第一篇：是就業(yè)形勢嚴(yán)峻

是就業(yè)形勢嚴(yán)峻，不是就業(yè)難于上青天

本報(bào)訊趙嘉馨廖正敏

當(dāng)今社會，各高校如雨后春筍，大面積覆蓋全國。大學(xué)數(shù)量在增加，畢業(yè)生的數(shù)量也不斷呈現(xiàn)上升趨勢。大學(xué)生已不再是炙手可熱的名稱，大學(xué)生文憑也不再是響當(dāng)當(dāng)?shù)那瞄T磚。如今，大學(xué)畢業(yè)后的方向在哪里成為每個(gè)大學(xué)生必須思索的問題。大學(xué)生就業(yè)形勢的異常嚴(yán)峻，讓許多高校畢業(yè)生發(fā)出“讀大學(xué)還有什么用？”的感慨，提出“讀完四年大學(xué)，為何還是覺得我的出路一片迷茫？”的疑問。其實(shí)，大學(xué)生不必過于憂慮，好好利用大學(xué)時(shí)光，就業(yè)并不是想象中的難于上青天。

談到大學(xué)生就業(yè)，我校招生就業(yè)處副處長胡清華說：“影響大學(xué)生就業(yè)的因素有很多，主要有以下五點(diǎn)。第一，大學(xué)生就業(yè)需要把自己所學(xué)的專業(yè)知識和通用能力有機(jī)結(jié)合。這是最重要也是最根本的原因。第二，社會上存在的就業(yè)結(jié)構(gòu)問題?，F(xiàn)在，普遍存在工科生的就業(yè)幾率大于理科生，理科生的就業(yè)幾率大于文科生，文科生的就業(yè)幾率大于邊緣學(xué)科學(xué)生這一現(xiàn)象。第三，大學(xué)生就業(yè)心態(tài)和就業(yè)觀念也是一大因素。面對嚴(yán)峻的就業(yè)形勢，大學(xué)生應(yīng)該端正態(tài)度，擺正心態(tài)，不要消極就業(yè)。畢竟，我國就業(yè)的整體環(huán)境還是寬松的。但大學(xué)生也必須明確：社會不缺人，缺的只是人才！所以，大學(xué)生首先要做的是把自己的專業(yè)知識牢固掌握，并且培養(yǎng)全方面的能力，做應(yīng)用型人才。第四，我校積極開展的《大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)與規(guī)劃》這門課程沒有根本落實(shí)，沒有引起學(xué)生的重視，有一定的缺失。學(xué)校開這門課程，目的是引導(dǎo)和培養(yǎng)大學(xué)生的學(xué)習(xí)，提升大學(xué)生的能力。大學(xué)相對初中、高中，是一個(gè)更為注重自主學(xué)習(xí)的環(huán)境。因此，每個(gè)大學(xué)生從升入大學(xué)的第一天起，就應(yīng)該對自己的大學(xué)生活和未來有一個(gè)詳細(xì)清晰的規(guī)劃，根據(jù)自己的實(shí)際情況進(jìn)行有重點(diǎn)的學(xué)習(xí)。第五，就是大學(xué)生自身的原因。個(gè)人形象、個(gè)人能力、個(gè)人修養(yǎng)等也是用人單位招聘時(shí)看重的?！彼嬖V記者，我校近幾年的就業(yè)率在逐步提高。而且，就業(yè)率分為初次就業(yè)率和年度就業(yè)率兩種。初次就業(yè)率是截止到6月30日畢業(yè)生離校后計(jì)算統(tǒng)計(jì)的，年度就業(yè)率則是截止到12月30日計(jì)算統(tǒng)計(jì)。從我校畢業(yè)生的就業(yè)形勢來看，前景良好。社會的結(jié)構(gòu)性調(diào)整，就業(yè)人數(shù)的增加和經(jīng)濟(jì)社會的轉(zhuǎn)型為畢業(yè)生就業(yè)增加了一定難度，但不意味大學(xué)生就業(yè)是一道無法攻克的難題。只要大學(xué)生轉(zhuǎn)變觀念，樹立正確的就業(yè)觀，提升能

