第一篇：全國第十一屆中學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)科學(xué)論文報(bào)告會(huì)暨第六屆 中國學(xué)校體育

全國第十一屆中學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)科學(xué)論文報(bào)告會(huì)暨第六屆

中國學(xué)校體育科學(xué)大會(huì)自治區(qū)評(píng)選獲獎(jiǎng)名單

一等獎(jiǎng)

挖掘西部民族特色、開發(fā)體育課程資源仇建國、崔波、方淑靈、楊建宇、徐海生靈武市東塔回民小學(xué) 紅寺堡區(qū)農(nóng)村小學(xué)留守兒童課外活動(dòng)開展現(xiàn)狀的研究明小軍、劉曉英 馮娜

紅寺堡二小學(xué)

淺談徒手表象訓(xùn)練在羽毛球教學(xué)中的運(yùn)用周保真寧夏育才中學(xué) 農(nóng)村小學(xué)體育校本教研管理與評(píng)價(jià)研究閆漢蒼西吉縣第一小學(xué) 全寄宿制高中學(xué)生課外體育活動(dòng)活動(dòng)現(xiàn)狀的調(diào)查與分析 劉海龍寧夏育才中學(xué) 西吉縣初級(jí)中學(xué)開展陽光體育運(yùn)動(dòng)現(xiàn)狀調(diào)查與分析張國武西吉縣將臺(tái)中學(xué) 我校學(xué)生參加陽光體育活動(dòng)現(xiàn)狀調(diào)查研究趙彩霞、倪正喜紅寺堡中學(xué) 談“寄宿制中學(xué)如何創(chuàng)建體育特色學(xué)校” 徐海生方淑靈楊存禮靈武市三中

高中學(xué)校體育理論課程結(jié)構(gòu)構(gòu)建曹嘉琳寧夏六盤山高級(jí)中學(xué) 我市九年級(jí)學(xué)生上體育課的現(xiàn)狀分析與對(duì)策吳越中衛(wèi)市迎水黑林學(xué)校

二等獎(jiǎng)

淺談肢體語言對(duì)體育教學(xué)效果的影響周發(fā)明寧夏育才中學(xué) 淺談保健知識(shí)在體育教學(xué)中的應(yīng)用張軍成、馬風(fēng)明永寧縣閩寧中學(xué) 對(duì)體育大課間活動(dòng)資源開發(fā)的調(diào)查與思考黃鋼中衛(wèi)市第二中學(xué)

小學(xué)體育教學(xué)要以有效方式突出“四化”品味汪建民青銅峽市陳袁灘中心小學(xué) 體育鍛煉在青少年學(xué)生學(xué)習(xí)中的作用萬恩惠中衛(wèi)市第三中學(xué) 《奏響生命的樂章---生命教育視域下學(xué)校陽光體育運(yùn)動(dòng)的審思》王雪寧夏育才中學(xué) 淺談體育新課改在農(nóng)村教育中的拓展楊廷寶、剡文芳、烏占梅紅寺堡二中

從學(xué)校大課間活動(dòng)說開去田紹峰、趙曉強(qiáng)西吉縣吉強(qiáng)鎮(zhèn)中心小學(xué)

淺談合作學(xué)習(xí)在小學(xué)體育教學(xué)中的促進(jìn)作用杜玉紅、邱文斌石嘴山市第十五小學(xué) 淺談農(nóng)村與城區(qū)小學(xué)體質(zhì)健康的差異白小軍、楊佳嬌大武口區(qū)隆湖二站小學(xué) 高中體育教學(xué)如何有效落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)郝興文中寧教體局教研室 中學(xué)生性健康教育狀況調(diào)查及對(duì)策探討張桂英中衛(wèi)市第二中學(xué) 淺議如何在冬季增強(qiáng)初中學(xué)生體質(zhì)俞艷玲、杜文海、崔波靈武市二中

寧夏地區(qū)中學(xué)實(shí)施《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》的現(xiàn)狀及思考曹嘉童寧夏育才中學(xué)

體育教學(xué)的選擇與優(yōu)化劉更生、王艷春石嘴山市第二十一小學(xué)

三等獎(jiǎng)

國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)在我市城鎮(zhèn)小學(xué)的實(shí)施現(xiàn)狀與發(fā)展對(duì)策 任曉燕、崔波、趙庭保、令麗華靈武市二小 淺談體育教學(xué)于中學(xué)生的個(gè)性塑造剡文芳、楊廷寶、烏占梅紅寺堡二中

如何提高小學(xué)體育教師科研能力陸強(qiáng)石嘴山市第十六小學(xué) 淺談中學(xué)開展陽光體育運(yùn)動(dòng)的長效機(jī)制何國放寧夏六盤山高級(jí)中學(xué) 淺談健康教育課程體系的構(gòu)建司英、王新民中衛(wèi)市第一中學(xué) 小學(xué)體育“家常課”之我見令麗華 楊存禮 任曉燕靈武一小

淺談對(duì)農(nóng)村高中女生體育興趣的培養(yǎng)馬立業(yè)紅寺堡中學(xué)

對(duì)我校體育課分項(xiàng)教學(xué)的實(shí)踐與探索馬興俊、王新民中衛(wèi)職業(yè)技術(shù)學(xué)校 以學(xué)生學(xué)習(xí)方式為起點(diǎn)的（課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)分析研究 劉春英、邱文斌 石嘴山市第十一小學(xué) 中小學(xué)生體育與健康知識(shí)水平及體質(zhì)情況調(diào)查報(bào)告孟憲鋒中衛(wèi)市第二小學(xué) 面對(duì)現(xiàn)實(shí)中學(xué)體育教師不應(yīng)當(dāng)成為“留守師” 馬建琴中寧縣第三中學(xué) 初中體育有效教學(xué)設(shè)計(jì)方案探析買克龍、楊明、姚金蓮吳忠市四中

重述師德 共建和諧楊杰清、常志杰石嘴山市第七小學(xué) 小學(xué)體育教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生良好思想品德和行為習(xí)慣焦曉菁、丁興發(fā)、蘇順霞中衛(wèi)迎水夾道小學(xué) 試論體育校本課程開發(fā)的現(xiàn)實(shí)意義買春平吳忠市三中

