第一篇：聆聽“經(jīng)典誦讀與文化傳承”講座有感

紅色字體為寫作提示語

我最敬佩的科學家——居里夫人（題目）

尊敬的老師、親愛的同學：（稱呼）

大家好！今天我演講的題目是《偉大的科學家--居里夫人》。

為科學獻身的人，像天上的繁星，而在我心中，永遠有一顆最美麗，最耀眼的星，那就是居里夫人?。ㄩ_場白）

居里夫人是美麗與勤奮的化身，她具備了美麗的資本，但是，她卻沒有利用這點資本，她的戰(zhàn)勝自我也恰恰就是從這一點開始的。她為了做科學研究，她甘愿讓酸堿啃蝕她柔美的雙手。居里夫人的童年生活中充滿了艱難。這樣的生活環(huán)境不僅培養(yǎng)了她獨立生活的能力，也使她從小就磨煉出了非常堅強的性格。蒼天不負有心人，終于有一天由于居里夫婦的驚人發(fā)現(xiàn)，他們與貝克勒爾一起獲得了諾貝爾物理學獎。1910年，她還與人合作，成功地制取了金屬鐳。1911年，居里夫人又獲得諾貝爾化學獎。一位女科學家，在不到10年的時間里，兩次在兩個不同的科學領域里獲得世界科學的最高獎，這在世界科學史上是獨一無二的事情！我對居里夫人的人格感到敬佩。

居里夫人視名利如糞土，她一生共得了10項獎金、16項獎章、107個名譽頭銜，特別是兩次諾貝爾獎。她本來可以躺在任何一項大獎或任何一個榮譽上盡情地享受，但是她將獎金贈給科研事業(yè)和戰(zhàn)爭中的法國，而將那些獎章送給6歲的小女兒去當玩具。但是她一如既往地那樣謙虛謹慎。偉大的科學家愛因斯坦評價說：“在我認識的所有著名人物里面，居里夫人是唯一不為盛名所寵壞的人?！保ㄕ模嚎茖W家的生平事跡和成就）

居里夫人高尚的品格就像她杰出的科學成就一樣，在人類文明史上閃爍著令人崇仰的熠熠光輝。她堅強、她意志純潔、她嚴于律己，使我不得不肅然起敬，鞠躬盡瘁！我的演講完畢！謝謝大家?。ńY尾 ：歸納總結，深化主題）

我最敬佩的科學家——霍金（題目）

尊敬的老師、親愛的同學們：（稱呼）

大家好！

談到最尊敬的科學家，肯定每人都有不同的看法，而我最尊敬的科學家是斯蒂芬.威廉.霍金，他是一個讓我深深震撼的人?。ㄩ_場白）

他在1942年生于牛津，在他21歲時被確診患有肌萎縮性側索硬化癥，之后被禁錮在輪椅上長達40年之久，只剩下右手一個大拇指會操縱，全身僅三個手指能動！

幾年下來他克服了種種困難！不顧艱辛的編寫倫理宇宙，倫理黑洞，倫理大爆炸！的書籍，但是我們值得一注意的是，他全身只有一根手指可以來動，他的秘書曾私下對別人講，他寫一篇1小時的演講稿需要3天的時間，打一段話需要近乎一個小時！

但是令人驚訝的霍金堅持下來了！在他不懈的努力下一冊冊的書籍出現(xiàn)在我們世人的眼前。要知道這是他一個人，坐在一個40年都沒有離開的輪椅上，用僅可以動的一只手指在一個小小的鼠標上來編寫出來的！

霍金一生貢獻於理論物理學的研究，被譽為當今最杰出的科學家之一。他的著作包括《時間簡史》及《黑洞與嬰兒宇宙以及相關文章》。雖然大家都覺得他非常不幸，但他在科學上的成就卻是在他在病發(fā)后獲得的。他憑著堅毅不屈的意志，戰(zhàn)勝了疾病，創(chuàng)造了一個奇跡，也證明了殘疾并非成功的障礙。他對生命的熱愛和對科學研究的熱誠，是值得我們學習的。（正文：科學家的生平事跡和成就）

霍金曾說過：“無論命運有多壞，人總應有所作為，有生命就有希望?！鄙菍氋F的，我們還有許多事情要做。同學們，讓我們快點抓緊時間學習吧！不要再浪費時間了，我相信我們會比霍金還要更加出色！（結尾：引用科學家的名言，提出希望）

