第一篇：蘇州市師范類畢業(yè)生就業(yè)狀況調(diào)查

師范類畢業(yè)生就業(yè)狀況調(diào)查

外國語 092 鄭佳

教育部師范司副司長宋永剛指出，目前全國普通中小學(xué)在職教師共有1043.8萬人，按正常概率推算，每年自然減員約30萬人。而近幾年師范畢業(yè)生每年都有五六十萬人，即使靠自然減員空出來的編制，也僅能解決五六成的師范生就業(yè)問題。2008年底到2009年初，全國近年來，高校畢業(yè)生人數(shù)不斷增加，就業(yè)形勢日益嚴峻。據(jù)國家教育部統(tǒng)計數(shù)據(jù)：2009年全國高校畢業(yè)生已達到611萬，其中師范專業(yè)畢業(yè)生已超過60萬人，占高校畢業(yè)生總數(shù)的10%。面對著高校畢業(yè)生供大于求、就業(yè)困難的實際情況，走向市場的師范類畢業(yè)生面臨的是更加嚴峻的就業(yè)形勢。認真分析當前師范生就業(yè)的形勢，理清思路，采取有效對策，破解師范生就業(yè)難題，促進教師教育的長遠發(fā)展是擺在高師院校和師范生面前的一個重要課題。

一、師范類畢業(yè)生就業(yè)面臨問題的分析

1.社會需求縮減，結(jié)構(gòu)性矛盾突出。各省的師范類畢業(yè)生供需見面會都呈現(xiàn)出供過于求的局面。師范類畢業(yè)生的就業(yè)形勢出現(xiàn)了結(jié)構(gòu)性矛盾。主要體現(xiàn)是：

（1）不同學(xué)歷層次畢業(yè)生供需不平衡。研究生基本平衡，本科生、?？粕┻^于求。

（2）不同專業(yè)畢業(yè)生供需不平衡。中文、英語、數(shù)學(xué)等所謂“熱門”專業(yè)就業(yè)形勢極為嚴峻，而地理、歷史、心理等所謂“冷門”專業(yè)就業(yè)形勢相對樂觀。

（3）地區(qū)之間的供需不平衡。經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)和大中城市需求量不大、要求高，而基層中學(xué)和西部地區(qū)對教師的需求量較大，但愿意去的畢業(yè)生不多。

2.客觀因素制約了中學(xué)的選人用人。師資隊伍是學(xué)校發(fā)展與建設(shè)的關(guān)鍵所在，只有形成師資隊伍新陳代謝、優(yōu)勝劣汰的良性運行機制，才能使師資隊伍具有生機和活力。目前由于公辦學(xué)校缺乏選人用人的自主權(quán)，其自身的人事管理機制相對落后，導(dǎo)致出現(xiàn)崗位缺人，編制超額，選留畢業(yè)生積極性不高的現(xiàn)象。學(xué)校一方面是教師總數(shù)超編，另一方面是許多主要課程沒有教師能夠承擔，造成表面上教師崗位超編，而實際教學(xué)力量不足。另外，部分地市人事部門提出了事業(yè)單位新招人員要“逢進必考”的措施，片面重視考試成績，沒有照顧到教師職業(yè)的特殊性，影響了學(xué)校用人的自主權(quán)和招聘畢業(yè)生的積極性。

3.學(xué)校培養(yǎng)和社會需求相脫節(jié)。隨著高等教育大眾化的趨勢，高校對大學(xué)生的培養(yǎng)不僅局限在專業(yè)人才培養(yǎng)上，還要為大學(xué)生的未來發(fā)展奠定基礎(chǔ)。從就業(yè)需求的角度看，師范專業(yè)側(cè)重對學(xué)生進行基礎(chǔ)知識和師范技能的培養(yǎng)，導(dǎo)致師范生的知識領(lǐng)域過于基礎(chǔ)、過于狹窄。從而使不能從事教育職業(yè)的學(xué)生想要跨行業(yè)就業(yè)時面臨很大的困難。一些師范院校的教育方法、教育理念、培養(yǎng)模式和教學(xué)計劃都與社會需求和大學(xué)生就業(yè)實際相脫節(jié)。

4.畢業(yè)生還存在著認識和行動上的主觀問題。自主擇業(yè)、雙向選擇的就業(yè)政策，給畢業(yè)生就業(yè)提供了更多的選擇性，也要求畢業(yè)生在對待就業(yè)問題的認識上和在求職應(yīng)聘行動中有成熟而理性的判斷力。畢業(yè)生的主觀認識和行動對就業(yè)成敗有很大影響。據(jù)中國社會調(diào)查所針對當年大學(xué)生就業(yè)狀況的調(diào)查顯示，有51％的被訪者認為學(xué)生自己的就業(yè)期望值過高或個人能力問題是造成大學(xué)生就業(yè)難的一個重要原因。對于畢業(yè)生來說，掌握就業(yè)形勢，提高就業(yè)和求職的能力和技巧，將就業(yè)目標放到一個合理合適的水平，才是解決就業(yè)問題的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。

二、師范類畢業(yè)生就業(yè)的對策

師范類畢業(yè)生是我國人才資源的重要組成，是我國師資隊伍建設(shè)的主要來源。教育部部長周濟同志指出：“各地教育行政部門和高校要從建設(shè)人力資源強國、教育為現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)、為人民服務(wù)、保持高等教育又好又快發(fā)展的高度來認識大學(xué)生就業(yè)工作。”要進一步促進師范類畢業(yè)生就業(yè)需要政府、高校和畢業(yè)生自身共同努力。

