第一篇：南充市高校畢業(yè)生就業(yè)現(xiàn)狀及問(wèn)題

南充市高校畢業(yè)生就業(yè)現(xiàn)狀及問(wèn)題

大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)難問(wèn)題已備受各界關(guān)注，尤其在金融危機(jī)暴發(fā)后顯得更加突出。為了解當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)情況和面臨的突出問(wèn)題，近日，南充調(diào)查隊(duì)深入高校和就業(yè)部門，對(duì)我市高校畢業(yè)生的就業(yè)、就學(xué)意向、當(dāng)前就業(yè)現(xiàn)狀和困難進(jìn)行了調(diào)查，現(xiàn)將調(diào)查情況報(bào)告如下：

一、大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)趨勢(shì)不容樂(lè)觀

1、畢業(yè)生人數(shù)增加。據(jù)調(diào)查，川北醫(yī)學(xué)院今年畢業(yè)大學(xué)生2500人，較上一屆增加6%，西華師范大學(xué)畢業(yè)5649人，較上屆增長(zhǎng)5%，南充職業(yè)技術(shù)學(xué)院畢業(yè)2350人，增加4.8%。

2、簽約率較上屆下降。據(jù)抽樣調(diào)查推斷，2009年我市高校畢業(yè)生總體就業(yè)率在70％左右，與2008的80％以上相比有所下降。目前職業(yè)技術(shù)學(xué)院畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)最好，達(dá)到90%左右，醫(yī)學(xué)院畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)好于師范院校。在調(diào)查的51名醫(yī)學(xué)院學(xué)生中，簽約率為79％，其中98％簽在縣級(jí)醫(yī)院，個(gè)別學(xué)生轉(zhuǎn)行到其他行業(yè)。據(jù)對(duì)西華師范大學(xué)部分畢業(yè)生的調(diào)查，該校畢業(yè)生目前簽約率在50％左右，其中女性畢業(yè)生簽約率較男性低30％左右。

3、已簽約畢業(yè)生就業(yè)滿意度較低。調(diào)查已簽約畢業(yè)生對(duì)單位的滿意度僅為60％，屬于中度滿意。原因主要是支付報(bào)酬與預(yù)期存在差距。52%的學(xué)生認(rèn)為報(bào)酬低于預(yù)期。其次是工作不穩(wěn)定。已簽約學(xué)生中，60%為聘用人員，還有部分學(xué)生為短期合同人員。半數(shù)以上感到工作不穩(wěn)定。再次是就業(yè)層次不高，尤其是職業(yè)技術(shù)學(xué)院的畢業(yè)生，幾乎都是到企業(yè)第一線，到基層單位和非公有制單位就業(yè)的，不得已而為之的占多數(shù)。除此之外，就業(yè)地域不理想。學(xué)生普遍想在本地就業(yè)，這樣可以吃住與父母在一起，享受免費(fèi)吃住，減輕生存壓力，同時(shí)又可以與家人互相照應(yīng)。部分學(xué)生不得已選擇到外地甚至省外去。職業(yè)技術(shù)學(xué)院的學(xué)生，60%以上要離鄉(xiāng)背井到東部地區(qū)去。

三、目前高校畢業(yè)生就業(yè)過(guò)程中存在的主要問(wèn)題：

⒈畢業(yè)生增多。2008年全國(guó)高校畢業(yè)生是559萬(wàn)，今年是610萬(wàn)，加上去年畢業(yè)未就業(yè)的100萬(wàn)，今年有近700萬(wàn)高校畢業(yè)生需要就業(yè)。在經(jīng)濟(jì)不景氣的大環(huán)境下，回南充就業(yè)的高校畢業(yè)生肯定會(huì)比往年明顯增多，這將給我市造成更大就業(yè)壓力。

2、高校畢業(yè)生就業(yè)觀念、自身能力不適應(yīng)。目前，部分高校畢業(yè)生擇業(yè)存在“誤區(qū)”和“錯(cuò)位”，擇業(yè)存在局限性，期望值過(guò)高。其一，認(rèn)為黨政機(jī)關(guān)、事業(yè)單位才是成才的沃土，進(jìn)不了前途無(wú)望。其二，留城天地寬，基層難發(fā)展，大部分畢業(yè)生寧愿待在城市待業(yè)，也不愿到農(nóng)村去。據(jù)川北醫(yī)學(xué)院學(xué)生反映，未落實(shí)工作的學(xué)生，他們主要想到大中城市周邊縣級(jí)醫(yī)院繼續(xù)找工作，萬(wàn)不得已才考慮去鄉(xiāng)鎮(zhèn)醫(yī)院。其三，到大企業(yè)有前途，去中小企業(yè)沒(méi)奔頭。其四，高校專業(yè)設(shè)置不夠合理，所培養(yǎng)的人才跟不上社會(huì)發(fā)展的需要，且高校畢業(yè)生實(shí)際工作能力不強(qiáng)，與用人單位的需求有差距，造成供需錯(cuò)位，“無(wú)業(yè)可就”與“有業(yè)不就”的現(xiàn)象并存?，F(xiàn)在的大學(xué)對(duì)實(shí)踐課程重視度普遍不夠，就是醫(yī)學(xué)院的學(xué)生，實(shí)習(xí)時(shí)間名義上是一年，而這一年安排在最后的學(xué)年，學(xué)生為找工作要花去很多精力，實(shí)習(xí)只能應(yīng)付，師范院校的學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)間更短，實(shí)習(xí)流于形勢(shì)。這一實(shí)踐課程被嚴(yán)重忽視。

3、相關(guān)的政策措施還亟待完善。雖然中、省、市都出臺(tái)了一系列促進(jìn)高校畢業(yè)生就業(yè)的政策措施，但政策“落地率”較低，同時(shí)有些政策還沒(méi)有從根本上解決學(xué)生就業(yè)問(wèn)題。比如鼓勵(lì)高校畢業(yè)生到基層就業(yè)以及擴(kuò)大研究生招生數(shù)量等辦法，只是權(quán)宜之計(jì)，不是長(zhǎng)遠(yuǎn)之計(jì)?；鶎訂挝粭l件差、待遇低，缺乏人才吸引力。同時(shí)有些政策之間不平衡，易造成高校畢業(yè)生攀比和影響高校畢業(yè)生工作積極性。

4、簽約成本高?，F(xiàn)在公招考試層面多，為了一個(gè)好的就業(yè)機(jī)會(huì)，學(xué)生都踴躍參加考試，一般的學(xué)生都要經(jīng)歷2-3次的考試，就省內(nèi)每參加一次考試，花費(fèi)在600元左右，成本高，又因?yàn)槲沂懈咝Ｖ?0％的學(xué)生來(lái)自農(nóng)村，這給農(nóng)村家庭帶來(lái)很大的負(fù)擔(dān)，而一些經(jīng)濟(jì)條件差的學(xué)生只能望考興嘆，放棄機(jī)會(huì)。這種多方的考試，也影響了學(xué)校正常的教學(xué)秩序。

5、用人單位盲目設(shè)置各種障礙。一種情況是，一些公招單位以崗位定考，考生只能報(bào)其單位的一個(gè)崗位，造成考生報(bào)考的盲目性大，同一個(gè)單位不同崗位招錄的分?jǐn)?shù)線懸殊大，學(xué)生認(rèn)為這樣公平性差。另一種情況是多數(shù)用人單位既要看文憑、又要看經(jīng)驗(yàn)，還要看地域、性別等，很多剛畢業(yè)的大學(xué)生難以符合這些條件，加之人際關(guān)系、家庭背景等因素，造成就業(yè)困難。

