第一篇：四年級上學期經(jīng)典誦讀材料
四年級上學期經(jīng)典誦讀材料
（一）古詩誦讀
1、觀書有感宋朱熹
半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。問渠那得清如許，為有源頭活水來。
2、游山西村 宋陸游
莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。山重水復疑無路，柳暗花明又一村。
3、示兒 宋 陸游
死去元知萬事空，但悲不見九州同。王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。
4、竹枝詞劉禹錫
楊柳青青江水平，聞郎江上唱歌聲。東邊日出西邊雨，道是無晴還有晴。
5、秋夕唐 杜牧
銀燭秋光冷畫屏，輕羅小扇撲流螢。天階夜色涼如水，坐看牽?？椗恰?/p>
6、惠州一絕(宋）蘇軾
羅浮山下四時春，盧橘黃梅次第新。日啖荔枝三百顆，不辭長作嶺南人
7、六月二十七日望湖樓醉書(宋）蘇軾
黑云翻墨未遮山，白雨跳珠亂入船。卷地風來忽吹散，望湖樓下水如天。
8、漁歌子(唐）張志和
西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚肥。青箬笠，綠蓑衣，斜風細雨不須歸。
9、涼州詞(唐）王之渙
黃河遠上白云間，一片孤城萬仞山。羌笛何須怨楊柳，春風不度玉門關。
10、浪淘沙(唐）劉禹錫
九曲黃河萬里沙，浪淘風簸自天涯。如今直上銀河去，同到牽?？椗?。
11、宿建德江（唐）孟浩然
移舟泊煙渚，日暮客愁新。野曠天低樹，江清月近人。
12、敕勒歌北朝民歌
敕勒川，陰山下，天似穹廬，籠蓋四野。
天蒼蒼，野茫茫，風吹草低見牛羊。
13、三衢道中(宋）曾幾
梅子黃時日日晴，小溪泛盡卻山行。綠陰不減來時路，添得黃鸝四五聲。
14、秋思張籍
洛陽城里見秋風，欲作家書意萬重。復恐匆匆說不盡，行人臨發(fā)又開封。
15、出塞 唐 王昌齡
秦時明月漢時關，萬里長征人未還。但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。
16、芙蓉樓送辛漸唐 王昌齡
寒雨連江夜入?yún)牵矫魉涂统焦?。洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。
17、送元二使安西 唐 王維
渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人。
18、逢雪宿芙蓉山主人 唐 劉長卿
日暮蒼山遠，天寒白屋貧。柴門聞犬吠，風雪夜歸人。
19、江雪宋 柳宗元
千山鳥飛絕,萬徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。
20、尋隱者不遇 唐 賈島
松下問童子，言師采藥去。只在此山中，云深不知處。
（二）《弟子規(guī)》全文
〈總 敘〉
弟子規(guī) 圣人訓 首孝弟 次謹信 泛愛眾 而親仁 有余力 則學文
〈入則孝〉
父母呼 應勿緩 父母命 行勿懶 父母教 須敬聽 父母責 須順承 冬則溫 夏則凊 晨則省 昏則定 出必告 反必面 居有常 業(yè)無變 事雖小 勿擅為 茍擅為 子道虧 物雖小 勿私藏 茍私藏 親心傷 親所好 力為具 親所惡 謹為去 身有傷 貽親憂 德有傷 貽親羞 親愛我 孝何難 親憎我 孝方賢 親有過 諫使更 怡吾色 柔吾聲 諫不入 悅復諫 號泣隨 撻無怨 親有疾 藥先嘗 晝夜侍 不離床喪三年 常悲咽 居處變 酒肉絕 喪盡禮 祭盡誠 事死者 如事生
〈出則弟〉
兄道友 弟道恭 兄弟睦 孝在中 財物輕 怨何生 言語忍 忿自泯 或飲食 或坐走 長者先 幼者后 長呼人 即代叫 人不在 己即到 稱尊長 勿呼名 對尊長 勿見能 路遇長 疾趨揖 長無言 退恭立 騎下馬 乘下車 過猶待 百步余 長者立 幼勿坐 長者坐 命乃坐尊長前 聲要低 低不聞 卻非宜近必趨 退必遲 問起對 視勿移 事諸父 如事父 事諸兄 如事兄
<謹〉
朝起早 夜眠遲 老易至 惜此時 晨必盥 兼漱口 便溺回 輒凈手 冠必正 紐必結(jié) 襪與履 俱緊切 置冠服 有定位 勿亂頓 致污穢 衣貴潔 不貴華 上循分 下稱家 對飲食 勿揀擇 食適可 勿過則 年方少 勿飲酒 飲酒醉 最為丑 步從容 立端正 揖深圓 拜恭敬 勿踐閾 勿跛倚 勿箕踞 勿搖髀 緩揭簾 勿有聲 寬轉(zhuǎn)彎 勿觸棱
執(zhí)虛器 如執(zhí)盈 入虛室 如有人 事勿忙 忙多錯 勿畏難 勿輕略斗鬧場 絕勿近邪僻事 絕勿問 將入門 問孰存 將上堂 聲必揚 人問誰 對以名 吾與我 不分明 用人物 須明求 倘不問 即為偷借人物 及時還 后有急 借不難
〈信〉
凡出言信為先詐與妄奚可焉話說多 不如少 惟其是 勿佞巧 奸巧語穢污詞市井氣切戒之見未真 勿輕言 知未的 勿輕傳 事非宜勿輕諾茍輕諾進退錯凡道字 重且舒 勿急疾 勿模糊 彼說長此說短不關己莫閑管見人善 即思齊 縱去遠 以漸躋 見人惡即內(nèi)省有則改無加警唯德學 唯才藝 不如人 當自礪 若衣服若飲食不如人勿生戚聞過怒 聞譽樂 損友來 益友卻 聞譽恐
過能改
凡是人
才大者
勿諂富
人有短
揚人惡
凡取與
恩欲報
勢服人
同是人
能親仁
不力行
讀書法
寬為限
房室清
列典籍
非圣書
聞過欣歸于無皆須愛望自大勿驕貧切莫揭既是惡貴分曉怨欲忘心不然類不齊無限好但學文有三到緊用功墻壁凈有定處屏勿視直諒士倘掩飾天同覆人所服勿厭故人有私疾之甚與宜多報怨短理服人流俗眾德日進長浮華心眼口工夫到幾案潔讀看畢敝聰明漸相親無心非 名為錯 有心非 名為惡 增一辜 〈泛愛眾〉 地同載行高者 名自高 人所重 非貌高 非言大己有能 勿自私 人所能 勿輕訾 勿喜新人不閑 勿事攪 人不安 勿話擾 切莫說道人善 即是善 人知之 愈思勉 禍且作善相勸 德皆建 過不規(guī) 道兩虧 取宜少將加人 先問己 己不欲 即速已 報恩長待婢仆 身貴端 雖貴端 慈而寬 方無言 〈而親仁〉 仁者希果仁者 人多畏 言不諱 色不媚 過日少不親仁 無限害 小人進 百事壞成何人但力行 不學文 任己見 昧理真 信皆要方讀此 勿慕彼 此未終 彼勿起 滯塞通心有疑 隨札記 就人問 求確義 筆硯正墨磨偏 心不端 字不敬 心先病 還原處雖有急 卷束齊 有缺壞 就補之 壞心志勿自暴 勿自棄 圣與賢 可馴致 〈余力學文〉
第二篇：四年級上學期經(jīng)典誦讀內(nèi)容
四年級上學期經(jīng)典誦讀內(nèi)容
第一部分：國學經(jīng)典《大學》選讀
1、本末始終
大學之道，在明明德，在親民，在止于至善。知止而后有定；定而后能靜；靜而后能安；安而后能慮；慮而后能得。物有本末，事有終始。知所先后，則近道矣。
2、修身為本
古之欲明明德于天下者，先治其國；欲治其國者，先齊其家；欲齊其家者，先修其身；欲修其身者，先正其心；欲正其心者，先誠其意；欲誠其意者，先致其知；致知在格物。物格而后知至；知至而后意誠；意誠而后心正；心正而后身 修；身修而后家齊；家齊而后國治；國治而后天下平。自天子以至于庶人，壹是皆以修身為本。其本亂而未治者 否矣。其所厚者薄，而其所薄者厚，未之有也！
3、誠意
所謂誠其意者，毋自欺也。如惡惡臭，如好好色，此之謂自謙。故君子必慎其獨也！小人閑居為不善，無所不至，見君子而后厭然，掩其不善，而著其善。人之視己，如見其肺肝然，則何益矣。此謂誠于中，形于外。故君子必慎其獨也。
曾子曰：“十目所視，十手所指，其嚴乎！”富潤屋，德潤身，心廣體胖。故君子必誠其意。
4、正心
所謂修身在正其心者，身有所忿懥，則不得其正；有所恐懼，則不得其正；有所好樂，則不得其正；有所憂患，則不得其正。
心不在焉，視而不見，聽而不聞，食而不知其味。此謂修身在正其心。
5、齊家
所謂治國必先齊其家者，其家不可教而能教人者無之。故君子不出家而成教于國：孝者，所以事君也；悌者，所以事長也；慈者，所以使眾也。
《康誥》曰：“如保赤子?！毙恼\求之，雖不中，不遠矣。未有學養(yǎng)于而后嫁者也！一家仁，一國興仁；一家讓，一國興讓；一人貪戾，一國作亂。其機(5)如此。此謂一言僨事，一人定國。