1.政府扶植引導(dǎo)大學(xué)生到基層、到中西部地區(qū)就業(yè)。目前我國九年義務(wù)教育規(guī)模已經(jīng)發(fā)展到極限，發(fā)展速度呈放緩趨勢，特別是城市中學(xué)對教師的需求明顯減少，但縣鄉(xiāng)的基層中學(xué)、邊遠學(xué)校、薄弱學(xué)校、新建學(xué)校和西部地區(qū)的學(xué)校還存在很大的就業(yè)空間，而城鄉(xiāng)基層和中西部地區(qū)恰恰是最需要人才的地方。伴隨著國家對大學(xué)生到城鄉(xiāng)基層和中西部地區(qū)就業(yè)的傾斜性政策推出，為大學(xué)生走向基層開辟了很多服務(wù)項目，包括大學(xué)生村官計劃、“三支一扶”計劃、教師特崗計劃、在社區(qū)和鄉(xiāng)鎮(zhèn)開辟一些公共服務(wù)和社會管理崗位吸納大學(xué)生。在國家政策的導(dǎo)向下，大學(xué)生到基層就業(yè)成為了一個新的就業(yè)熱點。要進一步引導(dǎo)落實科教興國戰(zhàn)略，加強基層和中西部區(qū)師資力量建設(shè)，政府還要加大扶持力度，為師范生提供更加優(yōu)厚的待遇和條件

2.打造精品師范生，提升綜合競爭力。師范生要有知識，有愛心，更要有當教師的愿望，有熱愛學(xué)生、熱愛教育的感情，有教書育人的能力，師范類畢業(yè)生的成長方向是高質(zhì)量的教師和懂得教育規(guī)律的教育家。從2007年開始，隨著首批一萬名免費師范生先后進入6所教育部直屬師范大學(xué)就讀，免費師范生教育政策拉開了打造精品師范生的序幕。由于教師職業(yè)的特殊性和教育事業(yè)在社會發(fā)展中的特殊作用，精品師范生是高師教育的必然走向。來自《中國青年報》的調(diào)查顯示：91.6%的公眾希望由最優(yōu)秀的人才來擔當教師，反映了社會對精品師范生的呼喚。師范院校要為精品師范生量身打造專門的培養(yǎng)方案，包括完善課程體系、強化實踐教學(xué)、實施養(yǎng)成教育、整合師資力量、改善教學(xué)條件等，完成精品師范生的培養(yǎng)和塑造

3.加強畢業(yè)生的職業(yè)規(guī)劃和就業(yè)指導(dǎo)。要從低年級就為大學(xué)生開設(shè)職業(yè)規(guī)劃課程，幫助學(xué)生結(jié)合自身的人格特點和個性優(yōu)勢規(guī)劃自己的未來發(fā)展道路，合理選擇自己在校期間課程學(xué)習(xí)的重點，構(gòu)建科學(xué)的知識結(jié)構(gòu)和技能結(jié)構(gòu)。并引導(dǎo)學(xué)生積極通過社會實踐、教育實習(xí)、志愿服務(wù)、義工鍛煉自己、完善自己。通過實踐不僅提高了學(xué)生實踐教學(xué)的能力和水平，還培養(yǎng)鍛煉了溝通能力、表達能力、實際操作能力等素質(zhì)，而這些能力的欠缺正是阻礙大學(xué)生順利就業(yè)的主要原因之

一。對畢業(yè)生進行就業(yè)指導(dǎo)是幫助畢業(yè)生樹立正確的擇業(yè)觀，促進畢業(yè)生順利就業(yè)的有效手段。

就業(yè)指導(dǎo)要從三方面進行，一是政策指導(dǎo)，讓畢業(yè)生及時了解到最新的就業(yè)形勢和政策導(dǎo)向。二是信息指導(dǎo)，加強學(xué)校就業(yè)信息網(wǎng)的建設(shè)，實現(xiàn)高校與各地人才市場的就業(yè)信息網(wǎng)互聯(lián)互通。三是擇業(yè)技巧指導(dǎo)，開展專題討論，舉行模擬招聘會培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)聘技巧。要做到就業(yè)指導(dǎo)與就業(yè)服務(wù)相結(jié)合，多方收集就業(yè)信息和招聘信息，主動與各地政府特別是教育行政主管部門加強溝通，將最新的就業(yè)政策要求、需求信息傳遞給畢業(yè)生。積極建設(shè)網(wǎng)絡(luò)互動平臺，為畢業(yè)生進行網(wǎng)上招聘提供便利條件。要在高校形成關(guān)心就業(yè)的氛圍，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、專業(yè)教師和輔導(dǎo)員都要深入各院系班級，關(guān)心和幫助每一個學(xué)生就業(yè)，為師范生就業(yè)盡心盡力、獻計獻策。

第二篇：師范類畢業(yè)生就業(yè)調(diào)查總結(jié)

師范類畢業(yè)生就業(yè)調(diào)查總結(jié)

為了了解我系師范類畢業(yè)生的就業(yè)狀況，我系對師范類畢業(yè)生進行了靈活就業(yè)調(diào)查。

根據(jù)調(diào)查作如下總結(jié)：

師范類畢業(yè)生就業(yè)形勢嚴峻,但是我系師范類畢業(yè)生都找到了一份適合自己的工作。優(yōu)秀的師范類畢業(yè)生在找工作時充分發(fā)揮自身的主觀能動性，找到了適合自身發(fā)展以及與本專業(yè)對口的工作。

