第一篇：六年級_寫物作文《可愛的小黃鴨》

可愛的小黃鴨

作者：不詳

我家有一只即可愛又讓人喜愛的小黃鴨。它是從市場上買來的。用手去摸一摸它那光滑的絨毛，啊！真舒服。

這只小黃鴨和我建立了濃厚的感情。它長著一身金黃色的絨毛，頭上有一點小黑點，一對圓圓的小眼睛不停的動著，一張淡黃的小嘴象一塊餅干，長在嘴上的兩個小鼻孔就象是餅干上的小芝麻，十分可愛。它的身子上有一雙又短又小的翅膀，如果它把翅膀收著的話，你要是一不留神，還可能看不見了。它腹部的毛是白色的，兩只小腳上的腳指頭被蹼連起來的，每一次，我正在做作業(yè)時，小黃鴨就跳上書桌在我的稿紙上踩印幾片美麗的小楓葉。

小黃鴨最喜歡玩耍，有一次，一片樹葉從樹上掉了下來，它看見就跑過去完個沒完沒了。我最喜歡看它吃食。媽媽知道小黃鴨是吃菜的“專家”，媽媽就特意買來青菜，媽媽把青菜切碎放在一個小碗里，在加一點自來水，最后把小米飯盛在碗里一起放在小黃鴨的“家門口”前面，小黃鴨見了好吃的飯菜，就一搖一擺的走過去，一頭扎在飯菜里吃起來，吃完了，它就挺著將軍肚慢慢的走回了自己的家睡覺了，我走過去看了看，只見它把頭放在肚子上裹成一團(tuán)，象一個小絨球，如果你把它看成了球來玩，這可就是天大的笑話了。

我喜歡我家的小黃鴨，是因為每當(dāng)我生氣的時候，只要一看見它，我的心情就會好起來，每當(dāng)我悶悶不樂時，它會用它那小眼睛盯著我，好象在給我解悶。我喜歡我家可愛的小黃鴨。

來源：http:///zuowen/xiaoxuesheng/liunianji/zhuangwu/55445.htm

第二篇：可愛的小黃鴨的中班學(xué)習(xí)故事

樹拿來了一個充氣小黃鴨，先是放在腿上兩只手一起拍、輪流拍，拍了幾次，小黃鴨從腿上飛了下去。樹又拿起來用力輪流拍，小黃鴨又從腿上飛下去了。樹把小黃鴨放在腿上，兩只手放到小黃鴨下面，往上拍，小黃鴨從低到高越飛越高，再一拍，小黃鴨又飛下來了。樹撿回小黃鴨，拿起旁邊籃子里的一把扇子，一只手拿好小黃鴨，一只用扇子扇小黃鴨，小黃鴨飛起來一點后，樹把手放掉，小黃鴨被扇得飛到一邊，眼看要掉下來了，樹加快了扇扇子的速度，小黃鴨又飄了5、6秒才掉下來。樹把籃子里的幾把扇子都拿來，輪流扇小黃鴨，還把幾把扇子比較了一會，分別選擇大、小扇子繼續(xù)扇。小黃鴨飛到了電風(fēng)扇下面，樹放掉了扇子，拿起小黃鴨對著電風(fēng)扇，放掉小黃鴨，鴨子飛走了。樹把小黃鴨又拿回來了，繼續(xù)放在電風(fēng)扇下扇。扇了幾次，樹用一只手往上拍小黃鴨，鴨子飛過了樹的頭頂。快掉下來的時候，又用手去往上拍。我說“試試用嘴巴能不能把小黃鴨吹起來”，樹把小黃鴨舉上去，用嘴巴吹，一放掉小黃鴨就掉下來了。樹說“用嘴巴吹好累啊”?！坝檬裁创当容^輕松”“用電風(fēng)扇最輕松”“為什么”“不知道，因為電風(fēng)扇風(fēng)大呀”。

《指南》科學(xué)篇

目標(biāo)2：具有初步的探究能力。

目標(biāo)1：能對事物或現(xiàn)象進(jìn)行觀察比較，發(fā)現(xiàn)其相同與不同。

從今天樹的游戲表現(xiàn)來看，是從簡單的發(fā)現(xiàn)探究到逐步深入的探究，探究使用的材料也是從自己的身體到扇子、電風(fēng)扇這些輔助工具的投入，樹在這些不同程度的探究中發(fā)現(xiàn)了不同大小的風(fēng)對小黃鴨飛起來的影響。樹平時實在是個很調(diào)皮沖動的孩子，但是今天的探究活動非常專注，具有持續(xù)性，而且善于利用身邊的材料不斷發(fā)現(xiàn)新的現(xiàn)象，不斷深入探究。在游戲中學(xué)習(xí)。

