第一篇：2013年陸豐市小學(xué)教師全員網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得

2013年陸豐市小學(xué)教師全員網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得

今年暑假我參加了陸豐市小學(xué)教師全員網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，在培訓(xùn)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我認(rèn)真地觀看和聆聽(tīng)了每個(gè)專家和名師對(duì)教育教學(xué)的精辟見(jiàn)解所作的講座，認(rèn)真地做好筆記，我也經(jīng)常瀏覽其他老師發(fā)起的討論話題、研修日志、語(yǔ)文故事分享、實(shí)踐成果展示等，我也積極參與評(píng)論，把自己的看法、做法、困惑在討論區(qū)提出，把自己的討論話題及主貼、研修日志、語(yǔ)文故事分享、實(shí)踐成果展示、作業(yè)等上傳請(qǐng)學(xué)員老師和輔導(dǎo)員老師提出寶貴建議。我深深地被專家和名師對(duì)教育教學(xué)的精辟見(jiàn)解所折服，更被輔導(dǎo)員老師的精心輔導(dǎo)和學(xué)員老師們的學(xué)習(xí)熱情所感動(dòng)，所以在學(xué)習(xí)中我雖然有點(diǎn)苦、有點(diǎn)累，但我很快樂(lè)、很高興、非常認(rèn)真的學(xué)習(xí)。小學(xué)教師全員遠(yuǎn)程培訓(xùn)是一泓水，解我饑渴；小學(xué)教師全員遠(yuǎn)程培訓(xùn)是一座橋，聯(lián)通你我；小學(xué)教師全員遠(yuǎn)程培訓(xùn)是一葉舟，伴我遠(yuǎn)航。參與小學(xué)教師全員遠(yuǎn)程培訓(xùn)，讓我在學(xué)習(xí)中收獲，在交流中解惑，在探索中感悟，在研修中提高，在反思中成長(zhǎng)。通過(guò)學(xué)習(xí)對(duì)一些現(xiàn)實(shí)存在的問(wèn)題有了自己解決的心理準(zhǔn)備。通過(guò)學(xué)習(xí)使我們的教育教學(xué)水平有了極大地提高，所以在以后的學(xué)習(xí)中，我要更加努力、更加勤奮、更加刻苦、更加認(rèn)真、更要積極地參與與其他老師的交流與討論，使自己的教育教學(xué)水平不斷提高、不斷完善，為我國(guó)的教育教學(xué)事業(yè)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

第二篇：2013年陸豐市小學(xué)教師全員網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)

2013年陸豐市小學(xué)教師全員網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)心得體會(huì)

在培訓(xùn)期間，我積極學(xué)習(xí)，認(rèn)真聆聽(tīng)專家講座，學(xué)習(xí)教學(xué)相關(guān)策略，用心去領(lǐng)悟教育理論觀點(diǎn)，吸取精華;能積極參加網(wǎng)絡(luò)研討活動(dòng)，和各位學(xué)員相互交流，共同砌磋，真心探討。這次培訓(xùn)使我在教學(xué)理論和教育觀念上得到了大量的補(bǔ)充，反思了以往工作中的不足，同時(shí)也解決了一些我以往教學(xué)中的困惑。這次公需科目的學(xué)習(xí)收獲主要表現(xiàn)現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1、確立了終身學(xué)習(xí)的觀念。

通過(guò)學(xué)習(xí)授課教師的講座課件，本人深刻認(rèn)識(shí)到自身的差距和不足。雖然短暫的培訓(xùn)學(xué)習(xí)已將結(jié)束，但終身的學(xué)習(xí)還在繼續(xù)。我一定把這些感悟用在以后的教育教學(xué)中，并不斷的完善它。把教育技術(shù)這種新的教學(xué)模式，合理地融入課堂教學(xué)和學(xué)科活動(dòng)中，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。

2、拓寬了視野。

這次培訓(xùn)，不僅安排了高等教育專業(yè)知識(shí)講座，還在更深層次上開(kāi)始了創(chuàng)新能力培養(yǎng)方面的課程，使學(xué)習(xí)者不僅擴(kuò)展了知識(shí)層面，開(kāi)闊了視野，還增強(qiáng)了在最新高等教育理論指導(dǎo)下的工作能力。

