第一篇：三優(yōu)措施關(guān)愛暑期新居民兒童

XX鎮(zhèn)三優(yōu)措施關(guān)愛暑期新居民兒童為進一步推進關(guān)愛農(nóng)村新居民兒童工作，營造一個公平、有愛的成長環(huán)境，促進新居民兒童健康成長, 為建設(shè)社會主義新農(nóng)村培養(yǎng)更多的德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人，XX鎮(zhèn)積極采取措施開展暑期關(guān)愛新居民兒童活動。

安全上優(yōu)先保障。實行鎮(zhèn)村安全網(wǎng)格化管理機制，組織人員對全鎮(zhèn)水庫、坑塘、河道、路段進行安全檢查，樹立安全警示標(biāo)志，強化安全防護措施。并邀請部分家長和新居民兒童參加安全知識講座，增強他們的安全意識，提高防險避險能力，做到防患于未然。

生活上優(yōu)先照顧。組織鎮(zhèn)民政所工作人員走村入戶深入了解新居民兒童的生活狀況，開展與困難新居民兒童結(jié)對幫扶活動，與困難新居民兒童家庭建立“一幫一”結(jié)對幫扶關(guān)系。為符合民政救助對象的困難新居民兒童積極申報低保、五保、臨時救濟以及醫(yī)療救助等，幫助其解決生活上的困難?；顒由蟽?yōu)先安排。鎮(zhèn)中村文化中心和各村“農(nóng)家書屋”為暑期新居民兒童延長開放時間和開放次數(shù)，活動室內(nèi)備齊兒童圖書、手工工具、益智棋類和體育器材等，并積極做好場地和器械保障工作，為廣大新居民兒童營造一個良好的學(xué)習(xí)娛樂環(huán)境。

第二篇：學(xué)校關(guān)愛留守兒童新措施

讓愛充滿陽光──關(guān)注留守兒童

譚子山鎮(zhèn)工聯(lián)小學(xué)

近年來，隨著農(nóng)村勞動生產(chǎn)率的提高，進城務(wù)工人數(shù)增多，留守兒童的數(shù)量呈逐年增長趨勢。留守兒童大多生活上缺少照料，思想上缺少正確引導(dǎo)，學(xué)習(xí)上缺少輔導(dǎo)，心理上缺少疏導(dǎo)，行為上缺少教育，監(jiān)管教育嚴(yán)重缺失，已成為一個不容忽視的問題。

為了讓留守兒童愉快地學(xué)習(xí)、生活，使他們健康快樂地成長，學(xué)校積極采取新措施，切實加強關(guān)愛“留守兒童”工作。

一是建立留守兒童檔案制度。全面調(diào)查了解留守兒童基本情況，全面掌握學(xué)生個人、監(jiān)護人、家長、臨時監(jiān)護人等具體情況，建立專門的留守兒童電子信息檔案。

二是開設(shè)親情電話，建立聯(lián)系卡制度。通過聯(lián)系卡，學(xué)校定期與家長聯(lián)系，匯報孩子學(xué)習(xí)生活情況。親情電話則方便“留守兒童” 家長聯(lián)系，架設(shè)了留守兒童與家長之間的親情橋梁。

三是建立結(jié)對幫扶制度，實行點對點幫扶。該校將貧困留守兒童的個人情況公布在網(wǎng)上，積極聯(lián)系社會愛心人士幫扶貧困留守兒童，有效解決了貧困留守兒童上學(xué)難的問題。

四是建立心理咨詢室，建立留守兒童談心制度，關(guān)注心理健康。學(xué)校定期召開了留守兒童談心會，班主任每月與留守兒童談心一次，及時了解他們的所思所想。加強心理健康教育，在學(xué)校開設(shè)心理輔導(dǎo)信箱、建立心理咨詢室，安排有心理教育經(jīng)驗的教師為“留守兒童”作心理健康咨詢。

五是建立代理家長制度。針對留守兒童長期缺乏父母關(guān)愛的情況，學(xué)校給留守兒童配備了“代理家長”，主要由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、班主任老師等擔(dān)任，對他們在生活上給予無微不至地關(guān)心照顧，在學(xué)習(xí)上給予耐心細(xì)致地輔導(dǎo)。定期召集“代理家長”交流會，適時安排“代理家長”交流會，適時安排“代理家長”與留守兒童監(jiān)護人見面，加強溝通聯(lián)系，形成教育合力；