四、措施建議

⒈增加社會(huì)實(shí)踐課在學(xué)業(yè)中的比重，且要求嚴(yán)格。做好大學(xué)生與不同類型的見(jiàn)習(xí)崗位的對(duì)接工作，提前鍛造大學(xué)生適應(yīng)社會(huì)的能力。同時(shí)加強(qiáng)高校畢業(yè)大學(xué)生職業(yè)技能培訓(xùn)和創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，可為畢業(yè)生提供免費(fèi)的職業(yè)技能培訓(xùn)、創(chuàng)業(yè)能力培訓(xùn)、職業(yè)技能鑒定、職業(yè)介紹服務(wù)等，以幫助畢業(yè)生提高職業(yè)技能，增強(qiáng)就業(yè)上崗能力。

⒉打造大學(xué)生就業(yè)服務(wù)平臺(tái)。完善各項(xiàng)服務(wù)機(jī)制，以服務(wù)大學(xué)生為宗旨,以打造專業(yè)化、社會(huì)化就業(yè)創(chuàng)業(yè)服務(wù)平臺(tái)為目的，以促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)和創(chuàng)業(yè)為導(dǎo)向，全方位開(kāi)展政策咨詢、項(xiàng)目開(kāi)發(fā)、創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)、創(chuàng)業(yè)孵化、小額貸款、開(kāi)業(yè)指導(dǎo)、跟蹤輔導(dǎo)的“一條龍”服務(wù)。不斷完善大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)網(wǎng)。通過(guò)市場(chǎng)化運(yùn)作，搭建用人單位和求職大學(xué)生的信息交互平臺(tái)，通過(guò)及時(shí)更新用人單位招聘信息和大學(xué)生數(shù)據(jù)，實(shí)現(xiàn)求職大學(xué)生和用人單位的動(dòng)態(tài)對(duì)接。同時(shí)通過(guò)網(wǎng)站宣傳國(guó)家及地方就業(yè)創(chuàng)業(yè)相關(guān)政策，挖掘和宣傳大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)典型和優(yōu)秀用人企業(yè)，營(yíng)造全市大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的良好氛圍。

⒊改善基層工作環(huán)境，增加留住人才的吸引力。同時(shí)，鼓勵(lì)高校畢業(yè)生面向基層農(nóng)村就業(yè)。完善、落實(shí)優(yōu)惠政策鼓勵(lì)大學(xué)生到基層農(nóng)村就業(yè)。主要安排到農(nóng)村中小學(xué)、醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)和農(nóng)技推廣服務(wù)機(jī)構(gòu)工作。

4、公招考試進(jìn)行一些合理化的改進(jìn)?？荚嚱Y(jié)果出快一些，用人單位報(bào)考條件設(shè)置更合理一些等等。劉茂超

第二篇：高校畢業(yè)生就業(yè)現(xiàn)狀及對(duì)策分析

高校畢業(yè)生就業(yè)現(xiàn)狀及對(duì)策分析

王曉礽

摘 要：高校畢業(yè)生是我國(guó)就業(yè)問(wèn)題中帶有戰(zhàn)略性的核心問(wèn)題。本文結(jié)合高校畢業(yè)生就業(yè)現(xiàn)狀，指出了高校畢業(yè)生就業(yè)中存在的問(wèn)題并針對(duì)具體問(wèn)題提出了相應(yīng)對(duì)策。

關(guān)鍵詞：高校畢業(yè)生；就業(yè)；現(xiàn)狀；原因；對(duì)策

為適應(yīng)我國(guó)社會(huì)、經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，高校畢業(yè)生就業(yè)工作必然要隨之發(fā)生變化。因?yàn)檫@不僅關(guān)系到畢業(yè)生的切身利益，而且關(guān)系到高等教育的持續(xù)發(fā)展、科教興國(guó)戰(zhàn)略的實(shí)施與社會(huì)的穩(wěn)定。在高等教育大眾化和全社會(huì)人力資源的配置都面臨新的形勢(shì)和發(fā)展機(jī)遇的今天，高校畢業(yè)生的就業(yè)問(wèn)題越來(lái)越引起整個(gè)社會(huì)的廣泛關(guān)注。

一、高校畢業(yè)生就業(yè)的現(xiàn)狀

高校畢業(yè)生就業(yè)現(xiàn)狀究竟如何？筆者認(rèn)為，社會(huì)對(duì)人才的需求總量還是供不應(yīng)求，大學(xué)生要找個(gè)工作并不難，但要找到預(yù)期的工作很難。同時(shí)，由于區(qū)域性經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡，人才結(jié)構(gòu)不合理，人才流向不均衡，導(dǎo)致行業(yè)間供求矛盾比較突出，既存在人滿為患的問(wèn)題，又存在人才短缺的狀況。

隨著高校招生人數(shù)的逐年增加，高校畢業(yè)生人數(shù)也不斷攀升。2000年全國(guó)高校畢業(yè)生人數(shù)為107萬(wàn)，到2006年就增至413萬(wàn)，增幅高達(dá)28％，但就業(yè)率卻由82％降至為71.9％。據(jù) 統(tǒng) 計(jì) 數(shù) 字 顯 示，2009年全國(guó)高校畢業(yè)生總數(shù)由2008年的532萬(wàn)人增至610萬(wàn)人。除去10％考研、考博、專升本學(xué)生以及出國(guó)留學(xué)學(xué)生，再加上上一年待就業(yè)的 70萬(wàn)至80萬(wàn)人，2009年實(shí)際需要就業(yè)的人數(shù)將近700萬(wàn)。

隨著中國(guó)高等教育發(fā)展模式由精英教育轉(zhuǎn)為大眾教育，大學(xué)生必須完成從天之驕子向普通就業(yè)者的轉(zhuǎn)變，而這個(gè)轉(zhuǎn)變非常不易。而去年全球性的經(jīng)濟(jì)震蕩，又使國(guó)內(nèi)發(fā)展速度減緩，導(dǎo)致大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)更加嚴(yán)峻。目前，如何找到一條既符合市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展要求又符合中國(guó)國(guó)情的就業(yè)之路，如何破解高校畢業(yè)生就業(yè)難題，實(shí)乃當(dāng)務(wù)之急。

二、高校畢業(yè)生就業(yè)難的原因

高校畢業(yè)生就業(yè)難的原因，并不僅僅是由擴(kuò)招、人才過(guò)剩所致。筆者認(rèn)為，導(dǎo)致這一問(wèn)題的出現(xiàn)，有以下三方面原因。

第一，高等教育自身存在的問(wèn)題。中國(guó)高等教育已進(jìn)入一個(gè)新的歷史階段，突出表現(xiàn)在：一是我國(guó)已由計(jì)劃經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)向了社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)，市場(chǎng)已經(jīng)成為人力資源配置的基礎(chǔ)。高校的專業(yè)、課程結(jié)構(gòu)和學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)，不能很好地適應(yīng)國(guó)家經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的戰(zhàn)略調(diào)整和深刻變化，這些都預(yù)示著高校畢業(yè)生就業(yè)工作還將面臨很大的困難。二是我國(guó)已進(jìn)入高等教育的大眾化階段，大眾化高等教育和精英教育相比較，不僅是量的變化，也是質(zhì)的變化，有許多新的規(guī)律和特點(diǎn)，需要深入地分析研究，不斷探索改革。在過(guò)去計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制和高等教育總量不足的條件下，不存在就業(yè)難的問(wèn)題，也不可能把就業(yè)率和就業(yè)層次作為高校辦學(xué)水平的一個(gè)衡量標(biāo)準(zhǔn)。而現(xiàn)在隨著經(jīng)濟(jì)體制的變革和高等教育的發(fā)展，就業(yè)率必然成為衡量高校辦學(xué)水平的一個(gè)重要標(biāo)準(zhǔn)。明確了這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，就明確了當(dāng)前就業(yè)問(wèn)題不僅事關(guān)高等教育能否持續(xù)健康發(fā)展，而是對(duì)于促進(jìn)高等教育的改革與發(fā)展提供了難得的機(jī)遇。