第三篇：小黃鴨漂流公益活動

12月6日星期六晴

小黃鴨漂流公益活動

陸宇恒

“嘻嘻，哈哈哈，真好玩！”咦！那邊在干什么呀？告訴你吧，今天是首屆公益活動，貧困兒童學(xué)習(xí)捐助即小黃鴨奇幻漂流記。

一大早，活動現(xiàn)場-------明城墻早已人山人海、水泄不通。大伙兒都在購買自己喜歡顏色的小鴨子，為待會兒的比賽做準(zhǔn)備，可惜的是，我去的太晚了，小黃鴨早已被一購而空，我只能當(dāng)觀眾了。終于，比賽馬上就要開始了，只聽裁判一聲令下：“比賽開始！”只見兩萬只鴨子如潮水般涌向終點。小鴨們你追我趕，爭先恐后，它們好像在說：“可惡，我一定要超過你，你給我下去！”看著一群群五彩繽紛、爭先恐后的小鴨，我不禁想：這么多小鴨要拿第一名，可是萬分之一的幾率。時間一分一秒地過去了，眼看10分鐘過去了，小鴨們一個個奮力無窮，就要到終點了，在這千鈞一發(fā)的時刻，到底誰是第一名呢？只見一只黃色小鴨以一厘米的優(yōu)勢領(lǐng)先，獲得第一名，號碼是：13430，購買到這只小黃鴨的幸運者將獲得iphone6一部。

今天，這場公益活動既讓我看到精彩的比賽，也讓我知道了公益活動的意義，那就是通過一個活動來幫助那些沒有條件上學(xué)的貧困兒童，實現(xiàn)它們的上學(xué)夢。

第四篇：《小黃鴨減肥》教案

活動目標(biāo)：

1、能跟隨音樂，學(xué)學(xué)做做小黃鴨的韻律操并嘗試創(chuàng)編新的動作。

2、感受音樂旋律和節(jié)奏的變化，大膽聯(lián)想音樂所表現(xiàn)的形象并自然愉快地表演。

活動準(zhǔn)備：Flash動畫 小黃鴨圖片

活動過程：

一、導(dǎo)入，引起興趣

1、出示胖鴨子圖片。

小朋友們，今天，老師帶來了一個好朋友，看看它是誰呢？

2、討論鴨子怎么走路，并嘗試表演。

你們知道鴨子是怎么走路的嗎？請你來學(xué)一學(xué)。

呀！你們學(xué)的可真像啊，那請你看一看我的這只可愛的鴨子是怎么走路的?(鋼琴伴奏)是一只什么樣的鴨子？

二、學(xué)習(xí)韻律操

1、幼兒討論減肥的動作，并嘗試表現(xiàn)。

我的這只鴨子胖的路都走不動了，不能給小朋友表演節(jié)目了，這可怎么辦？你能幫小黃鴨想想減肥有哪些動作嗎？請幼兒表現(xiàn)。（4-5名幼兒）

2、嘗試聽音樂（MP3），將幼兒總結(jié)的可以減肥的動作表現(xiàn)出來。

你們想的辦法可真多呀，那趕緊教給小黃鴨吧！

3、學(xué)習(xí)韻律操

最近，小黃鴨告訴我，它參加了一個健身班，我們看看它是怎么鍛煉的？

（1）觀看小黃鴨減肥的flash，討論印象最深的動作

看完后，提問：“你記住了哪個動作？”（3-4）

（2）初次嘗試觀看flash和小黃鴨一起鍛煉。

"你們想一起學(xué)學(xué)嗎？那讓我們一起跟著小黃鴨學(xué)習(xí)吧?。ㄖv一下常規(guī)）

做完后，提問：做完運動之后你有什么感覺？你最喜歡小黃鴨的哪個動作？請小朋友表現(xiàn)。可以一起學(xué)。有沒有不會做的動作？（孩子表達(dá)后所有幼兒一起學(xué)習(xí)）