讓全體學(xué)生沐浴在體育新課程的陽光中蘇有功石嘴山市育才學(xué)校 學(xué)校體育培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神和合作能力郭文成中寧縣第五中學(xué)

淺談體育教學(xué)的素質(zhì)教育馬玉萍永寧縣實(shí)驗(yàn)學(xué)校 試述民族中學(xué)開發(fā)體育校本課程的切入點(diǎn)謝鵬寧夏育才中學(xué) 馬蓮中學(xué)學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試數(shù)據(jù)分析與對(duì)策馬亞茹西吉縣馬蓮中學(xué)當(dāng)兒童體質(zhì)普遍下降的原因分析暨小學(xué)體育教師的困惑曹林石嘴山市第七小學(xué)

第二篇：第十一屆中學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)科學(xué)論文報(bào)告會(huì) 暨第六屆中國學(xué)校體育科學(xué)大會(huì)綜述(摘登)

第十一屆中學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)科學(xué)論文報(bào)告會(huì)暨第六屆中國學(xué)校

體育科學(xué)大會(huì)綜述(摘登)

作為全國中學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)的重要組成部分，作為基礎(chǔ)教育階段國家最高水平的學(xué)校體育科研盛會(huì)，本次論文報(bào)告會(huì)的入選論文，總體上反映了近年來學(xué)校體育的研究進(jìn)展和科研成果，在一定程度上代表了當(dāng)前學(xué)校體育的研究水平。

一、本次科報(bào)會(huì)取得的進(jìn)展

(一)有關(guān)體育課程與教學(xué)改革的研究

重點(diǎn)轉(zhuǎn)移到對(duì)體育課程與教學(xué)改革的實(shí)踐領(lǐng)域，來自一線教師的研究直面教學(xué)實(shí)際，不少研究“充滿生命活力”，研究成果所透漏的信息豐富、生動(dòng)、真實(shí)。這些研究，分析了新時(shí)期體育教學(xué)的現(xiàn)狀，揭示了體育教學(xué)中的新問題，探討并實(shí)施了以提高教學(xué)效果為目的的多種新的教學(xué)方法和模式，研究設(shè)計(jì)了與新課程理念更趨一致的教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系和手段。這些研究，對(duì)于深化課程改革，改進(jìn)教學(xué)方法，創(chuàng)新評(píng)價(jià)體系，提高教學(xué)質(zhì)量，都具有較高的參考價(jià)值。

體育課程改革，自2001年開始至今，一直是我國學(xué)校體育的研究熱點(diǎn)。從本屆科報(bào)會(huì)的情況看，課程與教學(xué)改革依然是被關(guān)注的熱點(diǎn)。在報(bào)送的2471篇論文中，這類論文有811篇，數(shù)量最多，入選的論文也最多，在報(bào)告會(huì)期間也討論得最熱烈。但是，與上屆科報(bào)會(huì)明顯不同的是:這類論文對(duì)于理念、目標(biāo)、體系等純理論的空泛爭論大大減少了，絕大多數(shù)論文聚焦到關(guān)于教材體系與教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法與教學(xué)模式、教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)評(píng)價(jià)等實(shí)踐性、操作性問題的研究。這充分體現(xiàn)了體育課程改革從理念爭論、觀念碰撞逐漸抵達(dá)教學(xué)實(shí)踐領(lǐng)域的趨勢(shì)，顯示了課程改革向縱深推進(jìn)的務(wù)實(shí)態(tài)勢(shì)。

從入選的這類論文看，有的論文針對(duì)體育教學(xué)中傳統(tǒng)教材實(shí)施困難的原因、不同學(xué)段如何采取不同教學(xué)策略等進(jìn)行了專題研究，在一定程度上揭示了課程與教學(xué)改革的客觀實(shí)際和教學(xué)難點(diǎn)。

有的論文，研究設(shè)計(jì)了多種教學(xué)方法并進(jìn)行教學(xué)實(shí)驗(yàn)，接受實(shí)踐的檢驗(yàn)，研究內(nèi)容比較豐富，研究設(shè)計(jì)比較科學(xué)，研究方法比較合理，研究成果比較可信。這些研究，在一定程度上反映了當(dāng)前教學(xué)研究的深度和廣度。

要特別指出的是，一直困擾體育教學(xué)領(lǐng)域的評(píng)價(jià)問題，也有許多論文嘗試予以解決。提出了許多比較完整、可操作的評(píng)價(jià)方法，為科學(xué)評(píng)價(jià)體育教學(xué)質(zhì)量、客觀衡量體育教學(xué)實(shí)效提供了可供借鑒的測(cè)量工具和科學(xué)手段。

(二)有關(guān)開展陽光體育運(yùn)動(dòng)的研究

深化了對(duì)“陽光體育”實(shí)質(zhì)和內(nèi)涵的理解，在此基礎(chǔ)上，按整體要求設(shè)計(jì)，從實(shí)際出發(fā)，提出了系統(tǒng)整合資源，以保證和鞏固陽光體育貫徹實(shí)施的許多對(duì)策和措施。這些研究成果對(duì)于進(jìn)一步解決貫徹中央7號(hào)文件過程中存在的思想困惑和實(shí)際困難，切實(shí)推進(jìn)學(xué)校體育工作，提高青少年學(xué)生的體質(zhì)健康水平，具有較強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義。

