計(jì)名著選讀與專題研究”時(shí)，曾提及美國(guó)S&P500大企業(yè)中，其CEO(ChiefExecutiveOfficer)，亦即最高管理主管的出身背景為會(huì)計(jì)者有極高的比率(約占40%以上)，而當(dāng)年留學(xué)生出國(guó)深造，為求將來工作方便，或?yàn)轫樌〉镁恿魴?quán)，多數(shù)皆轉(zhuǎn)修電腦或會(huì)計(jì)，足見十年以前，擁有會(huì)計(jì)背景的學(xué)子，其工作機(jī)會(huì)比起其他科系，實(shí)為天之驕子，尤在10-15年前，諸多美商、歐商公司在臺(tái)灣成立分公司或子公司，高價(jià)延聘會(huì)計(jì)財(cái)務(wù)主管，其薪資約為臺(tái)灣企業(yè)3倍，羨煞群倫。

會(huì)計(jì)人的挫折

但據(jù)目前本人在工作中的觀察及與客戶的溝通中，發(fā)覺在風(fēng)險(xiǎn)管理職位中，出身為會(huì)計(jì)者甚少，另外，會(huì)計(jì)背景的財(cái)務(wù)主管比重亦顯著減少，且若干會(huì)計(jì)背景的財(cái)務(wù)主管，在工作中時(shí)感挫折。

這些挫折感大多是因?yàn)樵诠ぷ髦校瑢?duì)于所管理的利率、匯率與證券產(chǎn)品的價(jià)格波動(dòng)力不從心，如日元匯率在短期之內(nèi)從100勁升至80元，過去一年美元利率挺升3%以上，公司發(fā)行的瑞士法郎可轉(zhuǎn)換公司債匯率損失達(dá)本金的30%，將來利率、匯率的走勢(shì)如何？是否應(yīng)該加以風(fēng)險(xiǎn)規(guī)避(Hedge)？等等諸多問題。另一方面則由于財(cái)務(wù)專業(yè)科班出身人才愈來愈多，處理上述問題較能得心應(yīng)手，相形之下，自然優(yōu)劣出現(xiàn)。

本人亦為會(huì)計(jì)科班背景，在民營(yíng)制造業(yè)、臺(tái)灣金融機(jī)構(gòu)工作4年，在外國(guó)金融機(jī)構(gòu)任職逾12年，工作范圍從會(huì)計(jì)、成本分析、資金調(diào)度、業(yè)務(wù)推廣、短期票券、債券、期貨、外匯交易、換匯，以至于最近全世界最熱門的衍生性金融商品；接觸對(duì)象從國(guó)內(nèi)外金融業(yè)人士、公司行號(hào)的財(cái)務(wù)主管，到業(yè)主或政府管理人員。自以為對(duì)這些現(xiàn)象有一點(diǎn)了解，今重新思考這些狀況的原因及因應(yīng)之道，期能成為我同儕之他山石。

經(jīng)濟(jì)與金融環(huán)境之變革

過去十年以來，就我觀察，經(jīng)濟(jì)及金融環(huán)境有下列情況的變化：

一、貿(mào)易量大幅增加：經(jīng)常賬數(shù)量變化，對(duì)于原料、成品的進(jìn)出，數(shù)量增加以倍數(shù)計(jì)，各經(jīng)濟(jì)體間依存度提高，關(guān)系更為密切。

二、浮動(dòng)匯率：除了前述商品交易產(chǎn)生的貨幣轉(zhuǎn)換支付外，資本賬的大量快速移動(dòng)，使傳統(tǒng)的管理分析，不足以應(yīng)付變化，亦使管理匯率的能力相形見絀，政府干預(yù)效力漸趨式微。甚而有進(jìn)一步探討新匯率制度的必要。

三、資本賬的流動(dòng)：包含(1)長(zhǎng)期因成本效益的考慮，使產(chǎn)業(yè)投資移動(dòng)，如20年前美商、日商至臺(tái)灣設(shè)廠，而最近則移轉(zhuǎn)至東南亞或中國(guó)大陸；(2)短期因素，如投機(jī)資金及共同基金等，為賺取證券、債券的利差或資本利得(capitaIgain)而迅速流動(dòng)；(3)跨國(guó)資金的調(diào)度管理，如若干國(guó)家政府，跨國(guó)企業(yè)以其信譽(yù)及管理能力，在不同的市場(chǎng)借款，以賺取比較利益等。經(jīng)濟(jì)因素漸趨復(fù)雜利率波動(dòng)難以掌控