堯舜帥天下以仁，而民從之；桀紂帥天下以暴，而民從之。其所令反其所好，而民不從。是故君子有諸己而后求諸人，無諸己而后非諸人。所藏乎身不恕，而能喻諸人者，未之有也。故治國在齊其家。
6、治國
所謂平天下在治其國者，上老老而民興孝；上長長而民興弟；上恤孤而民不倍。是以君子有絜矩之道也。
所惡于上毋以使下；所惡于下毋以事上；所惡于前毋以先后；所惡于后毋以從前；所惡于右毋以交于左；所惡于左毋以交于右。此之謂絜矩之道。
是故君子先慎乎德。有德此有人，有人此有土，有土此有財，有財此有用，德者，本也；財者，未也。外本內(nèi)末，爭民施奪。是故財聚則民散，財散則民聚。是故言悖而出者，亦悖而入。貨悻而入者，亦悖而出。
第二部分：古詩誦讀
1、惠崇春江晚景
蘇軾
竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。
蔞蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時。
2、江南春
杜牧
千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風。
南朝四百八十寺，多少樓臺煙雨中。
3、四時田園雜興
范成大
梅子金黃杏子肥，麥花雪白菜花稀。
日長籬落無人過，惟有蜻蜓蛺蝶飛。
4、送杜少府之任蜀州
【唐】王勃
城闕輔三秦，風煙望五津。與君離別意，同是宦游人。海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。無為在歧路，兒女共沾巾。
5、芙蓉樓送辛漸
王昌齡
寒雨連江夜入?yún)?，平明送客楚山孤?/p>
洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。
第三部分：現(xiàn)代經(jīng)典選讀
6、黃鶴樓送孟浩然之廣陵
李白
故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。
孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流。
7．別董大
高適
千里黃云白日曛，北風吹雁雪紛紛。
莫愁前路無知己，天下誰人不識君？ 8．送元二使安西
王維
渭城朝雨邑輕塵，客舍青青柳色新。
勸君更進一杯酒，西出陽關無故人。
9、贈汪倫
李白
李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。
桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。
10、曉出凈慈寺送林子方
楊萬里
畢竟西湖六月中，風光不與四時同。
接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。
1、斷章 卞之琳
你在橋上看風景，看風景的人在樓上看你。明月裝飾了你的窗子，你裝飾了別人的夢。
2、天上的街市 郭沫若
遠遠的街燈明了，好像閃著無數(shù)的明星。天上的明星現(xiàn)了，好像點著無數(shù)的街燈。我想那縹緲的空中，定然有美麗的街市。
街市上陳列的一些物品，定然是世界上沒有的珍奇。你看，那淺淺的天河，定然是不甚寬廣。那隔著河的牛郎織女，定能夠騎著牛兒來往。我想他們此刻，定然在天街閑游。
不信，請看那朵流星，是他們提著燈籠在走。
3、錯誤 鄭愁予
我打江南走過，那等在季節(jié)里的容顏如蓮花的開落 東風不來，三月的柳絮不飛
你的心如小小寂寞的城，恰若青石的街道向晚跫音不響，三月的春帷不揭，你的心是小小的窗扉緊掩
我達達的馬蹄是美麗的錯誤，我不是歸人，是個過客……
第四部分：經(jīng)典名言名句誦讀
1、千里之堤，潰于蟻穴?！俄n非子》
解釋：一只小小的螞蟻洞，可以使千里長堤潰決。比喻小事不慎將釀成大禍。
2、塞翁失馬，焉知非福?！痘茨献印?/p>
解釋：比喻一時雖然受到損失，也許反而因此能得到好處。也指壞事在一定條件下可變?yōu)楹檬隆?/p>
3、桃李不言，下自成蹊?！妒酚洝?/p>
解釋：桃樹、李樹不會說話，但因其花朵美艷，果實可口，人們紛紛去摘取，于是便在樹下踩出一條路來。比喻為人真誠篤實，德才兼?zhèn)?，自然能感召人心?/p>
4、不鳴則已，一鳴驚人?！妒酚洝?/p>
解釋：比喻有才華的人，平時默默無聞，一旦施展才華，就能做出驚人的業(yè)績。
5、智者千慮，必有一失；愚者千慮，必有一得。《史記》
解釋：人無完人。每個人都有他的弱勢，哪怕是很聰明的人；每個人都有他的優(yōu)點，哪怕是愚蠢的人。
6、臨淵羨魚，不如歸而結(jié)網(wǎng)?！稘h書》 解釋：與其站在深水潭邊羨慕魚，不如回到家里結(jié)好網(wǎng)來捕魚。比喻美好的愿望不與切實的行動。
7、近朱者赤，近墨者黑?！稘h書》
解釋：靠著朱砂的變紅，靠著墨的變黑。比喻接近好人可以使人變好，接近壞人可以使人變壞。
8、路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。（屈原（離騷》）
9、欲加之罪，何患無辭。（《左傳·僖公十年》）
10、前事不忘，后事之師。（《戰(zhàn)國策·趙策））
11、山不在高，有仙則名；水不在深，有龍則靈。（唐·劉禹錫〈陋室銘〉）
12、．千淘萬漉雖辛苦，吹盡狂沙始到金。（唐·劉禹錫《浪淘沙》）
13、．同是天涯淪落人，相適何必曾相識。（唐·白居易《琵琶行》）
14．亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。（唐·白居易《錢塘湖春行》）
15．身無彩鳳雙飛翼，心有靈犀一點通。（唐·李商隱（無題》）
16．曾經(jīng)滄海難為水，除卻巫山不是云。（唐·元稹〈離思》）17．苦恨年年壓金線，為他人作嫁衣裳。（唐·秦韜玉〈貧女》）
18．海闊憑魚躍，天高任鳥飛。（僧云覽詩中之句）19．溪云初起日沉閣，山雨欲來風滿樓。（唐·許渾咸陽城東樓〉）
20，衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。（宋·柳永〈鳳棲梧〉）
第三篇：四年級上經(jīng)典誦讀
四年級上學期經(jīng)典誦讀
一 《論語》精華句
1、人無遠慮，必有近憂。
人沒有對將來的考慮，就必定會有近在眼前的憂愁。
2、知者樂水，仁者樂山。
聰明智慧的人喜愛水，有仁德的人喜愛山。
3、己所不欲，勿施于人。
自己不要的東西，也不要強加給別人。
4、與朋友交，言而有信。交朋友，一定要言而有信。
5、君子和而不同，小人同而不和。
君子和睦相處而不盲從附和，小人同流合污而不能和諧相處。
6、子在川上曰：逝者如斯夫！不舍晝夜。
消逝的時光就像這流水一樣??！日日夜夜不停流去。
7、如切如磋，如琢如磨。
完善自身的修養(yǎng)，既像雕琢玉器，又像雕刻石頭，都是需要下功夫的。
8、道不同，不相為謀。
立場不同、觀點不同，也就不要相互商議謀劃了。
9、詩三百，一言以蔽之，曰：思無邪。
《詩經(jīng)》三百零五篇，用一句話概括它的全部內(nèi)容，就是：思想純潔，沒有邪惡的東西。
10、吾十有五而志于學，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲，不逾矩。孔子說：“我十五歲立志于學習，三十歲有所建樹，四十歲遇事不困惑，五十懂得了自然規(guī)律，六十能聽得進不同的意見，七十隨心所欲，想怎么做就怎么做，也不會超出規(guī)矩?！?/p>
11、溫故而知新，可以為師矣。
時時溫習已經(jīng)學過的知識，由此就能獲取新的更深的知識，這樣就可以做老師了。
12、君子周而不比，小人比而不周。
君子團結(jié)群眾但不相互勾結(jié)，小人拉幫結(jié)派而不團結(jié)群眾。
13、知之為知之，不知為不知，是知也。