3、提高了理論水平。

盡管我在以往的工作過(guò)程中也積累了一些理論知識(shí)和工作經(jīng)驗(yàn)，但不夠系統(tǒng)也不夠豐富。這次給我們培訓(xùn)的老師，他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，專業(yè)知識(shí)水平，敬業(yè)精神都是一等一的。經(jīng)過(guò)他們耐心細(xì)致的講解，讓我認(rèn)識(shí)到學(xué)無(wú)止盡，自己的專業(yè)知識(shí)、學(xué)科理論等水平還有待于不斷地提高。通過(guò)各位老師深入淺出、理論聯(lián)系實(shí)踐的講授，感覺(jué)豁然開(kāi)朗，許多問(wèn)題從理論上找到了依據(jù)，對(duì)原來(lái)在工作實(shí)踐中覺(jué)得不好解決的棘手問(wèn)題找到了切入點(diǎn),感覺(jué)收獲很大。通過(guò)系統(tǒng)地學(xué)習(xí)讓我更清晰更全面地看到了今后工作的方向。

4、教育理念不斷得到更新

通過(guò)這些天的理論與實(shí)踐的學(xué)習(xí)，使我逐步更新了遠(yuǎn)程教育教學(xué)觀念，了解了先進(jìn)的教育科學(xué)基本理論，在教學(xué)活動(dòng)中更能如魚(yú)得水、調(diào)整自身的角色和教學(xué)方式、方法，把素質(zhì)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)過(guò)程中，貫穿到班級(jí)管理中。在培訓(xùn)期間，切實(shí)提高教育教學(xué)的能力和水平。也使我們發(fā)現(xiàn)了自己在教育教學(xué)中需解決的根本的問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)了各自在教育教學(xué)中的差距與不足。

通過(guò)這次培訓(xùn)，使我對(duì)遠(yuǎn)程教育教學(xué)的理論與方法掌握得更加系統(tǒng)，使我感到比原來(lái)站得高了，看得遠(yuǎn)了。短暫的學(xué)習(xí)，培訓(xùn)老師給我留下了深刻的印象，而我是得益最多的，他們使我對(duì)一些教育觀念的理解更加深刻;對(duì)教學(xué)理論的認(rèn)識(shí)更加明晰;對(duì)開(kāi)展教研活動(dòng)的方式更加明確;對(duì)投身教育改革的激情更加充沛。

第三篇：2013年 陸豐市小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn) 小學(xué)英語(yǔ)(全員)-學(xué)習(xí)心得

小學(xué)英語(yǔ)（全員）——《學(xué)習(xí)心得》

本人參加2013年陸豐市小學(xué)教師全員網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)項(xiàng)目，通過(guò)各個(gè)模塊的專題學(xué)習(xí)，在聆聽(tīng)了各位專家教授所講解的教學(xué)知識(shí)與能力的提升以及小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)準(zhǔn)備、實(shí)施及評(píng)價(jià)等，專家們以新穎的觀點(diǎn)，精辟的案例，深入淺出的解讀，讓我這名在教學(xué)一線的小學(xué)英語(yǔ)教師受益匪淺，豁然開(kāi)朗。觀看課件學(xué)習(xí)《小學(xué)英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)知識(shí)與能力提升課程》、《小學(xué)英語(yǔ)高效課堂教學(xué)》等培訓(xùn)課程，深有感觸。通過(guò)培訓(xùn)，了解到了什么是PCK，再通過(guò)禹明等老師透徹的分析，和深入淺出的講解后，我明白了PCK是教師學(xué)科內(nèi)容知識(shí)、教師自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)法，多項(xiàng)學(xué)科知識(shí)的特殊整合，這一理論是以“知識(shí)建構(gòu)”為核心的教育與課程理念。所謂“知識(shí)建構(gòu)”是指知識(shí)不能簡(jiǎn)單的傳授，而是學(xué)生從自身已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，對(duì)所要“理解”和“消化”的知識(shí)做出自己的解釋，從而獲得知識(shí)。在平時(shí)教學(xué)中，要多利用情景教學(xué)法，創(chuàng)設(shè)情景激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。創(chuàng)設(shè)接近生活的情景。