特困家庭的畢業(yè)生在找工作當中充分考慮自身的家庭情況，找到了一份比較滿意的工作。師范類畢業(yè)生在找工作當中不怕吃苦任勞任怨積極參與到工作中去，努力實現(xiàn)自己的人生價值。

我系師范類畢業(yè)生在面對嚴峻的就業(yè)形勢下，積極樹立正確的就業(yè)觀和擇業(yè)觀，并且充分運用自己在校時所學(xué)到的知識和技能，不斷發(fā)揮自身的能力，以充分的自信心和飽滿的熱情積極的參與到工作中去，不斷超越自我，努力實現(xiàn)人生價值。

通過調(diào)查我們還認識到對于師范類畢業(yè)生的學(xué)歷和能力，用人單位更注重能力。因此這就需要我們的師范類畢業(yè)生加強：

（1）課堂教學(xué)能力在教師能力結(jié)構(gòu)中處于核心的地位，教學(xué)能力所表現(xiàn)的環(huán)境處于全部教育環(huán)境的核心位置上，一個教師要想具備較強的專業(yè)課堂教學(xué)能力，需要八個方面：

1.課堂預(yù)測能力；

2.課堂講解能力；

3.課堂示范能力；

4.課堂檢測能力；

5.課堂診斷能力；

6.課堂矯正能力；

7.課堂控制能力；

8.教材把握能力。

這八種能力分屬不同的層級。對這些能力，教師未必是按照由低到高的順序獲得的，但是一個合格的教師必須具備這八種能力。

（2）語言溝通能力是教師交流的重要工具。在短時間內(nèi)掌握語言的表達藝術(shù)是有一定難度的，需要教師在教育教學(xué)中不斷地學(xué)習(xí)、感受、鍛煉、運用、表達進行溝通，最后達到優(yōu)美自如地運用語言，具有成功的語言表達和溝通能力。掌握語言交流的特點，不但對教師從事教學(xué)有很大的幫助，更重要的是在教師交流中能起到主導(dǎo)的作用。教師的語言是連接教師和教師、教師與學(xué)生、教師與其他人之間的重要媒介，教師的語言是教師在交流中的有力工具和主要手段。

（3）教師的創(chuàng)新能力，是指教師在現(xiàn)代教育觀指導(dǎo)下，能進行教育教學(xué)探索和科研實踐活動，從而創(chuàng)造出符合教育規(guī)律且能產(chǎn)生積極效益的新理論、新方法的能力。具有創(chuàng)新能力的老師，往往不僅善于求同，更善于求異，在教學(xué)過程中，不因循守舊、不墨守成規(guī)、不安于現(xiàn)狀、隨機應(yīng)變、因勢利導(dǎo)、開拓創(chuàng)新的精神和意識更強，更善于營造寬松、民主的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的好奇心、求知欲，培養(yǎng)創(chuàng)造動機，更善于靈活地、綜合地、創(chuàng)造性地運用教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維品質(zhì)，促進學(xué)生創(chuàng)造性的活動；更尊重學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，因材施教充分正確地調(diào)動和發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維的自信和樂觀。因此，學(xué)生的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力需要教師的創(chuàng)造性，教師的創(chuàng)新能力是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維的關(guān)鍵。

初等教育系

2012年6月7號

第三篇：畢業(yè)生就業(yè)狀況調(diào)查畢業(yè)生表

XX大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量問卷調(diào)查表

尊敬的同學(xué)，您好！感謝您參加本次調(diào)查。本調(diào)查的主要目的在于了解畢業(yè)生的就業(yè)狀況情況，您的回答對于我們的調(diào)查非常重要。本調(diào)查的結(jié)果將用于科學(xué)研究，問卷收集后采取保密方式處理，不會對您產(chǎn)生任何不良影響。請您根據(jù)自己的實際情況予以回答。謝謝您的合作！

XX大學(xué)就業(yè)指導(dǎo)中心

2014年1月

一、基本信息

姓名：性別：學(xué)歷：畢業(yè)年份：專業(yè)：學(xué)院：電話：QQ/郵箱：畢業(yè)前生源所在地：?。ㄖ陛犑?自治區(qū)）市（自治縣/自治州）縣（區(qū)）工作單位（全稱）：單位所在地區(qū)（省/市/縣）：

1.您目前就業(yè)的單位性質(zhì)（企業(yè)性質(zhì)是醫(yī)院的請勾選醫(yī)院）

○機關(guān)、部隊、黨群及政法系統(tǒng)○高校、科研院所○醫(yī)院、診所或疾控、衛(wèi)生監(jiān)督、血液中心 ○國有企業(yè)○外資、合資企業(yè)○民營、私營企業(yè)○中初級學(xué)校、培訓(xùn)機構(gòu)○其他