對(duì)于“陽光體育”，在理論上，始終存在一些模糊認(rèn)識(shí)。不僅如此，事實(shí)上在學(xué)校體育實(shí)踐工作中，許多概念同樣難以厘清。如，體育課程與教學(xué)、體育藝術(shù)“2+1”項(xiàng)目、大課間體育活動(dòng)、每天一小時(shí)校園體育活動(dòng)等等，互相交叉，你中有我，我中有你。因此，有些同志認(rèn)為，許多內(nèi)容并沒有什么本質(zhì)的區(qū)別，只是說法不同罷了。對(duì)此，有的論文分析認(rèn)為：“陽光體育的內(nèi)涵與實(shí)質(zhì)是新時(shí)期一個(gè)引領(lǐng)學(xué)生走向健康的系統(tǒng)工程”；“陽光體育”不是“零起步”，是對(duì)“過去的總結(jié)和深化”；校內(nèi)、校外一切體育活動(dòng)都是“陽光體育”的重要組成部分，而“陽光體育”則是對(duì)新時(shí)期學(xué)校體育的新的質(zhì)的要求和方向。這個(gè)觀點(diǎn)對(duì)于解除上述模糊認(rèn)識(shí)，厘清學(xué)校體育各項(xiàng)活動(dòng)之間的關(guān)系，具有重要的啟發(fā)意義。

與認(rèn)識(shí)提高相呼應(yīng)，關(guān)于陽光體育運(yùn)動(dòng)的研究也逐漸步入實(shí)踐創(chuàng)新的階段。避免了此領(lǐng)域的研究背離“體育是實(shí)踐性課程”的特點(diǎn)，也避免了此領(lǐng)域研究“糾結(jié)”在虛空的概念界定、繁瑣的理論推導(dǎo)等傾向，顯現(xiàn)了理論研究對(duì)實(shí)踐的引領(lǐng)作用。

(三)有關(guān)體育教師隊(duì)伍建設(shè)的研究

客觀、真實(shí)反映了當(dāng)前我國體育教師數(shù)量不足、質(zhì)量亟待提高的現(xiàn)實(shí)?？陀^地揭示了師資隊(duì)伍現(xiàn)狀與時(shí)代發(fā)展要求相比，在足額配置與專業(yè)水平等方面存在的差距。許多研究，從不同角度，對(duì)加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)、提高師資培養(yǎng)培訓(xùn)質(zhì)量、促進(jìn)體育教師專業(yè)化，提出了具體建議，這些建議也有比較重要的借鑒價(jià)值和現(xiàn)實(shí)意義。

提高體育教師專業(yè)化水平，是學(xué)校體育改革與發(fā)展的需要，更是教師個(gè)人職業(yè)生涯發(fā)展的需要。本次科報(bào)會(huì)入選的相關(guān)論文，如，“不同代際中小學(xué)體育教師群體比較”，調(diào)查分析了20世紀(jì)50年代至20世紀(jì)80年代體育教師的專業(yè)水平，揭示了當(dāng)前體育教師專業(yè)水平低、能力差的基本狀態(tài)，進(jìn)一步印證了提高中小學(xué)體育教師專業(yè)水平的迫切性和必要性。

有的論文，基于我國缺乏中小學(xué)體育教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的現(xiàn)實(shí)，重點(diǎn)探討了中小學(xué)體育教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的制訂，呼吁盡快出臺(tái)體育教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)；有的研究關(guān)注體育教師教育和體育教師成長的歷程和規(guī)律，這些研究提出了許多體育教師教育與職業(yè)發(fā)展的理性思考。

從入選的論文看，教師教育領(lǐng)域的許多論文都將研究集中到完善教師培訓(xùn)體系、推進(jìn)多元化教師培訓(xùn)和校本研訓(xùn)的主題。創(chuàng)生了許多新的培訓(xùn)模式，對(duì)深化體育教師培養(yǎng)、培訓(xùn)改革，促進(jìn)體育教師專業(yè)化發(fā)展是具有重要價(jià)值的。

（四）有關(guān)學(xué)校體育管理與保障機(jī)制的研究

突破了以往多數(shù)研究集中在行政管理的微觀領(lǐng)域，局限于學(xué)校體育內(nèi)部、影響力小的格局，在地方政府法規(guī)建設(shè)、地方政府規(guī)劃工程建設(shè)等方面取得突破性進(jìn)展，研究成果對(duì)我國學(xué)校體育整體發(fā)展有重要的輻射和示范效應(yīng)，將在克服學(xué)校體育制度性障礙方面產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。

本次科報(bào)會(huì)論文中，有相當(dāng)一部分是行政管理者及其領(lǐng)導(dǎo)的科研團(tuán)隊(duì)的研究成果，這些研究從頂層設(shè)計(jì)的角度，采取整體規(guī)劃和宏觀管理的方法來促進(jìn)學(xué)校體育的發(fā)展和學(xué)生體質(zhì)健康的提高。如《強(qiáng)化法律治理守護(hù)民族希望――解析》，認(rèn)真總結(jié)、回顧了這項(xiàng)由地方最高權(quán)力機(jī)關(guān)（省人大）為學(xué)生體質(zhì)健康立法的行動(dòng)過程；再如，《上海市學(xué)生健康促進(jìn)工程》、《河南省農(nóng)村小學(xué)體育器材配備工程》、《廣東省體育特色學(xué)校評(píng)估體系》等，從不同的角度，跟蹤研究政策制定和實(shí)施的過程，為完善各項(xiàng)制度建設(shè)、提高行政決策的科學(xué)性、促進(jìn)行政效率提高提供了理論參考和實(shí)證借鑒。

《學(xué)校體育工作條例》、《學(xué)校衛(wèi)生工作條例》頒布施行已近二十年，亟待研究修訂。《江蘇省學(xué)生體質(zhì)健康促進(jìn)條例》、《上海市學(xué)生健康促進(jìn)工程》、《河南省農(nóng)村小學(xué)體育器材配備工程》等法規(guī)、管理制度的建設(shè)，為兩個(gè)《條例》的修訂奠定了基礎(chǔ)。應(yīng)該看到，這些政府主導(dǎo)的工作，需要科學(xué)的研究，而學(xué)校體育科學(xué)研究如果能介入到地方政府的發(fā)展規(guī)劃，則是科研為決策服務(wù)、科研成果轉(zhuǎn)化為政策的最好途徑，是科學(xué)研究追求的目標(biāo)之一。畢竟，能夠納入法規(guī)體系和政府管理的頂層設(shè)計(jì)，“可以充分體現(xiàn)整體性原則，可以在更高層面整合全社會(huì)力量，調(diào)動(dòng)所有的利益相關(guān)群體共同為學(xué)生體質(zhì)健康促進(jìn)分擔(dān)責(zé)任”。

