第一篇：管理學(xué)期末試卷

2007～2008學(xué)年

A.預(yù)算B.規(guī)則C.程序D.方案

10.當(dāng)人們認(rèn)為自己的報(bào)酬與勞動(dòng)之比，與他人的報(bào)酬與勞動(dòng)之比是相等的，這時(shí)就會(huì)有較大的激勵(lì)作用，這種理論稱(chēng)為(C)。

A.雙因素理論B.期望理論C.公平理論D.強(qiáng)化理論

二、多項(xiàng)選擇題：（下列各題有兩個(gè)或兩個(gè)以上符合題意的正確答案。將你選定的答案編號(hào)填入每題的答案欄中。本大題共10小題，每小題2分，共20分。）

1.提升員工道德修養(yǎng)的途徑包括(ABCD)。

A.招聘高道德素質(zhì)的員工B.確立道德準(zhǔn)則C.對(duì)員工進(jìn)行道德教育D.對(duì)績(jī)效進(jìn)行全面評(píng)估E.建立正式的保護(hù)機(jī)制

2.不與一個(gè)人在組織中的地位高低成正比的權(quán)力是（D E）。A.強(qiáng)制權(quán)B.法定權(quán)C.獎(jiǎng)賞權(quán)D.專(zhuān)長(zhǎng)權(quán)E.表率權(quán) 3.現(xiàn)代管理的主要職能包括（ABCDE）。

A 計(jì)劃職能B 組織職能C領(lǐng)導(dǎo)職能D 控制職能E 決策職能

4.在菲德勒的權(quán)變領(lǐng)導(dǎo)理論中，條件評(píng)價(jià)由三個(gè)部分組成，它們是任務(wù)結(jié)構(gòu)和（AC）

A.領(lǐng)導(dǎo)者與被領(lǐng)導(dǎo)者的關(guān)系B.權(quán)力類(lèi)型 C.領(lǐng)導(dǎo)者的職務(wù)權(quán)力D.領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格 5.美國(guó)學(xué)者波特認(rèn)為，除了現(xiàn)有廠商和潛在競(jìng)爭(zhēng)者外，還有一些因素影響到競(jìng)爭(zhēng)結(jié)構(gòu)，比如（ACD）

A.替代品生產(chǎn)者B.零售網(wǎng)絡(luò)C.購(gòu)買(mǎi)者 D.供應(yīng)商E.政府政策

6.組織變革的內(nèi)容包括(ABCD)。

A.人員B.技術(shù)C.任務(wù)D.結(jié)構(gòu)E.程序 7.計(jì)劃工作包括以下哪些要素（ABCDE）。

A．做什么B．為什么做C．何時(shí)做 D．何地做E．怎么做

8.期望理論表明，在進(jìn)行激勵(lì)時(shí)要處理幾個(gè)方面關(guān)系，即（ACD）。A.努力與績(jī)效的關(guān)系B.努力與工作關(guān)系

C.績(jī)效與獎(jiǎng)勵(lì)關(guān)系D.獎(jiǎng)勵(lì)與滿(mǎn)足個(gè)人需要的關(guān)系 9.組織結(jié)構(gòu)可用（ACD）三種特性來(lái)描述。

A．復(fù)雜性B．層次性C．規(guī)范性D．集權(quán)性

10.按照控制的時(shí)機(jī)、對(duì)象和目的的不同，將控制分類(lèi)為（ABD）。A.前饋控制B.現(xiàn)場(chǎng)控制C.更正控制D.反饋控制

《管理學(xué)》試卷（B）

（判斷下列各題的說(shuō)法是否正確并將判斷結(jié)果填入每題的答案欄中。你10小題，每小題1分，10分。）職權(quán)就是權(quán)力。（F）

一般說(shuō)來(lái)，當(dāng)組織內(nèi)有能夠勝任空缺職位的人選時(shí)，應(yīng)先從內(nèi)部提升。（T）獎(jiǎng)金只是保健因素，不能成為激勵(lì)因素。（F）

法約爾認(rèn)為，任何企業(yè)都存在著六種基本活動(dòng)，而管理只是其中之一。（T）所有的管理者在組織運(yùn)行過(guò)程中都扮演不同的角色，高層管理者主要充當(dāng)信息角（F）工作壓力常常損害工作業(yè)績(jī)。（F）

一般來(lái)說(shuō)，集權(quán)或分權(quán)的程度，常常根據(jù)各管理層次擁有的決策權(quán)的情況來(lái)衡量。F)

衡量業(yè)績(jī)是控制活動(dòng)的唯一目的。F）

．組織文化可以分成三個(gè)層次，即：表層、中層和深層。（T）

．根據(jù)領(lǐng)導(dǎo)生命周期理論，低工作、低關(guān)系的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格不一定無(wú)效。（T）決策過(guò)程包括哪些基本步驟？影響管理幅度設(shè)計(jì)的因素有哪些？《管理學(xué)》試卷（B）

10分。）

10分。）

20世紀(jì)80年代中期，由于國(guó)際環(huán)境的變化，軍工企業(yè)面臨軍轉(zhuǎn)民的艱巨任務(wù)。某小三線軍工廠決定轉(zhuǎn)產(chǎn)氣槍?zhuān)碛珊芎?jiǎn)單，工藝相近，能充分利用原有設(shè)備和技術(shù)，產(chǎn)品出口國(guó)外有銷(xiāo)路。

1、錯(cuò)

2、對(duì)

3、錯(cuò)

4、對(duì)

5、錯(cuò)

6、錯(cuò)

7、錯(cuò)

8、錯(cuò)

9、對(duì)

10、對(duì)

四、簡(jiǎn)答題（本大題共2小題，每小題10分，共20分

1.答：每個(gè)人都有五個(gè)層次的需要；只有低層次的需要滿(mǎn)足以后，高層次的需要才會(huì)出現(xiàn)。（6分）

了解員工的現(xiàn)實(shí)需要，有針對(duì)性地進(jìn)行激勵(lì)。（4分）2.答：（每漏答一項(xiàng)扣2分）①識(shí)別機(jī)會(huì)或診斷問(wèn)題；②識(shí)別目標(biāo)；③擬訂備選方案；④評(píng)估備選方案；⑤作出決定；⑥選擇實(shí)施戰(zhàn)略；⑦監(jiān)督和評(píng)估

2、答：①理工作的內(nèi)容和性質(zhì)；②管理人員的工作能力情況；③下屬人員的空間分布狀況；④組織變革的速度；⑤信息溝通的情況。（每項(xiàng)2分）

五、論述題（本大題共1小題，共10分）答：（每漏一項(xiàng)扣2分）

優(yōu)點(diǎn)：①有利于調(diào)動(dòng)員工的工作積極性；②有利于吸引外部人才；③有利于保證選聘工作的正確性；④有利于被聘者迅速開(kāi)展工作。

缺點(diǎn)：①可能會(huì)導(dǎo)致組織內(nèi)部造成“近親繁殖”現(xiàn)象的發(fā)生；③可能會(huì)引起同事之間的矛盾。

六、案例分析（本大題共1小題，共10分）

答案:該廠失敗的主要原因，是沒(méi)有遵循決策的主要原則。所謂決策就是從兩個(gè)以上的可行方案選擇一個(gè)合理方案的分析判斷過(guò)程。該廠在做決策時(shí)并沒(méi)有進(jìn)行多方案比較，所以不能叫決策而只能叫決定。由于缺乏綜合性全面性的分析，這是導(dǎo)致決策失敗的主要原因。失敗的主要原因如下：（2分）

（1）沒(méi)有考慮企業(yè)的社會(huì)責(zé)任。企業(yè)作為社會(huì)的一員，應(yīng)考慮社會(huì)的安定。該廠生產(chǎn)殺傷力如此巨大的汽槍?zhuān)瑫?huì)影響社會(huì)安定；企業(yè)應(yīng)考慮人與自然的協(xié)調(diào)，鳥(niǎo)是人類(lèi)的朋友，射殺鳥(niǎo)類(lèi)會(huì)影響生態(tài)平衡。這一決定是不明智的。

（2）方案的選擇也沒(méi)有征求廣大職工的意見(jiàn)，作為國(guó)企來(lái)說(shuō)，也是不應(yīng)該的。（4分）

該廠的決策可以這樣設(shè)想：

①模具生產(chǎn)是制造業(yè)的基礎(chǔ)。是資金技術(shù)密集型企業(yè)。過(guò)去、現(xiàn)在都是我國(guó)的薄弱環(huán)節(jié)，有相當(dāng)大的市場(chǎng)需求。該廠在人員、技術(shù)、設(shè)備都具有一定的優(yōu)勢(shì)，應(yīng)充分利用其優(yōu)勢(shì)，獲得國(guó)家的支持，不斷擴(kuò)大市場(chǎng)，是會(huì)有相當(dāng)前途的。

③20世紀(jì)80年代，家具供求很緊俏。該廠的優(yōu)質(zhì)木材應(yīng)聘請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)人員設(shè)計(jì)高檔家具，滿(mǎn)足賓館飯店的需求，以提高效益。（4分）

《管理學(xué)》試卷（B）

第二篇：《管理學(xué)概論期末試卷

《管理學(xué)概論》期末試卷

單項(xiàng)選擇題（每小題2分，共20分）1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

1、組織中最高層管理者經(jīng)常做出的決策類(lèi)型是（B）。

A．戰(zhàn)略決策

B．業(yè)務(wù)決策

C．短期決策

D．戰(zhàn)術(shù)決策

2、有位名人說(shuō)過(guò)：“人們從事工作，會(huì)有各種各樣的動(dòng)機(jī)，而每個(gè)人的動(dòng)機(jī)又各不相同。你必須探知你所接觸的每個(gè)人的不同動(dòng)機(jī)，以便掌握和開(kāi)啟發(fā)揮各人潛能的‘鑰匙’?！边@句話(huà)說(shuō)明，管理人員必須進(jìn)行（D）。

A．激勵(lì)

B．授權(quán)

C．人員配備

D．溝通

3、古人云：“運(yùn)籌帷幄中，決勝于千里之外”，這里的“運(yùn)籌帷幄”反映了管理的哪一個(gè)職能？（A）

A．計(jì)劃職能

B．組織職能

C．領(lǐng)導(dǎo)職能

D．控制職能

4、對(duì)一個(gè)生理需要占主導(dǎo)地位的人，下列哪種激勵(lì)措施最能產(chǎn)生效果？（D）

A．提薪

B．升職

C．解聘威脅

D．增加工作的挑戰(zhàn)性

5、統(tǒng)計(jì)分析表明，“關(guān)鍵的事總是少數(shù)，一般的事常是多數(shù)”，這意味著控制工作最應(yīng)重視（D）。

A．重點(diǎn)突出，強(qiáng)調(diào)例外

B．靈活、及時(shí)和適度 C．客觀、精確和具體

D．協(xié)調(diào)計(jì)劃和組織工作

6、洛克希德導(dǎo)彈公司的管理者常在政府宣布與該公司簽訂大筆軍火合同之前就已開(kāi)始招聘人員。這是一種(A)。

A．前饋控制行動(dòng)

B．反饋控制行動(dòng) C．同步控制行動(dòng)

D．無(wú)效的管理行動(dòng)

7、在以下情況下，管理的幅度可以加寬的是(A)。A．工作的相互依賴(lài)程度高，經(jīng)常需要跨部門(mén)協(xié)調(diào) B．組織各項(xiàng)工作的過(guò)程普遍得到標(biāo)準(zhǔn)化 C．組織環(huán)境很不穩(wěn)定，時(shí)常出現(xiàn)新情況 D．下屬的工作單位在地理位置上相當(dāng)分散

8、販毒組織中，各環(huán)節(jié)人員間往往只一對(duì)一單線聯(lián)系，這是在使用（C）溝通網(wǎng)絡(luò)。A．輪式

B．.環(huán)式

C．鏈?zhǔn)?/p>

D．全通道式

9、你正面臨是否購(gòu)買(mǎi)某種獎(jiǎng)券的決策。你知道每張獎(jiǎng)券的售價(jià)以及該期共發(fā)行獎(jiǎng)券的總數(shù)、獎(jiǎng)項(xiàng)和相應(yīng)的獎(jiǎng)金額。在這樣的情況下，該決策的類(lèi)型是（D），加入（）以后該決策將變成一個(gè)風(fēng)險(xiǎn)性決策。

