第一篇：高校畢業(yè)生就業(yè)狀況調查

關于高校畢業(yè)生就業(yè)狀況的調查報告

關于高校畢業(yè)生就業(yè)狀況調查的調查報告

在xxxxx這段時間中，我在xxxxx進行了一次寒假社會實踐調查，此次實踐主要是關于高校畢業(yè)生的就業(yè)狀況，現將此次實踐活動的有關情況報告如下。

一、高校畢業(yè)生的就業(yè)現狀及其原因

通過此次社會實踐調查發(fā)現，盡管高校畢業(yè)生就業(yè)工作已取得顯著成果，但是還有部分畢業(yè)生尚未實現就業(yè)，高校畢業(yè)生就業(yè)問題仍然十分嚴峻，尤其是在金融危機的沖擊之下，高校畢業(yè)生的就業(yè)愈加艱難。高校畢業(yè)生就業(yè)難的原因具體表現在以下幾方面：

（一）高校畢業(yè)生的供給遠遠大于社會市場的需求。通過網絡和查閱資料發(fā)現，2000年高校畢業(yè)生為107萬；2003年為擴招后的第一屆畢業(yè)生，人數為212萬，接下來幾年一路飆升，2005年為338萬，2006年為413萬，2007年為495萬，2008年為532萬，至2009年突破600萬大關，達到611萬，加上歷年未就業(yè)的人數，需就業(yè)的畢業(yè)生人數高達700萬。

（二）受農村剩余勞動力的擠壓，要與農民工們搶飯碗。由于下崗失業(yè)人員、農民工等的搶占和擠壓，一些低端崗位的競爭也很激烈。

（三）當前我國就業(yè)的結構性問題非常突出。主要體現在：

1．地域差異：北京、上海、廣州等較為發(fā)達地區(qū)的高校，一次就業(yè)率基本上能達到85％以上；而沈陽、武漢、成都等高校密集的大城市，由于所在省區(qū)經濟發(fā)展水平較低，吸納畢業(yè)生的數量有限，畢業(yè)生就業(yè)困難；對于貴州、安徽等經濟欠發(fā)達地區(qū)，高校畢業(yè)生就業(yè)更加困難。

2．專業(yè)矛盾：冷熱專業(yè)的存在導致了人才過剩。工科和應用性較強的學科專業(yè)的畢業(yè)生，就業(yè)形勢良好；而文秘、計算機、會計等熱門專業(yè)的畢業(yè)生面臨著的市場競爭更為激烈。

3．學歷矛盾：由于畢業(yè)生人數,特別是碩士和博士大幅度增多，用人單位有更多的選擇機會。與低學歷相比，碩士和博士就業(yè)率較高，一般可保持在90％以上，但由于碩士、博士擴招速度快，社會需求量增長慢，加之碩博畢業(yè)生培養(yǎng)質量出現滑坡等問題，近年來，碩士博士的就業(yè)率出現了下降的趨勢。

（四）就業(yè)市場機制不完善。一些地區(qū)存在地方保護主義，對是本地生源的畢業(yè)生大開綠燈，而對一些外地畢業(yè)生加以各種條件限制。真正公平、擇優(yōu)、有序的就業(yè)市場尚未建立，服務保障體系還未健全，體制性障礙還未真正消除。

（五）用人單位的門檻高。一些用人單位不從實際出發(fā)，盲目提高人才標準，追求高學歷，造成了人才的浪費。一些用人單位缺乏人才培養(yǎng)機制，希望進一個人才，就能馬上發(fā)揮作用，創(chuàng)造價值，因此，非?？粗貍€人的工作經驗，認為應屆畢業(yè)生只有理論知識，動手能力差，不太愿意接受應屆畢業(yè)生，給畢業(yè)生的就業(yè)帶來了難度。

(六)學校教育與就業(yè)市場嚴重脫軌。高校重知識輕能力、重理論輕操作、重專業(yè)輕品德，辦學思想和課程設置都偏重學術性，忽視創(chuàng)新人才的培養(yǎng)，導致學生的知識面狹窄、實踐能力差，缺乏艱苦創(chuàng)業(yè)、吃苦耐勞的精神，缺乏城信的品德，獨立、自理能力差，做事缺乏條理，既不清楚自身素質與社會要求存在的差距，又不明白自身素質與用人單位的要求存在差距，缺乏足夠的內在“實力”。而且學校的師資力量、教學設備都無法及時趕上。高校普遍存在重科研輕教學的傾向，高校教師評職稱主要是看有沒有發(fā)表章，什么級別，而不管教學成績如何。另外，高校還缺乏一支熟悉職業(yè)生涯指導專業(yè)教師隊伍，學校的投入也十分不足。

（七）高校畢業(yè)生的就業(yè)觀念存在問題。對自己估計過高，眼高手低；對薪水、福利待遇要求過高；片面追求大城市，不愿去一些小城市發(fā)展；對單位選擇過高，看重國家機關、大單位等，對一些小企業(yè)不感興趣，致使高不成低不就。

（八）本身的綜合素質問題。一些大學生在校時虛度年華，碌碌無為，不學無術，以為混張大學文憑就能找到好工作，在就業(yè)競崗的洪流中被沖刷出來也就不足為奇。同時，有的學生成績不錯，所學專業(yè)的書面理論知識很強，但自身的動手能力差；有的學生動手能力強，適應能力也強，但是學習成績差，專業(yè)知識不過關，未能通過英語國家四級和計算機國家二級，與用人單位交之失臂。學歷與就業(yè)能力不能夠劃等號。

