第一篇：幼兒園數(shù)學(xué)教案：找家

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒通過(guò)游戲、操作等活動(dòng)，在分類(lèi)的基礎(chǔ)上初步感知集合，了解集合與子集的包含關(guān)系。

2、培養(yǎng)幼兒的觀察能力及初步的邏輯推理、概括能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：場(chǎng)景布置：用彩帶圍成草莓、西瓜、蘋(píng)果、葡萄、香蕉的家；音樂(lè)磁帶：《我的朋友在哪里》；頭飾：草莓、西瓜、蘋(píng)果、葡萄、香蕉各6個(gè)；幼兒操作材料：衣服、花、圖形及空白集合圖若干、記號(hào)筆；電腦課件：小動(dòng)物找家，蔬菜的家。

活動(dòng)過(guò)程：

一、通過(guò)游戲活動(dòng)，讓幼兒初步感知集合。

（一）1、今天我們都成了水果娃娃，請(qǐng)你告訴我你是什么水果娃娃呀？

2、現(xiàn)在我們來(lái)做個(gè)游戲，請(qǐng)每個(gè)娃娃去找跟你相同的娃娃做朋友，找齊了好朋友，就可以找一個(gè)家坐下來(lái)。

3、幼兒游戲。

（二）1、你們都找到了自己的家，可小動(dòng)物們還沒(méi)有找到家呢？我們?cè)覆辉敢鈳蛶退麄冄剑?/p>

2、出示大屏幕一（小動(dòng)物找家）：提問(wèn)：①這是什么地方？②藍(lán)藍(lán)的天空會(huì)是哪些小動(dòng)物的家？為什么藍(lán)藍(lán)的天空是這些小動(dòng)物的家？綠綠的草地會(huì)是哪些小動(dòng)物的家？為什么綠綠的草地是這些小動(dòng)物的家？青青的小河會(huì)是那些小動(dòng)物的家？為什么輕輕的 小河是這些小動(dòng)物的家？

3、小結(jié)：小動(dòng)物們都找到了自己的家。藍(lán)藍(lán)的天空是會(huì)飛的小鳥(niǎo)的家；青青的小河是會(huì)游泳的小動(dòng)物的家；綠綠的草地是會(huì)跑愛(ài)跳的小動(dòng)物的家。

二、通過(guò)操作活動(dòng)，讓幼兒初步了解集合、子集的包含關(guān)系。

（一）出示大屏幕二（蔬菜的集合）：

1、這個(gè)家里有誰(shuí)？（用激光點(diǎn)指示幼兒集體講述）

2、我們給這個(gè)家取個(gè)名字吧？（蔬菜的家）對(duì)，這么多蔬菜住在一起組成了一個(gè)大家庭。

（二）1、我們可不可以組成一個(gè)大家庭？為什么？同時(shí)提問(wèn)那我們的家應(yīng)該取個(gè)什么名字。（綠帶圈起來(lái)）

2、水果大家庭由哪些小家組成？

3、是蘋(píng)果娃娃多呢還是水果娃娃多？為什么？

（三）幼兒分組集體操作活動(dòng)：

1、這是誰(shuí)？衣服和花看到我們既有大的家又有小的家，很羨慕，也想請(qǐng)我們幫幫忙，給他們分小家，你們一邊分，一邊想想：我們 是按照什么來(lái)分的。

2、每組請(qǐng)一名幼兒講述結(jié)果：提問(wèn)：你們組是按照什么分的？是花衣服多還是衣服多？為什么？

三、幼兒分組個(gè)別操作活動(dòng)：這些是誰(shuí)？他們還沒(méi)有自己的家，請(qǐng)你們趕快幫他們找到家吧。請(qǐng)幼兒分組按顏色、大小、形狀分成不同的子集，并介紹給其他幼兒或客人老師聽(tīng)。

第二篇：幼兒園數(shù)學(xué)教案《圖形找家》

幼兒園數(shù)學(xué)教案《圖形找家》

活動(dòng)目的：

1、鞏固幼兒對(duì)圓形、三角形、正方形的認(rèn)識(shí)。

2、引導(dǎo)幼兒在分析圖形特征的基礎(chǔ)上，自己尋找分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類(lèi)。

3、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、磁性教具，畫(huà)有三座房子的背景圖，六個(gè)有臉譜的圖形娃娃。

