第一篇：朗文少兒英語教案

Unit 1Myclass

Lesson 1(第一小節(jié))

一．Good morning everyone!It’s my great honour to present my opening class to all of you.ok.at

first ,let me introduce myself.My name is。。.My English name is。You can call me。。.I hope you can have a good time in our class.大家好，很高興有這么多的小朋友和家長來到我們學(xué)校來學(xué)習(xí)英語，希望大家可以享受快樂學(xué)習(xí)英語的過程。我們是來上課的所以老師要對你們提出幾點(diǎn)要求：

（一）在課堂上不能說中文

（二）說英語的時(shí)候要大聲

（三）回答問題舉手說“teacher me”

（四）當(dāng)小朋友表現(xiàn)不好時(shí)，老師會(huì)說“Show me good”當(dāng)老師說“ show me good”時(shí)，小朋友馬上坐好

二．OK.Let’s begin our class.Now let great each other.At first ,I will introduce a friend to you.His

name is Happy.Everyone say hello to happy!Happy says “hello everyone!”Happy will say hello to each of you, you must say hello to Happy!

三．This is morning now.Do you know how to great each other in the morning? Good morning!Ok.I will throw the ball to you,and I will say good morning to you.Then you throw it back to me.,and say good morning Diana.Ok.Now Let’s listen a song:

Good morning to you!

Good morning to you!

Good morning dear tercher!

Good morning to you!

四．Learn the letter Aa [ae]AAA ae ae ae A ae apple

五．（第二小節(jié)）

You have known teacher’s name,but you don’t have english name.Now I have some cards,I have written many english names on these cards.You can chose one as your english name.Now everyone has your own name.How to ask other’s name ?

What’s your name?

My name is ……

Play a game

I will use a hammer hit on the blackboard.Students pass the ball ,when I stop.The one hold the ball will be asked “what’s your name?”

Learn a song:

Hello hello what’s your name?

Play another game!

Divide students into 2 groups, play a game ,PK,The one who answer the question quickly will win 六．

Review

七．

Leaving song

See you later ,bye bye!

第二篇：少兒英語教案

教學(xué)案例：

課程內(nèi)容：what’s this? It’s a pencil-case/ a pencil/ a pen/ an eraser/ a ruler.班級：中班 教學(xué)目標(biāo)：

語言目標(biāo)：能熟練運(yùn)用句型what’s this? 提問，并用it’s …… 回答。情感態(tài)度目標(biāo)：能主動(dòng)、快樂地學(xué)習(xí)，并積極地參加游戲，使are you sleeping 和longdon bridge成為課堂熱身與練習(xí)鞏固的指令和通用形式。行為養(yǎng)成目標(biāo)：在游戲中懂得團(tuán)隊(duì)合作的重要性。教學(xué)準(zhǔn)備：一個(gè)魔法袋，5樣文具，若干個(gè)竹圈。

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)5個(gè)文具單詞 pencil-case/ pencil/ pen/ eraser/ ruler。會(huì)用what’s this? 提問，并用it’s …… 回答。教學(xué)難點(diǎn)：能根據(jù)方位的改變，在游戲中理解what’s this? 的意思，并用it’s …… 回答，拓展所學(xué)知識(shí)。

教學(xué)過程：

Step 1 Warm-up Game1: are you sleeping? Teacher(站在門口)：please, sleep.(頭側(cè)向左邊，雙手左側(cè)合十，閉上眼睛).Close your eyes.Are you ready? Ok, sing a song with me.歌曲：are you sleeping? 當(dāng)集體唱到 Morning bells are ringing.Ding-dong-ding時(shí)，老師敲三下桌子，學(xué)生睜開眼睛，當(dāng)集體再次唱到Morning bells are ringing.Ding-dong-ding時(shí)，學(xué)生端坐好。

Step 2 Presentation Game 2: A magic bag 老師：I have a magic bag.Guess, guess, guess.What’s in it?(走到一名學(xué)生面前)Look, touch it and guess.What’s this?

(若學(xué)生回答正確，就把文具暫時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)給他)yes, great!Here you are.(直到所有的玩具都獎(jiǎng)勵(lì)完為止)Step 3 Practice Game 3: Listen and find 老師：Now, let’s listen and find who is speaking? 請一名學(xué)生背對著大家，拿文具的五個(gè)小朋友在原地一次說：I’m a pencil-case/ a pencil/ a pen/ an eraser/ a ruler.背對著大家的學(xué)生再到教室里把五個(gè)文具和他們的主人找到。依次請學(xué)生來這樣找文具。Step 4 Production Game 4: London bridge 集體復(fù)習(xí)兒歌 London bridge 之后，老師將5種文具帶在身邊，和一名小朋友手拉手舉過頭頂當(dāng)小橋，再請其他小朋友排成長隊(duì)從小橋下經(jīng)過。