二、高校畢業(yè)生就業(yè)難的對策建議

(一)政府：

1、完善就業(yè)市場體制，采取有效措施掃除體制性障礙。加強部門之間的協調與溝通，積極疏通就業(yè)渠道。

2、加強對高校辦學的指導，加強對專業(yè)設置的調整，及對人才培養(yǎng)規(guī)模的調控，指導高校的改革，為高校和學生提供必要的信息服務和就業(yè)指導。

3、加強經濟調控手段，擴大高校畢業(yè)生就業(yè)需求，對去條件艱苦的一些重點單位和行業(yè)就業(yè)的大學生，在工資、待遇和生活條件上給予較大的優(yōu)惠，采取措施鼓勵大學生去那些地方就業(yè)。

（二）用人單位：

1、改革用人機制，樹立科學的人才觀，根據自己的實際情況，合理置換冗員，做到人盡其才，物盡其用。

2、積極與高校加強聯系，為高校教育教學改革和人才培養(yǎng)提供支持，為學生提供實習機會。

（三）高校：

1、強化內部改革。根據市場需求，適時地調整專業(yè)結構，加強基礎學科、應用學科的建設，不斷更新教學內容，重視教學方式的改革，提高教學質量，培養(yǎng)出高素質的畢業(yè)生；

2、建立大學生就業(yè)工作的有效機制。開設職業(yè)生涯課，給高校學生就業(yè)指導，培訓就業(yè)指導中心的教師，指導學生今后的職業(yè)生涯方向，幫助學生進行職業(yè)生涯規(guī)劃和設計，根據不同的年級，開設不同內容的就業(yè)指導課，以滿足學生的需要。

3、優(yōu)化學校的教學設施。

4、改革高校教師職稱評定方法。從偏重于科研成果到科研成果與教學水平并重。教師注重教學，以保障學生學習質量的提高。同時，學生的評價也應該占到一定的比重。

（三）自身：

1、全面提高自己的綜合素質，不斷塑造自己、完善自己，在提高自己的學習成績的同時，注意培養(yǎng)自己的動手能力。

2、更新就業(yè)觀念，把目光由原來的國家機關、重點單位轉向那些民營企業(yè)和“三資”企業(yè)，就業(yè)地區(qū)由經濟發(fā)展地區(qū)轉向西部地區(qū)和經濟欠發(fā)達地區(qū)。

3、認清就業(yè)形勢，主動學習和掌握就業(yè)技巧，提高擇業(yè)能力，對自己要有正確的認識，合理地確定就業(yè)期望值。

綜上所述，政府要擴大高校畢業(yè)生就業(yè)需求和控制高校擴招規(guī)模，增加政府對高等教育的投入；用人單位要對畢業(yè)生眼光放遠，腳踏實地；高校學生要珍惜學習時間，做好職業(yè)規(guī)劃，樹立大眾化就業(yè)的觀念。只有通過政府、用人單位、高校學生共同努力，才能有效地解決高校應屆畢業(yè)生就業(yè)難的問題

三、關于高校畢業(yè)生就業(yè)狀況的理性思考

隨著高校畢業(yè)生人數逐年增加，高校畢業(yè)生的就業(yè)壓力越來越大，就業(yè)形勢日益嚴峻。沒有真才實學、空憑說話是站不住腳的。如果我們在校期間不抓緊時間學習，不全面提高自身的素質和能力，不努力打好基礎，今后的就業(yè)難度就會越來越大，在市場競爭中就更加難以立足。

大學畢業(yè)生是國家寶貴的人才資源，其就業(yè)問題關系到國家經濟建設、社會穩(wěn)定和人民群眾的根本利益，關系到高等教育的持續(xù)健康協調發(fā)展。作為先進知識與科學技術的學習者和擁有者——大學生，我們應該振奮精神、立足專業(yè)、拓展視野，努力提高自身素質，充分挖掘自己的最大潛能，找準自己生活的坐標，盡可能的在社會中找到最適合自己的最佳位置，以便最大限度發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，為社會貢獻自己最大的力量，切實做好思想和能力準備，為日后踏上工作崗位積累資本，真正成為新世紀的一代驕子！

【參考文獻】

[1]文東茅、岳昌君；高校畢業(yè)生就業(yè)現狀調查；《中國教育報》；2003/10/08

[2]郭潛深；高校畢業(yè)生就業(yè)難的原因及對策；2006/6/12

[3]杜存臣；高職學院學生職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)需求狀況問卷調查情況分析；常州工程職業(yè)技術學院學報；2006(4):54-60.[4]王云峰；高職院校學生的就業(yè)壓力研究；遼寧行政學院學報；2008(9):224-225.[5]謝學鋒；目前我國高校畢業(yè)生就業(yè)難的原因分析及對策建議；民建中央網站；2005/12/30

[6]作者系國家人力資源和社會保障部中國人事科學研究院博士、中國人才研究會辦公室副主任；高校畢業(yè)生就業(yè)現狀調查；《中國經濟報告》；2009/09/01

[7]周濟；《深入學習實踐科學發(fā)展觀.全力以赴做好2009年高校畢業(yè)生就業(yè)工作》；2008/12/3.