四、利率自由化：美國(guó)、歐洲以及日本(自由化程度較低)利率自由化，復(fù)以匯率自由轉(zhuǎn)換，除了各國(guó)的經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)因素之外，更因套利資本的移動(dòng)，使干擾因素或決定因素更多更復(fù)雜，如日本的保險(xiǎn)資金投資美元債券，影響了美元利率的結(jié)構(gòu)(Termstructure)。所以利率波動(dòng)更頻繁，更難以掌握。

五、直接融資興起：因?yàn)榭蛻舻囊?guī)模、信用評(píng)等，可以自己的名號(hào)自行籌資的直接金融興起成長(zhǎng)，使利潤(rùn)降低，競(jìng)爭(zhēng)更形激烈。直接融資可能以股票債券或混合的可轉(zhuǎn)換債券為之。

六、證券化：一如美國(guó)GNMA(GovernmentNationalMortgageAssociation)，將房屋貸款證券化，其實(shí)是應(yīng)收賬款出讓與Factoring的延長(zhǎng)，使能在有限的資源內(nèi)，創(chuàng)造更多的信用。

七、M&A延續(xù)70年代，而其規(guī)模與數(shù)量則更大，尤其跨國(guó)海外案件增多，或其競(jìng)爭(zhēng)策略，聯(lián)盟而促成。

八、證券市場(chǎng)擴(kuò)大規(guī)模與價(jià)格波動(dòng)：全球證券市場(chǎng)從美國(guó)、西歐、日本以至開發(fā)中國(guó)家，市場(chǎng)參與者增加。規(guī)模迅速擴(kuò)大，價(jià)格的激烈波動(dòng)，至80年代末期美國(guó)的黑色星期五，日經(jīng)指數(shù)從40，OOO跌至目前16，OOO，而臺(tái)灣從12,OOO跌至2,300，以至于目前的6,500。在證券市場(chǎng)籌資或投資者，都飽受震蕩洗禮。

債務(wù)危機(jī)、衍生性金融商品的風(fēng)暴

九、國(guó)家風(fēng)險(xiǎn)與債務(wù)危機(jī)：在80年代，中南美洲國(guó)家的財(cái)政危機(jī)，竟形成賴債聯(lián)盟，對(duì)于全球金融市場(chǎng)，信用管理都產(chǎn)生重大影響，國(guó)家與政府并非絕對(duì)無風(fēng)險(xiǎn)。美系大銀行在**中受傷頗重，以至于90年代才漸漸恢復(fù)元?dú)?。事?shí)上FED連續(xù)降低利率乃有意增加美系銀行的授信利率以貼補(bǔ)在中南美國(guó)家的貸款損失。

十、衍生性與混合金融商品(DerivativeandHvbridFinancialProducts)：原先規(guī)劃作為Hedge用途的產(chǎn)品，因?yàn)槌袚?dān)部位(position-taking)或投資的目的與原先的面目或目的大異其趣，且加諸杠桿效果(Leaveraged)使風(fēng)險(xiǎn)加大，在1994全球金融業(yè)普遍為此類問題所苦。而且長(zhǎng)久以來銀行與客戶間的法律文書，不足以規(guī)范這些新業(yè)務(wù)所產(chǎn)生的問題。因應(yīng)危機(jī)會(huì)計(jì)人再進(jìn)修

綜合過去十年來全球經(jīng)濟(jì)環(huán)境與金融市場(chǎng)變革頗巨，為因應(yīng)這些變化，會(huì)計(jì)、財(cái)務(wù)人員必須具備更廣、更深的國(guó)際金融視野與知識(shí)分析能力，也必須建立敏銳的危機(jī)處理能力，以應(yīng)付捉摸不定的價(jià)格波動(dòng)或流動(dòng)性風(fēng)險(xiǎn)。而專業(yè)的財(cái)務(wù)科系人員，顯然比較容易掌握及利用資訊，甚而理工背景者，挾其數(shù)量方法與邏輯之便，更替代原先會(huì)計(jì)財(cái)務(wù)人員在若干大型、長(zhǎng)期或跨國(guó)計(jì)劃方案中的角色地位。

