第一篇：小龍蝦到底能不能吃呀？我來給你解答[推薦]

小龍蝦到底能不能吃呀？我來給你解答 我相信相當(dāng)數(shù)量的吃貨對(duì)小龍蝦感興趣，但由于之前有不少負(fù)面報(bào)道，諸如小龍蝦是蟲不是蝦，污水清潔員，還會(huì)吃尸體等等，讓不少食客望而卻步。作為理性吃貨，當(dāng)然要提倡健康潔凈的飲食，更應(yīng)該學(xué)會(huì)用科學(xué)的眼光來認(rèn)識(shí)你想要吃的東西，我想底線是它吃進(jìn)肚子不會(huì)對(duì)你造成損害。比如說小龍蝦，首先它不是蟲，它就是蝦，準(zhǔn)確的說是克氏原螯蝦。而其他對(duì)于它的傳言，也并不是我們想象的那樣。分析如下：

1、小龍蝦在有選擇的時(shí)候一般不吃腐肉，而會(huì)用大鉗子捕食活物（小魚什么的）或吃剛死的，因?yàn)楦夂倍辔r們受不了。

2、野生或養(yǎng)殖（無或低污染水源）小龍蝦確實(shí)發(fā)現(xiàn)有重金屬和或寄生蟲（肺吸蟲、蠕蟲等），且前者較多出現(xiàn)，但蝦們排毒能力較強(qiáng)，重金屬一般都在肝臟和鰓部（即頭部），尾腹部肌肉不含或符合食用安全標(biāo)準(zhǔn)。關(guān)于寄生蟲方面，其實(shí)淡水生物或多或少都存在，比如平常吃的魚、毛蟹、田螺，它們身上含的寄生蟲不會(huì)比蝦們少，因?yàn)槲覀儼阉磧粽羰炝耍运偷阶炖锟梢苑判某浴?/p>

3、生長(zhǎng)環(huán)境，研究所在養(yǎng)殖過程證明，小龍蝦喜歡清水環(huán)境，在清水中成長(zhǎng)迅速個(gè)頭較大，污水里則生長(zhǎng)受限，難長(zhǎng)大。

4、哈夫病（原因不明?。?，蘇滬杭一帶轟動(dòng)一時(shí)的哈夫病出現(xiàn)時(shí)，即橫紋肌溶解癥，不少人將矛頭指向小龍蝦，不禁讓人談蝦色變，后來又傳說是洗蝦粉（電視劇《心術(shù)》里波波就因?yàn)檫@個(gè)呢）。對(duì)于這個(gè)病，我國(guó)及他國(guó)的研究結(jié)論是，仍是不明原因（哈夫）。對(duì)于蝦而言，疾控研究所從細(xì)菌、病毒、寄生蟲、激素等等病理方面或從流行病學(xué)方面均不能證明，哈夫病是由小龍蝦引起的。首先國(guó)外也有因?yàn)槌院ｔ~或淡水魚后出現(xiàn)過這種癥狀的報(bào)道，其次轟動(dòng)過后，人們?nèi)匀粺o法抵擋十三香小龍蝦、麻辣小龍蝦等等做法的誘惑，照吃不誤，吃的人是越來越多，哈夫病的身影卻似乎銷聲匿跡。而對(duì)于洗蝦粉，其主要成分是草酸，在洗蝦和烹飪過程中流失大部，對(duì)人健康不會(huì)造成明顯影響。更關(guān)鍵的是洗蝦粉不會(huì)引起哈夫?。词故恰缎男g(shù)》好醫(yī)生波波，也無法知道自己吃蝦后為什么出現(xiàn)哈夫病癥狀哦）。綜上理由，愛吃小龍蝦的你，繼續(xù)吃吧。有大批蝦粉絲做你堅(jiān)強(qiáng)的心理后盾呢。

第二篇：別爭(zhēng)了,佛教徒到底能不能吃香菜？終于有答案了!

