第一篇：當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻的原因及對(duì)策

當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻的原因及對(duì)策

[摘要]因世界經(jīng)濟(jì)的變化,我國(guó)社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)也深受影響.同時(shí)各大高校不斷擴(kuò)招,我國(guó)大學(xué)生的數(shù)量在劇烈增長(zhǎng),大學(xué)生就業(yè)與社會(huì)需求之間的矛盾日漸突出., 大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)難已經(jīng)成為一個(gè)突出的社會(huì)問題, 主要有社會(huì)、用人單位校方和大學(xué)生自身幾個(gè)方面,從大學(xué)生就業(yè)觀念、高校促進(jìn)就業(yè)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)如SYB培訓(xùn)及用人單位的需求等方面闡述了造成大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻的原因。從這些原因出發(fā)。結(jié)合近年來酒店行業(yè)的發(fā)展分析，我將大學(xué)生自身和高校的教學(xué)結(jié)合，再統(tǒng)籌社會(huì)用人單位的要求，總結(jié)了大學(xué)生應(yīng)該多加強(qiáng)個(gè)人素質(zhì)，提高個(gè)人能力，多參與就業(yè)活動(dòng)，學(xué)校應(yīng)該適當(dāng)給學(xué)生提供了解自己所學(xué)專業(yè)的市場(chǎng)情況，幫助大學(xué)生創(chuàng)業(yè)以及高校應(yīng)多多開設(shè)就業(yè)指導(dǎo)課程。

[關(guān)鍵詞]大學(xué)生就業(yè)難；原因；酒店行業(yè)；對(duì)策；

一、大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)的現(xiàn)狀

世界銀行2007年世界發(fā)展報(bào)告顯示，全世界失業(yè)軍中的一半是青年，僅以中東和北美區(qū)為例，要穩(wěn)定該地區(qū)的就業(yè)形勢(shì)，就必須在2020年以前創(chuàng)造一個(gè)億的就業(yè)機(jī)會(huì)，我國(guó)也不例外大學(xué)生就業(yè)問題從2001年就日益突出。從2008年經(jīng)濟(jì)危機(jī)之后，我國(guó)大學(xué)應(yīng)屆畢業(yè)生的就業(yè)問題就持續(xù)存在。主要現(xiàn)狀有： 1．就業(yè)崗位供需明顯不平衡

畢業(yè)生規(guī)模增長(zhǎng)超出社會(huì)有效需求的問題日趨明顯 需求是就業(yè)的前提，市場(chǎng)是就業(yè)的基礎(chǔ)，當(dāng)前困擾大學(xué)生就業(yè)的最大難題恰恰是供與需的矛盾，社會(huì)有效需求趕不上畢業(yè)生規(guī)模增長(zhǎng)的問題日益突出。2013年曾經(jīng)被稱作是最難就業(yè)年，看看2014吧，作為一名即將畢業(yè)的大學(xué)生，從酒店專業(yè)的角度分析，雖然3013年酒店行業(yè)被打壓的不少，關(guān)門倒閉的很多，但酒店里人力資源的需求卻不少，但進(jìn)一步講，它的人員缺口不再像從前那么緊張。從勞動(dòng)力供求全局看, 供大于求的局面在未來一段時(shí)期不太可能有根本性的改變。在這樣的形勢(shì)下大學(xué)生的就業(yè)壓力自然很大, 就業(yè)形勢(shì)更為復(fù)雜、嚴(yán)峻。2.地域差距明顯近幾年，我國(guó)的大學(xué)入學(xué)率不斷提高，特別是1999年以來，經(jīng)過幾年的連續(xù)擴(kuò)招，我國(guó)適齡青年上大學(xué)的比例，已從1998年的7％提高到2002年的15％，按國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)，我國(guó)已進(jìn)入高等教育高峰階段。然而畢業(yè)生對(duì)自己估計(jì)過高, 眼高手低,不顧自身的條件..就片面追求高薪水、福利待遇要求過高,奔向大城市.對(duì)北京、上海、廣州、深圳等大城市情有獨(dú)鐘,導(dǎo)致用人單位不敢接收。就酒店行業(yè)分析,就業(yè)并不難,難的是擇業(yè),由于近兩年經(jīng)濟(jì)變化，政府政策改革，酒店行業(yè)是高端的站住腳，低端的生存不下去，要說酒店有發(fā)展有前景，大家都奔大城市。由此造成眾人同擠“獨(dú)木橋”現(xiàn)象非常嚴(yán)重，擠不上的學(xué)生對(duì)其他地區(qū)崗位“不屑一顧”。

3.用人單位的盲目要求

其中最主要的就是經(jīng)驗(yàn)障礙, 很多用人單位特別是企業(yè)動(dòng)輒要求求職者二至三年的工作經(jīng)驗(yàn), 許多應(yīng)屆畢業(yè)生往往因缺少實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)而難以落實(shí)工作。就拿酒店企業(yè)為例,酒店專業(yè)的應(yīng)屆畢業(yè)生畢業(yè)后對(duì)自己的專業(yè)技能抱著滿懷希望,渴求運(yùn)用到實(shí)踐中,結(jié)果用人單位以經(jīng)驗(yàn)不足要求一切從頭學(xué)起,暫且不談本科與?？频膮^(qū)別吧!很多此類專業(yè)的同學(xué)想想就覺得不值得,最后選擇放棄了.另外, 有些用人單位盲目提高選才標(biāo)準(zhǔn), 追求高學(xué)歷，用人單位還設(shè)置身高、性別等障礙拒絕應(yīng)屆畢業(yè)生。拒絕的理由有動(dòng)手能力差、需花費(fèi)培訓(xùn)費(fèi)用、穩(wěn)定性不高等等。用人單位在招人時(shí)追求實(shí)用和低成本, 存在眼光短視和心態(tài)浮躁的情況。

二、大學(xué)生就業(yè)難的原因

大學(xué)生就業(yè)問題產(chǎn)生的原因比較多, 主要是: 勞動(dòng)力供求不平衡、大學(xué)生就業(yè)呈現(xiàn)地域性差距;教育體制改革后一方面使用人單位消化不掉過多的畢業(yè)生, 另一方面, 用人單位在雇傭過表現(xiàn)較差的畢業(yè)生后, 對(duì)大學(xué)畢業(yè)生采取寧缺毋濫的偏激做法;校方既不能提供給畢業(yè)生有效的就業(yè)指導(dǎo), 而且課程專業(yè)的設(shè)置也不盡合理, 培養(yǎng)出名不副實(shí)的高材生;而作為處于就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)主體的大學(xué)畢業(yè)生一方面素質(zhì)不過硬, 一方面對(duì)就業(yè)崗位提出過高的要求, 等等 1.社會(huì)原因

1.1在中國(guó)現(xiàn)階段主要是供過于求，導(dǎo)致就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)太過激烈。2014年高校畢業(yè)生近達(dá)700多萬，在發(fā)生勞動(dòng)力過剩即供大于求的情況下, 將使人力資源浪費(fèi)和閑置, 從而造成成群性待業(yè)。我國(guó)正處于產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)和社會(huì)結(jié)構(gòu)劇烈變動(dòng)的時(shí)期, 很難對(duì)人才的需求結(jié)構(gòu)作出預(yù)測(cè)。高等教育中不同程度存在著根據(jù)現(xiàn)有的培養(yǎng)能力決定人才供給結(jié)構(gòu)和規(guī)模的問題, 這導(dǎo)致大學(xué)生的供給結(jié)構(gòu)與社會(huì)需求不相協(xié)調(diào)。勞動(dòng)力結(jié)構(gòu)性矛盾表現(xiàn)在畢業(yè)生和工作之間的不匹配;很多大學(xué)生畢業(yè)之后選擇的職業(yè)并非自己的專業(yè)。酒店是一個(gè)人員流動(dòng)率極大地行業(yè)，對(duì)于人員需求量大，但是對(duì)于大學(xué)生來說卻不是。應(yīng)屆畢業(yè)生剛出學(xué)校想在酒店企業(yè)找到一個(gè)期望的職業(yè)可以說是難度頗大?；鶎拥膷徫粵]人做，有很多大學(xué)生找不到工作, 卻有很多工作沒有大學(xué)生去做。