謝謝大家！

我最敬佩的科學家——居里夫人（題目）

尊敬的老師、親愛的同學：（稱呼）

大家好！

有的人崇拜名人，是為了追時尚，而這種盲目地崇拜會使人誤入歧途。有的人崇敬名人，把自己崇敬的名人作為自己的榜樣, 激勵自己像他們一樣，為人民做貢獻。孔子說過，“見賢思齊焉”，人們也常說：“榜樣的力量是無窮的”,所以，這些人中，大多數(shù)都成功了。每個人，都有自己 喜歡的名人，無論是崇拜還是崇敬。我也不利外，我崇敬居里夫人。（開場白）

千百年來，漂亮就是一個女人的最高榮譽，最大資本，只要有幸得到這一點，其余便不必再求了。居里夫人已具備了漂亮這一資本，但是，她卻沒有利用這一點資本，她的戰(zhàn)勝自我也恰恰就是從這一點開始的。她為了做科學研究，她甘愿讓酸堿啃蝕她柔美的雙手，讓嗆人的煙氣吹皺她秀美的額頭。

為了提煉純凈的鐳，居里夫婦搞到一噸可能含鐳的工業(yè)廢渣。他們在院子里支起了一口鍋，一鍋一鍋地進行冶煉，然后再送到化驗溶解、沉淀、分析。而所謂的化驗室是一個廢棄的、曾停放解剖用的尸體的破棚子?，旣惤K日在煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣，她衣裙上、雙手上，留下了酸堿的點點燒痕。然而，她的努力不是徒勞的，最終，她終于發(fā)現(xiàn)了天然的放射性元素——鐳。

我對居里夫人的人格感到欽佩。居里夫人視名利如糞土，她一生共得了10項獎金、16項獎章、107個名譽頭銜，特別是兩次諾貝爾獎。她本來可以躺在任何一項大獎或任何一個榮譽上盡情地享受，但是她將獎金贈給科研事業(yè)和戰(zhàn)爭中的法國，而將那些獎章送給6歲的小女兒去當玩具。（正文：科學家的生平事跡和成就）

居里夫人高尚的品格就像她杰出的科學成就一樣，在人類文明史上閃爍著令人崇仰的熠熠光輝。她堅強、她意志純潔、她嚴于律己，使我不得不肅然起敬?。ńY尾）

謝謝大家!

第二篇：誦讀經(jīng)典傳承文化

誦讀經(jīng)典傳承文化

——高新區(qū)小營中心小學經(jīng)典誦讀階段總結

中華文化源遠流長，博大精深，是中華民族賴以生存的精神支柱和心靈家園。國學經(jīng)典誦讀是中華文化的集中體現(xiàn)，是民族精神的重要載體。誦讀國學經(jīng)典，品悟中華文化，傳承民族精神，涵養(yǎng)民族修養(yǎng)，繼承民族智慧，造就具有中華氣韻和民族氣質的現(xiàn)代中國人，是我們每一個教育者的神圣使命。

我們深知開展國學經(jīng)典誦讀活動，其目的是不僅讓孩子記住一些名篇佳作，更重要的是尋根。尋民族精神的根，尋現(xiàn)代文明之根，尋學校育人思想之根……在熟讀國學經(jīng)典過程中，弘揚優(yōu)秀的民族傳統(tǒng)文化，加厚孩子的人文底蘊。我們學校根據(jù)高新區(qū)教育辦的精神，把國學經(jīng)典誦讀活動，作為學校教育教學的一項重要內容，作為愛國主義教育、道德教育、素質教育的重要內容積極地開展。我們轉變觀念，讓國學經(jīng)典誦讀活動回歸教育本質，以育人和提高師生修養(yǎng)、提升改造社會能力為宗旨。我們把國學經(jīng)典誦讀作為學科建設、文化培育的重要途徑和抓手，作為提升學生道德情操、文明習慣的重要工程。做了一些具體的工作，匯報如下：

一、統(tǒng)一思想

我們成立了國學誦讀活動工作領導小組，由分管教學的副校長任組長，教導主任、語文教研組長、年級備課組長為組員。制定《國學經(jīng)典誦讀活動實施方案》。在方案中，既有學校的總目標，又有各年級的分目標。對于各年級經(jīng)典誦讀的內容，我們依據(jù)我校的實際，作