A．確定性決策，各類(lèi)獎(jiǎng)項(xiàng)的數(shù)量

B．風(fēng)險(xiǎn)性決策，不需要加其他信息 C．不確定性決策，可能購(gòu)買(mǎi)該獎(jiǎng)券的人數(shù)

D．不確定性決策，各類(lèi)獎(jiǎng)項(xiàng)的數(shù)量

10、在許多企業(yè)中，都分別設(shè)有營(yíng)銷(xiāo)部、生產(chǎn)部、財(cái)務(wù)部、人事部等，這些機(jī)構(gòu)的設(shè)置是（D）A．按顧客劃分部門(mén) B．按產(chǎn)品劃分部門(mén)

C．按地區(qū)劃分部門(mén)

D．按職能劃分部門(mén)

二、名詞解釋?zhuān)啃☆}5分，共20分）

1、管理: 在一定的環(huán)境中,管理者為例實(shí)現(xiàn)特定的目標(biāo),合理和高效地運(yùn)用有限資源而進(jìn)行的計(jì)劃,組織,和控制等活動(dòng)的過(guò)程.2、領(lǐng)導(dǎo): 領(lǐng)導(dǎo)者為實(shí)現(xiàn)組織的目標(biāo)而運(yùn)用權(quán)利向其下屬施加影響力的一種行為或行為過(guò)程。領(lǐng)導(dǎo)工作包括五個(gè)必不可少的要素，領(lǐng)導(dǎo)者、被領(lǐng)導(dǎo)者、作用對(duì)象（即客觀環(huán)境）、職權(quán)和領(lǐng)導(dǎo)行為。

3、授權(quán): 組織運(yùn)作的關(guān)鍵，它是以人為對(duì)象，將完成某項(xiàng)工作所必須的權(quán)力授給部屬人員。即主管將處理用人、用錢(qián)、做事、交涉、協(xié)調(diào)等決策權(quán)移轉(zhuǎn)給部屬，只授予權(quán)力，不可托付完成該項(xiàng)工作的必要責(zé)任，這是授權(quán)的絕對(duì)原則性

4、管理幅度: 又稱(chēng)管理寬度,是指在一個(gè)組織結(jié)構(gòu)中,管理人員所能直接管理或控制的部屬數(shù)目

三、案例分析（共三大題，每大題20分，共60分）案例一

某一天，黛安娜?波蘭斯基給醫(yī)院的院長(zhǎng)戴維斯博士打來(lái)電話(huà)，要求立即做出一項(xiàng)新的人事安排。從黛安娜的急切聲音中，戴維斯能感覺(jué)到發(fā)生了什么事，他告訴她馬上過(guò)來(lái)見(jiàn)他。大約5分鐘后，波蘭斯基走進(jìn)了戴維斯的辦公室，遞給他一封辭職信。

“戴維斯博士，我再也干不下去了，”她開(kāi)始申述：“我在產(chǎn)科當(dāng)護(hù)士長(zhǎng)已經(jīng)四個(gè)月了，我簡(jiǎn)直干不下去了。我怎么能干得了這工作呢？我有兩個(gè)上司，每個(gè)人都有不同的要求，都要求優(yōu)先處理，要知道我只是一個(gè)凡人。我已經(jīng)盡最大的努力適應(yīng)這種工作，但看來(lái)這是不可能的。讓我舉個(gè)例子吧，請(qǐng)相信我，這是一件平平常常的事。像這樣的事，每天都在發(fā)生?！白蛱煸缟?：45我來(lái)到辦公室就發(fā)現(xiàn)桌上留了張紙條，是達(dá)納.杰克遜（醫(yī)院的主任護(hù)士）給我的。她告訴我，她上午10點(diǎn)鐘需要一份床位利用情況報(bào)告，供她下午在向董事會(huì)作匯報(bào)時(shí)用。我知道這樣一份報(bào)告至少要花一個(gè)半小時(shí)才能寫(xiě)出來(lái)。30分鐘后，喬伊斯（黛安娜的直接主管，基層護(hù)士監(jiān)督員）走進(jìn)來(lái)問(wèn)我為什么我的兩位護(hù)士不在班上。我告訴她，雷諾茲醫(yī)生（外科主任）從我這要走了兩位，說(shuō)是急診外科手術(shù)正缺人手，需要借用一下。我告訴她，我也反對(duì)過(guò)，但雷諾茲堅(jiān)持說(shuō)只能這么辦。你猜喬伊斯說(shuō)什么？她叫我立即讓這些護(hù)士回到產(chǎn)科部。她還說(shuō)，一個(gè)小時(shí)以后，她會(huì)回來(lái)檢查我是否把這事辦好了！我跟你說(shuō)，戴維斯博士，這種事情每天發(fā)生好幾次的。一家醫(yī)院只能這樣運(yùn)作嗎？” 問(wèn)題：

1、請(qǐng)繪制出該醫(yī)院的職權(quán)結(jié)構(gòu)。（5分）

2、該醫(yī)院職權(quán)配置是否合理？為什么？（5分）

3、有人越權(quán)行事了嗎？是誰(shuí)？（5分）

4、你可以給戴安娜提供哪些建議？（5分）

答：

1、院長(zhǎng)、外科主任、主任護(hù)士、基層護(hù)士監(jiān)督員、護(hù)士長(zhǎng)

2、有人越權(quán)，分別是外科主任。主任護(hù)士、護(hù)士長(zhǎng)三人越權(quán)。

3、有失當(dāng)之處，她太過(guò)急躁，處理問(wèn)題要向直接領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)自己看法，告訴領(lǐng)導(dǎo)自己所面對(duì)的困難。案例二

北斗公司劉總經(jīng)理在一次職業(yè)培訓(xùn)中學(xué)習(xí)到很多目標(biāo)管理的內(nèi)容。他對(duì)于這種理論邏輯上的簡(jiǎn)單清晰及其預(yù)期的收益印象非常深刻。因此，他決定在公司內(nèi)部實(shí)施這種管理方法。首先他需要為公司的各部門(mén)制定工作目標(biāo)。劉總認(rèn)為：由于各部門(mén)的目標(biāo)決定了整個(gè)公司的業(yè)績(jī)，因此應(yīng)該由他本人為他們確定較高目標(biāo)。確定了目標(biāo)后，他就把目標(biāo)下發(fā)給各個(gè)部門(mén)的負(fù)責(zé)人，要求他們?nèi)缙谕瓿桑⒖陬^說(shuō)明在計(jì)完成后要按照目標(biāo)的要求進(jìn)行考核和獎(jiǎng)懲。但是他沒(méi)有想到的是中層經(jīng)理在收到任務(wù)書(shū)的第二天，就集體上書(shū)表示無(wú)法接受這些目標(biāo)，致使目標(biāo)管理方案無(wú)法順利實(shí)施。劉總感到很困惑。問(wèn)題：⑴什么是目標(biāo)管理？（5分）⑵目標(biāo)管理有哪些基本特點(diǎn)？（5分）

⑶根據(jù)目標(biāo)管理的基本思想和目標(biāo)管理實(shí)施的過(guò)程，分析劉總的做法存在哪些問(wèn)題？（5分）⑷他應(yīng)該如何更好地實(shí)施目標(biāo)管理?（5分）答：（1）、目標(biāo)管理是指組織的最高領(lǐng)導(dǎo)層根據(jù)組織面臨的形勢(shì)和社會(huì)需要制訂出一定時(shí)期內(nèi)組織經(jīng)營(yíng)活動(dòng)所需達(dá)到的總目標(biāo)，然后層層落實(shí)，要求下屬各部門(mén)主管人員以至于每個(gè)職工根據(jù)上級(jí)制訂的目標(biāo)，分別制訂目標(biāo)和保證措施，形成一個(gè)目標(biāo)體系，并把目標(biāo)的完成情況作為各部門(mén)或個(gè)人考核的依據(jù)。（2）、1、目標(biāo)層次性

2、目標(biāo)網(wǎng)絡(luò)

3、目標(biāo)多樣性

4、目標(biāo)可參考性、目標(biāo)可接受性

6、目標(biāo)挑戰(zhàn)性

7、伴隨信息反饋性（3）、根據(jù)目標(biāo)管理的基本思想和實(shí)施程序，我們發(fā)現(xiàn)劉總犯了以下幾方面的錯(cuò)誤：①對(duì)于如何制訂合適的目標(biāo)體系認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，他以為目標(biāo)只需要他一個(gè)人制訂就行了。②對(duì)于目標(biāo)到底訂多高認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，他認(rèn)為目標(biāo)越高越好。③在實(shí)施目標(biāo)管理時(shí)，沒(méi)有給予下屬相應(yīng)的權(quán)力。④沒(méi)有鼓勵(lì)下屬自我管理、自我控制。⑤考核和獎(jiǎng)酬機(jī)構(gòu)沒(méi)有制度化，僅停留在口頭上，對(duì)下屬無(wú)相應(yīng)的激勵(lì)和制約作用。（4）、為了更好地實(shí)施目標(biāo)管理，劉總必須遵循科學(xué)的工作程序，并且注意實(shí)施中的一些具體方式：①要有一套完整的目標(biāo)體系。目標(biāo)的制訂必須是一個(gè)上下級(jí)反復(fù)協(xié)商的過(guò)程。不是由上級(jí)獨(dú)自決定的。制定的目標(biāo)不要過(guò)高或過(guò)低。一般目標(biāo)要略高于執(zhí)行者的能力水平。②組織實(shí)施。目標(biāo)既定，主管人員就應(yīng)放手把權(quán)力交給下級(jí)成員，鼓勵(lì)他們自我管理和自我控制。③檢驗(yàn)結(jié)果。對(duì)各級(jí)目標(biāo)的完成情況和取得結(jié)果，要及時(shí)地進(jìn)行檢查和評(píng)價(jià)，并且根據(jù)評(píng)價(jià)的結(jié)果，制定相應(yīng)的獎(jiǎng)懲措施。④新的循環(huán)。再制定新的目標(biāo)，開(kāi)展新的循環(huán)。案例三

某汽車(chē)零件制造廠的趙副廠長(zhǎng)，分管生產(chǎn)。一個(gè)月前，他為了搞好生產(chǎn)，掌握第一手資料，就去第一車(chē)間甲班蹲點(diǎn)調(diào)查。一個(gè)星期后，他發(fā)現(xiàn)工人勞動(dòng)積極性不高，主要原因是獎(jiǎng)金太低，所以每天產(chǎn)量最多的工人生產(chǎn)20幾只零件，少的生產(chǎn)10幾只。

趙副廠長(zhǎng)和廠長(zhǎng)等負(fù)責(zé)人商量后，決定搞個(gè)定額獎(jiǎng)勵(lì)試點(diǎn)。每人每天以生產(chǎn)20零件為標(biāo)準(zhǔn)，超過(guò)部分每生產(chǎn)一只獎(jiǎng)勵(lì)0.5元。這樣，全班23名工人都超額完成任務(wù)，最少每天生產(chǎn)29只，最多的每天生產(chǎn)42只。這樣一來(lái)，第一車(chē)間工人的獎(jiǎng)金額大大超過(guò)了工資，使得其他車(chē)間的工人十分不滿(mǎn)。

于是，趙副廠長(zhǎng)又不得不修改了獎(jiǎng)勵(lì)標(biāo)準(zhǔn)，每天超過(guò)30只后，每生產(chǎn)一只才獎(jiǎng)勵(lì)0.5元，這樣一來(lái)，全班平均生產(chǎn)每天只維持在33只左右，最多的不超過(guò)35只。工人們并沒(méi)有盡全力生產(chǎn)，離下班還有一個(gè)半小時(shí)左右，只要30只任務(wù)完成了，他們就開(kāi)始休息了。趙副廠長(zhǎng)十分生氣，開(kāi)會(huì)批評(píng)工人。引起了工人的強(qiáng)烈不滿(mǎn)，生產(chǎn)效率更加下降，只維持在30只左右。