2、每人一套不同顏色、各種形狀的幾何圖形18個(gè)，顏色有紅、黃、綠，形狀有圓形、三角形、正方形，每一種形狀的幾何圖形有大小兩種，大小對(duì)比度比較明顯。

3、每人一個(gè)分類(lèi)盒、每人一個(gè)圖形掛飾。

活動(dòng)過(guò)程：

一、體活動(dòng)——分析圖形特征，學(xué)習(xí)按一個(gè)特征分類(lèi)。

1、師：小朋友今天有好多的圖形娃娃呀來(lái)我們班作客，小朋友歡迎嗎？好！我們來(lái)看看它們都是誰(shuí)呢？老師逐一出示6個(gè)圖形娃娃，我們來(lái)看看它們都是什么顏色的？什么形狀的？小朋友我們?cè)賮?lái)觀察看看兩個(gè)圓形哪個(gè)大，哪個(gè)小呢？我們把大的圖形叫哥哥，小的圖形叫弟弟，三角形、正方形方法同上。

2、出示背景圖，告訴幼兒是圖形娃娃的家。

圖形娃娃準(zhǔn)備回家了，它們的家在哪里呢？哦！在這里小朋友它們的家漂亮嗎？

下面老師要請(qǐng)小朋友來(lái)幫圖形娃娃送回家，怎么送呢？聽(tīng)好了。

（1）圖形娃娃想形狀一樣的住在一起。誰(shuí)來(lái)送的？

（2）圖形娃娃要搬家了，它們想顏色一樣的住在一起。

（3）圖形娃娃這次又想大的大的住在一起，小的小的住在一起。

二、幼兒操作活動(dòng)——幼兒自己尋找分類(lèi)的標(biāo)準(zhǔn)，按一個(gè)特征將圖形分類(lèi)。

小朋友真聰明幫圖形娃娃都送回了家，今天老師給每個(gè)小朋友還準(zhǔn)備了一個(gè)分類(lèi)盒，小朋友看好了這個(gè)盒子分三格，老師還為每個(gè)小朋友準(zhǔn)備了各種形狀和不同顏色的幾何圖片，形狀有圓形、正方形、三角形，顏色有紅、黃、綠色，每一種圖形有大小兩種。

下面老師請(qǐng)小朋友把圖形娃娃送回家，這個(gè)分類(lèi)盒就是它們的家，怎么送呢小朋友自己要先想好了，你是按照形狀分還是按照顏色分還是大小分呢。

結(jié)束后提問(wèn)：

1、你是怎么分的？按什么特征分的？誰(shuí)和誰(shuí)住在一起的？讓小朋友互相檢查。

三、集體游戲——“圖形作客”按兩個(gè)特征進(jìn)行分類(lèi)。

小朋友都分的不錯(cuò)，會(huì)按照?qǐng)D形娃娃不同的特征送它們回家。接下來(lái)老師要和小朋友做一個(gè)圖形作客的游戲，老師做房子的主人，你們呢做圖形娃娃，我要請(qǐng)你們到我的房子里來(lái)做客，但是我請(qǐng)的客人是有要求的哦，你們先看看自己脖子上掛的是什么圖形？是什么顏色的，什么形狀的，是大的呢？還是小的呢？看好了嗎？好，我要請(qǐng)了：