此外，在本次報(bào)送的論文中，還有許多涉及到“城鄉(xiāng)學(xué)校體育統(tǒng)籌發(fā)展”、“體育經(jīng)費(fèi)保障”、“體育器材配置與管理”、“升學(xué)體育考試標(biāo)準(zhǔn)”、“學(xué)校體育安全環(huán)境構(gòu)建與運(yùn)動(dòng)傷害救助機(jī)制”等學(xué)校體育管理與保障機(jī)制各個(gè)層面的研究，這些研究對(duì)破解學(xué)校體育管理與保障機(jī)制的難點(diǎn)問題，提出了許多可行的建議，有些結(jié)論具有一定的案例示范性參考價(jià)值。

（五）有關(guān)學(xué)生體質(zhì)健康問題的研究

由對(duì)體質(zhì)健康狀況的一般性描述、對(duì)測(cè)試項(xiàng)目的數(shù)據(jù)分析、比較和對(duì)導(dǎo)致學(xué)生體質(zhì)健康下降原因籠統(tǒng)的分析探討，轉(zhuǎn)向?qū)崒?shí)在在的健康管理研究和政策、行為干預(yù)研究，為建立解決學(xué)生體質(zhì)健康問題的管理制度和長效機(jī)制提供了新的思路。

另外，科報(bào)會(huì)論文評(píng)審的組織，初審、復(fù)審各個(gè)環(huán)節(jié)中也還存在有待改進(jìn)和完善的地方。

（二）研究工作的問題

1.有關(guān)學(xué)校體育理論問題缺乏有深度、有創(chuàng)新的研究

本次科報(bào)會(huì)選題指南中再次專門設(shè)定了“學(xué)校體育理論”的研究領(lǐng)域，目的是引導(dǎo)哲學(xué)層面的理論探索和機(jī)制層面的基礎(chǔ)研究。從本屆科學(xué)大會(huì)所報(bào)送的論文看，除了略有新意的以“全納教育”、“生態(tài)教育”及“青奧會(huì)理想”等角度為切入點(diǎn)的研究外，研究主要集中在學(xué)校體育與全面發(fā)展、學(xué)校體育的育人價(jià)值、學(xué)校體育課程發(fā)展回顧等領(lǐng)域，缺乏有深度、有創(chuàng)新的宏觀理論探索；更缺乏運(yùn)動(dòng)技能的學(xué)習(xí)原理與策略、運(yùn)動(dòng)干預(yù)的生理機(jī)制、運(yùn)動(dòng)學(xué)習(xí)的認(rèn)知規(guī)律等的基礎(chǔ)研究；還缺乏學(xué)校體育區(qū)域性推進(jìn)的發(fā)展研究。

2.有關(guān)學(xué)校衛(wèi)生和健康教育的研究有待進(jìn)一步引導(dǎo)和加強(qiáng)

為了加強(qiáng)學(xué)校衛(wèi)生和健康教育領(lǐng)域的研究，在本次科報(bào)會(huì)論文指南中，獨(dú)立設(shè)計(jì)了這個(gè)研究領(lǐng)域，以期集中研究力量進(jìn)行專門研究。但是，實(shí)際情況不盡如人意，上報(bào)論文總數(shù)為76篇，為各類別中最少的。從論文的質(zhì)量看，研究設(shè)計(jì)、現(xiàn)場(chǎng)實(shí)施、方法應(yīng)用、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析等都有待提高。從論文的類型看，一般的調(diào)查多，干預(yù)的研究少，對(duì)衛(wèi)生工作實(shí)踐進(jìn)行總結(jié)和理論提升的少。從論文的呈現(xiàn)方式看，文字描述的多，用數(shù)據(jù)說明的少。

3.研究者的科研能力有待于進(jìn)一步提高

盡管本屆論文報(bào)送總數(shù)超過歷屆，但是，其中部分論文的質(zhì)量有所下降，究其原因，主要是學(xué)術(shù)浮躁傾向和研究素質(zhì)不高。

與上屆科報(bào)會(huì)相類似，許多論文在研究設(shè)計(jì)的合理性、方法選擇的適當(dāng)性、論證分析的嚴(yán)密性、研究結(jié)論的可靠性等方面，都有值得改進(jìn)的地方。

本次科報(bào)會(huì)上，個(gè)人心得、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、教學(xué)感受、概念嫁接、理論移植性的論文有所上升；有的論文，概念界定不清，在體例、格式上完全不符合規(guī)范，研究思路不清、邏輯混亂，文字粗糙，這反映研究者缺乏基本的科研訓(xùn)練。

有的論文，如素質(zhì)教育、體育游戲編制等，屬低層次重復(fù)研究；有的研究，結(jié)論是常識(shí)性的普遍共識(shí)，缺乏新穎性和創(chuàng)新性；有的研究，簡單比較，無限推論，缺乏依據(jù)，反映研究者的浮躁。

最需要指出的是研究方法應(yīng)用和選擇上的問題。一是不能使用適切的研究方法支撐研究；二是將所有研究方法都堆砌在論文中，看不出研究結(jié)論與研究方法有什么關(guān)聯(lián)。隨著教育科研的發(fā)展，許多有特色的研究方法不斷被引入到科研中，如行動(dòng)研究、質(zhì)的研究等，用以解決教育領(lǐng)域研究的復(fù)雜問題。但是，在學(xué)校體育的科研中，這些方法的應(yīng)用，還很少見到。

（三）學(xué)風(fēng)問題

為了樹立良好的學(xué)風(fēng)，防止學(xué)術(shù)不端甚至學(xué)術(shù)腐敗的發(fā)生，本次科報(bào)會(huì)學(xué)術(shù)委員會(huì)特別設(shè)置了多重程序，杜絕不良學(xué)風(fēng)問題的發(fā)生。