力，就業(yè)對于我校畢業(yè)生而言并不是一大難題。

中文系黨總支委員，08級輔導(dǎo)員羅斌老師表示，近兩年中文系學(xué)生就業(yè)比較穩(wěn)定，就業(yè)率也大致穩(wěn)定在90%上下。就業(yè)形勢的嚴(yán)峻，主要是社會這個(gè)大環(huán)境嚴(yán)峻，就業(yè)人數(shù)多，畢業(yè)生的流動性大?，F(xiàn)在的大學(xué)生大都想一步到位考公務(wù)員或者考研，從而出現(xiàn)了有也不就這種看似不正常的現(xiàn)象。他們寧可在畢業(yè)后的三個(gè)月不外出求職，專心復(fù)習(xí)，去報(bào)考9月份的公務(wù)員考試或是其他考試。為幫助學(xué)生就業(yè)，羅老師表示中文系領(lǐng)導(dǎo)在這方面采取了一系列的措施，如聽說訓(xùn)練、計(jì)算機(jī)技能培訓(xùn)、職業(yè)技能考試等。對就業(yè)困難的學(xué)生，領(lǐng)導(dǎo)、老師還會幫他們在沿海地區(qū)尋找就業(yè)崗位。

夏漢偉老師也說，學(xué)校會安排實(shí)習(xí)單位，把畢業(yè)生就業(yè)的工作落實(shí)到每個(gè)學(xué)生身上。我系很注重學(xué)生的專業(yè)應(yīng)用能力，目前正在嘗試實(shí)行專業(yè)應(yīng)用能力測評，希望通過測試來提高中文系人才質(zhì)量。與其他?？茖W(xué)院相比，本科院校會把學(xué)生的基礎(chǔ)理論知識和專業(yè)實(shí)踐一手抓，不會只重基礎(chǔ)或只重專業(yè)實(shí)踐。這樣，培養(yǎng)出來的大學(xué)生才是適應(yīng)社會的全面型人才。夏老師還解釋說，之所以大一大二不開設(shè)專業(yè)課，是要求學(xué)生掌握好基礎(chǔ)知識。而且，我系領(lǐng)導(dǎo)正打算不給大四學(xué)生安排課程，讓他們有更多的時(shí)間找工作，去實(shí)踐。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對畢業(yè)生的就業(yè)出路充滿信心，相信我校學(xué)生在四年大學(xué)學(xué)習(xí)后，基本上會不存在找不到工作的現(xiàn)象。那么，我校學(xué)生又是怎樣看待就業(yè)問題的呢？

被問及畢業(yè)后的就業(yè)問題，經(jīng)管系楊海燕同學(xué)笑著說：“我們這個(gè)系，找工作還是挺容易的，通常是往國貿(mào)、國企這些單位靠攏。不過，到底是剛剛畢業(yè)，工作經(jīng)驗(yàn)不夠，所以工資會比較低?！币呀?jīng)在零陵區(qū)環(huán)衛(wèi)處實(shí)習(xí)的大三學(xué)生曹萬松坦言只要把專業(yè)知識學(xué)好，把口才文筆練好，中文系學(xué)生就業(yè)不是很難。他說，大家都覺得枯燥無味的《寫作學(xué)》沒有用，其實(shí)這是一門很實(shí)用的學(xué)科。學(xué)好了，對以后中文系學(xué)生求職會有意想不到的幫助。作為學(xué)長，他真心希望大一大二的學(xué)弟學(xué)妹多看點(diǎn)書籍，尤其是老師指定的必讀書，拓寬自己的知識面。因?yàn)闀x多了，自然而然在競爭中就會有優(yōu)勢。畢竟，中文系畢業(yè)生是靠筆桿子和嘴皮子吃飯的。

相比較電工、經(jīng)管這些吃香的系別，體育系則是一個(gè)偏冷門的專業(yè)。那么，他們畢業(yè)后的求職方向是不是很不明朗？白同學(xué)談及畢業(yè)后的打算，說道：“確實(shí)，體育生就業(yè)是比較困難。就我自己，有三種想法。一是去考自己家鄉(xiāng)那邊的公務(wù)員，有一份穩(wěn)定的職業(yè)。二是繼續(xù)深造，考其他學(xué)校的研究生。如果兩樣都沒有考上，就只有第三條出路了。因?yàn)槭菍W(xué)體育的，自己創(chuàng)業(yè)，開個(gè)健身房還是不錯的。當(dāng)然，成為一名體育老師也是不錯的選擇。”在大多數(shù)人眼中，體育系的學(xué)生只重身體素質(zhì)，其實(shí)不然。大三網(wǎng)球班的游國棟同學(xué)在節(jié)假日之余，也會擺點(diǎn)地?cái)?，為自己提供?shí)踐鍛煉的機(jī)會。他說：“學(xué)體育并不代表在其他方面，我就一定比不上其他人。只要肯努力，肯付出，我相信，體育生不會比任何人差?！?/p>

