第一篇：小學(xué)一年級音樂課教案

小學(xué)一年級音樂課教案--小青蛙找家

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小學(xué)

一年級

音樂課

教案

小青蛙找家

小青蛙找家

教學(xué)目標(biāo)：

l、指導(dǎo)學(xué)生有感情地學(xué)唱歌曲《小青蛙找家》并創(chuàng)設(shè)情景讓學(xué)生積極參加游戲活動(dòng)。

2、啟發(fā)學(xué)生模仿節(jié)奏創(chuàng)編歌謠和歌詞進(jìn)行表演活動(dòng)，充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。

3、學(xué)生通過演唱和表演來感受小動(dòng)物的可愛，從小培養(yǎng)愛護(hù)動(dòng)物，保護(hù)大自然的意識。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲并進(jìn)行游戲和創(chuàng)編活動(dòng)。

教學(xué)難點(diǎn)：

1,采用不同的表現(xiàn)方式進(jìn)行歌詞編創(chuàng)活動(dòng)。

一、學(xué)生聽著《小青蛙》進(jìn)入教室

二,導(dǎo)言:同學(xué)們,昨天有一只小蜻蜓給我?guī)砹艘环庑?我打開一看呀，原來是一個(gè)謎語,可是老師猜了好半天，就是猜不出來,你們能幫我猜一

下嗎?(多媒體出示謎語)媽媽有腿沒有尾，兒子有尾沒有腿，兒子長成媽媽樣，斷掉尾巴長出腿。(打一動(dòng)物)

回答后，總結(jié):媽媽有腿沒有尾”那是青蛙，而有尾沒有腿的兒子又是誰嗎？（小蝌蚪）。對，小蝌蚪大大的腦袋，黑灰色的身子，甩著長長的尾巴，在水中游來游去，挺逗人喜愛的.他們和青蛙媽媽住在一個(gè)美麗的池塘邊，慢慢的，小蝌蚪長成了青蛙。有一天，小青蛙在池塘里玩捉迷藏，慢慢的，天黑了，他迷了路，急的哭了起來，這時(shí)，烏龜爺爺游了過來，告訴小青蛙說：只要沿著池塘里的荷葉就可以找到家了……(課件展示FLASH)

同學(xué)們，讓我們一起來幫小青蛙找家，好嗎？向?qū)W生出示節(jié)奏，學(xué)生先練習(xí)走走和跑跑，再邊拍邊讀“呱”。

跳 跳 瓜瓜跳跳跳呱呱呱(引導(dǎo):把小青蛙想找到家的急切心情唱出來)3 創(chuàng)編動(dòng)作

有誰可以把小青蛙蹦來蹦去找媽媽的動(dòng)作模仿出來?最好的獎(jiǎng)勵(lì)青蛙頭飾

三、學(xué)唱歌曲小青蛙們找到了自己的家，高興的唱了起來，聽!它們在唱什么呢?(錄音機(jī)范唱)(開光盤課件,小青蛙找家)展示歌詞，學(xué)習(xí)按節(jié)奏讀歌詞。學(xué)唱歌曲。

4全體學(xué)生演唱

5歌曲處理。啟發(fā)學(xué)生說說演唱時(shí)你想到了什么？編創(chuàng)動(dòng)作,引導(dǎo)學(xué)生理解歌曲意境.逐句唱

帶入感情,完整演唱:小朋友們都學(xué)得很好。讓我們拍著手和小青蛙再唱一遍吧！(電子琴伴奏)

唱得真好，現(xiàn)在你們都是小青蛙了，咱們一起來表演，想怎么唱就怎么唱。(帶入小青蛙的動(dòng)作,跟著課件再唱)

四、音樂游戲《小青蛙找家》。

真好聽！剛才老師發(fā)現(xiàn)有幾只小青蛙已經(jīng)做好準(zhǔn)備了。來！戴頭飾的小青蛙待會(huì)兒請你們一起出來表演，好嗎？(表演)

他們做的太棒了，讓我們大家也忍不住想隨著他們一起來找家了.小青蛙們,你們愿意帶著我們一起來找家嗎?(律動(dòng))

五,編創(chuàng)歌曲

小青蛙們,找到了家，你們開心嗎?森林里其他的小動(dòng)物聽到你們美妙的歌聲,也來了。他們說,也想有一首自己的歌，想請你們幫忙編一首這樣的歌,可以嗎？

瞧!有一只小鳥已經(jīng)飛到了老師的身邊，(出示小鳥的圖片)所以我給他編了一首《小黃鶯找家》。聽?。ń處熉暻椴⒚姆冻?/p>

其他的小動(dòng)物們早已來到了你們身邊。請你們輕輕地把他們請出來吧。

（請組長舉起小動(dòng)物頭像）

師：你身邊的小動(dòng)物可愛嗎？現(xiàn)在就讓我們來看看一看，哪個(gè)小組的同學(xué)們最團(tuán)結(jié)、最聰明，給它們編出的歌曲最好聽。]

（學(xué)生分組編創(chuàng)，教師巡回指導(dǎo)）

師：時(shí)間到了,同學(xué)們都編好了嗎？

（請各小組以各種形式表演、匯報(bào)）

師：你們覺得他們演的怎樣，請把你認(rèn)為演的最好的小組悄悄記在心里，等到下課以后，再把你手中的小花送給他們。比一比，哪個(gè)小組得到的小花最多.六,小結(jié)

今天，我們不僅幫小青蛙找到了家，還幫助森林里其他的小動(dòng)物都編出了好聽的歌。這些小動(dòng)物都是我們的好朋友，我們一定要愛護(hù)他們,讓它們在大自然的家中快樂地生活。現(xiàn)在就讓咱們唱著動(dòng)聽的歌，帶著小動(dòng)物們一起來參觀我們美麗的校園吧!(在小青蛙找家的音樂聲中，邊唱邊跳的離開教室)

第二篇：一年級音樂課《云》教案

《云》教案

一、律動(dòng)

1、春天邁著輕快的腳步已經(jīng)來到我們的身邊，大自然中的植物們都發(fā)生什么變化了呢？（學(xué)生自由說）

2、對，小朋友們說得真好，大自然中的植物們可高興了，看，小花在跳舞小草在唱歌，美麗的柳樹姑娘跳起了舞來，迎接春天的到來，讓我們帶著愉快的心情一起到大自然中去走一走和柳樹姑娘一起舞動(dòng)起來。

2、領(lǐng)學(xué)生跟音樂《柳樹姑娘》做三拍子律動(dòng)。

二、導(dǎo)入

1、真開心，我們一起來看看這是誰來了： X — X I X — — I X — X I X — — I 天

上

飛，飛

呀

飛。X — X I X — X I X — X I X — —II 彩

色

羽

毛

多

美

麗。

2、誰來為大家讀一讀這段節(jié)奏，……真棒！

3、請小朋友跟劉老師一起讀一讀。

4、老師領(lǐng)學(xué)生邊讀邊拍節(jié)奏。

5、節(jié)奏中說的到底是誰呢？對，小鳥，可愛的小鳥飛來了，說要帶我們到蔚藍(lán)的天空中飛翔，但是要先答對一個(gè)謎語才行，我們來看看是什么謎語？ 大大一團(tuán)棉花糖，高高掛在藍(lán)天上。天天飄來又飄去，小小雨滴里面藏。

6、小朋友們真聰明，一下就猜到了，聽，天空中傳來云寶寶優(yōu)美的歌聲，在召喚著我們，讓我們乘著歌聲的翅膀，飛上藍(lán)天去欣賞美麗的云！

7、請聽歌曲《云》，邊聽邊思考問題，這首歌曲給你帶來了什么樣的感受呢?（播放歌曲動(dòng)畫，學(xué)生欣賞。）

三、新課學(xué)習(xí)

1、聽完這首歌你有什么感受呢？學(xué)生反饋。這首歌曲優(yōu)美動(dòng)聽，藍(lán)藍(lán)的天上白云飄，多美的畫面！

2、云寶寶可會(huì)變魔術(shù)！一會(huì)變成一匹馬，一會(huì)兒變成棒棒糖，變化多端，可厲害了！那歌中云寶寶變成了什么呢？裝的又什么呢？小雨點(diǎn)有什么用呢？我們再來聽一遍歌曲，找找答案。復(fù)聽歌曲。（師：小朋友說的真好，聽的真是認(rèn)真，白云其實(shí)是由許多小水珠構(gòu)成的，他們在天空中像氣球一樣飄啊飄，當(dāng)小水珠越積越多的時(shí)候，它們就要落到地面，形成了雨。給農(nóng)作物送來甘甜的雨水，讓它們吃個(gè)飽）

2、老師想為小朋友先唱一遍（課件出示歌譜，教師邊拍三拍子的節(jié)奏邊唱歌）

3、剛才劉老師在演唱的過程中做了什么動(dòng)作？都是拍幾次手和幾次肩膀？拍手的聲音強(qiáng)一些，拍肩的聲音弱一些，這個(gè)規(guī)律就是三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律：強(qiáng)弱弱。請同學(xué)們跟劉老師拍一拍。

4、白云輕悠悠的飄，同學(xué)們讓我們一起有感情的、輕聲的讀一遍歌詞。（師領(lǐng)學(xué)生讀歌詞）

5、這首優(yōu)美的歌曲是有一個(gè)個(gè)可愛的音符組成的，我們來把這些小音符學(xué)唱一遍。全體起立，后背保持直立，雙手自然下垂在兩邊。

5、我們坐著學(xué)唱一遍吧

6、請同學(xué)們跟著老師的聲音學(xué)唱一遍。

7、請同學(xué)們跟著錄音里的歌聲，自己輕聲跟唱一遍歌詞，看看哪個(gè)小朋友最厲害老師不教就會(huì)唱了！注意三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律，第一拍強(qiáng)，后兩拍弱一點(diǎn)。（老師領(lǐng)學(xué)生跟音樂唱）

8、老師覺得這一句這樣唱比較好！

9、美麗可愛的云寶寶真是讓人喜歡，不知道，小朋友們能不能有表情的跟著琴聲再完整地演唱一遍歌曲呢！以表達(dá)對云寶寶的喜愛之情！

四、歌曲處理、歌表演

1、同學(xué)們唱的真聽，老師想問問小朋友，你覺得這多小白云是在微風(fēng)中輕輕飄的云呢，還是在大風(fēng)中被風(fēng)吹的東倒西歪的云呢？對了，是微風(fēng)中的云，那我們是應(yīng)該怎么唱呢？

2、讓我們一起來用輕輕的聲音唱一唱。

3、白云高高的飄在空中，我們的聲音也要學(xué)一學(xué)小白云，讓它飄起來，輕輕的跟著小白云一起飛吧。（全體起立，感受飄得感覺，身體左右擺動(dòng)）