1、請(qǐng)紅色的三角形。

2、請(qǐng)綠色的大圖形。

3、請(qǐng)黃色的小圖形。

4、請(qǐng)大的圓形。

5、請(qǐng)小的正方形。

第三篇：幼兒園小班數(shù)學(xué)教案：紅綠娃娃找家

【設(shè)計(jì)意圖】對(duì)于2歲半至3歲之間的孩子來(lái)說(shuō)，無(wú)論是生活經(jīng)驗(yàn)還是知識(shí)能力方面都還存在較大局限性，“家”對(duì)他們來(lái)說(shuō)是最親近的。同時(shí)，孩子早期接觸較多的顏色主要是紅色和綠色，因?yàn)樗鼈兩术r艷、對(duì)比明顯，生活中處處可見(jiàn)，易被幼兒分辨、接受和喜愛(ài)。針對(duì)這些特點(diǎn)，本活動(dòng)設(shè)計(jì)了讓幼兒在情景中學(xué)習(xí)紅綠顏色分類(lèi)的游戲，幫助幼兒區(qū)分紅綠色，并通過(guò)紅綠娃娃找家的游戲激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣和減低幼兒的學(xué)習(xí)難度，使幼兒在玩中自然感知、理解學(xué)習(xí)。【活動(dòng)目標(biāo)】1．初步嘗試不受物體大小、形狀的影響，學(xué)習(xí)按物體的顏色進(jìn)行分類(lèi)；能夠區(qū)分紅色和綠色。2．培養(yǎng)幼兒動(dòng)手動(dòng)腦能力及對(duì)分類(lèi)活動(dòng)的興趣?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】1．大小不同的紅綠皮球、筐子各一個(gè)，娃娃兩個(gè)，小床兩個(gè)。2．紅紙和綠紙，紅綠糖粒若干。．3．在教室里有意識(shí)地將紅綠玩具放在明處。【活動(dòng)過(guò)程】1．教師出示兩個(gè)皮球讓幼兒辨認(rèn)紅色和綠色，并提醒說(shuō)：“大皮球是紅色，小皮球是綠色?！?．教師出示兩個(gè)娃娃，一個(gè)穿紅色衣褲的，一個(gè)綠色衣褲的，再出示兩張小床，一張床有紅色的被子、枕頭、毯子，一張床有綠色的被子、枕頭、毯子，指導(dǎo)幼兒安排娃娃睡覺(jué)，要求穿紅色衣褲的娃娃睡有紅被子、枕頭、毯子的床，穿綠色衣褲的娃娃睡有綠被子、枕頭、毯子的床。教師注意觀察幼兒操作中的顏色分辨及對(duì)應(yīng)，并給予必要的提示。3．給娃娃送糖吃，紅糖送給穿紅衣褲的娃娃吃，綠糖送給穿綠衣褲的娃娃吃。4．游戲：紅豆豆，綠豆豆。把紙做的紅豆豆、綠豆豆放在地上，引導(dǎo)幼兒邊走邊念兒歌：“紅豆豆，綠豆豆，拾到豆豆放筐里，紅豆豆放紅筐里，綠豆豆放綠筐里?！庇螒蚍磸?fù)1～2次?！净顒?dòng)延伸】1．在教室里、自己身上、幼兒園內(nèi)找紅綠顏色的實(shí)物。2．發(fā)紅綠糖給幼兒吃，并要講出糖的顏色?！驹O(shè)計(jì)評(píng)析】1．符合幼兒年齡特點(diǎn)，讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩。兩歲多的幼兒以直觀思維為主，娃娃、家、紅綠顏色都是孩子比較熟悉或已接觸過(guò)的事物。本活動(dòng)正是針對(duì)孩子的年齡特點(diǎn)和已有經(jīng)驗(yàn)，設(shè)計(jì)了孩子既喜歡又樂(lè)于參與的活動(dòng)，使孩子自然成為了學(xué)習(xí)的主體。2．通過(guò)情景游戲，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。

第四篇：數(shù)學(xué)教案--圖形找家

數(shù)學(xué)教案－圖形找家

活動(dòng)目標(biāo)：

1．學(xué)習(xí)按照物體的不同形狀特征進(jìn)行分類(lèi)活動(dòng)。

2．學(xué)習(xí)辨認(rèn)圓形、三角形、正方形。重點(diǎn)難點(diǎn)：

按照物體的不同形狀進(jìn)行分類(lèi)活動(dòng)。活動(dòng)準(zhǔn)備：

不同大小、不同顏色的圓形、三角形、正方形若干，常見(jiàn)的圓形、三角形、正方形的 物品若干件，“家”三個(gè)(家門(mén)分別為圓形、三角形、正方形)?；顒?dòng)過(guò)程 ：

1．把圓形、三角形、正方形混放在一起，請(qǐng)小朋友找找說(shuō)說(shuō)：它們是什么形狀的? 2．請(qǐng)小朋友找出圓形、三角形、正方形，分類(lèi)放到指定的地方。

3．請(qǐng)小朋友觀察圖形的分放情況，說(shuō)一說(shuō)每一堆是什么形狀? 4．請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)：哪些物品像圓形’哪些物品像三角形?哪些物品像正方形？