正處于大一適應(yīng)期和大二磨合期的同學(xué)，他們對自己的未來又是什么想法呢？心理部副部長彭麗麗同學(xué)認(rèn)為，“其實(shí)，我個(gè)人覺得就業(yè)還是有困難的?，F(xiàn)在中國的就業(yè)形勢嚴(yán)峻，每個(gè)就業(yè)崗位都有幾十個(gè)甚至幾百個(gè)人去爭。況且，就業(yè)崗位還是比較缺乏的，要不然怎么會有大學(xué)生畢業(yè)幾年還待業(yè)在家？讀大學(xué)就是想找一份理想的工作，可是那又談何容易！”計(jì)算機(jī)系汪敏同學(xué)在大一就有了創(chuàng)業(yè)的想法?，F(xiàn)在，他在校門外和同學(xué)合伙開了一家精品店。對于畢業(yè)后的就業(yè)，他說：“我是學(xué)計(jì)算機(jī)的，可能的話希望往這個(gè)方向發(fā)展。當(dāng)然，除此之外，我也會為自己做其他的考慮，不能在一棵樹上吊死嘛?！弊鳛閷W(xué)習(xí)標(biāo)兵的大二學(xué)生肖俊說他覺得就業(yè)還是不那么輕松的。因?yàn)樵诋?dāng)代，用人單位要求過高，工資卻過低。自然，大部分畢業(yè)生不愿意到這樣的單位工作。還有就是畢業(yè)生的擇業(yè)要求也過高，不會從實(shí)際出發(fā)，只想找一份不累不苦但工資又高休息時(shí)間又多的工作。劉丹鳳同學(xué)也認(rèn)為找工作是比較難的的，尤其是薪水高的工作。像文秘這種專業(yè)，在二十一世紀(jì)已經(jīng)不是熱門職業(yè)了。而且，相對在高中文秘班畢業(yè)的學(xué)生，我們大學(xué)生并沒有什么優(yōu)勢。但如果在大學(xué)里把專業(yè)知識和其他方面的能力都掌握好，還是可以找到工作的。

如今就業(yè)形勢的嚴(yán)峻，讓大學(xué)生產(chǎn)生了一種錯誤的觀念：既然讀書后依然沒有出路，不如不讀。但從我校領(lǐng)導(dǎo)和師生的講述中，可以知道就業(yè)形勢固然嚴(yán)峻，但就業(yè)還不至于比登天還難。大學(xué)生只需在三四年的大學(xué)生活里用心學(xué)習(xí)，培養(yǎng)能力，提高素養(yǎng)，將來的就業(yè)道路還是暢通的。不論是熱門的電工專業(yè)，還是冷門的體育專業(yè)，社會都需要人才。所以，每個(gè)大學(xué)生都應(yīng)對前途懷抱希望，在大學(xué)里打好基礎(chǔ)，為將來就業(yè)做好鋪墊，也要相信就業(yè)不是難于上青天。