4、下面我們分男女生合作演唱，請男生演唱，女生拍手、點(diǎn)手心為男生伴奏。

5、交換唱

6、你覺得用什么樣的動(dòng)作可以表現(xiàn)可愛的小白云呢？

7、小朋友們的動(dòng)作真漂亮！老師也想跳了。下面老師把你們的動(dòng)作加入到劉老師的動(dòng)作中，我們一起跳一跳。（跟錄音原唱）

8、請一位同學(xué)來唱，其它同學(xué)伴舞。

五、拓展

1、藍(lán)藍(lán)的天空朵朵白云，時(shí)而像帆船，時(shí)而像小鳥，如此的景色真美呀！請小朋友們用你們手中的畫筆，將你心中不同形狀美麗可愛的云朵畫出來吧！并貼在黑板上天空里。

2、放音樂，學(xué)生繪畫，貼畫。

3、同學(xué)們看，真美的一片藍(lán)天，讓我們和心中那美麗的小白云一起再次唱起這首歌，邊唱邊表演，結(jié)束今天的課堂。

第三篇：小學(xué)音樂課教案

小學(xué)音樂課教案《放牧》

平崗中心校王海冰

第二課 放牧

一、教學(xué)內(nèi)容：

1、聆聽《牧童》

2、聆聽《牧童到哪里去了》

3、表演《牧童》

4、表演《放牛歌》

二、教學(xué)總目標(biāo)：

1、通過聽《牧童到哪里去了》、《牧童》、唱《牧童》、《放牛歌》，感受牧童的生活，教育學(xué)生熱愛生活，理解牧童生活的變化。

2、在音樂實(shí)踐活動(dòng)中認(rèn)識三角鐵，探索三角鐵的敲擊方法，掌握其演奏姿勢。

3、準(zhǔn)確有感情地演唱《牧童》，并試著在歌曲中加入三角鐵伴奏，能在歌曲《放牛歌》的間奏處加入鑼、鼓、镲的伴奏，感受為歌曲伴奏的愉快。

三、教材分析：

1.歌曲《牧童到哪里去了》

《牧童到哪里去了》是近年來創(chuàng)作的一首具有濃郁民歌風(fēng)的兒童歌曲，2/

4、3/4變換拍子，七聲商調(diào)式。全曲由兩部分組成。這首歌以普及九年制義務(wù)教育為大背景，表現(xiàn)了在祖國飛速發(fā)展的時(shí)代，“上學(xué)的孩子一個(gè)也不能少”的本意，使生活在祖國懷抱里的孩子都能實(shí)現(xiàn)上學(xué)的理想。

2.合唱曲《牧童》

《牧童》是一首斯洛伐克民歌。采用2/4拍、C大調(diào)、四樂句的一段體結(jié)構(gòu)。本曲像一幅田園風(fēng)景畫，表現(xiàn)了作者對大自然、生活的熱愛，這種發(fā)自內(nèi)心的情感被大多數(shù)人所接受，成為人們喜愛的外國歌曲之一。

3.歌曲《牧童》

《牧童》是一首山歌風(fēng)的江蘇民歌。4/4拍。歌曲的節(jié)奏舒展，旋律優(yōu)美抒情。歌詞以童心描繪出藍(lán)天、白云、綠水、青草，勾勒出一幅美麗的田野風(fēng)光，抒發(fā)了小牧童悠閑放牧的愉快心情。歌曲的第三段至結(jié)束全以小牧童的吆喝聲襯詞為歌詞，巧妙地補(bǔ)充了短小而意猶未盡的情境，使得歌曲的情感得以充分地抒發(fā)，給人一種完滿的審美感受。

4． 歌曲《放牛歌》

《放牛歌》是一首民歌風(fēng)的創(chuàng)作歌曲。2/4拍，一段體結(jié)構(gòu)。

歌曲歡快活潑，很有朝氣。有趣的是聰明的作曲家采用模仿笛聲的小過門作為樂句的加花補(bǔ)充，使得歌曲演唱難度小，聽起來還很豐滿。在歌唱中，我們仿佛看到小牧童吹著小笛、騎著牛兒興致勃勃把家回的情景，活生生地出現(xiàn)在人們的面前。

四、學(xué)情分析

本課的歌曲第一首學(xué)生比較容易掌握，學(xué)習(xí)起來比較的輕松，第二首歌曲不是很難，但是學(xué)生在演唱時(shí)容易把第一遍的最后一句的低音唱成高音，這個(gè)地方老師要多加提醒。其次兩首歌的情緒不同，教師要讓學(xué)生充分的去表現(xiàn)兩首不同情緒的歌曲。

五、課時(shí)安排：二課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

1、欣賞歌曲《牧童哪里去了》

2、學(xué)唱少兒歌曲《牧童》

3、律動(dòng)少兒歌曲《牧童》

4、節(jié)奏樂器三角鐵的認(rèn)識與演奏

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過聆聽歌曲《牧童哪里去了》，感受牧童的放牧生活，教育學(xué)生要珍惜時(shí)間。

2、視聽結(jié)全學(xué)習(xí)歌曲《牧童》。通過圖形譜直觀感受旋律的高低、長短；培養(yǎng)學(xué)生的初步的視唱能力。

3、通過創(chuàng)編動(dòng)作與師生互動(dòng)的交流，學(xué)習(xí)以動(dòng)作來表現(xiàn)體驗(yàn)自己的情感，引導(dǎo)學(xué)生參加音樂實(shí)踐活動(dòng)。

4、通過為歌曲伴奏的過程中學(xué)習(xí)認(rèn)識三角鐵，學(xué)習(xí)其演奏方法，掌握其演奏姿勢。

教學(xué)準(zhǔn)備：

錄音機(jī)，投影。

教學(xué)過程：

一、常規(guī)練習(xí)

1． 隨樂曲（自選樂曲）自編動(dòng)作進(jìn)室，（要求自創(chuàng)，有較規(guī)范動(dòng)作要求。主要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏）。

2． 音樂課堂小常識：坐姿、歌唱的常規(guī)等。

3． 復(fù)習(xí)前課內(nèi)容。（唱游為主）

二、新課學(xué)習(xí)：

1． 小練習(xí)：三角鐵認(rèn)識。教師介紹三角鐵的演奏方法與姿勢，練一練。（也可與學(xué)生共同探討其演奏方法與姿勢）

2． 歌曲學(xué)習(xí)：（出示投影片）

1）邊隨歌曲《牧童》錄音邊拍手邊看插圖，熟悉歌曲（教師可用三角鐵）介紹或探討“牧童”是做什么的？

2）教師范唱歌曲，邊唱邊指投影歌片

3）引導(dǎo)學(xué)學(xué)生模唱學(xué)習(xí)歌曲。（教師指譜，注意第三段歌詞與結(jié)束句的位置。）

4）通過分句唱熟練歌曲的演唱。

5）通過自編游戲表演歌曲《牧童》要求自創(chuàng)編動(dòng)作，從學(xué)生的自創(chuàng)動(dòng)作中選編成游戲進(jìn)行表演。（在表演時(shí)，選幾名學(xué)生用三角鐵隨樂曲進(jìn)行伴奏）

3、欣賞歌曲《牧童哪里去了》

1）初聽前，與學(xué)生交流“牧童”到底到“哪里去了？”后（完整聽全曲）。

2）談?wù)劯邢耄耗镣侥睦锶チ耍繛槭裁?？教育學(xué)生珍惜學(xué)習(xí)時(shí)光。

3）復(fù)聽：自由活動(dòng)：隨歌曲《牧童哪里去了》自由地進(jìn)行選擇表演活動(dòng)。（時(shí)間充許的話，也可讓學(xué)生分組創(chuàng)編、教師加以指點(diǎn)后。再分組表演。但在最大的程度內(nèi)讓學(xué)生自由發(fā)揮自己的創(chuàng)編能力。）

三、小結(jié)：鼓勵(lì)與表揚(yáng)，并指出不足之處。

尊敬的各位評委你們好：

今天我說課的題目是 版 第 冊第 課，題目是 我準(zhǔn)備從設(shè)計(jì)理念、學(xué)情分析、教材分析、教學(xué)目標(biāo)、為克服重難點(diǎn)采取的教法和學(xué)法、教具準(zhǔn)備、教學(xué)過程等方面對本節(jié)課進(jìn)行闡述。

一、根據(jù)課標(biāo)要求，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際本課的設(shè)計(jì)理念應(yīng)該是：通過教學(xué)及各種生動(dòng)的音樂表現(xiàn)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣，開發(fā)音樂的感知力，體驗(yàn)音樂的美感。并在音樂教學(xué)活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生對藝術(shù)的想象和創(chuàng)造力。

二、學(xué)情分析：小學(xué)段的孩子在對音樂的感受和表現(xiàn)上：能對自然界和生活中的各種音響感到好奇有趣，能用自己的聲音對它們進(jìn)行模仿。能聽辨不同情緒的音樂。在課堂上能夠在律動(dòng)、集體舞、音樂游戲、歌表演等活動(dòng)中與他人合作。在創(chuàng)造方面能夠自制簡易的樂器。在評價(jià)方面能夠?qū)ψ约汉退说难莩鞒龊唵蔚脑u價(jià)。

三、教材分析：本課在小學(xué)音樂教學(xué)中占有很重要的地位。它是一首歡快、活潑的兒童歌曲。它以生動(dòng)的歌詞，輕快的節(jié)奏、流暢的旋律為我們展現(xiàn)了一副美好的畫面。表達(dá)了孩子們純真的感情和充滿快樂自豪的情感。

四、根據(jù)本課的教材和學(xué)情我制訂了本課的教學(xué)目標(biāo)：1.通過多媒體教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣，提高學(xué)生的音樂感受力和鑒賞力。2.通過音樂互動(dòng)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)的參與各種音樂活動(dòng)，鍛煉他們的合作與協(xié)調(diào)能力，增進(jìn)群體意識、有感情的演唱歌曲。3.教學(xué)中應(yīng)適時(shí)的發(fā)展學(xué)生的想象培養(yǎng)他們的創(chuàng)造潛力。

五、結(jié)合學(xué)生的實(shí)際本課的重難點(diǎn)應(yīng)是：能主動(dòng)的參與互動(dòng)教學(xué)并能自信的演唱歌曲。難點(diǎn)是：發(fā)展學(xué)生想象培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。

六、為克服重難點(diǎn)我采取的教法和學(xué)法有：創(chuàng)設(shè)情境法、模仿教學(xué)法、對比法、聽唱法。根據(jù)學(xué)生在兒童階段自然嗓音很純、很亮、體形靈巧這一特點(diǎn)。我還采取用了律動(dòng)、游戲互動(dòng)法等教學(xué)手段。

七、本課的教具是多媒體。

下面是本課的教學(xué)過程分為：1.情境導(dǎo)入激發(fā)興趣2.利用教法克服難點(diǎn)3.準(zhǔn)確完整的演唱歌曲4.拓展延伸培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造5自評互評培養(yǎng)鑒賞力。共五個(gè)環(huán)節(jié)完成本課的教學(xué)。第一環(huán)節(jié)：情境導(dǎo)入