第二篇：高校畢業(yè)生就業(yè)狀況調查問卷

畢業(yè)生就業(yè)狀況調查問卷

親愛的同學：您好！

本調查的目的在于了解普通高校畢業(yè)生最近幾年的就業(yè)狀況及助學貸款償還情況，采取不記名方式，所得資料只做宏觀分析用，不會對您產生任何不利影響，請放心填寫。您的每一個答案都將是我們寶貴的研究資料，真誠感謝您的支持與合作！

一、畢業(yè)生個人基本情況（請把答案序號填在橫線上）

1.您的性別是A□男B□女

2.您本（專）科畢業(yè)的時間是□2007年B□2008年C□2009年D□2010年

3.您是在讀期間是□黨員B□非黨員C□學生干部D□非學生干部

4.您現在是□?？艬□本科C□在讀碩士生D□碩士E□在讀博士F□博士

5.您本（專）科上的是年制A□2年B□3年C□4年D□5年

6.您本（專）科所學的學科門類是

A□醫(yī)學B□教育學C□法學D□理學E□文學F□歷史G□經濟H□管理I□工學J□農學

7.您家庭所在地是A□農村B□鄉(xiāng)鎮(zhèn)C□縣城D□市地級城市E□省城或直轄市

8.您家有60歲以上人口人，正在上學的（包括你自己）有人，常年臥病的有人

9.您是否屬于單親家庭子女A□是B□否

10.您上大學時的學費是元/年，住宿費是是/年，生活及其它費用是是元/年

11.您在校的學業(yè)成績是班級 A□前25%B□中上25%C□中下25%D□最后25%

12.您父親的受教育程度是 A□本科及其以上B□?？艭□中專、中師、技校或高中D□初中E□小學及以下

13.您父親的職業(yè)是您母親的職業(yè)是（請?zhí)顚懴旅孢x項的代號）

A□專業(yè)技術人員（如工程師、會計師、教師、醫(yī)生、律師等）B□各類技術輔助人員（如技術員、護士、秘書、出納等）C□各類行政管理人員D□各類企業(yè)管理人員（如經理、部門經理等）E□各類服務人員（如保安、餐飲服務、銷售服務、市場營銷等）F□警察及軍人G□工農業(yè)一線生產人員H□自由職業(yè)者I□無業(yè)

14.您家庭的年收入是 A□1萬元以下B□1~2萬元C□2~3萬元D□3萬元以上

15.您在校期間已經考過 A□大學英語四級證書B□大學英語六級證書C□英語專業(yè)四級及以上證書D□計算機二級及以上證書E□HSK八級及以上證書F□雅思、托福、GRE、BEC等G□教師資格證H□職業(yè)資格證書（如注冊會計師、房地產評估師、精算師等）

二、影響畢業(yè)生就業(yè)機會和就業(yè)質量的因素

16.您本（?？疲┊厴I(yè)時的打算是A□就業(yè)B□出國C□讀研

17.您本（專科）畢業(yè)后實際上選擇的是A□就業(yè)B□出國C□讀研

請選擇A答案的同學繼續(xù)回答下列問題

18.您畢業(yè)離校后多長時間才正式上班

A□畢業(yè)后立即上班B□1~2個月C□3~6個月D□7~12個月E□一年以上

19.您本（?？疲┊厴I(yè)找工作期間面試次數20.您的求職費用是A□100元以下B□101~1000元C□1001~5000元D□5000元以上

21.您大學畢業(yè)前A□接受過高校提供的系統求職訓練B□接受過高校提供的零星的求職

訓練C□沒有接受過求職訓練，只是聽同學朋友傳授一些經驗

22.您參加工作的起薪是元/月，第二年的工作收入（包括工資、津貼等所有因工作帶

來的收入）是元/月，第三年的工作收入是元/月，第四年的工作收入是元/月。

23.您目前就業(yè)的地點是A□外省農村B□外省鄉(xiāng)鎮(zhèn)C□外省縣城D□外省市

地級城市E□外省省城或直轄市F□本省農村G□本省鄉(xiāng)鎮(zhèn)H□本省縣城I□

本省市地級城市J□本省省城或直轄市

24.按工作單位性質分，您目前的工作屬于A□國有企業(yè)B□學校C□私營企業(yè)

D□三資企業(yè)E□國家機關F□科研單位G□城市集體企業(yè)H□鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)

25.您找工作考慮（請按照重要性排序，盡量涵蓋所有選項）

A□個人發(fā)展前景B□利于施展個人的才干C□經濟收入和福利待遇D□符合自己

興趣愛好E□工作單位的聲譽F□工作穩(wěn)定G□工作單位的規(guī)模H□工作自由

度I□工作舒適且勞動強度低J □易獲得權力和社會資源K□可兼顧親友關系

26.您目前從事的是（請?zhí)顚懴旅孢x項的代號）

A□專業(yè)技術工作（如工程師、會計師、教師、醫(yī)生、律師等）B□各類技術輔助工作（如

技術員、護士、秘書、出納等）C□各類行政管理工作D□各類企業(yè)管理工作（如經

理、部門經理等）E□各類服務工作（如保安、餐飲服務、銷售服務、市場營銷等）

F□警察及軍人G□工農業(yè)一線生產工作H□自由職業(yè)I□自主創(chuàng)業(yè)

27.您目前從事的工作是A□所學專業(yè)B□非所學專業(yè)但有相關性C□沒有相關性

28.您獲得目前這份工作的信息途徑是□學校組織的人才洽談會B□社會組織的人才洽談會C□專門性的人才招聘信息刊物D□學校提供的企業(yè)書面招聘廣告

E□親戚、朋友或熟人介紹的信息F□網絡招聘信息G□職業(yè)介紹機構獲得的信息

29.您覺影響您就業(yè)的因素是（請按照重要性排序，盡量涵蓋所有選項）A□工作能力B□工作經歷C□學歷層次D□學校名氣、地位E□所學專業(yè)F□

應聘技巧G□學習成績H□就業(yè)信息和機會I□社會關系J□是否黨員K□是

否學生干部L□學校往屆畢業(yè)生的聲譽M□性別N□是否擁有就業(yè)地戶口O□

家庭背景P□學校或教師（對您）的評價Q□送禮買人情R□職業(yè)資格證書

S□個人特長

30.您大學畢業(yè)到目前換了幾次工作A□0次B□1次C□2次D□3次及以上

31.您對自己目前的工作A□很滿意B□較滿意C□一般D□不太滿意E□很

不滿意

32.您讀大學期間是否獲得過國家助學貸款A□是B□否

請選擇A答案的同學繼續(xù)回答下列問題

三、影響借款學生拖欠國家助學貸款的因素

33.您讀大學期間獲得國家助學貸款

34.您與銀行簽訂國家助學貸款合同前學校有關領導、老師是否給您個人或者集體講解過助

學貸款合同條款A□是B□否

36.您借的是 A□生源地助學貸款B□校園地助學貸款

37.您上大學期間A□接受過系統的誠信教育B□偶爾接受誠信教育C□幾乎沒有

接受過誠信教育

38.為您貸款的銀行是 A□農村信用社B□農業(yè)銀行C□工商銀行D國家開發(fā)