1.2全國(guó)畢業(yè)的大學(xué)生紛紛涌向經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的北京、上海、廣州、深圳等大城市，我國(guó)經(jīng)濟(jì)市場(chǎng)的調(diào)控不和諧，雖然一些內(nèi)陸地區(qū)及西部都有很對(duì)就業(yè)優(yōu)惠政策，但是地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展認(rèn)識(shí)就業(yè)者考慮的重要因素。而絕大部分的大學(xué)生寧愿失業(yè)也不愿意到西部等艱苦的地區(qū)去工作。2.用人單位原因

隨著教育事業(yè)的發(fā)展, 大學(xué)畢業(yè)生越來越多, 由原來的供不應(yīng)求變成供過于求。1997年后, 國(guó)家對(duì)大學(xué)生的分配政策發(fā)生了根本性改變, 由國(guó)家統(tǒng)一分配逐步過渡到自謀職業(yè)?，F(xiàn)在不得不承認(rèn), 一些用人單位不那么歡迎大學(xué)生了。這里面有幾種情況

2.1隨著就業(yè)人數(shù)的劇增, 競(jìng)爭(zhēng)日益激烈, 用人單位要對(duì)蜂擁而至的大學(xué)生進(jìn)行擇優(yōu)錄取, 所以對(duì)大學(xué)畢業(yè)生的標(biāo)準(zhǔn)越來越高。不僅挑選畢業(yè)生的學(xué)校來源, 學(xué)習(xí)成績(jī), 而且非常注重畢業(yè)生的綜合素質(zhì), 如政治思想素質(zhì)、道德品性、協(xié)作精神、創(chuàng)新精神、交流能力、應(yīng)變能力和實(shí)踐操作能力等等。

2.2另一種情況是一些企業(yè)確實(shí)不再需要本科畢業(yè)的大學(xué)生, 要么需要有碩士甚至有博士學(xué)位的高技能人才用作技術(shù)開發(fā)人員;要么只要中專生、技校生用于一線操作工人。這樣大學(xué)畢業(yè)生就處在一個(gè)高不成、低不就的尷尬位置上。3．學(xué)校原因

3.1就業(yè)指導(dǎo)工作流于形式。雖然很多高校已經(jīng)意識(shí)到就業(yè)指導(dǎo)工作的重要意義, 正在借鑒成功經(jīng)驗(yàn), 努力彌補(bǔ)原有工作中的不足, 但是不少高校還沒有把教育指導(dǎo)工作落到實(shí)處。有的學(xué)校幾乎很少對(duì)從事職業(yè)指導(dǎo)的教師進(jìn)行培訓(xùn), 致使這種對(duì)畢業(yè)生就業(yè)能夠起到極大幫助指導(dǎo)作用的好舉措流于形式。3.2 高校為了保證生源, 盲目開設(shè)了社會(huì)熱門專業(yè)。一方面沒有在開設(shè)新課程的同時(shí)配備相應(yīng)的師資;一方面對(duì)于這些新專業(yè),校方也未能把握好課程的實(shí)踐環(huán)節(jié)。這樣, 不合格的大學(xué)畢業(yè)生自然很難在現(xiàn)今的就業(yè)市場(chǎng)找到一席之地。如果一個(gè)學(xué)校的專業(yè)設(shè)置與它本生的教學(xué)設(shè)施不相匹配試問教學(xué)質(zhì)量怎么保證，文秘專業(yè)必須有成套的職業(yè)裝，才有課程學(xué)習(xí)的氛圍，酒店管理不一樣如此，學(xué)習(xí)一種東西，表面的東西雖是形勢(shì)但它能給學(xué)習(xí)者更好的學(xué)習(xí)心理，才能進(jìn)一步深入體驗(yàn)感受。

4．個(gè)人自身原因

4.1就業(yè)能力不強(qiáng), 缺乏就業(yè)過程中必要的應(yīng)對(duì)能力，自我感覺良好，眼高手低造就待業(yè)一族。據(jù)酒店人力資源部人員總結(jié)，現(xiàn)在很多應(yīng)屆大學(xué)生受不了酒店里辛苦，一味追求酒店管理層崗位,讓他們不知作何解釋。4.2就業(yè)觀念存在一些誤區(qū)（1）一次就業(yè)定終身的思想已經(jīng)形成了人們普遍的就業(yè)心理。很多同學(xué),想馬上畢業(yè)就找到自己終身從事的理想工作, 要求工資要高、工作要體面、上班不累等等, 但這些要求集中到一個(gè)單位是非常難的, 結(jié)果導(dǎo)致遲遲未能就業(yè), 缺乏靈活就業(yè)意識(shí)。（2）專業(yè)對(duì)口的觀念。有些學(xué)生認(rèn)為必須很多學(xué)生認(rèn)為必須要找一份專業(yè)對(duì)口的工作, 才能充分發(fā)揮自己的才能, 結(jié)果錯(cuò)過了很多不錯(cuò)的就業(yè)機(jī)會(huì)。其實(shí)不少專業(yè)只要你具備了基本的能力和素質(zhì),選擇范圍還是很大的。（3）待遇要好的觀念，酒店專業(yè)的同學(xué)極力追求待遇的話往往是處于選擇的狀態(tài)，由于過分的強(qiáng)調(diào)待遇, 可能會(huì)錯(cuò)過很多發(fā)展不錯(cuò)的就業(yè)機(jī)會(huì)，三、就業(yè)嚴(yán)峻的對(duì)策

1．加強(qiáng)職業(yè)輔導(dǎo)，構(gòu)建大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作體系。首先，學(xué)校應(yīng)該加大畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)管理工作的力度，盡快建立起大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作體系，開設(shè)就業(yè)指導(dǎo)培訓(xùn)課程，大力開展對(duì)大學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)，同時(shí)將培訓(xùn)課程列入學(xué)校教育課程內(nèi)容和教學(xué)計(jì)劃之中，尋求企業(yè)合作，選擇一些有興趣的企業(yè)一起開展一些就業(yè)課程幫助大學(xué)生認(rèn)識(shí)就業(yè)。例如酒店行業(yè)，雖說就業(yè)不難，擇業(yè)不管是對(duì)酒店還是畢業(yè)生都是重點(diǎn)，酒店管理專業(yè)當(dāng)然應(yīng)該多跟酒店接觸才能了解經(jīng)營(yíng)管理的模式。大專生的優(yōu)勢(shì)就是實(shí)踐能力，這方面需加強(qiáng)，本科生理論多實(shí)踐少，這是當(dāng)前部分本科生的弱勢(shì)。

2．注重創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，使學(xué)生由求職者轉(zhuǎn)變?yōu)闉槁殬I(yè)提供者。首先，學(xué)校在培養(yǎng)方式上作出調(diào)整，從就業(yè)教育轉(zhuǎn)向創(chuàng)業(yè)教育開展一些SYB課程，使學(xué)生具備創(chuàng)業(yè)的知識(shí)、能力。加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)過程指導(dǎo)，幫助學(xué)生掌握創(chuàng)業(yè)基本知識(shí)、了解創(chuàng)業(yè)運(yùn)轉(zhuǎn)全過程，避免盲目創(chuàng)業(yè)。其次，政府和學(xué)校應(yīng)聯(lián)手為學(xué)生營(yíng)造良好的創(chuàng)業(yè)環(huán)境，為學(xué)生提供必要的創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)，并在一定程度上給予經(jīng)濟(jì)扶持。最后，學(xué)校要加強(qiáng)引導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生轉(zhuǎn)變思想觀念，破除害怕失敗的思想，樹立創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)精神。

3.樹立就業(yè)觀念

3.1引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)就業(yè)規(guī)律先就業(yè)后擇業(yè)首先，畢業(yè)生要正確認(rèn)識(shí)自我，提高自身的綜合素質(zhì)，多參與就業(yè)活動(dòng)。大學(xué)生就業(yè)難，在很大程度上是因?yàn)樗麄兤谕灯?，自身定位不?zhǔn)，理想與現(xiàn)實(shí)脫節(jié)。大學(xué)生要成功就業(yè)必須放下架子，低姿態(tài)進(jìn)入社會(huì)，甘于在普通崗位上尋找新的發(fā)展機(jī)會(huì)。同時(shí)也必須保持良好的心態(tài)，成功不驕傲自滿，遇挫不氣餒。