為了培養(yǎng)學(xué)生的興趣、營造濃郁的音樂課堂氛圍、加強(qiáng)教學(xué)的直觀性。我采取了用多媒體來創(chuàng)設(shè)情境并在聲像一體的課堂氛圍中導(dǎo)入了新課。通過對音樂的體驗(yàn)使學(xué)生在音樂審美的過程中獲得喜悅，對音樂產(chǎn)生興趣，因而學(xué)生全身心的投入了課堂。

第二環(huán)節(jié)：利用教法克服重點(diǎn)和難點(diǎn)。本環(huán)節(jié)也是這節(jié)課的重點(diǎn)環(huán)節(jié)。

結(jié)合學(xué)生的自然特點(diǎn)，并在教學(xué)中建立平等的師生和諧關(guān)系。我采取了聽唱、律動(dòng)、游戲等教學(xué)方法來克服教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)。如：節(jié)奏難點(diǎn)的解決方法：四分音符用雙手拍肩，八分音符用雙手拍腿等律動(dòng)比一比看誰表現(xiàn)的最好并獎(jiǎng)勵(lì)小紅花。如：音準(zhǔn)難點(diǎn)的解決方法：可以引導(dǎo)并帶領(lǐng)學(xué)生做聽一聽、學(xué)一學(xué)、唱一唱、做一做游戲。（具體的方法應(yīng)根據(jù)教材而定，隨機(jī)應(yīng)變）還可以通過師生接龍演唱游戲解決難點(diǎn)營造和諧的課堂氛圍。在幫助學(xué)生解決難點(diǎn)的過程中還應(yīng)該尊重學(xué)生的個(gè)性對表現(xiàn)進(jìn)步的同學(xué)應(yīng)及時(shí)的給與獎(jiǎng)勵(lì)。使每一位學(xué)生的音樂潛力都得到發(fā)展。

第三環(huán)節(jié)：準(zhǔn)確完整的演唱歌曲

演唱歌曲是小學(xué)生最易于接受和參與的表現(xiàn)形式。為了使學(xué)生能主動(dòng)的參與互動(dòng)教學(xué)并能自信的演唱歌曲。我適時(shí)的創(chuàng)設(shè)與歌曲內(nèi)容相適應(yīng)的教學(xué)情境，并通過觀察比較采取了唱一唱、敲一敲、演一演等教學(xué)法（舉例：應(yīng)根據(jù)教材進(jìn)行舉例）充分調(diào)動(dòng)每一位同學(xué)的積極性。引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)的有感情的演唱并多給學(xué)生鼓勵(lì)。這既培養(yǎng)了孩子們的自信心又克服了本課的難點(diǎn)。完成了教學(xué)目標(biāo)。

第四環(huán)節(jié)：拓展延伸培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造

有感情就有想象，從而形成創(chuàng)造思維。老師可依據(jù)本課的內(nèi)容及情緒鼓勵(lì)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行即興創(chuàng)編活動(dòng)。充分挖掘?qū)W生的潛力。創(chuàng)編一些與課本情緒一致的節(jié)奏、詩歌、故事、游戲、音

樂表演等。(創(chuàng)編的內(nèi)容和形式可以根據(jù)教材而定)根據(jù)學(xué)生的個(gè)性差異對每一位同學(xué)都應(yīng)該多關(guān)心多鼓勵(lì)。構(gòu)建和諧團(tuán)結(jié)民主的氛圍。引導(dǎo)學(xué)生積極討論共同參與，培養(yǎng)學(xué)生樂觀的學(xué)習(xí)態(tài)度和友愛的精神。鍛煉合作與協(xié)調(diào)能力，增進(jìn)群體意識，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神。

第五環(huán)節(jié)：自評互評培養(yǎng)鑒賞力

本課的教學(xué)評價(jià)我是以表揚(yáng)和鼓勵(lì)為主，隨時(shí)引導(dǎo)學(xué)生在音樂活動(dòng)中開展自評互評和老師的隨堂評價(jià)，以提高學(xué)生的樂感和審美能力。我評價(jià)他們的重點(diǎn)是能否積極自信的參與音樂表現(xiàn)、能否與其他的同學(xué)協(xié)作配合、在課堂小結(jié)時(shí)我還安排了學(xué)生談一談這節(jié)課的感想如：這節(jié)課你學(xué)到了什么？歌曲中你最喜歡那一句？在課堂上對那些有創(chuàng)意的學(xué)生我還及時(shí)的發(fā)給他們小獎(jiǎng)品。

小結(jié)：以上是本課的總闡述，不到之處請?jiān)u委指正。

第四篇：小學(xué)音樂課教案

小學(xué)一年級音樂課教案

第四課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)

學(xué)會(huì)唱《rain rain go away》，理解這首歌的意思，認(rèn)識rain, go away, children, play 等單詞。

二、教學(xué)要求

1、場地要求：在課室

2、設(shè)備要求：要有音響（聽歌曲用），U盤，電腦，大電視

一、教學(xué)環(huán)節(jié)及內(nèi)容

1．復(fù)習(xí)《how do you do》，邀請兩個(gè)同學(xué)唱。（10分鐘）

2．放《rain rain go away》的視頻讓同學(xué)們熟悉旋律（5分鐘）

3．教授《rain rain go away》的歌詞并解釋歌詞，讓同學(xué)們大概理解每個(gè)單詞的意思（10分鐘）

4．老師領(lǐng)唱（5分鐘）

5．學(xué)生合唱（5分鐘）

6．邀請學(xué)生上臺(tái)演唱(主動(dòng)上臺(tái)演唱的有棒棒糖獎(jiǎng)勵(lì)）（5分鐘）

附錄：教學(xué)資料——《rain rain go away》歌詞

Rain rain go away

Rain rain go away

Come again another day

All the children want to play

Rain rain go away

第五篇：小學(xué)音樂課教案

大石河小學(xué)音樂課教案

大石河小學(xué)音樂教案

彩色的中國

一、教學(xué)目的：通過對音樂的簡述，使學(xué)生了解旋律，節(jié)奏和速度之間的關(guān)系，從而明確學(xué)習(xí)音樂的意義，建立正確的音樂觀念和學(xué)習(xí)態(tài)度。

二、教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)休止符在歌曲中的作用。

三、教學(xué)與講授過程： 組織教學(xué)——安定課堂，了解出席人數(shù)和音樂課本準(zhǔn)備情況等。2 引入新課——簡單總結(jié)歸納音樂課學(xué)習(xí)的目的，內(nèi)容的方法，闡明本課需要進(jìn)一步學(xué)習(xí)音樂課的目的，內(nèi)容和方法。講授新課——利用課本和鋼琴結(jié)合進(jìn)入新課。

四、教學(xué)內(nèi)容 總結(jié)歸納上節(jié)課的內(nèi)容，提問上節(jié)課學(xué)過的內(nèi)容。2 本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，教師講解。3 全班站立起來，練聲。4 導(dǎo)入新課

（1）教師用鋼琴彈奏歌曲，全班同學(xué)靜聽。（2）全班同學(xué)跟老師學(xué)唱歌曲。

（3）學(xué)會(huì)歌曲后，分組比賽，看那組唱得最好。（4）全班同學(xué)跟老師學(xué)唱歌詞。

（5）學(xué)會(huì)歌詞后，分組比賽，看那組唱得最好，對唱得好的那組進(jìn)行表揚(yáng)，對唱得差的那組進(jìn)行教導(dǎo)。

大石河小學(xué)音樂課教案 總結(jié)：教師進(jìn)行總結(jié)這節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，布置下節(jié)課要學(xué)的內(nèi)容，同學(xué)們回去做好復(fù)習(xí)。

大石河小學(xué)音樂課教案

我愛我的家鄉(xiāng) 教學(xué)目標(biāo)：

1、通過學(xué)唱歌曲《我愛我的家鄉(xiāng)》，學(xué)生用悠長的氣息、深情、舒展地表達(dá)歌曲情感。陶冶學(xué)生熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)的情操。

2、通過音樂創(chuàng)作培養(yǎng)學(xué)生的音樂創(chuàng)作能力。

教學(xué)重難點(diǎn)： 學(xué)生在演唱中深情、舒展地表達(dá)歌曲情感。教具準(zhǔn)備 教學(xué)過程

一、導(dǎo)入激趣，陶冶情操。

1、詞語接龍：暴殄天物—物以類聚—聚精會(huì)神—神州大地 神州大地指的是什么？ 今天，我們來聊聊祖國好嗎？

2、老師收集了一些資料，大家來一睹為快吧！

多媒體播放珠穆朗瑪峰、太平洋、故宮、長城在地圖上的位置及其地理、歷史知識。

二、充分感受，自唱歌曲。

1、這些名勝深深打動(dòng)了一位作曲家，他寫了優(yōu)美的旋律來贊美它們。聽范唱。

2、師清唱 想聽我唱歌嗎？

老師演唱時(shí)，情緒怎么樣？

3、聽范唱。

帶著這樣的情緒再聽一遍，聽一聽歌曲采用了什么演唱形式。

大石河小學(xué)音樂課教案

出示歌譜。

學(xué)生用LA、LU哼唱。

4、解決難點(diǎn)。

問：你覺得哪一句有困難？

哼鳴：人高興到了極點(diǎn)往往有一種相反的情緒，哭、鼻子酸酸的。

5、跟伴奏唱。

6、用不同演唱形式唱（領(lǐng)唱、接龍唱）

三、創(chuàng)編歌詞，培養(yǎng)能力。

1、欣賞《溧陽我的家鄉(xiāng)》。

巍巍群山，浩浩長川，我們祖國多么令人自豪，我的家鄉(xiāng)溧陽同樣讓人心醉神往。

2、小組合作創(chuàng)編歌詞。匯報(bào)、評價(jià)、唱一唱。

四、結(jié)束教學(xué)，深化主題。

1、欣賞《我家在中國》

我愛我的家鄉(xiāng)，我家在中國，黃皮膚，黑眼睛是你我共同的特征，讓我們作為一個(gè)中國人而在心底感到自豪吧！來，我們隨著音樂動(dòng)起來。

2、小結(jié)：課后收集愛祖國、愛家鄉(xiāng)的歌曲交流。

大石河小學(xué)音樂課教案

在祖國懷抱里 教學(xué)目標(biāo)：

1、有表情地演唱歌曲《在祖國懷抱里》

2、歌表演《在祖國懷抱里》 教學(xué)重點(diǎn)：

有表情地演唱歌曲《在祖國懷抱里》 教學(xué)難點(diǎn)： 休止符的正確“演唱” 教學(xué)方法： 聽唱法、討論法 教學(xué)用具： 鋼琴、錄音機(jī) 教學(xué)過程；