1、趙副廠長(zhǎng)在提高工人的勞動(dòng)積極性的時(shí)候有何不妥之處？（5分）

2、請(qǐng)為該工廠設(shè)計(jì)一個(gè)獎(jiǎng)金制度。（5分）

3、趙副廠長(zhǎng)是否該采用批評(píng)的方法來(lái)對(duì)付工人？為什么？（5分）

4、如果要批評(píng)，應(yīng)該如何掌握批評(píng)的藝術(shù)？（5分）

答：

1、趙副廠長(zhǎng)在提高工人的勞動(dòng)積極性的時(shí)候有何不妥之處？趙副廠長(zhǎng)在激烈員工是存在的不妥之處有以下幾點(diǎn)：（1）在決定試點(diǎn)搞獎(jiǎng)勵(lì)政策的時(shí)候沒(méi)有能做到公正公開(kāi)的原則，只是在甲班在采取這樣的試點(diǎn)制度，所以才在之后引起其他的車(chē)間的員工的極大不滿(mǎn)，作為管理者，切忌讓員工有感覺(jué)不公正的待遇.在開(kāi)始試點(diǎn)時(shí)，所指定的標(biāo)準(zhǔn)沒(méi)有達(dá)到員工的一天所承受工作量，所以出現(xiàn)之后的獎(jiǎng)金超過(guò)工資現(xiàn)象；（2）修改獎(jiǎng)勵(lì)制度之后，由原來(lái)基本工作量的每天20改為每天30，然而之后還是每一只零件獎(jiǎng)勵(lì)0.5元，這與之前試點(diǎn)時(shí)有明顯的差距，所以之后才會(huì)有員工工作量上不去現(xiàn)象。作為管理者，首先得以提高員工工作積極性為目的，加強(qiáng)員工的團(tuán)結(jié)力，對(duì)該單位的歸屬感，所以上者伐人，下者伐兵，流水線作業(yè)使大量人工技能由高資本構(gòu)成代替，人工技術(shù)差異常常發(fā)生操作失誤才顯示出區(qū)別，也會(huì)因此影響整個(gè)流水線效率。所以薪酬標(biāo)準(zhǔn)差異不應(yīng)過(guò)大，考核可以故障率扣減辦法考核。整體效率的提高需要采取按計(jì)件超額累進(jìn)加成辦法（超定額分檔，超得越多，提成比率越多）剌激工人生產(chǎn)積極性效果較好，所以在之后每個(gè)的時(shí)間里，首先要解決的就是員工之間的工資差異過(guò)大問(wèn)題，在每個(gè)車(chē)間都采取超額獎(jiǎng)勵(lì)制度，但是劃分幾個(gè)獎(jiǎng)勵(lì)層次：在超過(guò)20個(gè)零件的時(shí)候，每增加一個(gè)零件獎(jiǎng)勵(lì)0.2元，在超過(guò)30件之后每增加一件提高到0.5，在超過(guò)40件之后每件增加到0.8元。但是為了防止員工為了提高獎(jiǎng)勵(lì)而出現(xiàn)質(zhì)量不過(guò)關(guān)的情況，可以針對(duì)性的增加每個(gè)車(chē)間的監(jiān)督者人數(shù);也可以采取懲罰制度，如果出現(xiàn)質(zhì)量不過(guò)關(guān)的情況，員工跟監(jiān)督者都要被罰款，這也避免了員工跟監(jiān)督者之間拉關(guān)系的情況出現(xiàn)。

2、請(qǐng)為該工廠設(shè)計(jì)一個(gè)獎(jiǎng)金制度。

一、目的：為了表?yè)P(yáng)先進(jìn)，激勵(lì)后進(jìn)，提高員工工作積極性，特制定此制度。

二、獎(jiǎng)勵(lì)涉及對(duì)象：公司所有員工。

三、獎(jiǎng)勵(lì)方式：精神獎(jiǎng)勵(lì)、物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。

四、獎(jiǎng)勵(lì)事項(xiàng)分類(lèi)：

1、重量級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)員工涉及到如下事項(xiàng)，可享受100元—500元的經(jīng)濟(jì)獎(jiǎng)勵(lì)、100元—300加薪、員工大會(huì)通報(bào)表?yè)P(yáng)（獎(jiǎng)勵(lì)金額視具體情況由公司領(lǐng)導(dǎo)和人事部門(mén)作出）（1）在完成公司工作、任務(wù)方面取得顯著成績(jī)和經(jīng)濟(jì)效益的；（2）對(duì)公司提出合理化建議積極、有實(shí)效的；（3）保護(hù)公司財(cái)物，使公司利益免受重大損失的；（4）在公司、社會(huì)見(jiàn)義勇為，與各種違法違紀(jì)、不良現(xiàn)象斗爭(zhēng)有顯著成績(jī)；（頒發(fā)榮譽(yù)證書(shū)）（5）對(duì)突發(fā)事件、事故妥善處理者；（6）一貫忠于職守、認(rèn)真負(fù)責(zé)、廉潔奉公、事跡突出的；（7）全年出滿(mǎn)勤的；（8）為公司帶來(lái)良好社會(huì)聲譽(yù)的；（9）其他應(yīng)給予獎(jiǎng)勵(lì)事項(xiàng)的。

2、一般性獎(jiǎng)勵(lì)：?jiǎn)T工涉及到如下事項(xiàng)，可享受50元—200元的經(jīng)濟(jì)獎(jiǎng)勵(lì)、50元—200元加薪、員工大會(huì)通報(bào)表?yè)P(yáng)（獎(jiǎng)勵(lì)金額視具體情況由公司領(lǐng)導(dǎo)和人事部門(mén)作出）（1）品行優(yōu)良、技術(shù)超群、工作認(rèn)真、克盡職守成為公司楷模者；（頒發(fā)榮譽(yù)證書(shū)）（2）領(lǐng)導(dǎo)有方、業(yè)務(wù)推展有相當(dāng)成效者；（3）參與、協(xié)助事故、事件救援工作者；（4）遵規(guī)守紀(jì)，服從領(lǐng)導(dǎo)，敬業(yè)楷模者；（5）主動(dòng)積極為公司工作，提出合理化建議，減少成本開(kāi)支，節(jié)約資源能源的員工；（6）拾金（物）不昧者。員工處罰制度

一、目的：為了促進(jìn)公司各項(xiàng)規(guī)章制度更好執(zhí)行，嚴(yán)肅工作紀(jì)律，特制定此制度。

二、處罰涉及對(duì)象：公司所有員工。

三、處罰方式：（1）通報(bào)批評(píng)；（2）一次性罰金；（3）減薪；（4）留用察看；（5）辭退；

四、處罰事項(xiàng)分類(lèi)：

1、重量級(jí)處罰：

1、故意造成重大過(guò)失，造成重大損失；扣除當(dāng)月工資及員工管理費(fèi)后無(wú)條件辭退；需要時(shí)要承擔(dān)相應(yīng)的民事或刑事責(zé)任，相關(guān)費(fèi)用自理。

2.損失/遺失公司重要物品、設(shè)備；

1000元以上（含1000元）視經(jīng)濟(jì)能力至少賠償原價(jià)的20％—50％，并扣除當(dāng)月工資及員工管理費(fèi)后辭退；

500元—1000元（含500元）視經(jīng)濟(jì)能力至少賠償原價(jià)的80％，并扣除當(dāng)月工資及員工管理費(fèi)后，留用察看；

500元以下，無(wú)條件照假賠償，并扣除當(dāng)月工資及員工管理費(fèi)后減薪100元。3.違抗命令或威脅侮辱上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)；員工大會(huì)通報(bào)批評(píng)，視情節(jié)嚴(yán)重程度減薪100元—200元。4.包庇職員舞弊，弄虛作假；員工大會(huì)通報(bào)批評(píng)，視情節(jié)嚴(yán)重程度減薪200元—300元。

5.泄露公司機(jī)密；員工大會(huì)通報(bào)批評(píng)，視情節(jié)嚴(yán)重程度減薪300元—500元、留用察看或辭退。6.品行不正，有損公司名譽(yù)；員工大會(huì)通報(bào)批評(píng)，視情節(jié)嚴(yán)重程度減薪300元—500元、留用察看或辭退。7.沒(méi)有及時(shí)阻止危害公司事件，任其發(fā)生；員工大會(huì)通報(bào)批評(píng)，視情節(jié)嚴(yán)重程度減薪300元—500元、留用察看或辭退。8.全年曠工達(dá)4天以上；員工大會(huì)通報(bào)批評(píng)，并處一次性罰金100元—500元（視級(jí)別不同而定）。9.在公司內(nèi)打架，從事不良活動(dòng)。員工大會(huì)通報(bào)批評(píng)，并處一次性罰金100元—500元（視級(jí)別不同而定）、留用察看或辭退。

10、造謠滋事。員工大會(huì)通報(bào)批評(píng)，視情節(jié)嚴(yán)重程度減薪300元—800元、留用察看或辭退。

二、一般性處罰：

1、玩忽職守或督導(dǎo)不力而發(fā)生損失；員工大會(huì)通報(bào)批評(píng)，視情節(jié)嚴(yán)重程度處罰金100元—500元（視級(jí)別不同而定）。2.未經(jīng)許可擅自使用權(quán)限外之物品、設(shè)備；員工大會(huì)通報(bào)批評(píng)，視情節(jié)嚴(yán)重程度處罰金50元—300元。3.工作不力，屢勸不聽(tīng)者；員工大會(huì)通報(bào)批評(píng)，留用察看或辭退。

4.服務(wù)態(tài)度惡劣，與客戶(hù)爭(zhēng)吵，影響公司聲譽(yù)；員工大會(huì)通報(bào)批評(píng)，處一次性罰金50元—200元，屢犯者留用察看或辭退。5.在公司內(nèi)喧嘩、擾亂秩序、吵架、不服糾正者；員工大會(huì)通報(bào)批評(píng)，處一次性罰金50元—200元，屢犯者留用察看或辭退。6.連續(xù)3次不參加公司重要活動(dòng)；員工大會(huì)通報(bào)批評(píng)，處一次性罰金100元—300元。7.連續(xù)曠工2天；員工大會(huì)通報(bào)批評(píng)，處一次性罰金100元—300元。8.對(duì)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)態(tài)度傲慢，言語(yǔ)粗暴；員工大會(huì)通報(bào)批評(píng)，視情節(jié)嚴(yán)重程度減薪100元—200元，屢犯者留用察看或辭退。

三、輕微處罰：

1.工作時(shí)間處理私人事務(wù)；員工大會(huì)通報(bào)批評(píng)，處一次性罰金30元—100元。2.教育培訓(xùn)無(wú)故缺席；員工大會(huì)通報(bào)批評(píng)，處一次性罰金50元—200元；屢犯者減薪或留用察看。4.工作時(shí)間未經(jīng)許可擅自離崗；員工大會(huì)通報(bào)批評(píng)，處一次性罰金10元—50元。5.浪費(fèi)公司財(cái)物；員工大會(huì)通報(bào)批評(píng)，視情節(jié)嚴(yán)重程度處一次性罰金30元—300元。6.遇非常事故，故意回避逃離者；員工大會(huì)通報(bào)批評(píng)，視情節(jié)嚴(yán)重程度處一次性罰金100元—500元。7.服裝儀容經(jīng)常不整者；員工大會(huì)通報(bào)批評(píng)，視情節(jié)嚴(yán)重程度處一次性罰金30元—200元。8.多次發(fā)生遲到早退現(xiàn)象，不按規(guī)定請(qǐng)假、銷(xiāo)假；員工大會(huì)通報(bào)批評(píng)，處一次性罰金50元—200元；屢犯者減薪或留用察看。9.委托或受托他人出勤或簽到。員工大會(huì)通報(bào)批評(píng)，處一次性罰金10元—50元。

第三篇：大二上管理學(xué)期末試卷

一、單選（1和8除外）

1．目標(biāo)對(duì)于滿(mǎn)足個(gè)人需要的價(jià)值，即某一個(gè)人對(duì)某一結(jié)果偏愛(ài)的強(qiáng)度稱(chēng)為（C）

A、保健因素

B、激勵(lì)因素

C、效價(jià)

D、期望值

2．任何人都不可能是單純具有某一方面屬性的，人是復(fù)雜的，其需要是多種多樣的，還會(huì)受到環(huán)境條件等多重因素的影響。這種假設(shè)是(C)

A、經(jīng)濟(jì)人假設(shè)

B、社會(huì)人假設(shè)

C、復(fù)雜人假設(shè)

D、自我實(shí)現(xiàn)人假設(shè) 3．在激勵(lì)的期望理論中，采取某種行動(dòng)實(shí)現(xiàn)目標(biāo)可能性的大小，即實(shí)行目標(biāo)的概率稱(chēng)為（C）

A．激發(fā)力量

B、效價(jià)

C、期望值

D、保健因素

4．某公司員工工作任務(wù)繁重，工資待遇中等，不少員工想辭職，但工程師老楊卻說(shuō)：“我不想離開(kāi)這里，我現(xiàn)在的工作很能發(fā)揮我的專(zhuān)業(yè)特長(zhǎng)，極富挑戰(zhàn)性”。老楊的話(huà)反映他當(dāng)前的主導(dǎo)需要屬于：（D）