2.如果工作單位是醫(yī)院，醫(yī)院評級為

○三級及以上○二級○二級以下

3.如果工作單位是私營或民營企業(yè)，員工數(shù)量為

○200以上○100-200○100以下

二、就業(yè)具體狀況

4.您所在單位提供的軟硬件是否滿足您的工作需要

○滿意○較滿意○一般○不滿意○很不滿意

5.您的工作單位是否嚴格按照國家勞動法規(guī)制定作息時間

○滿意○較滿意○一般○不滿意○很不滿意

6.您的工作場所是否安全衛(wèi)生，符合國家規(guī)定的安全衛(wèi)生標準

○滿意○較滿意○一般○不滿意○很不滿意

7.您工作地點的周邊環(huán)境（交通、生活、文化等）是否方便、舒適

○滿意○較滿意○一般○不滿意○很不滿意

8.您所在單位是否按國家規(guī)定為員工購買基本社會保險，特種行業(yè)補充參保

○滿意○較滿意○一般○不滿意○很不滿意

9.您目前的工作月平均所有收入水平是

○1000以下○1000-1500○1500-2000○2000-2500○2500-3000○3000-3500○3500-4000 ○4000-4500○4500-5000○5000-5500○5500-6000○6000-6500○6500-7000○7000以上

10.您所從事的工作崗位是否固定

○滿意○較滿意○一般○不滿意○很不滿意

11.您所從事的工作崗位是否有明確的晉升標準及培訓(xùn)計劃

○滿意○較滿意○一般○不滿意○很不滿意

12.您所從事的工作是否與您大學(xué)所學(xué)專業(yè)相關(guān)、要求具備資格證書

○直接相關(guān)、必須具有資格證書○部分相關(guān)、有相關(guān)資質(zhì)證明○無關(guān)

13.您現(xiàn)在從事的工作主要職業(yè)期待是（可多選）

○興趣愛好○薪酬福利○職業(yè)發(fā)展○工作地點○周邊環(huán)境○家庭附近○其他（請注明）

14.畢業(yè)至今，您是否有過主動跳槽，跳槽的次數(shù)是

○被辭退○主動跳槽1次○主動跳槽2次○主動跳槽3次○主動跳槽3次以上○沒有跳過槽

15.您對工作現(xiàn)狀不滿意或跳槽的主要原因是

○薪酬福利○工作壓力○企業(yè)管理制度和文化○個人發(fā)展空間○工作穩(wěn)定性

○工作環(huán)境○家庭○其他（請注明）

16.總體來看，您對自己的工作現(xiàn)狀是否滿意

○滿意○較滿意○一般○不滿意○很不滿意

三、對學(xué)校教學(xué)工作的總體評價

17.您對學(xué)校專業(yè)教學(xué)水平和課程設(shè)置是否滿意

○滿意○較滿意○一般○不滿意○很不滿意

18.您對學(xué)校教材與教學(xué)內(nèi)容是否滿意

○滿意○較滿意○一般○不滿意○很不滿意

19.您在校修讀的專業(yè)核心課程對您現(xiàn)在從來工作是否重要

○重要○較重要○一般○不重要○很不重要

20.您在校修讀的專業(yè)核心課程教學(xué)效果是否滿意

○滿意○較滿意○一般○不滿意○很不滿意

21.您對學(xué)校教學(xué)設(shè)施是否滿意

○滿意○較滿意○一般○不滿意○很不滿意

22.您對學(xué)校思想政治理論課教學(xué)是否滿意

○滿意○較滿意○一般○不滿意○很不滿意

23.您在校期間參加過哪些類型的科研課題項目研究（可多選）

○醫(yī)學(xué)類○理工類○人文社科類○沒有參加過科研課題研究○其他（請注明）

24.您對學(xué)校專業(yè)教學(xué)中主要不滿意的有（可多選）

○教師的教學(xué)水平○課程設(shè)置的科學(xué)和實用度○課堂的學(xué)生參與度○調(diào)動學(xué)生興趣的能力 ○課程的考核方式○實習(xí)或?qū)嵺`鍛煉○學(xué)校的教學(xué)設(shè)施○其他（請注明）

四、對學(xué)校學(xué)生工作的總體評價

25.您對學(xué)校的輔導(dǎo)員工作是否滿意

○滿意○較滿意○一般○不滿意○很不滿意

26.您對學(xué)校的黨團組織建設(shè)和作用發(fā)揮是否滿意

○滿意○較滿意○一般○不滿意○很不滿意

27.您對學(xué)校的大學(xué)生學(xué)術(shù)科技創(chuàng)新活動是否滿意

○滿意○較滿意○一般○不滿意○很不滿意

28.您在校期間參加過哪些社團活動（可多選）

○學(xué)術(shù)科技類社團（如統(tǒng)計協(xié)會、哲學(xué)、英語角等）

○社會實踐及公益類社團（如社區(qū)義工、志愿者協(xié)會等）

○社交聯(lián)誼類社團（如國際交流協(xié)會、同鄉(xiāng)會等）

○文化藝術(shù)類社團（如文學(xué)社、書畫協(xié)會等）

○體育戶外類社團

○沒有參加過社團活動

○其他（請注明）

29.您對學(xué)校的大學(xué)生社團活動是否滿意

○滿意○較滿意○一般○不滿意○很不滿意

30.您對學(xué)校組織的各類大學(xué)生社會實踐活動是否滿意

○滿意○較滿意○一般○不滿意○很不滿意

31.您對學(xué)校的心理健康教育與咨詢服務(wù)是否滿意

○滿意○較滿意○一般○不滿意○很不滿意

32.您對學(xué)校的家庭經(jīng)濟困難學(xué)生資助幫扶工作是否滿意

○滿意○較滿意○一般○不滿意○很不滿意

33.您對學(xué)校開展的創(chuàng)業(yè)實踐活動是否滿意

○滿意○較滿意○一般○不滿意○很不滿意

34.您對學(xué)校開展的創(chuàng)業(yè)政策宣傳、創(chuàng)業(yè)教育是否滿意

○滿意○較滿意○一般○不滿意○很不滿意

35.您對學(xué)校學(xué)生工作中主要不滿意的有（可多選）

○學(xué)生社團活動數(shù)量少或質(zhì)量不高○對困難學(xué)生的幫扶工作不夠好○解決學(xué)生問題不及時 ○學(xué)校工作人員服務(wù)態(tài)度不好○輔導(dǎo)員學(xué)生工作專業(yè)水平不足○其他（請注明）