一、組織教學(xué)（略）

二、導(dǎo)入新課

1、請同學(xué)們看書上的插圖，說一說圖上有哪些少數(shù)民族小朋友？

2、你還知道哪些少數(shù)民族？

三、新授

1、教師范唱

1）請同學(xué)們聽聽歌曲中唱到了哪些民族？

大石河小學(xué)音樂課教案

2）教師簡介這些少數(shù)民族生活的地區(qū)及音樂風(fēng)格

2、錄音范唱

3、學(xué)唱歌曲

1）教師提示歌曲演唱順序

2）教師反復(fù)播放范唱錄音（二至三遍），讓學(xué)生用聽唱法學(xué)習(xí)歌曲 3）教師分樂句教唱歌曲 4）提示八分休止符的“演唱”

4、啟發(fā)學(xué)生有感情地演唱歌曲

1）第一至八小節(jié)用富有彈性的聲音演唱，表達(dá)出和少數(shù)民族小朋友親切交流的感情

2）第九十小節(jié)用連貫聲音演唱，力度中強(qiáng)，抒發(fā)對祖國的熱愛之情 3）第十一、二小節(jié)用富有彈性的聲音演唱，表達(dá)出歡快、幸福的情感 4）第十三至十六小節(jié)用跳躍的聲音演唱，結(jié)束句要唱準(zhǔn)一拍，不要拖，表現(xiàn)出少年兒童活潑的性格特征

5、啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)歌曲

四、結(jié)束新課，齊唱《在祖國懷抱里》

教學(xué)反思：

不同的歌曲在教學(xué)內(nèi)容的安排上應(yīng)要有所不同，例如：一首曲調(diào)節(jié)奏非常簡單的歌曲就適合進(jìn)行視譜教學(xué)，而一首曲調(diào)優(yōu)美節(jié)奏復(fù)雜的歌曲就不適合，而一首民歌小調(diào)要更多地發(fā)揮教師范唱作用。重點(diǎn)在于用歌聲去表現(xiàn)歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)。

本課教學(xué)中的鞏固教學(xué)（即創(chuàng)編動(dòng)作），極大地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。由于歌詞內(nèi)容很易理解，音樂形象鮮明，所以是個(gè)極佳的歌表演曲目。值得思考的是：教師的演示往往會(huì)成為學(xué)生模仿的楷模，如果學(xué)生就按照老師的示范去表演，是否就是學(xué)生被動(dòng)接受呢？而這個(gè)被動(dòng)接受的過程是個(gè)快樂興奮的話，是否

大石河小學(xué)音樂課教案

還能說它是違背了新課標(biāo)的過程？愉悅身心不正是音樂教育的主要目的之一嗎？所以說：這樣的被動(dòng)接受 能力認(rèn)為還是有必要的

大石河小學(xué)音樂課教案

小放牛 教學(xué)目標(biāo) ：

1、指導(dǎo)學(xué)生用輕快有彈性的歌聲來演唱《小放?！?，激發(fā)孩子對民歌的喜愛之情以及對勞動(dòng)人民的熱愛之情。

2、通過用指定節(jié)奏創(chuàng)編旋律，了解旋律構(gòu)成中的節(jié)奏要素，感受節(jié)奏的表現(xiàn)特點(diǎn)，初步學(xué)習(xí)旋律的創(chuàng)編。

教學(xué)重難點(diǎn) ：《小放牛》是一首產(chǎn)生在冀中平原的著名兒歌，音樂旋律采用了河北傳統(tǒng)的戲劇曲調(diào)，為五聲調(diào)式，2/4拍。全曲由四個(gè)樂句組成，第一、三樂句節(jié)奏相同旋律相仿；

二、四樂句前半句完全相同，后半句旋律相似。這首《小放?！穼⒅袊纳裨拏髡f編進(jìn)一問一答的演唱形式中，用借喻的手法贊揚(yáng)了趙州橋工藝設(shè)計(jì)之新穎精湛，贊揚(yáng)了勞動(dòng)人民的智慧和才能。

重點(diǎn)：一字多音。難點(diǎn)：切分節(jié)奏。

教具準(zhǔn)備 錄音機(jī)、磁帶。教學(xué)過程 1．組織教學(xué)：（1）師生問好。（2）發(fā)聲練習(xí)： 2． 導(dǎo)入新課：

師：請問同學(xué)們有沒有學(xué)過一篇課文《趙周橋》 答：學(xué)過。

師：請位同學(xué)講講它的特點(diǎn)。

老師簡介：“趙周橋”又名安濟(jì)橋，位于河北省趙縣城南澆河上，是我國著名的古代大石拱橋，全長50、82米，橋面寬10米，拱圈由28條并列的石條組成，由李春在隋朝開皇大業(yè)年間設(shè)計(jì)創(chuàng)建。趙周橋是世界上最古老的石拱橋，其新穎的設(shè)計(jì)、精湛的工藝成為世界橋梁使上的卓越典范，其跨度之大在當(dāng)時(shí)亦數(shù)創(chuàng)舉，反映了我國古代勞動(dòng)人民的卓越的創(chuàng)造才華。

3． 新授：學(xué)唱《小放?！?/p>

大石河小學(xué)音樂課教案

（1）學(xué)習(xí)歌譜： 1=D 2/4

（2）學(xué)習(xí)歌詞： 按節(jié)奏朗讀歌詞。

解釋歌詞：第二段中說：“趙周橋來魯班修”，這是一種象征的表達(dá)方法。因?yàn)轸敯嗍俏覈捌甙俣嗄甏呵飼r(shí)魯國杰出的建筑工匠，早于隋朝的李春大約一千年。因魯班曾創(chuàng)設(shè)攻城的云梯和磨粉的煨，又相傳曾發(fā)明木做工具，舊時(shí)建筑工匠尊稱他為“祖師”，因此，歌詞借魯班之名，表達(dá)從敬之意。“玉石欄桿圣人留”中的借喻手法亦是如此。

學(xué)習(xí)歌詞。

（3）師：這首歌有什么特點(diǎn)？ 答：采用一問一答的形式。

師：我們今天學(xué)的這首“小放?！笔菓蚯鷤鹘y(tǒng)曲目，屬于民間小調(diào)，即通俗又十分優(yōu)美、動(dòng)人。在漢族地區(qū)還流傳著另外一首《小放?！罚旅嬲埿蕾p。

（4）有表情地演唱。

4． 按下列各音的順序，用“X、X X、X X X、X—”等節(jié)奏創(chuàng)編旋律，5 1 5 3 4 5 6 5 3 1 2 例如：1=C 2/4 5 1 5 3 4 5 6 5 3 1 2

（1）熟悉練習(xí)中指定的各音和節(jié)奏。

（2）結(jié)合視唱范例感受旋律中的節(jié)奏關(guān)系和表現(xiàn)作用。（3）指導(dǎo)學(xué)生完成作業(yè)，并進(jìn)行創(chuàng)編旋律的視唱和評析。5． 小結(jié)。6． 結(jié)束下課。

大石河小學(xué)音樂課教案

我的家在日喀則 教學(xué)準(zhǔn)備：

教師：課件、磁帶、錄音機(jī)、打擊樂器等。

學(xué)生：課前搜索有關(guān)日喀則的資料，課上自帶白綢帶、花絲巾等。教室布置：學(xué)生座位排成半圓形。教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：

初步了解感受日喀則的風(fēng)土人情、音樂舞蹈風(fēng)格。

2、技能目標(biāo)：

①通過歌舞表演《我的家在日喀則》，表現(xiàn)歡快熱烈的踢踏舞，培養(yǎng)學(xué)生喜愛藏族文化和藏族歌舞藝術(shù)的興趣。

②通過歌詞創(chuàng)編，激發(fā)學(xué)生的想象力，培養(yǎng)創(chuàng)造力，豐富他們的音樂感受。

3、情感目標(biāo)：

① 從《我的家在日喀則》到《我的家在蘇州》，在學(xué)生情感的自然遷移中，潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生對家鄉(xiāng)的熱愛之情。

②通過集體舞的創(chuàng)編表演，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作精神。教學(xué)重點(diǎn)：

1、用輕快和連貫飽滿的聲音演唱歌曲《我的家在日喀則》。

2、創(chuàng)編集體舞《我的家在日喀則》。教學(xué)難點(diǎn)：

歌曲第二部分的七拍長音要唱得飽滿、連貫。

大石河小學(xué)音樂課教案

教學(xué)過程：

（課前兩分鐘，師生圍成圈隨老師的口令做跺腳節(jié)奏游戲。）

一、師生問好，組織教學(xué)。

導(dǎo)入新課：同學(xué)們，還記得我們以前玩過的開火車游戲嗎？今天我們再來過把癮，好嗎?

二、音樂游戲《開火車》，解決歌曲重難點(diǎn)。首先我們來聽聽本次音樂列車的鳴笛聲是怎樣的？

1、鳴笛。1 3 | 2| 2-| 2 X |

聽 呀 拉?。ê埃┌?/p>

要求：七拍長音要唱得飽滿、連貫。

前倚音和下滑音要表現(xiàn)出來。

方法：① 輕聲模仿。

② 唱譜，注意前倚音和下滑音的表現(xiàn)。

③ 用飽滿、連貫的聲音演唱。

2、車輪滾滾。（上節(jié)課老師布置豎笛作業(yè)）① 1 1 2 1 | 6 1 6 5 | 3 5 3 2 | 1 1 ||

啊嗦 啊嗦 馬里 拉，啦啦 啦啦

啦 啦 ② 6 1 6 5 | 1 2 6 1 | 6 1 6 5 | 3 5 3 2 ||

咔嚓 咔嚓 咔嚓 咔嚓

咔嚓 咔嚓 咔嚓 咔嚓 要求：分辨兩樂句的不同，并為之配上相應(yīng)的襯詞。方法：①自選一條，用豎笛預(yù)習(xí)。

大石河小學(xué)音樂課教案

② 全班分成兩組唱一唱。③ 加上動(dòng)作兩組比一比。

3、游戲《開火車》。

方法：全班變換力度、速度，表現(xiàn)火車鳴笛——出站——行駛——鳴笛——進(jìn)站的過程。（“車輪滾滾”配音選擇學(xué)生相對生疏的一條。）

三、視聽結(jié)合，整體感知。

1、師：火車到站啦，我們下車吧！現(xiàn)在我們來到西藏第二大城市，國家級歷史文化名城——日喀則。日喀則地區(qū)位于青藏高原西南部，是旅游觀光的好地方，瞧……（背景音樂《我的家在日喀則》）

2、下面由小導(dǎo)游作一句話介紹：（略）

3、老師小結(jié)。（小導(dǎo)游介紹得真不錯(cuò)，如果你想進(jìn)一步了解日喀則，課后可以上網(wǎng)搜索，老師提供一個(gè)網(wǎng)址：