A、安全需要

B、尊重需要

C、社交需要

D、自我實(shí)現(xiàn)需要 5．在哪種情況下，金錢(qián)可以成為“激勵(lì)因素”而不是“保健因素”？(C)

A．那些未達(dá)到最低生活標(biāo)準(zhǔn)，急于要養(yǎng)家糊口的人的計(jì)件工資 B．組織在個(gè)人取得額外成就時(shí)很快發(fā)給的獎(jiǎng)金 C．以上兩種情況均可使金錢(qián)成為“激勵(lì)因素” D．無(wú)論何種情況下金錢(qián)都只是“保健因素”

6．領(lǐng)導(dǎo)者既關(guān)心生產(chǎn)，又關(guān)心人，兩方面都達(dá)到很高的水平，這種領(lǐng)導(dǎo)方式在管理方格理論中稱(chēng)為：D A、放任式管理

B、任務(wù)式管理

C、俱樂(lè)部式管理

D、團(tuán)隊(duì)式管理

7．在其他條件大致相同下，與處于相對(duì)平衡環(huán)境中的主管人員相比，處于迅速變化環(huán)境中的主管人員的管理幅度要（B)

A、寬一些

B、窄一些

C、沒(méi)有區(qū)別

D、不好說(shuō)

8．政府機(jī)關(guān)中的人事部、司法部、教委、計(jì)委、統(tǒng)計(jì)局等，這些機(jī)構(gòu)的設(shè)置是（A)A、按功能劃分部門(mén)

B、按產(chǎn)品劃分部門(mén)

C、按地區(qū)劃分部門(mén)

D、按顧客劃分部門(mén)

9.許多企業(yè)在設(shè)計(jì)組織機(jī)構(gòu)時(shí)，經(jīng)常設(shè)立生產(chǎn)部、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)部、財(cái)務(wù)部、人力資源部等，這是按什么方式進(jìn)行部門(mén)劃分？A A、按功能劃分

B、產(chǎn)品業(yè)務(wù)

C、按顧客類(lèi)型

D、按銷(xiāo)售渠道 10．在以下何種情況下，可以加寬管理幅度？A A．下級(jí)人員的工作屬于同一類(lèi)型，內(nèi)容單純，重復(fù)作業(yè) B．工作的相互依賴(lài)程度高，經(jīng)常需要跨部門(mén)協(xié)調(diào) C．組織環(huán)境很不穩(wěn)定，時(shí)常出現(xiàn)新情況 D．下屬的工作地點(diǎn)相互分散交通不便

11．支持關(guān)系理論認(rèn)為，在設(shè)置和實(shí)現(xiàn)目標(biāo)方面最有效率，能夠取得最大成就，領(lǐng)導(dǎo)一個(gè)群體的最有效領(lǐng)導(dǎo)行為模式是：D A、專(zhuān)制—權(quán)威式

B、開(kāi)明—權(quán)威式

C、協(xié)商式

D、群體參與式 12.科學(xué)管理理論的創(chuàng)始人是：（科學(xué)管理之父）A

A．泰羅

B．巴貝奇

C．甘特

D．福特 13.最低層次管理者需要（技術(shù)職能、人際職能）14.決策人考慮時(shí)政規(guī)范屬于（契約理論觀）15.提出需要層次理論（馬斯洛）16.大紅鷹期末總結(jié)（反饋控制）17.物質(zhì)準(zhǔn)備：企業(yè)在生產(chǎn)之前挑選優(yōu)秀員工（預(yù)先控制）18.進(jìn)行的組織活動(dòng)開(kāi)始后指導(dǎo)監(jiān)督（同步控制或過(guò)程控制）

1最先突破傳統(tǒng)經(jīng)驗(yàn)管理格局，被稱(chēng)為“科學(xué)管理之父”的管理學(xué)家是------泰羅

2企業(yè)為了保證生產(chǎn)任務(wù)的圓滿(mǎn)完成，在生產(chǎn)開(kāi)始前，就挑選優(yōu)秀的工人和技術(shù)人員，做好原材料和設(shè)備等物質(zhì)準(zhǔn)備。這是一種-----預(yù)先控制。

3在以下何種情況下，可以加寬管理制度？-------下級(jí)人員的工作屬于同一類(lèi)型，內(nèi)容單純重復(fù)作業(yè)。

4目標(biāo)對(duì)于滿(mǎn)足個(gè)人需要的價(jià)值，即某一個(gè)人對(duì)某一結(jié)果偏愛(ài)的強(qiáng)度稱(chēng)為------效價(jià)

5在組織活動(dòng)開(kāi)始以后，對(duì)正在進(jìn)行的活動(dòng)給予指導(dǎo)與監(jiān)督，以保證活動(dòng)按規(guī)定的政策程序和方法進(jìn)行，這種控制是-----過(guò)程控制。

6許多企業(yè)在設(shè)計(jì)組織機(jī)構(gòu)時(shí)，經(jīng)常設(shè)立生產(chǎn)部、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)部、財(cái)務(wù)部、人力資源部等，這是按什么方式進(jìn)行部門(mén)劃分？----按功能劃分。

7任何人都不可能是單純具有某一方面屬性的，人是復(fù)雜的，其需要是多種多樣的，還會(huì)受到環(huán)境條件等多重因素的影響，這種假設(shè)是-----復(fù)雜人假設(shè)。

8領(lǐng)導(dǎo)者即關(guān)心生產(chǎn)，又關(guān)心人，兩方面都達(dá)到很高的水平，這種領(lǐng)導(dǎo)方式在管理方格理論中稱(chēng)為---團(tuán)隊(duì)式管理。

9決策人在決策時(shí)綜合考慮實(shí)證和規(guī)范兩個(gè)方面的因素，把這兩種方法同時(shí)并入商業(yè)道德中，這是----綜合社會(huì)契約理論觀。

10處于較低管理層次的管理者主要需要----技術(shù)技能和人際技能。

11、人際關(guān)系的主要內(nèi)容：

1、“霍桑試驗(yàn)”分為四個(gè)階段進(jìn)行，它們是------第一階段：工廠照明試驗(yàn)；第二階段：繼電器裝配室試驗(yàn)；第三階段：大規(guī)模的訪問(wèn)與調(diào)查；第四階段：接線板接線工作室試驗(yàn)；P38

2、激勵(lì)的主要理論有------早期：1“安定與關(guān)懷”---儒家的人本主義激勵(lì)思想；2因人而異的激勵(lì)方法---兵家的激勵(lì)思想；3懲罰和獎(jiǎng)勵(lì)的綜和激勵(lì)方法---墨家的激勵(lì)方法；4變化發(fā)展中的激勵(lì)---周易體現(xiàn)的有思想。P311 現(xiàn)代：1ERG理論；2成就需要激勵(lì)理論；3期望理論；4公平理論；5目標(biāo)設(shè)置理論；6強(qiáng)化理論；7綜合激勵(lì)模式；P318

3、計(jì)劃的特征有---P135

4、一種優(yōu)秀的組織文化，能統(tǒng)一員工的----價(jià)值觀；行為準(zhǔn)則；利益指向；

5、按照權(quán)力的運(yùn)用方式，領(lǐng)導(dǎo)方式的主要類(lèi)型有----放任型；民主型；協(xié)商型；權(quán)威型；

6、管理者所扮演的決策角色----企業(yè)家角色；混亂駕馭者；資源分配者角色；談判者角色；

7、戰(zhàn)略計(jì)劃與作業(yè)計(jì)劃相比較----戰(zhàn)略計(jì)劃的內(nèi)容具有綱領(lǐng)性；-戰(zhàn)略計(jì)劃的對(duì)象是組織全局；-戰(zhàn)略計(jì)劃的任務(wù)是設(shè)計(jì)目標(biāo)；-戰(zhàn)略計(jì)劃的風(fēng)險(xiǎn)性較高；

8、實(shí)踐表明，許多企業(yè)實(shí)行了目標(biāo)管理以后，取得了很好的效果，比如---管理效率提高了；組織結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)更加合理；職工主要參與目標(biāo)的設(shè)立；有效的監(jiān)督與控制；

9、組織沖突產(chǎn)生的基本原因----組織中個(gè)體自以為是的態(tài)度；組織中個(gè)體假設(shè)相似的存在；組織中個(gè)體利己動(dòng)機(jī)的存在；

10、管理的一般環(huán)境主要包括---經(jīng)濟(jì)環(huán)境；政治環(huán)境；社會(huì)文化環(huán)境；技術(shù)環(huán)境；自然環(huán)境；

11、在商業(yè)道德方面有四種道德觀----道德的功利觀；道德的權(quán)力觀；公平理論道德觀；綜合社會(huì)契約理論觀

12、組織結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的原則----系統(tǒng)性原則；權(quán)責(zé)對(duì)應(yīng)原則；管理幅度原則；因事設(shè)置與因人設(shè)置結(jié)合原則；

二、多選題（第9題不確定）

(ABC)1．人際關(guān)系理論的主要內(nèi)容有： A．工人是“社會(huì)人”而不是“經(jīng)濟(jì)人”； B．企業(yè)中存在著非正式組織；

C．新的領(lǐng)導(dǎo)能力在于提高工人的滿(mǎn)意度； D．工人應(yīng)該成立工會(huì)。

（.ABCD）2.計(jì)劃的特征有：

A.目標(biāo)性B、先導(dǎo)性C、普遍性D、效益性E、強(qiáng)制性

(ABC)3．一種優(yōu)秀的組織文化，能統(tǒng)一員工的：

A、價(jià)值觀 B、行為準(zhǔn)則 C、利益指向 D、先進(jìn)思想 E、先進(jìn)理念

4、我們學(xué)習(xí)激勵(lì)的主要理論有：（ABC）

A.內(nèi)容型激勵(lì)理論 B.過(guò)程型激勵(lì)理論 C.行為改造型激勵(lì)理論 D.需要層次理論 E.雙因素理論

（.ABCD）5.實(shí)踐表明，許多企業(yè)實(shí)行了目標(biāo)管理以后，取得了很好的效果，比如： A、管理效率提高了 B、組織結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)更加合理 C、職工主要參與目標(biāo)的設(shè)立 D、有效的監(jiān)督與控制

（.ABCD）6.戰(zhàn)略計(jì)劃與作業(yè)計(jì)劃相比較，下列說(shuō)法準(zhǔn)確的是：（）。A、戰(zhàn)略計(jì)劃的內(nèi)容具有綱領(lǐng)性 B、戰(zhàn)略計(jì)劃的對(duì)象是組織全局 C、戰(zhàn)略計(jì)劃的任務(wù)是設(shè)計(jì)目標(biāo) D、戰(zhàn)略計(jì)劃的風(fēng)險(xiǎn)性較高

（ABCDE）7．任何組織在進(jìn)行機(jī)構(gòu)和結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)時(shí)都需要遵守一些共同的原則，這些原則具體：

A．因事設(shè)職與因人設(shè)職相結(jié)合的原則 B．管理幅度原則 C．權(quán)責(zé)對(duì)等原則 D．命令統(tǒng)一原則 E．系統(tǒng)性原則

（ABD）8．組織沖突產(chǎn)生的基本原因有：

A．組織中個(gè)體自以為是的態(tài)度 B．組織中個(gè)體假設(shè)相似的存在 C．組織中個(gè)體不存在差異 D．組織中個(gè)體利己動(dòng)機(jī)的存在（BCD）9．管理者角色論中的決策制定方面包括：

A．談判者 B．資源分配者 C．混亂駕馭者 D．企業(yè)家

10、管理的一般環(huán)境 ABC

11、商業(yè)道德方面有四種道德觀(功利、權(quán)利、公正)

12、按照權(quán)利的應(yīng)用方式，領(lǐng)導(dǎo)方式主要有

13、霍桑試驗(yàn)包括四個(gè)階段 P38

三、判斷題（?）

1、“雙因素理論”認(rèn)為，管理中常用的一些手段，如職務(wù)、工資、同事、上司等因素屬于激勵(lì)因素，能對(duì)人們的工作積極性起到明顯的激勵(lì)作用。（?）2.控制很重要，因此我們要加強(qiáng)控制，控制的范圍要大，程度要嚴(yán)，頻率要高。（?）3.領(lǐng)導(dǎo)是一種影響力，是指揮或帶領(lǐng)，引導(dǎo)或鼓勵(lì)追隨者為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)而努力的過(guò)程。（?）4．授權(quán)并不意味著受責(zé)，責(zé)任是連鎖的，被授權(quán)者的工作失誤，授權(quán)者還是要負(fù)有領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任。