五、對學(xué)校教師隊伍的總體評價

36.您對學(xué)校教師隊伍的教學(xué)水平是否滿意

○滿意○較滿意○一般○不滿意○很不滿意

37.您對學(xué)校教師隊伍的敬業(yè)精神是否滿意

○滿意○較滿意○一般○不滿意○很不滿意

38.您對學(xué)校的師生關(guān)系是否滿意

○滿意○較滿意○一般○不滿意○很不滿意

39.您對學(xué)校教師隊伍的學(xué)術(shù)水平是否滿意

○滿意○較滿意○一般○不滿意○很不滿意

40.您對學(xué)校教師隊伍的學(xué)術(shù)道德是否滿意

○滿意○較滿意○一般○不滿意○很不滿意

41.您對學(xué)校教師隊伍的創(chuàng)新精神是否滿意

○滿意○較滿意○一般○不滿意○很不滿意

六、對學(xué)校學(xué)習(xí)生活環(huán)境的總體評價

42.您對學(xué)校管理人員的服務(wù)態(tài)度和水平是否滿意

○滿意○較滿意○一般○不滿意○很不滿意

43.您對學(xué)校后勤人員的服務(wù)態(tài)度和水平是否滿意

○滿意○較滿意○一般○不滿意○很不滿意

44.您對學(xué)校校園治安和秩序狀況是否滿意

○滿意○較滿意○一般○不滿意○很不滿意

45.您對學(xué)校校風(fēng)、學(xué)風(fēng)和校園文化狀況是否滿意

○滿意○較滿意○一般○不滿意○很不滿意

46.您對學(xué)校實驗室、圖書館資料室、學(xué)生活動場所狀況是否滿意

○滿意○較滿意○一般○不滿意○很不滿意

47.您對校園周邊文化娛樂活動場所、網(wǎng)吧等環(huán)境狀況是否滿意

○滿意○較滿意○一般○不滿意○很不滿意

48.您對學(xué)校食堂飯菜的質(zhì)量和價格是否滿意

○滿意○較滿意○一般○不滿意○很不滿意

49.您對學(xué)校學(xué)生生活服務(wù)方面主要不滿意的有（可多選）

○學(xué)校工作人員服務(wù)態(tài)度○學(xué)生食堂飯菜質(zhì)量及服務(wù)○學(xué)生宿舍服務(wù)質(zhì)量

○教室設(shè)備與服務(wù)○學(xué)校學(xué)生醫(yī)療服務(wù)○學(xué)校安保安全服務(wù)○其他

50.您認為大學(xué)畢業(yè)生應(yīng)該具備怎樣的綜合素質(zhì)？

51.您對學(xué)校教學(xué)改革，人才培養(yǎng)及就業(yè)指導(dǎo)工作等方面有何建議？

第四篇：畢業(yè)生就業(yè)狀況調(diào)查問卷

西南大學(xué)近五年畢業(yè)生就業(yè)狀況調(diào)查問卷

親愛的校友：

您好！我們是西南大學(xué)招生就業(yè)處，為了系統(tǒng)、全面、具體地了解我校歷屆畢業(yè)生就業(yè)情況，我們展開了這項調(diào)查研究。本研究所有問題答案無對錯、好壞之分，您的回答我們絕對保密，調(diào)查結(jié)果僅供科學(xué)研究使用。請您根據(jù)自己的實際情況認真如實的回答，衷心感謝您的支持和合作！

1.您的個人信息

學(xué)院：_____________ 年級：______專 業(yè)：_____________性別：__ 聯(lián)系電話：_____________

2.您的家鄉(xiāng)是（）

A.大城市B.中小城市C.城鎮(zhèn)D.農(nóng)村

3.您的政治面貌是（）

A.中共黨員B.民主黨派C.共青團員D.無黨派

4.您現(xiàn)在的工作單位性質(zhì)（）

A.黨政機關(guān)B.事業(yè)單位C.國有企業(yè)D.非國有企業(yè)E.基層項目

F.科研項目單位G.自主創(chuàng)業(yè)H.靈活就業(yè)I.部隊J.其他________

5.您現(xiàn)在工作的行業(yè)類別（）

A.教育業(yè)B.金融、證券、保險、商貿(mào)業(yè)C.新聞出版、傳媒廣告業(yè)

D.政府機關(guān)E.IT與通訊業(yè)F.電力、石化等能源業(yè)G.醫(yī)藥食品業(yè)H.旅游交通民航業(yè)I.房地產(chǎn)業(yè)J.制造業(yè)K.其他________

6.您目前的行政職務(wù)（）

A.無B.部門管理C.中層領(lǐng)導(dǎo)D.高層領(lǐng)導(dǎo)