2、為了發(fā)揮學(xué)生的主體作用，在介紹過程中得到情感體驗(yàn)，設(shè)計(jì)了“小導(dǎo)游”這一環(huán)節(jié)。

四、載歌載舞，表現(xiàn)歌曲。

導(dǎo)入：日喀則真是個(gè)好地方，下面我們就來學(xué)唱這首《我的家在日喀則》，請大家打開課本……

（一）歌曲演唱。

方法：

1、打開課本聽歌曲范唱錄音。（明白歌曲的演唱順序）

2、教師范唱。（明白歌曲曲式結(jié)構(gòu)。）

3、試著跟老師的琴放慢速度唱歌曲。

4、讓學(xué)生找出困難之處重點(diǎn)練習(xí)。

5、用接口唱、領(lǐng)唱合唱、跟著錄音唱一唱、為歌曲加打擊樂伴奏等形式唱熟歌曲。

（二）創(chuàng)編歌表演。

大石河小學(xué)音樂課教案

方法：

1、欣賞：踢踏舞 《快樂列車波爾卡》，一邊欣賞一邊模仿。

2、學(xué)習(xí)踢踏基本步：× ×× | × ×× | 右 右左 左 左右

3、自帶的道具（綢帶、絲巾）自編歌表演動(dòng)作。（期間巡回播放《我的家在日喀則》的范唱錄音，同時(shí)播放日喀則風(fēng)土人情圖片。）

（三）載歌載舞。

方法：聽老師講明要求，師生圍成圈邊歌邊舞。

要求：

1、第一部分手拉手圍成圈順時(shí)針踩出×× ×× | × × |節(jié)奏。

2、第二部分各自表演創(chuàng)編動(dòng)作。

3、第三部分手拉手圍成圈逆時(shí)針踩出×× ×× | × × |節(jié)奏。

五、教學(xué)拓展，情感延伸。

日喀則是個(gè)好地方，而蘇州享有“人間天堂”的美譽(yù)。大家都知道，6月28日第二十八屆在蘇州召開，近階段電視節(jié)目頻頻報(bào)道著世遺會(huì)一系列情況，那一首首糯糯的、嗲嗲的用吳農(nóng)方言演唱的歌曲真好聽?；丶液?，請同學(xué)們挑一首我們比較熟悉的你認(rèn)為合適的歌曲旋律，填上歌詞，創(chuàng)編一首《我的家在蘇州》，作為獻(xiàn)給二十八屆世界遺產(chǎn)大會(huì)的禮物。下節(jié)課我們來比一比，看誰的作品最棒！

有關(guān)世遺會(huì)和蘇州的概況，同學(xué)們可以上網(wǎng)瀏覽，老師介紹兩個(gè)網(wǎng)址：

六、宣布下課，師生再見。

大石河小學(xué)音樂課教案

阿西里西 教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)歌曲《阿西里西》，并能隨歌聲做表演

2、繼續(xù)引導(dǎo)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，鼓勵(lì)學(xué)生對所聽的音樂作出評價(jià)

3、隨音樂做動(dòng)作時(shí)能與音樂協(xié)調(diào)一致

4、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生表現(xiàn)音樂時(shí)的自信心 教學(xué)重點(diǎn)：

進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生用語參加各項(xiàng)音樂活動(dòng)，繼續(xù)培養(yǎng)活潑、開朗、樂觀的性格和同學(xué)們友好相處，相互合作的能力，提高學(xué)生的歌唱能力和表演能力。

教學(xué)難點(diǎn)：

進(jìn)一步提高學(xué)生的歌唱能力和表演能力 教具：

錄音機(jī)、阿西里西音樂伴奏帶、投影儀、跟歌曲的相關(guān)圖片、歌詞 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

1、聽音樂進(jìn)教室

2、師生問好歌

3、跟著音樂動(dòng)起來

二、新授課

1、聽音樂，看老師表演導(dǎo)入本課

2、樂曲介紹

大石河小學(xué)音樂課教案

這段音樂是我們貴州彝族的一首民歌，它的名字叫《阿西里西》是彝族小朋友做游戲時(shí)唱的歌曲。貴州有許多的少數(shù)民族，其中有苗族、布衣族、仡佬族、彝族。彝族人民熱情好客，居住在。。。。

3、老師范唱歌曲（出示歌詞）

4、聽師有節(jié)奏的讀歌詞 學(xué)生讀，師糾正 接龍讀

5、教唱歌曲

步驟：教唱第一、二段-----生唱-------接龍唱--------齊唱 分組唱

同學(xué)們評論歌曲的演唱

三、表演《阿西里西》

1、用《阿西里西》來做游戲

2、分組匯報(bào)、評論

3、小結(jié)下課 跳圓舞曲的小貓 教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)生通過仔細(xì)聆聽、表演、歌唱、圖譜等教學(xué)活動(dòng)，正確把握樂曲的基本情緒，想象和觀察能力得到提高。

2、通過聆聽，身體動(dòng)作學(xué)生能感受三拍子的節(jié)拍特點(diǎn)。

3、通過兩首樂曲的比較，學(xué)生能辨別樂曲的速度、情緒的不同。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)： 用不同的教學(xué)手段，感受圓舞曲的特點(diǎn)及樂曲中不同的音樂情緒。

大石河小學(xué)音樂課教案

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

1、師生問好

2、隨歌曲《請你唱個(gè)歌吧》律動(dòng)

師：同學(xué)們，你們看老師的表情，（老師做出燦爛的笑容）。我送給你們一個(gè)美麗的笑容，我們每一位同學(xué)送給老師一個(gè)美麗又燦爛的笑臉好嗎？好！讓我們一起跳起來吧。（播放《請你唱個(gè)歌吧》，感受三拍子的節(jié)奏）

師：誰能告訴我這首非常好聽的歌曲它是幾拍子的呢？ 生：是三拍子

師：那三拍子我們用一個(gè)動(dòng)作來表示誰會(huì)呢？ 生：表演三拍子的動(dòng)作。

二、欣賞教學(xué)：

初聽《跳圓舞曲的小貓》（第一遍）

師：今天，老師為大家請來了一位新朋友，你們猜一猜她是誰呢？老師有個(gè)要求，請你靜靜的聽，如果誰猜出來千萬不要說出來，等音樂完了之后告訴大家。

生：初聽樂曲，并做搶答。

師：原來這是一只可愛的小貓，你平時(shí)觀察的小貓它有什么樣的特點(diǎn)？ 生：可愛、走路輕輕。復(fù)聽樂曲

師：這只小貓叫咪咪，美國有一位作曲家安德森就為小貓咪咪寫了這一首曲子《跳圓舞曲的小貓》。原來，這還不是一只普通的小貓，它是一只會(huì)跳圓舞曲的小貓。接下來我們再來聽一遍，當(dāng)你聽到樂曲有變化的時(shí)候，你想一想小貓是怎么樣來跳圓舞曲的？你又能聯(lián)想到什么呢？

老師也和小朋友一起來欣賞。

大石河小學(xué)音樂課教案

復(fù)聽樂曲，老師用圖譜法誘發(fā)學(xué)生想象

師：同學(xué)們你們在欣賞的時(shí)候，老師也和你們一起欣賞了一遍，我還畫了一幅美麗的畫，你們看：“ ”像什么？

生：像小貓的腳印。

3、感受樂曲

師：通過老師畫得圖形譜你們覺得樂曲有怎樣的情緒變化？你有什么樣的感受？

生：小貓一開始是悠閑的跳舞

師：樂曲在活潑的時(shí)候，小貓是怎樣來跳舞的？樂曲在抒情的時(shí)候小貓是怎樣來跳舞的？誰來表演？

生：表演

4、分段欣賞（1）唱一唱

師：這么優(yōu)美動(dòng)聽的樂曲是幾拍子的呢？我們一起來聽一聽樂曲的第一部分/生：三拍子

師：好，請同學(xué)們看屏幕（出示譜例）跟著老師的鋼琴唱一唱。（要求學(xué)生邊唱邊畫旋律線）

生：跟琴哼唱

師：老師給它加上了歌詞，我們一起把歌詞加進(jìn)去唱一唱。生：學(xué)生演唱。（2）動(dòng)一動(dòng)

師：小貓?jiān)谔璧臅r(shí)候會(huì)印出許多不同樣式的腳印，大家看“?！北硎臼裁?？知道是怎么印上去的嗎？

生：好象掂腳尖

大石河小學(xué)音樂課教案

師：好。讓我們也來學(xué)一學(xué)小貓，印一個(gè)漂亮的小腳印吧。（提示學(xué)生用拍腿、拍肩的方法）

（3）聽一聽

1、教師：請大家注意聽，這段音樂你們熟悉嗎？和哪段相似？ 生：第一部分

師：好 的當(dāng)你聽到與第一段相同的樂曲時(shí)就用小貓最有特點(diǎn)的動(dòng)作象大家示意。

2、聽尾聲樂曲結(jié)束的時(shí)候，出現(xiàn)了什么樣的情況？誰能來說一說？ 生：小貓被主人叫走了。。。

教師總結(jié)：同學(xué)們剛才欣賞中，第一段和第二段是完全相同的，在音樂中我們用A+B+A來表現(xiàn)，結(jié)束部分稱為尾聲。

師：我們再完整的欣賞一遍第一段時(shí)候請你跟著樂曲演唱，第二段時(shí)跟著小貓一起印一下小腳印，第三段與第一段相同，邊唱邊做小貓典型的動(dòng)作向大家示意。，5、拓展、對比欣賞

（1）、師：可愛的小貓的精彩表演引來了鄰居家的小狗，這只小狗可頑皮了，請大家一起和老師欣賞一下這段《小狗的圓舞曲》，我有幾個(gè)問題

1、這首樂曲是用什么樂器演奏的。

2、這首樂曲的速度與《小貓圓舞曲》相比有什么不同？

生：欣賞

（2）、教師演奏《小狗圓舞曲》，想一想：這只可愛又活潑的小狗伴隨著樂曲的情緒變化，會(huì)有什么樣的表情，動(dòng)作？（老師演奏時(shí)用表情、語言提示）

三、小結(jié)

師：今天我們欣賞了兩首樂曲，都是關(guān)于小動(dòng)物的，我們以前很學(xué)過很多關(guān)于動(dòng)物的歌曲，誰能來說一說？（學(xué)生說或演唱）

聽《跳圓舞曲的小貓》出教室。

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水牛角彎彎 教學(xué)目標(biāo)：

1、啟發(fā)學(xué)生通過生動(dòng)形象的畫面，準(zhǔn)確把握歌曲歌詞的含義，從而用自然、柔美、明亮的聲音表現(xiàn)歌曲的情感。

2、通過一系列的音樂游戲，使學(xué)生掌握附點(diǎn)節(jié)奏，熟悉唱準(zhǔn)4561235這七個(gè)音；

3、通過歌曲學(xué)唱，啟發(fā)學(xué)生從小要樹立遠(yuǎn)大的理想。

教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生感受歌曲中的畫面，啟發(fā)學(xué)生用自然、柔美、明亮的聲音表現(xiàn)歌曲情感。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、對于附點(diǎn)節(jié)奏老水牛角彎彎的掌握，2、使學(xué)生熟悉唱準(zhǔn)歌曲中出現(xiàn)的4 5 6 1 2 3 5這七個(gè)音 教學(xué)準(zhǔn)備:頭飾,電腦,CAI課件 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