3.2確定正確的就業(yè)方向。大學(xué)生必須面對(duì)現(xiàn)實(shí)，根據(jù)實(shí)際狀況轉(zhuǎn)變觀念，不應(yīng)過分關(guān)注工資水平及地理位置等，而應(yīng)看自己才能和智慧的發(fā)揮。作為一名應(yīng)屆畢業(yè)生應(yīng)該把是否有利于自己職業(yè)發(fā)展放在第一位,待遇不是靜態(tài), 隨著自己的發(fā)展會(huì)不斷變化。改變就業(yè)觀念，靈活就業(yè)或者非常規(guī)就業(yè)將成為重要的就業(yè)形式必須打破沒有鐵飯碗、死工資就不算真正的工作這種傳統(tǒng)的過時(shí)觀點(diǎn)，投身于臨時(shí)工、小時(shí)工、季節(jié)工及其他彈性工作制中。積累經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)也可以很好的鍛煉自己。最后，借助各種手段，把握就業(yè)機(jī)會(huì)。畢業(yè)生要利用人才交流會(huì)、網(wǎng)絡(luò)等多種服務(wù)平臺(tái)，積極主動(dòng)地展示和推銷自己。社會(huì)的舞臺(tái)很大，同時(shí)也很精彩。4.用人單位可以適當(dāng)調(diào)整用人的要求，給于新人一定的展現(xiàn)舞臺(tái)，有機(jī)會(huì)，就會(huì)有競(jìng)爭(zhēng)，有競(jìng)爭(zhēng)機(jī)會(huì)就會(huì)促進(jìn)個(gè)人工作發(fā)展，促進(jìn)就業(yè)。

參考文獻(xiàn)：

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第二篇：當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻的原因及對(duì)策

當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻的原因及對(duì)策

摘要 ：隨著金融危機(jī)的來襲，21世紀(jì)世界各國(guó)經(jīng)濟(jì)格局的發(fā)生了巨大改變，實(shí)行社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)的我國(guó)也深受影響，與此同時(shí)我國(guó)各大高校卻不斷對(duì)外擴(kuò)招，大學(xué)生數(shù)量迅速膨脹，大學(xué)生就業(yè)與社會(huì)需求之間的矛盾日漸突出，大學(xué)生就業(yè)形式嚴(yán)峻已經(jīng)成為突出的社會(huì)問題。本文就對(duì)現(xiàn)代大學(xué)生的就業(yè)形勢(shì)以及個(gè)人就業(yè)前景進(jìn)行分析探討，以期為改善大學(xué)生就業(yè)情況提供有益借鑒對(duì)策。

關(guān)鍵詞：后金融危機(jī)；經(jīng)濟(jì)現(xiàn)狀；大學(xué)生就業(yè) ；對(duì)策

近幾年來高校學(xué)生擴(kuò)張?jiān)郊訃?yán)重，當(dāng)然這是有原因的，為了讓更多的高中生獲得了繼續(xù)進(jìn)修的機(jī)會(huì)，減輕了高考的重壓；但與此同時(shí)，它也造就了大量的畢業(yè)生找不到工作的現(xiàn)象。大學(xué)生的就業(yè)形勢(shì)日漸嚴(yán)峻，很多名牌大學(xué)的畢業(yè)生也到了掃大街、賣豬肉的地步，這樣的就業(yè)前景讓人不禁膽寒。當(dāng)然，造成大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)難的因素有很多。接下來，本文就對(duì)影響現(xiàn)代大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)的因素以及在未來大學(xué)生就業(yè)前景進(jìn)行探討。

一、大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)及其影響因素

導(dǎo)致現(xiàn)代大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)酷的原因大致包括兩個(gè)方面

（一）觀念因素

現(xiàn)在的很多大學(xué)生都有眼高手低的心態(tài)。在整個(gè)就業(yè)市場(chǎng)來說，是供過于求的狀態(tài)。從大范圍來說，找工作不是件很難的事情。但是，很多大學(xué)生都抱著“我一個(gè)大學(xué)畢業(yè)的人，怎么才那么點(diǎn)工資？而且工作那么累“諸如此類的想法。但現(xiàn)在的市場(chǎng)處于經(jīng)濟(jì)復(fù)蘇階段，相應(yīng)的高薪崗位人員需求有限，而每年畢業(yè)的大學(xué)生數(shù)量如此之大，當(dāng)然有很多就得不到高薪工作了[1]。況且在能力和學(xué)歷以及經(jīng)歷上，大學(xué)生相較于研究生、博士生、職業(yè)人員等都未必占有優(yōu)勢(shì)，如此能夠在畢業(yè)得到高薪的人就更少了。

此外，觀念還包括了社會(huì)觀念的影響。這一點(diǎn)比較玄妙。一方面，社會(huì)上很多公司對(duì)于文憑的形式化需求促進(jìn)了更多的人進(jìn)入高等院校進(jìn)修。但另一方面，這些公司又對(duì)工作經(jīng)驗(yàn)一事耿耿于懷，導(dǎo)致大量的沒有經(jīng)驗(yàn)空有文憑的大學(xué)生成了待業(yè)人群。另外，還有很多人看到國(guó)家體制內(nèi)的工作待遇好又穩(wěn)定，就一心想要往里面撲，從近年來越來越多人報(bào)考公務(wù)員就可以看出來。但越是體制內(nèi)的工作，對(duì)人員限定越是嚴(yán)苛，被淘汰的大學(xué)生數(shù)不勝數(shù)。等這些人回過頭來找工作的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)那些一早就開始奔赴各種招聘會(huì)的同學(xué)大都找到了滿意的工作，自己卻還不知道往那個(gè)方向去。

專業(yè)對(duì)口的觀念。有些學(xué)生認(rèn)為必須很多學(xué)生認(rèn)為必須要找一份專業(yè)對(duì)口的工作, 才能充分發(fā)揮自己的才能, 結(jié)果錯(cuò)過了很多不錯(cuò)的就業(yè)機(jī)會(huì)。其實(shí)不少專業(yè)只要你具備了基本的能力和素質(zhì),選擇范圍還是很大的。

待遇要好的觀念，酒店專業(yè)的同學(xué)極力追求待遇的話往往是處于選擇的狀態(tài)，由于過分的強(qiáng)調(diào)待遇, 可能會(huì)錯(cuò)過很多發(fā)展不錯(cuò)的就業(yè)機(jī)會(huì)。

（二）外部因素

外部因素包括教育體制、國(guó)家政策、經(jīng)濟(jì)現(xiàn)狀三方面。

教育體制方面，盲目擴(kuò)大學(xué)校規(guī)模，而不是強(qiáng)身健體練內(nèi)功，導(dǎo)致現(xiàn)在大學(xué)生素質(zhì)相對(duì)較低，造成畢業(yè)生供過于求，不僅拉低了高校教育的整體水平和素質(zhì)，還造成了日漸增長(zhǎng)的大學(xué)生畢業(yè)工作難的問題。一些大學(xué)的專業(yè)及課程設(shè)置有較大盲目性，專業(yè)趨同現(xiàn)象十分嚴(yán)重。一些學(xué)校仍然沿襲傳統(tǒng)的應(yīng)試教育的教學(xué)方式，培養(yǎng)出來的一些學(xué)生高分低能。一些高職、高專教育專業(yè)缺乏特色。

國(guó)家政策方面，盡管近年來已經(jīng)有了很大改善，對(duì)引導(dǎo)大學(xué)生就業(yè)越來越重視了。但由于國(guó)家政策引導(dǎo)還不夠，很多大學(xué)畢業(yè)生對(duì)貧困地區(qū)是唯恐避之不及。以至于西部等地區(qū)缺乏人才，而很多大學(xué)生卻在沿海等著要工作。隨著西部大開發(fā)的力度加強(qiáng)，有些大學(xué)生在國(guó)家良好的政策補(bǔ)助之下，也開始將目光轉(zhuǎn)向了這些地區(qū)。