六是開展好“十個一”活動，豐富活動載體。廣泛開展文藝晚會、體育競賽、校園讀書會、故事演講比賽、智力競賽、主題班會等活動，為留守兒童營造良好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。

我們開展關(guān)愛農(nóng)村“留守兒童”的健康成長工作，也許現(xiàn)在還僅僅是起了個頭。但是在那么多人的關(guān)心和支持下，我們有決心對這項工作進行不斷的探索、研究，全力做好這項工程。為社會的和諧發(fā)展做出新的貢獻。但是，留守兒童作為當(dāng)前的一個社會問題，落實到學(xué)校也存在著不少問題，學(xué)校如同貧困山區(qū)的家庭一樣，同樣擺脫不了地域的色彩——貧，仍然是個大問題。在開展工作的過程中，所需要的開支，學(xué)校這個大家庭也負(fù)擔(dān)不起，經(jīng)費不足，大大制約了“關(guān)愛工程”工作的進度和質(zhì)量，學(xué)校那么的心有余而力不足。

總之，留守學(xué)生需要全社會共同關(guān)心、關(guān)愛、關(guān)注。學(xué)校更應(yīng)該站在對學(xué)生負(fù)責(zé)、對社會負(fù)責(zé)的政治高度，扎實解決好留守學(xué)生問題，為社會培養(yǎng)出一代合格的接班人，學(xué)校有義不容辭的責(zé)任，我們要努力探索促使留守學(xué)生健康發(fā)展的工作思路，對他們要嚴(yán)慈相濟，使留守學(xué)生享受到同其他學(xué)生一樣的教育和關(guān)愛。鍛煉他們的意志，培養(yǎng)堅韌、獨立的個性，形成健全的人格，促使他們健康茁壯的成長。

第三篇：關(guān)愛貧困兒童措施

關(guān)愛貧困兒童措施

迎新學(xué)校五年級

背景：

我們每個人來到這世上都希望生活的豐衣足食，幸福和快樂，每位父母，更是無微不至的呵護著自己的孩子，除了讓他們吃飽吃好，穿暖穿美，并出資供他們上學(xué)讀書，在知識的海洋汲取豐富得知識，以期待他們成為國家有用的人才。讓孩子吃飽穿暖并上學(xué)讀書，這對于一個健全的家庭，有穩(wěn)定收入的家庭來說，這并不算什么難事。但對于貧困兒童來說，他們因為父母離異或父母雙亡跟著年邁的爺爺奶奶、父母有病，沒有勞動能力或單親家庭，貧困等等原因，處在及其貧苦的狀態(tài)下。同在一片藍(lán)天下，同在地球一方國土，每個兒童都是父母的寶貝，是祖國的花朵，未來的希望，因為貧困、偏遠(yuǎn)，他們到現(xiàn)在都沒有到城里來過一次，在他們天真無邪的眼中，流落出渴望，失望，無奈，無助。

為了讓孩子們感受到更多形式的關(guān)愛，也更讓孩子們感受到他們接收到不僅僅是物資上的幫助，精神激勵的幫助亦更可貴！

二、目的：

1、關(guān)愛貧窮兒童，為他們提供力所能及的幫助

2、通過活動,給貧困孩子帶去新知識、新的思想、新的理念，給他們送愛心，送關(guān)懷,從而對他們的人生觀,價值觀起到正確的引導(dǎo)作用。

3、讓孩子從小心靈充滿愛，從小培養(yǎng)他們的責(zé)任心，為他們將來做國家的合格接班人而打好結(jié)實的基礎(chǔ)。

三、意義:

1、是維護社會穩(wěn)定的需要，是化解矛盾、促進和諧的很好舉措。

2、是農(nóng)村貧困兒童作為祖國未來的特殊群體，必須特殊關(guān)愛。

四、期望效果：

使他們得到關(guān)愛，接受心理方面的輔導(dǎo)，學(xué)習(xí)上取得進步，心理上健康，行為上端正，成為一個獨立，自強，自信的人。

五、主題：

手拉手關(guān)愛貧困兒童，心連心呵護祖國花朵

六、口號： 情寄兒童，愛暖童心

第四篇：關(guān)愛貧困兒童措施 （范文）

關(guān)愛貧困生措施

馬莊鄉(xiāng)唐營小學(xué) 2017年秋

關(guān)愛貧困生措施

背景：

我們每個人來到這世上都希望生活的豐衣足食，幸福和快樂，每位父母，更是無微不至的呵護著自己的孩子，除了讓他們吃飽吃好，穿暖穿美，并出資供他們上學(xué)讀書，在知識的海洋汲取豐富得知識，以期待他們成為國家有用的人才。讓孩子吃飽穿暖并上學(xué)讀書，這對于一個健全的家庭，有穩(wěn)定收入的家庭來說，這并不算什么難事。但對于貧困兒童來說，他們因為父母離異或父母雙亡跟著年邁的爺爺奶奶、父母有病，沒有勞動能力或單親家庭，貧困等等原因，處在及其貧苦的狀態(tài)下。同在一片藍(lán)天下，同在地球一方國土，每個兒童都是父母的寶貝，是祖國的花朵，未來的希望，因為貧困、偏遠(yuǎn)，他們到現(xiàn)在都沒有到城里來過一次，在他們天真無邪的眼中，流落出渴望，失望，無奈，無助。為了讓孩子們感受到更多形式的關(guān)愛，也更讓孩子們感受到他們接收到不僅僅是物資上的幫助，精神激勵的幫助亦更可貴！

二、目的：

1、關(guān)愛貧窮兒童，為他們提供力所能及的幫助

2、通過活動,給貧困孩子帶去新知識、新的思想、新的理念，給他們送愛心，送關(guān)懷,從而對他們的人生觀,價值觀起到正確的引導(dǎo)作用。

3、讓孩子從小心靈充滿愛，從小培養(yǎng)他們的責(zé)任心，為他們將來做國家的合格接班人而打好結(jié)實的基礎(chǔ)。

三、意義:

1、是維護社會穩(wěn)定的需要，是化解矛盾、促進和諧的很好舉措。

2、是農(nóng)村貧困兒童作為祖國未來的特殊群體，必須特殊關(guān)愛。

四、期望效果：

使他們得到關(guān)愛，接受心理方面的輔導(dǎo)，學(xué)習(xí)上取得進步，心理上健康，行為上端正，成為一個獨立，自強，自信的人。

五、主題：

手拉手關(guān)愛貧困兒童，心連心呵護祖國花朵

六、口號：

情寄兒童，愛暖童心

第五篇：關(guān)愛留守兒童措施

潼南縣米心鎮(zhèn)小學(xué)校

關(guān)愛留守兒童措施

隨著我國社會主義市場的經(jīng)濟的發(fā)展和城鎮(zhèn)化建設(shè)步伐的加快，農(nóng)村富余勞動力向城鎮(zhèn)轉(zhuǎn)移已成必然，催生出了“留守兒童”這一特殊群體，即由于父母雙方或一方外出務(wù)工而被留守在家鄉(xiāng)，并且需要其他親人或委托人照顧的中小學(xué)生。

為了給這些留守兒童營造一個健康成長的良好環(huán)境，我校積極響應(yīng)各級領(lǐng)導(dǎo)的號召，從實際出發(fā)，在全校范圍內(nèi)啟動了“關(guān)愛留守兒童溫暖工程”。

一、摸清情況，確立工作目標(biāo)

米心鎮(zhèn)有3萬多人，是屬于人均耕地面積較少的地區(qū)。因此，僅靠務(wù)農(nóng)為生的老百姓，其生活困難程度可想而知。隨著改革開放的不斷深入，我鄉(xiāng)農(nóng)民大量外出務(wù)工、經(jīng)商，有許多成功人士已在經(jīng)濟發(fā)達(dá)地區(qū)購置房產(chǎn)安家落戶，使大量生源外流，但仍有一部分的農(nóng)民在外過著低收入的打工生活，無力支付高額的異地借讀費用，只好將子女留在本鄉(xiāng)由長輩或其他親戚幫助看管，我校目前有400多名學(xué)生，像這樣的“留守兒童”就有300多人，他們享受不到父母的溫暖叮嚀，只能在隔輩或親戚有心卻無力的關(guān)愛中徘徊，而貧困山區(qū)的留守人員，恰恰大多也是老、弱、病、殘、文盲、半文盲。這對留守兒童的健康成長是多么不利啊。