所以會(huì)計(jì)財(cái)務(wù)人員除了要在既有的工作中，快速掌握市場(chǎng)的波動(dòng)情況外，會(huì)計(jì)師要更能理解客戶的財(cái)務(wù)狀況、風(fēng)險(xiǎn)，或是有人想從事較動(dòng)態(tài)的風(fēng)險(xiǎn)管理工作，如跨國(guó)公司的高級(jí)財(cái)務(wù)主管、金融業(yè)的風(fēng)險(xiǎn)管理職位或是基金管理人員等，對(duì)于前述的知識(shí)范疇或管理應(yīng)變能力，雖因職務(wù)不同而有不同，然皆不可或缺。

臺(tái)灣的經(jīng)濟(jì)及金融情勢(shì)，國(guó)民所得超過15,OOO美元，事實(shí)上可能超過18,000美元至20，OOO美元(若干地下經(jīng)濟(jì)多未在國(guó)民經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)之列)：目前因匯率波動(dòng)、土地成本、勞動(dòng)成本或其他比較利益的問題，使產(chǎn)業(yè)投資移動(dòng)；另則因股市投資漸趨正常，快速炒作致富之可能性減少，或土地增值稅的問題，使更多游資及退休基金，必須向外尋求更好的投資收益，所以未來十年之內(nèi)，將有更多的資源投入廣大的國(guó)際市場(chǎng)，尋求更多的報(bào)酬，一如目前國(guó)際性基金錢洗新興國(guó)家市場(chǎng)。監(jiān)于此，具備國(guó)際管理能力的財(cái)經(jīng)專長(zhǎng)者，當(dāng)然會(huì)受到重用。第二部分常見的會(huì)計(jì)資格考試與會(huì)計(jì)證的就業(yè)前景分析

本土?xí)?jì)證考試分為三個(gè)級(jí)別，“洋注會(huì)”證書主要有五種：

細(xì)數(shù)國(guó)內(nèi)會(huì)計(jì)證

目前國(guó)內(nèi)的會(huì)計(jì)證考試分為三個(gè)級(jí)別。第一是會(huì)計(jì)從業(yè)資格證書考試；第二是會(huì)計(jì)職稱證書考試；第三是注冊(cè)會(huì)計(jì)師資格證書考試。

1.會(huì)計(jì)從業(yè)資格考試

也就是所說的《會(huì)計(jì)證》，根據(jù)國(guó)家的規(guī)定，在我國(guó)所有要從事會(huì)計(jì)行業(yè)的人，必須持有該證書?？荚嚳颇堪ǎ贺?cái)經(jīng)法規(guī)與職業(yè)道德、會(huì)計(jì)基礎(chǔ)知識(shí)、會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)、初級(jí)會(huì)計(jì)電算化。報(bào)考人員要符合《會(huì)計(jì)法》等有關(guān)法律、法規(guī)規(guī)定，采取自主報(bào)名參加考試的方式。每人每科考務(wù)費(fèi)20元（初級(jí)電算化45元），報(bào)名信息卡及手冊(cè)費(fèi)5元。依據(jù)國(guó)家財(cái)政部規(guī)定：凡在兩年內(nèi)參加四門考試成績(jī)合格者，考試結(jié)束3個(gè)月后可領(lǐng)取《會(huì)計(jì)從業(yè)資格證書》，單科合格成績(jī)可保留一年。必須提醒的是，考試人員必須到財(cái)政部指定的報(bào)名地點(diǎn)報(bào)名。

2.全國(guó)會(huì)計(jì)專業(yè)技術(shù)資格考試（職稱考試）

考試分為初級(jí)資格考試（獲取助理會(huì)計(jì)師證）和中級(jí)資格考試（獲取中級(jí)會(huì)計(jì)師證）。取得會(huì)計(jì)從業(yè)資格證書，并從事會(huì)計(jì)職業(yè)2年的人，可申請(qǐng)初級(jí)資格考試。初級(jí)資格考試科目包括：經(jīng)濟(jì)法基礎(chǔ)、初級(jí)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)。考生必須一次性通過2個(gè)科目，才可以取得助理

會(huì)計(jì)師證書。記者了解到，目前，初級(jí)考試培訓(xùn)費(fèi)用大約為每科180元。

中級(jí)資格考試科目包括：財(cái)務(wù)管理、經(jīng)濟(jì)法、中級(jí)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)