經(jīng)濟(jì)現(xiàn)狀方面，在2008年金融危機(jī)以后，市場(chǎng)低迷。國(guó)外市場(chǎng)不好，直接影響到了國(guó)內(nèi)的工作供應(yīng)。尤其是在國(guó)外企業(yè)越來越多地在中國(guó)開設(shè)工廠、分公司的情形下，受到市場(chǎng)的影響，別說招聘，裁員都是常事。被裁的人至少比大學(xué)生多了實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，找起新工作來，也更加有力。結(jié)果，很多想要進(jìn)到外企的大學(xué)生也被擋在了門外。同時(shí)用人單位的盲目要求也異常突出，其中最主要的就是經(jīng)驗(yàn)障礙, 很多用人單位特別是企業(yè)動(dòng)輒要求求職者二至三年的工作經(jīng)驗(yàn), 許多應(yīng)屆畢業(yè)生往往因缺少實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)而難以落實(shí)工作。就拿酒店企業(yè)為例,酒店專業(yè)的應(yīng)屆畢業(yè)生畢業(yè)后對(duì)自己的專業(yè)技能抱著滿懷希望,渴求運(yùn)用到實(shí)踐中,結(jié)果用人單位以經(jīng)驗(yàn)不足要求一切從頭學(xué)起,暫且不談本科與?？频膮^(qū)別吧!很多此類專業(yè)的同學(xué)想想就覺得不值得,最后選擇放棄了.另外, 有些用人單位盲目提高選才標(biāo)準(zhǔn), 追求高學(xué)歷，用人單位還設(shè)置身高、性別等障礙拒絕應(yīng)屆畢業(yè)生。拒絕的理由有動(dòng)手能力差、需花費(fèi)培訓(xùn)費(fèi)用、穩(wěn)定性不高等等。用人單位在招人時(shí)追求實(shí)用和低成本, 存在眼光短視和心態(tài)浮躁的情況。

大學(xué)生就業(yè)難現(xiàn)狀是顯而易見的。每年有一大批大學(xué)生們畢業(yè)面臨著找工作的難題，與此同時(shí)，還有很多研究生、博士生畢業(yè)的人群也同樣在爭(zhēng)搶的就業(yè)崗位，求職路上真的是困難重重的。很多大學(xué)生都因?yàn)榫蜆I(yè)難的問題而疲憊不堪。那我們又應(yīng)該如何努力的去面對(duì)、去解決呢 ？

面對(duì)中國(guó)大學(xué)生就業(yè)問題，廣大大學(xué)生們應(yīng)該如何面對(duì)呢？最重要的是先把心態(tài)轉(zhuǎn)變過來。我們要辯證的看待自己，盡管苦讀了幾年，但是畢竟是初出茅廬的新人，從基層做起積累幾年經(jīng)驗(yàn)還是有必要的，因此我們應(yīng)該避免眼高手低，學(xué)會(huì)職場(chǎng)規(guī)則，接受學(xué)習(xí)和積累經(jīng)驗(yàn)的過程，這樣求職之路才會(huì)更加順利。其次，我們也要努力的提升自己，畢竟是金子總會(huì)發(fā)光的，只要我們自己本身足夠優(yōu)秀，好工作一定會(huì)主動(dòng)找你的。因此我們應(yīng)該要做到：

一、樹立正確就業(yè)觀念。正確認(rèn)識(shí)就業(yè)規(guī)律先就業(yè)后擇業(yè)首先，畢業(yè)生要正確認(rèn)識(shí)自我，提高自身的綜合素質(zhì)，多參與就業(yè)活動(dòng)。大學(xué)生就業(yè)難，在很大程度上是因?yàn)樗麄兤谕灯撸陨矶ㄎ徊粶?zhǔn)，理想與現(xiàn)實(shí)脫節(jié)。[2]大學(xué)生要成功就業(yè)必須放下架子，低姿態(tài)進(jìn)入社會(huì)，甘于在普通崗位上尋找新的發(fā)展機(jī)會(huì)。同時(shí)也必須保持良好的心態(tài)，成功不驕傲自滿，遇挫不氣餒。

二、確定正確的就業(yè)方向。大學(xué)生必須面對(duì)現(xiàn)實(shí)，根據(jù)實(shí)際狀況轉(zhuǎn)變觀念，不應(yīng)過分關(guān)注工資水平及地理位置等，而應(yīng)看自己才能和智慧的發(fā)揮。作為一名應(yīng)屆畢業(yè)生應(yīng)該把是否有利于自己職業(yè)發(fā)展放在第一位,待遇不是靜態(tài), 隨著自己的發(fā)展會(huì)不斷變化。改變就業(yè)觀念，靈活就業(yè)或者非常規(guī)就業(yè)將成為重要的就業(yè)形式必須打破沒有鐵飯碗、死工資就不算真正的工作這種傳統(tǒng)的過時(shí)觀點(diǎn)，投身于臨時(shí)工、小時(shí)工、季節(jié)工及其他彈性工作制中。積累經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)也可以很好的鍛煉自己。最后，借助各種手段，把握就業(yè)機(jī)會(huì)。畢業(yè)生要利用人才交流會(huì)、網(wǎng)絡(luò)等多種服務(wù)平臺(tái)，積極主動(dòng)地展示和推銷自己。社會(huì)的舞臺(tái)很大，同時(shí)也很精彩。

總結(jié)

如今的大學(xué)生就業(yè)盡管異常嚴(yán)峻，但并不是不可扭轉(zhuǎn)的局勢(shì)。相信只要大學(xué)生調(diào)整心態(tài)，積極進(jìn)取，勤勞刻苦，加強(qiáng)自我修養(yǎng)，保持自信，積極響應(yīng)國(guó)家政策和建設(shè)，不再眼高手低，想要找到一份自己理想的工作并非難事。

參考文獻(xiàn)：

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[2]涂麗君．淺析新形勢(shì)下高校畢業(yè)生就業(yè)現(xiàn)狀及其對(duì)策［Ｊ］．中國(guó)科教創(chuàng)新導(dǎo)刊，２００７（２６）：２３６．

第三篇：大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻

電子與電氣工程學(xué)院

08 級(jí)電子 3 班 20082312621 王海港 大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻 大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻 形勢(shì)

以前人們一直以為大學(xué)畢業(yè)就可以找到一個(gè)好的出路，找到一份自己滿意的工作，但是當(dāng)今的社會(huì)形 勢(shì)給大學(xué)生就業(yè)帶來了相當(dāng)大的難度。改革開放以來，我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)生了翻天覆地的變化，就業(yè)形勢(shì)也隨之變動(dòng)。一方面，每年我國(guó)有近千萬的農(nóng)村剩余勞動(dòng)力在向城市和非農(nóng)領(lǐng)域轉(zhuǎn)移，使得城市地區(qū)就業(yè)壓力不斷增大。另一方面，我國(guó)每年 大學(xué)生畢業(yè)人數(shù)都在不斷增加。以近五年為例，2005 年，全國(guó)普通高校畢業(yè)生人數(shù)為 338 萬人，2006 年，全國(guó)普通高校畢業(yè)生人數(shù)達(dá) 413 萬人，2007 年，全國(guó)普通高校畢業(yè)生人數(shù)達(dá) 495 萬人，2008 年，全國(guó)普通 高校畢業(yè)生人數(shù)達(dá) 559 萬人，2009 年，全國(guó)普通高校畢業(yè)生人數(shù)達(dá) 611 萬人，并且 2010 畢業(yè)人數(shù)預(yù)計(jì)將 達(dá)到 631 萬。據(jù)有關(guān)報(bào)告顯示，到 2020 年，我國(guó)將新增一億左右的就業(yè)青年。再有，由于我國(guó)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu) 中勞動(dòng)力密集，在未來相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間內(nèi)，勞動(dòng)力供應(yīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于需求的現(xiàn)實(shí)在短時(shí)間內(nèi)難以迅速改變。因此，大學(xué)生就業(yè)問題將變得越來越嚴(yán)峻。造成大學(xué)生就業(yè)難的主要原因可以分為以下幾個(gè)方面：（1）崗位要求與畢業(yè)生差距太大 大學(xué)生作為人力資源供給的一個(gè)方面，與市場(chǎng)對(duì)人力資源的需求基本平衡,是實(shí)現(xiàn)大學(xué)生充分就業(yè)的客 觀要求。而現(xiàn)實(shí)中，中國(guó)大學(xué)生在數(shù)量、質(zhì)量、結(jié)構(gòu)上的供給均與用人單位的要求存在一定程度上的錯(cuò)位，從而導(dǎo)致大學(xué)生就業(yè)市場(chǎng)供求關(guān)系失去平衡。每年畢業(yè)生的人數(shù)比社會(huì)上所需要的就業(yè)崗位數(shù)量多得多，而且這個(gè)差距還在逐年的增大。有關(guān)資料表明，從 2001 年至 2006 年全國(guó)高校畢業(yè)生從 114 萬增加到 413 萬，是擴(kuò)招前的四倍。然而用人崗位增加比例卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)小于此數(shù)目。不僅在數(shù)量上，這種差距在結(jié)構(gòu)和質(zhì)量 上也越來越明顯，專業(yè)扎堆現(xiàn)象嚴(yán)重，熱門專業(yè)人才過剩。大多數(shù)人都是這樣認(rèn)為：既然是熱門專業(yè)，那 么社會(huì)上的需求量就大，工作自然好找。話雖如此，但所有人都如此想的話就另當(dāng)別論了。就我自己的專 業(yè)而言，前幾年德語專業(yè)基本上是很少為人知道的，而近幾年，隨著小語種熱的興起，全國(guó)開設(shè)德語專業(yè) 的高校和報(bào)考德語專業(yè)的學(xué)生也越來越多，未來就業(yè)的壓力也在無形中不斷增大。總之，概括為一句話就 是：供過于求。在這種形勢(shì)下，大學(xué)上就業(yè)必定會(huì)面臨著相當(dāng)大的挑戰(zhàn)，困難重重！（2）自我能力認(rèn)識(shí)不足，缺乏職業(yè)生涯規(guī)劃 在大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)難的同時(shí)，用人單位也普遍存在選材難。由于教育的發(fā)展局限性，大學(xué)里很多專業(yè) 設(shè)置脫離