小精靈畫面，學(xué)生用整齊的掌聲歡迎

二、音樂游戲（解決歌曲中的節(jié)奏與音準(zhǔn)難點(diǎn)）

1、導(dǎo)入：小精靈（課件一）小朋友，今天讓我們首先來玩一個(gè)音樂游戲吧！

2、節(jié)奏游戲（課件二）2/4小白|兔（跳跳）|耳.朵|長O||

老水|牛（啰啰）|角.彎|彎O||

師：請小朋友們一齊來讀一讀屏幕上第一句話。生：略

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小精靈：小朋友們說得不錯(cuò)，但你們能按小兔子跳動(dòng)的節(jié)奏來讀嗎？（師點(diǎn)擊小兔）生：略

師：小朋友們真聰明，現(xiàn)在你們按剛才的節(jié)奏讀出老水牛的詩句嗎？ 生：略

師：讀得不錯(cuò)，但是老師覺得速度還快了點(diǎn)，你們想一想老水牛和小兔子誰的動(dòng)作會(huì)快一些，誰的動(dòng)作會(huì)慢一些呢？

生：牛會(huì)慢一些

師：讓我們一齊來學(xué)學(xué)老水牛的讀法。生：略

3、聽唱單音活動(dòng)（課件三）

1、導(dǎo)入：小精靈：小朋友你們聽聽這是誰，也要和小朋友一齊游戲嗎？（師點(diǎn)擊問號，引出牛叫）老水牛出現(xiàn)

小精靈：老水牛邀請小朋友們一齊到它家去玩呢！讓我們出發(fā)吧！小精靈：水牛的家到了，啊，老水牛有這么多兄弟姐妹呀，讓我們一齊來數(shù)一數(shù)有幾頭？

生：7頭水牛

小精靈：水?？匆娦∨笥褌儼l(fā)生了高低不同的歌聲，歡迎你們，你們聽——4 5 6 1 2 3 5（師點(diǎn)擊水牛）

師：讓我們和水牛一起唱歌吧！

師點(diǎn)擊一頭牛，小朋友發(fā)一個(gè)音，依次把7個(gè)音領(lǐng)唱一次。

大石河小學(xué)音樂課教案

師：水牛還想考考小朋友的耳朵靈不靈呢？你們把眼睛閉上，仔細(xì)聽聽是哪些水牛唱了歌，并且把它們唱出來！

a.2 5 b.2 5 c.2 6 d.6 1 e.6 3 f.5 4 生：略

師：小朋友們太棒了；你們看水牛約小主人都來了，要和小朋友一起唱歌呢！師點(diǎn)擊，出現(xiàn)小牧童

小精靈：小牧童可愛勞動(dòng)啦，每天都要帶著老水牛去吃草，他每天都在牛背上唱著同一首歌曲，你們想聽聽嗎？歌曲的名字就叫《老水牛角彎彎》

三、歌曲教學(xué)：

1、（師播放音樂 課件四）

師：歌曲好聽嗎？讓我們和小牧童一起來唱好嗎？

2、分句學(xué)唱歌曲（課件五）

① 師邊做手勢邊問：老水牛頭上的牛角是什么形狀的？ 生：彎彎的牛角

（師點(diǎn)擊按鍵，學(xué)生學(xué)唱第一句）老水牛（嘍嘍）角彎彎

②師：你們看，小牛頭上兩個(gè)彎彎的牛角圍成了一個(gè)什么形狀？ 生：圓

師：對了，兩個(gè)彎彎（嘍嘍）一個(gè)圓 生：跟讀

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（師點(diǎn)擊按鍵，學(xué)唱第二句）

③師：小牧童騎在了水牛背上，他是什么心情呢？ 生：略

師：很神氣，很高興，你們聽聽小牧童是怎么唱的？（師點(diǎn)擊按鍵，學(xué)生聽第三句）生：略

師：讓我們也來學(xué)著唱一唱！

我們騎牛背多神氣嘍，好像握著方向盤嘍?、軒熆偨Y(jié)第一段

師點(diǎn)擊按鍵，學(xué)生唱第一段歌曲 學(xué)唱第二段

師：你們別看小牧童天天騎在牛背上，他也有著很遠(yuǎn)大的理想。我們來聽聽小牧童的理想是什么？

（師點(diǎn)擊按鍵，學(xué)生聽第二段）生：略

師：小牧童把寬寬的牛背比做了飛船。他的理想是當(dāng)一名宇航員，真棒！讓我們來唱一唱第二段吧！

⑥學(xué)生練習(xí)（課件六）學(xué)生隨歌單和伴奏音樂完整唱譜 ⑦歌曲分析

突出角彎彎，背寬寬的唱法，模仿小牧童神氣的神態(tài)來演唱。

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⑧學(xué)生表演唱

a.播放課件七，學(xué)生再次觀音，并設(shè)計(jì)表演動(dòng)作。b.請幾名學(xué)生上臺(tái)分別表演幾個(gè)動(dòng)作。c.全體學(xué)生隨樂表演唱。

四、總結(jié)

小精靈：小牧童的理想是長大當(dāng)一名宇航員，小朋友，你的理想是什么呢？你也能將歌詞放到歌曲中來唱一唱嗎？

生：略

小精靈：小朋友們都有著許多不同的理想。那讓我們從小就好好的學(xué)習(xí)本領(lǐng)吧！小朋友們，再見！

五、下課（完）

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拾豆豆 教學(xué)內(nèi)容：

一、學(xué)習(xí)歌曲《拾豆豆》的旋律。

二、認(rèn)識附點(diǎn)八分音符，并掌握它的寫法和在歌曲中的正確時(shí)值。課型：新授課

一、讀譜知識： 附點(diǎn)八分音符： 5·

時(shí)值：在5的時(shí)值上再加上5的時(shí)值的一半（即一個(gè)十六分音符的時(shí)值），時(shí)值之和就是附點(diǎn)八分音符的時(shí)值。

用下圖表示： 5· = 5 +

5（5 5）

二、訓(xùn)練

（一）：

1．將課本上的這幾個(gè)音中，你聽到的兩個(gè)音用線連起來。5 1 6 2 7 3

· · ·

2 5 3 6

2．將這幾個(gè)音按高低順序排列起來。

三、學(xué)習(xí)《拾豆豆》的旋律：

大石河小學(xué)音樂課教案

1．師范唱一遍； 2．聽一遍歌曲伴奏錄音； 3．領(lǐng)唱一幾遍；

4．學(xué)生齊唱一遍，師指正。

四、作業(yè)：

回去后，作一下訓(xùn)練

（一）的加強(qiáng)訓(xùn)練，唱一唱這幾組音。唱熟歌曲《拾豆豆》的旋律。第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：

一、通過訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生正確地掌握前八分附點(diǎn)，后十六分音符的節(jié)奏。

二、學(xué)習(xí)歌曲《拾豆豆》。課型：新授課 教學(xué)過程：

一、訓(xùn)練

（二）：

打一下下面的節(jié)奏，注意打準(zhǔn)前八分附點(diǎn)，后十六的時(shí)值。2/4

（1）×·× × × | × × ×·× | × × × ‖（2）× × ×·× | ×·× × × | × ×× | × — ‖（3）×·× ×·× | ×·× × | × ×·× | × — ‖

二、學(xué)習(xí)歌曲《拾豆豆》：

大石河小學(xué)音樂課教案

1．簡介歌曲：（略）2．學(xué)生自己對照旋律學(xué)習(xí)。3．領(lǐng)唱兩遍；

4．提示：注意唱好歌中的下滑音。

三、作業(yè)：

有感情地演唱歌曲《拾豆豆》。大石河小學(xué)音樂課教案

豐收之歌 教學(xué)目標(biāo)：

1.通過《豐收歌》音樂作品感受音樂的情緒，體驗(yàn)勞動(dòng)的艱辛以及收獲成果時(shí)的喜悅，懂得珍惜勞動(dòng)成果、熱愛大自然.2.能運(yùn)用所學(xué)的集體舞編排技巧，創(chuàng)編表演簡單的集體舞。教學(xué)重點(diǎn)：

感受歌曲熱烈、歡快的情緒。教學(xué)難點(diǎn)： 跟著伴奏說唱。教學(xué)過程：

律動(dòng) 發(fā)聲練習(xí)《小蘋果》

師：現(xiàn)在正值碩果累累的金秋季節(jié)，今天呢，我們就先要到果園一起去摘蘋果，好，讓我們一起哼著歌兒摘蘋果去吧?。úシ乓魳?，邊做律動(dòng)邊發(fā)聲練習(xí)。）

跟著老師，聽音樂分別用“l(fā)v、lu、la”做發(fā)聲練習(xí)，摘蘋果律動(dòng)。

節(jié)奏

師：剛才我們摘的蘋果樹好象比較矮，大家一夠就夠到了，如果這個(gè)蘋果樹比較高，那我們怎么辦呢？

總結(jié)用“爬”念×，用“打”念×，出示節(jié)奏譜。2/4 × ×× | × ×× |× ×× | × × | 2/4 ×× ×× | ×× ×× |×× ×× | × 0 |

大石河小學(xué)音樂課教案

2/4 × ×| ×× ×| × ×|×××|

（反拍訓(xùn)練，讀“×”時(shí)拍×，讀“×”時(shí)拍×。）

播放伴奏音樂。（在節(jié)奏譜前標(biāo)上演奏順序。）紛紛提出各種意見。

用“爬、打”念節(jié)奏譜，并在念“爬”時(shí)捻指，念“打”字時(shí)拍手。

跟著伴奏音樂做聲勢動(dòng)作。

唱歌 《豐收之歌》

師：聽到這樣的音樂，你覺得是描寫什么情景呢？讓我們來聽一聽這首旋律究竟描寫了一幅什么樣的情景。

播放伴奏音樂，老師說唱歌詞。

再次播放伴奏音樂。（如果學(xué)生不能跟上伴奏就不用伴奏練一次。）引導(dǎo)學(xué)生注意書上的節(jié)奏和黑板上的哪一條是相同的，還有哪一句歌詞是和這一句的節(jié)奏一樣的，可以讓會(huì)的學(xué)生領(lǐng)著大家讀一讀。

師：看我的手勢學(xué)唱歌曲旋律，科學(xué)方法教學(xué)法樂句是重復(fù)的？（這個(gè)環(huán)節(jié)看時(shí)間和學(xué)生的情況可省略。）

彈琴伴奏。（及時(shí)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤。）

指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)基本的舞步。

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小 奶 牛 教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)歌曲《小奶?！犯惺芨枨鷥?yōu)美而又活潑歡快旋律和它所描繪的小奶牛那頑皮的童趣形象，能感受、辨別歌曲中三拍子的節(jié)奏特點(diǎn)，并對歌曲進(jìn)行表演。

2、通過贊頌小奶?？炭噱憻挕伴L大擠奶給人吃”的奉獻(xiàn)精神，同時(shí)讓大家明白一個(gè)簡單而有意義的哲理：只有從小學(xué)好本領(lǐng)，長大才能為人民服務(wù)。