第二，用人單位的用人觀念狹隘。用人單位的用人自主權(quán)不斷擴(kuò)大，在人才引進(jìn)上要求十分苛刻，這是造成畢業(yè)生就業(yè)難的又一原因。首先，用人“高消費(fèi)”，追求高學(xué)歷。中專生可以做的寧可要?？粕瑢？粕梢宰龅膶幙梢究粕?，本科生可以做的要覓研究生。這就造成學(xué)歷層次低的中專生和?？粕蜆I(yè)困難程度加大。其次，競(jìng)購(gòu)名牌產(chǎn)品，不屑大眾產(chǎn)品。用人單位在注重學(xué)歷的同時(shí)還十分看重名牌高校畢業(yè)生，對(duì)一般的普通高等學(xué)校的畢業(yè)生不屑一顧。名牌大學(xué)的畢業(yè)生一次就業(yè)率可達(dá)９０％以上，而一般高校的畢業(yè)生一次就業(yè)率僅達(dá)到２０％到 ３０％。校際檔次之間的矛盾非常突出，其根本原因在于品牌的價(jià)值不同。再次，用人單位缺乏人才儲(chǔ)備意識(shí)。作為剛剛走出校門的畢業(yè)生來(lái)說(shuō)，最缺乏的是實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，需經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的磨合，方能施展其才華。但有不少用人單位不招應(yīng)屆畢業(yè)生，只招有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的往屆畢業(yè)生，造成了應(yīng)屆畢業(yè)生就業(yè)更加困難。

第三，畢業(yè)生素質(zhì)有所欠缺。一是畢業(yè)生就業(yè)觀念落后。我國(guó)的就業(yè)體制已從“統(tǒng)包統(tǒng)分”向“市場(chǎng)導(dǎo)向，政府調(diào)控，學(xué)校推薦，雙向選擇”轉(zhuǎn)變，這是社會(huì)發(fā)展的必然選擇。但很多畢業(yè)生仍不能適應(yīng)這一趨勢(shì)，貪“高”工資高、待遇高）求“好”區(qū)域好、環(huán)境好、崗位好），使畢業(yè)生就業(yè)難與不少單位要不到畢業(yè)生的現(xiàn)象同時(shí)存在。二是畢業(yè)生團(tuán)隊(duì)、職業(yè)、責(zé)任、行為、品格等意識(shí)不強(qiáng)?，F(xiàn)在用人單位對(duì)畢業(yè)生的綜合素質(zhì)提出了越來(lái)越高的要求，但有些畢業(yè)生在校期間不思上進(jìn)，認(rèn)為大學(xué)就是“混”個(gè)畢業(yè)文憑，以致在應(yīng)聘時(shí)因無(wú)真才實(shí)學(xué)而不被用人單位認(rèn)可。三是畢業(yè)生實(shí)踐動(dòng)手能力差。絕大部分企業(yè)提到，現(xiàn)代企業(yè)更注重應(yīng)聘者的實(shí)際動(dòng)手操作能力?，F(xiàn)在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)激烈，企業(yè)急需一批可以很快派上用場(chǎng)的人才，這既可以節(jié)約培訓(xùn)時(shí)間，還可以節(jié)省培訓(xùn)費(fèi)用。然而剛剛畢業(yè)的大學(xué)生普遍缺乏工作經(jīng)驗(yàn)，上手慢。浙江理工大學(xué)的社會(huì)實(shí)踐小分隊(duì)針對(duì)５００ 名杭州高校大三 學(xué) 生 開(kāi) 展 的 一 份 調(diào) 查 顯 示，３７．９８％的被調(diào)查者認(rèn)為缺乏工作經(jīng)驗(yàn)是困擾大學(xué)生就業(yè)的首要因素，占各個(gè)選項(xiàng)之最。

三、高校畢業(yè)生就業(yè)工作的對(duì)策

１．加強(qiáng)宏觀調(diào)控，完善人才市場(chǎng)機(jī)制。首先，有關(guān)政府部門首先應(yīng)從招生源頭上加強(qiáng)宏觀調(diào)控力度，每年招生計(jì)劃的審批，應(yīng)從總量上考慮各專業(yè)、各層次的結(jié)構(gòu)比例，根據(jù)社會(huì)發(fā)展的需求情況作出科學(xué)的預(yù)測(cè)，根據(jù)就業(yè)率情況作出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。對(duì)于需求前景一般、就業(yè)率普遍低的專業(yè)應(yīng)停止招生，只有從招生源頭上著手，才能從根本上緩解就業(yè)難的矛盾。其次，應(yīng)進(jìn)一步完善畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)機(jī)制。要建立多元化的就業(yè)制度，放寬人事和戶籍管理政策，加大畢業(yè)生自由擇業(yè)空間，建立統(tǒng)一、開(kāi)放的畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)，提供完整的供求信息，實(shí)行網(wǎng)絡(luò)化管理，打通供求雙方擇業(yè)和擇人的渠道，使雙方距離縮短、環(huán)節(jié)減少、手續(xù)簡(jiǎn)化，達(dá)到擇人擇業(yè)便捷高效。

２．建立信息網(wǎng)絡(luò)，全面收集就業(yè)信息。信息對(duì)于就業(yè)指導(dǎo)工作極為重要。對(duì)此，高等院校就業(yè)指導(dǎo)部門應(yīng)注意通過(guò)報(bào)刊、網(wǎng)絡(luò)收集信息，主動(dòng)與當(dāng)?shù)卣貏e是教育行政主管部門加強(qiáng)溝通，了解就業(yè)的方針、政策、人才需求情況及發(fā)展趨勢(shì)。同時(shí)，還要注意利用多種渠道，開(kāi)展調(diào)查研究，將各種信息進(jìn)行分析、鑒別、歸納、整理，為學(xué)校決策提供建議，為畢業(yè)生就業(yè)工作做出相應(yīng)指導(dǎo)。

３．加大思想教育力度。目前畢業(yè)生在就業(yè)觀念上存在著區(qū)域偏好明顯、過(guò)于注重個(gè)人發(fā)展等幾方面的問(wèn)題，忽視了作為當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的社會(huì)責(zé)任等，因此，要加大對(duì)大學(xué)畢業(yè)生的思想教育力度。首先，要對(duì)他們進(jìn)行世界觀、人生觀、價(jià)值觀和愛(ài)國(guó)主義教育，幫助他們克服功利思想。其次，要對(duì)他們進(jìn)行擇業(yè)觀教育，把思想教育和整個(gè)素質(zhì)教育結(jié)合起來(lái)，從學(xué)生的思想實(shí)際和當(dāng)今社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的擇業(yè)觀，不斷強(qiáng)化他們的責(zé)任感，幫助他們消除可能出現(xiàn)的擇業(yè)偏差。