知道就是知道，不知道就是不知道，這種態(tài)度才是明智的。
14、是可忍也，孰不可忍也。
孔子談到季氏說：“他用天子的舞蹈陣容在自己的庭院中舞蹈，這樣的事可以容忍，什么事不能容忍呢？”
15、道聽而途說，德之棄也。
聽到傳聞不加考證隨意傳播，就是拋棄了道德。
16、朝聞道，夕死可矣。
早上明白知曉了真理，晚上死去，也是值得的。
17、四海之內(nèi)，皆兄弟也。天下之大，走到哪里都有朋友?。?/p>
18、君子喻于義，小人喻于利。君子通曉道義，小人通曉私利。
19、見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)自省也。
見到賢人，就應該想到要向他看齊；見到不賢的人，就應該要反省自己。
20、貧而無怨，難；富而無驕，易。
貧窮而沒有怨恨很難，富裕而不驕狂是容易的。
21、德不孤，必有鄰。
有道德的人不會孤立，必然有同他相親近的人。
22、朽木不可雕也，糞土之墻不可杇也。
形容一個人，像腐朽的木頭一樣無法再雕琢，象糞墻一樣不能再粉刷了，一般是對這個人比較失望了。
23、聽其言而觀其行。
評判一個人的時候，要看他說的話，觀察他的言行舉止，才可全面了解。
24、敏而好學，不恥下問。
形容人聰敏又好學，能向比自己學問差的人請教。
25、三思而后行。
遇事總要思考三次，然后才行動。
26、質(zhì)勝文則野，文勝質(zhì)則史。文質(zhì)彬彬，然后君子。一個人內(nèi)在的質(zhì)樸勝過外在的文采就會顯得粗野，外在的文采勝過內(nèi)在的質(zhì)樸就未免浮夸虛偽。只有文采和質(zhì)樸配合恰當，然后才能成為君子。
27、知之者不如好之者，好之者不如樂之者。
對任何事業(yè)知道它的人不如愛好它的人，愛好它的人，不如以實行它為快樂的人。
28、巧言令色，鮮矣仁。
花言巧語、滿臉堆笑的人，很少有仁愛之心的。
29、默而識之，學而不厭，誨人不倦，何有于我哉。將知識默記在心，學習時，不感到滿足，教人時，不感到倦怠，這三方面我做到了哪些呢？ 30、不義而富且貴，于我如浮云。
用不義的手段得到富貴，就像浮云一樣不確定。
31、三人行，必有我?guī)熝桑簱衿渖普叨鴱闹?，其不善者而改之?/p>
一個小群體里，一定有可以作為老師的人。選擇他的優(yōu)點向他學習，對于他的缺點，就反省自己加以改正。
32、君子坦蕩蕩，小人長戚戚。
君子總是心胸平坦寬廣，小人經(jīng)常憂愁悲傷。
33、士不可以不弘毅，任重而道遠。
有志者不可以不心胸開闊，意志堅強，因為擔子沉重而且道路遙遠。
34、不在其位，不謀其政。
不在那個位置上，就不要考慮那個位置上的事。
35、博學而篤志，切問而近思；仁在其中矣。
廣泛學習鉆研，堅定自己的志向，懇切地提出問題并且聯(lián)系實際去思考，仁德就在其中了。
36、三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也。
三軍可以喪失它的主帥，一個男子漢不可以喪失他的志向。
37、歲寒，然后知松柏之后凋也。
到了一年最寒冷的時節(jié)，才知道松柏樹是最后凋謝的。
38、君子成人之美，不成人之惡。
君子成全別人的好事，不幫助別人做成壞事。小人與此相反。
39、士志于道，而恥惡衣惡食者，未足與議也。
立志追求真理而又以粗布淡飯為恥的人，是不值得與他交談的。
40、為人謀而不忠乎?與朋友交而不信乎?傳不習乎? 為別人做事有沒有盡力，和朋友交往有沒有不真誠，教別人的東西自己有沒有研習好。這是每天必須反省的三件事??！
41、其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。
自身品行端正，即使不下達命令，群眾也會自覺去做;自身品行不端正，即使下達了命令，群眾也不會服從。
42、欲速則不達；見小利則大事不成。
不要只求速成，不要貪圖小利。想求速成，反而達不到目的;貪圖小利，就做不成大事。
43、往者不可諫，來者猶可追。
過去的的事已經(jīng)不可挽回了，將來的事還來得及改正。
44、以約失之者鮮矣。
經(jīng)常能約束自己的人，犯錯誤的時候就少了。
45、學而時習之，不亦說乎?有朋自遠方來，不亦樂乎?人不知而不慍，不亦君子乎？
學習并且不斷溫習，是件愉快的事情，有遠方的朋友來做客，是件讓人快樂的事，人家不了解我，我也不怨恨，不也是君子呀！
46、古之學者為己，今之學者為人。
古人學習的人是為了提高自己，現(xiàn)在學習的人是為了炫耀給別人看。
47、見利思義，見危授命。
見到財利時，能想到道義；見到國家有危難時，愿付出生命。才是大人物。
48、君子不以言舉人，不以人廢言。
君子不會根據(jù)言論推舉選拔人才，也不會因為某人有缺點錯誤而廢棄他的言論。
49、巧言亂德。小不忍，則亂大謀。
花言巧語會敗壞道德，小事不忍耐，就會壞了大事情。50、不患人之不己知，患不知人也。
不怕別人不了解自己，就怕自己不了解別人。
二 單元主題格言及古詩
*弟子不必不如師，師不必賢于弟子。--——（唐）韓愈 *吾愛吾師，吾更愛真理。-------【古希臘】亞里士多德
己亥雜詩·浩蕩離愁白日斜
清 龔自珍
浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。落紅不是無情物，化作春泥更護花。
鳥鳴澗（唐）王維
人閑桂花落，夜靜春山空。月出驚山鳥，時鳴春澗中。
暮江吟 唐 白居易
一道殘陽鋪水中，半江瑟瑟半江紅?？蓱z九月初三夜，露似真珠月似弓。
月夜憶舍弟 唐 杜甫
戍鼓斷人行，邊秋一雁聲。露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。
春江花月夜 唐 張若虛
江天一色無纖塵，皎皎空中孤月輪。江畔何人初見月？江月何年初照人？
*語言是花苞，行動才是果實。決心是種子，實干才是肥料。
-----維吾爾族諺語
*要想找到珊瑚和瑪瑙，就得下到大海里；要想找到寶石和碧玉，就得翻過萬水千山。----裕固族諺語
九月九日憶山東兄弟
唐 王維
獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。
書湖陰先生壁
宋 王安石
茅檐長掃凈無苔，花木成畦手自栽。一水護田將綠繞，兩山排闥送青來。
西江月 宋 辛棄疾
明月別枝驚鵲，清風半夜鳴蟬。稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。七八個星天外，兩三點雨山前。
舊時茅店社林邊，路轉(zhuǎn)溪橋忽見。
泊船瓜洲 宋 王安石
京口瓜洲一水間，鐘山只隔數(shù)重山。春風又綠江南岸，明月何時照我還。
*鍥而舍之,朽木不折；鍥而不舍,金石可鏤.——《荀子?勸學》
*讀書破萬卷,下筆如有神.——杜甫《奉贈韋左丞丈二十二韻》
寄揚州韓綽判官
唐 杜牧
青山隱隱水迢迢，秋盡江南草未凋。
二十四橋明月夜，玉人何處教吹簫？
天凈沙·秋思 元 馬致遠
枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。
* 積少成多 聚沙成塔 集腋成裘
*有興趣的人比沒有興趣的人雙倍地快樂,因為有興趣的人同時生活在兩個世界里。
含地名的古詩
1.京口瓜州一水間，鐘山只隔數(shù)重山。2.不識廬山真面目，只緣身在此山中。3.借問酒家何處有，牧童遙指杏花村。4.卷地風來忽吹散，望湖樓下水如天。
5.渭城朝雨邑輕塵，客舍青青柳色新。
* 不以規(guī)矩，不成方圓。----《孟子》
*只有按照正當?shù)姆ㄒ?guī)生活的人，才不同于動物。
----【俄國】列夫〃托爾斯泰
長歌行
青青園中葵，朝露待日晞。陽春布德澤，萬物生光輝。常恐秋節(jié)至，焜黃華葉衰。百川東到海，何時復西歸？ 少壯不努力，老大徒傷悲
贈花卿 唐·杜甫
錦城絲管日紛紛，半入江風半入云。此曲只應天上有，人間能得幾回聞。
春夜洛城聞笛 唐·李白
誰家玉笛暗飛聲，散入春風滿洛城。此夜曲中聞折柳，何人不起故園情!