（3）再次嘗試和小黃鴨一起鍛煉。

讓我們再跟小黃鴨做一次，請你仔細(xì)看好小黃鴨的動作，仔細(xì)的做哦！

（4）我發(fā)現(xiàn)啊，小朋友沒有跟著音樂的節(jié)奏在做動作，這次讓我們再試一試吧。要仔細(xì)的挺好音樂，還要把動作做準(zhǔn)確！

第三次和小黃鴨一起做律動操，要求跟著節(jié)奏、認(rèn)真準(zhǔn)確的表現(xiàn)動作。

三、創(chuàng)編韻律操

（1）請幼兒討論不一樣的韻律操動作，并嘗試表現(xiàn)小黃鴨的減肥操我們都學(xué)習(xí)過了，如果你是小黃鴨，還有不一樣的動作嗎？

（2）初次嘗試跟音樂作出創(chuàng)編的動作。你們想把知道的動作教給小黃鴨嗎？放MP3。師幼一起做一做。

（3）分組討論并嘗試表演。給小朋友分組，最多4組，圍圈討論動作。

分組表演

（4）教師組合新韻律操并表演。（4節(jié)）

（5）師幼一起做新韻律操。

四、結(jié)束活動

經(jīng)過鍛煉之后，你覺得小黃鴨會變得怎么樣呢？（鋼琴伴奏）

傾聽音樂，學(xué)做輕松、活潑的小黃鴨，結(jié)束活動。

第五篇：小黃鴨合唱隊教案

活動目標(biāo)：

1、在情景中學(xué)唱歌曲《小黃鴨》，并初步嘗試用分組唱的形式進(jìn)行歌唱。

2、激發(fā)參與興趣，體驗和朋友共同歌唱的快樂。

重點：《小黃鴨合唱隊》分為AB兩個樂段。在A樂段中幼兒對“呷.呷 呷.呷 | 叫 —|”附點節(jié)奏的掌握。

難點：在B樂段中引導(dǎo)幼兒進(jìn)行分組唱，讓歌唱的銜接更為自然和順暢。

活動準(zhǔn)備：

經(jīng)驗準(zhǔn)備：增強幼兒對節(jié)奏的感知；了解幼兒有關(guān)分組的經(jīng)驗。

環(huán)境準(zhǔn)備：

1、可站立的立體分組標(biāo)志（游泳隊、唱歌隊、泡泡隊）；

2、ppt課件、《小黃鴨》音樂、吉他

活動過程：

一、水中游來小黃鴨---引入和體驗

（一）、看看猜猜。（媒體出現(xiàn)大浴缸）

1、今天我請來的是一位喜歡水的朋友，猜猜可能會是誰？

（引導(dǎo)幼兒聯(lián)想，如：魚、烏龜、螃蟹、鴨子等）

二、小小黃鴨呷呷叫---感受和游戲

（一）聽聽說說（媒體出現(xiàn)小黃鴨）

重點提問：

1、你們喜歡小黃鴨嗎？為什么？

（觀察媒體，引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗從外形、顏色等方面說說喜歡的原因）

2、你們知道我為什么喜歡小黃鴨嗎？請你來聽一聽。

（教師彈奏吉他歌唱A段第一遍，引導(dǎo)幼兒傾聽歌詞）

3、追問：你聽到了嗎？我為什么喜歡這只小黃鴨？

（教師引導(dǎo)幼兒說出聽到的歌詞，并隨機(jī)帶領(lǐng)幼兒摘句練唱“它陪我洗澡”“呷呷呷呷叫”）

4、小結(jié)：是呀。我一個人洗澡真沒勁，有了小黃鴨做伴和我一起玩水，真高興。請你們來做小黃鴨，把這里當(dāng)成一個大浴缸，一起來做游戲吧。

（教師帶領(lǐng)幼兒跟隨歌曲A段一同做“玩水”的游戲1-2次，讓幼兒充分感受附點節(jié)奏）

5、你們是怎么玩水的？

（引導(dǎo)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗說出玩水的不同方法，如：踩水、劃水、拍水、滴水、灑水等等）

6、小結(jié)：教師用*.* *.* | * — |的節(jié)奏語言進(jìn)行總結(jié)。

（教師帶領(lǐng)幼兒在玩水游戲中嘗試念出語言節(jié)奏，如：拍.呀 拍.呀 | 拍 —|、劃.呀 劃.呀 | 劃 —|，幫助幼兒熟悉和掌握附點節(jié)奏）

7、我的小黃鴨連叫聲都特別動聽，你們知道它是怎樣叫的嗎？

（聽聽幼兒隨意學(xué)學(xué)小黃鴨的叫聲，教師觀察幼兒是否能用附點節(jié)奏來模仿小黃鴨的叫聲）

8、教師追問：請你來聽一聽，找一找，這兩種叫聲中哪一種是我的小黃鴨的？

（教師此時放慢速度用吉他彈唱單句（1）呷 呷 呷 呷 | 叫 — |（2）呷.呷 呷.呷 | 叫 —|，請幼兒進(jìn)行分辨，以檢驗和鞏固幼兒對附點節(jié)奏的掌握）