４．加大社會(huì)實(shí)踐力度，鼓勵(lì)大學(xué)生靈活就業(yè)和自主創(chuàng)業(yè)。大學(xué)生在畢業(yè)之前很少有實(shí)際鍛煉的機(jī)會(huì)，從而形成了自身技能與用人單位需求之間的差距。有關(guān)政府部門應(yīng)為高校畢業(yè)生提供有針對(duì)性的崗位培訓(xùn)和專業(yè)實(shí)踐，引導(dǎo)其提高專業(yè)素質(zhì)和就業(yè)能力，為用人單位和畢業(yè)生雙向選擇開(kāi)辟綠色通道。同時(shí)，學(xué)校也應(yīng)針對(duì)這一問(wèn)題，加大對(duì)大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的組織力度，為大學(xué)生提供充裕的時(shí)間，使之培養(yǎng)自己的實(shí)踐動(dòng)手能力，深入了解社會(huì)。同時(shí)可以組織大學(xué)生前往一些經(jīng)濟(jì)相對(duì)落后的地區(qū)，或到一些部門、企業(yè)，為他們學(xué)以致用地解決這些部門存在的若干問(wèn)題提供幫助。這樣不僅能加深大學(xué)生對(duì)社會(huì)的了解，同時(shí)還培養(yǎng)了他們的創(chuàng)業(yè)實(shí)干精神。

總之，大學(xué)畢業(yè)生作為一種重要的人力資源，其合理有效配置，不僅對(duì)國(guó)家、對(duì)高校還是對(duì)畢業(yè)生個(gè)人來(lái)說(shuō)都具有重要意義，而要想真正做到“人盡其才，物盡其用”，那就需要政府、高校、企業(yè)及個(gè)人各方面的努力與協(xié)作。

參考文獻(xiàn)：

〔1〕 中共中央宣傳部.三個(gè)代表重要思想學(xué)習(xí)綱要[M].北京:學(xué)習(xí)出版社,2003.〔2〕 涂思義.大學(xué)生就業(yè)難的原因與對(duì)策分析[J].成都教育學(xué)院學(xué)報(bào),2005(1).〔3〕 劉明鞠.新形勢(shì)下高校學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作探討[J].湖南商學(xué)院學(xué)報(bào),2003(5).

第三篇：南充市高校畢業(yè)生就業(yè)見(jiàn)習(xí)基地協(xié)議書

南充市高校畢業(yè)生就業(yè)見(jiàn)習(xí)基地協(xié)議書

甲方：（公共就業(yè)服務(wù)機(jī)構(gòu)）乙方：（見(jiàn)習(xí)基地）為幫助高校畢業(yè)生提高職業(yè)技能，積累工作經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)就業(yè)能力，盡快實(shí)現(xiàn)就業(yè)，甲乙雙方本著合作的原則，達(dá)成如下協(xié)議：

1、乙方按照國(guó)家相關(guān)規(guī)定為見(jiàn)習(xí)畢業(yè)生提供見(jiàn)習(xí)條件和勞動(dòng)保護(hù)，負(fù)責(zé)對(duì)見(jiàn)習(xí)畢業(yè)生的工作、學(xué)習(xí)、安全等方面進(jìn)行管理，向甲方反饋畢業(yè)生見(jiàn)習(xí)情況和效果，自覺(jué)遵守有關(guān)人力資源社會(huì)保障部門就高校畢業(yè)生就業(yè)見(jiàn)習(xí)規(guī)定的其它事項(xiàng)。

2、見(jiàn)習(xí)后，甲方積極配合乙方落實(shí)符合條件的見(jiàn)習(xí)畢業(yè)生生活補(bǔ)貼；甲方要為見(jiàn)習(xí)畢業(yè)生購(gòu)買意外傷害保險(xiǎn)。

3、乙方接受甲方對(duì)見(jiàn)習(xí)工作的考核評(píng)估?？己嗽u(píng)估不合格，甲方可以取消乙方見(jiàn)習(xí)基地資格，解除雙方在見(jiàn)習(xí)方面的合作關(guān)系。

4、本協(xié)議書未盡事宜，甲乙雙方應(yīng)本著友好協(xié)商的原則進(jìn)行解決。

5、本協(xié)議書一式兩份，甲乙雙方各執(zhí)一份。

6、本協(xié)議書自甲乙雙方蓋章之日起正式生效。

甲方責(zé)任人簽字（公章）乙方責(zé)任人簽字（公章）年 月 日 年 月 日

第四篇：淺析高校畢業(yè)生就業(yè)公平問(wèn)題

略論大學(xué)生就業(yè)公平的實(shí)現(xiàn)途徑

戴勇

摘要：實(shí)現(xiàn)大學(xué)公平就業(yè)，減少和避免就業(yè)過(guò)程中的種種歧視和不公現(xiàn)象，是和諧社會(huì)建設(shè)的一個(gè)重要內(nèi)容。在對(duì)大學(xué)生就業(yè)市場(chǎng)中存在的就業(yè)不公平現(xiàn)象進(jìn)行剖析后，提出完善法律法規(guī)、規(guī)范大學(xué)生就業(yè)市場(chǎng)、加強(qiáng)監(jiān)督體系建設(shè)和引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的公平就業(yè)觀等對(duì)策和建議。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生就業(yè)、就業(yè)歧視、公平就業(yè)

隨著高校畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)的日趨嚴(yán)峻，高校畢業(yè)生就業(yè)公平問(wèn)題也日益突出，已經(jīng)成為社會(huì)各界關(guān)注的焦點(diǎn)之一。屢見(jiàn)不鮮、顯失公平的不平等就業(yè)、就業(yè)歧視的事例在挑戰(zhàn)著社會(huì)公平、正義的底線，給和諧社會(huì)的建設(shè)帶來(lái)消極負(fù)面的影響。剖析這些不公平就業(yè)現(xiàn)象背后的深層次原因，探求合理的解決之道，在當(dāng)下的社會(huì)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型期有著十分重要的理論意義和實(shí)踐意義。

一、當(dāng)下大學(xué)生就業(yè)歧視和就業(yè)中的不平等問(wèn)題現(xiàn)狀

“就業(yè)是民生之本”，高校畢業(yè)生就業(yè)一直是全社會(huì)共同關(guān)注的話題，而就業(yè)難也是客觀存在的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。高校畢業(yè)生遭遇的就業(yè)歧視和就業(yè)不平等，妨礙了社會(huì)人力資本的合理配置，破壞了就業(yè)市場(chǎng)的公平競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境，加劇了就業(yè)困難的狀況。

1、制度性不公平

從高校畢業(yè)生就業(yè)環(huán)境的現(xiàn)狀來(lái)看，不少就業(yè)歧視的規(guī)定充斥于政府文件和用人單位的招錄規(guī)章，非理性的制度壁壘橫亙于處于弱勢(shì)的畢業(yè)生面前，阻隔了公平、公正的就業(yè)、擇業(yè)活動(dòng)。

——地域（戶籍）歧視。戶口的藩籬分割了統(tǒng)一開(kāi)放的人才市場(chǎng)，一些地區(qū)在接收外地生源畢業(yè)生、尤其是外地高校非本地生源的畢業(yè)生時(shí)，人為地設(shè)置戶口準(zhǔn)入門檻，只允許少數(shù)名校高學(xué)歷的畢業(yè)生取得本地戶籍，比如上海市對(duì)大學(xué)生在上海就業(yè)落戶的規(guī)定，每年只有絕對(duì)量很少的落戶指標(biāo)提供給學(xué)歷高、出身名校的大學(xué)生，其他欲在上海就業(yè)的大學(xué)生只能取得每年均需要審核的“居住證”；一些用人單位在招錄要求中明確規(guī)定只招有本地戶口的畢業(yè)生，比如北京市的政府機(jī)關(guān)、國(guó)企、事業(yè)單位大都需要北京戶口。找工作需要當(dāng)?shù)貞艨诤驼铱山鉀Q當(dāng)?shù)貞艨诘墓ぷ鬟@對(duì)貌似悖論的矛盾，卻并行不悖地突出存在著?！詣e歧視。很多用人單位包括國(guó)家黨政機(jī)關(guān)在招考職員或者公務(wù)員時(shí)，往往首先聲明：本崗位只招男性，有的招錄條件即使沒(méi)有性別要求，但在同等條件下，除非女性應(yīng)聘者特別優(yōu)秀才會(huì)考慮。目前我國(guó)高等學(xué)校女生比例已經(jīng)達(dá)到44％，但就業(yè)機(jī)會(huì)卻

遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于男生，２００５年３月的一項(xiàng)調(diào)查顯示，女大學(xué)生畢業(yè)時(shí)只有５．５％的學(xué)生認(rèn)為求職順利，承認(rèn)受到性別歧視的高達(dá)３２．７５％。２００７年初，一所高校針對(duì)女性就業(yè)進(jìn)行的調(diào)查顯示，７０％的女性認(rèn)為求職過(guò)程中存在男女不平等情況，６０％的男生承認(rèn)存在就業(yè)性別歧視。”

——身體歧視。將某些病毒攜帶者、外貌、身高等本與與一般性職業(yè)并無(wú)必然關(guān)系的因素作為苛刻的招聘條件，如前幾年部分地區(qū)公務(wù)員招考中，乙肝病毒等疾病的病毒攜帶者赫然列入不錄用條件，許多與飲食、健康產(chǎn)業(yè)無(wú)關(guān)的企業(yè)也將這些人群排除在就業(yè)門檻之外，讓這一部分本就處于巨大的生存壓力或社會(huì)壓力之下的人群更加處于社會(huì)的邊緣狀態(tài)；對(duì)應(yīng)聘大學(xué)生的外貌、身高等身體特征設(shè)置門檻，招聘條件往往附加了容貌秀麗、身高要在一米六五以上甚至一米七零以上的要求，更有甚者，南方某地在公務(wù)員招錄啟事中甚至對(duì)女性應(yīng)聘者提出了“雙乳對(duì)稱無(wú)包塊”的莫名要求。

——學(xué)歷和非專業(yè)技能的歧視。不少用人單位具有學(xué)歷“高消費(fèi)”的傾向，設(shè)置超出崗位需要的學(xué)歷門檻，大專生可以干的工作招聘條件卻注明本科以上，許多本科生可以勝任的崗位卻用研究生。有些用人單位尤其是政府機(jī)關(guān)和事業(yè)單位，在招聘條件中規(guī)定非理性的、招聘條件，如某地在一個(gè)事務(wù)管理類職位的公務(wù)員報(bào)考條件中竟然匪夷所思的規(guī)定“鋼琴十級(jí)”的要求。

2、非制度性不公平

擺在處于弱勢(shì)的畢業(yè)生面前的除了制度化的就業(yè)歧視規(guī)定以外，還有許多軟性的、潛伏的非制度性的就業(yè)不公平，而且，這種不公平的理念不少已經(jīng)較深地植根于社會(huì)文化、行為方式乃至人們的思維習(xí)慣中。比較突出的就是在高校畢業(yè)生就業(yè)中凸現(xiàn)的“代際效應(yīng)”，家長(zhǎng)占據(jù)的權(quán)力、財(cái)富等社會(huì)資源很大程度上左右了畢業(yè)生的就業(yè)去向。據(jù)《羊城晚報(bào)》2006年9月19日的一則報(bào)道：共青團(tuán)中央學(xué)校部、北京大學(xué)公共政策研究所的一項(xiàng)聯(lián)合調(diào)查顯示，有41.61%的學(xué)生坦然承認(rèn)：通過(guò)家庭和個(gè)人社會(huì)關(guān)系、托熟人是最有效的求職途徑。在來(lái)自大城市的學(xué)生中，這一比例更是高達(dá)51.29%。前幾年四川省某市曾面向大學(xué)畢業(yè)生公開(kāi)招考區(qū)縣級(jí)數(shù)百名公務(wù)員，據(jù)記者與當(dāng)?shù)厝耸虏块T聯(lián)合問(wèn)卷調(diào)查顯示，在錄用的公務(wù)員中，父母是“進(jìn)城務(wù)工人員”的比例最小，僅占2.8%，而父母是“公務(wù)員”的比例最高，達(dá)到33.3%。

二、大學(xué)生就業(yè)不平等和就業(yè)歧視情況分析、1、公平就業(yè)的含義 [1]

就業(yè)公平是社會(huì)最大的公平，是一個(gè)社會(huì)文明程度的基本體現(xiàn)。就業(yè)公平作為經(jīng)濟(jì)公平一部分，包括就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)會(huì)的公平、就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)規(guī)則的公正、就業(yè)程序的公正。其中，就業(yè)規(guī)則是前提和基礎(chǔ)，就業(yè)機(jī)會(huì)公平是主體，就業(yè)程序公正是關(guān)鍵和保障。

就業(yè)歧視是指政府或私人組織基于人的某些先天性的與能力不相關(guān)因素做出的任何區(qū)別、排除、限制或優(yōu)惠。這種區(qū)別、排除、限制或優(yōu)惠對(duì)公民在政治、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、文化或其他公共生活領(lǐng)域中的基本權(quán)利具有消除或減損的危害。在大學(xué)生就業(yè)的過(guò)程中，就業(yè)歧視指的是在獲得職業(yè)的過(guò)程中受到的歧視，即在其他條件相同的條件下，甚至部分大學(xué)生具有更好的人力資本供給條件，但是這部分大學(xué)生由于個(gè)人與職業(yè)本身沒(méi)有必要聯(lián)系的性別、戶籍、身體、學(xué)歷、家庭背景或其他與就業(yè)崗位職責(zé)無(wú)關(guān)的條件因素，卻遭到用人單位的拒絕或者在求職過(guò)程中受到區(qū)別對(duì)待。

是否構(gòu)成就業(yè)歧視，關(guān)鍵是要判斷區(qū)別對(duì)待的條件是不是“職業(yè)的客觀需要”。首先，用人單位的差別對(duì)待行為應(yīng)基于合法的目的；其次，實(shí)現(xiàn)目的的手段應(yīng)該是“適當(dāng)?shù)摹⒈匦璧摹?；再次，目的和手段之間有必然的聯(lián)系；最后，從社會(huì)價(jià)值權(quán)衡角度看，用人單位單純的經(jīng)濟(jì)原因不能成為就業(yè)過(guò)程中差別對(duì)待的“正當(dāng)性理由”。

2、就業(yè)不公平帶來(lái)的負(fù)面影響

知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，如果沒(méi)有一個(gè)人盡其才的市場(chǎng)環(huán)境，沒(méi)有一個(gè)讓大學(xué)生實(shí)現(xiàn)平等發(fā)展、自由發(fā)展、和諧發(fā)展的平臺(tái)，必然會(huì)對(duì)全社會(huì)造成人才資源的嚴(yán)重浪費(fèi)，不利于社會(huì)經(jīng)濟(jì)的健康發(fā)展。

——就業(yè)不公平挑戰(zhàn)和諧社會(huì)的價(jià)值底線：公平、正義。和諧社會(huì)是追求公平、正義的良性運(yùn)行社會(huì)，如果社會(huì)關(guān)于大學(xué)生就業(yè)的規(guī)則過(guò)于簡(jiǎn)單、機(jī)械，只是為了方便行政管制，或只是體現(xiàn)了強(qiáng)勢(shì)群體或少部分人的利益，將會(huì)造成了就業(yè)機(jī)會(huì)的嚴(yán)重不公平，輕則影響和諧社會(huì)的建設(shè)，重則影響社會(huì)的穩(wěn)定。同時(shí)，由于一些就業(yè)不公平現(xiàn)象是通過(guò)權(quán)力和財(cái)富等社會(huì)資本予以實(shí)現(xiàn)的，這種現(xiàn)象則會(huì)很容易滋生腐敗、催生腐敗。