5．請(qǐng)小朋友觀察物品的形狀，再把物品根據(jù)不同的形狀，送到它們的“家”中?；顒?dòng)延伸：

在日常生活中組織小朋友做圖形分類(lèi)活動(dòng)。評(píng)量：

能夠根據(jù)物品的不同形狀把它們送到相應(yīng)的“家”中。

分析：

圖形認(rèn)識(shí)及圖形分類(lèi)活動(dòng)，應(yīng)在日常生活中隨機(jī)組織練習(xí)。圖形教育應(yīng)多與實(shí)物結(jié)合，促進(jìn)小朋友具體化技能的發(fā)展。

第五篇：大班數(shù)學(xué)教案：找家

大班數(shù)學(xué)教案：找家

幼兒園大班數(shù)學(xué)教案：找家

活動(dòng)目標(biāo)

1.讓幼兒通過(guò)游戲、操作等活動(dòng)，在分類(lèi)的基礎(chǔ)上初步感知集合，了解集合與子集的包含關(guān)系。

2.培養(yǎng)幼兒的觀察能力及初步的邏輯推理、概括能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.趣味練習(xí)-韋恩圖 2.音樂(lè)-我的朋友在哪里

3.頭飾：草莓、西瓜、蘋(píng)果、葡萄、香蕉各6個(gè)；

活動(dòng)過(guò)程

一、通過(guò)游戲活動(dòng)，讓幼兒初步感知集合。

1.今天我們都成了水果娃娃，請(qǐng)你告訴我你是什么水果娃娃呀？ 2.現(xiàn)在我們來(lái)做個(gè)游戲，請(qǐng)每個(gè)娃娃去找跟你相同的娃娃做朋友，找齊了好朋友，就可以找一個(gè)家坐下來(lái)。3.幼兒游戲。

4.你們都找到了自己的家，可小動(dòng)物們還沒(méi)有找到家呢？我們?cè)覆辉敢鈳蛶退麄冄剑?/p>

5.出示大屏幕-小動(dòng)物找家-提問(wèn)：

（1）這是什么地方？

（2）藍(lán)藍(lán)的天空會(huì)是哪些小動(dòng)物的家？為什么藍(lán)藍(lán)的天空是這些小動(dòng)物的家？（3）綠綠的草地會(huì)是哪些小動(dòng)物的家？為什么綠綠的草地是這些小動(dòng)物的家？（4）青青的小河會(huì)是那些小動(dòng)物的家？為什么輕輕的 小河是這些小動(dòng)物的家？ 6.小結(jié)

小動(dòng)物們都找到了自己的家。藍(lán)藍(lán)的天空是會(huì)飛的小鳥(niǎo)的家；

青青的小河是會(huì)游泳的小動(dòng)物的家；綠綠的草地是會(huì)跑愛(ài)跳的小動(dòng)物的家。

二、通過(guò)操作活動(dòng)，讓幼兒初步了解集合、子集的包含關(guān)系。

1.出示-蔬菜的集合

（1）這個(gè)家里有誰(shuí)？（指示幼兒集體講述）

（2）我們給這個(gè)家取個(gè)名字吧？（蔬菜的家）對(duì)，這么多蔬菜住在一起組成了一個(gè)大家庭。

（3）我們可不可以組成一個(gè)大家庭？為什么？同時(shí)提問(wèn)那我們的家應(yīng)該取個(gè)什么名字。

（綠帶圈起來(lái)）（4）水果大家庭由哪些小家組成？

提問(wèn)：是蘋(píng)果娃娃多呢還是水果娃娃多？為什么？

2.幼兒分組集體操作活動(dòng)

（1）這是誰(shuí)？衣服和花看到我們既有大的家又有小的家，很羨慕，也想請(qǐng)我們幫幫忙，給他們分小家，你們一邊分，一邊想想：我們 是按照什么來(lái)分的。

（2）每組請(qǐng)一名幼兒講述結(jié)果：

提問(wèn)：你們組是按照什么分的？是花衣服多還是衣有圖有真相、cc圖庫(kù)圖片素材youtuyouzhenxiang.net服多？為什么？

三、幼兒分組個(gè)別操作活動(dòng)

1.這些是誰(shuí)？他們還沒(méi)有自己的家，請(qǐng)你們趕快幫他們找到家吧。

2.請(qǐng)幼兒分組按顏色、大小、形狀分成不同的子集，并介紹給其他幼兒或客人老師聽(tīng)。