論文初審結(jié)束后，一是全部上網(wǎng)公示，二是委托首都體育學(xué)院對(duì)入選大會(huì)報(bào)告的論文進(jìn)行文獻(xiàn)查偽。通過查偽，發(fā)現(xiàn)許多問題。比如，與他人已發(fā)表論文的文字重復(fù)比例超過50%；有的論文，盡管注明了資料來源，但是，一篇論文5000字，60%都是引用他人文字；有的論文，自己引用自己幾年前發(fā)表的論文，等等。認(rèn)真分析上述情況可以發(fā)現(xiàn)，這不是科研能力問題，而是學(xué)風(fēng)問題。

第三篇：教育部辦公廳關(guān)于舉辦第十屆全國中學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)科學(xué)論文報(bào)告會(huì)

教育部辦公廳關(guān)于舉辦第十屆全國中學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)科學(xué)論文報(bào)告會(huì)

暨第五屆中國學(xué)校體育科學(xué)大會(huì)的通知

教體藝廳函[2008]16號(hào)

各省、自治區(qū)、直轄市教育廳（教委），新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)教育局：

根據(jù)《教育部 國家體育總局 共青團(tuán)中央關(guān)于舉辦中華人民共和國第十屆中學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)的通知》精神，第十屆全國中學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)科學(xué)論文報(bào)告會(huì)定于2009年8月在湖南省長沙市舉行。經(jīng)商中國教育學(xué)會(huì)、中國高等教育學(xué)會(huì)，第十屆全國中學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)科報(bào)會(huì)與第五屆學(xué)校體育科學(xué)大會(huì)合并舉行?，F(xiàn)將舉辦會(huì)議的有關(guān)事宜通知如下：

一、指導(dǎo)思想

以黨的十七大精神為指導(dǎo)，以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，全面貫徹落實(shí)《中共中央國務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)青少年體育增強(qiáng)青少年體質(zhì)的意見》（中發(fā)〔2007〕7號(hào)），進(jìn)一步推動(dòng)全國億萬學(xué)生陽光體育運(yùn)動(dòng)的廣泛開展，不斷提高學(xué)生體質(zhì)健康水平，促進(jìn)廣大學(xué)生身心全面發(fā)展。

本屆科報(bào)會(huì)的主題是：陽光體育、健康成長。

二、征文原則

以“第十屆全國中學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)科學(xué)論文報(bào)告會(huì)暨第五屆中國學(xué)校體育科學(xué)大會(huì)選題指南”（附后）的內(nèi)容范疇為主，撰寫時(shí)注重掌握以下原則：

1.重點(diǎn)突出。論文應(yīng)以研究貫徹落實(shí)中央7號(hào)文件、保證學(xué)生每天鍛煉一小時(shí)、開展陽光體育運(yùn)動(dòng)、提高體育課教學(xué)質(zhì)量等方面的內(nèi)容為重點(diǎn)。

2.方法科學(xué)。論文研究應(yīng)正確運(yùn)用定性研究與定量研究相結(jié)合、理論探索與實(shí)驗(yàn)研究相結(jié)合、總結(jié)歷史和研究現(xiàn)實(shí)與把握未來相結(jié)合的方法，努力體現(xiàn)論文的科學(xué)性、實(shí)用性和時(shí)代性。

3.行文規(guī)范。論文應(yīng)主題鮮明、論據(jù)充分、內(nèi)容充實(shí)、格式規(guī)范、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、文字與圖表清晰。

4.字?jǐn)?shù)適宜。每篇論文不超過5000字，并提供不超過600字的論文摘要，每篇論文署名作者不超過5人。

三、征文對(duì)象

中、小學(xué)校體育教師，體育師范類院校教師，學(xué)校體育科研、教研、行政管理人員及學(xué)校衛(wèi)生保健人員。

四、報(bào)送時(shí)間

論文報(bào)送時(shí)間自2009年2月15日開始，至2009年3月31日截止。

五、有關(guān)要求

1.各省、自治區(qū)、直轄市及新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)各限報(bào)論文100篇。

2．各省級(jí)教育行政部門應(yīng)根據(jù)本通知的要求，做好論文的評(píng)選工作，提高報(bào)送論文的質(zhì)量。

3．請(qǐng)各地將論文以省級(jí)為單位統(tǒng)一報(bào)送，報(bào)送時(shí)填寫統(tǒng)一的“論文報(bào)送表”（另發(fā)），并根據(jù)評(píng)審要求提供所報(bào)送論文的電子文件。

4．請(qǐng)各省級(jí)教育行政部門指定一名人員負(fù)責(zé)論文的報(bào)送工作。

5．論文的格式要求，評(píng)審、錄用、獎(jiǎng)勵(lì)和參加會(huì)議辦法等事項(xiàng)另行通知。附件：第十屆全國中學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)科學(xué)論文報(bào)告會(huì)暨第五屆中國學(xué)校體育科學(xué)大會(huì)選題指南

教育部辦公廳

二〇〇八年六月二日

抄送：第十屆全國中運(yùn)會(huì)籌委會(huì)、中國教育學(xué)會(huì)、中國高等教育學(xué)會(huì)，長沙市人民政府辦公廳

附件：

第十屆全國中學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)科學(xué)論文報(bào)告會(huì)

暨第五屆中國學(xué)校體育科學(xué)大會(huì)

選題指南

引言：本指南內(nèi)容不作為論文的具體題目，廣大學(xué)校體育工作者可以從不同層面、不同視角確定具體的研究題目。

一、加強(qiáng)青少年體育的思想理論

1.健康第一指導(dǎo)思想的內(nèi)涵、實(shí)質(zhì)及其重要意義的研究；

2.把學(xué)校體育作為素質(zhì)教育戰(zhàn)略突破口和切入點(diǎn)的研究；

3.增強(qiáng)青少年體質(zhì)與建設(shè)人力資源強(qiáng)國的研究；

4.樹立正確人才培養(yǎng)觀念與加強(qiáng)學(xué)校體育的研究；

5.通過體育鍛煉對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育、集體主義教育、培養(yǎng)良好品德的研究。

二、開展陽光體育運(yùn)動(dòng)