第二篇：大學(xué)生就業(yè)形勢嚴(yán)峻

電子與電氣工程學(xué)院

08 級電子 3 班 20082312621 王海港 大學(xué)生就業(yè)形勢嚴(yán)峻 大學(xué)生就業(yè)形勢嚴(yán)峻 形勢

以前人們一直以為大學(xué)畢業(yè)就可以找到一個(gè)好的出路，找到一份自己滿意的工作，但是當(dāng)今的社會形 勢給大學(xué)生就業(yè)帶來了相當(dāng)大的難度。改革開放以來，我國經(jīng)濟(jì)社會發(fā)生了翻天覆地的變化，就業(yè)形勢也隨之變動。一方面，每年我國有近千萬的農(nóng)村剩余勞動力在向城市和非農(nóng)領(lǐng)域轉(zhuǎn)移，使得城市地區(qū)就業(yè)壓力不斷增大。另一方面，我國每年 大學(xué)生畢業(yè)人數(shù)都在不斷增加。以近五年為例，2005 年，全國普通高校畢業(yè)生人數(shù)為 338 萬人，2006 年，全國普通高校畢業(yè)生人數(shù)達(dá) 413 萬人，2007 年，全國普通高校畢業(yè)生人數(shù)達(dá) 495 萬人，2008 年，全國普通 高校畢業(yè)生人數(shù)達(dá) 559 萬人，2009 年，全國普通高校畢業(yè)生人數(shù)達(dá) 611 萬人，并且 2010 畢業(yè)人數(shù)預(yù)計(jì)將 達(dá)到 631 萬。據(jù)有關(guān)報(bào)告顯示，到 2020 年，我國將新增一億左右的就業(yè)青年。再有，由于我國產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu) 中勞動力密集，在未來相當(dāng)長的時(shí)間內(nèi)，勞動力供應(yīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于需求的現(xiàn)實(shí)在短時(shí)間內(nèi)難以迅速改變。因此，大學(xué)生就業(yè)問題將變得越來越嚴(yán)峻。造成大學(xué)生就業(yè)難的主要原因可以分為以下幾個(gè)方面：（1）崗位要求與畢業(yè)生差距太大 大學(xué)生作為人力資源供給的一個(gè)方面，與市場對人力資源的需求基本平衡,是實(shí)現(xiàn)大學(xué)生充分就業(yè)的客 觀要求。而現(xiàn)實(shí)中，中國大學(xué)生在數(shù)量、質(zhì)量、結(jié)構(gòu)上的供給均與用人單位的要求存在一定程度上的錯位，從而導(dǎo)致大學(xué)生就業(yè)市場供求關(guān)系失去平衡。每年畢業(yè)生的人數(shù)比社會上所需要的就業(yè)崗位數(shù)量多得多，而且這個(gè)差距還在逐年的增大。有關(guān)資料表明，從 2001 年至 2006 年全國高校畢業(yè)生從 114 萬增加到 413 萬，是擴(kuò)招前的四倍。然而用人崗位增加比例卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)小于此數(shù)目。不僅在數(shù)量上，這種差距在結(jié)構(gòu)和質(zhì)量 上也越來越明顯，專業(yè)扎堆現(xiàn)象嚴(yán)重，熱門專業(yè)人才過剩。大多數(shù)人都是這樣認(rèn)為：既然是熱門專業(yè)，那 么社會上的需求量就大，工作自然好找。話雖如此，但所有人都如此想的話就另當(dāng)別論了。就我自己的專 業(yè)而言，前幾年德語專業(yè)基本上是很少為人知道的，而近幾年，隨著小語種熱的興起，全國開設(shè)德語專業(yè) 的高校和報(bào)考德語專業(yè)的學(xué)生也越來越多，未來就業(yè)的壓力也在無形中不斷增大。總之，概括為一句話就 是：供過于求。在這種形勢下，大學(xué)上就業(yè)必定會面臨著相當(dāng)大的挑戰(zhàn)，困難重重?。?）自我能力認(rèn)識不足，缺乏職業(yè)生涯規(guī)劃 在大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)難的同時(shí)，用人單位也普遍存在選材難。由于教育的發(fā)展局限性，大學(xué)里很多專業(yè) 設(shè)置脫離