（?）6．相對(duì)而言，高層管理者需要技術(shù)技能的程度較深，基層管理者則可以相對(duì)寬泛一些。

（?）7.管理與社會(huì)化相聯(lián)系，體現(xiàn)組織生產(chǎn)力客觀要求的屬性是管理的屬性。（?）8.大多數(shù)生意人對(duì)道德行為都是功利性。（?）9.計(jì)劃時(shí)間跨度大，范圍廣，前提不準(zhǔn)確、、屬于戰(zhàn)略計(jì)劃。（?）10.非正式溝通有片面性應(yīng)阻止，限制，打擊它。

四、名詞解釋

1．目標(biāo)管理：是指在計(jì)劃期內(nèi)，組織以目標(biāo)作為一切管理活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)、歸宿點(diǎn)和手段。它要求組織的最高領(lǐng)導(dǎo)層根據(jù)組織所面臨的形勢(shì)和社會(huì)需要，制定出一定時(shí)期內(nèi)組織經(jīng)營(yíng)活動(dòng)所要達(dá)到的總目標(biāo)，然后層層落實(shí)，要求下屬各部門(mén)管理者以至每個(gè)員工根據(jù)上級(jí)制定的目標(biāo)制定出自已工作的目標(biāo)和相應(yīng)的保證措施，形成一個(gè)目標(biāo)體系，并把目標(biāo)完成的情況作為各部門(mén)或個(gè)人工作績(jī)效評(píng)定的依據(jù)。簡(jiǎn)單地說(shuō)，目標(biāo)管理就是讓組織的管理者和員工親自參加目標(biāo)的制定，在工作中實(shí)行“自我控制”并努力完成工作目標(biāo)的一種管理制度或方法。

2．頭腦風(fēng)暴法：是比較常用的群體決策方法，便于發(fā)表創(chuàng)造性意見(jiàn)，因此主要用于收集新設(shè)想。通常是將對(duì)解決某一問(wèn)題有興趣的人集合在一起，在完全不受約束的條件下，敞開(kāi)思路，暢所欲言。

3．領(lǐng)導(dǎo)：是指在一定的社會(huì)組織或群體內(nèi)，領(lǐng)導(dǎo)者運(yùn)用其法定權(quán)利和自身影響力，采用一定的形式和方法對(duì)被領(lǐng)導(dǎo)者施加影響并共同作用于客觀對(duì)象，以實(shí)現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)者與被領(lǐng)導(dǎo)者共同預(yù)定目標(biāo)的行為過(guò)程。

4、決策：是對(duì)未來(lái)的行為確定目標(biāo)，從兩個(gè)以上的可行方案中選擇一個(gè)合理方案的分析判斷過(guò)程。

5．組織變革：組織變革是指組織管理人員主動(dòng)對(duì)組織的原有狀態(tài)進(jìn)行改變，以適應(yīng)外部環(huán)境變化，更好地實(shí)現(xiàn)組織目標(biāo)的活動(dòng)。

一.目標(biāo)管理

組織在一定時(shí)期內(nèi)，通過(guò)圍繞已確定的總目標(biāo)，經(jīng)過(guò)上下級(jí)協(xié)商，分別制定目標(biāo)和保證措施，明確規(guī)定相應(yīng)的職責(zé)范圍，并把目標(biāo)完成情況作為部門(mén)和個(gè)人考核依據(jù)的一種現(xiàn)代管理方法和管理思想。二.頭腦風(fēng)暴

由美國(guó)心理學(xué)家?jiàn)W斯本首創(chuàng)，是針對(duì)要解決的問(wèn)題，相關(guān)專(zhuān)家或人員聚在一起，在寬松的氛圍中，敞開(kāi)思路，暢所預(yù)言，尋求多種決策思路，其特點(diǎn)是倡導(dǎo)創(chuàng)新思維。三.組織變革

組織變革就是組織根據(jù)內(nèi)外環(huán)境的變化，及時(shí)對(duì)組織的要素及其關(guān)系進(jìn)行調(diào)整，以適應(yīng)組織未來(lái)發(fā)展的要求；

6、泰羅制：

五、簡(jiǎn)答題

1.管理的角色具體表現(xiàn)哪幾種（3個(gè)方面10種）p9 答：人際關(guān)系方面：掛名首腦，領(lǐng)導(dǎo)者，聯(lián)絡(luò)者 信息傳遞方面：監(jiān)聽(tīng)者、傳播者、發(fā)言人

決策制定方面：企業(yè)家、混亂駕馭者、資源分配者、談判者 2.領(lǐng)導(dǎo)的影響因素有哪些？p224 答：

（一）領(lǐng)導(dǎo)者。領(lǐng)導(dǎo)者是領(lǐng)導(dǎo)過(guò)程中的主體因素，是領(lǐng)導(dǎo)行為過(guò)程的核心，也是組織的工作關(guān)系、人際關(guān)系以及多種社會(huì)關(guān)系的中心。

（二）被領(lǐng)導(dǎo)者。是領(lǐng)導(dǎo)過(guò)程中的客觀因素，在一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)過(guò)程中。除了需要領(lǐng)導(dǎo)者的推動(dòng)外，追隨者的積極響應(yīng)與配合也是實(shí)現(xiàn)有效領(lǐng)導(dǎo)重要保證。

（三）特定組織環(huán)境。領(lǐng)導(dǎo)過(guò)程的開(kāi)展離不開(kāi)特定組織工作環(huán)境。一般而言，特定的組織環(huán)境包括組織的規(guī)模與類(lèi)型，組織任務(wù)的性質(zhì)與目標(biāo)，組織所擁有的硬性與軟性條件以及組織文化等。在某一種環(huán)境下能夠取得成功領(lǐng)導(dǎo)者，換了另外的一個(gè)工作環(huán)境未必取得成功。

3.部門(mén)劃分標(biāo)志和常用劃分部門(mén)方法？

答：劃分的標(biāo)志：人數(shù)，時(shí)間，職能，地域，產(chǎn)品，顧客，市場(chǎng)定向，生產(chǎn)過(guò)程，服務(wù)方向等。不同的組織可以結(jié)合自己的實(shí)際使用不同的部門(mén)劃分方式

劃分方法：職能部門(mén)化，區(qū)域部門(mén)化，產(chǎn)品部門(mén)化，過(guò)程部門(mén)化 4.“社會(huì)人”假說(shuō)對(duì)管理工作有何啟發(fā)？p312 答：

（一）管理人員不應(yīng)只注意完成生產(chǎn)任務(wù)，而應(yīng)把注意的重點(diǎn)放在關(guān)心人，滿(mǎn)足人的需要上。

（二）管理人員不能只注意指揮、監(jiān)督、計(jì)劃、控制和組織等，而更應(yīng)該重視職工之間的關(guān)系，培養(yǎng)和形成職工的歸屬感和整體感。

（三）在實(shí)行獎(jiǎng)勵(lì)制度時(shí)，提倡集體的獎(jiǎng)勵(lì)制度，而不主張個(gè)人的獎(jiǎng)勵(lì)制度。

（四）管理人員在職能應(yīng)在職工與上級(jí)之間起聯(lián)絡(luò)人的作用。5.簡(jiǎn)述泰羅的“科學(xué)管理”理論？p29

6.如何看待管理者事必躬親？

答：

（一）管理工作的本質(zhì)內(nèi)涵是要通過(guò)他人來(lái)實(shí)現(xiàn)目標(biāo)組織，強(qiáng)調(diào)的是整體的力量與工作效果。

（二）基于以上的思想，有效管理者的工作重心在激發(fā)他人的主動(dòng)性和積極性，而事必親躬的管理者常常無(wú)暇做到這一點(diǎn)，因此事必親躬的結(jié)果往往是管理效率地下。

（三）當(dāng)然，上述評(píng)價(jià)并不意味著管理者要高高在上，出于示范效應(yīng)目的的親力親為有時(shí)也是必要的。

7.哪些因素會(huì)影響管理幅度大??？

答：職務(wù)的性質(zhì)；部屬的訓(xùn)練；授權(quán)；計(jì)劃；管理活動(dòng)空間空間和信息傳遞手段；成果的測(cè)定與控制手段

8.請(qǐng)用有關(guān)權(quán)辯理論分析某些企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)下屬“一管就死，一放就亂”的現(xiàn)象

答：權(quán)變理論之一的領(lǐng)導(dǎo)生命周期理論認(rèn)為：領(lǐng)導(dǎo)者的風(fēng)格應(yīng)當(dāng)適應(yīng)其下屬的“成熟度”，它包括工作成熟度和心理成熟度兩項(xiàng)因素。工作成熟度是指一個(gè)人的知識(shí)和技能，心理成熟度是指一個(gè)人做事的愿望和動(dòng)機(jī)。根據(jù)下屬的成熟度分為四種領(lǐng)導(dǎo)方式：命令型，說(shuō)服型，參與型和授權(quán)型。企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)根據(jù)下屬的成熟程度，采用合理的領(lǐng)導(dǎo)方式，以避免“一放就亂，一管就死”。

六、計(jì)算題p128 畫(huà)決策樹(shù)p123-p130（1）、畫(huà)出決策樹(shù)（2）、算期望值（3）、A>B（4）、所以、、、、、盈虧分析

某企業(yè)生產(chǎn)A產(chǎn)品，預(yù)計(jì)單位產(chǎn)品的價(jià)格為6000元，固定成本總額為630萬(wàn)元。單位產(chǎn)品變動(dòng)成本為3000元，求：

盈虧平衡點(diǎn)Q=F/P-V=630×104÷（6000-3000）=2100臺(tái)

S=2100×6000=1260(萬(wàn)元)企業(yè)為了獲利600萬(wàn)元，應(yīng)達(dá)到的產(chǎn)量和銷(xiāo)售收入為多少？

Q=(F+M)/(P-V)=(600+630)×104÷（6000-3000）=4100(臺(tái))

S=4100×6000=2460(萬(wàn)元)若設(shè)計(jì)能力為4200臺(tái)，那么，達(dá)到設(shè)計(jì)能力時(shí)，獲利期望值為多少？

M=(P-V)Q-F=（6000-3000）×4200-603×104=630(萬(wàn)元)某企業(yè)生產(chǎn)某種產(chǎn)品，固定費(fèi)用800萬(wàn)元，預(yù)計(jì)全年銷(xiāo)售量為5萬(wàn)臺(tái)，銷(xiāo)售單價(jià)為320元（剔除稅金等因素）單位可變費(fèi)用為120元，求盈虧平衡點(diǎn)的產(chǎn)量，以及實(shí)現(xiàn)利潤(rùn)多少？

七、案例分析

兩種招聘方法的看法（300字）（2選1）

1、需要層次理論、雙因素理論、公平理論（書(shū)本第十三章相關(guān)的激勵(lì)理論）

2、招聘人員（對(duì)內(nèi)、對(duì)外）看法

組織招聘的人員來(lái)源主要有兩類(lèi)：內(nèi)部提升和外部招聘。內(nèi)部提升的優(yōu)點(diǎn)：

（1）有利于調(diào)動(dòng)員工的工作積極性（2）有利于吸引外部人才

（3）有利于保證選聘工作的正確性（4）有利于被選聘者迅速展開(kāi)工作 內(nèi)部提升的缺點(diǎn)（1）“近親繁殖”，影響思維定勢(shì)，不利于創(chuàng)新

（2）易形成錯(cuò)綜復(fù)雜的關(guān)系網(wǎng)，任人唯親，拉幫結(jié)派（3）被選對(duì)象范圍狹隘，易受管理人員供給不足的制約 如果采取外源招聘。可以避免這些不足。因?yàn)椋海?）外源招聘，應(yīng)聘人來(lái)源廣泛，選擇空間大。

（2）外源招聘的管理者不受現(xiàn)有模式的約束，能給組織帶來(lái)新鮮空氣和活力，有利于組織創(chuàng)新和管理革新

（3）有利于平息緩和內(nèi)部競(jìng)爭(zhēng)者之間的緊張關(guān)系

最后寫(xiě)下你的結(jié)論

第四篇：期末試卷

2013-2014學(xué)年八年級(jí)下學(xué)期期末

語(yǔ)文試題

一、積累運(yùn)用（完成1-9題）（共17分）⒈下列加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)是：（）（2分）．．．．