了相應的規(guī)定。制定相應的措施：保證每一個語文教師積極參與國學經(jīng)典誦讀活動，引領學生開展誦讀活動；保證每一個班有專用的國學誦讀時間；保證每一名學生有誦讀讀本；保證每學期開展一至二次國學經(jīng)典誦讀展示活動。學校對各班級開展國學經(jīng)典誦讀活動給予督促、評估，并列入學期考核。

二、課程滲透

為了讓經(jīng)典真正植入孩子們的生命，成為影響孩子一生的文化血脈，我校把經(jīng)典文化作為學校建設的一個重要的組成部分。主要通過德育課程和語文課程進行文化浸潤。在德育課程中，主要通過晨會、品德課對學生進行養(yǎng)成（禮儀）教育、環(huán)境教育和心理教育，關注學生生命成長環(huán)境，通過德育課程、班級個性化評價、主題班隊會等途徑，為學生營造了一個健康、和諧的成長氛圍，實現(xiàn)學生、教師、學校的和諧發(fā)展。抓好兩個陣地。這兩個陣地是指校內和校外。校內導讀，校外助讀，以學校誦讀為本，校外誦讀為輔。讓經(jīng)典誦讀走進家庭，走進社區(qū)。校內外結合，學校、家庭聯(lián)動。

本學期，我們將國學經(jīng)典誦讀引進課堂，引入學生學習生活。一至六年級開設專門的國學經(jīng)典誦讀課，我們?yōu)槊恳粋€語文老師定了《國學啟蒙》一書。我們還利用選修課，開設專門的國學誦讀課程，依據(jù)學生自愿的原則參加，現(xiàn)有國學誦讀班2個，80多人參加。

三、營造氛圍

突出以“經(jīng)典詩文誦讀”為特色的校園文化建設和布置，突出傳統(tǒng)文化氣息，注重厚德載物、大氣沉靜的校園文化建設。

1、利用櫥窗、走廊、墻壁等空間和角落，或用印制精美的詩文圖畫，或用學生親筆書畫的名言佳句，或用孩子們充滿靈性的“詩配畫”加以裝飾。

2、在班級黑板報上，都刊出一些經(jīng)典詩文，并提供歷史背景材料和詩詞析義，供學生閱讀、賞析、評比、積累。

3、各班的教室環(huán)境布置要求體現(xiàn)班級特色，除了詩畫、詩文，每個班級都可以開辟詩園，內容或是學生閱讀古詩文的活動成果，或是古詩書法展、讀后感，或手抄報等。

4、每天利用校園廣播系統(tǒng)，早讀進行“經(jīng)典誦讀15分鐘”，讓學生在傾聽中感受經(jīng)典詩文的魅力；午間“書法與誦讀共賞”活動，陶冶學生心智。

四、活動推進

為了讓經(jīng)典文化真正浸潤到孩子們的日常生活，內化為孩子們的日常行為，我校主要通過豐富多樣的活動來溫潤推進。

1、課前一吟，熟讀成誦。倡導見縫插針，積少成多的誦讀方法，充分利用每一節(jié)課前五分鐘時間，開展“課前一吟”活動，做到讀而常吟，“學而時習之”。

2、每周一節(jié)誦讀課，教師認真?zhèn)湔n，分門別類精心講授經(jīng)典詩文、加大積累容量。一年級是以《時間的腳步》為主題，讓孩子們從經(jīng)典中感受時間的匆匆；二年級把《增廣賢文》與《三字經(jīng)》中的經(jīng)典進行整合，讓學生從經(jīng)典中感受學習的樂趣；三年級以《一年之計在于春》為主題，讓學生在經(jīng)典中感受童年的快樂；四年級以《論語》的經(jīng)典語段為主題，讓學生從經(jīng)典中汲取精華，從先賢的身上獲取力量；五年級是以強國為主題，讓孩子們走進愛國英雄，樹立強國之心，愛國之情。六年級整合了《弟子規(guī)》、《論語》和《明賢集》經(jīng)典語段，展示了孩子們對經(jīng)典文化的豐厚積淀。

3、舉辦誦詩比賽，激發(fā)熱情。利用每周的班會活動時間以個人、小組或班級為單位進行誦詩競賽，其內容設計豐富，有的是各種角度的歸類對詩，有的是詩句接龍，有的是你問我答，有的是對歌競賽，有的是游戲表演。組織學生根據(jù)經(jīng)典詩文進行編寫手抄報活動。