1.開展陽光體育運(yùn)動(dòng)與加強(qiáng)學(xué)校體育的研究；

2.“保證每天鍛煉一小時(shí)”理論與實(shí)踐的研究；

3.開展學(xué)生陽光體育運(yùn)動(dòng)組織管理、條件保證、內(nèi)容形式與效果評(píng)估的研究；

4.開展陽光體育運(yùn)動(dòng)的激勵(lì)機(jī)制的研究；

5.開展陽光體育運(yùn)動(dòng)與課外體育活動(dòng)、大課間體育活動(dòng)、實(shí)施《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》及體育與藝術(shù)“2+1”項(xiàng)目等相互關(guān)系的研究。

三、學(xué)校體育管理與保障機(jī)制

1.實(shí)施初中畢業(yè)升學(xué)體育考試及高中畢業(yè)學(xué)業(yè)考試中增加體育考試的研究；

2.學(xué)校體育（專項(xiàng)督導(dǎo)檢查）工作評(píng)價(jià)指標(biāo)體系和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的研究；

3.實(shí)施學(xué)生校園意外傷害保險(xiǎn)制度的研究；

4.落實(shí)《國家學(xué)校體育衛(wèi)生條件基本標(biāo)準(zhǔn)》《中小學(xué)體育器材設(shè)施配備目錄》的研究。

四、體育課程與教學(xué)改革

1.體育課程與教學(xué)改革的理論研究；

2.地方體育課程實(shí)施方案與學(xué)校體育教學(xué)實(shí)施計(jì)劃的研究；

3.高中體育課程模塊教學(xué)的研究；

4.體育教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法與成績?cè)u(píng)定的改革研究；

5.體育教學(xué)過程中教師與學(xué)生關(guān)系的研究；

6.體育學(xué)習(xí)方式的理論與實(shí)踐研究；

7.體育教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的研究；

8.體育課程教學(xué)資源開發(fā)的研究。

五、學(xué)生體質(zhì)健康

1.實(shí)施《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》的研究；

2.學(xué)生體質(zhì)健康問題的原因與對(duì)策研究；

3.家庭、社會(huì)對(duì)學(xué)生體育鍛煉習(xí)慣影響因素與對(duì)策的研究；

4.學(xué)校健康教育的研究；

5.學(xué)生生活方式及防治學(xué)生視力不良、肥胖等常見病的研究。

六、課余訓(xùn)練與競(jìng)賽

1.面向全體學(xué)生開展群眾性體育競(jìng)賽的政策保障、內(nèi)容、方式的研究；

2.學(xué)校課余體育訓(xùn)練的研究；

3.學(xué)生運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽改革的研究。

七、體育師資與學(xué)校衛(wèi)生保健隊(duì)伍建設(shè)

1.體育教師專業(yè)化的研究；

2.體育教師與學(xué)校衛(wèi)生保健人員培訓(xùn)的研究；

3.有關(guān)體育校本教研制度的研究；

4.體育教育專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)與課程設(shè)置的研究。

八、其他

1.農(nóng)村及少數(shù)民族地區(qū)的學(xué)校體育；

2.國外學(xué)校體育現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢(shì)的研究；

3．《中小學(xué)體育器材和場(chǎng)地》國家標(biāo)準(zhǔn)的研究。

第四篇：第八屆全國大學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)科學(xué)論文報(bào)告會(huì)

第八屆全國大學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)科學(xué)論文報(bào)告會(huì)

選題指南

本指南主要遴選當(dāng)前我國高等學(xué)校體育改革與發(fā)展中的熱點(diǎn)與難點(diǎn)問題，關(guān)于高等學(xué)校體育改革創(chuàng)新、跨越式發(fā)展的關(guān)鍵性問題，關(guān)于高等學(xué)校體育工作體系、內(nèi)容和方法，特別是它們的實(shí)用價(jià)值和操作機(jī)制的問題等，作為選題和擬定論文題目時(shí)的參考提綱。同時(shí)，提請(qǐng)論文作者要站在體育學(xué)科的前沿，以大教育、大體育的高度，從不同視角、不同層面審視高等學(xué)校體育發(fā)展的歷史和未來，創(chuàng)造性地研究高等學(xué)校體育發(fā)展的理論和實(shí)踐。

1.高等學(xué)校體育發(fā)展戰(zhàn)略和理論研究

構(gòu)建有中國特色的學(xué)校體育理論與實(shí)踐的研究

學(xué)校體育政策、法規(guī)和制度的研究

學(xué)校體育思想演變與體育文化發(fā)展的研究

各國學(xué)校體育的比較研究

建設(shè)創(chuàng)新型社會(huì)與學(xué)校體育發(fā)展關(guān)系的研究

北京奧運(yùn)會(huì)與學(xué)校體育發(fā)展關(guān)系的研究

學(xué)校體育組織與管理方法的研究

學(xué)校體育教育專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)與模式的研究

學(xué)校體育“教書育人”的研究

2.高等學(xué)校

學(xué)校體育改革與發(fā)展的研究

學(xué)校提高體育課程教學(xué)質(zhì)量的研究

學(xué)校體育教育專業(yè)課程改革的理論與實(shí)踐研究 學(xué)校體育課程資源的研究

學(xué)校體育課程體系、內(nèi)容與方法的研究

學(xué)校拓展體育課程空間與時(shí)間的研究

學(xué)校體育教材的研究

學(xué)校體育信息化建設(shè)的理論與應(yīng)用研究

學(xué)校體育安全與相應(yīng)策略的研究

我國大、中、小學(xué)校體育目標(biāo)與實(shí)踐相銜接的研究 學(xué)校體育課程教學(xué)手段、方法改革創(chuàng)新的實(shí)驗(yàn)案例分析 學(xué)校體育師資隊(duì)伍建設(shè)的研究

學(xué)校體育效果評(píng)價(jià)的研究

學(xué)校群體活動(dòng)的研究

學(xué)校學(xué)生體育協(xié)會(huì)（俱樂部）管理運(yùn)行模式的研究 學(xué)校校園群體競(jìng)賽模式的研究

學(xué)校競(jìng)技體育現(xiàn)狀及對(duì)策研究

學(xué)校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)“學(xué)訓(xùn)機(jī)制”的研究