（一）、中級(jí)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)

（二），考生須在連續(xù)的兩個(gè)考試內(nèi)全部通過，才可取得證書。目前，北京市場(chǎng)中級(jí)培訓(xùn)費(fèi)大約一科平均200元。而初、中級(jí)考試費(fèi)用，各地根據(jù)當(dāng)年國(guó)家財(cái)政部的文件自行定費(fèi)，2003北京地區(qū)每人每科30元。據(jù)了解，目前中級(jí)培訓(xùn)費(fèi)4科大概需要800元左右?？荚囎?001起中級(jí)會(huì)計(jì)資格考試成績(jī)實(shí)行累計(jì)制，因此專家建議，報(bào)考中級(jí)會(huì)計(jì)資格的考生，應(yīng)根據(jù)自身實(shí)際，選擇報(bào)考一門或一門以上，在第二年報(bào)考第一年未報(bào)考的或雖已報(bào)考但未合格的考試科目，這樣風(fēng)險(xiǎn)會(huì)相對(duì)小一些。

另外，目前，我國(guó)對(duì)已取得中級(jí)職稱的會(huì)計(jì)人員，采用評(píng)審制來認(rèn)證其高級(jí)會(huì)計(jì)師職稱。

3.注冊(cè)會(huì)計(jì)師考試（CPA）

凡有高等?？埔陨蠈W(xué)校畢業(yè)的學(xué)歷、已取得會(huì)計(jì)或者相關(guān)專業(yè)（指審計(jì)、統(tǒng)計(jì)、經(jīng)濟(jì)）中級(jí)以上專業(yè)技術(shù)職稱的中國(guó)公民都有資格報(bào)考。考試科目包括：審計(jì)、稅法、會(huì)計(jì)、經(jīng)濟(jì)法、財(cái)務(wù)成本管理共五科。依據(jù)相關(guān)規(guī)定，具有會(huì)計(jì)或相關(guān)專業(yè)高級(jí)技術(shù)職稱的人員（包括學(xué)校及科研單位中具有會(huì)計(jì)或相關(guān)專業(yè)副教授、副研究員以上職稱者），可以申請(qǐng)免試一門專長(zhǎng)科目。考試實(shí)行滾動(dòng)式，從第一門單科合格成績(jī)?nèi)〉弥晗匏闫?，五年?nèi)必須考完所有科目，才可獲得申請(qǐng)注冊(cè)會(huì)計(jì)師資格?？忌淮慰蓤?bào)考五科，也可報(bào)考部分科目，每科報(bào)名費(fèi)80元。同時(shí)，還為參加中國(guó)注冊(cè)會(huì)計(jì)師考試的港澳臺(tái)地區(qū)居民及外國(guó)籍公民進(jìn)行專門安排。目前市場(chǎng)上的注會(huì)培訓(xùn)分為強(qiáng)化班、臨考沖刺班、串講班，三階段的培訓(xùn)費(fèi)累計(jì)每科大約330元左右。

國(guó)內(nèi)流行的“洋注會(huì)”

目前，可在國(guó)內(nèi)參加考試、國(guó)外認(rèn)證的會(huì)計(jì)師資格證書主要有五種：ACCA（英國(guó)特許公會(huì)會(huì)計(jì)師認(rèn)證）、AIA（國(guó)際會(huì)計(jì)師專業(yè)資格證書）、CGA（加拿大注冊(cè)會(huì)計(jì)師）、CMA（美國(guó)管理會(huì)計(jì)師協(xié)會(huì)）、ASCPA（澳大利亞注冊(cè)會(huì)計(jì)師協(xié)會(huì)）。每張證書適應(yīng)的國(guó)家和教學(xué)、考試內(nèi)容都有一定區(qū)別，用來適應(yīng)不同國(guó)家的會(huì)計(jì)制度。

1.ACCA（英國(guó)特許公會(huì)會(huì)計(jì)師認(rèn)證）

作為國(guó)際上最權(quán)威的會(huì)計(jì)師組織，ACCA被稱為“會(huì)計(jì)師界的金飯碗”。其會(huì)員資格在國(guó)際上得到廣泛認(rèn)可。英國(guó)立法許可ACCA會(huì)員從事審計(jì)、投資顧問和破產(chǎn)執(zhí)行的工作，有資格直接在歐盟國(guó)家執(zhí)業(yè)。目前，該考試每年2次，分別在6月和12月。