3、學(xué)習(xí)旋律重復(fù)這一知識點(diǎn)，初步知曉一下旋律創(chuàng)作的方法，并進(jìn)行簡單創(chuàng)作。

4、在歌曲學(xué)習(xí)中，復(fù)習(xí)學(xué)過的知識點(diǎn)“表情記號”、“反復(fù)跳躍記號”。教學(xué)重難點(diǎn)：

用旋律重復(fù)的方法進(jìn)行簡單創(chuàng)作 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

1、聽《小奶?！愤M(jìn)教室，師生問好。

2、復(fù)習(xí)歌曲《愉快的夢》。

集體復(fù)習(xí)一遍歌曲，然后分兩組上來表演。

二、學(xué)習(xí)《小奶?！?/p>

1、導(dǎo)入：

同學(xué)們：剛才我們一直在聽的這首樂曲是幾拍子的？（三拍子的）師：誰能來說說三拍子的節(jié)奏特點(diǎn)？（●○○）

你能用什么動(dòng)作來表示一下呢？

（請學(xué)生自己想象、自己創(chuàng)作拍擊的不同形式）

大石河小學(xué)音樂課教案

2、剛才我們一直在聽的這首樂曲給你什么感覺??？你認(rèn)為用什么表情術(shù)語比較合適？

（復(fù)習(xí)學(xué)過的表情術(shù)語，投影出示，讓學(xué)生選擇。）

3、學(xué)習(xí)歌曲《小奶牛》

⑴揭示課題：剛才我們聽的這首樂曲就是今天我們要學(xué)習(xí)的朝鮮族兒歌《小奶?！?。

⑵請大家把歌曲欣賞一遍。

（學(xué)生邊跟著音樂搖擺邊哼唱旋律。）

⑶學(xué)生有感情地朗誦歌詞并演唱。

（出示反復(fù)跳躍記號，提問，幫助大家復(fù)習(xí)回憶）

⑷出示第一、二樂句，大家一起唱一唱。讓學(xué)生知道這兩句旋律的節(jié)奏是相同的，并要求大家找出相同的旋律。深入教學(xué)知識點(diǎn)“旋律重復(fù)”。

⑸根據(jù)兩句的節(jié)奏來即興的旋律重復(fù)接龍，形式可多樣。⑹再次演唱歌曲，要求大家唱出歌曲的優(yōu)美和活潑歡快。

4、拓展：讓學(xué)生自己為歌曲設(shè)計(jì)歌表演。⑴分組討論，教師參與討論指導(dǎo)。（音樂不停）⑵小組交流表演。

5、思想教育：

師：小奶?？炭噱憻捠菫榱耸裁囱?？（長大擠奶給人吃）

小奶牛都有這樣的奉獻(xiàn)精神，我們大家長大要為人民服務(wù)，只有從小怎樣??？（從小學(xué)好本領(lǐng)）

大石河小學(xué)音樂課教案

三、師生再見，下課。

反思

《小奶?！肥且皇變?yōu)美活潑的朝鮮兒童歌曲。描繪出了小奶?？炭噱憻捝眢w，長大擠奶給人喝的奉獻(xiàn)精神。歌曲三四拍的節(jié)奏優(yōu)美流暢，很容易上口。音樂是聽覺的藝術(shù)，學(xué)習(xí)音樂必須由聽覺導(dǎo)入。音樂藝術(shù)又具有形象性和情感性。所以，我就采用了先讓學(xué)生聽為主，在頭腦中先建立起旋律的特點(diǎn)，再加上動(dòng)作的配合，既復(fù)習(xí)了三拍子節(jié)奏的特點(diǎn)，又很快就將歌曲的旋律記在腦中，為歌曲的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

二期課改要求淡化識譜教育，在歌曲的學(xué)習(xí)過程中，我的識譜教學(xué)就結(jié)合了“旋律重復(fù)”的知識點(diǎn)進(jìn)行了部分的學(xué)習(xí)，既沒有強(qiáng)調(diào)也沒有放棄，沒有讓孩子們感到識譜的壓力，又從中進(jìn)行了五線譜的學(xué)習(xí)。

歌曲表演充分調(diào)動(dòng)孩子們的積極性，也體現(xiàn)二期課改的以學(xué)生自主發(fā)展，我讓孩子們自己組合，自己動(dòng)腦，學(xué)生們的表演體現(xiàn)了他們的自我創(chuàng)造、自我表演。也使得課堂氣氛活躍的不少。我覺得需要改進(jìn)的是教師的指導(dǎo)應(yīng)該穿插在孩子們的討論中，在討論之前應(yīng)該少一點(diǎn)，可能那樣的教學(xué)效果會(huì)更好，也可以留出更多的時(shí)間讓大家進(jìn)行交流、表演。

大石河小學(xué)音樂課教案

云 教學(xué)目標(biāo)：

1、感受大自然的美，體驗(yàn)企盼風(fēng)調(diào)雨順的心情。

2、演唱三拍子歌曲，能用明亮、輕柔兩種不同音色表達(dá)歌曲感情。教學(xué)重、難點(diǎn)： 準(zhǔn)確的演唱三拍子歌曲。教學(xué)過程：

一、以聲練習(xí)：

唱“嗚”，用想象的方法：“閉上眼睛，想象自己已變成云，身體越來越輕，往天上飄去……”展示云的不同畫面，學(xué)生在想象中練聲，月光下的云，輕柔的“嗚”聲；陽光下的云，明亮、流暢的“啦”聲；帶著小雨點(diǎn)的云，短促，有彈力的“噠”聲。

二、教唱歌曲：

1、教師彈奏《云》的旋律，學(xué)生根據(jù)音樂節(jié)奏，做云在天空中飄浮的律動(dòng)。

2、全體學(xué)生用輕唱模唱的方法，學(xué)習(xí)歌曲。

三、創(chuàng)造性表演：

1、學(xué)生每人持一塊紗巾，隨音樂節(jié)奏左右、上下擺動(dòng)，每兩小節(jié)擺動(dòng)一次，每四小節(jié)換一種動(dòng)作，幾位同學(xué)按樂向分組做“云的飄動(dòng)“，全體學(xué)生伴唱，由學(xué)生自由地創(chuàng)作動(dòng)作，隨音樂進(jìn)行表演。

2、由學(xué)生選擇打擊樂器（如三角鐵、碰鈴）設(shè)計(jì)節(jié)奏，進(jìn)行伴奏。

3、在《云》的音樂聲中，學(xué)生做云在天空中飄動(dòng)的律動(dòng)，像一朵朵白云飄出教室。

大石河小學(xué)音樂課教案

快樂的小樂隊(duì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過教學(xué)，使學(xué)生能夠運(yùn)用多種媒材制作出可以演奏的樂器并進(jìn)行裝飾。

2、通過多學(xué)科滲透，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用綜合知識進(jìn)行探索學(xué)習(xí)的能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生的綜合探索、群體合作的精神，體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)的快樂。教學(xué)重點(diǎn)：

利用生活中的廢舊材料制作打擊樂器并編童話劇。教學(xué)難點(diǎn)： 構(gòu)思巧妙 教學(xué)用具：

廢舊瓶子、易拉罐、鐵桶、卡紙、水粉顏料、毛筆等。教學(xué)課時(shí)： 二課時(shí) 教學(xué)過程：

一、游戲?qū)?/p>

老師給你們聽一種好聽的聲音。你們知道是什么東西發(fā)出來的嗎？（師在一個(gè)小瓶子里裝了點(diǎn)水，用小棒敲出聲音）老師在另一個(gè)瓶子里裝更多的水，聽一聽，有什么不同？ 學(xué)生討論。

總結(jié)：裝不同的水會(huì)發(fā)出不同的聲音。

大石河小學(xué)音樂課教案

二、新課

1、玩一玩

請同學(xué)上來玩一玩，看誰敲得好聽！

2、畫一畫

想不到可以敲得那么好聽，可是它不好看，我們把它裝飾一下吧！師演示：

1）在瓶子里裝不等量的水

2）調(diào)好水粉顏料，用毛筆在瓶子上畫花紋，色彩鮮艷些！3）用繩子固定好勁部，吊在棒子上。裝飾好玻璃瓶，就是一組漂亮的“編鐘”了！

3、啟發(fā)思維

生活中還有哪些東西可以發(fā)出聲音？

學(xué)生討論回答：易拉罐、鐵桶、碗......4、欣賞優(yōu)秀作品

1）把空的金屬桶蒙上布，畫一個(gè)可愛的小動(dòng)物，就變成一個(gè)可以敲響的鼓了！

2）裝了豆子的易拉罐能晃出奇妙的聲音。

5、學(xué)生實(shí)踐

你們帶了哪些材料？可以做成什么樣的樂器？裝飾和美化樂器，使它變得更漂亮可愛。

6、游戲（小組合作）

大石河小學(xué)音樂課教案

美術(shù)和音樂都能使我們的生活變得豐富多采。用我們自己做的樂器，設(shè)計(jì)一個(gè)背景和道具來組織一場小小音樂會(huì)，多有趣！

1）畫背景，編劇。2）做道具 3）又演又奏

學(xué)生表演，師巡視指導(dǎo)。

7、評價(jià)

學(xué)生互評自評，選出“最佳創(chuàng)新”獎(jiǎng)，“最佳表演”獎(jiǎng)等。

三、小結(jié)

我們生活中有很多廢舊材料，只要我們多動(dòng)腦多動(dòng)手，就能創(chuàng)造出更美麗有趣的東西來！

鈴兒響叮當(dāng) 教學(xué)目標(biāo)：

一、通過學(xué)習(xí)歌曲《鈴兒響叮當(dāng)》，讓我們從中體驗(yàn)一個(gè)文化主題——對大自然的贊美，進(jìn)一步激發(fā)我們對大自然的熱愛與歌頌。

二、通過歌曲《鈴兒響叮當(dāng)》的合唱訓(xùn)練，讓我們從中體驗(yàn)到和聲的美感，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，以及演唱技巧。

三、通過不同版本的《鈴兒響叮當(dāng)》的欣賞，把握不同的音樂要素所帶來的音樂形象的不同。

四、通過對作品的再創(chuàng)造與實(shí)踐進(jìn)一步加深對音樂文化的理解。教學(xué)重點(diǎn)：

歌曲意境的感受以及用不同情緒生動(dòng)的演唱來表現(xiàn)它。

大石河小學(xué)音樂課教案

教學(xué)難點(diǎn)：

歌曲的賞析與演唱表現(xiàn)藝術(shù)處理的結(jié)合統(tǒng)一以及嘗試用不同的音樂要素表現(xiàn)歌曲。

教具準(zhǔn)備：

歌譜（旋律譜）、多媒體課件、鋼琴、單簧管、吉他。教學(xué)過程：

一、引入部分：

師：同學(xué)們，大家好！今天有這么多的老師走到咱們的課堂當(dāng)中來，大家緊不緊張??？老師從來沒有見過這樣的場面，有些緊張，大家能不能來點(diǎn)掌聲鼓勵(lì)鼓勵(lì)老師??？！