* 天下之人皆相愛，強不執(zhí)弱，眾不劫寡，富不侮貧，貴不傲賤，詐不欺愚。------《墨子〃兼愛中》 * 一粥一飯，當思來之不易；半絲半縷，恒念物力維艱?！?/p>
----（清）朱柏廬
* 君子愛財，取之有道。-----《增廣昔時賢文》
* 棄燕雀之小志，慕鴻鵠以高翔。-----（南朝）丘遲 * 不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。
---（戰(zhàn)國）荀子
* 勿以惡小而為之，勿以善小而不為。-----（三國）劉備
將進酒 唐 李白
人生得意須盡歡，莫使金樽空對月。天生我材必有用，千金散盡還復來。
入京 明 于謙
絹帕麻菇與線香，本資民用反為殃。清風兩袖朝天去，免得閭閻話短長。
白雪歌送武判官歸京
唐 岑參
北風卷地白草折，胡天八月即飛雪。忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。
雪 梅 宋 盧梅坡
梅雪爭春未肯降，騷人閣筆費評章。梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香。
江雪 唐 柳宗元
千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。
卜算子·詠梅 毛澤東
風雨送春歸，飛雪迎春到。已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。俏也不爭春，只把春來報。待到山花爛漫時，她在叢中笑。
第四篇：三年級上學期經(jīng)典誦讀
小學生經(jīng)典誦讀（上）
三年級
目 錄
（一）必背古詩20首：
1、《山行》（唐）杜牧
2、《竹里館》（唐）王維
3、《江南春》（唐）杜牧
4、《樂游原》（唐）李商隱 5.《少年行》（唐）王維
6、《蜂》（唐）羅隱
7、《元日》（宋）王安石
8、《人日思歸》（南北朝）薛道衡
9、《書湖陰先生壁》（宋）王安石
10、《六月二十七日望湖樓醉書》（宋）蘇軾。11.《詠菊》（唐）白居易
12、《惠崇春江晚景》（宋）蘇軾 13.《客中行》（唐）〃李白 14．《暮春》（清）翁格
15、《示兒》（宋）陸游
16、《秋夜將曉出籬門迎涼有感》（宋）陸游
17、《四時田園雜興》（宋）范成大
18、《四時田園雜興》（宋）范成大
19、《風》 唐〃李嶠
20、《曉出凈慈寺送林子方》（宋）楊萬里
二、成語（20個）
三、名言、警句（各10個）
四、兒童詩（5首）
（一）必背古詩詞20首：
1、《山．行．》（唐）杜牧
遠上寒山石徑斜，白云深處有人家。．．．．．．．．．停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。．．．．．．．．【注釋】
①山行：在
②寒山：深秋時節(jié)的山。
③石徑斜：石頭鋪成的小路彎曲而上。斜，今音xié,古讀xiá, 這讀古音，押韻。
④白云深處：白云籠罩的地方，指高山的深處。⑤坐：因為
⑥霜葉：楓樹的葉子經(jīng)深秋寒霜之后變成紅色。⑦紅于二月花：比二月開的花還要鮮艷。
【譯文】
沿著彎彎曲曲的小路上山，在那白云繚繞而生的地方，居然還有人家。停下車來，是因為喜愛這深秋的楓林晚景。經(jīng)霜的楓葉比二月的鮮花還要紅。
2、《竹里館》
（唐）王維 huang
獨坐幽篁里，彈琴復長嘯。．．．．深林人不知，明月來相照。
【注釋】： ①幽篁：幽是深的意思，篁 huang是竹林。②長嘯：長聲呼嘯
【譯文】
月夜，獨坐幽靜的竹林子里，間或彈彈琴，間或吹吹口哨。竹林里辟靜幽深，無人知曉，卻有明月陪伴，殷勤來相照。
3、《江南春》
（唐）杜牧
千里鶯啼綠映紅,水村山郭酒旗風。．．．南朝四百八十寺，多少樓臺煙雨中。．．．．【注釋】
①郭：外城。此處指城鎮(zhèn)。
②酒旗：一種掛在門前以作為酒店標記的小旗。③樓臺：樓閣亭臺。此處指寺院建筑。④煙雨：細雨蒙蒙，如煙如霧。
【譯文】
千里江南，到處是黃鶯婉轉(zhuǎn)啼叫，到處是綠葉映襯著紅花。在水邊的村落、靠山的城鎮(zhèn)，到處都有酒旗迎風招展。昔日南朝建造的一座座寺廟，如今都隱現(xiàn)在一片迷茫的煙雨之中。
4、《樂游原》 ．．．（唐）李商隱
向晚意不適，驅(qū)車登古原。
．．夕陽無限好，只是近黃昏。
【注釋】
① 樂游原：在長安(今西安）城南,是唐代長安城內(nèi)地勢最高地。② 不適：不悅，不快。
【譯文】
臨近傍晚時分，覺得心情不太舒暢；駕車登上樂游原，心想把煩惱遣散?？匆娤﹃枱o限美好，一片金光燦爛；只是將近黃昏，美好時光終究短暫。
5.《少年行》
（唐）王維
dǒu xiá shǎo 新豐美酒斗十千，咸陽游俠多少年。．．．．．．．．xì
相逢意氣為君飲，系馬高樓垂柳邊 ．．．【注釋】
①新豐：在今陜西臨潼（tóng）縣西北，是出產(chǎn)美酒的地方。
②斗（dǒu）十千：一斗酒值十千錢（錢是古代的一種貨幣），形容酒的名貴。斗是古代的盛酒器，后來成為容量單位。③咸陽：指長安（今陜西西安）。④游俠（xiá）：游歷四方的使客。⑤少：讀shǎo。
⑥意氣：指兩人之間感情投合。⑦系（xì）馬：拴馬。
【譯文】
新豐的美酒斗有很多，咸陽的游俠也很多而且大多都是年輕人。游俠們相遇，意氣相投，于是在一起飲酒，把馬兒系在樓邊的楊柳數(shù)旁。
6、《蜂》
（唐）羅隱
不論平地與山尖，無限風光盡被占。．．．．．．．．．采得百花成蜜后，為誰辛苦為誰甜？
[注釋] ① 山尖：山峰。
②無限風光盡被占：指蜜蜂到處采集百花釀蜜。
[譯文] 不管是平地還是高山，無限風光都被蜜蜂采花釀蜜時獨占了。它辛辛苦苦采集百 花釀成的蜂蜜，究竟是為誰送去甘甜呢？
7、《元日》 ．．（宋）王安石
爆竹聲中一歲除，春風送暖入屠蘇。．．．．．千門萬戶瞳瞳日，總把新桃換舊符。．．．．．．．．．[注釋] ①元日：農(nóng)歷正月初一。
②一歲除：一年過去了。
③ 屠蘇：屠蘇酒。古時候的風俗，每年除夕家家用屠蘇草泡酒，吊在井里，元旦取出來，全家老小朝東喝屠蘇酒。全句說，春風把暖氣吹進了屠蘇酒（意思是 說，喝了屠蘇酒，暖洋洋地感覺到春天已經(jīng)來了）。④瞳瞳：光輝燦爛。全句說，初升的太陽照遍了千家萬戶。
⑤ 總把新桃換舊符：總拿新門神換掉了舊門神。桃符是用桃木做成的，古時候逢到新年，家家戶戶都用兩塊桃木板子，畫上兩個神像，掛在大門上，說是可以驅(qū)除魔鬼。
【譯文】
爆竹聲中已把舊年驅(qū)除，春風送暖飲屠蘇避禍求福。千家萬戶迎來了正月旭日，總要用新門神換掉舊符。
8、《人日思歸》 ．．（南北朝）薛道衡
入春才七日，離家已二年。
人歸落雁后，思發(fā)在花前。
．．．．【注釋】
①人日：古代相傳農(nóng)歷正月初一為雞日，初二為狗日，初三為豬日，初四為羊日，初五為牛日，初六為馬日，初七為人日。②人歸：詩人回家的日子 ③思：歸家的念頭 ④發(fā)：發(fā)生。
【譯文】
詩人是在異地他鄉(xiāng)辭舊歲迎新年的?！半x家已二年”并不是真的離家已整整兩年。他在春花開放前就有了歸家的念頭，但是因為種種原因，真正能動身回鄉(xiāng)，可能要落在南雁北飛的日子之后。
9、《書湖陰先生壁》 ．．．．．（宋）王安石 qí 茅檐長掃凈無苔, 花木成畦手自栽。．．．．．． tà 一水護田將綠繞, 兩山排闥送青來。．．．．．【注釋】
①書：書寫，題詩。
②湖陰先生：本名楊德逢，隱居之士，是王安石晚年居住金陵時 的鄰居。也是作者元豐年間（1078－1086）閑居江寧（今江蘇南 京）時的一位鄰里好友。本題共兩首，這里選錄第一首。③茅檐：茅屋檐下，這里指庭院。④無苔：沒有青苔。
⑤成畦（qí）：成壟成行。畦：經(jīng)過修整的一塊塊田地 ⑥護田：這里指護衛(wèi)、環(huán)繞著園田。據(jù)《漢書〃西域傳序》記載，漢代西域置屯田，派使者校尉加以領護。⑦將：攜帶。綠：指水色。⑧排闥(tà)：開門。闥：小門。
【譯文】
茅草房庭院經(jīng)常打掃，潔凈得沒有一絲青苔。花草樹木成行滿畦，都是主人親手栽種。庭院外一條小河護衛(wèi)著農(nóng)田，把綠色的田地環(huán)繞，兩座青山推開門，送來青翠的山色。
10、《六月二十七日望湖樓醉書》 ．．．．．．．．．．．（宋）蘇軾。
黑云翻墨未遮山，．．．白雨跳珠亂入船。．．．．卷地風來忽吹散，．．望湖樓下水如天。．．．【注釋】
①六月二十七日：指宋神宗公元1072年（熙寧五年）六月二十七日。②望湖樓：又名“看經(jīng)樓”。五代時越王所建。在今杭州西湖邊昭慶寺前。③醉書：喝醉酒時所寫。④翻墨：指黑云籠罩，翻滾如墨。⑤遮：遮蔽，遮蓋。