ACCA北京代表處的周先生解釋說：參加ACCA的考試，首先要注冊(cè)，注冊(cè)時(shí)間的早晚決定第一次參加考試的時(shí)間。比如，現(xiàn)在至12月15日注冊(cè)報(bào)名，最早可以參加明年6月的考試。具有教育部承認(rèn)的大專以上學(xué)歷或教育部認(rèn)可的高等院校在校生（順利通過第一年所有課程的考試）即有注冊(cè)資格。

ACCA考試科目有十四門分為三部分，學(xué)員必須按科目的先后次序報(bào)考，每次最多報(bào)考四門。第一、二部分和第三部分的選擇課程每科成績(jī)?cè)诤细窈罂捎枰员Ａ?。第三部分最后三門核心課程須同時(shí)報(bào)考、同時(shí)通過。三門中若只有一門通過，則通過的這門成績(jī)也不能保留，三門課均需重考；若三門中有兩門通過，且另一門在30分～49分之間，則沒通過的那門有兩次補(bǔ)考機(jī)會(huì)，在隨后的兩次考試中通過，三門課亦可視為全部通過；不然，三門課均須重考。所有十四門考試必須在學(xué)員報(bào)名注冊(cè)后十年內(nèi)完成。所有考試的費(fèi)用在2萬元人民幣以內(nèi)。ACCA規(guī)定，免試科目也需要交考試費(fèi)；如果參加培訓(xùn)，每科1200元－1400元。

2.AIA（國(guó)際會(huì)計(jì)師專業(yè)資格證書）

AIA是以英國(guó)為基礎(chǔ)的國(guó)際會(huì)計(jì)師公會(huì)所授予的國(guó)際會(huì)計(jì)師專業(yè)資格證書，AIA是五個(gè)受到英國(guó)法令承認(rèn)的專業(yè)資格認(rèn)證實(shí)體之一，并且AIA會(huì)計(jì)專業(yè)資格還被認(rèn)可為公司審計(jì)師的專業(yè)資格認(rèn)證。

AIA考試共十六門課程分為四個(gè)階段。必須在十年內(nèi)全部通過，每個(gè)階段都有相應(yīng)的階

段認(rèn)證書。前十二門每年可考四次，報(bào)考不分先后順序，分別在1、6、7和12月。最后四門考試時(shí)間為每年6、12月必須在前兩個(gè)階段全部通過后，才可報(bào)考。

AIA對(duì)報(bào)考者沒有特殊的學(xué)歷要求，由于整個(gè)AIA的培訓(xùn)和考試都是純英文的，因此報(bào)考者的英語水平必須過硬才行。國(guó)際會(huì)計(jì)師公會(huì)設(shè)立免考制度，學(xué)員依據(jù)規(guī)則可申請(qǐng)免考一些科目。目前培訓(xùn)費(fèi)用為1200元／門，另外每門課還需要180元的教材費(fèi)，考試費(fèi)每門25英鎊（只有通過了考試才交），完成全部課程的培訓(xùn)和考試共需3萬元人民幣左右。

3.CGA（加拿大注冊(cè)會(huì)計(jì)師協(xié)會(huì)）

CGA是國(guó)際公認(rèn)的會(huì)計(jì)專業(yè)資格認(rèn)定。其會(huì)員可在加拿大執(zhí)業(yè)，獨(dú)立簽署審計(jì)報(bào)告。據(jù)加拿大注冊(cè)會(huì)計(jì)師協(xié)會(huì)北京代表處介紹：所有參加培訓(xùn)的人員均需評(píng)估入學(xué)資格，學(xué)員憑入學(xué)資格評(píng)估信申請(qǐng)入學(xué)。高中畢業(yè)可從初級(jí)課程開始修讀。

考試期限為六年，六年內(nèi)學(xué)員獲得了學(xué)士或?qū)W士以上學(xué)位；通過全部CGA考試；有兩年或兩年以上會(huì)計(jì)相關(guān)工作

經(jīng)驗(yàn)，就可獲取CGA資格。CGA課程分為四個(gè)級(jí)別和綜合考試。