7.您現(xiàn)在就業(yè)單位所屬地區(qū)（）

A.泛東北區(qū)域經(jīng)濟體：包括黑龍江、吉林、遼寧

B.泛渤海灣區(qū)域經(jīng)濟體：包括北京、天津、山東、河北、內(nèi)蒙古、山西

C.陜甘寧區(qū)域經(jīng)濟體：包括陜西、甘肅、寧夏、青海

D.中原區(qū)域經(jīng)濟體：包括河南、湖北、湖南

E.泛長江三角洲區(qū)域經(jīng)濟體：包括上海、江蘇、浙江、江西、安徽

F.泛珠江三角洲區(qū)域經(jīng)濟體：包括廣東、廣西、福建、海南

G.西南區(qū)域經(jīng)濟體：包括重慶、四川、貴州、云南

H.西部生態(tài)經(jīng)濟區(qū)：包括西藏、新疆

8.您現(xiàn)在就業(yè)單位所在區(qū)域?qū)哟危ǎ?/p>

A.省會城市及直轄市B.省內(nèi)發(fā)達城市C.省內(nèi)其他城市D.縣級市或縣城E.鄉(xiāng)鎮(zhèn)

9.您目前的月薪是（）

A.1000元以下B.1000—3000元C.3000—5000元D.5000—7000元E.7000元以上

10.您對現(xiàn)在的工作各方面滿意程度：

（1）目前就業(yè)總體狀況（）A.很滿意B.較滿意C.一般D.較不滿E.很不滿意

（2）工作單位所在地區(qū)（）A.很滿意B.較滿意C.一般D.較不滿E.很不滿意

（3）薪酬福利水平（）A.很滿意B.較滿意C.一般D.較不滿E.很不滿意

（4）組織文化（）A.很滿意B.較滿意C.一般D.較不滿E.很不滿意

（5）個人發(fā)展空間（）A.很滿意B.較滿意C.一般D.較不滿E.很不滿意

11.您所選工作與專業(yè)是否吻合（）

A.完全對口B.基本對口C.有點關(guān)聯(lián)D.不對口

12.工作后您經(jīng)過多長時間才勝任工作（）

A.六個月左右B.三個月左右C.一個月左右D.上崗即可

13.您獲得第一份工作的時間是（）

A.實習(xí)時B.畢業(yè)時C.畢業(yè)后3個月內(nèi)D.畢業(yè)后半年內(nèi)E.畢業(yè)后一年內(nèi)

14.您第一份工作的月薪是（）

A.1500元以下B.1500—3000元C.3000—4500元D.4500—6000元E.6000元以上

15.你在就業(yè)過程中面臨的主要問題是（）

A.專業(yè)不對口B.就業(yè)信息少C.欠缺就業(yè)技巧D.對政策不了解

E.個人定位不當F.缺乏社會關(guān)系G.缺乏相關(guān)工作經(jīng)驗H.其他________

16.您在大學(xué)期間對個人的職業(yè)有無規(guī)劃（）

A.有非常明確的規(guī)劃B.有比較明確的規(guī)劃C.有比較模糊的規(guī)劃D.無

17.您獲取就業(yè)信息的主要渠道是（）

A.學(xué)校校園網(wǎng)B.校園招聘會C.社會招聘會D.新聞媒體

E.人才職業(yè)介紹機構(gòu)F.社會其他招聘網(wǎng)站G.其他________

18.您對學(xué)校提供的就業(yè)指導(dǎo)滿意嗎？（）

A.很滿意B.較滿意C.一般D.較不滿E.很不滿意

19.你認為對大學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)，以下哪方面最重要？（）

A.就業(yè)形勢與政策B.就業(yè)流程C.面試技巧D.就業(yè)心理調(diào)適E.生涯規(guī)劃F.職業(yè)測評G.提供就業(yè)信息

20.您對校院的就業(yè)指導(dǎo)工作有何意見和建議？

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第五篇：畢業(yè)生就業(yè)思想狀況調(diào)查

公安院校學(xué)生畢業(yè)生就業(yè)思想狀況調(diào)研報告

根據(jù)省公安廳、校學(xué)生處“關(guān)于開展2009年高校畢業(yè)生就業(yè)情況調(diào)研的通知”要求，我大隊通過問卷調(diào)查、分組討論等形式對全體930名2009屆畢業(yè)生就業(yè)思想狀況進行了深入調(diào)查研究?，F(xiàn)將調(diào)查結(jié)果報告如下：

一．畢業(yè)生思想動態(tài)

通過調(diào)查問卷對我大隊930名2009屆畢業(yè)生的“就業(yè)意向、就業(yè)期望值、擇業(yè)觀”等進行調(diào)查.。結(jié)果如下：

（一）.就業(yè)意向上，普遍選擇政法機關(guān)和公務(wù)員有809人，約占總?cè)藬?shù)的87%，選擇事業(yè)單位的有55人，占總?cè)藬?shù)的：5.9%，選擇企業(yè)公司的有53人，占總?cè)藬?shù)的5.7%，選擇自主創(chuàng)業(yè)的有31人，占總?cè)藬?shù)的3.3%，考研14人，占總?cè)藬?shù)的1.5%。見圖1.***4003002001000政法機關(guān)及公務(wù)員事業(yè)單位企業(yè)公司考研自主創(chuàng)業(yè)其他100.00%90.00%80.00%70.00%60.00%50.00%40.00%30.00%20.00%10.00%0.00%占大隊人數(shù)百分比選擇人數(shù)