銀行

39.您與貸款銀行約定的第一次還款時間是A□畢業(yè)前B□畢業(yè)后2個月C□畢

業(yè)后1年D□畢業(yè)后2年E□研究生畢業(yè)后2年

40.您必須在畢業(yè)后幾年償清貸款 A□6年B□8年C□10年D□4年E□14

年

41.您們班有名同學獲得國家助學貸款，每名同學獲得助學貸款的額度一般是元/年

42.您把助學貸款還給A□就讀高校B□貸款銀行C□代理機構D□沒有償還過

43.助學貸款利息到期前高校是否提醒過您利息到期的具體時間A□是B□否

44.助學貸款利息到期時高校是否告知過您償還利息的具體辦法A□是B□否

45.您是否拖欠過國家助學貸款利息A□是B□否

請選擇A答案的同學繼續(xù)回答些列問題

46.您目前已經拖欠助學貸款利息

47.您拖欠助學貸款利息的原因是A□收入不高B□償還太麻煩C□沒有人催要

D□懲罰措施不嚴E□自己經濟負擔太重F□其它

48.您有了收入之后，支出的優(yōu)先排序是（請按照重要性排序，盡量涵蓋所有選項）A□基本生活開支B□償還其他借款C□償還助學貸款D□孝敬父母E□供

弟妹上學F□買房子G□籌備結婚H□為老人治病I□改善自己生活J□其它

49.您覺得償還利息A□很方便B□很麻煩C□一般D□根本沒有償還渠道

E□沒有去償還過

50.您拖欠助學貸款利息后是否收到過就讀高校的催款通知 A□是B□否

52.您拖欠助學貸款利息后是否收到過銀行的催款通知A□是B□否

第三篇：關于高校畢業(yè)生就業(yè)狀況調查的調查報告

關于高校畢業(yè)生就業(yè)狀況調查的調查報告

關于就業(yè)率與起薪的調查

在2010年的8月15到20號，我進行了了關于“高校畢業(yè)生就業(yè)狀況”的調查，我查閱了許多資料。對于這個調查的進一步研究，走訪了幾個高校采取了訪問形式，經過多方面的調查，現將此次實踐活動的有關情況報告如下:

一、畢業(yè)生就業(yè)率

隨著高校改革和擴大招生，大學已經不是昔日那么高不可攀的學府，人們更多的可以接受高等教育，但是問題也是日益凸顯，由于大范圍的擴招，人才供過于求，導致大學生就業(yè)壓力日漸增大，我國高校畢業(yè)生的數量由2001年的103.4萬增加到2005年的338萬，年平均增長率高達34.5％。2001年6月的初次就業(yè)率為70%；2002年6月的初次就業(yè)率為64.7%，比上年下降了約5個百分點；2003年是高校擴招后本科學生畢業(yè)的第一年，6月的初次就業(yè)率僅為50％，比上年又下降了近15個百分點，這是非常非常嚴峻的事情，人們?yōu)榱俗x大學就是為了能夠找一份好的、自己喜歡的工作，可是這樣的就業(yè)形勢卻讓人么事與愿違，高校的擴招帶來的并不是許多人的大學夢，而是更加嚴峻的就業(yè)形勢。據調查，畢業(yè)生“待就業(yè)”的?？坪透呗殲?4.3%，本科為23.0%，碩士和博士分別為12.1%和10.1%。都不是很高，單就這樣看來雖然從“待就業(yè)”方面來看，專科畢業(yè)生就業(yè)困難是最大的，但是與本科畢業(yè)生只相差1.3個百分點，而從“真正的落實率”來看，?？飘厴I(yè)生的就業(yè)率優(yōu)于本科畢業(yè)生。特別地，?？粕凇耙呀洿_定單位”、“自由職業(yè)”、“自主創(chuàng)業(yè)”和“其他靈活就業(yè)”方面的比例顯著高于本科生，而本科生只是在“升學”和“出國/出境”方面具有相對優(yōu)勢。因為這一批人也許他們更看重自身的教育水平和層次，但也從另一方面說明了，學歷越高，就業(yè)狀況應該是越好的。

有趣的是，從另一組調查中，不難發(fā)現，一半畢業(yè)生起薪1500以上，男性是高于女性的，據調查，男性落實率略高于女性，男性比例為73.0%，女性為68.4%，兩者相差4.6個百分點。女性繼續(xù)攻讀研究生或出國/出境的比例達到19.3%，比男性高出3.9個百分點。男性畢業(yè)生起薪高于女性，男性月起薪為1500元，女性為1300元。