別爭(zhēng)了，佛教徒到底能不能吃香菜？終于有答案了！

文/二休師父前幾天老有人問，師父，咱們能不能吃香菜？香菜屬不屬于五辛？一直以來，都有一種論調(diào)，說佛教徒不能吃香菜。咱們的結(jié)論是：能，大大地能，香菜非五辛。今兒二休師父就全方位、超時(shí)空、立體、圖文、360度無死角地扒拉扒拉這事兒。

1、五辛有哪些？蔥，蒜，韭菜，薤（音xie謝，小蒜），興渠（興渠是啥，先不說）。

2、為什么佛教戒五辛呢？《首楞嚴(yán)經(jīng)》里說：“是五種辛，熟食發(fā)淫，生啖增恚”，什么意思呢？這五種植物，熟吃長(zhǎng)淫心，生吃增怒意。生的熟的都吃，時(shí)間久了就是暴怒的色狼，后果很嚴(yán)重。還有一個(gè)更嚴(yán)重的后果是：“諸餓鬼等，因彼食次，舐其唇吻，常與鬼住”，半夜三更，小鬼兒偷偷來親你小嘴兒，天天跟著你，別人走路帶風(fēng)，你走路帶鬼。更可怕的是常吃五辛“福德日消，長(zhǎng)無利益，是食辛人，修三摩地，菩薩、天仙、十方善神，不來守護(hù)”，修的福報(bào)全漏了，白修，菩薩也不加持，護(hù)法神也不來守護(hù)，修啥也修不成。結(jié)論：五辛當(dāng)戒。之所以很多人弄不清香菜到底能不能吃，是因?yàn)榘选芭d渠”當(dāng)成了香菜，爭(zhēng)論由此而起。辣么，“興渠”是香菜嗎？二休師父裝作很有學(xué)問的樣子，來引經(jīng)據(jù)典地，扒拉一下：第一、《佛祖統(tǒng)紀(jì)》（宋，志磐）卷 33： 興渠，蔥蒺也。生熟皆臭。葉如蔓菁，其臭如蒜。經(jīng)音義云：「生于闐國(guó)」。應(yīng)法師云：「烏荼國(guó)人常食，即阿魏」這段話有3個(gè)意思：