兒童是祖國的未來，學(xué)生是祖國的希望，“留守兒童”的問題引起了社會與相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注和極度重視。面對現(xiàn)狀，我校通過對留守兒童問題的調(diào)查、分析與研究，找到了影響留守兒童健康成長的原因，有針對性地提出行之有效的措施和辦法，狠抓落實，全面推廣“關(guān)愛工程”，把為“留守兒童”營造健康、快樂、平等、和諧的成長環(huán)境，不斷提高廣大未成年人的結(jié)合素質(zhì)立為“關(guān)愛留守兒童”溫暖工程的工作宗旨，充分發(fā)揮了學(xué)校在“關(guān)愛工程”中第一陣地的作用。

二、主要工作措施

1、建立健全領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)制度。

學(xué)校成立以校長為組長的關(guān)愛工程領(lǐng)導(dǎo)小組，制訂具體計劃，實施“留守兒童”教育工作方案，真正地使學(xué)校成為學(xué)生學(xué)知識，學(xué)文化，不斷提高思想覺悟的主陣地。

2、實施教職工結(jié)對幫扶留守兒童制度。

每位教師結(jié)對1—3名學(xué)生，幫扶教師經(jīng)常找留守兒童談心，隨時掌握留守學(xué)生的思想動態(tài)，定期家訪、關(guān)心生活、指導(dǎo)學(xué)習(xí)，引導(dǎo)他們健康成長。建立教職工關(guān)愛留守兒童的成長日記，讓留守兒童在教師同學(xué)的集體中成長，以對他們?nèi)狈彝ソ逃M行補償，使他們走出孤獨和憂郁。

3、大力宣傳，發(fā)動社會力量。

關(guān)愛留守兒童僅僅依靠微薄的學(xué)校是不夠的，所以還要發(fā)動村干部、鄉(xiāng)政府人員、村委會成員以及退休老師一起加入到“關(guān)愛行動”中來，得到相關(guān)人士的熱烈支持，紛紛擔(dān)當(dāng)“代理家長”的角色，與孩子們一道，邁向新的明天。

4、建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡制度。

全校各班對所有學(xué)生進行認(rèn)真的調(diào)查，摸清留守兒童的底數(shù)，建立每個留守兒童的檔案和聯(lián)系卡，通過聯(lián)系卡制度的建立，加強學(xué)校與學(xué)生家長及其他監(jiān)護人的聯(lián)系，共同形成以學(xué)生為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)。

5、積極開展文體活動。

為了“留守兒童”也能像普通孩子一樣健康成長，豐富他們的課余生活，我校在周一至周五的午間和下午課后，由結(jié)對老師輪流值日在學(xué)生活動室和操場組織、安排豐富的活動。諸如：課外閱讀、學(xué)習(xí)指導(dǎo)、體育活動等。

6、建立健全檢查考核機制

為了切實加強這一工作的有效性和長期性，學(xué)校將對師生的結(jié)對情況過程跟蹤和結(jié)果進行評比考核，學(xué)校積極研究科學(xué)考核評估的辦法，加強對留守兒童的教育和管理，建立和完善工作考評制度，定期對學(xué)校和教師進行了考評，作為獎優(yōu)罰劣的重要依據(jù)。

7、創(chuàng)造良好的育人環(huán)境

加強與留守兒童父母或監(jiān)護人的交流與溝通；加強對貧困留守兒童的資助工作；建立關(guān)愛經(jīng)驗交流制度；不定期召開研討會、座談會，進行經(jīng)驗交流；不斷探索新方法、新措施；不斷提高留守兒童教育管理水平。

總之，留守學(xué)生需要全社會共同關(guān)心、關(guān)愛、關(guān)注。學(xué)校更應(yīng)該站在對學(xué)生負(fù)責(zé)、對社會負(fù)責(zé)的政治高度，扎實解決好留守學(xué)生問題，為社會培養(yǎng)出一代合格的接班人，學(xué)校有義不容辭的責(zé)任，我們要努力探索促使留守學(xué)生健康發(fā)展的工作思路，對他們要嚴(yán)慈相濟，使留守學(xué)生享受到同其他學(xué)生一樣的教育和關(guān)愛。鍛煉他們的意志，培養(yǎng)堅韌、獨立的個性，形成健全的人格，促使他們健康茁壯的成長。