⑥白雨：雨很大，看過去白花花的。
⑦跳珠：雨水打在船上，濺起的雨滴像亂蹦亂跳的珠子。⑧卷地：大風翻卷著從地上吹來。
⑨水如天：遠遠望去，水天一色，連成一片。
【譯文】 烏云翻滾像潑灑的墨汁尚未遮住山，白花花雨點似珍珠亂蹦亂跳竄上船。卷地而來一陣大風忽然間把雨吹散，風雨后望湖樓下波光粼粼水天一片。
11.《詠菊》
（唐）白居易
一夜新霜著瓦輕，芭蕉新折敗荷傾。耐寒唯有東籬菊，金粟初開曉更清。
【譯文】
初降的霜輕輕的附著在瓦上，芭蕉和荷花無法耐住嚴寒，或折斷，或歪斜，惟有那東邊籬笆附近的菊花，在寒冷中傲然而立，金粟般的花蕊初開讓清晨更多了一絲清
12、《惠崇春江晚景》 ．．（宋）蘇軾
竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。lou hao 蔞蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時。．．．．．．．【注釋】
①惠崇：北宋名僧能詩善畫，《春江晚景》是他的畫作，共兩幅，一幅是鴨戲圖，一幅是飛雁圖。蘇軾的題畫詩也有兩首，這首是題鴨戲圖的詩。
②蔞蒿：一種生長在洼地的多年生草本植物，花淡黃色，莖高四、五尺，剛生時柔嫩香脆，可以吃。（字典解釋：多年生草本植物，花淡黃色，可入藥）③蘆芽：蘆葦?shù)挠籽?，可食用?/p>
④河豚：魚的一種，學名“鲀”，肉味鮮美，但是卵巢和肝臟有劇毒。產(chǎn)于我國沿海和一些內(nèi)河。每年春天逆江而上，在淡水中產(chǎn)卵。⑤上：指魚逆江而上
【譯文】 竹林外兩三枝桃花初放，鴨子在水中游戲，它們最先察覺了初春江水的回暖。河灘上已經(jīng)長滿了蔞蒿，蘆筍也開始抽芽了，而這恰是河豚從大?；貧w，將要逆江而上產(chǎn)卵的季節(jié)。
13.《客中行》
（唐）〃李白
hupo 蘭陵美酒郁金香，玉碗盛來琥珀光。．．但使主人能醉客，不知何處是他鄉(xiāng)。．．[注釋] ①蘭陵：地名。②但使：只要。
[譯文] 蘭陵出產(chǎn)的美酒，透著醇濃的郁金香的芬芳，盛在玉碗里看上去猶如琥珀般晶瑩。只要主人同我一道盡興暢飲，一醉方休，我那管她這里是故鄉(xiāng)還是異鄉(xiāng)呢！
14．《暮春》
（清）翁格
莫怨春歸早，花余幾點紅。留將根蒂在，歲歲有東風。
【譯文】
不要抱怨春天來得太早，花都開出了幾點紅色，只要是把根留住，只要等待來年的春風，就會重新勃發(fā)。既是詠物，也是詠理。人生美好的東西總是難于恒久的。良辰美景、清風明月等美好萬物的消失，要充滿信心耐心等待，還會等它重新出現(xiàn)。
15、《示兒》（宋）陸游
死去元知萬事空，但悲不見九州同。．．．．．王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。．．．．．．【注釋】
① 元：同“原”。② 但：只。
③ 九州：古代中國分為九州，所以常用九州指代中國 ④同：統(tǒng)一
⑤王師：指南宋朝廷的軍隊。⑥北定：收復
⑦乃翁：老人自稱，指陸游自己。
【譯文】
我本來知道，當我死后，人間的一切就都和我無關了；但唯一使我痛心的，就是我沒能親眼看到祖國的統(tǒng)一。因此，當大宋軍隊收復了中原失地的那一天到來之時，你們舉行家祭，千萬別忘把這好消息告訴你們的父親！
16、《秋夜將曉出籬門迎涼有感》 ．．（宋）陸游
三萬里河東入海，五千仞岳山摩天。．．．．．．．．遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年。．．．．【注釋】
①將曉：天將要亮。
②三萬里河：指黃河?！叭f里”形容它的長，是虛指。
③五千仞岳：指西岳華山?！拔迩ж稹毙稳菟母?。古人以八尺為一仞。④胡塵：指侵略者的鐵蹄踐踏揚起的塵土。胡：中國古代對北方和西方民族的泛稱。
⑤ 王師：指宋王朝的軍隊?！咀g文】
三萬里黃河向東流入大海，五千仞華山高聳直插云霄。金兵占領地區(qū)的百姓在敵人的統(tǒng)治下受盡折磨，眼淚都哭干了，他們盼望南宋軍隊收復北方失地，解救他們，盼了一年又一年。
17、《四時田園雜興》 ．．（宋）范成大
晝出耕田夜績麻，村莊兒女各當家。．．．．童孫未解供耕織，也傍桑陰學種瓜。．．．．．．【注釋】
①雜興：有感而發(fā)、隨事吟詠的詩。②耘田：鋤草。
③績麻：即緝麻，把麻搓成線。④童孫：幼小的孫子。⑤未解：不能，不會。⑥供：擔任，擔負。⑦傍：靠近。
【譯 文】
白天出去鋤草夜里緝麻，農(nóng)家兒女都能各自持家。小孫子還不會耕田紡織，也靠近桑樹陰學習種瓜。
18、《四時田園雜興》
（宋）范成大
梅子金黃杏子肥,麥花雪白菜花稀。．．．． jiá 日長籬落無人過, 惟有蜻蜓蛺蝶飛。．．．．【注釋】 ①梅子：梅樹的果實，夏季成熟，可以吃。
②麥花：蕎麥花。蕎麥是一種糧食作物，春秋都可以播種，生長期很短?；榘咨虻t色，果實磨成粉供食用。
③籬落：籬笆。用竹子或樹枝編成的遮攔的東西。④蛺（jiá）蝶：蝴蝶。
【譯文】：
一樹樹梅子變得金黃，杏子也越長越大了；蕎麥花一片雪白，油菜花倒顯得稀稀落落。天長了，農(nóng)民忙著在地里干活，中午也不回家，門前沒有人走動；只有蜻蜓和蝴蝶繞著籬笆飛來飛去。
19、風
唐〃李嶠
解落三秋葉，能開二月花。．．．．過江千尺浪，入竹萬竿斜。
【注釋 】
①三秋：晚秋，指農(nóng)歷九月。②二月：早春，農(nóng)歷二月。
【譯文】
這首詩讓人看到了風的力量。風，能使晚秋的樹葉脫落，能催開早春二月的鮮花，它經(jīng)過江河時能掀起千尺巨浪，刮進竹林時可把萬棵翠竹吹得歪歪斜。
20、《曉出凈慈寺送林子方》 ．．．．．．．．（宋）楊萬里
畢竟西湖六月中，風光不與四時同。．．．．．．．接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。．．．．．．．【注釋】
①曉出：太陽剛升起。
②凈慈寺：杭州西湖畔著名佛寺。③林子方：作者的朋友。④畢竟： 到底。⑤六月中：六月中旬 ⑥四時：春夏秋冬四季。⑦接天：與天空接在一起。⑧無窮碧：無邊無際的碧綠色。⑨別樣：格外
【譯文】
到底是西湖的六月時節(jié)，此時的風光與四季不同。碧綠的蓮葉無邊無際好像與天相接，在太陽的映照下荷花顯得格外艷麗鮮紅。
（二）成語20條
歷史故事的成語：三顧茅廬
鐵杵成針
望梅止渴
完璧歸趙
四面楚歌
負荊請罪
精忠報國
手不釋卷
懸梁刺股
鑿壁偷光
寓言故事的成語：自相矛盾
濫竽充數(shù)
畫龍點睛
刻舟求劍
守株待兔
葉公好龍
亡羊補牢
畫蛇添足
掩耳盜鈴
買櫝還珠
（三）名人名言：
1、辛勤的蜜蜂永遠沒有時間的悲哀?！既R克
2、在今天和明天之間，有一段很長的時間；趁你還有精神的時候，學習迅速辦事。－－歌德
3、勿以惡小而為之，勿以善小而不為?！獎?/p>
4、黑發(fā)不知勤學早，白首方悔讀書遲。（唐）----顏真卿
5、三人行，必有我?guī)熞?。擇其善者而從之，其不善者而改之?/p>
——孔子
6、讀書有三到，謂心到，眼到，口到?！祆?/p>
——普希金
8、讀書患不多，思義患不明；足己患不學，既學患不行。
——（唐）韓愈
9、讀書是學習，使用也是學習，而且是更重要的學習。
——毛澤東
7、讀書和學習是在別人思想和知識的幫助下，建立起自己的思想和知識。
10、讀書無疑者，須教有疑，有疑者，卻要無疑，到這里方是長進
——朱熹
（四）勵志警句（10句）
·以誠感人者，人亦誠而應。
·山不辭土，故能成其高；海不辭水，故能成其深！·世上沒有絕望的處境，只有對處境絕望的人?！しe極思考造成積極人生，消極思考造成消極人生。·含淚播種的人一定能含笑收獲。
·生命之燈因熱情而點燃，生命之舟因拼搏而前行。
·擁有夢想只是一種智力，實現(xiàn)夢想才是一種能力。
·成功的人是跟別人學習經(jīng)驗，失敗的人只跟自己學習經(jīng)驗。
·很多事先天注定，那是“命”；但你可以決定怎么面對，那是“運”！
·成功不是將來才有的，而是從決定去做的那一刻起，持續(xù)累積而成。
（五）現(xiàn)代詩歌5首 1.高原
艾青 這兒的白天 為什么熱 這兒太高 離太陽近這兒的夜晚 為什么冷 這兒太高 離月亮近
為什么離太陽近了熱 為什么離月亮近了冷 太陽是火 月亮是冰
2.大海睡了
風兒不鬧了，浪兒不笑了，深夜里 大海睡覺了。她抱著明月，她背著星星，那輕輕的潮聲啊，是她睡熟的鼾聲。海上的風
海上的風是花神，她一來，就綻開萬朵浪花?? 海上的風是琴師，她一來，就奏出萬種歌聲??