1、氣味口味接近蒜。

2、新疆有（古于闐國(guó)）。

3、印度人常吃（烏荼國(guó)，今印度境內(nèi)），它的名字又叫“阿魏”（興渠是梵語音譯，阿魏則是波斯語angnyan的漢譯）第二、唐代慈愍三藏慧日大師：“五辛此土唯有四：一蒜二韭三蔥四薤，闕于興渠。梵語稍訛，正云形具，余國(guó)不見，回至于闐方得見也。根粗如細(xì)蔓菁根而白，其臭如蒜。彼國(guó)人種取根食也。于時(shí)冬天到彼不見枝葉。薹荽非五辛，所食無罪。日親見為驗(yàn)歟?！保ā端胃呱畟鳌肪淼诙牛┬W(xué)老師這樣教咱們總結(jié)這段話的中心思想：五辛，咱們漢土只有四種，唯缺興渠，新疆才有?！稗份础保窜据?，香菜）不是五辛，吃吧，沒事兒，我慧日親自驗(yàn)證的。這話可靠不可靠呢？可靠?；廴杖卮髱煴救嗽谔祁Ｗ谒檬ナ拍瓿霭l(fā)經(jīng)西域到印度參學(xué)，到開元七年（719）歸返長(zhǎng)安。在他的記述中，他在于闐國(guó)也就是今天的新疆和田地區(qū)，親見興渠。后來他直接說：（蕓）苔、（胡）荽非五辛，所食無罪。這是存在于唐朝，明確說明「胡荽（芫荽）」非五辛的最早文據(jù)。結(jié)論已經(jīng)很清楚：漢地?zé)o興渠，新疆有。香菜非五辛，能吃，大大地能。除此之外，在唐代，“興渠”不是香菜的文據(jù)還有很多。如：《一切經(jīng)音義》(唐?慧琳)卷 45：興渠，梵語阿魏藥也。《翻譯名義》集卷 3 云：似桃膠，西國(guó)取之以置食中，今有阿魏藥是也。到了明代，李時(shí)珍寫《本草綱目》，再次認(rèn)定，興渠就是“阿魏”，他這樣記載：佛家以大蒜、小蒜、慈蔥、蘭蔥、興渠為五葷。興渠，即阿魏也。雖各不同，然皆辛熏之物，生食增恚，熟食發(fā)婬，有損性靈，故絕之也。《三藏法數(shù)》(明?一如等集注)云：興渠者，葉如蔓菁，根如蘿卜，生熟皆臭如蒜。出于闐國(guó)，華夏不產(chǎn)，故不翻也。以上是唐、宋、明三朝從大師、旅行家到醫(yī)藥學(xué)家，對(duì)“興渠”的鑒定。辣么，“興渠”是怎么被誤傳為香菜的呢？民國(guó)初，印光大在《文鈔》 三編（下冊(cè)）〈答善熏師問〉時(shí)即說到：五葷，我國(guó)只有四，即蔥韭薤蒜。薤，即小蒜。西域有興渠，吾國(guó)無此一 種。有以芫荽（即香菜）為五葷之一者，乃外道所立耳。大師的意思是，認(rèn)為香菜是五辛之一，這是外道的說法兒。外道不懂佛教，也不去旅行，也不去查證，張冠李戴以訛傳訛，就把興渠說成是“香菜”。

第三篇：我來給你撐傘吧 教案

我來給你撐傘吧

活動(dòng)目標(biāo)：

1．幼兒根據(jù)動(dòng)物的大小配對(duì)雨傘。

2．配對(duì)雨傘時(shí)幼兒學(xué)會(huì)說：“我來給你撐傘吧?！?/p>

3．愿意參與游戲，喜歡和同伴一起玩，感受愿意幫助別人的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備 ：

PPT 動(dòng)物圖片，音樂，大傘、中傘、小傘。

活動(dòng)過程：

下雨天（聽聲音）小弟弟（丁?。е巡煌膫愠鲩T了。

一、PPT用圖形蓋住小動(dòng)物，讓幼兒根據(jù)圖形的大小來猜一猜哪些小動(dòng)物來了。

1．走在路上的丁丁遇到的動(dòng)物朋友就藏在圖形的后面，先來聽一聽他的聲音，也許就是你認(rèn)識(shí)的小動(dòng)物哦！

2．聽音樂模仿大象走路

3、聽，丁丁又碰到了誰（提示：慢慢走的動(dòng)物）

4、聽音樂模仿螞蟻?zhàn)呗?/p>

二、出示大小、長(zhǎng)短不同的雨傘讓幼兒配對(duì)