我們的教材基本上大都具備以下特點(diǎn)：教學(xué)內(nèi)容貼近學(xué)生的生活，符合學(xué)生興趣的要求。所以在教學(xué)中，教師可以根據(jù)教材不同內(nèi)容創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生生活的真實(shí)情景。使學(xué)生學(xué)得積極主動(dòng)，真正成為課堂學(xué)習(xí)的主人，進(jìn)而達(dá)到有效教學(xué)，創(chuàng)設(shè)情境，以情激境，形成問(wèn)題，提出問(wèn)題要激發(fā)學(xué)生思維火花，這樣不但能對(duì)全體學(xué)生的認(rèn)知系統(tǒng)迅速喚醒，學(xué)生因情境的巧妙刺激，學(xué)習(xí)熱情激發(fā)起來(lái)，萌芽學(xué)習(xí)興趣，使得學(xué)生愿意去學(xué)習(xí)，從而提高單位時(shí)間里的學(xué)習(xí)效率。

我覺(jué)得教師在課堂教學(xué)過(guò)程中要真正落實(shí)“有效”要從以下幾個(gè)方面努力：

（一）課前的有效準(zhǔn)備

大凡成功的課必定是充分準(zhǔn)備的課，備好課是上好課的前提，備課是上好課的前提，那么備課“備”什么？教師備課的重要指導(dǎo)思想不是備教師怎樣“教”，而是備學(xué)生怎樣“學(xué)”。教師要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)狀態(tài)，精心設(shè)計(jì)學(xué)生

生都受益。在課堂教學(xué)中，各環(huán)節(jié)的安排要盡可能以全體學(xué)生的參與為基礎(chǔ)，以個(gè)別提問(wèn)、小組交流、課堂檢測(cè)等多種形式來(lái)了解大多英語(yǔ)生學(xué)習(xí)的情況。

4、重視課后的教學(xué)反思

這一條對(duì)于一個(gè)教師的成長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，應(yīng)該是非常關(guān)鍵的。早在培訓(xùn)之前，在我們教育教學(xué)會(huì)議上，學(xué)校也提出了這一點(diǎn)，而自己也非常明白課后反思的重要性；可很多時(shí)候，自己往往會(huì)因?yàn)閼卸杌蛘呶牟傻南拗?，而只是去?jiǎn)單回顧自己近期內(nèi)的教學(xué)情況，沒(méi)有進(jìn)行系統(tǒng)的書(shū)面整理，所以到目前為止，自己的總結(jié)能力也沒(méi)有得到鍛煉。教師應(yīng)在實(shí)踐——反思——再實(shí)踐——再反思螺旋式上升中，實(shí)現(xiàn)專業(yè)成長(zhǎng)。隨著課程改革的深入進(jìn)行，要提高課堂教學(xué)的有效性，課后反思就顯得更加重要和必要了。這也是自己今后一個(gè)很重要的改進(jìn)方面。

（三）課后的有效練習(xí)

課后練習(xí)不在多，貴在精。學(xué)生吸收知識(shí)第一印象往往十分重要，而教師在課堂上設(shè)計(jì)的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)各式練習(xí)情況往往往直接影響著學(xué)生課后練習(xí)的正確率。現(xiàn)在有的教師在應(yīng)試教育思想的影響下，大搞題海戰(zhàn)，使學(xué)生的大部分時(shí)間都用在反復(fù)的抄寫(xiě)上，思維與能力得不到有效提升。提高練習(xí)的有效性就是要充分了解學(xué)情，因課設(shè)計(jì)練習(xí)，讓學(xué)生在訓(xùn)練中思考問(wèn)題、解決問(wèn)題。具體還應(yīng)從下面幾個(gè)方面注意：

1、不要傷害孩子的自尊心

有的學(xué)生是由于自尊心受到了傷害，比如遭到諷刺，挖苦；受到不應(yīng)有的干涉，與家長(zhǎng)、同學(xué)、教師發(fā)生矛盾，尤其是當(dāng)和教師發(fā)生矛盾時(shí)，他就更不可能把精力專注與學(xué)習(xí)。

2、對(duì)學(xué)生的期望值不要太高

有的學(xué)生是因?yàn)榻處?、家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的期望太高，孩子因?yàn)闆](méi)有達(dá)到預(yù)期目標(biāo)而產(chǎn)生了負(fù)罪感和內(nèi)疚感，因此也就產(chǎn)生了厭學(xué)的情緒，這樣也就不能去聽(tīng)教師所教的課程了。

他們感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。學(xué)生一旦對(duì)學(xué)習(xí)感興趣，就會(huì)樂(lè)于接受它，變“苦學(xué)”為“樂(lè)學(xué)”。在這樣的教學(xué)方式中，學(xué)生能愉快的接受，并且也取得了很好的效果。