學(xué)校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)建設(shè)與發(fā)展的研究

學(xué)校遴選適宜項(xiàng)目建設(shè)高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)的研究

學(xué)校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)融入國家競(jìng)技體育主渠道的研究

3.高等學(xué)校體育學(xué)科建設(shè)與研究生教育的研究

學(xué)校體育學(xué)科發(fā)展與創(chuàng)新的研究

學(xué)校體育科學(xué)研究現(xiàn)狀與對(duì)策的研究

高等學(xué)校體育學(xué)科研究生教育與構(gòu)建特色的研究 學(xué)校體育科學(xué)研究成果的推廣與應(yīng)用的研究

對(duì)體育科學(xué)研究與論文寫作價(jià)值觀的探討

“體育教育訓(xùn)練學(xué)”學(xué)科建設(shè)與相關(guān)研究

“運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)”學(xué)科建設(shè)與相關(guān)研究

“體育人文社會(huì)學(xué)”學(xué)科建設(shè)與相關(guān)研究

“民族傳統(tǒng)體育”學(xué)科建設(shè)與相關(guān)研究

大學(xué)生體質(zhì)與健康現(xiàn)狀及對(duì)策研究

“學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)”實(shí)施與結(jié)果的相關(guān)研究 影響大學(xué)生生身心健康的社會(huì)因素及對(duì)策研究 學(xué)校體育、健康教育內(nèi)容、方法的研究

學(xué)生體育行為習(xí)慣與健康的相關(guān)研究

《全民健身計(jì)劃綱要》在學(xué)校實(shí)施過程與方法的研究 學(xué)校體育與社區(qū)體育關(guān)系的研究

對(duì)實(shí)施《普通高校體育場(chǎng)館設(shè)施、器材配備目錄》的研究 體育設(shè)施建設(shè)中新材料、新設(shè)備和新工藝的研究 學(xué)校體育場(chǎng)館設(shè)施管理運(yùn)行模式的研究

學(xué)校體育資源服務(wù)社會(huì)的相關(guān)研究

學(xué)校體育工作水平評(píng)價(jià)的研究

大學(xué)生體育協(xié)會(huì)等組織功能和作用的研究

學(xué)校體育工作管理與運(yùn)行的研究

第五篇：第九屆全國大學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)科學(xué)論文報(bào)告會(huì)的通知

教育部辦公廳關(guān)于舉辦第九屆全國大學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)科學(xué)論文報(bào)告

會(huì)的通知

教體藝廳函[2011]40號(hào)

各省、自治區(qū)、直轄市教育廳（教委），新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)教育局：

根據(jù)《教育部 國家體育總局 共青團(tuán)中央關(guān)于舉辦中華人民共和國第九屆大學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)的通知》（教體藝〔2011〕3號(hào)）精神，第九屆全國大學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)科學(xué)論文報(bào)告會(huì)（以下簡稱科報(bào)會(huì)）將于2012年9月在天津市舉行。本屆科報(bào)會(huì)委托全國高等學(xué)校體育教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)、中國高等教育學(xué)會(huì)體育專業(yè)委員會(huì)、中國教育科學(xué)研究院具體組織實(shí)施?，F(xiàn)將有關(guān)事宜通知如下：

一、指導(dǎo)思想

認(rèn)真貫徹落實(shí)《中共中央國務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)青少年體育增強(qiáng)青少年體質(zhì)的意見》和《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》精神，以全面提高高等學(xué)校教育質(zhì)量、促進(jìn)大學(xué)生身心健康發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)，倡導(dǎo)理論聯(lián)系實(shí)際的學(xué)術(shù)風(fēng)氣，通過理論創(chuàng)新、知識(shí)創(chuàng)新、實(shí)踐創(chuàng)新、技術(shù)創(chuàng)新，提高我國高校體育科研水平，加速高等學(xué)校體育科學(xué)化進(jìn)程，為開創(chuàng)具有中國特色和時(shí)代特征的高校體育工作新局面做出貢獻(xiàn)。

科報(bào)會(huì)主題：健康第一、創(chuàng)新發(fā)展。

二、征文對(duì)象

全國普通高等學(xué)校體育教師，學(xué)校體育科研、管理人員，教育行政管理人員。

三、征文要求

科報(bào)會(huì)論文以《第九屆全國大學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)科學(xué)論文報(bào)告會(huì)選題指南》（附后）的范疇為主，并注重掌握以下原則：

1.重點(diǎn)突出。論文選題以研究貫徹落實(shí)中央7號(hào)文件和教育規(guī)劃綱要、建立高校陽光體育運(yùn)動(dòng)長效機(jī)制、營造大學(xué)校園體育文化環(huán)境、保證學(xué)生每天一小時(shí)體育鍛煉、深化高等學(xué)校體育課程改革、提高高校體育教學(xué)質(zhì)量和效果、促進(jìn)大學(xué)生體質(zhì)健康水平不斷提高等內(nèi)容為重點(diǎn)。

2.方法科學(xué)。論文采用的研究方法符合課題性質(zhì)，滿足課題研究需要，研究設(shè)計(jì)科學(xué)，方法運(yùn)用合理，注重運(yùn)用新型研究方法，倡導(dǎo)定性研究和定量研究并重，理論探索與實(shí)驗(yàn)研究并重，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)與指導(dǎo)實(shí)踐并重。

3.成果創(chuàng)新。論文的研究成果有開創(chuàng)性，客觀把握學(xué)校體育現(xiàn)狀，科學(xué)揭示其規(guī)律，正確分析存在問題，提出有效解決對(duì)策。理論性的研究能提出新的理論觀點(diǎn)，或豐富、發(fā)展已有的理論；應(yīng)用性研究論文能反映當(dāng)前學(xué)校體育改革實(shí)踐，研究成果有利于解決學(xué)校體育實(shí)踐中的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題。

4.文體規(guī)范。報(bào)送的論文應(yīng)概念清晰、論點(diǎn)明確、論證充分、邏輯嚴(yán)謹(jǐn)、結(jié)構(gòu)完整、資料真實(shí)、引證和圖表規(guī)范，每篇論文不超過5000字，并提供不超過800字的論文摘要，每篇論文署名作者不超過5人。