學校自開展國學經(jīng)典誦讀以來，師生風貌發(fā)生可很大的變化，語文學科建設又上了一個新臺階。學習著，實踐著，收獲著，快樂著，我們有這樣的體會：

一、有效地促進了學校教學工作的發(fā)展。誦讀國學經(jīng)典活動的開展，不但拓寬了語文教學的時空，而且推動了學校德育工作、校園美化等各項工作的開展，也促進了良好的校風、學風、班風的形成，有效地促進了校園文化建設。誦讀活動實現(xiàn)了育人和學?！叭L”建設的結合，使教師的思想觀念得到轉變，師生的“精、氣、神”得到提升，使學生的行為習慣進一步規(guī)范，良好的思想道德修養(yǎng)進一步得到提高。

二、提高了學生的綜合素質。國學經(jīng)典，不僅語言精煉優(yōu)美，而且意蘊深刻，是對青少年進行教育的好材料。首先，國學誦讀對學生初步樹立正確的人生觀和道德情操，陶冶高尚情趣的起到了積極健康的作用。其次，提高了學生的閱讀能力。學生對經(jīng)典一遍遍地誦讀，每一遍都是一個感知過程。在反復誦讀中，誦讀的水平在步步提高，誦讀者的理解、體會也在層層加深?！皶x百遍，其義自見”就是這個道理。學生在朗讀水平大面積提高的同時，形成了良好的語感，對語言的感知和理解能力也大大提高。然后，是擴大了學生的知識面。學生在誦讀經(jīng)典的過程中，不但提高文學修養(yǎng)，而且開闊了視野，知識面不斷擴大。最后，促進了學生表達能力的提高。俗語說得好：“讀書破萬卷，下筆如有神”，“厚積薄發(fā)”。只有積累豐富的語言素材，才能“厚積薄發(fā)”，“下筆如有神”。誦讀可以使學生積累大量的妙詞佳句，他們的語言“材料庫”在誦讀中不斷地豐富，而且在誦讀中也學習到一些表達方法。從學生的一篇篇習作中，我們可以看出學生天天在進步。

教然后之不足，我們在學習與實踐中，面臨一些問題：

教師的國學功底不夠深厚，亟需提高。經(jīng)典是文化的精粹，是人類文明的積淀，歷經(jīng)歲月河流的淘洗依舊光彩奪目，是中華民族的瑰寶。而我們每一個語文教師都有必要的教學任務，有限的時間制約了教師的閱讀量，影響了教師的閱讀水平。怎樣通過培訓，通過觀摩學習，提升教師的水平，是推進國學經(jīng)典誦讀活動質量的關鍵。

一學期的時間匆匆而過，我們在歲月回望中積淀著、豐富著、成長著。誦讀國學經(jīng)典，傳承中華文化，這是我們每一個語文教師肩負的歷史重任，也是我們小學語文教育中一道亮麗的風景線。一路行來，其中的甘苦，如人飲水，冷暖自知。然而，我們甘愿為之匍匐，不為別的，只為晨光熹微時那傲人的綠意，微風輕撫時那縷縷的馨香。

第三篇：聆聽《傳統(tǒng)文化與教育》講座有感

聆聽《傳統(tǒng)文化與教育》講座有感

浸潤心靈，陶冶情操

王淑芳

有幸聆聽北京四中徐博士關于“傳統(tǒng)文化與教育的”的講座，雖然短短的2個半小時，卻點燃了我內心崇尚國學，傳承中國傳統(tǒng)文化的欲望，更引起了我作為一名教師的深思。

通過聆聽，我深深地感受到中國之所以成為世界上唯一一個文化綿延五千年而沒有中斷的國家，也是因為國學文化一直貫穿于每一個中國人的成長歷程。國學博大精深，如《論語》中蘊含著深刻的哲理和人生啟迪。孔子表達的“學”，不僅僅是讀書學知識，更是泛指學習做人處事的道理?？鬃诱J為，追求學問首先在于愛學、樂學，這是關鍵?？鬃釉唬骸爸卟蝗绾弥撸弥卟蝗鐦分摺?，即真正愛好它的人，為它而快樂的人才能真正學好它。其次，學習要“默而識之，學而不厭”。即學習要有踏踏實實的精神，默默地記住學到的知識，努力學習而不滿足。第三，是要專心致志，知難而進。子曰：“士志于道，而恥惡衣惡食者，未足與議也。”意思是讀書的人要立志于追求道義、真理，要專心致志，不要為世俗所累。第四，要虛心求教，不恥下問?？鬃釉唬骸叭诵?，必有我?guī)熝伞衿渖普叨鴱闹?，其不善者而改之。”這說明學無常師，作為人應隨時隨地注意向他人學習，取人之長，補己之短。