老師：Are you ready? Let’s sing.London bridge is falling down…… 音樂隨時(shí)停下來，當(dāng)音樂停下來時(shí)，小橋落下。

老師：Ok, answer my question.（舉起一樣文具）What’s this? 被攔住的小朋友回答，如果沒有回答正確，則替換老師下來當(dāng)小橋，繼續(xù)游戲。Step 5: Extension Game5: Ring-toss 擺好文具，畫好投擲的起點(diǎn)線。小朋友的圈圈住了文具，并正確回答老師提出的問題，就可以領(lǐng)走該文具作為獎(jiǎng)品。

小朋友投中后，老師（指著遠(yuǎn)處）問：What’s that? 小朋友回答正確后，老師（指著近處）問：What’s this? 小朋友回答正確后，老師發(fā)獎(jiǎng)品予以表揚(yáng)。

第三篇：少兒英語教案

先把自己的name 卡片貼在黑板上，然后走出門外，邊進(jìn)來邊唱歌： Hello Hello ,what?s your name ? what?s your name ? what?s your name ? Hello Hello ,what?s your name ? My name?s Joyce......T:Hello ,everyone，I?m your new teacher.my name is Joyce，follow me ,Joyce(手指黑板上的name 卡片)S:Joyce

T: J-O-Y-C-E , Joyce!S: J-O-Y-C-E , Joyce!T:Okay , let me show you some orders.(做手勢)If I say one two ,you should say one two three.（拍手）,If I say “l(fā)ook at Joyce ”,you should say “shua shua shua ”, okay ? S:okay!T:okay.now let?s begin.one two S:one two three(重復(fù)兩三遍)T:Look at Joyce!S:Shua Shua Shua!(重復(fù)兩三遍，然后兩條口令穿插著來個(gè)兩三遍)T:Next ,I ?ll devide you into Two Groups ,look at my hand ,what? this like ?cut cut cut(手指成剪刀狀)S:mouse？ T:no no no S:scissor? T:Yes ,good-good , you are good(做手勢)，follow me,good-good ,you are good.you say “good-good,we are good ”good good you are good S:Good Good ,we are good!(重復(fù)兩遍)T:So I will use this magic scissors devide you into Two Groups ,cut cut ,cut ,Group A and Group B.Look at the blackboard, there?re two trees ,look the trees carefully ,without any friuts on it.so we will do a game ,if you are great ,if you are better ,I will give you an apple.In the end ,you get more ,you are winner.okay ?(說兩遍，以強(qiáng)調(diào))S:okay.T:Before we bigin the game ,let?s do a wraming up.now everybody stand up.one two

S:one two three（一邊站起來）T:1-2-3-go

Everything is shaking now

Let me show you how

My head is shaking,shaking shaking shaking

My shoulders are shaking,shaking shaking shaking

My arms are shaking ,shaking shaking shaking

My hips are shaking ,shaking shaking shaking

第四篇：二年級香港朗文2A英語教案

課題：劍橋英語1級U2 和課本U2 課時(shí)：6課時(shí)

教學(xué)重點(diǎn)：1句型：Where do you live?

I live in...2問名字并回答What’s your name? My name is...3問年齡并回答 How old are you?

I’m...4問電話號碼 What’s your telephone number? It’s 23234546

5字母A-----F 人稱代詞和物主代詞的認(rèn)識(shí)

動(dòng)物的詞匯

教學(xué)難點(diǎn)：特殊疑問詞Where 的用法，用來問地點(diǎn)。

介詞in 的運(yùn)用。

數(shù)字0到10的英語說法及熟練運(yùn)用。教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生能在日常生活中熟練運(yùn)用本課句型；

能正確書寫和認(rèn)讀字母A到F；

認(rèn)識(shí)并會(huì)運(yùn)用人稱代詞和物主代詞。教學(xué)方法：情景教學(xué)，任務(wù)型教學(xué)

1---3課時(shí) 教學(xué)過程：

Step1 復(fù)習(xí)上次課的內(nèi)容

1單詞：寫出相應(yīng)的中文或英文

bus ________________

迷你巴士______________________ 地鐵_______________

LRT___________________________ 電車_______________

train___________________________ 女孩__________________ 的士_______________________________ ferry__________________

pupil _______________________________

情景對話

How do you come to school? I come to school on.../by...注意：I come to school on foot.的同義句是：______________________________________.3連線題

Ask your friends

然后組成小組

Come on , Wendy

去問一下你的朋友們 Then get into groups

來吧，Wendy Join a group

加入一個(gè)小組

4認(rèn)讀單詞

Let’s

group

bike

boat

motorbike

plane Helicopter

lorry

too

also

drive

Step2 新授句型

對話：1 Where do you live?

I live in...(換不同的地點(diǎn)練習(xí))

2What’s your name?