四、報(bào)送要求

1.本屆科報(bào)會(huì)對(duì)推動(dòng)中央7號(hào)文件和教育規(guī)劃綱要的貫徹落實(shí)，增進(jìn)大學(xué)生體質(zhì)健康水平、加強(qiáng)高校體育學(xué)科建設(shè)、提高體育教師專業(yè)水平、推進(jìn)我國高校體育改革的深入發(fā)展具有重要意義。各地教育行政部門和高等學(xué)校對(duì)此要予以充分重視，根據(jù)本通知要求廣泛宣傳、充分動(dòng)員，認(rèn)真做好論文的征集和選送工作；要發(fā)動(dòng)高校體育工作者積極撰寫論文，通過單位推薦、組織專家評(píng)選、舉辦報(bào)告會(huì)等形式，確保論文的報(bào)送數(shù)量和質(zhì)量。

2.論文以?。▍^(qū)、市）為單位，通過“第九屆全國大學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)官方網(wǎng)站”

（http://）統(tǒng)一報(bào)送。每?。▍^(qū)、市）報(bào)送的論文不超過150篇，論文報(bào)送日期為2012年4月1日至2012年5月20日，逾期不再受理。

3.論文的報(bào)送方法、格式、錄用、獎(jiǎng)勵(lì)、參加會(huì)議辦法等事項(xiàng)另發(fā)。

附件：第九屆全國大學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)科學(xué)論文報(bào)告會(huì)選題指南

教育部辦公廳

二○一一年十月二十日

附件：

第九屆全國大學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)科學(xué)論文

報(bào) 告 會(huì) 選 題 指 南

本指南主要遴選了當(dāng)前我國高等學(xué)校體育改革與發(fā)展中的重點(diǎn)、熱點(diǎn)和難點(diǎn)問題，作為選題和擬定論文題目時(shí)的參考提綱，不作為論文的具體題目。

一、學(xué)校體育發(fā)展戰(zhàn)略和理論

● 建設(shè)人力資源強(qiáng)國背景下學(xué)校體育發(fā)展

● 高等學(xué)校體育創(chuàng)新發(fā)展規(guī)律及特點(diǎn)

● 學(xué)校體育與群眾體育、競(jìng)技體育相互關(guān)系

● 高等學(xué)校體育評(píng)價(jià)

● 高等學(xué)校體育文化傳承與發(fā)展

● 高等學(xué)校體育科研現(xiàn)狀與對(duì)策

● 中外高等學(xué)校體育比較研究

二、高等學(xué)校體育課程與教學(xué)

● 高等學(xué)校體育課程改革與發(fā)展

● 高等學(xué)校體育課程體系和內(nèi)容體系

● 體育教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)和體育課程評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

● 《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》實(shí)施與效果

● 高等學(xué)校體育教學(xué)模式、組織形式、教學(xué)方法

● 大、中、小學(xué)校體育教育目標(biāo)銜接

● 高等學(xué)校體育課堂教學(xué)環(huán)境

● 體育學(xué)習(xí)理論建構(gòu)與實(shí)踐

● 學(xué)生體育學(xué)習(xí)主體地位

三、高等學(xué)校校園體育文化建設(shè)

● 高等學(xué)校校園體育活動(dòng)現(xiàn)狀

● 社會(huì)體育文化與大學(xué)體育文化

● 大學(xué)生體育社團(tuán)、體育俱樂部體制和運(yùn)行機(jī)制

● 大學(xué)生體育鍛煉行為和習(xí)慣

● “陽光體育運(yùn)動(dòng)”長效機(jī)制

● “每天鍛煉一小時(shí)”組織實(shí)施

四、高等學(xué)校課余訓(xùn)練與競(jìng)賽

● 高等學(xué)校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)可持續(xù)發(fā)展

● 大、中、小學(xué)“一條龍”體育人才培養(yǎng)模式

● 高等學(xué)校競(jìng)技體育現(xiàn)狀及發(fā)展對(duì)策

● 高等學(xué)校體育競(jìng)賽制度創(chuàng)新

● 高等學(xué)校群體競(jìng)賽組織實(shí)施

●“教體結(jié)合”管理體制與運(yùn)作機(jī)制

五、高等學(xué)校體育學(xué)科專業(yè)建設(shè)

● 優(yōu)化高校體育人才結(jié)構(gòu)研究

● 體育類專業(yè)培養(yǎng)模式

● 體育類專業(yè)培養(yǎng)方案

● 體育類專業(yè)創(chuàng)新能力培養(yǎng)

● 體育類專業(yè)培養(yǎng)質(zhì)量體系

● 體育專業(yè)學(xué)位培養(yǎng)體系研究

六、學(xué)校體育與健康促進(jìn)

● 大學(xué)生體質(zhì)健康現(xiàn)狀及干預(yù)對(duì)策

● 大學(xué)生體質(zhì)監(jiān)測(cè)與評(píng)價(jià)

● 科學(xué)運(yùn)動(dòng)與健身的理論與方法

● 大學(xué)生心理健康

● 高等學(xué)校特殊群體的體育健康需求

● 運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的生理生化監(jiān)控

● 學(xué)校體育運(yùn)動(dòng)傷害防護(hù)

七、學(xué)校體育管理與保障機(jī)制

● 高等學(xué)校體育政策法規(guī)和制度建設(shè)

● 高等學(xué)校體育組織管理與運(yùn)行機(jī)制

● 高等學(xué)校體育師資隊(duì)伍建設(shè)

● 高等學(xué)校體育教師職業(yè)素質(zhì)與能力

● 高等學(xué)校體育運(yùn)動(dòng)傷害相關(guān)法律和制度保障

● 《普通高等學(xué)校體育場(chǎng)館設(shè)施、器材配備目錄》實(shí)施現(xiàn)狀● 學(xué)校體育場(chǎng)館設(shè)施管理與運(yùn)行模式

● 信息技術(shù)在體育教學(xué)、訓(xùn)練、科研和管理中的應(yīng)用