3.《帶雨的花》
金波
我是您不聽話的孩子，我偷偷地跑出了家。穿過樹林，走過小橋，在明亮的湖岸上，我盡情地玩耍。我忘記了您，也忘記了家，請原諒我，媽媽。
4..花與果實
花是無聲的音樂，果實是最動人的書籍，當他們在春天演奏，秋天出版，我的日子被時計的齒輪，給無情地嚙咬、絞傷； 庭中便飛散著我的心的碎片，階下就響起我的一片嘆息。
5.節(jié)選《冬》
我們堆起的雪人，勝過海灘的沙塔； 我們溜冰、滑雪的速度，超過游泳、奔跑的春秋夏； 我們分隊打雪仗，熱血達到了沸點； 噢，對了！冬天里的新年，我們的笑聲啊，賽過鞭炮的爆炸。少年的冬天，冬天的少年，如火如荼，如歌如畫??
第五篇：四年級第二學期經(jīng)典誦讀教案
第一課時
課題：《道德經(jīng)》 教學內(nèi)容：第47-49章 目的要求：
1、熟讀，體會古文的韻味。
2、激發(fā)學生朗讀的興趣，培養(yǎng)學生的朗讀、合作、交流的能力。
3、讓學生通過學習理解這三章所講的內(nèi)容。教學重難點：
引導學生熟讀，并能明白一些做人做事的道理。教學過程：
一、師生共同回顧《道德經(jīng)》的主要內(nèi)容。
二、指導學生讀正確、流利
1、明確本節(jié)課的學習任務
《道德經(jīng)》第47-49章能熟讀，并從中有所收獲。
2、師范讀，生標出不認識的字音。
窺
牖
彌
歙
3、師領讀一遍全文。
4、明確讀的要求，正確、流利、有感情。
5、明確讀的方法：停頓的長短，語速的快慢，聲調(diào)的高低，聲音的輕重。
6、生跟師讀兩遍。
7、全班齊讀，糾正錯誤的讀音。
8、指名讀，師及時進行評價鼓勵。
9、分小組讀。
10、男女生分別讀。
三、讓學生大致了解學習內(nèi)容的意思，對學生進行思想教育。重點句：1）無為而無不為。2）圣人無常心，以百姓心為心。3）信者吾信之，不信者吾亦信之，德信。
四、個人上臺展示
五、評選誦讀明星
第二課時
課題：《道德經(jīng)》 教學內(nèi)容：第50-52章 目的要求：
1、熟讀，體會古文的韻味。
2、激發(fā)學生朗讀的興趣，培養(yǎng)學生的朗讀、合作、交流的能力。
3、讓學生通過學習理解這三章所講的內(nèi)容。教學重難點：
引導學生熟讀，并能明白一些做人做事的道理。教學過程：
三、師生共同回顧上節(jié)《道德經(jīng)》的主要內(nèi)容。
四、指導學生讀正確、流利
1、明確本節(jié)課的學習任務
《道德經(jīng)》第50-52章能熟讀，并從中有所收獲。
2、師范讀，生標出不認識的字音。
兕
覆
兌
殆
攝
3、師領讀一遍全文。
4、明確讀的要求，正確、流利、有感情。
5、明確讀的方法：停頓的長短，語速的快慢，聲調(diào)的高低，聲音的輕重。
6、生跟師讀兩遍。
7、全班齊讀，糾正錯誤的讀音。
8、指名讀，師及時進行評價鼓勵。
9、分小組讀。
10、男女生分別讀。
三、讓學生大致了解學習內(nèi)容的意思，對學生進行思想教育。重點句：1）出生入死。2）是以萬物莫不尊道而貴德。3）天下有始，以為天下母。
四、個人上臺展示
五、評選誦讀明星
第三課時
課題：《道德經(jīng)》 教學內(nèi)容：第53-55章 目的要求：
1、熟讀，體會古文的韻味。
2、激發(fā)學生朗讀的興趣，培養(yǎng)學生的朗讀、合作、交流的能力。
3、讓學生通過學習理解這三章所講的內(nèi)容。教學重難點：
引導學生熟讀，并能明白一些做人做事的道理。教學過程：
五、師生共同回顧上節(jié)《道德經(jīng)》的主要內(nèi)容。
六、指導學生讀正確、流利
1、明確本節(jié)課的學習任務
《道德經(jīng)》第53-55章能熟讀，并從中有所收獲。
2、師范讀，生標出不認識的字音。
蕪
夷
輟
蠆
虺
螫
攫
牝
嗄
3、師領讀一遍全文。
4、明確讀的要求，正確、流利、有感情。
5、明確讀的方法：停頓的長短，語速的快慢，聲調(diào)的高低，聲音的輕重。
6、生跟師讀兩遍。
7、全班齊讀，糾正錯誤的讀音。
8、指名讀，師及時進行評價鼓勵。
9、分小組讀。
10、男女生分別讀。
三、讓學生大致了解學習內(nèi)容的意思，對學生進行思想教育。重點句：1）善建者不拔，善抱者不脫，子孫以祭祀不輟。2）故以身觀身，以家觀家，以鄉(xiāng)觀鄉(xiāng)，以邦觀邦，以天下觀天下。3）物壯則老，謂之不道。
四、個人上臺展示
五、評選誦讀明星
第四課時
課題：《道德經(jīng)》 教學內(nèi)容：第56-58章
目的要求：
1、熟讀，體會古文的韻味。
2、激發(fā)學生朗讀的興趣，培養(yǎng)學生的朗讀、合作、交流的能力。
3、讓學生通過學習理解這三章所講的內(nèi)容。教學重難點：
引導學生熟讀，并能明白一些做人做事的道理。教學過程：
七、師生共同回顧上節(jié)《道德經(jīng)》的主要內(nèi)容。
八、指導學生讀正確、流利
1、明確本節(jié)課的學習任務
《道德經(jīng)》第56-58章能熟讀，并從中有所收獲。
2、師范讀，生標出不認識的字音。
挫
玄
伎
劌
3、師領讀一遍全文。
4、明確讀的要求，正確、流利、有感情。
5、明確讀的方法：停頓的長短，語速的快慢，聲調(diào)的高低，聲音的輕重。
6、生跟師讀兩遍。
7、全班齊讀，糾正錯誤的讀音。
8、指名讀，師及時進行評價鼓勵。
9、分小組讀。
10、男女生分別讀。
三、讓學生大致了解學習內(nèi)容的意思，對學生進行思想教育。重點句：1）以正治國，以奇用兵，以無事取天下。
2）禍兮福之所倚，福兮禍之所伏。
3）是以圣人方而不割，廉而不劌，直而不肆，光而不耀。
四、個人上臺展示
五、評選誦讀明星
第五課時
課題：《論語》衛(wèi)靈公第15篇 教學內(nèi)容：衛(wèi)靈公第15篇21-27句 目的要求：
1、熟讀，體會古文的韻味。
2、激發(fā)學生朗讀的興趣，培養(yǎng)學生的朗讀、合作、交流的能力。
3、讓學生通過學習體會到自己不喜歡的，不要強加給別人。
4、讓學生明白言“君子不以言舉人，不以人廢言”。教學重難點：
引導學生熟讀，并能明白一些做人的道理。教學過程：
一、師生共同回顧《論語》的主要內(nèi)容。
《論語》一書成功地刻畫了一些孔門弟子的形象。如子路、子貢、曾皙等，都稱得上是個性鮮明，能給人留下深刻印象。
二、指導學生讀正確、流利
1、明確本節(jié)課的學習任務
《論語》第15篇21-27句能熟讀，并從中有所收獲。
2、師范讀，生標出不認識的字音。
矜
譽
闕
3、師領讀一遍全文。
4、明確讀的要求，正確、流利、有感情。
5、明確讀的方法：停頓的長短，語速的快慢，聲調(diào)的高低，聲音的輕重。
6、生跟師讀兩遍。
7、全班齊讀，糾正錯誤的讀音。
8、指名讀，師及時進行評價鼓勵。
9、分小組讀。
10、男女生分別讀。
三、讓學生大致了解學習內(nèi)容的意思，對學生進行思想教育。重點句：1）君子求諸己，小人求諸人。2）己所不欲，勿施于人。3）小不忍，則亂大謀。
四、個人上臺展示
五、評選誦讀明星
第六課時
課題：《論語》衛(wèi)靈公第15篇 教學內(nèi)容：衛(wèi)靈公第15篇28-33句 目的要求：
1、熟讀，體會古文的韻味。
2、激發(fā)學生朗讀的興趣，培養(yǎng)學生的朗讀、合作、交流的能力。
3、讓學生通過學習體會到只思考而不學習是沒有好處的。
4、讓學生明白言“過而不改，是謂過矣”的道理。
教學重難點：
引導學生熟讀，并能明白一些做人的道理。教學過程：
三、師生共同回顧上節(jié)《論語》的主要內(nèi)容。
四、指導學生讀正確、流利
1、明確本節(jié)課的學習任務
《論語》第15篇28-33句能熟讀，并從中有所收獲。