社會(huì)需求，學(xué)生往往書本知識(shí)充足，實(shí)際能力稀缺，更少有人能將自生的能力與實(shí)際就業(yè)形勢(shì)相 聯(lián)系，從而在就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中失勢(shì)。還有很大一部分畢業(yè)生對(duì)職業(yè)生涯規(guī)劃不夠重視，甚至可以說是沒有制定 職業(yè)目標(biāo)。就直接導(dǎo)致了大學(xué)生的盲目求職，因而使得就業(yè)率變低。在選擇就業(yè)的過程中，正確的認(rèn)識(shí)自 己的能力是非常重要的一個(gè)方面。自己喜歡什么，自己想做什么，自己能做什么，在就業(yè)之前自己應(yīng)該有 個(gè)清醒的自我認(rèn)識(shí)。沒有金剛鉆，哪能隨便攬瓷器活啊。所以，選擇好職業(yè)，正確定位是關(guān)鍵?。?）高不成，低不就 從我們自身的心理特征來看，大學(xué)生處于從依賴向獨(dú)立，從學(xué)生向社會(huì)角色過渡的時(shí)期，們對(duì)社會(huì)生 活顯示出較強(qiáng)的熱情與好奇，缺少理性思考與合理規(guī)劃。在這種氛圍下，大學(xué)生擇業(yè)的心態(tài)趨于 “現(xiàn)實(shí)化”，這種“現(xiàn)實(shí)化”表現(xiàn)在工資的高低，待遇的好壞成為擇業(yè)的首要準(zhǔn)則，而很少考慮自己的理想、興趣、特 長(zhǎng)、優(yōu)勢(shì)、潛力等自身?xiàng)l件。還有不少大學(xué)生擇業(yè)時(shí)只關(guān)注大城市、大企業(yè)、大機(jī)關(guān)、高收入、高福利、高地位，因此往往不能遂愿，失去就業(yè)機(jī)會(huì)。對(duì)于剛剛走向社會(huì)的大學(xué)生來說，他們?nèi)狈ι鐣?huì)經(jīng)驗(yàn)，不夠 了解社會(huì)，在沒有完全武裝自己的時(shí)候就想進(jìn)入高端的作戰(zhàn)領(lǐng)域是不現(xiàn)實(shí)的。社會(huì)是復(fù)雜的，社會(huì)上有成 就的人大多數(shù)是從簡(jiǎn)單枯燥的工作做起的，經(jīng)驗(yàn)是一點(diǎn)點(diǎn)慢慢積累起來的，并不是一踏上社會(huì)就能正確的 處理好各種社會(huì)問題。作為大學(xué)生也一樣，在我們真正的進(jìn)入社會(huì)之前，必須積累豐富的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，我們 要從小事做起，甘于平凡，在磨練中成長(zhǎng)。不能把自己定位太高，自己是大學(xué)畢業(yè)，但是，在剛進(jìn)入社會(huì) 的時(shí)候，大學(xué)生就是一個(gè)文盲，要想從一個(gè)文盲變成一個(gè)有能力的社會(huì)人，就必須經(jīng)過各種考驗(yàn)，包括從

事一些無味的工作，將自己所學(xué)的知識(shí)付諸實(shí)踐，活學(xué)活用，最終武裝自己，這樣自己才能在社會(huì)中有所 發(fā)展。我們應(yīng)該積極應(yīng)對(duì)這些問題： 大學(xué)生是國(guó)家棟梁，是國(guó)家的巨大財(cái)富。大學(xué)畢業(yè)生不能實(shí)現(xiàn)就業(yè)，是對(duì)人力資源和財(cái)富的巨大浪費(fèi)，會(huì)給社會(huì)和勞動(dòng)力市場(chǎng)帶來較大的負(fù)面影響?？梢哉f大學(xué)生就業(yè)問題，既是一個(gè)經(jīng)濟(jì)問題，也是一個(gè)政治 問題，直接關(guān)系到我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化進(jìn)程，關(guān)系到社會(huì)的繁榮和穩(wěn)定。首先，政府應(yīng)該建立公平、公開、公正的勞動(dòng)力市場(chǎng)機(jī)制，加強(qiáng)監(jiān)督，健全機(jī)制，完善勞動(dòng)力市場(chǎng)體 系，建立以公益性為主的社會(huì)服務(wù)機(jī)制。如建立畢業(yè)生信息共享網(wǎng)絡(luò)，健全信息化就業(yè)系統(tǒng)，健全社會(huì)化 的就業(yè)中介組織，建立政策保障機(jī)制，改革就業(yè)機(jī)制

第四篇：大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻以及對(duì)策分析__論文

當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)狀況及對(duì)策分析

摘要：近年來，隨著中國(guó)高校教育的發(fā)展，各高校大規(guī)模的擴(kuò)招，在校大學(xué)生人數(shù)急劇上升，畢業(yè)生人數(shù)也逐年增加，大學(xué)生就業(yè)的形勢(shì)也日益嚴(yán)峻。而大學(xué)生作為祖國(guó)未來的接班人，其就業(yè)問題一直以來都是社會(huì)所關(guān)注的焦點(diǎn)，本文從當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)的嚴(yán)峻形勢(shì)入手，分析當(dāng)今大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻的原因，從而在政府、學(xué)校教育機(jī)構(gòu)、社會(huì)與個(gè)人四個(gè)方面提出相關(guān)解決問題的對(duì)策與措施 關(guān)鍵詞：大學(xué)生；就業(yè)；對(duì)策 一 當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)分析

據(jù)人力資源和社會(huì)保障部公布的數(shù)據(jù)，2009年我國(guó)將有2400萬勞動(dòng)力需要安排就業(yè)，其中將有超過700萬大學(xué)畢業(yè)生需要解決就業(yè)問題。數(shù)據(jù)顯示,2009年高校畢業(yè)生規(guī)模達(dá)到611萬,比2008年增長(zhǎng)52萬；而據(jù)預(yù)測(cè),2011年這一數(shù)字將達(dá)到峰值758萬。與此同時(shí),國(guó)際金融危機(jī)的影響進(jìn)一步顯現(xiàn),可以預(yù)見,在未來相當(dāng)長(zhǎng)時(shí)期內(nèi)大學(xué)生就業(yè)壓力不會(huì)減弱。如何幫助大學(xué)生走出就業(yè)難的困境將成為政府與社會(huì)長(zhǎng)期而艱臣的任務(wù)。