——降低了資源配置的效率。大學(xué)生就業(yè)歧視和就業(yè)不公導(dǎo)致了人力資源配置的失序，人力資源配置不再遵循市場(chǎng)規(guī)律，“低能高配”的人力資本難以勝任社會(huì)職務(wù)的要求或不能有效實(shí)現(xiàn)預(yù)期職能，“高能低配”的人力資本因無(wú)用武之地，被迫閑置，從而消減了人力資本生產(chǎn)和投資的動(dòng)力，導(dǎo)致了社會(huì)人力資源配置的效率降低。

——對(duì)人力資本的浪費(fèi)。大學(xué)生是寶貴的社會(huì)財(cái)富，從人力資本的角度看，具有生產(chǎn)成本高、周期長(zhǎng)的特點(diǎn)，一旦這種資本沒(méi)有被合理地利用到社會(huì)生產(chǎn)中去，不僅是對(duì)社會(huì)財(cái)富的極大浪費(fèi)，而且降低了大學(xué)生及其家庭對(duì)其人力資本投資的愿望和動(dòng)力。[4][3][2]

3、就業(yè)歧視和不公平就業(yè)現(xiàn)象的成因

就業(yè)歧視現(xiàn)象的出現(xiàn)，有著社會(huì)和經(jīng)濟(jì)等多方面原因。

——轉(zhuǎn)型期特殊的社會(huì)經(jīng)濟(jì)文化背景。我國(guó)正處于經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)軌、社會(huì)轉(zhuǎn)型的特殊時(shí)期，已初具規(guī)模的現(xiàn)代社會(huì)的各種元素和傳統(tǒng)的文化、制度以及觀念相互交織，計(jì)劃年代的一些制度仍未進(jìn)行有效的變遷，戶籍等制度繼續(xù)在社會(huì)生活中發(fā)揮重要的作用 ；幾千年傳統(tǒng)社會(huì)形成的一些文化和觀念仍然深植于人們的潛意識(shí)之中，性別歧視在人們社會(huì)生活中被熟視無(wú)睹，傳統(tǒng)文化中對(duì)女性職業(yè)能力的偏見(jiàn)至今猶存，人們?cè)谟龅骄蜆I(yè)困難等問(wèn)題時(shí)往往不是依靠自身努力或求助于法律、制度，而是千方百計(jì)托人情、找關(guān)系等等，不一而足。

——利益驅(qū)動(dòng)。地方保護(hù)主義作祟，一些地區(qū)追求自身利益最大化本來(lái)無(wú)可厚非，但這些地區(qū)位往往為了既得利益和保持某些競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，不惜犧牲社會(huì)公平來(lái)設(shè)置種種準(zhǔn)入門檻，遭人詬病的戶口準(zhǔn)入制度就是其中一種，將高校畢業(yè)生按照本地生源（上學(xué)前具有本地戶籍）、本地高校外地生源、外地名校外地生源、外地非名校外地生源等順序進(jìn)行優(yōu)先排序。

[6][5]企業(yè)的經(jīng)濟(jì)利益驅(qū)動(dòng)，企業(yè)追求經(jīng)濟(jì)效益本是正當(dāng)訴求，但往往有些企業(yè)為了減少一些可能發(fā)生的醫(yī)藥費(fèi)等支出，在招錄中將乙肝病毒攜帶者等健康人群拒之門外，而全然不顧招錄的崗位實(shí)際上并不排斥乙肝病毒攜帶者，這種要求并不是職業(yè)崗位本身客觀需要的；為了最大效用地使用人力資本，以將來(lái)懷孕、生育會(huì)導(dǎo)致勞動(dòng)時(shí)間減少和增加費(fèi)用開(kāi)支等原因排斥女大學(xué)生；還有，為了追求企業(yè)的形象和面子，明明可以招錄大專生的崗位卻非研究生不招等等。

三、對(duì)策和建議

1、完善法律制度

種種現(xiàn)象和矛盾表明，公平就業(yè)影響到社會(huì)生活的方方面面，就業(yè)歧視所引發(fā)的各類矛盾亟待法律的規(guī)范和解決。

我國(guó)關(guān)于平等就業(yè)的法律主要見(jiàn)于《憲法》、《勞動(dòng)法》、《就業(yè)促進(jìn)法》等法律的有關(guān)條款。但上述法律對(duì)公平就業(yè)的適用范圍過(guò)窄，沒(méi)有針對(duì)性，內(nèi)容太單薄。隨著就業(yè)形勢(shì)的不斷發(fā)展和復(fù)雜化，這些法律規(guī)定已與社會(huì)現(xiàn)實(shí)不相適應(yīng)。而世界上發(fā)達(dá)國(guó)家大都有保護(hù)就業(yè)公平、反對(duì)就業(yè)歧視的專門法律，如日本的《平等就業(yè)機(jī)會(huì)法》、美國(guó)的《懷孕歧視法》、《公平工資法》、《美國(guó)殘疾人法》等。

為了保障就業(yè)公平，我國(guó)也需要制定一部《公平就業(yè)法》，讓求職者和用人單位都在法律的框架內(nèi)選擇和被選擇，在全社會(huì)營(yíng)造機(jī)會(huì)平等、地位平等、規(guī)則平等的市場(chǎng)環(huán)境?！豆骄蜆I(yè)法》需要明確規(guī)定勞動(dòng)者享有平等就業(yè)權(quán)，作為勞動(dòng)者的基本權(quán)利之一；將全社會(huì)的[7]

就業(yè)管理納入法制化的軌道，減少就業(yè)市場(chǎng)中出現(xiàn)的種種亂相，依法處罰那些不遵守社會(huì)規(guī)則的用人單位，維護(hù)社會(huì)公平；加大就業(yè)公平的保障力度，政府出臺(tái)措施關(guān)心扶助社會(huì)弱勢(shì)群體，對(duì)社會(huì)弱勢(shì)群體就業(yè)采取優(yōu)惠政策。這樣，大學(xué)生的就業(yè)公平問(wèn)題就能夠有法可依，在受到侵害時(shí)能夠進(jìn)行合法的維權(quán)，公平就業(yè)的權(quán)利得到進(jìn)一步的保障。

2、完善就業(yè)公平的各項(xiàng)政策措施。

國(guó)家在招考公務(wù)員，事業(yè)單位職員的過(guò)程中，已經(jīng)將不必要的身高地域健康限制排除在外，這為我國(guó)的就業(yè)市場(chǎng)的公平帶來(lái)了好頭。在正式的法律法規(guī)出臺(tái)之前，國(guó)家應(yīng)當(dāng)盡快完善反就業(yè)歧視的各項(xiàng)政策措施。出臺(tái)促進(jìn)企業(yè)就業(yè)市場(chǎng)公平的政策文件，規(guī)范企業(yè)各類招聘行為。依據(jù)現(xiàn)有法律，加大對(duì)形形色色的就業(yè)歧視行為的查處力度，保障就業(yè)人員的合法權(quán)益，促進(jìn)社會(huì)公平和諧。