不僅是這樣，最重要的起薪比較我們也做了一些調查，大中城市就業(yè)四成以上，私企人氣漸旺。調查顯示，2007年高校畢業(yè)生的就業(yè)分布情況，按就業(yè)地點劃分：在省會城市或直轄市工作的畢業(yè)生占45.2%，在地級市的占35.0%，在縣級市或縣城的占14.1%，在鄉(xiāng)鎮(zhèn)的占4.4%，在農村的為1.4%。與2005年相比，在大中城市工作的畢業(yè)生所占的比例略有上升。按按工作單位性質分：私營企業(yè)、國有企業(yè)和國家機關成為畢業(yè)生最主要的就業(yè)單位，分別占34.2%、23.5%和12.7%，特別是私營企業(yè)一躍成為畢業(yè)生就業(yè)的最主要單位，2007年所占比例增加了17.9個百分點。另一方面，學校和科研單位所占的比例顯著下降。國家機關所占的比例略有增加，上升了3.5個百分點。

另外，從2007年高校畢業(yè)生就業(yè)的工作類型來看，各類專業(yè)技術工作（如工程師、會計師、教師、醫(yī)生、律師等）依然重中之重，占34.3%，但是與2005年相比較，各類專業(yè)技術工作所占的比例顯著下降，減少了10.9個百分點，而

各類技術輔助工作（如技術員、護士、秘書、出納等）、各類行政管理類工作、各類服務工作、一線生產工人所占的比例均有所上升，顯示出畢業(yè)生就業(yè)的工作類型逐漸走向多樣化，有更多的畢業(yè)生愿意從事服務性質的工作和一線生產工作。體力與腦力兼?zhèn)涞墓ぷ饕彩枪┎粦蟆?/p>

高校是為社會輸送人才的，但是由于擴招范圍增大，導致教學質量得不到保證，高校的不斷增加和專業(yè)的迅速擴增為高校擴大招生提供了條件，同時也使高校畢業(yè)生數量不斷攀升。受教育經費的影響，部分高校新辦的學院和新增的專業(yè)多為對設備、技術要求不高的非工程技術類學院和專業(yè)，人文專業(yè)居多，缺少技術性，這些高校的盲目擴招，致使一些學習成績一般的生源進入高校，加之擴招后師資力量分配不均，缺少師資，給學生培養(yǎng)增加了難度，造成學生綜合素質下降。使畢業(yè)生在畢業(yè)后在找工作方面的綜合素質能力下降，遠遠達不到企業(yè)所要求的條件，這樣下來，就有更多的畢業(yè)生游蕩于社會上，從另一個方面來說，也許還會為社會造成巨大負擔，搞不好這部分學生還會走上一條不正確的道路，致使他們的人生走向偏差。

另外，很多高校畢業(yè)生的就業(yè)觀念沒有破解也是就業(yè)難的一大原因。在未就業(yè)高校畢業(yè)生座談會上，絕大多數畢業(yè)生沒有就業(yè)的原因，主要是對崗位、薪酬、工作環(huán)境要求過高，期望做“白領”，對從事“藍領”工作心有不甘。而在調查中，企業(yè)特別是民營企業(yè)對高校畢業(yè)生吃苦耐勞精神評價不高。高校畢業(yè)生適應艱苦條件、高強度工作的能力薄弱，但企業(yè)從培養(yǎng)高校畢業(yè)生考慮，往往需要他們從基層、從生產一線做起。適應能力差、怕苦怕累怕壓力的思想，使一些高校畢業(yè)生難以通過這樣的磨煉和考驗。

二、畢業(yè)生起薪調查

對于畢業(yè)生的起薪，另外一組調查數據顯示:

第一，學歷越高起薪越高。從中位數平均看，?？飘厴I(yè)生月起薪為1100元，本科生為1500元，碩士和博士均為3000元。從數學平均值看，?？粕鸀?410元，比2005年的1333元增加了77元；本科畢業(yè)生為1788元，比2005年的1549元增加了239元；碩士為3469元，比2005年的2674元增加了795元；博士為3252元，比2005年的2917元增加了335元。

第二，性別之間存在差異：從科學平均數上平均來看，男性月起薪為1500元，女性為1300元，兩者相差為200元。從算術平均值看，男性為1871元，女性為1696元，兩者相差175元。同2005年的算術平均值比較，2007年男性和女性的月起薪分別增加了240元和189元。

第三，工作單位性質之間存在差異：科研單位、三資企業(yè)和國家機關的平均月起薪較高，分別為2411元、2346元和2249元；高等教育單位、部隊、國有企業(yè)和私營企業(yè)居中，分別為2231元、1908元、1724元和1536元；中初教育單位、醫(yī)療衛(wèi)生單位和鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)最低，分別為1448元、1201元和1162元。

第四，工作類型之間存在差異：行政管理工作、企業(yè)管理工作和專業(yè)技術工作的收入位居前三甲，分別為2128元、1998元和1959元；技術輔助工作、服務工作和一線農業(yè)從業(yè)人員居中，分別為1537元、1440元和1300元；最低的是生產第一線的工人，收入只有1165元。

第五，就業(yè)地點之間存在差異：省會城市或直轄市的平均收入最高，為2074元；地級市的平均收入為1635元；縣級市或縣城的收入平均為1507元；鄉(xiāng)鎮(zhèn)和農村的收入分別為1332元和1567元。

大學生剛出社會，還是一群弱勢群體，加之沒有什么經驗，又趕上現在高校擴招，參差不齊的大學生會影響他們自身在今后的發(fā)展，在找工作時也盲目的投遞簡歷，沒有目標，這就需要學校與社會給予他們更多的機會，相信在磨練的過程中，大學生們會找到自己的方向。有更美好的未來。

第四篇：關于高校畢業(yè)生就業(yè)狀況調查報告

關于高校畢業(yè)生就業(yè)狀況調查報告

去年寒假我就我們市的高校畢業(yè)生就業(yè)狀況做了一次調查，現將此次實踐活動的有關情況報告如下：

調查內容主要如下

（1）.找到現在的工作，您總共寄出多少份求職信?