大學(xué)生就業(yè)難是一個(gè)現(xiàn)實(shí)問題，更是一個(gè)社會(huì)問題?？傮w來說,大學(xué)畢業(yè)生具有較高的人力資本水平,是勞動(dòng)力市場(chǎng)上的優(yōu)勢(shì)群體。但隨著全球化的發(fā)展與知識(shí)經(jīng)濟(jì)的沖擊,青年初次與持續(xù)就業(yè)所需的能力門坎逐年提高,大學(xué)生必須具備能夠滿足新經(jīng)濟(jì)要求的核心就業(yè)能力才能成功發(fā)展,但現(xiàn)有教育培訓(xùn)體系缺乏必要的就業(yè)市場(chǎng)需求導(dǎo)向,缺乏對(duì)創(chuàng)業(yè)行為的深入研究,高等教育培養(yǎng)出來的大學(xué)生在知識(shí)和技能結(jié)構(gòu)上與人才市場(chǎng)的需求存在脫節(jié),大學(xué)生就業(yè)的結(jié)構(gòu)性矛盾日益突出。

中國(guó)高校2013屆畢業(yè)生初感就業(yè)寒意。10月以來，中國(guó)各大高校迎來新一輪的校園招聘季。用人單位卻提前涌進(jìn)各大高校校園。今年招聘企業(yè)無論是招聘人數(shù)還是薪資條件都令高校畢業(yè)生初感就業(yè)寒意。

國(guó)內(nèi)某大型通訊公司今年在東北地區(qū)只招20個(gè)人，而去年這一公司僅僅在吉林大學(xué)就招了60多個(gè)人；某大型汽車公司加緊了專業(yè)和學(xué)歷限制，非“211”學(xué)校的畢業(yè)生一律被拒絕??種種跡象表明，中國(guó)2013屆畢業(yè)生或?qū)⒃诮衲甑木蜆I(yè)季面臨嚴(yán)峻考驗(yàn)。一方面是社會(huì)生產(chǎn)受到抑制，用工減少；另一方面，則是龐大的畢業(yè)生數(shù)量。中國(guó)2013屆畢業(yè)生人數(shù)或再創(chuàng)新高，無形中將給大學(xué)生就業(yè)帶來壓力。受經(jīng)濟(jì)持續(xù)下滑影響，今年大部分公司招聘計(jì)劃都較去年有所削減，二 針對(duì)大學(xué)生就業(yè)難的對(duì)策

針對(duì)現(xiàn)在大學(xué)生的就業(yè)所面臨的種種問題，要使問題得以緩解，就要采取各種有效的措施。需要政府，企業(yè)，大學(xué)生自身，教育機(jī)構(gòu)各個(gè)方面做出努力。1.政府：創(chuàng)造良好的就業(yè)創(chuàng)業(yè)環(huán)境

（1）針對(duì)大學(xué)生當(dāng)前的就業(yè)問題制定積極的就業(yè)政策，例如對(duì)剛步入社會(huì)的大學(xué)生選擇自主創(chuàng)業(yè)時(shí)，給于資金支持或是優(yōu)惠政策。幫助其自主創(chuàng)業(yè)。同時(shí)引導(dǎo)畢業(yè)生到非公有制單位、農(nóng)村及基層單位就業(yè)。

（2）穩(wěn)定的就業(yè)環(huán)境。制定法規(guī)保護(hù)大學(xué)生就業(yè)的切身利益。例如規(guī)定最低薪酬，并且針對(duì)金融風(fēng)暴的影響，更要?jiǎng)?chuàng)造穩(wěn)定的就業(yè)環(huán)境。而且要平衡中小城市與珠三角的人才競(jìng)爭(zhēng)政府積極為畢業(yè)生到農(nóng)村等基層單位工作創(chuàng)造條件，例如：開辟常年性、規(guī)范化的渠道，并加強(qiáng)宣傳引導(dǎo)工作；為到基層單位工作的畢業(yè)生提供一些優(yōu)惠政策；要切實(shí)關(guān)心這些畢業(yè)生的發(fā)展，使他們真正感覺到在基層大有作為。

（3）創(chuàng)造公平的就業(yè)機(jī)會(huì)。保證剛步入社會(huì)的大學(xué)生與社會(huì)上有經(jīng)驗(yàn)的工作者都能夠平等的進(jìn)入勞動(dòng)力市場(chǎng)。同時(shí)建立健全有關(guān)法律法規(guī)，規(guī)范畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)。盡快建立健全法律法規(guī)，如大學(xué)生就業(yè)法、人才保護(hù)法、畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)管理?xiàng)l例等，逐步把畢業(yè)生就業(yè)工作納人規(guī)范化、法制化的軌道，切實(shí)保證畢業(yè)生和用人單位在雙向選擇中的權(quán)益。

（4）加快調(diào)整人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)。要進(jìn)一步加大社會(huì)急需專業(yè)的招生數(shù)量，控制長(zhǎng)線專業(yè)的發(fā)展規(guī)模，對(duì)教學(xué)質(zhì)量不高，專業(yè)設(shè)置不合理而導(dǎo)致高校畢業(yè)生就業(yè)率過低的院校和專業(yè)，要減少招生數(shù)量。

（5）拓寬高校畢業(yè)生到基層就業(yè)的渠道。鼓勵(lì)高校畢業(yè)生大基層，到中小公司，到艱苦的地方去工作。

（6）切實(shí)解決私營(yíng)公司聘用高校畢業(yè)生的有關(guān)問題。到私營(yíng)企業(yè)就業(yè)的高校畢業(yè)生，公安機(jī)關(guān)正在積極放寬建立集體戶口的審批條件，鼓勵(lì)和支持高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)，工商和稅收部門要簡(jiǎn)化審批手續(xù)，積極予以支持。

（7）加強(qiáng)對(duì)高校畢業(yè)生的就業(yè)指導(dǎo)。加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生進(jìn)行正確的世界觀，人生觀，價(jià)值觀和擇業(yè)觀的教育，使他們是樹立自主擇業(yè)，勤奮創(chuàng)業(yè)，終身學(xué)習(xí)的觀念，樹立根據(jù)社會(huì)需要就業(yè)，到基層建功立業(yè)的思想，主動(dòng)到祖國(guó)需要的地方干一番事業(yè)。政府有關(guān)部門要切實(shí)做好高校畢業(yè)生就業(yè)工作，以提高就業(yè)率為中心，加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)，全面提高服務(wù)水平。

2． 教育機(jī)構(gòu)：學(xué)校應(yīng)不斷加強(qiáng)軟、硬件設(shè)施建設(shè)和師資隊(duì)伍建設(shè)，深化教學(xué)內(nèi)容的改革，拓寬學(xué)生知識(shí)面，增加應(yīng)用性、操作性、技能型的課程，切實(shí)培養(yǎng)具備各種綜合技能能夠適應(yīng)社會(huì)需求的綜合型人才。社會(huì)的發(fā)展離不開創(chuàng)新，大學(xué)生要在工作中得到實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值也離不開創(chuàng)新，學(xué)校只有注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，使大學(xué)生有能力進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè)，才能在工作中有出色的表現(xiàn)，給自己創(chuàng)造就

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業(yè)機(jī)會(huì)。

3．社會(huì)：公平對(duì)待大學(xué)生，降低大學(xué)生就業(yè)的門檻。創(chuàng)造沒有歧視的就業(yè)環(huán)境。使得員工對(duì)企業(yè)有歸屬感，更好的為企業(yè)付出。從而帶來可觀的經(jīng)濟(jì)收益。這不僅僅是企業(yè)給員工制造機(jī)會(huì)，同時(shí)也是企業(yè)謀求發(fā)展必不可少的一種投資。另外，企業(yè)應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)培訓(xùn)員工。因?yàn)榇髮W(xué)生剛進(jìn)入企業(yè)，對(duì)于業(yè)務(wù)都缺乏專業(yè)的能力，再加上本身剛步入社會(huì)，經(jīng)驗(yàn)不足，所以企業(yè)要培訓(xùn)他們。當(dāng)今時(shí)代，是一個(gè)瞬間萬變的年代。培訓(xùn)這一個(gè)名詞已然成為了一個(gè)必要，是企業(yè)充實(shí)員工能力的重要裝備。大學(xué)生，是一個(gè)更加需要活的培訓(xùn)機(jī)會(huì)的一種群體，他們剛步入社會(huì)，很多東西來不及適應(yīng)，很多東西需要學(xué)習(xí)，企業(yè)如果能夠提供更多的培訓(xùn)機(jī)會(huì)給他們，讓他們有更大的學(xué)習(xí)空間。4．大學(xué)生自身方面