作為一名教師，我們推崇素質教育，渴望我們的學生誠實守信，寬容大度，尊師敬友，在教學中，我們鼓勵學生樹立遠大志向，鼓勵學生愛國，但是實踐起來時空洞的，比如：我們教育學生愛國，怎樣做才是愛國？什么樣的行為是不愛國？學生心目中有沒有一個完整的定位？ 《國學》是我們中國人特有的國粹，它承載著中華五千多年的文化內涵。今后, 我要多加學習，讓“國學經(jīng)典”中的智慧之光，浸潤心靈，陶冶情操，用我的個人魅力影響我的學生們！

第四篇：聆聽黃教授講座有感

聆聽黃教授《守望道德星空》有感

6月4日上午，作為國培學員的我有幸聆聽了教育碩士、湖南省繼教中心主任黃佑生教授主講的《守望道德星空》的主題講座，黃教授博學多才，旁征博引，用典型的案例生動地講述，把新時期師德規(guī)范與踐行策略深入淺出地講解，給我們進行了一次深刻的心靈洗禮。

黃教授提出的教師要有信仰給我印象深刻。確實，在這個高速運轉的物質社會中，社會經(jīng)濟迅猛發(fā)展的同時帶來的是信仰的缺失，作為“人類靈魂的工程師”，我們應該樹立且必須有信仰，沒有信仰就不成其為教育，而只是教育的技術而已。我們要堅定自己的教育信仰，我們無法改變整個社會，但可以改變一個個學生及家庭，我們要努力去做學生生命中的貴人。

黃教授提出的要敬畏生命，我也很認同，是的，每個孩子來到這個美麗的世界都很不容易，而每個學生都有自己的人格和尊嚴，都渴望得到老師的尊重和信任。因此，作為長者、作為老師，我們要保護學生的自尊心，客觀公正地評價他們，給他們以充分的信任，用心呵護這些可愛的小精靈，讓他們有一個爛漫而又多姿多彩的童年。雖然現(xiàn)在，不管是家庭還是社會，大都只關注孩子的學業(yè)、能力，這也給了老師許多無形的壓力，但老師還是應盡可能給孩子溫暖，盡可能給予幫助，關注孩子內心的真正需要，讓自己成為孩子生命中的貴人，燃起孩子對生命的熱情。

黃教授的講座非常精彩，使我更加明確沒有愛，就沒有教育，關愛學生，是師德踐行的情感基礎。關愛學生是教師的天職也是老師必須具備的美德。熱愛一個學生就等于塑造一個學生，而厭棄一個學生無異于毀壞一個學生。每一位學生都渴望得到老師的愛，尤其是那些“特殊”的學生，比軟容易形成特別的性格，這就要求我們教師要對他們真誠相待、熱情鼓勵、耐心幫助，用愛的溫情去融化他們“心中的堅冰”，讓他們在愉快的情感體驗中接受教育。只有這樣，才能保證教書育人的實效，學生才會“親師、樂道”。

最后，黃教授向我們提出的“終身學習”我也深有感觸。所謂“一日不讀口生，一日不寫手生”，況且現(xiàn)在我們的知識信息更新的如此之快，如果我們總是啃自己以前的那點舊知識，那我們的教育就猶如一潭死水，永不向前，就會跟不上時代的步伐。我們的教育也就失去了它“面向現(xiàn)代化，面向世界、面向未來”的這個意義。要克服這個問題的最好的辦法就是不斷學習，讀教育專著，讀經(jīng)典名著，讀開闊自己視野的各類書籍，在學無止境中提高自己的學識與修養(yǎng)。