所以作為一名合格的教師不再主要是傳授知識(shí)，更重要的是幫助和引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)、組織和管理知識(shí)。也認(rèn)識(shí)到了教師自身繼續(xù)教育的重要性，需要多方面的學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，兼收并蓄，以飽滿的熱情充分發(fā)揮教師的作用。我們通過(guò)課堂實(shí)踐的磨礪，真正走出課堂教學(xué)的種種誤區(qū)，創(chuàng)造出“真實(shí)、開(kāi)放、有效”的和諧課堂。通過(guò)課堂教學(xué)有效性的落實(shí)使每個(gè)學(xué)生在每節(jié)課上有所得、有所獲，為學(xué)生全面、和諧、可持續(xù)發(fā)展注入后勁。

陸豐市甲子鎮(zhèn)第八小學(xué)

陳寶吳

第四篇：小學(xué)教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得

網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得

通過(guò)這次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的研修學(xué)習(xí)，瀏覽查看了各個(gè)教育專家的精彩視頻講座和課件，領(lǐng)略了先進(jìn)的教育理論，通過(guò)討論區(qū)與不同地區(qū)的同行們一同學(xué)習(xí)交流，發(fā)貼、跟帖，發(fā)表自己的意見(jiàn)，學(xué)習(xí)他人的經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)這次網(wǎng)絡(luò)教師培訓(xùn)，我更明確了做教師這一神圣職業(yè)的理想，更進(jìn)一步了解和掌握了教育事業(yè)的發(fā)展方向和目標(biāo)，自身的教育教學(xué)技能也得到了一定的提高，反思以往工作中的不足，真的是受益匪淺。

這次培訓(xùn)讓我了解到小學(xué)數(shù)學(xué)教育發(fā)展的最新動(dòng)態(tài)、趨勢(shì)；深刻領(lǐng)會(huì)了數(shù)學(xué)教育的理念、新時(shí)期數(shù)學(xué)教師所面臨的主要任務(wù)等一系列數(shù)學(xué)教育方面獨(dú)到的觀點(diǎn)；讓我學(xué)到了更多提高自身素養(yǎng)和教學(xué)水平的方法；讓我從內(nèi)心深處體會(huì)到了教育家的博大胸懷和樂(lè)觀向上的工作態(tài)度。身為教師，就要懂得尋找規(guī)律，掌握學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，要在教學(xué)實(shí)踐中不斷地學(xué)習(xí)、反思和研究，厚實(shí)自己的底蘊(yùn)，以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，適應(yīng)教育改革的步伐。在這段時(shí)間的學(xué)習(xí)中，我認(rèn)真聆聽(tīng)了很多專家的精彩講座，積極做好學(xué)習(xí)筆記，努力用新知識(shí)來(lái)提高自己。專家們精湛的教藝，先進(jìn)的理念，獨(dú)特的設(shè)計(jì)給我留下了深刻的印象，使我受益匪淺，有了質(zhì)的飛躍。主要有以下幾個(gè)方面：

第一、要真正的融入到學(xué)生當(dāng)中去。教師要懂得尊重和理解學(xué)生。在此基礎(chǔ)上與學(xué)生形成心靈上的融合，心理上形成一種穩(wěn)定，持續(xù)的關(guān)系，不僅是在知識(shí)、能力上的交往，也是情感心靈上的溝通、交流，首要的是教師要對(duì)學(xué)生關(guān)心、信任、尊重。

第二、要注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師不但要提出可供學(xué)生思考的問(wèn)題，更應(yīng)該在每節(jié)課的開(kāi)始創(chuàng)設(shè)懸念情境，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探究的興趣。教師導(dǎo)入新課的教學(xué)語(yǔ)言巧妙合理、生動(dòng)形象，能充分吸引住學(xué)生的注意力，觸發(fā)學(xué)生的興奮點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的情趣。教學(xué)中，教師要著重創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，具有恰當(dāng)?shù)奶釂?wèn)語(yǔ)，組織學(xué)生參與學(xué)習(xí)過(guò)程，掌握學(xué)習(xí)方向，幫助學(xué)生自主探究知識(shí)，尋求問(wèn)題答案。