可見，覺大部分同學(xué)向往政法機關(guān)或公務(wù)員系統(tǒng)，這是由于學(xué)校的培養(yǎng)目標決定的，也與這一系統(tǒng)社會地位、福利待遇等客觀條件密切相關(guān)。當然目前整個社會就業(yè)形勢嚴峻，也有小部分同學(xué)會傾向于選擇去企事業(yè)單位。3.3 ％的學(xué)生會選擇自主創(chuàng)業(yè)，這主要是受所學(xué)專業(yè)的局限性及目前全球金融危機的影響。1.5%的學(xué)生考研，說明學(xué)風(fēng)不夠濃厚，想繼續(xù)深造的學(xué)生很少。

（二）.就業(yè)期望值，“對自己畢業(yè)前能到工作的期望有多大，完全就業(yè)為10，不能就業(yè)為0”，讓其對0-10之間的就業(yè)信心進行選擇，結(jié)果如下圖：.******3456789101120.00%15.00%10.00%5.00%0.00%選擇人數(shù)占大隊人數(shù)百分比就業(yè)期望值

整體上，如果以“5”作為臨界值，那么選擇大于5的學(xué)生人數(shù)達707人，約占總?cè)藬?shù)的76%，小于5的人數(shù)是75，其余148人對此不做回答，占總?cè)藬?shù)的24%?？梢娊^大多數(shù)學(xué)生對就業(yè)的期望值處于中等程度以上。目前對就業(yè)前景均不明朗的情況下，大多數(shù)學(xué)生對就業(yè)充滿了信息，當然學(xué)生就業(yè)期望值過高和過低都會影響就業(yè)心態(tài)，過高時，動機過強，容易緊張焦慮，降低效率，反之期望過高，面對失敗的準備也會不足，一旦失敗就容易心理落差太大，難以適應(yīng)。期望值過低，動機不足，容易錯失機會。進一步分析，認為自己百分百能就業(yè)的同學(xué)有141人，占總?cè)藬?shù)15.16%，而選擇“5，6，7，8”四個期望值的學(xué)生比例占54%，說明大多數(shù)學(xué)生在對就業(yè)充滿信息的基礎(chǔ)上，對就業(yè)的期望值適當。

對于實現(xiàn)就業(yè)期望的途徑做進一步調(diào)查，結(jié)果顯示，排在前三位的是“先就業(yè)后擇業(yè)，進最大努力先找到一份工作，減輕家里負擔”（349人，占總?cè)藬?shù)的37.53%）；“我一心考公務(wù)員，會一直堅持下去，今年考不上會接著考?！保?31人選擇，占總?cè)藬?shù)的24.83%）；“我能找到工作，即使考不到公務(wù)員我也能找到單位接受我”（198人選擇，占總?cè)藬?shù)的21.29%）。如下圖：

******.00%35.00%30.00%25.00%20.00%15.00%10.00%5.00%0.00%人數(shù)占大隊人數(shù)百分比a我能找到工作，即使考不上公務(wù)員，我也能找到一個單位接收我 c先就業(yè)后擇業(yè)嘛，考不上公務(wù)員，我會盡最大的努力找到一份工作，減輕家里負擔e我沒什么背景，就只能看自己努力，看運氣，如果真的努力后什么工作也沒找到，我真的不知道怎么辦

ａ我能找到工作，即使考不到公務(wù)員我也能找到單位接受我。ｂ我一心考公務(wù)員，會一直堅持下去，今年考不上會接著考。ｃ先就業(yè)后擇業(yè)，進最大努力先找到一份工作，減輕家里負擔。ｄ找不到我會自主創(chuàng)業(yè)。

e我沒什么背景，就只能看自己努力，看運氣，如果真的努力后什么工作也沒找到，我真的不知道怎么辦 f找不找得到工作都沒所謂。

（三）.擇業(yè)觀，通過調(diào)查表明絕大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)樹立了積極的擇業(yè)觀，即不能等靠學(xué)校，自主擇業(yè)、競爭就業(yè)、多渠道就業(yè)等。如下圖：

擇業(yè)觀調(diào)查結(jié)果***00a 注：、a 主要靠自己，不能等考學(xué)校和政府；

b 現(xiàn)在找工作競爭都很激烈，沒有競爭哪里有自己的位置，我會積極投入到競爭當中； c 從事各種職業(yè)都一樣，不一定要當公務(wù)員，其他發(fā)揮我個人才能的我也能接受； d 我不會死死盯著公務(wù)員，會盡可能多的尋找就業(yè)途徑，多幾條腿走路。

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（四）.對就業(yè)問題的反應(yīng)，主要集中在一下幾點：

1.希望政府相關(guān)部門做好指導(dǎo)和引導(dǎo)大學(xué)應(yīng)屆畢業(yè)生就業(yè)，創(chuàng)造就業(yè)機會和平等競爭就業(yè)方面提供政策、制度保障；

2.希望學(xué)校加強與政府部門及外界事業(yè)單位的聯(lián)系，拓寬學(xué)生的就業(yè)渠道，多提供機會，尤其是女生；

3.學(xué)校在管理方面對非公務(wù)員志向的學(xué)生給予方便條件，積極鼓勵其走出學(xué)校自主求業(yè)；

4.學(xué)校的招生部門應(yīng)，依據(jù)社會客觀需求招錄考生，不應(yīng)盲目擴招，尤其警校男女招生比例、以及個別專業(yè)，如經(jīng)濟犯罪偵查，更應(yīng)嚴格按照社會需求來限制，隨便亂招，否則只會惡性循環(huán)，招進來出不去，自食其果；