9、教師追問：小黃鴨可能在說什么？

（教師在此時引導(dǎo)幼兒加入情景，嘗試輕聲或大聲地歌唱單句呷.呷 呷.呷 | 叫 —|。如：小黃鴨要過生日，要小聲許愿；小黃鴨要跟遠(yuǎn)方的朋友打招呼，聲音響一點等等）

10、師生合唱A段2遍。

（此時教師可以根據(jù)幼兒歌唱過程中出現(xiàn)的問題進(jìn)行隨時指導(dǎo)，如：節(jié)奏不穩(wěn)，歌唱1-2遍歌曲A段。）

（二）玩玩唱唱

重點提問：

1、我的小黃鴨不僅叫聲好聽，還有三個本領(lǐng)呢？

（引導(dǎo)幼兒說說小黃鴨可能有什么本領(lǐng)）

2、請你來聽一聽我的小黃鴨有什么本領(lǐng)？

（教師吉他完整彈唱歌曲AB第一遍同時播放ppt，ppt畫面呈現(xiàn)的內(nèi)容必須能夠幫助幼兒理解和記憶歌詞）

3、追問：我的小黃鴨有什么本領(lǐng)？

（引導(dǎo)幼兒將聽到的歌詞“它會游” “它會唱”“它會吹許多泡泡”說出來，教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行摘句練唱）

4、可不可以加上一些有趣的聲音呢？

（教師引導(dǎo)幼兒在“它會游” “它會唱”“它會吹許多泡泡”后根據(jù)適當(dāng)節(jié)奏添加象聲詞“嘩嘩”“嘎嘎”“bobobo”）

5、你聽出來小黃鴨吹的泡泡時往哪兒飛的嗎？

（在“它會吹許多泡泡”后添加象聲詞的時候，教師可以加上象聲詞上行和下行的練習(xí)，增強幼兒的參與性和游戲性，同時也能夠讓幼兒感受到歌曲的樂曲終止感覺）

6、這樣一來這首歌更有趣了，一齊來唱唱吧！

（師生共同歌唱歌曲AB第一遍，同時可以播放PPT，用畫面來提醒歌詞）

7、你們的歌聲把一群小黃鴨都吸引來了，瞧瞧來了幾只？

（引導(dǎo)幼兒觀察媒體，出現(xiàn)許多小黃鴨，引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)）

三、小小黃鴨合唱隊---分組歌唱

（一）齊唱練習(xí)

重點提問：

1、這是一個小黃鴨合唱隊，想邀請你們參加他們的合唱隊，我們一起來試試吧。

（師生共同歌唱歌曲AB第二遍，點擊ppt，提示幼兒跟著多媒體合唱）

2、小黃鴨合唱隊今天要去沙灘上演出了，瞧！他們還打扮了一下，他們怎么打扮的呀！

（媒體出現(xiàn)6只小黃鴨，有1只戴著泳帽、2只戴著領(lǐng)帶、3只戴著墨鏡）

3、沙灘到了，可是觀眾提要求了，要請小黃鴨合唱隊分成泡泡隊、游泳隊和嘎嘎隊三組來唱這首歌。這可怎么分呢？

（引導(dǎo)幼兒說說不同的分組方法，如可以按照泳帽、墨鏡、領(lǐng)帶或顏色的方法來分三組；可以按照裝飾物的顏色來分組。同時教師出示可站立的立體分組標(biāo)志）

4、謝謝你們幫忙，他們總算分好了！

（ppt媒體出現(xiàn)分組完畢的小黃鴨合唱隊）

5、這下可以演出了?？墒菃栴}又出現(xiàn)了，分成三組以后每一組的人都太少了，聲音不夠亮，后面的觀眾聽不見，你們能去幫助他們嗎？

（從情感上激發(fā)幼兒幫助小黃鴨，參加合唱隊的愿望）

6、那么趕快讓我們?nèi)⒓影?！請趕快站到你想去的隊伍中。

（幼兒自由選擇參加的泡泡隊、游泳隊和歌唱隊來進(jìn)行分組唱）

7、小黃鴨合唱隊準(zhǔn)備好了，我們來排練一下吧！怎么唱呢？“它會游”哪組唱？“它會唱”哪組唱？“它會吹許多泡泡”哪組唱？前面一段誰來唱？

（師生共同討論分組唱的規(guī)則，聽伴奏變換形式完整歌唱2遍AB）

8、正式表演的時間到了，我們快來表演吧！

（師生共同聽伴奏分組歌唱AB第三遍）