3.1%的人從未寄過求職信；

54%的人寄出的求職信在10份以內；

2成以上的人寄出的求職信在11-20份以內。

(2)找到現在的工作，您總共應聘多少次?

72.7%的人應聘次數在5次以內；

2成的人應聘次數在6-10次。

(3)您在求職上的花費?

2/3以上的人不足500元；

將近2成的人花費在500-999元之間。

（4）您在求職上花費的時間?

20%的人在1個月之內就找到了工作；

24.8%的人在1~2個月之內找到了工作；

22.9%的人在2~3個月之內找到了工作，人均費時3.13個月。

（5）對所找到的工作的滿意度?

10.8%的人很滿意；

52%的人比較滿意；

不滿意者僅占3.2%。

（6）擇業(yè)過程中遇到的主要問題?

專業(yè)面太窄；

缺乏社會關系；

信息不足。

(7)為提高畢業(yè)生的就業(yè)率，應大力加強哪些方面的工作?

給大學生更多實踐機會；

高校應根據市場需求培養(yǎng)學生；

提供更多的就業(yè)信息；

規(guī)范就業(yè)市場，制止憑關系、走后門等不公平現象。

就業(yè)地域：從“孔雀東南飛”到“最心儀上?！?/p>

從本次調查看，大部分學生最心儀的城市是上海。除未回答者外，調查中問及“您希望在那個省市就業(yè)”時，68.2%的大學生選擇了上海。這印證了越來越多的大學畢業(yè)生已由南下廣東、深圳找工作轉向到上海找工作的說法，上海已成為在滬就讀的大學生最心儀的城市。

調查數據表明，除留上海者外，去蘇州、無錫就業(yè)人數也較多，占7.8%。但去中部、西部工作的學生就較少，兩者相加僅占3.5%。其余還有去北京、天津及東部其他省份乃至國外就業(yè)。調查表明，包括上海在內的長三角和珠三角地區(qū)容納了我市的大學畢業(yè)生的92.9%，每15名畢業(yè)生中只有1人到長三角和珠三角以外的地區(qū)工作，每28名畢業(yè)生中只有1人到中西部地區(qū)工作。

大學畢業(yè)生競相去上海，也使中西部地區(qū)人才匱乏的局面更加嚴峻。調查建議，除需不斷改善中西部人才發(fā)展環(huán)境、不斷教育大學生“志在四方”外，國家也可采取相關優(yōu)惠政策鼓勵大學畢業(yè)生去中西部工作。比如可以采用政府出錢買服務的方式，對那些靠貸款讀完大學的學生，如果畢業(yè)后去中西部地區(qū)工作若干年，就可部分或全部減免其貸款等。

職業(yè)滿意度：無關時間 匹配個性

調查表明，職業(yè)滿意度并不是與求職時間和應聘次數成正比。求職時間在1至5個月之間，應聘次數在1至10次之內的職業(yè)滿意度最高。這說明并非選擇的時間越長就越能挑到滿意的工作，相反，時間一長有可能因此挑花了眼，或因為舉棋不定，好職位被他人捷足先登了。一般來說，從事的工作越適合自己的個性，工作的滿意度就越高。

薪酬水平：名校性別差距小 取決于英語水平

以調查中作為衡量大學生成績高低的統一指標的英語四、六級考試成績?yōu)槔Ｕ{查發(fā)現，一些全國的著名學府不僅其專業(yè)實力強，而且學生的外語水平也確實比較高。日趨開放的上海，為外語好的學生創(chuàng)造了更多的擇業(yè)機會。以復旦大學為例，除英語專業(yè)外，95名調查對象中英語六級考試合格或優(yōu)秀的達到85.5%，位居10所高校之首，而女生外語水平更高，英語六級考試合格或優(yōu)秀的達到88.9%。盡管有性別歧視存在，但復旦女生就業(yè)后的薪水卻與男生相差無幾，并明顯高于其他院校的男女生。調查中，非英語專業(yè)學生就業(yè)后薪水的高低是與其英語水平成正相關關系。六級考試優(yōu)秀的學生試用期內和試用期后的月均凈收入都是最高的，同樣這些學生進入三資企業(yè)、國家機關的比例也最高。調查在此開始涉及到畢業(yè)生就業(yè)性別歧視問題，那么性別歧視的實際情況究竟如何呢？請看下文———

性別歧視：確實存在 程度減輕

就業(yè)中是否存在性別歧視可以從男女雙方是否擁有同等的就業(yè)機會以及在獲得就業(yè)機會時，是否得到與其能力相符的工作崗位與工資報酬來判斷。在填寫了試用期月均凈收入的學生中，不含社會保險的男生月均凈收入為1915元，女生為1820元；轉正后月均凈收入男生為2706元，女生為2441元。進一步分析發(fā)現，校際差異大于性別差異，復旦女生的收入最高，試用期與轉正后月均凈收入分別為3291元與3975元；而同校男生為3012元與3670元。如果我們將復旦女生中一名到國外就業(yè)、月收入高達15000元去掉后，女生月均凈收入跌至2974元和3660元，低于同校男生，但仍明顯高于其他9所高校的男生與女生。

目前上海的大學生就業(yè)中確實存在就業(yè)歧視，但程度已有所減輕。上海許多家庭對女兒的教育同樣注入極大的熱忱。許多女生也從進大學第一天起就勤奮苦學，不敢懈怠。東華大學某專業(yè)6名女生，共擁有3張英語六級合格證書、4張車工5級證書、1張鉗工5級證書、1張計算機高級程序員證書、4張CAD中級證書；作為對照組的3名男生，都只通過英語四級考試，1人擁有鉗工5級證書。