社會需求，學(xué)生往往書本知識充足，實(shí)際能力稀缺，更少有人能將自生的能力與實(shí)際就業(yè)形勢相 聯(lián)系，從而在就業(yè)競爭中失勢。還有很大一部分畢業(yè)生對職業(yè)生涯規(guī)劃不夠重視，甚至可以說是沒有制定 職業(yè)目標(biāo)。就直接導(dǎo)致了大學(xué)生的盲目求職，因而使得就業(yè)率變低。在選擇就業(yè)的過程中，正確的認(rèn)識自 己的能力是非常重要的一個(gè)方面。自己喜歡什么，自己想做什么，自己能做什么，在就業(yè)之前自己應(yīng)該有 個(gè)清醒的自我認(rèn)識。沒有金剛鉆，哪能隨便攬瓷器活啊。所以，選擇好職業(yè)，正確定位是關(guān)鍵?。?）高不成，低不就 從我們自身的心理特征來看，大學(xué)生處于從依賴向獨(dú)立，從學(xué)生向社會角色過渡的時(shí)期，們對社會生 活顯示出較強(qiáng)的熱情與好奇，缺少理性思考與合理規(guī)劃。在這種氛圍下，大學(xué)生擇業(yè)的心態(tài)趨于 “現(xiàn)實(shí)化”，這種“現(xiàn)實(shí)化”表現(xiàn)在工資的高低，待遇的好壞成為擇業(yè)的首要準(zhǔn)則，而很少考慮自己的理想、興趣、特 長、優(yōu)勢、潛力等自身?xiàng)l件。還有不少大學(xué)生擇業(yè)時(shí)只關(guān)注大城市、大企業(yè)、大機(jī)關(guān)、高收入、高福利、高地位，因此往往不能遂愿，失去就業(yè)機(jī)會。對于剛剛走向社會的大學(xué)生來說，他們?nèi)狈ι鐣?jīng)驗(yàn)，不夠 了解社會，在沒有完全武裝自己的時(shí)候就想進(jìn)入高端的作戰(zhàn)領(lǐng)域是不現(xiàn)實(shí)的。社會是復(fù)雜的，社會上有成 就的人大多數(shù)是從簡單枯燥的工作做起的，經(jīng)驗(yàn)是一點(diǎn)點(diǎn)慢慢積累起來的，并不是一踏上社會就能正確的 處理好各種社會問題。作為大學(xué)生也一樣，在我們真正的進(jìn)入社會之前，必須積累豐富的社會經(jīng)驗(yàn)，我們 要從小事做起，甘于平凡，在磨練中成長。不能把自己定位太高，自己是大學(xué)畢業(yè)，但是，在剛進(jìn)入社會 的時(shí)候，大學(xué)生就是一個(gè)文盲，要想從一個(gè)文盲變成一個(gè)有能力的社會人，就必須經(jīng)過各種考驗(yàn)，包括從

事一些無味的工作，將自己所學(xué)的知識付諸實(shí)踐，活學(xué)活用，最終武裝自己，這樣自己才能在社會中有所 發(fā)展。我們應(yīng)該積極應(yīng)對這些問題： 大學(xué)生是國家棟梁，是國家的巨大財(cái)富。大學(xué)畢業(yè)生不能實(shí)現(xiàn)就業(yè)，是對人力資源和財(cái)富的巨大浪費(fèi)，會給社會和勞動力市場帶來較大的負(fù)面影響?？梢哉f大學(xué)生就業(yè)問題，既是一個(gè)經(jīng)濟(jì)問題，也是一個(gè)政治 問題，直接關(guān)系到我國社會主義現(xiàn)代化進(jìn)程，關(guān)系到社會的繁榮和穩(wěn)定。首先，政府應(yīng)該建立公平、公開、公正的勞動力市場機(jī)制，加強(qiáng)監(jiān)督，健全機(jī)制，完善勞動力市場體 系，建立以公益性為主的社會服務(wù)機(jī)制。如建立畢業(yè)生信息共享網(wǎng)絡(luò)，健全信息化就業(yè)系統(tǒng)，健全社會化 的就業(yè)中介組織，建立政策保障機(jī)制，改革就業(yè)機(jī)制

第三篇：2014年就業(yè)形勢嚴(yán)峻

2014年就業(yè)形勢嚴(yán)峻，大學(xué)生如何解決就業(yè)難問題？

2014年全國普通高校畢業(yè)生就業(yè)工作視頻會議7日在京召開。我們可以得知2014年全國普通高校畢業(yè)生人數(shù)達(dá)727萬人，較去年增加28萬。28萬不容小噓，這意味著競爭越來越大。就業(yè)壓力大的形式下，大學(xué)生能否找出一條捷徑，解決就業(yè)問題呢？

教育部部長袁貴仁要求各地教育部門和各高校深入貫徹落實(shí)黨的十八屆三中全會、教育規(guī)劃綱要和《關(guān)于做好2014年全國普通高校畢業(yè)生就業(yè)工作的通知》精神，充分認(rèn)清高校畢業(yè)生就業(yè)工作的嚴(yán)峻性和復(fù)雜性，切實(shí)增強(qiáng)責(zé)任感和緊迫感，以更加堅(jiān)定的決心、更加扎實(shí)的工作、更加有力的措施，全力做好高校畢業(yè)生就業(yè)工作，努力實(shí)現(xiàn)2014年高校畢業(yè)生就業(yè)形勢基本穩(wěn)定，就業(yè)質(zhì)量和水平進(jìn)一步提升。