5.課程設(shè)臵上，應(yīng)這社會需求，除了培養(yǎng)好“公安專門人才”外，還要開設(shè)各種實用性、應(yīng)用性技能強、利于發(fā)展學(xué)生各種才能、興趣愛好的選修課程或允許學(xué)生學(xué)習(xí)第二學(xué)位等。否則會在社會上形成一種我們的學(xué)生除了當公安，其他什么都不會的不良印象，導(dǎo)致各種企事業(yè)單位對我們的畢業(yè)生敬而遠之。

二．因畢業(yè)生就業(yè)問題引發(fā)的不安定因素或潛在隱患

（一）從社會宏觀角度講，今年遇上了金融海嘯，就業(yè)嚴峻，很多時候都是幾十個甚至幾百個爭一個職位，加上中國的國情，人際關(guān)系起到重要的作用，這就牽涉到一個公平的問題，而且就業(yè)是民生之本，很多大學(xué)生不能順利就業(yè)就會上升到社會問題，例如最近有很多因為就業(yè)方面出現(xiàn)的仇殺事件；畢業(yè)生就業(yè)難會讓社會對中國的高等教育失去信心，可能會導(dǎo)致社會以前出現(xiàn)過的讀書無用論再次被群體重提，特別是農(nóng)村的家長最容易受這種思想的影響。每一位高校學(xué)生的培養(yǎng)，都花費了每個家庭和國家的大量教育資源，尤其是大學(xué)生個人更難以接受失業(yè)和不理想就業(yè)的問題。因而可能會造成普遍大學(xué)生的消極心態(tài)的情況。影響社會治安穩(wěn)定和國家長遠的人才流失；.犯罪分子瞄準“滯銷”的大學(xué)畢業(yè)生急于就業(yè)心態(tài)，設(shè)了很多就業(yè)陷阱，騙財騙色情況時有發(fā)生。當然在此不需一一列舉全面。

（二）從學(xué)校自身角度講，近20%左右的學(xué)生家庭經(jīng)濟困難，通過貸款，助學(xué)金，勤工儉學(xué)等方式完成自己的學(xué)業(yè)，而其余大部分學(xué)生家庭狀況屬于一般狀況，多年來的學(xué)業(yè)，已經(jīng)給家庭造成了很大壓力，如果不能就業(yè)，對他們自身的心理壓力、以及家庭現(xiàn)實壓力都將是巨大的。另一方面，由于警校的培養(yǎng)人才的特殊性，如果不解決好就業(yè)問題，則可能會出現(xiàn)部分甚至大量擁有高智商及極強反偵察能力的人員流入社會，加之目前整體就業(yè)形勢如此嚴峻，這部分人員就像一顆巨大的定時炸彈。

三． 2009年畢業(yè)生就業(yè)形勢預(yù)測及畢業(yè)生就業(yè)問題可能對社會穩(wěn)定帶來的影響。

目前大多數(shù)學(xué)生普遍認識到2009年畢業(yè)生就業(yè)形勢嚴峻，而也有部分學(xué)生認為，我校今年目前的就業(yè)形勢比去年稍好，但不容樂觀，畢竟現(xiàn)實大環(huán)境影響：１全球金融危機，近年高校畢業(yè)生井噴，諸多不利因素造成一職難求的現(xiàn)象；２警校生優(yōu)勢逐年減弱，競爭面，競爭壓力呈梯級擴大，我們的學(xué)校，學(xué)生仍未在這一已經(jīng)發(fā)生變化而且還在發(fā)生變化的環(huán)境中適應(yīng)過來，找到應(yīng)對之策。

高校是培養(yǎng)人才的基地，連畢業(yè)生都不能就業(yè)，對社會、對國家是一種浪費。21世紀靠的是人才戰(zhàn)略，只有讓畢業(yè)生順利就業(yè)，各施所長，國家才能可實施可持續(xù)發(fā)展。就業(yè)率下降，社會閑臵勞動力增加，將導(dǎo)致社會上無業(yè)的人員增多，違法犯罪的數(shù)量可能增加，影響社會穩(wěn)定；消費能力下降，影響經(jīng)濟的發(fā)展，影響國家繁榮。

四． 對高校就業(yè)工作意見或建議。

（1）學(xué)校要制定和完善就業(yè)的配套制度，在新生入學(xué)時就注重對新生的就業(yè)引導(dǎo)，學(xué)會職業(yè)規(guī)劃。提前讓學(xué)生認清形勢，根據(jù)實際情況（興趣，愛好，志向），提前準備，更好更快的實現(xiàn)人生啟蒙

（2）重視對畢業(yè)生的心理健康幫助，引導(dǎo)畢業(yè)生正確對待激烈的競爭和就業(yè)壓力展就業(yè)輔導(dǎo)，引導(dǎo)畢業(yè)生樹立正確的就業(yè)觀。

（3）高校應(yīng)加強與用人單位的溝通，爭取更多學(xué)生就業(yè)，除了公務(wù)員系統(tǒng)還要重視社會上企事業(yè)單位的廣泛市場。

綜上，對就業(yè)嚴峻形勢已有充分認識，基本上具有較正確的擇業(yè)觀，整體思想狀況穩(wěn)定。當然，畢業(yè)就業(yè)是一個過程，對每個學(xué)生來講會遇到各種各樣的問題，學(xué)校各部門教育管理上要協(xié)同作戰(zhàn)，將工作做到前面，防患于未然。