（1）提高自己的綜合素質(zhì)。大學(xué)生要想在激烈的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中取得成功，實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值，在校學(xué)習(xí)只能說是前期工程，要在提高綜合素質(zhì)上下功夫，打造屬于自己的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，汲取書本以外的營(yíng)養(yǎng)，以滿足社會(huì)對(duì)所需人才所應(yīng)具備的素質(zhì)。

（2）增強(qiáng)適應(yīng)環(huán)境的能力。畢業(yè)后大學(xué)生面臨的不再是學(xué)校里的小社會(huì)環(huán)境，而是復(fù)雜多變的社會(huì)，里面有各種各樣的人和事，充滿著各種未知的因素。為了讓自己能夠立足于社會(huì)，周旋于復(fù)雜的人事關(guān)系中，大學(xué)生除了要學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)外，還要學(xué)習(xí)多種生活需要的，正所謂技多可防身。

（3）要有創(chuàng)新能力。面臨嚴(yán)峻的就業(yè)壓力，很多大學(xué)生對(duì)會(huì)選擇自主創(chuàng)業(yè)，自主創(chuàng)業(yè)能夠降低畢業(yè)生就業(yè)的壓力，但是自主創(chuàng)業(yè)卻有更高的要求，其中創(chuàng)新能力是必不可少的。只有掌握好人脈，金脈，知脈這三脈，畢業(yè)生才能具備創(chuàng)業(yè)的天時(shí)地利人和的條件，才能在自主創(chuàng)業(yè)中站穩(wěn)陣腳。

（4）培養(yǎng)責(zé)任意識(shí)。畢業(yè)生在求職前一定要準(zhǔn)確把握自己的定位，在工作中積極肩負(fù)自身的責(zé)任，以呼喚人才市場(chǎng)的責(zé)任感與誠(chéng)信，為自己的求職打下一個(gè)良好的基礎(chǔ)。做事要堅(jiān)持到底，不要輕易的跳槽。要有責(zé)任意識(shí)，對(duì)企業(yè)負(fù)責(zé)，對(duì)自己負(fù)責(zé)。

（5）認(rèn)真做好自身的職業(yè)生涯規(guī)劃，提高就業(yè)能力。首先,要樹立正確的職業(yè)理想。大學(xué)生一旦確定自己理想的職業(yè),就會(huì)依據(jù)職業(yè)目標(biāo)規(guī)劃自己的學(xué)習(xí)和實(shí)踐,并為獲得理想的職業(yè)做好積極準(zhǔn)備。其次,正確進(jìn)行自我分析和職業(yè)分析。自我分析即通過科學(xué)認(rèn)知的方法和手段,對(duì)自己的興趣、氣質(zhì)、性格和能力等進(jìn)行全面分析,認(rèn)識(shí)優(yōu)勢(shì)與特長(zhǎng)、劣勢(shì)與不足。職業(yè)分析是指在進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃時(shí),充分考慮職業(yè)的區(qū)域性、行業(yè)性和崗位性等特性,比如職業(yè)所在行業(yè)的現(xiàn)狀和發(fā)展前景,職業(yè)崗位對(duì)求職者的自身素質(zhì)和能力的要求等。第三,構(gòu)建合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)。要根據(jù)職業(yè)和社會(huì)發(fā)展的具體要求,將已有知識(shí)科學(xué)地重組,建構(gòu)合理的知識(shí)結(jié)構(gòu),最大限度地發(fā)揮知識(shí)的整體效能。第四,培養(yǎng)職業(yè)需要的實(shí)踐能力。除了構(gòu)建合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)外,還需具備從事本行業(yè)崗位的基本能力和專業(yè)能力。大學(xué)

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生只有將合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)和適用社會(huì)需要的各種能力統(tǒng)一起來,才能立于不敗之地。

畢業(yè)生應(yīng)該先就業(yè)后擇業(yè).作為高校在校生或即將走出校門的畢業(yè)生,要認(rèn)清就業(yè)的大眾化和市場(chǎng)化,要強(qiáng)化自身的素質(zhì),要明明白白知道用人單位選用什么樣的人才。用人單位的用人原則通常是:挑選最能勝任本工作崗位的人選。具體的講:有學(xué)識(shí)有才干有素質(zhì), 敬崗敬業(yè), 吃苦耐勞, 有團(tuán)隊(duì)合作精神和開拓進(jìn)取精神。其次對(duì)文明禮貌, 氣質(zhì)和語言表達(dá), 溝通能力等也很講究。這就要求畢業(yè)生既要有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí),又要有實(shí)踐技能,更要有很高的個(gè)人素質(zhì)。

參考文獻(xiàn)

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第五篇：淺析當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀及對(duì)策

國(guó)貿(mào)學(xué)院081國(guó)商0包玉剛20082904

4淺析當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀及對(duì)策

近年來，隨著我國(guó)高等教育的迅速發(fā)展，高校的不斷擴(kuò)招，大學(xué)畢業(yè)生數(shù)量劇增，每年有數(shù)百萬大學(xué)畢業(yè)生涌向社會(huì)尋求職業(yè)。加之2008 年全球金融風(fēng)暴的波及和影響還未消除，這對(duì)原本就面臨巨大就業(yè)壓力的2010 屆大學(xué)畢業(yè)生就更是雪上加霜。教育部部長(zhǎng)袁貴仁在2010 年全國(guó)普通高校畢業(yè)生就業(yè)工作視頻會(huì)議上直言：如果說今年是我國(guó)經(jīng)濟(jì)最困難的一年，明年可能是最復(fù)雜的一年，整個(gè)宏觀層面就業(yè)形勢(shì)就很嚴(yán)峻。學(xué)生就業(yè)已逐漸成為世界性難題。

1、大學(xué)生就業(yè)難的原因分析

1.1 勞動(dòng)者數(shù)量供過于求。首先，隨著高等教育的迅速發(fā)展，畢業(yè)生數(shù)量逐年增加，2010 年全國(guó)大學(xué)畢業(yè)生規(guī)模將達(dá)630 余萬人，再加上往屆沒有實(shí)現(xiàn)就業(yè)的，需要就業(yè)的畢業(yè)生數(shù)量之大可想而知；其次，龐大的下崗職工再就業(yè)群體也在尋求就業(yè)機(jī)會(huì)；另外，隨著經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展，越來越多的農(nóng)民工向城市靠攏這一現(xiàn)象在一定程度上給大學(xué)生的就業(yè)也帶來了很大壓力。這三個(gè)方面的影響使得大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)更加嚴(yán)峻。

1.2、高校教育方面的原因。

1.2.1 學(xué)校教育與社會(huì)脫節(jié)。在專業(yè)結(jié)構(gòu)上，所設(shè)課程內(nèi)容陳舊，偏重理論方法，缺乏實(shí)踐性，許多學(xué)生學(xué)了也不知道怎么應(yīng)用，很大一部分原因是我國(guó)目前教育體制的問題。目前我國(guó)高等教育的培養(yǎng)目標(biāo)還是培養(yǎng)科研型人才，評(píng)價(jià)學(xué)生主要還是分?jǐn)?shù)，不重視學(xué)生社會(huì)實(shí)踐能力的培養(yǎng)，許多課程學(xué)了之后，考試完就忘了，學(xué)生學(xué)到的實(shí)用的東西太少，學(xué)生所學(xué)專業(yè)與社會(huì)需求不一致，從大學(xué)里出來的學(xué)生缺乏實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力，造成社會(huì)上存在一些?？萍夹５膶W(xué)生很好找工作，而很多本科生卻找不到工作的現(xiàn)象。

1.2.2 高校的就業(yè)指導(dǎo)力度不夠。一些高校只是口頭上重視就業(yè)指導(dǎo)，就業(yè)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)只是掛靠在學(xué)生管理部門，開設(shè)的就業(yè)指導(dǎo)課程單調(diào)，有的只是畢業(yè)班才開設(shè)就業(yè)指導(dǎo)課，有的學(xué)校甚至還沒有開設(shè)。缺乏對(duì)學(xué)生在求職方法、技巧、如何規(guī)劃自己的職業(yè)生涯等方面的指導(dǎo)。導(dǎo)致許多畢業(yè)生根本就不懂如何根據(jù)自身的個(gè)性特點(diǎn)、職業(yè)傾向來選擇適合自己的職業(yè)，而是在人才市場(chǎng)上盲目找工作，這樣自然容易遭到用人單位的拒絕。