2、師范讀，生標出不認識的字音。
弘
寢
餒
3、師領讀一遍全文。
4、明確讀的要求，正確、流利、有感情。
5、明確讀的方法：停頓的長短，語速的快慢，聲調(diào)的高低，聲音的輕重。
6、生跟師讀兩遍。
7、全班齊讀，糾正錯誤的讀音。
8、指名讀，師及時進行評價鼓勵。
9、分小組讀。
10、男女生分別讀。
三、讓學生大致了解學習內(nèi)容的意思，對學生進行思想教育。重點句：1）人能弘道，非道弘人。2）過而不改，是謂過矣。3）君子憂道不憂貧。
四、個人上臺展示
五、評選誦讀明星
第七課時
課題：《論語》衛(wèi)靈公第15篇 教學內(nèi)容：衛(wèi)靈公第15篇34-40句 目的要求：
1、熟讀，體會古文的韻味。
2、激發(fā)學生朗讀的興趣，培養(yǎng)學生的朗讀、合作、交流的能力。
3、讓學生通過學習體會“君子貞而不諒”。
4、讓學生明白言“有教無類”的道理。教學重難點：
引導學生熟讀，并能明白一些做人的道理。教學過程：
五、師生共同回顧上節(jié)《論語》的主要內(nèi)容。
六、指導學生讀正確、流利
1、明確本節(jié)課的學習任務
《論語》第15篇34-40句能熟讀，并從中有所收獲。
2、師范讀，生標出不認識的字音。
3、師領讀一遍全文。
4、明確讀的要求，正確、流利、有感情。
5、明確讀的方法：停頓的長短，語速的快慢，聲調(diào)的高低，聲音的輕重。
6、生跟師讀兩遍。
7、全班齊讀，糾正錯誤的讀音。
8、指名讀，師及時進行評價鼓勵。
9、分小組讀。
10、男女生分別讀。
三、讓學生大致了解學習內(nèi)容的意思，對學生進行思想教育。重點句：1）當仁不讓于師。2）有教無類。3）道不同，不相為謀。
四、個人上臺展示
五、評選誦讀明星
第八課時
課題：《孫子兵法》第10篇
教學內(nèi)容：《孫子兵法》第10篇—地形 目的要求：
1、熟讀成誦。
2、激發(fā)學生朗讀的興趣，培養(yǎng)學生的朗讀、合作、交流的能力。
3、讓學生通過學習體會古人的智慧。
4、讓學生感受中華文明的輝煌燦爛。教學重難點：
引導學生熟讀，并能明白一些簡單的軍事理論。教學過程：
一、師簡介《孫子兵法》及作者。
二、指導學生讀正確、流利
1、明確本節(jié)課的學習任務
《孫子兵法》第10篇—地形能熟讀，并從中有所收獲。
2、師范讀，生標出不認識的字音。
3、師領讀一遍全文。
4、明確讀的要求，正確、流利、有感情。
5、明確讀的方法：停頓的長短，語速的快慢，聲調(diào)的高低，聲音的輕重。
6、生跟師讀兩遍。
7、全班齊讀，糾正錯誤的讀音。
8、指名讀，師及時進行評價鼓勵。
9、分小組讀。
10、男女生分別讀。
三、讓學生大致了解學習內(nèi)容的意思，對學生進行思想教育。重點句：1）故進不求名，退不避罪，唯人是保，而利合于主，國之寶也。
2）知兵者，動而不迷，舉而不窮。
3）知彼知己，勝乃不殆；知天知地，勝乃可全。
四、個人上臺展示
五、評選誦讀明星
第九課時
課題：《論語》第13篇 教學內(nèi)容：子路篇節(jié)選 目的要求：
1、熟讀，體會古文的韻味。
2、激發(fā)學生朗讀的興趣，培養(yǎng)學生的朗讀、合作、交流的能力。
3、讓學生通過學習體會到凡是不能急功近利，有可能事倍功半。
4、讓學生明白言必信，行必果的重要性。
5、讓學生知道戒驕戒躁的重要性，在生活中避免類似情形。教學重難點：
引導學生熟讀，并能明白一些做人的道理。教學過程：
七、師生共同回顧《論語》的主要內(nèi)容。
《論語》一書成功地刻畫了一些孔門弟子的形象。如子路、子貢、曾皙等，都稱得上是個性鮮明，能給人留下深刻印象。
八、指導學生讀正確、流利
1、明確本節(jié)課的學習任務
《論語》第13篇能熟讀，并從中有所收獲。
2、師范讀，生標出不認識的字音。
奚
哉
闕
梠
硁
噫
筲
訥
3、師領讀一遍全文。
4、明確讀的要求，正確、流利、有感情。
5、明確讀的方法：停頓的長短，語速的快慢，聲調(diào)的高低，聲音的輕重。
6、生跟師讀兩遍。
7、全班齊讀，糾正錯誤的讀音。
8、指名讀，師及時進行評價鼓勵。
9、分小組讀。
10、男女生分別讀。
三、讓學生大致了解學習內(nèi)容的意思，對學生進行思想教育。重點句：1）其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。2）欲速則不達。3）言必信，行必果。
4）君子泰而不驕，小人驕而不泰。
四、個人上臺展示
五、評選誦讀明星
第十課時
課題：《論語》第14篇 教學內(nèi)容：憲問篇節(jié)選 目的要求：
1、熟讀，體會古文的韻味。
2、激發(fā)學生朗讀的興趣，培養(yǎng)學生的朗讀、合作、交流的能力。
3、讓學生通過學習明白貧困并不可怕，可怕的是在貧苦們面前屈服。
4、教育學生學會感恩。
5、讓學生知道人與人之間要相互信任，切不可相互利用。教學重難點：
引導學生熟讀，并能明白一些做人的道理。教學過程：
一、回顧《論語》第13篇中重點的內(nèi)容。重點句：
1）其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。2）欲速則不達。3）言必信，行必果。
4）君子泰而不驕，小人驕而不泰。
二、指導學生讀正確、流利
1、明確本節(jié)課的學習任務
《論語》第14篇能熟讀，并從中有所收獲。
2、師范讀，生標出不認識的字音。
怍
驥 辟 奚
3、師領讀一遍全文。
4、明確讀的要求，正確、流利、有感情。
5、明確讀的方法：停頓的長短，語速的快慢，聲調(diào)的高低，聲音的輕重。
6、生跟師讀兩遍。
7、全班齊讀，糾正錯誤的讀音。
8、指名讀，師及時進行評價鼓勵。
9、分小組讀。
10、男女生分別讀。
三、讓學生大致了解學習內(nèi)容的意思，對學生進行思想教育。重點句：
1）邦有道，危言危行；邦無道，危行言孫。2）貧而無怨難，富而無驕易。3）君子恥其言而過其行。
四、個人上臺展示
五、評選誦讀明星
第十一課時
課題：《笠翁對韻》
教學內(nèi)容：《笠翁對韻》下卷第4-7篇節(jié)選
1、能夠熟讀，體會《笠翁對韻》結(jié)構(gòu)的嚴謹，節(jié)奏的明快，對仗的工整。
2、激發(fā)學生朗讀的興趣，培養(yǎng)學生的朗讀、合作、交流的能力。
3、讓學生明白天地間，每一件事物都不是孤零零的，都能找到另一個對應的事物。
4、啟發(fā)學生欣賞美，創(chuàng)造美。教學重難點：
引導學生熟讀，收獲學習的樂趣和人生的感悟。教學過程：
一、回顧上節(jié)課的重點句子。重點句：
1）邦有道，危言危行；邦無道，危行言孫。2）貧而無怨難，富而無驕易。3）君子恥其言而過其行。
二、簡單介紹《笠翁對韻》
《笠翁對韻》是明末清初著名文學家、戲曲家李漁的著作。他素有才子之譽，在戲曲創(chuàng)作、戲曲理論等方面取得了突出的成就，被今天的研究者成為“東方莎士比亞”。
三、指導學生讀正確、流利
1、明確本節(jié)課的學習任務
《笠翁對韻》下卷第4-7篇節(jié)選能熟讀，并從中有所收獲。
2、師范讀，生標出不認識的字音。
旌
拙
逸
縹
緲
嘉 吝
嗇
矜
戍
鱷
3、師領讀一遍全文。
4、明確讀的要求，正確、流利、有感情。
5、明確讀的方法：停頓的長短，語速的快慢，聲調(diào)的高低，聲音的輕重。
6、生跟師讀兩遍。
7、全班齊讀，糾正錯誤的讀音。
8、對接讀，師及時進行評價鼓勵。
9、分小組讀。
10、男女生分別讀。
三、讓學生掌握里邊的一些近義詞
四、小組創(chuàng)編花樣，個人上臺展示
五、評選創(chuàng)編明星
第十二課時
課題：《二十四孝》故事
教學內(nèi)容：《二十四孝》故事十三-十八 教學目標：
1、學習《二十四孝》故事。