A、杳無(wú)消息（yǎo）匿名（nì）畸形（qī）解剖（pōu）．．．．B、廣袤無(wú)垠（mào）嬉戲（xī）棘(jí)手虐待（nüa）．．．．C、藏污納垢（gòu）污穢（huì）迸射（bang）詰責(zé)（ji?）．．．．D、冥思遐想（xiá）小憩（qì）姮娥（huán）滯留（dài）．．．．

2.下面詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是：()（2分）．．．．．A.鶴立雞群龍吟鳳噦混然一體任勞任怨 B.千山萬(wàn)壑相輔相成莫衷一是油嘴滑舌 C.相形見(jiàn)絀滄海桑田深?lèi)和醇泵牢都央?D.慷概大方繁花似錦隨機(jī)應(yīng)變一視同仁 3.下列各句中，加點(diǎn)的詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：（）（2分）．．．

A.盡管我們沒(méi)有周杰倫的酷，沒(méi)有比爾蓋茨的富，但我們并不相形見(jiàn)絀，因?yàn)槲覀儞碛凶顚殻F的青春。

B.2013年2月26日，我國(guó)首艘航母遼寧艦離開(kāi)大連港，駛向青島膠東航母基地正式服役，這真是駭人聽(tīng)聞的大事。．．．．C．2013年除夕之夜，郭德綱首次登上春晚舞臺(tái)，他帶來(lái)的相聲《敗家子》，讓現(xiàn)場(chǎng)的觀眾忍俊不禁，成為春晚一大亮點(diǎn)。．．．．

D．莫言獲得2012年諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)以后，成為家喻戶(hù)曉的人物。一時(shí)間，莫言火了，莫言．．．．的書(shū)也火了，所有的書(shū)店，凡跟莫言有關(guān)的書(shū)搶售一空，出現(xiàn)脫銷(xiāo)。4．下列各句中，有語(yǔ)病的一句是：（）（2分）．．．

A.黨的十八屆一中全會(huì)勝利閉幕，人們?cè)趯W(xué)習(xí)了總書(shū)記的重要講話(huà)后，對(duì)新一屆國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人充滿(mǎn)了期待。

B.去年公布的國(guó)際成人閱讀能力調(diào)查顯示，閱讀能力是否強(qiáng)的人不但容易找到工作，而且報(bào)酬也比較高。

C.由于《江南style》“騎馬舞”紅遍全球，有些學(xué)校大膽改革，將廣播操改編成了騎馬舞。D.“湊夠一撮人就可以走了，和紅綠燈無(wú)關(guān)”，這種不文明的交通行為被網(wǎng)友們戲稱(chēng)為“中國(guó)式過(guò)馬路”。

5.名著閱讀（2分）

《名人傳》的作者是20世紀(jì)上半葉法國(guó)著名的人道主義作家羅曼。羅蘭?！睹藗鳌窋⑹隽藝?guó)音樂(lè)家貝多芬，國(guó)畫(huà)家和雕塑家，俄國(guó)作家____________三位名人的苦難和坎坷的一生，贊美了他們的崇高品格和頑強(qiáng)奮斗的精神。

6.古詩(shī)文默寫(xiě)。（7分）

（1）走進(jìn)古典詩(shī)詞，走進(jìn)古典的情懷?！安删諙|籬下，”，這是悠游自在的隱居生活； “安得廣廈千萬(wàn)間，”這是憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民的情懷。（2）《赤壁》一詩(shī)中蘊(yùn)含機(jī)遇造人的哲理，且隱含著詩(shī)人對(duì)自己生不逢時(shí)、懷才不遇的慨嘆之情的詩(shī)句是：東風(fēng)不與周郎便。

（3）遙望明月，思念親人，共同祝福，人們不禁會(huì)吟誦起蘇軾《水調(diào)歌頭》中的名句：“?！?/p>

（4）岑參在《白雪歌送武判官歸京》中以春景寫(xiě)

雪景的詩(shī)句是：。二．語(yǔ)文綜合性運(yùn)用（4分）

7.2012年12月2日，被國(guó)務(wù)院正式批準(zhǔn)為首個(gè)“全國(guó)交通安全日”，主題是“遵守交通信號(hào)，安全文明出行”。學(xué)校就此開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，請(qǐng)你參與完成以下任務(wù)。

(1)下圖是對(duì)某校學(xué)生路遇紅燈后，行為與心理狀況的統(tǒng)計(jì)。請(qǐng)結(jié)合活動(dòng)主題，將圖表信息轉(zhuǎn)化為兩條主要文字信息。（2分）

信息：①；②。

(2)．在這次活動(dòng)中，同學(xué)們采訪了一些行人并詢(xún)問(wèn)了他們闖紅燈的理由，請(qǐng)你據(jù)此提出至少2條有針對(duì)性的建議，以遏制闖紅燈現(xiàn)象的發(fā)生。（4分）

甲:我知道紅燈停，綠燈行。可沒(méi)到綠燈亮，大家都走了，就剩我一人，挺傻的，所以跟著走了。

乙:不就過(guò)個(gè)馬路嗎，不看信號(hào)燈也不至于出事??！哪兒那么巧，交通事故就讓我遇到了？丙:司機(jī)闖紅燈會(huì)重罰，行人闖紅燈又不會(huì)罰款，干嘛非得站在那里等綠燈呢？

丁:交通信號(hào)燈設(shè)置不是太長(zhǎng)就是太短，如果車(chē)很少就不要設(shè)置那么長(zhǎng)的時(shí)間。附近就這一條斑馬線，又沒(méi)有天橋，過(guò)馬路的人又這么多，肯定沒(méi)人愿意等。建議：①；

③； ④。

三．閱讀（39分）

（一）（完成8-9題4分）

(三)說(shuō)明文閱讀（10分）

學(xué)會(huì)看食品的“簡(jiǎn)歷”

在超市里買(mǎi)東西的時(shí)候，你會(huì)主動(dòng)去看包裝上的食品說(shuō)明嗎？怎么看懂食品說(shuō)明，要看的湖上

是哪些項(xiàng)目？徐元杰

首先看食品類(lèi)別。說(shuō)明上要標(biāo)明食品的類(lèi)別，類(lèi)別名稱(chēng)必須是國(guó)家許可的規(guī)范名稱(chēng)，以免花開(kāi)紅樹(shù)亂鶯啼，草長(zhǎng)平湖白鷺飛。

風(fēng)日晴和人意好，夕陽(yáng)簫鼓幾船歸。企業(yè)“忽悠人”。例如，一盒飲料的名字叫做“咖啡乳”，但它究竟是一種飲料，還是一種牛

8．全詩(shī)寫(xiě)出游人怎樣的心情？詩(shī)中的哪個(gè)詞語(yǔ)印證了你的判斷？（2分）奶制品？如果看見(jiàn)說(shuō)明上的“食品類(lèi)別”項(xiàng)目注明“調(diào)味牛奶”，這就說(shuō)明，這是在牛奶當(dāng)中加了點(diǎn)咖啡和糖，而不是水里面加了糖、增稠劑、咖啡和少量牛奶。這樣的產(chǎn)品和牛奶的營(yíng)養(yǎng)9．第一句詩(shī)中哪個(gè)字用的最妙？找出來(lái)并簡(jiǎn)析。（2分）價(jià)值比較接近。反過(guò)來(lái)，如果是在水里加了點(diǎn)牛奶和咖啡，那么在食品類(lèi)別上就屬于“乳飲料”，不能叫做“調(diào)味牛奶”。它的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值就比牛奶差遠(yuǎn)了，不能用來(lái)替代牛奶給幼兒喝。

（二）閱讀甲、乙兩文，按要求完成10-13題（10分）第二看配料表。食品的營(yíng)養(yǎng)品質(zhì)，本質(zhì)上取決于它的原料及其比例。配料表有三大看點(diǎn)：[甲] 潭中魚(yú)可百許頭，皆若空游無(wú)所依，日光下澈［注］，影布石上。怡然不動(dòng)，俶爾第一大看點(diǎn)，看原料排序。按法規(guī)要求，用量最大的原料應(yīng)當(dāng)排在第一位，最少的原料應(yīng)遠(yuǎn)逝，往來(lái)翕忽。似與游者相樂(lè)。當(dāng)排在最后一位。例如，某種產(chǎn)品的配料表上寫(xiě)著“米粉，蔗糖，麥芽糊精，燕麥，核桃等”，潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見(jiàn)。其岸勢(shì)犬牙差互，不可知其源。說(shuō)明其中的米粉含量最高，蔗糖次之，其中的燕麥和核桃都很少。這樣的產(chǎn)品，營(yíng)養(yǎng)價(jià)值還不坐潭上，四面竹樹(shù)環(huán)合，寂寥無(wú)人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過(guò)清，不可久居，乃記如大米飯。如果產(chǎn)品的配料表上寫(xiě)著“燕麥，米粉，核桃，蔗糖，麥芽糊精等”，其品質(zhì)顯然之而去。會(huì)好得多。

[注]澈，又作徹。(節(jié)選自《小石潭記》)第二大看點(diǎn)，看是否有你不想要的原料。如糖、鹽、氫化植物油等不健康配料，還有可能[乙] 水皆縹碧，千丈見(jiàn)底。游魚(yú)細(xì)石，直視五礙，急湍甚箭，猛浪若奔。夾岸高山，皆產(chǎn)生過(guò)敏或不良反應(yīng)的配料。比如說(shuō)，如果一個(gè)人對(duì)花生過(guò)敏，那么買(mǎi)餅干點(diǎn)心等食品的時(shí)候生寒樹(shù)；負(fù)勢(shì)競(jìng)上，互相軒邈；爭(zhēng)高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作響。好鳥(niǎo)相鳴，嚶嚶一定要非常仔細(xì)地看看，配料表中有花生的絕不能買(mǎi)。

第三大看點(diǎn)，看其中的食品添加劑。目前我國(guó)對(duì)食品添加劑的標(biāo)注也越來(lái)越嚴(yán)格了，從成韻。蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無(wú)絕。鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。橫柯

2010年6月開(kāi)始，企業(yè)必須明明白白地標(biāo)注出所有的食品添加劑，而且要放在“食品添加劑”上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時(shí)見(jiàn)日。

一詞的 后面。看食品添加劑并不難，看到帶顏色的詞匯，比如“檸檬黃”、“胭脂紅”等，(節(jié)選自《與朱元思書(shū)》)

一般是色素；看到帶味道的詞匯，比如“甜蜜素”、“阿斯巴甜”、“甜菊糖”等，肯定是甜10．解釋下面加點(diǎn)詞在文中的意思。(2分)

味劑；看到帶“膠”的詞匯通常是增稠劑、凝膠劑和穩(wěn)定劑，等等。看多了就習(xí)慣了。(1)以其境過(guò)清（）(2)窺谷忘反（）．．

第三看營(yíng)養(yǎng)含量。對(duì)很多食物來(lái)說(shuō)，營(yíng)養(yǎng)者是人們攝取的重要目標(biāo)，蛋白質(zhì)、維生素、礦

11．翻譯下面的句子。(2分)

物質(zhì)的含量越高越好。而對(duì)于以口感取勝的食物來(lái)說(shuō)，也要小心其中的能量（也就是“熱量”

寂寥無(wú)人，凄神寒骨，悄愴幽邃______________________________

或“卡路里”）、脂肪、飽和脂肪酸、鈉和膽固醇含量等指標(biāo)。這幾個(gè)項(xiàng)目，自然是越低越好

12．甲文和乙文中畫(huà)線的句子都描寫(xiě)了水，分別突出了水的什么特點(diǎn)?(2分)的。

第四看產(chǎn)品重量、將含量或固形物含量。有些產(chǎn)品看起來(lái)可能便宜，甚至貼著“降價(jià)”標(biāo)

簽，但如果按照產(chǎn)品重量來(lái)算，反而比其他同類(lèi)產(chǎn)品昂貴。也可能一種產(chǎn)品用手掂一下覺(jué)得挺13．下面的句子分別流露出作者怎樣的思想感情?(4分)重，但重量都來(lái)自包裝，或者其中加的水，包的冰，結(jié)果真正能吃進(jìn)去的部分可能沒(méi)多少分量。(1)坐潭上，四面竹樹(shù)環(huán)合，寂寥無(wú)人，凄神寒骨，悄愴幽邃。(2分)第五看生產(chǎn)日期、保質(zhì)期和保質(zhì)條件，保質(zhì)期指可以保證產(chǎn)品出廠時(shí)具備的應(yīng)有品質(zhì)，過(guò)期后 品質(zhì)有所下降，但很可能吃了也沒(méi)危險(xiǎn)；保存期或最后食用期限則表示，過(guò)了這個(gè)日期便不能保障食用的安全性。在保質(zhì)期之內(nèi)，應(yīng)當(dāng)選擇距離生產(chǎn)日期最近的產(chǎn)品。就算沒(méi)有過(guò)期，(2)鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。(2分)隨著時(shí)間的延長(zhǎng)，其中的營(yíng)養(yǎng)成分或保健成分還是會(huì)有不同程度的降低。