600余所高校迫切轉(zhuǎn)型職業(yè)教育，為當(dāng)下就業(yè)形勢所需。職業(yè)教育的優(yōu)勢在于注重學(xué)生技能的培養(yǎng)，學(xué)生畢業(yè)找工作，剛具競爭力。相比之下，高校在文化與理論上，略高于職業(yè)院校，但實(shí)際技能操作可能達(dá)不到專業(yè)。

大學(xué)生如何解決就業(yè)難問題？首先，需要明確的是自我的需求。如果，你只想簡單的在社會上混口飯，那么這個(gè)問題不值得你思考。如果，你對溫飽問題有極高的要求，對工作有一定的自我態(tài)度，對家人有給予幸福力的欲望，大學(xué)畢業(yè)工作難找，那就請積極的尋求突破困境的方法！

解決大學(xué)生就業(yè)難的問題，不妨選擇再學(xué)一門技術(shù)，彌補(bǔ)求職中優(yōu)勢欠缺的弊端。廚師，作為餐飲行業(yè)發(fā)展中不可缺少的職業(yè)。它的價(jià)值體現(xiàn)，越來越重。學(xué)廚師，好就業(yè)，薪酬高，已經(jīng)是眾所周知的事情。再說，大學(xué)生選擇學(xué)廚師的，他們看中的并非眼前的利益，而是往后積累資本后，直接可以創(chuàng)業(yè)。

創(chuàng)業(yè)，對于年輕人來說，絕對以一種挑戰(zhàn)。但是，挑戰(zhàn)一旦有了牢靠的技術(shù)做支撐，那么就順利得多了。大學(xué)畢業(yè)就業(yè)難得情況下，選擇長沙新東方這樣極具教學(xué)實(shí)力的廚師學(xué)校，學(xué)技術(shù)、學(xué)廚師，實(shí)為一種不錯的選擇！

關(guān)鍵詞：長沙新東方廚師學(xué)校大學(xué)生畢業(yè)大學(xué)生就業(yè)問題大學(xué)畢業(yè)找工作 簡略標(biāo)題：大學(xué)畢業(yè)如何解決就業(yè)問題？

文章摘要：2014年全國普通高校畢業(yè)生就業(yè)工作視頻會議7日在京召開。我們可以得知2014年全國普通高校畢業(yè)生人數(shù)達(dá)727萬人，較去年增加28萬。28萬不容小噓，這意味著競爭越來越大。就業(yè)壓力大的形式下，大學(xué)生能否找出一條捷徑，解決就業(yè)問題呢？

第四篇：2013年就業(yè)形勢嚴(yán)峻（本站推薦）

今年畢業(yè)大學(xué)生逼近700萬 再創(chuàng)新高就業(yè)形勢嚴(yán)峻

來源：人民網(wǎng)

據(jù)教育部網(wǎng)站消息，教育部副部長杜玉波前天在2013年全國普通高校畢業(yè)生就業(yè)工作推進(jìn)會上表示，今年全國普通高校畢業(yè)生規(guī)模為699萬人，比去年增加19萬人，再創(chuàng)歷史新高，當(dāng)前高校畢業(yè)生就業(yè)形勢復(fù)雜嚴(yán)峻，就業(yè)工作已進(jìn)入關(guān)鍵時(shí)期。

用工需求整體下降

杜玉波稱，由于我國宏觀就業(yè)形勢面臨經(jīng)濟(jì)放緩、就業(yè)總量持續(xù)增加和結(jié)構(gòu)性矛盾突出三重壓力，針對高校畢業(yè)生的有效用人需求呈下降趨勢。據(jù)2月初對近500家用人單位的統(tǒng)計(jì)，這些單位2013年計(jì)劃招聘崗位數(shù)同比平均降幅約為15%。

從行業(yè)情況看，醫(yī)療衛(wèi)生、咨詢、電子商務(wù)、旅游、文化體育等行業(yè)用人需求略有增加，但鋼鐵、機(jī)械、采礦、能源、建筑等行業(yè)，用工需求不同程度減少。在調(diào)研的200多所高校中，約有60%的高校認(rèn)為就業(yè)形勢嚴(yán)峻，特別是很多地方高校反映用人需求下降或明顯下降。部分畢業(yè)生也對就業(yè)前景感到擔(dān)憂，少數(shù)畢業(yè)生甚至感到焦慮。