我們不妨借鑒發(fā)達(dá)國(guó)家的做法，建立平等就業(yè)委員會(huì)，作為一個(gè)獨(dú)立的準(zhǔn)司法機(jī)構(gòu)存在，負(fù)責(zé)接受遭遇不公平就業(yè)和就業(yè)歧視的求職者的投訴，幫助應(yīng)聘者與用人單位對(duì)話，并有權(quán)訴諸法院。

3、規(guī)范和完善大學(xué)生就業(yè)市場(chǎng)

導(dǎo)致大學(xué)生就業(yè)不公平的一個(gè)重要因素在于用人單位和大學(xué)生之間的信息不對(duì)稱，這也是導(dǎo)致大學(xué)生就業(yè)“代際效應(yīng)”發(fā)揮作用的重要原因之一，如果大學(xué)畢業(yè)生個(gè)體掌握的就業(yè)信息越不完全，權(quán)力和財(cái)富等社會(huì)資本就有越大的運(yùn)作空間。規(guī)范和完善大學(xué)生就業(yè)市場(chǎng)，要充分發(fā)揮市場(chǎng)體制在“雙向選擇”、人力資源配置中的基礎(chǔ)地位和作用，有效利用網(wǎng)絡(luò)、校園櫥窗和布告攔、群發(fā)手機(jī)短信等信息平臺(tái)發(fā)布信息，讓大學(xué)生能夠以低廉的成本和快捷的方式掌握充分的就業(yè)信息；同時(shí)，要切實(shí)改善就業(yè)市場(chǎng)發(fā)育的客觀環(huán)境，協(xié)調(diào)推進(jìn)戶籍制度、社會(huì)保障制度等項(xiàng)改革，規(guī)范用人單位的招錄行為和就業(yè)市場(chǎng)秩序，特別是規(guī)范國(guó)家公務(wù)員和事業(yè)單位用人招考制度，保障大學(xué)生平等就業(yè)權(quán)利的實(shí)現(xiàn)。

4、完善公平就業(yè)的監(jiān)督機(jī)制

有效的監(jiān)督機(jī)制應(yīng)包括司法監(jiān)督、行政監(jiān)督和輿論監(jiān)督，是公平就業(yè)得以實(shí)現(xiàn)的重要保證。隨著立法的完善，公平就業(yè)的法律監(jiān)督逐步由可能變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，政府出臺(tái)的規(guī)章和文件若含有不公平就業(yè)的內(nèi)容，則與上位的公平就業(yè)法律產(chǎn)生沖突，屬于可撤消的范疇，政府和用人單位可能由于就業(yè)歧視的不當(dāng)行為分別成為行政訴訟和民事訴訟的被告；政府的勞動(dòng)、人事等職能部門則可以行使行政監(jiān)督權(quán)，通過(guò)勞動(dòng)仲裁等方式和途徑制止侵害就業(yè)公平的行為；輿論監(jiān)督的力量則可以讓潛規(guī)則得以暴光，讓許多在當(dāng)今制度框架下貌似合理的歧視行為和不公正對(duì)待行為接受公眾的評(píng)判，讓正義彰顯于天下。[8]

5、引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的公平就業(yè)觀

實(shí)現(xiàn)公平就業(yè)，作為主體的大學(xué)生也并非注定無(wú)所作為的，這也需要我們加以積極的引導(dǎo)和教育。提升大學(xué)生自身的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力是首選之道，畢竟誘發(fā)就業(yè)歧視和就業(yè)不公平的制度環(huán)境正在發(fā)生變革，民生、人本已成為和諧社會(huì)建設(shè)的閃亮字眼，在抗?fàn)幉还綄?duì)待的同時(shí)，提升包括創(chuàng)新、溝通、團(tuán)隊(duì)合作和專業(yè)知識(shí)在內(nèi)的綜合就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力是大學(xué)生實(shí)現(xiàn)公平就業(yè)目標(biāo)的不貳選擇。其次，當(dāng)學(xué)生在就業(yè)過(guò)程中遭遇不公平時(shí)，我們要指導(dǎo)、幫助學(xué)生合法、合理維權(quán)，學(xué)會(huì)運(yùn)用法律武器，按照規(guī)定的程序和要求，理性地實(shí)現(xiàn)自己的公平就業(yè)權(quán)。（作者系南京大學(xué)學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)中心副主任、南京大學(xué)公共管理學(xué)院博士研究生，江蘇南京210093）

注釋：

[1] 羊城晚報(bào)，2006年9月19日。

[2]石玉頂：《就業(yè)公平與我國(guó)轉(zhuǎn)型期失業(yè)下崗》，財(cái)經(jīng)科學(xué)，2003年第4期，第66頁(yè)。

[3] 國(guó)際勞工大會(huì)《1958年消除就業(yè)和職業(yè)歧視公約》第一條。

[4]張金麟：《論我國(guó)大學(xué)生公平就業(yè)環(huán)境的構(gòu)建》，經(jīng)濟(jì)問(wèn)題探索，2006年第1期，第76頁(yè)。

[5]鐘云華、應(yīng)若平：《從教育公平看社會(huì)資本對(duì)大學(xué)生就業(yè)的影響》，湖南社會(huì)科學(xué)，2006年第1期，第158頁(yè)。

[6]應(yīng)松寶：《論大學(xué)生就業(yè)市場(chǎng)分割與高等教育的相互作用》，中國(guó)高教研究，2007年第3期，第35頁(yè)。

[7]黃慧：《完善生育保險(xiǎn)，促進(jìn)女性公平就業(yè)》，臺(tái)聲·新視角，2005年第11期。

[8]孫曉燕、陳業(yè)彤：《弱勢(shì)、準(zhǔn)弱勢(shì)勞動(dòng)者公平就業(yè)的實(shí)現(xiàn)途徑》，山東社會(huì)科學(xué)，2006年第6期，第155頁(yè)。

第五篇：我省高校畢業(yè)生就業(yè)工作現(xiàn)狀及對(duì)策

我省高校畢業(yè)生就業(yè)工作現(xiàn)狀及對(duì)策

貴州省位于中國(guó)西南部,是一個(gè)不發(fā)達(dá)的省份，全省共有39所普通高校,其中本科院校17所,?？茖W(xué)校22所。近幾年,隨著國(guó)家高等教育改革的發(fā)展,貴州高校也得到了前所未有的發(fā)展,每年為國(guó)家培養(yǎng)出大量的畢業(yè)生,大學(xué)生是國(guó)家寶貴的人才資源，是民族的希望、祖國(guó)的未來(lái)。大學(xué)生的就業(yè)問(wèn)題，不僅關(guān)系到千家萬(wàn)戶的切身利益，更關(guān)系到國(guó)家的經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)穩(wěn)定，關(guān)系到社會(huì)主義和諧社會(huì)的構(gòu)建。但是畢業(yè)生的就業(yè)情況卻不樂(lè)觀，當(dāng)今社會(huì)大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題一年比一年嚴(yán)峻，畢業(yè)找不到工作的大學(xué)生數(shù)量逐年增加。溫家寶總理在今年的政府工作報(bào)告中明確要求：“要把促進(jìn)高校畢業(yè)生就業(yè)放在突出位置。”為了促進(jìn)我省經(jīng)濟(jì)持續(xù)、快速、協(xié)調(diào)、穩(wěn)定的發(fā)展，我省政府就必須加大力度，有效的解決大學(xué)生的就業(yè)問(wèn)題。

一、當(dāng)今我省大學(xué)生的就業(yè)現(xiàn)狀

據(jù)統(tǒng)計(jì)，2010年以來(lái)我省普通高校畢業(yè)逐年增加，而歷屆高校畢業(yè)生就業(yè)率不樂(lè)觀，2011年普通高校畢業(yè)生達(dá)到了新高值，大部分高校畢業(yè)生不能順利就業(yè)，從目前的經(jīng)濟(jì)形勢(shì)看，2012年高校畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)更加嚴(yán)峻，面臨前所未有的挑戰(zhàn)。