傾聽大學生的呼吁

調查也顯示，61.7%的學生在“上大學期間”和“大學畢業(yè)時”才開始有明確的職業(yè)意向。調查就此指出，高校的就業(yè)指導課應及早啟動，在幫助大學生樹立正確的擇業(yè)觀和職業(yè)發(fā)展觀的同時，進行有個性的“職業(yè)規(guī)劃”、“職場定位”等就業(yè)指導。

另外我覺得大學生要增加就業(yè)應該注意以下幾點

自我定位

有兩種人會走兩種極端，一種是給自己定位過高，以為自己名牌大學畢業(yè)，所學專業(yè)又熱門，或是家境好，父母關系多找份工作不成問題，于是洋洋得意，自以為是；而另一種人則把自己定位過低，認為自己一無是處，不抱希望。當然，這兩種心態(tài)都是我們成功路上的絆腳石，應當走出這兩種極端，正確認識自己，找準自己的位置。

其次，要了解自己的想法和喜好，明白自己追求的是怎樣的人生，樹立明確的奮斗目標和方向，做好自己的職業(yè)生涯規(guī)劃。

第三，心理素質

畢業(yè)生就業(yè)中心理問題包括這樣幾類：一是完全不敢面對現實的就業(yè)壓力，采取逃避態(tài)度。這種情況一方面與媒體的夸大宣傳有關，另一方面也表現出青年大學畢業(yè)生缺乏自信，心理承受能力弱，缺乏社會歷練。二是對就業(yè)漠不關心，全由親友一手操辦。這種“獨生子女綜合癥”與家長的縱容嬌慣有關，缺少鍛煉，沒有行事的主動性；三是盲目跟風，缺乏主見，到頭來一團糟。

在就業(yè)后，這種現象依然存在。我們在對工作滿意程度的調查中，只有10.8%的人“非常滿意”卻由52%的人“不滿意”。

心理問題是大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)中存在的重要阻礙因素，我們采訪中不少例子讓我們覺得它的重要性，為此，我們建議一方面，學校加大對家長的教育指導，使學生走出父母的過分呵護，實現自我獨立，自主；另一方面，大學中增開關于就業(yè)心理方面的選修課或者公共課，及早發(fā)現問題并提前解決，以免影響學生就業(yè)甚至今后的創(chuàng)業(yè)。

第五篇：畢業(yè)生就業(yè)狀況調查畢業(yè)生表

XX大學畢業(yè)生就業(yè)質量問卷調查表

尊敬的同學，您好！感謝您參加本次調查。本調查的主要目的在于了解畢業(yè)生的就業(yè)狀況情況，您的回答對于我們的調查非常重要。本調查的結果將用于科學研究，問卷收集后采取保密方式處理，不會對您產生任何不良影響。請您根據自己的實際情況予以回答。謝謝您的合作！

XX大學就業(yè)指導中心

2014年1月

一、基本信息

姓名：性別：學歷：畢業(yè)年份：專業(yè)：學院：電話：QQ/郵箱：畢業(yè)前生源所在地：?。ㄖ陛犑?自治區(qū)）市（自治縣/自治州）縣（區(qū)）工作單位（全稱）：單位所在地區(qū)（省/市/縣）：

1.您目前就業(yè)的單位性質（企業(yè)性質是醫(yī)院的請勾選醫(yī)院）

○機關、部隊、黨群及政法系統○高校、科研院所○醫(yī)院、診所或疾控、衛(wèi)生監(jiān)督、血液中心 ○國有企業(yè)○外資、合資企業(yè)○民營、私營企業(yè)○中初級學校、培訓機構○其他

2.如果工作單位是醫(yī)院，醫(yī)院評級為

○三級及以上○二級○二級以下

3.如果工作單位是私營或民營企業(yè)，員工數量為

○200以上○100-200○100以下

二、就業(yè)具體狀況

4.您所在單位提供的軟硬件是否滿足您的工作需要

○滿意○較滿意○一般○不滿意○很不滿意

5.您的工作單位是否嚴格按照國家勞動法規(guī)制定作息時間

○滿意○較滿意○一般○不滿意○很不滿意

6.您的工作場所是否安全衛(wèi)生，符合國家規(guī)定的安全衛(wèi)生標準

○滿意○較滿意○一般○不滿意○很不滿意

7.您工作地點的周邊環(huán)境（交通、生活、文化等）是否方便、舒適

○滿意○較滿意○一般○不滿意○很不滿意

8.您所在單位是否按國家規(guī)定為員工購買基本社會保險，特種行業(yè)補充參保

○滿意○較滿意○一般○不滿意○很不滿意

9.您目前的工作月平均所有收入水平是

○1000以下○1000-1500○1500-2000○2000-2500○2500-3000○3000-3500○3500-4000 ○4000-4500○4500-5000○5000-5500○5500-6000○6000-6500○6500-7000○7000以上