1． 雨打在了大象的背上，哎呀，大象要被淋濕了，怎么辦呀？ 2．教師出示不同的雨傘，提問幼兒說：“哪把雨傘適合大象？什么顏色的？為什么？

3．教師拿著大大的雨傘撐在大象的背上說：“我來給你撐傘吧！”哇，大象開心了，大大的雨傘正合適！

4．雨打在小螞蟻的背上，怎么辦？

5．哇，說的真清楚，用黃色的這把是吧？我來試一試? 6．“我來給你撐傘吧！”喲，小小的雨傘正合適。

7、幼兒邊聽音樂邊拿玩具模仿熊走路并根據(jù)音樂撐傘 8．咚、咚，有一位動(dòng)物朋友也來了。誰來了呢？（熊）

9．哦，是熊來了。雨打在熊的背上，丁丁只剩下一把傘了怎么辦？

10．哎呀，我沒有雨傘了，我會(huì)被雨淋濕嗎？讓我們一起看看故事就知道了！

三、教師讀繪本

1．教師讀第一遍繪本，提問幼兒：我有沒有被雨淋濕呀？發(fā)生什么了事呢？雨傘不是用完 了嗎？

2．哦，原來是熊把我抱起來了，我們一起撐著傘。

3．那么，剛才故事里一共有幾把傘呀？（三把）這三把傘誰用過呀？

4、幼兒邊聽音樂邊拿玩具模仿熊走路并尋找同伴一起撐傘

三、介紹繪本名稱

剛剛我們看到的故事都在這本書里，書的名字叫《我累給你撐傘吧》 下面啊，我們到教室外面找更多的朋友一起撐傘吧！

第四篇：我來給你撐傘吧 教案

小班繪本游戲《讓我為你撐把傘》

執(zhí)教者：應(yīng)彩云

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過故事和游戲來聽辨音樂的快慢變化，嘗試用肢體動(dòng)作來表現(xiàn)音樂的不同。

2、愿意參與游戲，喜歡和同伴一起玩，感受愿意幫助別人的快樂?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

幼兒已有經(jīng)驗(yàn)：能認(rèn)識(shí)并說出常見的顏色、小動(dòng)物名稱。物質(zhì)準(zhǔn)備： ppt、音樂、小傘玩具 活動(dòng)過程：

一、傾聽猜測(cè)，感受下雨的聲音。

1、出示ppt，引發(fā)孩子的興趣

2、播放下雨的聲音

小結(jié)：對(duì)呀！小男孩帶了三把傘，一把是自己撐的小黃傘，一把是大大的綠色傘，還有一把是小小的黑色傘。

二、猜動(dòng)物，聽辨音樂的快慢。

1、大象（緩慢的音樂）1）出示音樂

l大象怎么走路的？（聽音樂學(xué)大象走路）2）為大象選傘

l它是一只怎樣的大象呢？（綠色、大大）3）邊聽音樂邊模仿大象

l欣賞音樂，找撐傘的信號(hào)。用手模仿?lián)我话汛蟠蟮膫?4）模仿大象撐傘

幼兒邊聽音樂邊拿玩具模仿大象走路和撐傘。

2、螞蟻（輕快的音樂）1）出示音樂

l聽，小男孩又碰到了誰？你怎么聽出來的？ l模仿螞蟻?zhàn)呗罚犚魳穼W(xué)螞蟻?zhàn)呗罚?）邊聽音樂邊模仿小螞蟻 l欣賞音樂，找撐傘信號(hào)，用手做撐傘動(dòng)作。3）模仿螞蟻撐傘

幼兒邊聽音樂邊拿玩具模仿螞蟻?zhàn)呗泛蛽蝹?/p>

3、大象和螞蟻（聽快慢交替的音樂）

4、老師講故事：男孩和熊。

三、延伸活動(dòng)：戶外游戲

師：今天小動(dòng)物都有自己的小傘了，你們也有自己的傘了，等會(huì)兒我們拿著小傘到草地上去玩吧！

第五篇：幼兒園小班生活教案：我來給你撐傘吧

幼兒園小班生活教案：我來給你撐傘吧

活動(dòng)目標(biāo)

1、幼兒根據(jù)動(dòng)物的大小配對(duì)雨傘。

2、配對(duì)雨傘時(shí)幼兒學(xué)會(huì)說：“我來給你撐傘吧?！?/p>

3、感受不同雨聲的樂趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備

PPT 動(dòng)物圖片，大傘、中傘、小傘 活動(dòng)過程 活動(dòng)創(chuàng)設(shè)來源：

傘是生活中常見的一件物品，偶然的一天我無意間跟小朋友玩了傘的游戲，同時(shí)對(duì)小朋友介紹了傘的作用，小朋友非常感興趣，然后就覺得為何自己不利用傘來上一節(jié)活動(dòng)呢？接著我就準(zhǔn)備一節(jié)（我來給你撐傘吧）的一節(jié)活動(dòng)。活動(dòng)過程：