第三、要立足課堂，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。注重優(yōu)化數(shù)學(xué)教學(xué)方式，從數(shù)量上說(shuō)，堅(jiān)持少講；從質(zhì)量上說(shuō)，堅(jiān)持精講。整個(gè)教學(xué)活動(dòng)，既注重知識(shí)的系統(tǒng)傳授，又給學(xué)生思維以充分的“自由度”，使學(xué)生的思維活躍起來(lái)，使學(xué)生的腦子積極轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)，促進(jìn)思維的深入發(fā)展。

通過(guò)這次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，讓我懂得了網(wǎng)絡(luò)的重要性，讓我懂得了如何運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源。同時(shí)我要感謝專家和輔導(dǎo)老師們的教育指導(dǎo)，感謝同學(xué)們?cè)谟懻搮^(qū)與我們分享的寶貴經(jīng)驗(yàn)，使我對(duì)新時(shí)期教師的認(rèn)識(shí)和教育教學(xué)水平得到了很大的提高。

第五篇：全員培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得

全員培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得

綜采一隊(duì) 初艷鵬

5月2日，隊(duì)積極響應(yīng)公司和礦的安排組織全員培訓(xùn)，培訓(xùn)內(nèi)容為近幾年我國(guó)發(fā)生的較為典型的十起瓦斯、煤塵及井下氣體燃燒事故。通過(guò)案例的學(xué)習(xí)以及班前會(huì)大家的共同討論，深刻的剖析事故發(fā)生的原因及經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，我覺(jué)得受益匪淺，同時(shí)心里又充滿了痛，每一起事故的發(fā)生都是一起血淋淋的教訓(xùn)啊。每一起事故都是責(zé)任事故，教訓(xùn)是慘痛的。總結(jié)事故案例的發(fā)生原因，基本上存在著共同的幾點(diǎn)：

1、安全意識(shí)淡薄。這不僅局限于普通員工，跟班隊(duì)干也普遍存在；大部分員工都對(duì)自己工作環(huán)境存在的危險(xiǎn)源認(rèn)識(shí)不足，跟班隊(duì)干對(duì)發(fā)生的危險(xiǎn)認(rèn)識(shí)不充分，發(fā)現(xiàn)不及時(shí)。

2、安全培訓(xùn)教育不到位。礦和隊(duì)內(nèi)安全教育培訓(xùn)制度不完善，執(zhí)行不到位，存在走過(guò)場(chǎng)現(xiàn)象，沒(méi)有針對(duì)性，缺乏執(zhí)行力度。

3、安全生產(chǎn)執(zhí)行力不強(qiáng)。通過(guò)事故的發(fā)生原因分析可以看出普遍都存在著不按標(biāo)準(zhǔn)作業(yè)、遵章操作，對(duì)作業(yè)流程不熟悉或者不執(zhí)行。

4、應(yīng)急救援體系不完善、事故救援組織無(wú)力。由于應(yīng)急救援體系的不完善，或者由于救援組織的不得力，往往導(dǎo)致事故擴(kuò)大化。一個(gè)隊(duì)干或領(lǐng)導(dǎo)是核心，他的每一個(gè)決定都關(guān)系著每一個(gè)員工的安全，及時(shí)有效的組織措施可以避免不必要的犧牲。

5、安全技術(shù)管理不到位。監(jiān)督管理部門(mén)玩忽職守，對(duì)于違章作業(yè)得過(guò)且過(guò)或者根本不進(jìn)行監(jiān)管，導(dǎo)致違章作業(yè)屢禁不止，這是導(dǎo)致事故發(fā)生的一個(gè)很大原因。

通過(guò)此次學(xué)習(xí)，我深刻的意識(shí)到，危險(xiǎn)無(wú)處不在，要杜絕危險(xiǎn)就要加強(qiáng)自己的安全意識(shí)，把握礦及隊(duì)組織的每次安全技能培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，不斷的強(qiáng)化自己安全意識(shí)和操作水平，熟練掌握標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè)流程和作業(yè)規(guī)程，在工作中嚴(yán)格按章作業(yè)，同時(shí)要善于發(fā)現(xiàn)自己工作環(huán)境中存在的危險(xiǎn)源，能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)工作環(huán)境的點(diǎn)滴的異常，在危險(xiǎn)發(fā)生的第一時(shí)間可以做到互救與自救。

安全是一個(gè)老生常談的話題，可是要做到真正的安全需要每個(gè)人都能做到吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，心系安全，杜絕違章。