最后還要看認(rèn)證標(biāo)志。很多食品的包裝上有各種質(zhì)量認(rèn)證標(biāo)志，比如有機(jī)食品標(biāo)志、綠色

食品標(biāo)志、無(wú)公害食品標(biāo)志、原產(chǎn)地認(rèn)證標(biāo)志等，還有QS標(biāo)志，沒(méi)有它的食品就不能進(jìn)入超

市銷(xiāo)售。這些標(biāo)志代表著產(chǎn)品的安全品質(zhì)或管理質(zhì)量，具體意義在后面還會(huì)細(xì)致說(shuō)明。在同等

情況下，最好能夠優(yōu)先選擇有認(rèn)證的產(chǎn)品。那些商家自封的標(biāo)志不必在意，但產(chǎn)地說(shuō)明還是值

得看看的，因?yàn)槿绻a(chǎn)地生態(tài)環(huán)境好，周?chē)鷽](méi)有污染源，產(chǎn)品的安全質(zhì)量就會(huì)讓人放心。產(chǎn)地

污染大的地方，各種污染物質(zhì)會(huì)從土壤、灌溉水中進(jìn)入植物體內(nèi)，比施農(nóng)藥還可怕。

細(xì)看以上信息之后，產(chǎn)品的優(yōu)劣就一目了然，廣告宣傳也不再能夠輕易“忽悠”你購(gòu)買(mǎi)那些對(duì)廠家來(lái)說(shuō)利潤(rùn)最大的產(chǎn)品了。

14.標(biāo)題中“簡(jiǎn)歷”指的是什么？取這樣的標(biāo)題有什么好處？（3分）15.根據(jù)本文提示，如果你到超市買(mǎi)食品，你要看包裝上的哪幾大項(xiàng)？（3分）16.文中劃線句使用了（2分）

17.下面句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)能否刪去？為什么？（2分）

保質(zhì)期指可以保證產(chǎn)品具備的應(yīng)有品質(zhì)的期限，過(guò)期后品質(zhì)有所下降，但可能吃了也沒(méi)危．．險(xiǎn)。

18.一位母親購(gòu)買(mǎi)一種給幼兒增加營(yíng)養(yǎng)的飲料。超市里有兩種飲料，一種說(shuō)明上注明的是“調(diào)味牛奶”，一種注明的是“乳飲料”。請(qǐng)你幫助這位母親選擇其中的一種，并結(jié)合上文談?wù)勀愕囊罁?jù)。（2分）

（四）記敘文語(yǔ)段閱讀（15分）

⑨我顫顫巍巍地伸出手，長(zhǎng)大以后第一次把一只活的蟲(chóng)子，捏在手心，翻過(guò)來(lái)掉過(guò)去地觀

賞著那蟲(chóng)子，還假裝很開(kāi)心地咧著嘴，因?yàn)榕畠赫谀坎晦D(zhuǎn)睛地看著我呢。那一刻，真比百年還難熬。女兒清澈無(wú)瑕的目光籠罩著我，我不能有絲毫的退縮，【B】我不能把我病態(tài)的恐懼傳給她??

⑩不知過(guò)了多久，我把蟲(chóng)子輕輕地放在了地上，我對(duì)女兒說(shuō)，這是蟲(chóng)子。蟲(chóng)子沒(méi)什么可怕的。有的蟲(chóng)子有毒，你別用手去摸。不過(guò)，大多數(shù)蟲(chóng)子是可以摸的??

1那只蟲(chóng)子，就在地上慢慢地爬遠(yuǎn)了。女兒還對(duì)它揚(yáng)揚(yáng)小手，說(shuō)“拜拜??”。我抱起女1○

兒，半天一步都沒(méi)有走動(dòng)。衣服早已被粘粘的汗浸濕。

2女友說(shuō)完，好久好久，廚房里寂靜無(wú)聲。我說(shuō)，原來(lái)你的藥，就是你的女兒給你的啊。1○ 3女友糾正道，我的藥，是我給我自己的，那就是對(duì)女兒的愛(ài)。1○

19．請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言，概括本文的主要內(nèi)容。（2分）

20．聯(lián)系全文思考：文章第①節(jié)有什么作用？（2分）

21．請(qǐng)寫(xiě)出文中畫(huà)線句的描寫(xiě)方法和表達(dá)效果。（3分）

【A】我下意識(shí)地將半個(gè)柿子椒像著了火的手榴彈扔出老遠(yuǎn)。

【B】我不能把我病態(tài)的恐懼傳給她??

22．女友在面對(duì)女兒手中的蟲(chóng)子時(shí)，為什么要偽裝得極其平靜而沒(méi)有“像以往一樣昏倒”？（4分）

23．結(jié)尾寫(xiě)“女友糾正道，我的藥，是我給我自己的，那就是對(duì)女兒的愛(ài)?！蹦阏J(rèn)同文中女友的觀點(diǎn)嗎？請(qǐng)結(jié)合生活實(shí)際，談?wù)勀銓?duì)這句話(huà)的理解。（4分）

青蟲(chóng)之愛(ài)

①大家不止一次地想法治她這個(gè)毛病。早春天，男生把飄落的楊花墜，偷偷地夾在她的書(shū)頁(yè)里。待她走進(jìn)教室，翻開(kāi)書(shū)，眼皮一翻，身子一軟，就悄無(wú)聲息地癱到桌子底下了。從此再也不敢鍛煉她了。

②許多年過(guò)去，各自都成了家，有了孩子。一天，她到我家中做客，我下廚，她在一旁幫忙。我擇柿子椒的時(shí)候，突然鉆出一條青蟲(chóng)，胖如蠶豆，背上還長(zhǎng)著簇簇黑刺?！続】我下意識(shí)地將半個(gè)柿子椒像著了火的手榴彈扔出老遠(yuǎn)。然后用殺蟲(chóng)劑將那蟲(chóng)子撲死，才想起酷怕蟲(chóng)的女友，未曾聽(tīng)到她驚呼，該不是嚇得暈厥過(guò)去了吧？

③回頭尋她，只見(jiàn)她神態(tài)自若地看著我，淡淡說(shuō)，一條小蟲(chóng)，何必如此慌張。我比剛才看到蟲(chóng)子還愕然地說(shuō)，啊，你居然不怕蟲(chóng)子了？吃了什么抗過(guò)敏藥？

④女友苦笑說(shuō)，怕還是怕啊。只是我已經(jīng)練得能面不改色，一般人絕看不出破綻。你知道我為什么怕蟲(chóng)子嗎？我撇撇嘴說(shuō)，我又不是你媽?zhuān)以趺磿?huì)知道??！

⑤女友說(shuō)，你可算說(shuō)到點(diǎn)子上了，怕蟲(chóng)就是和我媽有關(guān)。我小的時(shí)候，有一次叫蟲(chóng)蟄了。從此以后我媽只要看到我的身旁有蟲(chóng)子，就大喊大叫地嚇唬我??一來(lái)二去的，我就成了條件反射，看到蟲(chóng)子，真魂出竅。

⑥后來(lái)如何好的呢？我追問(wèn)。女友說(shuō)別急，聽(tīng)我慢慢說(shuō)。有一天，我抱著女兒上公園，那時(shí)她剛剛會(huì)講話(huà)。我們?cè)诹质a路上走著，突然她說(shuō)，媽媽??頭上??她說(shuō)著，把一縷東西從我的發(fā)上摘下，托在手里，邀功般地給我看。

⑦我定睛一看，魂飛天外——一條五彩斑斕的蟲(chóng)子，在女兒的小手內(nèi)，顯得猙獰萬(wàn)分。⑧我第一個(gè)反應(yīng)是要像以往一樣昏倒，但是我倒不下去，因?yàn)槲冶е业暮⒆?。如果我倒了，就?huì)摔壞她。第二個(gè)反應(yīng)是想撕肝裂膽地叫一聲。但我立即想到，萬(wàn)萬(wàn)叫不得。我一喊，就會(huì)嚇壞了我的孩子。于是我硬是把噴到舌尖的叫，咽了下去。如果我害怕，把蟲(chóng)子丟在地上，女兒一定從此種下了蟲(chóng)可怕的印象。在她的眼中，媽媽是無(wú)所不能無(wú)所畏懼的，如果有什么東西把媽媽嚇成了這個(gè)樣子，那這東西一定是極其可怕的。

2013-2014學(xué)年八年級(jí)下學(xué)期期末

參考答案

一．積累運(yùn)用（16分）

1.C（2分）2.B（2分）3。B（2分）4．B（2分）5．德國(guó)、意大利、米開(kāi)朗琪羅、托爾斯泰。6.（1）悠然見(jiàn)南山、大庇天下寒士俱歡顏。（2）銅雀春深鎖二喬。(3)但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。（4）忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)。

二．(1).①遵守交通信號(hào)，沒(méi)有闖過(guò)紅燈的學(xué)生只有2%。②98%的學(xué)生不遵守交通信號(hào)，以各種理由闖紅燈。(2)．①提高全民文明素養(yǎng)，避免從眾心理的不良影響。②加大交通安全的宣傳力度，杜絕僥幸心理。③執(zhí)法部門(mén)加大對(duì)闖紅燈行為的處罰力度。④市政公用設(shè)施（信號(hào)燈、斑馬線、過(guò)街天橋）設(shè)置更人性化。三.閱讀（共14分）

（一）(4分)

9..愉快(高興,愉悅)“好”字(2分)

10.”亂” 字,不僅生動(dòng)形象的描繪出繁花密林中傳出的鳥(niǎo)鳴聲,還表現(xiàn)出黃鶯上下飛舞,穿棱林間枝頭的動(dòng)感.(二)

10．(2分)（1）因?yàn)椤?2)返回(答“返”、通“返”、同“返”均可)。(各占1分)11．(2分)寂靜空寥，沒(méi)有一人，感到心情凄涼，寒氣透骨，幽靜深遠(yuǎn)，彌漫著憂(yōu)傷氣息。12．(2分)水的特點(diǎn)：[甲]清澈(或：清)；[乙]清澈(或：清)和湍急(或：急)。13．(4分)

(1)流露出作者內(nèi)心孤寂、凄涼、憂(yōu)傷的思想感情。

(2)流露出作者陶醉于自然美景，淡泊功名利祿的思想感情。(各占2分。意思對(duì)即可))

四、（一）13.包裝上的食品說(shuō)明評(píng)分：共1分。這個(gè)標(biāo)題采用比喻的修辭手法，將食品說(shuō)明稱(chēng)為食品的“簡(jiǎn)歷”，生動(dòng)形象地點(diǎn)明了文章的說(shuō)明對(duì)象，激發(fā)了讀者的閱讀興趣。評(píng)分：共2分。意思對(duì)即可。

14.食品類(lèi)別配料表營(yíng)養(yǎng)素含量產(chǎn)品重量、凈重含量或固形物含量生產(chǎn)日期、保質(zhì)期和保質(zhì)條件認(rèn)證標(biāo)志評(píng)分：共3分。答對(duì)一點(diǎn)得0.5分。

15.舉例子；說(shuō)明了原料排序的法規(guī)要求（或說(shuō)明了按法規(guī)要求，用量最大的原料應(yīng)當(dāng)排在第一位，最少的原料應(yīng)該排在最后一位），淺顯易懂。評(píng)分：共2分。意思對(duì)即可。

16.不能刪去?！翱赡堋北硎就茰y(cè)（或起限制作用），是說(shuō)食品過(guò)了保質(zhì)期吃了不是一定就有危險(xiǎn)，但不排除有危險(xiǎn)的可能性；如果去掉，則變成完全沒(méi)有危險(xiǎn)了，這與事實(shí)情況不符，體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。評(píng)分：共2分。意思對(duì)即可。

17.選擇調(diào)味牛奶?！罢{(diào)味牛奶”是在牛奶當(dāng)中加了點(diǎn)調(diào)味的成分，這樣的產(chǎn)品和牛奶的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值比較接近。“乳飲料”是在水里加了點(diǎn)牛奶成分，它的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值就比牛奶差遠(yuǎn)了，達(dá)不到