10.您所從事的工作崗位是否固定

○滿意○較滿意○一般○不滿意○很不滿意

11.您所從事的工作崗位是否有明確的晉升標準及培訓計劃

○滿意○較滿意○一般○不滿意○很不滿意

12.您所從事的工作是否與您大學所學專業(yè)相關、要求具備資格證書

○直接相關、必須具有資格證書○部分相關、有相關資質證明○無關

13.您現在從事的工作主要職業(yè)期待是（可多選）

○興趣愛好○薪酬福利○職業(yè)發(fā)展○工作地點○周邊環(huán)境○家庭附近○其他（請注明）

14.畢業(yè)至今，您是否有過主動跳槽，跳槽的次數是

○被辭退○主動跳槽1次○主動跳槽2次○主動跳槽3次○主動跳槽3次以上○沒有跳過槽

15.您對工作現狀不滿意或跳槽的主要原因是

○薪酬福利○工作壓力○企業(yè)管理制度和文化○個人發(fā)展空間○工作穩(wěn)定性

○工作環(huán)境○家庭○其他（請注明）

16.總體來看，您對自己的工作現狀是否滿意

○滿意○較滿意○一般○不滿意○很不滿意

三、對學校教學工作的總體評價

17.您對學校專業(yè)教學水平和課程設置是否滿意

○滿意○較滿意○一般○不滿意○很不滿意

18.您對學校教材與教學內容是否滿意

○滿意○較滿意○一般○不滿意○很不滿意

19.您在校修讀的專業(yè)核心課程對您現在從來工作是否重要

○重要○較重要○一般○不重要○很不重要

20.您在校修讀的專業(yè)核心課程教學效果是否滿意

○滿意○較滿意○一般○不滿意○很不滿意

21.您對學校教學設施是否滿意

○滿意○較滿意○一般○不滿意○很不滿意

22.您對學校思想政治理論課教學是否滿意

○滿意○較滿意○一般○不滿意○很不滿意

23.您在校期間參加過哪些類型的科研課題項目研究（可多選）

○醫(yī)學類○理工類○人文社科類○沒有參加過科研課題研究○其他（請注明）

24.您對學校專業(yè)教學中主要不滿意的有（可多選）

○教師的教學水平○課程設置的科學和實用度○課堂的學生參與度○調動學生興趣的能力 ○課程的考核方式○實習或實踐鍛煉○學校的教學設施○其他（請注明）

四、對學校學生工作的總體評價

25.您對學校的輔導員工作是否滿意

○滿意○較滿意○一般○不滿意○很不滿意

26.您對學校的黨團組織建設和作用發(fā)揮是否滿意

○滿意○較滿意○一般○不滿意○很不滿意

27.您對學校的大學生學術科技創(chuàng)新活動是否滿意

○滿意○較滿意○一般○不滿意○很不滿意

28.您在校期間參加過哪些社團活動（可多選）

○學術科技類社團（如統計協會、哲學、英語角等）

○社會實踐及公益類社團（如社區(qū)義工、志愿者協會等）

○社交聯誼類社團（如國際交流協會、同鄉(xiāng)會等）

○文化藝術類社團（如文學社、書畫協會等）

○體育戶外類社團

○沒有參加過社團活動

○其他（請注明）

29.您對學校的大學生社團活動是否滿意

○滿意○較滿意○一般○不滿意○很不滿意

30.您對學校組織的各類大學生社會實踐活動是否滿意

○滿意○較滿意○一般○不滿意○很不滿意

31.您對學校的心理健康教育與咨詢服務是否滿意

○滿意○較滿意○一般○不滿意○很不滿意

32.您對學校的家庭經濟困難學生資助幫扶工作是否滿意

○滿意○較滿意○一般○不滿意○很不滿意

33.您對學校開展的創(chuàng)業(yè)實踐活動是否滿意

○滿意○較滿意○一般○不滿意○很不滿意

34.您對學校開展的創(chuàng)業(yè)政策宣傳、創(chuàng)業(yè)教育是否滿意

○滿意○較滿意○一般○不滿意○很不滿意

35.您對學校學生工作中主要不滿意的有（可多選）

○學生社團活動數量少或質量不高○對困難學生的幫扶工作不夠好○解決學生問題不及時 ○學校工作人員服務態(tài)度不好○輔導員學生工作專業(yè)水平不足○其他（請注明）

五、對學校教師隊伍的總體評價

36.您對學校教師隊伍的教學水平是否滿意

○滿意○較滿意○一般○不滿意○很不滿意

37.您對學校教師隊伍的敬業(yè)精神是否滿意

○滿意○較滿意○一般○不滿意○很不滿意

38.您對學校的師生關系是否滿意

○滿意○較滿意○一般○不滿意○很不滿意

39.您對學校教師隊伍的學術水平是否滿意

○滿意○較滿意○一般○不滿意○很不滿意

40.您對學校教師隊伍的學術道德是否滿意

○滿意○較滿意○一般○不滿意○很不滿意

41.您對學校教師隊伍的創(chuàng)新精神是否滿意

○滿意○較滿意○一般○不滿意○很不滿意

六、對學校學習生活環(huán)境的總體評價

42.您對學校管理人員的服務態(tài)度和水平是否滿意

○滿意○較滿意○一般○不滿意○很不滿意

43.您對學校后勤人員的服務態(tài)度和水平是否滿意

○滿意○較滿意○一般○不滿意○很不滿意

44.您對學校校園治安和秩序狀況是否滿意

○滿意○較滿意○一般○不滿意○很不滿意

45.您對學校校風、學風和校園文化狀況是否滿意

○滿意○較滿意○一般○不滿意○很不滿意

46.您對學校實驗室、圖書館資料室、學生活動場所狀況是否滿意

○滿意○較滿意○一般○不滿意○很不滿意

47.您對校園周邊文化娛樂活動場所、網吧等環(huán)境狀況是否滿意

○滿意○較滿意○一般○不滿意○很不滿意

48.您對學校食堂飯菜的質量和價格是否滿意

○滿意○較滿意○一般○不滿意○很不滿意

49.您對學校學生生活服務方面主要不滿意的有（可多選）

○學校工作人員服務態(tài)度○學生食堂飯菜質量及服務○學生宿舍服務質量

○教室設備與服務○學校學生醫(yī)療服務○學校安保安全服務○其他

50.您認為大學畢業(yè)生應該具備怎樣的綜合素質？

51.您對學校教學改革，人才培養(yǎng)及就業(yè)指導工作等方面有何建議？