My name is Kitty.(互問)

3復(fù)習(xí)0到10的數(shù)字的英語表達(dá)

出示數(shù)字卡片，讓學(xué)生說英語，或者老師說英語學(xué)生反應(yīng)數(shù)字。

4what’s=what is

I’m=I am

5練習(xí)，填空

_____________________________your name?

___________________name’s Kitty._______________________do you live?

I live__________Wan Chai

寫同義句 What’s your name? I’m Kitty.Step3 記劍橋英語的單詞和句型。

1認(rèn)讀單詞：a pen

a pencil

a pencil-case

a ruler a bag

an eraser

2把單詞放進(jìn)句型里記憶。

What’s this?

It’s a...3把單詞連著物主代詞記

My ruler/...your...her...his...Step4總結(jié)，補(bǔ)充。

1回憶本次課的知識(shí)點(diǎn)：句型：Where do you live? I live in...What’s your name ? My name is...What’s this?

It’s a...單詞：文具，交通工具

語法點(diǎn)：人稱代詞和物主代詞。2補(bǔ)充：口語早上好及回答

見到你很高興及回答。

a book

第五篇：朗文少兒英語教材體系

朗文少兒英語教材：

朗文少兒英語分為7個(gè)階段：預(yù)備級、入門級、基礎(chǔ)級、鞏固級、進(jìn)階級、提高級和超越級。每級分為A、B兩冊共9課?？偣舶?623個(gè)單詞。10個(gè)語法點(diǎn)。適合4~12歲的孩子。

預(yù)備級：包含282個(gè)單詞。涵蓋語法點(diǎn)：一般現(xiàn)在時(shí)和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)。適合4-5歲的孩子。入門級：包含469個(gè)單詞，涵蓋語法點(diǎn)：現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)和第三人稱單數(shù)。適齡階段：6-7歲。

基礎(chǔ)級：包含391個(gè)單詞，涵蓋語法點(diǎn)：現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)，動(dòng)詞第三人稱單數(shù)，There be, can/can’t。適齡階段：7-8歲。

鞏固級：包含516個(gè)單詞，涵蓋語法點(diǎn)：一般現(xiàn)在時(shí)和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)，動(dòng)詞第三人稱單數(shù)，一般過去式，There be, can/can’t，some/ any/have to,頻率副詞：often,sometimes, always , never等。適齡階段：8-9歲。

進(jìn)階級：包含641個(gè)單詞，涵蓋語法點(diǎn)：一般過去式，動(dòng)詞第三人稱單數(shù)，一般將來時(shí)：

be going to ,… 適齡階段：9-10歲。

提高級：包含691個(gè)單詞，涵蓋語法點(diǎn)：一般將來時(shí)：be going to/will, 情態(tài)動(dòng)詞，比較

級/最高級，名詞所有格，人稱代詞所有格，現(xiàn)在/過去進(jìn)行時(shí)，被動(dòng)語態(tài)。適齡階段：10-11歲。

超越級：包含633個(gè)單詞。涵蓋語法點(diǎn)：情態(tài)動(dòng)詞，比較級和最高級，一般將來時(shí)will,現(xiàn)在完成時(shí)，if引導(dǎo)的虛擬語氣，過去分詞，動(dòng)名詞等。適齡階段：11-12歲。學(xué)生用書（A/B）：附帶活頁迷你故事書，增加閱讀量VCD和Video Guide：為學(xué)生提供地道美語環(huán)境CD/磁帶：包括所有聽力活動(dòng)和悅耳的歌曲歌謠活動(dòng)手冊：練習(xí)書寫、語法和語言表達(dá)學(xué)習(xí)手冊：包括詞匯表、歌曲歌謠、知識(shí)點(diǎn)索引和錄音曲目。

朗文少兒英語教材的特點(diǎn)：

1、內(nèi)容新穎時(shí)尚，學(xué)練緊密結(jié)合。

2、教材以學(xué)生為中心，以活動(dòng)為主線，突出對孩子進(jìn)行聽、說、讀、寫技能的綜合訓(xùn)練，讓他們在練習(xí)中學(xué)習(xí)知識(shí)。

3、展示多元文化，滲透情感教育

教材中每個(gè)單元的Little Book都講述一個(gè)故事，在增加學(xué)生閱讀量的同時(shí)了解不同國家的文化；每單元在課程設(shè)置中滲透情感因素，讓孩子學(xué)習(xí)語言知識(shí)的同時(shí)接受情感教育。

4、融合多種學(xué)科，注重智力發(fā)展

教材把語言學(xué)習(xí)與自然科學(xué)、社會(huì)科學(xué)、文學(xué)、數(shù)學(xué)、音樂、體育等多種學(xué)科有機(jī)地融合在一起，讓孩子再學(xué)習(xí)語言知識(shí)的同時(shí)接觸多種學(xué)科，全面發(fā)展智力。

5、培養(yǎng)學(xué)習(xí)策略

對本套教材的系統(tǒng)學(xué)習(xí)可以使兒童養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)策略，讓兒童在各種學(xué)習(xí)中掌握主動(dòng)權(quán)。