多個(gè)舉措鼓勵創(chuàng)業(yè)

針對此種形式，教育部要求落實(shí)“一把手”工程，各地教育行政部門和各高校主要負(fù)責(zé)同志確保本地本校畢業(yè)生就業(yè)率水平基本穩(wěn)定，有條件的地方要設(shè)立高校畢業(yè)生就業(yè)工作專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，加強(qiáng)保底就業(yè)服務(wù)，完善企業(yè)吸納畢業(yè)生的扶持政策等。抓好稅收、貸款、貼息、落戶、場地等政策落實(shí)，進(jìn)一步簡化畢業(yè)生創(chuàng)立企業(yè)、辦理小額擔(dān)保貸款的手續(xù)；設(shè)立省級大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)資金，建設(shè)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目資源庫，推動每個(gè)地市至少設(shè)立一個(gè)具有一定規(guī)模的高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)園。部際合作促進(jìn)就業(yè)

此外，教育部將與國資委、工信部等合作，舉辦戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)、先進(jìn)制造業(yè)、信息技術(shù)產(chǎn)業(yè)等方面招聘活動，積極動員國有企業(yè)擴(kuò)大招聘規(guī)模、增加人才儲備，同時(shí)啟動“農(nóng)村教師特崗計(jì)劃”、“到村任職”、“三支一扶”、“西部計(jì)劃”等基層項(xiàng)目。

2009年，全國大學(xué)生畢業(yè)人數(shù)首次突破600萬人，達(dá)611萬。2010年達(dá)630萬，2011年達(dá)660萬，2012年增至680萬。

第五篇：2011年重慶市高校畢業(yè)生就業(yè)形勢嚴(yán)峻

2011年重慶市高校畢業(yè)生達(dá)14.3萬 就業(yè)形勢嚴(yán)峻

發(fā)布人：招生就業(yè)處發(fā)布時(shí)間：2011-03-30 22:53:52來源：站內(nèi)瀏覽數(shù)：232011-3-28 19:03:07新聞來源：人民網(wǎng)-重慶視窗

今年，重慶市普通高校畢業(yè)生將達(dá)到14.3萬人，比去年增加8000人，再創(chuàng)歷史新高。目前，畢業(yè)生簽約率達(dá)41.8%，雖比去年同期增長4.3%，但就業(yè)形勢依然嚴(yán)峻。今日，重慶市教委召開了2011年高校畢業(yè)生就業(yè)工作會議，介紹了今年高校畢業(yè)生的就業(yè)情況。

據(jù)了解，今年，重慶市普通高校畢業(yè)生將達(dá)到14.3萬人，其中研究生1.2萬、本科生6.9萬、高職高專生6.2萬。截至目前，高校畢業(yè)生簽約率達(dá)41.8%，其中研究生比率達(dá)36.1%，本科生占35%，高職高專生占55%。

重慶市教委副主任舒立春表示，雖然目前簽約率比去年同期有所增長，但是由于畢業(yè)生總數(shù)增加，就業(yè)形勢依然嚴(yán)峻，離70%的初次就業(yè)率目標(biāo)還有一定差距。

舒立春稱，隨著經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，畢業(yè)生的期望值也在逐漸增高，因此，各高校應(yīng)鼓勵和引導(dǎo)畢業(yè)生走出象牙塔，到基層鄉(xiāng)鎮(zhèn)和農(nóng)村工作，拓寬就業(yè)渠道。

據(jù)悉，2011年全國普通高校畢業(yè)生規(guī)模將達(dá)到660萬人，畢業(yè)生就業(yè)情況不容樂觀。為此，重慶市采取了多項(xiàng)措施加強(qiáng)完善畢業(yè)生就業(yè)工作，例如，充分利用大學(xué)科技園、工業(yè)園區(qū)等資源，通過企業(yè)參與等多種方式創(chuàng)建一批大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)踐孵化基地；高校積極配合當(dāng)?shù)毓ど滩块T做好大學(xué)生創(chuàng)辦微型企業(yè)的相關(guān)工作，讓畢業(yè)生切實(shí)享受到自主創(chuàng)業(yè)稅收減免政策等。同時(shí)，還運(yùn)用多種形式調(diào)動高校畢業(yè)生入伍積極性，落實(shí)畢業(yè)生入伍優(yōu)惠政策并做好畢業(yè)生退役后的升學(xué)和就業(yè)安置工作。