第五篇：聆聽大學人文科技講座有感

聆聽大學人文科技講座有感

轉眼間已經(jīng)大四了，臨近畢業(yè)，走在校園中總感覺有那么一絲絲離別的傷感在校道中彌漫，時刻提醒著我自己，我的大學生涯即將要寫上句號了，當初稚嫩的我踏進廣技師的情景還仿佛歷歷在目，好多人總是評論說這學校的面積太小了，不符“大”學的名號，但是我這個人比較樂觀，不會在意學校面積是否符合“大”學名號這種問題，因為我是來上大學的，不是來上“大”學的，正所謂古人有云：“南陽諸葛廬，西蜀子云亭，何陋之有？”就這樣我開始了我精彩的大學生活，而現(xiàn)在也依依不舍地迎來了畢業(yè)季?；貞浧疬@四年繽紛多彩的校園生活，有太多令我難忘的人事物，其中不得不說的就包括排著長長的隊伍在講學廳外等候入場以及站著聽完講座后擁擠地離場的情景。

常聽一些人說：“大學就是半個社會的縮影，大學階段是一個人一生中最重要的成長階段，獨立的生活能力、獨立的思考和選擇能力以及獨立的世界觀和價值觀都在這一時期基本成形”。通過大學四年的生活之后，我明白了這些人這么說都是有道理的，大學的生活真的是可以樹立填補人的三觀，并影響其一生。一開始進入大學校園時，是剛剛從壓抑的高考中解放出來的時候，猶如從地獄突然到達天堂的感覺，覺得一切都太自由了，自由到自己無法突然間適應這種巨變帶來的沖擊，所以對于大學的生活和學習一開始十分地迷茫，沒有人會教你應該怎么做，做什么，一切都得自己獨立完成，這讓我感到無所適從和焦慮不安，還好那時候學院組織了輔導員對我們新生進行了心理輔導的講座，組織開展一系列關于如何調整心態(tài)，如何面對壓力、如何樹

立正確的人生觀、價值觀的，具有指導性思想的講座。聽著老師講關于生活、情感、人際交往、未來等等的一些話題，也情不自禁的思考起自己的人生，然后三省吾身而后行，這令我受益匪淺。

轉眼間大學時代的講座就要離我而去了，總的來說這幾年我在講座中的收獲可以概括為以下幾點：

一、要用積極的態(tài)度面對生活中的事。在現(xiàn)實生活中每個人都有不同的生活軌跡，有的人成為單位的中流砥柱，實現(xiàn)了自己的價值；有的人一直碌碌無為；有的人牢騷滿腹，總以為與眾不同，而到頭來仍一無所。但是眾所周知，除了少數(shù)天才，大多數(shù)人的稟賦相差無幾。那么是什么在造就我們的不同呢？我們做任何事情，成敗的關鍵不在于客觀因素，而在于我們做事的態(tài)度?？陀^困難的確存在，但關鍵在于我們是直面困難、解決困難，還是回避困難、在困難面前放棄，這便是一個態(tài)度問題?，F(xiàn)在我們即將告別青青校園，步入社會，重新面對人生的另一挑戰(zhàn)，或許道路不一定那么平坦，但是只要我們以積極的態(tài)度面對困難，不為困難所嚇倒，一定就能夠戰(zhàn)勝困難。

二、為人處事要時刻保持謙遜的作風。四年的時光，在這屬于我的校園中，聽過的講座內容逐漸也隨著時光的消逝慢慢淡出我的腦海，但是依稀還記得曾經(jīng)的某一次講座是討論學習這個話題的。從一個人從出生到生命結束，整個過程都在不停地學習，人的生命太渺小了，而世界又是那么的大，我們只有不停的汲取生活中的養(yǎng)分，才能夠不停地增長見識以面對這個足夠強大的世界。而當今的社會正在快速地發(fā)展當中，如果想要在生活面前做一個強者，就必須不斷地完善自己，學習不同的事物，只有這樣才能夠跟上時代的步伐。而現(xiàn)在，經(jīng)過大學四年的洗禮，我們這群學生即將轉變身份投入到社會的大家庭中，雖然學生時代的生活將要進入尾聲，但是這不意味著我們的學習也就此宣告結束，步入社會中等待我們去學的知識更多，我們更要時刻保持謙虛、虛心的求學態(tài)度，活到老，學到老。

不由得再次感慨，大學生活真的不到百日就要結束了，以后想要在再聽這些講座的機會就真的是可以說沒有了，回想這幾年在大學校園中學會的一切，其中不少就是從這些講座中學到領悟到的，真的很舍不得這種久居象牙塔的感覺，如果可以再來讀一次大學，我相信對我又會是形成一種不同的三觀吧，可能我會變成跟現(xiàn)在完全不一樣的我也說不定，大學真是神奇，不只是僅指它的講座，包括它的一切。