1.3 畢業(yè)生自身的原因。

1.3.1 大學(xué)生的就業(yè)觀念不合理。首先，部分大學(xué)生的就業(yè)觀念仍停留在高薪、大城市、環(huán)境優(yōu)越上。由于我國(guó)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡，導(dǎo)致一些城市之間收入差異大，許多大學(xué)生在選擇就業(yè)時(shí)，不愿意到落后地區(qū)、中小城市就業(yè)，過度集中到工資水平高的城市，如北京、上海等發(fā)達(dá)城市，造成這些地區(qū)的就業(yè)壓力明顯增加。其次，部分大學(xué)生還以“天之驕子”的身份自居，仍堅(jiān)信著考上大學(xué)就意味有鐵飯碗和輝煌的人生，選擇職業(yè)時(shí)往往從職業(yè)的穩(wěn)定性出發(fā)而選擇高校、科研單位和國(guó)營(yíng)大、中型企業(yè)，認(rèn)為這些地方雖然收入不高，但安全穩(wěn)定，而一些中小企業(yè)和私營(yíng)企業(yè)沒人愿意去。

1.3.2 準(zhǔn)備不足，求職途徑把握不準(zhǔn)。不少學(xué)生為了能考上大學(xué)拼命學(xué)習(xí)，上了大學(xué)就不再認(rèn)真學(xué)習(xí)了，對(duì)市場(chǎng)變化、社會(huì)變化關(guān)心度較低，多數(shù)學(xué)生對(duì)職業(yè)目標(biāo)相對(duì)模糊，沒有把興趣、愛好與自己所學(xué)專業(yè)很好結(jié)合，參加人才交流會(huì)

1就像“趕集”一樣，沒有針對(duì)自己的切實(shí)優(yōu)勢(shì)來提高就業(yè)率，而是拿著簡(jiǎn)歷與求職書到處亂跑，全憑運(yùn)氣碰，結(jié)果是浪費(fèi)了大量的時(shí)間、精力與資金；也有許多學(xué)生依賴心理比較強(qiáng)，自己不去把握就業(yè)機(jī)會(huì)，而是通過家庭和個(gè)人社會(huì)關(guān)系、托熟人碰運(yùn)氣；還有一部分大學(xué)生屬于“守株待兔”型，沒有自信，不敢去嘗試，而是等著用人單位來找他，從而失去很多就業(yè)機(jī)會(huì)。

1.4 就業(yè)市場(chǎng)。不少用人單位在選擇大學(xué)畢業(yè)生時(shí)存在以下幾個(gè)方面的誤區(qū)：首先，過分關(guān)注文憑，一味地追求高學(xué)歷，有的研究生的素質(zhì)和能力還不如本科生或?qū)？粕?，但用人單位寧愿要能力差的研究生也不要本科生。第二，存在性別歧視。在選擇就業(yè)時(shí)，女大學(xué)生明顯處于劣勢(shì)。第三，生源地域歧視。不少用人單位選用人才時(shí)優(yōu)先考慮本地人才，行地區(qū)保護(hù)主義，不利于大學(xué)生公平競(jìng)爭(zhēng)。第四，過分看重工作經(jīng)驗(yàn)。不少用人單位急于招聘有經(jīng)驗(yàn)的人才，希望很快給企業(yè)帶來巨大效益，而一般大學(xué)生則無法滿足用人單位這方面的要求。用人單位忽視了大學(xué)生的潛力和可塑性，其實(shí)經(jīng)驗(yàn)總是在實(shí)踐中培養(yǎng)起來的。第五，形貌歧視。有些用人單位選擇人才時(shí)好比在選美，面貌、身體有缺陷的學(xué)生受到歧 視，認(rèn)為這些畢業(yè)生有損企業(yè)形象，從而使一些有能力而身體有缺陷的學(xué)生不能很好地就業(yè)。

2、解決大學(xué)生就業(yè)難的幾點(diǎn)對(duì)策

2.1 以就業(yè)為導(dǎo)向，高校要加快內(nèi)部教育改革。首先，高校要主動(dòng)適應(yīng)市場(chǎng)需求，適時(shí)地調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)基礎(chǔ)學(xué)科、應(yīng)用學(xué)科的建設(shè)，不斷更新教學(xué)內(nèi)容，重視教學(xué)方式的改革，提高教學(xué)質(zhì)量，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。其次，教育教學(xué)要更多地以就業(yè)為導(dǎo)向，加強(qiáng)畢業(yè)生的就業(yè)觀念、就業(yè)形勢(shì)、就業(yè)策略、職業(yè)生涯和社會(huì)適應(yīng)能力等的指導(dǎo)和服務(wù)工作，花大力氣提高大學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力和創(chuàng)業(yè)能力。最后，高校應(yīng)加強(qiáng)與用人單位的有效溝通，及時(shí)了解用人信息，為畢業(yè)生提供更廣闊的就業(yè)空間。

2.2 大學(xué)生應(yīng)提高自身綜合素質(zhì)，更新就業(yè)觀念。面對(duì)就業(yè)市場(chǎng)上的激烈競(jìng)爭(zhēng)，大學(xué)生要把就業(yè)的主動(dòng)權(quán)掌握在自己的手上，首先，大學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間，要注重參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，利用課余時(shí)間去做一些與專業(yè)相關(guān)或與未來從事的行業(yè)有關(guān)的工作，積累豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，全方位地提升自己的綜合素質(zhì)與社會(huì)適應(yīng)能力。其次，大學(xué)生應(yīng)更新自己的就業(yè)觀念，樹立“先就業(yè)、后擇業(yè)”，“先基層、后高層”、“先服務(wù)、后管理”的就業(yè)觀念。積極向中小企業(yè)和非公有制企業(yè)就業(yè)，更多地去人才稀缺的地區(qū)和非國(guó)有制企業(yè)就

業(yè)，可以先從事生產(chǎn)第一線的操作性崗位，以后有機(jī)會(huì)再發(fā)展，采用靈活多樣的就業(yè)形式。

2.3 國(guó)家應(yīng)采取必要的宏觀調(diào)控措施，完善就業(yè)市場(chǎng)。解決高校就業(yè)難問題，政府要加強(qiáng)必要的經(jīng)濟(jì)調(diào)控手段，對(duì)去邊遠(yuǎn)省區(qū)條件艱苦的國(guó)家重點(diǎn)單位和行業(yè)工作的畢業(yè)生，在工資、待遇和生活條件上給予較大強(qiáng)度的優(yōu)惠。另外，還要重新認(rèn)識(shí)思想教育和政治動(dòng)員的重要性，加強(qiáng)這方面的工作，并適當(dāng)輔之以必要的行政制約。同時(shí)，政府應(yīng)倡導(dǎo)用人單位要樹立科學(xué)的人才觀，不要盲目追求人才高消費(fèi)，而應(yīng)根據(jù)自身實(shí)際情況，合理置換冗員，從長(zhǎng)遠(yuǎn)考慮建立人才儲(chǔ)備機(jī)制，做到人盡其才。

2.4 針對(duì)特定形勢(shì)，采取特殊過渡辦法。面對(duì)當(dāng)前的就業(yè)形勢(shì)，畢業(yè)生在當(dāng)年畢業(yè)前夕未能找到一個(gè)滿意的工作單位，為了緩解就業(yè)壓力，可以采取延時(shí)就業(yè)的方式——考研或者出國(guó)深造。另外，國(guó)家出臺(tái)優(yōu)惠政策大力支持大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)。

創(chuàng)業(yè)不僅能解決個(gè)人的就業(yè)問題，還可以創(chuàng)造更多的就業(yè)崗位。希望每一個(gè)有理想、有條件、有能力的青年畢業(yè)生通過創(chuàng)業(yè)實(shí)現(xiàn)積極主動(dòng)就業(yè)的途徑，來緩解當(dāng)前就業(yè)壓力?？傊?，隨著我國(guó)高等教育和經(jīng)濟(jì)社會(huì)的不斷發(fā)展，未來大學(xué)生就業(yè)面臨更加激烈的國(guó)內(nèi)外競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境，相信通過各方面的共同努力，一定能夠讓我們更坦然的面對(duì)大學(xué)生就業(yè)困難的嚴(yán)峻現(xiàn)實(shí)，使得高校畢業(yè)生這支寶貴的人才隊(duì)伍發(fā)揮更大的貢獻(xiàn)！