一：教師把紙蓋住小動(dòng)物，讓幼兒根據(jù)紙的大小來猜一猜哪些小動(dòng)物來了。

1、今天劉老師請(qǐng)來了一些動(dòng)物朋友，他們就藏在這些紙的后面，會(huì)是誰呢？來了幾個(gè)動(dòng)物朋友呢？（三個(gè)）

2、你們來猜一猜是哪些動(dòng)物來了呢？也許你們認(rèn)識(shí)的動(dòng)物就藏在里面哦?。ㄓ變鹤杂刹聹y(cè)）

3、這些動(dòng)物是不是你們說的動(dòng)物呢，我們來一起看看吧！

今天我請(qǐng)來了三位動(dòng)物朋友，有大大的大象，有高高的長(zhǎng)頸鹿、有小小的螞蟻。二：出示大小、長(zhǎng)短不同的雨傘讓幼兒配對(duì)。

1、哎呀，下雨勒?。ǖF鏘—啪鏘）雨打在了大象的背上，哎呀，大象要被淋濕了，怎么辦呀？

2、教師出示不同的雨傘，提問幼兒說：“哪把雨傘適合大象？什么顏色的？為什么？

3、教師拿著大大的雨傘撐在大象的背上說：“我來給你撐傘吧！”哇，大象開心了，大大的雨傘正合適！

4、“礔啰哩—啪啰哩”雨打在長(zhǎng)頸鹿的背上，怎么辦？哪把雨傘適合長(zhǎng)頸鹿？什么顏色的？

5、“我來給你撐傘吧”！哎呦，這把橙色、長(zhǎng)長(zhǎng)的雨傘真合適！

6、嗶嗶—啵啵、嗶嗶—啵啵，雨打在小螞蟻的背上，怎么辦？

7、哇，說的真清楚，用黃顏色的這把是吧？我來試一試?

8、“我來給你撐傘吧！”喲，小小的雨傘正合適。

9、咚、咚，有一位動(dòng)物朋友也來了。誰來了呢？（熊）

10、哦，是熊來了。咻嘙—睱嘙，咻嘙—睱嘙，雨打在熊的背上，我來給你撐傘吧！

11、哎呀，我沒有雨傘了，我會(huì)被雨淋濕嗎？讓我們一起看看故事就知道了！

三、教師讀繪本

1、教師讀第一遍繪本，提問幼兒：我有沒有被雨淋濕呀？發(fā)生什么了事呢？雨傘不是用完了嗎？

2、哦，原來是熊把我抱起來了，我們一起撐著傘。

3、那么，剛才故事里一共有幾把傘呀？（四把）這四把傘誰用過呀？（動(dòng)物朋友）對(duì)了，這個(gè)故事里面動(dòng)物也用過這四把傘。

4、我們一起來講這個(gè)故事吧！真開心，小朋友來跟我一起講了！教師帶領(lǐng)幼兒一起講故事《我來給你撐傘吧》。四：幼兒操作。

1、后來太陽出來了，天晴了，哎呀，后面又下雨了：滴滴答答、滴滴答答。哎呦，還有好多動(dòng)物沒撐傘，它們被淋濕了。你們?cè)敢鈳椭鼈儐?？每位小朋友去找到三位小?dòng)物朋友，幫助它們撐傘好不好？但是幫助它們要說好聽的話哦：你們會(huì)說什么好聽的話？（我來給你撐傘吧）好，相信你們能干的！去試試吧！活動(dòng)小結(jié)

在活動(dòng)中，小朋友對(duì)于自己比較認(rèn)識(shí)的傘有了重新的認(rèn)識(shí)，知道在下雨天不但是人要用傘，而且動(dòng)物也是要傘來保護(hù)自己，不讓雨淋濕。同時(shí)也根據(jù)動(dòng)物的大小配傘，活動(dòng)效果較好，也很有氣氛！