增加營(yíng)養(yǎng)的目的。評(píng)分：共2分。意思對(duì)即可。

（二）18.本文敘寫(xiě)女友因?qū)ε畠旱膼?ài)而戰(zhàn)勝了害怕蟲(chóng)子的心理疾病。（原因、結(jié)果各1分。）19.①引起下文，為下文寫(xiě)她“病”被治好作鋪墊；②設(shè)置懸念，激發(fā)閱讀的興趣；③與結(jié)尾

呼應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。

20.【A】通過(guò)“我”的動(dòng)作描寫(xiě)“扔”表現(xiàn)我對(duì)蟲(chóng)子的極度害怕。

【B】通過(guò)心理描寫(xiě)，表現(xiàn)女友身為母親的強(qiáng)烈責(zé)任感，以及對(duì)女兒無(wú)私的愛(ài)。

21.因?yàn)榕严胪ㄟ^(guò)自己的言行正確引導(dǎo)女兒勇敢面對(duì)蟲(chóng)子，從而引領(lǐng)女兒做生活的強(qiáng)者，培

養(yǎng)孩子獨(dú)立、勇敢、面對(duì)現(xiàn)實(shí)的精神。

22.認(rèn)同女友的觀點(diǎn)。可憐天下父母心，任何一位母親出于對(duì)子女的責(zé)任，都會(huì)毫無(wú)保留、無(wú)

所畏懼地愛(ài)護(hù)、教育好自己的子女，為了子女，她們付出青春、拼盡力氣，甚至耗盡生命也在所不惜，這是天下母親愛(ài)的本能。（適當(dāng)結(jié)合自己的生活實(shí)際闡述）

五、23.略

第五篇：期末試卷

期末檢測(cè)

（二）一、根據(jù)音節(jié)在括號(hào)里寫(xiě)上恰當(dāng)?shù)臐h字。

zào 干()急()()音

xí()擊 出()復(fù)()lì()聲叫罵()()在目

shì 不甘()弱 目不斜()

二、按要求將答案的序號(hào)填在括號(hào)里。

1．下列詞語(yǔ)帶點(diǎn)字注音正確的一項(xiàng)是()A．規(guī)律(lǜ)臘月(1à)號(hào)召(zhāo)．．． B．均勻(yún)漣漪(qí)臉頰(jiá)．．． C．資源(zī)鳥(niǎo)瞰(kàn)暫時(shí)(zàn)．．． D．堤岸(tí)懲罰(chénɡ)淘汰(tài)．．．2．下列詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)正確的一組是()A．邏輯 洋溢 凝視 應(yīng)接不遐 B．敏捷 縫隙 智慧 金碧輝煌 c．鏗鏘 搜索 侍侯 神青氣爽 D．譴責(zé) 折除 懶惰 騰云架霧

3．下列詞語(yǔ)搭配有誤的一組是()A．改善生活 改進(jìn)缺點(diǎn) 改正方法 B．發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng) 發(fā)揮作用 發(fā)展生產(chǎn) C．磨煉意志 堅(jiān)持真理 提高效率 D．愛(ài)惜糧食 珍惜時(shí)間 征服自然

4．下面的文章中()組全是安徒生童話(huà)。A．《鱷魚(yú)的眼淚》《白雪公主》《睡美人》 B．《漁夫和他的妻子》《小紅帽》《窮人和富人》 C．《丑小鴨》《皇帝的新裝》《賣(mài)火柴的小女孩》 D．《巨人的花園》《稻草人》《去年的樹(shù)》

5．從說(shuō)話(huà)要文明、得體的角度看，填入下列橫線上恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()菜場(chǎng)上，一位營(yíng)業(yè)員發(fā)現(xiàn)有位顧客買(mǎi)青菜時(shí)，把菜葉剝掉許多。于是，她走上前去，和藹地說(shuō)：“同志，” A．你怎么搞的，不能再剝了。B．不賣(mài)了，把菜放那兒。

C．小心點(diǎn)兒，別把菜葉碰掉了。D．你注意些，哪有你這樣買(mǎi)青菜的。

三、我的收藏夾。

1．根據(jù)要求，寫(xiě)出成語(yǔ)。

(1)古人刻苦學(xué)習(xí)的成語(yǔ)：(2)形容時(shí)間過(guò)得快的成語(yǔ)：(3)體現(xiàn)人多熱鬧情景的成語(yǔ)： 2．讀句子填古詩(shī)或名言警句。

(1)當(dāng)我們陷入困境，似已無(wú)望，忽而絕處逢生時(shí)，常用陸游的詩(shī)句

“?！眮?lái)形容。

(2)當(dāng)我們從不同角度觀察事物，得到的結(jié)果各不相同時(shí)，常引用蘇軾在《題西林壁》中的“，”來(lái)表達(dá)。(3)《送元二使安西》中表達(dá)朋友之間情意深厚、依依惜別的詩(shī)句是

“。”(4)每逢佳節(jié)，我們會(huì)給遠(yuǎn)方的親人寫(xiě)信或發(fā)電子郵件，可以引用“ ”這句詩(shī)表達(dá)自己的思念之情。

(5)當(dāng)遇到困難時(shí)，我總是勉勵(lì)自己：“?！?6)當(dāng)一個(gè)人覺(jué)得自己很優(yōu)秀，看不起別人時(shí)，你會(huì)告訴他：

“，”

四、句子訓(xùn)練營(yíng)。

1．把下面的句子改成意思不變的反問(wèn)句。

萬(wàn)里長(zhǎng)城是我國(guó)勞動(dòng)人民勤勞和智慧的結(jié)晶。

2．照樣子，仿寫(xiě)句子。

教室里真靜，靜得可以聽(tīng)見(jiàn)同學(xué)們的呼吸聲。

這玫瑰真香。3．用修改符號(hào)修改病句。

(1)秦兵馬俑，在古今中外的我國(guó)雕塑史上是絕無(wú)僅有的。(2)老師經(jīng)常鼓舞小明要勤奮學(xué)習(xí)。

五、閱讀下面的文段，做練習(xí)。

周恩來(lái)一直靜靜地坐在那里，沒(méi)有搶著發(fā)言。魏校長(zhǎng)注意到了，打手勢(shì)讓大家靜下來(lái)，點(diǎn)名讓他回答。周恩來(lái)站了起來(lái)，清晰而堅(jiān)定地回答道：

“為中華之崛起而讀書(shū)！” 1．從文中找出下列詞語(yǔ)的反義詞。

模糊——()動(dòng)搖——()2．“崛起”的意思是。“為中華之崛起而讀書(shū)”的意思是。3．從這段話(huà)中可以體會(huì)到 4．你讀書(shū)的目的是：。

六、閱讀短文，完成后面的練習(xí)。

只要彎一彎腰

夜深了，一位巴格達(dá)商人走在黑漆漆的山路上。突然，有個(gè)神(秘 密)的聲音傳來(lái)：“彎下腰，請(qǐng)多撿些小石子，明天會(huì)有用的！”商人決定執(zhí)行這一指令，便彎腰撿起幾(棵 顆)石子。到了第二天，當(dāng)商人從袋中掏出“石子”看時(shí)，才發(fā)現(xiàn)那所謂的“石子”原來(lái)是一塊塊亮晶晶的寶石！自然，也正是這些寶石，使他立(既 即)變得后悔不迭：天！昨晚怎么就沒(méi)有多撿些呢？

這是科學(xué)家巴甫洛夫講的一個(gè)故事。尤其發(fā)人深省的是，他在講完故事后說(shuō)：“教育就是這么回事——當(dāng)我們長(zhǎng)大成人之后，才會(huì)發(fā)現(xiàn)以前學(xué)的科學(xué)知識(shí)是珍貴的寶石，但同時(shí)，我們也會(huì)覺(jué)得可惜，因?yàn)槲覀儗W(xué)的畢竟太少了！”

不是嗎？教育送給別人的明明是瑰麗的“寶石”，可總有人因?yàn)閺澭垡暥灰?jiàn)，結(jié)果白白地錯(cuò)過(guò)了許多機(jī)會(huì)。

還有個(gè)故事更意味深(常 長(zhǎng))，是歌德在他的敘事歌謠里講的。耶穌帶著他的門(mén)徒彼得遠(yuǎn)行，途中發(fā)現(xiàn)一塊破爛的馬蹄鐵，耶穌就讓彼得把它撿起來(lái)。不料彼得懶得彎腰假裝沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，耶穌沒(méi)說(shuō)什么就自己彎腰撿起馬蹄鐵，用它從鐵匠那兒換來(lái)三文錢(qián)，用這錢(qián)買(mǎi)了十八顆櫻桃。出了城，兩人繼續(xù)前進(jìn)，經(jīng)過(guò)的全是茫茫的荒野。耶穌猜到彼得渴得夠嗆，就讓藏于袖中的櫻桃悄悄地掉出一顆，彼得一見(jiàn)，趕緊撿起來(lái)吃。耶穌邊走邊丟，彼得也就狼狽地彎了十八次腰。于是耶穌笑著對(duì)他說(shuō)：“要是你剛才彎一次腰，就不會(huì)在后來(lái)沒(méi)完沒(méi)了地彎腰。小事不干，將來(lái)就會(huì)在更小的事情上操勞。”

不去彎腰或疏于彎腰，是糊涂；而恥于彎腰者，肯定是傻子！1．在文中括號(hào)里選擇正確的字。

2．與文中畫(huà)線句子意思一樣的句子是()A．昨晚我沒(méi)有多撿些石子。B．昨晚我應(yīng)該多撿些石子。

C．昨晚我為什么沒(méi)多撿些石子呢？

3．文章中提到的“彎腰”指的是()A．做一些小事情 B．謙虛 C．付出勞動(dòng) 4．讀文章填空。

(1)第一個(gè)故事是()講的，他講這個(gè)故事的目的是想告訴我們：(2)第二個(gè)故事()講的，他講這個(gè)故事的目的是想告訴我們

七、作文。

從下列兩題中任選一題進(jìn)行作文。

1．平日里，我們享受著學(xué)習(xí)的快樂(lè)，體驗(yàn)著游戲的樂(lè)趣，感受著發(fā)現(xiàn)的喜悅??快樂(lè)是我們生活的主旋律。請(qǐng)以“快樂(lè)的 ”為題寫(xiě)一篇作文。

要求先將題目補(bǔ)充完整再寫(xiě)，所寫(xiě)內(nèi)容要生動(dòng)，重點(diǎn)突出，體現(xiàn)“快樂(lè)”二字。2．在自己成長(zhǎng)的過(guò)程中，你是不是有很多心里話(huà)想說(shuō)，卻沒(méi)有機(jī)會(huì)說(shuō)出來(lái)：請(qǐng)以“，我想對(duì)你說(shuō)”為題寫(xiě)出你的心聲吧！

要求先把題目補(bǔ)充完整，文中要表達(dá)出真情實(shí)感。

參考答案

一、燥 躁 噪； 襲 席習(xí)； 厲 歷歷； 示 視

二、1．C 2．B 3．A 4．C 5．C

三、1．(1)手不釋卷 囊螢映雪 懸梁刺股(2)光陰似箭 日月如梭 稍縱即逝(3)川流不息 車(chē)水馬龍 摩肩接踵 2．(1)山重水復(fù)疑無(wú)路 柳暗花明又一村(2)不識(shí)廬山真面目 只緣身在此山中(3)勸君更盡一杯酒 西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人(4)每逢佳節(jié)倍思親(5)有志者事竟成

(6)尺有所短 寸有所長(zhǎng)

四、1．萬(wàn)里長(zhǎng)城難道不是我國(guó)勞動(dòng)人民勤勞和智慧的結(jié)晶嗎？ 2.略

3．(1)刪掉“我國(guó)”。(2)“鼓舞”換成“鼓勵(lì)”。

五、1．清晰 堅(jiān)定

2．興起 為祖國(guó)的興盛和民族的振興而學(xué)習(xí)、奮斗 3．周恩來(lái)在少年時(shí)代就有了遠(yuǎn)大志向和博大胸懷

六、1．秘 顆 即 長(zhǎng)

2．B 3．A 4．(1)科學(xué)家巴甫洛夫 以前學(xué)的科學(xué)知識(shí)是珍貴的寶石，我們應(yīng)該在小時(shí)候多學(xué)一點(diǎn)

(2)歌德 小事不干，將來(lái)就會(huì)在更小的事情上操勞