二、導(dǎo)入部分：

師：最近幾天的天氣可以說是春光明媚、春風(fēng)拂面，非常舒服！大家能不能用聲音來模仿一下春風(fēng)是怎么吹的？用“WU”。

師示范，生跟唱。4/4 － － － | 5 － － － |…… 板書：較小起伏的旋律線

師：大家還記得冬天的寒風(fēng)是什么樣子嗎？我們用聲音來模仿。“WU”。4/4 － － － | 5 － － － |…… 板書：起伏較大的旋律線。（粗線條）

師在黑板上畫出短促有力的短旋律線。學(xué)生用“LU”來演唱。（強(qiáng)弱對比）4/4

大石河小學(xué)音樂課教案 5 5 5 | 5 5 5 5 | …… 板書：

師：剛才我們分別模仿了冬天流動(dòng)的風(fēng)和急促的風(fēng)的聲音，接下來我們來聽一聽兩種風(fēng)交織在一起是什么效果。

生分聲部練習(xí)。

生答：……像在一起歌唱……

師：我們來試一試加入音高和唱詞又是一個(gè)什么效果。2/4

（1）5 － | 5 － | 5 － | 5 － | ……

WU ……

（2）33 3 | 33 3 | 33 3 | 33 3 | ……

叮叮 當(dāng)，叮叮當(dāng)，……（3）11 1 | 11 1 | 11 1 | 11 1 | …… 三聲部學(xué)生練習(xí)。

生答：……就像圣誕老人駕著馬車給我們送禮物來了……

師：我剛才聽到了“叮叮當(dāng)”，這是馬鈴的聲音。大家覺得還缺一個(gè)什么聲音啊？

生答：馬蹄聲。

師：我們能不能模仿？（彈舌）（1）xx xx | xx xx | ……

（2）33 3 | 33 3 | 33 3 | 33 3 | ……

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叮叮 當(dāng)，叮叮當(dāng)，……（3）11 1 | 11 1 | 11 1 | 11 1 | ……

師：來，我們來甩一甩馬鞭，讓馬車跑得再快一點(diǎn)？ 師生一起：“嗨！”

加入剛才的練習(xí)，最后“嗨！”結(jié)束。

三、學(xué)唱歌曲：

1、師：大家剛才表現(xiàn)的非常好，老師也想和大家比試比試。（師單簧管演奏）老師演奏的音樂線條和剛才黑板上的哪條旋律線相似？

師單簧管演奏《鈴兒響叮當(dāng)》

第一段： 單簧管低音區(qū) 《鈴兒響叮當(dāng)》B部分 緩慢

第二段： 單簧管高音區(qū) 《鈴兒響叮當(dāng)》A部分低聲部 歡快 生答，師復(fù)奏，學(xué)生隨音樂律動(dòng)。

2、師：剛才老師演奏的曲子大家熟悉嗎？ 生答：《鈴兒響叮當(dāng)》！

師：今天老師就帶著大家一起來學(xué)習(xí)這首《鈴兒響叮當(dāng)》！出示課題。（多媒體）

師：大家都知道這是一首圣誕歌曲，是由美國的作曲家彼爾.彭特所作。下面我們就來聽一聽這首歌的錄音，聽的時(shí)候注意，這首歌是幾拍子的？情緒怎樣？

錄音：《鈴兒響叮當(dāng)》 生答：……2拍子，歡快……

3、師出示旋律譜。

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師：跟著老師的鋼琴劃拍視唱全曲。（低聲部視唱，高聲部評價(jià)）。強(qiáng)調(diào)：把坐在雪橇上的感覺唱出來。（高聲部視唱，低聲部評價(jià)）、4、師：這首歌曲的結(jié)構(gòu)上有什么特點(diǎn)？

生答：……第一段和第三段相似，第二段不同…… 師：第三段和第一段有什么不同？（結(jié)束部分不同）分聲部視唱第三部分。

5、生口琴視奏A部分，雙聲部合奏。并視唱A部分。

6、師講解歌曲的曲式結(jié)構(gòu)： A——B——A`

7、師：剛才我們把A部分和A`部分學(xué)會(huì)了，B部分大家非常的熟悉，還用老師教嗎？

（跟琴視唱。）

8、講解弱起。（B部分）

9、跟琴有感情的完整視唱。

10、跟琴試唱歌詞。

11、師吉他彈唱范唱全曲。

12、生有感情的跟琴完整演唱，歌詞的問題留待下節(jié)課解決。

四、拓展部分：

師：我們唱了一節(jié)課想必大家也很累了，來聽一段音樂休息一下。要求：情緒怎樣？

錄音：《鈴兒響叮當(dāng)》3拍子版本。

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生隨音樂用肢體語言表現(xiàn)。師：和剛才我們唱的有什么區(qū)別？ 生答：拍子不同。

師：節(jié)拍的變化它會(huì)引起音樂情緒的變化。

五、結(jié)束部分：

師：剛才我們聽到了很多的音樂場景，首先是我們用聲音模仿的圣誕老人馬拉雪橇的場景，然后是歌曲，后來有出現(xiàn)了一個(gè)3拍子的變奏……你們回去以后能不能利用這些音樂素材來組成一個(gè)音樂故事或者一段音樂劇……相信大家會(huì)從中找到更多的樂趣。

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理發(fā)師

教學(xué)內(nèi)容：

1、用理發(fā)店內(nèi)的聲音進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。

2、學(xué)會(huì)歌曲《理發(fā)師》，并能用愉快的聲音演唱。

教學(xué)目標(biāo) ：

1、通過歌曲《理發(fā)師》的學(xué)習(xí)，感受歌曲愉快的情緒，并能用正確的聲音進(jìn)行演唱。

2、用理發(fā)店內(nèi)的聲音進(jìn)行節(jié)奏訓(xùn)練，滲透音樂要素。

3、通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，了解勞動(dòng)是快樂的。并能在音樂活動(dòng)中體驗(yàn)快樂。

重、難點(diǎn)：

1、歌曲《理發(fā)師》愉快情緒的體驗(yàn)，并能用愉快的、正確的聲音進(jìn)行演唱。

2、在音樂活動(dòng)中進(jìn)行歌曲的學(xué)習(xí)。教學(xué)過程 ：

一、導(dǎo)入 ：

1、教師用事先錄好的在理發(fā)店內(nèi)的聲音為切口，請生聆聽在哪里？都有哪些聲音？并請生邊做動(dòng)作邊模仿。

2、師用歌曲音樂做背景，請生隨著音樂學(xué)做理發(fā)師。（先全班進(jìn)行同一種節(jié)奏，然后分聲部進(jìn)行。）

3、教師出示理發(fā)過程影片，請生看看理發(fā)的過程是怎么樣的？并請生隨著音樂進(jìn)行理發(fā)。

二、新歌教學(xué)：

1、教師語言導(dǎo)出新歌，請生聽聽歌曲的內(nèi)容講了個(gè)什么故事？并用語言描述一下，同時(shí)請生按節(jié)奏念歌詞。

2、請生找出歌詞中的聲音，教師與學(xué)生分歌詞與聲音進(jìn)行歌詞對講。（請生邊念邊用動(dòng)作表演聲音。師：我做理發(fā)師，你們來當(dāng)剪刀和摩絲好嗎？）

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3、請生復(fù)聽音樂，并請生隨音樂表演聲音部分的動(dòng)作。

4、分小組與男女進(jìn)行歌詞與聲音的對唱。

5、請生復(fù)聽音樂，隨音樂輕輕的演唱，教師糾正演唱不正確的地方。（33 33 | 44 44 |3 1 |3 1 |）

6、請生隨琴有感情的進(jìn)行演唱。

三、音樂劇表演：

1、教師請一生上來當(dāng)理發(fā)師，一生當(dāng)顧客。其他同學(xué)演唱歌曲。

2、兩組同學(xué)進(jìn)行表演，再請一些同學(xué)進(jìn)行節(jié)奏伴奏。（邊看影片邊唱歌邊進(jìn)行動(dòng)作表演。老師請來了真正的理發(fā)師，我們和他們來一次比賽，看誰最出色，好嗎？）

四、小結(jié)本課：

師：小朋友，今天我們當(dāng)了一回理發(fā)師，大家玩得開心嗎？確實(shí)，我們的理發(fā)師傅為我們帶來了美麗，帶來了快樂，他們真了不起！讓我們再一次用歌聲來向他們表示感謝。

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天天好心情 教學(xué)目標(biāo)：

1、能學(xué)會(huì)演唱歌曲《天天好心情》。

2、能積極參與小組創(chuàng)編活動(dòng)，大膽地進(jìn)行即興歌表演。

3、能在活動(dòng)過程中，體驗(yàn)生活的快樂、學(xué)習(xí)的快樂和與人合作的快樂。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)演唱《天天好心情》。

教 具：教學(xué)用琴一臺(tái)、多媒體操作平臺(tái)、CAI、實(shí)物等。教學(xué)過程：

一、體會(huì)音樂 導(dǎo) 入：

播放CAI，學(xué)生隨著《快樂小舞曲》的音樂，與老師一起律動(dòng)，踩著節(jié)奏點(diǎn)進(jìn)教室。

1、師生互動(dòng)

師問：“大家現(xiàn)在心情怎么樣？”

師 ：“那就用你們臉上的表情表達(dá)出來看一看！” 讓學(xué)生用表情來表達(dá)愉快的心情。

師 ：“看來大家的心情真不錯(cuò)，大家天天都要擁有一份好心情！”

二、體會(huì)歌曲情感

1、引入歌曲內(nèi)容

讓學(xué)生說出在何時(shí)、何地、遇到什么事情會(huì)開心。從而過渡到歌詞內(nèi)容之一：“校園生活”。

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（提醒關(guān)鍵詞；書包、課本、伙伴等。）

2、歸納、提示

師生共同歸納歌詞，強(qiáng)調(diào)語氣襯詞（出示課件，由學(xué)生選擇）。（“啦啦啦、哎呀呀呀、朗里格朗、賽羅賽”，由學(xué)生說出選擇的原因及道理。）

3、隨樂模唱

出示課件音樂，要求學(xué)生隨樂模唱，師生共同糾正錯(cuò)誤。

4、學(xué)唱歌曲

5、分組歸納歌詞，并隨樂模唱，試著將歌詞唱出來，師生共同糾正錯(cuò)誤。應(yīng)以鼓勵(lì)為主，強(qiáng)調(diào)合作。

6、教師總結(jié)結(jié)（歌詞）校園——生活——學(xué)習(xí)生活——家庭生活。引 領(lǐng)：

每一件事都可以讓人擁有一份好心情，每一天都可以懷著好心情迎接陽光的到來，每一個(gè)人都可以讓好心情充滿整個(gè)生命，所以只要有好心情就可以讓復(fù)雜的問題變得簡單，困難變得容易，生活才會(huì)更精彩。你們的生活有多精彩呢？請三個(gè)小組準(zhǔn)備幾分鐘，然后進(jìn)行展示和表演！