2、傳承中華孝親的美德。
3、培養(yǎng)學生的孝心、愛心。
4、教育學生懂得感恩父母，學會溝通。教學過程：
一、導入調(diào)查
1、教師：同學們說出最疼愛你們的人。結(jié)果：最疼愛我們的人-父母。
2、提出問題：我們應該怎樣對待父母？
二、學習《二十四孝》故事
1、導入課題：《二十四孝》故事
2、調(diào)查學生對故事的了解。
3、解讀故事：今天我們來學習二十四孝故事中的十三-十八，了解并學習古人是怎樣孝敬父母的。
4、學生們自己讀文中的故事，讀后說出自己印象最深的故事。
5、小組討論，合作探究，結(jié)合自己的生活實際說出自己讀后的啟示。（1）學生小組討論學后的感想。（2）學生發(fā)言。
（3）教師總結(jié)：要及時孝敬父母，孝敬父母不能等。
6、小組討論：怎樣處理和父母之間的矛盾。
三、情感升華-愛的延伸
學生齊聲誦讀一首歌頌父母的小詩。
四、游戲-《愛的天平》
規(guī)則：天平兩邊的砝碼各代表父母關愛子女的事例和子女關愛父母的事例，讓同學們例舉，看看天平傾向哪邊。
五、探究實踐：
父母是那么辛苦，相信同學們都想好了回報的方式?；氐郊?，請你按照你心中想的做一做吧，父母一定會很高興的！
第十三課時
課題：《二十四孝》故事
教學內(nèi)容：《二十四孝》故事十九-二十四 教學目標：
1、學習《二十四孝》故事。
2、傳承中華孝親的美德。
3、培養(yǎng)學生的孝心、愛心。
4、教育學生懂得感恩父母，學會溝通。教學過程：
一、談談上節(jié)課的收獲
二、學習《二十四孝》故事
1、導入課題：《二十四孝》故事
2、調(diào)查學生對故事的了解。
3、解讀故事：今天我們來學習二十四孝故事中的十九-二十四，了解并學習古人是怎樣孝敬父母的。
4、學生們自己讀文中的故事，讀后說出自己印象最深的故事。
5、小組討論，合作探究，結(jié)合自己的生活實際說出自己讀后的啟示。（4）學生小組討論學后的感想。
（5）學生發(fā)言。
（6）教師總結(jié)：父母是我們最親的人，要多為父母著想，當他們生病時，無微不至地進行照顧。
6、小組討論：怎樣拉近和父母之間的距離。
三、情感升華-愛的延伸
播放小烏鴉愛媽媽和感恩的心歌曲。
四、讓學生講自己照顧父母的例子。
第十四課時
教學內(nèi)容：宋詞選錄五首
《清平樂.村居》 《卜算子.詠梅》 《清平樂》
《卜算子.黃州定惠院寓居作》 《卜算子.送鮑浩然之浙東》、教學目標：
1.了解宋詞的地位。
2．在誦讀、品味的過程中，提高審美情趣，培養(yǎng)鑒賞能力。3.使能入情入境地誦讀并背誦全詞。教學重點 ：
1．體悟詞的思想內(nèi)容和意境，提高審美情趣和文學鑒賞的能力。2．學習把抽象的感情形象化的寫法。教學過程：
一、簡介宋詞的文學價值
二、教師有感情、有節(jié)奏、有韻味地范讀。要求：
1、學生看教材認真傾聽，標記出生字、新詞、難點，做到心到、口到、手到、眼到。
2、結(jié)合注釋初步感知誦讀內(nèi)容。
3、體會教師誦讀的節(jié)奏和韻律。
三、結(jié)合注釋幫助學生理解意思。
1、學生結(jié)合注釋理解意思。
2、全班交流。
3、教師小結(jié)。
四、學生練讀
1、學生認真跟教師讀兩遍。
2、學生自讀。
(1)學生自讀，教師巡視指導，幫助朗讀有困難的學生，及時發(fā)現(xiàn)學生朗讀中出現(xiàn)的共性問題并隨時加以引導。
(2)同桌互讀。相互評價優(yōu)點與不足，通過練習加以糾正。(3)同桌合作讀，一人一句。
3、小組合作練習讀，教師巡視指導朗讀的方法：停頓長短，聲調(diào)高低，語速快慢，聲音強弱；要求朗讀展示的時候，方式新穎。
4、小組展示讀。
5、指名讀。師生針對是否正確、流利、有感情，是否注意停頓的長短，語速的快慢，聲調(diào)的高低，聲音的輕重等進行評價。
6、師生共同放聲齊讀。
7、學生進行背誦
五、根據(jù)課堂上學生的表現(xiàn)，進行誦讀評價，張貼誦讀明星榜。
第十五課時
教學內(nèi)容：宋詞選錄五首
《千秋歲》 《鵲仙橋》 《清平樂》 《木蘭花》
《少年游》
教學目標：
1.了解宋詞的地位。
2．在誦讀、品味的過程中，提高審美情趣，培養(yǎng)鑒賞能力。3.使能入情入境地誦讀并背誦全詞。教學重點 ：
1．體悟詞的思想內(nèi)容和意境，提高審美情趣和文學鑒賞的能力。2．學習把抽象的感情形象化的寫法。教學過程：
一、復習上節(jié)課學習的宋詞
二、教師有感情、有節(jié)奏、有韻味地范讀。要求：
1、學生看教材認真傾聽，標記出生字、新詞、難點，做到心到、口到、手到、眼到。
2、結(jié)合注釋初步感知誦讀內(nèi)容。
3、體會教師誦讀的節(jié)奏和韻律。
三、結(jié)合注釋幫助學生理解意思。
1、學生結(jié)合注釋理解意思。
2、全班交流。
3、教師小結(jié)。
四、學生練讀
1、學生認真跟教師讀兩遍。
2、學生自讀。
(1)學生自讀，教師巡視指導，幫助朗讀有困難的學生，及時發(fā)現(xiàn)學生朗讀中出現(xiàn)的共性問題并隨時加以引導。
(2)同桌互讀。相互評價優(yōu)點與不足，通過練習加以糾正。(3)同桌合作讀，一人一句。
3、小組合作練習讀，教師巡視指導朗讀的方法：停頓長短，聲調(diào)高低，語速快慢，聲音強弱；要求朗讀展示的時候，方式新穎。
4、小組展示讀。
5、指名讀。師生針對是否正確、流利、有感情，是否注意停頓的長短，語速的快慢，聲調(diào)的高低，聲音的輕重等進行評價。
6、師生共同放聲齊讀。
7、學生進行背誦
五、根據(jù)課堂上學生的表現(xiàn)，進行誦讀評價，張貼誦讀明星榜。
第十六課時
教學內(nèi)容：
名言、諺語、歇后語、對聯(lián) 教學目標：
1.知道使用名言、諺語、歇后語、對聯(lián)的好處。
2．熟記積累的名言、諺語、歇后語、對聯(lián)，并在寫作中、生活中恰當運用。教學過程：
一、學習關于時間的名言
1、出示關于時間的名言
三更燈火五更雞，正是男兒讀書時，黑發(fā)不知勤學早，白發(fā)方悔讀書遲。－－－－顏真卿
少年易學老難成，一寸光陰不可輕。－－－－朱熹
時間就是生命，無端的空耗別人的時間，其實無異于謀財害命的。－－－－魯迅
你熱愛生命嗎？那幺別浪費時間，因為時間是組成生命的材料 －－富蘭克林
把活著的每一天看作生命的最后一天。－－海倫·凱勒 一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。明日復明日，明日何其多!少壯不努力，老大徒傷悲。
2、學生自己讀
3、同桌互相讀
4、男女生分別讀
5、指名讀，師生根據(jù)聲音是否響亮、吐字是否清楚、停頓是夠恰當?shù)冗M行評價。
6、說說自己讀后的體會
二、學習諺語
人在世上練，刀在石上磨。人行千里路，勝讀十年書。人心隔肚皮，看人看行為。力是壓大的，膽是嚇大的。三天不念口生，三年不做手生?？谡f無憑，事實為證。老姜辣味大，老人經(jīng)驗多。百聞不如一見，百見不如一干。吃一回虧，學一回乖。
三、學習歇后語
1、八仙過海--------各顯神通
2、泥菩薩過江——自身難保
3、蠶豆開花--------黑心
4、孔夫子搬家——凈是書（輸）
5、打破砂鍋--------問到底
6、和尚打傘--------無法無天
7、虎落平陽--------被犬欺
8、畫蛇添足--------多此一舉
9、箭在弦上--------不得不發(fā)
10、井底青蛙--------目光短淺
四、學習對聯(lián)
五湖四海皆春色 萬水千山盡得輝 橫批：萬象更新 一年四季春常在 萬紫千紅永開花 橫批：喜迎新春 一帆風順年年好 萬事如意步步高 橫批：吉星高照
點擊咨詢 