二、大學(xué)生就業(yè)難的分析

1、隨著城市的快速發(fā)展，懂技術(shù)、會(huì)經(jīng)營(yíng)的農(nóng)民放棄了農(nóng)業(yè)的創(chuàng)造，而是把目光集中在了城市，從而城市中出現(xiàn)了大批的農(nóng)民工，導(dǎo)致企業(yè)中大量的職工失業(yè)，大學(xué)生的就業(yè)更是難上加難。

2、經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡對(duì)大學(xué)生就業(yè)帶來(lái)的壓力。改革開(kāi)放以來(lái)，我國(guó)經(jīng)濟(jì)保持高速發(fā)展態(tài)勢(shì)，但也出現(xiàn)了結(jié)構(gòu)不平衡等問(wèn)題，以致帶來(lái)經(jīng)濟(jì)高增長(zhǎng)與就業(yè)增長(zhǎng)脫節(jié)的矛盾。比如持續(xù)上漲的房?jī)r(jià)，使城市第三產(chǎn)業(yè)的培育、轉(zhuǎn)型、增長(zhǎng)緩慢，以致出現(xiàn)經(jīng)濟(jì)高速增長(zhǎng)而就業(yè)崗位卻增長(zhǎng)緩慢的現(xiàn)象。

3、伴隨著科技的不斷創(chuàng)新，當(dāng)今社會(huì)越看越趨近于機(jī)械化，很多原本需要人力做的工作，現(xiàn)在全都換成了機(jī)械操作。比如；現(xiàn)代農(nóng)業(yè)機(jī)械自動(dòng)化，自動(dòng)化立體倉(cāng)庫(kù)等等。因此，大量的人沒(méi)有了用武之地，面對(duì)著失業(yè)、就業(yè)難等諸多問(wèn)題。

4、用人單位的盲目性；用人單位的盲目性也是造成大學(xué)生就業(yè)難的一個(gè)很重要的因素。一些用人單位不從實(shí)際出發(fā)，對(duì)本單位的用人標(biāo)準(zhǔn)盲目提高，要求高消費(fèi)、高學(xué)歷，?？粕梢宰龅氖虑橐蟊究粕?，本科生可以做的事情要求碩士生做。這種盲目的提高用人標(biāo)準(zhǔn)造成就了很多人才的浪費(fèi)，不利于經(jīng)濟(jì)的增長(zhǎng)。同時(shí)，很多單位缺乏人才培養(yǎng)機(jī)制，希望大學(xué)生一進(jìn)單位就能為單位謀福利做貢獻(xiàn)。而且還往往要求具有一定的工作經(jīng)驗(yàn)，致使很多剛剛畢業(yè)的大學(xué)生失去了跨進(jìn)企業(yè)的機(jī)會(huì)。

5、近年來(lái)隨著高校的不斷擴(kuò)張，大學(xué)生的人數(shù)不斷增多，很多基礎(chǔ)設(shè)施跟不上去，致使很多大學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)不錯(cuò)，但實(shí)際的動(dòng)手操作能力很差。還有很多人只注重書本上的知識(shí)，不與社會(huì)接觸，導(dǎo)致其語(yǔ)言交際能力太差，不善于與人溝通合作。還有些同學(xué)雖然動(dòng)手能力很強(qiáng)，也能夠很快的適應(yīng)新的環(huán)境，但學(xué)習(xí)成績(jī)很差，沒(méi)有通過(guò)英語(yǔ)四、六級(jí)和計(jì)算機(jī)二級(jí)的考試，造成了與用人單位失之交臂。

6、大學(xué)畢業(yè)生的過(guò)高期望帶來(lái)的就業(yè)壓力。現(xiàn)在我們所說(shuō)的就業(yè)難，很大程度上不是找不到工作，而是找不到“理想”的工作。相當(dāng)多的大學(xué)畢業(yè)生存在明顯高于社會(huì)現(xiàn)實(shí)的期望值，主要體現(xiàn)在薪酬、工作單位和工作區(qū)域等方面：一是畢業(yè)生期望的薪酬明顯高于用人單位的薪酬定位；二是畢業(yè)生在工作單位的選擇上，一般要求在國(guó)家機(jī)關(guān)、事業(yè)單位、國(guó)有大企業(yè)和“三資”企業(yè)，對(duì)民營(yíng)和中小企業(yè)不屑一顧；三是在工作區(qū)域上普遍要求到東部發(fā)達(dá)地區(qū)以及大中城市，而不愿到西部欠發(fā)達(dá)地區(qū)就業(yè)。由于大學(xué)生就業(yè)的期望值過(guò)高，既給個(gè)人、學(xué)校和用人單位帶來(lái)不必要的麻煩，同時(shí)也進(jìn)一步加劇了大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)壓力。

三、解決大學(xué)生就業(yè)難的對(duì)策

1、政府引導(dǎo) 要解決大學(xué)生就業(yè)難的問(wèn)題首先應(yīng)由政府進(jìn)行有效的引導(dǎo)，首先，各級(jí)政府部門要采取有效措施掃除體制性障礙。對(duì)于那些有礙于學(xué)生就業(yè)的政策、制度等要逐步取消。要放開(kāi)畢業(yè)生就業(yè)過(guò)程中的種種政策限制，加強(qiáng)部門之間的協(xié)調(diào)與溝通，積極疏通就業(yè)渠道。其次，政府應(yīng)該鼓勵(lì)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，對(duì)自主創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生實(shí)習(xí)優(yōu)惠政策，例如：在審批手續(xù)、金融貸款、工商登記、稅收等方面予以特殊優(yōu)惠，實(shí)實(shí)在在的為大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造良好的環(huán)境，2、優(yōu)化市場(chǎng)機(jī)制，企事業(yè)樹(shù)立良好的科學(xué)人才觀

要解決大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題，一個(gè)很重要的問(wèn)題是要解決企事業(yè)單位對(duì)人才的要求，避免盲目的提高用人標(biāo)準(zhǔn)的行為。

3、加速經(jīng)濟(jì)的增長(zhǎng)

只有經(jīng)濟(jì)快速穩(wěn)定的發(fā)展，大學(xué)生才會(huì)有更多的機(jī)會(huì)就業(yè)。大力發(fā)展生產(chǎn)力，促進(jìn)第三產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，增大企業(yè)對(duì)人才的吸納能力。

4、加大教育事業(yè)的投資力度

加大教育事業(yè)的投資力度，提升教育事業(yè)的設(shè)備、師資力量等，完善教育體制，力求培養(yǎng)出理論與實(shí)踐并存的優(yōu)秀人才。

5、解決大學(xué)生的心理誤區(qū)

當(dāng)代大學(xué)生在選擇所從事的事業(yè)時(shí)往往不愿選擇收入低、環(huán)境差的工作，而是一味的追求高薪、待遇優(yōu)厚的工作。要解決大學(xué)生就業(yè)難的問(wèn)題就必須首先解決大學(xué)生的這種不良的心理狀態(tài)。

在競(jìng)爭(zhēng)激烈的今天，要使我省經(jīng)濟(jì)持續(xù)、快速、穩(wěn)定的發(fā)展就必須充分利用現(xiàn)有的人力資源，解決大學(xué)生就業(yè)難的問(wèn)題，只有這樣我省才能更好更快，又好又快，趕超進(jìn)位。